Преглед на проекта в детската градина. Преглед на краткосрочен образователен изследователски проект на преподавател. Преглед на методическата разработка

Марина Пашина
Рецензии на методически разработки

ПРЕГЛЕД

на методическа разработка Викторина за деца 5-6 години "Моите любими истории"

Представени методиченРъководството е предназначено за деца в предучилищна възраст 5-6 години. Тест развитиза да консолидирате знанията за приказките, да развиете паметта, мисленето, наблюдението, речта.

Разработеновикторината възпитава емоционална реакция към добре познати и любими приказки, приятелство, помага за организиране на развиващо се свободно време с деца предучилищна възраст, допринася не само за интересно забавление, но и разширява кръгозора, развива изобретателността, а също така предизвиква интерес към четенето.

AT рецензирана разработкаизползват се информационни и комуникационни технологии. Първата част на теста се състои от въпроси и картинки-гатанки, които се показват с помощта на слайдове.

Втората част на теста съдържа въпроси, от които детето трябва да избере верния отговор. Такива въпроси развиват паметта, мисленето на детето, създават благоприятен емоционален фон,

Третата част на викторината е игра за детето "Кажи дума". Такива задачи разширяват речника на детето, развиват интерес към художественото слово, формират граматически и стилистично правилна реч.

Това методическа разработкаможе да се препоръча за използване от учители в предучилищна възраст образователни институциии родители при индивидуална работа с деца, като може да се използва и като основа за състезания.

ПРЕГЛЕД

на методическа разработка

на тема „Интерактивна дидактична игра "Четвъртият екстра"

Релевантност на авторското право развитиеоправдано от необходимостта от формиране на съгласувана реч при децата, разширяване на хоризонтите и социално и комуникативно развитие на децата в предучилищна възраст. В момента отделно място в образователния процес на предучилищната образователна институция се отделя на компютърните дидактически игри. Блясъкът и динамиката на тази интерактивна игра, звуковият дизайн, формата на играта позволяват на детето да играе с ентусиазъм, да изпита радостта от ученето и да открива нови неща.

Представени методиченПомощта е предназначена за по-големи деца. Дидактическа игра "Четвъртият екстра" развитиза да се консолидира способността на учениците да намерят четвъртия допълнителен обект и да обяснят защо е излишен. Методическа разработкастарши възпитателят помага за активиране на познавателния интерес на децата по време на събитието, прилагат се личностно ориентирани и диференцирани подходи.

общи приоритети развитията са: развитие на вербално-логическо мислене, способност за класифициране, сравняване, обобщаване, установяване на причинно-следствени връзки, логически връзки, развитие на визуално възприятие, монологична и диалогична реч, култивиране на внимание, способност за точно следване на инструкциите , концентрация.

Разработенодидактическата игра помага да се вземат не само свободно времедете, но е и от голяма полза за процеса развитие на речта, допринася не само за интересно забавление, но и разширява хоризонтите, развива изобретателността.

AT рецензирана разработкаизползват се информационни и комуникационни технологии. Използването на компютърни технологии помага да се привлекат пасивни слушатели към активни дейности; прави образователни дейностипо-визуален и интензивен; формира информационна култура у децата; дисциплинира самия възпитател, формира интереса му към работата; активира мисловните процеси.

Интерактивен дидактически игридопринасят за цялостното развитие на творческата личност на детето. В предучилищна възраст се развива: възприятие, координация око-ръка, образно мислене; когнитивна мотивация, произволна памет и внимание; способност за изграждане на план за действие, приемане и изпълнение на задачата

Това методическа разработкаможе да се препоръча за използване от учители в предучилищни образователни институции и родители в индивидуална работа с деца.

ПРЕГЛЕД

на методическа разработка

на тема „Спортно събитие "Ден на космонавтиката"

Релевантност на авторското право развитиеоправдано от необходимостта да се формират у децата здравословен начин на животживот. Празничните спортни събития, предизвикващи радостни емоции сред учениците, в същото време консолидират знанията на децата за света около тях, развиват речта, допринасят за формирането на личността на детето, формирането на морални идеи, са незаменимо средство за профилактика и дори лечение на различни здравословни нарушения.

общи приоритети методическа разработка е: изпълнението на цялостно решение на редица задачи, които допринасят за хармоничното развитие дете: развитие на логическо мислене, доброволно внимание, наблюдателност, възпитание на морални и волеви черти характер: целеустременост, постоянство, смелост, воля за преодоляване на препятствия, възпитание на чувство за колективизъм у децата, взаимопомощ, дружелюбие, консолидация: способността да се възстановява в движение, знанията на децата за първия космонавт Ю. А. Гагарин, за звездното небе.

