Přehled dokumentů
Dnem 1. září 2013 nabývá účinnosti (kromě některých ustanovení) nový školský zákon. V této souvislosti je stanoven seznam profesí pracovníků, pozic zaměstnanců, pro které se uskutečňuje odborné vzdělávání. Předchozí seznam odborných profesí již není platný.
Nový seznam na rozdíl od předchozího zahrnuje i pozice státních zaměstnanců. Celkem - 142.
Nyní jsou pro každou profesi a pozici uvedeny přiřazené kvalifikace. To nebylo na předchozím seznamu. Rozdělení profesí do 2 kategorií (obecné a podle jednotlivých odvětví) je zachováno.
Ze 184 na 175 se snižuje počet profesí společných pro všechna odvětví hospodářství. Řidič vozidel vybavených zařízením pro vydávání zvláštních světelných a zvukových signálů je vyloučen; hydrometrista; dirigent; kontrolor kontrolního bodu; laborantka pro individuální dozimetrickou kontrolu; ochranka; průmyslový horolezec; soukromý detektiv a ostraha.
Změny se týkají i profesí v určitých odvětvích. Snižuje se tak jejich počet v oblasti stavebnictví, montáže a oprav a stavebních prací (ze 168 na 154). Výběr stavebních materiálů, výrobků a zařízení je vyloučen; stavební malíř; instalátor mikroprocesorových a optických zařízení, jakož i konstrukcí rámů a opláštění. Nový seznam nezahrnuje ovladače těchto zařízení: plnič spár; stroje na pokládání silničních obrubníků; stroje pro zařízení ochranných hrubých vrstev vozovek; mobilní areál vybavený jednotkami pro přípravu malt a cementobetonových směsí; remixér; recyklátor (studený); mobilní zařízení pro třídění a přípravu minerálních materiálů pro instalaci ochranných nátěrových vrstev; silniční fréza; distributor drceného kamene.
Neplatné od 01.11.2017 v souladu s výnosem Kabinetu ministrů Republiky Uzbekistán ze dne 4.10.2017 č. 795
V platném znění v souladu s příkazem ministra práce Republiky Uzbekistán č. 2-B ze dne 17. ledna 2017,
registrováno Ministerstvem spravedlnosti Republiky Uzbekistán dne 27. ledna 2017 č. 2855
Datum aktualizace: 02.05.2017
1. Tento Klasifikátor hlavních pozic zaměstnanců a profesí pracovníků (dále - KODP-2015) je určen k systematizaci hlavních pozic zaměstnanců a profesí pracovníků, stanovení rozsahu tarifní kategorie pracovníků a kategorií pozic zaměstnanců a dále požadavky na směr a úroveň vzdělání.
KODP-2015 byl vyvinut, aby nahradil Klasifikátor hlavních pozic zaměstnanců a profesí pracovníků, schválený usnesením Kabinetu ministrů Republiky Uzbekistán ze dne 20. srpna 2010 č. 181.
2. Tento KODP-2015 se používá pro:
standardizace a sjednocení názvů míst zaměstnanců a profesí pracovníků při přípravě pracovních smluv a personálním obsazování podniků, institucí a organizací (dále jen organizace), provádění zápisů do sešitů zaměstnanců, vydávání příkazů k pracovněprávním vztahům , přidělování pozic a profesí odpovídajícím kategoriím personálu, určování nároku na důchodové dávky;
efektivní umístění personálu s přihlédnutím k úrovni a směru vzdělání a kvalifikační kategorii zaměstnanců;
cílevědomý výcvik personálu nové formace, který splňuje požadavky modern tržní hospodářství, na základě současné úrovně a perspektiv rozvoje výroby a managementu;
sestavování osnov pro školení a rekvalifikaci personálu v organizacích různých organizačních a právních forem;
vedení záznamů, analýzy a statistiky práce;
zpracování informací v oblasti organizace práce s personálem;
rozložení zaměstnaného obyvatelstva podle druhu činnosti (povolání);
srovnání statistických dat v sociální a pracovní sféře na mezinárodní úrovni.
Klasifikátor také slouží jako základ pro tvorbu oborově specifických tarifních a kvalifikačních příruček předepsaným způsobem.
3. Objekty klasifikace KODP-2015 jsou profese pracovníků a pozice zaměstnanců.
4. Tento KODP-2015 částečně:
používání pracovních názvů zaměstnanců a profesí pracovníků je při zápisech povinné pracovní knihy zaměstnanci, uzavírání pracovních smluv, plnění zakázek, přidělování pozic zaměstnanců kategoriím personálu;
minimální stupeň vzdělání při přijímání do služebního poměru, stanovení tarifních kategorií pro profese pracovníků je povinné pro použití ve státních podnicích, institucích a organizacích (dále jen organizace), orgány hospodářského řízení vytvořené rozhodnutími prezidenta republiky č. Uzbekistán a Kabinet ministrů Republiky Uzbekistán a dále organizace s podílem státu na základním kapitálu více než 50 procent a pro ostatní organizace má poradní charakter;
5. V COFS 2015 jsou použity následující klíčové pojmy s jejich příslušnými definicemi:
a) postavení zaměstnance - služební místo zaměstnance, vzhledem k okruhu jeho funkční povinnosti, oficiální práva a povaha odpovědnosti;
b) dělnická profese - typ pracovní činnost pracovník vzhledem ke všem znalostem a dovednostem získaným jako výsledek odborné přípravy nebo praxe;
c) zaměstnanci - specialisté zastávající pozice v organizaci, příprava a zpracování dokumentů, účetnictví a kontrola, administrativní funkce, ale i ekonomické služby;
d) specialisté - zaměstnanci, kteří provádějí: plánování, projektování a kontrolu výrobních a administrativních procesů, údržbu složitých zařízení, vývoj dokumentace, personální řízení, regulaci procesů organizace, včetně bez svěření administrativních pravomocí, školení a rekreační, tvůrčí a vědecká činnost, jakož i další specifické funkce. Specialisté se mohou vztahovat k manažerskému a výrobnímu personálu, vykonávat manažerské a výkonné funkce;
e) dělníci - pracovníci zabývající se především fyzickou prací, kteří pomocí nástrojů opracovávají materiály určené ke zpracování v pracovním procesu (předmět práce), vytvářejí výrobky, sledují, seřizují a pečují o stroje, přemisťují pracovní předměty, udržují normální podmínky pracovní síla, vykonávat další funkce určené technologií výroby zboží a služeb;
řídící pracovníci - zaměstnanci, kteří vykonávají manažerské funkce, řídí personál, rozvíjejí a činí potřebná rozhodnutí, plánují, kontrolují a regulují procesy činnosti organizace, připravují informace pro přijímání vhodných rozhodnutí. Vedoucí pracovníci zajišťují potřebné organizační a Specifikace k dosažení cílů a záměrů organizace, k plnění svěřených funkcí a výrobních programů. Vedoucí pracovníci se dělí na manažery a specialisty řídících pracovníků;
výrobní personál - zaměstnanci organizace přímo zapojení do výrobního procesu hlavních výrobků (služeb) organizace, jakož i souvisejících výrobků (služeb) stanovených výrobním programem. Část výrobní personál jsou zahrnuty inženýrští dělníci a technologie s tím nesouvisí řídící pracovníci pracovníci, mladší specialisté a další zaměstnanci přímo zapojení do výrobního procesu;
technický personál - personál, jehož funkce zahrnují výkon práce na údržba a zajištění výrobních a technologických procesů činností vedoucích pracovníků (tiskařské, rozmnožovací a archivní práce, knihovnictví, rozvoz dokumentů, servis počítačová technologie, výkon kancelářských, sekretářských a jiných prací);
servisní personál - personál, jehož funkce zahrnují technickou a ekonomickou údržbu budov a území, jejich ochranu, dopravní služby pro řídící personál, jakož i další práce na obsluze řídícího a výrobního personálu organizace, včetně sociálních a spotřebitelských služeb. Jako část servisní personál mohou být zastoupena jednotlivá povolání pracovníků. Obslužným personálem jsou i pracovníci veřejných služeb, kteří nepatří do kategorie specialistů a pracovníků;
g) požadavky na minimální stupeň vzdělání - minimální stupeň vzdělání v souladu se zákonem Republiky Uzbekistán „o vzdělání“, požadovaný při přijímání zaměstnance nebo pracovníka z povolání zpravidla na základě specifik vykonávanou práci a funkční povinnosti. Při přijímání do zaměstnání mohou požadavky na profil vzdělání stanovit státní orgány, orgány ekonomického řízení a organizace s přihlédnutím k požadavkům zákona;
h) rozsah mzdových kategorií pracovníků - interval od minimální po maximální kategorii práce vlastní konkrétní typčinnosti vykonávané pracovníkem. Konkrétní mzdové stupně ve stanoveném rozsahu mzdových stupňů určují náročnost práce a kvalifikaci pracovníka potřebnou k jejímu výkonu;
i) směr vzdělávání - soubor základních a zásadních znalostí, dovedností a schopností, které absolvent vzdělávací instituce získal ve vzdělávacím programu odpovídající úrovně a zajišťujících výkon určitého druhu odborné nebo služební činnosti.
II. Struktura KODP-2015
6. Tento KODP-2015 se skládá z následujících částí:
oddíl 1 - "Hlavní profese dělníků" - obsahuje názvy profesí pracovníků podle Jednotného sazebníku a kvalifikací prací a povolání pracovníků, jakož i profese pracovníků, jejichž práva a povinnosti jsou upraveno ve stanovách, zvláštních ustanoveních a příslušných usneseních upravujících skladbu profesí v odvětvích hospodářství uvedených v příloze č. 1 tohoto KODP-2015;
oddíl 2 - "Hlavní pozice zaměstnanců" - obsahuje názvy pozic používaných v ekonomice a organizačních a strukturních schématech organizací uvedených v příloze č. 2 tohoto KODP-2015.
7. Oddíl 1 obsahuje pořadová čísla profesí pracovníků vzestupně, názvy profesí pracovníků v abecedním pořadí a jim odpovídající kódy podle Národního standardního klasifikátoru povolání Republiky Uzbekistán (dále jen - NSCK), rozsahy tarifních kategorií (dále - DTR), kódy podle Klasifikátoru oblastí vzdělání, profesí a odborností středního odborného, odborného vzdělání (dále - KNPPSPO).
Tabulka sekce 1 vypadá takto:
8. V oddílu 2 jsou uvedena pořadová čísla pozic zaměstnanců vzestupně, názvy pozic zaměstnanců v abecedním pořadí a odpovídající kódy NSCK, kódy kategorií pracovníků, minimální stupeň vzdělání, jakož i kódy pro KNPPSPO a Klasifikátor oborů a oborů vysokoškolského vzdělávání (dále jen KNSVO).
Tabulka sekce 2 vypadá takto:
9. Kódy profesí a pozic podle NCHS odpovídají Mezinárodnímu standardnímu klasifikátoru povolání Mezinárodní organizace práce ISCO-88 a sestávají ze 4 číslic:
první číslice je zvětšená skupina;
druhá číslice představuje podskupinu;
třetí číslice představuje složenou skupinu;
čtvrtá číslice představuje základní skupinu.
Například:
10. Kódy pro KNPPSPO a KNSVO jsou založeny na Mezinárodní standardní klasifikaci vzdělání a sestávají ze 7 číslic:
první číslice definuje kód stupně vzdělávacího programu: kód "3" - střední odborné odborné vzdělání, kódy "5" a "5A" - pro stupně akademických titulů "bakalář" a "magistr"; kódy "2" a "1" - v tomto pořadí pro úroveň krátkodobého odborného vzdělávání, včetně ve výrobě ("2"), a nevyžadující zvláštní odborné vzdělávání ("1");
druhá číslice je kód oblasti znalostí;
třetí číslice je kód oblasti vzdělání;
čtvrtá a pátá číslice - kód směru vzdělávání;
šestá a sedmá číslice jsou speciální kód (speciální kódy neuvedené v KNOSSPO jsou označeny čísly „00“).
Například:
Každá profese nebo pozice uvedená v CODP 2015 může odpovídat jednomu nebo více kódům pro KNPPSPO a KNSVO.
U jednotlivých pozic zaměstnanců v oddíle 2 je ve sloupci „Kód pro KNOSSPO a KNSVO“ uveden kód „5Ахххххх“, který v souladu s Klasifikátorem směrů a specializací vysokoškolského vzdělání znamená stupeň „magistr“ .
Poznámka: Znaky "xxxxxx" znamenají libovolné číslo mezi 0 a 9.
V případech, kdy je ve sloupci „Kód podle KNPPSPO, KNSVO“ uveden znak „-“, neexistují žádné požadavky na směr vzdělávání.
11. Rozsah tarifních kategorií (DPR) dělnických profesí podle Jednotných tarifních a kvalifikačních referenčních knih dělnických povolání (ETKS) a oborových tarifních a kvalifikačních příruček vypracovaných státními a hospodářskými orgány předepsaným způsobem, stanoví minimální a maximální kategorie prací podle profesí pracovníků v závislosti na jejich složitosti (mimo pracovních podmínek) v rozsahu od "1" do "8", kde: kategorie "1" - nejvíce jednoduchá práce, vyžadující od zaměstnance nízkou kvalifikaci, a kategorie „8“ - zejména složité a jedinečné druhy prací, které vyžadují od pracovníka nejvyšší odbornou kvalifikaci a zkušenosti. Ve většině případů maximálně kvalifikační kategorie pracovník nepřesahuje šest.
U - řídící pracovníci;
С - specialisté-výkonní umělci;
T - technický personál;
O - servisní personál;
P - výrobní personál.
13. Minimální stupeň vzdělání je označen těmito zkratkami:
V / O - vysokoškolské vzdělání, včetně stupňů "bakalář" a "magistr";
SSPO - střední odborné odborné vzdělání;
NT - nejsou kladeny žádné požadavky na stupeň vzdělání.
III. Vlastnosti aplikace KODP-2015
14. Oddělená místa zaměstnanců se v závislosti na předepsaných funkcích mohou týkat vedoucího a výrobního personálu.
Nejsou-li ve struktuře orgánu státního a ekonomického řízení žádné výrobní divize, pak jsou pozice klasifikované jako personální „specialisté“ postaveny na roveň vedoucím pracovníkům, s výjimkou jednotlivých pozic uvedených ve formě výjimky v příslušném regulačním zákoně. akty.
15. Při určování normativní číslo technický a obslužný personál v orgánech státní a hospodářské správy, některé funkce a profese technického a obslužného personálu lze označit jako výrobní personál, pokud jsou tyto pozice a profese zahrnuty do personální struktury výrobních útvarů tohoto orgánu státní a hospodářské správy .
16. Pro pozice zaměstnanců a profese dělníků, neuvedené v KODP-2015 lze zřídit:
a) odvozené pozice a profese, včetně:
podle profesí pracovníků – „starší“ a „asistent“;
podle pozic zaměstnanců - zástupce, asistent, první, druhý, třetí, čtvrtý, pátý, vedoucí, vedoucí, starší, mladší, s vysokoškolské vzdělání, se středním speciálním, odborným vzděláním, směnným, brigádním, krajským, okresním, okresním, hornickým a dalšími.
Odvozené pozice pro jednotlivé pozice zaměstnanců v rámci stejné pozice zřizuje vedoucí organizace.
Při zřizování odvozené pozice (profese) se projevuje míra samostatnosti zaměstnanců při plnění služebních povinností, jejich odpovědnost za správnost rozhodnutí, iniciativa, efektivita a kvalita práce, ale i zkušenosti. praktické činnosti.
Mezi odvozené pozice a profese patří i pozice a profese vzniklé objasněním znaků náplně činností pro pozice a profese specifikované v KODP-2015. V tomto případě je předmětem klasifikace pozice (profese) uvedená v KODP-2015, na jejímž základě je tato odvozená pozice (profese) tvořena;
c) třída a třídní hodnosti.
Seznam funkcí, pro které se zřizují třídní a třídní hodnosti, jakož i postup při jejich zřizování stanoví zákon.
17. Ve sloupci „Název pozice“ oddílu 2 u jednotlivých pozic zaměstnanců je v závorce uveden duplicitní (rovnocenný) název.
Například:
V tomto případě správný název pozice při sestavování pracovních smluv a personálních tabulek organizací, zapisování do pracovních knih zaměstnanců, vydávání příkazů o pracovněprávních vztazích, přidělování pozic a profesí příslušným kategoriím personálu, určování práva k důchodovým dávkám, je hlavní i duplicitní (ekvivalentní) název.
18. Při stanovení minimální úrovně vzdělání potřebného pro zaměstnání:
osoby, které absolvovaly vysoké školy s titulem „bakalář“ a „magistr“, jsou zaměstnanci s vysokoškolským vzděláním;
osoby, které absolvovaly akademická lycea a vyšší odborné školy, odborné školy, odborné, zdravotnické, pedagogické nebo jiné školy, jsou zaměstnanci se středním odborným odborným vzděláním;
osoby, které absolvovaly vysoké školy před rokem 2001 včetně, jsou postaveny na roveň osobám, které získaly magisterský titul.
19. V některých případech zaměstnanci, kteří nemají minimální úroveň nebo směr vzdělání stanovené klasifikátorem, ale mají dostatečné praktické zkušenosti, vykonávají plně a kvalitativně přidělené výkony. úřední povinnosti, může být přijat na pozici vyžadující odpovídající stupeň vzdělání, případně jiný směr vzdělání, nestanoví-li zákon jinak.
