பகுப்பாய்வு விமர்சனம்

தயாரித்தவர்:

கல்வி மேம்பாட்டு நிறுவனம் SU-HSE

மற்றும் அதை வேலையில் பயன்படுத்துபவர்கள்.

கல்வி நிறுவனங்கள்

அனாதைகள் மற்றும் பெற்றோரின் கவனிப்பு இல்லாத குழந்தைகளுக்கு, உட்பட:

உறைவிடப் பள்ளி,

உட்பட

சிறப்பு (திருத்தம்)

வளர்ச்சி குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளுக்கு

மாணவர்களுக்கான சிறப்பு (திருத்தம்) கல்வி நிறுவனங்கள் (மாணவர்கள்)

வளர்ச்சி குறைபாடுகளுடன்

உட்பட*:

மழலையர் பள்ளி

தொடக்கப் பள்ளி (பள்ளி) - மழலையர் பள்ளி

உறைவிடப் பள்ளி

அனைத்து நிலைகளின் உறைவிடப் பள்ளிகள், சானடோரியம் உறைவிடப் பள்ளிகள்; கேடட் உறைவிடப் பள்ளிகள்

சமூக சேவை நிறுவனங்கள்,

உட்பட:

குழந்தைகள் மற்றும் இளைஞர்களுக்கான மறுவாழ்வு மையம்

ஊனமுற்றவர்

சிறார்களுக்கான சமூக மறுவாழ்வு மையம்

குழந்தைகள் மற்றும் இளைஞர்களுக்கான சமூக தங்குமிடம்

2003 ஆம் ஆண்டில், பள்ளிகளின் பணியாளர்கள் மற்றும் அவர்களின் நிதியின் கட்டமைப்பில் விஷயங்களை ஒழுங்கமைக்க பிராந்தியம் பல நடவடிக்கைகளை எடுத்தது. இவை அனைத்தும், ஆளுநரின் கூற்றுப்படி, கல்விக்காக ஒதுக்கப்பட்ட நிதியை மிகவும் திறம்பட செலவழிக்கவும், ஒதுக்கீட்டை அதிகரிக்காமல் 20-30% ஆசிரியர்களின் சம்பள வளர்ச்சியை உறுதிப்படுத்தவும் உதவியது. 2004 ஆம் ஆண்டில், கல்வியானது நெறிமுறை நிதிக்கு மாறத் தொடங்கியது, அங்கு ஒரு பள்ளி அதன் மாணவர்களின் எண்ணிக்கையின் அடிப்படையில் பணத்தைப் பெறுகிறது. அதாவது, அதிக குழந்தைகள் படிக்கிறார்கள் - அதிக நிதி ஒதுக்கப்படுகிறது. கல்வி நிறுவனங்களுக்கு உள் பள்ளிச் செலவுகளைக் குறைப்பதன் மூலம் சம்பள நிதியை அதிகரிக்க வாய்ப்பு உள்ளது.

என்- செயல்படுத்துவதற்கான தரநிலை மாநில தரநிலை

(மாவட்ட குணகத்தை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது, தூர வடக்கு மற்றும் அதற்கு சமமான பகுதிகளில் பணிபுரியும் நபர்களுக்கான ஊதிய அதிகரிப்பு, அதிகரிப்பு ஊதியங்கள்வேலைக்காக கிராமப்புறம், ஒருங்கிணைந்த சமூக வரி);

டி- கல்வி நிறுவனத்தால் நிறுவப்பட்ட மாநிலத் தரத்தை செயல்படுத்துவதற்கான தரத்தில் ஊதிய நிதியின் பங்கு (95% க்கும் அதிகமாகவும் 90% க்கும் குறைவாகவும் இல்லை);

எச்- சம்பந்தப்பட்ட நகராட்சியில் உள்ள பொதுக் கல்வி நிறுவனங்களில் மாணவர்களின் எண்ணிக்கை.

இதனால், மாணவர்களின் எண்ணிக்கை அதிகரிப்பால், PHOTO அதிகரிக்கிறது, மாணவர்களின் எண்ணிக்கை குறைவதால், அது குறைகிறது.

உள்ளூர் அரசாங்க அமைப்பு (பொதுக் கல்வி நிறுவனத்தின் நிறுவனர்) பின்வரும் சூத்திரத்தின்படி பொதுக் கல்வி நிறுவனங்களின் மேலாளர்கள் மற்றும் ஊழியர்களுக்கான ஊக்க நிதிக்காக FOTo இன் 5% ஐ மையப்படுத்துகிறது:

FOTst = புகைப்படம் x 0.05,எங்கே

FOTst- கல்வி நிறுவனங்களின் மேலாளர்கள் மற்றும் ஊழியர்களுக்கான மையப்படுத்தப்பட்ட ஊக்க நிதி;

ஒரு புகைப்படம்- ஒரு குறிப்பிட்ட நகராட்சியில் கல்வி நிறுவனங்களின் ஊதிய நிதி.

95% புகைப்படம்கல்வி நிறுவனங்களுக்கு அனுப்பப்பட்டது.

ஒரு பொதுக் கல்வி நிறுவனத்தின் ஊதிய நிதி:

a)70% - கட்டணம் மற்றும் அதிக கட்டண பாகங்கள் (அதிக கட்டணங்கள் உட்பட

மற்றும் வகுப்பறை மேலாண்மை, அலுவலக மேலாண்மைக்கான கூடுதல் கட்டணம்);

b)30% - ஊக்கப் பகுதி, இது மாதந்தோறும் முழுமையாக விநியோகிக்கப்படுகிறது;

FOT \u003d FOTtn + FOTst,எங்கே

FOT- ஒரு பொது கல்வி நிறுவனத்தின் ஊதிய நிதி;

FOTTN- ஊதியத்தின் கட்டண மற்றும் அதிக கட்டண பாகங்கள்;

FOTst- ஊதியத்தின் தூண்டுதல் பகுதி.

கல்வி நிறுவனத்தின் தலைவர் வடிவமைத்து ஒப்புதல் அளிக்கிறார் பணியாளர்கள்விகிதத்தில் ஊதிய நிதியின் கட்டண மற்றும் அதிக கட்டண பகுதிகளுக்குள் உள்ள நிறுவனங்கள்:

a)கல்விச் செயல்முறையைச் செயல்படுத்தும் ஆசிரியர் ஊழியர்களுக்கான ஊதிய நிதியின் பங்கு முந்தைய கல்வியாண்டின் உண்மையான அளவை விடக் குறையாத தொகையில் அமைக்கப்பட்டுள்ளது (ஊதிய நிதியில் அதிகரிப்பு ஏற்பட்டால் கற்பித்தல் ஊழியர்கள் 1 மாணவர் மணிநேரத்தின் செலவை தானாகவே அதிகரிக்கிறது);

b)நிர்வாக மற்றும் நிர்வாகப் பணியாளர்கள், கல்வி மற்றும் ஆதரவு பணியாளர்கள், இளையவர்களுக்கான ஊதிய நிதியின் பங்கு சேவை பணியாளர்கள், கல்விச் செயல்முறையுடன் தொடர்பில்லாத கல்வியியல் ஊழியர்கள், முந்தைய கல்வியாண்டின் உண்மையான அளவைத் தாண்டாத தொகையில் நிறுவப்பட்டுள்ளனர் (இந்த வகை ஊழியர்களுக்கான ஊதிய நிதியில் குறைப்பு ஏற்பட்டால், சுமந்து செல்லும் ஆசிரியர்களுக்கான ஊதிய நிதி கல்வி செயல்முறை அதிகரிக்கிறது, அதன்படி, 1 மாணவர் மணிநேர செலவு).

நிர்வாக மற்றும் நிர்வாகப் பணியாளர்கள், ஆசிரியர்கள், கல்வி உதவிப் பணியாளர்கள் மற்றும் ஜூனியர் சர்வீஸ் பணியாளர்களின் ஊதியங்கள் உட்பட ஊதிய நிதியின் (FOTtn) கட்டணம் மற்றும் கூடுதல் கட்டணப் பகுதிகள் சூத்திரத்தால் கணக்கிடப்படுகின்றன:

FOTtn \u003d FOTaup + FOTp + FOTuvp + FOTmop,எங்கே

FOTaup- ஊதிய நிதி நிர்வாக_மேலாண்மை_

தொழில்நுட்ப ஊழியர்கள்;

FOTp- கற்பித்தல் ஊழியர்களுக்கான ஊதிய நிதி;

FOTuvp- ஆசிரியர் மற்றும் உதவி ஊழியர்களுக்கான ஊதிய நிதி;

FOTmop- இளைய சேவை பணியாளர்களுக்கான சம்பள நிதி.

கல்விச் செயல்முறையைச் செயல்படுத்தும் கல்வித் தொழிலாளர்களுக்கான ஊதிய நிதியின் கட்டணப் பகுதி கணக்கிடப்படுகிறது

பின்வரும் சூத்திரத்தின் படி:

FOTt \u003d FOTtn x 0.84 x 0.85,எங்கே

FOTT- கல்விச் செயல்முறையை மேற்கொள்ளும் கல்வித் தொழிலாளர்களுக்கான ஊதிய நிதியின் கட்டணப் பகுதி. கற்பித்தல் ஊழியர்களுக்கான ஊதிய நிதியின் கட்டண மற்றும் அதிக கட்டணப் பகுதிகள் ஒரு மாணவருக்கு ஒரு கற்பித்தல் சேவையின் விலையின் அடிப்படையில் உருவாக்கப்படுகின்றன, பாடங்களின் சிக்கலான தன்மைக்கான அதிகரிக்கும் குணகங்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, 4 குழுக்களாகப் பிரிக்கப்படுகின்றன.

பாடத்தின் அடிப்படையில் ஆசிரியர்களின் கட்டண ஊதியம் சூத்திரத்தின்படி கணக்கிடப்படுகிறது:

ZPp \u003d Stp x N x Bp x K x A,எங்கே

RFP- கல்வி செயல்முறையை மேற்கொள்ளும் ஆசிரியரின் கட்டண சம்பளம்;

stp- கல்விச் சேவைகளின் கட்டணச் செலவு (ரூபிள்கள்/மாணவர் மணிநேரம்);

எச்- ஒவ்வொரு வகுப்பிலும் பாடத்தில் உள்ள மாணவர்களின் எண்ணிக்கை;

பிபி- ஒவ்வொரு வகுப்பிலும் மாதத்திற்கு அடிப்படை பாடத்திட்டத்தின்படி பாடத்தில் உள்ள மணிநேரங்களின் எண்ணிக்கை;

செய்ய- பாடத்தில் சிக்கலான குணகம் அதிகரிக்கிறது:

ஆனால்- கல்வி செயல்முறையை மேற்கொள்ளும் ஆசிரியர்களின் வகைகளை கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளும் குணகங்கள்:

A \u003d 1.05 - இரண்டாவது வகை ஆசிரியர்களுக்கு;

A \u003d 1.1 - முதல் ஆசிரியர்களுடன் ஆசிரியர்களுக்கு

A = 1.15 - மிக உயர்ந்த வகை கொண்ட ஆசிரியர்களுக்கு.

கல்விச் சேவையின் கட்டணச் செலவு (ரூபிள்/மாணவர்_மணி) சூத்திரத்தால் கணக்கிடப்படுகிறது:

FOTT x 245

stp= _____________________________________________________ ,

(a1 x in1 + a2 x in2 + a3 x in3 + ... + a10 x in10 + a11 x in11) x 365

365 - ஒரு வருடத்தில் நாட்களின் எண்ணிக்கை;

245 - பள்ளி ஆண்டில் நாட்களின் எண்ணிக்கை;

FOTT- கல்விச் செயல்முறையை மேற்கொள்ளும் கல்வித் தொழிலாளர்களுக்கான ஊதிய நிதியின் கட்டணப் பகுதி;

a1- முதல் வகுப்பு மாணவர்களின் எண்ணிக்கை;

a2- இரண்டாம் வகுப்பில் உள்ள மாணவர்களின் எண்ணிக்கை;

a3- மூன்றாம் வகுப்பில் உள்ள மாணவர்களின் எண்ணிக்கை;

a11- பதினொன்றாம் வகுப்பில் உள்ள மாணவர்களின் எண்ணிக்கை;

1 இல்- முதல் வகுப்பில் அடிப்படை பாடத்திட்டத்தின்படி வருடாந்திர மணிநேரம்;

2 இல்- இரண்டாம் வகுப்பில் அடிப்படை பாடத்திட்டத்தின்படி வருடாந்திர மணிநேரம்;

3 மணிக்கு- மூன்றாம் வகுப்பில் அடிப்படை பாடத்திட்டத்தின் படி மணிநேரங்களின் வருடாந்திர எண்ணிக்கை;

11 மணிக்கு- பதினொன்றாம் வகுப்பில் அடிப்படை பாடத்திட்டத்தின்படி வருடாந்திர மணிநேர எண்ணிக்கை.

எனவே, அடிப்படை பாடத்திட்டத்தில் பள்ளி மற்றும் பிராந்திய கூறுகளின் அளவு குறைந்துவிட்டால், 1 மாணவர் / மணிநேர செலவு அதிகரிக்கிறது, அதன்படி, ஆசிரியர்களின் சம்பளம் அதிகரிக்கிறது.

பொருளின் சிக்கலான குணகத்தை கணக்கிட, "சிக்கலான நிலை" காட்டி அறிமுகப்படுத்தப்பட்டது.

இது 1.0 (அதிகபட்சம்) முதல் 4.0 (நிமிடம்) வரை மாறுபடும் மற்றும் பின்வரும் அளவுகோல்களின்படி 1 முதல் 3 வரையிலான மதிப்பீட்டுப் புள்ளிகளைக் கூட்டி கணக்கிடப்படுகிறது:

a)ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வில் பாடத்தின் பங்கேற்பு (கட்டாய பொருள் - 2 புள்ளிகள், விருப்ப - 1 புள்ளி, பங்கேற்காது - 0 புள்ளிகள்);

b)வகுப்புகளுக்குத் தயாரிப்பதில் சிரமம்:

1 புள்ளி - இலக்கியம், வரலாறு, சமூக ஆய்வுகள், புவியியல்

(பொருளின் பெரிய தகவல் திறன், உள்ளடக்கத்தை தொடர்ந்து புதுப்பித்தல், கிடைக்கும் தன்மை அதிக எண்ணிக்கையிலானஆதாரங்கள்);

இல்)ஆய்வகத்தைத் தயாரிக்கும் போது கூடுதல் சுமை, பாடங்களுக்கான ஆர்ப்பாட்ட உபகரணங்கள்:

1 புள்ளி - வேதியியல், உயிரியல், இயற்பியல்;

ஜி)ஆசிரியரின் ஆரோக்கியத்திற்கு சாதகமற்ற நிலைமைகள்: 1 புள்ளி - வேதியியல், கணினி அறிவியல் மற்றும் பிற.

அதன்படி, ஒவ்வொரு "சிக்கலான நிலை" 1 (நிமிடம்) முதல் 1.15 (அதிகபட்சம்) வரை ஒரு பெருக்கி மூலம் தீர்மானிக்கப்படுகிறது.

எடுத்துக்காட்டாக, சிரம நிலை 1 என்றால், பெருக்கி 1.15, சிரம நிலை 2 என்றால், பெருக்கி 1.10).

கல்வி நிறுவனங்களின் தலைவர்களின் சம்பளம் ஒரு வேலைவாய்ப்பு ஒப்பந்தத்தின் அடிப்படையில் நிறுவனரால் நிர்ணயிக்கப்படுகிறது, நிறுவனங்களின் தலைவர்களின் ஊதியத்தின் குழுவின் அடிப்படையில், தொகுதி குறிகாட்டிகளால் கணக்கிடப்பட்ட புள்ளிகளின் அளவைப் பொறுத்து தீர்மானிக்கப்படுகிறது (தற்செயல், ஊழியர்களின் எண்ணிக்கை, கிடைக்கும் தன்மை GPA, கணினி வகுப்புகள் போன்றவை), பின்வரும் சூத்திரத்தின்படி:

ZPr \u003d ZPpsr x K,எங்கே

ZPR- கல்வி நிறுவனத்தின் தலைவரின் சம்பளம்;

ZPpsr- இந்த நிறுவனத்தின் ஆசிரியர் ஊழியர்களின் சராசரி சம்பளம்;

செய்ய- நிறுவனங்களின் தலைவர்களின் ஊதியக் குழுக்களால் நிறுவப்பட்ட குணகம்:

குழு 1 - குணகம் 3.0;

குழு 2 - குணகம் 2.5;

குழு 3 - குணகம் 2.0;

குழு 4 - குணகம் 1.5.

பொது கல்வி நிறுவனங்களின் தலைவர்களை ஊதியக் குழுக்களாக வகைப்படுத்துவதற்கான நடைமுறை உள்ளூர் அரசாங்கத்தால் (பொது கல்வி நிறுவனத்தின் நிறுவனர்) நிறுவப்பட்டுள்ளது.

ஜூனியர் சேவை பணியாளர்கள் மற்றும் கல்வி ஆதரவு பணியாளர்களின் ஊதியம் தனிநபர்கள் மற்றும் சட்ட நிறுவனங்களுடனான பணி ஒப்பந்தத்தின் அடிப்படையில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

பாடத்திட்டம் ஒவ்வொரு கல்வி நிறுவனத்தால் சுயாதீனமாக உருவாக்கப்படுகிறது. அதிகபட்ச கற்பித்தல் சுமை கூட்டாட்சி அடிப்படையால் நிறுவப்பட்ட விதிமுறைகளை மீறக்கூடாது பாடத்திட்டம்(SanPiN விதிமுறைகள்).

அனைத்து கல்வி நிறுவனங்களுக்கும் அடிப்படை பாடத்திட்டத்தின் கூட்டாட்சி கூறுகளை செயல்படுத்துவது கட்டாயமாகும்.

பிராந்திய நிர்வாகத்தின் கல்வி மற்றும் அறிவியல் துறையுடன் உடன்படிக்கையில் கல்வி நிறுவனத்தின் நிர்வாகக் குழுவின் முடிவின் மூலம் பிராந்திய கூறு அறிமுகப்படுத்தப்படுகிறது.

ஊதிய நிதியின் கட்டணப் பகுதியானது மேலாளர்கள், ஆசிரியர் பணியாளர்கள், கற்பித்தல் உதவிப் பணியாளர்கள் மற்றும் இளைய சேவைப் பணியாளர்களுக்கு உத்தரவாதமான ஊதியத்தை வழங்குகிறது.

ஊதியத்தை கணக்கிடும் போது கல்வி நிறுவனத்தால் பயன்படுத்தப்படும் வேலை நேரத்தின் தரமானது வகுப்பறை மற்றும் சாராத வேலைவாய்ப்பை உள்ளடக்கியது.

தொழிலாளர் கோட் மூலம் வழங்கப்படும் இழப்பீட்டுத் தொகைகள் இரஷ்ய கூட்டமைப்பு(சிறப்பு நிலைமைகளில் வேலைக்கான கொடுப்பனவுகள் உட்பட கடின உழைப்பு, தீங்கு விளைவிக்கும் மற்றும் (அல்லது) அபாயகரமான நிலைமைகள்வேலை, சிறப்பு தட்பவெப்ப நிலைகள் உள்ள பகுதிகளில் வேலை செய்தல், தொழில்களை இணைக்கும் போது அல்லது தற்காலிகமாக இல்லாத பணியாளரின் கடமைகளைச் செய்யும்போது, ​​சாதாரண வேலை நேரத்திற்கு வெளியே வேலை, இரவு, வார இறுதி மற்றும் வேலை செய்யாத வேலை விடுமுறை), ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் சட்டத்தின்படி நிறுவப்பட்டது.

ஒரு பொதுக் கல்வி நிறுவனத்தின் ஊதிய நிதியின் கட்டணப் பகுதியானது கட்டணம் மற்றும் கூடுதல் கட்டணப் பகுதிகளுக்கு வழங்கப்படும் ஊதிய நிதியின் மொத்தத் தொகையில் குறைந்தது 69% ஆக இருக்க வேண்டும்.

கூடுதல் கட்டணப் பகுதியில் வகுப்பு மேலாண்மை, அலுவலக மேலாண்மைக்கான கொடுப்பனவுகள் மற்றும் கூடுதல் கட்டணம் ஆகியவை அடங்கும், இது 16%, அத்துடன் பாடங்களின் சிக்கலான தன்மை மற்றும் கல்விச் செயல்முறையை மேற்கொள்ளும் ஆசிரியர்களின் வகைகளுக்கு குணகங்களை அதிகரிப்பதற்கு குறைந்தபட்சம் 15% ஆகும்.

ஒரு பொதுக் கல்வி நிறுவனத்தின் ஊழியர்களுக்கு ஊக்கத்தொகை செலுத்தும் முறையானது நிறுவனத்தின் ஊதிய நிதியின் ஊக்கப் பகுதியின் செலவில் வழங்கப்படுகிறது மற்றும் பின்வருவனவற்றை உள்ளடக்குகிறது:

a)டாக்டர் ஆஃப் சயின்ஸ், சயின்ஸ் வேட்பாளரின் கல்விப் பட்டங்களுக்கு மாதாந்திர கூடுதல் கொடுப்பனவுகள் கௌரவப் பட்டம்சோவியத் ஒன்றியம் அல்லது ரஷ்ய கூட்டமைப்பு "கௌரவப்படுத்தப்பட்ட தொழிலாளி ...", சோவியத் ஒன்றியம் அல்லது ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் ஆணைக்காக;

b)பிற ஊக்கத் தொகைகள் (போனஸ், முதலியன).

உடன் ஊழியர்களுக்கு மாதாந்திர போனஸ் மாநில விருதுகள்யு.எஸ்.எஸ்.ஆர் அல்லது ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் (கௌரவப் பட்டங்கள் உட்பட), அறிவியல் டாக்டர் பட்டம் அல்லது அறிவியல் வேட்பாளரின் அளவு நிறுவப்பட்டுள்ளது:

a)டாக்டர் ஆஃப் சயின்ஸ் பட்டத்திற்கு - 3600 ரூபிள்;

b)அறிவியல் வேட்பாளர் பட்டத்திற்கு - 3000 ரூபிள்;

இல்)சோவியத் ஒன்றியம் அல்லது ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கெளரவ பட்டத்திற்காக

"கௌரவமான தொழிலாளி ...", நிகழ்த்தப்பட்ட வேலையின் சுயவிவரத்துடன் தொடர்புடையது - 3000 ரூபிள்;

ஜி)சோவியத் ஒன்றியம் அல்லது ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் வரிசைக்கு - 1800 ரூபிள்.

ஆசிரியர் ஊழியர்களுக்கான பிற கொடுப்பனவுகள் விநியோகிக்கப்படுகின்றன அறங்காவலர் குழுகல்வி நிறுவனத்தின் தலைவரின் பரிந்துரையின் பேரில்.

ஊக்கத்தொகை செலுத்துவதற்கான அளவுகோல்கள் பின்வருமாறு:

a)கல்வியின் தரம்;

b)மாணவர் ஆரோக்கியம்;

இல்)மாணவர்களின் கல்வி.

ஊதிய நிதியின் ஊக்கப் பகுதி பின்வரும் சூத்திரத்தின்படி கணக்கிடப்படுகிறது:

FOTst \u003d பிரீமியம் + H + SME,எங்கே

FOTst- ஊதிய நிதியின் தூண்டுதல் பகுதி;

கூட்டாட்சி கூறுகளை நிறைவேற்றத் தவறியதன் விளைவாக ஊதிய நிதியில் சேமிப்பு நிறுவனரால் திரும்பப் பெறப்படும். பிற காரணங்களுக்காக (நோய்வாய்ப்பட்ட விடுப்புகளுக்கான கட்டணம், மேம்பட்ட பயிற்சி வகுப்புகள், வணிக பயணங்கள், முதலியன) ஊதிய நிதியில் சேமிப்பு உருவானால், 1 மாணவர் / மணிநேரத்தின் செலவை அதிகரிக்க இது இயக்கப்படுகிறது.

கல்வி நிறுவனங்களின் மேலாளர்கள் மற்றும் ஊழியர்களுக்கான மையப்படுத்தப்பட்ட ஊக்கத்தொகையின் விநியோகம் (5% FOTo) உள்ளூர் அரசாங்கத்தின் (கல்வி நிறுவனத்தின் நிறுவனர்) ஒழுங்குமுறை சட்டச் சட்டத்தின் அடிப்படையில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது, இது கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்படுகிறது:

a)"பரிமாற்றம்" மற்றும் பட்டதாரி வகுப்புகளில் மாணவர்களுக்கான சோதனை முடிவுகள்;

b)யூஸ் முடிவுகள்;

c) மாணவர்களின் உடல் மற்றும் மன ஆரோக்கியத்தின் ஸ்திரத்தன்மை (கண்காணிப்பு முடிவுகளின்படி);

ஜி)ஒரு சாதகமான உளவியல் மைக்ரோக்ளைமேட்டை உருவாக்குதல் (கண்காணிப்பு முடிவுகளின் அடிப்படையில்);

இ)கல்வி நிறுவனங்களின் மாணவர்களால் செய்யப்படும் குற்றங்கள் மற்றும் நிர்வாகக் குற்றங்களின் எண்ணிக்கை;

இ)பொதுக் கல்வி நிறுவனங்களில் இருந்து வெளியேற்றப்பட்ட மற்றும் பிற கல்வி நிறுவனங்களில் கல்வியைத் தொடராத மாணவர்களின் எண்ணிக்கை;

மற்றும்)மாவட்டம் (நகரம்), பிராந்திய மற்றும் அனைத்து ரஷ்ய நிகழ்வுகளில் கல்வி நிறுவனங்களின் பங்கேற்பு, பங்கேற்பின் செயல்திறன்.

