Sesuai dengan paragraf 5.2.52 Peraturan Kementerian Kesehatan dan perkembangan sosial Federasi Rusia, disetujui oleh Keputusan Pemerintah Federasi Rusia tanggal 30 Juni 2004 N 321 (Undang-undang yang Dikumpulkan Federasi Rusia, 2004, N 28, Art. 2898; 2005, N 2, Art. 162; 2006, N 19, Art. 2080; 2008, N 11 (1 jam), butir 1036; N 15, butir 1555; N 23, butir 2713; N 42, butir 4825; N 46, butir 5337; N 48, butir 5618; 2009, N 2 , butir 244; N 3, butir 378; N 6, butir 738; N 12, butir 1427, 1434; N 33, butir 4083, 4088; N 43, butir 5064; N 45, butir 5350 ; 2010, N 4, butir 394 ; N 11, butir 1225; N 25, butir 3167; N 26, butir 3350; N 31, 4251), saya memesan:
Setujui Single panduan kualifikasi posisi manajer, spesialis dan karyawan, bagian " Karakteristik kualifikasi jabatan pendidik” sesuai lampiran.
Menteri T. Golikova
Aplikasi
Direktori kualifikasi terpadu untuk posisi manajer, spesialis, dan karyawan
Bagian "Karakteristik Kualifikasi Jabatan Pendidik"
SAYA. Ketentuan umum
1. "Karakteristik kualifikasi posisi pendidik" dari direktori kualifikasi Unified posisi manajer, spesialis dan karyawan (selanjutnya disebut sebagai CSA) dimaksudkan untuk mengatasi masalah yang berkaitan dengan regulasi hubungan kerja, memastikan sistem yang efektif manajemen personalia lembaga dan organisasi pendidikan, terlepas dari bentuk dan bentuk kepemilikan organisasi dan hukumnya.
2. Bagian "Karakteristik kualifikasi jabatan pendidik" CSA terdiri dari empat bagian: I - "Ketentuan umum", II - "Jabatan manajer", III - "Jabatan tim pengajar", IV - "Posisi tenaga pengajar dan pendukung".
3. Karakteristik kualifikasi digunakan sebagai dokumen normatif atau dijadikan dasar pengembangan Deskripsi pekerjaan berisi daftar spesifik tanggung jawab pekerjaan karyawan, dengan mempertimbangkan kekhasan organisasi tenaga kerja dan manajemen, serta hak, tanggung jawab, dan kompetensi karyawan. Jika diperlukan tugas resmi, termasuk dalam karakteristik kualifikasi posisi tertentu, dapat didistribusikan di antara beberapa pemain.
4. Deskripsi kualifikasi setiap posisi memiliki tiga bagian: "Tanggung Jawab Pekerjaan", "Harus Diketahui" dan "Persyaratan Kualifikasi".
Bagian "Tanggung Jawab" berisi daftar utama fungsi tenaga kerja, yang dapat sepenuhnya atau sebagian dipercayakan kepada karyawan yang memegang posisi ini, dengan mempertimbangkan homogenitas teknologi dan keterkaitan pekerjaan, memungkinkan spesialisasi optimal dalam posisi karyawan.
Bagian “Harus Diketahui” memuat persyaratan dasar bagi seorang pegawai berkenaan dengan pengetahuan khusus, serta pengetahuan tentang undang-undang dan peraturan perundang-undangan lainnya, peraturan, instruksi dan dokumen lainnya, metode dan sarana yang harus diterapkan oleh pegawai dalam pelaksanaan pekerjaan. tugas resmi.
Bagian "Persyaratan kualifikasi" mendefinisikan tingkat pelatihan profesional seorang karyawan yang diperlukan untuk pelaksanaan tugas pekerjaan, disertifikasi oleh dokumen pendidikan, serta persyaratan untuk pengalaman kerja.
5. Saat mengembangkan deskripsi pekerjaan, diperbolehkan untuk mengklarifikasi daftar pekerjaan yang merupakan karakteristik dari posisi yang sesuai dalam kondisi organisasi dan pedagogis tertentu (misalnya, periode liburan yang tidak bertepatan dengan liburan karyawan, pembatalan sesi pelatihan untuk siswa, murid, mengubah mode proses pendidikan untuk alasan sanitasi dan epidemiologis, iklim dan lainnya, dll.), serta penetapan persyaratan untuk pelatihan khusus karyawan yang diperlukan.
6. Untuk meningkatkan organisasi dan meningkatkan efisiensi kerja karyawan institusi, dimungkinkan untuk memperluas jangkauan tugas mereka dibandingkan dengan karakteristik kualifikasi yang sesuai yang ditetapkan. Dalam hal ini, tanpa mengubah nama resmi, karyawan dapat dipercayakan untuk melakukan tugas yang ditentukan oleh karakteristik kualifikasi posisi lain, serupa dalam konten pekerjaan, sama dalam kompleksitas, yang kinerjanya tidak memerlukan spesialisasi yang berbeda dan kualifikasi.
7. Saat mengembangkan deskripsi pekerjaan untuk posisi karyawan yang terkait dengan posisi karyawan di seluruh industri, serta untuk karakteristik posisi karyawan dari jenis lainnya aktivitas ekonomi(pekerja medis, pekerja budaya: direktur artistik, konduktor, direktur, koreografer, choirmasters, pustakawan, dll.), Karakteristik kualifikasi yang disediakan untuk posisi karyawan yang relevan diterapkan dengan spesifikasi daftar pekerjaan yang menjadi karakteristik yang sesuai posisi dalam kondisi organisasi dan pedagogis tertentu.
8. Nama resmi"senior" diterapkan dengan syarat bahwa karyawan, bersama dengan pelaksanaan tugas yang diberikan oleh posisi yang dipegang, mengelola pelaksana yang berada di bawahnya. Posisi "senior" dapat ditetapkan sebagai pengecualian dan dengan tidak adanya pelaku dalam subordinasi langsung karyawan, jika dia dipercayakan dengan fungsi manajemen. situs independen kerja.
9. Orang yang tidak memiliki pelatihan khusus atau pengalaman kerja yang ditetapkan dalam bagian "Persyaratan Kualifikasi", tetapi memiliki pengalaman dan kompetensi praktis yang memadai, yang melaksanakan tugas yang diberikan kepadanya secara kualitatif dan penuh, atas rekomendasi komisi pengesahan, dengan pengecualian, dapat diangkat ke posisi yang relevan dengan cara yang sama seperti orang-orang dengan Pelatihan khusus dan pengalaman kerja.
II. Posisi kepemimpinan
Kepala (direktur, kepala, kepala) lembaga pendidikan
Tanggung jawab pekerjaan. Menyelenggarakan pengurusan lembaga pendidikan sesuai dengan peraturan perundang-undangan dan peraturan perundang-undangan lainnya, piagam lembaga pendidikan. Menyediakan pekerjaan pendidikan (pendidikan) dan administrasi dan ekonomi (produksi) yang sistematis dari sebuah lembaga pendidikan. Memastikan penerapan standar pendidikan negara bagian federal, persyaratan negara bagian federal. Membentuk kontingen siswa (siswa, anak-anak), memastikan perlindungan hidup dan kesehatan mereka selama proses pendidikan, menghormati hak dan kebebasan siswa (siswa, anak-anak) dan karyawan lembaga pendidikan dengan cara yang ditentukan oleh undang-undang dari Federasi Rusia. Menentukan strategi, tujuan dan sasaran pengembangan lembaga pendidikan, membuat keputusan tentang perencanaan program kerjanya, partisipasi lembaga pendidikan dalam berbagai program dan proyek, memastikan kepatuhan dengan persyaratan untuk kondisi proses pendidikan, program pendidikan, hasil kegiatan suatu lembaga pendidikan dan mutu pendidikan, peningkatan mutu pendidikan secara berkesinambungan pada suatu lembaga pendidikan. Memberikan objektivitas dalam menilai kualitas pendidikan peserta didik (murid, anak) di suatu lembaga pendidikan. Bersama dengan dewan lembaga pendidikan dan organisasi publik, itu mengembangkan, menyetujui dan melaksanakan program untuk pengembangan lembaga pendidikan, program pendidikan lembaga pendidikan, kurikulum, kurikulum mata kuliah, disiplin ilmu, jadwal studi kalender tahunan, piagam dan aturan internal Jadwal kerja lembaga pendidikan. Menciptakan kondisi untuk pengenalan inovasi, memastikan pembentukan dan implementasi inisiatif karyawan lembaga pendidikan yang bertujuan untuk meningkatkan kinerja lembaga pendidikan dan meningkatkan kualitas pendidikan, mempertahankan iklim moral dan psikologis yang menguntungkan dalam tim. Mengelola dana anggaran sesuai kewenangannya, memastikan efektivitas dan efisiensi penggunaannya. Dalam batas dana yang ditetapkan, ia membentuk dana penggajian dengan pembagiannya menjadi bagian dasar dan insentif. Menyetujui struktur dan kepegawaian lembaga pendidikan. Memecahkan masalah kepegawaian, administrasi, keuangan, ekonomi, dan lainnya sesuai dengan piagam lembaga pendidikan. Melakukan seleksi dan penempatan personel. Menciptakan kondisi untuk pengembangan profesional berkelanjutan karyawan. Memastikan pendirian upah karyawan lembaga pendidikan, termasuk bagian insentif (tunjangan, pembayaran tambahan untuk gaji (gaji resmi) tingkat upah karyawan) pembayaran penuh upah yang harus dibayarkan kepada karyawan dalam batas waktu yang ditentukan oleh kesepakatan bersama, peraturan ketenagakerjaan internal, kontrak kerja . Mengambil langkah-langkah untuk memastikan keselamatan dan kondisi kerja yang memenuhi persyaratan perlindungan tenaga kerja. Mengambil langkah-langkah untuk menyediakan institusi pendidikan dengan personel yang memenuhi syarat, penggunaan rasional dan pengembangan pengetahuan dan pengalaman profesional mereka, memastikan pembentukan cadangan personel untuk menggantikan Lowongan dalam sebuah lembaga pendidikan. Mengatur dan mengkoordinasikan pelaksanaan langkah-langkah untuk meningkatkan motivasi karyawan untuk pekerjaan yang berkualitas, termasuk atas dasar insentif materi mereka, untuk meningkatkan prestise kerja di lembaga pendidikan, merasionalisasi manajemen dan memperkuat disiplin kerja. Menciptakan kondisi yang menjamin partisipasi karyawan dalam pengelolaan lembaga pendidikan. Menerima lokal peraturan lembaga pendidikan yang mengandung norma hukum perburuhan, termasuk mengenai masalah penetapan sistem pengupahan, dengan mempertimbangkan pendapat badan perwakilan pekerja. Merencanakan, mengoordinasikan, dan mengontrol pekerjaan divisi struktural, pedagogis dan karyawan lain dari lembaga pendidikan. Memastikan komunikasi dan kerjasama yang efektif dengan pihak berwenang kekuasaan negara, pemerintah lokal, organisasi, publik, orang tua (orang yang menggantikannya), warga negara. Mewakili lembaga pendidikan di negara bagian, kota, publik dan badan lainnya, lembaga, organisasi lain. Mempromosikan kegiatan guru (pedagogis), organisasi psikologis dan asosiasi metodologis, organisasi publik (termasuk anak-anak dan pemuda). Menyediakan akuntansi, keamanan dan pengisian kembali basis pendidikan dan material, kepatuhan terhadap aturan rezim sanitasi dan higienis dan perlindungan tenaga kerja, akuntansi dan penyimpanan dokumentasi, menarik sumber tambahan sumber daya keuangan dan material untuk pelaksanaan kegiatan yang disediakan oleh piagam lembaga pendidikan. Memastikan penyerahan kepada pendiri laporan tahunan tentang penerimaan, pengeluaran sumber daya keuangan dan material dan laporan publik tentang kegiatan lembaga pendidikan secara keseluruhan. Mematuhi peraturan perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.
Harus tahu:
Persyaratan kualifikasi. Pendidikan profesional yang lebih tinggi di bidang pelatihan "Administrasi Negara Bagian dan Kota", "Manajemen", "Manajemen Personalia" dan pengalaman kerja dalam posisi mengajar selama minimal 5 tahun, atau pendidikan profesional yang lebih tinggi dan pendidikan profesional tambahan di bidang publik dan pemerintah kota atau manajemen dan ekonomi dan pengalaman kerja di bidang pedagogis atau posisi kepemimpinan minimal 5 tahun.
Wakil kepala (direktur, kepala, kepala) lembaga pendidikan
Tanggung jawab pekerjaan. Mengatur saat ini dan perencanaan lanjutan kegiatan lembaga pendidikan tersebut. Mengkoordinasikan pekerjaan guru, pendidik, master pelatihan industri, pedagogis lainnya dan karyawan lainnya, serta pengembangan dokumentasi pendidikan, metodologis, dan lainnya yang diperlukan untuk kegiatan lembaga pendidikan. Memastikan penggunaan dan peningkatan metode untuk mengatur proses pendidikan dan teknologi pendidikan modern, termasuk yang jarak jauh. Melakukan kontrol atas kualitas proses pendidikan (pendidikan), objektivitas menilai hasil kegiatan pendidikan siswa, pekerjaan lingkaran dan pilihan, memastikan tingkat pelatihan siswa yang memenuhi persyaratan pendidikan negara federal standar, persyaratan negara federal. Mengatur pekerjaan pada persiapan dan pelaksanaan ujian. Mengkoordinasikan interaksi antara perwakilan ilmu dan praktik pedagogis. Menyelenggarakan pekerjaan pendidikan untuk orang tua (orang yang menggantikannya). Memberikan bantuan kepada staf pengajar dalam pengembangan dan pengembangan program dan teknologi inovatif. Menyelenggarakan pendidikan, metodis, budaya dan massa, kerja ekstrakurikuler. Memantau beban kerja siswa dan murid. Menyusun jadwal sesi pelatihan dan jenis kegiatan pendidikan dan pendidikan lainnya (termasuk budaya dan rekreasi). Memastikan persiapan tepat waktu, persetujuan, penyerahan dokumentasi pelaporan. Memberikan bantuan kepada siswa (murid, anak-anak) dalam melaksanakan kegiatan budaya, pendidikan dan rekreasi. Melakukan akuisisi dan mengambil langkah-langkah untuk melestarikan kontingen siswa (murid, anak-anak) dalam lingkaran. Berpartisipasi dalam pemilihan dan penempatan staf pengajar, menyelenggarakan peningkatan kualifikasi dan keterampilan profesional mereka. Membuat usulan untuk perbaikan proses pendidikan dan pengelolaan lembaga pendidikan. Ikut serta dalam persiapan dan pelaksanaan sertifikasi pedagogis dan karyawan lain dari lembaga pendidikan. Mengambil langkah-langkah untuk melengkapi bengkel, laboratorium pendidikan, dan ruang kelas peralatan modern, alat bantu visual dan alat bantu pengajaran teknis, penambahan perpustakaan dan ruang metodologis dengan literatur pendidikan, metodis, artistik, dan berkala. Memantau keadaan perawatan medis untuk siswa (murid, anak-anak), kondisi hidup di asrama. Saat melakukan tugas wakil kepala lembaga pendidikan untuk pekerjaan administrasi dan ekonomi (bagian), ia mengelola kegiatan ekonomi lembaga pendidikan. Mengawasi pemeliharaan dan kondisi yang tepat dari lembaga pendidikan. Mengatur kontrol atas penggunaan bahan secara rasional dan sumber keuangan lembaga pendidikan. Mengambil langkah-langkah untuk memperluas kemandirian ekonomi lembaga pendidikan, penyelesaian tepat waktu dari kontrak yang diperlukan, menarik sumber daya keuangan dan materi tambahan untuk pelaksanaan kegiatan yang disediakan oleh piagam lembaga pendidikan. Mengatur pekerjaan pada analisis dan evaluasi hasil keuangan kegiatan lembaga pendidikan, pengembangan dan pelaksanaan langkah-langkah untuk meningkatkan efisiensi penggunaan dana anggaran. Memberikan kontrol atas pemenuhan kewajiban kontrak yang tepat waktu dan lengkap, prosedur untuk memproses transaksi keuangan dan bisnis. Mengambil langkah-langkah untuk memastikan kondisi sosial dan kehidupan yang diperlukan bagi siswa, murid dan karyawan lembaga pendidikan. Menyiapkan laporan kepada pendiri tentang penerimaan dan pengeluaran sumber daya keuangan dan material. Mengawasi pekerjaan perbaikan, lansekap dan pembersihan wilayah lembaga pendidikan. Mengkoordinasikan pekerjaan departemen dan departemen di bawahnya. Mengikuti aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.
Harus tahu: daerah prioritas untuk pembangunan sistem pendidikan Federasi Rusia; hukum dan peraturan lainnya tindakan hukum mengatur kegiatan pendidikan, budaya jasmani dan olahraga; Konvensi Hak Anak; pedagogi; pencapaian ilmu dan praktik psikologis dan pedagogis modern; psikologi; dasar-dasar fisiologi, kebersihan; teori dan metode manajemen sistem pendidikan; teknologi pedagogis modern untuk pembelajaran yang produktif dan berbeda, penerapan pendekatan berbasis kompetensi, pembelajaran pengembangan; metode persuasi, argumentasi posisi seseorang, menjalin kontak dengan siswa (murid, anak-anak) usia yang berbeda, orang tua mereka (orang yang menggantikan mereka), rekan kerja; teknologi untuk mendiagnosis penyebab situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; dasar-dasar bekerja dengan editor teks, spreadsheet, email dan browser, peralatan multimedia; dasar-dasar ekonomi, sosiologi; cara mengatur kegiatan keuangan dan ekonomi lembaga pendidikan; sipil, administrasi, tenaga kerja, anggaran, undang-undang pajak di bagian yang berkaitan dengan pengaturan kegiatan lembaga pendidikan dan otoritas pendidikan di berbagai tingkatan; dasar-dasar manajemen, manajemen personalia; dasar-dasar manajemen proyek; peraturan ketenagakerjaan internal lembaga pendidikan; peraturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.
Persyaratan kualifikasi. Pendidikan profesional yang lebih tinggi di bidang pelatihan "Administrasi Negara Bagian dan Kota", "Manajemen", "Manajemen Personalia" dan pengalaman kerja dalam posisi mengajar atau kepemimpinan selama minimal 5 tahun, atau pendidikan profesional yang lebih tinggi dan pendidikan profesional tambahan di bidang negara dan administrasi kota, manajemen dan ekonomi dan pengalaman kerja dalam posisi mengajar atau kepemimpinan selama minimal 5 tahun.
