Краткосрочен седмичен проект мигриращи птици старша група. Проект за деца от старша група "Мигриращи птици" проект (старша група) по темата. Проект "Прелетни птици"

Тема на проекта

"Прелетни птици"

Цел на проекта: обобщете знанията на децата за мигриращите птици, техния начин на живот и отличителни черти, консолидирайте знанията за природата, култивирайте любопитството.

Цели на проекта:

Физическа линия на развитие

1. Да насърчава развитието на ритмични двигателни умения при децата.
2. Развивайте фини двигателни умения.
3. Подобрете координацията на движенията.

Социално-морална линия на развитие

1. Насърчавайте активността, желанието за участие в обща работада спазва правилата за поведение.
2. Развийте способността за извършване на елементарни действия за самоконтрол и взаимна оценка.

Емоционално-ценностна линия на развитие

1. Култивирайте емоционално положително отношение към заобикалящата действителност.

Когнитивна линия на развитие

1. Да се ​​насърчи развитието на когнитивната активност и формирането на желание за разширяване на хоризонтите им със знания за птиците.

линия за развитие на речта

1. Допринесете за активирането на речника (коригирайте имената на птиците, техните характеристики и качествени характеристики; подобряване на разбирането на семантичната страна на речта; научете се да избирате думи с противоположни и подобни значения).
2. Развийте разбирането и използването на граматическите средства в речта (научете се да използвате пространствени предлози - в, над, под, от; научете различни начини за образуване на думи с помощта на наставки, чрез сливане на две думи).
3. Развийте съгласувана реч (за формиране на умения за съставяне на описателна история; за учене на децата на различни видове изявления с компоненти на разсъждение; за консолидиране на способността за предаване на интонационната пълнота на изречение, за правилно предаване на интонацията на въпрос; за подобряване на изразителност на речта)

Художествено-естетическа линия на развитие

1. Култивирайте интерес към фолклорно изкуство.

Линия за творческо развитие

1. За да се развият умствените способности, да се формира способността да се задават въпроси.

Прогнозиран резултат:Този проект ще позволи на децата да развият познавателен интерес към живота на птиците, да култивират грижовно отношение към пернатите приятели.

Продължителност на проекта: 17 дни

Участници в проекта:деца старша група, възпитатели, родители.

План за изпълнение на проекта:

Етап 1 - мотивационен (2 дни)

Етап 2 - информационен (4 дни)

Етап 3 - репродуктивен (4 дни)

Етап 4 - финал (3 дни)

Етап 5 - творчески (3 дни)

Етап 6 - рефлексивна оценка (1 ден)

Първи етап (мотивационен) Можеш всичко, само трябва да искаш. Задачи на учителя на етапа: - Създаване на мотивация, която допринася за превръщането на педагогическата задача в желанието на децата да изследват и създават, както и вътрешната дейност на децата. Посочете вашите педагогически задачи за периода на изпълнение на проекта, като вземете предвид индивидуални характеристикивсяко дете от групата.
дейности	Цел
Тематичен	Да даде знания за това как се празнува този празник по света. Да се ​​разшири разбирането на децата за птиците, да се консолидират характерните черти на зимуващите и мигриращите птици. Да се ​​​​формира способността за установяване на причинно-следствени връзки между явления, случващи се в природата. Да се ​​насърчи развитието на когнитивната активност и формирането на желание за разширяване на хоризонтите им със знания за птиците.
наблюдение на птици	Да се ​​​​научат да забелязват промените, настъпващи в природата, да установяват връзката между живата и неживата природа, да отбелязват какви промени са настъпили в живота на птиците.
А. Толстой "Сврака" Н.Сладков "Скорци - браво", "Вежлива чавка"	Култивирайте интерес към произведения на изкуството, формирайте способността за получаване необходими знанияот съдържанието на художествените произведения.
Практически дейности „Срещаме птици – гощаваме ги с вкусна храна.“	Култивирайте грижовно отношение към пернатите приятели, желание да им помогнете.
Организирайте изложба на книги за птици заедно с деца и родители.	Да се ​​​​култивира интерес към произведения на изкуството, да се формира желание да се получат необходимите знания за птиците от книгите.

дейности	Цел
Работа с родители: Предварителна съвместна работа по производството на хранилки и къщички за птици; Запознайте родителите с началото на нова тема; Поставете в ъгъла на родителите информацията „Запознаване на децата с прелетните птици“	Да дадем на децата знанието, че на Международния ден на птиците възрастни и деца окачват къщи и хранилки за птици, които се завръщат у дома от топли страни; Развийте интерес да правите нещо общо с родителите. Да възпитава екологично съзнание и екологично поведение в природата, емоционално положително отношение към заобикалящата действителност.
Втори етап (информационен) Не казвайте "не мога", а кажете "ще". Задачи на учителя на етапа: - Да насърчава развитието на желанието за учене на нови неща у децата; Да се ​​формира у децата способността за учене, желанието да подкрепят всички начинания и предложения на възпитателя; Развийте познавателния интерес, творческите способности на децата.
дейности		Цел
Тематичен урок "Прелетни птици"		Да се ​​изяснят и разширят знанията на децата за мигриращите птици, за техните навици, начин на живот и отличителни черти, да се култивира любопитство, желание да научат нови, интересни неща.
Четене на художествена литература: В. Сухомлински "Тур пристигна"; В. Бондаренко "Кранът се завърна"; Л. Полтава "Къде живеят нашите птици" И. Бондарчук "Къща за птици"; К. Перелесная "Лястовица"; Научаване на пословици, поговорки, гатанки за птици.		Да култивира познавателен интерес към произведения на изкуството, да консолидира способността да слуша внимателно произведение, да анализира съдържанието.
Екскурзия-търсене на птици сред природата		Проучване на условията и начина на живот на птиците, наблюдение на начините на движение, хранене; слушане на птичи песни, формиране на способността да се различават гласовете на птиците.
Разговор „Запознайте се с прелетните птици“		Задълбочаване на познанията на децата за природата родна земя, за мигриращите птици, да запознае децата с традициите и обичаите на украинския народ, свързани с птиците.
Уроци по музика: Изучаване на украински. народна песен „О, в черешовата градина“, песни „Обърни се, ластивко“ (музика на В. Верменич, текст на М. Сигаивски), песни "Зозуленка" (муз. и т. Н. Вересокина); Разучаване на песента-танц "Ой долетя зозуленка", музикална игра"Стършел"; Слушане на романса на композитора А. Алябиев "Чучулигата".		Да се ​​формира у децата интерес към музикалното творчество, да се развие положителна емоционална реакция към различни видове музикална дейност. Разработете модели на движение.

дейности	Цел
	Да се ​​запознаят с отличителните черти на песента на следните птици (лястовица, топ, скорец, славей, кукувица, чучулига). Да се ​​​​формира желанието и способността да се различават птиците по глас.
Дидактически игри: „Кой къде живее?“, „Познай птицата“, „Кой какво яде?“, „Намери пиленце“, „Чие гнездо?“, „Познай по глас“, „Кой се нуждае от нашите грижи?“.	Да консолидира знанията за мигриращите птици, техния начин на живот и отличителни черти, да обясни тяхната зависимост от природните условия, хората. Култивирайте грижовно отношение към птиците.
Екскурзия из страниците на фотоалбума "Прелетни птици"	Развийте у децата познавателен интерес към начина на живот на мигриращите птици.
Запомняне на стихове за птици.	Да се ​​​​формира у децата способността да предават характерните черти на птиците в поетична форма, да се култивира интерес към художественото слово.
Безопасност	За да запознаете децата с правилата на поведение с птиците от непосредствената среда, обяснете несигурността на общуването с непознати и болни птици.
Работа с родители: Предложете на родителите информационна консултация „Запознайте се с прелетните птици“	Осигуряване на приемственост в представянето и затвърждаването на знанията за прелетните птици при децата.
Трети етап (репродуктивен) Лесно е, можете да го направите! Всеки, който е уверен в себе си, в своите способности, може да направи много за себе си и за хората. Задачи на учителя на етапа: Помогнете на всяко дете да изпробва своите способности, съпоставяйки ги с желанията; Да предизвика чувство на самоувереност, способност за приемане на резултатите от дейността на децата с радост и гордост; Създайте условия, при които децата имат желание за творчество; Проследете динамиката на развитието на всяко дете в сравнение с личните му предишни постижения.
дейности	Цел
Компилация от описателни истории за птици.	Да се ​​консолидира способността на децата да съставят описателни истории за птици (външен вид, отличителни черти, какво ядат, къде живеят, какви гнезда изграждат, как се грижат за потомството си, каква песен пеят, особености на взаимодействие с човек ); развиват съгласувана реч, обогатяват речника.
Дидактически игри: Сортирайте птиците според местообитанието им; Разпознайте птицата по описание; Назовете пиленцата.	Затвърдете знанията на децата за птиците.

