Revizuirea proiectului la grădiniță. Revizuirea proiectului de cercetare educațională pe termen scurt al unui educator. Revizuirea dezvoltării metodologice

Marina Pashina
Recenzii ale evoluțiilor metodologice

REVIZUIRE

pe dezvoltare metodologică Test pentru copii 5-6 ani „Poveștile mele preferate”

Reprezentat metodic Manualul este destinat preșcolarilor 5-6 ani. Test dezvoltat pentru a consolida cunoștințele basmelor, a dezvolta memoria, gândirea, observația, vorbirea.

Dezvoltat testul aduce un răspuns emoțional la basmele cunoscute și preferate, prietenie, ajută la organizarea dezvoltării timpului liber cu copiii vârsta preșcolară, contribuie nu numai la o distracție interesantă, ci și lărgește orizonturile cuiva, dezvoltă ingeniozitatea și trezește și interesul pentru lectură.

LA dezvoltare evaluată de colegi se folosesc tehnologiile informaţiei şi comunicaţiilor. Prima parte a testului constă în întrebări și imagini ghicitori, care sunt afișate folosind diapozitive.

A doua parte a testului conține întrebări din care copilul trebuie să aleagă răspunsul corect. Astfel de întrebări dezvoltă memoria copilului, gândirea, creează un fundal emoțional favorabil,

A treia parte a testului este un joc pentru copil „Spune un cuvânt”. Astfel de sarcini extind vocabularul copilului, dezvoltă interesul pentru cuvântul artistic, formează un discurs corect din punct de vedere gramatical și stilistic.

Acest dezvoltarea metodică poate fi recomandat pentru utilizare de către profesorii preșcolari institutii de invatamantși părinții în munca individuală cu copiii și poate fi, de asemenea, folosit ca bază pentru competiții.

REVIZUIRE

pe dezvoltare metodologică

pe tema „Joc didactic interactiv „Al patrulea în plus”

Relevanța dreptului de autor dezvoltare justificată de necesitatea formării vorbirii coerente la copii, lărgirea orizontului și dezvoltarea socială și comunicativă a preșcolarilor. În prezent, un loc aparte în procesul educațional al instituției de învățământ preșcolar este acordat jocurilor didactice pe calculator. Strălucirea și dinamismul acestui joc interactiv, designul sonor, forma jocului, îi permit copilului să se joace cu entuziasm, să experimenteze bucuria de a învăța și să descopere lucruri noi.

Reprezentat metodic Alocația este destinată copiilor mai mari. Joc didactic „Al patrulea în plus” dezvoltat pentru a consolida capacitatea elevilor de a găsi al patrulea obiect suplimentar și de a explica de ce este de prisos. Dezvoltare metodică educatorul superior ajută la activarea interesului cognitiv al copiilor pe parcursul evenimentului, sunt implementate abordări orientate spre personalitate și diferențiate.

priorități comune evoluţiile sunt: dezvoltarea gândirii verbal-logice, capacitatea de clasificare, comparare, generalizare, stabilire de cauză-efect, relații logice, dezvoltarea percepției vizuale, monolog și vorbire dialogică, cultivarea atenției, capacitatea de a urma întocmai instrucțiunile , concentrare.

Dezvoltat jocul didactic ajută să ia nu numai timp liber copil, dar este și de mare beneficiu procesului dezvoltarea vorbirii, contribuie nu numai la o distracție interesantă, ci și lărgește orizonturile cuiva, dezvoltă ingeniozitatea.

LA dezvoltare evaluată de colegi se folosesc tehnologiile informaţiei şi comunicaţiilor. Utilizarea tehnologiei informatice ajută la atragerea ascultătorilor pasivi către activități active; face activități educaționale mai vizual și intens; formează o cultură informațională la copii; disciplinează educatorul însuși, își formează interesul pentru muncă; activează procesele de gândire.

Interactiv jocuri didactice contribuie la dezvoltarea cuprinzătoare a personalității creative a copilului. La preșcolar se dezvoltă: percepție, coordonare mână-ochi, gândire figurativă; motivație cognitivă, memorie și atenție arbitrară; capacitatea de a construi un plan de acțiune, de a accepta și de a finaliza sarcina

Acest dezvoltarea metodică poate fi recomandat pentru utilizare de către profesorii instituțiilor de învățământ preșcolar și părinții în munca individuală cu copiii.

