Тема на урока: Городецка живопис.

Цели на урока:

1.) Запознайте децата с руските народни занаяти, говорете за занаята Городец;
2.) Научете се да разпознавате техниката за боядисване на дърво в Городец, нейните характерни черти;
3.) Представете основните елементи на живописта в Городец;

1.) Развийте познавателната активност на децата, творческото въображение, художествения вкус;
2.) Развийте чувство за композиция, способността красиво да подреждате модел в дадена форма
3.) Развийте такива качества като постоянство, внимание, точност при работа с бои;
4.) Да се ​​формират практически умения и умения за рисуване по образец;

1.) Повишаване на интереса към изучаването на руската история и изкуството на майсторите от Городец, уважение към творческото наследство;
2.) Възпитават патриотизма, гордостта от родината и народа си;

3.) Да култивирате желанието да създавате красота със собствените си ръце, да дадете възможност на децата да се почувстват като народни занаятчии.

Оборудване:

1. За студенти:

• модел за оцветяване "Кухненска дъска"
• гваш
• четки
• буркан за вода
• хартия
• салфетка
• прост молив
• гумичка

1. За учителя:

• образци на городецката живопис, пощенски картички, репродукции
• плакат "Городецка живопис"
• презентации "Городецка живопис"

План на урока (45 минути):

1. Организиране на времето. Проверете готовността за урока. 3-5 мин.
2. Теоретична част. Уводен разговор с демонстрация на Городецка живопис, презентации. Обяснение на последователността на рисуване. 10-15 мин.
3. Практическа част. Самостоятелно рисуван модел за оцветяване. 15-20 мин.
4. Заключителна част. Обобщаване. 5 минути.

По време на часовете:

Напишете на дъската: Картина в Городец.

Учител: На брега на Волга стои славният и древен град Городец. Според легендата е основан през 1152 г. от княз Юрий Долгоруки като охранителна крепост. Наричали Городец в онези дни Малък Китеж. По време на нашествието на хан Бату враговете опожарили и ограбили Городец. Но той, като птица Феникс, се възстанови.

Городец стоеше на оживено място, до известния Макариевски панаир. По Волга имаше шлепове и кораби с товари, а по пътищата - конски каруци. Редици се простираха на километри, в които търговията се извършваше на различни езици, хиляди магазини и магазини бяха препълнени със стоки, донесени не само от цяла Русия, но и от други страни.

Донесоха всичко, което умееха. По брега на Волга се разпростряха редица дървени стърготини, където продаваха дървени шейни, вани, корита, кобилици и лапти. Жителите на Городец и околните села (Курцево, Косково, Ахлебайха) са били известни като изкусни дърводелци и дърворезбари. Горите осигуряваха евтин и разнообразен материал, от който беше направено всичко: от детски играчки и люлки до кораби. Городецките въртящи се колела бяха особено известни. Бяха закупени с удоволствие до голяма степен благодарение на забавните рисувани картинки на дъното на въртящото се колело. След като приключи работата, домакинята окачи такова дъно на стената вместо картина.

Городецка живопис - как да не я знаем.

Тук и горещи коне, доблест да стане.

Тук има букети, които не могат да се опишат.

Ето такива сюжети, какво не може да се каже в приказка.

С течение на времето майсторите започнаха да рисуват популярни кутии, играчки, съдове, мебели и дори части от къщата - капаци, врати, порти.

Жълта вечер, черен кон,

И kupavki, като огън,

Птиците гледат от ковчега -

Чудотворна картина на Городец!

Л. Куликова.

Благодарение на известния майстор Лазар Мелников през 19 век в живописта се появяват цветни пъпки, рози и чашки. Шипките са стилизирано изображение на дивата роза. Сега те са основните елементи на флоралния модел в картината в Городец.

Нека да разгледаме последователността на изпълнение на цветовете на картината в Городец.

В продължение на много десетилетия майсторите практикуват техниките за рисуване на цветя (розана, купидон) и са разработили определени правила.

Първо се подготвя цветен фон (често жълт, тъй като дървото преди това е било оцветено с кора от лук), върху него се нанасят основните фигури под формата на големи цветни петна. Розан обикновено се прави в розово, а купавката е синя. Този етап се нарича "подрисуване".