Kepala (manajer, kepala, direktur, manajer) dari unit struktural
Tanggung jawab pekerjaan. Mengelola kegiatan unit struktural lembaga pendidikan: pusat pendidikan dan konsultasi, departemen, departemen, bagian, laboratorium, kantor, bengkel pendidikan atau pelatihan, sekolah asrama di sekolah, asrama, sarana pendidikan, praktik kerja, dan satuan struktural lainnya (selanjutnya disebut satuan struktural). Mengatur perencanaan kegiatan unit struktural saat ini dan jangka panjang, dengan mempertimbangkan tujuan, sasaran, dan arah implementasi yang dibuatnya, memastikan kontrol atas implementasi target yang direncanakan, mengoordinasikan pekerjaan guru, pendidik dan pekerja pedagogis lainnya untuk mengimplementasikan rencana dan program pendidikan (pendidikan), mengembangkan dokumentasi pendidikan dan metodis yang diperlukan. Memberikan kontrol atas kualitas proses pendidikan dan objektivitas penilaian hasil kegiatan pendidikan dan ekstrakurikuler siswa, siswa, memastikan tingkat pelatihan siswa, siswa yang memenuhi persyaratan standar pendidikan negara bagian federal. Menciptakan kondisi untuk pengembangan program pendidikan kerja unit struktural. Memberikan bantuan kepada staf pengajar dalam pengembangan dan pengembangan program dan teknologi inovatif. Mengatur pekerjaan persiapan dan pelaksanaan sertifikasi akhir, pekerjaan pendidikan untuk orang tua. Menyelenggarakan metodis, budaya-massa, kegiatan ekstrakurikuler. Memantau beban kerja siswa (murid, anak-anak). Berpartisipasi dalam perolehan kontingen siswa (murid, anak-anak) dan mengambil tindakan untuk melestarikannya, berpartisipasi dalam penjadwalan sesi pelatihan dan kegiatan siswa lainnya (murid, anak-anak). Membuat usulan untuk perbaikan proses pendidikan dan pengelolaan lembaga pendidikan. Berpartisipasi dalam pemilihan dan penempatan tenaga pedagogis dan personel lainnya, dalam mengatur peningkatan kualifikasi dan keterampilan profesional mereka. Berpartisipasi dalam persiapan dan sertifikasi pedagogis dan karyawan lembaga lainnya. Memastikan persiapan tepat waktu dari dokumentasi pelaporan yang telah ditetapkan. Ikut serta dalam pengembangan dan penguatan basis pendidikan dan materi lembaga, melengkapi bengkel, laboratorium pendidikan dan ruang kelas dengan peralatan modern, alat bantu visual dan alat bantu pengajaran teknis, dalam pelestarian peralatan dan inventaris, melengkapi dan mengisi kembali perpustakaan dan ruang metodologis dengan pendidikan dan metodologis dan fiksi, majalah berkala, dalam dukungan metodologis dari proses pendidikan. Memantau keadaan perawatan medis siswa dan murid. Mengatur kesimpulan kontrak dengan organisasi yang tertarik untuk pelatihan. Mengambil langkah-langkah untuk memastikan terciptanya kondisi sosial dan kehidupan yang diperlukan bagi siswa (murid, anak-anak) dan karyawan lembaga pendidikan. Mengikuti aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.
Harus tahu: arah prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; undang-undang dan tindakan hukum pengaturan lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan, budaya fisik dan olahraga; Konvensi Hak Anak; pedagogi; pencapaian ilmu dan praktik psikologis dan pedagogis modern; psikologi; dasar-dasar fisiologi, kebersihan; teori dan metode manajemen sistem pendidikan; teknologi pedagogis modern untuk pembelajaran yang produktif dan berbeda, penerapan pendekatan berbasis kompetensi, pembelajaran pengembangan; metode persuasi, argumentasi posisi seseorang, menjalin kontak dengan siswa (murid, anak-anak) dari berbagai usia, orang tua mereka (orang yang menggantikan mereka), rekan kerja; teknologi untuk mendiagnosis penyebab situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; dasar-dasar bekerja dengan editor teks, spreadsheet, email dan browser, peralatan multimedia; dasar-dasar ekonomi, sosiologi; cara mengatur kegiatan keuangan dan ekonomi lembaga pendidikan; sipil, administrasi, tenaga kerja, anggaran, undang-undang pajak di bagian yang berkaitan dengan pengaturan kegiatan lembaga pendidikan dan otoritas pendidikan di berbagai tingkatan; dasar-dasar manajemen, manajemen personalia; dasar-dasar manajemen proyek; peraturan ketenagakerjaan internal lembaga pendidikan; peraturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.
Persyaratan kualifikasi. Pendidikan profesi tinggi di bidang spesialisasi sesuai dengan profil satuan struktural lembaga pendidikan, dan pengalaman kerja minimal 3 tahun di bidang spesialisasi sesuai dengan profil satuan struktural lembaga pendidikan.
Kepala sekolah
Tanggung jawab pekerjaan. Mengawasi kelas praktis dan pekerjaan pendidikan dan produksi pada pelatihan kejuruan (industri), berpartisipasi dalam pekerjaan bimbingan kejuruan untuk siswa lembaga pendidikan (divisi) pendidikan kejuruan dasar dan / atau menengah. Mengawasi kegiatan master pelatihan industri. Mengatur pasokan peralatan yang diperlukan untuk pelatihan dan peralatan yang sesuai untuk kelas. Mengambil langkah-langkah untuk menyediakan siswa dengan tepat waktu dengan peralatan, alat, bahan dan alat bantu pengajaran. Memastikan kepatuhan terhadap keselamatan kerja, serta penguasaan metode tenaga kerja canggih, peralatan modern, dan teknologi produksi oleh siswa. Mengontrol eksekusi kerja praktek dan tingkat pelatihan siswa yang memenuhi persyaratan standar pendidikan negara bagian federal. Ikut serta dalam mengatur kegiatan lembaga pendidikan yang bertujuan untuk menarik sumber tambahan sumber daya keuangan dan materi, termasuk. berhubungan dengan pembuatan produk berkualitas dan memberikan pelayanan kepada masyarakat. Berpartisipasi dalam pembuatan kontrak dengan organisasi tentang holding praktek pendidikan(pelatihan industri) dan memantau pelaksanaannya. Memberikan pelatihan bagi siswa untuk melakukan pekerjaan kualifikasi dan lulus ujian kualifikasi. Berpartisipasi dalam pekerjaan komisi subjek (siklus) (asosiasi metodis), konferensi, seminar. Ini berkontribusi pada pendidikan umum, profesional, pengembangan budaya siswa, menarik mereka ke kreativitas teknis. Mengikuti aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.
Harus tahu: arah prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; undang-undang dan tindakan hukum pengaturan lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan, budaya fisik dan olahraga; Konvensi Hak Anak; pedagogi, psikologi pedagogis; pencapaian ilmu dan praktik psikologis dan pedagogis modern; dasar-dasar fisiologi, kebersihan; teori dan metode manajemen sistem pendidikan; teknologi pedagogis modern untuk pembelajaran yang produktif dan berbeda, penerapan pendekatan berbasis kompetensi, pembelajaran pengembangan; metode persuasi, argumentasi posisi seseorang, menjalin kontak dengan siswa dari berbagai usia, orang tua mereka (orang yang menggantikan mereka, rekan kerja; teknologi untuk mendiagnosis penyebab situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; dasar-dasar ekologi, ekonomi, hukum, sosiologi, lembaga pendidikan kegiatan keuangan dan ekonomi; administrasi, undang-undang perburuhan; dasar-dasar bekerja dengan editor teks, spreadsheet, email dan browser, peralatan multimedia; peraturan perburuhan internal lembaga pendidikan; peraturan perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.
Persyaratan kualifikasi. Pendidikan kejuruan yang lebih tinggi dalam spesialisasi yang sesuai dengan profil studi dan setidaknya 2 tahun pengalaman kerja atau pendidikan kejuruan menengah dalam spesialisasi yang sesuai dengan profil studi dan setidaknya 5 tahun pengalaman kerja.
AKU AKU AKU. Posisi staf pengajar
Guru
Tanggung jawab pekerjaan. Memberikan pelatihan dan pendidikan siswa, dengan mempertimbangkan karakteristik psikologis dan fisiologis mereka dan kekhasan mata pelajaran yang diajarkan, berkontribusi pada pembentukan budaya umum kepribadian, sosialisasi, pilihan sadar dan pengembangan program pendidikan, menggunakan berbagai bentuk, teknik, metode dan sarana pendidikan, termasuk kurikulum individu, kursus akselerasi dalam kerangka standar pendidikan negara bagian, teknologi pendidikan modern, termasuk informasi, serta sebagai sumber pendidikan digital. Secara wajar memilih program dan dukungan pendidikan dan metodologis, termasuk sumber daya pendidikan digital. Menyelenggarakan sesi pelatihan berdasarkan prestasi di bidang ilmu pedagogik dan psikologi, psikologi perkembangan dan kebersihan sekolah, serta teknologi informasi dan metode pengajaran modern. Merencanakan dan melaksanakan proses pendidikan sesuai dengan program pendidikan lembaga pendidikan, mengembangkan program kerja pada pokok bahasan, kursus atas dasar keteladanan program pendidikan dasar umum dan menjamin pelaksanaannya, menyelenggarakan dan mendukung berbagai jenis yang berbeda kegiatan siswa, berfokus pada kepribadian siswa, pengembangan motivasinya, minat kognitif, kemampuan, menyelenggarakan kegiatan mandiri siswa, termasuk penelitian, menerapkan pembelajaran berbasis masalah, menghubungkan pembelajaran dalam mata pelajaran (kursus, program) dengan praktik , membahas kejadian terkini dengan siswa . Menjamin pencapaian dan penegasan siswa terhadap jenjang pendidikan (kualifikasi pendidikan). Mengevaluasi efektivitas dan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran (kursus, program), dengan mempertimbangkan pengembangan pengetahuan, penguasaan keterampilan, pengembangan pengalaman dalam kegiatan kreatif, minat kognitif siswa, penggunaan teknologi komputer, termasuk. editor teks dan spreadsheet dalam aktivitasnya. Menghormati hak dan kebebasan siswa, menjaga disiplin akademik, cara menghadiri kelas, menghormati Harga diri manusia, kehormatan dan nama baik siswa. Melaksanakan kegiatan pengendalian dan evaluasi dalam proses pendidikan dengan menggunakan cara modern penilaian dalam kondisi teknologi informasi dan komunikasi (pemeliharaan bentuk dokumentasi elektronik, termasuk jurnal elektronik dan buku harian siswa). Membuat usulan perbaikan proses pendidikan di lembaga pendidikan. Berpartisipasi dalam kegiatan pedagogis dan dewan lain dari lembaga pendidikan, serta dalam kegiatan asosiasi metodologis dan bentuk lainnya pekerjaan metodis. Menjamin perlindungan hidup dan kesehatan peserta didik selama proses pendidikan. Berkomunikasi dengan orang tua (orang yang menggantikannya). Mengikuti aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.
Harus tahu: arah prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; undang-undang dan perbuatan hukum normatif lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan; Konvensi Hak Anak; dasar-dasar disiplin teori umum dalam jumlah yang diperlukan untuk menyelesaikan tugas-tugas pedagogis, ilmiah, metodologis, organisasi dan manajerial; pedagogi, psikologi, fisiologi usia; kebersihan sekolah; metodologi pengajaran mata pelajaran; program dan buku teks tentang mata pelajaran yang diajarkan; metodologi pekerjaan pendidikan; persyaratan untuk melengkapi dan melengkapi ruang kelas dan ruang utilitas untuk mereka; alat bantu pengajaran dan kemungkinan didaktiknya; dasar-dasar organisasi ilmiah tenaga kerja; peraturan tentang pendidikan dan pengasuhan anak-anak dan remaja; teori dan metode manajemen sistem pendidikan; teknologi pedagogis modern untuk pembelajaran yang produktif dan berbeda, penerapan pendekatan berbasis kompetensi, pembelajaran pengembangan; metode persuasi, argumentasi posisi seseorang, menjalin kontak dengan siswa dari berbagai usia, orang tua mereka (orang yang menggantikan mereka), rekan kerja; teknologi untuk mendiagnosis penyebab situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; dasar-dasar ekologi, ekonomi, sosiologi; undang-undang ketenagakerjaan; dasar-dasar bekerja dengan editor teks, spreadsheet, email dan browser, peralatan multimedia; peraturan ketenagakerjaan internal lembaga pendidikan; peraturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.
Persyaratan kualifikasi.
Guru 1
Tanggung jawab pekerjaan. Melakukan pelatihan siswa sesuai dengan persyaratan standar pendidikan negara bagian federal. Mengatur dan mengontrol pekerjaan independen mereka, lintasan pendidikan individu (program), menggunakan bentuk, metode, dan sarana pengajaran yang paling efektif, teknologi pendidikan baru, termasuk informasi. Mempromosikan pengembangan kepribadian, bakat dan kemampuan siswa, pembentukan budaya bersama mereka, perluasan lingkungan sosial dalam pengasuhan mereka. Menjamin pencapaian dan penegasan siswa terhadap jenjang pendidikan (kualifikasi pendidikan). Mengevaluasi efektivitas pengajaran mata pelajaran (disiplin, kursus) siswa, dengan mempertimbangkan penguasaan pengetahuan, penguasaan keterampilan, penerapan keterampilan yang diperoleh, pengembangan pengalaman dalam kegiatan kreatif, minat kognitif, penggunaan teknologi komputer, termasuk. editor teks dan spreadsheet dalam aktivitasnya. Menghormati hak dan kebebasan siswa. Mendukung disiplin akademik, cara menghadiri kelas, menghormati martabat manusia, kehormatan dan reputasi siswa. Melaksanakan kegiatan pengendalian dan evaluasi dalam proses pendidikan dengan menggunakan metode penilaian modern dalam kondisi teknologi informasi dan komunikasi (termasuk pemeliharaan bentuk dokumentasi elektronik). Membuat usulan perbaikan proses pendidikan di lembaga pendidikan. Berpartisipasi dalam pekerjaan komisi subjek (siklus) (asosiasi metodologis, departemen), konferensi, seminar, Berpartisipasi dalam kegiatan dewan pedagogis dan lainnya dari lembaga pendidikan, serta dalam kegiatan asosiasi metodologis dan bentuk lain dari pekerjaan metodologis . Berkomunikasi dengan orang tua atau orang yang menggantikannya. Mengembangkan program kerja untuk disiplin ilmu (modul) dalam disiplin ilmunya dan bahan lain yang menjamin pendidikan dan kualitas pelatihan siswa, bertanggung jawab untuk pelaksanaannya secara penuh sesuai dengan kurikulum dan jadwal proses pendidikan, serta untuk kualitas pelatihan lulusan. Menjamin perlindungan hidup dan kesehatan peserta didik selama proses pendidikan. Mengikuti aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.
Harus tahu: arah prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; undang-undang dan perbuatan hukum normatif lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan; Konvensi Hak Anak; isi kurikulum dan prinsip-prinsip penyelenggaraan pelatihan dalam mata pelajaran yang diajarkan; utama proses teknologi dan metode kerja di posisi dalam organisasi dalam spesialisasi sesuai dengan profil pelatihan di lembaga pendidikan, serta dasar-dasar ekonomi, organisasi produksi dan manajemen; pedagogi, fisiologi, psikologi dan metode pelatihan kejuruan; bentuk dan metode modern dalam mengajar dan mendidik siswa; dasar-dasar hukum perburuhan; teori dan metode manajemen sistem pendidikan; teknologi pedagogis modern untuk pembelajaran yang produktif dan berbeda, penerapan pendekatan berbasis kompetensi, pembelajaran pengembangan; metode persuasi, argumentasi posisi seseorang, menjalin kontak dengan siswa dari berbagai usia, orang tua mereka (orang yang menggantikan mereka), rekan kerja; teknologi untuk mendiagnosis penyebab situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; dasar-dasar ekologi, ekonomi, sosiologi; undang-undang ketenagakerjaan; dasar-dasar bekerja dengan editor teks, spreadsheet, email dan browser, peralatan multimedia; peraturan ketenagakerjaan internal lembaga pendidikan; peraturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.
Persyaratan kualifikasi. Pendidikan kejuruan tinggi atau pendidikan kejuruan menengah di bidang studi "Pendidikan dan Pedagogi" atau di bidang yang sesuai dengan mata pelajaran yang diajarkan, tanpa menghadirkan persyaratan pengalaman kerja, atau pendidikan kejuruan tinggi atau pendidikan kejuruan menengah dan pendidikan kejuruan tambahan di bidang kegiatan di lembaga pendidikan tanpa menghadirkan persyaratan pengalaman kerja.
Guru-penyelenggara
Tanggung jawab pekerjaan. Ini mempromosikan pengembangan kepribadian, bakat dan kemampuan, pembentukan budaya umum siswa (murid, anak-anak), perluasan lingkungan sosial dalam pengasuhan mereka. Ini mempelajari usia dan karakteristik psikologis, minat dan kebutuhan siswa, murid, anak-anak di lembaga (organisasi) dan di tempat tinggal, menciptakan kondisi untuk penerapannya dalam berbagai jenis kegiatan kreatif, menggunakan teknologi pendidikan modern, termasuk informasi, sebagai serta sumber daya pendidikan digital. Menyelenggarakan sesi pelatihan, pendidikan dan kegiatan lainnya, berdasarkan prestasi di bidang ilmu pedagogis dan psikologi, serta teknologi informasi dan metode pengajaran modern. Mengatur pekerjaan klub anak-anak, lingkaran, bagian dan asosiasi amatir lainnya, berbagai individu dan kegiatan bersama siswa (murid, anak-anak) dan orang dewasa. Mengawasi pekerjaan di salah satu bidang kegiatan lembaga pendidikan: teknis, seni, olahraga, pariwisata dan sejarah lokal, dll. Mempromosikan realisasi hak siswa (murid, anak-anak) untuk membuat asosiasi, asosiasi anak-anak. Mengatur malam hari, liburan, hiking, tamasya; mendukung inisiatif yang signifikan secara sosial dari siswa, murid, anak-anak di bidang waktu luang, waktu luang dan hiburan mereka, dengan fokus pada kepribadian siswa, murid, anak, pengembangan motivasinya, minat kognitif, kemampuan. Mengatur kegiatan mandiri siswa (murid, anak-anak), termasuk penelitian, termasuk pembelajaran berbasis masalah dalam proses pendidikan, membantu memastikan hubungan pembelajaran dengan praktik. Menganalisis prestasi siswa, murid, anak-anak. Mengevaluasi efektivitas pembelajaran mereka, berdasarkan pengembangan pengalaman dalam aktivitas kreatif, minat kognitif siswa (murid, anak-anak), menggunakan teknologi komputer, termasuk. editor teks dan spreadsheet dalam aktivitasnya. Berpartisipasi dalam pekerjaan pedagogis, saran metodologis, dalam bentuk lain dari pekerjaan metodis, dalam pekerjaan memimpin pertemuan orang tua, peningkatan kesehatan, pendidikan dan kegiatan lain yang disediakan oleh program pendidikan, dalam organisasi dan pelaksanaan bantuan metodologis dan konsultasi kepada orang tua atau orang yang menggantikannya. Melibatkan karyawan lembaga budaya dan olahraga, orang tua (penggantinya), masyarakat untuk bekerja dengan siswa (murid, anak-anak). Memberikan dukungan kepada anak-anak bentuk pengorganisasian pekerjaan siswa (murid, anak-anak), mengatur liburan mereka. Menjamin perlindungan hidup dan kesehatan peserta didik (murid, anak) selama proses pendidikan. Mengikuti aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.
