போட்டித்தன்மையை அதிகரிப்பதற்கான வழிமுறையாக டவ்வின் படம். டவ் போட்டித்திறன் மேம்பாட்டு அமைப்பு. கல்விச் சேவைகளின் சந்தையில் போட்டித்தன்மையை அதிகரிப்பதற்கான வழிமுறையாக பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் படம்

பாலர் குழந்தைகளின் கூடுதல் கல்வி என்பது வளர்ச்சியின் அவசியமான மற்றும் பொருத்தமான திசையாகும் பாலர் அமைப்புசந்தை நிலைமைகளில். இது ஒரு முக்கிய அங்கமாக கருதப்படுகிறது கல்வி இடம், வளர்ப்பு, கல்வி மற்றும் குழந்தையின் ஆளுமையின் வளர்ச்சியை இயல்பாக இணைக்கும் ஒரு கல்வியாக சமூக ரீதியாக தேவை உள்ளது, இது ரஷ்ய கல்வியில் மிகவும் திறந்த மற்றும் நிலையான அணுகுமுறையிலிருந்து விடுபடுகிறது.

கட்டண கல்வி சேவைகளை திறம்பட வழங்குவது பாலர் நிறுவனத்திற்கு கூடுதல் பட்ஜெட்டை உருவாக்க அனுமதிக்கும், மேலும் பெறப்பட்ட நிதியை பாலர் அமைப்பின் முறை மற்றும் பொருள் மற்றும் தொழில்நுட்ப தளத்தை மேம்படுத்துவதற்கும் மேம்படுத்துவதற்கும், திறமையான ஊழியர்களை ஈர்க்கவும், அவர்களின் திறன்களை மேம்படுத்தவும் அனுமதிக்கும். .

நவீன வாழ்க்கை நிலைமைகள், பெற்றோரின் உரிமைகோரல்களின் அதிகரித்த நிலை மற்றும் நிறுவனங்களில் அவர்களின் ஈடுபாடு ஆகியவை போட்டித் திறன் கொண்ட கூடுதல் கல்விச் சேவைகளைத் தீர்மானிக்க தேவைகள் மற்றும் தேவைகளைப் படிக்க வேண்டியதன் அவசியத்தை வெளிப்படுத்தியுள்ளன.

நவீன பாலர் கல்வியானது மனப்பாடம் செய்வதிலிருந்து மாற்றத்தை ஏற்படுத்துகிறது அதிக எண்ணிக்கையிலானபுதிய செயல்பாடுகளின் வளர்ச்சிக்கான தகவல் - படைப்பு, ஆராய்ச்சி, இது தொடர்பாக பல ஆராய்ச்சியாளர்கள் படைப்பு தொழில்நுட்பங்களின் வளர்ச்சியில் ஒரு வழியைக் காண்கிறார்கள். அபாயங்களை பகுப்பாய்வு செய்வதற்கும் குறைப்பதற்கும் குறிகாட்டிகளை மாற்றும் அமைப்பு V. A. யாஸ்வின், N. N. Poddyakova, A. A. மேயர் ஆகியோரால் கருதப்பட்டது. கல்விச் சேவைகளின் போட்டித்தன்மையை அளவிடுவதில், Rasch மாதிரியின் அடிப்படையில் மறைந்திருக்கும் மாறிகளின் அமைப்பைக் கருதினோம்.

எவ்வாறாயினும், கல்விச் சேவைகளின் போட்டித்தன்மையை அளவிடுதல், முடிவைக் கணித்தல் மற்றும் கூடுதல் கல்வியை ஒழுங்கமைப்பதன் அபாயங்களைக் குறைத்தல், பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் (PEO) சுதந்திரத்தின் வளர்ச்சியுடன் கல்வி அறிவியல் மற்றும் கல்வியில் இந்த சிக்கலின் வளர்ச்சிக்கு இடையிலான முரண்பாடு. பரவல் கூடுதல் சேவைகள்மட்டுமே அதிகரிக்கிறது. எங்கள் ஆய்வின் பணியை அமைக்க வேண்டியதன் அவசியத்தால் அடையாளம் காணப்பட்ட முரண்பாடுகளை நாங்கள் குறிப்பிடுகிறோம்: ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் கட்டண கல்வி சேவைகளின் போட்டித்தன்மையை அளவிடுவதற்கான ஒரு வழிமுறையின் வளர்ச்சி.

கூடுதல் கல்விச் சேவைகளின் போட்டித்திறன் திறனை பகுப்பாய்வு செய்தல் மற்றும் மதிப்பீடு செய்தல்; பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் வளர்ச்சிக்கான ஒரு மூலோபாயத்தை உருவாக்குதல், செயல்பாட்டின் முன்னுரிமை பகுதிகளை ஒதுக்குதல்; சமரசமற்ற பிரிவுகளின் வளர்ச்சிக்கான செலவுகள் மற்றும் முதலீடுகளைக் குறைத்தல் - கூடுதல் கல்விச் சேவைகள். நாங்கள் பின்வரும் ஆராய்ச்சி முறைகளைத் தேர்ந்தெடுத்துள்ளோம்: மெக்கின்சி அணி: கேள்வி, ஆய்வு, கூடுதல் கல்விச் சேவைகளின் வரம்பின் பகுப்பாய்வு.

McKinsey மேட்ரிக்ஸ் இரண்டு ஆயங்களின் அடிப்படையில் தனிப்பட்ட மூலோபாய வணிக அலகுகளின் கவர்ச்சியை மதிப்பிடுவதற்குப் பயன்படுத்தப்படுகிறது: X அச்சு தொழில்துறையில் ஒரு மூலோபாய வணிகப் பிரிவின் நிலையின் வலிமையை வகைப்படுத்துகிறது, Y அச்சு - தொழில்துறையின் கவர்ச்சி.

கல்வித் துறையை முழு அளவிலான சந்தை நிறுவனங்களாக மாற்றுவது தொடர்பாக, கல்விச் சேவைகள் போட்டித்தன்மை உள்ளிட்ட சந்தை பண்புகளை அதிகரிக்கும். எனவே, பாலர் கல்வி நிறுவனங்கள் புதிய மேலாண்மை முறைகளைத் தேட வேண்டிய அவசியத்தில் வைக்கப்படுகின்றன, அவை சந்தை நிலைமைகளுக்கு சிறப்பாக மாற்றியமைக்க உதவும். கல்வியில் வணிகத் தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவதன் அவசியமும் சாத்தியமும் பல ஆய்வுகளில் நிரூபிக்கப்பட்டுள்ளன, எங்கள் ஆய்வில், கல்வியில் அளவிடுவதற்கு, மூலோபாய நிலைகளை பகுப்பாய்வு செய்வதற்கான நிரூபிக்கப்பட்ட பன்முக மாதிரியான மேட்ரிக்ஸ் அமைப்பைப் பயன்படுத்துகிறோம்.

முனிசிபல் பட்ஜெட் பாலர் கல்வி நிறுவனம் மழலையர் பள்ளி "கோல்டன் ஃபிஷ்" எண் 8 இன் அடிப்படையில் ஆய்வு நடத்தப்பட்டது Primorsko-Akhtarsk, ஐந்து கூடுதல் கல்வி சேவைகள் கருதப்பட்டன:

1. "மேஜிக் பென்சில்" (இனி பிரிவு 1).
2. "டான்ஸ் சர்க்கிள்" (இனி பிரிவு 2).
3. பேச்சு சிகிச்சை வகுப்புகள் (இனி பிரிவு 3).
4. "திறமையான கைகள்" (இனி பிரிவு 4).
5. தியேட்டர் ஸ்டுடியோ (இனி பிரிவு 5).

பெற்றோர்கள், குழந்தைகள் மற்றும் சமூகத்தின் தேவைகளைப் படிக்க, கூடுதல் கல்விச் சேவைகளின் போட்டித்தன்மைக்கான அளவுகோல்களை நாங்கள் வரையறுத்துள்ளோம். போட்டித்திறன் அளவுகோல்களில் சேவையின் வலிமை மற்றும் பிராண்ட், வளங்கள் மற்றும் நிறுவனத்தின் முதலீட்டு வாய்ப்புகள், அத்துடன் உள்-தொழில் போட்டியின் அளவை மதிப்பீடு செய்தல் ஆகியவை அடங்கும். பின்வரும் பிரிவு போட்டித்திறன் அளவுகோல்களைப் பயன்படுத்தினோம்:

1. கூடுதல் கல்விச் சேவைக்கு ஒரு தனித்துவமான நன்மை உண்டு.
2. இந்த பிரிவு பெற்றோர்கள், குழந்தைகள் மற்றும் சமூகத்தின் தேவைகள் மற்றும் கோரிக்கைகளை பூர்த்தி செய்கிறது.
3. பாலர் பள்ளியில் தகுதியான ஆசிரியர்கள் கிடைப்பது.
4. தேவையான வழிமுறை, செயற்கையான மற்றும் காட்சி உபகரணங்கள் கிடைக்கும்.
5. ECE நெகிழ்வானது மற்றும் மாறிவரும் பெற்றோரின் தேவைகளுக்கு விரைவாக மாற்றியமைக்க முடியும்.
6. பிரிவில் போட்டியின் நிலை குறைவாக உள்ளது. பிரிவில் போட்டியின் நிலை என்ன.
7. பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் செயல்பாடுகளுக்கு போட்டியாளர்களிடமிருந்து எதிர்வினை.

அனைத்து அளவுகோல்களையும் தேர்ந்தெடுத்த பிறகு, ஒவ்வொரு அளவுகோலுக்கும் முக்கியத்துவத்தின் அளவை தீர்மானித்தோம், இதனால் அனைத்து அளவுகோல்களின் கூட்டுத்தொகை 100% ஆக இருக்கும். பெரும்பாலானவை முக்கியமான காரணிகள்சேவையின் போட்டித்தன்மை அதன் தனித்துவம் மற்றும் இலக்கு பார்வையாளர்களின் தேவைகளை முடிந்தவரை முழுமையாக பூர்த்தி செய்யும் திறன் ஆகும்.

அடுத்து, பிரிவின் போட்டித்தன்மையை நாங்கள் மதிப்பீடு செய்கிறோம், ஒவ்வொரு காரணிக்கும் 1 முதல் 10 வரை மதிப்பெண்களை ஒதுக்குவதன் மூலம் மதிப்பீடு மேற்கொள்ளப்படுகிறது, அங்கு 1 மிகக் குறைந்த மதிப்பெண், அதாவது இந்த காரணி சந்தையின் குறைந்த கவர்ச்சியையும் போட்டித்தன்மையையும் தீர்மானிக்கிறது. பிரிவில் உள்ள அமைப்பு, மற்றும் 10 என்பது அதிகபட்ச மதிப்பெண் ஆகும், அதாவது இந்த காரணிக்கு, பிரிவு மிகவும் கவர்ச்சிகரமானதாக உள்ளது மற்றும் இந்த பிரிவில் உள்ள நிறுவனத்தின் போட்டித்திறன் அதிகமாக உள்ளது.

ஒவ்வொரு காரணிக்கும் ஒரு மதிப்பெண் ஒதுக்கப்பட்ட பிறகு, அதன் எடை அல்லது முக்கியத்துவத்தை கணக்கில் கொண்டு, காரணியின் சுருக்க மதிப்பெண்ணைக் கணக்கிடுவோம். ஒதுக்கப்பட்ட மதிப்பெண்ணால் காரணியின் எடையைப் பெருக்குவதன் மூலம் இந்த செயல்பாடு ஒரு தனி வரியில் செய்யப்படுகிறது.

இறுதி மதிப்பீடு இதற்கு சமம்: காரணியின் எடை, காரணியின் தீவிரத்தன்மையின் மதிப்பீடு.

"போட்டித்திறன்" அளவுகோலின் படி பிரிவு மதிப்பீடு தரவு அட்டவணையில் வழங்கப்பட்டுள்ளது. ஒன்று.