Следващият етап се нарича "сянка", т.к. тук се използват по-тъмни бордо или сини бои. Обозначете центъра на цветето и венчелистчетата. При розата центърът е изчертан в средата на цветето, при чашата се измества наляво или надясно. Центърът е обозначен с малък кръг. Венчелистчетата на цветята имат формата на полукръгли арки. Цветът на ръцете съвпада с цвета на центъра на цветето

Крайният етап на картината се нарича "възраждане", т.к. след него цялата рисунка сякаш оживява. "Възраждане" се изработва с бяла и черна боя.

Учител: И сега ще научим как да изобразяваме основните елементи на живописта в Городец по начина, по който правят народните майстори. Запознахме се с елементите на живописта. За да се доближите до неговите тайни, за да станете майстор, трябва да се научите. Как се наричат ​​магистърските студенти?

Отговор: Чирак.

Учител: Значи все още сте студенти – чираци. Да започваме!

Трехина Евгения Алексеевна
Образователна институция:МАДОУ" Детска градина No76" комбиниран тип
Кратка длъжностна характеристика:
Дата на публикуване: 2019-12-10 Конспект на GCD за запознаване с народните занаяти в старша група"Городецка живопис" Трехина Евгения Алексеевна МАДОУ "Детска градина №76" комбиниран тип Резюме на GCD за запознаване с народните занаяти в старшата група "Городецка живопис".

Резюме на GCD за запознаване с народните занаяти в старшата група "Городецка живопис"

Цел:запознайте децата с живописта в Городец.

Задачи:

Образователни: запознайте децата с живописта в Городец; научете се да подчертавате основните елементи на модела.

Разработване:развиват чувство за цвят, чувство за ритъм, чувство за композиция, въображение; за консолидиране на уменията за смесване на бои върху палитрата, за да се получи желаният цвят;

Образователни:възпитаване на интерес и уважение у децата към творчеството на художниците – дизайнери, които създават красиви неща; включващи деца в фолклорно изкуство; обучение по образци на народното творчество.

Речникова работа: Городецка живопис, анимация.

Визуален материал: изложба на продукти с городецка живопис.

Раздаване: четки, бои, оформления на дъски за рязане от пейзажни листове, буркани с вода.

Напредък на урока:

Момчета слушайте стихотворението:

Нашата Русия е велика

А нашите хора са талантливи.

За руските занаятчии

Целият свят говори.

Городец модели

Толкова радост за очите.

Занаятчиите растат

Може би сред нас.

Ти свири на моята хармоника

Ти, приятелю, пей заедно,

Господарите на Велика Русия

Городецка живопис - как да не я знаем.

Тук и горещи коне, доблест да стане.

Тук има букети, които не могат да се опишат.

Ето такива сюжети, какво не може да се каже в приказка.

Нашата страна Русия е богата на занаятчии. Преди много, много години в град Городец, недалеч от град Нижни Новгород, който стои на река Волга, възникна риболов. Оттук и името - Городецка живопис.

В района на Заволжието имаше много гори и те осигуряваха много евтин материал, от който се правеше всичко: от детски играчки до мебели.

Городецките въртящи се колела бяха особено известни, които в в големи количествабяха продадени на панаира в Нижни Новгород и разпръснати из цяла Русия. Те бяха закупени с удоволствие благодарение на забавни рисувани картинки на дъното на въртящото се колело. След приключване на работа с такива дони, домакините украсиха стените вместо картини. Дори занаятчиите се стремяха да украсят предмети от бита - дървени прибори, детски мебели и други неща с елегантни, ярки шарки.

Нека да разгледаме по-подробно от какви елементи се състои тази картина. (Покажете илюстрации на картина и елементи на Городец; листа, рози, купава, пъпки, лайка - назоваване на тези елементи.

Погледнете децата, какъв цвят са буйните рози, маргаритки, листа.

Сега погледнете диаграмата, която показва последователността на рисуване на чашата. Първо се рисува голям кръг в розово или синьо, след което се добавят анимации - бяла, синя или тъмночервена боя.

