Образователна област"Развитие на речта"

Методическо сдружение на учители от предучилищни образователни институции.

ООД "Въведение в художествената литература"

Тема: „Запомняне на стихотворение

П. Воронко „Няма по-добра родна земя“

Образователни задачи:

Помогнете на децата да запомнят поетичен текст, да го прочетат изразително с помощта на мнемонична таблица.

Изясняване и консолидиране на идеи за родината, родната земя.

Да се ​​консолидира понятието "мигриращи птици"

Задачи за развитие:

Развиване на слухово внимание, интонационна изразителност на речта, фини двигателни умения на ръцете, памет.

Активирайте речника на децата по темата "Птици".

Образователни задачи:

Да култивираме любов към родната земя, чувство на гордост за нашата страна.

Интегриран образователни области: « когнитивно развитие”, „Физическо развитие”, „Социално и комуникативно развитие”, „Художествено-естетическо развитие”.

Материал за урока: играчка с кран, портрет на поета Платон Воронко, лист хартия, цветни моливи за всяко дете, мнемонична таблица.

Предварителна работа:

Запознаване на деца с жерав (разказ на учителя, че в старите времена жеравът е бил наричан галено „жура“; показване на снимки на жерав; разговор)

Разговор с деца на тема "Моята родна земя"

Напредък на OOD:

1. ВЪВЕДЕНИЕ

Педагог:Какво чу? Чии гласове се чуха?

Деца: Птица.

Педагог:Какво настроение предизвика у вас птичата песен?

Деца: Тъжно.

Педагог:Защо?

Деца: Защото крещят силно, тревожно.

Педагог:Защо мислите, че крещят от тревога и кога крещят така?

Деца: През есента, когато се готвят да отлетят.

Педагог:Погледнете внимателно картината и назовете птиците, които виждате.

Деца: Гракове, чапли, лебед, славей, жерав

Педагог:Към какъв вид принадлежат?

Деца: Мигриращи.

Педагог:Защо се наричат ​​мигриращи?

Деца: Защото летят на юг през есента.

Педагог:И защо отлитат от нас през есента?

Деца: Защото става студено: водоемите замръзват, земята е покрита със сняг, всички насекоми се крият и птиците няма какво да ядат. Само онези птици, които се хранят с насекоми, летят на юг.

Педагог:Какви са ползите от птиците?

Деца: Те ни радват с пеенето си, защитават дърветата от вредни насекоми.

Педагог:Предлагам ви да запомните "Кой пее като?"

Дидактическа игра— Кой пее?

кукувица - кукувица,

лястовица - чуруликане,

кран - гукане,

гъска - кикотене,

патица - знахари,

врабче - чуруликане

гълъб - гукане

врана - грачи

(Почукай на вратата)

болногледач: Момчета, чухте ли, че някой почука? Сега нека отворим вратата и да видим кой е там.

Учителят идва до вратата, взима играчката с жерава и се връща в груповата стая.

Главна част.

болногледач: Знаеш ли? Кой е?

деца:Кран

болногледач: Точно така, кран. Кажи му здравей.

Деца: Здравейте!

Кран: Здравейте момчета! Аз съм жерав и сега през есента, когато започна студът, напускам родния си край и се отправям на юг, в чужда страна, където има съвсем различна растителност и животински свят, различен климат. И летях при теб да си почина, защото се изморих по пътя.

Кажете ми, имате ли своя родина, своя родна земя?

Кран: Как се казва вашата държава?

Деца: Русия.

Кран: Как се казваш малка родина, твоята родина?

Деца: Сребърни езера.

Кран: Как се казват хората, които живеят във вашето село?

Деца: Серебрянопрудци.

Педагог.Момчета, нека си спомним поговорките за родината.

• Който е планина за Родината е истински герой.
  . Всеки има своята страна.
  . Ако приятелството е голямо, Родината ще бъде силна.
  . Да живееш - да служиш на Родината.
  . За своята родина не жалете нито сили, нито живот.
  . Родина, знай как да я застъпиш.
  . Човек без родина е като славей без песен.
  . Любимата родина е като мила майка

болногледачКрейн, къде е твоят роден край?

Кран: Момчета, моята родина е в Русия. Много обичам родния си край. И ми е мъчно да напускам родината си. Момчета, знаете ли как отлитат жеравите?

Физминутка

"Жеравите летят"

Жеравите отлитат

Далеч отвъд краищата на земята (Те тичат в кръг, леко размахват ръце.)

За ниви и ливади

За високи стакове. (Скочи от крак на крак)

В ярка златна рокля

Есента броди над потока. (Вървят един след друг в кръг в обратна посока.)

Листата летят във вятъра

Искат да настигнат жеравите. (Спрете, наклонете наляво и надясно.)

Жеравите отлитат

Далеч до края на света. (Кръстосани ръце над главата няколко пъти.)

болногледач: За любовта към родния край са написани много песни и стихове. Едно от стихотворенията е написано от украинския поет Платон Воронко. (насочва вниманието към портрета на писателя) Казва се „Няма по-хубава родна земя“. Слушай го.

болногледач чете стихотворение"По-добре да няма родна земя."

Жура-жура-жерав!

Той прелетя над сто земи.

Летя наоколо, обикаля

Крила, крака работеха усилено.

Попитахме крана:

Къде е най-добрата земя?

Той отговори, летейки:

Няма по-хубава родна земя!

