Ordinul Ministerului Sănătăţii şi dezvoltare sociala Federația Rusă din 31 mai 2011 Nr.448n

„Despre modificarea”

În conformitate cu aprobat (Legislația colectată a Federației Ruse, 2004, nr. 28, art. 2898; 2005, nr. 2, art. 162; 2006, nr. 19, art. 2080; 2008, nr. 11 (partea 1) ), Art. 1036; Nr. 15, art. 1555; Nr. 23, art. 2713; Nr. 42, art. 4825; Nr. 46, art. 5337; Nr. 48, art. 5618; 2009, Nr. 2, art. 244; 3, art. 378; Nr. 6, art. 738; Nr. 12, art. 1427, 1434; Nr. 33, art. 4083, 4088; Nr. 43, art. 5064; Nr. 45, art. 5350. 2010, nr. 4, art. 394; nr. 11, articolul 1225; nr. 25, articolul 3167; nr. 26, articolul 3350; nr. 31, articolul 4251; nr. 35, articolul 4574; nr. 52 ( partea 1), articolul 7104; 2011, nr. 2, pct. 339; nr. 14, pct. 1935, 1944; nr. 16, pct. 2294),

Eu comand:

ministrul T. Golikova

Număr de înregistrare 21240

Aplicație
la ordinul Ministerului
de sănătate și sociale
dezvoltarea Federației Ruse
din 31 mai 2011 Nr.448n

Schimbare,

înscrise în Manualul unificat de calificare a posturilor de manageri, specialiști și angajați, secțiunea „Caracteristicile de calificare a posturilor de lucrători din învățământ”

Responsabilitatile locului de munca. Participă la implementarea principalului program educațional primar general, de bază general, secundar (complet) educatie generalaîn conformitate cu federal standardele de statînvăţământ primar general, de bază general, secundar (complet) general. Organizează lucrul pe suportul educațional, metodologic și informațional al acestuia, care vizează asigurarea accesului larg, permanent și durabil pentru toți participanții la procesul educațional la informații legate de implementarea programului educațional principal, pentru a dobândi noi competențe în utilizarea resurselor bibliotecii și informaționale. Implementări educatie suplimentara studenți, elevi pentru dezvoltarea culturală a individului, promovarea lecturii, susținerea interesului pentru literatură, dezvoltarea literaturii și formarea unei culturi a informației, dezvoltarea tehnologii inovatoare, metode și forme ale activităților de bibliotecă și informare. În acest scop, se dezvoltă program de lucru, asigură implementarea acestuia, organizează participarea studenților, elevilor la manifestări tematice de masă, oferind o alegere solidă din punct de vedere pedagogic a formelor, mijloacelor și metodelor de lucru ale asociației de copii bazată pe oportunitatea psihofiziologică și pedagogică, folosind tehnologii educaționale moderne, inclusiv informații, precum precum și resursele educaționale digitale. Aplica teorii si metode pedagogice pentru rezolvarea problemelor informatice si educationale. Oferă și analizează realizările studenților, elevilor, dezvăluie abilitățile lor creative, contribuie la formarea de interese și înclinații profesionale durabile. Participă la asigurarea autoeducației elevilor (elevilor), profesorilor instituție educațională mijloace de bibliotecă și resurse informaționale și bibliografice, în organizarea de expoziții tematice, conferințe ale cititorilor, proiectare de instrumente de agitație vizuală, standuri, în elaborarea de planuri, programe metodologice, proceduri de implementare a diverselor proiecte educaționale. Face propuneri pentru îmbunătățirea procesului de învățământ într-o instituție de învățământ. Participă la lucrările pedagogice, sfaturi metodologice, asociații, sub alte forme munca metodica, în organizare și conducere întâlniri cu părinții, activități din diverse domenii de activități extrașcolare prevăzute de procesul de învățământ. Elaborează planuri pentru completarea bibliotecii unei instituții de învățământ cu resurse educaționale tipărite și electronice la toate disciplinele academice curriculumîn limbile de predare și de învățământ stabilite de fondatorul instituției de învățământ. Elaborează propuneri pentru formarea în biblioteca unei instituții de învățământ a unui fond de literatură suplimentară, inclusiv literatură pentru copii și literatură populară științifică, de referință și bibliografice și periodice care însoțesc implementarea programului educațional principal. Efectuează lucrări de contabilitate și efectuarea inventarelor periodice ale fondului de bibliotecă al unei instituții de învățământ. Oferă procesarea literaturii care vin în bibliotecă, compilarea cataloagelor sistematice și alfabetice folosind sisteme moderne de regăsire a informațiilor. Organizează servicii pentru studenți (elevi) și angajați ai unei instituții de învățământ. Oferă o compilare de referințe bibliografice privind cererile primite. Asigură siguranța fondului bibliotecii, ținând evidențe statistice privind principalii indicatori ai bibliotecii și întocmind raportarea stabilită. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor în timpul procesului de învățământ. Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu.
Trebuie știut: domenii prioritare de dezvoltare sistem educațional Federația Rusă; legislația Federației Ruse privind educația și biblioteconomia; Convenția cu privire la drepturile copilului; conținutul ficțiunii, literaturii populare științifice, periodice situat în fondul bibliotecii al instituției de învățământ; metodologie de desfășurare a conversațiilor individuale, forme și metode de desfășurare a conferințelor, expozițiilor; baze de pedagogie și psihologie vârstei, fiziologie, igiena școlară; caracteristici individuale Dezvoltarea copilului diferite vârste; specificul dezvoltării intereselor și nevoilor elevilor (elevilor), activitatea lor creativă; tehnologii moderne de informare și comunicare (editore de text, foi de calcul, programe crearea de prezentări, Sisteme de informare care automatizează activitățile bibliotecii), principii de lucru pe Internet, metode de utilizare și întreținere a echipamentelor multimedia managementul documentelor electronice; de reglementare şi materiale didactice privind organizarea activității de informare și bibliotecă; profilul de activitate, specializarea și structura instituției de învățământ; reguli de achiziție, păstrare și contabilizare a fondului bibliotecii, căutarea și eliberarea cărților din fondul bibliotecii; abrevieri condiționate și abrevieri condiționate utilizate în bibliografia privind limbi straine; sisteme moderne de regăsire a informațiilor utilizate în serviciile bibliotecii; sistemul de clasificare a informațiilor și regulile de catalogare; un sistem unificat la nivel național de împrumut interbibliotecar; procedura de despăgubire în caz de pierdere de către cititori a unităților fondului bibliotecii; procedura de raportare asupra activității bibliotecii; regulile interne program de lucru instituție educațională; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare. Educație profesională superioară (pedagogică, bibliotecă) fără a prezenta cerințe pentru experiență de muncă.