Сега вижте боядисаните дъски и колко различно можете да подредите гирляндите. Предлагам ви да се опитате да научите как сами да рисувате шаблоните на живописта в Городец. Но преди да се заемем с работата, нека повторим правилата за работа с четки. Вземете четката си в ръка, навлажнете я малко с вода и внимателно отстранете излишната вода. Сега също внимателно вземете малко количество боя върху четката. След като измиете боята, не забравяйте да избършете четката със салфетка. Сега ще ви покажа как да направите правилно шаблон (учителят показва модела на черната дъска). След шоуто децата са помолени да повторят модела след учителя. Учителят следи за правилното изпълнение на модела. Помага, ако детето изпитва затруднения.

След като децата нарисуват основата на банския костюм и листата, предложете да излезете на килима, така че основата да изсъхне и да прекарате минута за физическо възпитание:

Физминутка "Цвете"

Цветето спеше и изведнъж се събуди

(изправяне, ръце на кръста)

Раздвижени, опънати

(дръпнете наляво, надясно)

Издигна се и полетя

(бягай на място)

Слънцето ще се събуди само сутрин

(разтегнат)

Пеперудени кръгове и къдрици.

(маха с ръце)

(може да се повтори два пъти)

След физкултурна минута децата сядат по местата си и продължават да работят. Основата вече е изсъхнала, ще я украсим с анимации. А за анимациите какви цветове ще вземеш? (бяло, червено, синьо, зелено).

Анимациите се рисуват с върха на четката. Самостоятелна работадеца, по време на които учителят напомня за правилната техника на декоративно рисуване, насочва вниманието към композиционното решение, помага при избора и подреждането на елементи.

В края на урока учителят кани децата да поставят работата си.

- Браво, деца, от всички се получиха красиви дъски. Вие сте истински занаятчии.

Преглед на сертификата за публикация

, . .

Тема на урока: "Городецка живопис"

Степен: 5

Цели на урока:

Запознаване с народните занаяти на Русия. Запознаване с произведенията и историята на развитието на городецката живопис. Запознаване с мотивите, основните етапи на живописта.

Да се ​​формират практически умения за рисуване на цветя в Городец и декоративни елементи от живописта в Городец. Да научите децата да правят цветна композиция въз основа на картината в Городец.

Развитието на познавателната активност на децата, творческото въображение, художествения вкус.

Повишаване на интереса към изкуството на майсторите на Городец, уважение към творческото наследство.

Оборудване:

За учителя: мултимедийно оборудване,образци на городецката живопис, презентация.

За студенти: албум, четка, буркан, гваш, салфетки.

UUD, образуван в урока:

Предмет UUD

Зная: история на городецката живопис.

Умейте да: изпълнете фрагменти, базирани на картината в Городец.

Персонален UUD

Формиране на ценностни ориентации в областта на изобразителното изкуство.

Култивирайте уважително отношение към творчеството, както към собственото, така и към чуждото.

Овладяване на различни методи и техники на визуална дейност.

Регулаторен UUD

Научете се да работите според плана, предложен от учителя.

Научете се да различавате правилната задача от грешната.

Научете се да давате заедно с учителя и другите ученици емоционална оценкакласни дейности в класната стая.

Когнитивна UUD

Получете нови знания: намерете отговори на въпроси в текста.

Обработете получената информация: направете заключения като резултат съвместна работацелия клас.

преобразуват информация от една форма в друга въз основа на зададени алгоритми, самостоятелно изпълняват творчески задачи.

Комуникативен UUD

Умейте да слушате и разбирате изявленията на събеседниците.

По време на часовете.

Народните занаяти са гордостта на Русия. Народът е казал: „Какъв занаят, такъв занаят“. Вече се запознахте с някои народни занаяти в уроците по изобразително изкуство.

Какво? (отговорите на децата)

Днес ще продължим запознаването си с народните занаяти. Ще разгледаме друг вид живопис, която все още учудва със своята красота и елегантност на формите.

Слайд 2. От буквите на слайда се опитайте да отгатнете името на индустрията, с която ще се запознаем днес.

Слайд 3. Городецка живопис.

Слайд 4. Използвайки думите на слайда, формулирайте целите на урока.

Слайд 5.

На брега на Волга стои славният и древен град Городец. Според легендата е основан през 1152 г. от княз Юрий Долгоруки като охранителна крепост. Наричали Городец в онези дни Малък Китеж. По време на нашествието на хан Бату враговете опожарили и ограбили Городец. Но той, като птица Феникс, се възстанови.