REVIZUIRE

pe dezvoltare metodologică

pe tema „Eveniment sportiv „Ziua cosmonauticii”

Relevanța dreptului de autor dezvoltare justificată de necesitatea formării la copii stil de viata sanatos viaţă. Evenimentele sportive festive, care provoacă emoții vesele în rândul elevilor, consolidează în același timp cunoștințele copiilor despre lumea din jurul lor, dezvoltă vorbirea, contribuie la formarea personalității copilului, la formarea ideilor morale, sunt un mijloc indispensabil de prevenire și chiar de tratare. diverse tulburări de sănătate.

priorități comune dezvoltarea metodologică este: implementarea unei soluții cuprinzătoare pentru o serie de sarcini care contribuie la dezvoltarea armonioasă copil: dezvoltarea gândirii logice, atenția voluntară, observația, educarea trăsăturilor morale și volitive caracter: intenție, perseverență, curaj, voință de a depăși obstacolele, educația copiilor pentru un sentiment de colectivism, asistență reciprocă, prietenie, consolidare: capacitatea de a reconstrui în mișcare, cunoștințele copiilor despre primul cosmonaut Yu. A. Gagarin, despre cerul înstelat.

Al autorului dezvoltare logic ca structură, complet ca conținut, util din punct de vedere al utilizării practice. Problemele dezvoltării fizice a preșcolarilor sunt întotdeauna relevante, iar materialele didactice care vizează creșterea nivelului de dezvoltare a vorbirii și dezvoltarea fizică a elevilor vor fi mereu solicitate de profesorii de grădiniță.

Dezvoltare are o importanță practică, deoarece prevede material metodologic : „Misterele spațiului”, un set de exerciții fizice, prezentare multimedia „Ziua cosmonauticii”, chestionar „Instruire în spațiu”

Eficiența ridicată a sistemului de astfel de muncă dă dreptul de a-l implementa în activitățile educaționale.

Revizuirea dezvoltării metodologice

pe această temă „Educația morală și patriotică a preșcolarilor”

Tema prezentată în dezvoltarea metodologică a experienței este relevantă,

pentru că în prezent una dintre cele mai acute probleme este educaţia patriotismului. Pentru a forma copiilor prima idee despre lumea din jurul lor, atitudinea lor față de natura lor natală, mica lor Patrie, Patria lor este o sarcină importantă a instituției de învățământ preșcolar.

Dezvoltarea revizuită conține o serie de recomandări metodologice, jocuri didactice pentru formarea sentimentelor morale și patriotice în rândul elevilor, reprezintă o abordare sistematică consecventă a soluționării acestei probleme, sarcinile sunt rezolvate în toate tipurile de copii. Activități: educațional, în jocuri, în muncă, în viața de zi cu zi, în activități comune educator cu copiii, munca cu elevii este împărțită în blocuri tematice.

Relevanța acestui manual constă în acoperirea muncii cu părinții, în utilizarea diferitelor forme cooperare:KVN, "Masa rotunda", ateliere, adunări, concursuri, expoziții, programe de jocuri.

Pentru ca elevii să asimileze mai bine materialul, acest manual oferă recomandări privind utilizarea diverselor tehnologii:

gaming, TIC, problematică, dezvoltare de formare, consiliere, proiect.

Acest dezvoltarea metodică iar jocurile didactice sunt de interes practic – pot fi folosite în lucrul cu copiii în sistemul de implementare a sarcinilor pentru formarea sentimentelor morale și patriotice la preșcolari.

REVIZUIRE

pe dezvoltare metodologică

pe această temă „Copiii ar trebui să cunoască regulile de drum”

Cunoașterea regulilor trafic este un subiect fierbinte al vremurilor noastre, deoarece un procent mare de leziuni din copilărie apar în accidente rutiere. Pentru a reduce aceste cifre, este necesar loc de munca permanentîncepând cu copiii preșcolari. Pe baza activității principale a preșcolarilor, autorul dezvoltat o serie de metodologii recomandări pentru predarea preșcolarilor regulile drumului într-un mod ludic. Sugerat de autor metodologic recomandările vor ajuta nu numai profesorii, ci și părinții într-un mod accesibil și interesant să familiarizeze copiii cu regulile de comportament pe stradă.

