Sarcina 3. Numiți principalii factori în dezvoltarea umanității în timpurile moderne. Care crezi că sunt cele mai importante? Justificați-vă punctul de vedere și oferiți exemple specifice.

Cronologic, timpurile moderne acoperă evenimentele din secolele XVI-XIX. Timpurile moderne au devenit o eră a schimbărilor profunde în sferele sociale, economice, politice și culturale ale vieții. Această epocă a durat o perioadă mai scurtă în comparație cu lumea antică sau cu Evul Mediu, dar a primit o semnificație excepțională în istoria europeană.

Să luăm în considerare principalele fenomene și procese care au loc în timpul New Age.

Renașterea sau Renașterea este o epocă din istoria culturii europene care a înlocuit cultura Evului Mediu și a precedat cultura New Age. Cadrul cronologic aproximativ al epocii este începutul secolului al XIV-lea - ultimul sfert al secolului al XVI-lea.

Schimbările culturale au apărut ca urmare a schimbărilor fundamentale ale relațiilor sociale din Europa. În orașe au început să apară centre seculare de știință și artă, ale căror activități erau în afara controlului bisericii. Noua viziune asupra lumii s-a îndreptat către antichitate, văzând în ea un exemplu de relații umaniste. Invenția tiparului la mijlocul secolului al XV-lea a jucat un rol uriaș în răspândirea moștenirii antice și a noilor vederi în toată Europa.

Dezvoltarea cunoștințelor în secolele XIV-XVI a influențat semnificativ ideile oamenilor despre lume și locul omului în ea. Marile descoperiri geografice au schimbat ideile despre dimensiunea Pământului și locul lui în Univers, precum și lucrările lui Paracelsus și Vesalius, în care pentru prima dată din antichitate s-au încercat să studieze structura omului și procesele care au loc în el, a pus bazele medicinei științifice și anatomiei.

Adevăratul fondator al Renașterii în literatură este considerat poetul italian Dante Alighieri, care a dezvăluit cu adevărat esența oamenilor de atunci în lucrarea sa numită „Comedia”, care mai târziu va fi numită „Divina Comedie”. Cu acest nume, descendenții și-au arătat admirația pentru creația grandioasă a lui Dante. Literatura Renașterii a exprimat cel mai pe deplin idealurile umaniste ale epocii, glorificarea unei personalități armonioase, libere, creative, dezvoltate cuprinzător.

Apariția literaturilor naționale este asociată cu Renașterea - spre deosebire de literatura din Evul Mediu, care a fost creată în principal în latină. Teatrul și drama s-au răspândit.

Pictura renascentista se caracterizeaza prin privirea profesionala a artistului indreptata catre natura, catre legile anatomiei, perspectiva vietii, actiunea luminii si alte fenomene naturale identice.

Artiștii renascentiste, pictând tablouri cu teme religioase tradiționale, au început să folosească noi tehnici artistice: construirea unei compoziții tridimensionale, folosind peisajul ca element complot în fundal. Acest lucru le-a permis să facă imaginile mai realiste și mai animate, ceea ce a arătat o diferență puternică între opera lor și tradiția iconografică anterioară, plină de convenții în imagine.

Principalul lucru care caracterizează această epocă este revenirea în arhitectură la principiile și formele artei antice, în principal romane. O importanță deosebită în această direcție este acordată simetriei, proporției, geometriei și ordinii părților sale componente, așa cum o evidențiază în mod clar exemplele supraviețuitoare ale arhitecturii romane. Proporțiile complexe ale clădirilor medievale sunt înlocuite de un aranjament ordonat de coloane, pilaștri și buiandrugi; contururile asimetrice sunt înlocuite cu un semicerc de arc, o emisferă de cupolă și nișe.

S-au produs schimbări majore și în științele sociale. În lucrările lui Jean Bodin și Niccolò Machiavelli, procesele istorice și politice au fost văzute mai întâi ca rezultat al interacțiunii diferitelor grupuri de oameni și al intereselor acestora. În același timp, s-au încercat să se dezvolte o structură socială „ideală”: „Utopia” de Thomas More, „Orașul Soarelui” de Tommaso Campanella. Datorită interesului pentru antichitate, multe texte antice au fost restaurate, verificate și tipărite. Aproape toți umaniștii, într-un fel sau altul, au studiat latina clasică și greaca veche.

Epoca Luminilor este una dintre epocile cheie din istoria culturii europene, asociată cu dezvoltarea gândirii științifice, filosofice și sociale. Această mișcare intelectuală s-a bazat pe raționalism și gândire liberă. Începând din Anglia, această mișcare s-a extins în Franța, Germania, Rusia și a acoperit alte țări europene. Iluminatorii francezi au fost deosebit de influenți, devenind „maeștri ai gândirii”.