слайд 6.

Жителите на Городец и околните селанй (Кърцево, Косково) са били известни като изкусни дърводелци, дърворезбари. Горите осигуряваха евтин и разнообразен партньорриал, от който се правеше всичко: детски играчкида сеи домакински съдове, съдове, въртящи се колела, яремове,колибяде и т.н.

Слайд 7. Какви са основните характеристики на живописта в Городец, използвайки текста и илюстрациите на учебника (учебник, стр. 82)

Какво може да се види в композицията на картината в Городец? Какви мотиви са използвани за рисуване на изделията? (Слайдове 8-10).

Какъв цвят е основният фон?често жълто, т.к използвани за боядисване на дървото с люспи от лук)

Слайд 11.

Кои цветя са основните в една цветна композиция?

(учебник стр. 82) (розани, чаши, пъпки)

Благодарение на известния майстор Лазар Мелников през 19 век в живописта се появяват цветни пъпки, рози и чашки. Шипките са стилизирано изображение на дивата роза. Сега те са основните елементи на флоралния модел в картината в Городец.

Цветята на Городец са разнообразни по цвят и форма. Цветята в картината на Городец са символ на здраве и просперитет.

Слайдове 12,13

Видове цветни аранжировки.

слайд 14.

Назовете етапите на рисуването на Городец и основните цветове. (учебник стр. 84)

Слайдове 15 - 17. Основни етапи.

слайд 18. Практическа работа. Екзекуция на розата Городец. (учителят показва поетапно изпълнениецветя на дъската).

Отражение.

С какви народни занаяти се запознахме днес? (С картината на Городец.)

Върху какви продукти се рисува? (Продължава изделия от дърво: въртящи се колела, ковчежета, ковчежета, мебели, предмети за бита, съдове).

Какви продукти на занаятчиите от Городец ви харесаха най-много?

Какви нови неща открихте в урока?

Постигнахме ли поставените в началото на урока цели?

слайд 19.

Кръстословица.

Как се нарича първият етап от живописта в Городец? (дорисуване)

Това животно среща ли се в композицията на картината в Городец? (кон)

Кой е най-често срещаният тип аранжиране на цветя? (гирлянд)

Какво е името на втория етап от живописта в Городец? (сянка)

Как се нарича третият етап от живописта в Городец? (анимация)

Това цвете е един от основните елементи на цветната композиция (розан)

Един от видовете композиция на Городецката картина (сюжет)

Основният цвят на фона на продуктите на Городец (жълт)

Това цвете е и основният елемент на цветната композиция (купавка).

Изпълнение на работата – 3 б

Сложност на модела - 1 б

Точност на изпълнение - 1 б

(извършете оценка на работата на съсед по бюрото)

На Волга има древен град,

По име - Городец.

Бъдете известни в цяла Русия

Със своята живопис творецът.

Букетите се отварят

Ярки цветове на скръбта,

Чудо - птиците пърхат там,

Сякаш в приказка ни зове.

Ако погледнете дъските

Ще видиш чудеса!

Городец модели

Ефективно дръпна ръка!

Городец кон тича

Цялата земя под него трепери!

Птиците летят ярко

И водните лилии цъфтят!

Благодаря ви за работата.

Раздели: Работа с деца в предучилищна възраст

Цел:да научи децата да правят модел на два елемента от живописта в Городец: пъпки и листа. Изобразете шаблона в определената последователност от центъра към краищата. Комбинирайте два подобни цвята в цвета на пъпките: розово с червено или синьо със синьо. Развийте уменията на децата за смесване на цветове. Култивирайте чувство за отзивчивост, желание за помощ.

Материал:

За учителя - 2 образци на шаблони (розов и син) върху дъска за рязане; изложба - екран с илюстрации на произведения на майстори от Городец; бои, четка, картонена заготовка дъска за рязане.

За деца - картонени заготовки от дъски за рязане; гваш боя: синьо, червено, бяло, зелено; четки.

Напредък на урока

Децата седят на маси. На вратата се чука, влиза пощальонът.

Пощальон:Здравейте момчета, донесох ви препоръчано писмо. Запишете се, моля.

