МБДОУ "Детска градина № 21" Брук "

град Новочебоксарск, република Чуваш

План - реферат

НА ПЕДАГОРСКИ СЪВЕТ

"Формиране на имиджа на предучилищна образователна институция"

Датата на:

април 2014 г

Бизнес игра на тема: "Формиране на имиджа на предучилищна образователна институция"

Задачи:

- осмислят понятието "имидж на предучилищната образователна институция";

Покажете стойността на положителното изображение на създаване на предучилищна образователна институция;

Съвместно развитиезадачи, параметри за формиране на положителен имидж на предучилищната образователна институция.

Литература:

1. Аликперов И. Формиране на изображение образователна институция: западни и руски варианти [ Електронен ресурс] // Международни отношенияв развитието на социално-икономическите процеси в страните от ОНД: материали на междунар. научно-практ. конф. 14-15 юни 2001 г. Омск. - Омск, 2001. - URL: (12.01.07).
2. Волкова В.В. Образът на образователна институция в контекста на проблема за конкурентоспособността на университетите [Електронен ресурс] // Sat. научен тр. Севернокавказка държава. техн. un-ta.Ser. "Хуманитарни науки". -2005. - № 2. - URL: (12.01.07).
3. Дагаева Е.А. Управление на имиджа на университета // Управление на персонала. - 2005. - N 3. - С. 26-28.
4. Журавлев Д.В. Научна основа за формиране на имиджа на предучилищна образователна институция // PR в образованието. - 2005. - № 2. - С. 68-74.
5. Журавлев Д.В. Образът като специфично единство от типични черти, управляващи индивидуалното, груповото и масовото съзнание //PRв образованието.-2004.-№2.

6. Зуева Е. И. Подходи за формиране на имиджа на образователна институция [Електронен ресурс]//сб. статии към четвърто Международна научно-теоретична конференция "Образование и наука през третото хилядолетие" / Алтайски институт по икономика и право.- (25.04.2002).

7. Корпоративен имидж//Имиджология. Как да угодим на хората / Ред.-съст. V.M.Shepel.-M .: Народно образование, 2002.-S.392-402.

Имидж на Московския държавен университет и престиж висше образование/ подготвен материал. А.Б. Лиханова // Социология на властта. - 2005. - N 1. - С. 185-186.

8. Карпов Е.Б. Имидж в образованието // PR в образованието. - 2003. - № 6. - С. 40-50.

9. Карпов Е. Б., Ардишева Е. А. Заетост на завършилите и имидж образователна институция// PRв образованието.- 2006. - № 3. - С. 75-78.
10. Ковтунова О.М., Ларионова И.А. Образ социални институциикато виртуална реалност//PRв образованието.-2006.-№4.-с.36-38.

11. Корпоративен проект за промоция на имиджа на предучилищна образователна институция // PR в образованието. - 2005. - № 2. - С. 96-103.
12. Лазаренко И.Р. Формиране на имиджа на образователна институция като управленска иновация [Електронен ресурс] // Педагог. - 2000. - № 9. - URL: (12.01.07).
13. Lerner P.S. Вектори на реформиране на съдържанието и образа на общото и второстепенното професионално образование// PR в образованието. - 2006. - № 2. - C. 46-48.
14. Lerner P.S. Образ гимназия: възприятия, очаквания// PR в образованието.-2004.-№1.-с.80-96.

15. Лизински В. М. Имидж и мисия на училището като ресурс за неговото развитие // Ресурсен подход в управлението на развитието на училището. - М .: Център "Педагогическо търсене", 2006.-S.106-108.

16. Моисеев А. Мисия на организацията: какво означава?//Лидер на образованието.-2004.-№5.-С.43.

17.Панасюк А.Ю. Изображение: дефиниция на централната концепция на имиджологията//PRв образованието.-2004.-№2.

18. Пантюшина О.И. Образът на висшето учебно заведение в съзнанието на учениците //PRв образованието.-2006.-№4.-с.46-49.

19. Пискунов М.С. Имидж на образователна институция: структура и механизми на формиране//Стандарти и мониторинг в образованието.-1999.-№5.-с.45-55.

20. Почепцов Г.Г. Професия: имиджмейкър. Киев, 1988 г.

21. Раковских В.Л. Телевизионен образ на образователна институция // PR в образованието. - 2003. - № 6. - С. 86-88.

Подготовка за учителския съвет:

Провеждане на анкети с родители

Разработване на слайд презентация

Мини-проучване на възпитатели „Компоненти на имиджа на предучилищната образователна институция“

ПЛАН:

Теоретична част: слайд разговор

бизнес игра

Резултати от проучването

Резултати от мониторинга на изпълнението на основната общообразователна програма

Резултатите от образователната и образователната работа на учителите в предучилищните образователни институции:

Анализ на резултатите от прегледа "Кът на бъдещия първокласник"

Анализ на сравнителното изследване "Развиващи зони в ранните възрастови групи"

Професионално израстване на учителите, анализ

Разни

Решението на педагогическия съвет

1 част:

Отразяване на темата на срещата.

„Където и да отидем, нашият имидж (било то добър или лош) определено ще ни изпревари.“ Честърфийлд Ф.

Не образът оцветява действията, а действията оцветяват образа. (Теткоракс)

Какво е ИМИДЖ и защо ни е нужен?

Имидж - специално формиран образ, който психологически и емоционално въздейства на другите. Имиджът ви позволява да постигнете определен ефект в общуването с други хора, помага на другите да създадат определено впечатление.

Изображение (изображение) - преведено от английски като "Изображение".

Хората формират мнението си за нас в първите няколко секунди, само като погледнат. Независимо дали правите презентация, преговаряте, отивате на среща, важно е какво първо впечатление ще направите.

Всеки има образ: политик и учител, бизнесмен и продавач, топ модел, спортист и бездомник. Но, разбира се, не всеки има добър имидж. Успешният имидж се придобива, като се работи упорито върху него и постоянно се шлифова. Добре проектираният образ работи за нас и ни помага да вървим успешно през живота. Обратно, образът на неудачник може да разруши всички наши планове.

