Рисуване на мигриращи птици в подготвителната група. Резюме на урок по рисуване в старша група „Мигриращи птици. Старлинг» Видео. Рисунка "Прелетните птици летят"

Светлана Гаязиева

цели: подобрете уменията си за рисуване птици; развиват творческо въображение;

възпитават уважение към околната среда; правилно определят и изобразяват формата на предметите, техните пропорции; наблюдавайте последователното изпълнение на чертежа; култивирайте любов към птиците.

материали: Албумни листове, гваш, четки, палитри, буркани с вода, салфетки, мушами, проявяване видео"Старлинг".

предварителна работа: преглед на илюстрации прелетни птици; четене на стихове, разкази; гледане на развитие видео, мониторинг птици на разходка.

Напредък на урока:

болногледач: Момчета, слушайте стихотворение:

Пролетта дойде в снега

На мокрия килим

Разпръснати кокичета,

Тя пося трева.

Сега пролетта е красива

Обаждат се отвсякъде

Гъски, бързолети и щъркели,

Кукувици и скорци.

За кой сезон се говори в стихотворението? (пролет).

Как разбра, че пролетта е настъпила? (Снегът се топи, пъпките набъбват, появяват се зелени листа, трева, слънцето грее по-ярко и затопля земята и т.н.).

Кой е най-важният знак за пролетта? (През пролетта идват при нас птици) .

И откъде летят? (От топлите страни).

Това, което се нарича птицикоито отлитат към по-топлите страни за зимата и отлитат обратно през пролетта? (прелетен) .

И какво мигриращи птици, които познавате? (Топ, скорец, лястовица, кукувица, славей).

Момчета, погледнете екрана.

болногледач: Момчета, какво е това птица? (Старлинг) Правилно, скорец. Птицирадват ни не само с външния си вид, прекрасното оцветяване на техните оперениено и с техните песни.

На миналото урок теглихме топи днес ви предлагам нарисувай скорец.

Вижте в какъв ред ще бъдем нарисувай скорец.

Нека започнем с попълване на фона. В горната дясна част на листа нарисувайте малък кръг в бяло - това ще бъде слънцето. След това, добавяйки светложълта боя към бялото, нарисувайте около този кръг, получавайки блясък от слънцето. След това добавете тъмно жълт цвят и продължете рисувам наоколо. След като сте получили светлосин цвят, нарисувайте небето. С охра рисуваме част от дървото. С тъмно кафяво начертайте линии на багажника, направете кората. Рисуваме клони. Да започнем с изображението скорец. След като сте получили светлосив цвят, смесвайки бяло с капка черно, нарисувайте овален торс, кръг на главата. След това рисуваме крило и опашка. Смесвайки бяло с капка охра, рисуваме клюн и малки щрихи по главата и гърдите. Така се получи скорец.

да тръгваме с теб преди, като се захванете за работа, подгответе пръстите ни. Гимнастика за пръсти" Птиците идват"

С настъпването на пролетта

Птиците идват.

Разтваряме пръстите на двете ръце, свързваме палците, размахваме останалите като крила.

се връщат скорци,

Работници и певци. - Стиснете пръстите си в юмруци и ги разтворете.

И ние свързваме топовете в локвата-Palm заедно с чаша.

Кръжат в шумно ято. - Кръгови движения с юмруците на ръцете.

Жеравите летят забързано, - Разперваме пръстите на двете си ръце, съединяваме палците, размахваме останалите като крила.

И червеноперката и дрозда,

Занимава се с гнездене. - Свързваме пръстите на ръцете в ключалката, дланите са отворени.

болногледач: Много добре! А сега се захващайте за работа.

Тези са толкова прекрасни имаме скорците!

Свързани публикации:

Резюме на урока в старшата група "Мигриращи птици"Цел. Формиране на елементарни идеи у децата за мигриращите птици чрез активни форми и методи на детски дейности. Задачи. Приоритет.

Резюме на интегриран урок за развитие на речта в старшата група по темата: „Зимуващи и мигриращи птици“. Цел: изясняване и разширяване.

Резюме на пряко образователни дейности за развитие на речта в старша група "Мигриращи птици"Цели: - попълване на речника на децата по темата " Прелетни птици”, подобряване на граматичната структура на речта, обучение в компилация.