Учителят чете писмо на децата: „Здравейте, мили деца, вашите готвачи ви пишат. Моля, помогнете ни. Ние работим усилено, приготвяме вкусни закуски и обеди за вас и много от нашите дъски за рязане са се развалили. А тези, които имаме, са обикновени и грозни. Знаем, че си добър в рисуването. Изпратете ни рисувани дъски с цветове и шарки. Вашите готвачи.

- Момчета, нека помогнем на нашите готвачи, те ни хранят толкова вкусно. Къде са дъските? Ето ги и тях! / Учителят изважда празните места от плика /. С какви шарки да ги изрисуваме?

Учителят чете стихотворение за живописта в Городец.

Городецка живопис - как да не я знаем.
Тук и горещи коне, доблест да стане.
Тук има букети, които не могат да се опишат.
Ето такива сюжети, какво не може да се каже в приказка.

Децата разглеждат илюстрациите на майсторите от Городец и отговарят на въпросите: Какви елементи от картината са използвани? (пъпки и листа); Какви бои са използвани? (зелено, синьо, червено, розово, синьо).

- Момчета, сега вижте как са разположени елементите за рисуване на дъската. На един образец на дъската шаблонът е разположен в права линия, а на другия в извита линия. Пъпката в центъра на модела „гледа“ нагоре, докато другите две гледат в противоположни посоки. Едната наляво, другата надясно.

Учителят показва как да рисува пъпки, първо рисува големи кръгове, след това върху всеки кръг рисува малки кръгове - „очи“. /Червено - на розови пъпки, синьо - на синьо/. Малкият кръг припокрива големия кръг. Начертайте лък под кръга. Кани две деца да довършат очите и арките на лявата и дясната пъпка.

Учителят насочва вниманието на децата към факта, че размерът на листата в модела е различен.

- Момчета, какво мислите, какви техники трябва да се използват за рисуване на големи листа и какви малки? За големи листа се изчертава контур и се боядисва. И малките листа могат да бъдат изобразени със страничен ход на четката.

- Вижте си цветовете. Има ли всички цветове, от които се нуждаете, във вашите палитри? Какъв цвят липсва? (розово и синьо). И какво ще правим? Какви бои трябва да се смесят, за да се получи розово? /добавете малко червена към бялата боя./. Как да получите син цвят? /добавете малко синя към бялата боя/.

Фитнес минутка.

Един - огънете, разгънете,
Две - наведете се, протегнете се,
Три - три пляскания в дланта ви,
Три кимвания с глава
Четири ръце по-широки
Пет, шест - седи тихо,
Седем, осем - да захвърлим мързела.

Децата смесват бои, за да направят розово и синьо.

- Момчета, с какъв елемент ще започнете да рисувате модел? (От централния бутон.)Вече имаме всичко готово, нека помогнем на готвачите, изпълним молбата им.

Самостоятелна работа на децата.

В процеса на работа учителят съветва децата - докато боята изсъхне върху големи кръгове на пъпката, изобразете листа и след това нарисувайте „очи и арки“. Напомня на децата, че майсторите на Городец рисуват плътни шарки. Готовите творби са изложени на изложбата, където децата сами оценяват и избират най-добрите творби. Те изразяват своето мнение защо са харесали точно тази творба.

- Браво момчета, всички се постараха, помогнаха на готвачите да украсят таблата. Много са ви благодарни.

Ориз. 1. Примерно табло с червено-розов стенописен елемент, разположен в права линия.

Ориз. 2. Примерно табло със синьо-син стенописен елемент, разположен в извита линия.

Ориз. 3. Картонена заготовка на дъска за рязане за деца.

Ориз. 4. Детска работа.

Общинско държавно учебно заведение

Леворосошанская гимназия

структурно поделение Детска градина

Общински район Каширски

Воронежска област

Обобщение на урока по темата "Городецка живопис"

Възпитател: Пономарева О.И.

с. Напусна Росош

2018 г

Цел :

Продължете да се запознавате с историята на произходаГородец риболов. Научете се да пишете елементистенописи : цвят от лайка, лист. формиране на интерес към естетическата страна на заобикалящата реалност, задоволяване на нуждата от себеизразяване.