Harus tahu: arah prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; undang-undang dan perbuatan hukum normatif lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan; Konvensi Hak Anak; usia dan pedagogi dan psikologi khusus; fisiologi, kebersihan; kekhasan pengembangan minat dan kebutuhan siswa, siswa, anak-anak, aktivitas kreatif mereka; metodologi untuk menemukan dan mendukung talenta muda; konten, metodologi, dan organisasi salah satu jenis kegiatan kreatif: ilmiah dan teknis, estetika, wisata dan sejarah lokal, rekreasi dan olahraga, rekreasi; prosedur untuk mengembangkan program pelatihan untuk lingkaran, bagian, studio, asosiasi klub, dasar untuk kegiatan kelompok, organisasi, dan asosiasi anak-anak; metode dan cara menggunakan teknologi pendidikan, termasuk yang terpencil; teknologi pedagogis modern untuk pembelajaran yang produktif dan berbeda, penerapan pendekatan berbasis kompetensi, pembelajaran pengembangan; metode persuasi, argumentasi posisi seseorang, menjalin kontak dengan siswa (murid, anak-anak) dari berbagai usia, orang tua mereka, orang yang menggantikan mereka, rekan kerja; teknologi untuk mendiagnosis penyebab situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; dasar-dasar ekologi, ekonomi, sosiologi; undang-undang ketenagakerjaan; dasar-dasar bekerja dengan editor teks, spreadsheet, email dan browser, peralatan multimedia; peraturan ketenagakerjaan internal lembaga pendidikan; peraturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.
Persyaratan kualifikasi. Pendidikan kejuruan tinggi atau pendidikan kejuruan menengah di bidang studi "Pendidikan dan Pedagogi" atau di bidang yang sesuai dengan profil pekerjaan tanpa menghadirkan persyaratan pengalaman kerja.
Guru sosial
Tanggung jawab pekerjaan. Melakukan serangkaian tindakan untuk pengasuhan, pendidikan, pengembangan, dan perlindungan sosial individu di lembaga, organisasi, dan di tempat tinggal siswa (murid, anak). Ini mempelajari karakteristik kepribadian siswa (murid, anak-anak) dan lingkungan mikro mereka, kondisi kehidupan mereka. Mengidentifikasi minat dan kebutuhan, kesulitan dan masalah, situasi konflik, penyimpangan perilaku siswa (murid, anak-anak) dan memberi mereka bantuan dan dukungan sosial secara tepat waktu. Bertindak sebagai perantara antara siswa (murid, anak-anak) dan lembaga, organisasi, keluarga, lingkungan, spesialis dari berbagai layanan sosial, departemen dan badan administrasi. Mendefinisikan tugas, bentuk, metode pekerjaan sosial dan pedagogis dengan siswa (murid, anak-anak), cara untuk memecahkan masalah pribadi dan masalah sosial menggunakan teknologi pendidikan modern, termasuk informasi dan sumber daya pendidikan digital. Mengambil langkah-langkah untuk perlindungan sosial dan Asisten sosial, perwujudan hak dan kebebasan kepribadian peserta didik (murid, anak). Menyelenggarakan berbagai jenis kegiatan sosial penting siswa (murid, anak-anak) dan orang dewasa, acara yang bertujuan untuk mengembangkan inisiatif sosial, menerapkan proyek sosial dan program, berpartisipasi dalam pengembangan dan persetujuannya. Mempromosikan pembentukan hubungan yang manusiawi dan sehat secara moral di lingkungan sosial. Ini berkontribusi pada penciptaan lingkungan kenyamanan psikologis dan keamanan pribadi siswa (murid, anak-anak), memastikan perlindungan hidup dan kesehatan mereka. Mengatur berbagai macam kegiatan siswa (murid, anak-anak), berfokus pada karakteristik kepribadian mereka, pengembangan motivasi mereka untuk kegiatan yang relevan, minat kognitif, kemampuan, menggunakan teknologi komputer, termasuk. editor teks dan spreadsheet dalam aktivitasnya. Berpartisipasi dalam organisasi kegiatan independen mereka, termasuk penelitian. Membahas dengan siswa (murid, anak-anak) peristiwa terkini di zaman kita. Ikut serta dalam pelaksanaan pekerjaan pekerjaan, patronase, perumahan, tunjangan, pensiun, pendaftaran tabungan, penggunaan surat berharga siswa (murid, anak) dari anak yatim dan ditinggalkan tanpa pengasuhan orang tua. Berinteraksi dengan guru, orang tua (orang yang menggantikannya), spesialis layanan sosial, layanan pekerjaan keluarga dan pemuda, dengan organisasi amal, dll. dalam membantu siswa (murid, anak-anak) yang membutuhkan perwalian dan perwalian, penyandang cacat, perilaku menyimpang, sebagai serta terjebak dalam situasi ekstrim. Berpartisipasi dalam pekerjaan pedagogis, dewan metodologis, dalam bentuk lain dari pekerjaan metodologis, dalam persiapan dan pelaksanaan pertemuan orang tua, rekreasi, pendidikan dan acara lain yang disediakan oleh program pendidikan, dalam organisasi dan pelaksanaan bantuan metodologis dan konsultasi untuk orang tua (orang yang menggantikannya) siswa (murid), anak-anak). Menjamin perlindungan hidup dan kesehatan peserta didik (murid, anak) selama proses pendidikan. Mengikuti aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.
Harus tahu: arah prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; undang-undang dan perbuatan hukum normatif lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan; Konvensi Hak Anak; dasar-dasar kebijakan sosial, hukum dan pembangunan negara, undang-undang ketenagakerjaan dan keluarga; pedagogi umum dan sosial; psikologi pedagogis, sosial, perkembangan dan anak; dasar-dasar tabungan dan organisasi kesehatan gaya hidup sehat kehidupan, kebersihan sosial; metode sosio-pedagogis dan diagnostik; metode dan cara menggunakan teknologi pendidikan, termasuk yang terpencil; teknologi pedagogis modern untuk pembelajaran yang produktif dan berbeda, penerapan pendekatan berbasis kompetensi, pembelajaran pengembangan; dasar-dasar bekerja dengan komputer pribadi, dengan email dan browser, peralatan multimedia; metode persuasi, argumentasi posisi seseorang, menjalin kontak dengan siswa (murid, anak-anak) dari berbagai usia, orang tua mereka (orang yang menggantikan mereka), rekan kerja; teknologi untuk mendiagnosis penyebab situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; diagnostik sosio-pedagogis (survei, wawancara individu dan kelompok), keterampilan koreksi sosio-pedagogis, menghilangkan stres, dll .; peraturan ketenagakerjaan internal lembaga pendidikan; peraturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.
Persyaratan kualifikasi. Pendidikan kejuruan tinggi atau pendidikan kejuruan menengah di bidang pelatihan "Pendidikan dan Pedagogi", "Pedagogi Sosial" tanpa menghadirkan persyaratan untuk pengalaman kerja.
Guru-defectologist, terapis wicara guru (terapis wicara) 2
Tanggung jawab pekerjaan. Melakukan pekerjaan yang ditujukan untuk koreksi maksimum kekurangan perkembangan pada siswa, siswa dengan cacat perkembangan, termasuk mereka yang berada di lembaga pendidikan khusus (pemasyarakatan) yang dibuat untuk siswa, siswa penyandang cacat (untuk tuli, sulit mendengar dan tuli terlambat, buta, penglihatan). anak cacat dan tunanetra lanjut, anak dengan gangguan bicara berat, dengan gangguan sistem muskuloskeletal, dengan keterbelakangan mental, keterbelakangan mental dan anak-anak cacat lainnya). Melakukan survei siswa, murid, menentukan struktur dan tingkat keparahan gangguan perkembangan mereka. Menyelesaikan kelompok untuk kelas, dengan mempertimbangkan keadaan psikofisik siswa, murid. Melakukan kelas kelompok dan individu untuk memperbaiki kekurangan perkembangan, mengembalikan fungsi yang terganggu. Bekerja dalam kontak dekat dengan guru, pendidik dan pekerja pedagogis lainnya, menghadiri kelas dan pelajaran. Memberi nasihat kepada guru dan orang tua (orang yang menggantikannya) tentang penggunaan metode dan teknik khusus untuk membantu anak-anak penyandang disabilitas. Memimpin dokumentasi yang diperlukan. Ini berkontribusi pada pembentukan budaya umum individu, sosialisasi, pilihan sadar dan pengembangan program profesional. Melaksanakan program pendidikan. Menyelesaikan kelompok untuk kelas, dengan mempertimbangkan keadaan psikofisik siswa, murid. Ini mempelajari karakteristik individu, kemampuan, minat dan kecenderungan siswa, siswa untuk menciptakan kondisi untuk memastikan perkembangan mereka sesuai dengan norma usia, pertumbuhan motivasi kognitif mereka dan pembentukan kemandirian pendidikan, pembentukan kompetensi menggunakan metode berbagai bentuk, teknik, metode dan sarana pengajaran, teknologi pendidikan modern, termasuk informasi, serta sumber daya pendidikan digital, memastikan tingkat pelatihan siswa, siswa yang memenuhi persyaratan standar pendidikan negara bagian federal, persyaratan negara bagian federal. Menyelenggarakan sesi pelatihan berdasarkan prestasi di bidang ilmu metodologis, pedagogis dan psikologi, psikologi perkembangan dan kebersihan sekolah, serta teknologi informasi modern. Menghormati hak dan kebebasan siswa, siswa, memastikan perlindungan kehidupan dan kesehatan siswa, siswa selama proses pendidikan. Berpartisipasi dalam pekerjaan pedagogis, dewan metodologis, bentuk pekerjaan metodologis lainnya, dalam pekerjaan mengadakan pertemuan orang tua, rekreasi, pendidikan dan kegiatan lain yang disediakan oleh program pendidikan, dalam mengatur dan melakukan bantuan metodologis dan konsultasi kepada orang tua (orang yang menggantikan mereka). Mengikuti aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.
Harus tahu: arah prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; undang-undang dan tindakan hukum pengaturan lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan, budaya fisik dan olahraga; Konvensi Hak Anak; usia dan pedagogi dan psikologi khusus; dasar anatomi, fisiologis dan klinis defektologi; metode dan teknik untuk mencegah dan mengoreksi penyimpangan dalam perkembangan siswa dan siswa; dokumen peraturan dan metodologis tentang profesional dan kegiatan praktikum; program dan literatur metodologis tentang bekerja dengan siswa, siswa dengan cacat perkembangan; pencapaian terbaru dari ilmu defektologis dan pedagogis; aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran; teori dan metode manajemen sistem pendidikan; teknologi pedagogis modern untuk pembelajaran yang produktif, berdiferensiasi, dan berkembang, penerapan pendekatan berbasis kompetensi; metode persuasi, argumentasi posisi seseorang, menjalin kontak dengan siswa, murid dari berbagai usia, orang tua mereka (orang yang menggantikan mereka), rekan kerja; teknologi untuk mendiagnosis penyebab situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; dasar-dasar ekologi, ekonomi, sosiologi; undang-undang ketenagakerjaan; dasar-dasar bekerja dengan editor teks, spreadsheet, email dan browser, peralatan multimedia; peraturan ketenagakerjaan internal lembaga pendidikan; peraturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.
Persyaratan kualifikasi. Pendidikan profesi tinggi di bidang defektologi tanpa menghadirkan persyaratan pengalaman kerja.
Psikolog pendidikan
Tanggung jawab pekerjaan. mengimplementasikan aktivitas profesional bertujuan untuk melestarikan mental, somatik dan kesejahteraan Sosial siswa, siswa dalam proses pendidikan dan pelatihan di lembaga pendidikan. Mempromosikan perlindungan hak-hak individu sesuai dengan Konvensi Hak Anak. Berkontribusi pada harmonisasi lingkungan sosial lembaga pendidikan dan melakukan tindakan pencegahan untuk mencegah terjadinya maladaptasi sosial. Mengidentifikasi faktor-faktor yang menghambat perkembangan kepribadian siswa, siswa dan mengambil langkah-langkah untuk menyediakannya berbagai macam bantuan psikologis (psiko-pemasyarakatan, rehabilitasi, penasehat). Memberikan bantuan konsultasi kepada siswa, murid, orang tua mereka (orang yang menggantikan mereka), staf pengajar dalam memecahkan masalah tertentu. Melakukan diagnosa psikologis; menggunakan teknologi pendidikan modern, termasuk informasi dan sumber daya pendidikan digital. Melakukan diagnostik, rehabilitasi psiko-pemasyarakatan, pekerjaan konsultasi, berdasarkan prestasi di bidang ilmu pedagogis dan psikologi, psikologi perkembangan dan kebersihan sekolah, serta teknologi informasi modern. Menyusun kesimpulan psikologis dan pedagogis berdasarkan materi pekerjaan penelitian dengan tujuan membimbing staf pengajar, serta orang tua (orang yang menggantikannya) dalam masalah perkembangan pribadi dan sosial siswa dan murid. Memelihara dokumentasi dalam bentuk yang ditentukan, menggunakannya untuk tujuan yang dimaksudkan. Berpartisipasi dalam perencanaan dan pengembangan program pengembangan dan pemasyarakatan kegiatan pendidikan, dengan mempertimbangkan karakteristik individu dan jenis kelamin dan usia siswa, siswa, dalam memastikan tingkat pelatihan siswa, siswa yang memenuhi persyaratan standar pendidikan negara bagian federal , persyaratan pendidikan negara bagian federal. Berkontribusi pada perkembangan siswa, kesiapan siswa untuk orientasi di situasi yang berbeda hidup dan penentuan nasib sendiri profesional. Memberikan dukungan psikologis kepada siswa yang berbakat secara kreatif, siswa, mempromosikan pengembangan mereka dan organisasi lingkungan yang berkembang. Menentukan tingkat gangguan perkembangan (mental, fisiologis, emosional) pada siswa, siswa, serta berbagai jenis gangguan perkembangan sosial dan melakukan koreksi psikologis dan pedagogis mereka. Berpartisipasi dalam pembentukan budaya psikologis siswa, murid, guru dan orang tua (orang yang menggantikannya), termasuk budaya pendidikan seksual. Memberi saran kepada karyawan lembaga pendidikan tentang pengembangan siswa, murid, penerapan praktis psikologi untuk memecahkan masalah pedagogis, meningkatkan kompetensi sosio-psikologis siswa, murid, guru, orang tua (orang yang menggantikannya). Menganalisis pencapaian dan penegasan siswa terhadap tingkat perkembangan dan pendidikan (kualifikasi pendidikan). Mengevaluasi efektivitas kegiatan pendidikan guru dan staf pengajar, dengan mempertimbangkan pengembangan kepribadian siswa, menggunakan teknologi komputer, termasuk. editor teks dan spreadsheet dalam aktivitasnya. Berpartisipasi dalam pekerjaan pedagogis, dewan metodologis, bentuk lain dari pekerjaan metodologis, dalam persiapan dan pelaksanaan pertemuan orang tua, rekreasi, pendidikan dan kegiatan lain yang disediakan oleh program pendidikan, dalam organisasi dan pelaksanaan bantuan metodologis dan konsultasi kepada orang tua (orang yang menggantikannya). Memastikan perlindungan kehidupan dan kesehatan siswa, siswa selama proses pendidikan. Mengikuti aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.
Harus tahu: arah prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; undang-undang dan perbuatan hukum normatif lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan; Deklarasi hak asasi manusia dan kebebasan; Konvensi Hak Anak; dokumen normatif yang mengatur masalah perlindungan tenaga kerja, perawatan kesehatan, bimbingan karir, pekerjaan siswa, murid dan mereka perlindungan sosial; Psikologi Umum; psikologi pedagogis, pedagogi umum, psikologi kepribadian dan psikologi diferensial, psikologi anak dan perkembangan, psikologi sosial, psikologi medis, neuropsikologi anak, psikologi pato, psikosomatik; dasar-dasar defektologi, psikoterapi, seksologi, psikohigiene, bimbingan karir, studi kejuruan dan psikologi tenaga kerja, psikodiagnostik, konseling psikologis dan psikoprofilaksis; metode pembelajaran aktif, pelatihan komunikasi sosio-psikologis; metode modern konsultasi profesional individu dan kelompok, diagnosis dan koreksi perkembangan normal dan abnormal anak; metode dan teknik bekerja dengan siswa, siswa penyandang cacat; metode dan cara menggunakan teknologi pendidikan, termasuk yang terpencil; teknologi pedagogis modern untuk pembelajaran yang produktif, berdiferensiasi, dan berkembang, penerapan pendekatan berbasis kompetensi; dasar-dasar bekerja dengan komputer pribadi, email dan browser, peralatan multimedia; metode persuasi, argumentasi posisi seseorang, menjalin kontak dengan siswa, murid dari berbagai usia, orang tua mereka (orang yang menggantikan mereka), rekan kerja; teknologi untuk mendiagnosis penyebab situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; peraturan ketenagakerjaan internal lembaga pendidikan; peraturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.
Persyaratan kualifikasi. Pendidikan tinggi kejuruan atau pendidikan kejuruan menengah bidang studi “Pedagogi dan Psikologi” tanpa menghadirkan persyaratan pengalaman kerja, atau pendidikan tinggi kejuruan atau pendidikan menengah kejuruan dan pendidikan kejuruan tambahan di bidang studi "Pedagogi dan Psikologi" tanpa menghadirkan persyaratan untuk pengalaman kerja.