Обобщение на GCD за развитието на речта в старшата група на компенсаторната ориентация "Мигриращи птици"ОБЩИНСКА БЮДЖЕТНА ПРЕДУЧИЛИЩНА ОБРАЗОВАТЕЛНА ИНСТИТУЦИЯ ДЕТСКА ГРАДИНА № 29, АЗОВ Резюме на GCD за развитието на речта в старшата група.

Резюме на ООД за рисуване „Прелетните птици летят“ с деца на 6–7 годиниРисуване "Прелетните птици летят" Интеграция образователни области: "Художествено-естетическо развитие", " Развитие на речта"," Когнитивен.

Анджела Ермолаева
Резюме на урок по рисуване в подготвителна група"Прелетни птици"

Резюме на урок по рисуване в подготвителна група по темата: « Прелетни птици»

F/s: разширяване на представите на децата за прелетни птици, коригирайте имената прелетни птици, мацки, тях външен вид, Начин на живот. Представяне концепции: летя клин, "низ", "стадо", упражнение в образуването на глаголи. Запознайте децата с нетрадиционни техники за изобразяване птици, продължавайте да се учите да прилагате естествен материал(стърготини, развиват зрително и слухово възприятие и доброволно внимание, мисловни процеси на сравнение и обобщение, развиват фини двигателни умения на ръцете, творческо въображение. Повишават интереса към пернатите обитатели на природата, уважение към тях.

материали: ИКТ, презентация « Прелетни птици» , снимки, изобразяващи прелетни птици, шаблони, стърготини, гваш, 3 четки, лист А4, буркани с вода, PVA лепило, тави, салфетки.

Напредък на урока

В залата влизат деца

AT: Момчета, нека се порадваме на слънцето и птици,

И също така се радват на усмихнати лица

И на всички, които живеят на тази планета

Добро утро! Да кажем, че сме деца.

AT: Момчета, какво време на годината дойде

AT: Точно така, природата се събужда от дълъг зимен сън. Въздухът става ароматен и свеж. Да проверим, вдишайте дълбоко през носа, без да повдигате раменете и без да издувате бузите, и издишайте през носа. Сега вдишайте през носа и издишайте през устата. Сега поемете дълбоко въздух през устата и издишайте през устата.

AT: Момчета, какво се случва в природата с настъпването на пролетта? Диаграмата ще ни помогне с отговорите.

AT: Момчета, но без пристигане птици пролетта няма да дойде.

И как се казват птици?

AT: Сега ви каня да погледнете екрана (презентация « Прелетни птици»

AT: Какво прелетни птици, които помните?

през пролетта птици много работа, какво правят?

AT: хората се интересуват птици. Строят къщички за птици. И какви ползи правят птици?

AT: Птициможе да лети различно. Как ще разберем (внимание към екрана)

Кога птици прелитат, помежду си - ято, скорци, гракове, лястовици се връщат на ято. Повторете, как се казва полета?

Кога птиците летят един след друг, в една линия - низ, така летят патици, гъски, лебеди. Повторете името на полета птици?

Кога птицилетят под формата на триъгълник - клин, значи летят жерави.

Как се казва пак полета?

AT: Сега ще играем с вас, станете в кръг, играта се нарича „Кой какъв глас дава?

Кран (къдрици)

славей (пее)

Лястовиче (цвърчи

кукувица (кукувица)

AT: извиква се следващата игра "Кой кого има?"

На топа (топ)

При скореца (искрящ)

При лястовичката (преглъща)

При крана (кранове)

При кукувицата (кукувица)

AT: Много добре. Предлагам ви да отидете по местата си.

Момчета, кое малко птиче носи пролетта на крилете си?

Познай каква птица

Тъмно малко?

бяло от корема,

Опашката е разделена на два края. (Мартин)

Качулка. Слово.

Лястовиче лети в родната си земя възможно най-скоро,

За да зеленеят моравите, за да пеят потоците.

Върни се не сам, нека пролетта дойде с теб.

Да помогнем на пролетта и да нарисуваме ято лястовици.

Много добре. Да си припомним какво има лястовичката

AT: с какво е покрито тялото?

AT: Каква е разликата птици настрани?