V souladu s odstavcem 5.2.52 vyhlášky MZ a sociální rozvoj Ruská Federace, schváleno nařízením vlády Ruské federace ze dne 30. června 2004 N 321 (Shromážděné právní předpisy Ruské federace, 2004, N 28, čl. 2898; 2005, N 2, čl. 162; 2006, N 19, čl. 2080; 2008, N 11 (1 hodina), položka 1036; N 15, položka 1555; N 23, položka 2713; N 42, položka 4825; N 46, položka 5337; N 48, položka 5618; 2009, N položka 244; N 3, položka 378; N 6, položka 738; N 12, položka 1427, 1434; N 33, položka 4083, 4088; N 43, položka 5064; N 45, položka 5350; 2010, 3 N 4, položka N 11, položka 1225; N 25, položka 3167; N 26, položka 3350; N 31, 4251), Objednávám:
Schválit Single kvalifikační průvodce pozice manažerů, specialistů a zaměstnanců, sekce " Kvalifikační charakteristiky místa vychovatelů“ dle přílohy.
ministryně T. Goliková
aplikace
Jednotný kvalifikační adresář pozic manažerů, specialistů a zaměstnanců
Sekce "Kvalifikační charakteristiky pozic vychovatelů"
I. Obecná ustanovení
1. „Kvalifikační charakteristika pozic vychovatelů“ Jednotného kvalifikačního adresáře pozic vedoucích, specialistů a zaměstnanců (dále jen CSA) je určena k řešení otázek souvisejících s nařízením pracovní vztahy, poskytování efektivní systém personální řízení vzdělávacích institucí a organizací bez ohledu na jejich organizační a právní formy a formy vlastnictví.
2. Sekce "Kvalifikační charakteristika pozic vychovatelů" ČSA se skládá ze čtyř částí: I - "Obecná ustanovení", II - "Pozice vedoucích pracovníků", III - "Pozice Učitelé", IV - "Pozice pedagogického a pomocného personálu".
3. Kvalifikační charakteristiky se používají jako normativní dokumenty nebo slouží jako základ pro rozvoj popis práce obsahující konkrétní výčet pracovních povinností zaměstnanců s přihlédnutím ke zvláštnostem organizace práce a řízení, jakož i k právům, povinnostem a způsobilosti zaměstnanců. V případě potřeby lze pracovní povinnosti zahrnuté v kvalifikačním popisu určité pozice rozdělit mezi více výkonných umělců.
4. Kvalifikační popis každé pozice má tři části: „Pracovní povinnosti“, „Musí vědět“ a „Kvalifikační požadavky“.
Sekce "Odpovědnosti" obsahuje seznam hlavních pracovní funkce, kterou lze zcela nebo částečně svěřit zaměstnanci zastávajícímu tuto pozici s přihlédnutím k technologické homogenitě a provázanosti práce umožňující optimální specializaci na pozicích zaměstnanců.
Část „Musí znát“ obsahuje základní požadavky na zaměstnance s ohledem na speciální znalosti, dále znalost legislativních a jiných regulačních právních aktů, předpisů, pokynů a dalších dokumentů, metod a prostředků, které musí zaměstnanec uplatňovat při výkonu úřední povinnosti.
V části „Kvalifikační předpoklady“ je definována úroveň odborné přípravy zaměstnance nezbytná pro plnění pracovních povinností, doložená doklady o vzdělání, jakož i požadavky na pracovní praxi.
5. Při vypracovávání náplní práce je dovoleno upřesnit seznam prací, které jsou charakteristické pro odpovídající pozici v konkrétních organizačních a pedagogických podmínkách (například doba dovolené, která se nekryje s dovolenou zaměstnanců, zrušení školení pro studenty, žáky, změna režimu výchovně vzdělávacího procesu z hygienicko-epidemiologických, klimatických a jiných důvodů apod.), jakož i stanovení požadavků na nezbytnou speciální přípravu zaměstnanců.
6. Pro zlepšení organizace a zefektivnění práce zaměstnanců instituce je možné rozšířit okruh jejich povinností oproti stanoveným odpovídajícím kvalifikačním charakteristikám. V těchto případech, beze změny úředního jména, může být zaměstnanec pověřován výkonem povinností stanovených kvalifikační charakteristikou jiných pozic, obsahově podobných práci, stejné složitostí, jejichž výkon nevyžaduje jinou specializaci a kvalifikace.
7. Při tvorbě popisů práce pro zaměstnanecké pozice související s celoodvětvovými zaměstnaneckými pozicemi i pro zaměstnanecké pozice charakteristické pro jiné typy ekonomická aktivita(zdravotní pracovníci, kulturní pracovníci: umělečtí vedoucí, dirigenti, režiséři, choreografové, sbormistři, knihovníci atd.), uplatňují se kvalifikační charakteristiky uvedené pro příslušné pozice zaměstnanců s upřesněním seznamu děl, která jsou charakteristická pro odpovídající pozici v konkrétních organizačních a pedagogických podmínkách.
8. Oficiální jméno„senior“ se uplatní za podmínky, že zaměstnanec spolu s plněním povinností stanovených vykonávanou funkcí řídí jemu podřízené exekutory. Pozice „senior“ může být zřízena výjimečně a v nepřítomnosti výkonných pracovníků v přímé podřízenosti zaměstnance, pokud je pověřen funkcemi vedení nezávislý web práce.
9. Osoby, které nemají speciální školení nebo pracovní zkušenosti uvedené v části „Kvalifikační požadavky“, ale mají dostatečné praktické zkušenosti a způsobilost, které na doporučení plní úkoly, které jim byly svěřeny, kvalitně a v plném rozsahu. atestační komise, výjimečně mohou být jmenováni do příslušných funkcí stejně jako osoby s speciální trénink a pracovní zkušenosti.
II. Vedoucí pozice
Vedoucí (ředitel, vedoucí, vedoucí) vzdělávací instituce
Pracovní povinnosti. Provádí řízení vzdělávací instituce v souladu se zákony a dalšími regulačními právními akty, zřizovací listinou vzdělávací instituce. Zajišťuje systematickou výchovnou (výchovnou) a administrativní a ekonomickou (výrobní) práci vzdělávací instituce. Zajišťuje implementaci federálního státního vzdělávacího standardu, federálních státních požadavků. Tvoří kontingent studentů (studentů, dětí), zajišťuje ochranu jejich života a zdraví při vzdělávacím procesu, respektování práv a svobod studentů (studentů, dětí) a zaměstnanců vzdělávacího zařízení způsobem stanoveným právními předpisy Ruské federace. Stanovuje strategii, cíle a záměry rozvoje vzdělávací instituce, rozhoduje o programovém plánování její práce, účasti vzdělávací instituce v různých programech a projektech, dbá na dodržování požadavků na podmínky vzdělávacího procesu, rozhoduje o programovém plánování její práce, o účasti vzdělávací instituce v různých programech a projektech, zajišťuje plnění požadavků na podmínky vzdělávacího procesu. vzdělávací programy, výsledky činnosti vzdělávací instituce a kvalita vzdělávání, neustálé zvyšování kvality vzdělávání ve vzdělávací instituci. Poskytuje objektivitu při posuzování kvality vzdělávání studentů (žáků, dětí) ve výchovném ústavu. Spolu s radou vzdělávací instituce a veřejnými organizacemi zpracovává, schvaluje a realizuje rozvojové programy vzdělávací instituce, vzdělávací program vzdělávací instituce, osnovy, osnovy předmětů, obory, roční kalendářní studijní plány, zřizovací listina a vnitřní pracovní předpisy vzdělávací instituce. Vytváří podmínky pro zavádění inovací, zajišťuje formování a realizaci iniciativ zaměstnanců vzdělávací instituce směřující ke zkvalitnění práce vzdělávací instituce a zkvalitnění vzdělávání, udržuje příznivé morální a psychické klima v týmu. Spravuje rozpočtové prostředky v rámci svých pravomocí, zajišťuje účelnost a účelnost jejich využívání. V mezích zřízených fondů tvoří mzdový fond s rozdělením na základní a motivační část. Schvaluje strukturu a personální obsazení vzdělávací instituce. Řeší personální, administrativní, finanční, ekonomické a další otázky v souladu se zřizovací listinou vzdělávací instituce. Provádí výběr a umístění personálu. Vytváří podmínky pro neustálý profesní rozvoj zaměstnanců. Zajišťuje provozovnu mzdy zaměstnanci vzdělávací instituce včetně motivační části (prémie, doplatky ke mzdě (úřední platy) mzdové tarify zaměstnanců) výplata mzdy v plné výši zaměstnancům ve lhůtách stanovených kolektivní smlouvou, vnitřním pracovněprávním předpisem, pracovní smlouvy. Přijímá opatření k zajištění bezpečnosti a pracovních podmínek, které splňují požadavky ochrany práce. Přijímá opatření k zajištění kvalifikovaného personálu vzdělávací instituce, racionální využívání a rozvíjení jejich odborných znalostí a zkušeností, zajišťuje vytvoření personální rezervy s cílem nahradit volná místa ve vzdělávací instituci. Organizuje a koordinuje realizaci opatření ke zvýšení motivace zaměstnanců ke kvalitní práci, a to i na základě jejich materiálních pobídek, ke zvýšení prestiže práce ve vzdělávací instituci, racionalizaci řízení a posílení pracovní kázně. Vytváří podmínky, které zajišťují účast zaměstnanců na řízení vzdělávací instituce. Přijímá místní předpisy vzdělávací instituce obsahující normy pracovní právo, včetně otázek zavedení systému odměňování, s přihlédnutím ke stanovisku zastupitelského orgánu pracovníků. Plány, souřadnice a kontroly fungují strukturální dělení, pedagogičtí a další zaměstnanci výchovného zařízení. Zajišťuje efektivní komunikaci a spolupráci s úřady státní moc, místní samospráva, organizace, veřejnost, rodiče (osoby je nahrazující), občané. Zastupuje vzdělávací instituci ve státních, obecních, veřejných a jiných orgánech, institucích, jiných organizacích. Podporuje činnost učitelských (pedagogických), psychologických organizací a metodických sdružení, veřejných (včetně dětských a mládežnických) organizací. Zajišťuje účetnictví, bezpečnost a doplňování vzdělávací a materiální základny, dodržování pravidel hygienického a hygienického režimu a ochrany práce, účetnictví a ukládání dokumentace, získávání dalších zdrojů finančních a materiálních zdrojů pro realizaci činností zajišťovaných charta vzdělávací instituce. Zajišťuje předkládání zřizovateli výroční zprávy o příjmu, vydání finančních a věcných prostředků a veřejné zprávy o činnosti vzdělávací instituce jako celku. Splňuje předpisy na ochranu práce a požární bezpečnost.
Musíš vědět:
Kvalifikační požadavky. Vyšší odborné vzdělání v oblastech vyučení „Státní a obecní správa“, „Vedení“, „Personální management“ a praxe na učitelských pozicích minimálně 5 let, případně vyšší odborné vzdělání a doplňkové odborné vzdělání v oblasti veřejné a. obecní samospráva nebo management a ekonomika a praxe v pedagogické popř vedoucí pozice minimálně 5 let.
Zástupce ředitele (ředitel, vedoucí, vedoucí) vzdělávací instituce
Pracovní povinnosti. Organizuje aktuální a dlouhodobé plánování činnosti vzdělávací instituce. Koordinuje práci učitelů, vychovatelů, mistrů průmyslového výcviku, ostatních pedagogických a dalších zaměstnanců, jakož i tvorbu výchovné, metodické a jiné dokumentace potřebné pro činnost vzdělávací instituce. Zajišťuje využívání a zdokonalování metod organizace vzdělávacího procesu a moderních vzdělávacích technologií včetně vzdálených. Provádí kontrolu kvality vzdělávacího (vzdělávacího) procesu, objektivity posuzování výsledků vzdělávací činnosti studentů, práce kroužků a volitelných předmětů, zajišťuje úroveň přípravy studentů, která odpovídá požadavkům federálního státu vzdělávací standard, požadavky federálního státu. Organizuje práci na přípravě a průběhu zkoušek. Koordinuje interakci mezi zástupci pedagogické vědy a praxe. Organizuje výchovnou práci pro rodiče (osoby, které je nahrazují). Poskytuje pomoc pedagogickým pracovníkům při vývoji a vývoji inovativních programů a technologií. Organizuje vzdělávací, metodické, kulturní a masové, mimoškolní aktivity. Sleduje vytížení studentů a žáků. Sestavuje harmonogram školení a dalších typů vzdělávacích a vzdělávacích (včetně kulturních a volnočasových) aktivit. Zajišťuje včasnou přípravu, schválení, odevzdání reportovací dokumentace. Poskytuje pomoc studentům (žákům, dětem) při uskutečňování kulturní, vzdělávací a zájmové činnosti. Provádí akvizici a přijímá opatření k zachování kontingentu žáků (žáků, dětí) v kroužcích. Podílí se na výběru a zařazování pedagogických pracovníků, organizuje zvyšování jejich kvalifikace a odborných dovedností. Předkládá návrhy na zlepšení vzdělávacího procesu a řízení vzdělávací instituce. Podílí se na přípravě a průběhu atestace pedagogických a dalších zaměstnanců vzdělávací instituce. Přijímá opatření k vybavení dílen, vzdělávacích laboratoří a učeben moderní vybavení, názorné pomůcky a technické učební pomůcky, doplňování knihoven a metodických místností naučnou, metodickou, uměleckou a periodickou literaturou. Sleduje stav lékařské péče o studenty (žáky, děti), životní podmínky na ubytovnách. Při plnění povinností zástupce vedoucího vzdělávacího zařízení pro administrativní a ekonomické práce (část) vykonává dozor ekonomická aktivita vzdělávací instituce. Dohlíží na údržbu a řádný stav vzdělávací instituce. Organizuje kontrolu nad racionálním využíváním materiálů a finanční zdroje vzdělávací instituce. Přijímá opatření k rozšíření ekonomické nezávislosti vzdělávací instituce, včasné uzavírání potřebných smluv, získávání dalších zdrojů finančních a materiálních zdrojů pro provádění činností stanovených chartou vzdělávací instituce. Organizuje práci na analýze a hodnocení finanční výsledkyčinnost vzdělávací instituce, rozvoj a realizace opatření ke zefektivnění nakládání s rozpočtovými prostředky. Zajišťuje kontrolu nad včasným a úplným plněním smluvních závazků, postupem při zpracování finančních a obchodních transakcí. Přijímá opatření k zajištění nezbytných sociálních a životních podmínek studentů, žáků a zaměstnanců výchovného zařízení. Zpracovává zprávu zřizovateli o příjmu a vydání finančních a věcných prostředků. Dohlíží na práce na úpravě, terénních úpravách a úklidu území výchovného ústavu. Koordinuje práci podřízených útvarů a útvarů. Dodržuje předpisy o ochraně práce a požární bezpečnosti.
Musíš vědět: prioritní oblasti rozvoje vzdělávací systém Ruská Federace; zákony a jiné předpisy právní úkony regulace vzdělávacích, tělovýchovných a sportovních aktivit; Úmluva o právech dítěte; pedagogika; výdobytky moderní psychologické a pedagogické vědy a praxe; psychologie; základy fyziologie, hygieny; teorie a metody řízení vzdělávacích systémů; moderní pedagogické technologie pro produktivní, diferencované učení, zavádění přístupu založeného na kompetencích, rozvojové učení; metody přesvědčování, argumentace svého postoje, navazování kontaktů se studenty (žáci, děti) různého věku, jejich rodiče (osoby, které je nahrazují), kolegové z práce; technologie pro diagnostiku příčin konfliktních situací, jejich předcházení a řešení; základy práce s textovými editory, tabulkovými procesory, e-mailem a prohlížeče, multimediální zařízení; základy ekonomie, sociologie; způsoby organizace finanční a ekonomické činnosti vzdělávací instituce; občanská, správní, pracovní, rozpočtová, daňová legislativa v části týkající se regulace činnosti vzdělávacích institucí a školských úřadů na různých úrovních; základy managementu, personální management; základy projektového řízení; vnitřní pracovní předpis vzdělávací instituce; předpisy o ochraně práce a požární bezpečnosti.
Kvalifikační požadavky. Vyšší odborné vzdělání v oblastech vyučení „Státní a obecní správa“, „Vedení“, „Personální management“ a praxe v pedagogických nebo vedoucích funkcích minimálně 5 let, případně vyšší odborné vzdělání a doplňkové odborné vzdělání v oboru stát a obecní administrativa, management a ekonomika a praxe v pedagogických nebo vedoucích pozicích minimálně 5 let.