Titlul postului este utilizat în instituțiile de învățământ care implementează programe educaționale de învățământ primar general, de bază general, gimnazial (complet) general.

marimea fontului

ORDIN al Ministerului Sănătății și Dezvoltării Sociale al Federației Ruse din 26.08.2010 761n (modificat la 31.05.2011) PRIVIND APROBAREA DIRECTORULUI UNIFICAT DE CALIFICARE ... Relevant în 2018

Profesor-bibliotecar

(Așa cum a fost modificat prin Ordinul Ministerului Sănătății și Dezvoltării Sociale al Federației Ruse din 31 mai 2011 N 448n)

<*>Titlul postului este utilizat în instituțiile de învățământ care implementează programe educaționale de învățământ primar general, de bază general, gimnazial (complet) general.

Responsabilitatile locului de munca. Participă la implementarea programului educațional principal de învățământ primar general, general de bază, secundar (complet) în conformitate cu standardele statului federal de învățământ primar general, de bază general, secundar (complet). Organizează lucrul pe suportul educațional, metodologic și informațional al acestuia, care vizează asigurarea accesului larg, permanent și durabil pentru toți participanții la procesul educațional la informații legate de implementarea programului educațional principal, pentru a dobândi noi competențe în utilizarea resurselor bibliotecii și informaționale. Realizează educația suplimentară a studenților, elevilor privind dezvoltarea culturală a individului, promovarea lecturii, susținerea interesului pentru literatură, dezvoltarea literaturii și formarea culturii informaționale, dezvoltarea tehnologiilor, metodelor și formelor inovatoare de bibliotecă și activități de informare. În acest scop, elaborează un program de lucru, asigură implementarea acestuia, organizează participarea studenților, elevilor la evenimente tematice de masă, oferind o alegere solidă din punct de vedere pedagogic a formelor, mijloacelor și metodelor de lucru ale unei asociații de copii bazate pe oportunitatea psihofiziologică și pedagogică, folosind tehnologii educaționale moderne, inclusiv resurse informaționale, precum și resurse educaționale digitale. Aplica teorii si metode pedagogice pentru rezolvarea problemelor informatice si educationale. Oferă și analizează realizările studenților, elevilor, dezvăluie abilitățile lor creative, contribuie la formarea de interese și înclinații profesionale durabile. Participă la asigurarea autoeducației elevilor (elevilor), profesorilor unei instituții de învățământ prin intermediul bibliotecii și a resurselor informative și bibliografice, la organizarea de expoziții tematice, conferințe ale cititorilor, proiectarea instrumentelor de propagandă vizuală, standurilor, la elaborarea de planuri, programe metodologice, proceduri pentru implementarea diferitelor proiecte educaționale. Face propuneri pentru îmbunătățirea procesului de învățământ într-o instituție de învățământ. Participă la lucrările consiliilor pedagogice, metodologice, asociațiilor, la alte forme de lucru metodologic, la organizarea și desfășurarea de întâlniri cu părinți, evenimente în diverse domenii ale activităților extracurriculare prevăzute de procesul de învățământ. Elaborează planuri de completare a bibliotecii unei instituții de învățământ cu resurse educaționale tipărite și electronice pentru toate disciplinele curriculumului în limbile de predare și educație stabilite de fondatorul instituției de învățământ. Elaborează propuneri pentru formarea în biblioteca unei instituții de învățământ a unui fond de literatură suplimentară, inclusiv literatură pentru copii și literatură populară științifică, de referință și bibliografice și periodice care însoțesc implementarea programului educațional principal. Efectuează lucrări de contabilitate și efectuarea inventarelor periodice ale fondului de bibliotecă al unei instituții de învățământ. Oferă procesarea literaturii care vin în bibliotecă, compilarea cataloagelor sistematice și alfabetice folosind sisteme moderne de regăsire a informațiilor. Organizează servicii pentru studenți (elevi) și angajați ai unei instituții de învățământ. Oferă o compilare de referințe bibliografice privind cererile primite. Asigură siguranța fondului bibliotecii, ținând evidențe statistice privind principalii indicatori ai bibliotecii și întocmind raportarea stabilită. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor în timpul procesului de învățământ. Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Ar trebui să știe: direcții prioritare de dezvoltare a sistemului educațional al Federației Ruse; legislația Federației Ruse privind educația și biblioteconomia; Convenția cu privire la drepturile copilului; conținutul literaturii de ficțiune, literatură de știință populară, periodice în fondul bibliotecii al instituției de învățământ; metodologie de desfășurare a conversațiilor individuale, forme și metode de desfășurare a conferințelor, expozițiilor; baze de pedagogie și psihologie vârstei, fiziologie, igiena școlară; caracteristicile individuale ale dezvoltării copiilor de diferite vârste; specificul dezvoltării intereselor și nevoilor elevilor (elevilor), activitatea lor creativă; tehnologii moderne de informare și comunicare (editore de text, foi de calcul, programe de prezentare, sisteme informatice care automatizează activitățile bibliotecii), principii de lucru pe internet, metode de utilizare a echipamentelor multimedia și de menținere a managementului documentelor electronice; materiale normative și metodologice privind organizarea activității de informare și bibliotecă; profilul de activitate, specializarea și structura instituției de învățământ; reguli de achiziție, păstrare și contabilizare a fondului bibliotecii, căutarea și eliberarea cărților din fondul bibliotecii; abrevieri condiționate și abrevieri condiționate utilizate în bibliografia în limbi străine; sisteme moderne de regăsire a informațiilor utilizate în serviciile bibliotecii; sistemul de clasificare a informațiilor și regulile de catalogare; un sistem unificat la nivel național de împrumut interbibliotecar; procedura de despăgubire în caz de pierdere de către cititori a unităților fondului bibliotecii; procedura de raportare asupra activității bibliotecii; regulamentul intern de muncă al instituției de învățământ; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare. Educație profesională superioară (pedagogică, bibliotecă) fără a prezenta cerințe pentru experiență de muncă.

Postul de „profesor-bibliotecar” a apărut în școli relativ recent. Cu toate acestea, introducerea sa a ridicat multe întrebări. Este obligatoriu ca o organizație educațională să aibă un profesor-bibliotecar? Este permis să performeze muncă în plus? Cum se calculează salariul unui profesor-bibliotecar și i se aplică beneficiile stabilite pentru profesori?

Din 24 iulie 2011 Ordinul Ministerului Sănătății și Dezvoltării Sociale al Rusiei din 31 mai 2011 nr. 448n „Cu privire la modificările la Directorul unificat de calificare a posturilor de manageri, specialiști și angajați, secțiunea „Caracteristicile de calificare ale posturilor de lucrători din învățământ” (înregistrat de către Ministerul Justiției al Rusiei la 1 iulie 2011, numărul de înregistrare 21240), aprobat prin ordin al Ministerului Sănătății și Dezvoltării Sociale al Rusiei din 26 august 2010 nr. 761n (înregistrat de Ministerul Justiției al Rusiei la 6 octombrie 2010, înregistrare Nr. 18638). Specificat secțiunea este completată cu o nouă calificare caracteristică postului " profesor-bibliotecar ».