Но изображението не е само външен вид. Образът е безкрайно дълбоко понятие. Нашата прическа, грим, дрехи, аксесоари, поглед, глас, жестове, мимики, маниери, стил на общуване, книгите, които четем, музиката, която слушаме, хората и предметите около нас – всичко това е нашият образ.

Всеки предмет, който ни принадлежи, разказва за нас.

В изображението има три посоки:

Физически образ - нашето здраве, външен вид, стил на облекло, прическа и грим

Психологическият образ е нашият характер, темперамент, вътрешен свят.

Социален имидж – нашата роля в обществото, поведение и особености на общуване.

Тези направления са преплетени и образуват едно цяло.

Имидж има не само човек, но и организации, институции, фирми, групи и т.н. И нашето училище не е изключение.

Основата на имиджа на предучилищната образователна институция е да се определи целта детска градина, идеи за неговото функциониране и развитие, както и отличителни характеристики.

Теоретичен:

1) неразделна част от образа на учителя

2) Уместност (Изисквания на GEF)

3) Етапи на формиране на образа

4)Фирмен стандарт

2 част:

Поздравления.

Какво смятате, че е необходимо, за да се формира положителен имидж на една предучилищна образователна институция?

Членове бизнес играпредварително разделени на 2 микрогрупи.

Упражнение 1.

Съставете задачите, които трябва да бъдат поставени (решени), за да се формира положителен образ на MBDOU "Rucheyek".

Групите обсъждат и представят своите възможности.

За да се формира положителен имидж на предучилищната образователна институция, е необходимо да се решат следните задачи:

Пързалка.

Проучете реалното отношение на служителите, родителите и учениците към предучилищната образователна институция;

Създаване на условия за професионално развитие на учителите и служителите в детската градина с цел повишаване на нейния рейтинг;

Организира информиране на обществото за дейността на предучилищната образователна институция.

Задача 2.

За да оцените имиджа на предучилищната образователна институция, е необходимо да я проучите (проучите, оцените).

Какво мислите, че трябва да се направи, за да се оцени DOE?

Необходими са респонденти (т.е. тези, които ще оценяват) за оценка на предучилищната образователна институция. Кой мислите, че може да е?

Пързалка. (Учители на предучилищни образователни институции, родители на ученици, представители социална сфера, училища, поликлиники, КАТ).

Задача 3.

Според какви критерии (параметри) е важно да се оцени предучилищната образователна институция?

Участниците в играта обсъждат и представят своите отговори.

Пързалка.

Параметри за определяне на оценката на предучилищното образование:

Славата на DOW;

Историята на институцията, продължителността на нейната дейност;

Образът на лидера;

Отношението на персонала към учениците, един към друг;

Форма на собственост (държавна или частна предучилищна образователна институция);

Качеството на образователни услуги;

Непрекъснатост на образователния процес на предучилищната образователна институция и училището;

репутация на институцията;

Позиция на пазара на образователни услуги;

Обществено полезна дейност;

Привлекателността на името, символите, атрибутите;

Взаимодействие с властови структури;

Участие в благотворителни, социални програми.

Всеки параметър може да бъде оценен по 5-степенна скала въз основа на неговата значимост за респондента:

5 - много важно;

4 - доста важно;

3 - половин важно;

2 - по-скоро маловажно;

1 е напълно без значение.

Задача 4

Оценете предучилищната образователна институция според предложените параметри въз основа на тяхната значимост в съответствие с 5-степенна скала от името на следните респонденти:учители на предучилищни образователни институции, родители на ученици, представители на социалната сфера, училища.

Участниците в техните микрогрупи се разделят на двойки и се оценяват по 5-степенна скала за предучилищно образование от името на избрания респондент).

Всяка организация, фирма, институция също имавътрешен образ. Вътрешният облик на детската градина - това е възприемането на институцията от всички нейни служители. Състои се от отношението на служителите към работата и тяхното емоционално настроение. Вътрешният имидж също влияе върху репутацията на институцията, както и върху видимите аспекти на имиджа, тъй като персоналът на детската градина изгражда отношенията между предучилищните образователни институции и родителите.

За формиране на вътрешния имидж на предучилищната образователна институция сред нейните служители се извършват следните дейности:

Състезания по професионално майсторство;

Отворени възгледи за образователни дейности;

Конкурси методически разработки;

Работилници.

Важен аспектВътрешният облик на предучилищната образователна институция също е работа с родителите на учениците, която може да включва:

Консултации;

Информационни щандове;

родителски срещи;

Всекидневни, родителски клубове и др.

Външният имидж на институцията - това е възприемането и оценката на детската градина от обществото, медиите и потребителите на образователни услуги. От голямо значение за формирането на външен образ са качеството на възпитанието и образованието на децата, връзките с обществеността, ролята в социална средаи визуално възприемане на предучилищната образователна институция като цяло.

Създаване на разпознаваем визуален образдопринасят за определени атрибути, които формират стила, външния и вътрешния образ на предучилищната образователна институция.

пързалка

Стил на формата DOE се състои от следните елементи:

Името на марката, което маркира табелата върху сградата на детската градина, папката за бизнес документи на ръководителя, формулярите на предучилищната образователна институция, Балониизползвани при събития, поздравителни картички, дипломи и др.;

Химн DOW;

Хроника на детската градина, книга с рецензии за родители и гости на предучилищната образователна институция;

Бадж за всеки служител, указващ данните му;

Вестник публикуван творчески екипдетска градина за подробно информиране на родителите на учениците за дейността на институцията;

PR събития (дни на отворените врати, презентации, изложби);

Публикуване на информация за постиженията на институцията в медиите;

Корпоративен сайт, презентационни филми и видеа.

Задача 5.

Изберете и се опитайте да развиете един от предложените елементи Корпоративна идентичностза нашия DOW.

Участниците в играта обсъждат и представят своите отговори.