Vedoucí (vedoucí, vedoucí, ředitel, vedoucí) strukturální jednotky
Pracovní povinnosti.Řídí činnost stavebního celku vzdělávací instituce: vzdělávací a poradenské středisko, oddělení, oddělení, úsek, laboratoř, úřad, výchovná nebo školicí dílna, internát, ubytovna, vzdělávací zařízení, exkurze a další konstrukční dělení (dále jen konstrukční dělení). Organizuje aktuální a dlouhodobé plánování činnosti strukturálního celku s přihlédnutím k cílům, záměrům a směrům, pro jejichž realizaci byl vytvořen, zajišťuje kontrolu plnění plánovaných cílů, koordinuje práci učitelů, vychovatelů a dalšími pedagogickými pracovníky realizovat vzdělávací (výchovné) plány a programy, vypracovávat potřebnou vzdělávací a metodickou dokumentaci. Zajišťuje kontrolu kvality vzdělávacího procesu a objektivitu hodnocení výsledků vzdělávání i mimo něj vzdělávací aktivity studenti, žáci, zajištění úrovně přípravy studentů, žáků, která odpovídá požadavkům federálního státního vzdělávacího standardu. Vytváří podmínky pro rozvoj pracovních vzdělávacích programů stavebního celku. Poskytuje pomoc pedagogickým pracovníkům při vývoji a vývoji inovativních programů a technologií. Organizuje práce na přípravě a průběhu závěrečné certifikace, výchovné práce pro rodiče. Organizuje metodické, kulturně-masové, mimoškolní aktivity. Sleduje zátěž žáků (žáků, dětí). Podílí se na získávání kontingentu studentů (žáci, děti) a přijímá opatření k jeho zachování, podílí se na plánování tréninků a dalších aktivit studentů (žáků, dětí). Předkládá návrhy na zlepšení vzdělávacího procesu a řízení vzdělávací instituce. Podílí se na výběru a zařazování pedagogických a jiných pracovníků, na organizaci zvyšování jejich kvalifikace a odborných dovedností. Podílí se na přípravě a atestaci pedagogických a dalších zaměstnanců instituce. Zajišťuje včasnou přípravu vytvořené reportovací dokumentace. Podílí se na rozvoji a posilování vzdělávací a materiální základny instituce, vybavování dílen, výukových laboratoří a učeben moderní technikou, názornými pomůckami a technickými učebními pomůckami, na konzervaci vybavení a inventáře, vybavování a doplňování knihoven a metodických místností vzdělávací a metodické a beletrie, periodika, v metodické podpoře vzdělávacího procesu. Sleduje stav lékařské péče o studenty a žáky. Organizuje uzavírání smluv se zainteresovanými organizacemi o školení. Přijímá opatření k zajištění vytváření nezbytných sociálních a životních podmínek pro studenty (žáky, děti) a zaměstnance výchovného ústavu. Dodržuje předpisy o ochraně práce a požární bezpečnosti.
Musíš vědět: prioritní směry rozvoje vzdělávacího systému Ruské federace; zákony a další regulační právní akty upravující vzdělávací, tělesnou a sportovní činnost; Úmluva o právech dítěte; pedagogika; výdobytky moderní psychologické a pedagogické vědy a praxe; psychologie; základy fyziologie, hygieny; teorie a metody řízení vzdělávacích systémů; moderní pedagogické technologie pro produktivní, diferencované učení, zavádění přístupu založeného na kompetencích, rozvojové učení; metody přesvědčování, argumentace svého postoje, navazování kontaktů se studenty (žáky, dětmi) různého věku, jejich rodiči (nahrazujícími osobami), kolegy z práce; technologie pro diagnostiku příčin konfliktních situací, jejich předcházení a řešení; základy práce s textovými editory, tabulkami, e-mailem a prohlížeči, multimediální vybavení; základy ekonomie, sociologie; způsoby organizace finanční a ekonomické činnosti vzdělávací instituce; občanská, správní, pracovní, rozpočtová, daňová legislativa v části týkající se regulace činnosti vzdělávacích institucí a školských úřadů na různých úrovních; základy managementu, personální management; základy projektového řízení; vnitřní pracovní předpis vzdělávací instituce; předpisy o ochraně práce a požární bezpečnosti.
Kvalifikační požadavky. Vyšší odborné vzdělání v oboru odpovídajícím profilu strukturální jednotky vzdělávací instituce a nejméně 3 roky praxe v oboru odpovídající profilu stavební jednotky vzdělávací instituce.
Hlavní mistr
Pracovní povinnosti. Vede praktickou výuku a výchovné a výrobní práce na odborném (průmyslovém) výcviku, podílí se na práci na profesním poradenství pro studenty vzdělávacích institucí (oddílů) základního a/nebo středního odborného školství. Dohlíží na činnost mistrů průmyslového výcviku. Organizuje dodávky vybavení nezbytného pro výcvik a vhodného vybavení pro třídy. Přijímá opatření, aby studentům včas poskytla vybavení, nástroje, materiály a učební pomůcky. Zajišťuje dodržování bezpečnosti práce, stejně jako zvládnutí pokročilých pracovních metod, moderního vybavení a výrobní technologie studenty. Řídí provádění praktická práce a úroveň přípravy studentů, která odpovídá požadavkům federálního státního vzdělávacího standardu. Podílí se na organizování činnosti vzdělávací instituce zaměřené na získávání dalších zdrojů finančních a materiálních zdrojů vč. související s výrobou kvalitní produkty a poskytování služeb veřejnosti. Podílí se na uzavírání smluv s organizacemi v holdingu vzdělávací praxe(průmyslový výcvik) a sleduje jejich realizaci. Poskytuje školení pro studenty k výkonu kvalifikační práce a složením kvalifikačních zkoušek. Účastní se práce předmětových (cyklických) komisí (metodických sdružení), konferencí, seminářů. Přispívá k všeobecnému vzdělanostnímu, odbornému, kulturnímu rozvoji žáků, přitahuje je k technické tvořivosti. Dodržuje předpisy o ochraně práce a požární bezpečnosti.
Musíš vědět: prioritní směry rozvoje vzdělávacího systému Ruské federace; zákony a další regulační právní akty upravující vzdělávací, tělesnou a sportovní činnost; Úmluva o právech dítěte; pedagogika, pedagogická psychologie; výdobytky moderní psychologické a pedagogické vědy a praxe; základy fyziologie, hygieny; teorie a metody řízení vzdělávacích systémů; moderní pedagogické technologie pro produktivní, diferencované učení, zavádění přístupu založeného na kompetencích, rozvojové učení; metody přesvědčování, argumentace svého postoje, navazování kontaktů se studenty různého věku, jejich rodiči (nahrazujícími osobami, kolegy v práci; technologie pro diagnostiku příčin konfliktních situací, jejich předcházení a řešení; základy ekologie, ekonomie, práva, sociologie, finanční a ekonomické činnosti vzdělávací instituce, správní, pracovněprávní legislativa, základy práce s textovými editory, tabulkovými procesory, elektronickou poštou a prohlížeči, multimediální technikou, vnitřní pracovněprávní předpisy vzdělávací instituce, pravidla ochrany práce a požární bezpečnosti.
Kvalifikační požadavky. Vyšší odborné vzdělání v oboru odpovídajícímu studijnímu profilu a alespoň 2 roky praxe nebo střední odborné vzdělání v oboru odpovídajícímu studijnímu profilu a alespoň 5 let praxe.
III. Pozice pedagogických pracovníků
Učitel
Pracovní povinnosti. Zajišťuje výcvik a výchovu studentů s přihlédnutím k jejich psychologickým a fyziologickým vlastnostem a specifikám vyučovaného předmětu, přispívá k formování společná kultura osobnost, socializace, vědomá volba a rozvoj vzdělávacích programů, s využitím nejrůznějších forem, technik, metod a prostředků vzdělávání, včetně individuálních osnov, zrychlených kurzů v rámci federálních státních vzdělávacích standardů, moderních vzdělávacích technologií včetně informačních, jako digitální vzdělávací zdroje. Rozumně volí programy a vzdělávací a metodickou podporu včetně digitálních vzdělávacích zdrojů. Vede školení na základě úspěchů v oblasti pedagogických a psychologických věd, vývojové psychologie a školní hygieny i moderní informační technologie a vyučovací metody. Plánuje a realizuje výchovně vzdělávací proces v souladu s vzdělávací program vzdělávací instituce, rozvíjí pracovní program o předmětu, kurz na základě vzorových základních rámcových vzdělávacích programů a jeho realizaci zajišťuje organizováním a podporou různé typy aktivity žáků, se zaměřením na osobnost žáka, rozvoj jeho motivace, kognitivních zájmů, schopností, organizuje samostatnou činnost žáků včetně výzkumné, realizuje problémové učení, propojuje učení v předmětu (kurzu, programu) s praxí , diskutuje se studenty o aktuálním dění . Zajišťuje dosažení a potvrzení studentů stupňů vzdělání (vzdělávací kvalifikace). Hodnotí efektivitu a studijní výsledky žáků v předmětu (kurzu, programu) s přihlédnutím k rozvoji znalostí, osvojení dovedností, rozvoji zkušeností v tvůrčí činnosti, kognitivnímu zájmu žáků, využívání výpočetní techniky vč. textových editorů a tabulkových procesorů ve své činnosti. Respektuje práva a svobody studentů, dodržuje akademickou kázeň, způsob docházky do výuky, respektuje lidská důstojnost, čest a pověst studentů. Provádí kontrolní a evaluační činnost ve výchovně vzdělávacím procesu s využitím moderní způsoby hodnocení v podmínkách informačních a komunikačních technologií (vedení elektronické formy dokumentace včetně elektronického časopisu a deníků studentů). Předkládá návrhy na zlepšení vzdělávacího procesu ve vzdělávací instituci. Podílí se na činnosti pedagogických a jiných rad vzdělávací instituce, dále na činnosti metodických sdružení a dalších forem metodická práce. Zajišťuje ochranu života a zdraví žáků během výchovně vzdělávacího procesu. Komunikuje s rodiči (osobami, které je nahrazují). Dodržuje předpisy o ochraně práce a požární bezpečnosti.
Musíš vědět: prioritní směry rozvoje vzdělávacího systému Ruské federace; zákony a další normativní právní akty upravující vzdělávací aktivity; Úmluva o právech dítěte; základy obecně teoretických disciplín v rozsahu nezbytném pro řešení pedagogických, vědeckých, metodických, organizačních a manažerských úkolů; pedagogika, psychologie, fyziologie věku; školní hygiena; metodika výuky předmětu; programy a učebnice k vyučovanému předmětu; metodika výchovné práce; požadavky na vybavení a vybavení učeben a hospodářských místností pro ně; učební pomůcky a jejich didaktické možnosti; základy vědecké organizace práce; předpisy o vzdělávání a výchově dětí a mládeže; teorie a metody řízení vzdělávacích systémů; moderní pedagogické technologie pro produktivní, diferencované učení, zavádění přístupu založeného na kompetencích, rozvojové učení; metody přesvědčování, argumentace svého postoje, navazování kontaktů se studenty různého věku, jejich rodiči (nahrazujícími osobami), kolegy z práce; technologie pro diagnostiku příčin konfliktních situací, jejich předcházení a řešení; základy ekologie, ekonomie, sociologie; pracovní legislativa; základy práce s textovými editory, tabulkami, e-mailem a prohlížeči, multimediální vybavení; vnitřní pracovní předpis vzdělávací instituce; předpisy o ochraně práce a požární bezpečnosti.
Kvalifikační požadavky.
učitel 1
Pracovní povinnosti. Provádí školení studentů v souladu s požadavky federálních státních vzdělávacích standardů. Uspořádejte je a ovládejte je samostatná práce, individuální vzdělávací trajektorie (programy), s využitím nejúčinnějších forem, metod a prostředků výuky, nových vzdělávacích technologií včetně informací. Podporuje rozvoj osobnosti, nadání a schopností žáků, utváření jejich společné kultury, rozšiřování sociální sféra v jejich výchově. Zajišťuje dosažení a potvrzení studentů stupňů vzdělání (vzdělávací kvalifikace). Hodnotí efektivitu výuky předmětu (disciplíny, kurzu) žáků s přihlédnutím k jejich osvojení znalostí, zvládnutí dovedností, uplatnění získaných dovedností, rozvoje zkušeností v tvůrčí činnosti, kognitivního zájmu, s využitím výpočetní techniky vč. textových editorů a tabulkových procesorů ve své činnosti. Respektuje práva a svobody studentů. Podporuje akademickou disciplínu, způsob docházky do výuky, respektování lidské důstojnosti, cti a pověsti studentů. Provádí kontrolní a evaluační činnost ve vzdělávacím procesu s využitím moderních metod hodnocení v podmínkách informačních a komunikačních technologií (včetně vedení elektronické formy dokumentace). Předkládá návrhy na zlepšení vzdělávacího procesu ve vzdělávací instituci. Podílí se na práci předmětových (cyklových) komisí (metodická sdružení, katedry), konferencích, seminářích, Podílí se na činnosti pedagogických a jiných rad vzdělávací instituce, dále na činnosti metodických sdružení a dalších formách metodické práce . Komunikuje s rodiči nebo osobami, které je nahrazují. Vypracovává pracovní programy pro akademické obory (moduly) ve svém oboru a další materiály, které zajišťují vzdělávání a kvalitu přípravy studentů, odpovídá za jejich realizaci v plném rozsahu v souladu s osnovami a harmonogramem vzdělávacího procesu, jakož i za kvalita postgraduálního vzdělávání. Zajišťuje ochranu života a zdraví žáků během výchovně vzdělávacího procesu. Dodržuje předpisy o ochraně práce a požární bezpečnosti.
Musíš vědět: prioritní směry rozvoje vzdělávacího systému Ruské federace; zákony a další normativní právní akty upravující vzdělávací činnost; Úmluva o právech dítěte; obsah učebních osnov a zásady organizace školení ve vyučovaném předmětu; hlavní technologických postupů a metody práce na pozicích v organizacích v oboru v souladu s profilem vzdělávání ve vzdělávací instituci, dále se základy ekonomiky, organizace výroby a řízení; pedagogika, fyziologie, psychologie a metody odborného výcviku; moderní formy a metody výuky a vzdělávání žáků; základy pracovní právo; teorie a metody řízení vzdělávacích systémů; moderní pedagogické technologie pro produktivní, diferencované učení, zavádění přístupu založeného na kompetencích, rozvojové učení; metody přesvědčování, argumentace svého postoje, navazování kontaktů se studenty různého věku, jejich rodiči (nahrazujícími osobami), kolegy z práce; technologie pro diagnostiku příčin konfliktních situací, jejich předcházení a řešení; základy ekologie, ekonomie, sociologie; pracovní legislativa; základy práce s textovými editory, tabulkami, e-mailem a prohlížeči, multimediální vybavení; vnitřní pracovní předpis vzdělávací instituce; předpisy o ochraně práce a požární bezpečnosti.
Kvalifikační požadavky. Vyšší odborné vzdělání nebo střední odborné vzdělání ve studijním oboru "Vychovatelství a pedagogika" nebo v oboru odpovídajícím vyučovanému předmětu, bez předložení požadavků na praxi, nebo vyšší odborné vzdělání nebo střední odborné vzdělání a další odborné vzdělání v oboru činnost ve vzdělávací instituci bez předložení požadavků na praxi.
Učitel-organizátor
Pracovní povinnosti. Podporuje rozvoj osobnosti, nadání a schopností, utváření společné kultury žáků (žáků, dětí), rozšiřování sociální sféry při jejich výchově. Studuje věkové a psychické charakteristiky, zájmy a potřeby studentů, žáků, dětí v ústavech (organizacích) i v místě bydliště, vytváří podmínky pro jejich uplatnění v různých typech tvůrčí činnosti, s využitím moderních vzdělávacích technologií včetně informačních, jako např. stejně jako digitální vzdělávací zdroje. Vede školení, vzdělávací a další aktivity, vycházející z poznatků v oblasti pedagogických a psychologických věd, moderních informačních technologií a metod výuky. Organizuje práci dětských klubů, kroužků, oddílů a jiných amatérských spolků, nejrůznějších individuálních a společné aktivity studenti (žáci, děti) a dospělí. Dohlíží na práci v jedné z oblastí činnosti vzdělávací instituce: technická, umělecká, sportovní, turistická a vlastivědná atd. Prosazuje realizaci práv studentů (žáků, dětí) na vytváření dětských spolků, spolků. Organizuje večery, dovolené, túry, výlety; podporuje společensky významné iniciativy studentů, žáků, dětí v oblasti jejich volného času, volného času a zábavy se zaměřením na osobnost studenta, žáka, dítěte, rozvoj jeho motivace, kognitivních zájmů, schopností. Organizuje samostatné činnosti studentů (žáků, dětí) včetně výzkumu, zařazuje problémové učení do výchovně vzdělávacího procesu, pomáhá zajistit propojení učení s praxí. Analyzuje úspěchy studentů, žáků, dětí. Hodnotí efektivitu jejich učení, na základě rozvoje zkušeností v tvůrčí činnosti, kognitivního zájmu žáků (žáků, dětí), využívání výpočetní techniky vč. textových editorů a tabulkových procesorů ve své činnosti. Podílí se na práci pedagogické, metodické rady, v jiných formách metodické práce, v práci dirigování rodičovské schůzky, ozdravné, výchovné a jiné činnosti poskytované vzdělávacím programem, při organizaci a vedení metodické a poradenské pomoci rodičům nebo osobám, které je nahrazují. Zapojuje do práce se studenty (žáci, děti) zaměstnance kulturních a sportovních institucí, rodiče (jejich náhradníky), veřejnost. Poskytuje podporu dětským formám organizace práce studentů (žáků, dětí), organizuje jejich prázdniny. Zajišťuje ochranu života a zdraví žáků (žáků, dětí) v průběhu výchovně vzdělávacího procesu. Dodržuje předpisy o ochraně práce a požární bezpečnosti.
