Обобщение на урока по темата за Интернет. Урок глобална мрежа интернет план на урок по темата. История на развитието на глобалните мрежи

Урок #10

Учител Ташбаева А.С. Предмет: Информатика и ИКТ

клас: 11 Дата на урока

Тема на урока: Организация и услуги Интернет

Целта на урока: Уроци: допринасят за формирането на понятия: Целта на комуникационните услуги на Интернет. Предназначение на информационните услуги на Интернет. Приложени протоколи. Основни понятия за WWW: уеб страница, уеб сървър, уеб сайт, уеб браузър, HTTP протокол, URL адрес. Каталог за търсене: организация, предназначение. Търсещ индекс: организация, цел

Разработване: развиват разбирането на учениците за важността на системното мислене в съвременна наука; развийте умение бърза организацияприлагане на придобитите знания в различни ситуации. Приложете интернет услугите в практическия живот.

Образователни: да формират и развиват познавателните интереси на учениците;
възпитаване на чувство за самочувствие и знания, чувство за отговорност за резултатите от работата; развиват умения за работа в екип.

Тип урок: Урок научаване на нови знания

Ресурси за урока: настолен компютър

По време на часовете

аз Организиране на времето(3 минути):

Учителят поздравява учениците, проверява тяхната готовност за урока, съобщава темата и целта на урока.

Мотивация за учене - значението на тази тема в модерно общество, дават примери от живота под формата на структури от данни: преброяване на населението, библиотека-база данни с книги, архиви и др.

II. Актуализация на знанията (12 минути): фронтална анкета на учениците

История на развитието на глобалните мрежи

От историята на човешкото общество трябва да знаете, че много научни открития и изобретения са повлияли силно на неговия ход, на развитието на цивилизацията. Те включват изобретяването на парната машина, откриването на електричеството, овладяването на атомната енергия, изобретяването на радиото и др. Процесите на рязка промяна в естеството на производството, в ежедневието, към които важни научни открития и изобретения олово, обикновено се наричат ​​научна и технологична революция.

Външен вид и развитие компютърна технология през втората половина на 20 век стана най-важният факторнаучно-техническа революция.

Има три етапа в този процес.

Първи етап започва със създаването на първия компютър през 1945 г. В продължение на около 30 години сравнително малък брой хора използваха компютри, главно в научните и индустриални области.

Втора фаза започва в средата на 70-те години на ХХ век и се свързва с появата и разпространението на персоналните компютри (PC). Компютрите се използват широко не само в науката и производството, но и в образователната система, сектора на услугите и ежедневието. PC влезе в къщата като един от видовете домакински уредизаедно с радиоапарати, телевизори, магнетофони.

Трети етап свързано с появата на глобалната компютърна мрежа Интернет. В резултат на това персонален компютър, който се побира на бюро, се е превърнал в „прозорец“ към необятен свят от информация. Появиха се нови понятия като "световно информационно пространство", "киберпространство". Разпространението на интернет решава важен социален проблеминформационното неравенство, което съществува между хората, живеещи в различни страни, както на различни континенти, така и в големите градове и в периферията. Именно развитието на интернет дава основание да се твърди, че в историята на цивилизацията настъпва етапът на информационното общество.

С разпространението на компютрите,понятието компютърна грамотност . Това е необходимото ниво на знания и умения на човек, което му позволява да използва компютър за обществени и лични цели.

На първия етап от развитието на компютъра компютърната грамотност беше сведена до умението за програмиране. Програмирането се изучаваше основно във висшето образование образователни институции, учени, инженери, професионални програмисти го притежаваха.

На втория етап Под общото ниво на компютърна грамотност те започнаха да разбират способността да работят на персонален компютър с приложни програми, да извършват минимално необходимите действия в средата на операционната система. Компютърната грамотност на това ниво се превръща в масово явление поради обучението в училище, в многобройни курсове, в независим режим.

На третия , настоящ етапУмението да се използва Интернет се превърна във важен елемент от компютърната грамотност. Появи се по-широко понятие – информационна култура. Броят на компютрите, свързани към глобалната мрежа, нараства бързо. И става все по-необходимо да можете да използвате компютър за комуникация с други хора, за дистанционно обучение, търсене обща информация, търговски дейностии още много.

III. Етап на усвояване на нови знания (20 минути)

Концепция за глобална мрежа - системи от интегрирани компютри, разположени на големи разстояния един от друг - появиха се в процеса на развитие на компютърните мрежи. През 1964 г. САЩ създават компютърна системаранно предупреждение за приближаване на вражески ракети. Първата невоенна глобална мрежа е ARPANET в Съединените щати, стартирана през 1969 г. Той беше с научна цел и обединяваше компютрите на няколко университета в страната.

През 80-90-те години на миналия век в различни страни бяха създадени много отраслови, регионални национални компютърни мрежи. Тяхното обединяване в международна мрежа се осъществи на базата на междусистемна среда.

Важна година в историята на интернет е 1993 г., когато е създадена интернет услугата.Световната мрежа (WWW) - Световна информационна мрежа (World Wide Web). С появата на WWW интересът към Интернет рязко се увеличи и започна процесът на бързото му развитие и разпространение. Много хора, когато говорят за Интернет, имат предвид WWW, въпреки че това е само една от неговите услуги.

Интернет е сложна хардуерна и софтуерна система с които трябва да се справим. Ще се опитаме да получим отговори на три въпроса: от какво се състои Интернет; Как работи; за какво се използва. Често в литературатавместо думата "Интернет" използвайте термина "Мрежа" (с главна буква). Ние също го използваме от време на време.

Интернет хардуер

Главни компоненти и всяка глобална мрежаса компютърни възли и комуникационни канали .

Тук можете да направите аналогия с телефонната мрежа: възлите на телефонната мрежа са автоматични телефонни централи - автоматични телефонни централи, които са свързани помежду си с комуникационни линии и образуват градска телефонна мрежа. Телефонът на всеки абонат е свързан към определена телефонна централа.

До възли Персоналните компютри на потребителите са свързани към компютърна мрежа по същия начин, по който телефоните на абонатите са свързани към телефонни централи. Освен това, като абонат на компютърна мрежа, както отделно лице може да действа чрез своя компютър, така и цялата организациячрез вашата локална мрежа. В последния случай сървърът се свързва с възела локална мрежа.

Нарича се организация, която предоставя услуги за обмен на данни с мрежова средадоставчик на мрежови услуги . Английската дума provider означава "доставчик", "доставчик". Потребителят сключва споразумение с доставчика за свързване към неговия възел и впоследствие му плаща за предоставените услуги (подобно на начина, по който плащаме за услуги на телефонната мрежа).

Възел съдържа един или повече мощни компютри, които са в състояние на постоянна връзка с мрежата. Информационните услуги се предоставят чрез работата на сървърни програми, инсталирани на хост компютри.

Всеки хост компютър има свой постоянен интернет адрес; нарича се IP адрес .

IP адресът се състои от четири десетични числа, всяко в диапазона от 0 до 255, разделени с точка . Например:

193.126.7.29

128.29.15.124

Компютрите на мрежовите потребители получават едни и същи IP адреси, но те са валидни само докато потребителят е свързан към мрежата, т.е. те се променят при всяка нова комуникационна сесия, докато адресите на хост компютрите остават непроменени.

Заедно с цифровите IP адреси работи в Интернетсимволна адресна система по-удобен и разбираем за потребителите. Нарича сесистема за име на домейн (DNS - система за имена на домейни).

