Karakteristike karijernog vođenja tinejdžera. Prednosti ranog karijernog vođenja Kako provoditi karijerno vođenje za djecu

Nije najlakši zadatak. Odrasli često i sami ne znaju šta bi zaista željeli da rade do penzije. A još je teže uputiti dijete na pravi put.

Ko biti? Ovo je veoma teško pitanje za djecu. Na kraju krajeva, oni još uvijek vrlo malo znaju o svijetu i sebi. Roditelji takođe često čine medvjeđu uslugu: fokusiraju se na svoje interese, a ne na djecu, i insistiraju na onome što je navodno prestižno, a nije po volji djeteta. Općenito, oni utjelovljuju svoje ambicije u djeci. Stručnjaci iz Foxford online škole dali su svoje savjete čitateljima stranice - rekli su kako pomoći djetetu da napravi izbor i ne nanosi štetu.

Predškolci i osnovci: ne očekujte rezultate od svog djeteta

Djecu od 4 do 7 godina može sedmicama zanimati ista stvar: vajati, plesati, graditi kule ili lutke za dojilje. To ne znači da morate svoje dijete poslati u umjetnički ili plesni studio, Lego klub ili školu za roditelje. Dijete koje se od treće godine uporno za nešto zanima i pokazuje očigledne sposobnosti, prije je izuzetak od pravila. Obično djeca pokušavaju sve što im dođe pod ruku i povremeno se s entuzijazmom bave jednom stvari. Nemojte se plašiti da protraćite svoj talenat, nemojte se plašiti da ugušite unutrašnji glas svog deteta prezauzetošću.

Nije bez razloga da sanitarna pravila i propisi za vrtiće nalažu da se predškolci igraju potpuno slobodno 3-4 sata dnevno. Roditelji često pokušavaju da svoje dijete zaokupe "korisnijim" stvarima: časovima engleskog, ritmikom, Zaitsevovim kockama - svega toga treba biti umjereno. U slobodnoj igri dijete na najzdraviji i najprirodniji način razvija maštu, samokontrolu, pažnju i pamćenje. Koja je vrijednost znanja engleskog jezika bez hrabrosti da se govori ili čitanja bez mašte?

Prve dvije, pa čak i sve četiri godine osnovne škole trebaju dijete da nauči kako da uči – da se pripremi za prelazak u srednji nivo. Istovremeno, učenik počinje ili nastavlja da se bavi sportom, muzikom, kreativnošću u klubovima i sekcijama, te stiče prve prijatelje.

Dešava se da dečak odluči da napusti karate da bi sa novim prijateljem otišao na fudbal. Ili djevojka želi ostaviti koreografiju za modeliranje od gline. Rijetko koji roditelj će pristati na ovo - uostalom, toliko godina je uloženo u časove, iza njih su pojasevi, medalje i diplome. Da li je potrebno nagovarati dijete da ostane da bi se izgradio karakter? ili mu dati slobodu izbora?

Postoji samo jedan savjet i za roditelje mališana i za roditelje djece osnovnoškolskog uzrasta: zadržati interes, a ne izbor. Neka vaše dijete vidi da vam nije važan karate ili fudbal, već njegovo zdravlje, okretnost i vještina. Dajte svojoj kćeri do znanja da se divite njenoj gracioznosti i da želite da ostane energična i fleksibilna, ali pustite je da napravi izbor. Manekenstvo neće zamijeniti fizičku aktivnost, ali će gimnastika, joga, capoeira ili umjetničko klizanje.

Ako dijete ima novo zanimanje - crtanje, šah, robotika ili šivanje - podržite riječju, kupite materijal i pretplatite se na studio, pohvalite uspjeh, ali ne očekujte rezultate. Što se dijete više trudi, bolje će razumjeti samoga sebe. Samo oni koji znaju da slušaju sebe i stekli dovoljno utisaka mogu da izaberu svoj put.

Dijete će pokušati tražiti svoj interes i srednja škola. Adolescencija je vrijeme eksperimentiranja, stoga budite strpljivi i spremni podržati strasti vašeg djeteta.

Tinejdžeri i srednjoškolci: samo ozbiljna praksa

Čini se da vicevi o pravnicima i ekonomistima neće dugo trajati. Rektori prestoničkih univerziteta napominju da su 2017. mnogi diplomci izabrali inženjerske specijalitete i informacione tehnologije. I s pravom, jer ove oblasti su u osnovi pola profesija budućnosti.

Prilikom odabira specijalnosti srednjoškolac se suočava s tri ključna problema:

Čuo sam za različite profesije, ali imam dobru predstavu samo o onima koje sam vidio u životu i na filmovima;

Ne zna koje su lične i fizičke kvalitete potrebne u određenom poslu;

Netačno procjenjuje svoje sposobnosti i interesovanja.

Kako bi vaše dijete napravilo informirani izbor o budućnosti, sastancima sa zanimljivi ljudi a izleti u tvornicu ukrasa za božićno drvce nisu dovoljni. Neophodno je da student sam isproba profesiju i dobije povratne informacije od specijaliste. Obrazovni i zabavni gradovi zanimanja pogodni su za djecu do 14 godina, dok je srednjoškolcima potrebna ozbiljna praksa. Ovdje su prikladne tri metode.

1. Kamp za karijerno vođenje

Učenici srednjih i srednjih škola upoznaju se sa zanimanjima u edukativnim kampovima za odmor. Na primjer, u kampu robotike, školarci uče inženjerstvo i programiranje kao pravi majstori - prave korisne robote. Neki su strastveni prema robotici, dok drugi shvaćaju da im primamljiva profesija ne odgovara. Ali svi učesnici smjene naučit će kako roboti pomažu ljudima u medicini, proizvodnji, obrazovanju i bolje razumjeti svijet budućnosti.

Druga oblast koja obećava je informaciona tehnologija. Ne brinite ako vaš učenik neće pustiti gadžet. Možda će u naredne 2-3 godine savladati neku od internetskih profesija. U IT kampovima, djeca rade pod vodstvom programera, projekt menadžera, dizajnera i SMM stručnjaka. Svijet se promijenio, a pametni telefon u nekim rukama je glupa igračka, a u drugima je radni alat.

Glavna prednost edukativnog kampa je mogućnost da se upoznate sa nekoliko različitih specijalnosti u okviru jedne oblasti i shvatite koliko je određeni posao pogodan za tinejdžera. I razgovori sa stručnjacima, naravno.