Малка пауза (за 10-15 секунди).

болногледачВъпрос: Какво е името на стихотворението?

деца: Няма по-добра родина.

болногледачВъпрос: Кой е написал това стихотворение?

деца: Платон Воронко.

деца: Жура-жура-жерав.

болногледач: Колко земи обиколи жеравът?

деца: Той прелетя над сто земи.

болногледач: Какво е правил кранът и за какво е работил усилено?

деца: Той летеше наоколо, обикаляше, Крила, работеше с крака.

болногледач: Какво попитахме крана?

Деца: Попитахме жерава: - Къде е най-добрата земя?

болногледач: Какво отговори той, летейки?

деца: Той отговори, летейки: "Няма по-добра родна земя!"

Педагог:С какво настроение жеравът напуска родната си земя?

Деца: тъжно, тъжно.

Педагог:защо?

болногледач: Трябва ли всички стихотворения да се четат с еднаква интонация?

деца: Не.

болногледач: Не е необходимо всички стихотворения да се четат с еднаква интонация. Къде трябва да се промени гласът?

деца: - Когато на крана се задават въпроси

Педагог:Кажете категорично въпроса „Къде е най-добрата земя?“

Две деца говорят.

болногледач: Правилно. Но как трябва да се разчете реакцията на кран?

деца: - гордо

С достойнство

Радостно.

Педагог:Точно така, последната фраза на крана в стихотворението трябва да се чете с достойнство, радост, силно, защото кранът се гордее, че има такава прекрасна, великолепна родна земя! Моля, прочетете изразително тези редове.

Две деца четат: Той отговори, летейки: „Няма по-добра родна земя!“

Педагог:Днес ще научим наизуст това стихотворение и ще го разкажем с помощта на таблица. Погледнете внимателно и кажете: в правилната последователност ли са подредени картинките?

болногледач: Сега чуйте отново стихотворението, след което ще подредите рисунките правилна последователности го прочетете наизуст.

Учителят препрочита изразително стихотворението.

По задание на учителя децата подреждат картинките в правилната последователност.

Кранкани децата да прочетат стихотворението.

Децата четат стихотворение с помощта на мнемонична таблица.

Заключителна част.

болногледач: Браво момчета! Запомнете добре стихотворението.

болногледач: Предлагам да нарисувам картина на тема „Моята родна земя“. Да рисуваме?

болногледач: Взимаме всички листове хартия, моливи и оцветяваме контурните рисунки.

Самостоятелна работа на децата.В процеса на рисуване кранът се разхожда между редовете, одобрява работата. Децата окачват снимки на дъската, съставят една картина. Кранът им благодари.

болногледач: След урока ще разкажем на жерава за нашата родна земя. След това той ще продължи пътуването си до далечни топли земи.

болногледач: От разговора разбрах, че обичате родния край. Какво мислите, че трябва да се направи, за да може родната ни земя да остане все така красива и да става все по-хубава от година на година?

Деца: Обичайте града си, грижете се за него, не изхвърляйте отпадъци, не чупете, подобрете го, засадете цветя, дървета.

Обобщение на урока.

Кранблагодари на децата и пита:

Какво ново научи днес?

Кое беше интересното?

Какво беше трудно?

Какво бихте искали да правите след часовете?

(Платон Воронко)

Жура-жура-жерав!
Той прелетя над сто земи.
Полетя, обиколи
Крила, крака работеха усилено.

Попитахме крана:
Къде е най-добрата земя? —
Той отговори, летейки:
- Няма по-хубава родна земя!

МОМЧЕ ПОМОЩ
(Платон Воронко)

На земята от край до край

Момчето върви Помощ.

Където хората садят градина
Там засажда ред.

Загребва кофа с вода
Взе и напои два хребета

На дъба колхозни пчели
Намерена помощ в гората.

Покри ги и отиде в колхоза
Донесе цял рояк в торба.

Копачите копаят езерце
Той споделя труда с тях:

Носи изкопан пясък -
Вече стене каруцата му.

Помагаше на всички и всеки
Помогнете с каквото можете:

дърводелец и ковач,
Брат, майка, баща.

Каква славна земя е това
Къде расте нашата помощ!

ВРЕМЕ Е ЗА ПОУ
(Платон Воронко)

Пролетен ден.
Време е за оран.
Излязохме в тракторното поле,
Вървят прегърбени по хълмовете,
Водят ги баща ми и брат ми.
Бързам след тях
Моля, закарайте ме.
И баща ми ми отговаря:
- Тракторът оре, не се търкаля.
Чакай малко, ти растеш
Вие ще водите същото!

ЗЕЛЕН ГРАД
(Платон Воронко)

Ще засадим липи и кленове.
Градът ще бъде елегантен, зелен.

Ще засадим тополи в редове.
Нашите площади ще станат градини.

Ще обградим училището с дървета,
Нека веселата глъчка звъни над нея.

Съветските деца обичат зелените,
Те обичат да виждат дърветата разцъфнали.

С млади градини, гори
Ще растем и ще процъфтяваме сами.

Нека цъфти всеки час по-красиво
Наше младо Отечество!

ЛИПКА
(Платон Воронко)

Пораснах, лепкава,
Тънък и гъвкав.
Не ме разбивай!

цвят мед
Ще цъфна през лятото.
Пази ме!

По обяд под мен
Скрийте се от топлината
Порасни ме!

оставям те
Ще се скрия от дъжда.
Напои ме!