Principiile iluminismului au stat la baza Declarației americane de independență și a Declarației franceză a drepturilor omului și cetățeanului. Mișcarea intelectuală și filozofică a acestei epoci a avut o mare influență asupra schimbărilor ulterioare în etica și viața socială a Europei și Americii, a luptei pentru independența națională a coloniilor americane din țările europene, a abolirii sclaviei și a formării drepturilor omului. . În plus, a zdruncinat autoritatea aristocrației și influența bisericii asupra vieții sociale, intelectuale și culturale.

Nu există un consens cu privire la datarea acestei direcții. Unii istorici atribuie începutul acestei ere la sfârșitul secolului al XVII-lea, alții la mijlocul secolului al XVIII-lea.

Iluminismul este considerat nu atât un complex de idei, cât o anumită direcție a gândirii filozofice. Filosofia iluminismului s-a bazat pe o critică a instituțiilor, obiceiurilor și moravurilor tradiționale care existau la acea vreme.

Principala aspirație a iluminării a fost găsirea, prin activitatea minții umane, a principiilor naturale ale vieții umane (religia naturală, legea naturală etc.)

Să remarcăm că pentru istoria europeană această eră a timpurilor moderne are o importanță excepțională. Mulți istorici îl numesc „timpul marii descoperiri” și există toate motivele pentru aceasta. În această perioadă, nivelul forțelor productive a crescut semnificativ, s-au schimbat formele de organizare a producției, datorită introducerii inovațiilor tehnice, a crescut productivitatea muncii și ritmul dezvoltare economică.

Un factor important în dezvoltarea omenirii în timpurile moderne sunt Marile Descoperiri Geografice. Ele au contribuit la trecerea de la Evul Mediu la Epoca Modernă și au avut, de asemenea, consecințe economice și socio-economice foarte importante. Descoperirile geografice au extins granițele lumii occidentale și au lărgit orizonturile europenilor. Dezvoltarea relațiilor comerciale a adâncit procesul de formare a piețelor naționale, paneuropene și globale.

Datorită mișcării rutelor comerciale, în primul rând, dezvoltarea forțelor productive mondiale a avansat; Teritoriul cunoscut până atunci a crescut de șase ori în timpul secolului al XVI-lea, iar pe el au rămas din ce în ce mai puține pete albe. Rutele comerciale din nordul, Marea Baltică și Marea Mediterană s-au mutat în oceanele Atlantic, Indian și Pacific. Astfel rute comerciale lega continentele. Navigația a făcut posibilă stabilirea de legături economice stabile între părți individuale ale lumii și a determinat formarea comerțului mondial. Relocarea relațiilor comerciale a determinat ritmul rapid de dezvoltare economică a țărilor europene situate pe coasta Atlanticului și a încetinit dezvoltarea Germaniei, a țărilor scandinave, a Germaniei de Sud și mai ales a Italiei, rămasă feudală.

Descoperiri geografice în timpurile moderne (câteva exemple):

• · În secolul al XV-lea, marinarii ruși au descoperit insulele Novaya Zemlya și Vaygach, Marea Kara și Peninsula Yamal.
• · 1520 - F. Magellan și-a început circumnavigarea. El a fost primul care a traversat Oceanul Pacific. 1522 - H.S. Elcano și-a încheiat prima călătorie în jurul lumii.
• · 1533-1535 E. Cortes (spaniol) a descoperit Peninsula California.
• · În 1639, I. Moskvitin (rus) a descoperit Marea Ohotsk.
• · 1643 - anul descoperirii lacului de către K. Ivanov. Baikal.

„Revoluția prețurilor” a fost o perioadă de creștere semnificativă a prețurilor mărfurilor din cauza scăderii valorii metalelor prețioase, care servesc drept echivalent universal. R.ts. a avut un impact diferit asupra dezvoltării țărilor și asupra situației financiare a segmentelor individuale ale populației. Dar s-a remarcat că creșterea productivității muncii în industria minieră a aurului și, în consecință, scăderea costului metalelor prețioase (în primul rând argintul - principalul metal monetar în secolul al XVI-lea) a dus la o creștere a prețurilor mărfurilor de bază cu 2,5- de 4 ori. Veniturile reale ale populației au scăzut din cauza creșterii prețurilor și a creșterii întârziate a salariilor. „Revoluția prețurilor” a creat condiții favorabile pentru tranzacțiile speculative. Dar feudalii, care primeau o chirie fixă ​​în bani în această perioadă, au pierdut. Astfel, „revoluția prețurilor” a dus la accelerarea formării unei economii capitaliste și la dezintegrarea feudalismului.

Dezvoltarea științei. „Marea descoperire” a Europei s-a datorat și ascensiunii gândirii științifice, care a respins multe idei tradiționale și a distrus imaginea obișnuită a lumii. O descoperire uriașă a avut loc în tehnologie și științele naturii, care a fost determinată de nevoile practicii - Mari descoperiri geografice, dezvoltarea afacerilor militare, antreprenoriatul și comerțul au necesitat utilizarea de noi mașini.