Задачи:

Уроци:

Развиване на интерес и любов към народното творчество. Укрепване на способността за изграждане на композиция на картината. затвърди и задълбочи знанията заГородецка живопис. Научете се да подчертавате ярък фолклорен цвят, композиция на шаблони, точки, тирета, анимации, рисувайте елементи с четка. Продължете да се запознавате със занаятите. Развийте естетическо възприятие, чувство за красота.

Разработване:

Развийте естетическо възприятие, чувство за цвят, ритъм, композиция;

Развивайте независимост и креативност.

Образователни:

Култивирайте любов към изкуството, народните традиции;

Култивирайте уважение към работатаГородецки занаятчииинтерес към тяхната работа.

Материали:

гваш, четка "катерица" № 5, № 1, буркан с вода, салфетка, тонирана хартия, илюстрации изобразяващиgorodets ястия.

предварителна работа:

Разглеждане на занаяти;

Запознаване с характеристиките на елементите на модела, с традициите в изображението и комбинацията от цветове;

Дидактическа игра „Поставете шаблона“

Напредък на урока:

Учителят чете стихотворението:

Ще минем през поляните

С ярки цветове.

Ние сами ще нарисуваме тези приказни цветя -

Ето маргаритки и чаши,

Като капки роса

Тук цъфтят рози

Удивителна красота.

болногледач : Какви изкуства и занаяти се споменават в стихотворението?

Отговорите на децата:

Педагог: Момчета днес пощальонът донесе писмо, да видим какво ни изпратиха! Какви снимки? Пликът съдържа материал стъпка по стъпкабоядисване на дъска . Днес ние също щеГородецки занаятчии. Украсете дъската с „пъпки“ и „листа“.

Главна част.

Педагог: В момента естественият жълтеникав цвят на дървото се използва като фон. Момчета, кажете ми какви са цветоветестенописите се използват от городецки майстори?

Детски отговори.

Педагог: Цветовете в десена не са многобройни, но в много ярки комбинации - червено, синьо, зелено, наситено оранжево и неговите нюанси. Бели и черни цветове встенописи са от особено значение. Тези 2 цвята имат способността да влияят върху звучността на цветовете и да допринасят за тяхното благоприятно съчетаване.

Момчета, какви са елементите встенописите се използват от майстори?

Детски отговори. (изясняване на имената : розан, купавка, зрънце, листа, кон, птици).

Педагог: Това е розан, това е купавка, това е лайка. Погледнете внимателно тези цветя, те могат да бъдат както в синьо-сини тонове, така и в розово-червени. Лайката се разпознава лесно. Тя има много тънки венчелистчета. При купавка центърът е изместен.

Педагог: Момчета, искате ли да се пробвате в ролятаГородец занаятчиите се учат как да изпълняват цветни елементистенописи ? Добре, да се захващаме за работата си.

Практическа работа.

Педагог: Имате листове на масата, които са предварително боядисани в жълто. Да преминем към първата стъпка. Избираме цветовете, които харесваме, и рисуваме подрисуване - кръг в центъра на нашата работа. Докато кръгът ни изсъхне, ще нарисуваме още зелени листа, създавайки композиция.

Сега преминаваме към втория етап на изпълнение. Правим го с друг цвятзасенчване : начертайте кръг в центъра на цветето и сега подредете венчелистчетата в кръг едно срещу друго. Кой може да ми каже как да направя това?(с потупване на четката)

Преди да преминете към третия етап, ще трябва да изчакате малко боята да изсъхне.

Прекарваме физическа минута:

Цветето спеше и изведнъж се събуди(торс отдясно, отляво)

Не исках да спя повече(тяло напред, назад)

Раздвижени, опънати(Ръцете нагоре, протегнете се)

Издигна се и полетя(Ръцете нагоре, надясно, наляво)Слънцето ще се събуди само сутрин

Пеперуда се върти и къдри(кръг)

Крайният етапживопис "възраждане" . Нека нанесем бяла и черна боя под формата на точки, капчици, къдрици с тънка четка.

Резултат.

Децата подреждат творбите си на една маса, избират тези, които им харесват най-много, споделят впечатленията си. Учителят моли да разкаже какво са направили. Предлага да се възхищаваме на работата. Помислете чия работа ви хареса и защо? Учителят хвали децата и чете стихотворение.

Рисувахме цветя

Невиждана красота.

Тази красота няма край

Това е всичко за Городец.