Pendidik (termasuk senior)
Tanggung jawab pekerjaan. Menyelenggarakan kegiatan pengasuhan anak di lembaga pendidikan dan subbagian strukturalnya (pondok di sekolah, asrama, kelompok, kelompok sepulang sekolah, dll.), lembaga dan organisasi lain. Ini berkontribusi pada penciptaan kondisi yang menguntungkan untuk pengembangan individu dan pembentukan moral kepribadian siswa, siswa, membuat penyesuaian yang diperlukan pada sistem pendidikan mereka. Melakukan studi tentang kepribadian siswa, kecenderungan, minat mereka, mendorong pertumbuhan motivasi kognitif mereka dan pembentukan kemandirian pendidikan mereka, pembentukan kompetensi; mengatur persiapan pekerjaan rumah. Menciptakan lingkungan mikro yang menguntungkan dan iklim moral dan psikologis untuk setiap siswa, murid. Mempromosikan pengembangan komunikasi antara siswa dan siswa. Membantu siswa, siswa untuk memecahkan masalah yang muncul dalam komunikasi dengan kawan, guru, orang tua (orang yang menggantikannya). Memberikan bantuan kepada siswa, siswa dalam kegiatan pendidikan, membantu memastikan tingkat persiapan mereka yang memenuhi persyaratan standar pendidikan negara bagian federal, persyaratan pendidikan negara bagian federal. Membantu mendapatkan pendidikan tambahan siswa, murid melalui sistem lingkaran, klub, bagian, asosiasi yang diselenggarakan di lembaga, di tempat tinggal. Sesuai dengan minat individu dan usia siswa, siswa meningkatkan kehidupan tim siswa, siswa. Menghormati hak dan kebebasan siswa, siswa, bertanggung jawab atas kehidupan, kesehatan, dan keselamatan mereka selama proses pendidikan. Melakukan observasi (pemantauan) terhadap kesehatan, perkembangan dan pendidikan siswa, murid, termasuk dengan bantuan formulir elektronik. Mengembangkan rencana (program) pekerjaan pendidikan dengan sekelompok siswa, murid. Bersama dengan lembaga swadaya siswa, siswa secara aktif mempromosikan gaya hidup sehat. Bekerja dalam kontak dekat dengan guru, psikolog guru, pekerja pedagogis lainnya, orang tua (orang yang menggantikannya) siswa, murid. Berdasarkan studi karakteristik individu, rekomendasi dari seorang guru-psikolog, ia merencanakan dan melakukan pekerjaan pemasyarakatan dan pengembangan dengan siswa, siswa penyandang cacat (dengan kelompok atau individu). Mengkoordinasikan kegiatan asisten guru, pendidik junior. Berpartisipasi dalam pekerjaan pedagogis, dewan metodologis, bentuk pekerjaan metodologis lainnya, dalam pekerjaan mengadakan pertemuan orang tua, rekreasi, pendidikan dan kegiatan lain yang disediakan oleh program pendidikan, dalam mengatur dan melakukan bantuan metodologis dan konsultasi kepada orang tua (orang yang menggantikan mereka). Memberikan saran untuk memperbaiki proses pendidikan. Memastikan perlindungan kehidupan dan kesehatan siswa, siswa selama proses pendidikan. Mengikuti aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran. Dalam melaksanakan tugas seorang pendidik senior, seiring dengan pemenuhan tugas yang ditetapkan oleh jabatan pendidik, ia mengkoordinir kegiatan pendidik, tenaga pengajar dalam merancang lingkungan pendidikan yang berkembang suatu lembaga pendidikan. Ini memberikan bantuan metodologis kepada pendidik, berkontribusi pada generalisasi pengalaman pedagogis tingkat lanjut, pelatihan lanjutan pendidik, dan pengembangan inisiatif kreatif mereka.
Harus tahu: arah prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; undang-undang dan perbuatan hukum normatif lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan; Konvensi Hak Anak; pedagogi, anak, psikologi perkembangan dan sosial; psikologi hubungan, karakteristik individu dan usia anak-anak dan remaja, fisiologi terkait usia, kebersihan sekolah; metode dan bentuk pemantauan kegiatan siswa, siswa; etika pedagogis; teori dan metodologi pekerjaan pendidikan, organisasi waktu luang siswa, siswa; metode pengelolaan sistem pendidikan; teknologi pedagogis modern untuk pembelajaran yang produktif, berdiferensiasi, dan berkembang, penerapan pendekatan berbasis kompetensi; metode persuasi, argumentasi posisi seseorang, menjalin kontak dengan siswa, murid dari berbagai usia, orang tua mereka (orang yang menggantikan mereka), rekan kerja; teknologi untuk mendiagnosis penyebab situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; dasar-dasar ekologi, ekonomi, sosiologi; undang-undang ketenagakerjaan; dasar-dasar bekerja dengan editor teks, spreadsheet, email dan browser, peralatan multimedia; peraturan ketenagakerjaan internal lembaga pendidikan; peraturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.
Persyaratan kualifikasi. Pendidikan kejuruan tinggi atau pendidikan kejuruan menengah bidang studi “Pendidikan dan Pedagogi” tanpa menghadirkan persyaratan pengalaman kerja atau pendidikan kejuruan tinggi atau pendidikan kejuruan menengah dan pendidikan kejuruan tambahan di bidang studi "Pendidikan dan Pedagogi" tanpa menghadirkan persyaratan untuk bekerja pengalaman.
Untuk pendidik senior - pendidikan tinggi profesional ke arah pelatihan "Pendidikan dan Pedagogi" dan pengalaman kerja sebagai pendidik minimal 2 tahun.
Guru 4
Tanggung jawab pekerjaan. Mengatur proses kerja individu dengan siswa untuk mengidentifikasi, membentuk dan mengembangkan minat kognitif mereka; mengatur iringan pribadi mereka di ruang pendidikan pelatihan pra-profil dan pelatihan profil; mengoordinasikan pencarian informasi oleh siswa untuk pendidikan mandiri; menyertai proses pembentukan kepribadian mereka (membantu mereka memahami keberhasilan, kegagalan, merumuskan pesanan pribadi untuk proses belajar, untuk menetapkan tujuan untuk masa depan). Bersama dengan siswa, mendistribusikan dan mengevaluasi sumber daya dari semua jenis yang tersedia baginya untuk mencapai tujuan yang ditetapkan; mengoordinasikan hubungan minat kognitif siswa dan bidang pelatihan pra-profil dan pendidikan profil: menentukan daftar dan metodologi mata pelajaran dan kursus orientasi yang diajarkan, informasi dan pekerjaan penasehat, sistem bimbingan karir, memilih struktur organisasi yang optimal untuk hubungan ini. Membantu siswa dalam pilihan sadar strategi pendidikan, mengatasi masalah dan kesulitan dari proses pendidikan mandiri; menciptakan kondisi untuk individualisasi nyata dari proses pembelajaran (menyusun kurikulum individu dan merencanakan lintasan pendidikan dan profesional individu); memastikan tingkat pelatihan siswa yang memenuhi persyaratan standar pendidikan negara bagian federal, melakukan analisis reflektif bersama dengan siswa tentang kegiatan dan hasil yang ditujukan untuk menganalisis pilihan strateginya dalam pelatihan, menyesuaikan kurikulum individu. Mengatur interaksi siswa dengan guru dan pekerja pedagogis lainnya untuk memperbaiki kurikulum individu, berkontribusi pada generasinya kreativitas dan partisipasi dalam kegiatan desain dan penelitian, dengan mempertimbangkan kepentingan. Mengatur interaksi dengan orang tua, orang yang menggantikannya, untuk mengidentifikasi, membentuk dan mengembangkan minat kognitif siswa, termasuk usia sekolah dasar dan menengah, menyusun, menyesuaikan rencana pendidikan (pendidikan) individu siswa, menganalisis dan mendiskusikan dengan mereka kemajuan dan hasil dari pelaksanaan rencana-rencana tersebut. Memantau dinamika proses menjadi pilihan siswa pada jalur pendidikannya. Menyelenggarakan konsultasi individu dan kelompok untuk siswa, orang tua (penggantinya) tentang penghapusan kesulitan pendidikan, koreksi kebutuhan individu, pengembangan dan realisasi kemampuan dan kemampuan, menggunakan berbagai teknologi dan metode komunikasi dengan siswa (kelompok siswa), termasuk formulir elektronik (teknologi-Internet) untuk pelaksanaan kualitatif kegiatan bersama dengan siswa. Mendukung minat kognitif siswa, menganalisis prospek pengembangan dan kemungkinan memperluas jangkauannya. Mensintesis minat kognitif dengan minat lain, subjek studi. Berkontribusi pada realisasi paling lengkap dari potensi kreatif dan aktivitas kognitif siswa. Berpartisipasi dalam pekerjaan pedagogis, dewan metodologis, bentuk lain dari pekerjaan metodologis, dalam persiapan dan pelaksanaan pertemuan orang tua, rekreasi, pendidikan dan acara lainnya yang disediakan oleh program pendidikan lembaga pendidikan, dalam organisasi dan pelaksanaan metodologi dan pendampingan kepada orang tua siswa (orang yang menggantikannya). Menyediakan dan menganalisis pencapaian dan konfirmasi siswa dari tingkat pendidikan (kualifikasi pendidikan). Mengontrol dan mengevaluasi efektivitas konstruksi dan pelaksanaan program pendidikan (individu dan lembaga pendidikan), dengan mempertimbangkan keberhasilan penentuan nasib sendiri siswa, penguasaan keterampilan, pengembangan pengalaman dalam kegiatan kreatif, minat kognitif siswa, menggunakan teknologi komputer, termasuk editor teks dan spreadsheet dalam aktivitasnya. Menjamin perlindungan hidup dan kesehatan peserta didik selama proses pendidikan. Mengikuti aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.
Harus tahu: arah prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; undang-undang dan tindakan hukum pengaturan lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan, budaya fisik dan olahraga; Konvensi Hak Anak; dasar-dasar pedagogi, anak, psikologi perkembangan dan sosial; psikologi hubungan, karakteristik individu dan usia anak-anak dan remaja, fisiologi terkait usia, kebersihan sekolah; metode dan bentuk pemantauan aktivitas siswa; etika pedagogis; teori dan metodologi pekerjaan pendidikan, organisasi waktu luang siswa; teknologi pendidikan terbuka dan teknologi tutor; metode pengelolaan sistem pendidikan; teknologi pedagogis modern untuk pembelajaran yang produktif, berdiferensiasi, dan berkembang, penerapan pendekatan berbasis kompetensi; metode menjalin kontak dengan siswa dari berbagai usia dan orang tua mereka (orang yang menggantikan mereka), rekan kerja, persuasi, argumentasi posisi seseorang; teknologi untuk mendiagnosis penyebab situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; dasar-dasar ekologi, ekonomi, hukum, sosiologi; organisasi kegiatan keuangan dan ekonomi lembaga pendidikan; administrasi, undang-undang ketenagakerjaan; dasar-dasar bekerja dengan editor teks, spreadsheet, email dan browser, peralatan multimedia; peraturan ketenagakerjaan internal lembaga pendidikan; peraturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.
Persyaratan kualifikasi. Pendidikan profesional yang lebih tinggi di bidang studi "Pendidikan dan Pedagogi" dan pengalaman mengajar minimal 2 tahun.
konselor senior
Tanggung jawab pekerjaan. Mempromosikan perkembangan dan aktivitas anak-anak organisasi publik, perkumpulan, membantu dalam pengembangan dan pelaksanaan program kegiatannya dengan prinsip kesukarelaan, prakarsa, kemanusiaan, dan demokrasi, dengan memperhatikan prakarsa, minat, dan kebutuhan siswa (murid, anak). Sesuai dengan minat usia siswa (murid, anak-anak) dan persyaratan hidup, menyelenggarakan kegiatan kreatif kolektif mereka, mempromosikan pembaruan konten dan bentuk kegiatan organisasi publik anak-anak, asosiasi. Menyediakan kondisi untuk informasi luas siswa (murid, anak-anak) tentang organisasi publik anak yang ada, asosiasi. Ini menciptakan kondisi yang menguntungkan yang memungkinkan siswa, murid, anak-anak untuk menunjukkan posisi sipil dan moral, untuk menyadari minat dan kebutuhan mereka, menarik dan bermanfaat bagi perkembangan mereka untuk melakukan waktu senggang. Menjaga kesehatan dan keselamatan siswa (murid, anak-anak). Mengatur, berpartisipasi dalam organisasi liburan, belajar dan menggunakan berinovasi pengalaman bekerja dengan anak-anak dan remaja. Melakukan pekerjaan pada pemilihan dan pelatihan pemimpin (penyelenggara) tim utama organisasi publik anak-anak, asosiasi. Menyediakan interaksi antara badan pemerintahan mandiri dari lembaga pendidikan, staf pengajar lembaga pendidikan dan organisasi publik anak-anak. Berpartisipasi dalam pekerjaan pedagogis, dewan metodologis, bentuk lain dari pekerjaan metodologis, dalam persiapan dan pelaksanaan pertemuan orang tua, rekreasi, pendidikan dan kegiatan lain yang disediakan oleh program pendidikan lembaga pendidikan, dalam organisasi dan pelaksanaan metodologis dan bantuan bimbingan kepada orang tua (orang yang menggantikannya) siswa (murid, anak-anak). Menjamin perlindungan hidup dan kesehatan peserta didik (murid, anak) selama proses pendidikan. Mengikuti aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.
Harus tahu: arah prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; undang-undang dan tindakan hukum normatif lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan, olahraga dan rekreasi; Konvensi Hak Anak; usia dan pedagogi dan psikologi khusus; fisiologi, kebersihan; pola dan tren perkembangan gerak anak; pedagogi, perkembangan anak dan psikologi sosial; karakteristik individu dan usia siswa, murid, anak-anak; kekhasan pekerjaan organisasi publik anak-anak, asosiasi, pengembangan minat dan kebutuhan siswa dan siswa; metodologi untuk menemukan dan mendukung bakat, mengorganisir kegiatan rekreasi; dasar-dasar bekerja dengan komputer pribadi (editor teks, spreadsheet), email dan browser, peralatan multimedia; metode persuasi, argumentasi posisi seseorang, menjalin kontak dengan siswa, murid dari berbagai usia, orang tua mereka (orang yang menggantikan mereka), pekerja pedagogis; teknologi untuk mendiagnosis penyebab situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; dasar-dasar ekologi, ekonomi, sosiologi; peraturan ketenagakerjaan internal lembaga pendidikan; peraturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.
Persyaratan kualifikasi.
Guru pendidikan tambahan (termasuk senior)
Tanggung jawab pekerjaan. Menyelenggarakan pendidikan tambahan siswa, siswa sesuai dengan program pendidikannya, mengembangkan berbagai kegiatan kreatif mereka. Menyelesaikan komposisi siswa, siswa lingkaran, bagian, studio, klub, dan asosiasi anak-anak lainnya dan mengambil langkah-langkah untuk melestarikan kontingen siswa, siswa selama masa studi. Menyediakan pilihan bentuk, cara, dan metode kerja (pelatihan) yang sehat secara pedagogis berdasarkan kemanfaatan psiko-fisiologis dan pedagogis, menggunakan teknologi pendidikan modern, termasuk informasi, serta sumber daya pendidikan digital. Menyelenggarakan sesi pelatihan berdasarkan prestasi di bidang ilmu metodologis, pedagogis dan psikologi, psikologi perkembangan dan kebersihan sekolah, serta teknologi informasi modern. Menjamin ditaatinya hak dan kebebasan siswa dan siswa. Berpartisipasi dalam pengembangan dan implementasi program pendidikan. Membuat rencana dan program kelas, memastikan implementasinya. Ini mengungkapkan kemampuan kreatif siswa, murid, berkontribusi pada perkembangan mereka, pembentukan minat dan kecenderungan profesional yang stabil. Mengatur berbagai kegiatan siswa, siswa, fokus pada kepribadian mereka, mengembangkan motivasi minat dan kemampuan kognitif mereka. Menyelenggarakan kegiatan mandiri siswa, siswa, termasuk penelitian, termasuk pembelajaran berbasis masalah dalam proses pendidikan, menghubungkan pembelajaran dengan praktik, mendiskusikan peristiwa terkini di zaman kita dengan siswa, siswa. Menyediakan dan menganalisis prestasi siswa, murid. Mengevaluasi efektivitas pelatihan, dengan mempertimbangkan penguasaan keterampilan, pengembangan pengalaman dalam kegiatan kreatif, minat kognitif, penggunaan teknologi komputer, termasuk. editor teks dan spreadsheet dalam aktivitasnya. Memberikan dukungan khusus kepada siswa yang berbakat dan berbakat, siswa, serta siswa, siswa dengan cacat perkembangan. Mengatur partisipasi siswa, siswa dalam acara-acara publik. Berpartisipasi dalam pekerjaan pedagogis, dewan metodologis, asosiasi, bentuk lain dari pekerjaan metodologis, dalam pekerjaan mengadakan pertemuan orang tua, rekreasi, pendidikan dan kegiatan lain yang disediakan oleh program pendidikan, dalam mengatur dan melakukan bantuan metodologis dan konsultasi kepada orang tua atau orang yang menggantikannya, serta tenaga pengajar sesuai kompetensinya. Memastikan perlindungan kehidupan dan kesehatan siswa, siswa selama proses pendidikan. Memastikan kepatuhan terhadap aturan perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran selama kelas. Dalam melaksanakan tugas guru pendidikan tambahan, seiring dengan pemenuhan tugas yang ditetapkan oleh jabatan guru pendidikan tambahan, ia mengoordinasikan kegiatan guru pendidikan tambahan, pekerja pedagogis lainnya dalam merancang lingkungan pendidikan yang berkembang. sebuah lembaga pendidikan. Ini memberikan bantuan metodologis kepada guru pendidikan tambahan, berkontribusi pada generalisasi pengalaman pedagogis lanjutan mereka dan pelatihan lanjutan, pengembangan inisiatif kreatif mereka.
Harus tahu: arah prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; undang-undang dan perbuatan hukum normatif lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan; Konvensi Hak Anak; usia dan pedagogi dan psikologi khusus; fisiologi, kebersihan; kekhasan pengembangan minat dan kebutuhan siswa, siswa, dasar kegiatan kreatif mereka; metodologi untuk menemukan dan mendukung talenta muda; isi kurikulum, metodologi dan organisasi pendidikan tambahan untuk anak-anak, ilmiah, teknis, estetika, wisata dan sejarah lokal, rekreasi dan olahraga, kegiatan rekreasi; program studi untuk kalangan, seksi, studio, asosiasi klub; kegiatan kelompok, organisasi, dan asosiasi anak; metode pengembangan penguasaan; teknologi pedagogis modern untuk pembelajaran yang produktif, berdiferensiasi, dan berkembang, penerapan pendekatan berbasis kompetensi; metode persuasi, argumentasi posisi seseorang, menjalin kontak dengan siswa, murid, anak-anak dari berbagai usia, orang tua mereka, orang yang menggantikan mereka, rekan kerja; teknologi untuk mendiagnosis penyebab situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; teknologi diagnostik pedagogis; dasar-dasar bekerja dengan komputer pribadi (editor teks, spreadsheet), email dan browser, peralatan multimedia; peraturan ketenagakerjaan internal lembaga pendidikan; peraturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.
Persyaratan kualifikasi. Pendidikan kejuruan tinggi atau pendidikan kejuruan menengah di bidang yang sesuai dengan profil lingkaran, bagian, studio, klub, dan asosiasi anak-anak lain tanpa menghadirkan persyaratan untuk pengalaman kerja atau pendidikan kejuruan tinggi atau pendidikan kejuruan menengah dan pendidikan kejuruan tambahan ke arah " Pendidikan dan Pedagogi" tanpa persyaratan pengalaman kerja presentasi.
Untuk guru senior pendidikan tambahan - pendidikan profesional yang lebih tinggi dan setidaknya 2 tahun pengalaman mengajar.