дейности		Цел
Хартиена конструкция "Градовете пристигнаха"		Развийте умения за дизайн на хартия. Научете се да следвате последователността на занаятите, предложени в схемата. Научете се да украсявате занаятите, "съживявайте" ги с помощта на рисунка или апликация. Развийте интерес към изкуството на оригами.
Създаване на малки книжки "Птиците са наши приятели"		Научете се да отразявате позната информация за прелетните птици в съдържанието на детските книжки, да ги подреждате цветно, по атрактивен начин.
Рисуване на птица.		Научете се да предавате характерни черти в рисунка външен видптици.
Моделиране на чучулиги от солено тесто.		Включете децата в народни традициии митниците.
Игри на открито: „Птици“ – децата обикалят около хранилката и се разпръскват по сигнал. „Жаби и чапли” – скачане и ходене с високо вдигнати колене. "Врабчета и ястреб" - по типа на "Котка и мишки". „Летнало врабче, долетяло врабче“ е народна игра.		Развийте въображението на движенията, формирайте интерес към физическата активност.
Музикална игра "Птича мелодия"		Да научите децата да избират звука на различни музикални инструменти към образа на определена птица.
Производство на стенни вестници: - "Международен ден на птиците" - "Това е интересно да се знае!" (необичайни факти от живота на прелетните птици), - "Как срещнахме птиците" (фоторепортаж)		Да научим децата да прилагат знанията си при съставянето на различни видове вестници.
Експериментална дейност. Съберете колекция от къщички за птици. Съберете с децата материалите, от които са направени.	Формиране на познавателна активност у децата.
Разходка. Закачете хранилки на дървета, растящи около детската градина. Изсипете храна, трохи, зърна в хранилките.	Да култивирате внимателно и грижовно отношение към птиците, желание да им помогнете.
Работа с родители. Предложете да направите брошура или презентация за прелетните птици с детето си	Развийте интерес да правите нещо общо с родителите. Осигуряване на приемственост в консолидирането на знанията за мигриращите птици при децата.
Четвъртият етап (обобщаване, анализ и систематизиране на знанията) Никой не се ражда мъдър, а се учи. Задачи на учителя на етапа: Разберете дали е имало промени в развитието на всеки ученик; Обобщете и систематизирайте уменията и способностите, придобити от децата през предходните етапи.
дейности		Цел
Тест игра "Какво знаем за птиците."		Изяснете и обобщете знанията на децата за мигриращите птици, тяхното сезонно поведение.
Вечер на гатанки "Нашите пернати приятели".		Изясняване и обобщаване на знанията на децата за мигриращите птици,
Дидактически игри: „Разглобете птиците“ „Четвъртата допълнителна“ (коя птица е допълнителна?) „Кой какво яде? » (вземете храна) „Намерете своята група“		Да консолидира способността да класифицира птиците като мигриращи, зимуващи. Научете се да сравнявате и обобщавате.
Решаване на кръстословици с деца за прелетни птици.		Да затвърдите знанията на децата за имената на птиците, характеристиките на външния им вид.
Самостоятелна художествена дейност. Рисуване на тема "Моята любима птица"			Да консолидира способността да предава в рисунката образа на птица, нейните характерни черти.
Музикална дидактична игра		Укрепване на способността за разграничаване на птици по глас.
Драматизация за деца по-малки и средни групи„Аз съм приятел с птиците и ще разкажа за тях.“		Да консолидира способността на децата да прехвърлят знанията си за мигриращите птици в театрални дейности.
Дидактическо упражнение „Познай птицата“.		Да консолидира у децата способността да отгатват птицата с помощта на въпроси.
Игра-пътешествие "Посещение на птиците"		За да консолидирате знанията на децата за птиците, техния начин на живот и отличителни черти,
Пети етап (творчески) Не се страхувайте да мечтаете, фантазирайте и творете! Задачи на учителя на етапа: Вярвайте в творческия потенциал, способностите на всяко дете; Създавайте благоприятна атмосфераза тяхното развитие; Напълнете творческия процес с положителни емоции; Използвайте в работата идеите на деца, родители, служители.
дейности		Цел
„Компилация от творчески истории по темата„ Моята любима птица “, „Какви интересни неща знам за топовете“ „Един ден от живота на една лястовица ...“, „Тази невероятна птица е славей“ и др. дейности		Научете се да прилагате придобитите знания за прелетните птици при подготовката на творчески истории. Развивайте речта на децата, творческото въображение и фантазия. Цел
Творчески изображения на птици с нетрадиционни техники (зърнени храни, тъкани, конци, пера, глина, тесто, термомозайки).		Развийте творчески визуални умения, когато предавате образа на прелетна птица.
Измисляне на приказка по тема „Необичайното пътешествие на една лястовица“. В работата използвайте алгоритъма за създаване на приказка, позната на децата - възрастен постепенно рисува сюжета на приказка, измислена от деца.	Развивайте творческото въображение на децата.
Включете децата в дизайна на фотоалбума „Птиците са наши приятели“.	Да се ​​формират положителни емоции у децата при извършване на творчески дейности.
Заедно с децата разработете скици на костюми за птици за празника.	Развийте у децата желанието да показват дизайнерски умения в практически дейности.
Изработване на хартиени птици за подарък за деца.	Развийте креативни умения за дизайн на хартия, докато предавате образа на прелетна птица.
Конкурс за най-добър рецитатор на стихове за птици.	Развийте експресивни речеви умения, формирайте положително емоционално настроение.
Работа с родители. Организиране на състезанието „Най-добър стоп-кадър“ (фотография на птици)	Развийте интерес да правите нещо общо с родителите. Създаване на благоприятна атмосфера за развитие на творческите способности на децата.
Шести етап (рефлексивно оценяване) Забелязваме и се радваме на успеха на всеки. Задачи на учителя на етапа: Научете се да характеризирате както вашето лично развитие, така и умственото, морално развитие на учениците; Да изберете за по-нататъшна работа педагогическите методи и техники, които са дали най-добри резултати.
Тематичен фестивал на птиците.	Изяснете знанията на децата за мигриращите птици, техните отличителни черти. За консолидиране на способността за разпознаване на птици по размер, цвят, издавани звуци. Разширяване на кръгозора на децата за народните празници. Развивайте съгласувана реч, допринасяйте за активирането на речника. Научете децата на елементите на словотворчеството. Развийте положителна емоционална реакция към различни видове речева дейност. Обогатете емоционално-чувствената сфера.

Тип проект : информационно - творчески.

Участници в проекта : деца от 12-та група, възпитатели, родители.

Уместност:

Всяка година в рамките на програмата на ЮНЕСКО "Човекът и биосферата" се провежда "Международен ден на птиците". И неслучайно този ден се отбелязва през април – месецът на масовото завръщане на птиците от зимуване.

В Русия празникът има дълга традиция. В стария (стар стил) "Месечник" има такива празници като 9 март - "Денят на срещата на прелетните птици", 17 март - "Герасим Лебедник", 6 май - "Ден на лястовицата" и др. .

Информация, получена в процеса съвместна работас родители, ви позволява да разширите и задълбочите знанията на децата за птиците, служи за формиране на внимателно отношение към птиците, осъзнаването, че е необходимо да се грижите за птиците. Много е важно детето да може да оцени човешкото поведение в природата по отношение на всички животни, да изрази мнението си по този проблем.