Заедно, скъпи приятелю,
Да станем силни!
Ти ме обичаш!

И изчакайте времето
Ще излезеш в широкия свят -
Не ме забравяй!

БЕРЬОЗКА
(Платон Воронко)

тънка бреза,
Растежът е малък.
Като тийнейджър
Тя има косичка.

дърво на славата
Порасна през годината.
Колко къдрава
Колко бяло!

Дотичаха кози
Рано сутринта
Гризане на бреза
Бяла кора.

Не отивайте кози
В нашата млада гора.

Брезите ще растат
Ще бъде до небето!

НАПРАВИХМЕ ДЪЖД
(Платон Воронко)

Слънцето е топло, вятърът духа,
Ясно синьо небе.
И поляната е зелена
Защото вали.

Това е такова чудо! Просто чудо!
Какъв дъжд и къде?
Ясно и чисто небе
Няма облаци, но вали!

Правилно е. Не от облак
В нашия район вали.

На нивите мощен мотор
Задвижва шумен поток.

БЯХ ВОДА
(Платон Воронко)

Носех вода, вода
От кладенеца до градината.

И тогава тя го носеше в градината,
Напоени десет легла.

И в леглата - виж! —
Ягодите са пораснали.

Зрели плодове ще набера
Обадете се на всичките ми приятели!

ЗАЩО ЧАПЛАТА СТОИ НА ЕДИН КРАК
(Платон Воронко)

Чаплата шиеше обувки
Нито малък, нито голям.

Чаплата не търсеше брод.
Чапу-лапу - направо във водата.
„Възхищавайте се, блатни птици,
На подметки, токчета!

Докато тя се хвалеше
Обувките й паднаха от краката.
Едната обувка е потънала
А другото е меко във водата.

Чаплата вдига крак
Нищо не разбира
И цял ден сред върбите
Стои на един крак.

ВРЕМЕ ЗА СЪН
(Платон Воронко)

Нощта идва.
Уморена си, дъще.
Краката тичат от сутринта
Време е очите да заспят.
Леглото те чака.
Спи, дъще, сладко!

Тема: П. Воронко. Няма по-добра родна земя Цел: разширяване на знанията на учениците; развиват паметта, логическото мислене, съгласуваната реч; разширяване на речниковия запас на учениците; да се подобри способността на учениците да четат звуковите схеми на думите; възпитават патриотизъм, любов към родината, разбиране на нейното значение за всеки човек. Оборудване: символи на Украйна, слайдове, изобразяващи родния град, аудио записи. Вид на урока: комбиниран урок. РАЗВИТИЕ НА УРОКА I. Организация на часа II. Актуализация основни познанияученици - Кажете ми какво е показано на тези снимки? (Герб, знаме на Украйна) - И как можете да кажете с една дума? (Символи) - Какъв друг символ познавате? (Химн) - Как се казва нашата държава? - Какви градове на Украйна познавате? (Илюстрации – на дъската.) – Кои са най-големите реки, протичащи в нашия край? - Назовете столицата на нашата държава. - Разкажете ни за вашето малко родно кътче: къде живеете? Къде учиш? къде си почиваш - Защо ви е скъп родният край? III. Докладване на темата и задачите на урока Учител. Днес в урока ще продължим разговора за нашата родина, ще слушаме много стихотворения, някои от тях ще научим. IV. Мотивация учебни дейности ученици - Чуйте стихотворение на Е. Трутнева. Всичко за вас в родния край! Ти си най-щастливият човек на света! В градините скорците ти пеят, Топлият вятър те сприятелява, Походи, игри и науки те очакват в любимата ти страна, И всяка твоя стъпка е пазена от нейните грижовни ръце. - За Отечеството, за родния край са написани много стихове и песни. Поетите възпяха красотата на родината в своите творби. И ние ще се запознаем с някои от тях днес в урока. V. Работа по темата на урока 1. Думата на учителя - Родината - това е мястото, където човек се е родил, където е казал първата дума, направил първата крачка. И където и да го хвърли съдбата, Родината непременно ще свети с далечна светлина. Учениците научават наизуст стихотворението на П. Воронко. ПО-ДОБРЕ НЯМА РОДНА ЗЕМЯ Жура-жура-жерав! Той прелетя над сто земи. Той летеше наоколо, обикаляше, Крила и крака работеха усилено. Попитахме жерава: - Къде е най-добрата земя? Той отговори летейки: - Няма по-хубава родна земя! - "Земя моя, земя моя, страна моя любима", - казва всеки човек за своята Родина, своето Отечество. Работа с пословици и поговорки – Народът е съставил много пословици и поговорки за родния край. Собствената земя е сладка в скръбта. Глупава е птицата, която не обича гнездото си. От другата страна и пролетта не е червена. Където някой се е родил, там ще му дойде от полза. Как разбирате тези поговорки? Обобщение на урока - За какво говорихме днес в урока? Какви стихотворения научихте? - Каква легенда слушахте? - Защо обичаш родината си? Тема: П. Воронко. Няма по-добра родна земя Цел: разширяване на знанията на учениците; развиват паметта, логическото мислене, съгласуваната реч; разширяване на речниковия запас на учениците; да се подобри способността на учениците да четат звуковите схеми на думите; възпитават патриотизъм, любов към родината, разбиране на нейното значение за всеки човек. Оборудване: символи на Украйна, слайдове, изобразяващи родния град, аудио записи. Вид на урока: комбиниран урок. РАЗВИТИЕ НА УРОКА I. Организация на часа II. Актуализиране на основните знания на учениците - Кажете ми какво е показано на тези снимки? (Герб, знаме на Украйна) - И как можете да кажете с една дума? (Символи) - Какъв друг символ познавате? (Химн) - Как се казва нашата държава? - Какви градове на Украйна познавате? (Илюстрации – на дъската.) – Кои са най-големите реки, протичащи в нашия край? - Назовете столицата на нашата държава. - Разкажете ни за вашето малко родно кътче: къде живеете? Къде учиш? къде си почиваш - Защо ви е скъп родният край? III. Докладване на темата и задачите на урока Учител. Днес в урока ще продължим разговора за нашата родина, ще слушаме много стихотворения, някои от тях ще научим. IV. Мотивация на учебната дейност на учениците - Чуйте стихотворение на Е. Трутнева. Всичко за вас в родния край! Ти си най-щастливият човек на света! В градините скорците ти пеят, Топлият вятър те сприятелява, Походи, игри и науки те очакват в любимата ти страна, И всяка твоя стъпка е пазена от нейните грижовни ръце. - За Отечеството, за родния край са написани много стихове и песни. Поетите възпяха красотата на родината в своите творби. И ние ще се запознаем с някои от тях днес в урока. V. Работа по темата на урока 1. Думата на учителя - Родината - това е мястото, където човек се е родил, където е казал първата дума, направил първата крачка. И където и да го хвърли съдбата, Родината непременно ще свети с далечна светлина. Учениците научават наизуст стихотворението на П. Воронко. ПО-ДОБРЕ НЯМА РОДНА ЗЕМЯ Жура-жура-жерав! Той прелетя над сто земи. Той летеше наоколо, обикаляше, Крила и крака работеха усилено. Попитахме жерава: - Къде е най-добрата земя? Той отговори летейки: - Няма по-хубава родна земя! - "Земя моя, земя моя, страна моя любима", - казва всеки човек за своята Родина, своето Отечество. Работа с пословици и поговорки – Народът е съставил много пословици и поговорки за родния край. Собствената земя е сладка в скръбта. Глупава е птицата, която не обича гнездото си. От другата страна и пролетта не е червена. Където някой се е родил, там ще му дойде от полза. Как разбирате тези поговорки? Обобщение на урока - За какво говорихме днес в урока? Какви стихотворения научихте? - Каква легенда слушахте? Защо обичаш родината си?