Авторски развитиелогичен по структура, завършен по съдържание, полезен от гледна точка на практическо използване. Проблемите на физическото развитие на децата в предучилищна възраст винаги са актуални и дидактическите материали, насочени към повишаване на нивото на развитие на речта и физическото развитие на учениците, винаги ще бъдат търсени от учителите в детските градини.

развитиее от практическо значение, тъй като предоставя методически материал : "Космически мистерии", набор от физически упражнения, мултимедийна презентация "Ден на космонавтиката", викторина "Космическо обучение"

Високата ефективност на системата за такава работа дава право да се прилага в образователната дейност.

Преглед на методическата разработка

по тази тема „Морално и патриотично възпитание на деца в предучилищна възраст“

Темата, представена в методологичното развитие на опита е уместно,

защото в момента един от най-острите проблеми е възпитанието на патриотизъм. Да формират у децата първата представа за света около тях, отношението им към родната природа, малката им родина, отечеството им е важна задача на предучилищната образователна институция.

Разгледаната разработка съдържа редица методически препоръки, дидактически игри за формиране на морални и патриотични чувства сред учениците, е систематичен последователен подход за решаване на този проблем, задачите се решават във всички видове детски дейности: образователен, в игри, в работа, в ежедневието, в съвместни дейностивъзпитател с деца, работата с ученици е разделена на тематични блокове.

Уместността на това ръководство се състои в обхващането на работата с родителите, в използването на различни форми сътрудничество:KVN, "Кръгла маса", работилници, сбирки, състезания, изложби, игрови програми.

За да могат учениците да усвоят по-добре материала, това ръководство предоставя препоръки за използването на различни технологии:

игрови, ИКТ, проблемни, развиващи обучения, консултативни, проектни.

Това методическа разработкаи дидактическите игри са от практически интерес - те могат да се използват в работата с деца в системата за изпълнение на задачи за формиране на морални и патриотични чувства в предучилищна възраст.

ПРЕГЛЕД

на методическа разработка

по тази тема „Децата трябва да знаят правилата за движение по пътищата“

Познаване на правилата трафике гореща тема на нашето време, тъй като голям процент от детските наранявания се случват при пътни инциденти. За да се намалят тези цифри, е необходимо постоянна работазапочвайки с деца в предучилищна възраст. Въз основа на основната дейност на предучилищните деца, авторът разработени редица методическипрепоръки за обучение на деца в предучилищна възраст на правилата за движение по игрив начин. Предложено от автора методиченпрепоръките ще помогнат не само на учителите, но и на родителите по достъпен и вълнуващ начин да запознаят децата с правилата за поведение на улицата.

Докато учат правилата за движение движения:

Развиват се основните способности на детето, вниманието, логическото мислене;

Допринася за утвърждаването на самочувствието, дава възможност за тестване и използване на своите способности,

Стимулира проявата на самостоятелност, инициативност и креативност.

Използване методиченпрепоръките позволяват да се повишат знанията на децата за поведението на улицата и в обществения транспорт. AT методиченсъбрани препоръки разработени бележки, подбрани са игрови упражнения, игрови ситуации, дидактични игри, както и стихчета и гатанки

ПРЕГЛЕД

на методическа разработка

по тази тема

Методическа разработка„Ролята на малките форми на фолклор в развитието на детската реч“попълнено от старши възпитател на MBDOU № 38 "Лайка"Изкуство. Алексеевская.

Работата отговаря на изискванията за работа на това жанр: логично по структура, пълно по съдържание, полезно от гледна точка на практическа употреба. Проблемите на развитието на речта на децата в предучилищна възраст винаги са актуални и дидактическите материали, насочени към повишаване на нивото на развитие на речта, винаги ще бъдат търсени от учителите и учителите в детските градини.

Автор методическа разработкадемонстрира научен подход към посочения проблем, знания методиразвитие на речта на деца в предучилищна възраст, способност за работа с научна литература, провеждане на експериментално изследване, обработка на резултатите и правене на заключения.

Опитът характеризира широк спектър от педагогически търсения и може да бъде препоръчан за предучилищни възпитателив системата за изпълнение на задачи за развитие на речта на децата в предучилищна възраст.

