Развлекателен логопед в подготвителна група. Развлекателен сценарий "Логопедична KVN" в подготвителната група с родители. спирка - Град на писателите

Сценарийно логопедично забавление "Ще повторим звуците, ще играем шах!"

Задачи.Подобрете дикцията, способността за ясно произнасяне на коригирани звуци, многосрични думи със сливане на съгласни. Да се ​​научим да възприемаме шаха положително чрез игрови упражнения и стихове. Разширете кръгозора, обогатете речника на децата. Развиване на логическо и асоциативно мислене, внимание и памет. Продължете да се учите да се ориентирате в самолета и на шахматната дъска. Развийте способността за организиране свободно времерешавайте проблеми заедно, действайки като екип.
Предварителна работа.Корекция на нарушени съскащи и сонорни звуци, автоматизация на изолирани звуци, в срички, думи, изречения, стихове. Учене на стихове за шах. Запознаване с играта – шах, разглеждане и запомняне на шахматната дъска, фигурите, правилата за поставяне. Водещ - логопед или възпитател, учител, всеки учител. Покана за родители и учители от учебното заведение.
Материали и оборудване. 2 маси според ръста на децата (на подиума). 2 комплекта шах. Чудесна чанта.

Напредък в развлеченията

Водещ.Всичко на квадрати - бяло, черно
Дървена дъска,
И редиците от изсечени фигури -
Дървени войски.
Хората ги движат, докато са далеч вечерите,
Деца играят шах
Гениална игра!

Момчета, вие и аз вече сме запознати с тази невероятна игра, разгледахме шахматни фигури, запомнихме правилата за тяхното разположение и движение. И за това – стиховете, които сега ще чуем.
1 дете.На капачката - остър връх,
Ролята ми е завидна:
По-висок съм от всички, по-висок съм
Разбира се, че съм кралят.

2 дете.
Застанал до царя
Но да не се бърка със слона,
И не можете да се сравните с топ
Супер силна кралица.

3 дете.
Много е трудно да се обърка:
Шапката ни е остра
Стоим един до друг, не сядаме
И при кралицата, и при царя - епископи.

4 дете.
Ние сме уши и гривести,
Смело скачайки през огъня.
Добре познайте, не се хвалете
Да, разбира се, че е кон.

5 дете.
Вижте внимателно тук
Кулата е кръгла
И бойници през бойниците.
По ръбовете на дъската - топове -
Стоим като кули.
Водещ.- А за каква цифра трябва да говорим?

6 детеКойто не обича да скача и да скача, Който е свикнал да ходи без да бърза
И го взема косо?
Е, разбира се, това са ... пионки.

7 дете.
Пешката е малък войник
Смели и смели
Тя е двуклетъчен ход
Прави веднъж.
Водещ.Всички деца се постараха и прочетоха добре стиховете. Сега погледнете нашите шахматни фигури, преди да са заели мястото си на шахматната дъска. Моля, назовете фигурите по ред, а сега първата и последната фигура; предишен и следващ. Децата се наричат.

Игра с шахматни фигури "Какво се промени".

Водещ.Предлагам ви да запомните как точно фигурите стоят и се обръщат. (Играта се играе няколко пъти, опции: разменете фигурите, премахнете, добавете, не променяйте нищо.) Обръщайки се, децата забелязват промените и ги казват. дете: -Забелязах, че топът и епископът са си разменили местата.
водещ. Сега пешките ще ни помогнат да се разделим на 2 отбора. Каня всички да се качат при мен и да вземат шахматна фигура от нашата „прекрасна чанта“. (В торбата има само черни и бели пионки). И сега всички момчета с бели пешки отиват в отбора на "Бялата пешка", момчетата с черните пешки отиват в отбора на "Черните пешки".

Състезателна игра „Кой отбор ще подреди правилно фигурите“

водещ. Предлагам отборите да дойдат до масите, на които трябва да подредите фигурите на шахматните дъски в съответствие с правилата на тази игра.
Да играеш и да печелиш
Трябва да знаеш дъската за "пет"!
Поставете дъската правилно
Винаги гледайте ъглите
Така че в десния ъгъл
Клетката беше бяла!
- Едно, две, три - почвай! Кой отбор може да го направи по-бързо? При в големи количествапри желание играта се провежда 2 пъти. Присъстващите гости помагат да се определи победителят.

Играта "Разпознай шахматната фигура с допир!"

водещ. Предлагам всички да играят следващата игра заедно, гостите също могат да участват. Ставаме в голям хоровод, като държим ръцете си зад гърба. Всеки получава една от шахматните фигури в дланта си, без да я вижда, я разглежда осезаемо, опитвайки се да познае какво точно е получил. В същата последователност, в която са получили фигурите, играчите правят предположения: - Мисля, че в ръцете ми - ... (името на фигурата). Едва след произнасяне, тоест произнасяне на сложно изречение, участниците в играта се проверяват визуално - гледат фигурата си.
водещ. - Момчета, хареса ли ви нашето забавление? Какво беше особено запомнящо се? Детски отговори. И искам да завърша с думите - Едно, две, три, четири!
Да живеем в хармония и мир!
Нека се забавляваме да играем:
В пулове, шах, лото -
Никой няма да ни се кара!