Pentru utilizare eficientă resurse naturale a fost necesară introducerea de noi procese chimice, pentru dezvoltarea afacerilor militare - cunoașterea legilor exacte ale mecanicii, în scopuri de navigație - instrumente precise. În această perioadă s-a dovedit experimental că Pământul are forma unei mingi. A început studiul fenomenelor de magnetism și a legilor refracției luminii. În secolele XVI-XVII. au apărut un barometru cu mercur, un telescop și un microscop. Ei au extins domeniul de aplicare al realității cognoscibile: a devenit posibil să se studieze fenomene care anterior erau invizibile cu ochiul liber. Au apărut mașini care au înlocuit munca manuală și a fost inventată tipografia.

Saltul calitativ în știință care a avut loc în secolele XVI-XVII se numește prima revoluție științifică. Succesele științei au confirmat capacitățile nelimitate ale omului și l-au îndreptat spre activități transformatoare. Acest lucru a cerut și F. Bacon, care a susținut că lumea și natura ar trebui studiate, având încredere doar în experimentul și experiența științifică. El credea că știința va da omului putere asupra lumii, va schimba viața și chiar relațiile sociale. Prin urmare, F. Bacon este considerat pe bună dreptate fondatorul Iluminismului, care a determinat dezvoltarea socială a Europei în secolul al XVIII-lea.

Ascensiunea științei și nevoile practicii au determinat schimbări semnificativeşi îmbunătăţirea mijloacelor de producţie, şi deci dezvoltarea industriei. Legile dezvoltării economice au dus la necesitatea trecerii de la producția la scară mică la producția la scară largă, la distribuția pe scară largă a manufacturii.

Toate aceste procese care au avut loc în timpul New Age au lăsat o amprentă de neșters asupra dezvoltării ulterioare a omenirii. Dacă aceste evenimente nu ar fi avut loc într-o anumită perioadă de timp, nu am mai avea ceea ce avem acum. Fiecare schimbare este un pas înainte pentru umanitate. Noile timpuri și evenimentele sale au creat lumea civilizației moderne în care trăim acum.

a) oțel; c) autoturisme; b) servicii de coafură;

d) actiuni si obligatiuni ale societatilor comerciale.

14.V economie de piata gospodăriile sunt:

a) unitatea economică și socială principală;

b) agenţi economici care deţin resurse de producţie;

c) principalii producatori de bunuri si servicii;

d) principalii consumatori de bunuri si servicii.

15. Infrastructura piețelor mijloacelor de producție și bunurilor de consum include:

a) transporturi și comunicații; e) bănci de economii; b) casele de bilete Aeroflot;

f) licitatii; c) magazine; g) bursele de valori, d) BNU;

O modificare în care factor nu provoacă o deplasare a curbei cererii?

a) gusturile și preferințele consumatorilor;

b) mărimea sau distribuția venitului național;

c) preturile produselor; d) numărul sau vârsta consumatorilor.

17. Pentru un monopolist, costurile marginale sunt de obicei mai mici decât prețul produsului deoarece:

a) prețul este mai mic decât venitul marginal; b) prețul este mai mare decât venitul marginal;

c) costurile marginale sunt mai mari decât costurile medii;

D) costul marginal este mai mic decât costul mediu.

Care dintre următoarele elemente este cel mai important pentru o economie de piață?

a) sindicate puternice;

b) integritatea și responsabilitatea civilă a întreprinzătorilor;

c) înțelept reglementare guvernamentală;

d) concurenta activa pe piata.

19. Într-o economie de piață, concurență și monopol:

a) incompatibil; b) controlat de stat;

c) se completează reciproc;

d) un monopol controlează concurența.

Ceea ce îl face diferit economie naturală din marfa?

a) proprietate privată; b) costuri mari de producţie;

c) diviziunea socială a muncii;

d) producerea unui produs.

21. Piața de bunuri și servicii este în echilibru dacă:

a) costurile sunt egale cu furnizarea; b) prețul este egal cu costurile plus profitul;

c) nivelul tehnologiei se modifică treptat;

d) cantitatea oferită este egală cu cantitatea cerută.

22. A cincea înghețată consumată va aduce mai puține satisfacții decât prima. Acesta este un exemplu:

a) acţiunea legii cererii; b) utilitate marginală în scădere;

c) prezența mărfurilor în exces; d) există un deficit de mărfuri.

23. Produsul este:

a) un lucru care are valoare de consum sau utilitate, exprimată în ore sau utilități;

b) un lucru care este un produs al muncii umane și este schimbat cu alt lucru sau bani;

c) un lucru schimbat cu alt lucru sau bani;

d) un beneficiu care nu este un produs al muncii, ci util unei persoane.

24. Dacă o reducere de un procent a prețului unui produs duce la o creștere cu două procente a volumului cererii pentru acesta, atunci această cerere:

a) inelastic; c) absolut inelastic;

b) elastic; d) absolut elastic.

25. Piețele sunt perfecte și Competiție monopolistică avea trasatura comuna:

a) se produc bunuri diferentiate;

b) sunt emise bunuri omogene;

c) pe piață activează mulți cumpărători și vânzători;

d) comportamentul pe piață al fiecărei firme depinde de reacția concurenților săi.