Цели:

• да се формират идеи на децата за характеристиките на живота на мигриращите птици;
• развиват познавателен интерес към родната природа;
• да се култивира внимателно и грижовно отношение към птиците;
• насърчават и подкрепят независимо наблюдение на птици.

Задачи:

• разширяване и консолидиране на идеи за външния вид и частите на тялото на мигриращите птици;
• разширяване и консолидиране на представите на децата за живота на мигриращите птици в естествени условия и адаптивността към тяхното местообитание;
• възпитавайте интерес към дивата природа, развивайте любопитство;
• развиват художествено-творческа дейност;
• да се научи да установява причинно-следствени връзки между промените в природните условия и навиците на птиците.

Видове дейности и форми на работа

Игрова дейност

Дидактически игри:

„Кой къде живее? ”, „Зимуващи, прелетни птици”, „Назовете каква птица”, „Кой какво яде? "," Четвъртият екстра.

Игри на думи:

„Продължете изречението“, „Коя дума не пасва?“, „Поправете грешката“.

Когнитивно и социално-комуникативно развитие

разговори:"Какво знаем за птиците?", « Защо прелетните птици ни напускат през есента ?», « Защо птиците летят към по-топлите страни?

разказвачвъз основа на картината на А. Саврасов "Градовете са пристигнали".

четене на художествена литература: Г. А. Скребицки "Грачи" "Крилати съседи", Н. Сладков "Птиците донесоха пролетта", приказки: "Лисицата и жеравът", В. Бианки "Птичи календар", "Какво видя свраката", "Кой пее с какво" , "Птичи разговори", М. Пришвин "Гости".

четене и ученепословици и поговорки за птици.

ситуационни разговори: "Какво ще стане, ако разрушите птиче гнездо?",

слушайки пеенето на различни птици,

продуктивна дейност

Чертеж:

"Тур" (работа с въглен)

"Бели лебеди на езерото" (нетрадиционна смесена техника)

Моделиране:"Черният лебед"

Наличностпроизводство на забранителни знаци - „Не разрушавайте птичи гнезда“, „Не хващайте птици“, „Забранено е да удряте птици с автомобил!“ и т.н.

Конструкция:

хартия - "Черен топ" (оригами)

от материала на конструктора Лего "Птици"

гърчева татяна
Екологичен проект в старша група "Мигриращи птици"

Екологичен проект« Прелетни птици»

Старша група

Компилиран: учител Гурчева Татяна

Членове проект: деца старша група(5-6 години, родители, възпитатели, музикален ръководител.

Чрез доминираща дейност: когнитивен, игрив, творчески.

По продължителност: краткосрочен (4 седмици)

Формулиране на проблема:

Напоследък на нашата планета все по-често се наблюдават сериозни нарушения на механизмите за саморегулация на системите. различни нивадо биосферата. Причините за това са разточителни, често неграмотни. човешки дейности в природата. Ето защо. За да може човек да мисли за отношението си към света около нас, ние, учителите в предучилищните образователни институции, трябва да дадем на децата знания за природата от ранна детска възраст, да поддържаме интерес към опознаването на света около нас, да ги научим да осъзнават, че ние нямат право да унищожават създаденото от природата и че унищожавайки природата, ние унищожаваме себе си.

Мониторингът на поведението показва, че не всички деца знаят какви са ползите птици, а също и за какво птиците са вреднии какво е полезно.

Включване на деца в предучилищна възраст в екологиченкултурата е невъзможна без да опознаеш културата на своя народ. Запаметяването на песнички, стихчета, вицове потапя децата в произхода на народната култура. Но това е чрез фолклора предаваниот поколение на поколение знания за околната среда, в т.ч природа: записват натрупани през вековете наблюдения върху характерните особености на сезоните.

Затова беше решено да запознаем децата с прелетни птицичрез връзка с руските народни обичаи и ритуали.

Цел проект: формиране у децата на идеи за характеристиките на живота

прелетни птици, развитие на познавателен интерес към родната природа, възпитание на внимателно и грижовно отношение към птици; развитие у децата на интерес към народната култура.

Задачи проект:

Разширете и консолидирайте идеите за външен вид и начин на живот прелетни птици;

Въведете понятията за летене клин, "верига", "стадо";

Развийте способността за установяване на причинно-следствени връзки, научете се да правите изводи;

Култивирайте интерес към дивата природа, развийте наблюдение;

Събудете интерес към устното народно творчество (обаждания, детски песнички, песни за хороводи и др.)

Активирате съвместни дейностиродители и деца.

Интегриране на образователни региони: знания, комуникация, четене тънък. литература, музика, изкуство. креативност, социализация.

очакван резултат:

Децата ще развият знания за прелетни птици; устойчив интерес към дивата природа;

Познаване на децата н. T. ;

Създаване на презентация « Прелетни птици»

Приложение на придобитите знания в продуктивната дейност.

Етапи проект:

1. Организационни.

Дизайн

дейности Задачи График за изпълнение

Проучване на нивото на знания по темата Определете текущите знания на децата за прелетни птициЕдна седмица преди началото проект

Подбор на методическа литература Методическа подкрепа проектВ рамките на една седмица преди началото проект

Избор на художествена литература проектВ рамките на една седмица преди началото проект

Изработка и подбор на дидактически помагала по темата Осигуряване проектвизуализации В рамките на една седмица преди началото проект

Писане на резюме на GCD Планиране за предстоящата работа В рамките на една седмица преди началото проект

Етап 2. Планиране на дейността.

Ди „Име прелетни птици» « Птици и пиленца» "О да птица» Активирайте имената в речта прелетни птици и техните пиленца

Четене на историите на Д. Н. Мамин-Сибиряк "Сива шия", Г. Снегирев « птици от нашите гори» , В. Бианки "Синичкин календар", "Чий нос е по-добър", поезия. Упражнение в използването на сравнения, подбор на определения, синоними за дадена дума. Развийте изразителност и красота на речта.

P / s « гнездят птици» , "стадо", "Птици в гнездото", "чучулиги"Обучение на децата да имитират гласове птици

Гатанки за прелетни птициНаучете се да отгатвате гатанки въз основа на описание и сравнение

Съставяне на разказ по картина „Туровете пристигнаха“А. К. Саврасова Развитие на съгласувана реч. Активирайте речниковия запас

Приложение « Прелетни птици» Учи да изобразява птициизползване на приложението

Изложба на книги по темата « Прелетни птици» с илюстрации Да се ​​формира интерес към книгата.

Разговори за живота прелетни птициИзградете знания за начина на живот прелетни птици

Приложение нетрадиционна формапродължавай да учиш трансферхарактеристики птициизползване на приложението

Изучаване на детски песнички, призиви, игри с пръсти Развиване на изразителност на речта, двигателни умения на ръцете

Създайте албум за преглед с родителите « Прелетни птици» , създайте презентация със същото име Обобщете идеи за забележителни характеристики прелетни птици

Етап 3. Финал.

Задача за проектна дейност

демонстрационно събитие „Те летят прелетни птици» Обобщете идеи за характерни черти прелетни птици

Изложба на рисунки и апликации Представете резултата от творческата дейност

Презентация « Прелетни птици» Насърчавайте желанието да говорите птициизразявайте чувствата и мислите си

Оценка на изпълнението:

По време на изпълнението проект« Прелетни птици» определени резултати:

Формирани устойчиви знания за живота прелетни птиции тяхното значение в природата и човешкия живот;

Създаден интерес към устното народно творчество;

Създадени партньорства между деца и родители.

Птици

Възраст на децата: 5-6 години.

Тип проект: образователни и игрови.

Участници в проекта:деца от старша група, възпитатели, родители.

Период на изпълнение:от 20.03.14г.-01.04.14г

Уместност на проекта:

Екологичното образование на деца в предучилищна възраст е възможно при определени условия:

Формиране на елементарни екологични представи за природата (за животните и растенията като живи същества, за единството на организма и околната среда, за същността на взаимодействието между човека и природата);

Възпитание на хуманно-активно отношение към природата, изразяващо се в внимателно и грижовно отношение към живите същества, в съзнателно прилагане на определени норми на поведение.