Извънкласно четене 3 клас BETTER NO HOME REGION.docx

Снимки

Тема: П. Воронко. Няма по-добра родна земя Цел: разширяване на знанията на учениците; развиват паметта, логическото мислене, съгласуваната реч; разширяване на речниковия запас на учениците; да се подобри способността на учениците да четат звуковите схеми на думите; възпитават патриотизъм, любов към родината, разбиране на нейното значение за всеки човек. Оборудване: символи на Украйна, слайдове, изобразяващи родния град, аудио записи. Вид на урока: комбиниран урок. РАЗВИТИЕ НА УРОКА I. Организация на часа II. Актуализиране на основните знания на учениците - Кажете ми какво е показано на тези снимки? (Герб, знаме на Украйна) - И как можете да кажете с една дума? (Символи) - Какъв друг символ познавате? (Химн) - Как се казва нашата държава? - Какви градове на Украйна познавате? (Илюстрации – на дъската.) – Кои са най-големите реки, протичащи в нашия край? - Назовете столицата на нашата държава. - Разкажете ни за вашето малко родно кътче: къде живеете? Къде учиш? къде си почиваш - Защо ви е скъп родният край? III. Докладване на темата и задачите на урока Учител. Днес в урока ще продължим разговора за нашата родина, ще слушаме много стихотворения, някои от тях ще научим. IV. Мотивация на учебната дейност на учениците - Чуйте стихотворение на Е. Трутнева. Всичко за вас в родния край! Ти си най-щастливият човек на света!

В градините скорците ти пеят, Топлият вятър те сприятелява, Походи, игри и науки те очакват в любимата ти страна, И всяка твоя стъпка е пазена от нейните грижовни ръце. - За Отечеството, за родния край са написани много стихове и песни. Поетите възпяха красотата на родината в своите творби. И ние ще се запознаем с някои от тях днес в урока. V. Работа по темата на урока 1. Думата на учителя - Родината - това е мястото, където човек се е родил, където е казал първата дума, направил първата крачка. И където и да го хвърли съдбата, Родината непременно ще свети с далечна светлина. Учениците научават наизуст стихотворението на П. Воронко. ПО-ДОБРЕ НЯМА РОДИНА Juražuražuravel! Той прелетя над сто земи. Той летеше наоколо, обикаляше, Крилатите крака работеха усилено. Попитахме жерава: - Къде е най-добрата земя? Той отговори летейки: - Няма по-хубава родна земя! - "Земя моя, земя моя, страна моя любима", - казва всеки човек за своята Родина, своето Отечество. Работа с пословици и поговорки – Народът е съставил много пословици и поговорки за родния край. Собствената земя е сладка в скръбта.

Резюме на урок за развитие на речта в средна групана тема „Запомняне на стихотворение от П.Н. Воронко "По-добре да няма родна земя"

Задачи:

1. Образователни:

Помогнете на децата да запомнят стихотворението

2. Разработване:

Развийте слуховото внимание

Развийте паметта

3. Образователни:

Изградете положителна връзка с родината си

Работа с речник:активирайте: Zhura - zhura - кран, облетя, заобиколи и т.н.