26. Modificări ale nivelului realului salariile poate fi determinată prin compararea modificărilor nivelului salariilor nominale cu modificările:

a) nivelul prețurilor la bunuri și servicii; b) rata profitului;

c) cotele de impozitare; d) programul de lucru.

27. Elasticitatea ofertei depinde în principal de:

a) numărul de bunuri înlocuitoare pentru acest produs;

b) perioada de timp în care vânzătorii se pot adapta la schimbările de preț;

c) cota din venitul consumatorului alocată achiziției acestui produs;

d) dacă produsul este un articol de consum durabil sau curent.

28. Utilitatea totală crește atunci când utilitatea marginală:

a) scade; b) creşteri; c) crește în ritm lent;

d) crește sau scade, dar este o mărime pozitivă.

29. Îmbunătățirile în tehnologie se schimbă:

a) o curbă a cererii în sus și la dreapta; b) o curbă a cererii în jos și la dreapta;

c) curba ofertei la dreapta;

D) curba ofertei la stânga.

Runda teoretică a etapei școlare Olimpiada integrală ruseascăîn biologie,

Clasă

Timp de finalizare a sarcinii 120 de minute

Punctajul maxim: 70,5 puncte

Partea I Vi se oferă sarcini de testare care necesită o alegere un singur raspuns

din patru posibile. Suma maximă puncte pe care le poți înscrie – 30

(1 punct pentru fiecare sarcină de testare).

1. Doar o celulă bacteriană are:

a) peretele celular care conține mureină

b) peretele celular care contine celuloza

c) membrana plasmatica

d) nu există un răspuns corect.

2. Aceeași funcție este tipică pentru:

a) spori de bacterii și ciuperci

b) spori bacterieni și chisturi de protozoare

c) spori de bacterii și semințe de plante

d) nu există un răspuns corect

3. Capabil să absoarbă substanțe organice din mediu:
a) spirogyra și fucus
b) spirogyra și ulotrix
c) chlamydomonas și chlorella
d) alge și fucus.

4. Inul Kukushkin reproduce:
a) zoospori
b) semințe la conditii nefavorabile
c) litigii
d) aplanospori.

5. Într-o celulă a pulpei unui fruct de rowan matur, la microscop puteți vedea plastide:
a) leucoplaste, cloroplaste și cromoplaste
b) leucoplaste şi cloroplaste
c) leucoplaste şi cromoplaste
d) cromoplaste.

6. La plantele cu flori, din peretele ovarului se dezvoltă următoarele:
a) embrion
b) învelișul semințelor
c) endosperm
d) pericarp.

7. Ce set de cromozomi se găsește în celulele endospermale ale semințelor de orz?
a) haploid
b) diploid
c) triploid
d) poliploid.

8. O mască face parte din aparatul bucal:
a) soldații termite
b) îngroparea gândacilor
c) păianjen încrucișat
d) larve de libelule.

9. Cum sunt reprezentanții acestei specii de animale (vezi poza) periculoși pentru oameni?

A) purtători de protozoare - agenți patogeni ai bolilor periculoase
b) purtători de bacterii care provoacă boli periculoase
c) au glande otrăvitoare, mușcătura este periculoasă pentru persoanele cu boli

a sistemului cardio-vascular.
d) nu sunt periculoase în niciun fel.

10. Cu ce ​​este umplut pericardul la raci?
o apă
b) lichidul celomic
c) sângele arterial
d) sânge venos.

11. Cu ce ​​grup de insecte sunt cel mai strâns înrudite termitele?
a) albinele
b) furnici
c) gandaci
d) Ortoptere.

12. Reprezentanții din ce clasă sunt cecilienii?
a) ciclostomi
b) mamifere
c) reptile
d) amfibieni.

13. La păsări, organul de simț principal este:
o viziune
b) simțul mirosului
c) auzul
d) atingere.

14. Spre deosebire de un adult, un copil sub 6–7 ani nu are:
a) incisivii
b) colti
c) molari mici
d) molari mari.

15. Fibrele cu dungi încrucișate sunt caracteristice țesuturilor musculare,
care oferă:
a) rotația globului ocular
b) compresia peretilor vaselor limfatice
c) constrângerea pupilei
d) dilatarea pupilei.

16. Dintre enzimele enumerate, următoarele NU funcționează în intestinul subțire:
a) chimotripsină
b) lipaza
c) pepsină
d) amilaza pancreatică.

17. Centrele de salivare sunt situate în:
a) mesencefalul
b) cerebel
c) diencefal
d) medular oblongata.

18. Coarnele laterale ale măduvei spinării includ:
a) axonii neuronilor senzoriali
b) corpurile celulare ale neuronilor motori
c) corpuri de neuroni senzoriali
d) corpuri de interneuroni.
19. Centrul respirator la om reacționează la cantitatea din sânge:
a) oxigen
b) oxigenul şi dioxidul de carbon
c) dioxid de carbon
G) monoxid de carbon

20. Mucus care acoperă pereții stomacului:
a) inactivează enzimele salivare
b) înmoaie alimentele
c) favorizează conversia pepsinogenului în pepsină
d) împiedică autodigestia pereților stomacului.
21. Ionii de magneziu fac parte din:
a) hemoglobina
b) insulina
c) clorofila
d) tiroxina.