அட்டவணை 1

"போட்டித்திறன்" அளவுகோலின் படி பிரிவுகளின் மதிப்பீடு

அளவுகோல்கள் போட்டித்திறன்	காரணி எடை	1 முதல் 10 வரையிலான காரணியின் தீவிரத்தை மதிப்பீடு செய்தல்
		பிரிவு 1	பிரிவு 2	பிரிவு 3	பிரிவு 4	பிரிவு 5
கூடுதல் கல்விச் சேவை ஒரு தனித்துவமான நன்மையைக் கொண்டுள்ளது
இந்த பிரிவு பெற்றோர்கள், குழந்தைகள் மற்றும் சமூகத்தின் தேவைகள் மற்றும் கோரிக்கைகளை பூர்த்தி செய்கிறது.
பாலர் பள்ளியில் தகுதியான ஆசிரியர்கள் கிடைப்பது
தேவையான வழிமுறை, செயற்கையான மற்றும் காட்சி உபகரணங்கள் கிடைக்கும்
ECE ஆனது பெற்றோரின் கோரிக்கைகளில் ஏற்படும் மாற்றங்களுக்கு விரைவாக மாற்றியமைக்க முடியும்
பிரிவில் போட்டியின் நிலை குறைவாக உள்ளது
பாலர் பள்ளியின் செயல்பாடுகளுக்கு போட்டியாளர்களிடமிருந்து மெதுவான பதில்
இறுதி வகுப்பு

நிறுவனத்திற்கான பிரிவின் கவர்ச்சியானது மெக்கின்சி மேட்ரிக்ஸின் இரண்டாவது முக்கிய அளவுருவாகும். பிரிவின் கவர்ச்சி இந்த சந்தையில் பிரிவின் வளர்ச்சியில் முதலீடு செய்வதற்கான சாத்தியத்தை பாதிக்கிறது, இது பிரிவில் லாபம் ஈட்டுவதற்கான ஒரு குறிகாட்டியாகும். சந்தையின் ஈர்ப்பு அளவுகோல்களில் உள்-சந்தை காரணிகளின் மதிப்பீடு, தேவை மற்றும் சந்தை போக்குகளின் மதிப்பீடு ஆகியவை அடங்கும். பின்வரும் பிரிவு கவர்ச்சிக்கான அளவுகோல்களைப் பயன்படுத்தினோம்:

1. பிரிவில் தேவையின் அளவு அதிகமாக உள்ளது
2. பிரிவின் வளர்ச்சி விகிதம் அதிகமாக உள்ளது.
3. பிரிவில் உள்ள நிறுவனங்களின் எண்ணிக்கை மிகக் குறைவு.
4. பிரிவில் விளம்பரத்தில் முதலீடுகள் இல்லை அல்லது குறைந்த அளவில் உள்ளன.
5. பிரிவில் வரம்பை விரிவாக்க வாய்ப்புகள் உள்ளன.
6. குறைந்த அளவிலான தயாரிப்பு பயன்பாட்டு கலாச்சாரம்.
7. போட்டியிடும் பிராண்டுகளின் வலிமை பெரிதாக இல்லை.
8. சந்தையில் பூர்த்தி செய்யப்படாத மற்றும் மறைக்கப்பட்ட தேவைகள் உள்ளன.
9. பிரிவின் நீண்ட கால வளர்ச்சி கணிக்கப்பட்டுள்ளது.
10. செல்வாக்கின் அபாயங்கள் வெளிப்புற காரணிகள்குறைந்தபட்ச.

பகுப்பாய்வு செயல்பாட்டின் முறைகள்: பிற கல்வி நிறுவனங்களால் வழங்கப்படும் கூடுதல் கல்வி சேவைகளின் வரம்பை ஆய்வு செய்தல், பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் செயல்பாடுகளை பகுப்பாய்வு செய்தல், ஒரு கணக்கெடுப்பு நடத்துதல், பெற்றோரை நேர்காணல் செய்தல்.

அனைத்து அளவுகோல்களையும் பட்டியலிட்ட பிறகு, ஒவ்வொரு அளவுகோலுக்கும் முக்கியத்துவம் கொடுக்கப்பட்டது, இதனால் அனைத்து அளவுகோல்களின் முக்கியத்துவத்தின் கூட்டுத்தொகை 100% ஆக இருக்கும். சந்தையை ஈர்க்கும் முக்கிய காரணிகள், தடையற்ற சந்தை இடங்கள், திருப்தியற்ற தேவை மற்றும் பிரிவின் வளர்ச்சி விகிதம் ஆகியவை ஆகும்.

"கவர்ச்சியின்" அளவுகோலின் படி பிரிவு மதிப்பீட்டு தரவு அட்டவணையில் வழங்கப்பட்டுள்ளது. 2.

அட்டவணை 2

"கவர்ச்சி" அளவுகோலின் படி பிரிவுகளின் மதிப்பீடு

பிரிவின் ஈர்ப்பு அளவுகோல் மற்றும் ECE போட்டித்திறன் அளவுகோல் ஆகியவற்றின் படி இறுதி மதிப்பெண்கள் பெறப்பட்ட பிறகு, நாங்கள் நேரடியாக Mckinsey/General Electric (GE) மேட்ரிக்ஸின் கட்டுமானத்திற்கு செல்கிறோம்.

மதிப்பெண்களின் எண்ணிக்கைக்கு ஏற்ப மேட்ரிக்ஸில் பகுப்பாய்வு செய்யப்பட்ட பிரிவுகள் மற்றும் சேவைகளை நாங்கள் ஏற்பாடு செய்கிறோம்.

போட்டித்திறன் மற்றும் கவர்ச்சியின் அடிப்படையில் பிரிவு எந்த இறுதி மதிப்பெண்ணைப் பெற்றது என்பதைப் பொறுத்து, மேட்ரிக்ஸில் அதன் நிலை சார்ந்துள்ளது:

பெறப்பட்ட மதிப்புகளின் விளக்கம்:

0-3 புள்ளிகளில் இருந்து: குறைந்தது.

4-7 புள்ளிகளில் இருந்து: சராசரி.

8-10 புள்ளிகளில் இருந்து: அதிக.

மதிப்பெண்களின் எண்ணிக்கையால் மேட்ரிக்ஸில் பகுப்பாய்வு செய்யப்பட்ட பிரிவுகளின் இருப்பிடம் படத்தில் காட்டப்பட்டுள்ளது.

பிரிவு கவர்ச்சி				பிரிவு 3
			பிரிவு 1 பிரிவு 2 பிரிவு 5
			பிரிவு 4
		பிரிவில் கூடுதல் கல்வி சேவைகளின் போட்டித்தன்மை

மேட்ரிக்ஸில் உள்ள பிரிவுகளின் இருப்பிடம்

சந்தைப்படுத்தல் உத்தியானது மேட்ரிக்ஸில் சேவை அல்லது சந்தைப் பிரிவின் நிலையைப் பொறுத்தது.

சேவையின் அதிக போட்டித்தன்மையும், சந்தையின் கவர்ச்சியும் அதிகமாக இருப்பதால், இந்த பகுதியில் வெற்றிக்கான சாத்தியம் அதிகம்.

போட்டியாளர்களுடன் ஒப்பிடும்போது அமைப்பின் சேவைகள் பலவீனமாக இருப்பதால், தொழில்துறையின் கவர்ச்சி குறைவாக இருக்கும் - இந்த திசையில் வளர்ச்சிக்கான வாய்ப்புகள் குறைவு.

"அதிக கவர்ச்சி" அல்லது "உயர்ந்த போட்டி" என்ற அளவுகோல்களில் ஏதேனும் ஒன்றில் அதிக மதிப்பெண் பெற்றால், ஒரு பிரிவு நுழைவதற்கான நம்பிக்கைக்குரியதாக மதிப்பிடப்படுகிறது.

மேட்ரிக்ஸில் சாம்பல் நிறத்தில் குறிக்கப்பட்ட பகுதிகளை இலக்காகக் கருதலாம்: வரவிருக்கும் ஆண்டுகளில் பிரிவின் கவர்ச்சி அல்லது போட்டித்தன்மை அதிகரிக்கும் என்று நேர்மறையான கணிப்புகள் உள்ளன (சந்தை திறன் மதிப்பீட்டின் அடிப்படையில்); அல்லது இந்தப் பிரிவுகளுக்குள் நுழைவது எதிர்காலத்தில் மிகவும் கவர்ச்சிகரமான பிரிவுகளுக்குள் எளிதாக ஊடுருவலை வழங்கும்.

அளவுகோல்களில் ஒன்றில் "குறைந்தவை" என மதிப்பிடப்பட்ட பிரிவுகள் அதிக அபாயங்களைக் கொண்டிருப்பதால், மிகுந்த எச்சரிக்கையுடன் கருதப்பட வேண்டும்.

எனவே, மெக்கின்சி மேட்ரிக்ஸைப் பயன்படுத்தி கூடுதல் கல்விச் சேவைகளின் பகுப்பாய்வு, மேஜிக் பென்சில் (பிரிவு 1), டான்ஸ் கிளப் (பிரிவு 2), டிராமா ஸ்டுடியோ (பிரிவு 5) ஆகியவை மேட்ரிக்ஸில் சாம்பல் நிறத்தில் குறிக்கப்பட்டுள்ளன, அதாவது இந்த பிரிவுகள் இலக்காகக் கருதப்படலாம்: பிரிவின் கவர்ச்சி அல்லது போட்டித்தன்மை அதிகரிக்கும் என்று சாதகமான கணிப்புகள் உள்ளன.

பேச்சு சிகிச்சை வகுப்புகள் (பிரிவு 3) பிரிவு நுழைவதற்கான நம்பிக்கைக்குரியதாக மதிப்பிடப்படுகிறது.

திறமையான பேனாக்கள் (பிரிவு 4) "குறைந்தவை" என மதிப்பிடப்பட்டுள்ளது மற்றும் அதிக அபாயங்களைக் கொண்டுள்ளதால் அவை மிகுந்த எச்சரிக்கையுடன் நடத்தப்பட வேண்டும்.

மெக்கின்சி மேட்ரிக்ஸின் உதவியுடன், கூடுதல் கல்விச் சேவைகளின் துறையைத் தீர்மானிக்கவும், சரியான மேம்பாட்டு மூலோபாயத்தை உருவாக்கவும், அறிமுகப்படுத்தவும் முடியும் என்று முடிவு செய்யலாம். கூடுதல் கல்வி. எங்கள் ஆய்வில், பாலர் சேவைகளின் போட்டித்தன்மையின் அபாயங்கள் பொருளாதார கவர்ச்சியின் நிலைப்பாட்டில் இருந்து மட்டுமே கருதப்பட்டன. கல்வித் துறையில் சேவைகள் மதிப்புகளின் உருவாக்கம், குழந்தைகளின் வளர்ச்சி, அவர்களின் உலகக் கண்ணோட்டத்தை உருவாக்குதல் ஆகியவற்றுடன் தொடர்புடைய அபாயங்களுக்கு உட்பட்டவை. இது சம்பந்தமாக, எங்களால் முன்மொழியப்பட்ட அளவீட்டு நுட்பத்தை முழுமையானதாக கருத முடியாது, அதன் முன்னேற்றத்திற்கான பணிகள் தொடரும்.

வேலையில் பின்வரும் பணிகள் தீர்க்கப்பட்டன: - ஒரு நிறுவனத்தின் போட்டித்தன்மையை அதிகரிக்க ஒரு திட்டத்தின் வளர்ச்சி மற்றும் செயல்படுத்தலின் தத்துவார்த்த அம்சங்கள் ஆய்வு செய்யப்பட்டன; - MBDOU மழலையர் பள்ளி எண் 48 Solnechny Zaychik இன் நிதி மற்றும் பொருளாதார நடவடிக்கைகள் மற்றும் சந்தைப்படுத்தல் நடவடிக்கைகளின் முடிவுகளை பகுப்பாய்வு செய்தது; - MBDOU மழலையர் பள்ளி எண். 48 இன் போட்டித்தன்மையை அதிகரிப்பதற்கான ஒரு விரிவான சந்தைப்படுத்தல் திட்டம் Solnechny Zaychik நிரூபிக்கப்பட்டது; - மதிப்பிடப்பட்டது பொருளாதார திறன் MBDOU மழலையர் பள்ளி எண். 48 Solnechny Zaychik க்கான சந்தைப்படுத்தல் நடவடிக்கைகளின் சிக்கலானது. தன்னை...

சமூக வலைப்பின்னல்களில் வேலையைப் பகிரவும்

இந்த வேலை உங்களுக்கு பொருந்தவில்லை என்றால், பக்கத்தின் கீழே இதே போன்ற படைப்புகளின் பட்டியல் உள்ளது. நீங்கள் தேடல் பொத்தானையும் பயன்படுத்தலாம்