Sutradara musik
Tanggung jawab pekerjaan. Melakukan pengembangan kemampuan musik dan lingkungan emosional, aktivitas kreatif siswa. Membentuk selera estetika mereka, menggunakan berbagai jenis dan bentuk organisasi aktivitas musik. Berpartisipasi dalam pengembangan program pendidikan lembaga pendidikan. Mengkoordinasikan pekerjaan staf pengajar dan orang tua (penggantinya) pada pendidikan musik anak-anak, menentukan arah partisipasi mereka dalam pengembangan kemampuan musik, dengan mempertimbangkan karakteristik individu dan usia siswa, serta kemampuan mereka. kemampuan kreatif. Mendefinisikan konten pelajaran musik mempertimbangkan usia, kesiapan, karakteristik individu dan psikofisik siswa, menggunakan bentuk modern, metode pengajaran, pendidikan, teknologi musik, pencapaian budaya musik dunia dan domestik, metode modern untuk menilai pencapaian siswa. Berpartisipasi dalam organisasi dan penyelenggaraan acara massal dengan murid sebagai bagian dari program pendidikan lembaga pendidikan (malam musik, hiburan, nyanyian, tarian bundar, tarian, teater boneka dan bayangan, dan acara lainnya), acara olahraga dengan murid, memberikan mereka iringan musik. Menasihati orang tua (orang yang menggantikannya) dan pendidik tentang persiapan siswa untuk partisipasi mereka dalam misa, acara liburan. Menjamin perlindungan kehidupan dan kesehatan siswa selama proses pendidikan. Berpartisipasi dalam pekerjaan pedagogis, dewan metodologis, bentuk lain dari pekerjaan metodologis, dalam mengadakan pertemuan orang tua-guru, peningkatan kesehatan, pendidikan dan acara lain yang disediakan oleh program pendidikan. Mengikuti aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.
Harus tahu: arah prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; undang-undang dan perbuatan hukum normatif lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan; Konvensi Hak Anak; pedagogi dan psikologi; fisiologi usia, anatomi; sanitasi dan kebersihan; fitur individu dari perkembangan anak-anak, persepsi musik, emosi, keterampilan motorik dan kemampuan musik anak-anak dari berbagai usia; metode persuasi, argumentasi posisi seseorang, menjalin kontak dengan murid dari berbagai usia, orang tua mereka (orang yang menggantikan mereka), guru, karya musik dari repertoar anak-anak; ketika bekerja dengan anak-anak dengan cacat perkembangan - dasar-dasar defektologi dan metode yang tepat untuk mengajar mereka; teknologi musik pendidikan modern, prestasi budaya musik dunia dan domestik; dasar-dasar bekerja dengan komputer pribadi (editor teks, spreadsheet), email dan browser, peralatan multimedia, editor musik; peraturan ketenagakerjaan internal lembaga pendidikan; peraturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.
Persyaratan kualifikasi. Pendidikan kejuruan tinggi atau pendidikan kejuruan menengah di bidang studi "Pendidikan dan Pedagogi", penguasaan profesional teknik pertunjukan pada alat musik tanpa menghadirkan persyaratan untuk pengalaman kerja.
Pembawa Konser
Tanggung jawab pekerjaan. Mengembangkan rencana dan program tematik bersama dengan guru dari disiplin ilmu khusus dan utama. Melakukan sesi pelatihan individu dan kelompok dengan siswa, mengandalkan prestasi di bidang ilmu metodologis, pedagogis dan psikologis, serta teknologi informasi modern, menyediakan iringan musik untuk sesi pelatihan. Membentuk keterampilan pertunjukan pada siswa, menanamkan di dalamnya keterampilan bermain ansambel, berkontribusi pada pengembangan selera artistik mereka, perluasan representasi musik dan figuratif dan pendidikan individualitas kreatif, menyelenggarakan kegiatan mandiri mereka menggunakan teknologi pendidikan modern, termasuk informasi dan teknologi komputer, serta sumber daya pendidikan digital. Memberikan kinerja profesional materi musik di pelajaran, ujian, tes, konser (pertunjukan), pertunjukan demonstrasi (kompetisi olahraga dalam olahraga, senam ritmik, figure skating, berenang). Membaca dari selembar, mentranspos karya musik. Mengkoordinasikan pekerjaan pengiring selama kelas musik dan acara publik. Mengevaluasi efektivitas pelatihan, penguasaan keterampilan, mengembangkan pengalaman aktivitas kreatif, minat kognitif, berpartisipasi dalam sertifikasi siswa. Ikut serta dalam pengembangan rencana tematik, program (umum, khusus, disiplin utama). Berpartisipasi dalam pekerjaan pedagogis, dewan metodologis, bentuk lain dari pekerjaan metodologis, dalam kegiatan rekreasi, pendidikan, dan kegiatan lain yang disediakan oleh program pendidikan. Memberikan perlindungan hidup dan kesehatan peserta didik selama proses pendidikan. Mengikuti aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.
Harus tahu: arah prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; undang-undang dan perbuatan hukum normatif lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan; Konvensi Hak Anak; metode pengajaran dan pekerjaan pendidikan, kegiatan musik dan pendidikan; program dan buku teks di bidang kegiatan musik; karya musik dari berbagai era, gaya dan genre, tradisi interpretasi mereka; metodologi untuk melakukan kelas dan latihan; dasar-dasar pedagogi dan psikologi; aturan dan metode untuk mengatur fragmen musik, memilih musik untuk elemen gerakan individu, dengan mempertimbangkan data fisik individu siswa; metode pengembangan siswa, pembentukan keterampilan pertunjukan, penguasaan; teknologi pedagogis modern untuk pembelajaran yang produktif, berdiferensiasi, dan berkembang, penerapan pendekatan berbasis kompetensi; metode menjalin kontak dengan siswa dari berbagai usia, orang tua mereka (orang yang menggantikan mereka), rekan kerja, karya musik dari repertoar anak-anak; teknologi diagnostik dan koreksi pedagogis; dasar-dasar bekerja dengan komputer pribadi (editor teks, spreadsheet), email dan browser, peralatan multimedia, editor musik; peraturan ketenagakerjaan internal lembaga pendidikan; peraturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.
Persyaratan kualifikasi. Pendidikan kejuruan (musik) yang lebih tinggi atau pendidikan kejuruan (musik) menengah, penguasaan profesional teknik pertunjukan pada alat musik tanpa menghadirkan persyaratan untuk pengalaman kerja.
Kepala Pendidikan Jasmani
Tanggung jawab pekerjaan. Merencanakan dan menyelenggarakan kegiatan pendidikan, pilihan dan ekstrakurikuler dalam pendidikan jasmani (budaya jasmani) di lembaga (divisi) pendidikan kejuruan dasar dan menengah. Menyelenggarakan kelas pendidikan jasmani untuk siswa dalam jumlah tidak lebih dari 360 jam per tahun. Mengawasi pekerjaan guru pendidikan jasmani. Mengatur catatan kemajuan dan kehadiran siswa. Memperkenalkan bentuk, metode, dan sarana pendidikan jasmani siswa yang paling efektif, memberikan kontrol atas kesehatan dan perkembangan fisik mereka selama seluruh periode studi, atas pelaksanaan pelatihan fisik profesional dan terapan. Menyelenggarakan, dengan partisipasi lembaga perawatan kesehatan, pemeriksaan medis dan pengujian siswa dalam pelatihan fisik. Menyediakan organisasi dan penyelenggaraan acara budaya fisik yang meningkatkan kesehatan selama waktu ekstrakurikuler dan liburan, mengatur pekerjaan kamp olahraga dan rekreasi. Mengambil langkah-langkah untuk rehabilitasi fisik siswa dengan penyimpangan kesehatan dan kebugaran fisik yang buruk. Mengatur pekerjaan pusat olahraga dan kesehatan, lemari kesehatan. Melakukan kontrol atas kondisi dan pengoperasian fasilitas dan tempat olahraga yang ada, keamanan selama sesi pelatihan, penyimpanan dan penggunaan seragam, inventaris, dan peralatan olahraga yang tepat. Merencanakan alokasi untuk pengadaan peralatan olahraga. Membantu dalam pelatihan personil pendidikan jasmani publik. Menyiapkan laporan dalam bentuk yang ditentukan, termasuk menggunakan bentuk dokumentasi elektronik. Memberikan saran untuk memperbaiki proses pendidikan. Berpartisipasi dalam kegiatan pedagogis dan dewan lain dari lembaga pendidikan, serta dalam kegiatan asosiasi metodologis dan bentuk pekerjaan metodologis lainnya. Menjamin perlindungan hidup dan kesehatan peserta didik selama proses pendidikan. Berkomunikasi dengan orang tua siswa (orang yang menggantikannya). Mengikuti aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.
Harus tahu: arah prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; undang-undang dan tindakan hukum pengaturan lainnya yang mengatur pendidikan, budaya fisik dan olahraga, kegiatan rekreasi; Konvensi Hak Anak; dasar-dasar pedagogi, psikologi, teori dan metodologi pendidikan jasmani; aturan untuk perlindungan kehidupan dan kesehatan siswa; metodologi untuk menyelenggarakan kelas di fasilitas dan peralatan olahraga; bentuk dokumentasi pelaporan; teori dan metode manajemen sistem pendidikan; teknologi pedagogis modern untuk pembelajaran yang produktif, berdiferensiasi, dan berkembang, penerapan pendekatan berbasis kompetensi; metode menjalin kontak dengan siswa dari berbagai usia, orang tua mereka, guru; teknologi untuk mendiagnosis penyebab situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; dasar-dasar ekologi, ekonomi, sosiologi; undang-undang ketenagakerjaan; dasar-dasar bekerja dengan editor teks, spreadsheet, email dan browser, peralatan multimedia; peraturan ketenagakerjaan internal lembaga pendidikan; peraturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.
Persyaratan kualifikasi. Pendidikan profesi tinggi di bidang budaya jasmani dan olahraga tanpa menghadirkan persyaratan pengalaman kerja atau pendidikan profesi lebih tinggi dan pendidikan profesional tambahan di bidang budaya jasmani dan olahraga tanpa menghadirkan persyaratan pengalaman kerja, atau pendidikan kejuruan menengah dan pengalaman kerja di bidang tersebut budaya jasmani dan olahraga minimal 2 tahun.
Instruktur pendidikan jasmani
Tanggung jawab pekerjaan. Menyelenggarakan rekreasi aktif untuk siswa, siswa dalam mode pendidikan dan waktu ekstrakurikuler dari lembaga pendidikan. Menyelenggarakan dan melakukan dengan partisipasi guru dan orang tua (orang yang menggantikannya) budaya fisik dan liburan olahraga, kompetisi, hari kesehatan dan kegiatan rekreasi lainnya. Mengatur pekerjaan lingkaran dan bagian olahraga. Melakukan hubungan dengan lembaga pendidikan tambahan orientasi olahraga dan lembaga olahraga. Mengatur aktivitas aset olahraga. Melakukan pekerjaan pendidikan di antara orang tua (orang yang menggantikannya) siswa, murid, guru dengan melibatkan spesialis yang relevan. Menentukan isi kelas, dengan mempertimbangkan usia, kesiapan, karakteristik individu dan psikofisik, minat siswa, siswa. Melakukan pekerjaan untuk menguasai keterampilan dan teknik melakukan latihan fisik oleh siswa, siswa, membentuk kualitas moral dan kemauan mereka. Memastikan keselamatan siswa, siswa selama kegiatan fisik dan olahraga, memberi mereka pertolongan pertama. Terus memantau kepatuhan terhadap standar sanitasi dan higienis dan kondisi tempat. Bersama dengan pekerja medis mengontrol status kesehatan siswa, siswa dan mengatur aktivitas fisik mereka, memantau kualitas pekerjaan peningkatan kesehatan di lembaga pendidikan menggunakan formulir elektronik untuk merekam indikator kesehatan dan aktivitas fisik. Dalam pelaksanaan pekerjaan budaya dan kesehatan jasmani dengan siswa, siswa di kolam renang, bersama dengan staf pengajar, bekerja mengajar mereka berenang, dengan mempertimbangkan komposisi usia kelompok; menyusun jadwal pelajaran renang untuk setiap kelompok, membuat jurnal, memperbaiki isi pelajaran renang dan menguasainya oleh siswa, murid, mengatur pekerjaan pendahuluan dengan orang tua (orang yang menggantikannya) untuk mempersiapkan siswa, murid usia yang lebih muda untuk kelas di kolam renang, melakukan percakapan, briefing dengan siswa, siswa yang memulai kelas di kolam renang, tentang aturan perilaku di kolam renang dan implementasinya. Memperhatikan usia siswa, siswa yang lebih muda, membantu mereka berganti pakaian dan mandi, mengajari mereka untuk mematuhi persyaratan kebersihan; menjaga kontak dengan tenaga medis, memeriksa kondisi higienis kolam renang. Memberi saran dan mengkoordinasikan kegiatan guru pada teori dan praktek pendidikan jasmani siswa dan murid. Memastikan perlindungan kehidupan dan kesehatan siswa, siswa selama proses pendidikan. Berpartisipasi dalam pekerjaan pedagogis, dewan metodologis, bentuk-bentuk pekerjaan metodologis lainnya, dalam pekerjaan mengadakan pertemuan orang tua, peningkatan kesehatan, pendidikan dan acara lainnya yang disediakan oleh program pendidikan, dalam mengatur dan melakukan bantuan metodologis dan konsultasi kepada orang tua atau orang yang menggantikannya. Mengikuti aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.
Harus tahu: arah prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; undang-undang dan tindakan hukum pengaturan lainnya yang mengatur pendidikan, budaya fisik dan olahraga, kegiatan rekreasi; Konvensi Hak Anak; pedagogi dan psikologi; fisiologi usia, anatomi; sanitasi dan kebersihan; metode pelatihan peralatan dan perangkat olahraga; metodologi untuk mengajar olahraga permainan, berenang; aturan perilaku di atas air; aturan keselamatan selama kegiatan budaya dan rekreasi fisik; dasar-dasar pekerjaan pemasyarakatan dan peningkatan kesehatan dan metode yang tepat (ketika bekerja dengan anak-anak dengan cacat perkembangan); teknologi pedagogis modern untuk pembelajaran yang produktif, berdiferensiasi, dan berkembang, penerapan pendekatan berbasis kompetensi; metode menjalin kontak dengan siswa, murid dari berbagai usia, orang tua mereka (orang yang menggantikan mereka), guru; teknologi untuk mendiagnosis penyebab situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; dasar-dasar bekerja dengan editor teks, spreadsheet, email dan browser, peralatan multimedia; peraturan internal (peraturan ketenagakerjaan) lembaga pendidikan; peraturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.
Persyaratan kualifikasi. Pendidikan kejuruan tinggi atau pendidikan kejuruan menengah di bidang budaya jasmani dan olahraga tanpa menghadirkan persyaratan pengalaman kerja, atau pendidikan kejuruan lebih tinggi atau menengah dan pendidikan kejuruan tambahan di bidang budaya jasmani dan olahraga, pertolongan pertama tanpa menghadirkan persyaratan pengalaman kerja.
Metodis (termasuk senior)
Tanggung jawab pekerjaan. Melakukan pekerjaan metodis di semua jenis dan jenis lembaga pendidikan, perpustakaan multimedia, ruang metodologis, pendidikan dan metodologis (pusat) (selanjutnya disebut lembaga). Menganalisis keadaan pendidikan-metodis (pendidikan-pelatihan) dan pekerjaan pendidikan di lembaga dan mengembangkan proposal untuk meningkatkan efektivitasnya. Mengambil bagian dalam pengembangan bahan metodologis dan informasi, diagnostik, peramalan dan perencanaan pelatihan, pelatihan ulang dan pelatihan lanjutan untuk manajer dan spesialis lembaga. Memberikan bantuan kepada staf pengajar lembaga dalam menentukan isi kurikulum, bentuk, metode dan sarana pelatihan, dalam mengatur pekerjaan pada dukungan ilmiah dan metodologis kegiatan pendidikan lembaga, dalam mengembangkan program kerja (mata pelajaran) (modul) dalam disiplin ilmu dan kursus pelatihan. Mengatur pengembangan, peninjauan, dan persiapan untuk persetujuan dokumentasi dan manual pendidikan dan metodologis untuk disiplin akademik, daftar peralatan standar, bahan didaktik, dll. Menganalisis dan merangkum hasil kerja eksperimental lembaga. Meringkas dan mengambil langkah-langkah untuk menyebarkan pengalaman staf pengajar yang paling efektif. Mengatur dan mengoordinasikan pekerjaan asosiasi metodologis pekerja pedagogis, memberi mereka nasihat dan bantuan praktis di bidang kegiatan yang relevan. Berpartisipasi dalam organisasi pelatihan lanjutan dan pelatihan ulang karyawan di bidang yang relevan dari kegiatan mereka, dalam dukungan ilmiah dan metodologis dari konten pendidikan, dalam pengembangan rencana jangka panjang untuk memesan buku teks, alat bantu mengajar, bahan ajar. Meringkas dan menyebarluaskan informasi tentang teknologi pendidikan dan pengasuhan yang maju (termasuk teknologi informasi), pengalaman domestik dan dunia yang maju di bidang pendidikan. Mengatur dan mengembangkan dokumentasi yang diperlukan untuk mengadakan kompetisi, pameran, olimpiade, rapat umum, kompetisi, dll. Di lembaga pendidikan tambahan, ia berpartisipasi dalam perolehan kelompok belajar, lingkaran, dan asosiasi siswa. Membuat usulan perbaikan proses pendidikan di lembaga pendidikan. Berpartisipasi dalam kegiatan pedagogis dan dewan lain dari lembaga pendidikan, serta dalam kegiatan asosiasi metodologis dan bentuk pekerjaan metodologis lainnya. Memastikan perlindungan kehidupan dan kesehatan siswa, siswa selama proses pendidikan. Mengikuti aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran. Ketika menjalankan tugas seorang ahli metodologi senior, bersama dengan pemenuhan tugas yang ditetapkan oleh posisi seorang ahli metodologi, ia mengawasi pelaksana bawahan. Berpartisipasi dalam pengembangan rencana jangka panjang untuk penerbitan buku teks, bahan metodologis.
Harus tahu: arah prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; undang-undang dan perbuatan hukum normatif lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan; Konvensi Hak Anak; prinsip-prinsip didaktik; dasar-dasar pedagogi dan psikologi perkembangan; teknologi pengajaran umum dan swasta; prinsip-prinsip dukungan metodologis dari mata pelajaran atau bidang kegiatan pendidikan; sistem penyelenggaraan proses pendidikan di lembaga pendidikan; prinsip dan prosedur untuk pengembangan dokumentasi pendidikan dan program, kurikulum untuk spesialisasi, program pendidikan, daftar standar peralatan pendidikan dan dokumentasi pendidikan dan metodologis lainnya; metodologi untuk mengidentifikasi, menggeneralisasi dan menyebarluaskan bentuk dan metode kerja pedagogis yang efektif; prinsip-prinsip organisasi dan isi pekerjaan asosiasi metodologis pekerja pedagogis lembaga; dasar-dasar bekerja dengan penerbit; prinsip sistematisasi bahan metodologis dan informasi; persyaratan dasar untuk alat peraga audiovisual dan interaktif, organisasi persewaan mereka; pemeliharaan dana alat peraga; teori dan metode manajemen sistem pendidikan; teknologi pedagogis modern untuk pembelajaran yang produktif, berdiferensiasi, dan berkembang, penerapan pendekatan berbasis kompetensi; metode persuasi, argumentasi posisi seseorang, menjalin kontak dengan siswa, murid, anak-anak dari berbagai usia, orang tua mereka (orang yang menggantikan mereka), pekerja pedagogis; teknologi untuk mendiagnosis penyebab situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; dasar-dasar ekologi, ekonomi, sosiologi; undang-undang ketenagakerjaan; dasar-dasar bekerja dengan editor teks, spreadsheet, email dan browser, peralatan multimedia; peraturan ketenagakerjaan internal lembaga pendidikan; peraturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.