Библиография.
Авербах И., Бейлин М. "Пътешествие в шахматното царство" М., Тера-Спорт, 2000 г. Весела Инна, Весели Иржи "Шахматен буквар" М., Кръгозор, 1994 г. Гришин В., Илин Е., "Шахматна азбука" " М., "Детска литература" 1980 г. Подгаец О. "Разходка през бели и черни полета" Ростов на Дон: Феникс, 2006 г.

Общинска автономна детска градина образователна институцияДетска градина от комбиниран тип № 22 "Ивушка" в село Приютово, общински район Белебеевски район на Република Башкортостан

РЕЗЮМЕ

речево забавление с деца с ONR-IIIур.

подготвителна логопедична група

„В страната на правилната реч“

Изготвил: логопед

С.С. Тимиргалеева

Цел:
Затвърдяване и прилагане на усвоените знания, умения и способности.

Задачи:
Корекционно-възпитателни:
- да систематизира знанията на децата по изучаваните теми.
Корекционно-развиващи:
- консолидирайте знанията на децата за единиците на речта: изречение, дума, сричка, звук, буква,

гласен звук, съгласен звук;
- да се консолидират уменията за правилно звуково произношение;

Подобряване на уменията за звуково-сричков анализ;
- усъвършенстват уменията за флексия и словообразуване;
- упражнение за работа с деформирано предложение;
- развиват вниманието, паметта, логическото мислене.
Корекционно-възпитателни:

Създаване на положително емоционално настроение у децата;
- да възпитава у децата независимост, активност, самочувствие.

Оборудване:
Снимки на приказни герои; помагала за речеви игри “Събери картинки”, “Вълшебни маси”, “Разпръснати думи”, “Вази и цветя”, “Звукови потоци”; две тави, модели зеленчуци и плодове.

Алгоритъм за изпълнение:

1. Организиране на времето :

Логопед: - Момчета, знаете ли какво е реч? Речта е способността да се говори.
- Каква е нашата реч?

деца: (отговори на децата).
Логопед: Говорим си чрез изречения.
-Как получавате оферти?
деца : Сричките се образуват от звуци; сричките се сглобяват в думи, а изреченията се съставят от думи.
Логопед: - Днес ви каня в страната на правилната реч. Живея в тази страна от много години. И всеки ден жителите му стават все повече и повече, защото всеки иска да говори правилно и красиво. Тази страна е вълшебна, но има градове с най-често срещаните имена.

2. Изненадващ момент(Пинокио ​​тича под музиката) .

Пинокио:
- Здравейте момчета! Чух, че отиваш на пътешествие. Аз също обичам да пътувам. Обичам различни приключения. Веднъж избягах от татко Карло и се озовах в страната на глупаците. Това беше ужасно интер-р-ресно!
Логопед:

- Чакай, Пинокио, но днес с момчетата отиваме на пътешествие не в страната на Глупаците, а в страната на Правилната реч.
Пинокио:
- Да, да, чух нещо за такава държава. Но не знам много за нея...
Логопед:

- Не се тревожи, Пинокио! Искате ли да ви вземем с нас и да научите много за родната реч?
Пинокио :
- Разбира се че искам!
Логопед:

- Отлично! По време на пътуването ще намерите трудни задачи, интересни срещи и, разбира се, весели игри.
- И така, момчета, готови ли сте за пътуване?

деца: (да)
Логопед: Нека проверим вашата готовност!

3. Дидактическа игра„Загрявка за ума“:

Логопед:

Познай думата. Започва със звука [s] или [s].
- Високо, стройно иглолистно дърво? (бор)
- Най-приказливата птица? (сврака)
- Нощна птица? (бухал)
- Числото след числото шест? (седем)
- Силно полезна птицас жълти гърди? (сврака)
- Цветът на морето? (син)
- Мустакати рибки? (сом)
Какво виждаме, когато спим? (мечта)
- Насекомо, наподобяващо хеликоптер? (водно конче)
Логопед: Браво момчета! Отговорихте правилно на всички въпроси. Можете да отидете на пътуване. Децата заемат местата си на столовете.

1-ва спирка - Звуковоград.

4. Посещение на Soundmaster

Логопед:

Момчета, Sound Knower обича да играе със звуци и е подготвил игра за вас.

Дидактическа игра "Съберете картинките в кутиите си."