உங்களுக்கு விருப்பமான பிற தொடர்புடைய படைப்புகள்.vshm>
13725.		ROHO LLC இன் போட்டித்தன்மையை அதிகரிப்பதற்கான திசைகளை உருவாக்குதல்	264.26KB
	நிறுவன போட்டித்தன்மையின் சாராம்சம் மற்றும் உள்ளடக்கம். ஒரு நிறுவனத்தின் போட்டித்தன்மையை பகுப்பாய்வு செய்வதற்கான முறைகள். நிறுவன போட்டித்தன்மையின் காரணிகள். ஒரு சுருக்கமான விளக்கம்நிறுவனங்கள்.
9987.		ஒரு பயண நிறுவனத்தின் போட்டித்தன்மையை அதிகரிக்க வணிகத் திட்டத்தை உருவாக்குதல்	104.88KB
	பணிகள் பகுதிதாள்வணிகத் திட்டமிடல் மற்றும் பயண நிறுவனத்தை உருவாக்குதல் ஆகியவற்றின் தத்துவார்த்த அம்சங்களைக் கருத்தில் கொள்ள; ஒரு பயண நிறுவனத்திற்கான வணிகத் திட்டத்தை உருவாக்குதல் d. எப்படியிருந்தாலும், சுற்றுலா வணிகமானது வணிகர்களுக்கு சுவாரஸ்யமாக இருக்கும், ஏனெனில் மற்ற வகை தொழில் முனைவோர் நடவடிக்கைகளுடன் ஒப்பிடுகையில் குறிப்பிடத்தக்க முதலீடுகள் மற்றும் காகித அதிகாரத்துவம் தேவையில்லை ...
11976.		VVER-1000 உலைகளுடன் (பாலகோவோ அணுமின் நிலையத்தின் அனுபவத்தின் அடிப்படையில்) தற்போதுள்ள மின் அலகுகளின் திறனை அதிகரிப்பதற்கான ஒரு திட்டத்தின் வளர்ச்சி	17.27KB
	VVER-1000 அணுஉலைகள் கொண்ட NPPகளின் 4 இயக்க சக்தி அலகுகளுக்கான மதிப்பிடப்பட்ட சக்தியை அதிகரிப்பதற்கான முறைகள் மற்றும் தொழில்நுட்ப முன்மொழிவுகள் அனைத்து ஒழுங்குமுறை பாதுகாப்பு அளவுகோல்களையும் உறுதி செய்யும் வகையில் உருவாக்கப்பட்டுள்ளன. வி 320 அணு உலை ஆலையின் டெவலப்பர்கள் மற்றும் பலகோவோ என்பிபியின் மின் அலகுகளுடன், பாலகோவோ என்பிபியின் நிபுணர்களின் பங்கேற்புடன், நவீனமயமாக்கலின் நோக்கத்திற்காக கணிசமான அளவு கணக்கீடுகள் மற்றும் நியாயப்படுத்தல்கள் மேற்கொள்ளப்பட்டன. தொழில்நுட்ப திட்டம்பலகோவோ NPP இன் மின் அலகு எண். 2 இன் அணுஉலை ஆலை, 104 இன் வெப்ப சக்தி மட்டத்தில் பாதுகாப்பான செயல்பாட்டை நியாயப்படுத்துகிறது மற்றும் உறுதிப்படுத்துகிறது ...
18541.		ஒரு நிறுவனத்தின் போட்டித்தன்மையை அதிகரிப்பதற்கான வழிகள்	104.96KB
	தத்துவார்த்த அம்சங்கள்நிறுவன போட்டித்திறன். ஒரு நிறுவனத்தின் போட்டித்தன்மையை மதிப்பிடுவதற்கான முறைகள் மற்றும் அளவுகோல்கள். நிறுவனத்தின் போட்டித்தன்மையின் பகுப்பாய்வு. நிறுவனத்தின் கடினத்தன்மையின் பகுப்பாய்வு மற்றும் பொருளாதார நடவடிக்கைகளின் செயல்திறனை மதிப்பீடு செய்தல்.
17094.		நிறுவனத்தின் போட்டித்தன்மையை அதிகரிக்கும் ஒரு காரணியாக பிராண்டிங் கொள்கை	195.85KB
	தொழில்துறைக்குப் பிந்தைய பொருளாதாரத்திற்கான நவீன மாற்றம், நிறுவனத்தின் அருவமான சொத்துக்களின் பங்கின் அதிகரிப்பால் குறிக்கப்படுகிறது. இருப்பினும், ஆராய்ச்சியாளர்கள் குறிப்பிடுவது போல், ஒரு நிறுவனத்தின் போட்டித்தன்மையை நிர்வகிப்பதற்கான வழிமுறையை முழுமையாக முன்வைக்க அனுமதிக்கும் அறிவியல் பள்ளிகள் இருப்பதைப் பற்றி பேசுவது முன்கூட்டியே உள்ளது. நீண்ட கால வெற்றியை எண்ணும் ஒரு நிறுவனம் முதலில் ஒரு அறிவார்ந்த தலைவராக மாற வேண்டும், இதுவரை இல்லாத தனது சொந்த சந்தையை உருவாக்கி அதை உருவாக்கத் தொடங்க வேண்டும்.
18063.		கஜகஸ்தான் குடியரசின் விவசாய நிறுவனங்களின் போட்டித்தன்மையை அதிகரிப்பதற்கான வழிகள்	141.25KB
	குறிப்பிடவும் தத்துவார்த்த அணுகுமுறைகள்கொத்துகளின் செயல்பாட்டின் சாத்தியக்கூறுகளுக்கு நவீன பொருளாதாரம்; உற்பத்தி நிர்வாகத்தின் ஒரு புதுமையான வடிவமாக கிளஸ்டர்கள் என்ற கருத்தின் சாரத்தை தீவிரப்படுத்துதல்; தேசிய வேளாண்-தொழில்துறை வளாகத்தின் செயல்பாட்டு அமைப்பின் பிரத்தியேகங்களை வெளிப்படுத்துதல் மற்றும் முறைப்படுத்துதல், கிளஸ்டர்களை உருவாக்குவதற்கும் மேம்படுத்துவதற்கும் ஒரு முன்நிபந்தனையாக;
5701.		அரசு சாரா அமைப்பை நிறுவுவதற்கான இணையதளத்தை உருவாக்குதல்	593.43KB
	தளத்தின் உருவாக்கம் மற்றும் செயல்பாடு பின்வரும் பணிகளைத் தீர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது: ஒரு கல்வி நிறுவனத்தின் முழுமையான நேர்மறையான படத்தை உருவாக்குதல்; நிறுவனத்தில் கல்வி சேவைகளின் தரம் குறித்த பொது விழிப்புணர்வை மேம்படுத்துதல்; கல்வி நிறுவனத்தின் சமூக பங்காளிகளின் கல்வி செயல்பாட்டில் பங்கேற்பாளர்களின் தொடர்புக்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல்; கல்வி அனுபவத்தைப் பரப்புவதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல்; ஆசிரியர்களின் ஆக்கப்பூர்வமான செயல்பாட்டின் தூண்டுதல் மற்றும் ...
19667.		Legmash LLP இன் போட்டித்தன்மையை அதிகரிப்பதற்காக மேலாண்மை நடவடிக்கைகளை மேம்படுத்துவதற்கான முக்கிய வழிகள்	121.53KB
	முடிவெடுக்கும் செயல்முறை மற்றும் அதன் அமைப்பு. தத்தெடுப்பு செயல்முறையை பாதிக்கும் முக்கிய பண்புகள் மேலாண்மை முடிவுகள். எடுக்கப்பட்ட முடிவுகளுக்கான மேலாளர்களின் பொறுப்பின் சாராம்சம் மற்றும் வகைகள். LLP Legmash நிறுவனத்தில் நிர்வாக முடிவுகளை எடுக்கும் செயல்முறையின் தற்போதைய பொருளாதார நிலை மற்றும் பகுப்பாய்வு.
16932.		விவசாயப் பொருட்களின் போட்டித்தன்மையை அதிகரிப்பதற்கான காரணியாக விவசாயத் துறையின் தொழில்நுட்ப நவீனமயமாக்கல்	19.83KB
	எனவே, அறிக்கையின் நோக்கம், ஆதாரங்களின் புரிதலை ஆழப்படுத்துவதற்காக விவசாயத் துறையின் தொழில்நுட்ப நவீனமயமாக்கலுக்கான முன்நிபந்தனைகள் மற்றும் நிபந்தனைகளை பகுப்பாய்வு செய்யும் முயற்சியாகும். பொருளாதார வளர்ச்சிஉள்நாட்டில் வேளாண்மைமற்றும் கிராமப்புறம்பொதுவாக, அதன் மறுமலர்ச்சி என்பது மாநிலத்தின் நலன்களுக்காகவும், முழு சமூகத்தின் நலனுக்காகவும் உள்ளது, மேலும், கூறியது போல், இது ரஷ்யாவை உணவு சக்தியாக மாற்றுவதற்கு பங்களிக்கும். பாரம்பரியமாக, உற்பத்தி சக்திகளின் வளர்ச்சி உற்பத்தியின் அடிப்படையாக இருந்தது, எனவே கிளாசிக் பற்றிய நன்கு அறியப்பட்ட பழமொழி ...
16478.		ஒரு புதிய வகை மாநில (நகராட்சி) கலாச்சார நிறுவனமாக தன்னாட்சி நிறுவனங்கள்	11.95KB
	மறுபுறம், எண் பட்ஜெட் நிறுவனங்கள்ரஷ்ய கூட்டமைப்பு மற்றும் உள்ளூர் அரசாங்கங்களின் நிர்வாக அதிகாரிகளின் செயல்பாடுகளின் செயல்திறனை மதிப்பிடுவதற்கு ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் தலைவரால் அங்கீகரிக்கப்பட்ட குறிகாட்டிகளின் பட்டியலில் தன்னாட்சி நிலைக்கு மாற்றப்பட்டது. BU AU க்கு மாற்றப்படும் போது, ​​பின்வருபவை எஞ்சியுள்ளன: நிறுவனரின் செயல்பாடுகளைச் செய்யும் உடல்; உரிமையின் வகை; நிறுவன மற்றும் சட்ட வடிவம்; முக்கிய செயல்பாடுகளின் குறிக்கோள்கள் மற்றும் வகைகள்; முன்பு BU சொத்துக்கு ஒதுக்கப்பட்டது மற்றும் நில சதி; தகுந்த பட்ஜெட்டில் இருந்து உத்தரவாதமான நிதி....

ஓல்கா குவோஸ்டிகோவா
பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் போட்டித்தன்மையை அதிகரித்தல்

போட்டித்தன்மையை அதிகரிக்கும்அதன் உருவத்தை உருவாக்குவதன் மூலம் மழலையர் பள்ளி

குவோஸ்டிகோவா ஓல்கா விட்டலீவ்னா,

நகராட்சி தலைவர்

பட்ஜெட் பாலர் பள்ளி

கல்வி நிறுவனம்

"மழலையர் பள்ளி எண். 79",

கமென்ஸ்க்-உரல்ஸ்கி,

Sverdlovsk பகுதி

ஒவ்வொரு ஆண்டும் அதிகரித்து வருகிறது போட்டிபாலர் பள்ளி இடையே கல்வி நிறுவனங்கள். எதிர்காலத்தில், பல மழலையர் பள்ளிகள் மற்றவர்களுடன் ஒப்பிடும்போது அவற்றின் நன்மை என்ன என்பதைப் பற்றி சிந்திக்க வேண்டிய கட்டாயம் ஏற்படும். மேலும் பெற்றோர்கள் தங்கள் அனைத்து தேவைகளையும் பூர்த்தி செய்யும் நிறுவனத்தைத் தேர்ந்தெடுக்கும் வாய்ப்பைப் பெறுவார்கள்.

அதே நேரத்தில் பதவி உயர்வுசமூக அந்தஸ்து பாலர் கல்வி, ஃபெடரல் மாநில கல்வித் தரத்தின் இலக்குகளில் ஒன்றாகும். இந்த தரத்தின்படி, ஒரு கல்வி சூழலை உருவாக்குவது பாலர் கல்வியின் திறந்த தன்மையை உறுதி செய்ய வேண்டும். இந்த சூழ்நிலையில், ஒரு நேர்மறையான படத்தை உருவாக்குகிறது மழலையர் பள்ளிதேவையான உறுப்பு என்று தோன்றுகிறது அதன் போட்டித்தன்மையை அதிகரிக்கும்.

படத்தின் முக்கிய நன்மை மழலையர் பள்ளியைப் பற்றிய ஒரு வெற்றிகரமான, மதிப்புமிக்க, வசதியான நிறுவனமாக உருவாக்கப்பட்ட கருத்துக்கள் மட்டுமல்ல, அது பாதிக்கிறது. வெளிப்புற சுற்றுசூழல்ஆனால் உள்ளேயும்.

இந்த நோக்கத்திற்காகவே எங்கள் நிறுவனத்தில் படத்தை விளம்பரப்படுத்தும் கார்ப்பரேட் திட்டம் உருவாக்கப்பட்டுள்ளது. "குழந்தைப் பருவத்தின் பிரதேசம்".

திட்டத்தின் நோக்கம்: ஒற்றை கல்வியியல் இடத்தை உருவாக்குதல் மற்றும் மழலையர் பள்ளிக்கு நேர்மறையான அணுகுமுறை.

திட்ட நோக்கங்கள்:

நுகர்வோர் கோரிக்கைகள் மற்றும் தயாரிப்பு தரத்தை கண்காணிக்கும் போது, ​​கல்வி சேவைகளின் நிலையான தரத்தை பராமரித்தல் போட்டியாளர்கள்;

கல்வி கோரிக்கைகளின் வளர்ச்சியின் மூலம் ஒரு கல்வி நிறுவனத்தின் தனித்துவ அமைப்பை உருவாக்குதல்;

மழலையர் பள்ளியின் புதுமையான நடவடிக்கைகள் பற்றிய தகவல்களை ஊடகங்களில் ஒளிபரப்புதல்;

கல்விச் சேவைகள் சந்தையின் இலக்குப் பிரிவில் ஒரு நிலையான நிலையை உறுதி செய்தல், தேவையான தகவல்தொடர்புகளை உருவாக்குதல்;

DOW மதிப்பு அமைப்பின் நுகர்வோருக்கு வழங்கல்.

மழலையர் பள்ளி எண் 79 இன் படத்தின் கட்டமைப்பு கூறுகள் பின்வருவனவற்றில் வழங்கப்படுகின்றன ஸ்லைடு:

வெளிப்புற படம் என்பது மற்றவர்களின் மனதில் மழலையர் பள்ளியுடன் தொடர்புடைய சின்னங்கள். எங்கள் தோட்டத்தில் இது:

மழலையர் பள்ளியின் பெயரைப் பிரதிபலிக்கும் பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் சின்னம்;

மழலையர் பள்ளியின் வருடாந்திரங்கள், அதாவது பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் பெற்றோர்கள் மற்றும் விருந்தினர்களுக்கான மதிப்புரைகளின் புத்தகம்,

புகைப்பட ஆல்பங்கள்;

பணியாளர் பேட்ஜ்;

PR நிகழ்வுகள்: திறந்த நாட்களின் அமைப்பு, விளக்கக்காட்சிகள், சிறப்பு கண்காட்சிகளில் பங்கேற்பு;

வணிக ஆசாரம், தொழில்முறை நெறிமுறைகள்;

விளக்கக்காட்சி படங்கள்;

பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் பிரதேசத்தை மேம்படுத்துதல்.