Как да напиша рецензия за изследователски проектстудент

Преглед - това е кратък анализи оценка на рецензираната работа, идентифициране на степента на нейното съответствие със съществуващите изисквания на студентските научни трудове, определяне на заслугите и Слабостипроект.

За успешната защита на проекта е необходим такъв преглед, който да създаде най-благоприятно впечатление у членовете на комисията за актуалността, дълбочината и разработеността на проблема, изследователските качества на студента.

От голямо значение е обективността на прегледа, справедливостта на оценката на неговия предмет. Стремежът към обективност на рецензията определя особеностите на нейния стил. Прекомерната емоционалност, използването на остър речник, неправилните сравнения са противопоказани за него. Обективността на прегледа се осигурява от неговите доказателства. Авторът на рецензията трябва да обоснове отношението си към нейния предмет, като тук аргументите са факти - указания за конкретни раздели от произведението.

Раздели за преглед

1. Уместност на тематапроект. В този раздел трябва да напишете дали избраната тема е наистина актуална днес, защо е интересна и привлекателна, какви проблеми решава.

2. Характеристика на съдържаниеторабота. Тук рецензентът отразява структурата на проекта, какви глави съдържа, какво е изучавано в първа, втора, трета глава, какви задачи са решени във всяка от тях. До каква степен структурата на работата съответства на целите и задачите на проекта.

3. Положителнастрана на проекта. Накратко опишете как рецензираната работа се различава от подобни. Какви нови предизвикателства решава? Какви резултати са постигнати в резултат на практически изследвания.

4. Практическо значение на работата.Тук не забравяйте да посочите какво е значението на изследването конкретно за студент, студентска общност, заинтересована от решаването на проблема на хората. Трябва ли констатациите да се приложат на практика?

5. Недостатъци и забележки.Въпреки че този раздел не е много приятен, той все пак е задължителен за всяко ревю. Подразбира се, че всяка работа (включително професионално ниво) разкрива само част от свойствата на обекта и може да се разглежда в процес на развитие.

За да не се разваля впечатлението от творбата като цяло, тук обикновено се открива и посочва някой дребен недостатък. Например, това може да бъде излишък от теоретична информация, недостатъчност на собствените заключения на автора, малки граматически грешки и неточности и др.

6. Препоръчителна оценка.Тук посочете каква оценка заслужава авторът на проекта. Препоръчително е да посочите по-висок резултат, за да създадете „предпазна възглавница“. Ако оценката няма традиционно изражение в 5-бална система, тогава се препоръчва фразата: „Работата заслужава висока оценка“.

Прегледтрябва да бъде подписано.

Пример за преглед

Преглед

за изследователски проект на ученик от 4 "Б" клас

МБОУ СОУ № 5...

Иванова Ивана.

работаИванова Ивана"Ползите от меда" е посветен на свойствата на меда, употребата му от хората.

Уместността на тази тема е извън съмнение. Модерен святима огромно въздействие върху човешкото тяло и не винаги е положително. Следователно темата за здравеопазването днес е много важна за разглеждане.

Авторът си постави за цел да проучи полезните свойства на меда и употребата на меда от хората. Според автора тази тема е полезна за него:Знанията на Иван ще помогнат на учениците да устоят на разпространението на вирусни инфекции.

Дирижира Ивансериозна работа по изучаването на видовете мед, неговия състав и начин на получаване. Също така е важно да се обърне към своя лекар за съвет. Имикробуспроучи подробно използването на меда от човека в различни индустрии. За отговори на някоидвъпроси, които трябваше да обърне към учителите по биология и химия.

В моята работаИванописва подробно изследването стъпка по стъпка и показва решението на задачите с конкретни примери.

Разглежданият проект е сериозен и интересна работа. Изпълнен е на високо ниво, съдържа редица интересни заключения. Авторът, използвайки конкретни примери, доказва, че медът е наистина полезен продукт, който има положителен ефект върху човешкото тяло.

Материалът е поднесен последователно и ясно. Изводите и изводите са правилни.Смятам, че изследователският проект на Иван Иванов може да бъде представен на училищната научно-практическа конференция и заслужава висока оценка.

Ръководител на училищната методика

учителски асоциации начално училище

МБОУ средно училище № 5 ...: _________________________________ / ПЪЛНО ИМЕ./

"___" ________________ 2013

Съдържанието на отговора на мениджъра на

Структура на прегледа за студентска изследователска работавключва кратко резюме на работата като цяло, оценка на уместността на темата, кратко описание на посоката на изследването, последвано от оценка на съдържанието проект, завършва с кратко заключение.