ATО: Правилно оцветяване. Нека помислим какъв цвят е лястовицата?

AT: предиогънете пръстите си

Гимнастика за пръсти

Топът има пет топа, те крещят най-силно

Лястовицата строи къщичката си точно над моя прозорец

На бреза, скорец, пъстри пера

Седи кукувицата на един клон и вика кукувица, кукувица.

AT: Днес ще го направим бояизползване на естествен материал - дървени стърготини.

AT: Да си спомним откъде започваме работа?

д: начертайте път птицис помощта на шаблон

д: нанесете лепило и дървени стърготини

AT: Кои части на тялото птицинанесете лепило и дървени стърготини?

д: на гърдите, гърба и крилата птици

AT: Как да завършим?

д: украсете лястовичката

AT: захващай се за работа. (запис на пеене птици)

Предикато рисувате, поканете децата да се отпуснат малко.

Физкултурна минута:

Дългокрак щъркел долетя днес при нас.

Вървял през блатото, хващал риба, жаби

Наведете се, изправете се

В далечината гледаше към ръба на блатото

И на носа. О, къде е той? Ето го! (погледнете пръста и без да откъсвате очи го доближете до носа)

Щъркелът долетя у дома, махаме му.

AT: Обръщаш се сам и веднага превърне в птица

Ние с теб ще летим на ято, как е?

Летяха, летяха в гнездата си летяха

Сега клин. Като този?

Те летяха, летяха до блатото, седнаха заедно,

А сега да летим в редица. Като този?

(летяха, летяха до местата си, седнахме)

AT: Продължаваме да работим.

Резултат: Момчета, на кого помогнахме днес?

Да съберем стадото си, за да дойде по-бързо пролетта в нашия град.

AT: Ако ви харесва, тогава вземете лъчите и добавете слънцето, за да го направите топло и нежно, ако нещо ви е било трудно, тогава добавете облак към слънцето.

Вижте каква прекрасна снимка имаме с вас. Много добре!

Свързани публикации:

Резюме на урока в старшата група "Мигриращи птици"Резюме на урока в старшата група по темата "Мигриращи птици" Цел: 1. да се формира представа за зимуващи и мигриращи птици; задълбочават се.

Резюме на логопедичен урок за деца от подготвителната група с FFN „Мигриращи птици. Звук [H], буква H "Прелетни птици, звук и буква З Цели: 1 Развитие на артикулационни и общи двигателни умения 2. Развитие на фонематичен слух 3. Запознаване с особеностите.

Обобщение на преките образователни дейности в подготвителната група "Мигриращи птици"Обобщение на преките образователни дейности в подготвителната група "Мигриращи птици" Цел: Задълбочаване и систематизиране.

Конспект на GCD за НПО "Комуникация" в подготвителна група "Agyn Khustar" (Прелетни птици)Тюкпеекова Вера Андреевна Конспект на организирани образователни дейности в подготвителната група Тема. "Agyn Khustar" Цел. Създаване.

Резюме на GCD за развитието на речта в подготвителната коригираща група "Мигриращи птици"Конспект на GCD за развитието на речта в подготвителната коригираща група Тема: „Мигриращи птици“ Цел: Да се ​​формира способността на децата да композират.

Общинска бюджетна детска градина образователна институция Детска градинаобщоразвиващ тип № 8

общинско образувание Област Темрюк.

Директно- образователни дейности

"Рисуване на птици"

Образователна област: художествени и естетически

Вид дейност: пряко-образователен

Възрастова група: старша група

Тема:"Рисуване на птици"

Цел: за фиксиране на методите за прехвърляне на пропорциите на птицата. Прехвърляне на обем чрез тон и цвят. Развитие на фините двигателни умения на ръцете, цветоусещане, пространствено мислене. Разговор за красотата на птиците.

Програмни задачи:

Образователни:

Практикувайте рисуване на птици;

Да се ​​​​фиксират методите за правене на скица с обикновен молив, последвано от рисуване с акварел;

Разработване:

Развийте способността за анализ на чертежи;

- развиват паметта, мисленето, фините двигателни умения на ръцете, способността да се наслаждават на резултата от работата си.

Образователни:

Уважение към птиците, към природата;

Да възпитава у децата желанието да довършат започнатото.