Екологичното образование на деца в предучилищна възраст чрез запознаване с птиците не е избрано случайно. Както свидетелстват орнитолозите, детето бързо създава психологически контакт с птици, активни, привлекателни, подвижни същества.

Представете си свят без птици: горичка без славей, поле без чучулига, селска улица без сладки, винаги суетливи врабчета ... Изглежда, че сме толкова свикнали с тях, че понякога не забелязваме. Но те са наблизо и често се нуждаят от нашето внимание и защита.

Вероятно няма по-невероятни създания на природата в света от птиците. Те са овладели среда, в която няма и няма да има равни на тях - въздушно пространство. Тези перфектни животни са способни да изминават големи разстояния, често без храна и без да могат да се скрият от времето. Гледайки полета на птиците, човек винаги се е стремял към небето. Изучавайки структурата на птиците, хората започнаха да изобретяват самолети и да овладяват все повече и повече нови въздушни пространства. Но нито един, дори най-идеалният самолет, създаден от човешка ръка, не може да се сравни с летяща птица. Птиците носят много радост на човека, внасяйки голямо съживление в естествената му среда. Тяхната подвижност, привлекателен външен вид, мелодичността на издаваните звуци създават у хората приятно настроениедоставят им голямо естетическо удоволствие.

Има птици, които са добре познати на всички хора. Това са врани, чавки, врабчета, топове и някои други. Има птици, за които знаем и чуваме гласовете им само в гората. А има и такива, за които никога не сме чували и може би никога няма да чуем - толкова редки са станали. Но ние, хората, не можем да ги оставим да си тръгнат - със загубата на поне един вид обеднява не само природата, но и част от живота ни си отива. Хората, които обичат и разбират природата и уважават нейните закони, могат да предотвратят това да се случи. Сега, повече от всякога, въпросът е екологично образованиедеца в предучилищна възраст. Дълбоко съм убеден, че любовта към природата е необходимо да се възпитава от ранна възраст. Как да ги научим да се грижат и пазят природата, всички живи същества, които ни заобикалят? В. А. Сухомлински смяташе за необходимо да въведе бебето в заобикалящия го свят на природата, така че всеки ден да открива нещо ново за себе си в него, така че да расте като изследовател, така че всяка негова стъпка да бъде пътуване до произхода на чудесата в природата, облагородява сърцето и калява волята.

Цел на проекта:

Допринесете за разширяването и задълбочаването на представите на децата за разновидностите на птиците, формирането на внимателно отношение към тях.

Задачи:

Генериране на изгледи:

За живота на птиците, техните разновидности;

За устройството на различните птици;

За развитието на птиците;

За промяната в живота на птиците през различните сезони;

Развиване на познавателен интерес, желание за наблюдение, изследване, придобиване на нови знания, умения.

Събудете интереса на децата към птиците, желанието да ги защитават, да се грижат за тях.

Разширете разбирането си за това как поетите и писателите описват птиците.

Активирайте съвместните дейности на родители и деца.

Развийте способността за установяване на причинно-следствени връзки, научете се да правите изводи;

Очакван резултат:

Изложба на детски творби (скулптуриране, апликации, рисунки, занаяти…)

Съвместна работа на родители и деца

Речевото творчество на децата

Дидактически игри и помагала

Свободно време "Ден на птиците"

Образователни направления	цели
Познание	Да допринесе за разширяване на знанията и представите на децата за разнообразието на птиците, техния външен вид, жизнени прояви, навици и адаптации към околната среда. Активиране на вниманието, паметта на децата, развитие на логическото мислене, способността за сравняване, анализ, установяване на най-простите причинно-следствени връзки, правене на обобщения. Да доведе децата до разбирането, че в природата всичко е взаимосвързано и нарушаването на една от връзките води до други промени. Насърчете децата да разширят своите начини за наблюдение на птици, Създаване на албум за разглеждане на "Прелетни птици" Дидактически игри: Ролеви игри: "Птичи двор". Театрализиране: „Където е вечеряло врабчето“.
Развитие на речта	Популяризиране: Разширяване и активизиране на речниковия запас на по-големите деца предучилищна възрастпо тази тема; развитие на речево творчество; развитието на съгласувана граматически правилна диалогична и монологична реч; Учене на детски песнички "птички", наричания "чучулиги", "Пролет-пролет червена", пръстова гимнастика "птички",
Социално и комуникативно развитие	Обогатете опита на играта и начините за сътрудничество в играта; Способността на децата да следват правилата, свързани с ролята; Култивирайте творческа независимост; Популяризиране: формиране на независимост, целенасоченост и саморегулация на собствените действия; развитие на емоционална отзивчивост, емпатия; формиране на основите на безопасно поведение в природата; формирането на емоционално, чувствително отношение към птиците чрез произведения на художествената литература; Дидактически игри: „Едно-много“, „Назови го нежно“, „Броене на птици“, „Четвъртият допълнителен“, „Познай птицата по описание“, „Чия опашка?“, „Кой какво яде“, „Разпознай по гласа“, „ Какво ядат птиците". N / и "Изрязване на снимки". Лабиринт "Зимуващи птици". Ролеви игри: "Птичи двор". Театрализиране: „Където е вечеряло врабчето“.
Художествено-естетическо развитие	Популяризиране: Развитие на продуктивни дейности на децата; (използвайте широка гама от материали и техники) развитие на детското творчество; развитие на естетическо възприятие; Приложение на нетрадиционна форма за изложба в детска градина"Тур", "Лястовица", "Лебеди", "Орел". - хартиена конструкция "Градовете пристигнаха" Моделиране "Птица" Ръчен труд "Пиленца в гнездото"
Физическо развитие	Да обогатява двигателния опит на децата и способността за самостоятелно използване; Да допринесе за формирането на способността за самостоятелно организиране на игри на открито; Развитие на координация на движенията, големи и малки двигателни умения; Комплекс за сутрешна гимнастика "Птиците прилетяха" - П / и „Птици, гнезда, пиленца“, „Ято“, „Птица веднъж, птица две“, „Птици в гнезда“, „Чучулига“, „Патица“, „Бухал“. Физминутка: "Врабче". Гимнастика за пръсти

Обобщение на проект:

Децата ще започнат да проявяват интерес към природата около нас, да забелязват нейната красота и не само по отношение на птиците, те ще станат по-внимателни към всички живи същества и един към друг, нивото на знания на децата ще се повиши, речникът ще се обогати .

Методи на проекта:

Наблюдение, разговор, проблемни въпроси, четене на литература, разглеждане на илюстрации, технология на моделиране, прослушване на аудиозаписи.

Форми за изпълнение на проекта:

познавателна дейност

продуктивна дейност

Екскурзии

Дидактически игри

Екологични викторини

Предварителна работа:

Разговори за птици "Какво знаем за птиците"