Наред с корпоративната идентичност, формирането на благоприятно мнение за институцията се влияе от външния вид на сградата на предучилищната образователна институция и озеленяването на територията; вътрешен интериор; начинът, по който персоналът общува с родители, деца и колеги; външен вид на служителите; реч на служител, отговарящ на телефонно обаждане.

Колеги, предлагам да използвам опита, натрупан в интензивни дейности, за създаване на положителен имидж на детската градина и повишаване на нейния рейтинг в по-нататъшната работа на предучилищната образователна институция.

Решението на педагогическия съвет:

1. За укрепване на имиджа на предучилищната образователна институция, въвеждане на иновативни методи и технологии

Срок: постоянен

Отговорни: възпитатели в предучилищна образователна институция

2. Провеждане на CONS-анализ на имиджовата политика на предучилищната образователна институция

Отговорник: ст. възпитател, гл

Срок: май 2014 г

3. Провеждане на майсторски клас за учители "Модерен учител - образ на предучилищна образователна институция"

Отговорник: старши учител

Срок: 2014-2015 учебна година година

МБДОУ "Детска градина № 21" Брук "

град Новочебоксарск, република Чуваш

План - реферат

НА ПЕДАГОРСКИ СЪВЕТ

"Формиране на имиджа на предучилищна образователна институция"

Датата на:

април 2014 г

Бизнес игра на тема: "Формиране на имиджа на предучилищна образователна институция"

Задачи:

- осмислят понятието "имидж на предучилищната образователна институция";

Покажете значението на положителния имидж за формирането на предучилищна образователна институция;

Съвместно разработване на задачи, параметри за формиране на положителен имидж на предучилищната образователна институция.

Литература:

1. Alikperov I. Формиране на имиджа на образователна институция: западна и руска версия [Електронен ресурс] // Международни отношения в развитието на социално-икономическите процеси в страните от ОНД: материали на междунар. научно-практ. конф. 14-15 юни 2001 г. Омск. - Омск, 2001. - URL: (12.01.07).
2. Волкова В.В. Образът на образователна институция в контекста на проблема за конкурентоспособността на университетите [Електронен ресурс] // Sat. научен тр. Севернокавказка държава. техн. un-ta.Ser. "Хуманитарни науки". -2005. - № 2. - URL: (12.01.07).
3. Дагаева Е.А. Управление на имиджа на университета // Управление на персонала. - 2005. - N 3. - С. 26-28.
4. Журавлев Д.В. Научна основа за формиране на имиджа на предучилищна образователна институция // PR в образованието. - 2005. - № 2. - С. 68-74.
5. Журавлев Д.В. Образът като специфично единство от типични черти, управляващи индивидуалното, груповото и масовото съзнание //PRв образованието.-2004.-№2.

6. Зуева Е. И. Подходи за формиране на имиджа на образователна институция [Електронен ресурс]//сб. статии към четвърто Международна научно-теоретична конференция "Образование и наука през третото хилядолетие" / Алтайски институт по икономика и право.- (25.04.2002).

7. Корпоративен имидж//Имиджология. Как да угодим на хората / Ред.-съст. V.M.Shepel.-M .: Народно образование, 2002.-S.392-402.

Имиджът на Московския държавен университет и престижът на висшето образование / подготвителен материал. А.Б. Лиханова // Социология на властта. - 2005. - N 1. - С. 185-186.

8. Карпов Е.Б. Имидж в образованието // PR в образованието. - 2003. - № 6. - С. 40-50.

9. Карпов Е.Б., Ардишева Е.А. Заетост на завършилите и имидж на образователната институция//PRв образованието.- 2006. - № 3. - С. 75-78.
10. Ковтунова О.М., Ларионова И.А. Образът на социалните институции като виртуална реалност //PRв образованието.-2006.-№4.-с.36-38.

11. Корпоративен проект за промоция на имиджа на предучилищна образователна институция // PR в образованието. - 2005. - № 2. - С. 96-103.
12. Лазаренко И.Р. Формиране на имиджа на образователна институция като управленска иновация [Електронен ресурс] // Педагог. - 2000. - № 9. - URL: (12.01.07).
13. Lerner P.S. Вектори на реформиране на съдържанието и образа на общото и средното професионално образование // PR в образованието. - 2006. - № 2. - C. 46-48.
14. Lerner P.S. Имиджът на средното училище: възприятия, очаквания// PR в образованието.-2004.-№1.-с.80-96.

15. Лизински В. М. Имидж и мисия на училището като ресурс за неговото развитие // Ресурсен подход в управлението на развитието на училището. - М .: Център "Педагогическо търсене", 2006.-S.106-108.

16. Моисеев А. Мисия на организацията: какво означава?//Лидер на образованието.-2004.-№5.-С.43.

17.Панасюк А.Ю. Изображение: дефиниция на централната концепция на имиджологията//PRв образованието.-2004.-№2.

18. Пантюшина О.И. Образът на висшето учебно заведение в съзнанието на учениците //PRв образованието.-2006.-№4.-с.46-49.

19. Пискунов М.С. Имидж на образователна институция: структура и механизми на формиране//Стандарти и мониторинг в образованието.-1999.-№5.-с.45-55.

20. Почепцов Г.Г. Професия: имиджмейкър. Киев, 1988 г.

21. Раковских В.Л. Телевизионен образ на образователна институция // PR в образованието. - 2003. - № 6. - С. 86-88.

Подготовка за учителския съвет:

Провеждане на анкети с родители

Разработване на слайд презентация

Мини-проучване на възпитатели „Компоненти на имиджа на предучилищната образователна институция“

ПЛАН:

Теоретична част: слайд разговор

бизнес игра

Резултати от проучването

Резултати от мониторинга на изпълнението на основната общообразователна програма

Резултатите от образователната и образователната работа на учителите в предучилищните образователни институции:

Анализ на резултатите от прегледа "Кът на бъдещия първокласник"

Анализ на сравнителното изследване "Развиващи зони в ранните възрастови групи"

Професионално израстване на учителите, анализ

Разни

Решението на педагогическия съвет

1 част:

Отразяване на темата на срещата.