предварителна работа : разглеждане на илюстрации, изобразяващи птици;наблюдение на птици сред природата,четене измислица„Прелетни птици“.

Методи и техники:

Нагледно: разглеждане на илюстрации (обръщам внимание на характеристиките на птиците - размер, цвят, дължина на краката, форма на клюн.

Устни: разговор, обяснение;

Практичен.

Предварителна работа: разглеждане на илюстрации на птици, разглеждане на слайдове „Прелетни птици“.

Материал и оборудване: снимки на птици; хартия за рисуване, обикновен молив, гума, акварел, четки, буркан с вода, палитра.

Внедрени технологии : здравеопазване, TRIZ, лично - ориентиран подход, рисуване с четка, подгрупов метод, използване на електронни ресурси

Курсът на образователните дейности:

Педагог: Момчета, искам да ви задам гатанка:

Верст не помисли

Не е карал по пътищата

И аз съм бил през морето

Врабчета, бързолети, пингвини,

снегири, топове, пауни,

Папагали и синигери:

С една дума, това е ... ... ... (птици) (Ю. Светлова).

Не без причина направих гатанка за птицата, защото скоро ще бъде 1 април "Международен ден на птиците". Виж колко красиви птицинаш гост. Някой знае ли как се казват тези птици? Може би сте видели някой от тях на нашия сайт или в града? (отговорите на децата)

Моля, разгледайте всички тези и назовете техните прилики и разлики. (прилики са тялото, главата, опашката и др.; разликите са в цвета на оперението). Вече нарисувахме птица с молив. Днес също ще рисуваме с бои. Нека си спомним схемата за рисуване на птица.

В средата на листа очертаваме линията на наклона на птицата. На тази линия отбелязваме средата, от нея в различни посоки има още две точки (със същия размер от центъра). Това ще бъде тялото. Начертайте овал по линията между тези точки. Начертайте кръг върху овала (това ще бъде главата).

От дъното, тесен, дълъг правоъгълник (опашка).

От лявата страна на кръга маркираме клюна с лента.

Сега нека започнем да рисуваме птицата. Започваме да рисуваме от главата.

Започваме да рисуваме от клюна, рисуваме главата и обратно нагоре. Под клюна е гърдата, леко удебеляваща овала. Обърнете внимание на главата на птицата плавно в пухкав корем (шията на нашата птица не се откроява).

Сега нарисувайте опашката и очите.

(запомняйки и обяснявайки техниката на рисуване, в същото време показвам на дъската как да го направя, децата са на листовете си.)

За да нарисувате правилно лапите, трябва да "засадите" птицата на клонка. За да направите това, отстъпваме на малко разстояние от тялото, начертаваме две линии, успоредни на птицата и това ще бъде клонка. Обърнете внимание на тънките и дълги крака на птицата със силни нокти. Крилата не са дълги, но заострени в края. Ето такава птица.

Моля, погледнете на дъската, каква птица нарисувахме? (отговорите на децата)

Разбира се, нашата птица прилича на снекира, синигер и врабче, защото. има по-закръглена форма на тялото, малък клюн и малък кълн.

Искате ли да летите като птици? (отговори)

Тогава станете от масите и елате при мен.

Физминутка под мелодична мелодия

Ято птици летят на юг

Небето е синьо наоколо

(децата пляскат с ръце като крила)

Да лети по-бързо

Трябва да размахате криле.

(децата махат с ръце по-интензивно)

В ясното небе слънцето грее

Астронавт лети в ракета

(отпивайки - вдигнати ръце)

И под горите, полета -

Земята се разпространява.

(нисък наклон напред, ръце встрани)

Птиците започнаха да се спускат

Всички сядат на полето.

Те трябва да дълги разстояния

Птиците трябва да си починат.

(децата сядат в дълбок клек и седят за няколко секунди)

И отново е време да тръгваме

Трябва много да летим

(децата се изправят и пляскат с "крила")

Ето го югът. Ура! Ура!

Време е да кацнем

(децата сядат на масата)

Тъй като нашата птица изглежда като няколко птици наведнъж, предлагам да ги украсите по различни начини.