22. Figura arată dependența ratei de creștere tipuri diferite
plante de la iluminare:

Cea mai iubitoare specie de umbră este:
a) A
b) B
c) B
d) G.

23. Principalele componente ale cromatinei din nucleul eucariot sunt:
a) ADN și ARN
b) ARN și proteine
c) ADN și proteine
d) ADN și lipide.

24. Anticodonul conține:
a) o nucleotidă
b) două nucleotide
c) trei nucleotide
d) patru nucleotide.
25. Divergența cromatidelor fiice la poli apare în meioză în:
a) profaza I
b) metafaza II
c) anafaza I
d) anafaza II.

26. Oxidarea compușilor organici la CO2 în mitocondrii
se intampla:
a) în matrice
b) în spaţiul intermembranar
c) pe membrana exterioară
d) pe membrana interioară.

27. Atunci când încrucișați o pisică de ghimbir cu o pisică de coajă țestoasă, urmașii vor fi:
a) toți pisoii vor fi negri
b) jumătate dintre pisoi vor fi roșii
c) toate pisicile vor fi roșii
d) toate pisicile vor fi negre.

28. Ce se întâmplă într-un ecosistem dacă nu există descompunetori sau
activitatea lor este slab exprimată:
a) nu se întâmplă nimic
b) are loc acumularea de materie organică
c) scade numarul producatorilor
d) creste numarul consumatorilor.

29. Care dintre următorii factori pare să fie cei mai importanți
controlul factorilor produse primare in ocean?
a) radiatia solara
b) temperatura
c) oxigenul dizolvat
d) substanțe nutritive.

30. În procesul de fotosinteză, sursa de carbon este:
a) ribuloză bifosfat
b) glucoza
c) apa
d) dioxid de carbon.

Sarcina 2. Sarcini de testare cu o opțiune de răspuns din patru posibile, dar necesitând alegeri multiple preliminare. Numărul maxim de puncte care pot fi punctate este de 20 (2 puncte pentru fiecare sarcină de test).

1. În compoziția nervurii frunzei puteți găsi:
I. tuburi de sită cu celule însoțitoare; II vase; III.sclerenchim; IV colenchim unghiular; V. parenchim.

c) I, II, III, IV, V;

d) II, III, IV, V.

2. Creșterea tulpinii în lungime are loc datorită țesutului educațional:
I. apical; II. lateral – procambium; III. lateral – cambium; IV.inserare;V. regional

a) I, II, III, IV, V

b) II, III, IV, V

c) doar V

d) numai eu.

3. Rădăcinile se formează în mușchi, coada-calului și ferigi:

I. principal cu laterale; II principal; III. propoziții subordonate, IV lateral.V. propoziții subordonate cu laterale.
a) III, IV, V
b) I, II, IV
c) III, V

d) I, IV.
4.Organele liniei laterale la pești servesc pentru:
I. determinarea direcţiei şi vitezei curgerii II. determinarea compoziţiei chimice a apei III. detectarea apropierii unui prădător sau a unei prăzi; IV. detectarea obstacolelor subacvatice;V. orientarea în spațiu de-a lungul liniilor câmpului magnetic.

a) I, II, III, IV, V

5. Oasele care formează centura pelviană:
I.femurală;II. ischiatică; III. pubian; IV. sacru; V. ileonul

b) I, II, III, IV, V

6. Celulele parietale ale mucoasei gastrice secretă:
I. pepsinogen; II.tripsinogen; III.acid clorhidric;IV. alfa amilază; V.chimotripsină

a) I, II, III, IV, V

d) numai III.

7. În organism, colesterolul îndeplinește următoarele funcții:
I. reglează microvâscozitatea dublului strat lipidic plasmatic
membrane; II. este un precursor al compuşilor care furnizează
emulsionarea grăsimilor în tractul gastrointestinal;III. este un precursor al hormonilor cortexului suprarenal; IV. este un precursor al hormonilor hipofizari; V. este un precursor al hormonilor gonadici;
a) I, II, III, V

d)I, II, III, IV, V.

8. Nuclei multipli pot fi prezenți în următoarele celule umane:

I. hematii; II. celule nervoase; III. celule de germeni; IV. celule musculare netede; V. celulele epiteliale ale intestinului subțire.
a) III, IV
b) II, V;
c) I, II, III, IV, V;
d) nu există un răspuns corect.

9. Semne prin care mitocondriile și plastidele diferă de alte organite:

I. au două membrane; II. conțin ribozomi proprii; III. conțin enzime în interior care efectuează reacții redox; IV. au o moleculă circulară de ADN; V.au proteine ​​si enzime in membrane
a) I, II, III, IV, V;

c) II, III, IV, V;

10. În ecologie, piramidele sunt considerate: I. numere; II. biomasă; III. compoziția speciilor; IV. energie; V. conexiuni trofice

b) I, II, III, IV, V

d) numai IV.