Обратна връзка застудентска изследователска работа трябва да съдържа в заглавието си името на автора и предмета на проекта. Заглавието на рецензията трябва да се отличава от останалия текст.

Кратко резюме, което започва преглед, трябва да съдържа обща класация изследванияработа по съдържание, обхват и др нормативни изисквания. Несъмнено заключението трябва да е положително. Оценката за уместността на темата включва мнението на автора на рецензията за това как тази тематърсена днес, както и нейната роля в обхвата на изследването. Кратко описаниеНасоката на изследването може да се формулира като описание на самата същност на изследваното явление, категория или обект на изследване или под формата на оценка на важността на проблемите на работата.

Обратна връзка за студентска изследователска работа има за основна цел да оцени съдържанието на проекта, така че тази част трябва да заема най-голям обем в рецензията. Желателно е да се направи оценка в съответствие със структурата на проекта, след което е необходимо да се завърши обратната връзка постудентска изследователска работазаключение, ясно посочващо стойността на изследването.

Татяна Викторовна Колмакова
Рецензия на краткосрочен образователен изследователски проект на педагога

Образователен проектКолмакова Татяна Викторовна "Водата на магьосницата"предназначени за деца подготвителна групаи носи краткосрочен. Уместността му е извън съмнение. Децата в предучилищна възраст са естествено любознателни изследователи на околната среда. Потребността на детето от нови впечатления е в основата на възникването и развитието на неизчерпаем опит изследователска дейност насочени към разбиране на околния свят.

Това проектзначими за всички участници проект:

Децата развиват умения за самостоятелност, активност, инициативност при намиране на отговори на въпроси и прилагане на уменията си в игри и практически дейности. Разширява се запасът от знания за свойствата на водата и нейния състав.

Учителите продължават да усвояват метода дизайн- метод за организиране на богата детска дейност, която дава възможност за разширяване образователно пространство , придават му нови форми, ефективно развиват творческото когнитивно мислене на дете в предучилищна възраст.

Авторката си постави за цел да обогати децата от подготвителната група с представи за значението на водата и нейните свойства и състояния. възпитавамвнимателно отношение към водата като източник на човешки живот и целия живот на Земята. Според разработчика тази тема е важна в момента - опитът, натрупан от Татяна Викторовна, ще помогне на децата да проявят уважение към изрязания източник на нашата планета. Поставените задачи отразяват съдържанието проект.

Рецензиран проекте интересно и обещаваща работа. Съдържа се голям бройинтересни методи, форми на работа с деца по тази тема. Всичко това е описано в предоставения план за изпълнение. проекти по дни от седмицата. Всеки ден е ново откритие.

Материалът е поднесен последователно и ясно. Има приложение, което включва последен урок и снимки на деца.

Свързани публикации:

„Водата е невероятно вещество. Свойства на водата. Краткосрочен образователен проект в подготвителна група„Водата стои отделно в историята на нашата планета. Няма естествено тяло, което да се сравни с него по отношение на влиянието си върху хода на главния, повечето.

Уместност: въз основа на наблюдение на деца разбрах, че децата играят само на руски мобилен телефон игри и игринародите по света не знаят. Цел:.

Предучилищната възраст е най-ценният етап в развитието на човешката екологична култура. През този период се полагат основите на личността, в т.ч.

Краткосрочен образователен проект "70 години от Великата победа". Част 1: Подготвителна.Образователен проект "70 години от Великата победа". Краткосрочен. Продължителността на проекта е краткосрочна (6 седмици от 14.03.2015 г. до 28.04.2015 г.).

Краткосрочен образователен проект "Аз и моето семейство"Сампурски клон на общинската бюджетна предучилищна образователна институция "Детска градина" Березка "Образователна.

Краткосрочен образователен изследователски проект „Чудотворна градина на перваза на прозореца“ GBOU УЧИЛИЩЕ № 2065 SPDS № 5 Краткосрочен образователен и изследователски проект "Чудо - градина на перваза на прозореца" средна група № 9.

Образователен краткосрочен проект "Ден на победата"Образователни краткосрочен проект"Ден на победата"Автори на проекта: Смолина Татяна Владимировна Вид, тип проект: краткосрочен, творчески.

Краткосрочен изследователски проект "Червената книга" (старша група)Екологичен проект