Например IP адресът 87.242.99.97 на сървъра на методическата служба на БИНОМ. Лаборатория на знанията” съответства на името на домейна metodist.Lbz.ru. Това име се състои от три домейна, разделени с точки.

Системата за имена на домейни е изградена на йерархична основа . Първият домейн отдясно (нарича се още суфикс) е домейнът от първо ниво, следващият е домейнът от второ ниво и т. н. Последният (първият отляво) е името на компютъра. Домейните от първо ниво са географски (двубуквени) или административни (трибуквени). Например руската зона на Интернет притежава географския домейн ru. Още примери: uk - UK домейн; ca - домейн на Канада; de - немски домейн; jp - японски домейн. Административните домейни от първо ниво най-често принадлежат към американската зона на Интернет: gov – правителствената мрежа на САЩ; mil - военна мрежа; edu - образователна мрежа; com - търговска мрежа.

Интернет възлите имат своя собствена йерархия . Например, възел в Самара има връзка с възел в Москва, който от своя страна е свързан с редица възли в европейската опорна мрежа. Последните имат връзка с възлите на САЩ, Япония и др. И все пак структурата на Интернет не е дърво, а мрежа. По правило всеки възел има връзка не с един, а с много други възли. Следователно маршрутите, по които информацията пристига до определен възел, могат да бъдат много различни. Това гарантира стабилността на мрежата: когато един възел се повреди, информационните потоци към други възли не се прекъсват. Те могат само да променят маршрутите си.

Комуникационни канали Съществуват различни технически методи за комуникация в глобалната мрежа:
телефонни линии; свързване на електрически кабел; комуникация по оптичен кабел;
радиовръзка (чрез радиорелейни линии, комуникационни спътници).

Различните комуникационни канали са различнитри основни свойства : пропускателна способност, устойчивост на шум, цена .

По отношение на разходите оптичните линии са най-скъпи, а телефонните линии са най-евтини. Въпреки това, с намаляване на цената, качеството на линията също намалява: пропускателната способност намалява, смущенията са по-засегнати. Оптичните линии практически не са обект на смущения.

пропускателната способност е максимална скоростпредаване на информация по канала. Обикновено се изразява в килобита в секунда (Kbps) или мегабита в секунда (Mbps).

Пропускателна способност на телефонните линии - десетки и стотици Kbps; пропускателната способност на оптичните линии и радиокомуникационните линии се измерва в десетки и стотици Mbps.

В продължение на много години повечето потребители на мрежата се свързват към възел чрез комутируеми (т.е. превключваеми) телефонни линии. Тази връзка се осъществява с помощта на специално устройство, нареченомодем . Думата "модем" е комбинация от съкращения на две думи: "jodulator" - "dejodulator". Модемът се инсталира както на компютъра на потребителя, така и на хост компютъра. Модемът преобразува дискретен сигнал (подаден от компютър) в непрекъснат (аналогов) сигнал (използван в телефонията) и обратно. Основната характеристика на модема е максималната скорост на предаване на данни. При различните модели тя варира от 1200 до 56 000 bps.

Кабелната комуникация обикновено се използва на къси разстояния (между различни доставчици в един и същи град). За по-големи разстояния е по-изгодно да се използва радиовръзка. Все по-голям брой потребители в наше време преминават от нискоскоростни комутируеми връзки към високоскоростни некомутируеми комуникационни линии.

Интернет софтуер

Работата на мрежата се поддържа от определен софтуер (SW). Този софтуер работи на сървъри и на персонални компютри на потребители. Както знаете от основния училищен курс по компютърни науки, основата на целия компютърен софтуер е операционна система, който организира работата на всички останали програми.Компютърният софтуер на Node е много разнообразен . Условно може да се раздели наосновни (системни) и приложни . Базов софтуер осигурява поддръжка за мрежова работа по протоколаTCP/IP - стандартният набор от интернет протоколи, т.е. решава проблемите с изпращането и получаването на информация.Приложен софтуер се занимава с поддръжка на различни информационни услуги на мрежата, които обикновено се наричатИнтернет услуги . Услугата съчетава сървъри и клиентски програми, които обменят данни, използвайки някои приложни протоколи. Всяка услуга има своя собствена сървърна програма: за електронна поща, за телеконференции, за WWW и т.н. Хост компютърът действа като сървър за определена интернет услуга, ако изпълнява сървърната програма за тази услуга. Един и същи компютър може да служи като сървър за различни услуги по различно време; всичко зависи от това каква сървърна програма работи в момента. На компютъра на потребителите на мрежата различни информационни услуги се обработват от клиентски програми. Примери за популярни клиенти са: Outlook Express - клиент за електронна поща, Internet Explorer - клиент за WWW услуга (браузър). Когато потребител работи с определена интернет услуга, се установява връзка между неговата клиентска програма и съответната сървърна програма на хоста. Всяка от тези програми изпълнява своята роля в осигуряването на това информационно обслужване. Този начин на работа на мрежата се наричаклиент-сървър технология .

Как работи интернет

Използва се в интернетпакетна комуникационна технология . За да разберете по-добре това, представете си следната ситуация. Трябва да изпратите многостраничен документ на приятел в друг град (например разпечатка на роман, който сте написали). Целият ви роман не се побира напълно в плик и не искате да го изпращате по пощата - ще отнеме твърде много време. След това разделяте целия документ на части от 4 листа, поставяте всяка част в пощенски плик, пишете адрес на всеки плик и пускате целия пакет пликове в пощенската кутия. Например, ако вашият роман е дълъг 100 страници, тогава ще трябва да изпратите 25 плика. Можете дори да пуснете пликове в различни пощенски кутиив различни комуникационни възли (за интерес, за да разберете кои ще достигнат по-бързо). Но тъй като на тях е посочен един и същи адрес, всички пликове трябва да стигнат до вашия приятел. И също така, за да е удобно за приятел да сглоби целия роман, препоръчително е да посочите серийни номера на пликовете. Пакетното предаване на информация в Интернет работи по подобен начин. TCP / IP протоколът, който вече беше споменат по-рано, е отговорен за неговата работа. Време е да разберем какво означават тези мистериозни букви.

Пакетите се предават като релейни пръчки от един възел към друг. Освен това маршрутите за различни пакети от едно и също съобщение може да са различни. Описаният механизъм за предаване на пакети е показан на фиг. 2.1. Въпросът за маршрута се решава отделно за всеки пакет. Всичко зависи от това къде е по-изгодно да го прехвърлите по време на обработката. Ако възникне „пробив“ в някоя секция от мрежата, тогава предаването на пакети ще заобиколи тази секция. във всеки даден момент много пакети от различни съобщения се движат "смесени" през всеки мрежов канал.

Името на документа Computer_setu.doc

Резюме на урок по информатика с презентация

Тема на урока: Компютърни мрежи. . Канали за връзка.

Продължителност 45 минути.

Клас: 8

Цели на урока:

образователен:

развиващи се: формиране и консолидиране на умения за систематизиране и структуриране на информация; формиране на умения за ориентиране в информационната среда; да развият познавателния интерес, речта и вниманието на учениците, да формират тяхната информационна култура и необходимостта от придобиване на знания; формиране на общообразователни умения и способности; разширяване на хоризонтите; развитие на комуникативните качества на човек; развитие на умения за самообучение с помощта на информационни и комуникационни технологии;

образователен

Тип урок

ОборудванеКабина: компютър, проектор.

Софтуер: Power Point презентация по темата на урока

План на урока:

4. Тестова контрола – 5 мин.

5. Домашна работа- 2 минути.