Sarcina 3. Sarcina de a determina corectitudinea judecăților. Scrieți „DA” sau „NU” lângă numerele judecății. (max. 10 puncte)

1. Embrionul de sămânță este heterotrof în stadiile incipiente ale germinației.

2. Corpul plantelor inferioare este întotdeauna reprezentat de un talus cu frunze mari.

3. Cea mai mare parte a mușchilor la păsări este situată pe partea ventrală.

4. Toate organismele autotrofe sunt, de asemenea, fototrofe.

5. Intensitatea și calitatea luminii variază pe verticală în coronamentul pădurii.

6. Produsele etapei întunecate a fotosintezei sunt glucoza și oxigenul.
7. Dacă aveți o tulburare de înghițire, cel mai greu lucru de înghițit este apa.

8. Toate nevertebratele folosesc fertilizare externă.

9. Mitocondriile și lizozomii au apărut în celulele eucariote ca urmare a simbiozei.

10. În codul genetic, fiecărui tip de aminoacid îi corespunde numai
un triplet (codon).

Sarcina 4. I. [max. 2,5 puncte, 0,5 fiecare] Figura prezintă o secțiune transversală a unui ac de molid. Potriviți simbolurile din figură (1–5) cu numele elementelor de construcție:

A – epiderma;
B – trecere rășină;
B – stomate;
G – fascicul conductor;
D – mezofilă.

IV. [Max. 3 puncte ] Rezolvați o problemă biologică.

Părinții au grupele sanguine 2 și 4 (după sistemul ABO). În ce cazuri vor exista copii într-o familie care nu sunt asemănători ca grupă de sânge cu părinții lor? Notează soluția problemei ca dovadă a răspunsului tău.

„Dictatori” - Mao Zedong, chinez. Adolf Hitler, german. Iulius Cezar, Roma antică. Genghis Khan, vechii mongoli. Saddam Hussein, Irak. Benito Mussolini, italian. Vladimir Lenin, rus. Napoleon Bonaparte, francez. Stalin, georgian.

„Politica mondială comparată” - Relația dintre volum și conținut într-un concept (tip ideal, categorie etc.). Știința politică comparată pluralistă. Guvernul 2. Politica comparata si politica mondiala. Sartori. Sincronizarea politicilor este asociată cu schimbări calitative în natura politicii ca atare. R. Dahl. Competențe în științe politice comparate (V).

„Cultură și civilizație” - creez civilizația ca profet într-o abordare constructivă folosind modelare. Perioada americană sau americano-sovieto-germană (din 1921). Experiența succeselor și eșecurilor civilizațiilor raționale. Cu toate acestea, organizarea ontologică este necesară. Archeosul într-o civilizație rațională a devenit o piedică pentru Europa în secolul al XX-lea.

„Istoria umanității” - Urme ale existenței oamenilor primitivi. Oamenii primitivi au apărut pe Pământ în urmă cu peste 2 milioane de ani. Un obiect expus într-un muzeu. Începutul istoriei omenirii. Știința care studiază trecutul omenirii. Hârtie de afaceri. Prezentare pentru lecția despre lumea înconjurătoare, clasa a IV-a a complexului educațional „Școlile rusești”. O persoană care face săpături.

„Paginile istoriei lumii” - Pagina 3 Evul Mediu. America. 2. Mormintele faraonilor din Egiptul Antic. Magellan. (K.E. Ciolkovski). Cum se numesc clădirile de rugăciune musulmane? „Pagini de istorie mondială”. (Națiunile Unite). (În Roma). Leonardo da Vinci. Răspunde la întrebări: Artist. (Coloseum). (Parthenon). Robinson Crusoe.

„Istoria Estului și Vestului” - Puncte de intersecție. Oamenii din Orient. Motive pentru împărțirea lumii în Vest și Est. Caracteristici principale. Lumea Occidentului. colonialismul european. Oportunitate. Armonia cu natura. Pelerinii. Motive pentru împărțirea lumii. Spațiu istoric și geografic.

1.management -

a) aceasta este capacitatea de a atinge obiective folosind experiența, inteligența și motivele comportamentului;
b) functie, tip de activitate pentru conducerea persoanelor din diverse organizatii;
c) funcţia aparatului administrativ producție modernă prin folosirea legilor și tiparelor dezvoltării sociale, vă permite să organizați o producție eficientă, competitivă în condițiile mediului extern și intern, aflat în continuă schimbare;
d) toate răspunsurile sunt corecte

2. Managementul este:
a) Activități de conducere a unei organizații în condiții de piață.
b) Management orientat spre rentabilitate.
c) Un domeniu special de cunoștințe științifice și specializare profesională a managerilor care alcătuiesc personalul administrativ al organizației.
d) toate răspunsurile sunt corecte

3. Termenul „conducere” înseamnă:
a) succesiunea de acțiuni ale managerului;
b) activitate umană conștientă, intenționată, cu ajutorul căreia organizează și subordonează elemente Mediul extern societate, natură vie și neînsuflețită, tehnologie;
c) un sistem de cunoștințe științifice care constituie baza teoretică pentru practica managementului;
d) utilizarea legilor obiective ale dezvoltării economice.