Логопед:

Момчета, трябва да разпределим елементи, които започват с гласен звук в червено поле и със съгласен звук в синьо.
деца: (раздавам снимки)

Логопед: Браво момчета! Следваща спирка …

2 спирка - Буквоград.

5. Посещение на Буквоешка(показва се снимка на герой от приказка) .

Логопед:

Letter Girl иска да провери колко добре познавате буквите. Той измисли необичайни гатанки за вас.

Дидактическа игра "Познай думата"
- Погледнете внимателно снимката. Какво носи таралежът в кошницата? Какво носи мечката в торбата?

Логопед:

Всъщност не можете да отговорите точно на този въпрос. Тъй като кошницата на таралежа е затворена с кърпичка, а чантата на мечката е завързана.
- Сега ще ти разкрия тези тайни! Магическите таблици ще ми помогнат с това.

Логопед:

- Ако искате да знаете
Какво има в кошницата, какво има в чантата?
Задраскайте буквите
Тези, които срещаш на две.
И останалите букви
С една дума, бързо поставяте
И тогава можете да разберете
Какво се крие вътре.

деца: (да се чете "ябълки" и "гъби").

Логопед:
Много добре!

3 спирка - Село Слоговой.

6. Посещение на Малвина(показва се снимка на герой от приказка).

Логопед:
- Вижте, Малвина ни посреща. В нейното училище тя учи всички да четат думи.

Но един палав вятър се появи и пренареди всички срички в думите. Да събираме

разпръснати думи.
Дидактическа игра "Разпръснати думи".

Логопед:

- Тези срички са катастрофа!
Разпръснати във всички посоки
"мо-ние-дали" и "на-ние-ба"
Какво е чудото на словото тук?
Намерете мястото на сричката
Съберете срички в дума.
- За по-лесно изпълнение на задачата има подсказки на дъската.

Прочетете сричките и назовете плодовете.

деца: (изпълни задача).
Логопед: Да продължим разходката.

4 спирка.

7. Посещение на Червената шапчица.

Логопед:
- Виж, Червената шапчица ти е подготвила подарък. цяла кошница

цветове.
Играта "Вази и цветя":
Логопед:

Вижте, цветята са с невиждана красота.
При цветята в средата - нарисувани са картинки (показва).
Вазите също не са прости.
Сричкови схеми навсякъде (поставя вази).
Ще вземем цветя с вас
И ще го разбием на вази.
Може да е лесно, просто внимавайте.
И, разбира се, не веднага
Вземете цветя и ги поставете във ваза:
Назовете картината със срички
И между другото изберете схема.

деца: (назовете снимката, определете броя на сричките и поставете цветето във ваза)

5 стоп.

8. Звукова струйка.

Логопед:

Момчетата, докато берехме цветя, не забелязаха как се приближиха до звуковия поток
- Ручеят тече, шуми, задачата ни казва.
Дидактическа игра "Събери черупките":
Логопед:

Момчета, събирайте черупки със снимки, където звукът L е в началото, в средата, в края на думата (Каня 3 деца да изпълнят задачата).
- Браво момчета. А сега ще си поиграем с потока.

9. Музикална игра "Потоци-езера", музика Е. Тиличеева.

6 стоп.

10. Град на художниците.

Логопед:

Вижте, посреща ни художникът Tube. Tube обича да фантазира и нарисува необичайно, мистериозно животно.

Дидактическа игра "Мистериозно животно":

Логопед:
- Мислите ли, че такова животно съществува?

деца: (Не)

Логопед:

Вижте и ми кажете на какво животно прилича? Чия глава? Чии уши? Чие тяло? Чия опашка? Чии лапи?
Логопед: Браво, деца, решихте гатанките на тръбата. И е време да продължим напред.

7-ма спирка - ул. Поетов.

11. На гости при Цветик.

Логопед:

Среща ни поетесата Цветик.
Хайде, деца, не се прозявайте!
Променете думата бързо!

На брега растеше бор - а до него ... (борове)
Красива звезда гори - а до нея ... (звезди)
Стана червено-червен домат - и до него ... (домати)
Ето един гном, ето втори гном - и заедно е ... (гноми).

Логопед:

Браво момчета!
Логопед: Момчета, нека покажем на Цветик как се научихме да четем поезия, силно и изразително.
деца: (прочетете стихове за пролетта).
Логопед: Време е да продължиш напред.

8-ма спирка - Спортна алея.

12. Среща със Спортакус.
sportacus : Внимание, приятели! Обявявам щафетата!

Каня 2 отбора от по 5 души. Отборите се строяват в колона.

По сигнал всеки играч от отбора тича към масата, върху която са подредени зеленчуци и плодове. Първият отбор избира всичко необходимо за компот, а вторият отбор избира всичко необходимо за борш (децата подреждат плодове и зеленчуци на различни подноси).
-Много добре! Изпълнихте задачата на Спортакус!