2. Lekcije sa tutorom

Ponekad dijete izabere profesiju na osnovu svog omiljenog predmeta i bude razočarano. Na kraju krajeva, školska matematika je jedno, ali univerzitetski kursevi i problemi koje rješava inženjer, marketinški stručnjak ili programer su potpuno različite.

Događa se i obrnuto: dijete je odabralo profesiju, ali sumnja da će položiti prijemni ispit iz teškog predmeta. Da biste shvatili da li će učenik moći da se nosi sa naprednom fizikom i koliko bodova će položiti na ruskom, kontaktirajte nastavnika. Godinu ili dvije prije Jedinstvenog državnog ispita, iskusan nastavnik će vam pomoći da se nosite s poteškoćama, ulijete samopouzdanje i najefikasnije vas pripremite za ispit. Ako je teško pronaći odgovarajućeg tutora u svom gradu, učite online putem Skypea. Ovo je često jeftinije od časova licem u lice.

3. Praksa tokom praznika

Diplomci u Evropi i SAD dozvoljavaju sebi godinu dana odmora nakon škole da rade i vide svijet. To nije prihvaćeno u Rusiji, pogotovo što se momci mogu regrutovati u vojsku. Ali prema zakonima Ruske Federacije, tinejdžer stariji od 14 godina ima pravo da radi uz saglasnost roditelja - odlična prilika da se izbliza upozna sa nekom profesijom tokom praznika.

Prije nego što smjestite svoje dijete na praksu u pekaru prijatelja, razgovarajte s njim. Možda vaš poduzetni student već zarađuje mnogo novca od kriptovaluta, kodiranja botova za Telegram ili promoviranja vlastitog YouTube kanala.

Karijerno vođenje... Pokazalo se da ovaj pojam nije samo preživio sve kataklizme koje su se dogodile u proteklih četvrt stoljeća. On zauzima mesto koje mu pripada. I ne samo u našem rječniku.

Uprkos sve složenijoj situaciji na tržištu rada, sofisticiranijim tehnologijama zapošljavanja i nevjerovatnoj konkurenciji, pitanje pripreme modernog studenta za odrasli život nije s dnevnog reda.

Ali šta će se desiti kada deca koja napuste školu počnu da biraju? Da li im je škola pomogla u odabiru budućeg zanimanja? Da li ih je neko naučio da čuvaju svoje radnička prava, komunicirati sa poslodavcem, obaviti razgovor, napisati životopis itd.?

Kako je bilo prije

Bilo je jednostavno i jasno. Dječaci su obučavani za muška zanimanja, a djevojčice za ženska zanimanja. Oblici rada u ovom pravcu bili su veoma raznoliki. Rezultat ovakvog karijernog vođenja je urodio plodom. Zemlja je bila poznata po svojim dostignućima u različitim fazama.

Da, nisu sva djeca po punoljetstvu postala krojačice, kuharice ili mehaničari, iako je školska praksa mnoge dovela na svijet. Ali mnogi bi ovo znanje mogli koristiti u bilo kojoj oblasti života u odrasloj dobi.

Šta sada predaju u školi?

Domaća škola nema naročitu sreću, jer... slučajno je živela u eri promena. I ne vole ih svi roditelji. Avaj, sumnja se da će sadašnja generacija mladih Rusa uopće uspjeti, moći će studirati, pronaći zanimanje koje im se sviđa i onda zaposliti...

Šta je bilo i ko je kriv? Vjerovatno od svega po malo. Porodica se nada školi. Zato kamenje češće leti u njenom pravcu, jer je svojevremeno igrala veliku ulogu u izboru profesije.

Ali sada su časovi profesionalnog usmjeravanja dobrovoljni. Djeca biraju određene lekcije ako žele. Ako ne žele, mogu da uče u krugovima posvećenim modernim profesijama.

U nekim mjestima škole organizuju nastavu dodatno obrazovanje. Istina, opet, interes djece je ograničen mogućnostima škole i roditelja.

Jedi obrazovne ustanove, gdje se provodi čak i eksperiment u vidu posebnih medicinskih časova, koji pripremaju buduće ljekare iz škole.

Stručnjaci tješe da, kažu, savremeni sistem budi rano interesovanje deteta za različito stručne oblasti. A ukupan broj predmeta se postepeno smanjuje, sve je usmjereno na polaganje državnog ispita u 10. razredu i Jedinstvenog državnog ispita u jedanaestom razredu.

Kao rezultat, kažu stručnjaci za obrazovanje, to podrazumijeva značajnu specijalizaciju, uključujući i odabir budućeg zanimanja. A sada se maturanti više ne pitaju, kao ranije, gdje bi željeli ići. Šta žele da postanu - to je pitanje.

Ko više utiče na izbor profesije: vrste karijernog vođenja

Porodica funkcioniše na određeni način, više nego škola. I to je očigledno, jer roditelji imaju veći uticaj na dete. Istovremeno, osnovna specijalizacija stečena u školi omogućava pažljivim nastavnicima da uoče i prednosti i slabe strane odjeljenja.

Ali, kako kažu stručnjaci, djeca sama moraju donijeti svoj izbor. Koga će u ovom trenutku slušati - porodicu, školu? Ako su mišljenja konzistentna, lakše će se prepoznati djetetove profesionalne sklonosti.

Istina, opet, kako kažu stručnjaci, školsko karijerno vođenje sada je odvojeno od obrazovnog procesa. Iako ima škola u kojima je očuvan. Ali ko tamo drži takve lekcije? Stručnjaci koji zastupaju različite profesije? br. To se može dogoditi na različite načine.

Na primjer, u školi se za svakog učenika kreira nešto poput dosijea sa podacima o njegovom akademskom uspjehu i ponašanju, primjerima njegovog rada i, eventualno, životopisom. Tada svoj doprinos daju zainteresovani za buduću radnu snagu - centar za zapošljavanje, fakulteti, koji će simulirati trenutak zapošljavanja, reći na šta poslodavci obično obraćaju pažnju, a šta kandidat treba da bude u stanju da uradi.

Bez sumnje, takvo modeliranje neće štetiti. Ali hoće li vam to pomoći da odlučite o izboru profesije? Moguće je, ali samo ako određena škola u ovaj proces uključi što više stručnjaka, koji će djecu detaljno upoznati sa ovim ili onim zanimanjem.

Postoji još jedan oblik karijernog vođenja koji može biti od koristi školarcima. To je igra. Može biti psihološki, tj. usmjerena na razjašnjavanje psihograma djece, ili obična poslovna obuka, koja je osmišljena da razvije određene kvalitete kod djeteta i upozna ga s osnovama zanimanja, ili praktična obuka - posjećivanje poduzeća, komunikacija sa specijaliziranim stručnjacima itd.