Noi oportunități de carieră

Încearcă pe gratis! Pentru promovare - o diplomă de recalificare profesională. Materiale educative prezentate în format de note vizuale cu prelegeri video susținute de experți, însoțite de șabloane și exemple necesare.

S-a stabilit că titlul postului „profesor-bibliotecar” este utilizat în instituțiile de învățământ care implementează programe educaționale de învățământ primar general, de bază general, gimnazial (complet) general (în continuare - instituții), și face obiectul unor noi fișe de post. a bibliotecarului-profesor şi a angajaţilor şcolii.

În legătură cu introducerea legală a unui nou post vacant „profesor-bibliotecar”, care este clasificat ca post de personal didactic, apar o serie de probleme care trebuie clarificate și soluționate în mod prioritar. Acestea includ următoarele întrebări, răspunsurile la care vor fi prezentate mai jos.

1. Înseamnă că în legătură cu aprobarea caracteristicilor de calificare a postului de „profesor-bibliotecar”, prezența acestui post vacant în bibliotecile instituțiilor de învățământ devine obligatorie, iar posturile de bibliotecari sunt supuse excluderii din listele de personal ale instituțiilor?

2. Dacă în statul instituției există un post de bibliotecar, acesta trebuie înlocuit cu postul de profesor-bibliotecar?

3. În cazul în care se ia decizia de introducere a postului de profesor-bibliotecar în personalul unei instituții, managerii sunt obligați să satisfacă cerințele bibliotecarilor acestor instituții de a-i transfera în funcția de profesor-bibliotecar?

4. Beneficiile și procedura de acordare a pensiei stabilite pentru cadrele didactice se aplică profesorilor bibliotecari?

5. În ce condiții pot profesorii bibliotecari să efectueze angajări didactice suplimentare?

6. Care sunt condițiile de remunerare a profesorilor-bibliotecari, cine le determină și ce determină mărimea salariului oficial?

7. Procedura de atestare stabilită pentru alți profesori se aplică profesorilor bibliotecari?

Procedura de introducere a postului de profesor-bibliotecar personalului instituţiei

Apariția unui nou post de salariați și aprobarea caracteristicilor de calificare ale postului de „profesor-bibliotecar” nu înseamnă că toate posturile de bibliotecari, inclusiv șefi de biblioteci, trebuie excluse din listele de personal ale instituțiilor, conform fișa postului de bibliotecar-profesor.

Organele care exercită conducere în domeniul educației nu au dreptul de a da instrucțiuni instituțiilor de învățământ cu privire la modificarea tablourilor de personal ale acestora, inclusiv excluderea funcției de bibliotecar și efectuarea în locul acesteia în personalulșcolile cu funcția de profesor-bibliotecar, întrucât, în conformitate cu art. 32 din Legea Federației Ruse din 10 iulie 1992 nr. 3266-1 „Cu privire la educație” (denumită în continuare Legea Federației Ruse „Cu privire la educație”), stabilirea structurii și personalului unei instituții de învățământ este de competenţa instituţiei de învăţământ însăşi.

Prin urmare, șefii instituțiilor au dreptul de a lua în mod independent decizii privind personalul și numirea posturilor angajaților care vor asigura lucrul cu fondul bibliotecii și resurse informaționaleîntr-o instituție, întrucât această activitate este cea principală atât pentru bibliotecar, cât și pentru profesorul-bibliotecar.

În instituții de învățământ mari cu un număr mare de clase, în prezența unor condiții obiective de muncă pentru profesori și oportunități financiare în bibliotecile școlare munca poate fi efectuată de mai mulți specialiști, inclusiv bibliotecari și profesori bibliotecari.

Așadar, dacă instituția consideră oportun, ținând cont de resursele disponibile, inclusiv de oportunitățile financiare, să aibă în personal funcția de profesor-bibliotecar, atunci Pentru a face acest lucru, este necesar să se facă modificări corespunzătoare în personalul instituției. Dacă tabelul de personal prevede un post vacant pentru un lucrător de bibliotecă, dar nu se așteaptă să fie păstrat, atunci acest post vacant ar trebui să fie exclus din tabelul de personal și ar trebui introdus un alt post obligatoriu.

În cazul în care funcția de bibliotecar este ocupată, atunci după emiterea unui ordin corespunzător de modificare a tabloului de personal, angajatorul va trebui să efectueze o serie de acțiuni prevăzute la reducerea personalului didactic, inclusiv:

să notifice personal specialistul, în scris, contra semnăturii, cu cel puțin două luni înainte de o posibilă concediere din cauza reducerii de personal și să-i ofere un loc de muncă disponibil (atât pentru un post vacant sau calificarea corespunzătoare a unui specialist, cât și pentru un post vacant inferior sau inferior). loc de muncă remunerat), pe care specialistul îl poate îndeplini ținând cont de starea sa de sănătate (angajatorul este obligat să ofere specialistului toate posturile vacante care îndeplinesc cerințele specificate pe care le are în domeniul dat);

notifică în scris, cu cel puțin două luni înainte de începerea evenimentului relevant, organele de stat ale serviciului de ocupare a forței de muncă (clauza 2, articolul 25 din Legea Federației Ruse din 19.04.1991 nr. 1032-1 (modificată la 07/11/2011) Federația") și organul ales al primarelor organizatie sindicala a acestei instituții (partea 1 a articolului 82 Codul Muncii Federația Rusă (denumită în continuare Codul Muncii al Federației Ruse)).

Dacă un specialist care ocupă funcția de bibliotecar este de acord cu propunerea angajatorului de a trece în funcția de profesor-bibliotecar, atunci se efectuează modificări corespunzătoare contractului său de muncă prin încheierea unui acord adițional. Avand in vedere ca angajatul are o schimbare functia muncii, precum și termenii contractului de muncă, este recomandabil în acord suplimentar prevad o declaratie a contractului de munca in noua editie. În plus, angajatorul emite un ordin de mutare a salariatului în acest post.

Dacă un specialist refuză să fie transferat în alt loc sau dacă angajatorul nu are un loc de muncă corespunzător calificărilor angajatului (inclusiv atunci când angajatul care a ocupat funcția de bibliotecar nu are educatie inalta necesar pentru a ocupa funcția de profesor-bibliotecar), contractul de muncă după două luni încetează conform paragrafului 2 al părții 1 din art. 81 din Codul Muncii al Federației Ruse.