Persyaratan kualifikasi. Pendidikan profesional yang lebih tinggi dan pengalaman kerja di bidang khusus selama minimal 2 tahun. Untuk ahli metodologi senior - pendidikan profesional yang lebih tinggi dan pengalaman kerja sebagai ahli metodologi minimal 2 tahun.
Instruktur metodis (termasuk senior)
Tanggung jawab pekerjaan. Menyelenggarakan dukungan metodologis dan koordinasi pekerjaan lembaga pendidikan (departemen lembaga pendidikan) dari orientasi olahraga untuk pemilihan anak-anak dalam kelompok untuk pendidikan jasmani dan olahraga, orientasi olahraga mereka. Mengatur dan mengoordinasikan proses pelatihan dan pendidikan, menentukan isinya, memastikan pekerjaan melakukan sesi pelatihan. Mengorganisir pekerjaan untuk meningkatkan keterampilan pelatih-guru, melakukan pelajaran terbuka. Melakukan kontrol atas perekrutan kelompok pelatihan (bagian), isi dan hasil proses pendidikan dan pelatihan dan pendidikan, atas komposisi bagian (kelompok) kuantitatif dan kualitatif. Menyimpan catatan statistik hasil kerja lembaga pendidikan (departemen lembaga pendidikan) dari orientasi olahraga pada tahap pelatihan olahraga, serta akuntansi jangka panjang, analisis dan generalisasi hasil, konten dan pengalaman kerja pelatih-guru dari lembaga pendidikan (departemen lembaga pendidikan) dari orientasi olahraga. Bersama dengan layanan medis, ia memantau organisasi yang tepat dari kontrol medis atas siswa dan murid. Mengatur dan mengembangkan dokumentasi yang diperlukan untuk kompetisi. Memberikan nasihat dan bantuan praktis kepada staf pengajar lembaga pendidikan di bidang kegiatan yang relevan. Berpartisipasi dalam organisasi pelatihan lanjutan dan pelatihan ulang pekerja pedagogis di bidang budaya fisik dan pelatihan olahraga. Mengatur bekerja pada dukungan ilmiah dan metodologis dari isi pendidikan. Berpartisipasi dalam pengembangan rencana jangka panjang untuk penerbitan buku teks, bahan metodologis. Berpartisipasi dalam kegiatan pedagogis dan dewan lain dari lembaga pendidikan, serta dalam kegiatan asosiasi metodologis dan bentuk pekerjaan metodologis lainnya. Memastikan perlindungan kehidupan dan kesehatan siswa, siswa selama proses pelatihan dan pendidikan. Berkomunikasi dengan orang tua atau orang yang menggantikannya. Mengikuti aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran. Ketika melakukan tugas seorang ahli metodologi-instruktur senior, bersama dengan tugas-tugas posisi seorang ahli metodologi-instruktur, ia mengoordinasikan pekerjaan para ahli metodologi-instruktur dari lembaga pendidikan orientasi olahraga, mengadakan seminar untuk pelatih-guru dan instruktur- ahli metodologi, mengawasi pemain bawahan atau tempat kerja independen, pekerjaan asosiasi metodologis spesialis di bidang budaya fisik dan olahraga.
Harus tahu: arah prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; undang-undang dan tindakan hukum pengaturan lainnya yang mengatur pendidikan, budaya fisik dan olahraga, kegiatan rekreasi; Konvensi Hak Anak; prinsip-prinsip didaktik; dasar-dasar pedagogi dan psikologi perkembangan; teknologi pengajaran umum dan swasta; metode penguasaan dan prinsip-prinsip dukungan metodologis dari suatu subjek atau bidang kegiatan; sistem untuk menyelenggarakan proses pendidikan di lembaga pendidikan yang berorientasi olahraga; metodologi untuk mengidentifikasi, meringkas dan menyebarluaskan bentuk dan metode kerja pedagogis yang efektif di bidang pendidikan jasmani dan olahraga; prinsip-prinsip organisasi dan isi karya asosiasi metodologis spesialis di bidang budaya fisik dan olahraga; dasar-dasar bekerja dengan penerbit; prinsip sistematisasi bahan metodologis dan informasi; persyaratan dasar untuk alat peraga audiovisual dan interaktif, organisasi persewaan mereka; pemeliharaan dana alat peraga; dasar-dasar bekerja dengan editor teks, spreadsheet, email dan browser, peralatan multimedia; dasar-dasar undang-undang ketenagakerjaan; peraturan ketenagakerjaan internal lembaga pendidikan; peraturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.
Persyaratan kualifikasi. Pendidikan profesi tinggi di bidang budaya jasmani dan olahraga tanpa menghadirkan persyaratan pengalaman kerja atau pendidikan profesi tinggi ke arah pelatihan "Pendidikan dan Pedagogi" dan pendidikan profesional tambahan di bidang budaya jasmani dan olahraga tanpa menghadirkan persyaratan pengalaman kerja.
Untuk instruktur-metodologi senior - pendidikan profesional yang lebih tinggi di bidang budaya fisik dan olahraga dan pengalaman kerja sebagai ahli metodologi, instruktur-metodologi minimal 2 tahun.
Instruktur Tenaga Kerja
Tanggung jawab pekerjaan. Membentuk keterampilan dan kemampuan kerja pada siswa, siswa, mempersiapkan mereka untuk aplikasi praktis dari pengetahuan yang diperoleh. Melakukan pekerjaan bimbingan kejuruan dengan siswa, siswa, mengatur pekerjaan yang bermanfaat dan produktif secara sosial, berpartisipasi dalam pelatihan pra-profil remaja dan organisasi pelatihan kejuruan untuk siswa sekolah menengah, memperluas pengetahuan siswa, siswa tentang pekerjaan dan jenisnya, menggunakan dalam pekerjaan bimbingan karir pengetahuan modern tentang tenaga kerja, pendidikan dan teknologi produksi. Ini berkontribusi pada pembentukan komponen utama kompetensi komunikatif, informasi, hukum siswa dan siswa. Memastikan pelaksanaan program pelatihan. Mengambil langkah-langkah yang diperlukan untuk melengkapi bengkel dengan peralatan, sarana teknis, alat dan bahan, bertanggung jawab atas keselamatan dan penggunaan yang rasional. Melakukan pemeliharaan rutin dan preventif peralatan sarana teknis atau mengaturnya. Memastikan bahwa siswa dan siswa memenuhi persyaratan perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran. Memastikan perlindungan kehidupan dan kesehatan siswa, siswa selama proses pendidikan. Memberikan pertolongan pertama jika diperlukan. Menerapkan keterampilan bekerja dengan komputer pribadi, email dan browser, peralatan multimedia. Berpartisipasi dalam pekerjaan pedagogis, dewan metodologis, bentuk lain dari pekerjaan metodologis, dalam organisasi dan pelaksanaan rekreasi, pendidikan dan kegiatan lain yang disediakan oleh program pendidikan, dalam organisasi dan pelaksanaan bantuan metodologis dan konsultasi untuk pekerja pedagogis. Mengikuti aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.
Harus tahu: arah prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; undang-undang dan perbuatan hukum normatif lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan; Konvensi Hak Anak; usia dan pedagogi dan psikologi khusus; fisiologi, kebersihan; bentuk dan metode pelatihan dan pendidikan; dokumen dan rekomendasi instruktif dan normatif tentang organisasi pelatihan dan pendidikan tenaga kerja; konsep pendidikan khusus; metode pengembangan penguasaan; teknologi pedagogis modern untuk pembelajaran yang produktif, berdiferensiasi, dan berkembang, penerapan pendekatan berbasis kompetensi; metode persuasi, argumentasi posisi seseorang, menjalin kontak dengan siswa, murid, anak-anak dari berbagai usia, orang tua mereka (orang yang menggantikan mereka), rekan kerja; standar saat ini dan spesifikasi pengoperasian peralatan, sarana teknis; dasar-dasar organisasi buruh; cara memberikan pertolongan pertama; peraturan ketenagakerjaan internal lembaga pendidikan; peraturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.
Persyaratan kualifikasi. Pendidikan kejuruan tinggi atau pendidikan kejuruan menengah tanpa menghadirkan persyaratan pengalaman kerja.
Dosen-penyelenggara dasar-dasar keselamatan hidup
Tanggung jawab pekerjaan. Melakukan pelatihan dan pendidikan siswa, murid, dengan mempertimbangkan kekhususan kursus tentang dasar-dasar keselamatan hidup dan pelatihan pra-wajib militer dalam jumlah tidak lebih dari 9 jam per minggu (360 jam per tahun). Mengatur, merencanakan dan melakukan pelatihan, termasuk. kegiatan ekstrakurikuler dan ekstrakurikuler, dengan menggunakan berbagai bentuk, teknik, metode, dan alat peraga. Menyelenggarakan berbagai kegiatan siswa, siswa, dengan fokus pada kepribadian siswa, siswa, pengembangan motivasi untuk minat, kemampuan kognitif mereka. Mengatur kegiatan mandiri siswa, siswa, pembelajaran berbasis masalah, menghubungkan pembelajaran dengan praktik. Membahas dengan siswa, murid peristiwa terkini di zaman kita. Berkontribusi pada pembentukan budaya umum individu. Mengevaluasi efektivitas pelatihan, dengan mempertimbangkan pengembangan pengetahuan, penguasaan keterampilan, pengembangan pengalaman dalam kegiatan kreatif, minat kognitif, kontrol latihan dan sertifikasi siswa, siswa, menggunakan informasi modern, teknologi komputer dalam kegiatan mereka. Berpartisipasi dalam perencanaan dan implementasi langkah-langkah untuk perlindungan tenaga kerja karyawan lembaga pendidikan, serta kehidupan dan kesehatan siswa dan siswa. Bekerja sama dengan organisasi yang berkepentingan. Bersama dengan institusi perawatan kesehatan, organisasi ini menyelenggarakan pemeriksaan kesehatan terhadap para pemuda pra-wajib dan usia militer untuk pendaftaran mereka di kantor pendaftaran dan pendaftaran militer. Memberikan bantuan kepada kantor pendaftaran militer dalam pemilihan pria muda untuk masuk ke lembaga pendidikan militer. Menyimpan catatan tentang mereka yang bertanggung jawab untuk dinas militer di lembaga pendidikan dan menyerahkan laporan yang relevan ke kantor pendaftaran dan pendaftaran militer. Mengembangkan rencana pertahanan sipil (GO) untuk institusi pendidikan. Menyelenggarakan kelas pertahanan sipil dengan karyawan lembaga pendidikan. Mempersiapkan dan melakukan komando dan staf, latihan taktis dan khusus dan acara pertahanan sipil lainnya. Berpartisipasi dalam memastikan berfungsinya lembaga pendidikan dalam berbagai keadaan darurat. Memastikan pemeliharaan struktur pelindung, alat pelindung diri dan formasi pertahanan dalam kesiapan yang tepat. Melakukan kelas dan pelatihan praktis untuk siswa, siswa, dan karyawan lembaga pendidikan tentang tindakan dalam situasi ekstrem. Memastikan penciptaan dan peningkatan basis pendidikan dan materi, kepatuhan siswa dan siswa terhadap aturan keselamatan ketika melakukan kelas dalam kursus dasar-dasar keselamatan hidup dan pelatihan pra-wajib militer, bertanggung jawab atas keselamatan properti sipil pertahanan. Menyiapkan laporan dalam bentuk yang ditentukan, termasuk menggunakan bentuk dokumentasi elektronik. Memberikan saran untuk memperbaiki proses pendidikan. Berpartisipasi dalam kegiatan pedagogis dan dewan lain dari lembaga pendidikan, serta dalam kegiatan asosiasi metodologis dan bentuk pekerjaan metodologis lainnya. Memastikan perlindungan kehidupan dan kesehatan siswa, siswa selama proses pendidikan. Berkomunikasi dengan orang tua (orang yang menggantikannya). Mengikuti aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.
Harus tahu: arah prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; undang-undang dan perbuatan hukum normatif lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan; legislasi di bidang pertahanan sipil dan memastikan berfungsinya lembaga pendidikan dalam situasi darurat; Konvensi Hak Anak; dasar-dasar pedagogi, psikologi; teori dan metodologi dasar-dasar keselamatan jiwa; aturan untuk perlindungan kehidupan dan kesehatan siswa; metode kerja pada peralatan dan perangkat olahraga; struktur organisasi sistem peringatan dan tanggap darurat; prinsip dan metode dasar untuk melindungi penduduk jika terjadi bencana alam dan lingkungan, kecelakaan industri besar, bencana, serta perlindungan terhadap sarana modern mengalahkan; tata cara pemberitahuan kepada penduduk jika terjadi keadaan darurat; aturan dan metode pelaksanaan kegiatan dalam situasi darurat; pertama perawatan medis; teori dan metode manajemen sistem pendidikan; teknologi pedagogis modern untuk pembelajaran yang produktif, berdiferensiasi, dan berkembang, penerapan pendekatan berbasis kompetensi; metode persuasi, argumentasi posisi seseorang, menjalin kontak dengan siswa, murid dari berbagai usia, orang tua mereka (orang yang menggantikan mereka), pekerja pedagogis; teknologi untuk mendiagnosis penyebab situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; dasar-dasar ekologi, ekonomi, sosiologi; undang-undang ketenagakerjaan; dasar-dasar bekerja dengan editor teks, spreadsheet, email dan browser, peralatan multimedia; peraturan ketenagakerjaan internal lembaga pendidikan; peraturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.
Persyaratan kualifikasi. Pendidikan profesi tinggi dan pelatihan profesi di bidang studi “Pendidikan dan Pedagogi” atau Perguruan Tinggi tanpa menghadirkan persyaratan pengalaman kerja atau pendidikan kejuruan menengah di bidang studi “Pendidikan dan Pedagogi” atau Perguruan Tinggi dan pengalaman kerja di bidang spesialisasi minimal 3 tahun, atau pendidikan kejuruan menengah ( militer) dan pendidikan profesional tambahan di bidang pendidikan dan pedagogi dan pengalaman kerja di bidang khusus minimal 3 tahun.
Pelatih-guru (termasuk senior)
Tanggung jawab pekerjaan. Melakukan sekelompok anak-anak dan remaja yang ingin terlibat dalam kegiatan olahraga dan rekreasi di sekolah olahraga, bagian, kelompok pendidikan Jasmani dan olahraga dan tidak memiliki kontraindikasi medis. Memilih siswa yang paling menjanjikan, murid untuk peningkatan olahraga mereka lebih lanjut. Melakukan pelatihan dan pekerjaan pendidikan, menggunakan berbagai teknik, metode dan alat bantu pengajaran, teknologi pendidikan modern, termasuk informasi, serta sumber daya pendidikan digital. Menyelenggarakan sesi pelatihan berdasarkan prestasi di bidang ilmu metodologis, pedagogis dan psikologi, psikologi perkembangan dan kebersihan sekolah, serta teknologi informasi modern dengan menggunakan metode yang efektif pelatihan olahraga siswa dan peningkatan kesehatan mereka. Menyelenggarakan berbagai kegiatan untuk siswa, siswa, termasuk. mandiri, penelitian, pembelajaran berbasis masalah, dengan fokus pada kepribadian mereka, pengembangan motivasi untuk minat dan kemampuan kognitif mereka; menghubungkan pembelajaran dengan praktik, membahas kejadian terkini di zaman kita dengan siswa dan murid. Menyediakan dan menganalisis pencapaian dan konfirmasi siswa, siswa dari tingkat pelatihan olahraga (fisik), mengevaluasi efektivitas pelatihan mereka menggunakan informasi modern dan teknologi komputer, termasuk. editor teks dan spreadsheet dalam aktivitasnya. Memberikan peningkatan tingkat pelatihan fisik, teoretis, moral-kehendak, teknis dan olahraga siswa, siswa, memperkuat dan melindungi kesehatan mereka dalam proses pelatihan, keamanan proses pelatihan. Melakukan pekerjaan pencegahan untuk menangkal penggunaan berbagai jenis doping oleh siswa dan siswa. Melakukan pembukuan, analisis, generalisasi hasil pekerjaan secara sistematis, termasuk menggunakan formulir elektronik. Berpartisipasi dalam pekerjaan pedagogis, dewan metodologis, bentuk lain dari pekerjaan metodologis, dalam persiapan dan pelaksanaan pertemuan orang tua, rekreasi, pendidikan dan kegiatan lain yang disediakan oleh program pendidikan, dalam organisasi dan pelaksanaan bantuan metodologis dan konsultasi kepada orang tua , orang yang menggantikannya. Memastikan perlindungan kehidupan dan kesehatan siswa, siswa selama proses pendidikan. Mengikuti aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran. Dalam melaksanakan tugas pelatih-guru senior, seiring dengan pemenuhan tugas yang ditetapkan oleh posisi pelatih-guru, ia mengkoordinasikan kegiatan pelatih-guru, pekerja pedagogis lainnya dalam merancang lingkungan pendidikan yang berkembang dari sebuah lembaga pendidikan. . Memberikan bantuan metodologis kepada pelatih-guru, berkontribusi pada generalisasi pengalaman pedagogis lanjutan mereka dan pelatihan lanjutan, pengembangan inisiatif kreatif mereka.
Harus tahu: arah prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; undang-undang dan tindakan hukum pengaturan lainnya yang mengatur pendidikan, budaya fisik dan olahraga, kegiatan rekreasi; Konvensi Hak Anak; usia dan pedagogi dan psikologi khusus; fisiologi, kebersihan; metodologi pengajaran; fitur perkembangan fisik siswa, siswa dari berbagai usia; metode pelatihan olahraga siswa, siswa dan rehabilitasi mereka; teknologi pedagogis modern untuk pembelajaran yang produktif, berbeda, perkembangan, penerapan pendekatan berbasis kompetensi, dasar-dasar bekerja dengan komputer pribadi, dengan email dan browser; peralatan multimedia; metode persuasi, argumentasi posisi seseorang, menjalin kontak dengan siswa, murid dari berbagai usia, orang tua mereka (orang, pengganti), rekan kerja; teknologi untuk mendiagnosis penyebab situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; teknologi diagnostik dan koreksi pedagogis, penghilang stres, dll .; peraturan ketenagakerjaan internal lembaga pendidikan; peraturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.
Persyaratan kualifikasi. Pendidikan kejuruan tinggi atau pendidikan kejuruan menengah di bidang budaya jasmani dan olahraga tanpa menghadirkan persyaratan pengalaman kerja atau pendidikan kejuruan tinggi atau pendidikan kejuruan menengah dan pendidikan kejuruan tambahan di bidang budaya jasmani dan olahraga tanpa menghadirkan persyaratan pengalaman kerja.
Untuk pelatih-guru senior - pendidikan profesional yang lebih tinggi di bidang budaya fisik dan olahraga dan pengalaman kerja di bidang khusus minimal 2 tahun.