Hoće li se nešto promijeniti u školskom karijernom vođenju?

Sasvim moguce. U svakom slučaju, tema se pokreće. Tako je u ljeto bilo prijedloga da se karijerno vođenje vrati u školu. Ideju su podržali i u Vijeću Federacije, gdje vjeruju da će to omogućiti djeci da budu svjesniji u svom izboru buduća specijalnost, odaberite vektor vašeg razvoja.

Ovdje smo zabilježili pozitivno iskustvo školskog karijernog vođenja u Sovjetsko vreme i želio je prilagoditi ovu praksu savremenim uslovima, upoznaje djecu sa zanimanjima i načinima proizvodnje. Ali za sada stvari još uvijek postoje.

Da li nama i našoj djeci sve ovo treba? Vjerovatno da. Na kraju krajeva, oni će jednog dana morati da ostvare svoje od Boga date sposobnosti i talente i da se sele gde god zemlja pozove. To znači da moraju biti spremni za ovaj trenutak.

Stoga, koliko god to zvučalo trivijalno, potrebno je učiniti sve da se razvije jasna strategija za izvođenje raznih događaja (lekcije, konferencije, razgovori, debate, okrugli stolovi, itd., tematske ekskurzije itd.), razvijanje karijerno vođenje časova itd.

I to ne treba raditi na nivou određene škole. Država mora da uspostavi red u ovoj oblasti. Promjene moraju uticati na sve. Nakon svega mi pričamo o tome o buducnosti drzave...

Hajde da razgovaramo o izboru profesije: kada ima smisla razmišljati o tome? Da li klubovi za rani razvoj i interesne sekcije pripremaju dijete za budućeg karijernog vođenja? Na šta bi se tinejdžer trebao osloniti pri izboru univerziteta? Šta je bitno pri izboru profesije? Kako kompetentno promijeniti profesiju kao odrasla osoba? Pokušajmo zajedno sa profesionalnim konsultantom odgovoriti na ova pitanja.

Od malih nogu

Čim se beba rodila, oko njega su odmah počela predviđanja - ko će postati naša beba? "Kakav glasan glas! Verovatno će biti pevač!" Ili: "Vidi, voli automobile - vjerovatno će biti automehaničar!" Ili: „Naša devojka pleše beskrajno - predodređena je da postane balerina!“

Ipak, u svakoj šali ima istine - mi, roditelji, moramo pomoći djetetu da se odluči o svojim sklonostima i pokaže svoje prirodne talente. I bolje je početi zaista što je ranije moguće.

Kada biramo razvojnu školu, klub ili sekciju na osnovu interesovanja, to se može smatrati pripremnom fazom.

Ako uzmemo kao aksiom da su sva djeca talentovana od rođenja, onda je zadatak brižnih roditelja da te iste talente pronađu što je prije moguće.

Gledajući naše dijete u grupi za crtanje, u plivačkoj ili sportskoj sekciji, ili diveći se njegovom radu u umjetničkom studiju, bolje proučavamo dijete i pomažemo mu da istraži svoje strasti.

Kada biraju klub, roditelji mogu ići na dva načina: razviti slabosti ili se fokusirati na prednosti.

Primjer: dijete je hiperaktivno, a prema riječima njegovih roditelja, nedostaje mu upornosti. Mama i tata pokušavaju da ga zainteresuju za šah ili crtanje. Uz pomoć pažljivog i strpljivog nastavnika, uključuju dijete u ovu vrstu aktivnosti, podstiču njegov uspjeh, pokazuju interesovanje za ono što se dešava na času, pomažu u izradi domaćih zadataka - ako ih ima.

Rezultat: dijete uz pomoć odraslih razvija one osobine koje su mu nedostajale. Uči da savlada ono što je teško. Ovo formira harmoničnu, sveobuhvatnu ličnost.

Još jedan primjer: melanholično i razumno dijete pokazuje uspjeh u igri šaha, koju mama, tata i baka jako vole. Ali često je bolestan i nije sklon vježbanju. Njegovi roditelji odlučuju da neće uspjeti u sportu. I, u nadi da će ga zaštititi od sportskih neuspjeha, odustaju od ideje da pohađaju sportsku sekciju, fokusirajući se na šahovski klub.

Rezultat: fokusiranjem na jednu vrstu aktivnosti dijete dobro napreduje u odabranom pravcu, osjeća se uspješnim. Ionako ne bi ispao prvorazredni sportista, recimo mama i tata, ali pogledajte samo ovog mladog velemajstora!

Vrijedi obratiti pažnju: u oba slučaja ključno je mišljenje odraslih - oni su ti koji primjećuju one kvalitete djeteta čiji razvoj treba poticati. Ali to nikako ne znači da roditelji moraju tjerati svoje dijete “ispod štapa”! U oba slučaja, lični interes djeteta je suštinski važan.

Psihologinja Anna Nazarova objašnjava:

"S jedne strane, u psihologiji je poželjna taktika razvijanje slabih kvaliteta - to formira harmoničnu ličnost. S druge strane, ako je sam taj razvoj povezan sa nekom vrstom borbe, ako u tome ima elementa nasilja, onda je bolje napustiti takve aktivnosti.Uvijek nadležan Interesi djeteta moraju biti u pitanju - ako ono iskaže očigledno nezadovoljstvo aktivnostima koje mu je odabralo, efikasnije je preći na ono što mu se najviše sviđa.Ovo je bolje od traumatiziranje djetetove psihe od ranog djetinjstva.Osim toga, suvremeni asortiman raznih klubova, sekcija i razvojnih škola omogućava da se metodom pokušaja i grešaka ipak pronađe ona idealna opcija za spajanje "korisnog s ugodnim"

Osim toga, ne biste trebali odustati od pokušaja da zainteresujete svoje dijete za nešto novo - na primjer, sa 4 godine možda neće razumjeti crtanje, ali nakon godinu i po dana, upoznavši se sa dobar učitelj ili pod uticajem svojih vršnjaka, možda želi da postane veliki umetnik. Neka djeca biraju klub "za društvo" - čak i bez posebnih sklonosti za ovu aktivnost, uporno pohađaju nastavu samo zato što tamo ide prijatelj ili djevojka.