Обобщавайки:

След като децата изпълнят задачата, оценяваме всяка работа, посочваме предимствата и недостатъците на рисунката. В същото време не забравяйте да обясните защо не работи и какво и как да го поправите следващия път.

Браво момчета, свършихте много добра работа днес. С всяка сесия работата ви става все по-добра! Много добре!

След часа работата се излага в ъгъла заедно с оригиналните снимки, така че другите деца да могат да видят и сравнят.

Датата_____________

Резюме на урока по рисуване „Мигриращи птици“ (старша група).

Задачи:

Да научите децата да рисуват прелетни птици, изграждайки изображение от съставните му части.

Развийте умения за рисуване на скици с обикновен молив.

Да консолидира и разшири знанията за зимуващи и мигриращи птици

Възпитайте грижовно отношение към птиците.

Материали:

Напредък на урока:

Педагог:

Да видим какви птици седят на нашето дърво? Назовете ги. (Кълвач, синигер, врана, сврака, тетрев)

О, хора, нещо не мога да разбера, всички птици ли са се събрали на дървото? Помогнете ми да разбера. (Децата установяват, че всички птици зимуват и няма мигриращи.)

Какво стана? Къде са прелетните птици? И ето едно писмо от сврака, нека вземем писмо от сврака и да го прочетем.

О, момче, случи се нещо лошо. Оказва се, че снежната кралица, господарката на зимата, е заловила птиците по пътя на юг и не иска да ги пусне в дивата природа. Птиците молят за вашата помощ.

Вероятно снежната кралица се отегчава да бъде сама и затова не иска да пусне птиците. Предлагам да нарисувам портрети на птици и да й ги дам. И тогава тя ще освободи всички птици.

Момчета, нека помислим защо птиците се наричат ​​мигриращи? Точно така, прелетните птици са птици, които прекарват половината година с нас и ни напускат през втората половина на годината, отлитайки към други земи. И защо тези птици отлитат от нас през есента?

Всички тези птици се хранят с насекоми. А през есента насекомите изчезват. Птиците са лишени от основната си храна и са принудени да летят в по-топлите страни. През цялата година има много насекоми.

Физминутка „Ято птици лети на юг“

Ято птици летят на юг

Небето е синьо наоколо. (Децата пляскат с ръце като крила)

Да лети по-бързо

Трябва да размахате криле. (Децата размахват ръце по-интензивно)

В ясното небе слънцето грее,

Астронавтът лети в ракета.

(Отпивайки - вдигнати ръце)

И в дъното на гората, полета - Земята се разпространява.

(Нисък наклон напред, ръце встрани)

Птиците започнаха да се спускат

Всички сядат на полето.

Имат дълъг път, Птиците трябва да си починат. (Децата сядат в дълбок клек и седят за няколко секунди)

И отново е време да тръгваме

Трябва много да летим. (Децата се изправят и пляскат с "крилата си")

Ето го югът. Ура! Ура! Време е да кацнем. (Децата сядат на масите)

Сега вижте тези снимки. Гледайки ги, разбираме, че тялото на птиците се състои от няколко части. Какво? (глава, тяло, опашка, крила) Каква е формата на главата? (кръгъл) Каква е формата на торса? (овал) Каква е формата на опашката? (може да има триъгълна форма или да е раздвоена, като лястовичка) Крилата са извити, когато птицата лети, и овални, когато са сгънати. Клюнът е триъгълен.

Боядисвайте геометрични фигури, можеш. Следователно можете лесно да изобразите компонентите на птиците. Просто трябва да ги свържете правилно.

(Покажи)

Първо нарисувайте овален торс. След това нарисувайте главата. Овални крила, леко заострени краища - това са най-дългите пера. Правоъгълна опашка, триъгълен клюн, кръгли очи. И след това нарисувайте лапите, нарисувайте перата.

Взимаме прости моливи, правим скици.

(деца рисуват)

Резултат:

браво момчета Всички дадохте всичко от себе си и получихме прекрасни птици. Мисля, че снежната кралица ще бъде доволна и определено ще пусне нашите пернати приятели.

Какви прелетни птици да очакваме?

Игра: „Намерете прелетна птица“

Всички свършихте страхотна работа. Ще ви раздам ​​на всички покани за викторината „Миграцияса птици."