„Където и да отидем, нашият имидж (било то добър или лош) определено ще ни изпревари.“ Честърфийлд Ф.

Не образът оцветява действията, а действията оцветяват образа. (Теткоракс)

Какво е ИМИДЖ и защо ни е нужен?

Имидж - специално формиран образ, който психологически и емоционално въздейства на другите. Имиджът ви позволява да постигнете определен ефект в общуването с други хора, помага на другите да създадат определено впечатление.

Изображение (изображение) - преведено от английски като "Изображение".

Хората формират мнението си за нас в първите няколко секунди, само като погледнат. Независимо дали правите презентация, преговаряте, отивате на среща, важно е какво първо впечатление ще направите.

Всеки има образ: политик и учител, бизнесмен и продавач, топ модел, спортист и бездомник. Но, разбира се, не всеки има добър имидж. Успешният имидж се придобива, като се работи упорито върху него и постоянно се шлифова. Добре проектираният образ работи за нас и ни помага да вървим успешно през живота. Обратно, образът на неудачник може да разруши всички наши планове.

Но имиджът не е само външен вид. Образът е безкрайно дълбоко понятие. Нашата прическа, грим, дрехи, аксесоари, поглед, глас, жестове, мимики, маниери, стил на общуване, книгите, които четем, музиката, която слушаме, хората и предметите около нас – всичко това е нашият образ.

Всеки предмет, който ни принадлежи, разказва за нас.

В изображението има три посоки:

Физически образ - нашето здраве, външен вид, стил на облекло, прическа и грим

Психологическият образ е нашият характер, темперамент, вътрешен свят.

Социален имидж – нашата роля в обществото, поведение и особености на общуване.

Тези направления са преплетени и образуват едно цяло.

Имидж има не само човек, но и организации, институции, фирми, групи и т.н. И нашето училище не е изключение.

Основата на образа на предучилищната образователна институция е да се определи целта на детската градина, идеите за нейното функциониране и развитие, както и нейните отличителни характеристики.

Теоретичен:

1) неразделна част от образа на учителя

2) Уместност (Изисквания на GEF)

3) Етапи на формиране на образа

4)Фирмен стандарт

2 част:

Поздравления.

Какво смятате, че е необходимо, за да се формира положителен имидж на една предучилищна образователна институция?

Участниците в бизнес играта предварително се разделят на 2 микрогрупи.

Упражнение 1.

Съставете задачите, които трябва да бъдат поставени (решени), за да се формира положителен образ на MBDOU "Rucheyek".

Групите обсъждат и представят своите възможности.

За да се формира положителен имидж на предучилищната образователна институция, е необходимо да се решат следните задачи:

Пързалка.

Проучете реалното отношение на служителите, родителите и учениците към предучилищната образователна институция;

Създаване на условия за професионално развитие на учителите и служителите в детската градина с цел повишаване на нейния рейтинг;

Организира информиране на обществото за дейността на предучилищната образователна институция.

Задача 2.

За да оцените имиджа на предучилищната образователна институция, е необходимо да я проучите (проучите, оцените).

Какво мислите, че трябва да се направи, за да се оцени DOE?

Необходими са респонденти (т.е. тези, които ще оценяват) за оценка на предучилищната образователна институция. Кой мислите, че може да е?

Пързалка. (Учители на предучилищни образователни институции, родители на ученици, представители на социалната сфера, училища, клиники, КАТ).

Задача 3.

Според какви критерии (параметри) е важно да се оцени предучилищната образователна институция?

Участниците в играта обсъждат и представят своите отговори.

Пързалка.

Параметри за определяне на оценката на предучилищното образование:

Славата на DOW;

Историята на институцията, продължителността на нейната дейност;

Образът на лидера;

Отношението на персонала към учениците, един към друг;

Форма на собственост (държавна или частна предучилищна образователна институция);

Качеството на предоставяните образователни услуги;

Непрекъснатост на образователния процес на предучилищната образователна институция и училището;

репутация на институцията;

Позиция на пазара на образователни услуги;

Обществено полезна дейност;

Привлекателността на името, символите, атрибутите;

Взаимодействие с властови структури;

Участие в благотворителни, социални програми.

Всеки параметър може да бъде оценен по 5-степенна скала въз основа на неговата значимост за респондента:

5 - много важно;

4 - доста важно;

3 - половин важно;

2 - по-скоро маловажно;

1 е напълно без значение.

Задача 4

Оценете предучилищната образователна институция според предложените параметри въз основа на тяхната значимост в съответствие с 5-степенна скала от името на следните респонденти:учители на предучилищни образователни институции, родители на ученици, представители на социалната сфера, училища.

Участниците в техните микрогрупи се разделят на двойки и се оценяват по 5-степенна скала за предучилищно образование от името на избрания респондент).

Всяка организация, фирма, институция също имавътрешен образ. Вътрешният облик на детската градина - това е възприемането на институцията от всички нейни служители. Състои се от отношението на служителите към работата и тяхното емоционално настроение. Вътрешният имидж също влияе върху репутацията на институцията, както и върху видимите аспекти на имиджа, тъй като персоналът на детската градина изгражда отношенията между предучилищните образователни институции и родителите.

За формиране на вътрешния имидж на предучилищната образователна институция сред нейните служители се извършват следните дейности:

Състезания по професионално майсторство;

Отворени възгледи за образователни дейности;

Конкурси на методически разработки;

Работилници.

Важен аспект от вътрешния образ на предучилищната образователна институция е и работата с родителите на учениците, която може да включва:

Консултации;

Информационни щандове;

родителски срещи;

Всекидневни, родителски клубове и др.

Външният имидж на институцията - това е възприемането и оценката на детската градина от обществото, медиите и потребителите на образователни услуги. От голямо значение за формирането на външен образ са качеството на отглеждане и възпитание на децата, връзките с обществеността, ролята в социалната среда и визуалното възприятие на предучилищната образователна институция като цяло.