În timp ce învață regulile de drum miscarile:

Se dezvoltă abilitățile de bază ale copilului, atenția, gândirea logică;

Contribuie la afirmarea încrederii în sine, oferă posibilitatea de a-și testa și folosi abilitățile,

Stimulează manifestarea independenței, inițiativei și creativității.

Utilizare metodic recomandările permit creșterea cunoștințelor copiilor despre comportamentul pe stradă și în transportul public. LA metodologic recomandări colectate memorii dezvoltate, se selectează exerciții de joc, situații de joc, jocuri didactice, precum și poezii și ghicitori

REVIZUIRE

pe dezvoltare metodologică

pe această temă

Dezvoltare metodică„Rolul formelor mici de folclor în dezvoltarea vorbirii copiilor” completat de educatorul superior al MBDOU Nr.38 "Muşeţel" Artă. Alekseevskaya.

Lucrarea îndeplinește cerințele pentru aceasta gen: logic ca structură, complet ca conținut, util din punct de vedere al utilizării practice. Problemele dezvoltării vorbirii la preșcolari sunt întotdeauna relevante, iar materialele didactice care vizează creșterea nivelului de dezvoltare a vorbirii vor fi mereu solicitate de cadrele didactice și de grădinițe.

Autor dezvoltare metodologică a demonstrat o abordare științifică a problemei desemnate, cunoașterea metode dezvoltarea vorbirii preșcolari, capacitatea de a lucra cu literatura științifică, de a efectua un studiu experimental, de a procesa rezultatele și de a trage concluzii.

Experiența caracterizează o gamă largă de căutări pedagogice și poate fi recomandată pentru educatoare preşcolareîn sistemul de implementare a sarcinilor pentru dezvoltarea vorbirii copiilor preșcolari.

Cum se scrie o recenzie pentru proiect de cercetare student

Revizuire - aceasta este scurtă analizăși evaluarea lucrării evaluate de colegi, identificând gradul de conformitate a acesteia cu cerințele existente ale lucrărilor de cercetare ale studenților, determinând meritele și puncte slabe proiect.

Pentru apărarea cu succes a proiectului este necesară o astfel de revizuire, care va crea cea mai favorabilă impresie în rândul membrilor comisiei despre relevanța, profunzimea și elaborarea problemei, calitățile de cercetare ale studentului.

De mare importanță este obiectivitatea revizuirii, corectitudinea evaluării subiectului său. Dorința de obiectivitate a revizuirii determină trăsăturile stilului său. Emoționalitatea excesivă, utilizarea unui vocabular clar, comparațiile incorecte sunt contraindicate pentru el. Obiectivitatea revizuirii este asigurată de dovezile sale. Autorul recenziei trebuie să-și fundamenteze atitudinea față de subiectul său, iar aici argumentele sunt fapte - indicații ale unor secțiuni specifice ale lucrării.

Secțiuni de revizuire

1. Relevanța subiectuluiproiect. În această secțiune, trebuie să scrieți dacă subiectul ales este cu adevărat relevant astăzi, de ce este interesant și atractiv, ce probleme rezolvă.

2. Caracteristicile conținutuluimuncă. Aici recenzentul reflectă structura proiectului, ce capitole conține, ce s-a studiat în primul, al doilea, al treilea capitol, ce sarcini au fost rezolvate în fiecare dintre ele. În ce măsură structura lucrării corespunde scopurilor și obiectivelor proiectului.

3. Pozitivlatura proiectului. Scurt descrieți cum diferă lucrările evaluate de colegi de cele similare. Ce noi provocări rezolvă? Ce rezultate au fost obținute în urma cercetărilor practice.

4. Semnificația practică a lucrării. Aici, asigurați-vă că indicați pentru ce este semnificația specifică a studiului student, comunitate studentească, interesată de rezolvarea problemei oamenilor. Ar trebui puse în practică constatările?