கல்வி நிறுவனங்களின் ஊழியர்களின் ஊதியம் நிறுவனத்தின் தலைவர் மற்றும் ஊழியர்களுக்கு இடையிலான தொழிலாளர் ஒப்பந்தங்களின் அடிப்படையில் செய்யப்படுகிறது.

ஒரு பொதுக் கல்வி நிறுவனத்தின் தலைவரின் ஊதியம் நிறுவனருடன் வேலைவாய்ப்பு ஒப்பந்தத்தின் அடிப்படையில் செய்யப்படுகிறது.

இந்த ஒப்பந்தம் நிறுவனத்தின் தலைவரின் கடமைகளைக் குறிப்பிடுவதற்கான கூடுதல் நிபந்தனையை வழங்க வேண்டும்:

a)ஊழியர்களுக்கு சரியான நேரத்தில் ஊதியம் வழங்குவதை உறுதி செய்தல்;

b)நிதி மற்றும் பொருள் வளங்களை திறம்பட பயன்படுத்துவதற்கான நடவடிக்கைகளை செயல்படுத்துதல்;

இல்)பூர்த்தி பொதுவான தேவைகள்(தரம், சுகாதாரம், கல்வி போன்றவை).

புதிய ஊதிய முறைக்கான மாற்றம் செப்டம்பர் 1, 2005 அன்று தொடங்கியது. ஆசிரியரின் உத்தியோகபூர்வ சம்பளத்தில் புதிய முறையில் பணம் செலுத்துவதன் மூலம், 70% அடிப்படை பகுதியாகவும், 30% போனஸ் நிதியாகவும் உள்ளது. அதன் விளைவாக சராசரி சம்பளம்ஆசிரியர்கள் 1490 ரூபிள் அதிகரித்து 8320 ரூபிள் அடைந்தனர். நிர்வாக சம்பளம் நிர்வாக ஊழியர்கல்வி நிறுவனம் ஆசிரியர்களின் சராசரி சம்பளத்தின் அளவைப் பொறுத்தது.

இப்போது கல்வி நிறுவனங்களின் தலைவர்கள் மற்றும் அதிகாரிகள் அதை 10,000 ரூபிள் வரை கொண்டு வரும் பணியை எதிர்கொள்கின்றனர். மேலும், தேசிய திட்டத்தின் கட்டமைப்பிற்குள், புதிய கல்வி மற்றும் வழிமுறை வளாகங்களை அறிமுகப்படுத்தவும், கல்வி நிறுவனங்களிடையே போட்டிகளை நடத்தவும், பள்ளிகளுக்கு இடையேயான பயிற்சி மையங்களை உருவாக்கவும் திட்டமிடப்பட்டுள்ளது.

அத்தகைய ஊதிய முறை, உண்மையில், அதன் அனைத்து நன்மைகள் மற்றும் தீமைகள் கொண்ட ஒரு சம்பள அமைப்பு. இன்றுவரை, போதுமான நீண்ட கால செல்லுபடியாக்கத்தின் காரணமாக அறிமுகப்படுத்தப்பட்ட அமைப்பின் செயல்திறனை பகுப்பாய்வு செய்வது முன்கூட்டியே தெரிகிறது. புதிய அமைப்பு(செப்டம்பர் 1, 2005 முதல்).

வெளிநாடுகளில் ஊதிய முறைகள்

இங்கிலாந்து

இங்கிலாந்தில் ஆசிரியர்கள் நகராட்சி ஊழியர்கள். ஆங்கில ஆசிரியர்களுக்கான ஊதிய முறையின் அடிப்படைகள் UK கல்வி மற்றும் வேலைவாய்ப்புத் துறை (DFeS) பள்ளி ஆசிரியர்களுக்கான ஊதியம் மற்றும் நிபந்தனைகள் குறித்த வழிகாட்டுதல்கள், 2002 (DfES/0668/2002) இல் அமைக்கப்பட்டுள்ளன. குறிப்பாக ஆர்வமாக, ரஷ்ய சம்பள முறையை உருவாக்குவதற்கான அம்சத்தில், "வேலை நேரம் » , அதிலிருந்து சில பகுதிகளை முன்வைக்கிறோம்.

போது ஆசிரியர்களுக்கான அடிப்படை பணி அட்டவணை பள்ளி ஆண்டு:

ஒரு முழுநேர ஆசிரியர் பணியில் இருக்க வேண்டும் 195 அதில் 190 நாட்கள் அவர் கற்பிக்கக் கடமைப்பட்ட நாட்களாக இருக்க வேண்டும்;

அத்தகைய ஆசிரியர், பள்ளியின் அதிபரால் நிர்ணயிக்கப்பட்ட காலங்களிலும், இடங்களிலும், அத்தகைய கடமைகளைச் செய்ய இருக்க வேண்டும். 1265 மணி நேரம் மேலும் இந்த மணிநேரங்கள் அவர் தனது கடமைகளின் செயல்திறனுக்காக கிடைக்க வேண்டிய பள்ளி ஆண்டில் அனைத்து நாட்களிலும் நியாயமான முறையில் விநியோகிக்கப்படும்;

ஆசிரியர் தனது தொழில்சார் கடமைகளை திறம்பட நிறைவேற்றுவதற்கு தேவையான கூடுதல் மணிநேரம் பணியாற்ற வேண்டும்;

தொழில்முறை கடமைகளில், குறிப்பாக, மாணவர் பணியைச் சரிபார்த்தல், மாணவர் முன்னேற்றம் குறித்த அறிக்கைகளை எழுதுதல், பாடங்களுக்குத் தயார் செய்தல், கற்பித்தல் பொருட்கள்மற்றும் கற்பித்தல் திட்டங்கள்;

கற்பித்தல் மற்றும் பிற கடமைகளைச் செய்வதற்கு இடையில் ஆசிரியரின் "பரிந்துரைக்கப்பட்ட நேரத்தை" 1265 மணிநேரம் ஒதுக்குவது பள்ளி அதிபரின் பொறுப்பாகும்.

பகுதி நேர ஆசிரியர்கள்

தகுதியான முழுநேர பகுதிநேர ஆசிரியர்கள், முழுநேர ஆசிரியர்களைப் போலவே அடிப்படை மற்றும் அதிக ஊதிய விகிதங்கள் மற்றும் சலுகைகள் குறித்த புள்ளிகளுக்கு தகுதியுடையவர்கள். அவர்களுக்கு விகிதாச்சார அடிப்படையில் ஊதியம் வழங்க வேண்டும். பகுதி நேர ஆசிரிய உறுப்பினர்கள், செப்டம்பர் 1 ஆம் தேதியின்படி கடந்த ஆண்டில் ஏதேனும் 26 வாரங்கள் பணிபுரிந்திருந்தால் (பகுதிநேர வேலைவாய்ப்பு உட்பட) அடிப்படை ஊதிய விகிதத்தில் பணி மூப்புப் புள்ளிக்கு தகுதியுடையவர்கள். பகுதி நேரக் கல்வியாளர்கள் பிரதான ஊதிய விகிதத்தில் அதிகபட்சத்தை அடைந்தவுடன், வரம்பு மதிப்பீட்டைக் கோரலாம். என்று அமைச்சர் பரிந்துரைக்கிறார் வேலை நேரம்மணிநேர மணிநேரம் சேர்க்கப்பட்டுள்ளது, பொருத்தமான இடங்களில், கற்பித்தல் தவிர மற்ற கடமைகளில் செலவிடும் நேரம்.

மணிநேரம்

சில ஆசிரியர்கள் தங்கள் சேவைகளுக்காக தினசரி அல்லது பிற குறுகிய கால அடிப்படையில் பணியமர்த்தப்படுகிறார்கள், பெரும்பாலும் உதவி ஆசிரியர்களாக. அத்தகைய ஆசிரியர்களுக்கு ஒரு முழு வேலை ஆண்டு 195 வேலை நாட்களைக் கொண்டுள்ளது என்ற அனுமானத்தின் அடிப்படையில் கணக்கிடப்பட்ட தினசரி அடிப்படையில் ஊதியம் வழங்கப்படுகிறது. அவர்களின் வேலை நாளின் நீளம் குறித்து சட்டரீதியான வழிகாட்டுதல்கள் எதுவும் இல்லை, ஆனால் கல்வி அமைச்சர் ஒரு பரிந்துரை திட்டத்தில், அத்தகைய நாள் 6.5 மணிநேர வேலை நேரமாக இருக்க வேண்டும் என்று கருதுகிறார் (கற்பித்தல் தவிர மற்ற கடமைகளின் செயல்திறன் உட்பட). அத்தகைய ஆசிரியர்கள் எப்போதும் கற்பித்தல் அல்லாத பிற கடமைகளில் ஈடுபடுவதற்கான வாய்ப்பை வழங்க வேண்டும், மேலும் இந்த சந்தர்ப்பங்களில் ஆசிரியருக்கு முழு தினசரி ஊதியம் வழங்கப்பட வேண்டும். இருப்பினும், சில சந்தர்ப்பங்களில், ஆசிரியரின் பிற கடமைகள் பள்ளி நேரத்திற்கு வெளியே ஆசிரியரின் சேவைகளைப் பயன்படுத்துவதைத் தடுக்கலாம். ஒரு முழு நாளுக்கும் குறைவான பல மணிநேரங்களுக்கு வேலைக்கான கட்டணம் விகிதத்தில் கணக்கிடப்படுகிறது.

மணிநேர ஆசிரியர்களும், அவர்கள் தகுதியானவர்களாக இருந்தாலும் சரி, தகுதியற்றவர்களாக இருந்தாலும் சரி, வழக்கமான ஆசிரியர்களின் அதே விதிகளுக்கு உட்பட்டவர்கள். தொழில்நுட்ப ரீதியாக, ஒவ்வொரு புதிய மணிநேர சந்திப்பும் புதிய வருவாய் மதிப்பீட்டைக் கொண்டிருக்க வேண்டும். காகிதப்பணிகளைக் குறைக்க, மணிநேரத் தொழிலாளர்கள் தங்களுக்கு ஆண்டு ஊதியம் மற்றும் மதிப்பிடப்பட்ட பலன்கள் ஆகியவற்றின் சான்றளிக்கப்பட்ட பதிவை வைத்திருப்பது வசதியாக இருக்கும். அடுத்த பணிக்கு சீனியாரிட்டி முன்னேற்றத்திற்கான புள்ளிகள், இருப்பினும், மேலாண்மை, பணியமர்த்தல் மற்றும் பராமரிப்பு கடமைகள் அல்லது சிறப்புக் கல்வித் தேவைகள் உள்ள குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல் ஆகியவற்றிற்காக எந்தவொரு மணிநேர பணியாளருக்கும் ஒதுக்கப்பட்ட கொடுப்பனவுகளை மறுமதிப்பீடு செய்ய சம்பந்தப்பட்ட அதிகாரிகளுக்கு உரிமை உண்டு.

மாற்றுத்திறனாளிகள் மேலாண்மை மற்றும் இல்லாத ஆசிரியர்களை மாற்றுதல்

ஆசிரியர்களின் தொழில்சார் கடமைகளில் (துணை மற்றும் உதவி அதிபர் உட்பட) ஆசிரியர் இல்லாத மாணவர்களை "தங்கள் திறனுக்கு ஏற்றவாறு" கண்காணித்தல் மற்றும் கற்பித்தல் ஆகியவை அடங்கும். எவ்வாறாயினும், மூன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட தொடர்ச்சியான வேலை நாட்களுக்கு இல்லாத ஆசிரியரை மாற்றுவதற்கு அல்லது இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட வேலை நாட்களுக்கு முன்னதாகவே சம்பந்தப்பட்ட அதிகாரத்திற்குத் தெரிந்த ஒரு கல்வியாளரை மாற்றுவதற்கு ஒரு தனிப்பட்ட ஆசிரியர் தேவையில்லை. வழக்குகள் விதிவிலக்கானவை:

ஆசிரியர் ஒரு துணை ஆசிரியராக பணிபுரிகிறார், அல்லது

பள்ளி வாரத்தில் 75% க்கும் குறைவாக குறிப்பிட்ட கடமைகளைச் செய்ய ஆசிரியர் நியமிக்கப்பட்டார்.

வழக்கமான ஆசிரியர்கள் இல்லாததால் மாணவர்களின் கற்றலுக்கு ஏற்படும் பாதிப்பைக் குறைக்க அனைத்து முயற்சிகளும் மேற்கொள்ளப்படும் என்று அமைச்சர் நம்புகிறார். முடிந்தவரை, பள்ளி நேரத்திற்கு வெளியே கல்விப் படிப்புகளை வழங்குவது அவசியம், இதன் போது ஆசிரியர்கள் பணிக்கு இருக்க வேண்டும்: மாலை நேரங்களில், வார இறுதி நாட்களில் மற்றும் பள்ளி விடுமுறை நாட்களில், பொருத்தமான கூடுதல் கட்டணம் செலுத்தப்படும் போது.

சட்டரீதியாக ஆசிரியர்கள் இல்லாமையின் சாத்தியமான வரம்புகளை அதிபர்கள் கண்காணித்து அதிக கவனம் செலுத்த வேண்டும் நல்லாட்சிஇந்த செயல்முறை மூலம். நோய் காரணமாக ஆசிரியர்கள் இல்லாதவர்களை நிர்வகிப்பதற்கும் கண்காணிப்பதற்கும் தங்கள் பள்ளிகளின் அமைப்புகளின் செயல்திறனை சம்பந்தப்பட்ட அதிகாரிகள் மதிப்பிட வேண்டும். பள்ளி வரவு செலவுத் திட்டங்களிலோ அல்லது காப்பீட்டுத் திட்டங்களிலோ வெளிப்புற மாற்றங்களுக்கான போதுமான ஆதாரங்களை உறுதி செய்யும் அதே வேளையில், ஆசிரியர்கள் இல்லாத சந்தர்ப்பங்களில் பொருத்தமான உள் அல்லது வெளிப்புற மாற்றங்களை வழங்குவதற்கு பள்ளிகள் பயனுள்ள நடவடிக்கைகளை எடுக்க வேண்டும்.

இங்கிலாந்து மற்றும் வேல்ஸில் ஆசிரியர் சம்பளம் (செப்டம்பர் 2002)

அடிப்படை சம்பளம் (சம்பளம்)
அடிப்படை சம்பள அளவு கட்டணம்	அனைத்து பள்ளி ஆசிரியர்களுக்கும், 6 பிரிவுகளாக (செப்டம்பர் 2001 க்கு முன் இது 9 ஆக இருந்தது). ஒரு ஆசிரியரின் "இடம்" அவரது தகுதிகள் மற்றும் அனுபவத்தால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது	சுமார் 7.8% அதிகரித்து £25,713 ஆக இருந்தது
மேல் அளவு	அடிப்படை அளவில் உச்சநிலையை அடைந்து, இதற்கு மாறுவதற்கான சான்றிதழில் தேர்ச்சி பெற்ற ஆசிரியர்களுக்கு - மேல்நிலை -. 5 பிரிவுகளின் அளவில். இயக்கம் முதல் பிரிவிலிருந்து தொடங்குகிறது, மேலும் வருடாந்திர சான்றிதழ்களின் முடிவுகளைப் பொறுத்தது (திட்டமிடப்பட்ட இலக்குகள் மற்றும் குறிகாட்டிகளின் சாதனை மதிப்பிடப்படுகிறது).	சுமார் 3.7% அதிகரித்து £32,217 ஆக இருந்தது
உயர் தகுதி வாய்ந்த ஆசிரியர்களுக்கான அளவு	27 பிரிவுகள்: அளவிலான முன்னேற்றத்தின் "படி" - 5 பிரிவுகள். இந்த அளவிற்கு ஒதுக்கப்படும் போது, ​​ஆசிரியரின் "இடம்" அவரது பணியின் தன்மை, அவரது குறிப்பிட்ட தகுதிகள் மற்றும் அவர் எதிர்கொள்ளும் பணிகளின் சிக்கலான தன்மை ஆகியவற்றால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது, அவர் தீர்க்கிறார்.	£28,917 உயர்ந்து £46,131
நிர்வாக அளவுகோல்	பள்ளி இயக்குநர்கள், அவர்களின் பிரதிநிதிகள் மற்றும் உதவியாளர்கள் (உதவியாளர்கள்) 43 பிரிவுகள். அளவிலான முன்னேற்றத்தின் "படி" 7 பிரிவுகள். அளவிலான "இடம்" குழு மற்றும் பள்ளியின் அளவைப் பொறுத்து தனித்தனியாக தீர்மானிக்கப்படுகிறது (பள்ளிகள் அளவைப் பொறுத்து 8 வகைகளாகப் பிரிக்கப்படுகின்றன - இந்த விஷயத்தில், மாணவர்களின் எண்ணிக்கை மற்றும் அவர்களின் வயதை உள்ளடக்கிய ஒரு சூத்திரம் பயன்படுத்தப்படுகிறது; ஒரு வகை 8 பள்ளியில், ஒரு விதியாக, 1700 க்கும் மேற்பட்ட மாணவர்கள், வகை 1 பள்ளியில் - 125 க்கும் குறைவானவர்கள்), அத்துடன் குறிப்பிட்டதைப் பொறுத்து உத்தியோகபூர்வ கடமைகள்சமூக மற்றும் பொருளாதார பண்புகள்சிக்கலான மாணவர்களின் குழு. அளவிலான முன்னேற்றம் வருடாந்திர மதிப்பீடுகளின் முடிவுகளைப் பொறுத்தது (திட்டமிட்ட இலக்குகள் மற்றும் குறிகாட்டிகளின் சாதனை மதிப்பிடப்படுகிறது).
சிறப்பு பயிற்சி இல்லாமல்	10 பிரிவுகளைக் கொண்ட அளவில் கட்டணம் செலுத்தப்படுகிறது	அதிகரிக்கும் வளர்ச்சி (10 படிகளில்)
கொடுப்பனவுகள்
நிர்வாக/மேற்பார்வை பணிக்கு	குறிப்பிடத்தக்க, நன்கு வரையறுக்கப்பட்ட நிர்வாகப் பொறுப்புகளைக் கொண்ட ஆசிரியர்களுக்கு வெவ்வேறு அளவிலான பொறுப்புகளுக்கான கொடுப்பனவுகளின் 5 நிலைகள் உள்ளன. எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு தொடக்கப் பள்ளியில், பாடத்திட்டத்தை ஒருங்கிணைக்கும் அல்லது பொறுப்பான ஆசிரியர்களுக்கு நிலைகள் 1 மற்றும் 2 கொடுப்பனவுகள் (பெரிய தொடக்கப் பள்ளிகளில், ஒருவேளை நிலை 3) வழங்கப்படும். கல்வி வேலைகற்றலின் ஒரு குறிப்பிட்ட கட்டத்தில்; மேல்நிலைப் பள்ளியில், 1 முதல் 5 வரையிலான கொடுப்பனவுகள் ஒரு திசை, கல்வியாண்டு போன்றவற்றுக்கு வழங்கப்படுகின்றன.
ஆட்சேர்ப்பு கொடுப்பனவு மற்றும் தக்கவைப்பு கொடுப்பனவு	சந்திப்பு மற்றும் அதன் பிறகு, காலவரையற்ற அல்லது நிலையான காலத்திற்கு பணம் செலுத்தப்படும். இந்த கொடுப்பனவில் 5 நிலைகள் உள்ளன.	4: £4,041 5: £5,262
மாணவர்களின் சிறப்புக் குழுவுடன் பணிபுரிய	2 போனஸ் நிலைகள். சிறப்பு கல்வி அணுகுமுறைகள் தேவைப்படும் குழந்தைகளுடன் அல்லது பார்வை மற்றும் செவித்திறன் குறைபாடுள்ள குழந்தைகளுடன் பணிபுரிந்தால், சிறப்புப் பள்ளிகள் அல்லது முக்கியப் பள்ளிகளில் உள்ள ஆசிரியர்களுக்கு ஊதியம்
லண்டன் கொடுப்பனவு	3 நிலைகள் - வசிக்கும் குறிப்பிட்ட இடத்தைப் பொறுத்து	உள் லண்டன்: £3,105 வெளிப்புற லண்டன்: £2,043 லண்டனைச் சுற்றி: £0.792

பிரான்ஸ்

ஆசிரியர்களின் நிலை மற்றும் ஊதியம்

01.01.01 இன் சட்டம் எண் 83-634 உரிமைகளை வரையறுக்கிறது மற்றும்ஊழியர்களின் கடமைகள். ஆசிரியர்கள் பணியாளர்கள் வகையைச் சேர்ந்தவர்கள்.

கட்டுரை 4"நிர்வாகம் தொடர்பாக ஒரு பணியாளருக்கு ஒரு குறிப்பிட்ட நிலை உள்ளது மற்றும் அவரது செயல்பாடு சில விதிகளால் கட்டுப்படுத்தப்படுகிறது" என்று குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது.

நிலை அணிகிறது மாநில தன்மை.

வேலைவாய்ப்புக்கான தகுதிமற்றும் கட்டுப்பாடுசூழ்நிலைகளைப் பொறுத்து இருக்கலாம் ஒப்படைக்கப்பட்டதுஅல்லது பரவலாக்கப்பட்ட.

அரசு ஊழியர்கள்

பிராந்திய ஊழியர்கள் (துறை, பிராந்தியம்)

சுகாதார பணியாளர்கள்

பணியாளர்கள் ஒரு பிரிவில் இருந்து மற்றொரு பிரிவிற்கு செல்லலாம். இந்த மாற்றம் போட்டி அடிப்படையிலும் மேற்கொள்ளப்படலாம் (13/07/1983 இன் சட்ட எண். 83-634 இன் கலை. 14, 13/07/1987 மற்றும் எண். 87-529 மற்றும் எண். .

கட்டுரை 16கூறுகிறார்; "சட்டத்தால் வழங்கப்பட்ட வழக்குகளைத் தவிர்த்து, ஒரு போட்டியின் அடிப்படையில் பணியாளர்கள் பணியமர்த்தப்படுகிறார்கள்."

ஆட்சேர்ப்பு

தேவையான நிபந்தனைகள்:

சட்ட விதிமுறைகள் ஆட்சேர்ப்பு நடைமுறையை சில நிபந்தனைகளுக்கு கீழ்ப்படுத்துகின்றன, எனவே, பணியமர்த்தும்போது, ​​பின்வருபவை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்படுகின்றன:

1. தேசியம்;

2. ஒழுக்க குணம்;

3. வயது;

4. டிப்ளோமாக்கள் மற்றும் கல்விப் பட்டங்கள்;

5. உடல் நிலை.

பணியமர்த்தும் முறை

ஆட்சேர்ப்பு நடைபெறுகிறது போட்டி அடிப்படையில்.போட்டிகள் மாநில அளவில் ஏற்பாடு செய்யப்பட்டு உத்தியோகபூர்வ திட்டம் உள்ளது. போட்டியின் நடுவர் குழுவில் சகாக்கள் (போட்டி நடைபெறும் அதே தொழிலின் கல்வி அமைப்பின் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட பிரதிநிதிகள்), பல்கலைக்கழக பேராசிரியர்கள், கல்வி ஆய்வாளர்கள் உள்ளனர்.

போட்டியை வெற்றிகரமாக முடித்திருந்தால், ஒரு வேலை சேர்க்கப்படும்.

சம்பந்தப்பட்ட அமைச்சகம் மட்டுமே இதில் ஈடுபட்டுள்ளது.

தொழில் முன்னேற்றம்

ஆசிரியர்கள் வகையின்படி குழுக்களைச் சேர்ந்தவர்கள்:

உயர்நிலைப் பள்ளி ஆசிரியர்கள்;

ஆரம்ப பள்ளி ஆசிரியர்கள்.

ஒவ்வொரு வகையிலும் இரண்டு நிலைகள் உள்ளன:

வழக்கமான வகுப்பு

சாராத அமைப்பு.

ஒவ்வொரு நிலை அடங்கும் ஒரு குறிப்பிட்ட அளவுபடிகள்:

வழக்கமான வகுப்பு:

உயர்நிலைப் பள்ளி ஆசிரியர்கள் மற்றும் தொடக்கப் பள்ளி ஆசிரியர்களுக்கான 11 படிகள்

பாடத்திற்கு புறம்பான, அமைப்பு:

மேல்நிலைப் பள்ளி மற்றும் தொடக்கப் பள்ளி ஆசிரியர்களுக்கு 7 படிகள்

திரட்டலுக்கான 6 படிகள்

வழக்கமான வகுப்பின் 7 வது படியில் இருந்து, தொழில் ஏணியை நகர்த்துவதன் மூலம் நீங்கள் சாராத பாடத்திட்டத்தில் நுழையலாம், ஆனால் போட்டி அடிப்படையில் அல்ல. நிலையை 3 வழிகளில் மாற்றலாம்: சீனியாரிட்டி, “தேர்வு” மற்றும் “பெரிய தேர்வு” (மேல்நிலைப் பள்ளி ஆசிரியர்களின் தேர்வு அவரது அகாடமியில் உள்ள ரெக்டரால் மேற்கொள்ளப்படுகிறது, மேலும் ஆசிரியர்களின் தேர்வு ஒப்பந்தத்தின்படி மேற்கொள்ளப்படுகிறது. அமைச்சர், இதில் மாநில அளவில் தேர்வு செய்யப்படுகிறது). பதவி உயர்வு என்பது செயல்திறன் மதிப்பீட்டைப் பொறுத்தது.