По време на часовете

1. Организационна част

Днес в урока ще се запознаем с ново понятие - компютърна мрежа, научете как, защо и къде се появи интернет, научете за неговите възможности. За да използвате успешно Интернет, не е необходимо да познавате в детайли как работи. въпреки това, Главна идеяза работата на интернет и използваните термини ще ви позволят да овладеете интернет много по-бързо и да избегнете голям брой грешки.Днес за вас ще се отворят вратите към един нов, виртуален свят, свят, в който няма граници и къде е всичко (във виртуалния смисъл).

Показване на слайд 2

Въпрос:Каква е скоростта на трансфер на информация; Колко далеч можете да прокарате кабел от един компютър до друг?

Учениците отговарят на въпроса на учителя.

Характеристики на такава връзка:

Бавна скорост на връзката

Такива мрежи се наричат местен

Показан е слайд 3

автобусна линия.

Показан е слайд 4

регионални мрежи

корпоративни мрежи

Показан е слайд 5

Въпрос

Учениците отговарят на въпроса на учителя.

Показан е слайд 6

Въпрос

Показан е слайд 7

(Учениците са подготвили мини-доклади

Показан е слайд 8

История на създаването на Интернет

Импулсът за създаването на интернет беше изстрелването в Съветския съюз през 1957 г. на първия изкуствен спътник, в който САЩ видяха заплаха да използват ракети за ядрена атака срещу САЩ. През същата година към Министерството на отбраната на САЩ е създадена Агенцията за напреднали проекти в областта на отбраната (DARPA). Учените бяха натоварени със задачата да създадат компютърна мрежа, която може да бъде използвана от военните по време на ядрена атака срещу страната. Мрежата трябваше да се използва за комуникация между командни пунктовеотбранителни системи.

Показан е слайд 8

Показан е слайд 9

Именно за мрежата ARPANet беше създаден IP протоколът, който направи възможно разделянето на файлове на пакети и прехвърлянето им от възел на възел. Тогава беше създаден протоколът TCP, който осигуряваше прехвърлянето на пакети между изпращащия компютър и получаващия компютър, този протокол също така направи възможно изпращането на изгубени пакети. Всички тези свойства на TCP протокола направиха възможно използването му за междумрежов обмен на файлове.

Покажете слайд 10

29 октомври 1969 г. се счита за рожден ден на мрежата. На този ден беше направен първият, макар и не съвсем успешен, опит за отдалечено свързване с компютър, който беше в изследователски центърСтанфордския университет (SRI), от друг компютър, който беше в Калифорнийския университет в Лос Анджелис (UCLA). На 500 км една от друга, SRI и UCLA станаха първите възли на бъдещата мрежа ARPANet.

След това към тях бяха свързани още два възела: Калифорнийският университет Санта Барбара (UCSB) и Университетът на Юта (ЮТА).

На дисплея 11

Показан е слайд 12

През 1972 г. е създадена социална организация INWG е работна група за международни мрежи, ръководена от Винсент Серф. Тя координира работата за създаване на възможност за взаимодействие. За да се комбинират мрежи, работещи по IP протокола, и мрежи, работещи по други протоколи, беше необходимо да се създаде специален протокол за мрежа. Този протокол е създаден от Vincent Cerf и Robert Kahn през 1974 г. и е наречен TCP.

След като двата протокола TCP и IP бяха обединени в един през 1982 г., TCP / IP протоколът стана стандартен протокол за взаимосвързаната мрежа - Интернет. През същата година Серф и колегите му въвеждат термина "Интернет". Днешният ден е наричан „Бащата на Интернет“.

Русия за първи път получи достъп до интернет в началото на 80-те години. Достъпът е осигурен от Института по атомна енергия. И. В. Курчатова. През 1990 г. е създадена RELCOM, мрежа от потребители на UNIX.

Показан е слайд 13

Показан е слайд 14

Показан е слайд 15

Показан е слайд 16

според метода на предаване на сигнала:

2. Телефон;

Показан е слайд 17

усукана двойка

Показан е слайд 18

Коаксиален кабел

Показан е слайд 19

Оптичен кабел

Показан е слайд 20

Показан е слайд 21

Безжична мрежа

Показан е слайд 22

Сателитни комуникационни линии

Показани са слайдове 23-27

Пол Барен

Джоузеф Ликлайдър

Доналд Дейвис

Винсент Серф

3. През коя година TCP/IP става стандартен протокол за взаимосвързаната мрежа - Интернет?

rnd.edu.runnet.ru

тях. Н. В. Склифосовски

тях. И. В. Курчатова

тях. И. М. Сеченов

Показан е слайд 29

5. Домашна работа:

Връзка

физически характеристики

Честотна лента

Устойчивост на шум

Телефонни комуникации

Радиовръзка

оптично влакно

Сателитна връзка

6. Обобщаване на урока.

Какви мрежи съществуват.

‹ ›

Име: Богданова Лариса Михайловна

Длъжност: учител по информатика

Място на работа: Република Карелия MOUSOSH Надвоици

Република Карелия, гр. Надвоици, Сегежски район

Училищен уебсайт: nadvschool.narod.ru

‹ ›

За да изтеглите материала, въведете вашия имейл, посочете кой сте и щракнете върху бутона

Щраквайки върху бутона, вие се съгласявате да получавате имейл бюлетини от нас

Ако изтеглянето не започне, щракнете отново върху „Изтегляне на материал“.

• Информатика

Описание:

Цели на урока:

образователен:да запознае студентите с основните компоненти на изграждането на Интернет: технически средства, технология за предаване; допринасят за формирането на цялостна представа на учениците за работата на Интернет, взаимодействието на хардуера и софтуера; овладяване на основни понятия от областта на мрежовите технологии; овладяване на основните характеристики на предаване на информация с помощта на технически средства;
развиващи се: формиране и консолидиране на умения за систематизиране и структуриране на информация; формиране на умения за ориентиране в информационната среда; развиват познавателния интерес, речта и вниманието на учениците, формират тяхната информационна култура и необходимостта от придобиване на знания; формиране на общообразователни умения и способности; разширяване на хоризонтите; развитие на комуникативните качества на човек; развитие на умения за самообучение с помощта на информационни и комуникационни технологии;
образователен: възпитаване на интерес към изучавания предмет, възпитание на положително отношение към знанията;

Тип урок: комбиниран - обяснение на нов материал с елементи от теста.

ОборудванеКабина: компютър, проектор.

Софтуер: Power Point презентация по темата на урока

Използвана литература при подготовката на урока:
1. Семакин И.Г., Кхенър Е.К. Информатика: 10 клас. Москва: Лаборатория за основни знания, 2005 г.
2. Интернет от нулата! / Ед. НА. Домина. М.: Най-добрите книги, 2006.
3. Отаров С.К., Тарасенко М.Н. Виртуално пространство Интернет. Ростов n/a: Издателски център DSTU, 2000
4. Угринович Н. Д. Информатика и информационни технологии: Урокза 10-11 клас. Москва: Лаборатория за основни знания, 2010 г.
5. Алферов А. П. Компютърни мрежи. Интернет. М.: Информатика, 2005
6. Волчинская E.K. Информационни технологиии надясно. М.: Информатика, 2003

План на урока:

1. Организационна част – 1 мин.
2. Докладване на темата и поставяне на целите на урока – 2мин.
3. Представяне на нов материал – 30 мин.
4. Тестова контрола – 5 мин.
5. Домашна работа – 2 мин.
6. Обобщаване на урока – 5 мин.