4. Obiectivele managementului sunt clasificate în funcție de următoarele criterii:
a) economic, social, sectorial.
b) După conținut, niveluri de management, timp, scară.
c) în raport cu nivelurile de conducere.
d) Toate cele de mai sus

5. Scopul managementului este:
a) Punctul final al întregului proces de management.
b) Starea specifică, finală sau rezultatul dorit al obiectului de control.
c) Optimizarea activitatilor obiectului de management pentru realizarea misiunii organizatiei.
d) La fel ca strategia de management.

6. În opinia dumneavoastră, un antreprenor este la fel ca:
un manager.
b) Șeful unui departament într-o organizație.
c) Un agent de vânzări într-un magazin.
d) O persoană care își asumă riscul de a-și organiza propria afacere, de a introduce o idee sau un produs.

7. Un antreprenor este o persoană
a) ia o decizie și se străduiește să o implementeze, mizând pe metodele clasice de management;
b) ia decizii și se străduiește să atingă obiectivele, dând dovadă de flexibilitate, asumându-și riscuri, abandonând ideile neviabile;
c) caută noi oportunități de afaceri, dar nu dorește să-și riște propriul capital;
d) preferă descentralizarea în management, nu folosește conexiuni informale

8. Definiți ce este un obiect de control?
a) o persoană sau un grup de persoane care sunt controlate;
b) aparate de control;
c) persoanele care sunt implicate în management;
d) persoane care îndeplinesc anumite sarcini.

9. Metode care vizează detalierea planurilor, reglementare proces de producțieȘi activitate economică, asigurarea acțiunilor clare ale aparatului de management și a activității coordonate a tuturor diviziilor întreprinderii este:
A) metode organizatorice management;
b ) metode de management operațional;
V) metode economice management.
d) metode de management strategic.

10. Principiile managementului definesc:
a) metodele de activitate ale membrilor organizaţiei;
b) reguli de interacțiune între membrii organizației;
c) norme activitati de management;
d) relaţiile în conformitate cu care sistemul de management ar trebui să fie creat, să funcţioneze şi să se dezvolte;
e) toate cele de mai sus sunt corecte;
e) numai a) și b) sunt corecte.

11. Funcțiile de conducere sunt:
a) La fel ca procesul de management;
b) Domenii relativ separate de activitate de management, cu ajutorul cărora se realizează acțiuni de control pentru atingerea scopurilor organizației.
c) Procesul de creare a unei structuri de întreprindere.
d) Nu există un răspuns corect.

1. Principiile managementului sunt:
   a) abordare științifică combinată cu elemente de artă, specializarea funcțională combinată cu universalitatea, combinația optimă de reglementare centralizată și autoguvernare, scop, consistență, continuitate.
   b) Organizare, planificare, motivare, control, coordonare.
   c) Administrare, organizare, eficienta, specialitate.
   d) Toate cele de mai sus.

   13. Viața unei organizații este supusă anumitor legi, care includ:
   a) legi ale specializării, integrării, combinație optimă, centralizarea si descentralizarea managementului, democratizarea, economia de timp.
   b) legi ale complementării, păstrării proporționalității, autoconservarii, conștientizării, diversității necesare, ontogenezei, sinergiei.
   c) economice.
   d) toate cele de mai sus.

   14 Abordarea situațională a managementului se bazează pe ipoteza că adecvarea și eficacitatea diverse metode controlul este determinat de:
   a) sistemul de relații care s-a dezvoltat în echipă;
   b) situaţia în care se află organizaţia;
   c) perfecționarea tehnicilor și metodelor de management de către manager.
   d) nivelul de risc la luarea deciziilor.

   15 Sarcinile de management folosind metode și modele economice și matematice sunt rezolvate prin:
   o școală management științific;
   b) şcoala administrativă de management;
   c) scoala de stiinte manageriale;
   d) scoala de management de sistem;
   e) scoala de management empiric.

   16. O abordare sistematică a managementului se bazează pe ideea unei organizații ca:
   a) un sistem închis, orientat spre existența pe termen lung datorită funcționării impecabile a fiecăruia dintre elementele sale;
   b) un sistem deschis, care este un set de elemente interconectate axate pe atingerea scopurilor într-un mediu extern în schimbare;
   c) un sistem de elemente interconectate, fiecare dintre ele îndeplinește o funcție unică, care asigură existența organizației pe termen lung.
   