въведете: притеснен

Методи и техники: уводна част:

Появата на приказен герой

Въпроси

Главна част:

Изразително четене на стихотворение

Пауза

Разговор

Индивидуални инструкции

Препрочитане

Четене на стихотворение на деца

финална част:

Анализ на изразителността на четене на стихотворение от деца

- рисунка на тема "Моят роден край"

Материал и оборудване:играчка жерав, портрет на поета Воронко Платон, лист хартия, цветни моливи за всяко дете.

Предварителна работа:- запознаване на деца с жерав (разказ на учителя, че в старите времена жеравът е бил наричан нежно „жура“; показване на снимки на жерав; разговор)

Разказът на учителя за неговата родина - Чувашката република

Разговор с деца на тема "Моята родна земя"

Индивидуална работа:да активирате диалогичната реч на Саша П. в процеса на отговаряне на въпроси.

Напредък на урока:

почукай на вратата.

Възпитател (B): Момчета, чухте ли, че някой почука? Сега нека отворим вратата и да видим кой е там.

Учителят идва до вратата, взима играчката с жерава и се връща в груповата стая.

(Б): знаеш ли? Кой е?

Деца (D): кран

(B): надясно, кран. Кажи му здравей.

(D): здравей!

Крейн (F): здравейте момчета! Колко приятелски настроени сте всички! Аз, жерав, летя от много далечна, далечна страна към родината си и дойдох при вас да си почина. През есента, когато започнаха студовете, трябваше да се преместя от любимата си страна в чужда страна, където имаше съвсем различни дървета, хора и животни. Сега, когато дойде пролетта, всичко е по-топло наоколо, най-накрая мога да се върна в дома си, в родното си гнездо. Кажи ми, имаш ли своя родна земя?

(D): да.

(G): Къде е твоята родина?

(D): в Чувашката република

(Zh): какво ще кажете за родната си земя?

(D): - села

градове

Горите

полета

ливади

(B): правилно, момчетата казват: нашата родина включва всички села, села, градове, гори, полета, ливади, дерета и т.н., които се намират в Чувашката република. Крейн, къде е твоят роден край?

(G): моята родина, момчета, също е в Чувашката република. Много се радвам, че съм роден тук! Една вечер по залез, когато слънцето залязваше зад планината да спи и аз отново видях нашата природа в цялата й прелест, един вече не млад мъж, украински поет, чието име беше Воронко Платон, ме попита: „Къде е най-доброто земя?" (учителят насочва вниманието на децата към портрета на поета). Без да се замислям, отговорих, че няма нищо по-хубаво от моята родна земя. Нямате представа колко се зарадва на отговора ми, че веднага съчини стихотворение и ми го прочете. Казва се – „Няма по-хубава родна земя“. Искаш ли да го прочета?

(D): да

(Ж): Няма по-хубава родна земя.

Жура-жура-жерав!

Той прелетя над сто земи.

Летя наоколо, обикаля

Крила, крака работеха усилено.

Попитахме крана:

Къде е най-добрата земя?

Той отговори, летейки:

Няма по-хубава родна земя!

Кратка пауза (за 10-15 секунди).

(Б): Момчета, харесахте ли стихотворението?

(D): да.

(Б): Хареса ми и стихотворението, което жеравът прочете. И защо Платон Воронко написа това стихотворение, защо любовта му го подтикна да напише такива редове?

(D): любов към родната земя

Саша П.: Добре, с любов

(B): правилно, с любов, обич. Момчета, съгласни ли сте? И от кои думи в стихотворението може да се разбере, че авторът се отнася към жерава с нежност и обич?

(D): Жура-жура-жерав

(Б): отговорете на въпроса ми в хор: жура-жура-жераве, облетя ли сто земи?

(D): Жура-жура-кран, той обиколи сто земи.

(V): Катя, жура-жура-журавел, сто земи ли прелетя?

Катя Д.: Жура-жура-жерав, той прелетя над сто земи.

(V): Дима, жура-жура-журавел, над сто земи ли прелетя?

Дима Ю .: Жура-жура-жерав, той прелетя около сто земи.

(W): какво направих?

(D): кръгче, заобиколено

(Ярък. Кранът прелетя над сто земи, обиколи, крила, крака работеха. Знаете ли какво означава думата „работете здраво“?

Децата мълчат

(G): крила, работещи крака - това означава умора от дълга, дълга разходка, работа с крила

(Б): Той летеше наоколо, обикаляше. Крила, крака, какво направи?

(D): притеснен

(Б): за какво попитахме крана?

(D): къде е най-добрата земя?

(Б): Сега го кажете с цяло изречение.

(D): Попитахме жерава: "Къде е най-добрата земя?"

(B): Браво! Попитахме жерава: "Къде е най-добрата земя?" Какво отговори той, докато летеше?

(D): той отговори, летейки: „Няма по-добра родна земя!“

(D): не

(D): - когато на крана се задават въпроси

Когато жеравът отговаря на въпросите на автора на стихотворението

Лена Д.: Попитахме крана: „Къде е най-добрата земя?“

Юра И.: Попитахме крана: „Къде е най-добрата земя?“

(Ярък. Юра прочете въпроса много изразително. Но как трябва да се разчете реакцията на кран?