Školski i vannastavni hobiji

Ako se djetetu sviđa sve o tome gdje je bilo, onda pitanje koji klub odabrati ostaje na diskreciji roditelja. I ovdje - ako je moguće - psiholozi savjetuju razvijanje slabosti. Na kraju krajeva, uvijek je korisnije naučiti nešto što ne znate kako da radite nego dosljedno pokazivati ​​uspjeh u nečemu što već možete bez poteškoća.

Ova taktika je dobra za predškolce i mlađih školaraca— upravo taj pristup pomaže da se razviju sve moguće sklonosti (čak i one koje su do sada bile uspavane). A ako su roditelji postupili upravo tako, onda sa sedam do devet godina oni sami i dijete već imaju vrlo jasnu predstavu o prtljagu koji su nakupili tokom ranog djetinjstva, posjećujući sve vrste klubova i sekcija. U dobi od 7-9 godina dijete je u stanju da formulira svoje preferencije.

I ako se predškolsko djetinjstvo može smatrati istraživačkom fazom, onda je osnovna škola vrijeme kada dijete već počinje razmišljati o svojoj budućoj profesiji. Iako razne vannastavne aktivnosti u ovom uzrastu još ne treba smatrati nedvosmislenim karijerno vođenjem za budućnost, napominje psihologinja Anna Nazarova:

„U stvari, sve ove muzičke umjetničke škole, razne sportske sekcije i klubovi, u koje su roditelji dugo i uporno vodili svoje dijete, nije nužno buduća profesija. Tinejdžeri koji su završili studije često dolaze na konsultacije oko izbora budućeg zanimanja. muzička škola, ili otišao u sportsku sekciju. A većina njih svoje aktivnosti iz djetinjstva uopće ne smatra opcijom za buduću profesiju. Dapače, dešava se obrnuto, a to svi znaju: većina onih koji su završili muzičku školu tada kažu da više nikada neće svirati. Izuzetak su, možda, umjetničke škole - zanimanje vezano za vizualnu aktivnost češće biraju oni koji su djetinjstvo proveli crtajući.”

Moje godine rastu...

Ali sa 12-13 godina, vrijeme je da ozbiljno razmislite o svojoj budućoj profesiji. Čemu je moje dijete sklono? Šta radi najbolje, a šta teško? Kakav je njegov karakter, kako se nosi sa poteškoćama, da li je sklon timskom radu?... Svaka pažljiva majka će odgovoriti na sva ova pitanja, čak i bez specijalista. Međutim, sve vrste testova mogu biti od dobre pomoći.

Dakle, moj 12-godišnji sin i ja smo se naizmjenično polagali na besplatni online test. Zanimljivo je da test ponavlja istu vrstu pitanja - međutim, na kraju se dobije slika koja je prilično bliska stvarnoj. Dakle, program je mog sina opisao kao uravnoteženu, razumnu, nekomunikativnu osobu sa umjerenom sposobnošću za saradnju - i to je vrlo slično istini! Program mu je ponudio izbor da postane računovođa (88%), specijalista za upravljanje zemljištem (82%) ili voditelj pasa (80%). Na listi predloženih - na veliko zadovoljstvo sina - nalaze se i biolog, geolog, inženjer, matematičar i navigator. Relativno nizak procenat slaganja u njegovom slučaju vjerovatno je posljedica činjenice da je prečesto birao opciju „ne znam“.

A za mene se govorilo da sam aktivna osoba, sposobna za empatiju i timski rad (što, uglavnom, također nije daleko od istine). Prema testu, trebalo bi da izaberem posao doktora (99% usklađenosti), psihologa (96%) ili učitelja (93%), a za mene bi odgovarale sledeće profesije: glumac, fotograf ili sportski trener. I ni riječi o novinarstvu! U napomeni uz test, međutim, postoji odricanje od odgovornosti da ne daje potpunu sliku. Ali, u svakom slučaju, test vas tjera da razmislite o pitanju “Ko sam ja?” - i to samo po sebi nije loše

Zapravo, psiholozi na Moskovskom državnom univerzitetu dugo su razvili poseban dijagram specijaliziranih odjeljenja, koji se preporučuje za implementaciju u svim srednjim školama Ruske škole. Prema riječima stručnjaka, djeca od 13-14 godina mogu se temeljno pripremiti za buduću profesiju tako što će nakon 8. razreda provesti testiranje i podijeliti više razrede na sljedeće oblasti:

• Informaciona tehnologija.
• fizika i matematika.
• Lingvistika (lingvistika).
• Humanističke (društvene nauke).
• Socio-ekonomski.
• Prirodna nauka.

Predložena shema je, naravno, složenija od podjele na razrede "fizika i matematika", "humanističke nauke" i "razred za one koji zaostaju" koja je prihvaćena u većini uralskih škola.

Psiholog Anna Nazarova kaže:

„Bez obzira koju školu dijete pohađa i da li postoji podjela odjeljenja na područja, o izboru zanimanja treba razmišljati sa 12-13 godina. Roditelji mogu ozbiljno razgovarati s djetetom, saznati njegove sklonosti i ohrabriti ga. da razmišlja u ovom pravcu.Ovo mu pomaže da bolje razume sebe.Ali žuriti sa paketom dokumenata u 11.razredu,pitajući se u mesecu maju koji fakultet izabrati, to je već previše.Ako je teško odlučiti se za svoj vlastite, možete pribjeći pomoći specijalista. U našoj praksi je bio jedan takav slučaj. Na konsultacije majka je dovela sina tinejdžera. Bila je uznemirena što do kraja desetog razreda njenog sina ništa ne zanima, pokazala je bez posebnih sklonosti i prosječno studirao sa C. Testiranje nije zaista otkrilo nikakve jasne sposobnosti za određenu vrstu aktivnosti, ali s obzirom na sferu interesovanja i temperamenta su kompjuteri i moderni muzika, aktivna komunikacija - program je preporučio zanimanje tonskog inženjera. Ni majka ni sam dječak nikada nisu pomislili da postoji takva profesija. Ali ispostavilo se da mu je ona prikladna i zaista zanimljiva, a on može dobiti dobro obrazovanje, a ima mnogo mogućnosti za zaposlenje u budućnosti! Za vrijeme preostalog do diplomiranja, dječak je bio toliko inspiriran ovom idejom da je uz pomoć tutora uspio da se "podvuče" u potrebne predmete, sam položio ispite i ušao na izabrani fakultet univerziteta . Sada je na drugoj godini studija sa diplomom inženjera zvuka i ne žali zbog izabrane specijalnosti.”