Създаването на разпознаваем визуален образ се улеснява от определени атрибути, които формират стила, външния и вътрешния образ на предучилищната образователна институция.

пързалка

Стил на формата DOE се състои от следните елементи:

Марка, която обозначава табела върху сградата на детската градина, папка за бизнес документи на ръководителя, бланки на предучилищни образователни институции, балони, използвани на събития, поздравителни картички, дипломи и др .;

Химн DOW;

Хроника на детската градина, книга с рецензии за родители и гости на предучилищната образователна институция;

Бадж за всеки служител, указващ данните му;

Вестник, издаван от творческата група на детската градина, за да информира подробно родителите на учениците за дейността на институцията;

PR събития (дни на отворените врати, презентации, изложби);

Публикуване на информация за постиженията на институцията в медиите;

Корпоративен сайт, презентационни филми и видеа.

Задача 5.

Изберете и се опитайте да разработите един от предложените елементи на корпоративна идентичност за нашата предучилищна образователна институция.

Участниците в играта обсъждат и представят своите отговори.

Наред с корпоративната идентичност, формирането на благоприятно мнение за институцията се влияе от външния вид на сградата на предучилищната образователна институция и озеленяването на територията; вътрешен интериор; начинът, по който персоналът общува с родители, деца и колеги; външен вид на служителите; реч на служител, отговарящ на телефонно обаждане.

Колеги, предлагам да използвам опита, натрупан в интензивни дейности, за създаване на положителен имидж на детската градина и повишаване на нейния рейтинг в по-нататъшната работа на предучилищната образователна институция.

Решението на педагогическия съвет:

1. За укрепване на имиджа на предучилищната образователна институция, въвеждане на иновативни методи и технологии

Срок: постоянен

Отговорни: възпитатели в предучилищна образователна институция

2. Провеждане на CONS-анализ на имиджовата политика на предучилищната образователна институция

Отговорник: ст. възпитател, гл

Срок: май 2014 г

3. Провеждане на майсторски клас за учители "Модерен учител - образ на предучилищна образователна институция"

Отговорник: старши учител

Срок: 2014-2015 учебна година година

Изпратете добрата си работа в базата знания е лесно. Използвайте формата по-долу

Студенти, докторанти, млади учени, които използват базата от знания в обучението и работата си, ще ви бъдат много благодарни.

Подобни документи

Механизми на формиране и начини за изграждане на имиджа на образователната институция. Анализ и оценка на съществуващия образ на средно училище № 4 на град Мегион, разработване на практически препоръки за по-нататъшното му формиране и укрепване.

дисертация, добавена на 02/10/2014


Концепцията, видовете и компонентите на имиджа на организацията. Характеристики на формирането му в пазарната среда. Същност и структура на фирмената култура. Ролята му в процеса на формиране на положителен имидж на предприятието. Описание на правилата за поведение на служителите.

курсова работа, добавена на 08.04.2014 г


Механизмът на формиране на изображение. Правила за формиране на имиджа на организацията. Откъде започва изграждането на имидж? Представяне на фирмата. Елементи на план за изграждане на изображение. основата на изображението. Формиране на изображение. Качеството на продуктите.

резюме, добавено на 05/04/2006


Определение на понятието и същността на имиджа. Психологически условия и методи за формиране на имиджа на лидер, професионални характеристики, професионални и психологически качества. Влиянието на имиджа на лидера върху ръководената от него организация.

курсова работа, добавена на 24.01.2009 г


Проблемът на изображението и технологията на неговото изпълнение; създаване на привлекателен образ, модел на достойно поведение. Използването на знания за образи в изграждането на междуличностни и бизнес отношения. Критерии за избор на модел на поведение, психология на формирането на образ.

тест, добавен на 17.01.2010 г


Понятието имидж, неговите задачи, функции, структура; основни етапи и средства за формиране. Характеристики на формирането в хотелиерско предприятие. Характеристика "Хотел Екатеринбург-Централен". Препоръки за формиране на благоприятен имидж на хотела.

курсова работа, добавена на 24.09.2013 г


Характеристики на организацията на PR дейностите в областта на жилищното строителство и комуналните услуги. Разработване и изпълнение на план за PR-събития за CJSC "Company Delta". Инструменти и технологии за създаване на благоприятен имидж и репутация на управляващото дружество.

дисертация, добавена на 07.05.2015 г


Концепцията за социалния имидж на организацията. Технологии за управлениевлиянието на имиджа върху социалното поведение. Комуникационни технологии за формиране на имиджа на организацията. Социален имидж – основният компонент на цялостния имидж на организацията.

Раздели: Работа с деца в предучилищна възраст

Тип проект:управленски.

Уместност.

Настоящият етап от развитието на образователната система на Руската федерация се характеризира с наличието на конкуренция между образователните институции, включително предучилищните. Предучилищната образователна институция днес се разглежда не само като детска градина, а като организация, която предоставя образователни услуги. Днес ролята на детската градина в живота на детето се променя. Детската градина е втората социална институция след семейството, където се осъществява социализацията на детето, където продължава процесът на формиране на личността. Стилът на отношенията между детската градина и семейството се променя. Днес семейството действа като клиент на услуги за обучение и възпитание на деца. И учителите са представени високи изисквания. Учителите трябва да се съобразяват с реда на семейството и да бъдат негов съюзник. Те трябва да работят така, че от една страна да не пренебрегват педагогическия опит и традицията, а от друга – винаги да са на върха на иновациите.

Специална мисия се появява в детската градина, когато детската градина се намира в провинцията. Едно модерно село днес не може да създаде условия за семейства, подобни на градските, и затова детската градина не трябва да бъде място само за децата и техните Предучилищно образование, а да бъде център, в който се грижи не само за детето, но и за семейството, а учителите се грижат за децата не сами, а заедно с техните родители.