உள் படம் என்பது மழலையர் பள்ளியை ஊழியர்களின் கண்கள் மூலமாகவும், பெற்றோர்கள் மற்றும் குழந்தைகளுடன் தொடர்பு கொள்ளும்போது அவர்களின் கண்கள் மூலமாகவும். இது வேலை செய்யும் ஊழியர்களின் அணுகுமுறை, மேலாளர் மற்றும் பெற்றோர்கள், அவர்களின் உற்சாகம், மழலையர் பள்ளி மீதான பக்தி ஆகியவற்றில் வெளிப்படுகிறது.

பெருநிறுவன டவ் கலாச்சாரம், இது நம்பிக்கைகள், அணுகுமுறைகள், விதிமுறைகள் மற்றும் நடத்தையின் கொள்கைகள், பொதுவான மரபுகள் ஆகியவற்றின் தொகுப்பாக புரிந்து கொள்ளப்படுகிறது.

அனைத்து ஊழியர்கள்.

திட்டத்தை செயல்படுத்தும் நிலைகள்

I. மழலையர் பள்ளி மூலம் நிகழ்வுகளின் அமைப்பு.

இத்தகைய நிகழ்வுகளின் நோக்கம் கல்வி நிறுவனத்திற்கு நேர்மறையான அணுகுமுறையை உருவாக்குவதாகும். அவை உள் மற்றும் வெளிப்புற இலக்கு பார்வையாளர்களை இலக்காகக் கொண்டவை.

இந்த வகையான நிகழ்வுகளில், அதன் நிலைப்படுத்தப்பட்ட தயாரிப்புகளை இலக்கு பிரிவுக்கு மாற்றுவது சந்தைப்படுத்துதலைப் பயன்படுத்தி மேற்கொள்ளப்படுகிறது தகவல் தொடர்பு: பத்திரிகை வெளியீடுகள், PR விளம்பரங்கள் (ஸ்லைடு விளக்கக்காட்சிகள், சிறப்பு விளம்பரங்கள்(பெற்றோர்கள், மழலையர் பள்ளி பட்டதாரிகள், தொழிலாளர் படைவீரர்கள் மற்றும் பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் ஓய்வூதியம் பெறுவோர், முதலியன சம்பந்தப்பட்ட திறந்த நிகழ்வுகள், திட்டங்களை வழங்குதல்.

II. ஆர்வமுள்ள கூட்டாளர்களுடன் கூட்டு நிகழ்வுகளில் பங்கேற்பது.

இந்த மட்டத்தில், சந்தைப்படுத்தல் நடவடிக்கைகள் மூலம் DOE இன் நேர்மறையான படம் ஊக்குவிக்கப்பட்டது. அவை வெளிப்புற இலக்கு பார்வையாளர்களை இலக்காகக் கொண்டவை மற்றும் பாலர் கல்வி நிறுவனம் மற்றும் அதன் கல்வி சேவைகளில் ஆர்வத்தை பூர்த்தி செய்வதற்காக மேற்கொள்ளப்படுகின்றன. தகவல் பல்வேறு சேனல்கள் மூலம் இலவசமாக அனுப்பப்படுகிறது அடிப்படையில்: பொது போக்குவரத்து நிறுத்தங்களில் குழந்தைகளின் படைப்பாற்றல் கண்காட்சிகள், மழலையர் பள்ளி இணையதளத்தில் புகைப்பட தொகுப்பு. கல்வி சேவைகளின் நுகர்வோரின் மறைமுக தூண்டுதலின் விளைவாக ஒரு சாதகமான பொது கருத்தை உருவாக்க வேண்டும்.

ஊடகங்களை ஈடுபடுத்துவது முக்கியம் (தொலைக்காட்சி, அச்சு, சம்பந்தப்பட்ட அனுபவத்தை சுருக்கமாகக் கூறுதல் "விளம்பரம்". மாவட்டத்தின் துணை ஒரு குறிப்பிட்ட பாத்திரத்தை வகிக்கிறது, அவர் பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் நலன்களை அதிகாரிகளிடம் பரப்புகிறார் மற்றும் நேர்மறையை உருவாக்குகிறார். பொது கருத்து (ஸ்பான்சர்ஷிப் வழங்குதல்).

III. மூன்றாம் தரப்பினரின் நிகழ்வுகளில் பங்கேற்பு

இந்த அளவிலான நிகழ்வுகளில் பங்கேற்பதன் நோக்கம் பாலர் கல்வி நிறுவனத்தை நிலைநிறுத்துவதாகும் வெவ்வேறு வகையானதகவல் தொடர்பு. மூன்றாம் தரப்பு நிறுவனங்களின் நிகழ்வுகளில் பங்கேற்பதன் மூலம், கல்வி நிறுவனம் அதன் கல்விக் கோரிக்கைகளின் முக்கியத்துவத்தை அறிவித்தது, கல்விச் சேவைகள் சந்தையின் கண்காணிப்பைக் கண்காணித்து, கல்விச் சேவைகளின் நம்பிக்கைக்குரிய பட்டியலை உருவாக்கியது. அதன் சந்தைப் பிரிவுக்கு.

திட்டத்தின் முக்கிய கூறுகளுக்கு, உங்களால் முடியும் காரணம்:

பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் பிரதேசத்தில் ஒரு பொருள் வளரும் சூழலை உருவாக்குதல் (மழலையர் பள்ளி தளங்கள் நிலையான மற்றும் தரமற்ற உபகரணங்களுடன் பொருத்தப்பட்டுள்ளன, ஒரு திட்டம் உருவாக்கப்படுகிறது. "சுகாதார பாதை");

காட்சி ஊடகம், இணையம் (ஸ்டாண்டுகள், செய்தித்தாள் மற்றும் மழலையர் பள்ளி இணையதளம் ஆகியவற்றின் உருவாக்கம் சுய விளக்கக்காட்சி: ஆசிரியர்கள் தங்கள் கற்பித்தல் கண்டுபிடிப்புகளை இங்கே முன்வைக்கவும், அவர்களின் படைப்பாற்றலின் பலன்களை வெளியிடவும் வாய்ப்பு உள்ளது);

ஊடக ஒத்துழைப்பு (புதுமையான நிகழ்வுகளின் ஊடகங்கள்);

பங்கேற்பு அனைத்து மட்டங்களிலும் போட்டிகள்(நகரம், பிராந்தியம், அனைத்து ரஷ்யன்);

PR - நிகழ்வுகள்;

கல்வியியல் அனுபவத்தின் மொழிபெயர்ப்பு (நகர்ப்புற கல்வியியல் சமூகத்திற்கான தகுதிகாண் தளங்கள் மற்றும் புதிய ஆசிரியர்களுக்கான வழிமுறை சங்கங்கள்).

எண்ணிக்கையை அதிகரிக்க மற்றும் உயர்த்தமழலையர் பள்ளியில் வழங்கப்படும் சேவைகளின் தரம், ஸ்டுடியோ மற்றும் வட்டக் கல்விச் சேவைகளை அமைப்பதற்கான முன்னறிவிப்புத் திட்டம் உருவாக்கப்படுகிறது, இது பெற்றோரின் தேவைகளையும் மாணவர்களின் விருப்பத்தையும் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்கிறது, இது ஆரோக்கியமான ஒரு ஊக்கமாகும். போட்டிஆசிரியர்கள் மத்தியில்.

இந்த திட்டத்தை செயல்படுத்தியதற்கு நன்றி, மழலையர் பள்ளியின் மாணவர்கள் மற்றும் ஊழியர்கள் பெருகிய முறையில் நகரம் மற்றும் அனைத்து ரஷ்யர்களின் வெற்றியாளர்களாக மாறி வருகின்றனர். போட்டிகள்.

வெளிப்புற சூழலில் ஏற்படும் மாற்றங்களுக்கு மழலையர் பள்ளியின் பதிலின் போதுமான தன்மை மற்றும் வேகத்தால் இன்று ஒரு கல்வி நிறுவனத்தின் வெற்றி தீர்மானிக்கப்படுகிறது என்று நாம் நம்பிக்கையுடன் கூறலாம்.

தலையின் பகுப்பாய்வு செயல்பாடு

கல்வியில் சந்தைப்படுத்தல் பயன்பாடு ரஷ்யாவில் 1990 களின் நடுப்பகுதியில் தொடங்கியது. 20 ஆம் நூற்றாண்டு இன்றுவரை, டி.எல் அமைப்பின் சந்தைப்படுத்துதலின் தீவிர வளர்ச்சி ஏற்பட்டுள்ளது, இது டி.எல் அமைப்பின் சட்ட கட்டமைப்பில் மாற்றம் காரணமாக, நாட்டின் மக்கள்தொகை நிலைமை. எனவே, பெரும்பாலான மேலாளர்கள் முனைகிறார்கள் செயலில் பயன்பாடுபெற்றோர்களை ஈர்ப்பதற்கும் பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் போட்டித்தன்மையை உறுதி செய்வதற்கும் சந்தைப்படுத்தல் நடவடிக்கைகள்.

சந்தைப்படுத்தல் -ஒரு நிறுவனம், நிறுவனம் மற்றும் நுகர்வோர் தேவை பற்றிய அறிவின் அடிப்படையில் சந்தை மற்றும் உற்பத்தி உத்திகளை நிர்ணயிக்கும் முன்னணி மேலாண்மை செயல்பாடு (எஸ்.ஜி. அப்ரமோவா, வி.ஐ. ஆண்ட்ரீவா, ஐ.டி. பாலபனோவ், எஸ்.ஏ. எசோபோவா, ஏ.பி. பிரிகோஜின், என்.பி. லிட்வினோவா, வி.ஐ. பிலிபென்கோ, வி.

சந்தைப்படுத்தல் என்பது:

ஒரு நிறுவனம், நிறுவனம், நிறுவனம், கார்ப்பரேஷன் ஆகியவற்றின் செயல்பாடுகளை ஒழுங்குபடுத்தும் அமைப்பு, அதிக லாபத்தைப் பெறுவதற்காக நுகர்வோர் கோரிக்கைகளின் ஆய்வின் அடிப்படையில் சேவைகள், பொருட்கள் உற்பத்தி மற்றும் சந்தைப்படுத்தல்

சந்தையின் முழுமையான மற்றும் விரிவான ஆய்வு, சந்தையில் செயலில் செல்வாக்கு, தேவைகள் மற்றும் நுகர்வோர் விருப்பங்களை உருவாக்குதல், டெவலப்பர் மற்றும் நுகர்வோர் இடையே தகவல்தொடர்புகளை வழங்குதல், ஒருவரையொருவர் கண்டுபிடிக்க உதவுதல் ஆகியவை முக்கிய குறிக்கோள் ஆகும். சந்தைப்படுத்தல் நடவடிக்கைகள்

தகவல், சேவைகள், பொருட்கள் பரிமாற்றம் மூலம் தேவைகள் மற்றும் தேவைகளை பூர்த்தி செய்வதை நோக்கமாகக் கொண்ட ஒரு வகை மனித செயல்பாடு

செயல்முறை, இலக்கு. இது வாங்குபவரின் தேவைகள் மற்றும் தேவைகளின் முழுமையான திருப்தியை வழங்குகிறது

மேலாண்மை அறிவியலில், செயலில் உள்ள சந்தைப்படுத்தலின் சிக்கலானது குறிக்கப்படுகிறது:

வலிமை - ஒரு தெளிவான அமைப்பு சந்தைப்படுத்தல் ஆராய்ச்சிமற்றும் பணவீக்க சந்தைப்படுத்தல்

கல்விச் சந்தை மற்றும் விலைக் கொள்கையின் பிரிவு

கல்வி சேவைகள், பொருட்களில் சில்லறை (ஒற்றை) மற்றும் மொத்த (சிக்கலான) வர்த்தகம்

அதிக தகுதி வாய்ந்த நிபுணர்களை ஈர்க்கும் அமைப்பு, அவர்களின் தேர்வு, பணியாளர் பயிற்சி

விற்பனை மேம்பாடு, தேவையை உருவாக்குவதற்கான ஒரு வழியாக பிரச்சாரம், சந்தையில் கல்வி சேவைகள் மற்றும் பொருட்களை மேம்படுத்துதல்

சந்தைப்படுத்தலின் நோக்கம் பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் செயல்பாடுகள் – பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் வாடிக்கையாளர்கள் மற்றும் ஊழியர்களின் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்வதை நோக்கமாகக் கொண்ட உயர்தர கல்விச் சேவைகளை மக்களுக்கு வழங்குதல் (எஸ்.ஏ. எசோபோவாவின் படி).