Profesije kakve jesu

Sve profesije se mogu svrstati u jednu ili drugu vrstu u zavisnosti od predmeta rada (čime se radnik bavi) i sredstava rada (da li koristi mašine ili ručne alate) itd. Ovo su tipovi:

• Čovek je čovek
• Čovjek je priroda
• Čovjek je tehnologija
• Čovek je znak
• Čovjek je umjetnička slika

Prema ovim jednostavna pravila Možete kreirati "formulu idealne profesije" za sebe i shvatiti koja je profesija prikladna u određenom slučaju.

Ciljevi rada u ovim oblastima mogu biti različiti

• Gnostik: prepoznati, razlikovati, procijeniti, provjeriti (sanitarni doktor, književni kritičar, inspektor, trgovac, stručnjak, istražitelj).
• Transformativno: obrađivati, pomicati, organizirati, transformirati (vozač, moler, učitelj, parketar, mehaničar, krojač,).
• Istraživački: izmisliti, izmisliti, pronaći nova opcija, dizajn (rezač, marker, oplemenjivač, grafički dizajner)

Savremeni psiholozi i stručni konsultanti otišli su dalje i, na osnovu gornje klasifikacije, predložili novu, precizirajući jednu ili drugu vrstu. Na primjer, tip “osoba-osoba” je podijeljen na dva: “društvena komunikacija” (nastavnici, liječnici, uslužna djelatnost, itd.) i “poslovna komunikacija” (menadžer prodaje, HR menadžer, menadžer za korisničku podršku, itd.). d.)

Koje metode karijernog vođenja postoje?

Profesiju možete izabrati na različite načine:

• na svoju ruku. Samostalna analiza djetetovih interesovanja i sklonosti (od strane mame, tate, uz pomoć nastavnika u školi);
• konsultacije sa specijalistima - to može biti školski psiholog ili karijerni savjetnik u posebnom centru; za odrasle sada aktivno nude usluge coachinga (career coaching);
• testiranje sa kompjuterski testovi ili testovi iz zbirki koje se u izobilju prodaju u svim knjižarama. Uz upitnike koje smo naveli kao primjer, tu su i dubinske projektivne tehnike, na primjer, L. Zondi test, Achtnich test karijernog vođenja itd.);
• aktivni oblici karijernog vođenja - treninzi koji pružaju priliku da se „igrate“ i isprobate u raznim profesijama.

Osim toga, informacija je važna komponenta odabira prave profesije. Malo se roditelja može pohvaliti da svom djetetu mogu reći apsolutno sve moderne specijalnosti, zanimanja i posebnosti tržišta rada. Dobro je čitati elektronske ili papirne enciklopedije o profesijama, članke o izboru zanimanja i pregledati stvarna slobodna radna mjesta, pohađaju dane otvorenih vrata i posebne izložbe („Obrazovanje od A do Š“ itd.). Inače, mnogi ni među srednjoškolcima ne znaju ko im i kako rade majka i otac, a kamoli druge specijalnosti!

Kako odabrati pravu profesiju?

Osnivač domaće teorije karijernog vođenja je Evgenij Aleksandrovič Klimov. Njegova metoda je korištena 1970-ih, poboljšana 1990-ih i još uvijek se smatra jednom od najboljih. Testovi i upitnici koje je razvio Klimov i dalje su popularni; jednom je otkrio koji faktori najviše utiču na izbor određene profesije. Prema Klimovu, postoji osam takvih faktora:

1. Položaj starijih članova porodice

Postoje starije osobe koje su direktno odgovorne za to kako se vaš život odvija. Ova briga se proteže i na pitanje vaše buduće profesije.

2. Položaj drugova, drugarica

U vašim godinama prijateljstva su već jako jaka i mogu u velikoj mjeri uticati na vaš izbor profesije. Možete samo dati opšti savet: prava odluka će biti ona koja odgovara vašim interesima i poklapa se sa interesima društva u kojem živite.

3. Položaj nastavnika, školskih nastavnika

Posmatrajući ponašanje, akademske i vannastavne aktivnosti učenika, iskusan nastavnik zna mnogo o vama što je skriveno od nestručnih očiju, pa i od vas.

4. Lični profesionalni planovi

U ovom slučaju, plan se odnosi na vaše ideje o fazama savladavanja profesije.

5. Sposobnosti

Jedinstvenost nečijih sposobnosti mora se ocjenjivati ​​ne samo po akademskom uspjehu, već i po postignućima u većini razne vrste aktivnosti.

6. Nivo zahtjeva za javno priznanje

Planiranje vašeg put karijere, veoma je važno voditi računa o realnosti vaših tvrdnji.

7. Svijest

Važno je osigurati da informacije koje dobijete o određenoj profesiji ne ispadnu iskrivljene, nepotpune ili jednostrane.

8. Tendencije

Sklonosti se očituju u omiljenim aktivnostima, na koje provode većinu svog slobodnog vremena. To su interesi podržani određenim sposobnostima.

Glavne greške koje se savjetuju izbjegavati pri odabiru profesije:

• Identificiranje školskog predmeta sa strukom ili loše razlikovanje između ovih pojmova je uobičajena greškaškolska djeca. Na primjer, postoji nešto kao strani jezik, a ima mnogo profesija za koje je potrebno poznavanje jezika - a ovo nije samo prevodilac. Prilikom odabira zanimanja vrijedi razmisliti koja prava zanimanja i profesije stoje iza ovog predmeta. Mnogo je više zanimanja nego školskih predmeta.
• Takođe je uobičajeno da tinejdžeri postanu fascinirani profesionalcem, a samim tim i svojom profesijom. Psiholozi to nazivaju „prenošenjem“ stava prema osobi, predstavniku određene profesije, na samu profesiju. Pogrešno je birati profesiju samo na osnovu činjenice da vam se sviđa određeni njen predstavnik.
• Ponekad, pošto slabo razumije suštinu same profesije, tinejdžera zanima samo vanjska ili jedna strana profesije. Ali iza lakoće s kojom glumac stvara sliku na sceni, krije se intenzivan, svakodnevni rad, a novinari se ne pojavljuju uvijek na televiziji.
• Neadekvatna procjena vlastitih resursa često koegzistira s prethodnom greškom opčinjenosti: nesposobno (ili nespremno) da razumije svoje lične kvalitete i sposobnosti, dijete može insistirati na izboru profesije. Psihološki testovi i specijalni konsultanti za karijerno vođenje pomoći će vam da shvatite šta je zaista „moje“. Međutim, ne treba čvrsto držati za sebe etiketu dobijenu kao rezultat testova (čak i ako su oni najispravniji) - ljudska je priroda da se mijenja, a jučerašnji "humanitarac" nakon nekog vremena može lako početi pokazivati ​​sposobnosti u tehničkim naukama.
• Strogo govoreći, sam izbor zanimanja nije doživotna dijagnoza. Osim što se sam čovjek mijenja tokom svog života, promjene se dešavaju i unutar same profesije, a svake godine se pojavljuju nove. Kojim god poslom da se bavite, uvijek ima prostora za razvoj: morat ćete redovno usavršavati svoje vještine, savladavati srodne specijalnosti... I obrnuto, prvo zanimanje koje ste odabrali u mladosti može vam dobro doći u najneočekivanijim situacijama, čak i ako onda nađeš nešto... privlačnije je.