Magister pelatihan industri
Tanggung jawab pekerjaan. Menyelenggarakan kelas praktik dan pelatihan dan pekerjaan produksi yang berkaitan dengan pelatihan kejuruan (industri). Berpartisipasi dalam pekerjaan pada orientasi profesional siswa, menggunakan teknologi pendidikan modern, termasuk informasi, serta sumber daya pendidikan digital. Menyelenggarakan sesi pelatihan berdasarkan prestasi di bidang ilmu pedagogis dan psikologi, serta teknologi informasi modern. Mempersiapkan peralatan dan peralatan yang sesuai untuk kelas, meningkatkan basis material. Mengelola garasi, bengkel, kantor dan mengambil langkah-langkah untuk memastikan penyediaan peralatan, peralatan, bahan, suku cadang, dan alat bantu pelatihan yang tepat waktu. Memastikan kepatuhan terhadap keselamatan tenaga kerja, penguasaan metode tenaga kerja canggih, peralatan modern dan teknologi produksi oleh siswa. Menyelenggarakan pelaksanaan kerja praktek, serta mengerjakan pembuatan produk berkualitas tinggi dan penyediaan layanan kepada penduduk. Berpartisipasi dalam pembuatan kontrak dengan organisasi dan peternakan tentang pelaksanaan praktik pendidikan (industri) dan memantau implementasinya. Mempersiapkan siswa, siswa untuk melakukan pekerjaan kualifikasi dan lulus ujian kualifikasi. Berpartisipasi dalam pekerjaan komisi subjek (siklik) (asosiasi metodologis, departemen), konferensi, seminar, pedagogis, dewan metodologis, bentuk lain dari pekerjaan metodologis, dalam persiapan dan pelaksanaan pertemuan orang tua, kesehatan, pendidikan, dan acara lain yang disediakan oleh program pendidikan, dalam mengatur dan memberikan bantuan metodologis dan nasihat kepada orang tua (orang yang menggantikannya). Ini berkontribusi pada pendidikan umum, profesional, pengembangan budaya siswa, menarik mereka ke kreativitas teknis. Menjamin perlindungan hidup dan kesehatan peserta didik selama proses pendidikan. Mengikuti aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.
Harus tahu: arah prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; undang-undang dan perbuatan hukum normatif lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan; Konvensi Hak Anak; program pelatihan untuk pelatihan industri; teknologi produksi sesuai profil pendidikan; peraturan operasi teknis peralatan produksi; dasar-dasar pedagogi, psikologi; metode pelatihan profesional dan pendidikan siswa; metode pengembangan penguasaan; teknologi pedagogis modern untuk pembelajaran yang produktif, berdiferensiasi, dan berkembang, penerapan pendekatan berbasis kompetensi; metode persuasi, argumentasi posisi seseorang, menjalin kontak dengan siswa, murid, anak-anak dari berbagai usia, orang tua mereka (orang yang menggantikan mereka), rekan kerja, teknologi untuk mendiagnosis penyebab situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; teknologi diagnostik pedagogis; dasar-dasar bekerja dengan komputer pribadi (editor teks, spreadsheet), email dan browser, peralatan multimedia; dasar-dasar undang-undang ketenagakerjaan; peraturan ketenagakerjaan internal lembaga pendidikan; peraturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.
Persyaratan kualifikasi. Pendidikan kejuruan tinggi atau pendidikan kejuruan menengah di bidang yang sesuai dengan profil studi dan pendidikan kejuruan tambahan di bidang studi "Pendidikan dan Pedagogi" tanpa menghadirkan persyaratan untuk pengalaman kerja.
IV. Posisi staf pendukung pengajaran
Petugas jaga (termasuk senior)
Tanggung jawab pekerjaan. Melakukan pemantauan terus-menerus terhadap perilaku siswa yang berperilaku menyimpang di wilayah lembaga pendidikan khusus dan di luarnya. Mencegah pelanggaran disiplin dan ketertiban. Mengawasi ketaatan rutinitas sehari-hari dan pelaksanaan aturan perilaku oleh siswa. Mengidentifikasi siswa yang rentan terhadap pelarian dan pelanggaran disiplin, dan melakukan pekerjaan pencegahan. Selama bertugas, ia memeriksa kendaraan yang memasuki wilayah lembaga pendidikan dan meninggalkannya, serta barang-barang yang dibawanya, dan menyimpan catatan yang sesuai dengan cara yang ditentukan. Memenuhi instruksi wakil direktur lembaga pendidikan khusus untuk rezim atau perwakilan administrasi jika terjadi kerusuhan atau dalam kasus ketidakdisiplinan siswa secara individu. Berpartisipasi dalam pencarian siswa yang secara sewenang-wenang meninggalkan lembaga pendidikan khusus. Bertanggung jawab atas ketaatan siswa di ruang karantina terhadap rutinitas sehari-hari dan aturan perilaku. Untuk mengidentifikasi dan menyita barang-barang ilegal dan terlarang, barang-barang dan bahan makanan dari para siswa, ia melakukan penggeledahan pribadi para siswa, serta rumah tangga, tempat bermain dan tempat-tempat lain, membuat tindakan berdasarkan hasil pemeriksaan. Menjamin perlindungan kehidupan dan kesehatan siswa selama proses pendidikan. Mengikuti aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran. Saat melakukan tugas seorang perwira senior dalam ordo, ia mengatur pekerjaan petugas tugas di rezim. Dalam hal ketidakhadiran murid selama inspeksi, itu menetapkan alasan ketidakhadiran dan lokasi mereka, mengambil, jika perlu, tindakan untuk mencari mereka dan mengembalikan mereka ke lembaga pendidikan khusus. Dengan tidak adanya wakil direktur lembaga pendidikan khusus, ia melakukan tugasnya sesuai dengan rezim.
Harus tahu: undang-undang dan perbuatan hukum normatif lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan; Konvensi Hak Anak; arah prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; dokumen peraturan tentang pekerjaan lembaga pendidikan khusus; pedagogi, psikologi pedagogis dan perkembangan; aturan sanitasi untuk pemeliharaan dan rezim lembaga pendidikan khusus; dasar-dasar undang-undang ketenagakerjaan; persyaratan perlindungan hak-hak anak di bawah umur; peraturan ketenagakerjaan internal lembaga pendidikan; peraturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.
Persyaratan kualifikasi. Pendidikan vokasi tinggi atau pendidikan vokasi menengah dan pendidikan vokasi tambahan sesuai program yang telah ditetapkan tanpa menghadirkan persyaratan pengalaman kerja.
Untuk perwira senior yang bertugas - pendidikan profesional yang lebih tinggi atau pendidikan kejuruan menengah dan setidaknya 2 tahun pengalaman kerja sebagai petugas jaga.
konselor
Tanggung jawab pekerjaan. Mempromosikan pengembangan dan kegiatan tim anak (kelompok, divisi, asosiasi) di berbagai lembaga (organisasi) yang bekerja dengan anak-anak dari berbagai usia, termasuk lembaga pendidikan kesehatan yang diselenggarakan selama masa liburan atau beroperasi secara berkelanjutan (selanjutnya - lembaga) . Memberikan bantuan kepada pendidik dalam memprogram kegiatan peserta didik, anak berdasarkan prinsip kesukarelaan, prakarsa, kemanusiaan, dan demokrasi, dengan memperhatikan prakarsa, minat, dan kebutuhannya. Sesuai dengan minat usia dan persyaratan kehidupan siswa, anak-anak, ini berkontribusi pada pembaruan konten dan bentuk kegiatan tim anak-anak, menyelenggarakan kegiatan kreatif kolektif. Bersama dengan pendidik dan karyawan lembaga lainnya, ia menjaga kesehatan dan keselamatan siswa dan anak-anak, menciptakan kondisi yang menguntungkan yang memungkinkan mereka untuk menunjukkan posisi sipil dan moral, menyadari minat dan kebutuhan mereka, menghabiskan waktu luang mereka dengan menarik dan dengan manfaat untuk perkembangan mereka, menggunakan pengalaman terbaik bekerja dengan anak-anak dan remaja. Memastikan perlindungan kehidupan dan kesehatan siswa, anak-anak selama proses pendidikan. Melakukan interaksi dengan konselor senior, badan pemerintahan sendiri, staf pengajar lembaga pendidikan dan organisasi publik. Mengikuti aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.
Harus tahu: undang-undang dan perbuatan hukum normatif lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan; Konvensi Hak Anak; dasar usia dan pedagogi khusus dan psikologi, fisiologi, kebersihan; tren dalam pengembangan organisasi publik anak-anak; dasar-dasar psikologi perkembangan dan sosial anak; karakteristik individu dan usia siswa, anak-anak; kekhasan pekerjaan organisasi publik anak-anak, asosiasi, pengembangan minat dan kebutuhan siswa, anak-anak; dasar-dasar kegiatan kreatif; metodologi untuk menemukan dan mendukung bakat, mengorganisir kegiatan rekreasi; peraturan ketenagakerjaan internal lembaga pendidikan; peraturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.
Persyaratan kualifikasi.
Asisten guru
Tanggung jawab pekerjaan. Berpartisipasi dalam perencanaan dan pengorganisasian kehidupan siswa. Melakukan pekerjaan sehari-hari di bawah bimbingan seorang pendidik, memastikan terciptanya kondisi untuk rehabilitasi sosial-psikologis mereka, sosial dan adaptasi tenaga kerja. Bersama dengan pekerja medis dan di bawah bimbingan seorang pendidik, itu memastikan pelestarian dan penguatan kesehatan siswa, melakukan kegiatan yang berkontribusi pada pengembangan psikofisik mereka, ketaatan mereka terhadap rutinitas sehari-hari. Mengatur, dengan mempertimbangkan usia siswa, pekerjaan swalayan, kepatuhan mereka terhadap persyaratan perlindungan tenaga kerja, dan memberi mereka bantuan yang diperlukan. Berpartisipasi dalam upaya pencegahan perilaku menyimpang, kebiasaan buruk di kalangan siswa. Memastikan sanitasi tempat dan peralatan. Menjamin perlindungan kehidupan dan kesehatan siswa selama proses pendidikan. Berinteraksi dengan orang tua murid (orang yang menggantikan mereka). Mengikuti aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.
Harus tahu: undang-undang dan perbuatan hukum normatif lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan; Konvensi Hak Anak; dasar-dasar pedagogi, psikologi, fisiologi perkembangan, kebersihan, pertolongan pertama, hak-hak anak, teori dan metodologi pekerjaan pendidikan; aturan untuk perlindungan kehidupan dan kesehatan siswa, penitipan anak; standar sanitasi dan higienis untuk pemeliharaan tempat, peralatan, inventaris; peraturan ketenagakerjaan internal lembaga pendidikan; peraturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.
Persyaratan kualifikasi. Pendidikan umum menengah (lengkap) dan pelatihan kejuruan di bidang pendidikan dan pedagogi tanpa menghadirkan persyaratan pengalaman kerja.
pengasuh junior
Tanggung jawab pekerjaan. Berpartisipasi dalam perencanaan dan pengorganisasian kehidupan siswa, dalam memimpin kelas yang diselenggarakan oleh pendidik. Melakukan pekerjaan sehari-hari di bawah bimbingan pendidik, memastikan terciptanya kondisi untuk rehabilitasi sosial dan psikologis, adaptasi sosial dan tenaga kerja siswa. Bersama dengan pekerja medis dan di bawah bimbingan seorang pendidik, itu memastikan pelestarian dan penguatan kesehatan siswa, melakukan kegiatan yang berkontribusi pada pengembangan psikofisik mereka, ketaatan mereka terhadap rutinitas sehari-hari. Mengatur, dengan mempertimbangkan usia siswa, pekerjaan swalayan mereka, kepatuhan mereka terhadap persyaratan perlindungan tenaga kerja, dan memberi mereka bantuan yang diperlukan. Berpartisipasi dalam upaya pencegahan perilaku menyimpang, kebiasaan buruk di kalangan siswa. Memastikan kondisi tempat dan peralatan yang memenuhi standar sanitasi dan higienis untuk pemeliharaannya. Berinteraksi dengan orang tua murid (orang yang menggantikan mereka). Menjamin perlindungan kehidupan dan kesehatan siswa selama proses pendidikan. Mengikuti aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.
Harus tahu: undang-undang dan perbuatan hukum normatif lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan; Konvensi Hak Anak; dasar-dasar pedagogi, psikologi, fisiologi perkembangan, kebersihan, pertolongan pertama, teori dan metodologi pekerjaan pendidikan; metode persuasi, argumentasi posisi seseorang, menjalin kontak dengan murid dari berbagai usia, orang tua mereka (orang yang menggantikan mereka); aturan untuk melindungi kehidupan dan kesehatan siswa, penitipan anak; standar sanitasi dan higienis untuk pemeliharaan tempat, peralatan, inventaris, peraturan tenaga kerja internal lembaga pendidikan; peraturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.
Persyaratan kualifikasi. Pendidikan kejuruan menengah tanpa menghadirkan persyaratan pengalaman kerja atau pendidikan umum menengah (lengkap) dan pelatihan profesional di bidang pendidikan dan pedagogi tanpa menghadirkan persyaratan pengalaman kerja.
Sekretaris Dinas Pendidikan
Tanggung jawab pekerjaan. Menerima surat masuk ke lembaga pendidikan, mentransfernya sesuai dengan instruksi kepala lembaga pendidikan ke divisi struktural atau pelaksana tertentu untuk digunakan dalam proses kerja atau persiapan jawaban. Melakukan pekerjaan kantor, termasuk bentuk elektronik; menyiapkan rancangan pesanan dan instruksi untuk pergerakan kontingen siswa, membuat file pribadi dari mereka yang diterima untuk pelatihan, memelihara buku alfabet siswa dan mencatat jam kerja pendidikan karyawan lembaga pendidikan, memproses dan menyusun pengiriman file pribadi siswa ke arsip. Melakukan berbagai operasi menggunakan teknologi komputer pada program yang dirancang untuk mengumpulkan, memproses, dan menyajikan informasi. Memantau pertimbangan dan persiapan dokumen yang tepat waktu, perintah yang diterima untuk dieksekusi oleh divisi struktural lembaga pendidikan dan pelaksana khusus. Atas nama direktur (wakilnya), ia menyusun surat, permintaan, dokumen lain, menyiapkan jawaban untuk penulis banding. Melakukan pengawasan terhadap pelaksanaan perintah dan instruksi yang dikeluarkan oleh pegawai lembaga pendidikan, serta kepatuhan terhadap tenggat waktu pelaksanaan instruksi dan instruksi kepala lembaga pendidikan, yang diambil di bawah kendali. Bekerja dalam kontak dekat dengan kepala lembaga pendidikan (wakilnya), guru, kepala divisi struktural. Mengikuti aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.
Harus tahu: undang-undang dan perbuatan hukum normatif lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan; peraturan dan instruksi untuk pencatatan; struktur lembaga pendidikan, personelnya; aturan pengoperasian peralatan kantor; aturan penggunaan penerima dan interkom, faks, duplikator, pemindai, komputer; aturan untuk bekerja dengan editor teks dan spreadsheet, database, email, browser; teknologi untuk membuat, memproses, mentransfer, dan menyimpan dokumen; peraturan korespondensi bisnis; standar negara untuk sistem terpadu dokumentasi organisasi dan administrasi; aturan pencetakan surat Bisnis menggunakan sampel standar; landasan etika dan estetika; peraturan komunikasi bisnis; peraturan ketenagakerjaan internal lembaga pendidikan; peraturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.
Persyaratan kualifikasi. Pendidikan menengah kejuruan di bidang pekerjaan kantor tanpa menghadirkan persyaratan pengalaman kerja atau pendidikan umum menengah (lengkap) dan pelatihan profesional di bidang pekerjaan kantor tanpa menghadirkan persyaratan pengalaman kerja.
Manajer sebuah lembaga pendidikan
Tanggung jawab pekerjaan. Berpartisipasi dalam penjadwalan kelas (pelajaran) dan implementasi peraturan operasional organisasi proses pendidikan dan kegiatan lain di lembaga pendidikan, divisinya sesuai dengan program pendidikan lembaga pendidikan, termasuk menggunakan program komputer dan teknologi. Mengontrol penyediaan kelas, kelompok, departemen lembaga pendidikan tempat yang diperlukan, bahan ajar, peralatan teknologi informasi, serta transportasi. Melakukan kontrol operasional selama proses pendidikan, memastikan penggunaan rasional tempat pendidikan dan ekstrakurikuler dari lembaga pendidikan. Memastikan kepatuhan norma sanitasi dan aturan untuk menjadwalkan sesi pelatihan. Mengidentifikasi cadangan proses pendidikan untuk menetapkan mode operasi peralatan teknologi informasi yang paling rasional, pemuatan peralatan pendidikan dan metodologis yang lebih lengkap dan seragam serta fasilitas pendidikan dari lembaga pendidikan. Menyediakan penggunaan modern yang rasional sarana elektronik manajemen operasional proses pendidikan di sebuah lembaga pendidikan. Mempertahankan log pengiriman jurnal elektronik), menyajikan laporan, laporan dan informasi lain tentang jalannya proses pendidikan. Berpartisipasi dalam pekerjaan penilaian jadwal kelas di kelas, kelompok, departemen lembaga pendidikan, memberikan rekomendasi untuk perbaikannya. Bekerja dalam hubungan dekat dengan wakil direktur dan kepala divisi struktural lembaga pendidikan, asosiasi metodologis pekerja pedagogis. Mengikuti aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.
Harus tahu: arah prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; undang-undang dan perbuatan hukum normatif lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan; Konvensi Hak Anak; dokumen pedoman dan peraturan yang berkaitan dengan perencanaan dan pengelolaan operasional lembaga pendidikan; persyaratan untuk organisasi proses pendidikan dan penjadwalan sesi pelatihan; karakteristik psikologis dan fisiologis dari berbagai usia sekolah; teknologi pendidikan modern; program komputer untuk mengatur proses pendidikan di lembaga pendidikan; dasar-dasar etika dan estetika, aturan komunikasi bisnis; peraturan ketenagakerjaan internal lembaga pendidikan; peraturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.
Persyaratan kualifikasi. Pendidikan kejuruan menengah di bidang organisasi ketenagakerjaan tanpa menghadirkan persyaratan pengalaman kerja.
1 Kecuali untuk guru yang diklasifikasikan sebagai profesor universitas.
2 Judul posisi "Terapis bicara" tidak digunakan di lembaga pendidikan, tetapi digunakan di lembaga layanan kesehatan dan sosial.
3 Dengan pengecualian tugas untuk mengasuh langsung anak-anak di lembaga pendidikan di mana meja kepegawaian menyediakan posisi independen seorang pendidik senior.