Musíš vědět: prioritní směry rozvoje vzdělávacího systému Ruské federace; zákony a další normativní právní akty upravující vzdělávací činnost; Úmluva o právech dítěte; věk a speciální pedagogika a psychologie; fyziologie, hygiena; specifika rozvoje zájmů a potřeb studentů, žáků, dětí, jejich tvůrčí činnosti; metodika vyhledávání a podpory mladých talentů; obsah, metodika a organizace jednoho z druhů tvůrčí činnosti: vědeckotechnická, estetická, turistická a vlastivědná, rekreační a sportovní, volný čas; postup při vypracování tréninkových programů pro kroužky, oddíly, ateliéry, klubové spolky, podklady pro činnost dětských skupin, organizací a spolků; metody a způsoby využití vzdělávacích technologií, včetně vzdálených; moderní pedagogické technologie pro produktivní, diferencované učení, zavádění přístupu založeného na kompetencích, rozvojové učení; metody přesvědčování, argumentace svého postoje, navazování kontaktů se studenty (žáky, dětmi) různého věku, jejich rodiči, osobami, které je nahrazují, kolegy z práce; technologie pro diagnostiku příčin konfliktních situací, jejich předcházení a řešení; základy ekologie, ekonomie, sociologie; pracovní legislativa; základy práce s textovými editory, tabulkami, e-mailem a prohlížeči, multimediální vybavení; vnitřní pracovní předpis vzdělávací instituce; předpisy o ochraně práce a požární bezpečnosti.
Kvalifikační požadavky. Vyšší odborné vzdělání nebo střední odborné vzdělání ve studijním oboru "Vychovatelství a pedagogika" nebo v oboru odpovídajícím profilu práce bez předložení požadavků na praxi.
Sociální učitel
Pracovní povinnosti. Provádí soubor opatření k výchově, vzdělávání, rozvoji a sociálněprávní ochraně jednotlivce v institucích, organizacích a v místě bydliště studentů (žáků, dětí). Studuje charakteristiky osobnosti studentů (žáků, dětí) a jejich mikroprostředí, jejich životní podmínky. Zjišťuje zájmy a potřeby, obtíže a problémy, konfliktní situace, odchylky v chování žáků (žáků, dětí) a včas jim poskytuje sociální pomoc a podporu. Působí jako prostředník mezi studenty (žáky, dětmi) a institucí, organizací, rodinou, prostředím, odborníky z různých sociálních služeb, odborů a správních orgánů. Definuje úkoly, formy, metody sociálně pedagogické práce se studenty (žáky, dětmi), způsoby řešení osobních a sociální problémy s využitím moderních vzdělávacích technologií, včetně informačních a digitálních vzdělávacích zdrojů. Přijímá opatření pro sociální ochranu a Sociální pomoc, realizace práv a svobod osobnosti studentů (žáků, dětí). Organizuje různé druhy společensky významných aktivit studentů (žáků, dětí) i dospělých, akce zaměřené na rozvoj společenských iniciativ, realizaci sociální projekty a programů, podílí se na jejich vývoji a schvalování. Přispívá k navazování humánních, morálně zdravých vztahů v sociálním prostředí. Přispívá k vytváření prostředí psychické pohody a osobní bezpečnosti studentů (žáků, dětí), zajišťuje ochranu jejich života a zdraví. Organizuje nejrůznější aktivity žáků (žáků, dětí), se zaměřením na vlastnosti jejich osobnosti, rozvoj jejich motivace k příslušným činnostem, kognitivní zájmy, schopnosti, s využitím výpočetní techniky vč. textových editorů a tabulkových procesorů ve své činnosti. Podílí se na organizaci jejich samostatné činnosti včetně výzkumu. Probírá se studenty (žáky, dětmi) aktuální dění naší doby. Podílí se na provádění prací na zaměstnání, mecenášství, bydlení, dávkách, důchodech, evidenci spořicích vkladů, využívání cenných papírů studentů (žáků, dětí) z řad sirotků a ponechaných bez rodičovské péče. Komunikuje s učiteli, rodiči (osobami, které je nahrazují), specialisty sociálních služeb, služeb zaměstnanosti rodiny a mládeže, s charitativními organizacemi atd. při pomoci studentům (žákům, dětem), kteří potřebují opatrovnictví a opatrovnictví, se zdravotním postižením, s deviantním chováním, as i přistižení v extrémních situacích. Podílí se na práci pedagogických, metodických rad, na jiných formách metodické práce, na přípravě a vedení rodičovských schůzek, rekreačních, vzdělávacích a jiných akcí zajišťovaných vzdělávacím programem, na organizaci a vedení metodické a poradenské pomoci rodiče (osoby, které je nahrazují) studentů (žáků), dětí). Zajišťuje ochranu života a zdraví žáků (žáků, dětí) v průběhu výchovně vzdělávacího procesu. Dodržuje předpisy o ochraně práce a požární bezpečnosti.
Musíš vědět: prioritní směry rozvoje vzdělávacího systému Ruské federace; zákony a další normativní právní akty upravující vzdělávací činnost; Úmluva o právech dítěte; základy sociální politiky, práva a budování státu, pracovní a rodinné právo; obecná a sociální pedagogika; pedagogická, sociální, vývojová a dětská psychologie; základy záchrany a organizace zdraví zdravý životní stylživot, sociální hygiena; sociálně-pedagogické a diagnostické metody; metody a způsoby využití vzdělávacích technologií, včetně vzdálených; moderní pedagogické technologie pro produktivní, diferencované učení, zavádění přístupu založeného na kompetencích, rozvojové učení; základy práce s osobním počítačem, s e-mailem a prohlížeči, multimediální vybavení; metody přesvědčování, argumentace svého postoje, navazování kontaktů se studenty (žáky, dětmi) různého věku, jejich rodiči (nahrazujícími osobami), kolegy z práce; technologie pro diagnostiku příčin konfliktních situací, jejich předcházení a řešení; sociálně pedagogická diagnostika (průzkumy, individuální a skupinové rozhovory), dovednosti sociálně pedagogické nápravy, odbourávání stresu apod.; vnitřní pracovní předpis vzdělávací instituce; předpisy o ochraně práce a požární bezpečnosti.
Kvalifikační požadavky. Vyšší odborné vzdělání nebo střední odborné vzdělání v oborech vzdělání "Vzdělávání a pedagogika", "Sociální pedagogika" bez předložení požadavků na praxi.
Učitel-defektolog, učitel-logoped (logoped) 2
Pracovní povinnosti. Provádí práce zaměřené na maximální nápravu nedostatků ve vývoji studentů, žáků s vývojovými poruchami, včetně těch ve speciálních (nápravných) vzdělávací instituce vytvořeno pro studenty, žáky se zdravotním postižením (pro neslyšící, nedoslýchavé a nedoslýchavé, nevidomé, slabozraké a pozdně nevidomé děti, děti s těžkými poruchami řeči, s postižením pohybového aparátu, s mentální retardací, mentálně retardované a ostatní děti s postižením zdravotní příležitosti). Provádí průzkum studentů, žáků, zjišťuje strukturu a závažnost jejich vývojových poruch. Doplňuje skupiny pro výuku s přihlédnutím k psychofyzickému stavu studentů, žáků. Vede skupinové i individuální hodiny k nápravě vývojových nedostatků, obnově narušených funkcí. Pracuje v úzkém kontaktu s učiteli, vychovateli a dalšími pedagogickými pracovníky, dochází na výuku a lekce. Radí učitelům a rodičům (osobám, které je nahrazují) k používání speciálních metod a technik pomoci dětem s postižením. Vede potřebnou dokumentaci. Přispívá k utváření společné kultury osobnosti, socializaci, vědomé volbě a rozvoji profesionální programy. Realizuje vzdělávací programy. Doplňuje skupiny pro výuku s přihlédnutím k psychofyzickému stavu studentů, žáků. Studuje individuální vlastnosti, schopnosti, zájmy a sklony studentů, žáků s cílem vytvořit podmínky pro zajištění jejich rozvoje v souladu s věkovou normou, růst jejich kognitivní motivace a utváření vzdělávací samostatnosti, utváření kompetencí s využitím rozmanitost forem, technik, metod a prostředků výuky, moderní vzdělávací technologie včetně informací, ale i digitální vzdělávací zdroje, zajišťující úroveň přípravy studentů, žáků, která odpovídá požadavkům federálního státního vzdělávacího standardu, federálním požadavkům. Vede školení na základě úspěchů v oblasti metodických, pedagogických a psychologických věd, vývojové psychologie a školní hygieny a také moderních informačních technologií. Respektuje práva a svobody studentů, žáků, zajišťuje ochranu života a zdraví studentů, žáků při výchovně vzdělávacím procesu. Podílí se na práci pedagogických, metodických rad, na jiných formách metodické práce, na práci při pořádání rodičovských schůzek, rekreačních, vzdělávacích a dalších aktivitách zajišťovaných vzdělávacím programem, na organizování a provádění metodické a poradenské pomoci rodičům (osobám nahrazujícím jim). Dodržuje předpisy o ochraně práce a požární bezpečnosti.
Musíš vědět: prioritní směry rozvoje vzdělávacího systému Ruské federace; zákony a další regulační právní akty upravující vzdělávací, tělesnou a sportovní činnost; Úmluva o právech dítěte; věk a speciální pedagogika a psychologie; anatomické, fyziologické a klinické základy defektologie; metody a techniky prevence a nápravy odchylek ve vývoji studentů a žáků; regulační a metodické dokumenty k otázkám odborné a praktické činnosti; programová a metodická literatura o práci se studenty, žáky s mentálním postižením; nejnovější výdobytky defektologických a pedagogických věd; pravidla ochrany práce a požární bezpečnosti; teorie a metody řízení vzdělávacích systémů; moderní pedagogické technologie pro produktivní, diferencované, rozvojové učení, zavádění přístupu založeného na kompetencích; metody přesvědčování, argumentace svého postoje, navazování kontaktů se studenty, žáky různého věku, jejich rodiči (osoby, které je nahrazují), kolegy z práce; technologie pro diagnostiku příčin konfliktních situací, jejich předcházení a řešení; základy ekologie, ekonomie, sociologie; pracovní legislativa; základy práce s textovými editory, tabulkami, e-mailem a prohlížeči, multimediální vybavení; vnitřní pracovní předpis vzdělávací instituce; předpisy o ochraně práce a požární bezpečnosti.
Kvalifikační požadavky. Vyšší odborné vzdělání v oboru defektologie bez kladení požadavků na praxi.
Pedagogický psycholog
Pracovní povinnosti. Provádí odbornou činnost zaměřenou na zachování duševní, somatické a sociální péče studenti, žáci v procesu výchovy a vzdělávání ve školských zařízeních. Prosazuje ochranu práv jednotlivce v souladu s Úmluvou o právech dítěte. Přispívá k harmonizaci sociální sféry výchovného zařízení a provádí preventivní opatření k předcházení vzniku sociální nepřizpůsobivosti. Identifikuje faktory, které brání rozvoji osobnosti studentů, žáků a přijímá opatření k jejich zajištění různé druhy psychologická pomoc (psychonápravná, rehabilitační, poradenská). Poskytuje poradenskou pomoc studentům, žákům, jejich rodičům (zastupujícím osobám), pedagogickým pracovníkům při řešení konkrétních problémů. Provádí psychologickou diagnostiku; s využitím moderních vzdělávacích technologií, včetně informačních a digitálních vzdělávacích zdrojů. Provádí diagnostickou, psychonápravnou rehabilitaci, poradenskou činnost na základě poznatků v oblasti pedagogicko-psychologických věd, vývojové psychologie a školní hygieny a také moderních informačních technologií. Na základě materiálů vypracovává psychologické a pedagogické závěry výzkumná práce s cílem vést pedagogický sbor, ale i rodiče (osoby je nahrazující) v problematice osobnostního a sociálního rozvoje studentů a žáků. Uchovává dokumentaci v předepsané formě a používá ji k zamýšlenému účelu. Podílí se na plánování a rozvoji rozvojových a nápravných programů vzdělávací činnosti s přihlédnutím k individuálním a genderovým a věkovým charakteristikám studentů, žáků, na zajištění úrovně přípravy studentů, žáků, která odpovídá požadavkům federálního státního vzdělávacího standardu , federální státní požadavky na vzdělání. Přispívá k rozvoji studentů, připravenosti žáků k orientaci v různé situaceživot a profesionální sebeurčení. Poskytuje psychickou podporu kreativně nadaným studentům, žákům, podporuje jejich rozvoj a organizaci rozvíjejícího se prostředí. Zjišťuje míru vývojových poruch (duševních, fyziologických, emočních) u studentů, žáků i různé typy poruch sociálního vývoje a provádí jejich psychickou a pedagogickou nápravu. Podílí se na utváření psychologické kultury studentů, žáků, učitelů a rodičů (osob je nahrazujících), včetně kultury sexuální výchovy. Radí zaměstnancům vzdělávacího zařízení v oblasti rozvoje studentů, žáků, praktické aplikace psychologie pro řešení pedagogických problémů, zlepšování sociálně psychologické kompetence studentů, žáků, učitelů, rodičů (osob je nahrazujících). Analyzuje dosažení a potvrzení úrovně rozvoje a vzdělání (vzdělávací kvalifikace) studenty. Hodnotí efektivitu výchovně vzdělávací činnosti učitelů a pedagogických pracovníků s přihlédnutím k rozvoji osobnosti žáků s využitím výpočetní techniky vč. textových editorů a tabulkových procesorů ve své činnosti. Podílí se na práci pedagogických, metodických rad, na jiných formách metodické práce, na přípravě a vedení rodičovských schůzek, rekreačních, vzdělávacích a dalších aktivitách zajišťovaných vzdělávacím programem, na organizaci a vedení metodické a poradenské pomoci rodičům (osoby, které je nahrazují). Zajišťuje ochranu života a zdraví studentů, žáků při výchovně vzdělávacím procesu. Dodržuje předpisy o ochraně práce a požární bezpečnosti.
Musíš vědět: prioritní směry rozvoje vzdělávacího systému Ruské federace; zákony a další normativní právní akty upravující vzdělávací činnost; Deklarace lidských práv a svobod; Úmluva o právech dítěte; normativní dokumenty upravující problematiku ochrany práce, zdravotnictví, kariérového poradenství, zaměstnávání studentů, žáků a jejich sociální ochrana; obecná psychologie; pedagogická psychologie, obecná pedagogika, psychologie osobnosti a diferenciální psychologie, dětská a vývojová psychologie, sociální psychologie, lékařská psychologie, dětská neuropsychologie, patopsychologie, psychosomatika; základy defektologie, psychoterapie, sexuologie, psychohygieny, kariérového poradenství, profesního studia a psychologie práce, psychodiagnostiky, psychologického poradenství a psychoprofylaxe; metody aktivního učení, sociálně psychologický trénink komunikace; moderní metody individuální a skupinové odborné konzultace, diagnostiky a korekce normálního i abnormálního vývoje dítěte; metody a techniky práce se studenty, žáky se zdravotním postižením; metody a způsoby využití vzdělávacích technologií, včetně vzdálených; moderní pedagogické technologie pro produktivní, diferencované, rozvojové učení, zavádění přístupu založeného na kompetencích; základy práce s osobním počítačem, elektronickou poštou a prohlížeči, multimediální vybavení; metody přesvědčování, argumentace svého postoje, navazování kontaktů se studenty, žáky různého věku, jejich rodiči (osoby, které je nahrazují), kolegy z práce; technologie pro diagnostiku příčin konfliktních situací, jejich předcházení a řešení; vnitřní pracovní předpis vzdělávací instituce; předpisy o ochraně práce a požární bezpečnosti.
Kvalifikační požadavky. Vyšší odborné vzdělání nebo střední odborné vzdělání ve studijním oboru „Pedagogika a psychologie“ bez předložení požadavků na praxi, nebo vyšší odborné vzdělání nebo střední odborné vzdělání a další odborné vzdělání ve studijním oboru „Pedagogika a psychologie“ bez předložení požadavků na pracovní zkušenost.