(D): - с гордост

С достойнство

Радостно

(F): Точно така, последната фраза на жерава в стихотворението трябва да се чете с достойнство, радост, силно, защото се гордея, че имам такава прекрасна, великолепна родна земя! Моля, прочетете ми тези редове изразително.

(V): Юлия, прочетете изразително: „Той отговори, прелитайки: „Няма по-добра родна земя!“

Юлия Е .: той отговори, летейки: „Няма по-добра родна земя!“

(Б): Браво! Сега чуйте отново стихотворението, след което вие сам ще ми го разкажете.

Учителят препрочита изразително стихотворението.

(F): Маша, кажи ми стихотворението, което току-що прочетохте.

Маша Д. чете стихотворение.

(F): умно момиче, Маша. Спомних си всичко правилно, не обърках нито една дума и не я пропуснах. Само беше необходимо стихотворението да се каже малко по-бавно и да се намали силата на гласа. Но знам, че следващия път ще се справиш по-добре.

Учителят, заедно с други деца, слуша още 2-3 деца.

(Б): Добре си спомням стихотворението. Сега отговорете отново: обичате ли родния си край?

(D): да!

(B): тогава нека нарисуваме всички рисунки на тема „Моята родна земя“ и да ги дадем за спомен на нашия Zhura-zhura-crane, така че той винаги да ни помни. Да рисуваме?

(D): да!

(B): след това вземаме всички листове хартия, моливи и рисуваме всичко, което обичате в родната си земя, гора, поляна с цветя и трева, град, къщи, реки - всичко - всичко, което искате.

Децата вземат хартия, моливи, започват да рисуват. В процеса на рисуване кранът минава между тях, одобрява техните рисунки. Когато всички са готови, децата се редуват да дават своите рисунки на крана. Той от своя страна им благодари, обещава да лети отново да ги посети.

ДЪЖД, ДЪЖД, КЪДЕ БИ ТИ?..

Дъжд, дъжд, къде беше?
- Носех се в небето с облак!
- И тогава катастрофирахте?
- О, не, не, разля се с вода,
Капеше, капеше надолу, падна -
Влязох право в реката!

И тогава отплувах
В бързата синеока река,
Обичан с цялото си сърце
Нашата родина е велика!

Е, след като се изпари,
Прикрепен към бял облак,
И плуваше, казвам ви
До далечни страни, острови.

И сега отвъд океана
Унасям се с мъглата!
Стига, вятър, продължавай да духаш -
Трябва да отплавате обратно.

За среща с реката
Да хукнеш с нея към родната гора!
Да обичаш така, че душата
Нашата родина е голяма.

И така, вятър, приятелю,
С облак бързаме за вкъщи!
Ти, вятър, ни караш -
Изпратете облака в къщата!

защото домът ми липсва...
Е, ще разтърся облака!
Бързам да се прибера...
Ще се върна при вас скоро!

ТЪРВИ ЗА МОРЕТА-ОКЕАНИ

Карай през морета, океани,

Необходимо е да се лети над цялата земя:

В света има различни държави

Но такъв като нашия не се намира.

Дълбоки са нашите светли води,

Земята е широка и свободна,

И заводите гърмят без да спират,

И полетата са шумни, цъфтят ...

НЕОБХВАТНА ДЪРЖАВА

Ако е дълго, дълго, дълго

В самолет летим

Ако е дълго, дълго, дълго

Трябва да погледнем Русия.

Ще видим тогава

И гори, и градове

океанските пространства,

Ленти от реки, езера, планини ...

Ще видим далечината без ръб,

Тундра, където звъни пролетта.

И тогава ще разберем какво

Страната ни е голяма

РУСИЯ

Русия - като дума от песен,

млада зеленина от бреза,

Около гори, полета и реки,

Пространство, руска душа -

Обичам те моя Русия

Обичам, дълбоко разбирам

Степна замислена тъга

Обичам всичко, което наричат

С една широка дума - РУСИЯ.

РОДИНА

хълмове, гори,

Ливади и ниви -

роден, зелен

Нашата земя.

Земята, където направих

Вашата първа стъпка

Къде си излизал някога

До разклона на пътя.

И разбрах, че е така

простор от полета -

Частица от великото

О, родино!

О, Родина! При слаба светлина
Улавям с треперещ поглед
Вашите боровинки, гори -
Всичко, което обичам без памет:

И шумоленето на горичката с бели дънери,
И синият дим в далечината е празен,
И ръждясал кръст над камбанарията,
И ниска могила със звезда...

Моите боли и прошка
Ще изгорят като стари стърнища.
Само в теб - и утеха
И моето изцеление.

ДВУГЛАВ ГЕРБ НА РУСИЯ

Вчера прочетох една книга

За съкровищата на Русия.

И като видя двуглавия герб,

Попитах тихо майка ми:

„Защо орелът е двуглав?

Какво е ездач на кон?

Искам да знам всичко в детайли!

Кажи ми, мамо, на мен.

„Страната ни е велика,

За да царува мир завинаги

Двуглав орел се взира в далечината,

Предпазва ни от вреда.

На кон - Победоносен -

Нашият свещен борец срещу злото.

Змия свирепа, голяма

Той уби с копието си.

И гербът на Русия е нарисуван

В червено и златно.

Червеното е кръвта на падналите герои

Да живея с теб.

Златото е нашето богатство:

Хляб, руда, ниви, гори.