Concedierea salariaților care sunt membri ai sindicatului, pentru motivele prevăzute la alin. 2 din partea 1 al art. 81 din Codul Muncii al Federației Ruse, produs în conformitate cu art. 373 din Codul Muncii al Federației Ruse, ținând cont de avizul motivat al organului ales al organizației sindicale primare și de furnizarea de garanții sociale și de muncă în legătură cu reducerea numărului sau a personalului angajaților (plata indemnizației de concediere); salariu, menținerea câștigului mediu pentru perioada anterioară angajării etc.).

Încălcarea de către angajator a procedurii stabilite de lege pentru concedierea unui specialist în reducerea personalului sau a personalului din ordin judiciar poate presupune: recunoașterea concedierii ca fiind ilegală și nerezonabilă; reintegrarea unui angajat lucrare anterioară; plata către acesta a câștigului mediu pe timpul absenteismului forțat și despăgubiri pentru prejudiciul moral; răspunderea legală a angajatorului pentru încălcare dreptul muncii.

De asemenea, trebuie avut în vedere faptul că în anumite cazuri, atunci când angajatorul decide asupra chestiunilor de recrutare, inclusiv la numirea unui profesor-bibliotecar sau transferarea unui bibliotecar în această funcție, este permisă angajarea (transferarea) persoanelor al căror nivel de calificare nu corespunde. cerinţele caracteristicilor de calificare, pentru care prevederile speciale cuprinse în secţiunea „ Dispoziții generale» Caracteristicile de calificare ale posturilor de lucrători din învăţământ.

Deci, paragraful 9 al secțiunii „Dispoziții generale” din Caracteristicile de calificare a posturilor de lucrători din învățământ prevede că persoanele care nu au pregătire specială sau experiență de muncă stabilită în secțiunea „Crințe de calificare”, dar care au experiență și competență practică suficientă , îndeplinesc calitativ și în întregimea atribuțiilor lor, la recomandare comisie de atestare pot fi numiți în posturile vacante relevante în același mod ca și persoanele cu antrenament special si experienta de munca.

Pozițiile angajaților din bibliotecile instituțiilor și responsabilitățile funcționale ale acestora

Atunci când se decide cu privire la personalul (numele posturilor vacante) a bibliotecilor instituțiilor, este necesar să se țină cont de diferențele dintre atribuțiile bibliotecarilor și profesorilor-bibliotecari.

Atribuțiile bibliotecarilor sunt determinate de caracteristicile de calificare aprobate prin ordinul Ministerului Sănătății și Dezvoltării Sociale din Rusia din 30 martie 2011 nr. 251n „Cu privire la aprobarea Ghidului unificat de calificare pentru funcțiile de manageri, specialiști și angajați, Secțiunea „Caracteristicile de calificare ale pozițiilor lucrătorilor din cultură, artă și cinematografie”” (înregistrată la Ministerul Justiției din Rusia la 24 mai 2011). 2011, numărul de înregistrare 20838).

Trebuie avut în vedere faptul că îndatoririle bibliotecarilor nu includ desfășurarea activităților pedagogice, prin urmare, dacă acestea sunt efectiv efectuate, cu acordul angajaților, o astfel de muncă pedagogică ar trebui plătită suplimentar.

Deci, cu pregătire adecvată, bibliotecarii școlari, ca și alți muncitori institutii de invatamant(șefii, adjuncții acestora, pedagogii-psihologi, educatori etc.) pot desfășura activități didactice la orice disciplină academică, curs, disciplină sau o temă separată care sunt prevăzute de programa sau programul de învățământ, sau pot conduce cursurile în cerc.

Pentru activitatea didactică, specialiștilor din bibliotecă ar trebui să li se plătească o plată suplimentară în modul și în condițiile stabilite pentru profesorii sau profesorii de învățământ suplimentar, în funcție de conținutul acestuia. În același timp, activitatea didactică desfășurată în plus față de activitatea principală în aceeași instituție de învățământ fără angajare poziţie, nu se considera part-time si poate fi efectuata, cu permisiunea conducatorului institutiei, in principal timpul de lucru.

profesor-bibliotecar, conform caracteristicii de calificare aprobate, pe lângă lucrul cu fondul bibliotecii și resursele informaționale este făcută o datorie munca pedagogică. Poate fi asociat cu participarea la implementarea programului educațional principal al învățământului primar general, general de bază, secundar (complet), precum și cu implementarea educației suplimentare pentru elevi, elevi în dezvoltarea culturală a individului, promovând lectură, susținerea interesului pentru literatură, dezvoltarea literaturii și formarea unei culturi a informației. , dezvoltarea tehnologiilor inovatoare, metodelor și formelor de bibliotecă și activități de informare în cerc, club și alte forme de muncă. Munca pedagogică, care face parte din atribuțiile principale ale unui profesor-bibliotecar, nu este supusă unei plăți suplimentare.

În același timp, trebuie remarcat în mod special că, la sugestia Sindicatului din întreaga Rusie a Lucrătorilor din Învățămînt, atunci când se convine asupra proiectului de caracteristici de calificare a postului de „profesor-bibliotecar”, funcții precum punerea în aplicare a procesul de învățământ în conformitate cu programul educațional principal al învățământului primar general, de bază general, secundar (complet) general, desfășurarea de sesiuni de pregătire. Aceste funcții sunt îndatoririle directe ale profesorilor și nu pot fi incluse simultan în responsabilitățile de serviciu ale altui angajat, chiar dacă locul său se numește „profesor-bibliotecar”, întrucât una dintre funcțiile sale principale este de a lucra cu fondul bibliotecii și resursele informaționale.

Munca și alte drepturi și obligații ale profesorilor-bibliotecari

Potrivit ordinului Ministerului Sănătății și Dezvoltării Sociale din Rusia din 31 mai 2011 nr. 448n, secțiunea de caracteristici de calificare a educatorilor, numită „Pozițiile profesorilor”, a fost completată cu funcția de „profesor-bibliotecar”. Înseamnă că postul vacant de „profesor-bibliotecar” este repartizat pe posturile de lucrători pedagogi.

Totodată, atribuirea funcției de profesor-bibliotecar categoriei de cadre didactice nu înseamnă în sine că salariatul care va ocupa postul specificat va fi supus în mod automat majorității garanțiilor stabilite pentru cadrele didactice, întrucât acestea sunt determinate în funcție de privind poziția ocupată, tipul și tipul instituțiilor de învățământ și sunt reglementate atât de actele legislative ale Federației Ruse, cât și de alte acte legislative de reglementare ale Federației Ruse, care trebuie modificate în raport cu poziția de profesor-bibliotecar .