4 Dengan pengecualian tutor yang dipekerjakan di bidang pendidikan profesional yang lebih tinggi dan tambahan.
Tidak berlaku sejak 01 November 2017 sesuai dengan Keputusan Kabinet Menteri Republik Uzbekistan tanggal 4 Oktober 2017 No. 795
Sebagaimana diubah sesuai dengan perintah Menteri Tenaga Kerja Republik Uzbekistan No. 2-B tanggal 17 Januari 2017,
terdaftar oleh Kementerian Kehakiman Republik Uzbekistan pada 27 Januari 2017 No. 2855
Tanggal pembaruan: 02/05/2017
I. Ketentuan Umum
1. Pengklasifikasian jabatan pokok pegawai dan profesi pekerja (selanjutnya disebut KODP-2015) ini dimaksudkan untuk mensistematisasikan jabatan pokok pegawai dan profesi pekerja, menentukan kisaran kategori tarif pekerja dan kategori jabatan pegawai, serta persyaratan jurusan dan jenjang pendidikan.
KODP-2015 dikembangkan untuk menggantikan Pengklasifikasi posisi utama karyawan dan profesi pekerja, disetujui oleh Keputusan Kabinet Menteri Republik Uzbekistan tanggal 20 Agustus 2010 No. 181.
2. KODP-2015 ini digunakan untuk:
standardisasi dan penyatuan nama jabatan pegawai dan profesi pekerja dalam penyusunannya kontrak kerja dan meja kepegawaian perusahaan, lembaga dan organisasi (selanjutnya disebut organisasi), membuat entri dalam buku kerja karyawan, mengeluarkan perintah untuk hubungan kerja, menetapkan posisi dan profesi ke kategori personel yang relevan, menentukan hak atas manfaat pensiun;
penempatan personel yang efektif, dengan mempertimbangkan tingkat dan arah pendidikan serta kategori kualifikasi pekerja;
pelatihan yang bertujuan untuk personel formasi baru yang memenuhi persyaratan modern ekonomi pasar, berdasarkan tingkat dan prospek saat ini untuk pengembangan produksi dan manajemen;
menyusun kurikulum untuk pelatihan dan pelatihan ulang personel dalam organisasi dari berbagai bentuk organisasi dan hukum;
pencatatan, analisis dan statistik tenaga kerja;
pemrosesan informasi di bidang organisasi kerja dengan personel;
distribusi penduduk yang bekerja menurut jenis kegiatan (pekerjaan);
perbandingan data statistik di bidang sosial dan ketenagakerjaan di tingkat internasional.
Pengklasifikasi juga berfungsi sebagai dasar untuk pengembangan buku referensi tarif dan kualifikasi khusus industri dengan cara yang ditentukan.
3. Objek klasifikasi KODP-2015 adalah profesi pekerja dan jabatan pegawai.
4. KODP-2015 ini sebagian:
penggunaan jabatan karyawan dan profesi pekerja adalah wajib saat membuat entri di buku kerja karyawan, penutupan kontrak kerja, pelaksanaan pesanan, penugasan posisi karyawan ke kategori personel;
tingkat pendidikan minimum saat perekrutan, penetapan kategori tarif untuk profesi pekerja wajib digunakan di perusahaan negara, lembaga dan organisasi (selanjutnya disebut organisasi), badan manajemen ekonomi yang dibuat dengan keputusan Presiden Republik Uzbekistan dan Kabinet Menteri Republik Uzbekistan, serta organisasi-organisasi dengan bagian negara dalam modal dasar lebih dari 50 persen, dan untuk organisasi lain bersifat penasihat;
5. Istilah kunci berikut digunakan dalam COFS 2015, dengan definisi masing-masing:
a) posisi seorang karyawan - posisi resmi seorang karyawan, karena lingkarannya tugas fungsional, hak resmi dan sifat tanggung jawab;
b) profesi pekerja - jenis aktivitas tenaga kerja pekerja, karena totalitas pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh sebagai hasil dari pelatihan atau praktik kejuruan;
c) karyawan - spesialis yang mengisi posisi dalam suatu organisasi, menyiapkan dan memproses dokumen, akuntansi dan kontrol, fungsi administrasi, serta layanan ekonomi;
d) spesialis - karyawan yang melakukan: perencanaan, desain dan pengendalian proses produksi dan administrasi, pemeliharaan peralatan yang kompleks, pengembangan dokumentasi, manajemen personalia, pengaturan proses organisasi, termasuk tanpa memberikan mereka wewenang administratif, pelatihan dan rekreasi, kegiatan kreatif dan ilmiah, serta fungsi khusus lainnya. Spesialis dapat berhubungan dengan personel manajerial dan produksi, melakukan fungsi manajerial dan eksekutif;
e) pekerja - pekerja yang terutama melakukan pekerjaan fisik, yang menggunakan alat untuk mengerjakan bahan yang akan diproses dalam proses kerja (objek kerja), membuat produk, memantau, menyesuaikan dan merawat mesin, memindahkan objek kerja, memelihara kondisi normal tenaga kerja, melakukan fungsi lain yang ditentukan oleh teknologi produksi barang dan jasa;
personel manajemen - karyawan yang menjalankan fungsi manajerial, mengelola personel, mengembangkan dan membuat keputusan yang diperlukan, merencanakan, mengendalikan, dan mengatur proses kegiatan organisasi, menyiapkan informasi untuk membuat keputusan yang tepat. Personil manajemen menyediakan kondisi organisasi dan teknis yang diperlukan bagi organisasi untuk mencapai tujuan dan sasarannya, melakukan fungsi yang ditugaskan dan program produksi. Personil manajemen dibagi menjadi manajer dan spesialis personel manajemen;
personel produksi - karyawan organisasi yang terlibat langsung dalam proses produksi produk (layanan) utama organisasi, serta produk (layanan) terkait yang ditetapkan oleh program produksi. Staf produksi termasuk: pekerja teknik dan teknologi yang tidak terkait dengan staf manajemen, pekerja, spesialis junior dan karyawan lain yang terlibat langsung dalam proses produksi;
tenaga teknis - personil yang fungsinya meliputi pelaksanaan pekerjaan pada pemeliharaan dan memastikan proses produksi dan teknologi dari kegiatan personel manajerial (pencetakan, penggandaan dan pekerjaan pengarsipan, kepustakawanan, pengiriman dokumen, pemeliharaan peralatan komputer, kinerja administrasi, kesekretariatan, dan pekerjaan lainnya);
personel layanan - personel yang fungsinya mencakup pemeliharaan teknis dan ekonomi bangunan dan wilayah, perlindungannya, layanan transportasi untuk personel manajemen, serta pekerjaan lain dalam melayani personel manajemen dan produksi organisasi, termasuk layanan sosial dan konsumen. Bagian dari personel layanan pekerjaan individu pekerja dapat diwakili. Tenaga pelayanan juga termasuk petugas pelayanan publik yang tidak termasuk dalam kategori spesialis dan pekerja;
g) persyaratan untuk tingkat pendidikan minimum - tingkat pendidikan minimum sesuai dengan Hukum "Tentang Pendidikan" Republik Uzbekistan, yang diperlukan saat mempekerjakan karyawan atau pekerja berdasarkan profesi, sebagai suatu peraturan, berdasarkan spesifikasi pekerjaan yang dilakukan dan tugas fungsional. Saat merekrut, persyaratan untuk profil pendidikan dapat ditetapkan oleh badan negara, badan manajemen ekonomi, dan organisasi, dengan mempertimbangkan persyaratan hukum;
h) kisaran kategori upah pekerja - interval dari kategori pekerjaan minimum hingga maksimum yang melekat pada tipe tertentu aktivitas yang dilakukan oleh pekerja. Tingkat upah tertentu dalam kisaran tingkat upah yang ditetapkan menentukan kompleksitas pekerjaan dan kualifikasi pekerja yang diperlukan untuk melaksanakannya;
i) arah pendidikan - seperangkat pengetahuan, keterampilan, dan kemampuan dasar dan mendasar yang diperoleh oleh lulusan lembaga pendidikan dalam program pendidikan pada tingkat yang sesuai dan memastikan kinerja jenis kegiatan profesional atau resmi tertentu.
II. Struktur KODP-2015
6. KODP-2015 ini terdiri dari bagian-bagian sebagai berikut:
bagian 1 - "Profesi utama pekerja" - termasuk nama-nama profesi pekerja sesuai dengan Direktori Terpadu Tarif dan Kualifikasi Pekerjaan dan Profesi Pekerja, serta profesi pekerja, yang hak dan kewajibannya diatur dalam piagam-piagam, ketentuan-ketentuan khusus dan keputusan-keputusan terkait yang mengatur tentang susunan profesi di bidang-bidang ekonomi yang tercantum dalam Lampiran No. 1 KODP-2015 ini;
bagian 2 - "Posisi utama karyawan" - termasuk nama-nama posisi yang digunakan dalam ekonomi dan bagan organisasi dan struktur organisasi yang ditentukan dalam Lampiran No. 2 KODP-2015 ini.
7. Bagian 1 termasuk nomor seri profesi pekerja dalam urutan menaik, nama profesi pekerja dalam urutan abjad dan kode yang sesuai menurut Klasifikasi Standar Nasional Pekerjaan Republik Uzbekistan (selanjutnya - NSCK), rentang kategori tarif (selanjutnya - DTR), kode sesuai dengan Pengklasifikasi bidang pelatihan, profesi dan spesialisasi pendidikan menengah khusus, kejuruan (selanjutnya - KNPPSPO).
Bagian 1 tabel terlihat seperti ini:
8. Bagian 2 meliputi nomor urut jabatan pegawai secara menaik, nama jabatan pegawai menurut abjad dan sandi NSCK yang bersangkutan, sandi kategori personel, jenjang pendidikan minimal, serta sandi KNPPSPO dan Pengklasifikasi jurusan dan spesialisasi pendidikan tinggi (selanjutnya - KNSVO).
Bagian 2 tabel terlihat seperti ini:
9. Kode profesi dan jabatan menurut NCHS sesuai dengan Klasifikasi Standar Internasional Pekerjaan dari Organisasi Perburuhan Internasional ISCO-88 dan terdiri dari 4 digit:
digit pertama adalah grup yang diperbesar;
digit kedua mewakili subkelompok;
digit ketiga mewakili grup gabungan;
digit keempat mewakili kelompok dasar.
Sebagai contoh:
10. Sandi KNPPSPO dan KNSVO didasarkan pada Klasifikasi Standar Internasional Pendidikan dan terdiri dari 7 digit:
digit pertama mendefinisikan kode tingkat program pendidikan: kode "3" - pendidikan kejuruan khusus menengah, kode "5" dan "5A" - masing-masing untuk tingkat gelar akademik "sarjana" dan "master"; kode "2" dan "1" - masing-masing untuk tingkat pelatihan kejuruan jangka pendek, termasuk dalam produksi ("2"), dan tidak memerlukan pelatihan kejuruan khusus ("1");
digit kedua adalah kode area pengetahuan;
digit ketiga adalah kode bidang pendidikan;
digit keempat dan kelima - kode arah pendidikan;
digit keenam dan ketujuh adalah kode khusus (kode khusus yang tidak tercantum dalam KNOSSPO ditandai dengan angka "00").
Sebagai contoh:
Setiap profesi atau posisi yang ditentukan dalam CDP 2015 dapat sesuai dengan satu atau lebih kode untuk KNPPSPO dan KNSVO.
Untuk posisi individu karyawan di bagian 2, di kolom "Kode untuk KNOSSPO dan KNSVO", kode "5Ахххххх" ditunjukkan, yang, sesuai dengan Pengklasifikasi jurusan dan spesialisasi pendidikan tinggi, berarti gelar "Master" .
Catatan: Karakter "xxxxxx" berarti angka dari 0 hingga 9.
Dalam hal terdapat tanda “-” pada kolom “Kode menurut KNPPSPO, KNSVO”, maka tidak ada persyaratan arah pendidikan.
11. Kisaran golongan tarif (DPR) profesi pekerja sesuai dengan ETKS dan buku acuan tarif dan kualifikasi industri yang dikembangkan oleh otoritas negara dan ekonomi dengan cara yang ditentukan, menentukan kategori pekerjaan minimum dan maksimum menurut profesi pekerja tergantung pada kompleksitasnya (tidak termasuk kondisi kerja) dalam kisaran dari "1" hingga "8", di mana: kategori "1" - pekerjaan paling sederhana yang membutuhkan kualifikasi rendah dari seorang karyawan, dan kategori "8" - terutama jenis pekerjaan yang kompleks dan unik yang membutuhkan kualifikasi dan pengalaman profesional tertinggi dari pekerja. Dalam kebanyakan kasus, maksimum kategori kualifikasi pekerja tidak melebihi enam.
U - personel manajemen;
- spesialis-pemain;
T - staf teknis;
O - personel layanan;
P - personel produksi.
13. Jenjang pendidikan minimal ditunjukkan dengan singkatan sebagai berikut:
V / O - pendidikan tinggi, termasuk gelar "sarjana" dan "master";
SSPO - pendidikan kejuruan khusus menengah;
NT - tidak ada persyaratan untuk tingkat pendidikan.
AKU AKU AKU. Fitur aplikasi KODP-2015
14. Posisi terpisah dari karyawan, tergantung pada fungsi yang ditentukan, dapat berhubungan dengan personel manajerial dan produksi.
Jika tidak ada divisi produksi dalam struktur negara dan badan manajemen ekonomi, maka posisi yang diklasifikasikan sebagai personel "Spesialis" disamakan dengan personel manajerial, dengan pengecualian posisi individu yang ditunjukkan dalam bentuk pengecualian dalam peraturan perundang-undangan yang relevan. tindakan.
15. Saat menentukan bilangan normatif personel teknis dan layanan di badan administrasi negara dan ekonomi, posisi dan profesi tertentu dari personel teknis dan layanan dapat disebut sebagai personel produksi, jika posisi dan profesi ini termasuk dalam struktur kepegawaian unit produksi dari badan administrasi negara dan ekonomi ini. .
16. Untuk jabatan pegawai dan profesi pekerja yang tidak diatur dalam KODP-2015 dapat ditetapkan:
a) jabatan dan profesi turunan, meliputi:
menurut profesi pekerja - "senior" dan "asisten";
berdasarkan posisi karyawan - wakil, asisten, pertama, kedua, ketiga, keempat, kelima, kepala, memimpin, senior, junior, dengan pendidikan yang lebih tinggi, dengan khusus sekunder, pendidikan kejuruan, shift, brigade, regional, distrik, distrik, gunung dan lain-lain.
Posisi turunan untuk posisi individu karyawan dalam posisi yang sama ditetapkan oleh kepala organisasi.
Saat menetapkan posisi turunan (profesi), tingkat kemandirian karyawan dalam pelaksanaan tugas resmi, tanggung jawab mereka atas kebenaran keputusan, inisiatif, efisiensi dan kualitas kerja, serta pengalaman praktis diperhitungkan.
Jabatan dan profesi turunan juga mencakup jabatan dan profesi yang dibentuk dengan memperjelas ciri-ciri isi kegiatan untuk jabatan dan profesi yang ditentukan dalam KODP-2015. Dalam hal ini objek klasifikasinya adalah jabatan (profesi) yang ditetapkan dalam KODP-2015, yang menjadi dasar pembentukan jabatan (profesi) turunan ini;
c) kelas dan pangkat kelas.
Daftar jabatan yang ditetapkan kelas dan pangkatnya, serta tata cara pendiriannya, ditentukan dengan undang-undang.
17. Pada kolom "Nama Jabatan" Bagian 2 untuk jabatan individu karyawan, nama rangkap (setara) ditunjukkan dalam tanda kurung.
Sebagai contoh:
Dalam hal ini, nama posisi yang benar saat menyusun kontrak kerja dan tabel kepegawaian organisasi, membuat entri dalam buku kerja karyawan, mengeluarkan perintah tentang hubungan kerja, menetapkan posisi dan profesi ke kategori personel yang relevan, menentukan hak untuk manfaat pensiun, adalah nama utama dan nama rangkap (setara).
18. Saat menetapkan tingkat pendidikan minimum yang diperlukan untuk pekerjaan:
orang yang telah lulus lembaga pendidikan dengan gelar "sarjana" dan "master" mengacu pada karyawan dengan pendidikan tinggi;
orang yang lulus dari lyceum akademik dan sekolah kejuruan, sekolah teknik, sekolah kejuruan, kedokteran, pedagogis atau sekolah lainnya adalah pegawai dengan pendidikan kejuruan khusus menengah;
orang yang lulus dari perguruan tinggi sebelum tahun 2001 inklusif disamakan dengan orang yang telah menerima gelar master.
19. Dalam beberapa kasus, karyawan yang tidak memiliki tingkat atau arah pendidikan minimum yang ditetapkan oleh Pengklasifikasi, tetapi memiliki pengalaman praktis yang cukup, yang secara penuh dan efisien melakukan tugas yang diberikan kepada mereka, dapat dipekerjakan untuk posisi yang membutuhkan posisi yang sesuai. tingkat pendidikan, atau arah pendidikan lain kecuali ditentukan lain oleh undang-undang.
Ikhtisar dokumen
Efektif 1 September 2013 hukum baru tentang pendidikan (kecuali untuk ketentuan tertentu). Dalam hal ini, daftar profesi pekerja, posisi karyawan yang dilakukan pelatihan kejuruan telah ditetapkan. Daftar profesi pelatihan vokasi sebelumnya sudah tidak berlaku lagi.
Daftar baru, tidak seperti yang sebelumnya, juga mencakup posisi pegawai negeri. Jumlahnya - 142.
Sekarang, untuk setiap profesi dan posisi, kualifikasi yang ditugaskan ditunjukkan. Ini tidak ada dalam daftar sebelumnya. Pembagian profesi menjadi 2 kategori (umum dan industri individu) dipertahankan.
Dari 184 menjadi 175, jumlah profesi umum untuk semua sektor ekonomi berkurang. Pengemudi kendaraan yang dilengkapi dengan perangkat untuk memberikan sinyal cahaya dan suara khusus tidak termasuk; ahli hidrometri; konduktor; pengontrol pos pemeriksaan; asisten laboratorium untuk kontrol dosimetri individu; penjaga keamanan; pendaki industri; detektif swasta dan satpam.
Perubahan juga berlaku untuk profesi di industri tertentu. Dengan demikian, jumlah mereka di bidang konstruksi, instalasi dan perbaikan dan pekerjaan konstruksi berkurang (dari 168 menjadi 154). Pemetik bahan bangunan, produk dan peralatan tidak termasuk; pelukis konstruksi; penginstal peralatan mikroprosesor dan serat optik, serta struktur selubung bingkai. Daftar baru tidak termasuk driver peralatan berikut: pengisi sendi; mesin untuk meletakkan trotoar jalan; mesin untuk perangkat pelindung lapisan kasar permukaan jalan; kompleks bergerak yang dilengkapi dengan unit untuk persiapan mortar dan campuran beton semen; pengocok ulang; pendaur ulang (dingin); instalasi bergerak untuk menyortir dan menyiapkan bahan mineral untuk pemasangan lapisan pelindung; pemotong jalan; distributor batu pecah.
Untuk pemula: beternak ayam pedaging di rumah Air rebusan untuk ayam pedaging
Hanya kekasih yang akan bertahan
Fitur iklan yang ditujukan untuk anak-anak
retouch foto lama di photoshop retouch foto lama
Apa itu NPO: decoding, definisi tujuan, jenis kegiatan Apakah organisasi nirlaba memiliki hak?