செயல்திறன் மதிப்பீடு

ஆசிரியர் பணியாளர்களை மதிப்பிடுவதற்கு 2 அமைப்புகள் உள்ளன:

நிர்வாக மதிப்பீடு- மற்ற ஊழியர்களைப் போலவே, இது நேரமின்மை, பணித்திறன், தனிப்பட்ட திறன்களின் வெளிப்பாடு மற்றும் தகுதிவாய்ந்த நிர்வாக அதிகாரியால் வழங்கப்பட்ட மதிப்பெண்ணுக்கு வழிவகுக்கிறது. ஒவ்வொரு ஆண்டும் மருந்தாளர் (லைசியத்தின் தலைவர்) ஆசிரியரின் பணி குறித்த அறிக்கையை வரைகிறார். மதிப்பெண் மற்றும் அறிக்கை ஆசிரியரின் கவனத்திற்கு கொண்டு வரப்படுகிறது.

கல்வியியல் மதிப்பீடுசம்பந்தப்பட்ட பாடங்களுக்கான ஆய்வாளரின் அதிகாரத்தின் கீழ் உள்ளது.

கொடுக்கப்பட்ட தரத்திற்கு ஏற்ப, வழக்கமான வகுப்பின் கடைசி 11 வது படிக்கு ஆசிரியர் தொழில் ஏணியை நகர்த்துகிறார். இதற்கு உங்களுக்கு தேவை:

"பிக் சாய்ஸ்" இல் 20 ஆண்டுகள்;

எளிய "தேர்வு" உடன் 26 ஆண்டுகள்;

30 வருட சேவை

படி	பெரிய தேர்வு	தேர்வு	சீனியாரிட்டி மூலம்
				2 ஆண்டுகள் 6 மாதங்கள்
	2 ஆண்டு 6			3 ஆண்டுகள் 6 மாதங்கள்
				3 ஆண்டுகள் 6 மாதங்கள்
				3 ஆண்டுகள் 6 மாதங்கள்
				4 ஆண்டுகள் 6 மாதங்கள்
			4 ஆண்டுகள் 6 மாதங்கள்	5 ஆண்டுகள் 6 மாதங்கள்

கட்டுரை 20. 26/07/1991 இன் சட்ட எண். 91-715 மூலம் திருத்தப்பட்டது பண வெகுமதியைக் குறிக்கிறது , வேலை முடிந்ததும் வழங்கப்படும். இது சார்ந்துள்ளது வெளியேற்றம்ஆசிரியர் - agrezhe, உயர்நிலைப் பள்ளி ஆசிரியர், தொடக்கப் பள்ளி ஆசிரியர்.

ஒவ்வொரு நிலையும் குறியீட்டு எனப்படும் குறிப்பிட்ட எண்ணிக்கையிலான புள்ளிகளுக்கு ஒத்திருக்கும். பெயரளவு சம்பளம் ஆசிரியரின் தரத்துடன் தொடர்புடைய குறியீட்டை குறியீட்டின் பெயரளவு மதிப்பால் பெருக்குவதன் மூலம் பெறப்படுகிறது.

பண வெகுமதி

பின்வரும் கூறுகளைக் கொண்டுள்ளது.

பெயரளவு சம்பளம்,ஆசிரியரின் தரம் மற்றும் குறியீட்டின் பெயரளவு மதிப்பு (அதாவது 52.4933 யூரோ / வருடத்திற்கு) தொடர்புடைய குறியீட்டின் தயாரிப்புக்கு சமம்;

அக்ரேஜே- சாதாரணவர்க்கம்
		ஆண்டுக்கு தொகை
உயர்நிலைப் பள்ளி ஆசிரியர்-வழக்கமான வகுப்பு
		ஆண்டுக்கு தொகை

வீட்டு உதவித்தொகை,பணம் செலுத்துவதற்கான நடைமுறை தொடர்புடைய ஆணையால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. சில புவியியல் பகுதிகளில் அதிக வாழ்க்கைச் செலவு காரணமாக செலவுகளை திருப்பிச் செலுத்துவதற்கு கூடுதல் கட்டணம் வழங்குகிறது.

இருந்து 3 புவியியல் பகுதிகள் உள்ளன:

பெயரளவு சம்பளத்தில் 1 - 3% போனஸ்

பெயரளவு சம்பளத்தில் 2 - 1% போனஸ்

பெயரளவு சம்பளத்தில் 3 - 0% போனஸ்

கொடுப்பனவின் அளவு பெயரளவிலான சம்பளத்தின் அடிப்படையில் கணக்கிடப்படுகிறது, பணியாளரின் பணியிடத்தின் இருப்பிடப் பகுதியை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்கிறது. அதிக வாழ்க்கைச் செலவு உள்ள நகரங்களில் வசிக்கும் ஊழியர்களுக்கு ஊதியத்தை அதிகரிக்க இந்த முறை உங்களை அனுமதிக்கிறது (எடுத்துக்காட்டாக, பாரிஸில்)

குடும்ப உதவித்தொகை,அதன் அளவு வயது மற்றும் சார்ந்திருக்கும் குழந்தைகளின் எண்ணிக்கையைப் பொறுத்தது;

வகுப்பு மேலாண்மை கொடுப்பனவு,மேல்நிலைப் பள்ளி ஆசிரியருக்கான இன்றைய (25/11/03) நிலவரப்படி:

கல்லூரியின் 6 வது - 5 வது - 4 வது வகுப்புகள் (இது ரஷ்ய பள்ளியின் 6 வது - 7 வது - 8 வது வகுப்புக்கு ஒத்திருக்கிறது) - 96.83 யூரோ மாதாந்திரம்;

ஒரு கல்லூரியின் 3 வது தரம் மற்றும் ஒரு தொழில்முறை லைசியம் + ஒரு லைசியத்தின் 2 வது தரம் (ஒரு ரஷ்ய பள்ளி யூரோ மாதாந்திர நிலை 9 ஆம் வகுப்பு;

1 வது மற்றும் பட்டப்படிப்பு வகுப்பு (முறையே, ரஷ்ய பள்ளியின் 10-11 வகுப்புகள்) - 69.58 யூரோ மாதாந்திரம்;

Agreje பிரிவைச் சேர்ந்த ஆசிரியர்களுக்கு, இந்த கொடுப்பனவு எப்படியும் மாதத்திற்கு 134.14 யூரோக்கள்.

கூடுதல் கட்டணம் (ஐஎஸ்ஓ) கூடுதல் வகுப்புகள் மற்றும் பள்ளி நோக்குநிலைக்கு(பள்ளிக் குழந்தைகளின் கூடுதல் கல்வித் தேர்வு), இது அனைவருக்கும் ஒரே மாதிரியானது மற்றும் மாதத்திற்கு 94.40 யூரோக்கள்.

வருடாந்திர கூடுதல் மணிநேரங்களுக்கான துணை (எச்எஸ்ஏ), அட்டவணையின்படி நிலையான மணிநேர எண்ணிக்கையை மீறும் பட்சத்தில் (சான்றளிக்கப்பட்ட மேல்நிலைப் பள்ளி ஆசிரியருக்கு வாரத்திற்கு 18 மணிநேரம் கட்டாயம், Agreje வகை ஆசிரியருக்கு 15 மணிநேரம்).

கொடுப்பனவின் அளவு ஆசிரியரின் வகையைப் பொறுத்தது, கணக்கீடு முதல் கூடுதல் மணிநேரத்திலிருந்து தொடங்குகிறது:

மேல்நிலைப் பள்ளி ஆசிரியருக்கு 1 மணிநேரம் = 28.18 யூரோ

Agreje வகை ஆசிரியருக்கு 1 மணிநேரம் = 40.31 யூரோ

சப்ளிமெண்ட் (HSA) 9 மாதங்களுக்கு மாதந்தோறும் செலுத்தப்படுகிறது, இதில் குறுகிய விடுமுறைகள் (கிறிஸ்துமஸ், குளிர்காலம் மற்றும் வசந்த காலம்) அடங்கும்.

ஒரு முறை கூடுதல் பாடங்களுக்கான துணை (HSE), ஒவ்வொரு கூடுதல் மணிநேர வேலைக்கும் ஊதியம். தரத்தைப் பொறுத்து அவை மாறுகின்றன:

Agreje ஆசிரியருக்கு 1 மணிநேரம் = 46.36 யூரோ

மேல்நிலைப் பள்ளி ஆசிரியருக்கு 1h = 32.41 யூரோ

கட்டாய குடும்ப கொடுப்பனவுகள்:

பள்ளி ஆண்டு தொடக்கத்தில்

குழந்தைகளின் எண்ணிக்கை, வயது மற்றும் குடும்ப வருமானத்தைப் பொறுத்து குடும்ப கொடுப்பனவுகள்

பெற்றோர் கல்வி நன்மைகள்

ஒற்றை பெற்றோருக்கு, முதலியன.

(சமூக நிலையின் பண்புகளைப் பொறுத்து பல நன்மைகள் உள்ளன).

சிறப்பு கல்வி மண்டல சிறப்பு கொடுப்பனவு (ZEP).

அதிகாரப்பூர்வமாக அங்கீகரிக்கப்பட்ட கடினமான பகுதிகளில் பணிபுரியும் ஆசிரியர்களுக்கு மாதாந்திர ஊதியம் வழங்கப்படுகிறது. இந்த கொடுப்பனவு அனைத்து ஆசிரியர்களுக்கும் அவர்களின் தரத்தைப் பொருட்படுத்தாமல் 90.97 யூரோக்கள்.

ஒவ்வொரு மாதத்தின் முடிவிலும், ஆசிரியர்கள் சம்பளம் மற்றும் தனிப்பட்ட ஊதியத்தைப் பெறுகிறார்கள், இது அனைத்து வகையான கொடுப்பனவுகளையும் காட்டுகிறது.

விலக்குகள்

5. ஒற்றுமை பங்களிப்பு 1% மொத்த சம்பளம் மற்றும் அனைத்து கொடுப்பனவுகள் மற்றும் குடும்ப கொடுப்பனவுகள், ஓய்வூதிய பங்களிப்பை கழித்தல் ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் கணக்கிடப்படுகிறது.

6. MGEN - பொதுக் கல்வி ஊழியர்களின் பரஸ்பர உதவி சங்கத்திற்கு 2.5% பங்களிப்பு (மருத்துவ மற்றும் அறுவை சிகிச்சைக்கான சமூக காப்பீடு).

வரிகள்

தொடர்புடைய குணகங்களின் அமைப்பின் படி மொத்த குடும்ப வருமானத்தின் மீது வருமான வரி விதிக்கப்படுகிறது. வருமானத்தின் அளவு கல்வி நிறுவனத்தின் நிர்வாகத்தால் நிதி அதிகாரிகளுக்கு தெரிவிக்கப்படுகிறது.

வேலை பொறுப்புகள்

பள்ளி நேரத்தின் உத்தியோகபூர்வ கடமைகள் மற்றும் பணிச்சுமை ஆகியவை கல்லூரி மற்றும் லைசியத்தில் உள்ள உயர்நிலைப் பள்ளி ஆசிரியர் அல்லது ஒப்பந்தப் பட்டத்திற்கான போட்டியில் வெற்றிகரமாக தேர்ச்சி பெற்றதன் விளைவாக பெறப்பட்ட ஆசிரியரின் தரத்தைப் பொறுத்து மாறுபடும். வாராந்திர சுமை:

ஆரம்ப பள்ளி ஆசிரியர் - 26 மணி நேரம்

Agreje ஆசிரியர் - 15 மணி நேரம்

மேல்நிலைப் பள்ளியில் ஆசிரியர் - 18 மணி நேரம்.

கல்லூரி மற்றும் லைசியத்தில், மாணவர்களின் எண்ணிக்கையைப் பொறுத்து சுமை அதிகரிக்கப்படும் அல்லது குறைக்கப்படும்:

8 மணிநேரத்திற்கு 20க்கும் குறைவான மாணவர்கள் - ஒரு இடைநிலைப் பள்ளி ஆசிரியர் மற்றொரு 1 மணிநேரம், அதாவது 19 மணிநேரம், மற்றும் ஒரு ஆசிரியர் -16 மணிநேரம் பணியாற்ற வேண்டும்.

அதன் சுமை 6 மணி நேரத்திற்கு மேல் இருந்தால். பட்டப்படிப்பு மற்றும் / அல்லது பட்டப்படிப்பு வகுப்பில், அவர் 1 மணிநேரம் குறைவாக வேலை செய்ய வேண்டும், அதாவது 17 மணிநேரம் (இரண்டாம் பள்ளி ஆசிரியர்) மற்றும் 14 மணிநேரம் (ஒப்புதல் ஆசிரியர்).

ஒரு ஆசிரியருக்கு 1 மணிநேர வகுப்புகளில் இருந்து விலக்கு அளிக்கும் முறையும் உள்ளது - வரலாறு-புவியியலின் ஒருங்கிணைப்பாளர் (மேசை வேலைக்காக), இயற்பியல்-வேதியியல் ஆசிரியர் (ஒரு ஆய்வகத்தில் பணிபுரிய) மற்றும் உயிரியல் ஆசிரியர் (மேலும் வேலை செய்ய ஒரு ஆய்வகம்).

கூடுதலாக ஊதியம் பெறும் மணிநேரம் வேலை செய்வதற்கான கோரிக்கையுடன் ஆசிரியர்களைத் தொடர்பு கொள்ள முடியும்:

HSA - வருடாந்திர கூடுதல் நேரம்

HSE - ஒரு முறை கூடுதல் நேரம்

தொழில்முறை பொறுப்புகளுடன், ஆசிரியர்கள் தொடர்பான கடமைகள் உள்ளன தார்மீக அம்சங்கள்வேலை காட்டப்பட வேண்டும்:

கட்டுப்பாடு;

தொழில்முறை நெறிமுறைகள்;

புறநிலை;

பாரபட்சமற்ற தன்மை.

ஆசிரியர் மேலும்:

கல்வி நிறுவனத்தின் தலைவர் அல்லது அவரது பிரதிநிதியின் தலைமையில் வகுப்பு கவுன்சிலில் பங்கேற்கிறது, இதன் போது ஒவ்வொரு மாணவரின் கல்வி முடிவுகளும் காலாண்டில் விவாதிக்கப்படுகின்றன;

மாணவர்களின் பள்ளி (தொழில்முறை) நோக்குநிலையில் பங்கேற்கிறது;

ஒரே பாடத்தின் ஆசிரியர்களை (உதாரணமாக, வரலாறு-புவியியலின் அனைத்து ஆசிரியர்களும் அல்லது அனைத்து கணித ஆசிரியர்களும்) ஒன்றிணைக்கும் ஒரு ஆசிரியர் குழுவில் பங்கேற்கிறார்.

கற்றல் கவுன்சில்கள் கல்வி நிறுவனத்தின் தலைவரால் வழிநடத்தப்படுகின்றன:

பெற்றோர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களின் கூட்டங்களில் பங்கேற்கிறது;

கல்லூரியில் பட்டப்படிப்பு சான்றிதழைப் பெறுவதற்கும் இளங்கலைப் பட்டம் பெறுவதற்கும் தேர்வுகளின் போது நடுவர் பணிகளில் பங்கேற்கிறார்.

தகுதிகள்

இந்த வார்த்தையின் உண்மையான அர்த்தத்தில் நாங்கள் தொழில்முறை தகுதி சம்பளத்தைப் பற்றி பேசவில்லை, ஆனால் மொத்த கால அளவு 40 வருடங்கள் கொண்ட ஆசிரியர் பணியைப் பார்த்தால், படிகளைக் கடக்கும் நேரத்தைப் பொறுத்து ஊதியத்தில் உள்ள வேறுபாடு மிகப் பெரியது. . நிச்சயமாக, தொழில்முறை தகுதி இதில் முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது.

பி உயர்நிலைப் பள்ளி ஆசிரியர்கள்:

சாதாரண வகுப்பில் சேவையின் நீளம் மற்றும் "பெரிய தேர்வு" ஆகியவற்றுக்கு இடையே உள்ள வித்தியாசம் யூரோ

வழக்கமான வகுப்பில் சேவையின் நீளம் மற்றும் சாராத பாடத்திட்டத்தின் "பெரிய தேர்வு" இடையே, வித்தியாசம் 30 யூரோ

ஏக்ரேஜ் ஆசிரியர்கள்

சாதாரண வகுப்பில் சேவையின் நீளத்திற்கும் "பெரிய தேர்வு" வித்தியாசத்திற்கும் இடையே 50 யூரோக்கள்

வழக்கமான வகுப்பில் சேவையின் நீளம் மற்றும் சாராத பாடத்திட்டத்தின் "பெரிய தேர்வு" ஆகியவற்றுக்கு இடையே, இது 10 யூரோ ஆகும்.

ஒரு இடைநிலைப் பள்ளியின் (அல்லது தொடக்கப்) பள்ளியின் மொத்த வருமானத்தை நாம் ஒப்பிட்டுப் பார்த்தால், வழக்கமான வகுப்பின் மட்டத்தில், அவர் சீனியாரிட்டி மூலம் முன்னேறுகிறார், மேலும் "பிக் சாய்ஸ்" அடிப்படையில் பதவி உயர்வு பெற்ற ஒரு சாராத பாடத்திட்டத்தின் Agreje ஆசிரியர், 40 வருட வேலைக்கு, ஊதிய வித்தியாசம் யூரோவாக இருக்கும்.

ஒரு இடைநிலைப் பள்ளி ஆசிரியர் 18 மணி நேரம் மாணவர்களுடன் பணியாற்றுகிறார், ஒரு ஆசிரியர் 15 மணி நேரம் பணியாற்றுகிறார்.

Agreje ஆசிரியர் 18 மணிநேரம், அதாவது வாரத்திற்கு 3 மணிநேரம் கூடுதலாக வேலை செய்திருந்தால், இந்த வேறுபாடு இன்னும் குறிப்பிடத்தக்கதாக இருந்திருக்கும்.

ஸ்லோவாக்கியா

பள்ளிகளின் எண்ணிக்கை

ஸ்லோவாக் குடியரசில், ஆரம்ப மற்றும் இடைநிலைப் பள்ளிகள் முக்கியமாக அரசுக்குச் சொந்தமானவை; 1989க்குப் பிறகு, ஆரம்ப மற்றும் இடைநிலைக் கல்வி வலையமைப்பில் தனியார் மற்றும் தேவாலயப் பள்ளிகள் மீண்டும் தோன்றின.

ஸ்லோவாக்கியாவில் உள்ள ஆரம்ப மற்றும் இடைநிலைப் பள்ளிகளின் தொகுப்பு மிகவும் அடர்த்தியானது. ஆரம்பப் பள்ளிகளும் சிறிய கிராமங்களில் கிடைக்கின்றன, இருப்பினும் ஆசிரியர் மாணவர்களின் அதே நேரத்தில் வகுப்புகளை நடத்துகிறார். வெவ்வேறு வயது. 2001/2002 கல்வியாண்டில், 01.01.2001 தேதியிட்ட மக்கள்தொகை கணக்கெடுப்பின்படி, 500க்கும் குறைவான நிரந்தரக் குடியுரிமை உள்ள கிராமங்களில் சுமார் 200 தொடக்கப் பள்ளிகள் அமைந்துள்ளன. ஏறத்தாழ 64.0% தொடக்கப் பள்ளிகள் 1,572 கிராமங்களிலும், 29.5% 134 சிறு நகரங்களிலும், 6.5% இரண்டு பெரிய நகரங்களிலும் அமைந்துள்ளன. ஆண்டு நிலவரப்படி, ஸ்லோவாக்கியா குடியரசில் 2883 குடியேற்றங்கள் இருந்தன (4 இராணுவ முகாம்கள் உட்பட), அவற்றில் 134 சிறிய நகரங்களாகவும் 2 பெரிய நகரங்களாகவும் கருதப்படுகின்றன. முழுமையற்ற இடைநிலைக் கல்வியை வழங்கும் கிராமப் பள்ளிகள் இந்த அளவிலான கல்வியை வழங்கும் மொத்த பள்ளிகளில் 45.0% ஆகும். முடிக்கப்பட்ட இடைநிலைக் கல்வியை வழங்கும் பள்ளிகளின் முக்கிய பகுதி சிறிய மற்றும் பெரிய நகரங்களில் (91.6%) அமைந்துள்ளது.

அரசுப் பள்ளி நிதியுதவி

வெளியில் உள்ள பொதுப் பள்ளிகள், நிறுவனங்களுக்கு நிதியளிப்பதில் பள்ளி வேலைமற்றும் பள்ளி வகை நிறுவனங்கள் சிறப்பு விதிகளை அறிமுகப்படுத்தியதன் விளைவாக குறிப்பிடத்தக்க மாற்றங்களுக்கு உள்ளாகியுள்ளன, அதாவது தொடக்கப் பள்ளிகள், மேல்நிலைப் பள்ளிகள், பள்ளி மற்றும் வெளியே உள்ள நிதி தொடர்பான சட்டக் குறியீட்டிற்குள் சட்ட எண். 000/2001 ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டது. பள்ளி நிறுவனங்கள் மற்றும் சட்ட எண். 000/1995 உடன் இணைக்கப்பட்ட வரவு செலவுக் குறியீட்டின் கீழ் (திருத்தப்பட்டபடி திருத்தப்பட்டது), நடைமுறைக்கு வரும் தேதியுடன் d. வரிச் சீர்திருத்தம் முடியும் வரை (நடக்கும் என மதிப்பிடப்பட்டுள்ளது) பொதுப் பள்ளிகளுக்கு நிதியுதவி 2004 இல்) மாநில வரவு செலவுத் திட்டத்தில் இருந்து கல்வி அமைச்சு மற்றும் உள்ளூர் கல்வி அதிகாரிகளுக்கான செலவினப் பொருட்களுக்கு ஏற்ப செய்யப்படும். நகராட்சிகள் மற்றும் உயர்மட்ட பிராந்திய அலகுகளின் பட்ஜெட் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்த பிறகு, கல்வி நடவடிக்கைகள் மற்றும் மூலதன முதலீடுகளுக்கு நிதியளிக்க மாநில பட்ஜெட் நிதி ஒதுக்கப்படும். உள்ளூர் பள்ளிகளின் நிறுவனர்களான நகராட்சிகள் மற்றும் உயர்மட்ட பிராந்திய அலகுகள், தற்போதைய செயல்பாட்டு மற்றும் பராமரிப்பு செலவுகளை ஏற்கின்றன. தற்போது, ​​பொருளாதார ரீதியாக, பள்ளிகள் லாப நோக்கமற்றதாகவும், ஓரளவுக்கு நிர்வகிக்கப்படுகின்றன பட்ஜெட் நிறுவனங்கள். எதிர்காலத்தில் பல செயல்பாடுகளைச் செய்ய பிற இலாப நோக்கற்ற நிறுவனங்களின் சேவைகளைப் பயன்படுத்த முடியும் என்று சமீபத்திய விதிமுறைகள் வழங்குகின்றன. உள்ளூர் அதிகாரிகளின் நிலைக்கு சில கல்வி அதிகாரங்களை வழங்குவதற்கான முக்கிய காரணம், நகராட்சிகள் மற்றும் பிற பிராந்திய அலகுகள் கல்வியை உள்நாட்டில் நிர்வகிப்பதற்கும் வளங்களை மிகவும் திறமையாக ஒதுக்குவதற்கும் சிறப்பாக வைக்கப்பட்டுள்ளன.

ஆசிரியர்களின் சம்பளம்

கல்வி நிறுவனங்களின் ஆசிரியர்கள் மற்றும் பிற பணியாளர்கள் மற்ற வகை தொழிலாளர்களுடன் ஒப்பிடுவது கடினம். உயர்கல்வி பெற்ற ஆசிரியர்களின் ஆரம்ப சம்பளம் 8,190 SK (ஸ்லோவாக் கிரீடங்கள்) (தோராயமாக. 200 EUR), ஒரு வருட வேலைக்குப் பிறகு - 9720 SK (தோராயமாக. 230 EUR), 10 வருட வேலைக்குப் பிறகு - 11,780 SK (தோராயமாக 280 EUR) ), 32 ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு - 11670 SK (தோராயமாக 350 EUR). ஒவ்வொரு ஆசிரியரின் நிலையான சம்பளத்தில் ஒரு தனிப்பட்ட கொடுப்பனவு சேர்க்கப்படலாம் - சராசரியாக 800 SK (தோராயமாக 20 EUR).

ஒரு தொடக்க ஆசிரியரின் உண்மையான மாத சம்பளம் 8000 முதல் 9000 SK (210 EUR) வரம்பில் உள்ளது, ஓய்வு பெறுவதற்கு முன் ஒரு ஆசிரியரின் சம்பளம் தோராயமாக SK (380 EUR) ஆகும்.