Odaberite - odabrano. Šta kažete na prijavu?

Nije teško primijetiti da se u klasifikaciji koju je predložio Klimov na kraju uzimaju u obzir sklonosti osobe, ali mišljenje roditelja ima ogroman utjecaj.

„Po mom mišljenju, važniji su unutrašnji preduslovi osobe - njegove sposobnosti i sklonosti, karakterne osobine, motivacija. vanjski faktori(kao što je trenutna potražnja za profesijom na tržištu rada). Da, sada je možda odabrana specijalnost tražena i omogućava vam da dobijete dobar posao. Ali ne možemo znati kako će se situacija promijeniti do trenutka kada današnji srednjoškolac završi fakultet i suoči se s pitanjem zaposlenja. On može biti gubitnik ako odabere specijalnost za koju nema nikakve posebne sklonosti. Prilikom odabira profesije uvijek savjetujem polazeći od sposobnosti i motivacije same osobe. Ako osoba radi ono u čemu je dobra i za šta je najsposobnija, onda će moći da se realizuje u bilo kojoj profesiji. U svakom slučaju, bolje je nego godinama kasnije shvatiti da ste dobili obrazovanje koje vam nije potrebno i trošiti vrijeme i novac na prekvalifikaciju.”

Obrazovanje koje biramo: hoće li biti traženo?

Ruska kompanija za zapošljavanje sprovela je u septembru sociološku studiju na temu „Da li su Rusi zadovoljni obrazovanjem koje su dobili?“ Anketirano je više od 2.300 ispitanika iz različitih regija i rezultati su se pokazali prilično zanimljivi:

• Ispitanici koji najviše žale za prvim obrazovanjem su oni koji su stekli obrazovanje iz ekonomije, menadžmenta i, začudo, tehničko obrazovanje.
• Ispitanici sa humanističkim obrazovanjem i obrazovanjem iz oblasti marketinga, oglašavanja i PR-a najmanje žale zbog obrazovanja koje su dobili.

Na pitanje: „Da li radite ili ste radili po svojoj specijalnosti?“, samo 41% je odgovorilo da i dalje radi. Četvrtina ispitanih je ranije radila u svojoj specijalnosti, ali sada radi u drugoj.

34% ispitanika nikada nije radilo na specijalnosti koju su dobili na fakultetu. Prema mišljenju autora studije, to može ukazivati ​​prije svega na neformirane karijerne planove i ciljeve pojedinih diplomaca. Mnogi ljudi idu u školu pod uticajem mišljenja svojih roditelja, a ne na osnovu sopstvenih preferencija. Takođe, neki maturanti ne planiraju svoje živote duže od par godina, i ne razmišljaju o tome kako će znanje stečeno na fakultetu primeniti u odraslom životu. Osim toga, to se može objasniti činjenicom da se interesi osobe mijenjaju tokom života.

Psihologinja i zaposlenica agencije za zapošljavanje Anna Nazarova komentira:

"Dešava se da na konsultacije oko izbora profesije dolaze već afirmisani ljudi, najčešće su to žene od oko 30 i više godina. Imaju decu, porodicu, ali rad po prethodnoj specijalnosti prestaje da donosi zadovoljstvo. Čudno, u At. u ovom uzrastu je lakše vođenje karijere - osoba već zna šta želi, a šta ne želi, već je uspela da pokaže svoje osnovne sklonosti i karakterne osobine. Lakše je razumeti sebe, ali teže ostvariti sebe - ne svi je spreman da počne da radi u novoj oblasti "od nule", ali postojeće obrazovanje i iskustvo nisu uvek bitni u nekoj drugoj profesiji. I ovde morate biti fleksibilniji, slušati šta se dešava na tržištu rada. Takođe je važno da ispravno napišete životopis - na način da vaš najbolje kvalitete prvo su naglašene. Ali ne očajavajte i odustajte od pokušaja da se ostvarite u onome što volite! Praksa pokazuje da osoba koja je motivisana i sigurna u svoje sposobnosti pronalazi posao koji mu je potrebna, uprkos mnogim „nepodobnim faktorima“.

Šta je sa tržištem rada?

Snimak današnjeg tržišta rada može pomoći onima koji su se već odlučili za izbor zanimanja i završavaju školovanje. Prema najnovijim podacima, danas su među neprikosnovenim liderima sljedeće specijalnosti:

• Menadžeri prodaje.Štaviše, najviše se cijene „prodavci“ sa iskustvom, sa svojom bazom klijenata i koji su istinski zaljubljeni u svoj posao. Finansijska kriza natjerala nas je da drugačije gledamo na profesiju menadžera prodaje – to se odnosi i na same „prodavače“ i njihove poslodavce, i na one koji su klijenti menadžera prodaje, odnosno kupci. Prodati nešto nekome danas više nije tako lako kao prije dvije-tri godine - za to je potreban poseban karakter, majstorstvo u poslu i snažan stisak.
• IT tehnički stručnjaci. Uprkos finansijskoj krizi, tehnološki napredak ne miruje, preduzeća razvijaju komunikacije, unapređuju se informacione tehnologije... Ali i u ovoj oblasti zahtevi za profesionalnim nivoom radnika su visoki. Prema sociološkoj službi jednog od kadrovskih portala, kriza je u cjelini revolucionirala tržište rada: došlo je do preispitivanja vrijednosti, kompanije su se riješile „balasta“ (zaposlenih u čiji je profesionalizam bio pod sumnjom) i pooštrile zahtjeve za preostalih zaposlenih. Danas pronaći dobro mjesto radite ili zadržite stari posao, morate skoro svaki dan dokazivati ​​poslodavcu da ne primate platu uzalud. 8.10.2010 11:57:37, Lyric

Obuka je bila od velike pomoći, dobili smo pomoć. Stigli smo u pravo vrijeme, zahvaljujući obuci dijete ima priliku da se nečemu nada, nađe smjer, dobije podršku. I sam sam počeo da shvatam neke tačke u vaspitanju i smeru mog sina. Sergej ne može sam da odgovori (ne živi sa majkom), ali generalno nam se dopalo. Saznali smo sve što nas je zanimalo. Pomogao mi je da se odlučim za pravac. Dobra podrška u ispravljanju ponašanja. Podršku su pružili i oni koji su u to vrijeme bili na obuci. Pokazao je entuzijazam, postao je vedriji i to mu je pomoglo da položi ispite.