Четене на художествена литература

Етапи на проекта

Етапи	Действия на учителите	Детски действия	Действия на членовете семейства
Подготвителен (формулиране на проблема, планиране, прогнозиране на резултатите, продукти на проекта.) Задачи: Да се ​​определят текущите знания на децата за птиците. да предизвика интерес към решаването на проблема. Методическа подкрепа на проекта. Информационна поддръжка на проекта. Осигуряване на проекта с визуални материали. Планиране на бъдеща работа.	Определете нивото на знания по дадена тема чрез разговори, анкети. Демонстрация на илюстрации по темата. Избор на художествена литература Изработка, подбор на дидактически помагала по темата консултации.	Обмислете илюстрации. обсъждам, говори по тази тема. Гледат птици на разходка и през почивните дни с родителите си. Под ръководството на учителите те решават да проверят верността на отговорите си.	Заедно с децата те разглеждат илюстративен материал и наблюдават обекта на изследване - птиците. Прочетете предложената литература.
дейност (незабавно Дейности по проекта, оценка стъпка по стъпка) Задачи: Обобщете представите на децата за характерните черти на птиците. Развийте изразителността на речта, двигателните умения на ръцете. Да се ​​формира идеята, че птиците се адаптират към промените в метеорологичните условия. Научете се да установявате причинно-следствени връзки.	Провеждане на занятия, разговори за птици; Приморие; Обсъждане на истории за птици.Определяне на игровото пространство, игровата мотивация; Избор на игри; Участие в игри с деца. Организиране на конкурс по рисунка; Подготовка и провеждане на конкурса на четци.	Запознаване с птици; Екскурзия до парка и територията на детската градина. Обсъждане на илюстрации, пощенски картички за птици; Четене и запомняне на стихове за птици; Писане на приказки, гатанки за деца за птици.Участие в играта: "Познай каква птица?" (сенчести изображения); Участие в дидактически, развиващи, речеви, игри на открито.Конкурс по четене: „Поетични редове за птици.	Участие в екскурзията; Помощ при изработката на фигурки, сенки на птици.Четене на стихове за птици. Гатанки за птици.Участие в игри; Помощ при изготвяне на ръководства за игриУчастие в конкурса за рисунка; Съдействие при изработката на декорации; Участие в конкурса на читатели: „Поетични редове за птици.
финал (обобщаване) Задачи: Развийте творчески способности. Култивирайте независимост в различни видоведейности. Повишаване степента на социализация на индивида	Публикува информация за проекта и резултатите от него. Организира представяне на детско творчество за родители и деца. След презентацията творбите на децата се поставят в развиваща среда. Свободно време "ден на птиците" Организирайте обсъждане на нови знания и умения. Вземете решение относно перспективите на проекта.	Покажете работата си на родителите си. Под ръководството на учител се затвърждават нови знания за птиците. Участие в свободното време "Ден на птиците"	Запознайте се с продуктите на детските дейности.

Приложение

Вечер на гатанки

Верста не се брои

Пътува по пътищата

И имаше отвъд океана ... (прелетни птици)

Всички познават тази птица

На мястото на неговия дворец

Червяков носи мацки

Да, пука цял ден ... (скорец)

Който е без ноти и тръби

Най-доброто от всички? (славейче)

Гостите идват през пролетта

И те си тръгват през есента ... (прелетни птици)

Вратът е тънък, а краката

Не се страхува от вода и капки,

Много риби и жаби

Дълъг клюн. Това е ... (чапли)

Започва песни през май

Сред клоните текат трели,

Всичко около него слуша!

И този певец ... (славей)

През пролетта и лятото

Следва орача

И то преди зимата

Той си тръгва с вик ... (топ)

Като мъничък зов... (чучулига)

През пролетта се втурва към нас от юг

Черен като птица гарван.

За дърветата на нашия лекар-

Насекомите ядат всички ... (топ)

Оцветяване - сивкаво,

Навик - крадлив,

Крещящият е дрезгав.

Известен човек

По име ... (врана)

Тази птица е жълта

Тя е затоплена от яркото слънце.

Песента й е красива и дълга-

Флейта свири в гората .. (авлига)

Те се намесват в живота на чужди мацки,

И оставят своето.

И в гората близо до ръба

Годините се броят ... (кукувици)

В сиво кожено палто

И в студа е юнак

Скача, лудува в движение

Не орел, но все пак птица ... (врабче)

Всички забележими птици са по-черни,

Почиства земята от червеи

Покрай обработваемата земя се втурва в галоп

И птицата се казва ... (топ)

На мястото на двореца

Малко момче

В сиво палто

Шмугване из дворовете

Събира трохи.

Спи на полето

Кражба на коноп ... (врабче)

Този хищник е приказлив

крадлив, суетлив,

Белостранно водно конче

И името й е ... (сврака)

Черно, крещи "Кра"

Червеите са враг ... (топ)

Резюме на урока по дизайн на хартия "Градовете пристигнаха"

Цели:

Развийте умения за дизайн на хартия според схемата.

Научете се да следвате последователността на занаятите, предложени в схемата.

Научете се да украсявате занаятите, за да ги "съживите" с помощта на рисунка или апликация.

Развийте интерес към изкуството на оригами.

Материал: квадратни листове хартия (от 10 до 15 см) в черно или тъмно синьо, тъмно лилаво. Схема, показваща последователността на изработване на топ Ножици, лепило, цветна хартия Бои и четки за рисуване.

1 част. Историята на учителя.

Педагог:

Вие и аз многократно сме виждали, че един и същ обект, животно или природен феномен може да бъде изобразен по различни начини и да се получи много изразителен, красив образ.

Днес ви предлагам да направите топове от хартия, като използвате добре познатата техника оригами.

2 част. Педагог.

Нека да разгледаме по-подробно схемата, която подготвих за вас. Какъв базов модел ще използваме? Точно така, "прост триъгълник". Това е един от най-простите модели, знаете как да го направите правилно и точно.

1. Огъваме квадрата диагонално, внимателно комбинирайки ъглите; като ги държим с пръстите на лявата ръка, с дясната правим ясна, чиста гънка. Оказва се основният модел "прост триъгълник".

2. Полученият триъгълник се поставя с голямата страна надолу. Мислено очертайте линията на сгъване недалеч от голямата страна. Линията на сгъване върви в същата посока като голямата страна. Огъваме горния външен ъгъл на триъгълника към себе си надолу по предвидената линия на сгъване. Резултатът е показан на фигурата.

3. Сивият цвят показва огънат ъгъл.

4. Ъглите, образувани с по-голямата страна, се огъват наполовина нагоре. Предвидените линии на сгъване са показани с пунктирани линии.

5. Направете вертикална гънка по диагонал. Разгъваме фигурата така, че да "стои на краката си".

6. Огъваме горния ляв ъгъл първо напред, след това назад, след това зареждаме навътре.

7. Ето как се оказа топът!

3 част. Кани децата да правят свои собствени занаяти. Задачата на възпитателя не е да покаже последователността на работата на детето, а да го научи да работи с диаграмата, да го научи да чете рисунката: „Погледнете внимателно диаграмата: какво направихте погрешно? Мисля. Какво трябва да направите след това?"

След като завършат занаята, децата могат да го украсят, като залепят очи, направят човката жълта с апликация или бои и изрежат червей от хартия.

Физминутка: ВРАБЧЕ

Гимнастика за пръсти:

"синигер"

"Хранилка"

"Птици"

Комплекс за сутрешна гимнастика "Птиците пристигнаха" (без елементи)

аз ходя. Бягай. Ходене на пръсти (ръце встрани), на пети (ръце зад главата), странична стъпка надясно (ръце на колана). Бягайте, скачайте. ходене. Вграждане на връзки.

II Комплекс от общоразвиващи упражнения „Птиците пристигнаха“

1. "Тест на крилото." Начална позиция - основна стойка, ръце, покрай торса. Завъртете ръцете си нагоре и надолу, след няколко движения се върнете в изходна позиция. Повторете 8 пъти.

2. "Размахване на крила отпред." Начална позиция - стоеж, леко разтворени крака, ръце покрай тялото. Завъртете ръцете си напред и назад с пляскане отпред. По време на пляскането кажете "Пляскайте!" Повторете упражнението 8 пъти.

3. "Пляскам с крила." Начална позиция - изправена, краката на ширината на раменете, ръцете надолу. 1 - завъртете се надясно, пляскайте с изправени ръце, кажете "Пляскайте!" - връщане в изходна позиция. 3 - завийте наляво и също пляскайте. Повторете упражнението 6 пъти.

4. "Размах на крилата". Начална позиция - краката на ширината на раменете, ръцете отстрани. 1-2 - кръстосани прави ръце пред вас, да речем. 3-4 - разтворете ръцете си отстрани. Повторете упражнението 6 пъти.

5. "Ние почистваме краката." Начална позиция - краката на ширината на раменете, ръцете са спуснати. 1-2 - наведете се напред, вземете ръцете си назад. 3-4 - върнете се в изходна позиция. Повторете упражнението 6 пъти.

6. "Омесете краката." Начална позиция - основна стойка, ръце на колана. 1-2 - седнете, протегнете ръцете си напред, кажете „седна“. 3-4 - върнете се в изходна позиция. Повторете 8 пъти.