Когато една предучилищна образователна институция предлага образователни услуги и осигурява устойчиво ниво на тяхното качество, тогава тя започва да работи върху създаването на собствен имидж. Според Т.Н. Образът на Пискунов за общообразователна институция е „емоционално оцветен образ, който има целенасочено определени характеристики и е предназначен да упражнява психологическо въздействие с определена посока върху конкретни групи от социалната среда на общообразователна институция“. Структурата на изображението, според нея, се състои от седем идеи:

1. За образа на лидера
(лични физически характеристики, социални характеристики, професионални характеристики, идея за неосновни дейности).
2. За качеството на образованието
(съответствие с държавния стандарт, формиране на способности, познаване на процесите, формиране на личността, добро възпитание, самоопределение, съдържание на образованието, форма на обучение);
3. Относно оп стила
(контакти на служители с външни обекти, служители, традиции, стил на взаимодействие между участниците в образователния процес, стил на работа, корпоративна култура).
4. Относно външните атрибути.
имидж на персонала(квалификация, лични качества, психологически климат, полов и възрастов състав, външен вид).
5. За цените на образователните услуги
(заплащане за образователни и допълнителни услуги, интелектуални условия, конкурентно приемане, подчинение правила за поведение, местоположение, условия на обучение).
6. За нивото на психологически комфорт
(идеята за нивото на комфорт на околната среда - компоненти: безконфликтно уважение, духовно обогатяване).

Имиджът на предучилищна образователна институция се състои от набор от искания и очаквания на различни социални групи, заинтересовани от предоставяне на образователни услуги (родители, деца, служители на училища и институции за допълнително образование, които приемат възпитаници на предучилищни образователни институции; служители на образователни властите и общинските власти, населението на селото), както и способността и готовността на администрацията, преподавателския състав, служителите на институцията за дейностите, които могат да осигурят тези искания и по този начин да постигнат успеха на самата институция. Според нас стабилният положителен имидж на предучилищната образователна институция на настоящия етап се счита за най-важният съвременен компонент на методическия продукт на детската градина и допълнителен ресурс за управление, ресурс на образователна институция.

Необходимостта от създаване на положителен имидж на нашата предучилищна образователна институция възникна поради факта, че, първо, конкуренцията между предучилищните образователни институции нараства, второ, формираният положителен имидж на предучилищната образователна институция в по-голяма степен осигурява стабилност, удовлетворение от работата и професионално развитие и трето, ще улесни достъпа на образователната институция до най-добрите ресурси: финансови, информационни и др., четвърто, ще се повиши положителната оценка на образователната институция от социалните партньори и родителската общност.

Аз, като ръководител, искам нашата институция да има свое лице, свое име, да бъде привлекателна и необходима. Формирането на имиджа на предучилищна образователна институция принадлежи към областта на управлението. Ако се формира положително отношение, тогава доверието със сигурност ще последва в резултат на влиянието на социалните връзки. В допълнение, положителният имидж, като правило, допринася за повишаване на престижа и, следователно, авторитета. Положителният имидж също е важен важен факторвисок рейтинг.

Целта на проекта: създаване на условия за формиране на положителен имидж на предучилищната образователна институция.

Проектни задачи.

1. Провеждане на мониторинг и анализ на субектите образователни отношения(деца, учители, родители) към дейностите на предучилищната образователна институция.
2. Създаване на условия за повишаване на професионалната компетентност на учителите с цел формиране на положителен имидж на образователната институция.
3. Повишаване ролята на родителите (родителската общност) в публичната администрация DOW.
4. Разработете елементи на корпоративен стандарт (лого, герб, флаг и др.)
5. Осигуряване на информационна откритост на образователните институции.

Етапи на формиране на образа. (Приложение № 1)

Мисията на нашата институция е да създаде благоприятни условия за едно дете да изживее пълноценно предучилищното детство, да формира основите на основна култура на личността, да развие умствени и физически качества в съответствие с възрастта и индивидуалните характеристики и да подготви детето за живота в съвременния свят. Взаимодействие с родителите като равноправни партньори.

При определяне целева аудиторияРазличаваме четири основни групи:

Нашите ученици, които са почти основните „PR хора“ на образователната институция, фактът, че те говорят за престоя си в детската градина, какви успехи постигат на събития от различни нива, директно демонстрират определени условия, ресурси на предучилищната образователна институция.

Родителите на учениците са най-авторитетните субекти, които могат не само да дадат реална оценка на нашата работа, но и да коригират общественото мнение и мнението на техните деца за нас. Те са основната целева група, към която се фокусираме в нашата работа. Днес социалната и обществена дейност стават все по-важни за успешното популяризиране на предучилищните образователни институции.

Медиите са своеобразен посредник между институцията и обществото: благодарение на навременната информация за нашите постижения, ние формираме положително мнение за себе си в очите на другите.

Екипът на предучилищната образователна институция (ръководител и служители на предучилищната образователна институция).

За да разберем какъв образ е най-предпочитан за нашата предучилищна образователна институция, за да определим обема и спецификата на нашите ресурси, проведохме SWOD анализ на дейностите на предучилищната образователна институция. (Приложение No 2).

След като анализирахме външни и вътрешни ресурси, идентифицирахме фактори, които ще повлияят положително върху формирането на имиджа на нашата предучилищна образователна институция:

1. Териториално разположение. Нашата детска градина се намира в областния център, където има още три детски градини.
2. Нашата детска градина е позната в професионалните среди и сред обществеността.
3. Детската градина има опит в предоставянето на образователни услуги и е търсена сред жителите на селото. Според проучването сред родителите „Удовлетвореност от наличието и качеството на образователните услуги” процентът на удовлетвореност е 95,15%.
4. Предучилищното учебно заведение е със статут на референтна институция в областта в познавателно и речево направление. Приоритетни направления са: когнитивно-речево и физическо развитие на децата от предучилищна възраст.
5. Детската градина има своите традиции и ценности. Общите интереси, съвместните дейности, творческите дейности обединяват всички субекти на образователния процес (учители - деца - родители). Ежегодният конкурс „Семейство на годината”, вестникът на детската градина „Ние сме заедно” и др.
6. DOE има логопедична група, единственият в района.
7. Завършилите детска градина са търсени от селските училища. Техните постижения, отзивите на родителите за организацията на образователния процес, нивото на обучение също допринасят за формирането на имиджа на нашата предучилищна образователна институция.
8. Откритостта и сътрудничеството на предучилищна образователна институция позволява разширяване на социалното партньорство.