5. Dezavantaje și observații. Deși această secțiune nu este foarte plăcută, este totuși o necesitate pentru orice recenzie. Se presupune că orice lucrare (inclusiv la nivel profesional) dezvăluie doar o parte din proprietățile obiectului și poate fi luată în considerare în dezvoltare.

Pentru a nu strica impresia lucrării în ansamblu, aici se găsesc și se subliniază de obicei un defect minor. De exemplu, poate fi un exces de informații teoretice, insuficiența concluziilor proprii ale autorului, mici erori și inexactități gramaticale etc.

6. Evaluare recomandată. Indicați aici ce rating merită autorul proiectului. Este indicat să indicați un scor mai mare pentru a crea o „pernă de siguranță”. Dacă evaluarea nu are o expresie tradițională într-un sistem de 5 puncte, atunci se recomandă sintagma: „Lucrarea merită un rating mare”.

Revizuire trebuie semnat.

Exemplu de revizuire

Revizuire

pentru un proiect de cercetare al unui elev de clasa a 4-a „B”

MBOU gimnaziu nr. 5...

Ivanova Ivana.

MuncăIvanova Ivana„Beneficiile mierii” este dedicată proprietăților mierii, utilizării acesteia de către oameni.

Relevanța acestui subiect este dincolo de orice îndoială. Lumea modernă are un impact uriaș asupra corpului uman și nu este întotdeauna pozitiv. Prin urmare, subiectul îngrijirii sănătății astăzi este foarte important de luat în considerare.

Autorul și-a stabilit scopul de a studia proprietățile benefice ale mierii și utilizarea mierii de către oameni. Potrivit autorului, acest subiect este util pentru el:Cunoștințele lui Ivan îi vor ajuta pe școlari să reziste răspândirii infecțiilor virale.

a condus Ivanmuncă serioasă privind studiul tipurilor de miere, compoziția și metoda de obținere a acesteia. De asemenea, este important să apeleze la medicul său pentru sfaturi. Șidubăa studiat în detaliu utilizarea mierii de către om în diverse industrii. Pentru răspunsuri la uneleeîntrebări pe care a trebuit să le adreseze profesorilor de biologie și chimie.

In munca meaIvandescrie în detaliu cercetarea pas cu pas și arată rezolvarea sarcinilor cu exemple concrete.

Proiectul analizat este unul serios și lucrare interesantă. Este executat la un nivel înalt, conține o serie de concluzii de interes. Autorul, folosind exemple concrete, demonstrează că mierea este un produs cu adevărat util care are un efect pozitiv asupra organismului uman.

Materialul este prezentat în mod consecvent și clar. Concluziile și concluziile sunt corecte.Consider că proiectul de cercetare al lui Ivan Ivanov poate fi prezentat la conferința științifică și practică a școlii și merită laude.

Şeful şcolii metodologic

asociatii de profesori scoala primara

MBOU gimnaziu nr. 5 ...: _________________________________ / NUMELE COMPLET./

„___” ________________ 2013

Conținutul răspunsului managerului la

Structura de revizuire pentru munca de cercetare a elevilor include un scurt rezumat al lucrării în ansamblu, o evaluare a relevanței temei, o scurtă descriere a direcției studiului, urmată de o evaluare a conținutului proiect, se încheie cu o scurtă concluzie.

Feedback pemunca de cercetare a elevilor trebuie să conțină în titlu numele autorului și subiectul proiectului. Titlul recenziei ar trebui să iasă în evidență față de restul textului.

Un scurt rezumat care începe revizuire, trebuie sa contina scor general cercetare lucrați la conținut, domeniul de aplicare și altele cerințele de reglementare. Fără îndoială, concluzia trebuie să fie pozitivă. Evaluarea relevanței subiectului include opinia autorului recenziei despre cum Acest subiectîn cerere astăzi, precum și rolul său în domeniul de aplicare al studiului. Scurta descriere Direcția cercetării poate fi formulată ca o descriere a însăși esenței fenomenului studiat, categorie sau obiect al cercetării, sau sub forma unei aprecieri a importanței problemelor lucrării.