Pedagog (včetně seniorů)
Pracovní povinnosti. Vykonává činnosti pro výchovu dětí ve výchovných zařízeních a jejich stavebních útvarech (školní internát, internát, družiny, družiny apod.), dalších zařízeních a organizacích. Přispívá k vytváření příznivých podmínek pro individuální rozvoj a mravní formování osobnosti studentů, žáků, provádí potřebné úpravy systému jejich vzdělávání. Provádí studium osobnosti žáků, jejich sklonů, zájmů, podporuje růst jejich kognitivní motivace a utváření jejich vzdělávací samostatnosti, utváření kompetencí; organizuje přípravu domácích úkolů. Vytváří příznivé mikroprostředí a morální a psychologické klima pro každého studenta, žáka. Podporuje rozvoj komunikace mezi studenty a žáky. Pomáhá studentovi, žákovi řešit problémy, které vznikají při komunikaci se soudruhy, učiteli, rodiči (osobami, které je nahrazují). Poskytuje pomoc studentům, žákům ve vzdělávací činnosti, pomáhá zajistit úroveň jejich přípravy, která odpovídá požadavkům federálního státního vzdělávacího standardu, federálním státním vzdělávacím požadavkům. Pomáhá získat další vzdělání studenti, žáci prostřednictvím systému kroužků, klubů, oddílů, spolků organizovaných v institucích, v místě bydliště. V souladu s individuálními a věkovými zájmy studentů žáci zkvalitňují život kolektivu studentů, žáků. Respektuje práva a svobody studentů, žáků, odpovídá za jejich život, zdraví a bezpečnost v průběhu vzdělávacího procesu. Provádí pozorování (monitorování) zdraví, vývoje a vzdělávání studentů, žáků, a to i pomocí elektronických formulářů. Vypracovává plán (program) výchovně vzdělávací práce se skupinou studentů, žáků. Žáci společně s orgány samosprávy studentů aktivně propagují zdravý životní styl. Pracuje v úzkém kontaktu s učiteli, učitelem-psychologem, dalšími pedagogickými pracovníky, rodiči (osobami, které je nahrazují) studentů, žáků. Na základě studia individuálních charakteristik, doporučení učitele-psychologa plánuje a vede nápravnou a rozvojovou práci se studenty, žáky se zdravotním postižením (se skupinou nebo individuálně). Koordinuje činnost asistenta pedagoga, juniorský vychovatel. Podílí se na práci pedagogických, metodických rad, na jiných formách metodické práce, na práci při pořádání rodičovských schůzek, rekreačních, vzdělávacích a dalších aktivitách zajišťovaných vzdělávacím programem, na organizování a provádění metodické a poradenské pomoci rodičům (osobám nahrazujícím jim). Předkládá návrhy na zlepšení vzdělávacího procesu. Zajišťuje ochranu života a zdraví studentů, žáků při výchovně vzdělávacím procesu. Dodržuje předpisy o ochraně práce a požární bezpečnosti. Při plnění povinností vedoucího pedagoga, spolu s plněním povinností stanovených funkcí vychovatele, koordinuje činnost vychovatelů, pedagogických pracovníků při utváření rozvíjejícího se vzdělávacího prostředí vzdělávací instituce. Poskytuje metodickou pomoc pedagogům, přispívá k zobecnění pokročilých pedagogických zkušeností, zdokonalování pedagogů a rozvoji jejich tvůrčích iniciativ.
Musíš vědět: prioritní směry rozvoje vzdělávacího systému Ruské federace; zákony a další normativní právní akty upravující vzdělávací činnost; Úmluva o právech dítěte; pedagogika, dětská, vývojová a sociální psychologie; psychologie vztahů, individuální a věkové charakteristiky dětí a dospívajících, fyziologie související s věkem, školní hygiena; metody a formy sledování činnosti studentů, žáků; pedagogická etika; teorie a metodika výchovné práce, organizace volného času studentů, žáků; metody řízení vzdělávacích systémů; moderní pedagogické technologie pro produktivní, diferencované, rozvojové učení, zavádění přístupu založeného na kompetencích; metody přesvědčování, argumentace svého postoje, navazování kontaktů se studenty, žáky různého věku, jejich rodiči (osoby, které je nahrazují), kolegy z práce; technologie pro diagnostiku příčin konfliktních situací, jejich předcházení a řešení; základy ekologie, ekonomie, sociologie; pracovní legislativa; základy práce s textovými editory, tabulkami, e-mailem a prohlížeči, multimediální vybavení; vnitřní pracovní předpis vzdělávací instituce; předpisy o ochraně práce a požární bezpečnosti.
Kvalifikační požadavky. Vyšší odborné vzdělání nebo střední odborné vzdělání ve studijním oboru „Vychovatelství a pedagogika“ bez předložení požadavků na praxi nebo vyšší odborné vzdělání nebo střední odborné vzdělání a další odborné vzdělání ve studijním oboru „Vychovatelství a pedagogika“ bez předložení požadavků na výkon práce Zkušenosti.
Pro vedoucího pedagoga - vyšší odborné vzdělání směr školení "Vzdělávání a pedagogika" a praxe vychovatele minimálně 2 roky.
Lektor 4
Pracovní povinnosti. Organizuje proces individuální práce se studenty s cílem identifikovat, formovat a rozvíjet jejich kognitivní zájmy; organizuje jejich osobní doprovod v vzdělávací prostor předprofilová školení a profilová školení; koordinuje vyhledávání informací studenty pro sebevzdělávání; doprovází proces utváření jejich osobnosti (pomáhá jim porozumět úspěchům, neúspěchům, formulovat osobní objednávka k procesu učení, ke stanovení cílů do budoucna). Společně se studentem rozděluje a hodnotí zdroje všech typů, které má k dispozici k dosažení stanovených cílů; koordinuje vztah kognitivních zájmů studentů a oblastí předprofilového vzdělávání a profilového vzdělávání: určuje seznam a metodiku vyučovaných oborových a orientačních kurzů, informační a poradenskou činnost, systémy kariérového poradenství, vybírá pro tento vztah optimální organizační strukturu. Pomáhá studentovi při vědomé volbě vzdělávací strategie, překonávání problémů a úskalí procesu sebevzdělávání; vytváří podmínky pro skutečnou individualizaci procesu učení (vypracovávání individuálních osnov a plánování individuálních vzdělávacích a profesních trajektorií); zajišťuje úroveň přípravy studentů, která odpovídá požadavkům federálního státního vzdělávacího standardu, provádí se studentem společnou reflektivní analýzu jeho aktivit a výsledků s cílem analyzovat volbu jeho strategie ve výcviku, upravit jednotlivé učební plány. Organizuje interakci žáka s učiteli a dalšími pedagogickými pracovníky k nápravě individuálního učiva, přispívá k jeho generování tvořivost a účast na projektových a výzkumných činnostech s přihlédnutím k zájmům. Organizuje interakci s rodiči, osobami, které je nahrazují, k identifikaci, formování a rozvíjení kognitivních zájmů žáků, včetně věku základních a středních škol, sestavuje, upravuje individuální vzdělávací (vzdělávací) plány žáků, analyzuje a diskutuje s nimi pokroky a výsledky realizace těchto plánů. Sleduje dynamiku procesu, kdy se student stává volbou cesty svého vzdělávání. Organizuje individuální a skupinové konzultace pro žáky, rodiče (nahrazující osoby) o odstraňování výchovných obtíží, nápravě individuálních potřeb, rozvoji a realizaci schopností a schopností, s využitím různých technologií a způsobů komunikace se žákem (skupinou žáků), včetně elektronických formulářů (Internet -technologie) pro kvalitativní realizaci společných aktivit se studentem. Podporuje kognitivní zájem studenta, analyzuje vyhlídky rozvoje a možnosti rozšíření jeho nabídky. Syntetizuje kognitivní zájem s jinými zájmy, předměty studia. Přispívá k nejúplnější realizaci tvůrčího potenciálu a kognitivní činnosti studenta. Podílí se na práci pedagogických, metodických rad, dalších formách metodické práce, na přípravě a vedení rodičovských schůzek, rekreačních, vzdělávacích a jiných akcí zajišťovaných vzdělávacím programem výchovného zařízení, na organizaci a vedení metodických a poradenská pomoc rodičům studentů (osobám, které je nahrazují). Zajišťuje a analyzuje dosažené a potvrzené stupně vzdělání (vzdělávací kvalifikace) studenty. Kontroluje a vyhodnocuje efektivitu výstavby a realizace vzdělávacího programu (individuální i vzdělávací instituce), s přihlédnutím k úspěšnosti sebeurčení žáků, zvládnutí dovedností, rozvoji zkušeností v tvůrčí činnosti, kognitivnímu zájmu žáků, využití výpočetní techniky vč. textových editorů a tabulkových procesorů ve své činnosti. Zajišťuje ochranu života a zdraví žáků během výchovně vzdělávacího procesu. Dodržuje předpisy o ochraně práce a požární bezpečnosti.
Musíš vědět: prioritní směry rozvoje vzdělávacího systému Ruské federace; zákony a další regulační právní akty upravující vzdělávací, tělesnou a sportovní činnost; Úmluva o právech dítěte; základy pedagogiky, dětské, vývojové a sociální psychologie; psychologie vztahů, individuální a věkové charakteristiky dětí a dospívajících, fyziologie související s věkem, školní hygiena; metody a formy sledování činnosti studentů; pedagogická etika; teorie a metodika výchovné práce, organizace volného času studentů; technologie otevřeného vzdělávání a lektorské technologie; metody řízení vzdělávacích systémů; moderní pedagogické technologie pro produktivní, diferencované, rozvojové učení, zavádění přístupu založeného na kompetencích; metody navazování kontaktů se studenty různého věku a jejich rodiči (osobami, které je nahrazují), kolegy z práce, přesvědčování, argumentace svého postoje; technologie pro diagnostiku příčin konfliktních situací, jejich předcházení a řešení; základy ekologie, ekonomie, práva, sociologie; organizace finančních a ekonomických činností vzdělávací instituce; správní, pracovní legislativa; základy práce s textovými editory, tabulkami, e-mailem a prohlížeči, multimediální vybavení; vnitřní pracovní předpis vzdělávací instituce; předpisy o ochraně práce a požární bezpečnosti.
Kvalifikační požadavky. Vyšší odborné vzdělání ve studijním oboru "Vychovatelství a pedagogika" a minimálně 2 roky pedagogické praxe.
vrchní poradce
Pracovní povinnosti. Podporuje rozvoj a aktivity dětí veřejné organizace, spolky, pomáhá při rozvoji a realizaci programů pro jejich činnost na principech dobrovolnosti, iniciativy, humanity a demokracie s přihlédnutím k iniciativě, zájmům a potřebám studentů (žáků, dětí). V souladu s věkovými zájmy studentů (žáků, dětí) a požadavky života organizuje jejich kolektivní tvůrčí činnost, prosazuje obnovu obsahu a forem činnosti dětských veřejných organizací, spolků. Poskytuje podmínky pro širokou informovanost studentů (žáků, dětí) o existujících dětských veřejných organizacích, spolcích. Vytváří příznivé podmínky, které umožňují studentům, žákům, dětem projevit občanské a mravní postavení, realizovat své zájmy a potřeby, je zajímavé a pro jejich rozvoj přínosné vést volný čas. Dbá o zdraví a bezpečnost žáků (žáků, dětí). Organizuje, podílí se na organizaci dovolených, studuje a využívá inovovat zkušenosti práce s dětmi a mladistvými. Provádí práce na výběru a školení vedoucích (organizátorů) primárních týmů dětských veřejných organizací, spolků. Zajišťuje interakci mezi orgány samosprávy školských zařízení, pedagogickými pracovníky školských zařízení a dětskými veřejnými organizacemi. Podílí se na práci pedagogických, metodických rad, dalších formách metodické práce, na přípravě a vedení rodičovských schůzek, rekreačních, vzdělávacích a dalších činnostech zajišťovaných vzdělávacím programem výchovného zařízení, na organizaci a vedení metodických a příp. poradenská pomoc rodičům (zastupujícím osobám) studentů (žáků, dětí). Zajišťuje ochranu života a zdraví žáků (žáků, dětí) v průběhu výchovně vzdělávacího procesu. Dodržuje předpisy o ochraně práce a požární bezpečnosti.
Musíš vědět: prioritní směry rozvoje vzdělávacího systému Ruské federace; zákony a další normativní právní akty upravující vzdělávací činnost, sportovní a rekreační činnost; Úmluva o právech dítěte; věk a speciální pedagogika a psychologie; fyziologie, hygiena; vzory a trendy ve vývoji dětského hnutí; pedagogika, vývojová a sociální psychologie dítěte; individuální a věkové charakteristiky studentů, žáků, dětí; specifika práce dětských veřejných organizací, spolků, rozvoj zájmů a potřeb studentů a žáků; metodika vyhledávání a podpory talentů, organizování volnočasových aktivit; základy práce s osobním počítačem (textové editory, tabulkové procesory), elektronickou poštou a prohlížeči, multimediální vybavení; metody přesvědčování, argumentace svého postoje, navazování kontaktu se studenty, žáky různého věku, jejich rodiči (osoby, které je nahrazují), pedagogickými pracovníky; technologie pro diagnostiku příčin konfliktních situací, jejich předcházení a řešení; základy ekologie, ekonomie, sociologie; vnitřní pracovní předpis vzdělávací instituce; předpisy o ochraně práce a požární bezpečnosti.
Kvalifikační požadavky.
Učitel dalšího vzdělávání (včetně seniorského)
Pracovní povinnosti. Provádí doplňkové vzdělávání studentů, žáků v souladu se svým vzdělávacím programem, rozvíjí jejich různé tvůrčí činnosti. Doplňuje složení studentů, žáků kroužku, oddílu, ateliéru, klubu a dalších dětských spolků a přijímá opatření k zachování kontingentu studentů, žáků po dobu studia. Poskytuje pedagogicky vhodnou volbu forem, prostředků a metod práce (školení) na základě psychofyziologické a pedagogické účelnosti, s využitím moderních vzdělávacích technologií včetně informačních i digitálních vzdělávacích zdrojů. Vede školení na základě úspěchů v oblasti metodických, pedagogických a psychologických věd, vývojové psychologie a školní hygieny a také moderních informačních technologií. Dbá na dodržování práv a svobod studentů a žáků. Podílí se na vývoji a realizaci vzdělávacích programů. Vytváří plány a programy tříd, zajišťuje jejich realizaci. Odhaluje tvůrčí schopnosti studentů, žáků, přispívá k jejich rozvoji, utváření stabilních profesních zájmů a sklonů. Organizuje různé aktivity studentů, žáků se zaměřením na jejich osobnost, rozvíjí motivaci jejich kognitivních zájmů a schopností. Organizuje samostatné aktivity studentů, žáků včetně výzkumu, zařazuje problémové učení do vzdělávacího procesu, propojuje učení s praxí, diskutuje se studenty, žáky o aktuálním dění naší doby. Poskytuje a analyzuje úspěchy studentů, žáků. Hodnotí efektivitu výcviku s přihlédnutím k zvládnutí dovedností, rozvoji zkušeností v tvůrčí činnosti, kognitivnímu zájmu, využívání výpočetní techniky vč. textových editorů a tabulkových procesorů ve své činnosti. Poskytuje speciální podporu nadaným a talentovaným studentům, žákům, ale i studentům, žákům s vývojovým postižením. Organizuje účast studentů, žáků na veřejných akcích. Podílí se na práci pedagogických, metodických rad, spolků, jiných forem metodické práce, na práci při pořádání rodičovských schůzek, rekreačních, vzdělávacích a dalších aktivitách zajišťovaných vzdělávacím programem, na organizování a provádění metodické a poradenské pomoci rodičům popř. osoby, které je nahrazují, i pedagogické pracovníky v jejich působnosti. Zajišťuje ochranu života a zdraví studentů, žáků při výchovně vzdělávacím procesu. Dbá na dodržování pravidel ochrany práce a požární bezpečnosti při vyučování. Při plnění povinností vedoucího učitele dalšího vzdělávání, spolu s plněním povinností stanovených funkcí učitele dalšího vzdělávání, koordinuje činnost učitelů dalšího vzdělávání, ostatních pedagogických pracovníků při utváření rozvíjejícího se vzdělávacího prostředí školy. vzdělávací instituce. Poskytuje metodickou pomoc učitelům dalšího vzdělávání, přispívá k zobecnění jejich pokročilých pedagogických zkušeností a zdokonalování, rozvoji jejich tvůrčích iniciativ.
Musíš vědět: prioritní směry rozvoje vzdělávacího systému Ruské federace; zákony a další normativní právní akty upravující vzdělávací činnost; Úmluva o právech dítěte; věk a speciální pedagogika a psychologie; fyziologie, hygiena; specifika rozvoje zájmů a potřeb studentů, žáků, východiska jejich tvůrčí činnosti; metodika vyhledávání a podpory mladých talentů; obsah učiva, metodika a organizace doplňkového vzdělávání dětí, přírodovědné, technické, estetické, turistické a vlastivědné, rekreační a sportovní, volnočasové aktivity; studijní programy pro kroužky, sekce, ateliéry, klubové spolky; činnost dětských skupin, organizací a spolků; metody rozvoje mistrovství; moderní pedagogické technologie pro produktivní, diferencované, rozvojové učení, zavádění přístupu založeného na kompetencích; metody přesvědčování, argumentace svého postoje, navazování kontaktu se studenty, žáky, dětmi různého věku, jejich rodiči, osobami, které je nahrazují, kolegy z práce; technologie pro diagnostiku příčin konfliktních situací, jejich předcházení a řešení; technologie pedagogické diagnostiky; základy práce s osobním počítačem (textové editory, tabulkové procesory), elektronickou poštou a prohlížeči, multimediální vybavení; vnitřní pracovní předpis vzdělávací instituce; předpisy o ochraně práce a požární bezpečnosti.
Kvalifikační požadavky. Vyšší odborné vzdělání nebo střední odborné vzdělání v oboru odpovídajícím profilu kroužku, oddílu, ateliéru, klubu a jiného dětského sdružení bez předložení požadavků na praxi nebo vyšší odborné vzdělání nebo střední odborné vzdělání a další odborné vzdělání ve směru „ Vzdělávání a Pedagogika“ bez požadavků na prezentační praxi.
Pro vedoucího učitele dalšího vzdělávání - vyšší odborné vzdělání a minimálně 2 roky pedagogické praxe.