Етапи на изпълнение на проекта: (2014-2016 г.).

Етап 1 - подготовка, планиране и прогнозиране (септември 2014 г. - декември 2014 г.)

Етап 2 - практически, основен (януари 2015 г. - февруари 2016 г.)

Очаквани разходи за изпълнение на проекта

Очаквани резултати.

• Създаване на фирмената идентичност на DOW.
• Оптимизиране на информационната среда.
• Разработеният модел на образа на предучилищната образователна институция.
• Наредби за нормите професионална етикапедагогически работници.
• Участие на родителите в публичната администрация.

Собурай Наталия Ивановна
Длъжност:мениджър
Образователна институция: GBDOU детска градина № 91 на Фрунзенски район на Санкт Петербург
Населено място:Санкт Петербург
Име на материала:статия
Тема:„Имиджът на предучилищните образователни институции като средство за повишаване на конкурентоспособността на пазара на образователни услуги“
Дата на публикуване: 22.05.2018
Глава:Предучилищно образование


Имиджът на предучилищната образователна институция като средство за повишаване на конкурентоспособността

пазар на образователни услуги.

Няма такава страна на образованието, на която ситуацията да не е така

би имало въздействие, няма способност, която да няма

в пряка зависимост от непосредственото обкръжение на детето

особен свят...

Този, който успее да създаде такава среда, ще улесни работата си в нея

най-високата степен. Сред него детето ще живее - ще се развива

собствен самодостатъчен живот, духовното му израстване ще бъде

усъвършенствай се от себе си, от природата...

Е.И.Тихеева

Всеки го има предучилищнатвоето лице. Важно е коя детска градина

родители

грижа ме е

привлекателна институция за потенциални служители. За днес

ден, важно е да запомните, че образователните институции са представени с нови

изисквания

важно

репутация,

предучилищна

институции.

създаване

положителен

предучилищна институция към отношението на ръководителя и възпитателите към родителите

и техните деца. Какъв е имиджът на детската градина?

Имиджът не е ново явление, но е актуален и резултатът от него се определя от всички членове

екип. Следователно всеки служител разбира и споделя отговорността за

неговата работа на отделни компоненти на изображението, които са в неговата компетентност.

Образът на предучилищна образователна институция е емоционално оцветен образ на образователна институция,

съзнателно

образуван,

притежаващ

целенасочено

дадено

характеристики и предназначени да упражняват психологическо въздействие върху определен

насочени към конкретни социални групи.

Преди пет години комбинация от думи

„образ на детска градина“ звучеше меко казано необичайно. А сега все повече и повече

лидери

предучилищна

образователен

институции

мисля

целенасочено

посока. Тема

е

релевантни

днешния

институции.

се увеличава

състезание

предучилищна

образователен

институции

квартал,

разположен,

незначително разстояние един от друг. Понастоящем

много детски градини са принудени да се замислят какво е тяхното предимство по отношение на

сравнение

родители

се появи

възможност

да избера

институция, която задоволява всичките му нужди. При тези обстоятелства

създаване

положителен

на децата

Изглежда

необходимо

елемент за повишаване на нейната конкурентоспособност.

Конкретно за нашата институция имиджът и репутацията са много важни. работещ

иновативен

постепенно

образувани

корпоративна идентичност на предучилищна институция. Взима се внимание на всеки служител

институции,

на кого

екипът има свой собствен професионален имидж и в същото време всички - и

ръководители, и възпитатели, и мл обслужващ персонал- обединява

общ имидж: външен вид, култура на общуване, интелигентност, приятелска усмивка,

привлекателност

поведение,

гордост

институция

ученици. Това е от имиджа на служителя (по-специално професионализъм

зависи от желанието за сътрудничество с него или институцията.

Смятам, че основният предмет на формиране на образа е именно

ръководител и сформирания от него педагогически колектив, както и по силата на

обратен

различни

социални

заинтересовани

осигуряване

образователен

отнасят се

родители; служители на конкурентни институции, служители на ръководни органи

образование

общински

власти, местни

жители. Основен

Причината, поради която трябва да обърнете голямо внимание на образа на лидера, е

във факта, че именно с него институцията се олицетворява, както от служителите, така и от нейните

клиенти. Следователно има много във възприемането на околните организации

зависи от лидера.

разбирам

мениджър

думата "управлявам" се подписва, както следва. „Да управляваш (какво), да знаеш

да управлява,

отдел

посочвам

водя

главен.

Да управлява

правило, преместване, насочване, разпореждане, бъдете господар, мениджър

Какво". Главата се определя в концепцията за хората като "лицето" на предучилищната образователна институция.

Модерен

ръководител

имат

професионализъм,

компетентност,

организационни

качества

производителност, политическа култура, висок морал, личен

преследване

демократичен

водачи.

репутация

лидер

индивидуален

ръководства.)

Лидерът трябва да намери общ език с млади и стари, деца и

родители,

служители

професии

образование,

семейно положение, квалификация, говори просто, правилно, достъпно, може

не само да говори, но и да слуша. Важен компонент на имиджа на лидера -

себепредставяне. Важен е особен блясък в очите, усмивка, своеобразие

интонация

привлекателност

поведение.

внимание

дадено на усмивка, която носи много положителни емоции. Основното нещо, което

образът на лидера беше привлекателен за най-широките слоеве от населението.

Основен

внимание

лидер, се състои в това, че именно с него се персонифицира институцията, като

служители,

Следователно,

възприятие

околните организации зависи от лидера.

Всички изброени компоненти на образа на лидера са подходящи и за учителя. Да се

Към неговата личност винаги са се поставяли високи изисквания, тъй като той е този, който твори

култура на следващите поколения, възпитава деца и родители, възпитава и

учи чрез своето поведение, отношение към хората, външен вид.