По време на часовете

1. Организационна част

2. Съобщаване на темата и поставяне на целите на урока
Показан е слайд 1 (Презентация)
Днес в урока ще се запознаем с ново понятие - компютърна мрежа, ще научим как, защо и къде се е появил Интернет, ще научим за неговите възможности. За да използвате успешно Интернет, не е необходимо да познавате в детайли как работи. Въпреки това, общото разбиране за това как работи Интернет и използваните термини ще ви позволи да овладеете Интернет много по-бързо и да избегнете голям брой грешки. Днес за вас ще се отворят вратите към един нов, виртуален свят, свят, в който няма граници и където има всичко (във виртуалния смисъл).

3. Представяне на нов материал
Нека започнем с това, което открихме - защо се нуждаем от компютърни мрежи. Какво мислиш? Учениците отговарят на въпроса на учителя.
Когато използвате компютри, често има проблем с прехвърлянето на данни от един компютър на друг. Можете да прехвърляте данни с помощта на външен носител. И ако има много компютри и те са разположени в различни стаи на 20-етажна сграда.
Показване на слайд 2
Най-лесният начин за решаване на този проблем е да свържете компютрите към мрежа, като ги свържете през паралелни или серийни портове с кабел и използвате специални програми, за да осигурите пренос на данни.
Въпрос:
Учениците отговарят на въпроса на учителя.
Характеристики на такава връзка:

• Бавна скорост на връзката
• Свързването на компютри е възможно само в една и съща стая

Ако трябва да обменяте данни между компютри, разположени в различни стаи, както имаме в училище или на различни етажи на една и съща сграда, тогава е най-добре да свържете компютрите в мрежа, като ги свържете с кабели чрез специални мрежови адаптери.
Такива мрежи се наричат местен. В този случай скоростта на обмен на данни ще бъде много по-висока.
А сега да играем: Виждате снимки на компютри на дъската, предложете вашата версия на локалната мрежа. Двама души са поканени на дъската. По-късно ще видим предимствата и недостатъците.
Показан е слайд 3
Обща схемаСвързването на компютри в локална мрежа се нарича мрежова топология. Мрежовите топологии могат да бъдат различни. Опцията за свързване на компютри един към друг, когато кабел минава от един компютър към друг, свързвайки компютри и периферни устройства последователно един с друг, се нарича автобусна линия.
Показан е слайд 4
Ако всеки компютър има отделен кабел от един централен възел, тогава се реализира локална мрежа от типа "звезда". Предимството на локалната мрежа тип звезда е, че в случай на повреда мрежов кабелза един компютър локалната мрежа като цяло продължава да функционира нормално.
Сега, като знаем за топологията на мрежите, нека сравним това, което имаме на дъската с това, което всъщност имаме. (Дискусия в ход)
Локалните мрежи не позволяват споделяне на достъп до потребители, намиращи се в различни части на града. Те идват да помогнат регионални мрежи, свързващи компютри в рамките на един и същи регион (град, държава, континент).
Много организации, които се интересуват от защита на информацията от неоторизиран достъп (например военни, банкови и т.н.), създават свои собствени, т.нар. корпоративни мрежи. Корпоративна мрежаможе да обедини хиляди и десетки хиляди компютри, разположени в различни странии градове.
Показан е слайд 5
Големите локални мрежи от своя страна се обединяват в глобални мрежи. Глобалните мрежи свързват компютри в рамките на държава, континент, планета.
Въпрос: Как могат да се класифицират компютърните мрежи?
Учениците отговарят на въпроса на учителя.
Показан е слайд 6
По този начин има два вида мрежи: локални и глобални.
Въпрос: Какви характеристики са общи за всички компютърни мрежи?
Показан е слайд 7
Целта на всички видове компютърни мрежи се определя от техните две функции:

• Осигуряване на споделяне на хардуерни и софтуерни ресурси на мрежата
• Споделяне на ресурси от данни

(Учениците са подготвили мини-докладии изпълнявайте с тях пред съученици.)
Показан е слайд 8
История на създаването на Интернет
Импулсът за създаването на интернет беше изстрелването в Съветския съюз през 1957 г. на първия изкуствен спътник, в който САЩ видяха заплаха да използват ракети за ядрена атака срещу САЩ. През същата година към Министерството на отбраната на САЩ е създадена Агенцията за напреднали проекти в областта на отбраната (DARPA). Учените бяха натоварени със задачата да създадат компютърна мрежа, която може да бъде използвана от военните по време на ядрена атака срещу страната. Мрежата трябваше да се използва за комуникация между командните пунктове на отбранителната система.
Основният критерий за създаване на мрежа беше неуязвимостта на мрежата по време на ядрена атака. Основната концепция на мрежата се основава на две основни идеи:

• Липса на централен компютър - всички компютри в мрежата са равнопоставени;
• Групов метод за прехвърляне на файлове по мрежата.

Показан е слайд 8
Тази концепция е предложена през 1962 г. от Пол Барен, който използва теорията за пакетно прехвърляне на файлове, представена от Леонард Клайнрок през 1961 г. Същността на идеята на П. Барен е, че файлът, който трябва да се предаде по мрежата, се разделя на няколко части - пакети. Всеки пакет се предава независимо от останалите. В крайната точка на компютъра всички пакети се събират в един файл. Тъй като пакетите се предават независимо, всеки пакет може да достигне до целевия компютър по свой собствен път.
Друг теоретичен източникСъздаването на мрежата е концепцията за „Галактическата мрежа“ от Джоузеф Ликлайдър. Според тази концепция с помощта на мрежата всеки човек от всяка точка на Земята може да получава информация и да обменя файлове с всеки друг човек. Днес можем да кажем, че тази концепция е въплътена в съвременния Интернет.
Показан е слайд 9
През 1962 г. в рамките на ARPA започва работа по компютърни проекти. Джоузеф Ликлайдър е назначен за лидер.
През 1966 г. започва създаването на компютърна мрежа. Тя беше наречена ARPANet на името на агенцията.
Именно за мрежата ARPANet беше създаден IP протоколът, който направи възможно разделянето на файлове на пакети и прехвърлянето им от възел на възел. Тогава беше създаден протоколът TCP, който осигуряваше прехвърлянето на пакети между изпращащия компютър и получаващия компютър, този протокол също така направи възможно изпращането на изгубени пакети. Всички тези свойства на TCP протокола направиха възможно използването му за междумрежов обмен на файлове.
Покажете слайд 10
29 октомври 1969 г. се счита за рожден ден на мрежата. На този ден беше направен първият, макар и не съвсем успешен, опит за дистанционно свързване към компютър, намиращ се в Изследователския център на Станфордския университет (SRI) от друг компютър, който беше в Калифорнийския университет в Лос Анджелис (UCLA). На 500 км една от друга, SRI и UCLA станаха първите възли на бъдещата мрежа ARPANet.
След това към тях бяха свързани още два възела: Калифорнийският университет Санта Барбара (UCSB) и Университетът на Юта (ЮТА).
На дисплея 11
Именно тези 4 организации разпределиха помежду си основните функции за създаване на компоненти на глобалната мрежа:
UCLA - извършване на измервателни тестове;
SRI - създаване информационен център;
UCSB - развитие на математическия апарат;
UTAH - първата работа по триизмерна графика.
Тестването стана възможно благодарение на факта, че до 1 септември 1969 г. BBN произвежда първите копия на устройството IMP (Interface Message Processor), което осигурява комуникация между компютрите чрез телефонни канали.
Показан е слайд 12
През 1972 г. във Вашингтон се провежда първата международна конференция по компютърни комуникации. В конференцията участваха учени от 10 държави. Участниците в конференцията се запознаха с мрежата ARPANet.
През 1972 г. е създадена обществената организация INWG, работна група по международни мрежи, под ръководството на Винсент Серф. Тя координира работата за създаване на възможност за взаимодействие. За да се комбинират мрежи, работещи по IP протокола, и мрежи, работещи по други протоколи, беше необходимо да се създаде специален протокол за мрежа. Този протокол е създаден от Vincent Cerf и Robert Kahn през 1974 г. и е наречен TCP.
След сливането на двата протокола TCP и IP в един през 1982 г. протоколът TCP/IP става стандартен протокол за взаимосвързаната мрежа - Интернет. През същата година Серф и колегите му въвеждат термина "Интернет". Днешният ден е наричан „Бащата на Интернет“.
Русия за първи път получи достъп до интернет в началото на 80-те години. Достъпът е осигурен от Института по атомна енергия. И. В. Курчатова. През 1990 г. е създадена RELCOM, мрежа от потребители на UNIX.
20 март 1998 г. е първият Световен ден на Интернет.
Учител:
Показан е слайд 13
Днес Интернет е комбинация от голям брой мрежи. Всяка мрежа се състои от десетки и стотици сървъри. Сървърите са пряко свързани помежду си чрез различни комуникационни линии: кабелна, наземна радиокомуникация, сателитна радиокомуникация. Свързан към всеки сървър голям бройкомпютри и локални компютърни мрежи, които са мрежови клиенти. Клиентите могат да се свързват със сървъра не само чрез директни линии, но и чрез обикновени телефонни канали. Комуникационните канали се наричат технически средствапозволяващи прехвърляне на данни на разстояние. Основните характеристики на комуникационните канали са пропускателна способност и устойчивост на шум.
Показан е слайд 14
Широчина на честотната лента - максималната скорост на пренос на информация по комуникационен канал (Kbps), без да се взема предвид допълнителна служебна информация, като начални и стоп битове, начални записи на краен блок и др. Зависи от физични свойствакомуникационен канал.
Имунитетът към шум задава параметъра на нивото на изкривяване на предаваната информация. За да се избегне промяна или загуба на информация по време на нейното предаване, се използват специални методи за намаляване на ефекта от шума.
Покажете слайд 15
Компютърните комуникационни канали могат да бъдат класифицирани, както следва:

• по метод на кодиране: цифрови и аналогови;
• според начина на комуникация: предназначени (постоянна връзка) и комутирани (временна връзка);

Показан е слайд 16

• според метода на предаване на сигнала:

1. Кабел: усукана двойка, коаксиални кабели, оптични кабели; оптични (световоди), радиорелейни, безжични, сателитни.
2. Телефон;
3.Радио: радио реле, сателит.
Показан е слайд 17
усукана двойкасе състои от два изолирани проводника, усукани заедно. Усукването на проводниците намалява влиянието на външните електромагнитни полета върху предаваните сигнали. Най-простата версия на кабела с усукана двойка е телефонен кабел. Основният недостатък на усуканата двойка е слабата устойчивост на шум и ниската скорост на предаване на информация. Кабелът с усукана двойка по стандарта UTP-6 осигурява скорост на трансфер до 10Gb / s на разстояние до 100m. Екранираната усукана двойка се използва за подобряване на устойчивостта на шум
Показан е слайд 18
Коаксиален кабелВ сравнение с усуканата двойка, той има по-висока механична якост и устойчивост на шум. За промишлена употреба се предлагат два вида коаксиални кабели: дебели и тънки. Дебелият кабел е по-издръжлив и предава сигнали с желаната амплитуда на по-голямо разстояние от тънкия. В същото време тънкият кабел е много по-евтин.
Показан е слайд 19
Оптичен кабел- идеална преносна среда, не се влияе от електромагнитни полета и на практика няма излъчване.
Използването на светлинен сигнал осигурява абсолютна независимост от електромагнитни смущения от естествен произход и произтичащи от функционирането на голямо разнообразие от технически средствав производствени, транспортни, комуникационни системи и у дома, както и липсата на електромагнитно излъчване от линията. Предимството на оптичните влакна е несъмнено: скоростите на пренос на информация, реализирани в оптичните канали, все още са недостижими за медни кабели.
Показан е слайд 20
Радиорелейни комуникационни линии (RRL)предназначени за предаване на сигнали в диапазоните на дециметрови, сантиметрови и милиметрови вълни. Предаването се осъществява чрез система от ретранслатори, разположени на разстояние на пряка видимост. Повторителите приемат сигнала, усилват го, обработват го и го предават на следващия повторител. Общата дължина на RRL може да достигне хиляди километри. Недостатъците включват: ограничен обхват на един сегмент, който не надвишава 100 км, не само поради енергията, но и поради влиянието на кривината на земята върху осигуряването на линия на видимост (изключение е TRL), зависимостта на качеството на комуникацията по време на годината и времето на деня.
Показан е слайд 21
Безжична мрежаОборудването е предназначено за предаване на информация (данни, телефония, видео и др.) между компютри, мрежа и други специализирани устройства по радио канали. Напоследък идеята за изграждане на градска основна мрежа с безжичен достъп става все по-популярна.
Показан е слайд 22
Сателитни комуникационни линииработят в 9 - 11 честотни ленти, а в бъдеще и в оптични ленти. В тези системи сигналът от земната станция се изпраща до сателит, съдържащ приемо-предавателно оборудване, там се усилва, обработва и изпраща обратно на Земята, осигурявайки комуникация на дълги разстояния и блокиране големи площи. Има голямо разнообразие от сателитни системи, както търговски, така и специални. Скоростта на предаване в сателитния канал е до 45 Mbps. Традиционните сателитни комуникационни системи непрекъснато се развиват, като основната тенденция на тяхното развитие е поевтиняването. Но основната пречка пред използването на широколентов сателитен достъп до интернет е цената на специализираните широколентови връзки: обикновено е по-ефективно да се използват връзки с ниска честотна лента.
Съвременно производствоизисква високи скоростиобработка на информация, удобни форми за нейното съхранение и предаване. И следователно за развитието на комуникационните канали в Интернет е необходимо да се подобрят съществуващите и да се търсят нови технологии.

4. Тестова проверка на усвояването на материала по темата на урока.
Ако нямате въпроси, нека завършим нашия урок с малък тест. Късмет!
Показани са слайдове 23-27
Текст на тестовата работа

1. Стартира създаването на компютърната мрежа ARPANet:

• през 1975 г
• през 1966 г
• през 1945г
• през 1980 г

2. Файлът, който трябва да се прехвърли по мрежата, е разделен на няколко части – пакети. Всеки пакет се предава независимо от останалите. В крайната точка на компютъра всички пакети се събират в един файл. Тъй като пакетите се предават независимо, всеки пакет може да достигне до целевия компютър по свой собствен път. Въведете името на автора на идеята.

• Пол Барен
• Джоузеф Ликлайдър
• Доналд Дейвис
• Винсент Серф

3. През коя година TCP/IP става стандартен протокол за взаимосвързаната мрежа - Интернет?

• 1975 г
• 1982 г
• 1984 г
• 1978 г

4. Посочете сървърите, които принадлежат към домейн зоната на Русия:

• epson.au
• ntv.ru
• rnd.edu.runnet.ru
• school.ua

5. Коя институция осигури достъп до интернет?