7. "Пляскане с крила под крака." Начална позиция - легнала по гръб. 1 - повдигнете правия крак нагоре, пляскайте под стъпалото, кажете "Пляскайте!" - връщане в изходна позиция; 3, 4 - също пляскайте под другия крак. Повторете 6-8 пъти.

8. "Скокове" Начална позиция - краката успоредни, ръцете на колана. Направете 8 скока, ходене на място, отново 8 скока. Повторете 2 пъти

III Ходене. "Петел" 1 - вдигнете ръцете си отстрани (вдишване), 2 - пляскайте с ръце по бедрата "ку-ка-ре-ку" (издишайте). ходене.

Усложнение през втората седмица.

Усложнете упражнение 3. Начална позиция - изправена, краката на ширината на раменете, ръцете спуснати надолу. 1 - наклон напред - надолу, пляскане зад десния крак, 2 - начална позиция 3.4 - също пляскане зад левия крак. Повторете 6-8 пъти.

Кръстословица с гатанки(номерът на загадката съответства на номера на реда на кръстословицата, в който трябва да въведете отговора):

1. Имам кокили - блатото не се страхува.

Ще намеря ли жабите - това е моя грижа ... (чапла)

2. Черният кон е бил в чужбина;

Предна цепка, задна цепка,

На гърдите има бяла кърпа ... (преглъщане)

3. Всяка година летя до теб,

Искам да зимувам с теб

И още по-червен през зимата

Моята яркочервена вратовръзка ... (снекир)

4. На място - дворецът,

В двора - певица ... (скорец)

5. Всички прелетни птици са по-черни, Почиства обработваемата земя от червеи ... (тур)

Поетични стихове за птици

восъчни крила

Долетяха восъчните крилца, засвириха на тръби,

Подсвиркваха: „Свир-свир! Ще имаме празник в гората!

Нека листата падат от клоните, есенният дъжд шумоли,

Ние кълваме четки от офика - няма да намерите по-добри плодове!

Славей стърчиопашка

В зеленината на клоните стърчиопашка, стърчиопашка -

Блуза на райе Nightingale Nightingale!

Nights to fly Цяла зима те чаках,

Той ни пее песни. Настанете се в градината ми

Песни се леят безкрайно, И зад резбования капан

Няма по-добър певец в гората! Направи си гнездо през пролетта.

СКОРЦИ

Скорците пристигнаха -

Млади пролетни пратеници

Червеи кълват

И пейте, пейте, пейте!

КУКУВИЦА

В края на гората чувате "Ку-ку!"

Някъде горе чурулика кукувица.

Тя ни вика в гъстата зелена гора.

Има брези, кленове, свежест, тишина.

Слънчеви отблясъци по тревата се плъзгат,

Алените ягодови капчици горят.

Там тъкат клоните на дантелен балдахин,

Елате, деца, на разходка в гората.

синигер

Всички пътеки са покрити

Снегът блести, искри, Синигер удари чашата си с човката си.

Ще го окача през прозореца

Аз съм парче мазнина

Да ти е топло и весело

Стана бедна птица.

СвРАКА

Където и да летя, знам всичко на света,

Познавам всеки храст в гората

Новината е на опашката ми.

Може би така ме наричат

"горски вестник"?

БУХАЛ

Бухал тиха сянка.

Разперете криле,

Плъзга се в есенния мрак

Над гъсталаци трева.

Бягайте, мишки!

Не можете да се шегувате с бухал -

Тя ще чуе твоето скърцане

И може да ви грабне!

КЛЕСТА

Снежни бури кръжат,

Слана пука през нощта

На върха на тучен смърч

Ярка кръстоклюна се отлепва от конус.

Той не се страхува от замръзване

Той не се страхува от зимата!

Боровете, смърчовете дават птица

златни семена.

СНЕГИРИ

Лапите замръзват в студа близо до бор и смърч.

Какво чудо - Ябълки, узрели на брезата.

Ще се приближа до нея - и не мога да повярвам на очите си:

Ято алени снекири се залепи около дърво!

Кран

Е.Благинина

Кранът отлетя към старите места

Трева - мравка дебела - дебела,

Тъжна е върбата над тъжния залив!

И водата в затока е чиста - чиста!

И зората над върбата е ясна - ясна!

Fun кран през пролетта - пролет!

ИВАЛИГА

А. Барто

Иволгата лети в горичките по-късно от всички,

И авлигата гнезди в горичките преди всичко.

Той ще се срещне с вятъра: "Без значение как го отвежда!"

На гнездото се люлее в зеленината на брезите ...

Златна авлига отговаря с флейта!

Ярко оперение, украсяващо гората,

Преливащо пеене, огласящо гората,

Ориол бърза да извади пиленца

И той се връща на юг преди всички певци ...

авлига, авлига, с песен ни поздрави,

Златна авлига. Отговор на флейта!

НА ЕЗЕРЦЕТО

И. Бунин

В ясно утро, на тихо езерце, лястовиците се реят бързо наоколо,

Те се спускат до самата вода, леко докосват влагата с крилото си

И в движение те пеят силно, а около поляните се раззеленяват,

И стои като огледално езерце, което отразява бреговете му.

ПРЕДЛОЖЕН

С.Кацубо

Чайка плаче на разсъмване: - къде са децата ми?

Претърси всички ливади, всички храсти и всички купи сено

Може би хитър ястреб ги е измъкнал от гнездото?

Може би са били издебнати, завлечени в дупка от пор?

Чайката е спасена от дергач! Спокойно, не плачи!

Видях твоите деца: те ловят мино в реката.

* * *

Въздухът е врабче и син,

Говорене, глъчка, свирене и птиче чуруликане,

В лека оръдна корона от бреза.

Най-отгоре е смела врана.

Първият стрък трева, който погледна навън,

Бял гълъб в синьо-синьо небе.

Поток, течащ по канал

Две свраки на верандата на пейката.

Глухарчета лежат в килим

А скорците цвърчат наоколо!

ВРАБЧЕ

В канавка с разтопена вода

врабче пръскане,

В тъмната елша станах,

Гледайки от голи клони.

Като безгрижно момче

С главата си иска да се гмурне..

Пламенно, смело врабче -

Страх ме е да не го изплаша.

Забрави и глада, и студа,

Забравих как носещият се сняг беше тебешир.

Радва се днес със слънчева локва

И капки скъперна топлина!

ВРАНА

Куца стара врана

Отдавна живее в градината ми.

В гъсти, зелени клони на клен

Тя построи собствена къща.

Нося обяд на кучето в купа -

Тя наблюдава внимателно

Странично, странично се приближава,

Грабва кокал и отлита.

Шаги пазач не се обижда

Свикна с куция съсед.

Кучето всичко разбира, всичко вижда,

Но животните имат свой собствен език!

Пословици и поговорки

Врабчето е малко, но смело.

Изядох парче с големината на птичи пръст.

Глупава е тази птица, която не обича гнездото си.

Хубаво е за птица в златна клетка, но по-добре от тована

зелен клон.

И жеравът търси топлина.

Не можеш да заблудиш старо врабче с плявата.

Старият гарван няма да грачи покрай него.

Младостта е птица, а старостта е костенурка.

Ранната птица си прочиства носа, а късната си прочиства очите.

разкъсване.

На всяка птица му е пълен носа.

Не брояйте вашите пилета, преди да са излюпени.

От малка врана не е летяла през небето, не

ще лети под старост.

Малката птичка рано запя, сякаш котката не беше яла.

Пяскарят е далеч от Петровден.

Една лястовица пролет не прави.

Добрата майка кокошка вижда зърното с едно око,

друго хвърчило.

Всяка кокошка си хвали кацалката.

Пилето кълве зърно по зрънце, но живее сито.

Гладна птица и гуша отстрани.

Гъска отлетя в Русия - остани и отлети.

Птица крила, човек - ум.

Думата не е врабче, ще излети - няма да я хванеш.

Басните не хранят славея.

Синигерът направи слава, но не запали морето.

Сврака на опашката донесе новината.

Птиците се хранят, а хората се мамят с ласкателство.

Птицата е червена с пера, а човекът с учене.

Научи баба си да суче яйца.