În consecință, implementarea anumitor drepturi stabilite de legislația Federației Ruse pentru profesori, depinde în prezent direct de cât de repede vor fi aduse completările necesare la statutele relevante acte juridice, și pe deasupra:

• în ordinul Ministerului Educației și Științei din Rusia din 24 decembrie 2010 nr. 2075 „Cu privire la durata orelor de lucru (norma orelor de muncă pedagogică pentru rata salariile) personal didactic” (intrat în vigoare la 4 iulie 2011), care reglementează ore reduse de muncă profesori;
• Decretul Guvernului Federației Ruse din 1 octombrie 2002 nr. 724 „Cu privire la durata concediului anual principal prelungit plătit acordat cadrelor didactice” (modificat și completat), care stabilește durata principalului anual .

De asemenea, este necesară introducerea unor modificări și completări la alte acte normative de reglementare care determină procedura de exercitare a drepturilor și măsurilor de sprijin social pentru cadrele didactice prevăzute la art. 55 .

Astfel, profesorii instituțiilor de învățământ, în modul prevăzut de legislația Federației Ruse, beneficiază de dreptul de a primi pensiile pentru vechimea în muncă (pensie de muncă fixă ​​timpurie pentru limită de vârstă) până la vârsta de pensionare.

Cu toate acestea, pensia de muncă datorată activitate pedagogică este numit înainte de termen dacă munca de cel puțin 25 de ani s-a desfășurat în instituții și funcții prevăzute de Lista lucrărilor, profesiilor, funcțiilor, specialităților și instituțiilor, ținând cont de faptul că se atribuie anticipat pensie de muncă pentru limită de vârstă. Cu toate acestea, întrucât postul vacant de profesor-bibliotecar nu este prevăzut de Lista specificată, munca în acest post nu va fi luată în considerare la atribuirea acestei pensii. Pentru a schimba situația, Lista specificată trebuie completată, iar în cazul unei decizii pozitive, este necesară experiența de muncă necesară pentru numirea ei timp de 25 de ani în anumite posturi în conformitate cu Lista.

Profesori care locuiesc și lucrează în mediu rural, aşezările muncitorilor (aşezări de tip urban), au dreptul de a asigura rambursarea cheltuielilor pentru locuință, încălzire și iluminat. Suma, condițiile și procedura de rambursare a cheltuielilor asociate cu furnizarea acestor măsuri de sprijin social lucrătorilor pedagogi ai instituțiilor de învățământ ale entităților constitutive ale Federației Ruse și municipii, sunt stabilite prin legislația entităților constitutive ale Federației Ruse și sunt furnizate pe cheltuiala bugetelor entităților constitutive ale Federației Ruse. Dacă profesorii bibliotecari vor putea folosi aceste măsuri de sprijin social va depinde de actele legislative și de alte acte normative adoptate în entitățile constitutive ale Federației Ruse.

Dacă educatorii federali institutii publice cuantumul compensației bănești lunare în vederea facilitării furnizării acestora cu produse editoriale de carte și periodice este prevăzută la alin.8 al art. 55 din Legea Federației Ruse „Cu privire la educație”, atunci compensația monetară specificată se plătește profesorilor instituțiilor de învățământ de stat care se află sub jurisdicția entităților constitutive ale Federației Ruse prin decizie a autorității. puterea statului subiect al Federației Ruse în suma stabilită de organismul specificat, iar pentru profesorii instituțiilor de învățământ municipale - prin decizie a organismului administrația localăîn cuantumul stabilit de autoritatea menționată.

În conformitate cu alin. 3 p. 5 art. 55 din Legea Federației Ruse „Cu privire la educație”, profesorii unei instituții de învățământ cel puțin la fiecare 10 ani de activitate didactică continuă au dreptul la o vacanță lungă de până la un an, a căror procedură și condiții pentru furnizarea cărora sunt stabilite de fondator și (sau) de statutul acestei instituții de învățământ, ținând cont de lista de posturi, muncă în care se numără în experiența activității didactice continue. În cazul în care profesorul-bibliotecar desfășoară concomitent activități didactice în funcția de cadru didactic, pentru exercitarea acestui drept în condițiile specificate, este necesar să se prevadă această funcție în această listă.

Profesorii unei instituții de învățământ în conformitate cu cerințele statului federal pentru un conținut minim al unui program educațional profesional suplimentar și nivelul lor recalificare profesională avea dreptul de a urma perfecţionare profesională sau pregătire avansată cel puţin o dată la cinci ani. Aceste cerințe sunt stabilite de organul executiv federal responsabil cu dezvoltarea politicii de stat și reglementările legale în domeniul educației.

Prin urmare, trebuie stabilite cerințe de stat federal pentru conținutul minim al unui program educațional profesional suplimentar și nivelul de recalificare profesională a profesorilor bibliotecari, iar instituțiile de învățământ care implementează programe educaționale pentru recalificare profesională sau formare avansată ar trebui să dezvolte programe adecvate pentru profesorii bibliotecari, ținând cont ţin cont că în instituţiile de învăţământ superior învăţământul profesional nu se realizează pregătirea unor astfel de specialiști.

Astfel, drepturile de bază ale profesorilor, prevăzute de Legea Federației Ruse „Cu privire la educație”, precum și drepturile academice, de muncă și alte drepturi stabilite de alții. legi federale, prevederi model privind instituțiile de învățământ de tipurile și tipurile corespunzătoare și alte acte normative de reglementare, pot fi extinse și la profesorii bibliotecari. De regulă, acest lucru este posibil numai pe baza unui regulament, a cărui adoptare trebuie să fie inițiată de organul executiv federal care implementează politica de stat în domeniul educației, precum și de alte autorități abilitate.

În plus, ar trebui să se țină seama și de faptul că profesorii-bibliotecari ar trebui să fie supuși drepturilor și obligațiilor profesorilor stabilite de legislația Federației Ruse.

Certificarea unui profesor-bibliotecar

Indatoririle profesorilor includ obligația de a fi supusă certificării pentru a confirma adecvarea postului ocupat, care se desfășoară o dată la 5 ani pentru cadrele didactice care nu au categorii de calificare (prima sau cea mai înaltă). Procedura de atestare a profesorilor din instituțiile de învățământ de stat și municipale a fost aprobată prin ordin al Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 24 martie 2010 nr. 209 „Cu privire la procedura de atestare a profesorilor din instituțiile de învățământ de stat și municipale” și a intrat în vigoare la 1 ianuarie 2011.

Totodată, trebuie avut în vedere faptul că, în conformitate cu clauza 18 din procedura specificată, cadrele didactice care au lucrat în funcția lor de mai puțin de doi ani nu sunt supuse certificării. Astfel, specialiștii care au ocupat funcția de profesor-bibliotecar de mai puțin de doi ani, precum și cei care au primit prima categorie de calificare în primii doi ani de muncă în această funcție, nu pot fi prezentați de către angajator pentru certificare în pentru a confirma conformitatea cu funcția deținută.