1989 முதல், தேசிய பொருளாதாரம் மற்றும் கல்வித் துறையில் சராசரி ஊதியங்களின் பின்வரும் இயக்கவியல் கவனிக்கப்படுகிறது: 1989 முதல் 1992 வரையிலான காலகட்டத்தில், இடைவெளி சிறியதாக இருந்தது, பின்னர் இடைவெளி படிப்படியாக அதிகரிக்கத் தொடங்கியது, 2001 ஆம் ஆண்டின் தொடக்கத்தில், கல்வித் துறையில் சராசரி ஊதியம், வேகமாக வளரும் தொழில்களில் உள்ள ஊதிய அளவில் தோராயமாக 75% ஆகும். கல்வித் துறையில் பணிபுரிபவர்களில் பெரும்பான்மையானவர்கள் பல்கலைக்கழகக் கல்வியைக் கொண்டவர்கள் என்பது சுட்டிக்காட்டத்தக்கது, ஆனால் ஊதியத்தின் அடிப்படையில், தேசியப் பொருளாதாரத்தின் பதினொரு துறைகளின் பட்டியலில் பள்ளிக் கல்வித் துறை இறுதி இடத்தில் உள்ளது. ஆசிரியர்களின் பணியின் போது அவர்கள் பெறும் கட்டண வருவாய், மற்ற ஊழியர்களின் சம்பளத்துடன் ஒப்பிடப்படுகிறது பொது சேவை. அரசு ஊழியர்களின் சம்பளத்தை விட ஆசிரியர்களின் சம்பளம் கணிசமாக குறைவாக உள்ளது (பல்வேறு முன்னுரிமை கொடுப்பனவுகள் இந்த வேறுபாட்டை மேலும் அதிகரிக்கின்றன). பலன்கள் ஊதியத்தில் பத்தில் ஒரு பங்கிற்கு சமம். இருப்பினும், தனிப்பட்ட பள்ளிகளுக்கு இடையில் ஊதியத்தின் அளவிலும் மிகப் பெரிய வேறுபாடுகள் உள்ளன என்று சொல்ல வேண்டும் - இது மேலாண்மை மற்றும் எதைப் பொறுத்தது நிதி வளங்கள்உள்ளூர் அரசாங்கங்களால் வழங்கப்படுகிறது. அரசு ஊழியர்கள் மற்றும் பொதுத்துறை ஊழியர்களுக்கு பணமல்லாத (வகையான) வடிவத்தில் பலன்கள் இல்லை.

சம்பளம் மற்றும் சலுகைகள் மற்றும் பணிச்சூழல்களின் நிலை ஆகியவை ஆசிரியர் தொழிலில் நுழைவதற்கான உந்துதலை உருவாக்குவதற்கு ஏற்றதாக இல்லை; மாறாக, அவை ஆசிரியர்களை பயமுறுத்துகின்றன.

குறைந்த சம்பளத்துடன் கூடுதலாகப் பணம் சம்பாதிப்பதற்காகப் பல ஆசிரியர்களின் பள்ளிப் பணியின் தரம் மோசமாகி வருகிறது.

ஆசிரியர்கள் தேடுவது மிகவும் பொதுவானது கூடுதல் வேலை, கற்பித்தலுடன் தொடர்பில்லாதவர்கள் உட்பட, அவர்கள் பல்வேறு தயாரிப்புகளின் விநியோகஸ்தர்களாக வேலை செய்கிறார்கள், வீட்டில் பல்வேறு ஆர்டர்களைச் செய்கிறார்கள், சுத்தம் செய்கிறார்கள், குழந்தைகளைக் கவனித்துக்கொள்கிறார்கள், நிர்வாகப் பணிகளைச் செய்கிறார்கள், சேவைத் துறையில் பணிபுரிகிறார்கள், கடைகளில், முதலியன. பிராந்தியங்களில், 20 % பள்ளி ஆசிரியர்கள் விடுமுறை நாட்களில் வேலை செய்து, நான்கு வாரங்களுக்கு மேல் விடுமுறையில் இருந்து பணம் சம்பாதிப்பதற்காக செலவிடுகிறார்கள்.

இடைவேளைக்குப் பிறகு ஆசிரியர்கள் மீண்டும் கற்பித்தலுக்குத் திரும்புகிறார்கள் என்பதன் ஒரே வெளிப்படையான உண்மை, பட்டப்படிப்புக்குப் பிறகு பெண் ஆசிரியர்கள் பள்ளிக்குத் திரும்புவதுதான். மகப்பேறு விடுப்புஅல்லது பெற்றோர் விடுப்பு. இந்த நிகழ்வின் அளவு மற்றும் அமைப்பு பற்றிய தரவு எதுவும் இல்லை.

பணியின் மதிப்பீடு, ஆசிரியர்களின் சான்றிதழ்

கல்வித் துறைக்கு பொருந்தக்கூடிய ஸ்லோவாக் தொழிலாளர் சட்டம் ஒரு ஆசிரியரின் பணியை மதிப்பிடுவதற்கு உயர் அதிகாரி அல்லது முதலாளிக்கு வழங்கவில்லை. தொழிலாளர் கோட், கல்விச் சட்டம் மற்றும் பணி அறிவுறுத்தல்கள் ஒரு ஆசிரியர் தனது தகுதிகளை தொடர்ந்து மேம்படுத்த வேண்டும் என்று குறிப்பிடப்பட்டாலும், இந்தத் தேவையை சரிபார்ப்பதற்கும் எதிர்மறையான மதிப்பீட்டின் சாத்தியமான விளைவுகளைப் பற்றி பேசுவதற்கும் யாருக்கும் எந்த விதிகளும் இல்லை.

சமீப காலம் வரை, இளம் ஆசிரியர்களின் பணியின் ஆரம்ப கட்டத்தில் மட்டுமே கட்டாய உத்தியோகபூர்வ சான்றிதழ் மேற்கொள்ளப்பட்டது. இந்த நிலை முடிவதற்கு முன்பு, அத்தகைய சான்றிதழ் ஆசிரியர்-ஆலோசகர் என்று அழைக்கப்படுபவரால் மேற்கொள்ளப்பட வேண்டும், மேலும் முடிவு பள்ளியின் தலைவரின் ஒப்புதலுக்காக சமர்ப்பிக்கப்பட்டது.

ஒரு விதியாக, ஆசிரியர் தனது சம்பளத்துடன் கூடுதலாக அவருக்கு வழங்கப்படும் தனிப்பட்ட கொடுப்பனவுகளின் அளவை நிர்ணயிக்கும் போது மதிப்பீடு செய்யப்படுகிறார், மேலும் அவருக்கு போனஸ் வழங்குவதற்கான வாய்ப்பின் போது. பொதுச் சேவைச் சட்டத்தின்படி, ஆசிரியர் தனது பணியில் அடையும் தகுதிகள் மற்றும் முடிவுகளின் உயர் மட்டத்தை அங்கீகரிப்பதற்காக தனிப்பட்ட கொடுப்பனவுகளை செலுத்துவதற்கான எழுதப்பட்ட முன்மொழிவின் அடிப்படையில் முந்தையது சாத்தியமாகும். அத்தகைய கூடுதல் கொடுப்பனவுகளின் வரம்பு ஆசிரியரின் கட்டண விகிதத்தில் 70% ஆகும். சில வேலைகளின் உயர் தரத்திற்க்காகவோ அல்லது நேரடி கடமைகளுக்கு அப்பாற்பட்ட சில பணிகளின் செயல்திறனுக்காகவோ, கூடுதல் செயல்பாடுகளை நிறைவேற்றுவதற்காகவோ, செயல்திறனுக்காகவோ ஆசிரியருக்கு ஊதியம் வழங்குவதற்கான எழுத்துப்பூர்வ சலுகையின் அடிப்படையில் இரண்டாவது சாத்தியமாகும். குறிப்பாக முக்கியமான பணி, முன்னரே தீர்மானிக்கப்பட்ட செயல்திறன் குறிகாட்டியை அடைவதற்காக, அல்லது பொதுவாக தொழிலாளர் தகுதிகளுக்காக, 50 வயதை எட்டியவுடன், அத்தகைய ஊதியம் (போனஸ்) உத்தியோகபூர்வ சம்பளத்தின் அளவை அடையலாம். இருப்பினும், எந்தவொரு சந்தர்ப்பத்திலும் தொடர்புடைய மதிப்பீட்டை நடத்துவதற்கான பிணைப்பு விதிகள் இல்லை.

ஆசிரியர்களுக்கு தொழில் வளர்ச்சி

பொது சேவை குறித்த சட்டத்தின் படி, ஆசிரியர்கள் அரசு ஊழியர்கள் என்பதை கருத்தில் கொண்டு, அவர்களின் தொழில் முன்னேற்றம்சட்டத்தால் வரையறுக்கப்பட்டுள்ளது. இந்த பதவி உயர்வு அதிகமாகவோ அல்லது குறைவாகவோ தானாகவே உள்ளது மற்றும் பணிமூப்பு சார்ந்தது.

ஆசிரியர்களின் தொழில் முன்னேற்றம் எந்தவொரு (முன்னணி) பதவிக்கும் நியமனம் செய்வதோடு மட்டுமே தொடர்புடையது. மேற்பார்வைப் பணி (பள்ளித் தலைவர் அல்லது அவரது துணை) சம்பள அதிகரிப்புடன் சேர்ந்துள்ளது, இது பொது சேவைக்கான சட்டத்தின் இணைப்பால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது (எடுத்துக்காட்டாக, மேல்நிலைப் பள்ளியின் தலைவர் அளவு அதிகரிப்பு பெறுகிறார். தொடர்புடைய அளவின் படி திரட்டப்பட்ட சம்பளத்தின்%, துணைத் தலைவர் - 8- 28% அதிகரிப்பு. மற்ற பதவிகளின் செயல்திறன் (உதாரணமாக, வகுப்பு ஆசிரியர், ஆலோசகர்-முறையியலாளர், முதலியன) வாராந்திர கற்பித்தல் சுமை குறைவதால் ஈடுசெய்யப்படுகிறது.

பிற கூடுதல் கொடுப்பனவுகள், கொடுப்பனவுகள், போனஸ்கள் முந்தைய பிரிவில் விவரிக்கப்பட்டுள்ளன.

ஒரு ஆசிரியர் கோரக்கூடிய மற்றொரு கட்டணம், அந்தந்த கல்வி நிறுவனங்களில் வருங்கால ஆசிரியர்களின் நடைமுறைப் பயிற்சிக்கான கட்டணமாகும். அத்தகைய ஒரு மணிநேர வேலைக்கு கூடுதல் கட்டணம் 50% மணிநேர ஊதியம்சம்பளத்தில் இருந்து கணக்கிடப்படுகிறது.

சுகாதாரப் பாதுகாப்பு தொடர்பான பணிகளில் பங்கேற்கும் பள்ளிகள், பள்ளி மற்றும் பள்ளிக்கு வெளியே உள்ள நிறுவனங்களின் ஊழியர்களின் விகிதத்தை 15% அதிகரிக்கவும் பொதுச் சேவைக்கான சட்டம் அனுமதிக்கிறது. இந்த நோக்கங்களுக்காக நியமிக்கப்பட்ட பள்ளிகள் மற்றும் நிறுவனங்களின் வகைகள் கல்வி அமைச்சகத்தால் தீர்மானிக்கப்படுகின்றன.

மில்லினியம் முன்முயற்சிகள் என்று அழைக்கப்படும் ஆசிரியர்களின் தொழில் வளர்ச்சி தொடர்பான தயாரிக்கப்பட்ட மாற்றங்கள் வழங்கப்படுகின்றன. தொடக்கப் புள்ளி என்னவென்றால், சம்பள வளர்ச்சியானது ஆசிரியர் பணி அனுபவத்தின் அளவு மட்டுமல்ல, ஆசிரியரின் பணியின் தரத்தையும் அடிப்படையாகக் கொண்டது.

கட்டணங்கள்

பள்ளித் துறையில் பணிபுரியும் ஊழியர்களுக்கான சம்பள விகிதங்கள் (கட்டண விகிதங்கள்) 01.04.2002 முதல் நடைமுறைக்கு வருகின்றன, மேலும் அவை சிவில் சேவைக் குறியீட்டின் சட்ட எண் 313/2001 மூலம் தீர்மானிக்கப்படுகின்றன; நேரடியாக ஆசிரியர் ஊழியர்களுக்கு, குறிப்பாக, இணைப்பு 7, சட்டங்கள் எண். 165/2001 மற்றும் எண்.

12 கட்டண வகுப்புகள் (II) மற்றும் அவற்றுள் - 10 ஊதிய தரங்கள் (PS), சேவையின் நீளத்திற்கு ஏற்ப நிறுவப்பட்ட ஆண்டு முதல் நடைமுறையில் உள்ள ஊதிய விகிதங்கள் மீதான சட்ட விதிமுறைகள். சேவையின் நீளம் 3 வருட இடைவெளிகளால் "அளக்கப்பட்டது". இந்த விதிகளுக்கு மாறாக, தற்போது 14 ஊதிய வகுப்புகள் மற்றும் 12 கிரேடுகள் உள்ளன, இரண்டு வருட சேவைக்குப் பிறகு முதல் பதவி உயர்வு ஏற்படுகிறது, இது வேலையின் தொடக்கத்தில் ஊதிய விகிதத்தில் விரைவான முன்னேற்றத்தை அனுமதிக்கிறது, பின்னர் அடுத்த பிரிவில் மாற்றங்கள் ஏற்படுகின்றன. இந்த வகையில் மூன்று வருட வேலை.

குறிப்பாக, கல்வித் துறையின் பணியாளர்களை பொருத்தமான வகுப்பு மற்றும் வகைக்கு நியமிப்பது அரசாங்க ஆணை எண். மூளை வேலை, அத்துடன் அரசாங்க ஆணை எண். 000/2002 (அமுலுக்கு வந்தது, இது இந்தப் பட்டியல்களில் மாற்றங்கள் மற்றும் சேர்த்தல்களைச் செய்தது.

மழலையர் பள்ளிகளில் கற்பித்தல் ஊழியர்கள் - அனுபவம் இல்லாத இடைநிலைக் கல்வி கொண்ட தொழிலாளர்கள் - 3-12 மாத காலத்திற்கு TT 4 வகுப்புக்கு நியமிக்கப்படுகிறார்கள்; உயர்கல்வியுடன் மீதமுள்ள ஆசிரியர் ஊழியர்கள் - TT 8 மற்றும் அதற்கு மேற்பட்ட வகுப்புகளுக்கு, இது முதன்மையாக மழலையர் பள்ளி, தொடக்கப் பள்ளிகள், மேல்நிலைப் பள்ளிகள் மற்றும் உயர் கல்வி நிறுவனங்களில் செயல்படுத்தப்படும் கல்வி நடவடிக்கைகளின் அளவைப் பொறுத்தது. தகுதி தேவைகள்பள்ளியின் வகை மற்றும் அனுபவத்தின் படி இந்த நடவடிக்கைக்கு பரிந்துரைக்கப்படுகிறது.

ஆசிரியப் பணியாளர்களின் தொழில்முறை மற்றும் கல்வித் தகுதிகள், ஒழுங்குமுறை எண். 41/1996-ன் பாடமாகும், இது ஒழுங்குமுறை எண். 000/2000 ஆல் திருத்தப்பட்டு கூடுதலாக சேர்க்கப்பட்டது. அதன் நோக்கம் கற்பித்தல் ஊழியர்களின் தொழில்முறை மற்றும் கல்வித் தகுதிகளின் நிலை, அமைப்பு மற்றும் சோதனைத் தகுதிகளின் முறைகளை தீர்மானிப்பதாகும். கல்வி நடவடிக்கைகள்தொழில்முறை தகுதிகளைக் கொண்ட, ஆனால் கல்வியியல் பயிற்சி இல்லாத தொழிலாளர்களால் மேற்கொள்ளப்படலாம். கற்பித்தல் தகுதியைப் பெறுவது கற்பித்தல் தொடங்கி இரண்டு ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு தொடங்கப்பட வேண்டும் மற்றும் நான்கு ஆண்டுகளுக்குள் முடிக்கப்பட வேண்டும். சில நிபந்தனைகளின் கீழ், கற்பித்தல் பயிற்சி இல்லாத, ஆனால் குறைந்தது 15 வருட நடைமுறை கற்பித்தல் அனுபவம் மற்றும் 45 வயதை எட்டிய தொழிலாளர்கள், தங்கள் கல்வித் தகுதிகளை உறுதிப்படுத்தவோ அல்லது சில சந்தர்ப்பங்களில் அவ்வாறு செய்யவோ வாய்ப்பில்லை. மறுபுறம், அவர்கள் நிர்ணயித்த நிபந்தனைகளை நிறைவேற்றாதவர்கள் இனி கற்பித்தல் பணியை நடத்த முடியாது, அவர்கள் பணிநீக்கம் செய்யப்பட்டனர் அல்லது வேறு வேலைக்கு மாற்றப்பட்டனர். ஆண்டுதோறும் புதிய சம்பள விகிதத்தின்படி சான்றளிக்கப்பட்ட தகுதிவாய்ந்த ஆசிரியர்கள் குறைந்தபட்சம் ஒரு ஊதியம் அல்லது ஒரு கட்டண வகுப்பிற்கு உயர்த்தப்பட்டுள்ளனர், பல சமயங்களில் அவர்கள் ஊதிய தரம் மற்றும் கட்டண வகுப்பு மற்றும் சில சமயங்களில் இரட்டை ஊதியம் என தரம் உயர்த்தப்பட்டுள்ளனர். அதிகரி.

அனைத்து வகையான சிறப்பு / சிறப்புப் பள்ளிகளில் கற்பித்தல் மற்றும் கல்விப் பணிகளுக்கு விதிவிலக்கு இல்லாமல் இந்த வேலையைச் செய்யும் அனைத்து ஊழியர்களுக்கும் உயர் கல்வி (பொருத்தமான நிபுணத்துவத்துடன்) தேவைப்படுகிறது. இந்தத் துறையில், தொழிற்கல்வி மற்றும் கற்பித்தல் பயிற்சி பெற்ற பணியாளர்கள், வேலையைத் தொடங்கி நான்கு ஆண்டுகளுக்குள் தொடங்கி, வேலையைத் தொடங்கிய கடைசி ஏழு வருடங்களில் புதுப்பிப்புப் படிப்பை முடிக்க வேண்டும்.

பள்ளிக் கல்விக்கான அடிப்படை நிறுவன அலகு வகுப்பறை. ஒரு வகுப்பில் உள்ள மாணவர்களின் எண்ணிக்கை கல்வி அமைச்சகத்தால் அமைக்கப்பட்டுள்ளது பொதுவான விதிகள்மரணதண்டனைக்கு கட்டாயம்.

தொடக்கப்பள்ளியில், ஒரு வகுப்பில் குறைந்தது 15 மாணவர்கள் உள்ளனர். அதிகபட்ச தொகைதரம் 1 - 29 இல் உள்ள மாணவர்கள், தரம் 2 முதல் 9 வரை - 34 வரை. தொலைதூர கிராமங்களில், தொலைதூர கிராமப்புறங்களில், மலைக் குடியிருப்புகள் மற்றும் தனிமைப்படுத்தப்பட்ட கிராமங்கள், அத்துடன் மக்கள்தொகையில் கலப்பு இன அமைப்பு உள்ள பகுதிகளில் - காரணமாக குறைந்த எண்ணிக்கையிலான மாணவர்கள் ஒவ்வொரு வயதினருக்கும் தனித்தனி வகுப்புகளை உருவாக்குவது சாத்தியமில்லை. ஆரம்ப பள்ளிகள்வெவ்வேறு வயது மாணவர்களை ஒன்றிணைக்கும் வகுப்புகளுடன். இந்த பள்ளிகளில், ஒரு விதியாக, 1-4 வகுப்புகளின் திட்டத்தின் படி மட்டுமே கல்வி நடத்தப்படுகிறது (அதாவது, அவை மட்டுமே வழங்குகின்றன. தொடக்கக் கல்வி), மற்றும் ஒரு வகுப்பில் உள்ள ஆசிரியர் குறைந்தது இரண்டு குழந்தைகளுடன் கையாள்கிறார், பெரும்பாலான சந்தர்ப்பங்களில் நான்கு வயது குழுக்கள். பல வயது மாணவர்களைக் கொண்ட வகுப்பில், மாணவர்களின் எண்ணிக்கை 24க்கு மேல் இருக்கக்கூடாது.

மேல்நிலைப் பள்ளிகளில், முழுநேர வகுப்பில், குறைந்தபட்ச மாணவர்களின் எண்ணிக்கை 17, அதிகபட்சம் 34. பள்ளித் தலைவர், தீவிரமான காரணங்கள் இருந்தால், வகுப்பில் மாணவர்களின் எண்ணிக்கையை 38 ஆக அதிகரிக்கலாம். பள்ளி வாரியத்தின் ஒப்புதல். கலப்பு இன அமைப்பைக் கொண்ட பிரதேசங்களில் அமைந்துள்ள பள்ளிகளில், பள்ளியின் பொறுப்பான அதிகாரிகள், விதிவிலக்காக, 17க்கும் குறைவான மாணவர்களைக் கொண்ட வகுப்புகளை நிறுவ அனுமதிக்கலாம், ஆனால் 12 க்கும் குறைவாக இல்லை.

ஆரம்ப மற்றும் இடைநிலைக் கல்வியை வழங்கும் பள்ளிகளில், ஆசிரியர்களைத் தவிர, கற்பித்தலில் நேரடியாக ஈடுபடாத மற்ற ஊழியர்களும் உள்ளனர். பயிற்சியில் ஈடுபட்டுள்ள பணியாளர்கள், குறிப்பாக, அனைத்து கல்வியாளர்கள் மற்றும் தொழிற்பயிற்சி ஆசிரியர்கள், கற்பித்தல் துறையில் தகுதி பெற்றிருக்க வேண்டும். கூடுதலாக, கற்பித்தல் பின்னணி தேவையில்லாத கற்பித்தல் ஆதரவு ஊழியர்கள் மற்றும் தொழில் பயிற்சியாளர்களும் உள்ளனர். நேரடியாக கற்பித்தலில் ஈடுபடாத பணியாளர்கள் இரண்டு துணைக்குழுக்களைக் கொண்டுள்ளனர்: பள்ளிகள், பள்ளிக்கு வெளியே உள்ள நிறுவனங்கள், பள்ளி வகை நிறுவனங்கள், பள்ளி அதிகாரிகள் மற்றும் பள்ளியில் நேரடியாகப் பணிபுரியும் பல்வேறு தொழில்களின் நிபுணர்களின் செயல்பாடுகளை வழங்கும் நிர்வாக மற்றும் தொழில்நுட்ப பணியாளர்கள் (எடுத்துக்காட்டாக, உளவியலாளர்கள்) அல்லது சிறப்பு நிறுவனங்களில் உள்ள பள்ளிகளுக்கு வெளியே (நிர்வாகத் தொழிலாளர்கள், நூலகர்கள், முதலியன).

ஆசிரியர்களின் கற்பித்தல் மற்றும் கல்விப் பணியின் அளவு அரசாங்க ஆணை எண் 000 ஆல் தீர்மானிக்கப்படுகிறது, இது ஆண்டிற்கு நடைமுறைக்கு வந்தது. ஆசிரியர் ஊழியர்களின் வாராந்திர வேலை நேரம் முக்கிய கற்பித்தல் சுமை மற்றும் ஆசிரியர்கள் கல்வி தொடர்பான பிற பணிகளைச் செய்யும் நேரம் ஆகியவற்றைக் கொண்டுள்ளது - பள்ளிகள், பள்ளிக்கு வெளியே உள்ள நிறுவனங்கள் மற்றும் பள்ளி வகை நிறுவனங்களின் பணி அட்டவணை குறித்த அறிவுறுத்தலின் படி. . ஒரு ஆசிரியரின் அடிப்படை வாராந்திர பணிச்சுமை பள்ளியின் வகையைப் பொறுத்தது மற்றும் 15 முதல் 35 மணிநேரம் வரை இருக்கும். பாடங்களின் காலம், இதில் கோட்பாட்டு அறிவு கற்பிக்கப்படுகிறது, பயிற்சிகள் செய்யப்படுகின்றன மற்றும் நடைமுறை வகுப்புகள் நடத்தப்படுகின்றன, 45 நிமிடங்கள்; பல்வேறு கூடுதல் பாடநெறி மற்றும் பள்ளி வகை நிறுவனங்களில் நடைமுறை அமர்வுகள் அல்லது தொழில் பயிற்சியின் ஒரு பகுதியாக கடந்த 60 நிமிடங்கள். அடிப்படைச் சுமையைத் தாண்டிய கற்பித்தல் மற்றும் கற்றல் தொடர்பான எந்தச் செயலும் கூடுதல் (ஓவர் டைம்) வேலையாகும். வகுப்பு நேரத்தை நடத்தும் பொறுப்பை ஆசிரியருக்கு வழங்கினால், அவர் அதிக கட்டண வகுப்பிற்கு மாற்றப்படுவதில்லை, ஆனால் வகுப்புகளின் எண்ணிக்கையைப் பொறுத்து அடிப்படை சுமை 1 - 2 மணிநேரம் குறைக்கப்படுகிறது. ஆசிரியர் ஒரு ஆலோசகர்-முறை நிபுணராக செயல்பட்டால், மாணவர்களின் எண்ணிக்கை மற்றும் பள்ளி வகையைப் பொறுத்து அவரது அடிப்படை சுமை 1 - 3 மணிநேரம் குறைக்கப்படுகிறது.