9 спирка – Градът на писателите

13. Среща с Бериляк.

Логопед:

Той измисли игра за вас.
Дидактическа игра "Правилно ли е?"(работа с деформирано изречение)
Логопед:

Бериляка ще ви каже грешните фрази и вие ще трябва да ги кажете правилно.
- Дойде през пролетта. (Пролетта дойде).
- Свети ярко слънце. (Яркото слънце грее.)
- Една птица дойде от юг. (Птиците долетяха от юг).
- Тя започна да прави гнезда и да излюпва пиленца. (Те започнаха да строят гнезда и да излюпват пилета).
Логопед:

- Браво момчета!

14. Рефлексия.

Логопед:
– И нашето пътешествие из „Страната на правилната реч” приключи.

Днес всеки от нас научи нещо ново и всеки показа своите знания и умения.

Какво ви хареса най-много от нашето пътуване?

Какви герои си спомняте и защо?

Кой беше по-точен в отговорите си?

деца: (отговори на децата).

Пинокио:
Благодаря момчета, научих много от вас. Ти си толкова умен, пъргав, сръчен.
Наистина не искам да те оставя, но трябва да си вървя.

О, съвсем забравих! Донесох ви любимите ми сладкиши Златно ключе, помогнете си!

(Пинокио ​​лекува децата и си тръгва под музиката.)

Задачи:

- Обобщават и систематизират програмния материал;

За да формирате фонематично възприятие, звуков анализ и синтез, разделете думите на срички.

За консолидиране на лексикалната и граматическата структура на речта: (образуването на умалителни суфикси за съществителни, образуването на относителни прилагателни;

Развиват речевата активност, интонационната изразителност и дикцията на речта;

Развиват вербално-логическо мислене, слухова памет, внимание;

- Включете родителите в активно сътрудничество;

Да се ​​повиши компетентността на родителите в знанията и уменията, необходими за корекция на говорни нарушения;

Създайте емоционално приповдигнато настроение, усещане за радост от празника.

Предварителна работа:наизустяване на стихове.

Оборудване:компютър, проектор, екран, мултимедийна презентация, Пълнени играчкиЧервената шапчица, Незнайко, Пинокио, Колобок, емблеми с имена на отбори, писмо с въпроси, табло за оценяване на отбори, карти с отпечатани езици за родители.

Ход на празника.

1. Слайд.Добър ден, скъпи възрастни! Ще прекараме нашия празник под формата на състезание по реч между два отбора. Така че нека поздравим нашите екипи. (Децата влизат под музикалния съпровод и заемат местата си.) Екип от любопитци и всезнайко.

Конкуренция "съдийство" журикато част от : (представяне на членовете на журито).

Нашите приключения започват и за да влезете в страната на „говорещите“, трябва да кажете вълшебните думи:

Винаги говорим красиво

Смело и бавно!

Ясно, ясно казано

Защото не бързаме!

2. слайд ( Свири музика на Червената шапчица.) Първият ни гост, вероятно се досещате, е Червената шапчица. Тя ни донесе първата задача. Има толкова много въпроси в това писмо, нека да им отговорим. Ти си научил и знаеш толкова много.

Отборът, който бързо и ясно отговори на всички въпроси, ще спечели. Родителите имат право да помогнат, но само след като екипът отговори.

Въпроси към 1-ви отбор:

1. Назовете бебето кон? (жребче)

2. Колко звука има в думата пух? (3 звука)

3. Има твърди звуци, но обратното? (мек)

4. Какво е повече - птици или крила?

5. Назовете 5 домашни птици? (патица, гъска, пиле, петел, пуйка)

6. Коригирайте офертата. Баба е по-млада от майката.

7. (бухал, гълъб, мечка,синигер)

8. Колко срички в една дума бел-ча-та?

9. Сладко от червени боровинки? (червена боровинка)

10. Кой е вторият звук в думата паяк? (а)

Въпроси към 2-ри отбор:

1. Назовете бебе прасе? (прасенце)

2. Колко звука има в думата кон? (3 звука)

3. Има тъпи звуци, но обратното? (озвучен)

4. Какво има повече в гората - дървета или листа?

5. Назовете 5 зимуващи птици? (синигер, гълъб, врабче, врана, снекира).

6. Поправете изречението: татко е по-стар от дядо.

7. Посочете кой е излишен и защо? (маса, диван, автобус, легло)

8. Колко срички в една дума котка?

9. Сладко от боровинки? (боровинка)

10. Кой е вторият звук в думата нощ? (относно)

Въпроси към родителите:

1. Орган, без който не може да се говори? (език)

2. Премахнете сричката от средата на думата ШПЕРПЛАТ. Каква дума излезе? (фар)

3. Разменете сричките в думата бор. Каква дума излезе? (помпа)

4. Отгатнете гатанката. И пее - не пее

И лети - не лети.