Printre drepturile asociate atestării se poate include și dreptul unui profesor-bibliotecar de a fi supus unei atestări pentru a stabili conformitatea nivelului calificării sale cu cerințele pentru prima categorie de calificare, care se realizează pe baza unei cereri de la un lucrător pedagogic în modul prescris. Un profesor-bibliotecar are dreptul de a solicita cu o cerere de atestare pentru a stabili conformitatea nivelului de calificare cu cerințele pentru categoria de calificare cea mai înaltă nu mai devreme de 2 ani de la stabilirea primei categorii de calificare. În același timp, o analiză cuprinzătoare a rezultatelor activitate profesională profesori-bibliotecari ar trebui să se desfășoare pe baza cerințelor pt categorii de calificare, precum și luarea în considerare a particularităților activităților lor în îndeplinirea atribuțiilor lor oficiale, prevăzute de caracteristicile de calificare.

Condiții pentru efectuarea muncii pedagogice suplimentare de către profesori-bibliotecari

Pe lângă munca pedagogică, care revine profesorilor-bibliotecari și nu este supusă unei plăți suplimentare, acești angajați din aceeași instituție de învățământ, dacă au pregătirea corespunzătoare, pot desfășura activități didactice la o materie școlară. O astfel de muncă, precum și pentru alți angajați, poate fi permisă în timpul orelor de lucru principale, deoarece nu este considerată un loc de muncă cu jumătate de normă și plătibilă în modul și în condițiile stabilite pentru cadrele didactice.

Reglementarea condițiilor de salarizare a profesorilor-bibliotecari

Sistem unificat de remunerare a profesorilor din instituțiile de învățământ de stat și municipale, astfel cum este prevăzut înainte de 1 ianuarie 2005, atunci când este aplicat pe întreg teritoriul Federației Ruse barem tarifar, neinstalat în prezent.

În conformitate cu art. 135 din Codul Muncii al Federației Ruse, se stabilește salariul unui angajat, inclusiv al unui profesor-bibliotecar. contract de muncăîn conformitate cu curentul acest angajator sistemul de salarizare.

Sisteme de salarizare, inclusiv rate ratele tarifare, salariile (salariile de serviciu), ratele salariale, plățile suplimentare și indemnizațiile cu caracter compensatoriu (inclusiv pentru munca în condiții care se abate de la normal), precum și sistemele de plăți suplimentare și sporurile cu caracter stimulativ și sistemele de sporire se stabilesc prin colectiv. acorduri, acorduri, locale reguli in conformitate cu legislatia muncii si alte acte juridice de reglementare care contin norme de dreptul muncii.

Reglementările locale de stabilire a sistemelor de salarizare se adoptă de către angajator, ținând cont de opinia organului reprezentativ al lucrătorilor (organul ales al organizației sindicale primare a acestei instituții).

Condițiile de salarizare determinate prin contractul de muncă nu pot fi înrăutățite în comparație cu condițiile stabilite de legislația muncii și alte acte normative care conțin norme de drept al muncii (contract colectiv, convenții, reglementări locale). Iar condițiile de salarizare stabilite prin contractul colectiv (contracte, reglementări locale) nu pot fi înrăutățite în comparație cu condițiile stabilite de legislația muncii și alte acte normative de reglementare care conțin norme de drept al muncii.

Deci, în conformitate cu art. 144 din Codul Muncii al Federației Ruse, instituțiile municipale trebuie să stabilească sisteme de salarizare determinate de contracte colective, acorduri, reglementări locale în conformitate cu legile federale și alte acte juridice de reglementare ale Federației Ruse, precum și legile și alte acte juridice de reglementare ale Federației Ruse. entitățile constitutive ale Federației Ruse și actele juridice de reglementare ale autorităților locale autoguvernarea. Aceste documente nu trebuie să contravină normelor legislației federale.

Prin urmare, ar trebui aduse modificări corespunzătoare actelor juridice de reglementare regionale și municipale cu privire la problemele de remunerare a lucrătorilor din învățământ, precum și la contractele colective ale instituțiilor și reglementările privind remunerarea la școală.

Din cele ce precedă rezultă că reglementarea problemelor de salarizare a profesorilor-bibliotecari, inclusiv la prestarea muncii în mediul rural, se va efectua în diferite moduri: ținând cont de normele actelor legislative și de alte acte juridice de reglementare ale entităților constitutive. al Federației Ruse și al guvernelor locale (inclusiv orele în funcție de acestea pozitie financiară), precum și luarea în considerare a reglementărilor locale adoptate direct de instituții.

În plus, trebuie avut în vedere faptul că, dacă sistemul de remunerare a specialiștilor unei instituții de învățământ este construit pe baza grupelor de calificare profesională pentru posturile de educatori aprobate prin ordin al Ministerului Sănătății și Dezvoltării Sociale din Rusia din 05.05. 2008 Nr. 216n „Cu privire la aprobarea grupelor de calificare profesională pentru posturi de educatori”, atunci funcția de a nu este prevăzută în prezent în prezentul ordin. În consecință, pentru acest post nu este definit nivelul de calificare, în conformitate cu care se determină diferențierea salariilor oficiale (ratele salariale) ale cadrelor didactice.

Având în vedere această împrejurare, Sindicatul din întreaga Rusie a Lucrătorilor din Învățământ a propus ca Ministerul Educației și Științei din Rusia să atribuie poziția de profesor-bibliotecar al patrulea nivel de calificare al grupului de calificare profesională a posturilor de educatori și, de asemenea, să pregătească proiectele necesare acte normative referitoare la reglementarea drepturilor și măsurilor de sprijin social în raport cu profesorii bibliotecari, care au fost indicate de autori în acest comentariu.

Secretar-șef al departamentului juridic al aparatului Sindicatului All-Rus al Lucrătorilor din Învățământ Zh.P. Osiptsova

Expert al Biroului Sindicatului Panorus al Lucrătorilor din Învățământ V.N. Ponkratova

Implementarea drepturilor muncii și a garanțiilor sociale pentru personalul didactic

Vera Ponkratova, expert al Sindicatului din Învățământul din Rusia, Serghei Hmelkov, deputat. cap Departamentul Juridic, inspectorul șef de muncă juridic al Consiliului Central al Sindicatului Educațional al Rusiei

Fișiere atașate

• Descrierea postului profesor-bibliotecar.pdf

EKSD 2018. Ediție din 9 aprilie 2018
Pentru a căuta standarde profesionale aprobate de Ministerul Muncii al Federației Ruse, utilizați carte de referință a standardelor profesionale

Profesor-bibliotecar

Titlul postului este utilizat în instituțiile de învățământ care implementează programe educaționale de învățământ primar general, de bază general, gimnazial (complet) general.