Само за да живея по-богато

Нужни са упорит труд и доброта."

Слушах приказки

За Русия от древността

И реших - няма на света

НАШАТА ЕМБЛЕМА

мощност по различни начини

Те украсиха своите гербове.

Тук има леопард, двуглав орел

И отгледан лъв.

Това беше старият обичай,

Така че от държавните емблеми

Животинското лице заплаши съседите

Оголи всичките си зъби.

Ту хищен звяр, ту зла птица,

Сходството, загубило своето,

Те стискат лапите си, заплашвайки,

Режещ меч или копие.

Където лъвовете никога не са били,

От гербовете лъвове гледат свирепо

Или орли, които не стигат

Една глава на орел!

Но не орел, не лъв, не лъвица

Украсен с нашия герб,

И златният венец от пшеница

Силен чук, остър сърп.

Ние не заплашваме други нации,

Но ние се грижим за просторна къща,

Къде е мястото под небето

Всичко, което живее от работа.

Няма да бъде разделен от врага

Съюз на народите никога.

Чукът и сърпът са неразделни

Земя, и ухо, и звезда!

РОДИНА

Обичам родината си, но със странна любов!
Умът ми няма да я спечели
Нито слава, купена с кръв
Нито пълен с гордо доверие мир,
Никаква тъмна древност не пази легенди
Не събуждай в мен приятен сън.
Но обичам - защо не познавам себе си?

Нейните степи са студена тишина,
Нейните необятни гори се люлеят,
Разливите на нейните реки са като моретата...
Обичам да се возя в количка по селски път,
И с бавен поглед, пронизващ сянката на нощта,
Срещаме се наоколо, въздишайки за нощувка,
Трептящите светлини на тъжни села;
Обичам дима на изгорелите стърнища,
В степта, нощен конвой,
И на хълм всред жълто поле
Няколко избелващи брези.
С непозната за мнозина радост
Виждам пълно гумно
сламена колиба,
Резбован прозорец с капаци;
И в празнична, росна вечер,
Готови за гледане до полунощ
На хорото с тропане и подсвиркване
Под звука на пияни мъже.

ГОЙ, ТИ, РУСИЯ, МОЯ РОДНА ...

Ей ти, моя мила Русия,
Хижи - в одеждите на изображението ...
Не виждам край и ръб -
Само синьото гади очите.
Като скитащ поклонник,
Гледам нивите ти.
И в ниските покрайнини
Тополите съхнат шумно.
Мирише на ябълка и мед
Чрез църквите вашият кротък Спасител,
И бръмчи зад склона
По поляните се извива весело хоро.
Ще тичам по набръчкания бод
За свободата на зеления Лех,
Срещни ме като обеци
Ще звънне момичешки смях.
Ако святата армия извика:
„Захвърлете Русия, живейте в рая!“,
Ще кажа: „Няма нужда от рай,
Дай ми моята страна."

ПЕЕЩИ ДРОГИ...

Hewn drogs пееха,
Текат равнини и храсти.
Отново параклиси по пътя
И паметни кръстове.
Отново съм болен от топла тъга
От полъха на овесените ядки.
И на вар на камбанариите
Неволно ръката се кръсти.
О Рус - малиново поле
И синьото, което падна в реката -
Обичам радостта и болката
Вашият езерен копнеж.

Студената мъка не може да бъде измерена,
Вие сте на мъглив бряг.
Но да не те обичам, да не вярвам -
не мога да се науча.
И тези вериги няма да ги дам
И няма да се разделя с дълъг сън,
Когато звънят родните степи
Молитвена перушина.

СПЯЩ КОВИЛ...

Перушината спи. Скъпи обикновен,
И оловната свежест на пелин.
Няма друга родина
Не изливай топлината ми в гърдите ми.

Знай, че всички имаме такава съдба,
И може би попитайте всички -
Радващи се, бесни и измъчени,
Хубав е животът в Русия.

Светлината на лупата, мистериозна и дълга,
Плачат върби, шепнат тополи.
Но никой под вика на кран
Няма да спре да обича бащините си ниви.

И сега, ето новата светлина
И животът ми докосна съдбата,
Все пак си оставам поет
Златна дървена къща.

През нощта, прилепнал към таблата,
Виждам силен враг
Как чуждата младост пръска с нова
До моите поляни и ливади.

Но все пак, претъпкан тази вечер,
Мога да пея от сърце:
Дай ми в родината на моя любим,
Всички обичащи, умрете в мир!

О, МАЙКО МОЯ РУСИЯ

О, майко моя, Русия, Русия,
Непоклатим е твоят златокуполен трон,
Обичам те, гордея се с теб
Дълготърпелив и суверенен.

Русия, Русия, велика сила,
Велика сила, бездънна Русия,
В Русия, в Русия с цялото си сърце съм влюбен
И ще остана с нея завинаги, кълна се!

КЛЮЧОВИ ДУМИ

AT детска градинанаучих
Ние сме красиви думи.
Първо бяха прочетени:
Мама, Родина, Москва.

Пролетта и лятото ще отлетят.
Листата стават слънчеви.
Осветете с нова светлина
Мама, Родина, Москва.

Слънцето ни грее мило.
Синьо се лее от небето.
Нека винаги живеят в света
Мамо, Родина, Москва!

НЯМА ПО-ДОБЪР РАЙОН

Жура-жура-жерав!
Той прелетя над сто земи.
Полетя, обиколи
Крила, крака работеха усилено.