• тях. Н. В. Склифосовски
• тях. И. В. Курчатова
• тях. И. М. Сеченов

(Взаимна проверка по двойки, слайд 28)
Показан е слайд 29

5. Домашна работа:Намерете основните характеристики на комуникационните канали и въведете данните в предложената таблица. Като източници на първоначални данни могат да се използват всякакви източници.

6. Обобщаване на урока.
Нека обобщим урока. Какво научихме днес? Учениците отговарят на въпроса на учителя. Ако няма отговори или те не са пълни, тогава учителят обобщава.

• Защо и как компютрите са свързани в мрежа.
• Какви мрежи съществуват.
• Който е наричан "Бащата на Интернет".
• Какво е мрежов протокол и за какво служи.
• Характеристики на комуникационните канали и тяхната класификация.

Това не е краят на нашето запознанство с Интернет. Очакваме нови знания и открития!

План-конспект на урока

Тема на урока:"Глобален интернет"

Време: 45 минути

Цели на урока:

образователни: формиране на знания на учениците за Интернет, представяне на кратка история на развитието на тази индустрия, разговор за съвременните възможности в Интернет.

образователни: да повиши интереса на учениците към работа с Интернет

развиващи се: разширяване на границите на знанието в индустрията.

Тип урок: комбиниран урок

По време на часовете

1. Организационен момент.

Учителят поздравява учениците. Попълване на дневника, отбелязва липсващите.

2. Обяснение на нов материал.

Учителят назовава темата и плана на урока. Тема на урока: "Глобален интернет". Учителят обяснява материала чрез презентации. Учениците записват нови понятия и термини под диктовка на учителя.

Интернет -това е глобална мрежа от компютърни мрежи. Има основни комуникационни канали: кабел, оптика, сателитно радио. За организиране на връзките е необходим подходящ протокол (IP). протокол -това е набор от конвенции, които управляват обмена на данни между различни програми. За достъп до интернет е необходим интернет доставчик. Доставчике компания, която предоставя на крайни потребители достъп до Интернет чрез своята локална мрежа.

Разказразвитие.

Първата извънведомствена национална компютърна мрежа се нарича ARPANET. Внедряването му става през 1969 г. Основната му цел е обмен на електронна поща и файлове с научна и конструкторска документация. Втората рождена дата на интернет се счита за 1983 г. Тази година видя революционни промени в компютърния комуникационен софтуер. Проблемът със стабилността на глобалната мрежа беше решен чрез въвеждането на TCP / IP протокола, който е в основата на световната мрежа и до днес. Така през 1983 г. се формира глобалната мрежа NSFNET. В средата на 80-те години академични и научни мрежи на други страни започнаха активно да се свързват с него, например академичната мрежа на Обединеното кралство JANET (Joined Academic Network). Годините, когато Националната научна фондация на САЩ ръководеше глобалната мрежа, също останаха в историята като епоха на решителна борба срещу опитите за комерсиализация на мрежата. Мрежата е финансирана с държавни средства. Националната научна фондация ги разпредели между възлите и наказа финансово тези, които се опитаха да направят страничен доход от мрежата. Интернет има голям потенциал образователни услуги. През втората половина на 80-те години световната мрежа беше разделена на домейни според принципа на собственост. Домейнът gov беше финансиран от правителството, домейнът sci от научната общност, домейнът edu от образователната система, а домейнът com (търговски) не беше финансиран от никого, тоест неговите възли трябваше да бъдат разработени с помощта на собствени ресурси.

Концепцията за TCP / IP. ARPANET

1972 - хепънинг международна конференция, който демонстрира първата мрежа от 40 машини. През 1982 г. протоколът ARPAподредени в семейство TCP/IP (протокол за контрол на предаването/интернет протокол)- набор от многостепенни мрежови протоколи.

След такива събития интернет "се изправя на крака" и става най-големият в света. До 1987 г. мрежата ARPANET включва 10 000 потребители, до 1989 г. броят им надхвърля 100 хиляди.

През 90-те години ARPANET престана да съществува, но Интернет продължи да съществува.

Интернет днес

Така,интернет (Английски)интернет ) е глобална, изцяло наземна система от компютърни мрежи, свързани заедно, базирани на използването на специален IP протокол и предаване (маршрутизиране) на пакети данни.


Интернет е глобално информационно пространство и служи като основа и основа за функционирането насветовната мрежа и други системи . Този термин се нарича още "глобална мрежа", "световна мрежа". В съкратена форма се нарича просто "Инет".

В момента, когато думата "Интернет" се използва в ежедневието, най-често тя се отнася за световната мрежа и наличната информация в нея, а не за самата физическа мрежа.

Днес интернет твърдо навлезе в живота на човек. Той успя да промени значително всички сфери на човешкия живот за кратко време. Интернет вече е най-бързото и надеждно средство за и общуването между хората.

С помощта на Глобалната мрежа стана възможно да се намери всякаква интересна информация, където и да се намира - това е общата наличност на материали в глобален мащаб.

Хронология на събитията

Основните услуги на Интернет могат да бъдат разделени на три големи групи:

Излъчване;

Интерактивен;

Търсачки.

Излъчване услуги са електронни вестници и списания. Интерактивните услуги включват електронна поща, различни електронни и видео конференции и търсачки - голямо разнообразиетърсещи роботи, каталогизатори и рубрикатори на мрежата.

Интернет услугите са в основата на реализирането на интернет услуги. World Wide Web (WWW) - Световната мрежа, първоначално създадена през 1992 г. като база данни. WWW е само една от важните услуги на Интернет и не трябва да се отъждествява със самия Интернет. WWW е хипертекстова мултимедийна система, използвана за универсален достъп до документи, може да работи с графики, звук, видео, с всички видове данни, представени в компютри. За работа с World Wide Web се ​​използва специален протокол - HTTP - Hyper Text Transfer Protocol - протокол за трансфер на хипертекст. За да навигирате в мрежата, имате нужда от уеб браузър - програма за преглед на уеб страници на екрана.

Типове браузъри

q Mosaic (1993-1995), Университет на Илинойс, САЩ

q Netscape Navigator (1995 до 2002)

q Internet Explorer (версии 6.0, 7.0), включен в Windows, 70%

q Mozilla FireFox (версия 2.0), http://www.mozilla.org , 15%

q Opera (версия 9.0), http://www.opera.com, 15%

Удобството на интернет е, че в него може да се намери почти всяка информация, дори когато не знаем къде точно се намира. Ако адресът на страницата с интересуващия ни материал е неизвестен и също няма страници с подходящи връзки, трябва да търсим материали в Интернет. За това кандидатствайте търсачки интернет - специални уеб сайтове, които ви позволяват да намерите желания документ.

Всяка търсачка има свои собствени характеристики и качеството на резултата зависи от предмета на търсенето и точността на формулирането на заявката. Ето защо, когато започнете да търсите информация, първо трябва ясно да разберете какво точно и къде искате да намерите. Интерфейсът на всички търсачки е изграден приблизително еднакво. Потребителят е подканен да въведе заявка в специално поле и след това да започне търсене, като щракне върху бутон. Системата търси и показва резултатите в прозорец на браузъра. В допълнение, много търсачки предоставят на потребителя възможността да зададе допълнителни критерии за търсене. Например, можете да търсите само в определена тематична категория или само в определени сървъри.

Най-често срещаните търсачки са: www.google.com, www.yandex.ru, .

3. Изпълнение на практически задачи.

Учителят използва диференциран метод на провеждане на урока. Необходимо е да отговорите на въпроса, като потърсите отговора в Интернет, като същевременно запишете адреса на използваната страница.