கல்வி நிறுவனங்களின் நிர்வாகிகளுக்கான அடிப்படை கற்பித்தல் சுமை (தலைவர், துணைத் தலைவர், முதலியன) ஒரு சிறப்பு அளவில் தீர்மானிக்கப்படுகிறது, இது பள்ளி வகை மற்றும் வகுப்புகள் அல்லது மாணவர்களின் எண்ணிக்கையை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்கிறது. அடிப்படை சுமை 4 முதல் 23 மணி நேரம் வரை. பெர் நிர்வாக வேலைநிர்வாகப் பணியாளர்கள் சதவீத போனஸைப் பெறுகிறார்கள், அதன் அளவு நிர்வாகத்தின் நிலை, பொறுப்பின் அளவு, பள்ளி வகை, மாணவர்களின் எண்ணிக்கை, முதலியவற்றைப் பொறுத்தது. ஊதிய வகுப்பு மற்றும் தரவரிசைக்கு ஏற்ப வழங்கப்படும் வழக்கமான சம்பளம் மற்றும் நிர்வாக போனஸுடன் கூடுதலாக. , தனிப்பட்ட போனஸ் செலுத்தப்படலாம். கடந்த நடைமுறையைப் போலன்றி, மற்ற அனைத்து கூடுதல் கட்டணங்களும் ரத்து செய்யப்பட்டுள்ளன. முதன்மையாக சீர்திருத்தத்தை இலக்காகக் கொண்ட ஊதிய நிதி பற்றாக்குறை காரணமாக கட்டண அளவுமற்றும் கல்வித் துறையில் புதிய சம்பள விகிதங்களை அறிமுகப்படுத்துதல், தனிப்பட்ட கொடுப்பனவுகள் வடிவில் ஊதியம் குறைந்தபட்சமாகக் குறைக்கப்படுகிறது மற்றும் விதிவிலக்கான சந்தர்ப்பங்களில் பயன்படுத்தப்படுகிறது, பெரும்பாலும் சிறந்த முடிவுகளுக்கான வெகுமதியாக.

கலை படி. ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் தொழிலாளர் கோட் 333 ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசாங்கத்தால் அங்கீகரிக்கப்பட்டுள்ளது வரையறு கால அளவுகற்பித்தல் ஊழியர்களுக்கான வேலை நேரம் (கூலி விகிதத்திற்கான கற்பித்தல் வேலை நேரங்களின் விதிமுறை). . சட்டத்தின் வார்த்தைகளில் தெளிவாக வெளிப்படுத்தப்பட்ட அதிகாரத்திற்கு மாறாக, ஆணை எண். 000 வேலை நேரத்தின் நீளத்தை ஒழுங்குபடுத்தவில்லை: ஒரு ஆசிரியரின் வகுப்பறை வேலை கூட வரையறுக்கப்படவில்லை மற்றும் அவரது உண்மையான பணிச்சுமையால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது, பின்னர் நடைமுறையில் ஊதிய முறை (முறை) நிறுவப்பட்டுள்ளதுபழைய விதிகளின்படி கட்டண அமைப்புஅரசாங்கத்தின் அதிகாரங்களுக்கு உட்பட்டது அல்ல.

SOT ஆசிரியர்களின் சம்பளம் - பணியாளர்களின் கருத்துருவின் பொருட்களின் அடிப்படையில்

ஸ்லோவாக்கியா குடியரசின் விவகாரங்களின் அறிக்கையின் பகுதிகள். மேடேஜ் பெனோ, கல்வி தகவல் மற்றும் முன்கணிப்பு நிறுவனம், பிராட்டிஸ்லாவா, 2003

வழங்குவதை நோக்கமாகக் கொண்ட திட்டமிடப்பட்ட கூட்டு கற்பித்தல் செயல்பாடு கல்வி சேவைகள்இளைய தலைமுறையினரின் பயிற்சி மற்றும் கல்வியின் செயல்பாட்டில், இனப்பெருக்கம் மற்றும் மேம்பாடு மனித வளம்சமூகம் (பொருளாதாரக் கண்ணோட்டத்தில்).

கற்பித்தல் பணியின் அம்சங்கள்

கல்வி நிறுவனங்களில், நேரம் அடிப்படையிலான ஊதிய முறை ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டது, இது நிலையான வேலை நேரங்களின் எண்ணிக்கையை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்கிறது, உற்பத்தி செய்யப்பட்ட பொருட்களின் எண்ணிக்கை அல்ல.

கல்வித் தொழிலாளர்களின் பணியின் அளவீட்டு அலகு வேலை நேரம் - ஊழியர் தனது தொழிலாளர் கடமைகளைச் செய்யும் காலம்.

வேலை நேரத்தின் வகைகள்:

1) இயல்பானது (வாரத்திற்கு 40 மணிநேரத்திற்கு மேல் இல்லை)

2) சுருக்கமாக (சிறு வயதினர், ஊனமுற்றோர், கர்ப்பிணிப் பெண்கள் மற்றும் சில தொழில்களில் பணிபுரியும் தொழிலாளர்கள், பிரத்தியேகங்கள் மற்றும் பணி நிலைமைகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது)

3) முழுமையடையாதது (பணியாளருக்கும் முதலாளிக்கும் இடையிலான ஒப்பந்தத்தின் மூலம், வேலை செய்யும் நேரம் அல்லது செய்யப்படும் வேலையின் விகிதத்தில் உழைப்புக்கு ஊதியம் வழங்கப்படுகிறது).

ஒவ்வொரு ஆண்டும் விடுமுறைகள் இருப்பதால் வேலை நேரம் மாறுபடலாம், ஏனெனில், தொழிலாளர் குறியீட்டின் படி, விடுமுறைக்கு முன்னதாக, வேலை நாள் 1 மணிநேரம் குறைக்கப்படுகிறது, மேலும் விடுமுறை இல்லாத நாள் வார இறுதியில் வந்தால் , அடுத்த வார நாள் வேலை செய்யாத நாளாக மாறும்.

தொழிலாளர் கோட் ஒரு சிறப்பு அத்தியாயத்தைக் கொண்டுள்ளது, இது கல்வித் தொழிலாளர்களின் வேலையை ஒழுங்குபடுத்தும் அம்சங்களை நிறுவுகிறது.

ஒரு கற்பித்தல் பணியாளரின் பணி நேரம் = கற்பித்தல் சுமை (கற்பித்தல் பணி ஊதியம்) + பிற கல்வியியல் வேலை (குறிப்புகளை சரிபார்த்தல், வகுப்பு மேலாண்மை, ஆசிரியர்களின் கவுன்சில்கள், முறையான சங்கங்கள், மாற்றங்கள் போன்றவை).

ஒரு ஆசிரியருக்கான ஊதிய விகிதம் வானியல் நேரங்களில் வேலை நேரத்தின் செலவின் அடிப்படையில் அமைக்கப்படுகிறது, அதே நேரத்தில் ஒரு மணிநேர கற்பித்தல் சுமை 45 நிமிடங்கள் அல்லது 30 நிமிடங்கள் இருக்கலாம், மேலும் பாடத்தின் காலத்திலிருந்து பாடங்களின் எண்ணிக்கையில் அதிகரிப்பு இல்லை. மாணவர் மற்றும் அவரது நலன்களுக்காக அமைக்கப்பட்டுள்ளது.

அடுத்த விடுமுறையுடன் ஒத்துப்போகாத பள்ளி விடுமுறைகளின் காலங்கள் சாதாரண வேலை நாட்கள் ஆகும், இதன் போது ஆசிரியர் தனக்கு ஒதுக்கப்பட்ட பணிச்சுமையின் வரம்பிற்குள் அலுவலகத்தை ஏற்பாடு செய்யலாம், நிறுவனப் பணிகளைச் செய்யலாம்.

நிறுவப்பட்ட விதிமுறையை விட அதிகமான மணிநேர கற்பித்தல் பணிகளுக்கு, பெறப்பட்ட விகிதத்தில் (சம்பளம்) ஒரு தொகையில் கூடுதல் கட்டணம் செலுத்தப்படுகிறது.

சாதாரண வேலை நேரத்திற்கு வெளியே வேலை செய்யும் வழக்குகள்:

1. பகுதி நேர (பணியாளரின் முன்முயற்சியில்) உள் (அதே நிர்வாகத்தின் அனுமதியுடன்) கல்வி நிறுவனம்) மற்றும் வெளிப்புற (கல்வி நிறுவனத்தின் சுவர்களுக்கு வெளியே, நிர்வாகத்தின் அனுமதி தேவையில்லை).

2. கூடுதல் நேர வேலை (முதலாளியின் முன்முயற்சியில்).

சாதாரண வேலை நேரத்திற்கு வெளியே வேலை செய்வது ஒரு நாளைக்கு 4 மணிநேரத்திற்கும் வாரத்திற்கு 16 மணிநேரத்திற்கும் அதிகமாக இருக்கக்கூடாது.

வேலை வாரம்: இரண்டு நாட்கள் விடுமுறையுடன் 5 நாட்கள்

ஒரு நாள் விடுமுறையுடன் 6 நாட்கள்

நெகிழ்வு நேரம்

நெகிழ்வான வேலை நேரம், ஒழுங்கற்ற வேலை நேரம்.

ஒழுங்கற்ற வேலை நேரம் - ஒரு சிறப்பு வேலை முறை, அதன்படி தனிப்பட்ட ஊழியர்கள், முதலாளியின் உத்தரவின்படி, தேவைப்பட்டால், தங்கள் பணிகளைச் செய்ய எப்போதாவது அனுப்பலாம். தொழிலாளர் செயல்பாடுகள்சாதாரண வேலை நேரத்திற்கு வெளியே.

வேலை செய்யாத நேரமாக கருதப்படுகிறது: ஒரு நிறுவனத்தில் பணியுடன் தொடர்புடைய நேரம் (வேலை செய்யும் இடத்திற்குச் செல்வது மற்றும் திரும்புவது, மதிய உணவு இடைவேளை); வீட்டு வேலை மற்றும் பிற வீட்டு தேவைகளுக்கான நேரம்; ஒரு நபரின் உடலியல் தேவைகளை பூர்த்தி செய்வதற்கான நேரம் (தூக்கம், உணவு, சுய பாதுகாப்பு); இலவச நேரம்(செயலில் ஓய்வு, வாசிப்பு, பொழுதுபோக்கு).

ஊதியங்கள் - மொத்த உள்நாட்டு உற்பத்தியின் ஒரு பகுதி, உற்பத்தி செலவில் பிரதிபலிக்கிறது மற்றும் விநியோகிக்கப்படுகிறது சந்தை பொருளாதாரம்தொழில்களுக்கு இடையில் தேசிய பொருளாதாரம், நிறுவனங்கள் மற்றும் தனிப்பட்ட தொழிலாளர்கள்செலவழிக்கப்பட்ட உழைப்பின் அளவு மற்றும் தரம், அத்துடன் பொருட்களின் விநியோகம் மற்றும் தேவை ஆகியவற்றின் அடிப்படையில்.

ஊதிய செயல்பாடுகள்: இனப்பெருக்கம் (ஒரு நபரின் வருமானத்தின் முக்கிய ஆதாரம் ஊதியம், வேலை செய்யும் திறனை மீண்டும் தொடங்குவதற்கான முக்கிய வழிமுறை);

தூண்டுதல் (சம்பளம் - தொழிலாளர்களுக்கான பொருள் ஊக்கத்தொகையின் ஒரு வடிவம்).

சம்பளம் பெயரளவு மற்றும் உண்மையானது. பெயரளவு சம்பளம் என்பது ஒரு குறிப்பிட்ட காலத்திற்கு ஊழியர் தனது பணிக்காக திரட்டப்பட்ட மற்றும் பெறப்பட்ட சம்பளமாகும். உண்மையான ஊதியம் - பெயரளவு ஊதியத்திற்கு வாங்கக்கூடிய பொருட்கள் மற்றும் சேவைகளின் அளவு; பெயரளவு ஊதியத்தின் வாங்கும் திறன். பெயரளவு ஊதியங்கள் மற்றும் பொருட்கள் மற்றும் சேவைகளுக்கான விலைகளின் அளவைப் பொறுத்தது.

ஆசிரியர் ஊழியர்களின் ஊதியம் இதில் அடங்கும்:

அடிப்படை (வேலை செய்யும் மணிநேரத்திற்கான கட்டணம், நிகழ்த்தப்பட்ட வேலையின் அளவு மற்றும் தரம்);

கூடுதல் (வேலை செய்யப்படாத நேரத்திற்கான கொடுப்பனவுகள் வழங்கப்படும் தொழிலாளர் குறியீடு: விடுமுறைகள், இடைவேளைகள், முன்னுரிமை நேரம், வேலை நீக்க ஊதியம்பணிநீக்கம், மாநில மற்றும் பொது கடமைகள் மீது);

போனஸ் (வேலையின் முக்கிய முடிவுகளுக்காக நிறுவனத்தின் லாபத்திலிருந்து செலுத்தப்படுகிறது);

ஊதியம் (செயல்பாட்டில் ஒரு குறிப்பிட்ட முடிவை அடைவதற்காக ஊதிய நிதியிலிருந்து செலுத்தப்படுகிறது).

ஊதியத்தின் படிவங்கள்:

1. நேரம்.

1.1 நேர அடிப்படையிலான எளிமையானது: சம்பளம் நேரடியாக வேலை செய்யும் நேரத்தைப் பொறுத்தது.

1.2 பிரீமியம்: ஸ்டேட் கிரிட் கட்டணத்தில் ஒரு குறிப்பிட்ட சதவீதத்தில் பிரீமியம் அல்லது மற்ற மீட்டர்கள் கட்டணத்தில் வருவாயில் சேர்க்கப்படும்.

2. துண்டு வேலை.

2.1 நேரடி துண்டு விகிதம்: உற்பத்தி செய்யப்பட்ட பொருட்களின் அலகுகளின் எண்ணிக்கை மற்றும் தேவையான தகுதிகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, நிலையான துண்டு விகிதங்களின் அடிப்படையில் செய்யப்படும் வேலை.

2.2 பீஸ்வொர்க்-போனஸ்: துண்டு வேலை ஊதியத்தின் அளவிற்கு கூடுதலாக, பணியாளர் தனது உற்பத்தி செயல்பாட்டின் குறிப்பிட்ட குறிகாட்டிகளுக்கு போனஸைப் பெறுகிறார்.

2.3 துண்டு-முற்போக்கானது: நிறுவப்பட்ட விதிமுறைகளுக்குள் தயாரிக்கப்பட்ட தயாரிப்புகள் நேரடி நிலையான விலையில் செலுத்தப்படுகின்றன, விதிமுறைக்கு அதிகமான தயாரிப்புகள் - நிறுவப்பட்ட அளவின்படி அதிகரித்த விலையில், ஆனால் துண்டு-விகிதத்தை விட இரண்டு மடங்கு அதிகமாக இல்லை.

3. நாண்: வேலையின் சில நிலைகளின் செயல்திறன் அல்லது ஒரு குறிப்பிட்ட அளவிலான தயாரிப்புகளின் உற்பத்திக்கான மொத்த வருவாயை நிர்ணயித்தல்.

தொழிலாளர் போனஸ் என்பது பணியாளர் ஊதியத்தின் கூடுதல் வடிவமாகும் சம்பளம், திட்டமிடப்பட்ட முடிவுகள் முழு நிறுவனத்தால் அல்லது அதன் குறிப்பிட்ட துணைப்பிரிவால் அடையப்படும் போது செலுத்தப்படும். தனிப்பட்ட போனஸ் தனிநபர்களின் சிறப்புப் பங்கை வலியுறுத்துகிறது (உயர் மேலாண்மை, கண்டுபிடிப்பாளர்கள், கண்டுபிடிப்பாளர்கள்) மற்றும் சமூகக் குழுக்களை ஊக்குவிக்கும் நோக்கில் கூட்டு போனஸ்.

கட்டண முறை என்பது பல்வேறு வகை பணியாளர்களின் ஊதியம் கட்டுப்படுத்தப்படும் தரநிலைகளின் தொகுப்பாகும்.

கட்டண அமைப்பின் கூறுகள்.

1. கட்டண விகிதங்கள்

2. தகுதி வகைகள்

4. உத்தியோகபூர்வ சம்பளம்.

1992 இல் தொழிலாளர்களின் ஊதியம் என்ற பாரம்பரியக் கொள்கையில் தீவிர மாற்றம் ஏற்பட்டது. இது சட்டத்தால் நிறுவப்பட்டது குறைந்தபட்ச அளவுஊதியம், இது பல ஆண்டுகளாக அதிகரித்துள்ளது. உற்பத்தி மற்றும் தொழிலாளர்களுக்கு இடையிலான ஊதிய இடைவெளி பொதுத்துறை.

அக்டோபர் 14, 1992 இன் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசாங்கத்தின் ஆணைப்படி, கல்வி மற்றும் பிற அனைத்து பட்ஜெட் துறைகளில் உள்ள தொழிலாளர்களுக்கு ஊதியங்களை ஒழுங்கமைப்பதற்கும் அவ்வப்போது மதிப்பாய்வு செய்வதற்கும் ஒரு பொதுவான வழிமுறை அறிமுகப்படுத்தப்பட்டது. பொதுத்துறை ஊழியர்களின் மாதாந்திர உத்தியோகபூர்வ சம்பளம் ETS (ஒற்றை கட்டண அளவுகோல் - வேலைக்கான கட்டண வகைகளின் தொகுப்பு (தொழில்கள், பதவிகள்) பணியின் சிக்கலான தன்மை மற்றும் கட்டண குணகங்களைப் பயன்படுத்தும் ஊழியர்களின் தகுதி பண்புகள் ஆகியவற்றைப் பொறுத்து தீர்மானிக்கப்படுகிறது).

கல்வியின் நிலை, பணி அனுபவம் மற்றும் தகுதியின் பிற கூறுகளைப் பொறுத்து, ஆசிரியர்களுக்கு 7-16 தரங்கள் ஒதுக்கப்படுகின்றன. நிறுவனங்களின் தலைவர்கள், ஆசிரியர் ஊழியர்களின் (13-16) அளவைக் காட்டிலும் அதிக அளவிலான ஊதியம் நிர்ணயிக்கப்பட்டுள்ளனர்.

வால்யூமெட்ரிக் குறிகாட்டிகள்: ஊழியர்களின் எண்ணிக்கை, மாணவர்கள் அல்லது மாணவர்களின் எண்ணிக்கை, கூடுதல் வசதிகள் இருப்பது, அவற்றின் சிக்கலானது, நிறுவனத்தின் ஷிப்ட் வேலை.

தரமான காட்டி - தலைவரின் தகுதி நிலை.

டிசம்பர் 1, 2001 அன்று, பின்வரும் கட்டணக் குணகங்கள் நிறுவப்பட்டன (அட்டவணையைப் பார்க்கவும்).

வெளியேற்றம்	கட்டண குணகம்	வெளியேற்றம்	கட்டண குணகம்
	1,00 1,11 1,23 1,36 1,51 1,67 1,84 2,02 2,22		2,44 2,68 2,89 3,12 3,36 3,62 3,9 4,2 4,5

கூட்டாட்சி ஊழியர்களின் ஊதியத்திற்கான UTS இன் 1 வது வகையின் விகிதம் பொது நிறுவனங்கள்ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசாங்கம் மற்றும் மாநில மற்றும் நகராட்சி நிறுவனங்களின் ஊழியர்களால் நிறுவப்பட்டது - ரஷ்ய கூட்டமைப்பு மற்றும் உள்ளூர் அரசாங்கங்களின் தொகுதி நிறுவனங்களின் தொடர்புடைய அதிகாரிகளால் (2008 இல் லெனின்கிராட் பிராந்தியத்தில் விகிதம் 2000 ரூபிள் ஆகும்).

தற்போதுள்ள வகை கட்டம் வெவ்வேறு தகுதிகள் (பல்கலைக்கழக ஆசிரியர்கள் மற்றும் பள்ளி ஆசிரியர்கள்) ஒரே வகை நிபுணர்களுக்கு பணம் செலுத்த வழிவகுக்கிறது, பல்வேறு வகையான கல்வியியல் செயல்பாடுகளை (கருத்தரங்குகள், அறிவியல் வேலை, விரிவுரை).

தற்போது, ​​ரஷ்யா படிப்படியாக ஒரு மாணவருக்கு "தனி நபர்" நிதியை நோக்கி நகர்கிறது. ரஷ்யாவில் உள்ள பல பள்ளிகள் ஏற்கனவே இந்த முறைக்கு மாறிவிட்டன. இது கல்வி நிறுவனங்களின் போட்டித்தன்மையை அதிகரிக்கும் என்று கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சகம் நம்புகிறது. இந்தச் சீர்திருத்தத்தின் மூலம் அதிக அளவில் மாணவர்களைக் கொண்ட நிறுவனங்கள் முதலில் பயனடைய வேண்டும்.

கலையில். டிசம்பர் 29, 2012 இன் ஃபெடரல் சட்டத்தின் 28 "கல்வியில்" ஒரு கல்வி அமைப்பின் தகுதி, உரிமைகள், கடமைகள் மற்றும் பொறுப்புகள் ஆகியவற்றைக் குறிப்பிடுகிறது. குறிப்பாக, ஒரு கல்வி நிறுவனத்தின் ஊழியர்களுக்கான ஊதியத்தை நிறுவுதல், உத்தியோகபூர்வ சம்பளங்களுக்கான கொடுப்பனவுகள் மற்றும் கூடுதல் கொடுப்பனவுகள், அவர்களின் போனஸின் நடைமுறை மற்றும் அளவு 1 .

கலையின் பத்தி 3 இன் படி. "கல்வி குறித்த" கூட்டாட்சி சட்டத்தின் 99, கல்வித் துறையில் மாநில அல்லது நகராட்சி சேவைகளை வழங்குவதற்கான நிலையான செலவுகள் ஆசிரியர்களின் ஊதிய செலவுகளை உள்ளடக்கியது, அவர்களின் கல்விக்கான (கற்பித்தல்) ஆசிரியர்களின் சராசரி ஊதியத்தின் அளவைக் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்கிறது. ) வேலை மற்றும் பிற வேலைகள், ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் தலைவர், ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசாங்கம், ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் பாடங்களின் மாநில அதிகாரிகள், உள்ளூர் அரசாங்கங்களின் முடிவுகளுக்கு ஏற்ப தீர்மானிக்கப்படுகிறது. "கல்வி குறித்த" கூட்டாட்சி சட்டத்தின் பிரிவு 99 இன் பகுதி 3 இன் படி நிர்ணயிக்கப்பட்ட தரநிலைகளில் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் தொகுதி நிறுவனங்களின் மாநில அதிகாரிகளால் சேர்க்கப்பட்டுள்ள நகராட்சி கல்வி நிறுவனங்களின் ஆசிரியர்களுக்கான தொழிலாளர் செலவுகள் தொடர்புடைய அளவை விட குறைவாக இருக்கக்கூடாது. அத்தகைய கல்வி நிறுவனங்கள் யாருடைய பிரதேசத்தில் அமைந்துள்ள ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் தொடர்புடைய தொகுதி நிறுவனத்தில் சராசரி ஊதியம்.

மாநில கல்வி நிறுவனம் "சிக்திவ்கர் மனிதாபிமான மற்றும் கல்வியியல் கல்லூரி I.I இன் பெயரிடப்பட்டது. ஐ.ஏ. குராடோவ்", "மாநில தொழிற்கல்வி நிறுவன ஊழியர்களின் ஊதியம் குறித்த விதிமுறைகள்" சிக்திவ்கர் மனிதாபிமான மற்றும் கல்வியியல் கல்லூரி ஐ.ஏ. குராடோவ்.

கல்வி நிறுவனங்களின் ஊழியர்களின் ஊதியம் இரண்டு முறைகளால் கட்டுப்படுத்தப்படுகிறது: மாநில சட்ட மற்றும் ஒப்பந்தம் 2 .

உத்தியோகபூர்வ சம்பளத்தின் அடிப்படையில் ஊதியத்திலிருந்து ஊதிய விகிதத்தின் அடிப்படையில் ஊதியத்தில் உள்ள வேறுபாடு என்னவென்றால், முதல் வழக்கில், ஒரு ஆசிரியர், தனது ஒப்புதலுடன், நிறுவப்பட்ட விதிமுறையை விட அதிகமாகவோ அல்லது குறைவாகவோ கற்பித்தல் பணியை தொடர்ந்து செய்கிறார். அவருக்காக நிறுவப்பட்ட ஊதிய விகிதத்தின் அடிப்படையில் ஒரு தொகையில் படிப்புச் சுமை (கல்வி வேலை) மணிநேர எண்ணிக்கை.

ஊழியர்களுடனான வேலைவாய்ப்பு ஒப்பந்தங்கள் (வேலைவாய்ப்பு ஒப்பந்தத்தின் துணை ஒப்பந்தங்களில்) தொழிலாளர் ஊதியத்திற்கான குறிப்பிட்ட நிபந்தனைகளைக் கொண்டிருக்க வேண்டும், குறிப்பிட்ட கட்டண விகிதங்கள், சம்பளங்கள் (அதிகாரப்பூர்வ சம்பளம்), ஒரு காலண்டர் மாதத்திற்கான தொழிலாளர் (அதிகாரப்பூர்வ) கடமைகளை நிறைவேற்றுவதற்காக நிறுவப்பட்ட ஊதிய விகிதங்கள் அல்லது நிறுவப்பட்ட தொழிலாளர் விகிதம் (கூலி விகிதத்திற்கான கற்பித்தல் வேலையின் மணிநேர விகிதம்). ஊதியத்தின் நிபந்தனைகளை மாற்றும் போது, ​​புதிய ஊதிய முறைகளுக்கு மாறுவது உட்பட, கூடுதல் ஒப்பந்தங்களை முடிப்பதன் மூலம் தொழிலாளர் ஒப்பந்தங்களில் பொருத்தமான மாற்றங்கள் மற்றும் சேர்த்தல்கள் செய்யப்பட வேண்டும்.