   17. Contribuția importantă a „școlii de management științific” la practica managementului a fost:
   a) Utilizarea sistematică a stimulentelor de muncă pentru a motiva personalul să-și crească productivitatea.
   b) Crearea principiilor universale de management.
   c) Deplasarea focalizării atenției în gestionarea performanței sarcinilor către relațiile dintre oameni.
   d) Aplicarea matematicii, statisticii etc. în management.

   18. O organizație este un grup de oameni ale căror activități sunt coordonate în mod conștient sau spontan pentru a realiza:
   un profit;
   b) un scop comun;
   c) avantaje competitive;
   d) pozitiile pe piata.

   19. Care dintre următoarele concepte nu corespunde definiției unei organizații ca sistem?
   a) sinegrism;
   b) simbioză;
   c) relația dintre elementele individuale, fiecare dintre acestea îndeplinește o funcție specifică;
   d) homeostaticitate;
   e) dependenţa de mediul extern;
   e) echilibru dinamic.

   20. Elementele mediului de acțiune indirectă în management includ:
   a) furnizori, consumatori, concurenți, legi și agenții guvernamentale;
   b) resurse de muncă;
   c) evenimente internaționale, starea economiei, progresul științific și tehnic, factorii politici;
   d) toate cele de mai sus.

   21. Caracteristicile unei organizații includ:
   a) Sistematizare, ordonare, construcție structura organizationala management.
   b) Obiective, izolare, centru intra-organizațional, cultura organizationala, mediu intern, Mediul extern.
   c) Flexibilitate, planificare, abordare științifică, specializare, consecvență, determinare.
   d) Toate cele de mai sus.

   22. Organizația distinge următoarele niveluri de conducere:
   a) instituțional, managerial, tehnic;
   b) instituțional, mediu, tehnologic;
   c) organizatoric, functional, linear;
   d) verticală şi orizontală.

   23. Ansamblul elementelor și relațiilor logice dintre ele, care contribuie la transformarea efectivă a resurselor de intrare în produsul final și la atingerea obiectivelor organizației, este:
   a) structura organizației;
   b) cultura organizationala;
   c) tehnologie de control;
   d) toate cele de mai sus sunt corecte.

   24. Care este misiunea organizației?
   a) Un set de căi și mijloace care vizează atingerea obiectivelor pe termen lung.
   b) Un scop comun îi determină pe membrii organizației să simtă că se străduiesc pentru ceva.
   c) Starea dorită estimată a obiectului de control în perioada viitoare.
   d) Toate cele de mai sus.

   25. Strategia organizației trebuie înțeleasă ca:
   a) Un plan cuprinzător, integrat, conceput pentru a implementa misiunea și a atinge obiectivele..
   b) Un plan cuprinzător pentru realizarea unui profit pe termen lung.
   c) Planul de realizare a obiectivelor.
   G) Planurile curente pentru atingerea obiectivelor.

   26. O strategie care presupune căutarea oportunităților de creștere în piata existenta datorită noilor produse care necesită tehnologie nouă- aceasta este strategia:
   a) dezvoltarea produsului;
   b) tăierea excesului;
   c) integrare verticală;
   d) diversificarea orizontală.

   27. „Arborele obiectivelor” este o ierarhie a obiectivelor, în care fiecare obiectiv de mai jos este:
   a) un mijloc de realizare a celui mai apropiat scop superior;
   b) o modalitate de afișare a secvenței de acțiuni care trebuie efectuate pentru atingerea scopului principal;
   V) reprezentare grafică funcţii îndeplinite de diverse diviziuni structurale organizații;
   d) răspunsuri corecte a), b) și c);
   e) răspunsuri corecte a) și b)

   28. Organizația ca funcție de conducere este:
   a) dezvoltarea și utilizarea stimulentelor pentru interacțiunea eficientă între subiecții activităților comune.
   b) monitorizarea proceselor care au loc la compararea parametrilor unui obiect cu cei dați și identificarea abaterilor.
   c) întocmirea planurilor ținând cont de strategia și obiectivele companiei, acesteia profilul de productieşi specificul activităţii din piaţă.
   d) crearea unei astfel de structuri de întreprindere face posibilă eficient şi colaborare personalului pentru atingerea obiectivelor comune.

2. Puterile manageriale sunt:
   a) O oportunitate reală de a utiliza resursele organizației și de a lua măsuri.
   b) Ansamblul de drepturi și obligații acordate oficial de a lua în mod independent decizii, a da ordine și a efectua anumite acțiuni în interesul organizației.
   c) Obligațiile salariatului de a îndeplini sarcinile inerente funcției sale și de a fi responsabil pentru rezultatele activităților sale.
   d) Obligațiile de a răspunde pentru îndeplinirea sarcinii și rezultatele muncii angajaților din subordinea acestuia.

   30. Structura funcțională de conducere se bazează pe:
   a) ierarhizarea organelor care asigură implementarea fiecărei funcții de conducere la toate nivelurile.
   b) ierarhizarea organelor care exercită controlul.
   c) ierarhizarea organelor de coordonare a activităţilor.
   d) toate răspunsurile sunt incorecte.
   e) managementul organizaţiilor mijlocii şi mici.