DOW இன் சந்தைப்படுத்தல் நடவடிக்கைகளின் முக்கிய பணிகள்:

1. கல்விச் சந்தை மற்றும் போட்டி நிறுவனங்களின் ஆய்வு மற்றும் பகுப்பாய்வு

2. கல்விச் சந்தை மற்றும் கல்வித் தேவைகளில் பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் சாத்தியமான வாய்ப்புகளை அடையாளம் காணுதல்

3. சாத்தியமான சந்தைப்படுத்தல் காரணிகளை அடையாளம் காணுதல் பாலர் சூழல்

4. சேவைகள் மற்றும் பொருட்களின் படத்தை வடிவமைத்தல், தரமான பண்புகள்இருக்கும் பெற்றோரின் தேவையை பூர்த்தி செய்ய

5. கல்விச் சேவைகளை மேம்படுத்துவதற்கும் விற்பனை செய்வதற்கும் சந்தைப்படுத்தல் நடவடிக்கைகளை நிர்வகிப்பதற்கான உத்தியைத் திட்டமிடுதல்

6. ஒரு புதுமையான தயாரிப்பை உருவாக்குவதற்கான நுகர்வோர் தேவை மற்றும் விலை நிர்ணயம் ஆகியவற்றிற்கு விரைவான பதிலளிப்பதற்கான நடவடிக்கைகளின் அமைப்பின் வளர்ச்சி மற்றும் பயன்பாடு

DOW இன் சந்தைப்படுத்தல் நடவடிக்கைகளின் கோட்பாடுகள்:

1. நுகர்வோர் தேவைக்கு ஏற்ப சேவைகளை வழங்குதல்

2. PEI ஊழியர்களின் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்தல்

3. தரமான முடிவை அடைவதில் கவனம் செலுத்துங்கள் பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் வேலை

4. ஒரு நெகிழ்வான மேலாண்மை மூலோபாயத்தின் அடிப்படையில் கல்விச் சேவைகளின் சந்தையில் பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் போட்டித்தன்மையை உறுதி செய்தல்

5. பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் சாதகமான உருவத்தை உருவாக்குதல் மற்றும் பராமரித்தல், கல்விச் சேவைகளின் உண்மையான மற்றும் சாத்தியமான தேவைகளைத் தெரிவித்தல், அவற்றுக்கான தேவையைத் தூண்டுதல்

பாலர் கல்வி நிறுவனங்களில் சந்தைப்படுத்தல் செயல்பாடுகள் (S.A. Ezopova படி):

1. ஆராய்ச்சி - பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் மேக்ரோ மற்றும் மைக்ரோ சூழல் பற்றிய ஆய்வு, கல்விச் சேவைகளுக்கான சந்தை, தேவைகளுக்கான தேவை, இலக்கு சந்தை

2. நிறுவன - சேவைகள் மற்றும் விலைக் கொள்கையை வழங்குவதற்கான கொள்கையை உருவாக்குதல் (சேவைகளின் பதிவேட்டை நிர்ணயித்தல், விலைகளை நிர்ணயித்தல், சேவைகளின் தரம் மற்றும் போட்டித்தன்மையை நிர்வகித்தல்)

3. தகவல்தொடர்பு - கல்விச் சேவைகள் சந்தையில் சேவைகளை மேம்படுத்துவதற்கான நிபந்தனைகளின் அமைப்பு, பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் சூழலுடன் உறவுகளை நிறுவுதல்

4. புதுமையான - புதிய சேவைகளை உருவாக்க மற்றும் வழங்குவதற்கான ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகள், புதுமைகள், ஏற்கனவே உள்ள சேவைகளின் மாற்றங்கள்

மேலாண்மை- உற்பத்தி நிர்வாகத்தின் முறைகள், வடிவங்கள் மற்றும் வழிமுறைகளின் தொகுப்பு, நீங்கள் அதை மிகவும் திறமையாக பயன்படுத்த அனுமதிக்கிறது.

கல்வி அமைப்பில் மேலாண்மைசில நவீன எழுத்தாளர்களின் படைப்புகளில் இது தோன்றும்:

அதன் கட்டமைப்பு கூறுகள் மற்றும் அவற்றுக்கிடையேயான இணைப்புகள் மீதான தாக்கங்களின் நோக்கம், முறையாக ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட செயல்முறை, அவற்றின் ஒருமைப்பாடு மற்றும் செயல்பாடுகளை திறம்பட செயல்படுத்துதல், அதன் உகந்த வளர்ச்சி;

ஒரு விசித்திரமான படிநிலையுடன் விஞ்ஞான ரீதியாக ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட மேலாண்மை: முதல் நிலை ஆசிரியர் ஊழியர்களின் செயல்பாடுகளின் மேலாண்மை, இரண்டாவது மாணவர்களின் செயல்பாடுகளின் மேலாண்மை;

கல்வியியல் அமைப்புகளை நிர்வகிப்பதற்கான கொள்கைகள், முறைகள், நிறுவன வடிவங்கள் மற்றும் தொழில்நுட்ப முறைகளின் தொகுப்பு, அவற்றின் செயல்பாடு மற்றும் வளர்ச்சியின் செயல்திறனை மேம்படுத்துவதை நோக்கமாகக் கொண்டது.

கல்வி மேலாண்மை தொடர்பான அனைத்து பகுப்பாய்வு செய்யப்பட்ட இலக்கியங்களையும் மூன்று பகுதிகளாகப் பிரிக்கலாம்:

முதலாவது கல்விச் செயல்முறையின் மேலாண்மை (சில ஆசிரியர்களுக்கு, பயிற்சி, கல்வி அல்லது ஆளுமை உருவாக்கம்);

இரண்டாவது கல்வி நிறுவனங்களின் மேலாண்மை;

மூன்றாவது திசை கல்வியின் அமைப்புகளின் (நிரல்கள், திட்டங்கள்) மேலாண்மை ஆகும்.

கல்வித் துறையில் மேலாண்மை என்பது மேலாண்மை அறிவியலின் ஒரு குறிப்பிட்ட பிரிவாகும், இது கற்பித்தல், உளவியல், மேலாண்மை சமூகவியல், மேலாண்மை மற்றும் சந்தைப்படுத்தல் ஆகியவற்றின் தோற்றத்தை உள்ளடக்கியது. கல்வி மேலாண்மை அதன் சொந்த பிரத்தியேகங்களையும் வடிவங்களையும் கொண்டுள்ளது. நிர்வாகத்தின் தொழில்முறை அறிவு கல்வி மேலாளர்களை மூன்று வெவ்வேறு மேலாண்மை கருவிகள் பற்றி அறிந்திருக்க வழிவகுக்கிறது:

நிறுவனங்கள், மேலாண்மை படிநிலைகள், முக்கிய வழிமுறைகள், உந்துதல், திட்டமிடல், அமைப்பு, கட்டுப்பாடு, தூண்டுதல் போன்றவற்றின் உதவியுடன் மேலே இருந்து ஒரு நபரின் மீதான செல்வாக்கு ஆகும்.

மேலாண்மை கலாச்சாரங்கள், அதாவது. சமூகம், அமைப்பு, மக்கள் குழு மதிப்புகள், சமூக விதிமுறைகள் மற்றும் அணுகுமுறைகள், நடத்தை ஆகியவற்றால் உருவாக்கப்பட்டு அங்கீகரிக்கப்பட்டது;

சந்தை, சந்தை உறவுகள், அதாவது. விற்பனையாளர் மற்றும் வாங்குபவரின் நலன்களின் சமநிலையை அடிப்படையாகக் கொண்ட உறவுகள்.

கல்வி முறைகளின் வளர்ச்சியில் உலகளாவிய போக்கு வளர்ச்சியை தீர்மானிக்கிறது தத்துவார்த்த கருத்துக்கள்கல்விச் சந்தையை ஒரு தொழில் துறையாகவும், கல்விச் சேவைகள் பொருளாதாரப் பலனாகவும் ஆய்வு செய்வது தொடர்பானது.

"கல்வி சேவைகள்" என்ற சொல்லுக்கு தற்போது எந்த ஒரு வரையறையும் இல்லை, இருப்பினும், உள்நாட்டு பொருளாதார இலக்கியத்தில் கல்வி சேவைகளின் வரையறைக்கு பல அணுகுமுறைகள் உள்ளன (அட்டவணை 1).

கல்வி சேவை -இது:
1) கல்வி மற்றும் கற்பித்தல் செயல்பாடு;
2) ஒரு கல்வி நிறுவனத்திற்கு கல்வியைப் பெறுவதற்கான வாய்ப்பை வழங்குதல், இது நுகர்வோரின் தொழிலாளர் சக்தியின் விலையை அதிகரிக்கிறது மற்றும் தொழிலாளர் சந்தையில் அதன் போட்டித்தன்மையை மேம்படுத்துகிறது;
3) தனிநபர், சமூகம், மாநிலத்தின் பல்வேறு கல்வித் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்யப் பயன்படும் அறிவு, தகவல், திறன்கள் மற்றும் திறன்களின் அமைப்பு;
4) ஒரு குறிப்பிட்ட வழக்கில், ஒரு நுகர்வோர் நிறுவனத்திற்கு ஒரு குறிப்பிட்ட தகுதியின் நிபுணரின் பயிற்சி.

சந்தையில் ஒரு பொருளாக வழங்கப்படும் கல்விச் சேவைகள்:

கல்விப் பொருள்- சந்தை உறவுகளின் நிலைமைகளில், ஒரு கல்வி சேவை ஒரு சரக்கு வடிவத்தைப் பெறுகிறது, கல்விச் சேவைகளின் சந்தை உருவாகிறது, அதில் தேவை மற்றும் வழங்கல் உருவாகிறது, இதன் விளைவாக, விலை கல்வி சேவைகளின் ஒரு அலகு ஆகும்.

பொருட்கள் குழந்தைகள், பெற்றோர்கள், ஆசிரியர்கள் மற்றும் இலக்கு சந்தைக்கு பாலர் வழங்கும் சேவைகளால் தயாரிக்கப்பட்ட தயாரிப்புகளாக இருக்கலாம்.

AT நவீன மேலாண்மைசந்தைப்படுத்தல் நிர்வாகத்தில் 5 கருத்துக்கள் உள்ளன:

1. கல்விச் சேவைகளின் (பொருட்கள்) தொடர்ச்சியான முன்னேற்றம், நுகர்வோருக்கு அவற்றின் கிடைக்கும் தன்மை

2. கல்விச் சேவைகளின் (பொருட்கள்) தரத்தை மேம்படுத்துவதன் மூலம் மேம்படுத்துதல்

3. வணிக முயற்சிகளை தீவிரப்படுத்துதல் - கல்விச் சேவைகளின் விரிவான தொகுப்பை வாங்குவதற்கு நுகர்வோரை தூண்டுதல்

4. சந்தைப்படுத்தல் ஆராய்ச்சி தேவைகள் மற்றும் நுகர்வோரின் கோரிக்கைகள் மூலம் அடையாளம் காணுதல்

5. சமூக மற்றும் நெறிமுறை சந்தைப்படுத்தல்

பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் போட்டித்தன்மையை மேம்படுத்துவதை நோக்கமாகக் கொண்ட பகுப்பாய்வு நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைக்கும்போது, ​​மேலாளர் பின்வரும் பணிகளைத் தீர்க்க வேண்டும் மற்றும் சந்தைப்படுத்தல் நிர்வாகத்தின் பின்வரும் கொள்கைகளை கடைபிடிக்க வேண்டும்:

1. சந்தைப்படுத்தலின் அடிப்படைக் கொள்கைகளான சமூக-பொருளாதார சாரம் மற்றும் உள்ளடக்கத்துடன், ஒரு அறிவியலாக சந்தைப்படுத்தலின் பரிணாம வளர்ச்சியைப் பற்றி அறிந்து கொள்ளுங்கள்

2. சந்தைப்படுத்தல் மேலாண்மை கருத்துகளை ஆராயுங்கள்

3. சந்தைப்படுத்தல் நிர்வாகத்தை செயல்படுத்தும் செயல்முறையை பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள்

4. சில்லறை மற்றும் மொத்த வியாபாரம்கல்வி பொருட்கள் (சேவைகள்)

6. நிறுவனத்தில் கல்விப் பொருட்களுக்கான (சேவைகள்) சந்தைப்படுத்தல் முறையை உருவாக்குதல்

7. வளர்ச்சியில் திரட்டப்பட்ட பொருட்களைப் பயன்படுத்தவும், பிற நிறுவனங்கள், நிறுவனங்களில் கல்விப் பொருட்களுக்கான (சேவைகள்) விலைகளை நிர்ணயித்தல்.

நிர்வாகத்தில் முன்னிலைப்படுத்தப்பட்டது பொதுவான கொள்கைகள்சந்தைப்படுத்தல்:

1. கவனம் - நிறுவனம், அமைப்பின் இறுதி முடிவுகளின் உண்மையான தேவைகள் மற்றும் நுகர்வோரின் விருப்பங்களுக்கு நோக்குநிலை

2. கொடுக்கப்பட்ட தயாரிப்பு (சேவை)க்கான நுகர்வோர் தேவையின் நிலை மற்றும் இயக்கவியல் பற்றிய விரிவான ஆய்வு, அறிவியல், நிர்வாக மற்றும் பொருளாதார முடிவுகளை உருவாக்கும் மற்றும் உருவாக்கும் செயல்பாட்டில் பெறப்பட்ட தகவல்களை பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் தலைவரால் பயன்படுத்துதல்.