05.08.2008 N 583 2 இன் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசாங்கத்தின் ஆணையின்படி, கூட்டாட்சி பட்ஜெட், தன்னாட்சி மற்றும் அரசுக்கு சொந்தமான நிறுவனங்களின் ஊழியர்களுக்கான ஊதிய முறைகள், இதில் சம்பளம் (அதிகாரப்பூர்வ சம்பளம்), ஊதிய விகிதங்கள், இழப்பீடு மற்றும் ஊக்கத்தொகை, கூட்டு ஒப்பந்தங்கள், ஒப்பந்தங்கள், உள்ளூர் ஆகியவற்றால் நிறுவப்பட்டது ஒழுங்குமுறைகள்அதற்கு ஏற்ப தொழிலாளர் சட்டம், மற்ற ஒழுங்குமுறை சட்ட நடவடிக்கைகள்ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் தொழிலாளர் சட்டத்தின் விதிமுறைகள் மற்றும் இந்த ஒழுங்குமுறைகள் உள்ளன.

2005 முதல், சமூக மற்றும் தொழிலாளர் உறவுகளை ஒழுங்குபடுத்துவதற்கான ரஷ்ய முத்தரப்பு ஆணையம் (ஆர்டிசி) ஆண்டுதோறும் கூட்டாட்சி, பிராந்திய மற்றும் உள்ளூர் மட்டங்களில் மாநில மற்றும் நகராட்சி நிறுவனங்களின் ஊழியர்களுக்கான ஊதிய முறைகளை நிறுவுவதற்கான சீரான பரிந்துரைகளை அங்கீகரிக்கிறது.

ரஷ்யா முழுவதும் விண்ணப்பிப்பதற்கான கட்டாயமானது சீரான பரிந்துரைகள் 2 இன் பிரிவு III இல் வழங்கப்பட்ட ஊதியத்தின் விதிமுறைகள் மற்றும் நிபந்தனைகளை உள்ளடக்கியது.

உள்ள வேறுபாடு சட்ட ஒழுங்குமுறைகல்வி நிறுவனங்களின் ஊழியர்களின் ஊதியம் கல்வி நிறுவனத்தின் வகை போன்ற ஒரு அளவுகோலின் படி அமைக்கப்படுகிறது.

தொழிற்கல்வி கல்வி நிறுவனங்களின் ஆசிரியர்கள், தங்கள் கட்டுப்பாட்டிற்கு அப்பாற்பட்ட காரணங்களுக்காக, கல்வியாண்டில், நிறுவப்பட்ட கற்பித்தல் பணியுடன் ஒப்பிடுகையில் கற்பித்தல் சுமை குறைக்கப்படுகிறது, கல்வியாண்டின் இறுதி வரை, நிறுவப்பட்ட தொகையில் ஊதியம் வழங்கப்படுகிறது. கல்வியாண்டின் தொடக்கத்தில் பில்லிங். 3

டிசம்பர் 30, 2005 N 850 1 இன் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசாங்கத்தின் ஆணைக்கு இணங்க, ஜனவரி 1, 2006 முதல் கூட்டாட்சி மாநில பொதுக் கல்வி நிறுவனங்களின் ஆசிரியர்களுக்கு 1000 தொகையில் வகுப்பு ஆசிரியரின் செயல்பாடுகளைச் செய்வதற்கு மாதாந்திர ஊதியம் வழங்கப்பட்டது. ரூபிள்.

மே 5, 2008 N 216n 2 இன் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் சுகாதார மற்றும் சமூக மேம்பாட்டு அமைச்சகத்தின் உத்தரவு கல்வியாளர்களின் தொழில்முறை தகுதி குழுக்களுக்கு ஒப்புதல் அளித்தது:

முதல் நிலை கல்வி மற்றும் துணை பணியாளர்களின் ஊழியர்களின் பதவிகளின் தொழில்முறை தகுதி குழு;

இரண்டாம் நிலை கல்வி மற்றும் துணைப் பணியாளர்களின் ஊழியர்களின் பதவிகளின் தொழில்முறை தகுதி குழு;

கல்வித் தொழிலாளர்களின் பதவிகளின் தகுதிக் குழு தொழில்முறை;

மேலாளர்களின் பதவிகளின் தொழில்முறை தகுதி குழு கட்டமைப்பு பிரிவுகள்.

ஆசிரியப் பணியாளர்களுக்கு ஊக்கத் தொகை ஒதுக்கப்பட்டுள்ளது. அக்டோபர் 22, 2007 N 241 தேதியிட்ட கஜகஸ்தான் குடியரசின் அரசாங்கத்தின் ஆணைக்கு இணங்க, "கோமி குடியரசின் மாநில கல்வி நிறுவனங்களின் ஊழியர்களின் ஊதியத்தில்" 3 ஊக்கத் தொகைகள்:

1) தீவிரம் மற்றும் உயர் செயல்திறனுக்கான போனஸ்;

2) நிகழ்த்தப்பட்ட வேலையின் தரத்திற்கான போனஸ்;

3) சீனியாரிட்டி போனஸ்;

4) செயல்திறன் அடிப்படையில் போனஸ் கொடுப்பனவுகள்.

தொடர்ச்சியான பணி அனுபவத்திற்கான கொடுப்பனவுகள், அத்தகைய குறிகாட்டிகளின் முன்னிலையில் சேவையின் நீளம் அக்டோபர் 22, 2007 N 241 தேதியிட்ட கஜகஸ்தான் குடியரசின் அரசாங்கத்தின் ஆணைக்கு இணங்க ஊதியத்தின் அளவை அதிகரிக்கும் "மாநில கல்வி நிறுவனங்களின் ஊழியர்களின் ஊதியத்தில் கோமி குடியரசின்":

1 வருடத்திற்கும் மேலான கற்பித்தல் அனுபவத்துடன் - 5%;

5 முதல் 10 ஆண்டுகள் வரை - 10%;

10 முதல் 15 ஆண்டுகள் வரை - 15%;

15 ஆண்டுகளுக்கு மேல் - 20%

மாநில கல்வி நிறுவனத்தின் கூட்டு ஒப்பந்தத்தில் “சிக்திவ்கர் மனிதாபிமான மற்றும் கல்வியியல் கல்லூரி ஐ.ஏ. குராடோவ்" 2014-2016 இல், பின்வரும் சம்பள அமைப்பு நிறுவப்பட்டுள்ளது:

உத்தியோகபூர்வ சம்பளம், சம்பளம் (கூலி விகிதங்கள், கட்டண விகிதங்கள்), அதிகரித்த உத்தியோகபூர்வ சம்பளம், ஊழியர்களின் சம்பளம் (ஊதிய விகிதங்கள், கட்டண விகிதங்கள்) உட்பட;

இழப்பீட்டுத் தன்மையின் கொடுப்பனவுகள் (இயல்பிலிருந்து விலகும் நிலைமைகளில் பணிக்கான கூடுதல் கட்டணம்; கடின உழைப்பில் ஈடுபட்டுள்ள ஊழியர்களுக்கு கூடுதல் கொடுப்பனவுகள், தீங்கு விளைவிக்கும் மற்றும் (அல்லது) ஆபத்தான மற்றும் பிற சிறப்பு வேலை நிலைமைகளுடன் பணிபுரிதல்; நோக்கத்தில் சேர்க்கப்படாத வேலைக்கான கூடுதல் கொடுப்பனவுகள் பணியாளரின் முக்கிய வேலை கடமைகள்; கூடுதல் கொடுப்பனவுகள் இளம் தொழில் வல்லுநர்கள்);

ஊக்குவிப்பு கொடுப்பனவுகள் (வேலையின் தீவிரம் மற்றும் உயர் செயல்திறனுக்கான அதிகரிப்பு; நிகழ்த்தப்பட்ட வேலையின் தரத்திற்கான கொடுப்பனவுகள்; சேவையின் நீளத்திற்கான கொடுப்பனவுகள்; வேலையின் முடிவுகளின் அடிப்படையில் போனஸ் கொடுப்பனவுகள்).

பிரிவு 3.2.5 படி. சிக்திவ்கர் மனிதாபிமான கல்வியியல் கல்லூரியின் கூட்டு ஒப்பந்தத்தின்படி, 15 நாட்களுக்கு மேல் ஊதியம் வழங்குவதில் தாமதம் ஏற்பட்டால், தாமதமான தொகையை செலுத்தும் வரை பணியாளர் முழு காலத்திற்கும் வேலையை நிறுத்தி வைக்கலாம், இது முதலாளிக்கு எழுத்துப்பூர்வமாக தெரிவிக்கிறது. , கலைக்கு இணங்க. ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் தொழிலாளர் குறியீட்டின் 142. கலைக்கு இணங்க, முதலாளியின் தவறு காரணமாக வேலையில்லா நேரத்தைப் பொறுத்தவரை, பணியாளரின் சராசரி ஊதியத்தில் குறைந்தது மூன்றில் இரண்டு பங்கு தொகையில் இந்த வேலையில்லா நேரத்திற்கு முதலாளி செலுத்துகிறார். ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் தொழிலாளர் குறியீட்டின் 157.

கூட்டு ஒப்பந்தத்தின் இந்த ஏற்பாடு நிலைப்பாட்டிற்கு முரணானது உச்ச நீதிமன்றம்ரஷ்ய கூட்டமைப்பின், 10.03.2010 தேதியிட்ட சட்டம் மற்றும் நடைமுறையில் உள்ள மதிப்பாய்வில் வகுக்கப்பட்டது: “15 நாட்களுக்கும் மேலாக ஊதியம் வழங்குவதில் தாமதம் ஏற்பட்டதால் வேலையை இடைநிறுத்த வேண்டிய கட்டாயத்தில் உள்ள ஒரு ஊழியர், முதலாளி அவரால் பெறப்படாத வேலைக்கு ஈடுசெய்ய கடமைப்பட்டவர் சராசரி வருவாய்கலையால் நிறுவப்பட்ட தொகையில் வட்டி (பண இழப்பீடு) செலுத்துவதன் மூலம் அவரது தாமதத்தின் முழு காலத்திற்கும். தொழிலாளர் குறியீட்டின் 236".

பல உள்ளன நடுவர் நடைமுறைஇந்த வகையான சர்ச்சைகளுக்கு. எடுத்துக்காட்டாக, ஏப்ரல் 1, 2011 தேதியிட்ட ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் உச்ச நீதிமன்றத்தின் தீர்ப்பு N 5-B11-15 2 கூறுகிறது: “பணியைச் செய்ய மறுக்கும் ஊழியர்களின் உரிமை என்பது சட்டத்தால் வழங்கப்பட்ட ஒரு கட்டாய நடவடிக்கையாகும். வேலை ஒப்பந்தத்தால் நிர்ணயிக்கப்பட்ட ஊதியத்தை சரியான நேரத்தில் ஊழியர்களுக்கு வழங்குவதை முதலாளி உறுதிப்படுத்த வேண்டும். இந்த உரிமையானது, செய்த மீறலை முதலாளியால் நீக்குதல் மற்றும் தாமதமான தொகையை செலுத்துதல் ஆகியவற்றைக் குறிக்கிறது. எனவே, மேலே உள்ள விதிமுறைகளின் அர்த்தத்தின் அடிப்படையில், பணி இடைநீக்கத்தின் போது வேலைக்குச் செல்லாமல் இருக்க ஊழியருக்கு உரிமை உண்டு, இந்த நேரத்தில் அவர் சராசரி வருவாயை பராமரிக்க வேண்டும்.

15 நாட்களுக்கும் மேலாக ஊதியம் வழங்குவதில் தாமதம் மற்றும் ஒப்பந்த விதிமுறைகளை தவறாக நிறுவுதல் போன்ற காரணங்களால் வேலையை இடைநிறுத்த வேண்டிய கட்டாயத்தில் உள்ள ஒரு ஊழியருக்கு ஊதியம் வழங்குவதில் சர்ச்சைகள் ஏற்படுவதைத் தடுக்க, நாங்கள் 15 நாட்களுக்கும் மேலாக ஊதியம் வழங்குவதில் தாமதம் ஏற்பட்டதால், பணி இடைநிறுத்தத்தின் போது, ​​​​ஒரு ஊழியர், செல்லாமல் இருக்க உரிமை உண்டு என்று ஒரு விதியை ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் தொழிலாளர் குறியீட்டில் அறிமுகப்படுத்துவது அவசியம். வேலை செய்ய, இந்த நேரத்தில் அவர் சராசரி வருவாயை பராமரிக்க வேண்டும்.

எனவே, ஆசிரியர்களின் ஊதியத்தில் சம்பளம் (அதிகாரப்பூர்வ சம்பளம்), ஊதிய விகிதங்கள், இழப்பீடு மற்றும் ஊக்கத்தொகை ஆகியவை அடங்கும். ஊதியத்தின் அளவுகோல்கள் மற்றும் தொகைகள் கூட்டு ஒப்பந்தங்கள், ஒப்பந்தங்கள், தொழிலாளர் சட்டம், ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் பிற ஒழுங்குமுறை சட்ட நடவடிக்கைகளுக்கு ஏற்ப உள்ளூர் விதிமுறைகளால் நிறுவப்பட்டுள்ளன.

இந்த கட்டுரையில், கல்வி நிறுவனங்களின் ஊழியர்களின் ஊதியம் எந்தெந்த பகுதிகளைக் கொண்டுள்ளது, சம்பளம் (அதிகாரப்பூர்வ சம்பளம்), தொடர்புடைய தொழில்முறை தகுதிக் குழுக்களுக்கான ஊதிய விகிதங்கள் மற்றும் இழப்பீடு மற்றும் ஊக்கத் தொகைகள் எவ்வாறு தீர்மானிக்கப்படுகின்றன என்பதைக் கருத்தில் கொள்வோம். ஒவ்வொரு நிறுவனமும் ஊழியர்களின் பணி, பணியாளர் அட்டவணையின் அமைப்பு மற்றும் சம்பளத்தை நிர்ணயம் செய்வதற்கான அதன் சொந்த அணுகுமுறைகளுடன் ஒரு ஊதிய முறையைக் கொண்டிருக்கும்.

கலைக்கு இணங்க. ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் தொழிலாளர் குறியீட்டின் 129 ஊதியம் (ஒரு பணியாளரின் ஊதியம்) - பணியாளரின் தகுதிகள், சிக்கலான தன்மை, அளவு, தரம் மற்றும் பணியின் நிபந்தனைகள், அத்துடன் இழப்பீடு மற்றும் ஊக்கத்தொகை ஆகியவற்றைப் பொறுத்து வேலைக்கான ஊதியம்.

ஊதிய முறைகள், விகிதங்கள், சம்பளம், வெவ்வேறு வகையானகூட்டு ஒப்பந்தங்கள், ஒப்பந்தங்கள், நிறுவனங்களின் உள்ளூர் விதிமுறைகள் மூலம் ஊழியர்களுக்கு பணம் செலுத்தப்படுகிறது. வேலை ஒப்பந்தங்கள்(ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் தொழிலாளர் கோட் பிரிவு 135).

ஒரு கல்வி நிறுவனத்தின் தலைவர், ஊழியர்களின் ஊதியத்திற்கான கிடைக்கக்கூடிய நிதிகளின் வரம்பிற்குள், சம்பளத்தின் அளவு (அதிகாரப்பூர்வ சம்பளம்), ஊதிய விகிதங்கள், அத்துடன் கூடுதல் கொடுப்பனவுகள், கொடுப்பனவுகள், போனஸ் மற்றும் பொருள் ஊக்கத்தொகைகளின் பிற நடவடிக்கைகள் ஆகியவற்றை சுயாதீனமாக தீர்மானிக்கிறது. அவற்றின் அதிகபட்ச அளவைக் கட்டுப்படுத்தாமல்.

எனவே, கல்வி நிறுவனங்களின் ஊழியர்களின் சம்பளம் சம்பளம் (அதிகாரப்பூர்வ சம்பளம்), கட்டண விகிதங்கள், இழப்பீடு மற்றும் ஊக்கத்தொகை.

சம்பளத்தின் முக்கிய பகுதி

கல்வி நிறுவனங்களின் ஊழியர்களின் ஊதியத்தின் முக்கிய பகுதி சம்பளம் (விகிதம், உத்தியோகபூர்வ சம்பளம்) ஆகும், இது தொழில்முறை பயிற்சிக்கான தேவைகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, தொடர்புடைய தொழில்முறை மற்றும் தகுதி குழுக்களுக்கு நிறுவனத்தின் தலைவரால் நிறுவப்பட்டது. தகுதிகள் (ஒழுங்குமுறை N 1600 இன் பிரிவு 12<1>).

நவம்பர் 17, 2008 N 1600 தேதியிட்ட ரஷ்யாவின் கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சகத்தின் ஆணை "பொருளாதார நடவடிக்கை வகையின்படி துணை மத்திய பட்ஜெட் நிறுவனங்களின் ஊழியர்களின் ஊதியம் குறித்த மாதிரி விதிமுறைகளை அங்கீகரித்தல்."

கல்வியாளர்களின் பதவிகளுக்கான தொழில்முறை தகுதி குழுக்கள் 05.05.2008 N 216n தேதியிட்ட ரஷ்யாவின் சுகாதார மற்றும் சமூக மேம்பாட்டு அமைச்சகத்தின் ஆணையால் அங்கீகரிக்கப்பட்டுள்ளன என்பதை நினைவில் கொள்க. எடுத்துக்காட்டாக, கல்வி உதவி ஊழியர்களின் நிலைகள் இரண்டு நிலைகளாகப் பிரிக்கப்பட்டுள்ளன: முதலாவது ஒரு ஆலோசகர், உதவிக் கல்வியாளர், கல்விப் பிரிவின் செயலாளர், இரண்டாவது - ஒரு கடமை அதிகாரியின் பதவிகள், இளைய கல்வியாளர், ஒரு கல்வி நிறுவனத்தை அனுப்புபவர், ஆட்சிக்கான மூத்த கடமை அதிகாரி.

கல்வித் தொழிலாளர்களின் பதவிகளின் தொழில்முறை தகுதிக் குழு நான்கு தகுதி நிலைகளைக் கொண்டுள்ளது.

கட்டமைப்பு பிரிவுகளின் தலைவர்களின் பதவிகளின் தொழில்முறை தகுதி குழு மூன்று தகுதி நிலைகளைக் கொண்டுள்ளது.

உயர் மற்றும் கூடுதல் நிறுவனங்களுக்கு தொழில் கல்வி 05.05.2008 N 217n தேதியிட்ட ரஷ்யாவின் சுகாதார மற்றும் சமூக மேம்பாட்டு அமைச்சகத்தின் ஆணை ஊழியர்களின் பதவிகளுக்கான பிற தொழில்முறை தகுதி குழுக்களுக்கு ஒப்புதல் அளித்தது. அவை நிலைகளாகவும் பிரிக்கப்பட்டுள்ளன. எடுத்துக்காட்டாக, நிர்வாக மற்றும் பொருளாதார மற்றும் கல்வி மற்றும் ஆதரவு பணியாளர்களின் ஊழியர்களின் பதவிகளுக்கான தொழில்முறை தகுதி குழுக்கள் மூன்று தகுதி நிலைகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளன, மேலும் கற்பித்தல் ஊழியர்கள் மற்றும் கட்டமைப்பு பிரிவுகளின் தலைவர்களின் பதவிகள் ஆறு தகுதி நிலைகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளன.

கூடுதலாக, மே 29, 2008 தேதியிட்ட ரஷ்யாவின் சுகாதார மற்றும் சமூக மேம்பாட்டு அமைச்சகத்தின் ஆணைகள், தொழில்துறை அளவிலான மேலாளர்கள், வல்லுநர்கள் மற்றும் பணியாளர்களின் (N 247n), தொழில்துறை அளவிலான தொழிலாளர்களின் தொழில்சார் தகுதிக் குழுக்களுக்கான தொழில்முறை தகுதி குழுக்களுக்கு ஒப்புதல் அளித்தது. (N 248n).

வேலை நேரத்தின் நீளம் நிறுவப்பட்ட ஊழியர்களுக்கு உத்தியோகபூர்வ சம்பளத்தின் அடிப்படையில் ஊதியம் வழங்கப்படுகிறது, மேலும் ஊதிய விகிதங்களின் அடிப்படையில் ஒரு விகிதத்திற்கான மணிநேர விதிமுறைகள் நிறுவப்பட்ட கல்வித் தொழிலாளர்களுக்கு.

ரஷ்ய கூட்டமைப்பு N 191 இன் அரசாங்கத்தின் ஆணைக்கான பின் இணைப்பு 1 வது பத்தியின் படி<2>அவர்களுக்கு நிர்ணயிக்கப்பட்ட அடுத்த வேலை நேரத்தை வேலை செய்யும் போது, ​​கற்பித்தல் ஊழியர்களுக்கு சம்பளம் வழங்கப்படுகிறது.

03.04.2003 N 191 இன் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசாங்கத்தின் ஆணை "கல்வித் தொழிலாளர்களின் வேலை நேரத்தின் காலம் (ஊதிய விகிதத்திற்கான கற்பித்தல் வேலை நேரங்களின் விதிமுறை)."

வேலை நேரம்

ஆசிரிய உறுப்பினர்களுக்கு வாரத்தில் 36 மணிநேரம்

உயர் கல்வி நிறுவனங்களின் கலவை

மற்றும் கல்வி

¦ கூடுதல் தொழில்முறை நிறுவனங்கள்

நிபுணர்களின் கல்வி (மேம்பட்ட பயிற்சி).

¦ பாலர் கல்வியின் மூத்த கல்வியாளர்கள்

நிறுவனங்கள் மற்றும் கல்வி நிறுவனங்கள்

¦ கூடுதல் கல்விகுழந்தைகள்

¦ஆசிரியர்கள்-உளவியலாளர்கள், முறையியலாளர்கள் (மூத்த

¦ முறையியலாளர்கள்), சமூக கல்வியாளர்கள், கல்வியாளர்கள்

¦ அமைப்பாளர்கள், தொழில்துறை பயிற்சியின் முதுநிலை,

¦மூத்த ஆலோசகர்கள், தொழிலாளர் பயிற்றுனர்கள் கல்வி

¦ நிறுவனங்கள்

¦ கல்வியின் உடற்கல்வித் தலைவர்களுக்கு

முதன்மை தொழிற்கல்வி மற்றும் இரண்டாம் நிலை நிறுவனங்கள்

¦தொழில்முறை கல்வி

¦ஆசிரியர்கள்-அமைப்பாளர்கள் (பாதுகாப்பின் அடிப்படைகள்

¦ வாழ்க்கை, கட்டாய பயிற்சிக்கு முந்தைய பயிற்சி)

¦பொது கல்வி நிறுவனங்கள், முதன்மை நிறுவனங்கள்

¦தொழில்முறை மற்றும் இரண்டாம் நிலை தொழில்

¦ கல்வி

¦ பயிற்றுனர்கள்-முறையியலாளர்கள் (மூத்த பயிற்றுனர்கள்-

¦ முறையியலாளர்கள்) கூடுதல் கல்வி நிறுவனங்கள்

விளையாட்டு சுயவிவர குழந்தைகளின் கல்வி

வாரத்தில் 30 மணிநேரம் ¦ கல்வி நிறுவனங்களின் மூத்த கல்வியாளர்கள்

¦ (பாலர் கல்வி நிறுவனங்கள் மற்றும்

¦ கூடுதல் கல்வி நிறுவனங்கள்

குழந்தைகளின் கல்வி

பின்வரும் கல்வி நிறுவனங்களின் ஊழியர்களுக்கான கற்பித்தல் நேரத்தின் நிறுவப்பட்ட விதிமுறையின் வளர்ச்சியின் அடிப்படையில் ஊதிய விகிதம் செலுத்தப்படுகிறது (ரஷ்ய கூட்டமைப்பு N 191 இன் அரசாங்கத்தின் ஆணைக்கான பின் இணைப்பு 2).