Въпрос 1

Въпрос

Отговор

адрес на страницата

Какво е "Управление"?

Въпрос #2

Въпрос

Отговор

адрес на страницата

Какви са правилата за поведение в кабинета по информатика?

Въпрос #3

Въпрос

Отговор

адрес на страницата

Какво е търсачка?

3. Затвърдяване на нов материал

След като е изложен нов материалУчителят задава следните въпроси:

1. Какво е Интернет?

2. Какво е TCP/IP?

3. Коя агенция е създадена през 1957 г.?

4. Как се казваше първата мрежа между компютри?

5. Какви видове търсачки можете да изброите?

6. Какви видове браузъри познавате?

4. Домашна работа.

Напишете 10-12 изречения, които биха разкрили положителни и отрицателни страниглобална мрежа Интернет.

Изтеглете произволен текстов файл от интернет.

Напишете есе на тази тема.

Списък на използваните източници

1. Урок на тема: "История на Интернет", Маленков А.В., Харков

2. Юшчук Е. Л. Интернет разузнаване: ръководство за действие. - Топ, 2007г

3. Александров Е. Интернет - лесно и просто!. - Петър, 2005 г

5. libo.ru

» с теми за интернет и световната мрежа

ИНТЕРНЕТ И СВЕТОВНАТА МРЕЖА

Тема на урока:Интернет и световната мрежа

Целта на урока: Да запознае учениците с глобалната Интернет и нейната информационна система – World Wide Web (WWW), с начините за търсене на информация в нея.

Задачи:

образователен – да формират понятията за интернет, световната мрежа, уеб страница и уеб сайт, WWW хиперструктура, уеб браузър; да възпитава първоначалните умения за търсене на информация в интернет.

Образователни - развиват визуално-образно мислене, памет, внимание, познавателен интерес.

Образователни - възпитание на информационна култура, чувство на гордост от своето училище.

Програмен раздел:„Предаване на информация в компютърни мрежи”.

Тип урок: урок за изучаване на нов материал с помощта на ИТ технологии ( компютърна презентация, Интернет).

Тип урок:комбинирани.

Оборудване:персонални компютри с високоскоростен достъп до интернет, проектор, презентация "Интернет и световната мрежа", карти с текст практическа работа.

Литература:Семакин И. Г. Информатика и ИКТ. Основен курс: Учебник за 9 клас. – М.: БИНОМ. Лаборатория на знанието, 2006 г.

План на урока

1) Организационен момент (поздрав, доклад на дежурния).
2) Мотивационно начало на урока (поставяне на целта на урока).
3) Повторение. Актуализиране на знанията (по въпроси).
4) Обяснение на темата на урока (с помощта на презентация, Интернет).
5) Систематизиране и консолидиране на теоретичните знания (по въпроси).
6) Практическа работа „Търсене на информация в World Wide Web“ (работа на компютър с високоскоростен достъп до Интернет).
7) Обобщаване, домашна работа.

По време на часовете

Организационен момент (поздрав, доклад на дежурния).

Мотивационно начало на урока

Темата на нашия урок е „Интернет и световната мрежа“.
Целта на урока: да се запознаят със световната глобална мрежа - Интернет; с млада, но много интересна услуга на тази мрежа - информационната система World Wide Web (WWW) - World Wide Web; с методите за търсене на информация в тази система.

Актуализация на знанията

Момчета, вие се запознахте с хардуера и софтуера на мрежите в последния урок. Да си припомним.
1) Какво е включено в техническите средства на компютърните мрежи?
2) Защо телефонните линии най-често се използват като комуникационни линии в компютърните мрежи?
3) Какво е модем? Какво е предназначението му в мрежата?
4) Каква стойност е основната характеристика на модема? В какви единици се измерва?
5) Какви са възможностите на интелигентния модем?
6) Какво представлява технологията клиент-сървър?

Обяснение на нов материал

интернет- световна глобална компютърна мрежа.
Интернет обединява хиляди местни, индустриални и регионални мрежи по целия свят.

Индивидуален потребител, който не е абонат на нито една от изброените мрежи, също може да се свърже с интернет през най-близкия хъб.

В момента повече от 1 милиард души използват интернет услугите.

Интернет предоставя на потребителите различни услуги: електронна поща, телеконференции, файлови архиви, интернет телефония, форуми за директна комуникация (чат).

Най-новата и най-интересна услуга, предоставяна на потребителите на глобалната мрежа, наскоро стана възможността за работа с информационната система World Wide Web (WWW).

световната мрежа- World Wide Web: разпространява се по целия свят Информационна системас хипервръзки, съществуващи на техническата база на глобалната интернет мрежа.

Световната мрежа е само на 16 години.

На този ден Тим Бърнърс-Лий, който е работил за Европейски центърядрени изследвания в Женева (Швейцария), публикуван Кратко описание WWW проект.

уеб страница- отделен документ в World Wide Web.

уеб сървър- компютър в Интернет, който съхранява уеб страници и свързани с тях софтуерда работи с тях.

уебсайтРаздел с данни на уеб сървър, притежаван от организация или физическо лице. В този раздел неговият собственик поставя информацията си под формата на много взаимосвързани уеб страници. Обикновено уеб сайтът има главна (начална) страница - Начална страница, от която можете да се придвижвате през страниците на сайта, като използвате хипервръзки или индикатори напред-назад.

уеб страницаима собствено име, с което може да се адресира.

Протокол за достъп - http

Име на компютъра - elhovka.narod.ru

Име на директорията - html

Име на файла - urok.htm

Не е нужно да сърфирате в мрежата подред, прелиствайки ги като в книга.

Най-важното свойство на WWW е хипертекстовата организация на връзките между уеб страниците.
Тези връзки работят не само между страници на един и същи сървър, но и между различни WWW сървъри.
Преходът от една страница към друга става чрез хипервръзки, които образуват мрежа, наподобяваща мрежа.

Обикновено ключови думи, от които идват хипервръзките, се маркират на уеб страницата с цвят или подчертаване.

Ролята на ключ за комуникация може да изпълнява не само текст, но и картина, снимка, указател към аудиодокумент, затова вместо термина „хипертекст“ се използва терминът „хипермедия“.

Хипермедия- система от хипервръзки между мултимедийни документи.

Уеб браузър - специален софтуер, който помага на потребителя да навигира в мрежата. Най-популярният уеб браузър е Internet Explorer. Основната задача на браузъра е да се свърже с уеб сървъра за желаната страница и да я покаже на екрана.

Търсене необходим документ WWW може да се случи:
 чрез посочване на адреса на документа;
 чрез движение по „мрежата” от хипервръзки;
чрез използването на търсачки.

Можете да получите достъп до сървъра за търсене с помощта на браузър, ако посочите адреса на сървъра. Например http://www.yandex.ru

Потребителят на Интернет по време на сесии на работа в мрежата е потопен в информационното пространство с неограничени ресурси.

Кибер пространствое съвкупност от световни телекомуникационни системи и циркулираща в тях информация.

Систематизиране и затвърждаване на теоретичните знания(по въпроси към §4 на стр. 28)

Извършване на практическа работа на компютър„Търсене на информация в световната мрежа“.

1. Намерете информация за нашето село, която е публикувана на уебсайта на училището, като използвате всички методи за търсене:
1.1. Използване на адреса на уеб страницата: http://elhovka.narod.ru/html/selo.htm
1.2. Използване на търсене с хипервръзка от началната страница на училищния сайт: http://elhovka.narod.ru/index.htm
1.3. Използване на програмата за търсене Yandex (http://www.yandex.ru).