Tokom obuke sam se okušao u profesijama i shvatio za šta da se pripremam, a šta ne. Počeo sam da se osećam sigurnije u sve i dobio sam honorarni posao. Upoznao sam one koji su u to vrijeme bili na obuci. Dobio podršku od izlagača. Sada znam u kom pravcu da idem dalje.

Sergej, 16 godina

Općenito, već sam otprilike znao polje u kojem sam želio raditi - digitalno. Ali imao sam velike nedoumice - otići u kancelariju pa koju firmu i pravac da odaberem, ili odmah otvorim svoj biznis. Zahvaljujući Ekaterini, uradili smo odličan posao i otkrili da ipak mali biznis ne odgovara mojim potrebama lične karakteristike. Odredili smo profesionalni pravac. Sada pravim portfolio i prolazim kroz intervjue. Veoma sam zadovoljan zaključkom i profesionalnošću osoblja!

Generalno, reći ću da bi za mene vjerovatno bilo mnogo efikasnije da nastavim sa komunikacijom konsultant za karijeru, ali zbog činjenice da mi vrijeme još nije dopuštalo to, ograničila sam se na karijerno vođenje. Što se tiče istraživanja ličnosti, djelimično sam čuo ono što sam već znao o sebi, s tim u vezi nisam bio iznenađen. Iako je podjela po tipu razmišljanja i reakcija bila za mene uvid i zaključci će biti vrlo korisni. Jer formulisali smo i strukturirali neka moja razmišljanja i dragocjeno iskustvo kao specijalista, sada tačno znam kakvu ću karijeru graditi i kako je započeti.

Odlučio sam se za karijerno vođenje u PROFChoiceu jer sam želio radikalno promijeniti svoju profesiju. Uopšte mi se ne sviđa bankarski posao kojim se bavim i zanima me koji posao mi odgovara. Ispostavilo se - marketer, slažem se, ovo je moje. Sada već tražim odgovarajuću praksu i pokušavam da uspostavim veze u ovoj oblasti. Planiram nastaviti rad sa karijernim konsultantom kako bih brže i uspješnije krenuo u odabranom pravcu.

Student sam, ali i pored toga što se već školujem za mikrobiologa, odlučio sam da se odlučim za zanimanje i čak sam bio spreman da promijenim obrazovne ustanove ako je potrebno. Vodila sam karijeru u PROFChoiceu i radila sa karijernim konsultantom - bilo je vrlo produktivno i inspirativno! Hvala vam puno! Sada razmišljam o tome da nakon diplome odem na master program iz specijalnosti koja me sada zanima, a koju smo odabrali na sesijama karijernog vođenja. Moj san je da živim i radim u Italiji i sigurno ću ga ostvariti!

Hvala vam puno na trudu i radu! Nakon slanja konačnog dokumenta, razmislio sam. Nisam ranije ni razmišljao o Filološkom fakultetu, naravno da me je zanimala ova oblast, ali se to nije realizovalo, sada neću moći da upišem ovaj fakultet, pošto ne polažem ispite. Najbolja opcija Odabrao sam i humanitarni smjer - Psihološki fakultet (motivacija i stimulacija kadrova)! I tako, u principu, u budućnosti planiram nekako povezati svoju sudbinu s vrstom aktivnosti koju ste mi savjetovali! Informacije koje sam dobio pomogle su mi da odlučim šta meni lično ne odgovara! Želim vam puno sreće u profesionalnom razvoju, sve najbolje i još jednom hvala što ste pomogli da prepoznate „moj lični interes“! Ovo mi je bilo veoma važno! Hvala ti

Zahvaljujući karijernom vođenju, moj snage, kvalitete na kojima vrijedi raditi, psihotip, tip razmišljanja. Takođe smo saznali koji su uslovi rada najpogodniji i uporedili specijalnosti koje su me zanimale u pogledu prenosivih veština, lični kvaliteti, emocionalni odgovor i negativne karakteristike specijalnosti. Naučio sam mnogo zanimljivih stvari o sebi i primio korisne informacije za karijeru. Karijerno vođenje ostavilo je pozitivan utisak.

Profesionalno usmjeravanje adolescenata je skup aktivnosti koje imaju za cilj da im pomognu u odabiru profesije.

Upravo u adolescenciji proces samoodređenja je vodeća aktivnost na osnovu koje se gradi budućnost pojedinca.

Karijerno vođenje za tinejdžere: zašto je potrebno?

Potreba za tim se čini značajnom i neophodnom iz nekoliko razloga:

• omogućava tinejdžeru da odluči With buduća profesija, ističući na taj način cilj kojem će težiti;
• identifikuje prednosti i slabostiškolarci, šta vam omogućava pravi izbor profesije u skladu sa utvrđenim sposobnostima i karakternim osobinama;
• povećava želju za učenjem kod adolescenata i upisati obrazovne ustanove koje predaju izabrano zanimanje.

Tinejdžeri su skloni čestim promjenama interesovanja, pa bi program karijernog vođenja trebao biti zasnovan na dinamičkom pokazatelju, odnosno provodi se nekoliko puta, na primjer, jednom godišnje u trajanju od tri godine.

Faktori koji utiču na izbor profesije

Ima dosta sličnih faktora, ali je uobičajeno razlikovati nekoliko grupa.

Socio-ekonomski

• čitav niz profesija;
• obećavajući razvoj određene profesije;
• društvene potrebe za određenom profesijom;
• prestiž profesije, status koji daje;
• finansijsku sigurnost specijaliste u odabranoj oblasti.

Društveni

One odražavaju društvenu ulogu učenika u grupi vršnjaka, status i materijalnu sigurnost porodice. Motivacioni aspekt je takođe uključen u ovu kategoriju.