Feedback pe munca de cercetare a elevilor are ca scop principal evaluarea conținutului proiectului, astfel încât această parte ar trebui să ocupe cel mai mare volum în cadrul revizuirii. Este de dorit să se facă o evaluare în conformitate cu structura proiectului, după care este necesar să se completeze feedback-ulmunca de cercetare a elevilorconcluzie, indicând clar valoarea studiului.

Tatiana Viktorovna Kolmakova
Revizuirea unui proiect de cercetare educațională pe termen scurt al educatorului

Proiect educațional Kolmakova Tatyana Viktorovna „Apa vrăjitoare” concepute pentru copii grupa pregatitoareși poartă Pe termen scurt. Relevanța sa este dincolo de orice îndoială. Copiii preșcolari sunt în mod natural curioși cercetători de mediu. Nevoia copilului de noi impresii sta la baza aparitiei si dezvoltarii unei tentative inepuizabile activitati de cercetare menită să înțeleagă lumea înconjurătoare.

Acest proiect semnificativ pentru toți participanții proiect:

Copiii își dezvoltă abilități de independență, activitate, inițiativă în găsirea de răspunsuri la întrebări și aplicarea abilităților lor în jocuri și activitati practice. Stocul de cunoștințe despre proprietățile apei și compoziția acesteia se extinde.

Profesorii continuă să stăpânească metoda proiecta- o metodă de organizare a activităților bogate pentru copii, care face posibilă extinderea spatiu educativ , dă-i forme noi, dezvoltă eficient gândirea cognitivă creativă a unui preșcolar.

Autoarea și-a propus scopul de a îmbogăți copiii din grupa pregătitoare cu idei despre semnificația apei și proprietățile și stările acesteia. A menționa atitudine atentă față de apă ca sursă a vieții umane și a întregii vieți de pe Pământ. Potrivit dezvoltatorului, acest subiect este important în prezent - experiența dobândită de Tatyana Viktorovna va ajuta copiii să arate respect pentru sursa excizată de pe planeta noastră. Sarcinile stabilite reflectă conținutul proiect.

Proiect revizuit de colegi este interesant și muncă promițătoare. Conținute un numar mare de metode interesante, forme de lucru cu copiii pe această temă. Toate acestea sunt descrise în planul de implementare furnizat. proiecte pe zi a săptămânii. Fiecare zi este o nouă descoperire.

Materialul este prezentat în mod consecvent și clar. Există o aplicație care include o lecție finală și fotografii ale copiilor.

Publicații conexe:

„Apa este o substanță uimitoare. Proprietățile apei. Proiect educațional de scurtă durată în grupa pregătitoare„Apa este diferită în istoria planetei noastre. Nu există niciun corp natural care să se compare cu el în ceea ce privește influența asupra cursului principalului, majoritatea.

Relevanță: pe baza observației copiilor, am aflat că copiii joacă doar mobil rusesc jocuri si jocuri popoarele lumii nu știu. Ţintă:.

Vârsta preșcolară este etapa cea mai valoroasă în dezvoltarea culturii ecologice umane. În această perioadă se pun bazele personalității, inclusiv.

Proiect educațional de scurtă durată „70 de ani ai Marii Victorii”. Partea 1: pregătitoare. Proiect educațional „70 de ani ai Marii Victorii”.Pe termen scurt. Durata proiectului este de scurtă durată (6 săptămâni de la 14.03.2015 la 28.04.2015).

Proiect educațional de scurtă durată „Eu și familia mea” Filiala Sampursky a instituției de învățământ preșcolar bugetar municipal „Grădinița” Berezka „Educațională.

Proiect de cercetare educațională pe termen scurt „Grădina miraculoasă pe pervaz”ȘCOALA GBOU Nr. 2065 SPDS Nr. 5 Proiect educațional și de cercetare pe termen scurt „Miracol - o grădină pe pervaz” grupa mijlocie № 9.

Proiect educațional pe termen scurt „Ziua Victoriei” Educational proiect pe termen scurt„Ziua Victoriei”Autorii proiectului: Smolina Tatyana Vladimirovna Tip, tip de proiect: pe termen scurt, creativ.

Proiect de cercetare pe termen scurt „Cartea roșie” (grup senior) Proiect de mediu