Защо тогава

Смята ли се за птица? (Щраус)

5. Самият той е пъстър, яде зелено, дава бяло. (Крава).

6. Лена Петрова има куче Шарик в Москва. Колко думи ще пишем с главни букви? (5 думи)

7. Каква е разликата между букви и звуци.

(Членовете на журито събират чипове от децата, за да обобщят.)

3. Плъзгане. Играта „Наречете го нежно“(с музикален съпровод)

Логопед.Момчета, една кифла се нави при нас за празника. Когато музиката свири, подаваме „колобка“ в кръг един на друг. Веднага щом музиката спре, който има кифла в ръцете си, той нарича думата "нежно".

Гардероб-шкаф зима-зимушка пола-

Маса-маса стол-фотьойл гнездо-

Стол-табуретка локва-локва пръстен-

Запалихме двигателя на самолета (рррр...) и полетяхме към местата им...

(децата произнасят звук р-р-р..., слагайки ръце отстрани, "кацат" на столовете си - "летища")

4. Слайд ( Свири музиката на Пинокио.)Третият ни гост е Пинокио. (Звуци от аудиозапис)„Днес в училище ме помолиха да науча един стих, но не знам кой. Помогнете ми моля". Разбира се, че ще помогнем. Нашите деца са подготвили красиви стихове. Ето, слушай. (Четене на поезия).

5. Физминутка от Пинокио.

Пинокио ​​се протегна.

Веднъж наведен, два пъти наведен,

Разтворете ръцете си отстрани

Топката явно не е намерена.

За да ни вземе топката

Трябва да станеш на пръсти

Протягай се по-силно,

Вземете топката и се усмихнете.

6.(Възпроизвежда се музика от анимационния филм "Незнайко на луната".)Третият ни гост е Не знам.

Здравейте Не знам! (Звуци от аудиозапис)Не знам: „Сега ще бъда Всезнайко, не искам да бъда Незнай. Научих се да произнасям думите правилно, толкова правилно и отчетливо, че всички да ги разбират. Сега не говоря за детективи, а за конуси.

Какъв страхотен човек си! И момчетата знаят как да кажат правилните думи.

Следваща игра "Кажи го правилно."Ако разбирам думата правилно, пляскайте с ръце.

Думи за отбора "Любопитството":

шанки-фънки-сянки- шейна-ханки

Шамар-шяпа-клап - шапка

Фтаруфка - щарушка - сталушка - стаюска - Стара дама

пиле - мацка- мацка - мацка - мацка

Думи за отбора "Всезнаещият":

Майба, кайба, фиба , пералня, тайба.

Миска, мифка , мишка, пръст на крак

Прахосмукачка, прахосмукачка, прахосмукачка, pyesyos.

Животни, швелята, желата, свелят

7. Задача за родители. И нашите родители ще ви покажат как произнасят правилно усукванията на езика.

От тропот на копита прах лети по полето.

Саша вървеше по магистралата и изсмука сухо

Да седнем на хълм, да кажем язични думи. Патер от първия хълм.

Тридесет и три кораба въртяха, въртяха и не хванаха.

Докторът подаде на мрънкащия валериан

Разкажи ми за пазаруването.

Какво ще кажете за покупките?

За пазаруването, за пазаруването

За пазаруването ми.

Шура уши шикозно кожено палто.

Колегата изяде тридесет и три пая с пай и всичките с извара.

Wez кораб карамел

Корабът засяда

И моряците три седмици

Те ядоха карамел на земята.

Нашият Полкан падна в капан.

Валерик яде кнедли, а Ванюшка чийзкейк.

Грък прекоси реката

Вижда гърка - има рак в реката

Хвърли гръцката ръка в реката

Рак от ръката на гръцкия цап

Обобщение на празника.Празникът ни приключи. Момчета, какво герои от приказкитедойдете да ни посетите? Докато журито обобщава нека още веднъж напомним на себе си и на гостите как ще говорим.

Така че нека вашата реч винаги е ярка, изразителна, компетентна и, разбира се, красива.

MDOU d / s № 4 "Теремок", Козмодемянск, Република Марий Ел

Цел:Активирайте родителите, насочете вниманието им към онези корекционни и педагогически задачи, които се изпълняват в работата с деца, като възпитават детето в семейството и в детска градинапо-последователни и ефективни.

Задачи:

• участие на родителите съвместни дейностис деца в предучилищна възраст;
• укрепване на отношенията родител-дете;
• допринасят за развитието на взаимно разбирателство, приятелско отношение един към друг;
• да спомага за формирането на морални представи за вътресемейните отношения, да сплотява деца и родители.

Местоположение: музикална стая.

членове:учители, деца и родители.