Na izbor profesije mogu uticati različiti motivi:

• materijal, izraženo željom da se visoko plaćen posao i beneficije;
• društveni kada tinejdžer želi da zauzme dostojno mesto u društvu;
• moralni povezana sa željom da se koristi čovječanstvu, a ima veliki krug prijatelja;
• motivi prestiža kada postoji želja za izgradnjom karijere, odabirom profesije koja je značajna među porodicom i prijateljima;
• stručni i obrazovni, čiji je cilj duboko savladavanje profesije;
• utilitaran, omogućavajući Vam da radite i uživate u svim blagodetima civilizacije, u neposrednoj blizini Vašeg doma, u čistoj kancelariji itd.;
• kreativan, dajući slobodu mašti i kreativnosti;
• estetski vodeći računa o želji za skladom i ljepotom u profesiji.

Psihološki

Oni uključuju nivo razvoja inteligencije i samopoštovanja, opseg interesovanja i sklonosti, karakteristike mentalnih procesa (razmišljanje, pamćenje, pažnja, govor) i opšte sposobnosti tinejdžera.

Da bi se utvrdili motivi ove grupe, najbolji oblik izvođenja nastave karijernog vođenja biće obuka, na kojoj će se tinejdžeri u potpunosti otkriti, demonstrirajući svoje vještine i sposobnosti.

Psihofiziološke karakteristike

• karakteristike temperamenta;
• specifičnost nervnog sistema;
• opšte zdravlje učenika.

Tako, na primjer, ljudi sa slabim nervnim sistemom nemaju šta raditi u operaciji, ali mogu biti prikladni u profesiji oftalmologa, gdje je vjerovatnoća hitnog slučaja gotovo nula. Slabost nervnog sistema, naravno, ne može biti apsolutna kontraindikacija za odabir profesije, ali svakako vrijedi uzeti u obzir.

U vezi opšte stanje tijela, onda bi osobe sa invaliditetom trebale ozbiljno pristupiti izboru profesije, uzimajući u obzir njihove karakteristike.

Gore navedeni faktori moraju se uzeti u obzir u cjelini, inače su greške u odabiru profesije neizbježne.

Tehnike

Karijerno vođenje za tinejdžere je u pravilu program koji se razvija dugo vremena i uključuje nekoliko metoda. Najčešći su sljedeći.

DDO. Autor E.A. Klimov

Diferencijalno dijagnostički upitnik. Metoda se sastoji od 20 parova zanimanja, od kojih tinejdžer bira po jednu u svakom paru.

Na osnovu rezultata testa, rezultati su u korelaciji sa pet vrsta zanimanja:

• “čovjek-priroda” - zanimanja vezana za uzgoj biljaka i životinja, šumarstvo;
• “čovjek-tehnologija” - tehničke specijalnosti;
• “od osobe do osobe” – profesije izgrađene na komunikaciji i služenju ljudima;
• "čovjek-znak" - specijalnosti koje uključuju rad s brojevima i proračunima;
• “osoba-umjetnička slika” - profesije zasnovane na kreativnosti.

"Mapa interesovanja." A. Golomshtok

Svrha tehnike je da se utvrdi struktura interesovanja tinejdžera.

Metodologija uključuje 50 pitanja i omogućava vam da povežete rezultate prema sljedećim kategorijama znanja:

• fizika i matematika;
• hemija i biologija;
• radiotehnika i elektronika;
• mehanika i dizajn;
• geografija i geologija;
• književnost i umjetnost;
• istorija i politika;
• pedagogija i medicina;
• poduzetništvo i domaća ekonomija;
• sport i vojna pitanja.

"Sidri u karijeri" Autor - E. Shane

Metodologija uključuje 41 izjavu i pomaže u identifikaciji sljedećih karijernih orijentacija:

• profesionalna kompetencija – želja da se postane profesionalac u određenoj profesiji;
• menadžment – ​​želja za upravljanjem ljudima;
• autonomija - želja za samostalnošću u radu;
• stabilnost – želja za dugotrajnim radom u jednoj oblasti;
• usluga – imati priliku utjeloviti svoje ideje i vrijednosti u profesiji;
• izazov je pronaći jedinstvena rješenja za složene probleme;
• integracija životnih stilova - izgraditi harmonične odnose između ličnog života i karijere;
• preduzetništvo – stvaranje novih usluga i roba.

Objektivna slika profesionalne orijentacije tinejdžera može se izgraditi ako se koriste dvije ili više metoda ispitivanja u kombinaciji s praktičnim vježbama i na temelju individualnog razgovora sa svakim tinejdžerom.

1. Roditelji moraju svom djetetu dati pravo izbora. Tinejdžer bi se trebao osjećati neovisnim i neovisnim u svojim postupcima, mislima i postupcima. Njegovo djelovanje treba da se zasniva na unutrašnjim uvjerenjima i kriterijima, a ne na mišljenju mame, tate, bake itd.
2. Detetu treba usaditi ideale, čemu će težiti, da ima smiren i pozitivan stav prema budućnosti. Da biste to učinili, važno je da budete u mogućnosti da slušate i čujete svoje dijete.
3. Potrebno je stvoriti takve uslove u kojoj će dijete moći otkriti svoje sposobnosti i identificirati ograničenja. Ova tema se posebno tiče osoba sa invaliditetom. Raspon njihovih vještina i sposobnosti prilično je uzak, pa se odabiru profesije mora pristupiti posebno pažljivo, uzimajući u obzir sve moguće prednosti i nedostatke određene djelatnosti.

1. Ako se tinejdžer okuša u mnogim oblastima: razni klubovi, sportski klubovi, posjete umjetničkim i plesnim školama, ovo je jako dobro, ali vrijedi se pobrinuti da svaka vrsta aktivnosti prođe kroz cijeli ciklus. Samo u tom slučaju moći će uvidjeti sve prednosti i nedostatke svake profesije koju okuša.
2. Potrebno je dati priliku tinejdžeru pohađaju razne časove i kurseve. Neka mu se nešto ne sviđa, nešto možda nikada neće biti od koristi, ali stečeno znanje će činiti temelj znanja na kojem su tako važna savremeni svet kvalitete kao što su labilnost, kreativnost, društvenost i, naravno, visoke intelektualne sposobnosti.

Karijerno vođenje za tinejdžere je radno intenzivan i dugotrajan proces. Ali kompetentan pristup i strpljenje nastavnika i roditelja omogućit će djeci da naprave pravi izbor i da ne naprave dosadne greške koje je teško ispraviti, a ponekad i potpuno nemoguće.

Profesionalna aktivnost zauzima veliki dio čovjekovog života, što znači da joj pristup mora biti ozbiljan i uravnotežen.

Video: Karijerno vođenje