2. Използване на програмата за търсене Rambler (http://www.rambler.ru)
2.1. Намерете сайта "Птиците на Русия", който спечели през 2006 г. на републиканското състезание за изследователски работи по информатика (автор Андрей Богданов).
2.2. Запознайте се със списъка на птиците, живеещи у нас.

3. Използване на програмата за търсене на Google ( http://www.google.com)
3.1. Въведете в полето за търсене: сайта "Информатика в училище" и намерете сайта "Информатика в училище", спечелил републиканското състезание за научни разработки по информатика през 2007 г. (автор Андрей Богданов).
3.2. Научете за еволюцията на компютрите.

4. Запознайте се с въпроси за президента и отговори на тях на уебсайта на президента на Русия за граждани училищна възраст http://www.uznay-presidenta.ru

Обобщаване на урока

1) Какво научихте в урока днес?
2) Какво е интернет? Световната мрежа? Браузър?
3) Какви са начините за търсене на информация в Интернет?
В следващия урок ще разгледаме по-подробно работата на сървърите за търсене, ще научим как правилно да формираме заявки към сървърите за търсене.

УРОК ПО ДИСЦИПЛИНА: Информатика

ТЕМА НА УРОКА: "Глобален интернет"

ЦЕЛТА НА УРОКА : Развитие на умения за самостоятелно прилагане на знания в комплекс и пренасянето им в нови условия. Изучаване на структурата на глобалния интернет и овладяване на основните методи за търсене в мрежата.

ЗАДАЧИ:

Образователни: запознаване с понятието "Интернет", изучаване на търсачките и овладяване на технологията за търсене на информация в глобалната мрежа, електронна поща;

Разработване: формиране на техники за логическо мислене, развитие на интерес към темата, информационна култура, развиване на способността за анализ и обобщение, правене на изводи, разширяване на кръгозора;

Образователни: възпитание на точност, точност, независимост, внушаване на умения за групова работа, сътрудничество;

Спестяване на здравето: съответствие санитарни нормипри работа с компютър, спазване на правилата за безопасност, оптимална комбинацияформи и методи, използвани в урока.

Предварителна подготовка на учениците : материал, изучаван в предишни уроци по информатика.

МЕТОДИ НА ПРЕПОДАВАНЕ: практически (упражнения), частично търсене, проучване, взаимодействие в двойка, група, екип, индивидуална самостоятелна дейност, индивидуално, групово, взаимно оценяване, самооценка.

ТИП УРОК: комбиниран урок

Тип урок: лекция, семинар, изследователска работа

ОБОРУДВАНЕ: модем, концентратор, кабели, конектори, интерактивна дъска, компютър, презентация към урока.

СПИСЪК НА ИЗПОЛЗВАНАТА ЛИТЕРАТУРА: Информатика. Bashly, 2012, електронен учебник "SIN".

МОТО НА УРОКА: "Образован човек е този, който знае къде да намери това, което не знае." Георг Зимел

План на урока:

Етап на урока

Време, мин

Организиране на времето.

Актуализация на знанията

Обявяване на темата и поставяне на целите на урока

Обяснение на нов материал

Физкултурна минута

Фиксиране на нов материал

Отражение

Обобщение на урока. Класиране

Домашна работа

Релаксация

По време на часовете

аз Организиране на времето .

Поздравления

Проверка на готовността на публиката за урока

Проверка на присъствието в журнала

II. Актуализация на знанията

1. Отговорете на въпросите:

2. От дадените устройства (хъб, кабел, телефонен кабел, модем, лаптопи) сглобете локална мрежа и свържете модема към компютъра (от всеки ред излиза по един ученик).

III. Обявяване на темата и поставяне на целите на урока

Днешният урок е продължение на поредица от уроци, посветени на компютърни мрежи.

В хода на предишните уроци придобихте представа за локалната мрежа, топологията на локалната мрежа.

Темата на нашия урокГлобална мрежа Интернет».

Нека се опитаме да формулираме задачите на днешния урок:

запознаване с понятието "Интернет", изучаване на търсачките и овладяване на технологията за търсене на информация в глобалната мрежа.

Трябва да докажем ефективността на използването глобална мрежа Интернет.

IV. Обяснение на нов материал

Планирайте

Какво е Интернет?

Как да се свържа с интернет?

Портали за търсене на информация Google, Yandex, Rambler

Чатове, форуми, ICQ

електронна поща

V. Физическо възпитание

VI. Фиксиране на нов материал

1. Задайте връзката със стрелки:

интернет

устройство, което позволява на компютрите да комуникират по телефон или други комуникационни линии

Глобална мрежа

инструмент за комуникация на уебсайта

Модем

набор от уеб страници, обединени от обща тема, навигация, общ URL адрес, свързани помежду си чрез хипервръзки и разположени на един и същ сървър

Форум

мрежи, разположени на територията на държава или група държави

Уеб сайт

най-голямата и известна мрежа в света, обединяваща милиони компютри в огромна мрежа от мрежи, предоставяща неограничен достъп до информация и възможност за комуникация с най-много различни начини

2. Изпълнете задачите:

1. Създаване на интернет връзка?

2. Запазете уеб страницата на вашия компютър.

3. Стартирайте браузъра си и търсете с

4. Прекъснете връзката с интернет

5. Какво е усмивка?

6. След изпращане писмата се запазват ...?

7. Домейн част от адресаbks @ поща . онлайн . kz показва държава...?

8.Кой от записите е имейл адрес?

3. Тест за интелигентност

Тази тестова програма за тестване на кандидатите за изобретателност се предлага наполовина на шега, наполовина сериозно в Калифорнийския университет (САЩ).

Отговаряйте на въпроси, без да се консултирате с другарите си, в противен случай е невъзможно да се говори за чистотата на резултатите.

Професорът си ляга в 8 часа вечерта, а алармата звъни в 9 часа сутринта. Колко дълго ще спи професорът? (Един час)

Вие сте пилот на самолет, летящ от Хавана до Москва с две прекачвания в Алжир. На колко години е пилотът? (Вие сте пилот, така че на колкото години сте)

Обикновено месецът завършва на 30 или 31 число. Кой месец има 28? (Във всичко)

Влизате в непозната стая, която е затъмнена. Има две лампи - газ и бензин. Какво ще запалите първо? (съвпада)

На ръцете има 10 пръста. Колко пръста има на 10 ръце? (50)

Колко цифри 9 има в поредицата от числа от "1" до "100"? (20)

Изгорени 7 свещи. Z излезе. Колко свещи са останали? (3, останалите изгорели)

Една тухла тежи 1 кг плюс още половин тухла. Колко тежи една тухла? (1 кг)

Под кой храст седи заекът, когато вали? (под мокро)

VIII. Отражение

А сега, моля, попълнете таблицата "Моите знания и умения в глобалната Интернет" след днешния урок

В началото на урока

В края на урока

Знам

добре

задоволително

не знам

научих по-добре

знанието не се е променило.

Какво е Интернет?

Какво е имейл?

Какво е уебсайт?

Какво е форум, чатове?

аз мога

добре

задоволително

Аз не знам как

научих по-добре

уменията ми остават същите

Свържете се с интернет

Създайте имейл

IX. Обобщение на урока. Класиране

Оценяване, коментари на студентите по темата

X. Домашна работа

Подгответе есе на тема „Глобална мрежаИнтернет".

XI. Релаксация