Оборудване:Декорация на залата; пясъчен часовник; цветни моливи; задачи на карти; аудио записи на детски песни; капачки с букви за всяко дете; букви на карти костюм на магьосник; писма за магьосник; размер 8х5см; картинки за разпознаване на първата буква в думата; букви, изрязани от нож, фиксирани на пръчка; клечки-2 бр.; отпадъчен материал (кламери, цветни камъчета, копчета, монети, семена, връзки за обувки, боб, зърна) предварително подредени в гнезда, отделно за всяко дете; носни кърпички за завързване на очите; 2 статива; 2 плаката с изобразени къщи с ограда, прозорец и др.; две маси; два контейнера със сух басейн, пластмасови букви скрити в басейна; играта "Mr. Twister", състояща се от 2 полета, карта-таблет за играта, с показалци на ръце и крака, букви; кошара за игра-драматизация; сувенири за гости, напомняния за родители.

Организационно време:

Езикът е едновременно стар и вечно нов!

И е толкова красиво

В необятното море - морето от думи

Къпете се ежедневно!

А. Шибаев

Логопед:Уважаеми майки, колеги, мили деца!

Днес имаме празник на буквите. Различни букви: големи и малки, познати и все още непознати. И въпреки че буквата изглежда точно като точка, точка, две кукички, всяка от тях се слива като поток в огромно море от думи. А в детската градина наистина всеки час плуваме в това море. И така, запознайте се!

Главна част:

Звучи песента "АБВГДейка".

Децата тичат в залата под музиката, изпълняват танца на букварите, децата имат шапки с букви на главите си. В края на хорото децата сядат по местата си с майките си.

Логопед:Днес на празника ще играем различни игри с букви, ще се научим да ги запомняме и ще научим нашите майки да играят такива игри у дома със собствените си деца. Майката на Миша К., Албина Олеговна, е поканена тук, тя предлага първата игра.

Играта „Намерете възможно най-много букви на снимката“

Мама обяснява, че буквите са скрити на картите в рисунките, те трябва да бъдат намерени и изписани.

коментари:(По-нататък мама обяснява в текста) контурът на всеки обект, показан на фигурата, може да бъде начертан под формата на букви. У дома - вземаме обикновена книжка за оцветяване, въвеждаме буквите в рисунката, която харесвате и ги намираме заедно с детето. Играта допринася за развитието на вниманието, запаметяването на букви.

Следващата игра ни предлага майката на Витя Егорова - Татяна Леонидовна.

Играта „Намерете и довършете буквите“.

Децата имат на масите си картинки с недовършени букви. Валя дъжд, някои от буквите бяха отмити, помогнете на зайчето да намери всички букви, трябва да познаете, добавете буквата.

коментари:на всеки лист хартия, навсякъде, на почивка и на път, можете да напишете всякакви букви, но не напълно, например: A - без пръчка, O - под формата на половинка и т.н. Играта развива вниманието , наблюдение.

Игра "Съберете всяка буква."

Вижте какво виждате на масата в тавите.

Децата изброяват: връзки за обувки, монети, тапи, кламери, камъчета, мъниста, пясък, боб, семки от диня и др. Точно така, браво! „Е, не се прозявай, приятелю, бързо вземи писмото!“

коментари:У дома често срещаме различни необходими и ненужни предмети: копчета, стари монети, връзки за обувки и т. н. За да занимавате детето си, поканете го да нареди от тези предмети букви, цифри и т. н. Тази игра развива вниманието, въображението.

Игра: „Буквите оживяват“

Майката на Стьопа Г. - Анна Владимировна обяснява: по предварително подготвен сигнал (появата на буква) децата изпълняват съответното движение: О - скочи, аз - седна, У - погали корема ни.

Коментари: чрез тази игра се учим на внимание, развиваме памет, запомняме букви.

Логопед:Сега, момчета, познайте гатанката.

Който излиза от шапката

Заек за изненада на всички?

Кой ни го дава

Цирково шоу? (Сергей Чертков)

деца:Това е магьосник.

болногледач: - Внимание внимание!

Главният магьосник на страната Терем Теремкович е на арената на цирка!

Под звуците на фанфари се появява магьосник.

Демонстрация на фокус:

1) Букви се появяват от вълшебна шапка, децата ги назовават и отгатват. Например: "Т" плоча, "I" игла и т.н.;

След това, напротив, се появява картина, децата трябва да назоват с каква буква започва думата от картината. Например: Кукла - буквата "К", телефон - буквата "Т" и т.н.;

2) „Идентифициране чрез докосване“. Децата със завързани очи излизат и чрез допир определят една от буквите, окачени на пръчка.

коментари:Всеки обект има свое име. Необходимо е да се определи първата буква в думата, последната буква и т.н. (ако желаете, можете да организирате още няколко малки трика).

Педагог:И сега нашите деца ще изпълняват песнички за буквите.