Hudební režisér
Pracovní povinnosti. Provádí rozvoj hudebních schopností a citové sféry, tvůrčí činnost žáků. Formuje jejich estetický vkus, využívá různé druhy a formy organizace hudební činnosti. Podílí se na tvorbě vzdělávacího programu vzdělávací instituce. Koordinuje práci pedagogického sboru a rodičů (osob je nahrazujících) na hudební výchově dětí, určuje směry jejich participace na rozvoji hudebních schopností s přihlédnutím k individuálním a věkovým zvláštnostem žáků, jakož i jejich tvůrčí schopnosti. Definuje obsah hudební lekce s přihlédnutím k věku, připravenosti, individuálním a psychofyzickým vlastnostem žáků, využívání moderních forem, vyučovacích metod, výchovných, hudebních technologií, výdobytků světové i domácí hudební kultury, moderních metod hodnocení výkonů žáků. Podílí se na organizaci a konání hromadných akcí s žáky v rámci vzdělávacího programu výchovného zařízení (hudební večery, zábavy, zpěv, kruhové tance, tance, loutkové a stínové divadlo a další akce), sportovních akcí s žáky, zajišťuje jejich hudební doprovod. radí rodičům (zastupujícím osobám) a vychovatelům s přípravou žáků na účast na mši, prázdninové akce. Zajišťuje ochranu života a zdraví žáků při výchovně vzdělávacím procesu. Účastní se práce pedagogických, metodických rad, jiných forem metodické práce, pořádání rodičovských schůzek, zdravotně zlepšujících, vzdělávacích a dalších akcí zajišťovaných vzdělávacím programem. Dodržuje předpisy o ochraně práce a požární bezpečnosti.
Musíš vědět: prioritní směry rozvoje vzdělávacího systému Ruské federace; zákony a další normativní právní akty upravující vzdělávací činnost; Úmluva o právech dítěte; pedagogika a psychologie; věková fyziologie, anatomie; sanitace a hygiena; individuální rysy vývoje dětí, hudební vnímání, emoce, motorika a hudební schopnosti dětí různého věku; metody přesvědčování, argumentace svého postoje, navazování kontaktu s žáky různého věku, jejich rodiči (osobami, které je nahrazují), pedagogy, hudebními díly dětského repertoáru; při práci s dětmi s vývojovým postižením - základy defektologie a vhodné metody jejich výuky; moderní vzdělávací hudební technologie, výdobytky světové i domácí hudební kultury; základy práce s osobním počítačem (textové editory, tabulkové procesory), elektronickou poštou a prohlížeči, multimediální zařízení, hudební editory; vnitřní pracovní předpis vzdělávací instituce; předpisy o ochraně práce a požární bezpečnosti.
Kvalifikační požadavky. Vyšší odborné vzdělání nebo střední odborné vzdělání ve studijním oboru "Vychovatelství a pedagogika", odborné zvládnutí techniky hry na hudební nástroj bez předložení požadavků na praxi.
Koncertní mistr
Pracovní povinnosti. Vypracovává tematické plány a programy společně s učiteli speciálních a hlavních oborů. Vede individuální i skupinová školení se studenty, opírá se o úspěchy v oblasti metodických, pedagogických a psychologických věd a moderních informačních technologií, poskytuje hudební doprovod ke školením. Formuje u žáků herecké dovednosti, vštěpuje jim dovednosti souborové hry, přispívá k rozvoji jejich uměleckého vkusu, rozšiřování hudebního a obrazového ztvárnění a výchově tvůrčí individuality, organizuje jejich samostatnou činnost s využitím moderních vzdělávacích technologií včetně informačních a počítačové technologie, stejně jako digitální vzdělávací zdroje . Zajišťuje profesionální provedení hudebního materiálu na hodinách, zkouškách, testech, koncertech (představení), ukázkových vystoupeních (sportovní soutěže ve sportu, rytmická gymnastika, krasobruslení, plavání). Čte z listu, transponuje hudební díla. Koordinuje práci doprovodu během hudebních hodin a veřejných akcí. Hodnotí efektivitu výcviku, zvládnutí dovedností, rozvíjení zkušenosti z tvůrčí činnosti, kognitivního zájmu, podílí se na certifikaci žáků. Podílí se na tvorbě tematických plánů, programů (obecné, speciální, hlavní obory). Podílí se na práci pedagogických, metodických rad, jiných forem metodické práce, na rekreačních, vzdělávacích a dalších aktivitách zajišťovaných vzdělávacím programem. Zajišťuje ochranu života a zdraví žáků během výchovně vzdělávacího procesu. Dodržuje předpisy o ochraně práce a požární bezpečnosti.
Musíš vědět: prioritní směry rozvoje vzdělávacího systému Ruské federace; zákony a další normativní právní akty upravující vzdělávací činnost; Úmluva o právech dítěte; metody vyučovací a výchovné práce, hudební a výchovná činnost; programy a učebnice v oboru hudební činnosti; hudební díla různých období, stylů a žánrů, jejich interpretační tradice; metodika vedení kurzů a zkoušek; základy pedagogiky a psychologie; pravidla a metody pro aranžování hudebních fragmentů, výběr hudby pro jednotlivé prvky pohybů s přihlédnutím k individuálním fyzickým údajům studentů; metody rozvoje žáků, formování hereckých dovedností, mistrovství; moderní pedagogické technologie pro produktivní, diferencované, rozvojové učení, zavádění přístupu založeného na kompetencích; způsoby navazování kontaktu se studenty různého věku, jejich rodiči (zastupujícími osobami), kolegy z práce, hudebními díly dětského repertoáru; technologie pedagogické diagnostiky a korekce; základy práce s osobním počítačem (textové editory, tabulkové procesory), elektronickou poštou a prohlížeči, multimediální zařízení, hudební editory; vnitřní pracovní předpis vzdělávací instituce; předpisy o ochraně práce a požární bezpečnosti.
Kvalifikační požadavky. Vyšší odborné (hudební) vzdělání nebo střední odborné (hudební) vzdělání, odborné zvládnutí techniky hry na hudební nástroj bez předložení požadavků na praxi.
Vedoucí tělesné výchovy
Pracovní povinnosti. Plánuje a organizuje provádění vzdělávacích, volitelných a mimoškolních aktivit v tělesné výchově (tělesné kultuře) v institucích (oddílech) základního a středního odborného školství. Provádí výuku tělesné výchovy pro žáky v rozsahu nejvýše 360 hodin ročně. Dohlíží na práci učitelů tělesné výchovy. Organizuje záznamy o pokroku a docházce studentů. Zavádí nejúčinnější formy, metody a prostředky tělesné výchovy studentů, zajišťuje kontrolu nad jejich zdravím a tělesným rozvojem po celou dobu studia, nad vedením odborné i aplikované tělesné výchovy. Organizuje za účasti zdravotnických zařízení lékařskou prohlídku a přezkoušení žáků z tělesné výchovy. Zajišťuje organizaci a pořádání zdravě prospěšných tělovýchovných akcí v mimoškolní a prázdninové době, organizuje činnost sportovních a rekreačních táborů. Přijímá opatření k tělesné rehabilitaci žáků se zdravotními odchylkami a špatnou fyzickou zdatností. Organizuje práci sportovních a zdravotních středisek, zdravotních kabinetů. Provádí kontrolu nad stavem a provozem stávajících sportovních zařízení a areálů, bezpečností při trénincích, skladováním a řádným užíváním sportovního stejnokroje, inventáře a výstroje. Plánuje prostředky na pořízení sportovního vybavení. Pomáhá při školení veřejného tělovýchovného personálu. Zpracovává zprávy v předepsané formě, včetně využití elektronických forem dokumentace. Předkládá návrhy na zlepšení vzdělávacího procesu. Podílí se na činnosti pedagogických a jiných rad vzdělávací instituce, dále na činnosti metodických sdružení a dalších forem metodické práce. Zajišťuje ochranu života a zdraví žáků během výchovně vzdělávacího procesu. Komunikuje s rodiči žáků (osobami, které je nahrazují). Dodržuje předpisy o ochraně práce a požární bezpečnosti.
Musíš vědět: prioritní směry rozvoje vzdělávacího systému Ruské federace; zákony a další regulační právní akty upravující školství, tělesnou kulturu a sport, rekreační aktivity; Úmluva o právech dítěte; základy pedagogiky, psychologie, teorie a metodologie tělesné výchovy; pravidla ochrany života a zdraví studentů; metodika vedení výuky na sportovních zařízeních a vybavení; formy ohlašovací dokumentace; teorie a metody řízení vzdělávacích systémů; moderní pedagogické technologie pro produktivní, diferencované, rozvojové učení, zavádění přístupu založeného na kompetencích; metody navazování kontaktu se studenty různého věku, jejich rodiči, učiteli; technologie pro diagnostiku příčin konfliktních situací, jejich předcházení a řešení; základy ekologie, ekonomie, sociologie; pracovní legislativa; základy práce s textovými editory, tabulkami, e-mailem a prohlížeči, multimediální vybavení; vnitřní pracovní předpis vzdělávací instituce; předpisy o ochraně práce a požární bezpečnosti.
Kvalifikační požadavky. Vyšší odborné vzdělání v oblasti tělesné kultury a sportu bez předložení požadavků na praxi nebo vyšší odborné vzdělání a další odborné vzdělání v oblasti tělesné kultury a sportu bez předložení požadavků na praxi, nebo střední odborné vzdělání a praxe v oboru tělesné kultury a sportu minimálně 2 roky.
Instruktor tělesné výchovy
Pracovní povinnosti. Organizuje aktivní odpočinek pro studenty, žáky v režimu výchovného a mimoškolního času vzdělávací instituce. Organizuje a vede za účasti učitelů a rodičů (jejich náhradníků) tělovýchovné a sportovní prázdniny, soutěže, dny zdraví a další zájmovou činnost. Organizuje práci kroužků a sportovních oddílů. Udržuje vztahy s institucemi doplňkového vzdělávání sportovního zaměření a sportovními institucemi. Organizuje činnost sportovního majetku. Provádí výchovně vzdělávací činnost mezi rodiči (osobami, které je nahrazují) studentů, žáků, učitelů se zapojením příslušných odborníků. Určuje náplň hodin s přihlédnutím k věku, připravenosti, individuálním a psychofyzickým vlastnostem, zájmům studentů, žáků. Vede práci na osvojení dovedností a technik provádění tělesných cvičení studenty, žáky, formuje jejich mravní a volní vlastnosti. Zajišťuje bezpečnost studentů, žáků při pohybových a sportovních aktivitách, poskytuje jim první pomoc. Neustále kontroluje dodržování sanitárních a hygienických norem a stav prostor. Dohromady s zdravotnických pracovníků sleduje zdravotní stav studentů, žáků a reguluje jejich pohybovou aktivitu, sleduje kvalitu zdravotní práce ve vzdělávací instituci pomocí elektronických formulářů pro evidenci ukazatelů zdraví a pohybové aktivity. Při realizaci tělovýchovné a zdravotní práce se studenty pracují žáci v bazénech společně s pedagogickými pracovníky na jejich výuce plavat s přihlédnutím k věkovému složení skupiny; sestavuje rozvrh plaveckých lekcí pro každou skupinu, vede deník, fixuje náplň plavecké výuky a její zvládnutí studenty, žáky, organizuje přípravné práce s rodiči (zastupujícími osobami) na přípravu studentů, žáků mladší věk do tříd v bazénu, vede rozhovory, instruktáže se studenty, žáky, kteří zahajují výuku v bazénu, o pravidlech chování v bazénu a jejich provádění. S přihlédnutím k věku studentů, žáků mladšího věku, asistuje jim při převlékání a sprchování, učí je dodržovat hygienické požadavky; udržuje kontakty se zdravotnickým personálem, kontroluje hygienický stav bazénu. Radí a koordinuje činnost učitelů v oblasti teorie a praxe tělesné výchovy studentů a žáků. Zajišťuje ochranu života a zdraví studentů, žáků při výchovně vzdělávacím procesu. Podílí se na práci pedagogických, metodických rad, jiných forem metodické práce, na práci při pořádání rodičovských schůzek, ozdravných, vzdělávacích a jiných akcí zajišťovaných vzdělávacím programem, na organizaci a vedení metodické a poradenské pomoci rodičům popř. osoby, které je nahrazují. Dodržuje předpisy o ochraně práce a požární bezpečnosti.
Musíš vědět: prioritní směry rozvoje vzdělávacího systému Ruské federace; zákony a další regulační právní akty upravující školství, tělesnou kulturu a sport, rekreační aktivity; Úmluva o právech dítěte; pedagogika a psychologie; věková fyziologie, anatomie; sanitace a hygiena; metody tréninku na sportovním náčiní a přístrojích; metodika výuky herních sportů, plavání; pravidla chování na vodě; pravidla bezpečnosti při tělovýchovných a rekreačních aktivitách; základy nápravné a zdravotně upevňující práce a vhodné metody (při práci s dětmi s vývojovým postižením); moderní pedagogické technologie pro produktivní, diferencované, rozvojové učení, zavádění přístupu založeného na kompetencích; způsoby navazování kontaktu se studenty, žáky různého věku, jejich rodiči (osobami, které je nahrazují), učiteli; technologie pro diagnostiku příčin konfliktních situací, jejich předcházení a řešení; základy práce s textovými editory, tabulkami, e-mailem a prohlížeči, multimediální vybavení; předpisy vnitřní předpisy(pracovní řád) vzdělávací instituce; předpisy o ochraně práce a požární bezpečnosti.
Kvalifikační požadavky. Vyšší odborné vzdělání nebo střední odborné vzdělání v oblasti tělesné kultury a sportu bez předložení požadavků na praxi nebo vyšší nebo střední odborné vzdělání a další odborné vzdělání v oblasti tělesné kultury a sportu, první pomoc bez požadavku na pracovní zkušenosti.
Metodista (včetně seniora)
Pracovní povinnosti. Provádí metodickou práci ve vzdělávacích institucích všech typů a druhů, multimediálních knihovnách, metodických, vzdělávacích a metodických místnostech (centrech) (dále jen instituce). Analyzuje stav výchovně-metodické (výchovně-výcvikové) a výchovné práce v institucích a vypracovává návrhy na zlepšení její efektivity. Podílí se na vývoji metodických a informačních materiálů, diagnostice, prognózování a plánování školení, rekvalifikací a dalšího vzdělávání manažerů a specialistů institucí. Poskytuje pomoc pedagogickým pracovníkům institucí při stanovování obsahu učebních plánů, forem, metod a prostředků vzdělávání, při organizování prací na vědecké a metodické podpoře vzdělávací činnosti institucí, při vypracovávání pracovních vzdělávacích (předmětových) programů (modulů) v oborech a školení. Organizuje vypracování, revize a přípravu ke schválení vzdělávací a metodické dokumentace a příruček pro akademických disciplín, typické seznamy vybavení, didaktické materiály atp. Analyzuje a shrnuje výsledky experimentální práce institucí. Shrnuje a přijímá opatření k šíření nejúčinnějších zkušeností pedagogických pracovníků. Organizuje a koordinuje práci metodických sdružení pedagogických pracovníků, poskytuje jim poradenskou a praktickou pomoc v příslušných oblastech činnosti. Podílí se na organizaci dalšího vzdělávání a rekvalifikace zaměstnanců v příslušných oblastech jejich činnosti, na vědecké a metodické podpoře obsahu vzdělávání, na rozvoji dlouhodobé plány objednávání učebnic, učební pomůcky, výukové materiály. Shrnuje a šíří informace o pokročilých technologiích vzdělávání a výchovy (včetně informačních technologií), pokročilých domácích i světových zkušenostech v oblasti vzdělávání. Organizuje a vypracovává potřebnou dokumentaci pro pořádání soutěží, výstav, olympiád, sletů, soutěží apod. V institucích dalšího vzdělávání se podílí na akvizici studijních skupin, kroužků a sdružení studentů. Předkládá návrhy na zlepšení vzdělávacího procesu ve vzdělávací instituci. Podílí se na činnosti pedagogických a jiných rad vzdělávací instituce, dále na činnosti metodických sdružení a dalších forem metodické práce. Zajišťuje ochranu života a zdraví studentů, žáků při výchovně vzdělávacím procesu. Dodržuje předpisy o ochraně práce a požární bezpečnosti. Při výkonu funkce vedoucího metodika spolu s plněním povinností stanovených funkcí metodika dohlíží na podřízené vykonavatele. Podílí se na vypracování dlouhodobých záměrů vydávání učebnic, metodických materiálů.
Musíš vědět: prioritní směry rozvoje vzdělávacího systému Ruské federace; zákony a další normativní právní akty upravující vzdělávací činnost; Úmluva o právech dítěte; zásady didaktiky; základy pedagogiky a vývojové psychologie; obecné a soukromé výukové technologie; zásady metodické podpory vzdělávacího předmětu nebo oblasti činnosti; systém organizace vzdělávacího procesu ve vzdělávací instituci; zásady a postup pro tvorbu vzdělávací a programové dokumentace, učební plány pro obory, vzdělávací programy, standardní seznamy vzdělávacích zařízení a další vzdělávací a metodickou dokumentaci; metodika identifikace, zobecňování a šíření efektivních forem a metod pedagogické práce; zásady organizace a obsahu práce metodických sdružení pedagogických pracovníků institucí; základy práce s vydavatelstvími; zásady systematizace metodických a informačních materiálů; základní požadavky na audiovizuální a interaktivní učební pomůcky, organizace jejich půjčování; údržba fondu učebních pomůcek; teorie a metody řízení vzdělávacích systémů; moderní pedagogické technologie pro produktivní, diferencované, rozvojové učení, zavádění přístupu založeného na kompetencích; metody přesvědčování, argumentace svého postoje, navazování kontaktu se studenty, žáky, dětmi různého věku, jejich rodiči (osobami, které je nahrazují), pedagogickými pracovníky; technologie pro diagnostiku příčin konfliktních situací, jejich předcházení a řešení; základy ekologie, ekonomie, sociologie; pracovní legislativa; základy práce s textovým editorem, tabulkami, elektronickou poštou a prohlížeči, multimediální vybavení; vnitřní pracovní předpis vzdělávací instituce; předpisy o ochraně práce a požární bezpečnosti.