3. அவர்களின் செயல்பாட்டின் செயல்திறனை அதிகரிப்பதற்காக கல்விச் சேவைகளின் சந்தையின் தேவைகளுக்கு நிறுவனம், அமைப்பு ஆகியவற்றின் அதிகபட்ச தழுவல்

4. தாக்கம் கல்வி சந்தை, நிறுவனத்திற்குத் தேவையான திசைகளில் அதை உருவாக்க, கிடைக்கக்கூடிய அனைத்து வழிமுறைகளின் உதவியுடன் நுகர்வோர் தேவை

5. சந்தைப்படுத்தல் ஆராய்ச்சியின் விளைவாக எழும் சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதற்கான ஆக்கப்பூர்வமான அணுகுமுறையை அமைப்பதில் மேம்பாடு மற்றும் ஊக்கம் (கல்வி தயாரிப்புகள் மற்றும் சேவைகளின் தரத்தை மேம்படுத்தவும் மேம்படுத்தவும்)

6. செயல்முறையின் இலக்கு நிர்வாகத்தை உறுதி செய்தல்: அறிவியல் வளர்ச்சிகள் - அமைப்பு - செயல்படுத்தல் - கண்காணிப்பு

7. புதிய கல்விச் சேவைகள் மற்றும் உயர்தரப் பொருட்கள் (கல்விச் சேவைகள், பொருட்கள்) சந்தையில் சரியான நேரத்தில் நுழைதல்

8. சந்தையை ஒப்பீட்டளவில் பிரித்தல் ஒரே மாதிரியான குழுக்கள்நுகர்வோர் (சந்தை பிரிவு) மற்றும் ஒரு குறிப்பிட்ட வகை நுகர்வோர் மற்றும் அவர்களின் தேவைகளால் வகைப்படுத்தப்படும் தனிப்பட்ட சந்தைப் பிரிவுகளின் சிறப்பியல்புகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, நிறுவனம், அமைப்பு சிறந்த திறன் கொண்ட சந்தைப் பிரிவுகளில் கவனம் செலுத்துங்கள், உற்பத்தி வெளியீடு (சேவை ஏற்பாடு)

9. கல்விச் சந்தைக்கு மிக உயர்ந்த தரம் மற்றும் நம்பகத்தன்மை கொண்ட பொருட்களை (சேவைகள்) வழங்குதல்

10. போட்டியில் கல்வி தயாரிப்புகளின் (சேவைகள்) தரத்தை தொடர்ந்து மேம்படுத்துதல்

11. எதிர்காலத்திற்கான மார்க்கெட்டிங் நோக்குநிலை, கல்விச் சேவைகளின் சந்தையை வெல்வதற்கான குறிப்பிட்ட இலக்குகளை நிர்ணயித்தல், வழங்கப்படும் சேவைகளின் அளவை விரிவாக்குதல், குறிப்பாக கல்விச் சந்தையின் நம்பிக்கைக்குரிய துறைகளில்.

கல்வி சேவைகளின் தரம் (பொருட்கள்) -கல்விச் சேவைகளுடன் சந்தையை நிரப்புவதற்கான ஒரு மூலோபாயத்தை உருவாக்குதல், கல்விச் சேவைகளை (பொருட்கள்) உருவாக்குவதற்கான நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைத்தல் மற்றும் சந்தைப்படுத்தல் நடவடிக்கைகளை உறுதிப்படுத்துதல் ஆகியவற்றில் தலைவரின் செயல்பாடுகளின் அனைத்து அம்சங்களின் செயல்திறனைக் குறிக்கும் ஒரு சிக்கலான கருத்து.

கல்விப் பொருட்களின் தரத்தின் குறிகாட்டிகள்பின்வரும் குறிகாட்டிகள் தோன்றலாம்:

இணக்கம் பாடத்திட்டங்கள்மற்றும் கல்வி திட்டங்கள்

சோதனையில் தர மதிப்பீட்டின் அளவு குறிகாட்டிகளைப் பயன்படுத்துதல்

நிறுவனத்தின் வளர்ச்சியில் புதிய திசைகளின் இருப்பு

தர கட்டுப்பாடு கற்பித்தல் பொருட்கள்நிபுணர்களின் கருத்துகளின்படி மட்டுமல்ல, அவற்றின் செயல்பாட்டின் வெற்றியின் படியும்

கல்வியின் தரத்தை உறுதி செய்யும் சூழலாக பொருள் மற்றும் தொழில்நுட்ப தளத்தை மதிப்பீடு செய்தல்

கல்விச் சேவையின் தரத்தை மதிப்பிடுவதற்கான அளவுருக்கள் (பொருட்கள்):

தொழில்நுட்ப நிலை - சேவையில் பொருள்மயமாக்கல், அறிவியல் மற்றும் நடைமுறையின் அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்ப சாதனைகளின் தயாரிப்புகள்

அழகியல் நிலை - அழகியல் உணர்வுகள் மற்றும் பார்வைகளுடன் தொடர்புடைய பண்புகளின் தொகுப்பு

இயக்க நிலை - தொழில்நுட்ப பக்கம்சேவைகள் மற்றும் தயாரிப்புகளின் பயன்பாடு.

சந்தைப்படுத்தல் நடவடிக்கைகளில் தயாரிப்புகள்செயல்பாட்டின் விளைவாக புரிந்து கொள்ளப்படுகிறது, இது பொருட்கள், சேவைகளால் குறிப்பிடப்படுகிறது. டவ் செயல்பாட்டு தயாரிப்புகள்ஒரு தயாரிப்பு - குழந்தைகளின் கைவினைப்பொருட்கள், கற்பித்தல் உதவிகள், சேவைகள் - திட்டங்கள் மற்றும் குழந்தையின் வளர்ச்சிக்கான தொழில்நுட்பங்கள்.

பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் சந்தைப்படுத்தல் நடவடிக்கைகளின் நிலைகள் (S.A. Ezopova படி):

1. பாலர் கல்வி நிறுவனங்களுக்கான சந்தை வாய்ப்புகளின் பகுப்பாய்வு:

சந்தைப்படுத்தல் தகவல் அமைப்பை உருவாக்குதல். படிப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட சந்தைப்படுத்தல் ஆராய்ச்சியை மேற்கொள்வது சந்தைப்படுத்தல் சூழல் DOW

2. தேர்வு இலக்கு சந்தைகள் DOW:

கல்வி சேவைகளின் சந்தையின் பிரிவு, தேர்வு இலக்கு பிரிவுகள், இது DOW ஆல் வழிநடத்தப்படும், மற்றும் சந்தையில் சேவைகளின் நிலைப்படுத்தல்.

3. DOW சந்தைப்படுத்தல் வளாகத்தை உருவாக்குதல்:

ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் சேவைகளின் போர்ட்ஃபோலியோவை உருவாக்குதல் (முன்மொழியப்பட்ட சேவைகளின் கொள்கை, வகைப்படுத்தல் கொள்கை)

PEI சேவைகளுக்கான விலைகளைத் தீர்மானித்தல் ( விலை கொள்கை)

சந்தையில் கல்வி சேவைகளை மேம்படுத்துவதற்கான அமைப்பு (விற்பனை, தகவல் தொடர்பு கொள்கை)

4. பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் சந்தைப்படுத்தல் நடவடிக்கைகளின் மேலாண்மை:

சந்தைப்படுத்தல் திட்டமிடல், பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் சந்தைப்படுத்தல் சேவையின் நடவடிக்கைகளின் அமைப்பு, கட்டுப்பாடு.

சந்தைப்படுத்தல் நடவடிக்கைகளின் அடிப்படையில் கல்வி சந்தையில், இரண்டு வகையான சந்தைகள் வேறுபடுகின்றன:

விற்பனையாளர் சந்தை என்பது கல்விச் சந்தையில் ஒரு பற்றாக்குறையான தயாரிப்பு (ஆசிரியர் திட்டங்கள், தொழில்நுட்பங்கள்) வெளியிடப்படுவதால் விற்பனையாளரின் சக்தியின் நிலைமை.

வாங்குபவரின் சந்தையின் நிலைமை கல்விச் சேவைகளுடன் நிறைவுற்ற சந்தையாகும், அங்கு வாங்குபவர்கள் வாடிக்கையாளர்களாகவும் கல்விச் சேவைகளின் நுகர்வோராகவும் பெரும் சக்தியைக் கொண்டுள்ளனர், விற்பனையாளர்கள் செயலில் உள்ள "சந்தை நடிகர்களாக" செயல்படுகிறார்கள், அவர்கள் ஆசிரியர்கள், கல்விப் பொருட்கள் மற்றும் சேவைகளை உருவாக்குபவர்களைத் தேட வேண்டும். , தயாரிப்புகளை நகலெடுக்கத் தயாராக உள்ள ஒரு பதிப்பகம், ஒரு குறிப்பிட்ட தயாரிப்பு, கல்விச் சேவையை "வெளியேற்ற" தேவையை பகுப்பாய்வு செய்யும் திறன்.

மேலாளர் நன்றாக செல்லவும், போட்டி வகைகளில் திறமையானவராகவும் இருக்க வேண்டும்:

செயல்பாட்டு போட்டி - 1 சேவையை பல்வேறு வழிகளில் திருப்திப்படுத்தலாம்;

இனங்கள் போட்டி - அதே சேவைகள் வெவ்வேறு நிறுவனங்களால் மேற்கொள்ளப்படுகின்றன;

பொருள் போட்டி - வெவ்வேறு நிறுவனங்கள் ஒரே மாதிரியான தயாரிப்புகளை சந்தையில் வைக்கின்றன;

விலை போட்டி - ஒரு பொருளின் விலையை குறைத்தல்;

மறைக்கப்பட்ட விலைப் போட்டி - உயர் தரம் கொண்ட ஒரு தயாரிப்பு (சேவை) போட்டியிடும் நிறுவனத்தின் அதே விலையில் விற்கப்படுகிறது.

போட்டியின் சட்டவிரோத முறைகள் குறைந்த தரத்துடன் சாயல் தயாரிப்புகளை உற்பத்தி செய்வதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளன.

போட்டி விதிகள்:

1. உங்கள் எதிர்ப்பாளர் இந்த தயாரிப்பு (சேவை) பற்றி முழுமையாக அறிந்திருப்பதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள்

2. எதிராளியை " எரிச்சலூட்டும் " செயல்களைத் தவிர்க்கவும்

3. உங்கள் உணர்ச்சிகள் மற்றும் செயல்கள் உங்கள் நிலை, சூழ்நிலைக்கு ஒத்துப்போகின்றன மற்றும் பகுத்தறிவின் தர்க்கத்தால் தூண்டப்படுகின்றன என்பதை உங்கள் எதிரியை நம்புங்கள்.

DOW இன் வேலையின் வணிக வெற்றி காரணிகளைப் பொறுத்தது:

1. வடிவங்கள், வகைகள் மற்றும் சந்தைகளின் வகைகள் பற்றிய ஆழமான மற்றும் விரிவான ஆய்வு

2. சந்தை மற்றும் அதன் பண்புகள், தேவைகள் மற்றும் வாய்ப்புகளை ஆய்வு செய்தல்

தயாரிப்புகளின் விற்பனையைத் தூண்டுவதற்கான வழிகள்:

1. பரஸ்பர ஆஃப்செட் விதிமுறைகளில் நுகர்வோருடனான ஒப்பந்தங்களின் முடிவு

2. பல்வேறு நிறுவனங்களுக்கு பொருட்கள் மற்றும் சேவைகளை வழங்குதல்

3. கிடைக்கும் விளம்பரம் மூலம் பொருட்கள், சேவைகள் விநியோகம்

1. தகவல்

2. வற்புறுத்தும்

3. நினைவூட்டும்

தயாரிப்பின் தரம் (கல்வி சேவை) -கல்விச் சேவைகளின் சந்தையில் போட்டியிடும் தயாரிப்புகளின் பண்புகள் மற்றும் குணங்களைத் தீர்மானித்தல், ஊழியர்களின் தரமான வேலை மற்றும் நிறுவனத்தின் தரமான செயல்பாடுகளுக்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல், உற்பத்தியின் தரத்தை உறுதி செய்தல், பாலர் கல்வியின் போட்டி படத்தை உருவாக்குதல் நிறுவனம் மற்றும் தயாரிப்புகள்.

ஒரு தயாரிப்பு (சேவை) தரத்தை அடைவதற்கான பயனுள்ள நிலைமைகளை உறுதி செய்வதற்கான செயல்முறைகளை நிர்வகிப்பது நீண்டது மற்றும் பின்வரும் நிலைகளால் குறிப்பிடப்படலாம்:

1. கல்வி சேவைகள் மற்றும் பொருட்களின் தரத்தை உறுதி செய்யும் செயல்முறைக்கான மேலாண்மை மாதிரியை உருவாக்குதல்

2. சந்தைப்படுத்தல் நடவடிக்கை திட்டத்தின் வளர்ச்சி

3. வணிகத் திட்டத்தின் வளர்ச்சி

4. புதிய புதுமையான கல்விச் சேவைகளை உருவாக்குவதற்கும் செயல்படுத்துவதற்கும் ஆசிரியர் பணியாளர்களைத் தயார்படுத்துவதற்கான திட்டத்தை உருவாக்குதல்

5. கல்விச் சந்தையில் கல்விச் சேவைகளை (பொருட்களை) மேம்படுத்துவதற்காக சந்தைப்படுத்தல் நடவடிக்கைகளுக்கான கட்டுப்பாட்டு அளவுருக்களை உருவாக்குதல்.