Частушки (деца изпълняват)

1. В това писмо няма ъгъл,

Буквата О винаги е кръгла.

Тя легна да спи, смачка страните си,

И сега стана овална.

2. Загубих конската си опашка,

Филц на пода.

Серьожка дотича

И вдигна крака си.

3. Имам чук

Той събори писмо от дъските.

Колко дъски има? Три.

Получих буквата I.

4. Буква Y, буква Y

Изпекох си палачинки.

И докато пека палачинки,

Страните се издуха.

5. Буквата P във фитнеса,

Наричаха го напречна греда.

Хей, приятелю, не бъди мързелив

Ела и дръпни нагоре.

6. Ето ги жабите по пътеката

Подскачане на изпънати крака.

Видях буквата К

Викаше: Ква, Ква, Ква!

7. Азбуката падна от печката

И загуби всички писма.

Ето ги момчетата

И всички букви бяха избрани.

8. Приказна вълшебна къща,

Азбуката е господарката в него.

Той живее приятелски в тази къща.

Славни буквени хора.

След изпълнението на песента децата стоят неподвижно, дават им се букви от картон, образуват кръг, поставят буквите на пода в кръг.

Играта "Музикално писмо" , провежда се от майката на Ярослав О. - Дария Юриевна.

Децата се движат в кръг под музиката, когато музиката спре, децата спират, вземат писмо, наричат ​​го и измислят дума за това писмо. Например: буквата "А" думата кайсия и т.н.

MBDOU "Детска градина № 1 Swallow" на градския район на Судак

Подготвителна логопедична група 2016-2017 учебна година.

Преподаватели: Терехова Т.В. Ryshanovskaya A.S.

Музикален ръководител Меркулова Л.А. 09.10.2016 г

герои

Възрастни:

Есента

Водещ

деца:

Септември

Октябринка

noyabrinka

гъби. Целта на събитието: да се консолидират знанията за есента, есенните месеци, зеленчуците, плодовете. Развийте изразителност на речта, певчески умения, ритъм в музикални и танцови композиции. предизвикват емоционално настроение.

Реквизит: листа от валс. Глави гъби. Костюм за есента, чадъри, многоцветни платна, шапки от мухоморки, два шала за игра. Ленти за глава за сцена (заек, лисица, мечка, врабче, бум, наметало, чадър)

Под мелодията „Есента дойде“ децата влизат и се нареждат в полукръг.

1- Дете.

Пролетта е червена с цветя, зимата е с бели снегове,

Лятото - слънцето и гъбите, а есента - животът и снопите.

Не се карайте на есента, изчакайте есента да ви посети,

Есента е славна, широколистна.

2 - Дете.

Есента тихо влезе в града като невидима

И тя донесе вълшебната палитра със себе си в града.

3-Дете.

Есента свали четките си и се огледа:

Тя ни подари светъл, мил, цветен празник.

Песента "Есента дойде"

4- Дете

Есен, есен, есен, молим ви да посетите

С изобилен хляб, с високи снопи,

С листопад и дъжд, с прелетен жерав.

Есен ни на вашия балпоканен днес.За да не закъснее някой— попита Отъм. Общ танц с листа

Въведете есента:

Колко добре се забавлявате!Здравейте приятели.В един есенен ден, в един прекрасен денрадвам сеВиждам те.Аз съм златна есенпоклон пред вас, приятели!Мечтаех от дълго времеотносно срещата с теб.Водещ

Кажи ми, принцесо Есен,

До всички момчета, къде е вашият дом?

Как да стигна до него

С приятели ще намерим?

Есен:Дворецът ми стои в гората, там ще срещнеш лисица,

Рошава мишенка, мустакат заек.

Есенна гора, като кула, чудеса дебнат в нея,

Той ще отвори всички тайни, аз ще се извия само с чадър.

Есента. Хайде, моят чадър , спин, септябринка се появи!

(Момиче излиза под музиката)

Септември.Момчета, аз съм септември. Аз съм господарката на септември

А за всички добри приятели имам подаръци:

от есента Донесох горските гъби на всички.

Водещ.Колко гъби има в кошницата ви!

Хайде моят чадър , върти се, превръщаш се в гъба!

(Есента извива чадър, превръща момчетата в гъби (слага ленти за глава))

Танц с гъби (двойки)

Момчета, знаете ли как да берете гъби?(ДА)След това отидете до поляната.

ИГРАТА "СЪБИРАНЕ НА ГЪБИТЕ"(С затворени очи) Децата изобразяват гъби. Две момичета - гъбари, със завързани очи, сред гъбите има мухоморки. По сигнал гъбарите берат гъби, доближат ли се до ядливите, всички викат - взимай, отиват ли на мухоморката, не взимай. Те, по сигнал на водача, започват да ловят и берат гъби. Който направи грешка, напуска играта

Есен: И ето че дойде време за втория месец.