Kvalifikační požadavky. Vyšší odborné vzdělání a praxe v oboru minimálně 2 roky. Pro vedoucího metodika - vyšší odborné vzdělání a praxe metodika minimálně 2 roky.
Metodistický instruktor (včetně senior)
Pracovní povinnosti. Organizuje metodickou podporu a koordinaci práce výchovných zařízení (oddělení výchovných ústavů) sportovního zaměření pro výběr dětí do kroužků pro tělesnou výchovu a sport, jejich sportovní zaměření. Organizuje a koordinuje školicí a vzdělávací proces, určuje jeho náplň, zajišťuje práci při vedení školení. Organizuje práci na zlepšení dovedností školitelů-učitelů, vede otevřené lekce. Provádí kontrolu nad náborem výcvikových skupin (sekcí), nad obsahem a výsledky výchovně vzdělávacích a vzdělávacích procesů, nad kvantitativním a kvalitativním složením oddílů (skupin). Vede statistickou evidenci výsledků práce vzdělávací instituce (útvaru vzdělávací instituce) sportovního zaměření v etapách sportovní přípravy, dále dlouhodobé účetnictví, rozbor a zobecnění výsledků, obsahu a praxe trenérů-učitelů vzdělávací instituce (oddělení vzdělávací instituce) sportovního zaměření. Společně s lékařskou službou monitoruje správná organizace lékařská kontrola nad studenty, žáky. Organizuje a vypracovává potřebnou dokumentaci pro soutěž. Poskytuje poradenskou a praktickou pomoc pedagogickým pracovníkům vzdělávacích institucí v příslušných oblastech činnosti. Podílí se na organizaci zdokonalování a rekvalifikace pedagogických pracovníků v oblastech tělesné kultury a sportovní přípravy. Organizuje práce na vědecké a metodické podpoře obsahu vzdělávání. Podílí se na vypracování dlouhodobých záměrů vydávání učebnic, metodických materiálů. Podílí se na činnosti pedagogických a jiných rad vzdělávací instituce, dále na činnosti metodických sdružení a dalších forem metodické práce. Zajišťuje ochranu života a zdraví studentů, žáků při výcvikových a vzdělávacích procesech. Komunikuje s rodiči nebo osobami, které je nahrazují. Dodržuje předpisy o ochraně práce a požární bezpečnosti. Při výkonu funkce vrchního instruktora-metotika spolu s povinnostmi ve funkci instruktor-metodik koordinuje práci instruktora-metodika vzdělávací instituce sportovního zaměření, vede semináře pro trenéry-pedagogy a instruktory- metodiků, dohlíží na podřízené výkonné či samostatné pracoviště, na práci metodických sdružení specialistů v oblasti tělesné kultury a sportu.
Musíš vědět: prioritní směry rozvoje vzdělávacího systému Ruské federace; zákony a další regulační právní akty upravující školství, tělesnou kulturu a sport, rekreační aktivity; Úmluva o právech dítěte; zásady didaktiky; základy pedagogiky a vývojové psychologie; obecné a soukromé výukové technologie; metody osvojování a principy metodické podpory předmětu nebo oblasti činnosti; systém organizace vzdělávacího procesu ve vzdělávací instituci sportovního zaměření; metodika zjišťování, shrnutí a šíření efektivních forem a metod pedagogické práce v oblasti tělesné výchovy a sportu; zásady organizace a obsah práce metodických sdružení specialistů v oblasti tělesné kultury a sportu; základy práce s vydavatelstvími; zásady systematizace metodických a informačních materiálů; základní požadavky na audiovizuální a interaktivní učební pomůcky, organizace jejich půjčování; údržba fondu učebních pomůcek; základy práce s textovými editory, tabulkami, e-mailem a prohlížeči, multimediální vybavení; základy pracovní legislativy; vnitřní pracovní předpis vzdělávací instituce; předpisy o ochraně práce a požární bezpečnosti.
Kvalifikační požadavky. Vyšší odborné vzdělání v oblasti tělesné kultury a sportu bez předložení požadavků na pracovní praxi nebo vyšší odborné vzdělání ve směru výcvik "Vzdělávání a pedagogika" a doplňkové odborné vzdělání v oblasti tělesné kultury a sportu bez předložení požadavků na praxi.
Pro vedoucího instruktora metodika - vyšší odborné vzdělání v oblasti tělesné kultury a sportu a praxi metodika, instruktora metodika minimálně 2 roky.
Instruktor práce
Pracovní povinnosti. Formuje pracovní dovednosti a schopnosti u studentů, žáků, připravuje je pro praktickou aplikaci získaných znalostí. Provádí profesní poradenskou práci se studenty, žáky, organizuje jejich společensky účelnou a produktivní práci, podílí se na předprofilové přípravě dorostu a organizaci odborné přípravy pro studenty středních škol, rozšiřuje znalosti studentů, žáků o práci a jejích druzích, dále se podílí na přípravě profesního poradenství pro studenty středních škol. využití v práci kariérového poradenství moderní znalosti o pracovních, vzdělávacích a výrobních technologiích. Přispívá k utváření hlavních složek komunikativní, informační, právní kompetence studentů a žáků. Zajišťuje realizaci vzdělávacího programu. Přijímá nezbytná opatření k vybavení dílen zařízením, technickými prostředky, nástroji a materiály, odpovídá za jejich bezpečnost a racionální používání. Provádí běžnou a preventivní údržbu zařízení technické prostředky nebo to uspořádat. Zajišťuje, aby studenti a žáci splňovali požadavky ochrany práce a požární bezpečnosti. Zajišťuje ochranu života a zdraví studentů, žáků při výchovně vzdělávacím procesu. V případě potřeby poskytuje první pomoc. Uplatňuje dovednosti práce s osobním počítačem, e-mailem a prohlížeči, multimediálním vybavením. Podílí se na práci pedagogických, metodických rad, na jiných formách metodické práce, na organizaci a vedení zájmových, vzdělávacích a dalších činností zajišťovaných vzdělávacím programem, na organizaci a vedení metodické a poradenské pomoci pedagogickým pracovníkům. Dodržuje předpisy o ochraně práce a požární bezpečnosti.
Musíš vědět: prioritní směry rozvoje vzdělávacího systému Ruské federace; zákony a další normativní právní akty upravující vzdělávací činnost; Úmluva o právech dítěte; věk a speciální pedagogika a psychologie; fyziologie, hygiena; formy a metody školení a vzdělávání; instruktážní a normativní dokumenty a doporučení k organizaci pracovního školení a vzdělávání; koncepce specializačního vzdělávání; metody rozvoje mistrovství; moderní pedagogické technologie pro produktivní, diferencované, rozvojové učení, zavádění přístupu založeného na kompetencích; metody přesvědčování, argumentace svého postoje, navazování kontaktu se studenty, žáky, dětmi různého věku, jejich rodiči (osobami, které je nahrazují), kolegy z práce; aktuální normy a technické podmínky pro provoz zařízení, technických prostředků; základy organizace práce; způsoby poskytování první pomoci; vnitřní pracovní předpis vzdělávací instituce; předpisy o ochraně práce a požární bezpečnosti.
Kvalifikační požadavky. Vyšší odborné vzdělání nebo střední odborné vzdělání bez předložení požadavků na praxi.
Lektor-organizátor základů bezpečnosti života
Pracovní povinnosti. Provádí školení a vzdělávání studentů, žáků s přihlédnutím ke specifikům kurzů základů BOZP a předškolní přípravy v rozsahu nejvýše 9 hodin týdně (360 hodin ročně). Organizuje, plánuje a vede školení vč. mimoškolní a mimoškolní aktivity, s využitím nejrůznějších forem, technik, metod a učebních pomůcek. Organizuje nejrůznější aktivity studentů, žáků, se zaměřením na osobnost studentů, žáků, rozvoj motivace pro jejich kognitivní zájmy, schopnosti. Organizuje samostatné činnosti studentů, žáků, problémové učení, propojuje učení s praxí. Diskutuje se studenty, žáky o aktuálním dění naší doby. Přispívá k utváření obecné kultury jednotlivce. Hodnotí efektivitu výcviku s přihlédnutím k rozvoji znalostí, zvládnutí dovedností, rozvoji zkušeností z tvůrčí činnosti, kognitivního zájmu, procvičuje kontrolu a certifikaci studentů, žáků, využívá při své činnosti moderní informační, výpočetní technologie. Podílí se na plánování a realizaci opatření na ochranu práce zaměstnanců vzdělávací instituce, ale i života a zdraví studentů a žáků. Spolupracuje se zainteresovanými organizacemi. Spolu se zdravotnickými zařízeními organizuje lékařské prohlídky mladých mužů v předregistračním a vojenském věku pro jejich registraci ve vojenských registračních a odvodových úřadech. Poskytuje pomoc vojenským odvodovým úřadům při výběru mladých mužů pro přijetí do vojenských vzdělávacích institucí. Vede evidenci osob odpovědných za vojenskou službu ve vzdělávacím zařízení a předkládá příslušné zprávy vojenským registračním a odvodním úřadům. Vypracuje plán civilní obrany (GO) pro vzdělávací instituci. Organizuje kurzy civilní obrany se zaměstnanci vzdělávací instituce. Připravuje a vede velitelsko-štábní, taktická a speciální cvičení a další akce civilní obrany. Podílí se na zajištění chodu vzdělávací instituce při různých mimořádných událostech. Zajišťuje údržbu ochranných staveb, osobních ochranných prostředků a obranných útvarů v řádné pohotovosti. Vede praktická cvičení a školení pro studenty, žáky a zaměstnance výchovného zařízení o jednání v extrémních situacích. Zajišťuje vytváření a zkvalitňování vzdělávací a materiální základny, dodržování bezpečnostních pravidel studenty a žáky při vedení výuky v kurzech základů bezpečnosti života a předškolní přípravy, odpovídá za bezpečnost majetku obč. obrana. Zpracovává zprávy v předepsané formě, včetně využití elektronických forem dokumentace. Předkládá návrhy na zlepšení vzdělávacího procesu. Podílí se na činnosti pedagogických a jiných rad vzdělávací instituce, dále na činnosti metodických sdružení a dalších forem metodické práce. Zajišťuje ochranu života a zdraví studentů, žáků při výchovně vzdělávacím procesu. Komunikuje s rodiči (osobami, které je nahrazují). Dodržuje předpisy o ochraně práce a požární bezpečnosti.
Musíš vědět: prioritní směry rozvoje vzdělávacího systému Ruské federace; zákony a další normativní právní akty upravující vzdělávací činnost; legislativa v oblasti civilní obrany a zajištění fungování vzdělávací instituce v mimořádných situacích; Úmluva o právech dítěte; základy pedagogiky, psychologie; teorie a metodologie základů bezpečnosti života; pravidla ochrany života a zdraví studentů; metody práce na sportovním nářadí a přístrojích; organizační struktury systémy varování a reakce na mimořádné události; základní principy a způsoby ochrany obyvatelstva při přírodních a ekologických katastrofách, velkých průmyslových haváriích, katastrofách, jakož i ochrana před moderní prostředky porazit; postup pro vyrozumění obyvatelstva v případě mimořádných událostí; pravidla a způsoby provádění činností v mimořádných situacích; První zdravotní péče; teorie a metody řízení vzdělávacích systémů; moderní pedagogické technologie pro produktivní, diferencované, rozvojové učení, zavádění přístupu založeného na kompetencích; metody přesvědčování, argumentace svého postoje, navazování kontaktů se studenty, žáky různého věku, jejich rodiči (osoby, které je nahrazují), pedagogickými pracovníky; technologie pro diagnostiku příčin konfliktních situací, jejich předcházení a řešení; základy ekologie, ekonomie, sociologie; pracovní legislativa; základy práce s textovými editory, tabulkami, e-mailem a prohlížeči, multimediální vybavení; vnitřní pracovní předpis vzdělávací instituce; předpisy o ochraně práce a požární bezpečnosti.
Kvalifikační požadavky. Vyšší odborné vzdělání a odborná příprava ve studijním oboru "Vychovatelství a pedagogika" nebo VŠ bez předložení požadavků na praxi nebo střední odborné vzdělání ve studijním oboru "Vychovatelství a pedagogika" nebo VŠ a praxi v oboru alespoň 3 let, nebo střední odborné (vojenské) vzdělání a doplňující odborné vzdělání v oblasti školství a pedagogiky a praxe v oboru minimálně 3 roky.
Trenér-učitel (včetně seniorů)
Pracovní povinnosti. Rekrutuje děti a dorost, kteří se chtějí věnovat tělesné kultuře a sportu a nemají zdravotní kontraindikace, do sportovní školy, oddílu, skupiny sportovního a rekreačního zaměření. Vybírá nejnadějnější studenty, žáky pro jejich další sportovní zdokonalování. Vede školicí a výchovnou práci s využitím nejrůznějších technik, metod a učebních pomůcek, moderních vzdělávacích technologií včetně informací a také digitálních vzdělávacích zdrojů. Vede školení na základě úspěchů v oblasti metodických, pedagogických a psychologických věd, vývojové psychologie a školní hygieny i moderních informačních technologií s využitím nej efektivní metody sportovní příprava žáků a zlepšení jejich zdravotního stavu. Organizuje nejrůznější aktivity pro studenty, žáky vč. samostatné, výzkumné, problémové učení se zaměřením na jejich osobnost, rozvoj motivace pro jejich kognitivní zájmy, schopnosti; propojuje učení s praxí, diskutuje se studenty a žáky o aktuálním dění naší doby. Zajišťuje a analyzuje dosažení a potvrzení studenty, žáky úrovní sportovní (tělesné) přípravy, vyhodnocuje efektivitu jejich přípravy s využitím moderních informačních a počítačových technologií vč. textových editorů a tabulkových procesorů ve své činnosti. Zajišťuje zvýšení úrovně fyzické, teoretické, morálně-volní, technické a sportovní přípravy studentů, žáků, upevňování a ochranu jejich zdraví v procesu výcviku, bezpečnost tréninkového procesu. Provádí preventivní činnost proti užívání různých druhů dopingu studenty a žáky. Vede systematické účetnictví, analýzy, zobecňování výsledků práce včetně využívání elektronických formulářů. Podílí se na práci pedagogických, metodických rad, na jiných formách metodické práce, na přípravě a vedení rodičovských schůzek, rekreačních, vzdělávacích a dalších aktivitách zajišťovaných vzdělávacím programem, na organizaci a vedení metodické a poradenské pomoci rodičům osoby, které je nahrazují. Zajišťuje ochranu života a zdraví studentů, žáků při výchovně vzdělávacím procesu. Dodržuje předpisy o ochraně práce a požární bezpečnosti. Při plnění povinností vedoucího školitele-učitele spolu s plněním povinností stanovených funkcí školitel-učitel koordinuje činnost školitelů-učitelů, ostatních pedagogických pracovníků při utváření rozvíjejícího se vzdělávacího prostředí vzdělávací instituce. . Poskytuje metodickou pomoc školitelům-učitelům, přispívá k zobecnění jejich pokročilých pedagogických zkušeností a zdokonalování, rozvoji jejich tvůrčích iniciativ.
Musíš vědět: prioritní směry rozvoje vzdělávacího systému Ruské federace; zákony a další regulační právní akty upravující školství, tělesnou kulturu a sport, rekreační aktivity; Úmluva o právech dítěte; věk a speciální pedagogika a psychologie; fyziologie, hygiena; metodika výuky; rysy tělesného vývoje studentů, žáků různého věku; metody sportovní přípravy studentů, žáků a jejich rehabilitace; moderní pedagogické technologie pro produktivní, diferencované, vývojové učení, implementace kompetenčního přístupu, základy práce s osobním počítačem, s e-mailem a prohlížeči; multimediální zařízení; metody přesvědčování, argumentace svého postoje, navazování kontaktu se studenty, žáky různého věku, jejich rodiči (osobami, náhradníky), kolegy z práce; technologie pro diagnostiku příčin konfliktních situací, jejich předcházení a řešení; technologie pedagogické diagnostiky a korekce, odbourávání stresu aj.; vnitřní pracovní předpis vzdělávací instituce; předpisy o ochraně práce a požární bezpečnosti.
Kvalifikační požadavky. Vyšší odborné vzdělání nebo střední odborné vzdělání v oblasti tělesné kultury a sportu bez předložení požadavků na praxi nebo vyšší odborné vzdělání nebo střední odborné vzdělání a další odborné vzdělání v oblasti tělesné kultury a sportu bez předložení požadavků na praxi.
Pro staršího trenéra-učitele - vyšší odborné vzdělání v oboru tělesné kultury a sportu a praxe v odbornosti minimálně 2 roky.