மணிநேர விதிமுறை

பொதுக் கல்வியின் 5 - 11 (12) வகுப்புகளின் ஆசிரியர்களுக்கு வாரத்தில் 18 மணிநேரம்

¦ நிறுவனங்கள் (கேடட் பள்ளிகள் உட்பட),

¦விரிவான உறைவிடப் பள்ளிகள் (உட்பட

¦கேடட் உறைவிடப் பள்ளிகள்), கல்வி

அனாதைகள் மற்றும் கைவிடப்பட்ட குழந்தைகளுக்கான நிறுவனங்கள்

¦பெற்றோரின் கவனிப்பு இல்லாமல், சிறப்பு

¦ (திருத்தம்) கல்வி நிறுவனங்கள்

¦மாணவர்களுக்கு (மாணவர்கள்) குறைபாடுகள்

வளர்ச்சி, சுகாதார கல்வி

¦ தேவைப்படும் குழந்தைகளுக்கான சானடோரியம் வகை நிறுவனங்கள்

¦ நீண்ட கால சிகிச்சையில், சிறப்புக் கல்வி

திறந்த மற்றும் மூடப்பட்ட கல்வி நிறுவனங்கள்

¦வகை, குழந்தைகளுக்கான கல்வி நிறுவனங்கள்

¦ பாலர் மற்றும் இளைய பள்ளி வயது,

தேவைப்படும் குழந்தைகளுக்கான கல்வி நிறுவனங்கள்

உளவியல்-கல்வியியல் மற்றும் மருத்துவ-சமூகத்தில்

¦ உதவி, இடைநிலை கல்வி வளாகங்கள், கல்வி

¦ உற்பத்தி பட்டறைகள்

கல்வியியல் பள்ளிகளின் ஆசிரியர்கள்

மற்றும் ஆசிரியர் பயிற்சி கல்லூரிகள்

¦சிறப்புத் துறைகளின் ஆசிரியர்கள் 1 - 11 (12)

இசை, கலை வகுப்புகள்

¦ கல்வி நிறுவனங்கள்

பொதுப் பள்ளிகளின் 3-5 வகுப்புகளின் ஆசிரியர்கள்

¦ ஐந்தாண்டு காலப் படிப்புடன் கூடிய கல்வி, 5 - 7

¦ கலைப் பள்ளிகளின் வகுப்புகள் ஏழு ஆண்டு காலப் படிப்பு

¦ (குழந்தைகளின் இசை, கலை,

¦ நடன மற்றும் பிற பள்ளிகள்), தரங்கள் 1 - 4

¦ குழந்தைகள் கலை பள்ளிகள்மற்றும் பொது பள்ளிகள்

நான்கு வருட காலத்துடன் கலைக் கல்வி

¦கற்றல்

¦ கூடுதல் கல்வி ஆசிரியர்கள்

¦ பயிற்சியாளர்கள்-ஆசிரியர்கள் (மூத்த பயிற்சியாளர்கள்-

¦ஆசிரியர்கள்) கல்வி நிறுவனங்கள்

விளையாட்டுகளில் குழந்தைகளின் கூடுதல் கல்வி

சுயவிவரம்

¦ ஆசிரியர்கள் அந்நிய மொழிபாலர் பள்ளி

¦கல்வி நிறுவனங்கள்

பொதுக் கல்வியின் 1-4 வகுப்புகளின் ஆசிரியர்களுக்கு வாரத்திற்கு 20 மணிநேரம்

¦ நிறுவனங்கள்

பொதுப் பள்ளிகளின் 1-2 வகுப்புகளின் ஆசிரியர்களுக்கு வாரத்தில் 24 மணிநேரம்

இசை, கலை, நடன

¦ ஐந்தாண்டு காலப் படிப்புடன் கூடிய கல்வி, 1 - 4

¦குழந்தைகளின் இசை, கலை வகுப்புகள்,

¦ நடனப் பள்ளிகள் மற்றும் ஏழு வருட கலைப் பள்ளிகள்

¦ படிப்பு காலம்

ஆரம்ப மற்றும் நடுநிலைப்பள்ளி ஆசிரியர்களுக்கு ஆண்டுக்கு 720 மணிநேரம்

¦தொழில்முறை கல்வி

கற்பித்தல் பணியின் நிறுவப்பட்ட விதிமுறைகளை உருவாக்கும் போது, ​​கல்வி நிறுவனங்களின் பின்வரும் ஊழியர்களுக்கு ஊதிய விகிதம் வழங்கப்படுகிறது.

மணிநேர விதிமுறை

வாரத்தில் 20 மணிநேரம் ¦ ஆசிரியர்கள்-குறைபாடுகள் நிபுணர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்கள்-பேச்சு சிகிச்சையாளர்கள்

வாரத்தில் 24 மணி நேரமும் ¦ இசை அமைப்பாளர்கள் மற்றும் துணையாளர்கள்

பணிபுரியும் கல்வி நிறுவனங்களின் கல்வியாளர்களுக்கு வாரத்தில் 25 மணிநேரம்

மாணவர்களுடன் நேரடியாக குழுக்களாக

¦ (மாணவர்கள்) குறைபாடுகள் உள்ளவர்கள்

¦ ஆரோக்கியம்

பயிற்றுவிப்பாளர்களுக்கு வாரத்திற்கு 30 மணிநேரம் உடல் கலாச்சாரம், கல்வியாளர்கள்

உறைவிடப் பள்ளிகள், அனாதை இல்லங்கள், குழுக்களில்

¦ கல்வி நிறுவனங்களின் நீட்டிக்கப்பட்ட நாள்,

பள்ளி உறைவிடப் பள்ளிகளில்

முன்பள்ளி ஆசிரியர்களுக்கு வாரத்தில் 36 மணிநேரம்,

¦கல்வி நிறுவனங்களின் பாலர் குழுக்கள்

மற்றும் பாலர் குழந்தைகளுக்கான கல்வி நிறுவனங்கள்

¦ மற்றும் ஆரம்ப பள்ளி வயது, நிறுவனங்கள்

குழந்தைகள் மற்றும் நிறுவனங்களுக்கான கூடுதல் கல்வி

¦ முதன்மை தொழில் மற்றும் இரண்டாம் நிலை

¦தொழில்முறை கல்வி

விகிதங்களின் அடிப்படையிலான ஊதியத்திற்கும் சம்பளத்தின் அடிப்படையிலான ஊதியத்திற்கும் இடையிலான முக்கிய வேறுபாடு குறித்து கவனம் செலுத்தப்பட வேண்டும்.

பணியாளரின் ஒப்புதலுடன், கற்பித்தல் பணி நிறுவப்பட்ட விதிமுறைக்கு அதிகமாகவோ அல்லது நிறுவப்பட்ட விதிமுறையை விட குறைவாகவோ செய்யப்படும்போது, ​​​​அவரது பணிக்கான ஊதியம் கற்பித்தல் பணியின் மணிநேர எண்ணிக்கை மற்றும் அவருக்காக நிறுவப்பட்ட ஊதிய விகிதத்தின் விகிதத்தில் செய்யப்படுகிறது.

ஒரு ஆசிரியருக்கு ஒரு குறிப்பிட்ட காலத்திற்கு ஊதியம் வழங்கப்படுமானால், அதற்கு மேல் அவரை பணியில் ஈடுபடுத்துவது கூடுதல் நேரமாக கருதப்பட்டு, கூடுதல் நேரம் செலுத்துவதற்கான விதிகளின்படி கட்டணம் செலுத்தப்பட வேண்டும்.

ஒரு கல்வி நிறுவனத்தின் தலைவர், கணக்கீடுகளின் அடிப்படையில் மற்றும் ஊழியர்களின் ஊதியத்திற்காக வழங்கப்பட்ட நிதிகளின் வரம்புகளுக்குள், தொடர்புடைய தகுதி நிலைகளுக்கான PCG க்கு சம்பளம் (விகிதங்கள்) அதிகரிக்கும் குணகங்களின் அளவை சுயாதீனமாக தீர்மானிக்கிறார்.

பரிந்துரைகளில் N 425n<3>தொடர்புடைய தொழில்முறை தகுதிக் குழுக்களுக்கான குறைந்தபட்ச சம்பளத்திற்கு பெருக்கும் குணகங்களின் அளவு, நிறுவனங்களின் சட்டப்பூர்வ இலக்குகளுடன் தொடர்புடைய மற்றும் சில பிரிவுகளில் உள்ள பணியாளர் பட்டியலில் சேர்க்கப்பட்டுள்ள நிலையான நிலைகளின் வேறுபாட்டின் அடிப்படையில் கணக்கிடப்பட வேண்டும் என்று கூறப்படுகிறது. சீரான கட்டணத்தின் தகுதி கையேடுதொழிலாளர்களின் வேலைகள் மற்றும் தொழில்கள் மற்றும் மேலாளர்கள், வல்லுநர்கள் மற்றும் பணியாளர்களின் பதவிகளுக்கான ஒருங்கிணைந்த தகுதி அடைவு. தொடர்புடைய தொழில்முறை தகுதிக் குழுக்களுக்கான குறைந்தபட்ச சம்பளத்திற்கு (விகிதத்திற்கு) அதிகரிக்கும் குணகம் ஒரு பணியாளருக்கு அமைக்கப்படலாம், அவரது தொழில்முறை பயிற்சியின் நிலை, சிக்கலான தன்மை, நிகழ்த்தப்பட்ட வேலையின் முக்கியத்துவம், சுதந்திரத்தின் அளவு மற்றும் செயல்திறனில் பொறுப்பு ஆகியவற்றைக் கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளலாம். பணிகள், நிறுவனத்தில் சேவையின் நீளம் மற்றும் பிற காரணிகள்.

மத்திய அரசு நிறுவனங்கள் மற்றும் நிறுவனங்களின் வளர்ச்சிக்கான பரிந்துரைகள் - நிதிகளின் முக்கிய மேலாளர் கூட்டாட்சி பட்ஜெட்கீழ்நிலை கூட்டாட்சி பட்ஜெட் நிறுவனங்களின் ஊழியர்களின் ஊதியம் குறித்த முன்மாதிரியான விதிகள் அங்கீகரிக்கப்பட்டுள்ளன. ஆகஸ்ட் 14, 2008 N 425n தேதியிட்ட ரஷ்யாவின் சுகாதார மற்றும் சமூக மேம்பாட்டு அமைச்சகத்தின் உத்தரவு.

சம்பளம் (விகிதங்கள், உத்தியோகபூர்வ சம்பளம்) அமைக்கும் போது, ​​தலைமை நிர்வாகிகளால் அங்கீகரிக்கப்பட்ட குறைந்தபட்ச சம்பளம் (அடிப்படை) பயன்படுத்தப்படலாம்.

உதாரணமாக, அரசாங்க ஆணை நிஸ்னி நோவ்கோரோட் பகுதி N 468<4>அதிகரித்து வரும் குணகங்களைக் கருத்தில் கொண்டு, தொழில்முறை தகுதிக் குழுவைப் பொறுத்து அடிப்படை சம்பளம் அங்கீகரிக்கப்பட்டது.

அக்டோபர் 15, 2008 இன் நிஸ்னி நோவ்கோரோட் பிராந்தியத்தின் அரசாங்கத்தின் ஆணை N 468 “நிஸ்னி நோவ்கோரோட் பிராந்தியத்தின் மாநில கல்வி நிறுவனங்களின் ஊழியர்களின் ஊதியம் மற்றும் நிஸ்னி நோவ்கோரோட் பிராந்தியத்தின் பிற மாநில நிறுவனங்கள், அதன் நிறுவனர் நிஸ்னி நோவ்கோரோட் பிராந்தியத்தின் கல்வி அமைச்சகம்".

தொழில்முறை தகுதி ¦ அதிகரிப்பு ¦ குறைந்தபட்சம்

குழு ¦ குணகம் ¦ சம்பளம், தேய்த்தல்.

¦ நிலை மூலம் ¦

ஊழியர்களின் பதவிகள் ¦ - ¦ 2 704

முதல் நிலை

பணியாளர் பதவிகள்

கற்பித்தல் ஆதரவு ஊழியர்கள்

இரண்டாவது நிலை ¦ ¦

1 தகுதி நிலை ¦ 1.0 ¦ 2 900

2 தகுதி நிலை ¦ 1.05 ¦ 3 050

ஆசிரியர் பணியிடங்கள்

1 தகுதி நிலை ¦ 1.0 ¦ 3 360

2 தகுதி நிலை ¦ 1.10 ¦ 3 700

3 தகுதி நிலை ¦ 1.16 ¦ 3 900

4 தகுதி நிலை ¦ 1.22 ¦ 4 100

கட்டமைப்பு ¦ ¦ தலைவர்களின் நிலைகள்

பிரிவுகள்

1 தகுதி நிலை ¦ 1.0 ¦ 4 500

2 தகுதி நிலை ¦ 1.04 ¦ 4 700

3 தகுதி நிலை ¦ 1.09 ¦ 4 900

உயர் மற்றும் கூடுதல் தொழில்முறை ஊழியர்களின் பதவிகள்

கல்வி

தொழிலாளர்கள் ¦ ¦

நிர்வாக மற்றும் பொருளாதார

மற்றும் கல்வி உதவி ஊழியர்கள் ¦ ¦

1 தகுதி நிலை ¦ 1.0 ¦ 5 600

2 தகுதி நிலை ¦ 1.05 ¦ 5 900

3 தகுதி நிலை ¦ 1.13 ¦ 6 300

பேராசிரியர் மற்றும் கற்பித்தல் ¦ ¦

அமைப்பு மற்றும் கட்டமைப்பு ¦ ¦

பிரிவுகள்

1 தகுதி நிலை ¦ 1.0 ¦ 7,000

2 தகுதி நிலை ¦ 1.14 ¦ 8,000

3 தகுதி நிலை ¦ 1.29 ¦ 9,000

4 தகுதி நிலை ¦ 1.43 ¦ 10,000

5 தகுதி நிலை ¦ 1.57 ¦ 11,000

6 தகுதி நிலை ¦ 1.71 ¦ 12,000

தொழில்முறை தகுதி குழுக்களுக்கான நிஸ்னி நோவ்கோரோட் பிராந்தியத்தின் கல்வி நிறுவனங்களின் ஊழியர்களின் குறைந்தபட்ச சம்பளம் (விகிதங்கள்) நிஸ்னி நோவ்கோரோட் பிராந்திய அரசாங்கத்தால் அங்கீகரிக்கப்பட்ட குறைந்தபட்ச சம்பளத்தை விட குறைவாக இல்லை.

இடைநிலை தொழிற்கல்வியின் பட்ஜெட் கல்வி நிறுவனங்களின் ஆசிரியர்களுக்கு நவம்பர் 10, 2008 N 30 தேதியிட்ட ஓம்ஸ்க் பிராந்தியத்தின் கல்வி அமைச்சகத்தின் உத்தரவு, குறிப்பாக, பின்வரும் பரிந்துரைக்கப்பட்ட சம்பளங்கள் (அதிகாரப்பூர்வ சம்பளம்), விகிதங்கள் நிறுவப்பட்டுள்ளன.

தகுதி நிலை ¦ (சம்பளம்), கற்பித்தல் விகிதங்கள்

¦ பணியாளர், தேய்த்தல்.

2 தகுதி நிலை ¦ 3800

3 தகுதி நிலை ¦ 3900

4 தகுதி நிலை ¦ 4000

1 வது தகுதி நிலையின் கல்வி மற்றும் ஆதரவு பணியாளர்களின் ஊழியர்களுக்கு, சம்பளம் (அதிகாரப்பூர்வ சம்பளம்) 3100 ரூபிள் தொகையில் அமைக்கப்பட்டுள்ளது.

11.06.2008 N 334 இன் ஆணையில் துலா பிராந்தியத்தின் நிர்வாகம் "துலா பிராந்தியத்தின் மாநில கல்வி நிறுவனங்களின் ஊழியர்களின் ஊதியம்" இன்னும் எளிமையான பாதையை எடுத்தது: 2300 ரூபிள் தொகையில் சம்பளத்தை நிர்ணயிப்பதற்கான அடிப்படை அலகுக்கு ஒப்புதல் அளித்தது. சம்பளங்களின் உருவாக்கம் (அதிகாரப்பூர்வ சம்பளம்) அடிப்படை அலகு, அடிப்படை மற்றும் அதிகரிக்கும் குணகங்கள், கல்வி நிலை மற்றும் வேலையின் பிரத்தியேகங்களைப் பொறுத்து நிறுவப்பட்டது.

நீங்கள் பார்க்க முடியும் என, ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் பாடங்களில் சம்பளம் வேறுபடுகிறது.

இழப்பீட்டுத் தொகைகள்

இழப்பீட்டுக் கொடுப்பனவுகள், வேறுவிதமாக அங்கீகரிக்கப்படாவிட்டால், சம்பளத்தின் சதவீதம் (அதிகாரப்பூர்வ சம்பளம்), ஊதிய விகிதங்கள் அல்லது முழுமையான தொகையாக நிறுவப்பட்டுள்ளன. கூட்டாட்சி சட்டங்கள்அல்லது ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் தலைவரின் ஆணைகள். அவர்கள் ஒரு புதிய சம்பளத்தை உருவாக்கவில்லை மற்றும் சம்பளத்தின் சதவீதமாக நிறுவப்பட்ட பிற ஊக்கத்தொகை அல்லது இழப்பீட்டுத் தொகைகளைக் கணக்கிடும்போது கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்படுவதில்லை.

கூட்டாட்சியில் இழப்பீட்டுத் தொகைகளின் பட்டியல் பட்ஜெட் நிறுவனங்கள்மற்றும் ஃபெடரல் பட்ஜெட் நிறுவனங்களில் இழப்பீட்டுத் தொகையை நிறுவுவதற்கான நடைமுறை பற்றிய தெளிவுபடுத்தல்கள் டிசம்பர் 29, 2007 N 822 தேதியிட்ட ரஷ்யாவின் சுகாதார மற்றும் சமூக மேம்பாட்டு அமைச்சகத்தின் ஆணையால் அங்கீகரிக்கப்பட்டுள்ளன. இந்த ஆவணத்தின்படி, இழப்பீட்டுத் தொகைகள் பின்வருமாறு:

அ) கனமான வேலையில் ஈடுபட்டுள்ள ஊழியர்களுக்கு பணம் செலுத்துதல், தீங்கு விளைவிக்கும் மற்றும் (அல்லது) ஆபத்தான மற்றும் பிற சிறப்பு வேலை நிலைமைகளுடன் பணிபுரிதல் (ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் தொழிலாளர் குறியீட்டின் பிரிவு 147), பல மாநில விதிமுறைகளால் நிறுவப்பட்டது;

b) சிறப்பு காலநிலை நிலைமைகள் (ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் தொழிலாளர் கோட் பிரிவு 148) (பிராந்திய குணகங்கள், வடக்கு கொடுப்பனவு) உள்ள பகுதிகளில் வேலைக்கான கொடுப்பனவுகள்;

c) இயல்பிலிருந்து விலகும் நிலைமைகளில் வேலைக்கான கொடுப்பனவுகள் (ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் தொழிலாளர் குறியீட்டின் கட்டுரைகள் 149 - 151), பல்வேறு தகுதிகளின் வேலைகளைச் செய்யும்போது (ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் தொழிலாளர் குறியீட்டின் பிரிவு 150), தொழில்களை (பதவிகள்) இணைத்தல் (ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் தொழிலாளர் குறியீட்டின் பிரிவு 151), கூடுதல் நேர வேலை(ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் தொழிலாளர் குறியீட்டின் பிரிவு 152), இரவில் வேலை செய்யுங்கள் (ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் தொழிலாளர் குறியீட்டின் பிரிவு 151) மற்றும் இயல்பிலிருந்து விலகும் பிற நிலைமைகளில் வேலை செய்யும் போது (ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் தொழிலாளர் குறியீட்டின் பிரிவு 149 ):

கூடுதல் கட்டணம் தகுதி வகைஊழியர்களின் தனிப்பட்ட பதவிகளுக்கு;

பட்டப்படிப்பு சப்ளிமெண்ட்ஸ். கலையின் 5 வது பத்தியின் படி. ஆகஸ்ட் 22, 1996 இன் ஃபெடரல் சட்டத்தின் 30 N 125-FZ "உயர் மற்றும் முதுகலை நிபுணத்துவக் கல்வியில்" உயர்நிலை அறிவியல் மற்றும் கல்வித் தொழிலாளர்களுக்கு கல்வி நிறுவனங்கள்பின்வரும் அளவுகளில் உத்தியோகபூர்வ சம்பளங்களுக்கு (விகிதங்கள்) கொடுப்பனவுகள் நிறுவப்பட்டுள்ளன: 40% - இணை பேராசிரியர் பதவிக்கு; 60% - பேராசிரியர் பதவிக்கு; 3000 ரூபிள். - அறிவியல் வேட்பாளர் பட்டத்திற்கு; 7000 ரூபிள். - அறிவியல் டாக்டர் பட்டத்திற்கு;

மோட்டார் வாகனங்களின் ஓட்டுநர்களுக்கான தரத்திற்கான பிரீமியங்கள்;

தொழில்களை (பதவிகள்) இணைப்பதற்கான கூடுதல் கட்டணம், அத்துடன் சேவைப் பகுதிகளை விரிவுபடுத்துதல்;

விடுமுறை மற்றும் வார இறுதி நாட்களில் கூடுதல் நேர வேலை மற்றும் வேலைக்கான கூடுதல் கட்டணம்;

ஒழுங்கற்ற வேலை நேரங்களுக்கான கொடுப்பனவுகள்;

ஒரு அணியை வழிநடத்துவதற்கான போனஸ்;

வேலையில் வெளிநாட்டு மொழிகளின் அறிவு மற்றும் பயன்பாட்டிற்கான கூடுதல் கொடுப்பனவுகள்;

d) மாநில ரகசியத்தை உருவாக்கும் தகவலுடன் பணிபுரியும் கொடுப்பனவுகள், அவற்றின் வகைப்பாடு மற்றும் வகைப்படுத்தல், அத்துடன் மறைக்குறியீடுகளுடன் பணிபுரிதல் (செப்டம்பர் 18, 2006 ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசாங்கத்தின் ஆணை N 573 “வழங்கும்போது சமூக உத்தரவாதங்கள்குடிமக்கள் நிரந்தர அடிப்படையில் மாநில இரகசியங்களை ஒப்புக்கொள்கிறார்கள், மற்றும் மாநில இரகசியங்களைப் பாதுகாப்பதற்கான கட்டமைப்பு அலகுகளின் ஊழியர்கள்"):

நிரந்தர அடிப்படையில் மாநில இரகசியங்களுக்கு அனுமதிக்கப்பட்ட குடிமக்களின் உத்தியோகபூர்வ சம்பளத்திற்கு (கட்டண விகிதம்) மாதாந்திர சதவீத போனஸ்;

மாநில இரகசியங்களைப் பாதுகாப்பதற்காக அமைப்பின் கட்டமைப்பு பிரிவுகளின் ஊழியர்களின் உத்தியோகபூர்வ சம்பளத்திற்கு (கட்டண விகிதம்) சதவீத போனஸ்.

ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் தொகுதி நிறுவனங்களின் நிர்வாக அமைப்புகளின் நெறிமுறைச் செயல்கள் பரிந்துரைக்கப்பட்ட இழப்பீட்டுத் தொகைகளை அங்கீகரிக்கின்றன, அவை ஊதியம் குறித்த விதிமுறைகளை உருவாக்கும் போது இந்த தொகுதி நிறுவனங்களின் கல்வி நிறுவனங்களால் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.

எடுத்துக்காட்டாக, நிஸ்னி நோவ்கோரோட் பிராந்தியத்தின் அரசாங்கத்தின் ஆணை N 468 அங்கீகரிக்கப்பட்டது, குறிப்பாக, பின்வரும் இழப்பீட்டுத் தொகைகள்.

¦ கொடுப்பனவுகளின் அளவு

அடிப்படைகளின் பட்டியல் ¦ குறைந்தபட்ச சம்பளத்திலிருந்து

¦ நிலைப்படி (%)

¦25 இல் உள்ள நிறுவனங்களில் வேலை செய்ய

கிராமப்புறங்களில், அத்துடன்

எல்லைகள் குடியேற்றங்கள்(நிறுவனங்களுக்கு

வருடம் முழுவதும்)

வீட்டில் ¦10 இல்லாத நிறுவனங்களில் வேலை செய்ய

தகவல் தொடர்பு (நீர் வழங்கல், மத்திய ¦

வெப்பமூட்டும், கழிவுநீர், முதலியன) ¦

சிறப்பு (திருத்தம்) ¦15 - 20 இல் வேலை செய்ய

கல்வி நிறுவனங்கள் (துறைகள், ¦

வகுப்புகள், குழுக்கள்) மாணவர்களுக்கு, ¦

குறைபாடுகள் உள்ள மாணவர்கள்

உடல்நலம் (தாமதமானது ¦ உட்பட

மன வளர்ச்சி); ஆரோக்கியத்தில்

சானடோரியம் வகையின் கல்வி நிறுவனங்கள்

(வகுப்புகள், குழுக்கள்) தேவைப்படும் குழந்தைகளுக்கு ¦

நீண்ட கால சிகிச்சையில்

சிறப்பு கல்வி நிறுவனங்களில் பணிக்காக¦

குழந்தைகள் மற்றும் இளம் பருவத்தினருக்கான நிறுவனங்கள்

மாறுபட்ட நடத்தையுடன்:

மருத்துவ பணியாளர்கள்; ¦30

கல்வியியல் மற்றும் பிற ஊழியர்கள் ¦15 - 20
மேல்நிலைப் பள்ளிகளில் பணிக்கு - ¦15

உறைவிடப் பள்ளிகள், கல்வியின் உறைவிட சுழற்சிக்காக ¦

ஒலிம்பிக் ரிசர்வ் பள்ளியின் அடிப்படையில் ¦

இரவில் வேலை செய்ய, ஒவ்வொரு மணி நேரத்திற்கும் ¦ 20 க்கு குறையாமல்

இரவில் வேலை (22.00 ¦ முதல்

ஒரு பணியாளரை வேலைக்கு ஈர்ப்பதற்காக

அவரது திட்டமிடப்பட்ட விடுமுறை நாளில்

அல்லது வேலை செய்யாத விடுமுறை: ¦

ஒரு மணிநேரத்திற்கு குறைந்தபட்சம் இரண்டு மடங்கு ஊதியம் பெறும் ஊழியர்கள்

மணிநேர அல்லது தினசரி கட்டணத்தில்; ¦ அல்லது தினசரி விகிதம்

குறைந்தபட்சம் ஒரு மணி நேரமாவது மாத சம்பளம் பெறும் ஊழியர்கள்

¦ அல்லது தினசரி விகிதம் முடிந்துவிட்டது

¦ வேலை செய்தால் சம்பளம்

வார இறுதி நாட்கள் மற்றும் வேலை செய்யாத நாட்களில்

¦ விடுமுறை

உள்ளே உற்பத்தி செய்யப்பட்டது

¦ தொழிலாளியின் மாதாந்திர விதிமுறை

¦ நேரம், மற்றும் அளவு

குறைந்தபட்சம் இரண்டு மணிநேரம்

¦ அல்லது தினசரி விகிதம் முடிந்துவிட்டது

¦ வேலை செய்தால் சம்பளம்

¦ தயாரிக்கப்பட்டது

¦மாதாந்திர விகிதம்

வர்க்கத் தலைமைக்கு (தலைமை ¦

குழு): ¦

1 - 4 வகுப்புகளின் ஆசிரியர்கள்; ¦15

5 - 11 ¦20 வகுப்புகளின் ஆசிரியர்கள்

ஆரம்ப நிறுவனங்களின் ஆசிரியர்கள் ¦20

மற்றும் இடைநிலை தொழிற்கல்வி

ஊக்க கொடுப்பனவுகள்

இத்தகைய கொடுப்பனவுகள் பணியாளரை உயர்தர வேலையைச் செய்யத் தூண்டுவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளன மற்றும் வேலையின் முடிவுகளுக்கு ஊக்கமளிக்கின்றன. கூட்டாட்சி பட்ஜெட் ஒதுக்கீட்டிலிருந்து உருவாக்கப்படும் ஊதியத்திற்கான நிதியில் குறைந்தது 30% நிறுவனங்களால் ஊக்கத்தொகை செலுத்தப்படுகிறது.