Responsabilitatile locului de munca. Participă la implementarea programului educațional principal de învățământ primar general, general de bază, secundar (complet) în conformitate cu standardele statului federal de învățământ primar general, de bază general, secundar (complet). Organizează lucrul pe suportul educațional, metodologic și informațional al acestuia, care vizează asigurarea accesului larg, permanent și durabil pentru toți participanții la procesul educațional la informații legate de implementarea programului educațional principal, pentru a dobândi noi competențe în utilizarea resurselor bibliotecii și informaționale. Realizează educația suplimentară a studenților, elevilor privind dezvoltarea culturală a individului, promovarea lecturii, susținerea interesului pentru literatură, dezvoltarea literaturii și formarea culturii informaționale, dezvoltarea tehnologiilor, metodelor și formelor inovatoare de bibliotecă și activități de informare. În acest scop, elaborează un program de lucru, asigură implementarea acestuia, organizează participarea studenților, elevilor la evenimente tematice de masă, oferind o alegere solidă din punct de vedere pedagogic a formelor, mijloacelor și metodelor de lucru ale unei asociații de copii bazate pe oportunitatea psihofiziologică și pedagogică, folosind tehnologii educaționale moderne, inclusiv resurse informaționale, precum și resurse educaționale digitale. Aplica teorii si metode pedagogice pentru rezolvarea problemelor informatice si educationale. Oferă și analizează realizările studenților, elevilor, dezvăluie abilitățile lor creative, contribuie la formarea de interese și înclinații profesionale durabile. Participă la asigurarea autoeducației elevilor (elevilor), profesorilor unei instituții de învățământ prin intermediul bibliotecii și a resurselor informative și bibliografice, la organizarea de expoziții tematice, conferințe ale cititorilor, proiectarea instrumentelor de propagandă vizuală, standurilor, la elaborarea de planuri, programe metodologice, proceduri pentru implementarea diferitelor proiecte educaționale. Face propuneri pentru îmbunătățirea procesului de învățământ într-o instituție de învățământ. Participă la lucrările consiliilor pedagogice, metodologice, asociațiilor, la alte forme de lucru metodologic, la organizarea și desfășurarea de întâlniri cu părinți, evenimente în diverse domenii ale activităților extracurriculare prevăzute de procesul de învățământ. Elaborează planuri de completare a bibliotecii unei instituții de învățământ cu resurse educaționale tipărite și electronice pentru toate disciplinele curriculumului în limbile de predare și educație stabilite de fondatorul instituției de învățământ. Elaborează propuneri pentru formarea în biblioteca unei instituții de învățământ a unui fond de literatură suplimentară, inclusiv literatură pentru copii și literatură populară științifică, de referință și bibliografice și periodice care însoțesc implementarea programului educațional principal. Efectuează lucrări de contabilitate și efectuarea inventarelor periodice ale fondului de bibliotecă al unei instituții de învățământ. Oferă procesarea literaturii care vin în bibliotecă, compilarea cataloagelor sistematice și alfabetice folosind sisteme moderne de regăsire a informațiilor. Organizează servicii pentru studenți (elevi) și angajați ai unei instituții de învățământ. Oferă o compilare de referințe bibliografice privind cererile primite. Asigură siguranța fondului bibliotecii, ținând evidențe statistice privind principalii indicatori ai bibliotecii și întocmind raportarea stabilită. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor în timpul procesului de învățământ. Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Trebuie știut: direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse, legislația Federației Ruse privind educația și biblioteconomia, Convenția cu privire la drepturile copilului, conținutul ficțiunii, literatură populară, periodice în fondul bibliotecii unui instituție de învățământ, metodologia de desfășurare a conversațiilor individuale, formele și metodele de organizare a conferințelor, expozițiilor, bazele pedagogiei și psihologiei legate de vârstă, fiziologie, igiena școlară, caracteristicile individuale ale dezvoltării copiilor de diferite vârste, specificul dezvoltarea intereselor și nevoilor elevilor (elevilor), activităților creative ale acestora, tehnologiilor moderne de informare și comunicare (editore de text, foi de calcul, programe de realizare a prezentărilor, sisteme informatice care automatizează activitățile bibliotecii), principii de lucru pe internet, metode de utilizare echipamente multimedia și menținerea documentelor electronice de gestionare, reglementare și metodologică ma materiale privind organizarea activității informaționale și bibliotecii, profilul activității, specializarea și structura unei instituții de învățământ, regulile de achiziție, păstrarea și contabilitatea fondului bibliotecii, căutarea și împrumutul cărților din fondul bibliotecii, abrevierile condiționate și abrevierile condiționate utilizate în bibliografie în limbi străine, informații moderne - motoare de căutare utilizate în serviciile bibliotecii, sistemul de clasificare a informațiilor și regulile de întocmire a cataloagelor, un sistem unificat la nivel național de împrumut interbibliotecar, procedura de despăgubire în caz de pierdere a unităților fondului bibliotecii de către cititori, procedura pentru întocmirea de rapoarte privind activitatea bibliotecii, regulamentul intern de muncă al unei instituții de învățământ, regulile de protecție a muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare. Educație profesională superioară (pedagogică, bibliotecă) fără a prezenta cerințe pentru experiență de muncă.

Locuri de munca pentru postul de profesor-bibliotecar conform bazei de date a posturilor vacante din întreaga rusă