Петел търсеше защита от гарван.

С оръдия не се стреля по врабчета.

Всеки песяк в своето блато е страхотен.

Младият жерав полетя високо и седна ниско.

Облекло соколи и походка на врана.

Птицата е малка, но нокътят е остър.

Паунът е добър, но краката са тънки.

Враната познава по перото.

Всяка птица пее своите песни.

Врабче седи на тине - надява се на крила.

Врабче под покрива, а бухал да хванеш.

Гарван на врана окото няма да изкълве.

Имаше хвърчило и изпърха.

Обгорено дете се страхува от огъня.

Познайте сокола по полета.

Кранът лети високо, но не се отдалечава от реката.

Жеравът не знае границата, но я прекрачва.

Чучулигата към топлината, а чинката към студа.

Соколът не лети над слънцето.

Бухалът чакал чавка, но дочакал пръчка.

Нокътът е забит - цялата птица е бездна.

Гарван бие ходещ сокол.

Лош сокол, който гарванът събори.

Гъската не е приятел на прасето.

Той изоставаше от гарваните, но не се придържаше към пауните. ,

Враждебният кочет има гребен, който винаги е покрит с кръв.

Лети високо, но сяда някъде.

Сврака цвърчи - предсказва гости.

Не обещавайте жерав в небето, дайте синигер в ръцете си.

МАРКИ, МАРКИ

Който иска да говори

Той трябва да говори

Всичко е точно и ясно

За да е ясно на всички.

Ще говорим

И ние ще говорим

Толкова правилно и ясно

За да е ясно на всички.

Да седнем на хълма

Нека да поговорим за птичите усуквания на езици!

Имаше чавки, които посещаваха вълчетата.

Имаше вълчета, които посещаваха чавките.

Сега вълчетата ревят като чавки.

И като вълчета, чавките мълчат.

Млечница, млечница, проста, проста

Кован нос, желязна опашка.

кукувица кукувица

Купих си качулка.

Сложете качулка с кукувица.

Колко смешен е в капака.

Хубаво е да има сискин

Слушайте пеенето, без да дишате.

Не вдигай шум, млъкни

Много добра песен.

петниста сойка,

Пей ми за пролетта. -

Заекът иска коса. -

"Изпей ми песен, Джей, пей!"

Пъдпъдъците пееха извън селото.

Тетревът пееше сред дърветата.

Пъдпъдъци пееха, пееха.

Пъдпъдък тетерев.

Четиридесет лупа, четиридесет лупа,

Сляп от окото, крив отстрани.

Скорецът скрои стоножката

Червени кожени ботуши.

Скорецът ще шие правилно навреме

Всички четиридесет ушити ботуши.

Бухалът съветва совата:

„Спи съсед на дивана.

Спи толкова сладко на дивана

Ще сънувам сови.

Петлите се карат

Репеи се люлееха

Куче Трезор лае силно...

Имаме раздор в нашия двор.

Откъде идва просото на село?

Просто са проспали просото тук.

Разбраха за просото.

Без да питат, цялото просо беше изкълвано.

Съвети за родителите

"Зимуващи птици"

отидете на разходка с детето в парка или на улицата, за да наблюдавате птици, покажете на детето зимуващи птици: снегир, синигер, гълъб, врабче, врана, чавка, сврака, кълвач, кръстоклюн. В същото време вниманието на детето трябва да бъде привлечено към цвета на птиците, обяснете, че тези птици не отлитат за зимата, а остават да зимуват.

разгледайте с детето илюстрации на зимуващи птици, назовете ги;

обърнете внимание на характерните външни признаци (цвят на перата, размер, клюн, опашка);

кажете къде живеят, какво ядат, защо се наричат ​​зимуващи;

по време на съвместна разходка в парка или на улицата, помислете за видяните зимуващи птици;

провеждайте разговор с детето за грижата за птиците, за необходимостта да помагате на птиците през зимата;

направете хранилка заедно с детето и я окачете на улицата, наблюдавайте кои птици летят до хранилката. Препоръчително е да храните птиците с детето.

Задайте въпроси на детето си:

Какви зимни птици познавате?

Защо се наричат ​​зимуващи?

Какво ядат птиците през зимата?

Какво е по-лошо за една птица през зимата: студ или глад?

Как можете да помогнете на птиците?

Направете гатанки за зимуващи птици

Дърводелец с остро длето

строи къща с един прозорец ... (кълвач).

Който се перчи на клон

В жълта празнична жилетка?

Това е малко птиче

И името й е ... (синигер)

Ябълки по клоните през зимата! Съберете ги бързо!

И изведнъж ябълките пърхаха -

В крайна сметка това е ... (снекири)

Тази птица е толкова приказлива

крадлив, суетлив,

Чуруликане, белостранно,

и се казва ... (сврака).

Палаво момче в сиво арменче. (Врабче)

Този хищник е приказлив, крадлив, капризен

Бъбрива, белострана, а името й е ... (сврака)

Играйте с детето си следните игри:

„Едно – много“ (формация за множествено число)

Възрастният казва: „Синигер“, детето отговаря: „Синици“ (врана - гарвани, чавка - чавки и др.)

„Обадете ми се нежно“ (образуване на нови думи с помощта на суфикси)

Възрастният казва: „Гълъб“, детето отговаря: „Гълъб“ (врабче - врабче, чавка - отметка, глава - глава, крило - крило, крак - крак и т.н.)

"Брой" (координация на числа и съществителни)

Възрастният започва да брои: „Един гълъб“, детето продължава: „Два гълъба, три гълъба, четири гълъба, пет гълъба и т.н.)

"Четвъртият екстра" (за класификация)

Възрастен нарича три зимуващи птици и една мигрираща, детето трябва да определи коя птица е излишна.

„Гарван, лястовица, сврака, гълъб“;

„Снегира, кукувица, жака, сврака”;

„Чучулига, врана, синигер, врабче“ и др.

„Вземете знак“ (координация на съществителни с прилагателни)

Възрастен пита: Синигер (какво?) - Детето отговаря: бързо, срамежливо, пъргаво, жълто гърде ...

Гълъб (какво?) - гълъб, тромав, важен ...

Снекир (какво?) - елегантен, червенобуз, бавен ...

Врана - грачи, врабче - ...

„Познайте птицата от описанието.“

Днес видях птица на улицата: малка, розова гърда, седнала на клон като ябълка. Кой е? (Снекири)

„Врани и врабчета“.

(Децата имитират движенията на птицата, която учителят ще извика. „Врани“ - важно вървят по пътя, гордо изпъкват с дясно или ляво рамо напред, „врабчета“ - бързо скачат по пътеката

— Чия, чия, чия, чия? за образуване на притежателни прилагателни.

Момичето Таня закачи хранилката на дърво. Когато птиците са далеч

хранилките отлетяха, момичето Таня намери различни пера на хранилката.

Помогнете на Таня да разбере чии пера са били на хранилката.

Довършете изреченията.

Пера на гарван (чии?)..., пера на врабче (чии?)..., пера на снекира (чии?)..., пера на гълъб (чии?)...

Правете следните упражнения с детето си:

Направете описателни гатанки за зимуващи птици

Възрастен описва всяка зимуваща птица, за да може детето да отгатне. Следващата птица е описана от дете. За да улесните детето да се справи със задачата, покажете му снимка на птица.

Тази птица е малка. Тя има къси крила, къси крака, кафяв гръб и бели и черни ивици по крилете. Цял ден скачане и чуруликане ... (врабче)

Научете се да избирате еднокоренни думи.

Храна, храна, хранилка, нахранени, хранене (на птици).

Свързана реч. Преразказ по въпроси.

Чуйте историята и отговорете на въпросите с цели изречения.

Беше зима. Имаше силни студове. Деца в парка в снега намериха замръзнало врабче. Той легна и не помръдна. Децата затоплиха врабчето в ръцете си, след което го сложиха в топла ръкавица и го занесоха у дома. Вкъщи врабчетата се стоплиха и започнаха да летят из стаята. Децата нахраниха малкото врабче с трохи и семена. Когато свършиха силните студове, децата пуснаха врабчето в природата и окачиха хранилка с храна в парка, за да помогнат на птиците да оцелеят през студената зима.