Mistr průmyslového výcviku
Pracovní povinnosti. Vede praktické kurzy a školení a výrobní práce související s odborným (průmyslovým) školením. Podílí se na práci na profesní orientaci studentů s využitím moderních vzdělávacích technologií včetně informačních, ale i digitálních vzdělávacích zdrojů. Vede školení na základě úspěchů v oblasti pedagogických a psychologických věd a moderních informačních technologií. Připravuje vybavení a vhodné vybavení do tříd, zlepšuje materiální základnu. Spravuje garáž, dílnu, kancelář a přijímá opatření k zajištění jejich včasného zajištění vybavením, nářadím, materiálem, náhradními díly a školicími pomůckami. Zajišťuje dodržování bezpečnosti práce, zvládnutí pokročilých pracovních metod, moderního vybavení a výrobní technologie studenty. Organizuje provádění praktických prací, jakož i práce na výrobě vysoce kvalitních výrobků a poskytování služeb obyvatelstvu. Podílí se na uzavírání smluv s organizacemi a farmami o vedení vzdělávací (průmyslové) praxe a sleduje jejich plnění. Připravuje studenty, žáky k výkonu kvalifikačních prací a složení kvalifikačních zkoušek. Podílí se na práci předmětových (cyklických) komisí (metodická sdružení, katedry), konferencích, seminářích, pedagogických, metodických radách, jiných formách metodické práce, na přípravě a vedení rodičovských schůzek, zdravotních, vzdělávacích a jiných akcí zajišťovaných hl. vzdělávacího programu, při organizování a poskytování metodické a poradenské pomoci rodičům (osobám, které je nahrazují). Přispívá k všeobecnému vzdělanostnímu, odbornému, kulturnímu rozvoji žáků, přitahuje je k technické tvořivosti. Zajišťuje ochranu života a zdraví žáků během výchovně vzdělávacího procesu. Dodržuje předpisy o ochraně práce a požární bezpečnosti.
Musíš vědět: prioritní směry rozvoje vzdělávacího systému Ruské federace; zákony a další normativní právní akty upravující vzdělávací činnost; Úmluva o právech dítěte; školicí programy pro průmyslový výcvik; technologie výroby podle profilu vzdělání; předpisy technický provoz výrobní zařízení; základy pedagogiky, psychologie; metody odborné přípravy a vzdělávání studentů; metody rozvoje mistrovství; moderní pedagogické technologie pro produktivní, diferencované, rozvojové učení, zavádění přístupu založeného na kompetencích; metody přesvědčování, argumentace svého postoje, navazování kontaktu se studenty, žáky, dětmi různého věku, jejich rodiči (osobami, které je nahrazují), kolegy v práci, technologie pro diagnostiku příčin konfliktních situací, jejich předcházení a řešení; technologie pedagogické diagnostiky; základy práce s osobním počítačem (textové editory, tabulkové procesory), elektronickou poštou a prohlížeči, multimediální vybavení; základy pracovní legislativy; vnitřní pracovní předpis vzdělávací instituce; předpisy o ochraně práce a požární bezpečnosti.
Kvalifikační požadavky. Vyšší odborné vzdělání nebo střední odborné vzdělání v oborech odpovídajících studijním profilům a další odborné vzdělání ve studijním oboru "Vychovatelství a pedagogika" bez předložení požadavků na praxi.
IV. Pozice podpůrných pedagogických pracovníků
Důstojník (včetně staršího)
Pracovní povinnosti. Provádí neustálé sledování chování žáků s deviantním chováním na území speciálního vzdělávacího zařízení i mimo něj. Zabraňuje porušování kázně a pořádku. Dohlíží na dodržování denního režimu a uplatňování pravidel chování ze strany žáků. Identifikuje žáky náchylné k útěkům a porušování kázně a provádí preventivní činnost. Při výkonu služby kontroluje vozidla vjíždějící na území vzdělávacího zařízení a opouštějící jej, jakož i zboží, které převážejí, a vede předepsanou evidenci. Plní pokyny zástupce ředitele speciálního výchovného zařízení pro režim nebo zástupce správy v případě nepokojů nebo v případech nekázně jednotlivých žáků. Podílí se na pátrání po žácích, kteří svévolně opustili speciální výchovný ústav. Zodpovídá za to, že žáci v karanténní místnosti dodržují denní režim a pravidla chování. Za účelem zjištění a zabavení nelegálních a zakázaných věcí, věcí a potravin žákům provádí osobní prohlídku žáků, bytových, herních a jiných prostor, o výsledku vyšetření vyhotoví zápis. Zajišťuje ochranu života a zdraví žáků při výchovně vzdělávacím procesu. Dodržuje předpisy o ochraně práce a požární bezpečnosti. Při plnění povinností vedoucího služebního důstojníka v řádu organizuje práci služebníků v režimu. V případě nepřítomnosti žáků při kontrole zjišťuje důvod jejich nepřítomnosti a umístění, v případě potřeby přijímá opatření k jejich vyhledání a vrácení do speciálního výchovného ústavu. V době nepřítomnosti zástupce ředitele speciálního výchovného ústavu vykonává působnost podle režimu.
Musíš vědět: zákony a další normativní právní akty upravující vzdělávací činnost; Úmluva o právech dítěte; prioritní směry rozvoje vzdělávacího systému Ruské federace; regulační dokumenty o práci speciálního vzdělávacího zařízení; pedagogika, pedagogická a vývojová psychologie; hygienický řád pro údržbu a režim speciálního výchovného ústavu; základy pracovní legislativy; požadavky na ochranu práv nezletilých; vnitřní pracovní předpis vzdělávací instituce; předpisy o ochraně práce a požární bezpečnosti.
Kvalifikační požadavky. Vyšší odborné vzdělání nebo střední odborné vzdělání a další odborné vzdělání podle stanoveného programu bez předložení požadavků na praxi.
Pro vedoucího úředníka ve službě - vyšší odborné vzdělání nebo střední odborné vzdělání a minimálně 2 roky praxe ve službě.
poradce
Pracovní povinnosti. Podporuje rozvoj a činnost dětského týmu (skupiny, oddíly, sdružení) v různých institucích (organizacích), které pracují s dětmi různého věku, včetně zdravotně výchovných ústavů organizovaných v období prázdnin nebo trvale fungujících (dále jen ústavy) . Poskytuje pomoc vychovateli při programování činnosti žáků, dětí na principech dobrovolnosti, iniciativy, humanity a demokracie s přihlédnutím k jejich iniciativě, zájmům a potřebám. V souladu s věkovými zájmy a požadavky života žáků, dětí přispívá k obnově obsahu a forem činnosti dětského kolektivu, organizuje kolektivní tvůrčí činnost. Spolu s vychovatelem a dalšími zaměstnanci ústavu pečuje o zdraví a bezpečnost žáků a dětí, vytváří příznivé podmínky, které jim umožňují projevovat občanské a mravní postavení, realizovat své zájmy a potřeby, zajímavě trávit volný čas a s přínosem pro jejich rozvoj s využitím nejlepších zkušeností z práce s dětmi a teenagery. Zajišťuje ochranu života a zdraví žáků, dětí při výchovně vzdělávacím procesu. Provádí interakci s poradcem, orgány samosprávy, pedagogickými pracovníky vzdělávacích institucí a veřejných organizací. Dodržuje předpisy o ochraně práce a požární bezpečnosti.
Musíš vědět: zákony a další normativní právní akty upravující vzdělávací činnost; Úmluva o právech dítěte; základy věku a speciální pedagogika a psychologie, fyziologie, hygiena; trendy ve vývoji dětských veřejných organizací; základy dětské vývojové a sociální psychologie; individuální a věkové charakteristiky žáků, dětí; specifika práce dětských veřejných organizací, spolků, rozvoj zájmů a potřeb žáků, dětí; základy tvůrčí činnosti; metodika vyhledávání a podpory talentů, organizování volnočasových aktivit; vnitřní pracovní předpis vzdělávací instituce; předpisy o ochraně práce a požární bezpečnosti.
Kvalifikační požadavky.
Pomocný učitel
Pracovní povinnosti. Podílí se na plánování a organizaci života žáků. Provádí každodenní práci pod vedením vychovatele, zajišťuje vytváření podmínek pro jejich sociálně psychologickou rehabilitaci, sociální a adaptace na práci. Spolu se zdravotnickými pracovníky a pod vedením vychovatele zajišťuje uchování a upevňování zdraví žáků, vykonává činnosti přispívající k jejich psychofyzickému rozvoji, k dodržování denního režimu. Organizuje s přihlédnutím k věku žáků sebeobslužné práce, jejich dodržování požadavků ochrany práce a poskytuje jim potřebnou pomoc. Podílí se na práci na prevenci deviantního chování, zlozvyků u žáků. Zajišťuje sanitaci prostor a zařízení. Zajišťuje ochranu života a zdraví žáků při výchovně vzdělávacím procesu. Komunikuje s rodiči žáků (osobami, které je nahrazují). Dodržuje předpisy o ochraně práce a požární bezpečnosti.
Musíš vědět: zákony a další normativní právní akty upravující vzdělávací činnost; Úmluva o právech dítěte; základy pedagogiky, psychologie, vývojová fyziologie, hygiena, první pomoc, dětská práva, teorie a metodika výchovné práce; pravidla ochrany života a zdraví žáků, péče o dítě; sanitární a hygienické normy pro údržbu prostor, zařízení, inventáře; vnitřní pracovní předpis vzdělávací instituce; předpisy o ochraně práce a požární bezpečnosti.
Kvalifikační požadavky. Průměrný (plný) obecné vzdělání a odbornou přípravu ve vzdělávání a pedagogice bez požadavků na praxi.
mladší pečovatel
Pracovní povinnosti. Podílí se na plánování a organizaci života žáků, na vedení hodin organizovaných vychovatelem. Provádí každodenní práci pod vedením vychovatele, zajišťuje vytváření podmínek pro sociálně psychologickou rehabilitaci, sociální a pracovní adaptaci žáků. Spolu se zdravotnickými pracovníky a pod vedením vychovatele zajišťuje uchování a upevňování zdraví žáků, vykonává činnosti přispívající k jejich psychofyzickému rozvoji, k dodržování denního režimu. Organizuje s přihlédnutím k věku žáků jejich sebeobslužné práce, dodržování požadavků ochrany práce a poskytuje jim potřebnou pomoc. Podílí se na práci na prevenci deviantního chování, zlozvyků u žáků. Zajišťuje stav prostor a zařízení, které splňují hygienické a hygienické normy pro jejich údržbu. Komunikuje s rodiči žáků (osobami, které je nahrazují). Zajišťuje ochranu života a zdraví žáků při výchovně vzdělávacím procesu. Dodržuje předpisy o ochraně práce a požární bezpečnosti.
Musíš vědět: zákony a další normativní právní akty upravující vzdělávací činnost; Úmluva o právech dítěte; základy pedagogiky, psychologie, vývojová fyziologie, hygiena, první pomoc, teorie a metodika výchovné práce; metody přesvědčování, argumentace svého postoje, navazování kontaktů s žáky různého věku, jejich rodiči (osobami, které je nahrazují); pravidla ochrany života a zdraví žáků, péče o dítě; hygienické a hygienické normy pro údržbu prostor, vybavení, inventáře, vnitřní pracovní předpisy vzdělávací instituce; předpisy o ochraně práce a požární bezpečnosti.
Kvalifikační požadavky. Střední odborné vzdělání bez předložení požadavků na praxi nebo střední (úplné) všeobecné vzdělání a odborný výcvik v oblasti vzdělávání a pedagogiky bez předložení požadavků na praxi.
Tajemník vzdělávacího odboru
Pracovní povinnosti. Přijímá příchozí korespondenci vzdělávací instituci, předává ji v souladu s pokyny vedoucího vzdělávací instituce strukturálním útvarům nebo konkrétním účinkujícím k použití v procesu práce nebo přípravy odpovědí. Provádí kancelářské práce vč elektronické podobě; zpracovává návrhy rozkazů a pokynů k pohybu kontingentu studentů, vypracovává osobní spisy přijatých na školení, vede abecední knihu studentů a eviduje hodiny pedagogické práce zaměstnanců vzdělávací instituce, zpracovává a sestavuje dodávku osobních složek studentů do archivu. Provádí různé operace pomocí výpočetní techniky podle programů určených ke sběru, zpracování a prezentaci informací. Sleduje včasné projednávání a přípravu dokumentů, přijatých příkazů k exekuci strukturálními útvary vzdělávacích institucí a konkrétními vykonavateli. Za ředitele (jeho zástupce) sepisuje dopisy, žádosti, jiné dokumenty, připravuje odpovědi autorům odvolání. Provádí kontrolu nad plněním vydaných příkazů a pokynů zaměstnanci výchovného zařízení, jakož i dodržováním lhůt pro plnění pokynů a pokynů vedoucího výchovného zařízení, převzatých pod kontrolu. Pracuje v úzkém kontaktu s vedoucím vzdělávací instituce (jeho zástupci), učiteli, vedoucími strukturálních divizí. Dodržuje předpisy o ochraně práce a požární bezpečnosti.
Musíš vědět: zákony a další normativní právní akty upravující vzdělávací činnost; předpisy a pokyny pro vedení záznamů; struktura vzdělávací instituce, její personál; pravidla pro provoz kancelářské techniky; pravidla pro používání příjmu a interkomů, faxu, kopírky, skeneru, počítače; pravidla pro práci s textovými editory a tabulkami, databázemi, elektronickou poštou, prohlížeči; technologie pro vytváření, zpracování, přenos a ukládání dokumentů; předpisy obchodní korespondence; státní normy pro jednotný systém organizační a správní dokumentace; pravidla pro tisk obchodních dopisů pomocí standardních vzorků; základy etiky a estetiky; předpisy obchodní komunikace; vnitřní pracovní předpis vzdělávací instituce; předpisy o ochraně práce a požární bezpečnosti.
Kvalifikační požadavky. Střední odborné vzdělání v oboru kancelářské práce bez předložení požadavku na praxi nebo střední (úplné) všeobecné vzdělání a odborná příprava v oboru kancelářské práce bez předložení požadavku na praxi.
Manažer vzdělávací instituce
Pracovní povinnosti. Podílí se na rozvrhování výuky (vyučování) a provádění provozního předpisu organizace vzdělávacího procesu a dalších činností ve vzdělávací instituci, jejích útvarech v souladu se vzdělávacím programem vzdělávací instituce, včetně využívání počítačových programů a technologií. Kontroluje zajištění tříd, skupin, oddělení výchovného ústavu potřebnými prostorami, vzdělávacími a metodickými materiály, vybavením informačními technologiemi, jakož i dopravou. Provádí operativní kontrolu průběhu vzdělávacího procesu, zajišťuje racionální využívání vzdělávacích a mimoškolních prostor vzdělávací instituce. Zajišťuje shodu hygienické normy a pravidla pro plánování tréninků. Identifikuje rezervy vzdělávacího procesu pro stanovení co nejracionálnějších způsobů provozu zařízení informačních technologií, úplnější a jednotnější zatížení vzdělávacího a metodického zařízení a vzdělávacích zařízení vzdělávací instituce. Poskytuje racionální využití moderních elektronické prostředky operativní řízení vzdělávacího procesu ve vzdělávací instituci. Vede protokol o odeslání elektronický deník), předkládá zprávy, zprávy a další informace o průběhu vzdělávacího procesu. Podílí se na práci na hodnocení rozvrhu hodin ve třídách, skupinách, odděleních vzdělávací instituce, dává doporučení k jeho zlepšení. Úzce spolupracuje se zástupci ředitele a vedoucími strukturálních úseků vzdělávací instituce, metodickými sdruženími pedagogických pracovníků. Dodržuje předpisy o ochraně práce a požární bezpečnosti.
Musíš vědět: prioritní směry rozvoje vzdělávacího systému Ruské federace; zákony a další normativní právní akty upravující vzdělávací činnost; Úmluva o právech dítěte; průvodní a regulační dokumenty vztahující se k plánování a provoznímu řízení vzdělávací instituce; požadavky na organizaci vzdělávacího procesu a plánování školení; psychologické a fyziologické charakteristiky různého školního věku; moderní vzdělávací technologie; počítačové programy o organizaci vzdělávacího procesu v vzdělávací instituce; základy etiky a estetiky, pravidla obchodní komunikace; vnitřní pracovní předpis vzdělávací instituce; předpisy o ochraně práce a požární bezpečnosti.
Kvalifikační požadavky. Střední odborné vzdělání v oboru organizace práce bez předložení požadavků na praxi.
1 S výjimkou učitelů klasifikovaných jako univerzitní profesoři.
2 Název pozice „Logoped“ se nepoužívá ve vzdělávacích zařízeních, ale používá se ve zdravotnických a sociálních zařízeních.
3 S výjimkou odpovědnosti za přímou výchovu dětí ve výchovných ústavech, ve kterých personální stoly je zajištěna samostatná pozice vedoucího pedagoga.
4 S výjimkou lektorů zaměstnaných v oblasti vyššího a dalšího odborného vzdělávání.
Podnikový výrobní plán: co to je?
Licence na tetovací salon
Pro začátečníky: chov brojlerů doma Převařená voda pro brojlery
Přežijí jen milenci
Vlastnosti reklamy zaměřené na děti