Bibliotecar școlar - „profesor-bibliotecar”! Vă sugerez să vă uitați la funcția unui bibliotecar (școală) și locul pe care acesta îl ocupă în școală din exterior. Postul de „bibliotecar” este fixat în „Unificat manual de calificare funcții de manageri, specialiști și alți angajați (EKS) „Secțiunea „Caracteristicile de calificare ale posturilor de lucrători în cultură, artă și cinematografie”, conform Ordinului Ministerului Sănătății și Dezvoltării Sociale al Federației Ruse din 30.03.2011 N 251n . Astfel, funcția de bibliotecar se referă la lucrătorii din domeniul culturii. Acest manual descrie responsabilitățile postului și cunoștințele necesare pentru îndeplinirea acestor responsabilități pentru fiecare post. Responsabilitățile postului includ: ? efectuarea lucrărilor de asigurare a proceselor bibliotecii (achiziția, prelucrarea fondului bibliotecii, organizarea și utilizarea cataloagelor și a altor elemente ale aparatului de referință și bibliografic, întreținerea și utilizarea bazelor de date automatizate, contabilitate, organizarea și stocarea fondurilor, deservirea cititorilor și abonaților). ); ? participă la cercetarea și activitatea metodologică a bibliotecii, la elaborarea și implementarea programelor de dezvoltare a bibliotecii, a planurilor de servicii bibliotecii către populație. Trebuie știut: ? legile și alte acte normative ale Federației Ruse care determină dezvoltarea în domeniul biblioteconomiei și arhivelor; ? fundamente ale biblioteconomiei, bibliografie; ? bibliotecă majoră procese tehnologice; ? forme, metode de lucru individual și în masă cu cititorii; ? fundamentele legislației muncii; ? regulamentul intern al muncii; ? norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu. Îți cunoști fișa postului aprobată de instituția ta de învățământ. Să vedem cum s-au extins responsabilitățile tale datorită faptului că ești bibliotecar într-o instituție de învățământ. Ce functii indepliniti? (organizarea de evenimente în masă cu copiii, lecții de bibliotecă, înlocuirea cadrelor didactice etc.). Adiţional responsabilități funcționale a apărut din bibliotecar prin prisma specificului activităţilor organizaţiei educaţionale. Adoptarea „Legii educației în Federația Rusă” N 273-FZ din 29 decembrie 2012, introducerea standardelor educaționale, introducerea standardelor profesionale a condus la necesitatea de a separa bibliotecarii școlari din întreaga comunitate de biblioteci într-un grup special de lucrători ai bibliotecii. Acest lucru a fost exprimat în introducerea postului de „profesor-bibliotecar”. CAS a fost completat cu o nouă poziție în secțiunea „Caracteristicile de calificare a posturilor de educatori”, în conformitate cu Ordinul Ministerului Sănătății și Dezvoltării Sociale al Federației Ruse din 31 mai 2011 N 448n Ce noi responsabilități de muncă au un bibliotecar în legătură cu introducerea acestei poziții? Responsabilitatile locului de munca: ? participă la implementarea programului educațional principal al IEO, ... în conformitate cu standardele de stat federal ale OIE, ...; ? organizează lucrul pe suportul său educațional, metodologic și informațional, având ca scop asigurarea unui acces larg, permanent și durabil pentru toți participanții la procesul educațional la informații legate de implementarea programului educațional principal, pentru a dobândi noi competențe în utilizarea bibliotecii și a informațiilor. resurse; ? realizează educația suplimentară a elevilor privind dezvoltarea culturală a individului, promovarea lecturii, susținerea interesului pentru literatură etc.; ? elaborează un program de lucru, asigură implementarea acestuia, organizează participarea studenților, elevilor la evenimente tematice de masă, ...; ? aplică teorii și metode pedagogice de rezolvare a problemelor informaționale și educaționale; ? furnizează și analizează realizările studenților, elevilor, dezvăluie abilitățile lor creative, contribuie la formarea de interese și înclinații profesionale durabile; ? participă la asigurarea autoeducației studenților (elevilor), lucrătorilor pedagogi ai unei instituții de învățământ prin intermediul bibliotecii și resurselor informativ-bibliografice, ...; ? participă la lucrările consiliilor pedagogice, metodologice, asociațiilor, la alte forme de lucru metodologic, la organizarea și desfășurarea de întâlniri cu părinți, evenimente în diverse domenii ale activităților extrașcolare prevăzute de procesul de învățământ; ? activitate bibliografică ulterioară. În consecință, cerințele pentru competența acestei categorii de lucrători s-au modificat (adică „ar trebui să știe”): ? direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse; ? legislația Federației Ruse privind educația și biblioteconomia; ? Convenția cu privire la drepturile copilului; ? conținutul literaturii de ficțiune, literatură de știință populară, periodice în fondul bibliotecii al instituției de învățământ; ? metodologie de desfășurare a conversațiilor individuale, forme și metode de desfășurare a conferințelor, expozițiilor; ? baze de pedagogie și psihologie vârstei, fiziologie, igiena școlară; ? caracteristicile individuale ale dezvoltării copiilor de diferite vârste; ? specificul dezvoltării intereselor și nevoilor elevilor (elevilor), activitatea lor creativă; ? tehnologii moderne ale informației și comunicării (editore de text, foi de calcul, programe de prezentare, ...; - materiale normative și metodologice privind organizarea muncii informaționale și de bibliotecă; - profilul activității, specializarea și structura instituției de învățământ; - competența ulterioară în domeniu; a biblioteconomiei.Implementarea introducerea unui nou post în organizații educaționale a cerut creația standard profesional„profesor – bibliotecar”. Proiectul de standard a fost discutat de comunitatea bibliotecarilor din Samara, angajați ai Universității de Stat din Kemerovo. universitate (autori ai standardului), angajați ai RSBA la un webinar pe 2 decembrie 2014. Să încercăm să răspundem la întrebarea: „Standard profesional – sunt cerințele pentru calificarea unui „profesor-bibliotecar” sau o fișă a postului??? Discuție: …….. Calificarea unui angajat - nivelul de cunoștințe, abilități, abilități profesionale și experiență de muncă a unui angajat. Un standard profesional este o caracteristică a calificărilor necesare unui angajat pentru a desfășura un anumit tip de activitate profesională. ST 195.1 din Codul Muncii al Federației Ruse Descrierea postului - un document care reglementează puterile și îndatoririle de producție ale unui angajat documente normative sau servesc drept bază pentru elaborarea fișelor posturilor care conțin o listă specifică de responsabilități ale angajaților, luând în considerare particularitățile organizării muncii și managementului, precum și drepturile, responsabilitățile și competența angajaților. Dacă este necesar, responsabilitățile postului incluse în fișa de calificare a unui anumit post pot fi repartizate între mai mulți interpreți. ... 7. La elaborarea fișelor de post pentru posturile de angajați aferente posturilor de angajați la nivel de industrie, precum și pentru posturile de angajați caracteristice altor tipuri activitate economică (lucrătorii medicali, lucrători culturali: directori artistici, dirijori, regizori, coregrafi, directori de cor, bibliotecari etc.), aplică caracteristici de calificare, a prevăzut pentru posturile relevante ale salariaților cu clarificarea listei de lucrări care sunt caracteristice postului corespunzător în condiții organizatorice și pedagogice specifice. opt. Nume oficial„senior” se aplică cu condiția ca salariatul, împreună cu îndeplinirea atribuțiilor prevăzute de funcția deținută, să conducă executorii din subordinea acestuia. Funcția de „senior” poate fi stabilită prin excepție și în lipsa unor interpreți în subordinea directă a salariatului, dacă acestuia i se atribuie funcțiile de conducere. site independent muncă. Atribuțiile unui „profesor-bibliotecar” includ două domenii de activitate: pedagogic și bibliografic. Pe baza cerințelor de participare a unui profesor-bibliotecar la procesul educațional al instituției, putem determina direcțiile de creștere formare de calificare(cursuri de perfecționare).