Децата са като нежни пъпки. Имат нужда от градинар с добро лице. само

нравствено извисени и съвършено владеещи изкуството на „настройването

шоу

изследване на медицински учени

V.F. Базарни,

обусловени

агресивност

поведение

учители. Образ

учителят трябва да създава илюзията за основност, като същевременно прикрива слабости и т.н.

Това е добре да се научи. Лошо здраве, лошо настроение, вашият вътрешен

Дискомфортът трябва да може да се скрие от външния поглед, за да сте винаги във „форма“.

Трябва да запомните съвета на Л. Н. Толстой: опитайте се да не се дразните, постигнете

собствен мир, защото в спокойно състояние въпросът се решава от само себе си

себе си. любов

състояние на педагогическа дейност.

Влюбен

ентусиазиран

неговата работа

интуитивно

съзнателно

избира

поведение,

повечето

адаптивен

достойнство

релевантни

потребности.

учител

безупречен. Той е като духовен пастир за дете, надежден старши приятел,

доверен събеседник. Неговият образ за дълго време, а често и завинаги остава в тях

паметта като вечен пример за подражание.

В сътрудничество с такъв учител

потребности

семейство. Те са

Наречен

консултанти

родители,

съвместно записват историята на индивидуалното развитие на всяко дете.

„Преди много хиляди години БОГ видя, че пороците на хората се умножават и реши

помогнете им. Той създаде духовете и каза: „Хората са изгубили пътя си. Как да бъдем?

Единият от Духовете предложи да внуши на хората пророчески сън, а другият - да изпрати

манна от небето, третата вода от Бога. И едва четвъртият, Висшият дух каза:

„Въздайте във всеки човек жажда за знания и му дайте учител.“ Бог изпрати до

земя на учителите Мойсей, Исус Христос, Буда, Мохамед. И след това събрани

светли ангели и им нареди да бъдат учители на децата. От незапомнени времена

на земята ангелите се раждат като обикновени деца, растат и се втурват към децата. То -

учители!"

болногледач

отговаря

деца на житейски път. И колко е способен да даде сърцето си

деца, зависи от радостното изживяване на детството от детето, целият му бъдещ живот.

В по-голямата си част учителите са специални хора: без сребро, не са жадни

от съдбата без почести, без награди. Но какво ще кажете за желанието да бъдете значими, уважавани,

в търсенето? А за това те трябва да са в центъра на събитията, да знаят и

разбирам

престой

неспокоен

не безразличен,

преследване

самоусъвършенстване.

болногледач

"бегач"

"скачач"

двигател", защото децата искат да бъдат здрави. Учителката е певица

музикант,

магьосник,

Изиграй номер

приспивни песнички преди лягане. Педагогът е водач, изследовател,

експериментатор,

енциклопедист,

удоволствие

гледат

експериментират

комплект

болногледач

архитект, конструктор, художник, скулптор, защото децата винаги са готови

създавам.

Като лидер, учител, така и всяка детска градина има свое „лице“.

Индивидуалността на нашата детска градина се проявява в:

установени

стабилен

творчески

педагогически

колективен

съмишленици. Повечето от преподавателите в институцията работят в

учители

В създаването на комфортни условия, оригиналната среда за развитие на децата

градина. Нашата детска градина е "Градина на цветята": всеки възрастова групана име

с цветето си. Това са: "Момина сълза", "Незабравка", "Роза", "Мак", ​​"Лайка",

"Астра", "Карамфил", "Нарцис", "Лале", "Божур" "Медринка". Във всеки

възраст

тренирах

дизайн

интериор,

се вземат предвид

основен

характеристики

създаване

развиващи се

предметно-пространствена среда:

Комфорт и безопасност на околната среда;

Осигуряване на богатство от сетивни преживявания;

Осигуряване на самостоятелна индивидуална дейност;

Предоставяне на възможности за изследване.

Отличителна черта на нашата детска градина е информационен щанд в

формата на цвете.

Нашата градина е невероятна.

В него има безброй цветя:

Нарцис и карамфил

Астра и божур

Лайка и незабравка

Лале и мак се перчат

И момината сълза е толкова добра!

В букета на нашата градина

И ще намерите роза.

В традициите на детската градина, включително:

Честване на деня на майката;

Празнуване на Масленица с палачинки, хороводи и изгаряне на чучело.

Задържане

Суботници

територия

институции

съвместно

родители, резултатът от което е не само чистота и ред, но и

съвместно пиене на чай на въздух;

Провеждане на Дни на отворените врати за родители на бъдещи ученици

детска градина;

Провеждане на тематични седмици: Седмица на космоса, Седмица на книгата,

Седмици - приказки от кошница, Седмици - любим анимационен филм и др.;

Издаване на вестника съвместно с родителите „Моят любим район”, „Любим

градът е чист град”;

Задържане спортни празници, Малки зимни и летни олимпиади по

територия на предучилищна образователна институция;

Декориране на интериора на детската градина с детски творби.

Хроника на детската градина, книга с рецензии за родители и гости на предучилищната образователна институция;

Уважително отношение към всеки гост.

дейности

акценти

концерти

ученици от детската градина, не само в музикалната зала на институцията, но и на

различни

победители

музикален

регионален

състезание

„Злато

производителност

фестивал

здраве

бъдеще

държави").

Държани

разпитване

родители,

консултиране,

родителски

монтаж.

активен

наблизо

библиотека, здравни заведения, Дворец на децата и младежта

креативност.

офис

мениджър

институции

разположен

Почетен

постижения на предучилищната образователна институция (дипломи, грамоти, благодарствени писма).

След 15 години дейност като ръководител на предучилищна образователна институция ми е ясно това

че за да се създаде положителен корпоративен имидж е необходимо следното:

институция

атрактивен,

сплотяване на екипа (не само педагогически, но и като цяло). Детската градина трябва

да стане не само за детето, но и за целия персонал на детската градина, родителите -

територия на радостта.