Хайде моят чадър , въртене, Октябринка,появявам се!

Появява се октомври.

През октомври, през октомври има много работа в двора:

Трябва да почистим зеленчуците и да се запасим с провизии.

Зимата идва, скоро ще стане студено.

Водещ:

Есента е най-доброто времепомогнете на децата!Реколтата ни да жънеми решавайте гатанки.Есентагатанки:

червено, сочно,вкусно, издръжливо.Той расте, не скърби,приятелски настроен към краставиците.Защо досегане се счупи...(домат)

Кой е този зелен?Вкусно прясно и солено?Много силен човек, познахте ли?(краставица)

Оранжевият гръбнак е скрит, само един инч се вижда отгоре.
И ако го вземете сръчно - И в ръцете си ...(морков)

Младата дама седна в градината, облечена в шумни коприни.

Приготвяме вана за нея и половин торба едра сол. (зеле)

Играта "Зеле - репичка"Момчетата, заедно с лидера, вдигат ръце до думата „зеле“ (зелето расте над земята, спускат ръцете си до думата „репичка“ (репичката расте в земята). След това лидерът обърква децата

Есен: Време е за 3-ти есенен месец.Хайде моят чадър , въртене, ноемврипоявявам се!

ноември.Студен дъжд лее и лее, скреж по дърветата,

Първи сняг и тънък лед. Локвите бяха покрити.

ЕСЕН : Хайде, моят чадър , завъртете, приказка, покажете на децата си!

Песен за дъжда (със звънчета)

СЦЕНИ "Под чадъра"

Звучи като дъждовна музика. Появява се Заекът.

ЗАЕК : (тъжно): Става по-студено всеки ден, много хладно при дъжд.

Цялата треперя, цялата мокра, като трепетликов лист.

Бих искал къща, но по-суха - там бих си стоплил лапите, ушите! Апчи!

Водещ:Тук се отвори много хубаво.чадър в ръцете на нашата Катя...

КАТЯ: Потопете се чадър , бейби, ще си стоплиш лапите - ще избягаш!

Фокс бяга.

ЛИСИЦА : Вашият чадър е толкова прекрасен , на тримата няма ли да ни е тясно?

КАТЯ : За нас, лисичка, побързай, изсуши пухкавата си опашка.

Мечката идва.

МЕЧКА : Добър ден и на вас! Ето я Мишка! Отнасям се към всички вас с бум.

Мога ли да вляза под подходящ за чадър , нос и уши да топля?

ЛИСИЦА : Височината ти е много голяма! Помниш ли моята буйна опашка!

КАТЯ : Достатъчно място зачадър , ние не сме тесни четири.

Мечката идва отдолучадър . Врабче лети.

Водещ:Тук врабчето лети, едва чутоТой говори :

ВРАБЧЕ : Летях в дъжда, търсех зърна навсякъде,

Крилата са тежки, едва летя!

КАТЯ : Към нас, врабчетата, летете, има достатъчно място и за петте.

Звучи музика на дъжд, животните хващат капчици по дланите си. Музиката спира.

КАТЯ : Дъждът спря!(затварячадър )

ЗАЕК : Е, тогава скочих!(скача на стол)

ЛИСИЦА : Довиждане, трябва да вървя, там, в гората, моята дупка!(тръгва)

МЕЧКА : Е, време е да тръгвам, ще спя в леговището си! (тръгва

ВРАБЧЕ : Тогава и аз летях, сбогом, приятели! (отлита

КАТЯ (маха на животните): Сбогом, животни! Ще изтичам при момчетата

ИГРАТА "прескачайте локви с чадър"

Облак проля сълзи, разпръсна локви навсякъде!(разпръсквам локвите)

Водещ:След есенен дъжд, ще развеселим всички

Сега ще вземем цветни шалове - това ще бъдат нашите вълшебни цветове и ще се опитаме да ги нарисувамеесента . Какви цветове избрахте?

Детски отговори : Жълто, червено, зелено.

Танц с платна.« Есенни цветове на дъгата» (децата изпълняватмузикално- ритмична композиция

Есента. Обичам ви всички, деца, и ви благодаря от сърце...

НО чадърът е мой ... той , магия , момчета,

Той есента може да направи чудеса! подаръциочакваме есента

Затвори очи честно и здраво!(подготвя изненадващ момент)

Сега помогнете, отворете очите си, подаръци отЕсента получавате !

Отваря се чадър - има окачени сладки или кошница с плодове.

Есента раздава лакомства .

ЕСЕН :

Е, сега е време да се сбогуваме, защото имам много работа!

Пожелавам ви здраве, сбогом, приятели!

Водещ. Благодаря ти Есен за подаръците
И за пристигането ви толкова светло!
Заедно махаме за довиждане
Сбогом, есен, сбогом!

Снимка за спомен, всички си тръгват.