Въпроси:

Какъв беше сезонът?

Кого намериха децата в снега в парка?

Какво беше врабчето?

Какво направиха децата, за да не умре измръзналото малко врабче?

Кога децата пуснаха врабчето в природата?

Какво закачиха децата през зимата в парка? За какво?

Преразказ без въпроси.

хранилка.

Децата видяха през зимата в училището за птици. Хвърляха им трохи хляб. Птиците първо се уплашиха, а после изядоха целия хляб. На следващия ден птиците отново долетяха. Децата взеха кутията, окачиха я на клон и изсипаха зърна. Хранилката излезе. Децата хранеха птиците до пролетта.

Направете сравнителен разказ за снекир и синигер.

Възрастният казва: „Как се казват тези птици?“

Детето отговаря: „Тази птица се нарича снекир, а тази е синигер“

Какъв размер са? (Синигерът е малък, а снекирата е малко по-голяма)

Какъв е клюнът им? (Синигерът има малък остър клюн, а снекирът има къс дебел)

Какъв цвят е оперението?

Какви лапи?

Какво ядат?

Научете стихотворенията

Снекир

Побеля пред прозореца:

Всичко е покрито със сняг. Каква широта!

Като червена кукла -

На верандата има жива снекира.

Ще видите снекир през прозореца:

Здравейте, скъпи зимни посетители!

Излезте на верандата

Хвърлете им шепа зрели зърна. А. Барто

Хранете птиците през зимата

Нека отвсякъде

Те ще се стекат при вас, като у дома си,

Колове на верандата.

Храната им не е богата.

Трябва шепа зърно

Една шепа -

И не е страшно

Ще имат зима.

Колко от тях умират - не броят,

Трудно е да се види.

Но в сърцето ни има

И птиците са топли.

Възможно ли е да забравите:

Може да отлети

И остана за зимата

Заедно с хората.

Дресирайте птиците на студено

До вашия прозорец

Така че без песни не беше необходимо

Приветстваме пролетта. А. Барто

Врабче

Малко жив

Дори не чурулика.

Замръзва напълно врабче.

Когато забелязва количка с багаж,

Изпод покрива се втурва към нея,

И той трепери над зърното, беден,

И лети към тавана си.

И виж, не става вредно

Защото му е толкова трудно...

Н. Рубцов

Врана

Ето една врана, седнала на ограда.

Всички хамбари отдавна са затворени.

Всички колички минаха, всички колички,

Време е за лошо време.

Тя се суете на оградата.

горко на нея. Истинска мъка!

В края на краищата, гарванът няма зърно.

И няма защита от студа.

Н. Рубцов

синигер

Скачащ пъргав синигер

Тя не седи мирна.

Скок-скок, скок-скок,

Усукан като топ.

Седнах за минута

Почеса гърдите си с клюн

И от пистата до оградата,

Тири-тири, сянка-сянка-сянка. А. Барто

Упражнения за пръсти:

"Птици в хранилката"

Птиците долетяха до къщата

Два палеца, увити един около друг

Останалите се размахват като птичи крила

Птиците седнаха на хранилката

Дръжте едната си ръка успоредна на гърдите

Зърната започнаха да кълват

С другата ръка, палеца и показалеца,

съединени заедно, ударете дланта на ръката си

И кимате с глави

Свързваме пръстите заедно, изобразявайки главата

птици и правете наклони с ръце

„Хранилка“ (Ритмично свивайте и отпускайте юмруци)

Колко птици долетяха до нашата хранилка?

(За всяко име на птица, огънете един пръст)

Два синигера, едно врабче, шест златки и гълъби,

Кълвач в шарени пера. (отново свиване и отпускане на юмруци)

Всички имаха достатъчно зърна!

Номинация "Педагогически проект в предучилищна институция"

Дати:15.03.2015 г. - 31.03.2015 г.

Тип проект: творчески, краткосрочен.

Тип проект: семейство, група.

Брой участници в проекта: възпитатели, деца - 13 души, родители - 8 души.

Детска възраст: 5-6 години.

Уместност на изпълнението на проекта.В момента въпросите за взаимодействието на човека с природата се превърнаха в екологичен проблем. Ако хората не се научат да се грижат за природата, те ще унищожат нашата планета. И за да не се случи това, е необходимо да се възпитава екологична култура и отговорност на децата от предучилищна възраст, тъй като знанията, придобити в предучилищна възраст, по-късно се трансформират в силни убеждения. Запознавайки децата с природата, ние възпитаваме екологична и културна личност.

проблем и хипотеза.В процеса на работа с деца от предучилищна възраст беше разкрито недостатъчно ниво на знания за мигриращите птици, характеристиките на техния живот.

Хипотеза: може да се предположи, че за да се повиши нивото на знания и представи на децата за мигриращите птици, е необходимо да се използват не само традиционни форми на работа с деца, но и модерни подходи(самостоятелно търсене на информация на децата заедно с родителите, обмен на информация в група между деца

Цел на проекта: Да се ​​формират у децата идеи за мигриращите птици, тяхното местообитание.

Цели на проекта:

Очаквани резултати:

• Разширяване на знанията на децата за мигриращите птици, особеностите на техния живот.
• Формиране на тази основа на морално и лично отношение към заобикалящата действителност, уважение към птиците;
• Развитие на речевата компетентност на децата в предучилищна възраст;
• Разкриване креативностсемейства;
• Разширяване на комуникативната сфера и практическия съвместен опит на детето и родителите.

Етап 1: Подготвителен.

• Създаване на развиваща среда в групата;
• Подбор на дидактически игри;
• Подбор на детска и научна литература, презентации, илюстрации;
• Избор на препоръки за родителите относно изпълнението на творчески домашни работи;

Етап 2: Изпълнение на проекта. Работа с деца.

• Разглеждане на илюстрации, разглеждане на презентации
• Четене на художествена и научна литература за прелетните птици.
• Учене на игри на открито на вербална основа (по тази тема).
• Научаване на детски песнички, призиви за птици.
• Уроци: Запознаване с околната среда „Нашите пернати приятели”;Развитие на речта „Разглеждане на картината „Туровете са пристигнали“, „Съставяне на описателна история с помощта на план-схема“; Рисунка "Лястовица" (акварел), " Прелетни птици“ (цветни моливи);Приложение (модулно) "Лебед";Конструиране (техника оригами) „Тур”, „Лебед”, „Гъска”;Моделиране от пластилин "Прелетни птици".
• Организиране на игрови дейности за деца с дидактически игрипо тази тема.
• Гледайте презентация за прелетните птици.
• Преглед на научна литература.

ИГРИ И УПРАЖНЕНИЯ, ИЗПОЛЗВАНИ С ДЕЦА УЧИТЕЛ-ПСИХОЛОГ

Задачи:

1. Научете се да очертавате силуетите на птици от различни детайли, геометрични формиспоред модела, въображение.
2. Назовете прелетни птици.
3. Продължете да се учите как да рисувате птици според модела.
4. Развийте вниманието, логическото мислене.
5. Насърчете децата да напишат разказ по дадена тема.

Организация на детските игрови дейности. Списък с игри и упражнения:"Какво липсва?"; „Учете по сянката“; „Кой не е убит”; „Сравнете птици“; „Чия къща?“; "4-ти екстра"; „Изрязване на снимки“; "Рисуване по точки"; „Какво първо, какво после“; „Нарисувай това, което липсва“; „Изграждане по модел”; „Изобретяване на мигриращи птици“

Изводи.По време на изпълнението на проекта у децата се разви интерес към намиране на нова информация, желание да споделят своите знания; знанията и представите за особеностите на живота на мигриращите птици са се разширили; увеличен речников запас по темата; картотеката с игри, снимки с информация за птици е попълнена. В процеса на работа децата имаха желание да създадат условия за птици (изграждане на къщички за птици, хранене на птици). Така предложената хипотеза беше потвърдена в хода на работата.

Приложение 1. Проект в предучилищна образователна институция "Мигриращи птици".

Приложение 2. Презентация.