கூட்டாட்சி பட்ஜெட் நிறுவனங்களில் ஊக்கத்தொகை கொடுப்பனவுகளின் வகைகளின் பட்டியல் மற்றும் கூட்டாட்சி பட்ஜெட் நிறுவனங்களில் ஊக்கத்தொகையை நிறுவுவதற்கான நடைமுறை குறித்த தெளிவுபடுத்தல்கள் டிசம்பர் 29, 2007 N 818 தேதியிட்ட ரஷ்யாவின் சுகாதார மற்றும் சமூக மேம்பாட்டு அமைச்சகத்தின் ஆணையால் அங்கீகரிக்கப்பட்டுள்ளன. குறிப்பிட்ட பட்டியல் பின்வரும் வகையான கட்டணங்கள் அடங்கும்:

வேலையின் தீவிரம் மற்றும் உயர் முடிவுகளுக்கு. இந்த கொடுப்பனவுகளில் முக்கியமான பணி, நிகழ்வுகள் (ரஷ்ய, மாவட்டம், பிராந்திய நிகழ்வுகளுக்கான தயாரிப்பு; மேம்பாடு) ஆகியவற்றின் செயல்திறனில் மதிப்பாய்வு செய்யப்பட்டுள்ள காலப்பகுதியில் பங்கேற்பதற்காக பணியாளருக்கு வெகுமதி அளிப்பது அடங்கும். கல்வி திட்டங்கள், திட்டங்கள்); ஒரு சிறப்பு வேலை முறைக்கு (அதிக கவனம் தேவைப்படும் குழந்தைகளுடன் தடுப்பு மற்றும் ஆரோக்கியத்தை மேம்படுத்தும் திட்டங்களை செயல்படுத்துதல் போன்றவை); மக்கள் மத்தியில் நிறுவனத்தின் அதிகாரத்தையும் படத்தையும் அதிகரிப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட நிகழ்வுகளை ஒழுங்கமைத்தல் மற்றும் நடத்துதல்;

நிகழ்த்தப்பட்ட வேலையின் தரத்திற்காக. தரத்திற்கான கொடுப்பனவுகள் பணியாளரின் வெற்றிகரமான மற்றும் மனசாட்சியுடன் பணிபுரியும் பணியை ஊக்குவிப்பதில் அடங்கும்; நவீன வடிவங்கள், முறைகள் மற்றும் தொழிலாளர் அமைப்பின் உள்ளடக்கத்தின் வேலையில் முன்முயற்சி, படைப்பாற்றல் மற்றும் பயன்பாடு; நிறுவனத்தின் சட்டரீதியான நடவடிக்கைகள் தொடர்பான நிகழ்வுகளை உயர்தர தயாரிப்பு மற்றும் நடத்துதல்;

தொடர்ச்சியான பணி அனுபவம், சேவையின் நீளம். இத்தகைய கொடுப்பனவுகள் ஊழியர்களை நிறுவனத்தில் நீண்ட காலம் பணியாற்ற ஊக்குவிக்கின்றன;

செயல்திறன் அடிப்படையில் போனஸ்.

ஊக்கக் கொடுப்பனவுகள், அவற்றைச் செயல்படுத்துவதற்கான அளவுகள் மற்றும் நிபந்தனைகள் கூட்டு ஒப்பந்தங்கள், ஒப்பந்தங்கள், உள்ளூர் விதிமுறைகளால் நிறுவப்பட்டுள்ளன.

தொடர்புடைய கூட்டாட்சி நிர்வாக அதிகாரிகளின் பரிந்துரைகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, அவரது பணியின் செயல்திறன் மற்றும் தரத்தை மதிப்பீடு செய்ய அனுமதிக்கும் அளவுகோல்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, மேலே பட்டியலிடப்பட்டுள்ள ஊக்கத்தொகை கொடுப்பனவுகளின் வகைகள் பணியாளருக்கு நிறுவப்பட்டுள்ளன. எனவே, உள் ஒழுங்குமுறைகள்உயர் அதிகாரியின் ஒப்புதலுக்கு உட்பட்டது.

கல்விக்கான ஃபெடரல் ஏஜென்சியின் அதிகார வரம்பிற்கு உட்பட்ட கல்வி நிறுவனங்களுக்கு, கல்வி நிறுவனங்களின் ஊழியர்களைத் தூண்டுவதற்கான தோராயமான குறிகாட்டிகள் நவம்பர் 28, 2008 இன் கல்விக்கான ஃபெடரல் ஏஜென்சியின் பின்வரும் உத்தரவுகளால் அங்கீகரிக்கப்பட்டுள்ளன:

N 1761 “அடிப்படை திட்டங்களை செயல்படுத்தும் கூட்டாட்சி மாநில கல்வி நிறுவனங்களின் ஊழியர்களைத் தூண்டுவதற்கான தோராயமான குறிகாட்டிகளின் ஒப்புதலின் பேரில் பொது கல்விஉழைப்பின் அளவு மற்றும் தரத்திற்காக கல்விக்கான ஃபெடரல் ஏஜென்சிக்கு கீழ்ப்படுத்தப்பட்டது";

N 1763 "இரண்டாம் நிலை தொழிற்கல்வியின் மாநில கல்வி நிறுவனங்களின் ஊழியர்களைத் தூண்டுவதற்கான தோராயமான குறிகாட்டிகளின் ஒப்புதலின் பேரில், பணியின் அளவு, தீவிரம் மற்றும் தரம் ஆகியவற்றிற்காக கல்விக்கான கூட்டாட்சி நிறுவனத்திற்கு அடிபணிந்துள்ளது";

N 1769 "உயர் தொழில்முறை கல்வியின் மாநில கல்வி நிறுவனங்களின் ஊழியர்களைத் தூண்டுவதற்கான தோராயமான குறிகாட்டிகளின் ஒப்புதலின் பேரில், ஃபெடரல் கல்வி நிறுவனத்திற்கு அடிபணிந்து, வேலையின் அளவு, தீவிரம் மற்றும் தரம்";

N 1771 "குழந்தைகளுக்கான கூடுதல் கல்விக்கான மாநில கல்வி நிறுவனங்களின் ஊழியர்களைத் தூண்டுவதற்கான தோராயமான குறிகாட்டிகளின் ஒப்புதலின் பேரில், மாநில கல்வி நிறுவனங்கள், கூட்டாட்சி மாநில நிறுவனங்கள், கல்விக்கான கூட்டாட்சி நிறுவனத்திற்கு கீழ்ப்பட்ட மாநில கலாச்சார நிறுவனங்கள், உழைப்பின் அளவு மற்றும் தரத்திற்காக";

N 1775 "வேலையின் அளவு மற்றும் தரத்திற்காக கல்விக்கான ஃபெடரல் ஏஜென்சிக்கு கீழ்ப்பட்ட சிறப்பு தொழிற்கல்வி பள்ளிகளின் மாநில கல்வி நிறுவனங்களின் ஊழியர்களைத் தூண்டுவதற்கான தோராயமான குறிகாட்டிகளின் ஒப்புதலின் பேரில்."

குறிப்பு! மார்ச் 4, 2010 N 271 இன் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் தலைவரின் ஆணை "ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சகத்தின் சிக்கல்கள்" Rosobrazovanie ரத்து செய்யப்பட்டது, அதன் செயல்பாடுகள் கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சகத்திற்கு மாற்றப்பட்டன.

உழைப்பின் அளவு, தீவிரம் மற்றும் தரம் ஆகியவற்றிற்கான பணியாளர் ஊக்கத்தொகையின் குறிப்பிட்ட குறிகாட்டிகள் ஒவ்வொரு கல்வி நிறுவனத்தால் சுயாதீனமாக உருவாக்கப்பட்டு அங்கீகரிக்கப்படுகின்றன. ஊக்கத்தொகை கொடுப்பனவுகளின் தொகையானது PCGயின் தொடர்புடைய தகுதி நிலைகளுக்கான சம்பளத்தின் (விகிதங்கள்) சதவீதமாக அல்லது முழுமையான தொகையாக அமைக்க பரிந்துரைக்கப்படுகிறது.

நிறுவனத்தின் ஊழியர்களின் ஊதியத்திற்கான பட்ஜெட் ஒதுக்கீட்டிற்குள் நிறுவனத்தின் தலைவரின் முடிவின் மூலம் ஊக்கத்தொகை செலுத்தப்படுகிறது, அத்துடன் ஊழியர்களுக்கு ஊதியம் வழங்குவதற்காக நிறுவனத்தால் இயக்கப்பட்ட தொழில் முனைவோர் மற்றும் பிற வருமானம் ஈட்டும் நடவடிக்கைகளின் நிதிக்குள்.

I. ஜெர்னோவா

பத்திரிகை ஆசிரியர்

"பட்ஜெட் மூலம் நிதியளிக்கப்பட்ட கல்வி நிறுவனங்கள்: கணக்கியல் மற்றும் வரிவிதிப்பு"

பணியாளரின் ஊதியம் முதலாளியின் ஊதிய முறைக்கு ஏற்ப வேலைவாய்ப்பு ஒப்பந்தத்தால் நிறுவப்பட்டுள்ளது (ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் தொழிலாளர் குறியீட்டின் பிரிவு 135). ஊதிய முறைகள் (கட்டண விகிதங்கள், சம்பளங்கள் (அதிகாரப்பூர்வ சம்பளங்கள்), கூடுதல் கொடுப்பனவுகள் மற்றும் இழப்பீட்டு மற்றும் ஊக்கத் தன்மையின் கொடுப்பனவுகள், போனஸ் அமைப்புகள்) கூட்டு ஒப்பந்தங்கள், ஒப்பந்தங்கள், உள்ளூர் விதிமுறைகள் மற்றும் தொழிலாளர் சட்டத்தின் படி உள்ளூர் விதிமுறைகளால் நிறுவப்பட்டுள்ளன. தொழிலாளர் சட்டம்.

10.07.1992 N3266-1 தேதியிட்ட ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் சட்டத்தின் துணைப் பத்தி 10, பிரிவு 2, கட்டுரை 32 இன் படி "கல்வியில்", ஒரு கல்வி நிறுவன ஊழியர்களின் ஊதியம், கொடுப்பனவுகள் மற்றும் உத்தியோகபூர்வ சம்பளங்களுக்கான கூடுதல் கொடுப்பனவுகள், நடைமுறை மற்றும் போனஸின் அளவு கல்வி நிறுவனத்தால் நேரடியாக நிறுவப்படுகிறது. மாநில மற்றும் நகராட்சி கல்வி நிறுவனங்களைப் பொறுத்தவரை, அத்தகைய நிறுவனங்களின் ஊழியர்களுக்கான ஊதிய முறைகளை நிறுவுவதற்கான பிரத்தியேகங்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு இந்த விதிமுறை செயல்படுத்தப்படுகிறது. அதாவது, கட்டண முறைகள் நிறுவப்பட்டுள்ளன:

அ) கூட்டாட்சி கல்வி மாநில நிறுவனங்களில் - கூட்டாட்சி சட்டங்கள் மற்றும் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் பிற ஒழுங்குமுறை சட்ட நடவடிக்கைகளுக்கு ஏற்ப கூட்டு ஒப்பந்தங்கள், ஒப்பந்தங்கள், உள்ளூர் விதிமுறைகள்;

b) ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் தொகுதி நிறுவனங்களின் மாநில கல்வி நிறுவனங்களில் - கூட்டு ஒப்பந்தங்கள், ஒப்பந்தங்கள், கூட்டாட்சி சட்டங்களின்படி உள்ளூர் விதிமுறைகள் மற்றும் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் பிற ஒழுங்குமுறை சட்ட நடவடிக்கைகள், சட்டங்கள் மற்றும் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் தொகுதி நிறுவனங்களின் பிற ஒழுங்குமுறை சட்ட நடவடிக்கைகள் கூட்டமைப்பு;

c) நகராட்சி கல்வி நிறுவனங்களில் - கூட்டு ஒப்பந்தங்கள், ஒப்பந்தங்கள், கூட்டாட்சி சட்டங்கள் மற்றும் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் பிற ஒழுங்குமுறை சட்ட நடவடிக்கைகள், சட்டங்கள் மற்றும் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் தொகுதி நிறுவனங்களின் பிற ஒழுங்குமுறை சட்ட நடவடிக்கைகள், உள்ளூர் அரசாங்கங்களின் ஒழுங்குமுறை சட்ட நடவடிக்கைகள் ஆகியவற்றின் படி உள்ளூர் விதிமுறைகள் .

05.08.2008 N583 இன் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசாங்கத்தின் ஆணை "கூட்டாட்சி பட்ஜெட் நிறுவனங்கள் மற்றும் கூட்டாட்சி ஊழியர்களுக்கு புதிய ஊதிய முறைகளை அறிமுகப்படுத்துவது குறித்து அரசு நிறுவனங்கள், அத்துடன் பொதுமக்கள் பணியாளர்கள்இராணுவ அலகுகள், நிறுவனங்கள் மற்றும் கூட்டாட்சி நிர்வாக அமைப்புகளின் துணைப்பிரிவுகள், இதில் சட்டம் இராணுவ மற்றும் சமமான சேவையை வழங்குகிறது, இதன் ஊதியம் தற்போது கூட்டாட்சி மாநில நிறுவனங்களின் ஊழியர்களின் ஊதியத்திற்கான ஒருங்கிணைந்த கட்டண அளவின் அடிப்படையில் "டிசம்பர் 1 முதல்" மேற்கொள்ளப்படுகிறது. , 2008 இல் ஊழியர்களுக்கான கூட்டாட்சி பட்ஜெட் நிறுவனங்கள், கல்வி நிறுவனங்கள் உட்பட, புதிய ஊதிய முறைகளை அறிமுகப்படுத்தியது.

புதிய ஊதிய முறைகளுக்கு மாறுதல் குறிக்கிறது:

1) ஒருங்கிணைந்த கட்டண அளவிலிருந்து மறுப்பு;

2) பட்ஜெட் நிறுவனங்களின் ஊழியர்களின் ஊதியத்தை வேறுபடுத்துதல், கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளுதல்:

செயல்பாட்டுத் துறை, நிலை (தொழில்) ஆகியவற்றைப் பொறுத்து தொழிலாளர் செயல்பாடுகளின் விவரக்குறிப்புகள்;

தகுதி நிலை மற்றும் தொழில்முறை திறன்;

குறிப்பிட்ட ஊழியர்களின் பணியின் தரம், செயல்திறன் மற்றும் செயல்திறன்.

3) ஊதிய நிதியை விநியோகிக்கும் விஷயங்களில் பட்ஜெட் நிறுவனங்களின் அதிகாரங்களை விரிவுபடுத்துதல்.

ஒழுங்குமுறை N583 இன் பிரிவு 1 இன் படி, கல்வி உட்பட கூட்டாட்சி பட்ஜெட் நிறுவனங்களின் ஊழியர்களுக்கான ஊதிய முறை பின்வருமாறு:

1) சம்பளம் (அதிகாரப்பூர்வ சம்பளம்), ஊதிய விகிதங்கள்;

2) இழப்பீடு செலுத்துதல்;

3) ஊக்கத்தொகை.

உத்தியோகபூர்வ சம்பளம் மற்றும் ஊதிய விகிதங்கள் வேலைவாய்ப்பு ஒப்பந்தங்களால் நிர்ணயிக்கப்பட்ட கடமைகளின் செயல்திறனுக்காக செலுத்தப்படுகின்றன, வேலை விபரம், தகுதிகள்மற்றும் பிற ஆவணங்கள். சம்பளத்தின் அளவு (அதிகாரப்பூர்வ சம்பளம்), ஊதிய விகிதங்கள் கல்வி நிறுவனத்தின் தலைவரால் நிறுவப்பட்டுள்ளன. இது வேலையின் சிக்கலான தன்மை மற்றும் அளவை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்கிறது.

ஆசிரியர்களின் சம்பளத்தில் இழப்பீடு மற்றும் ஊக்கத் தொகையும் அடங்கும்.

டிசம்பர் 29, 2007 N822 தேதியிட்ட ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் சுகாதார மற்றும் சமூக மேம்பாட்டு அமைச்சகத்தின் ஆணையால் அங்கீகரிக்கப்பட்ட கூட்டாட்சி பட்ஜெட் நிறுவனங்களில் இழப்பீட்டுத் தொகைகளின் வகைகளின் பட்டியலுக்கு இணங்க இழப்பீட்டுத் தொகைகள் அடங்கும்:

கடுமையான வேலையில் ஈடுபட்டுள்ள ஊழியர்களுக்கு பணம் செலுத்துதல், தீங்கு விளைவிக்கும் மற்றும் (அல்லது) ஆபத்தான மற்றும் பிற சிறப்பு வேலை நிலைமைகளுடன் பணிபுரிதல்;

சிறப்பு காலநிலை நிலைமைகள் உள்ள பகுதிகளில் வேலைக்கான கொடுப்பனவுகள்;

இயல்பிலிருந்து விலகும் நிலைமைகளில் பணிக்கான கொடுப்பனவுகள் (பல்வேறு தகுதிகளின் வேலையைச் செய்யும்போது, ​​தொழில்களை (பதவிகளை இணைத்தல்), கூடுதல் நேர வேலை, இரவில் வேலை செய்தல் மற்றும் இயல்பிலிருந்து விலகும் பிற நிலைமைகளில் வேலை செய்யும் போது);

மாநில ரகசியங்கள், அவற்றின் வகைப்பாடு மற்றும் வகைப்படுத்தல், அத்துடன் சைபர்களுடன் பணிபுரியும் தகவல்களுடன் பணிபுரிவதற்கான கொடுப்பனவுகள்.

நடைமுறையில் உள்ள இழப்பீட்டுக் கொடுப்பனவுகளில் வகுப்பறை மேலாண்மை, அலுவலக மேலாண்மை, நோட்புக்குகளைச் சரிபார்த்தல் மற்றும் பிறவற்றிற்கான கூடுதல் கொடுப்பனவுகள் மற்றும் கொடுப்பனவுகளும் அடங்கும்.

ஒரு குறிப்பிட்ட கல்வி நிறுவனத்தில் இழப்பீட்டுத் தொகையைச் செயல்படுத்துவதற்கான தொகைகள் மற்றும் நிபந்தனைகள் கூட்டு ஒப்பந்தங்கள், ஒப்பந்தங்கள் மற்றும் உள்ளூர் விதிமுறைகள் மூலம் தொழிலாளர் சட்டம் மற்றும் தொழிலாளர் சட்ட விதிமுறைகளைக் கொண்ட பிற செயல்கள் மற்றும் இழப்பீட்டுத் தொகைகளின் வகைகளின் பட்டியல் ஆகியவற்றால் நிறுவப்பட்டுள்ளன. அதை நிறுவனர் ஏற்றுக்கொண்டார்.

ஊக்கக் கொடுப்பனவுகளில் பின்வருவன அடங்கும்:

தீவிரம் மற்றும் உயர் செயல்திறனுக்கான கொடுப்பனவுகள்;

நிகழ்த்தப்பட்ட வேலையின் தரத்திற்கான கொடுப்பனவுகள்;

தொடர்ச்சியான பணி அனுபவத்திற்கான கொடுப்பனவுகள், சேவையின் நீளம்;

செயல்திறன் அடிப்படையில் போனஸ் கொடுப்பனவுகள்.

அத்தகைய கொடுப்பனவுகளின் ஒரு தனித்துவமான அம்சம் என்னவென்றால், அவை உத்தியோகபூர்வ கடமைகளின் செயல்திறனுக்காக அல்ல, ஆனால் வேலையின் செயல்திறன் மற்றும் செயல்திறனுக்காக செய்யப்படுகின்றன. இதன் விளைவாக, இந்த கொடுப்பனவுகள் அனைத்து ஊழியர்களுக்கும் உத்தரவாதம் அளிக்கப்படவில்லை; குறிகாட்டிகள் மற்றும் தரத்திற்கு அப்பாற்பட்ட வேலை முடிவுகளை அடைந்தவர்கள் அவற்றைப் பெற உரிமை உண்டு.

படிப்பு சுமை (கல்வியியல் வேலை), இதன் அளவு ஊதிய விகிதத்திற்கான மணிநேர விதிமுறைகளை விட அதிகமாகவோ அல்லது குறைவாகவோ உள்ளது, இது பணியாளரின் எழுத்துப்பூர்வ ஒப்புதலுடன் மட்டுமே நிறுவப்பட்டுள்ளது.

03.04.2003 N191 இன் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசாங்கத்தின் ஆணையின் பத்தி 2 இன் படி, "கல்வித் தொழிலாளர்களின் வேலை நேரத்தின் காலம் (ஊதிய விகிதத்திற்கான கற்பித்தல் வேலை நேரங்களின் விதிமுறை)", பொது கல்வி நிறுவனங்களின் ஆசிரியர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்கள் கற்பித்தல் பள்ளிகள் மற்றும் கல்வியியல் கல்லூரிகள், அவற்றின் கற்பித்தல் சுமை, அவற்றின் கட்டுப்பாட்டிற்கு அப்பாற்பட்ட காரணங்களால், நிறுவப்பட்டதை விட கல்வியாண்டில் குறைகிறது, செலுத்தப்படுகிறது:

மீதமுள்ள பணிச்சுமை விகிதத்திற்கான நிறுவப்பட்ட விதிமுறையை விட அதிகமாக இருந்தால், உண்மையான மணிநேரத்திற்கான சம்பளம்;

விகிதத்தின் அளவு சம்பளம், மீதமுள்ள பணிச்சுமை விகிதத்திற்கான நிறுவப்பட்ட விதிமுறைக்குக் கீழே இருந்தால் மற்றும் பிற கற்பித்தல் வேலைகளில் அவற்றை ஏற்றுவது சாத்தியமில்லை என்றால்;

கற்பித்தல் சுமையைக் குறைக்கும் முன் நிறுவப்பட்ட சம்பளம், அது விகிதத்திற்கான விதிமுறைக்குக் குறைவாக இருந்தால் மற்றும் பிற கல்விப் பணிகளில் ஊழியர்களை ஏற்றுவது சாத்தியமில்லை என்றால்.

ஆரம்ப தொழிற்கல்வி மற்றும் இடைநிலை தொழிற்கல்வி நிறுவனங்களின் ஆசிரியர்களுக்கு, கற்பித்தல் சுமை, அவர்களின் கட்டுப்பாட்டிற்கு அப்பாற்பட்ட காரணங்களுக்காக, நிறுவப்பட்டதை விட கல்வியாண்டில் குறைகிறது, கல்வியாண்டின் தொடக்கத்தில் பில்லிங் போது நிறுவப்பட்ட தொகையில் ஊதியம் வழங்கப்படுகிறது. அதன்படி, கடைசி இரண்டு நிகழ்வுகளில், கற்பித்தல் சுமையில் ஏற்படும் மாற்றம் ஊதியத்தின் நிபந்தனைகளில் மாற்றத்தை ஏற்படுத்தாது.

ஊதிய விகிதத்திற்கான நிறுவப்பட்ட மணிநேர விதிமுறையை விட அதிகமாக கற்பித்தல் பணி, ped. தொழிலாளர்கள் அவர்களின் சம்மதத்துடன் செய்யப்படுகிறது, இது கூடுதல் நேரம் அல்ல. ஒரு தொகையில் பெறப்பட்ட ஊதிய விகிதத்தின் படி கூடுதலாக செலுத்தப்படுகிறது.