Попитахме крана:
Къде е най-добрата земя? -
Той отговори, летейки:
- Няма по-хубава родна земя!

РОДИНА

хълмове, гори,
Ливади и ниви -
роден, зелен
Нашата земя.
Земята, където направих
Вашата първа стъпка
Къде си излизал някога
До разклона на пътя.
И разбрах, че е така
простор от полета -
Частица от великото
Моето отечество.

РУСИЯ

Русия, ти си велика сила,
Твоята шир е безкрайно голяма.
През всички векове ти си се увенчал със слава.
И няма друг начин за вас.

Езерен плен увенчава вашите гори.
Каскадата от хребети в планината крие мечти.
Течението на реката лекува жаждата
И родната степ ще роди хляб.

Гордеем се с вашите градове.
От Брест до Владивосток пътят е отворен.

Славната столица те увенчава,
А Петербург пази история.

В земята на вашето богатство потокът е неизчерпаем,
Пътят лежи към вашите съкровища.
Колко малко знаем за теб.
Колко много имаме да учим.

РОДИНА

Докосвайки трите големи океана,
Тя лъже, разпространявайки градовете,
Покрит с мрежа от меридиани,
Непобедим, широк, горд.

Но в часа, когато последната граната
Вече в ръката ви
И в кратък момент е необходимо да се помни веднага
Всичко, което ни е останало в далечината,

Помниш не голяма държава,
Какво пътувахте и разбрахте
Помниш ли родината си - такава,
Кое видяхте като дете?

Парче земя, клекнало срещу три брези,
Дълъг път зад гората
Река със скърцащ ферибот.
Пясъчен бряг с ниски върби.

Тук имахме късмета да се родим
Къде за живот, до смърт, намерихме
Тази шепа пръст, която е добра.
Да видиш в него знаци на цялата земя.

да Можете да оцелеете в жегата, в гръмотевична буря, в студ,
Да, можете да сте гладни и студени
Върви на смърт...

Но тези три брези
Не можеш да го дадеш на никого, докато си жив.

КАКВО НАРИЧАМЕ РОДИНА

Какво наричаме родина?
Къщата, в която живеем
И брези, по които
Вървим до майка ми.

Какво наричаме родина?
Поле с тънък колос,
Нашите празници и песни
Топла вечер навън.

Какво наричаме родина?
Всичко, което пазим в сърцата си
И то под синьо небе
Руско знаме над Кремъл.

ХЕЙ

Здравей моя родна земя,

С твоите тъмни гори

С твоята голяма река

И необятни полета!

Здравейте мили хора,

Герой на труда неуморен,

В средата на зимата и в летните жеги!

Здравей, мой роден край!

ЗА РОДИНА, САМО ЗА РОДИНА

За какво е тази песен на плачещите брези,
Мелодия, пълна със светлина и сълзи?
За Родината, само за Родината.
Какво има отвъд студените гранитни граници
Копнеете за птици, които отлитат за зимата?
За Родината, само за Родината.

В моменти на тъга, във времена на нещастие
Кой ще се погрижи за нас и кой ще ни спаси?
Родина, само Родина.
Кого в лютия студ трябва да стоплим
И в трудни дни трябва да съжаляваме?
Родина, мила Родина.

Когато тръгнем за междузвезден полет
За какво пее нашето земно сърце?
За Родината, само за Родината.
Живеем в името на добротата и любовта,
И най-добрите песни са твоите и моите -
За родината, само за родината...

Под жаркото слънце и в снежния прах
И моите мисли, и моите молитви -
За Родината, само за Родината.

ТРЯБВА ДА ГОВОРИМ ЗА РУСИЯ

Трябва да говоря за Русия
Да, така че стиховете да се произнасят на глас,
Да, така че искате да повторите,
По-силно от всички имена да каже: Русия!

По-силен от всички имена за произнасяне,
По-силен от майка, по-силен от любовта
И на устните е приятно за носене
Към пеещите вълни, които синеят в далечината.

Повече от веднъж бях сам с теб,
Помолен за участие, поискан съвет,
И винаги си бил моята съдба
Моята звезда, уникална светлина.

Той ми грееше от очите на майка ми,
И влезе в гърдите ми, и влезе в кръвта ми,
И ако той излезе в гърдите ми,
Това сърце щеше да се разбие в същия момент!

НА ШИРОКО ПРОСТРАНСТВО

В широк район

преди зори

Изгряха алени зори

над родната страна.

Всяка година става все по-добре

Скъпи ръбове...

По-добре от родината ни

ЗА МИРА, ЗА ДЕЦАТА

Навсякъде във всяка страна

Момчетата не искат война.

Скоро ще трябва да влязат в живота,

Те искат мир, а не война

Зеленият шум на родната гора,

Всички имат нужда от училище

И градината на тихия праг,

Баща и майка и бащината къща.

Има много места по света

За тези, които живеят свикнали да работят.

За всички деца, за мир, за работа!

Нека всеки клас узрее в полето,

Градините цъфтят, горите растат!

Който сее хляб в мирна нива,

Изгражда фабрики, градове,

Този за децата от сиропиталището

О, РУСИЯ!

О, Русия!
С тежка съдба страната...
Имам те, Русия,
Като сърце, самотно.
Ще кажа на приятел
Ще кажа на врага
Без теб,
Като без сърце
не мога да живея...