இவ்வாறு, பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் நவீன தலைவர் மாஸ்டர் வேண்டும் நிர்வாக திறன்கள், இது முக்கிய பொருளாதார, சமூக மற்றும் கல்விப் பணிகளைத் தீர்க்க அனுமதிக்கும்: பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் பொருளாதார சுதந்திரம் மற்றும் போட்டித்தன்மையை உறுதி செய்தல், தொலைதூரக் கல்வி முறைக்கு நிதி, பொருள், அறிவுசார் மற்றும் பிற வளங்களின் வருகை, முதலீட்டு ஈர்ப்பு நிறுவனம்.

இந்த கட்டுரை மழலையர் பள்ளியின் படத்தின் சிக்கலை வெளிப்படுத்துகிறது. மழலையர் பள்ளியின் படம் என்ன? பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் உருவத்தை உருவாக்கும் பாடங்கள் யார்? ஒரு குறிப்பிட்ட மழலையர் பள்ளியின் தனித்தன்மை என்ன? இந்த கேள்விகளுக்கான பதில்கள் இந்த கட்டுரையில் உள்ளன.

பதிவிறக்க Tamil:

முன்னோட்ட:

கல்விச் சேவைகளின் சந்தையில் போட்டித்தன்மையை அதிகரிப்பதற்கான வழிமுறையாக பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் படம்.

கல்வியில் அப்படியொரு பக்கமும் இல்லை, அதில் நிலைமை இல்லை

தாக்கத்தை ஏற்படுத்தும், குழந்தையை நேரடியாகச் சுற்றியுள்ள கான்கிரீட் உலகத்தை நேரடியாகச் சார்ந்து இருக்காத திறன் இல்லை ...

அத்தகைய சூழலை உருவாக்க நிர்வகிப்பவர் தனது வேலையை எளிதாக்குவார் மிக உயர்ந்த பட்டம். அதில், குழந்தை வாழும் - தனது சொந்த தன்னிறைவு வாழ்க்கையை வளர்த்துக் கொள்ளும், அவரது ஆன்மீக வளர்ச்சி தன்னிடமிருந்து, இயற்கையிலிருந்து மேம்படுத்தப்படும் ...

இ.ஐ.திகீவா

எல்லோரிடமும் உள்ளது பாலர் பள்ளிஉன்னுடைய முகம். பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைக்கு எந்த மழலையர் பள்ளியைத் தேர்வு செய்கிறார்கள் என்பதும் முக்கியம், மேலும் சாத்தியமான ஊழியர்களுக்கு மிகவும் கவர்ச்சிகரமான நிறுவனமாக இருப்பது அலட்சியமாக இல்லை. இன்று, கல்வி நிறுவனங்கள் புதிய தேவைகளுக்கு உட்பட்டவை என்பதை நினைவில் கொள்வது அவசியம் மற்றும் ஒரு பாலர் நிறுவனத்தின் நற்பெயர் மற்றும் உருவத்தால் ஒரு முக்கிய பங்கு வகிக்கப்படுகிறது. ஒரு நேர்மறையான படத்தை உருவாக்க, ஒரு பாலர் நிறுவனத்தின் வாசலில் இருந்து பெற்றோர்கள் மற்றும் அவர்களின் குழந்தைகள் மீதான தலைவர் மற்றும் கல்வியாளர்களின் அணுகுமுறை வரை அனைத்தும் முக்கியம். மழலையர் பள்ளியின் படம் என்ன?

படம் ஒரு புதிய நிகழ்வு அல்ல, ஆனால் அது பொருத்தமானது மற்றும் அதன் முடிவு அணியின் அனைத்து உறுப்பினர்களாலும் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. எனவே, ஒவ்வொரு பணியாளரும் தனது திறனுக்குள் இருக்கும் படத்தின் தனிப்பட்ட கூறுகளின் பணிக்கான பொறுப்பைப் புரிந்துகொண்டு பகிர்ந்து கொள்கிறார்.ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் படம் என்பது ஒரு கல்வி நிறுவனத்தின் உணர்ச்சிபூர்வமான வண்ணப் படமாகும், இது பெரும்பாலும் நனவாக உருவாக்கப்பட்டது, நோக்கத்துடன் குறிப்பிட்ட பண்புகளைக் கொண்டுள்ளது மற்றும் சமூகத்தின் குறிப்பிட்ட குழுக்களில் ஒரு குறிப்பிட்ட திசையின் உளவியல் தாக்கத்தை ஏற்படுத்த வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.ஐந்து ஆண்டுகளுக்கு முன்பு, "மழலையர் பள்ளி படம்" என்ற வார்த்தைகளின் கலவையானது குறைந்தபட்சம் அசாதாரணமானது. இப்போது பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் அதிகமான தலைவர்கள் இந்த திசையில் நோக்கமுள்ள வேலையைப் பற்றி சிந்திக்கிறார்கள். தலைப்பு இன்று பல நிறுவனங்களுக்கு பொருத்தமானது. ஒவ்வொரு ஆண்டும், பாலர் கல்வி நிறுவனங்களுக்கிடையேயான போட்டி எங்கள் மாவட்டத்தில் மட்டுமல்ல, மைக்ரோடிஸ்ட்ரிக்ட்டிலும், ஒரு விதியாக, ஒருவருக்கொருவர் சிறிய தூரத்தில் அமைந்துள்ளது. தற்போது, ​​பல மழலையர் பள்ளிகள் மற்றவர்களுடன் ஒப்பிடும்போது அவற்றின் நன்மை என்ன என்பதைப் பற்றி சிந்திக்க வேண்டிய கட்டாயத்தில் உள்ளன. மேலும் பெற்றோர்கள் தங்கள் அனைத்து தேவைகளையும் பூர்த்தி செய்யும் நிறுவனத்தை தேர்வு செய்ய வாய்ப்பு உள்ளது. இந்த சூழ்நிலையில், மழலையர் பள்ளியின் நேர்மறையான படத்தை உருவாக்குவது அதன் போட்டித்தன்மையை அதிகரிக்க தேவையான ஒரு அங்கமாகத் தெரிகிறது.

குறிப்பாக எங்கள் நிறுவனத்திற்கு, படம் மற்றும் நற்பெயர் மிகவும் முக்கியம். ஒரு புதுமையான முறையில் பணிபுரிந்து, எங்கள் மழலையர் பள்ளி படிப்படியாக அதன் சொந்தமாக உருவாகியுள்ளது வடிவம் பாணிபாலர் நிறுவனம். ஒவ்வொரு பணியாளரும் நிறுவனத்தின் "முகம்" என்று கருதப்படுகிறார், இதன் மூலம் பாலர் கல்வி நிறுவனம் ஒட்டுமொத்தமாக தீர்மானிக்கப்படுகிறது. குழுவின் ஒவ்வொரு உறுப்பினருக்கும் அதன் சொந்த தொழில்முறை உருவம் உள்ளது, அதே நேரத்தில், அனைவருக்கும் - தலைவர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்கள் மற்றும் இளையவர்கள். சேவை ஊழியர்கள்- ஒரு பொதுவான படத்தை ஒருங்கிணைக்கிறது: தோற்றம், தொடர்பு கலாச்சாரம், அறிவுத்திறன், நட்பு புன்னகை, கவர்ச்சிகரமான நடத்தை, அவர்களின் நிறுவனம் மற்றும் மாணவர்களின் பெருமை. பணியாளரின் உருவத்திலிருந்து (குறிப்பாக, பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் தலைவரின் தொழில்முறை, தனிப்பட்ட அதிகாரம், அவரது தலைமைத்துவ பாணி, கவர்ச்சி) அவருடன் அல்லது நிறுவனத்துடன் ஒத்துழைப்பதற்கான விருப்பம் பெரும்பாலும் சார்ந்துள்ளது.

உருவ உருவாக்கத்தின் முக்கிய பொருள் தலைவர் மற்றும் அவரால் உருவாக்கப்பட்ட ஆசிரியர் பணியாளர்கள் என்று நான் நம்புகிறேன். பின்னூட்டம்- பல்வேறு சமூக குழுக்கள்கல்வி சேவைகளை வழங்குவதில் ஆர்வம். இந்த குழுக்களில் குழந்தைகள் மற்றும் அவர்களின் பெற்றோர்கள் உள்ளனர்; போட்டி நிறுவனங்களின் ஊழியர்கள், கல்வி அதிகாரிகள் மற்றும் நகராட்சி அதிகாரிகள், உள்ளூர் மக்கள். தலைவரின் உருவத்தில் ஒருவர் அதிக கவனம் செலுத்த வேண்டிய முக்கிய காரணம் என்னவென்றால், அவருடன் தான் நிறுவனம் ஊழியர்கள் மற்றும் அதன் வாடிக்கையாளர்களால் ஆளுமைப்படுத்தப்பட்டுள்ளது. இதன் விளைவாக, சுற்றியுள்ள அமைப்புகளின் கருத்துக்கள் தலைவரைப் பொறுத்தது.

பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் தலைவரின் படத்தை நாம் எவ்வாறு புரிந்துகொள்வது? டால் அகராதியில், "நிர்வகி" என்ற வார்த்தை பின்வருமாறு கையொப்பமிடப்பட்டுள்ளது. “நிர்வகிப்பது (என்ன), தெரிந்து கொள்வது (என்ன), அதாவது, நிர்வகிப்பது, ஒருவரின் துறையில் வைத்திருப்பது, முன்னணி என்ற வார்த்தைக்கு ஒத்ததாகும் - வழியைக் காட்டுவது அல்லது முதலாளியாக வழிநடத்துவது. நிர்வகித்தல் - விதி, நகர்வு, திசை, அப்புறப்படுத்துதல், எதற்கு உரிமையாளராக, மேலாளராக இருங்கள். பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் "முகம்" என மக்களின் கருத்தில் தலை வரையறுக்கப்படுகிறது.

பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் நவீன தலைவர் உயர் தொழில்முறை, திறன், நிறுவன திறன்கள், செயல்திறன், அரசியல் கலாச்சாரம், உயர் ஒழுக்கம், தனிப்பட்ட அதிகாரம், ஜனநாயக பாணியிலான தலைமைத்துவத்திற்காக பாடுபடுங்கள். (தலைவரின் உயர்ந்த நற்பெயருக்கு ஒரு தனிப்பட்ட தலைமைத்துவ பாணி தேவை.) தலைவர் இளைஞர்கள் மற்றும் பெரியவர்கள், குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோர்கள், ஊழியர்கள் ஆகியோருடன் பொதுவான மொழியைக் கண்டுபிடிக்க வேண்டும். வெவ்வேறு தொழில்கள், வெவ்வேறு கல்வி, திருமண நிலை, தகுதிகள் உள்ளவர்கள், எளிமையாக, சரியாக, அணுகக்கூடியவர்களாக, பேசுவதற்கு மட்டுமல்ல, கேட்கவும் முடியும். தலைவரின் உருவத்தின் ஒரு முக்கிய அங்கம் சுய விளக்கக்காட்சி. கண்களில் ஒரு சிறப்பு பளபளப்பு, ஒரு புன்னகை, ஒரு விசித்திரமான குரல் ஒலி மற்றும் நடத்தை முறையின் கவர்ச்சி ஆகியவை முக்கியம். சிறப்பு கவனம்நிறைய நேர்மறை உணர்ச்சிகளை வெளிப்படுத்தும் புன்னகைக்கு கொடுக்கப்பட்டது. முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், தலைவரின் உருவம் மக்கள்தொகையின் பரந்த அடுக்குகளுக்கு கவர்ச்சிகரமானதாக இருக்க வேண்டும்.

தலைவரின் உருவத்தில் ஒருவர் அதிக கவனம் செலுத்த வேண்டிய முக்கிய காரணம் என்னவென்றால், அவருடன் தான் நிறுவனம் ஊழியர்கள் மற்றும் அதன் வாடிக்கையாளர்களால் ஆளுமைப்படுத்தப்பட்டுள்ளது. இதன் விளைவாக, சுற்றியுள்ள அமைப்புகளின் கருத்துக்கள் தலைவரைப் பொறுத்தது.

தலைவரின் உருவத்தின் பட்டியலிடப்பட்ட அனைத்து கூறுகளும் ஆசிரியருக்கு ஏற்றது. அவரது ஆளுமை எப்போதும் முன்வைக்கப்படுகிறது உயர் தேவைகள், அடுத்த தலைமுறையினரின் கலாச்சாரத்தை உருவாக்குபவர், குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோருக்கு கல்வி கற்பிப்பவர், அவரது நடத்தை, மக்கள் மீதான அணுகுமுறை, தோற்றம் ஆகியவற்றைக் கொண்டு கல்வி கற்பிக்கிறார்.

குழந்தைகள் மென்மையான மொட்டுகள் போன்றவர்கள். அவர்களுக்கு ஒரு கனிவான முகம் கொண்ட தோட்டக்காரர் தேவை. தார்மீக ரீதியாக மட்டுமே உயர்ந்த மற்றும் "ஆன்மாக்களை சரிப்படுத்தும்" கலையில் தேர்ச்சி பெற்றவர். மருத்துவ விஞ்ஞானி V.F. Bazarny இன் ஆய்வுகள் காட்டுவது போல், ஒரு குழந்தையின் நோய்கள் பெரும்பாலும் ஆசிரியர்களின் ஆக்கிரமிப்பு நடத்தை காரணமாகும். ஒரு ஆசிரியரின் உருவம் ஒரு முக்கிய மாயையை உருவாக்க வேண்டும், அதே நேரத்தில் பலவீனத்தை மறைக்கிறது, முதலியன இதைக் கற்றுக்கொள்வது பயனுள்ளதாக இருக்கும். மோசமான உடல்நலம், மோசமான மனநிலை, ஒருவரின் உள் அசௌகரியத்தை வெளிப்புற பார்வையில் இருந்து மறைக்க முடியும், எப்போதும் "வடிவத்தில்" இருக்க வேண்டும்.

லியோ டால்ஸ்டாயின் ஆலோசனையை ஒருவர் நினைவில் கொள்ள வேண்டும்: எரிச்சலடையாமல் இருக்க முயற்சி செய்யுங்கள், உங்கள் சொந்த அமைதியை அடையுங்கள், ஏனென்றால் அமைதியான நிலையில், விஷயம் தானாகவே தீர்க்கப்படும். குழந்தைகளுடன் காதலில் விழுவது முக்கிய நிபந்தனை கற்பித்தல் செயல்பாடு. குழந்தைகளை நேசிக்கும் ஒரு ஆசிரியர், குழந்தைகளின் கண்ணியம் மற்றும் அவர்களின் உண்மையான தேவைகளுக்கு மிகவும் பொருத்தமான நடத்தைகளை உள்ளுணர்வாகவும் உணர்வுபூர்வமாகவும் தேர்ந்தெடுக்கிறார். அத்தகைய ஆசிரியரின் உருவம் குறைபாடற்றது. ஒரு குழந்தையைப் பொறுத்தவரை, அவர் ஒரு ஆன்மீக மேய்ப்பர், நம்பகமான மூத்த நண்பர், நம்பகமான உரையாசிரியர் போன்றவர். ஒரு நித்திய முன்மாதிரியாக நீண்ட காலமாக அவரது உருவம், பெரும்பாலும் அவர்களின் நினைவில் எப்போதும் இருக்கும். அத்தகைய ஆசிரியரின் ஒத்துழைப்பு ஒவ்வொரு குடும்பத்திற்கும் தேவை. ஒவ்வொரு குழந்தையின் தனிப்பட்ட வளர்ச்சியின் வரலாற்றையும் கூட்டாக பதிவு செய்ய, அவர்கள் பெற்றோருக்கு ஆலோசகர்களாக இருக்க அழைக்கப்படுகிறார்கள்.

"பல ஆயிரம் ஆண்டுகளுக்கு முன்பு, கடவுள் மக்களின் தீமைகள் பெருகி வருவதைக் கண்டு அவர்களுக்கு உதவ முடிவு செய்தார். அவர் ஆவிகளை உருவாக்கி கூறினார்: “மக்கள் தங்கள் வழியை இழந்துவிட்டனர். எப்படி இருக்க வேண்டும்? ஆவிகளில் ஒன்று மக்களுக்கு ஒரு தீர்க்கதரிசன கனவைத் தூண்டியது, மற்றொன்று - வானத்திலிருந்து மன்னாவை அனுப்ப, மூன்றாவது - கடவுளிடமிருந்து தண்ணீர். நான்காவது, உயர் ஆவி மட்டுமே கூறினார்: "ஒவ்வொரு நபருக்கும் அறிவு தாகத்தை வளர்த்து, அவர்களுக்கு ஒரு ஆசிரியரைக் கொடுங்கள்." கடவுள் மோசஸ், இயேசு கிறிஸ்து, புத்தர், முகமது போன்ற ஆசிரியர்களை பூமிக்கு அனுப்பினார். பின்னர் அவர் பிரகாசமான தேவதூதர்களைக் கூட்டி, குழந்தைகளுக்கு ஆசிரியர்களாக இருக்கும்படி கட்டளையிட்டார். பழங்காலத்திலிருந்தே, தேவதைகள் சாதாரண குழந்தைகளைப் போல பூமியில் பிறந்து, வளர்ந்து குழந்தைகளிடம் விரைகிறார்கள். ஆசிரியர்கள் தான்!" கல்வியாளர் - முதல், அம்மாவுக்குப் பிறகு, குழந்தைகளைச் சந்திக்கும் ஆசிரியர் வாழ்க்கை பாதை. மேலும் அவர் தனது இதயத்தை குழந்தைகளுக்கு எவ்வளவு கொடுக்க முடியும் என்பதைப் பொறுத்து, ஒரு குழந்தையின் குழந்தைப் பருவத்தின் மகிழ்ச்சியான வாழ்க்கையைப் பொறுத்தது. எதிர்கால வாழ்க்கை. பெரும்பாலும், ஆசிரியர்கள் சிறப்பு நபர்கள்: விதியிலிருந்து மரியாதைகள் அல்லது விருதுகளை ஏங்காத கூலிப்படையினர். ஆனால் குறிப்பிடத்தக்க, மரியாதைக்குரிய, தேவையில் இருக்க வேண்டும் என்ற ஆசை பற்றி என்ன? இதற்காக அவர்கள் நிகழ்வுகளின் மையத்தில் இருக்க வேண்டும், நிறைய தெரிந்து கொள்ள வேண்டும், புரிந்து கொள்ள வேண்டும், அமைதியின்றி இருக்க வேண்டும், அலட்சியமாக இருக்க வேண்டும், சுய முன்னேற்றத்திற்காக பாடுபட வேண்டும். கல்வியாளர் ஒரு "ரன்னர்", "ஜம்பர்", "நிரந்தர இயக்க இயந்திரம்", ஏனெனில் குழந்தைகள் ஆரோக்கியமாக இருக்க விரும்புகிறார்கள். ஆசிரியர் ஒரு பாடகர், இசைக்கலைஞர், மந்திரவாதி, ஏனென்றால் குழந்தைகள் படுக்கைக்குச் செல்வதற்கு முன் விசித்திரக் கதைகள், தாலாட்டுகளைக் கேட்க விரும்புகிறார்கள். கல்வியாளர் ஒரு வழிகாட்டி, ஆராய்ச்சியாளர், பரிசோதனையாளர், கலைக்களஞ்சியவாதி, ஏனெனில் குழந்தைகள் நடக்கவும், கவனிக்கவும், பரிசோதனை செய்யவும் மற்றும் கேள்விகளைக் கேட்கவும் மகிழ்ச்சியடைகிறார்கள். கல்வியாளர் ஒரு கட்டிடக் கலைஞர், வடிவமைப்பாளர், கலைஞர், சிற்பி, ஏனென்றால் குழந்தைகள் எப்போதும் உருவாக்கத் தயாராக இருக்கிறார்கள்.

ஒரு தலைவர், ஒரு ஆசிரியர் மற்றும் ஒவ்வொரு மழலையர் பள்ளிக்கும் அதன் சொந்த "முகம்" உள்ளது. எங்கள் மழலையர் பள்ளியின் தனித்துவம் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது:

1. ஒத்த எண்ணம் கொண்டவர்களின் நிலையான, ஆக்கப்பூர்வமான கற்பித்தல் ஊழியர்களில். நிறுவனத்தின் பெரும்பாலான ஆசிரியர்கள் எங்கள் மழலையர் பள்ளியில் 10 ஆண்டுகளுக்கும் மேலாக பணியாற்றி வருகின்றனர், 50% ஆசிரியர்கள் மிக உயர்ந்த தகுதிப் பிரிவைக் கொண்டுள்ளனர்.
2. வசதியான நிலைமைகளை உருவாக்குவதில், மழலையர் பள்ளியின் அசல் வளரும் சூழல். எங்கள் மழலையர் பள்ளி"பூக்களின் தோட்டம்" : ஒவ்வொரு வயதினருக்கும் அதன் பூவால் பெயரிடப்பட்டது. அவை: பள்ளத்தாக்கின் லில்லி, என்னை மறந்துவிடு, ரோஸ், பாப்பி, கெமோமில், அஸ்ட்ரா, கார்னேஷன், நர்சிசஸ், துலிப், பியோனி, கார்ன்ஃப்ளவர். ஒவ்வொரு வயது குழுஉள்துறை வடிவமைப்பில் அதன் சொந்த பாணியை உருவாக்கியதுவளரும் பொருள்-இடஞ்சார்ந்த சூழலை உருவாக்க முக்கிய பண்புகள் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்படுகின்றன:

சுற்றுச்சூழலின் ஆறுதல் மற்றும் பாதுகாப்பு;

உணர்ச்சி அனுபவங்களின் செழுமையை உறுதி செய்தல்;

சுயாதீனமான தனிப்பட்ட செயல்பாட்டை உறுதி செய்தல்;

ஆராய்ச்சிக்கான வாய்ப்புகளை வழங்குதல்.

எங்கள் மழலையர் பள்ளியின் தனிச்சிறப்பு ஒரு பூ வடிவத்தில் ஒரு தகவல் நிலைப்பாடு.

எங்கள் தோட்டம் அற்புதமானது.

அதில் எண்ணற்ற பூக்கள் உள்ளன:

நர்சிசஸ் மற்றும் கார்னேஷன்

அஸ்ட்ரா மற்றும் பியோனி

கெமோமில் மற்றும் மறக்க-என்னை-நாட்

துலிப் மற்றும் பாப்பி பளபளப்பு,

மற்றும் பள்ளத்தாக்கின் லில்லி மிகவும் நல்லது!

எங்கள் தோட்டத்தின் பூங்கொத்தில்

நீங்கள் ஒரு ரோஜாவைக் காண்பீர்கள்.

1. மழலையர் பள்ளியின் மரபுகளில், உட்பட:

• அன்னையர் தின கொண்டாட்டம்;
• மாஸ்லெனிட்சாவை பான்கேக்குகள், சுற்று நடனங்கள் மற்றும் ஒரு உருவ பொம்மையை எரித்து கொண்டாடுதல்.
• பெற்றோருடன் சேர்ந்து நிறுவனத்தின் பிரதேசத்தை சுத்தம் செய்வதற்காக subbotniks நடத்துதல், இதன் விளைவாக தூய்மை மற்றும் ஒழுங்கு மட்டுமல்ல, காற்றில் ஒரு கூட்டு தேநீர் விருந்து;
• எதிர்கால மழலையர் பள்ளி மாணவர்களின் பெற்றோருக்கு திறந்த நாட்களை நடத்துதல்;
• கருப்பொருள் வாரங்களை மேற்கொள்வது: விண்வெளி வாரம், புத்தக வாரம், வாரம் - ஒரு கூடையிலிருந்து விசித்திரக் கதைகள், வாரம் - பிடித்த கார்ட்டூன் போன்றவை;
• பெற்றோருடன் சேர்ந்து ஒரு செய்தித்தாள் வெளியீடு "எனக்கு பிடித்த பகுதி", "பிடித்த நகரம் ஒரு சுத்தமான நகரம்";
• வைத்திருக்கும் விளையாட்டு விடுமுறைகள், பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் பிரதேசத்தில் சிறிய குளிர்காலம் மற்றும் கோடை ஒலிம்பியாட்கள்;
• குழந்தைகளின் படைப்பு வேலைகளுடன் மழலையர் பள்ளியின் உட்புறத்தை அலங்கரித்தல்.
• மழலையர் பள்ளியின் குரோனிகல், பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் பெற்றோர்கள் மற்றும் விருந்தினர்களுக்கான மதிப்புரைகளின் புத்தகம்;

1. ஒவ்வொரு விருந்தினருக்கும் மரியாதைக்குரிய அணுகுமுறை.

பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் செயல்பாடுகளின் முடிவுகள் உள்ளூர் பத்திரிகைகள், மழலையர் பள்ளி மாணவர்களின் இசை நிகழ்ச்சிகள், நிறுவனத்தின் இசை மண்டபத்தில் மட்டுமல்ல, பல்வேறு நிலைகளிலும் (இசை வெற்றியாளர்களின் கச்சேரி மாவட்ட போட்டி"கோல்டன் கீ", சுகாதார விழாவில் செயல்திறன் "நாட்டின் பிரகாசமான எதிர்காலத்திற்காக"). பெற்றோர் ஆய்வுகள், ஆலோசனைகள், பெற்றோர் சந்திப்புகள். அருகிலுள்ள பள்ளிகள், நூலகம், சுகாதாரப் பாதுகாப்பு நிறுவனங்கள், குழந்தைகள் மற்றும் இளைஞர்களின் படைப்பாற்றல் அரண்மனை ஆகியவற்றுடன் செயலில் பணிகள் மேற்கொள்ளப்படுகின்றன. நிறுவனத்தின் தலைவரின் அலுவலகத்தில் பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் சாதனைகளுக்கு மரியாதைக்குரிய இடம் உள்ளது (டிப்ளோமாக்கள், சான்றிதழ்கள், நன்றி கடிதங்கள்).

ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் தலைவராக 15 வருட செயல்பாட்டிற்குப் பிறகு, ஒரு நேர்மறையான கார்ப்பரேட் படத்தை உருவாக்க, பின்வருபவை அவசியம் என்பது எனக்குத் தெளிவாகத் தெரிகிறது: உங்கள் நிறுவனத்தை மிகவும் அவசியமாகவும் கவர்ச்சியாகவும் பார்க்க ஆசை, திறன் அணியை அணிதிரட்டுவதற்கு (கல்வியியல் மட்டுமல்ல, பொதுவாக). மழலையர் பள்ளி குழந்தைக்கு மட்டுமல்ல, மழலையர் பள்ளியின் முழு ஊழியர்களுக்கும், பெற்றோர்களுக்கும் - மகிழ்ச்சியின் பிரதேசமாக மாற வேண்டும்.