Pregled projekta u vrtiću. Pregled kratkoročnog obrazovnog istraživačkog projekta odgajatelja. Pregled metodološkog razvoja

Marina Pashina
Pregledi metodološkog razvoja

REVIEW

na metodološki razvoj Kviz za djecu od 5-6 godina "Moje omiljene priče"

Zastupljen metodički Priručnik je namijenjen predškolcima od 5-6 godina. kviz razvijen u cilju učvršćivanja znanja o bajkama, razvijanja pamćenja, razmišljanja, zapažanja, govora.

Razvijen kviz donosi emocionalni odgovor na poznate i omiljene bajke, prijateljstvo, pomaže u organizaciji razvijanja slobodnog vremena sa djecom predškolskog uzrasta, doprinosi ne samo zanimljivom provodu, već i širi vidike, razvija domišljatost, a pobuđuje i interesovanje za čitanje.

AT recenzirani razvoj koriste se informacione i komunikacione tehnologije. Prvi dio kviza čine pitanja i slike zagonetki koje se prikazuju pomoću slajdova.

Drugi dio kviza sadrži pitanja od kojih dijete mora odabrati tačan odgovor. Takva pitanja razvijaju djetetovo pamćenje, razmišljanje, stvaraju povoljnu emocionalnu pozadinu,

Treći dio kviza je igra za dijete "progovori riječ". Takvi zadaci proširuju djetetov vokabular, razvijaju interesovanje za umjetničku riječ, formiraju gramatički i stilski ispravan govor.

Ovo metodički razvoj može se preporučiti za upotrebu od strane vaspitača obrazovne institucije i roditelja u individualnom radu sa decom, a može poslužiti i kao osnova za takmičenja.

REVIEW

na metodološki razvoj

na temu „Interaktivna didaktička igra "Četvrti ekstra"

Relevantnost autorskih prava razvoj opravdano potrebom formiranja koherentnog govora kod djece, širenja vidika i socijalnog i komunikacijskog razvoja predškolaca. Trenutno, posebno mjesto u obrazovnom procesu predškolske obrazovne ustanove zauzimaju kompjuterske didaktičke igre. Sjaj i dinamizam ove interaktivne igre, dizajn zvuka, forma igre, omogućavaju djetetu da se igra s entuzijazmom, doživi radost učenja i otkrije nove stvari.

Zastupljen metodički Dodatak je namijenjen starijoj djeci. Didaktička igra "Četvrti ekstra" razvijen kako bi se konsolidirala sposobnost učenika da pronađu četvrti dodatni predmet i objasne zašto je on suvišan. Metodički razvoj viši vaspitač pomaže da se aktivira kognitivni interes dece tokom celog događaja, primenjuju se lično orijentisani i diferencirani pristupi.

zajednički prioriteti razvoji su: razvoj verbalno-logičkog mišljenja, sposobnost klasificiranja, poređenja, generalizacije, uspostavljanja uzročno-posledičnih, logičkih veza, razvoj vizuelne percepcije, monološkog i dijaloškog govora, kultivacija pažnje, sposobnost tačnog praćenja instrukcija , koncentracija.

Razvijen didaktička igra pomaže uzeti ne samo slobodno vrijeme dijete, ali je također od velike koristi za proces razvoj govora, doprinosi ne samo zanimljivom provodu, već i širi vidike, razvija domišljatost.

AT recenzirani razvoj koriste se informacione i komunikacione tehnologije. Upotreba kompjuterske tehnologije pomaže privlačenju pasivnih slušalaca aktivnim aktivnostima; radi obrazovne aktivnosti vizuelniji i intenzivniji; formira informatičku kulturu kod djece; disciplinuje samog vaspitača, formira njegovo interesovanje za rad; aktivira misaone procese.

Interaktivno didaktičke igre doprinose sveobuhvatnom razvoju kreativne ličnosti djeteta. Kod predškolca razvija: percepcija, koordinacija ruku i očiju, figurativno mišljenje; kognitivna motivacija, proizvoljno pamćenje i pažnja; sposobnost da se izgradi akcioni plan, prihvati i izvrši zadatak

Ovo metodički razvoj može se preporučiti za upotrebu od strane vaspitača predškolskih ustanova i roditelja u individualnom radu sa decom.

REVIEW

na metodološki razvoj

na temu „Sportski događaj "Dan kosmonautike"

Relevantnost autorskih prava razvoj opravdano potrebom formiranja kod dece zdravog načina životaživot. Svečane sportske priredbe, izazivajući radosne emocije kod učenika, ujedno učvršćuju znanje djece o svijetu oko sebe, razvijaju govor, doprinose formiranju djetetove ličnosti, formiranju moralnih ideja, nezaobilazno su sredstvo prevencije, pa i liječenja. raznih zdravstvenih poremećaja.

zajednički prioriteti metodološki razvoj je: implementacija sveobuhvatnog rješenja niza zadataka koji doprinose skladnom razvoju dijete: razvoj logičkog mišljenja, voljne pažnje, zapažanja, vaspitanje moralnih i voljnih osobina karakter: svrsishodnost, istrajnost, hrabrost, volja za savladavanjem prepreka, vaspitanje kod dece osećaja za kolektivizam, uzajamno pomaganje, druželjubivost, konsolidacija: sposobnost obnavljanja u pokretu, znanje dece o prvom kosmonautu Yu. A. Gagarinu, o zvezdanom nebu.

Autorska razvoj logične strukture, kompletne po sadržaju, korisne u smislu praktične upotrebe. Problemi fizičkog razvoja predškolaca su uvijek aktuelni, a didaktički materijal usmjeren na povećanje nivoa razvoja govora i fizičkog razvoja učenika uvijek će biti tražen od strane vaspitača.

Razvoj je od praktične važnosti, jer obezbeđuje metodološki materijal : "Svemirske misterije", set fizičkih vježbi, multimedijalna prezentacija "Dan kosmonautike", kviz "Svemirski trening"

Visoka efikasnost sistema takvog rada daje pravo da se on implementira u obrazovne aktivnosti.

Pregled metodološkog razvoja

na ovu temu "Moralno i patriotsko vaspitanje predškolaca"

Tema predstavljena u metodološki razvoj iskustva je relevantan,

jer je trenutno jedan od najakutnijih problema vaspitanje patriotizma. Formiranje kod djece prve ideje o svijetu oko sebe, njihovom odnosu prema svojoj rodnoj prirodi, svojoj maloj domovini, svojoj domovini važan je zadatak predškolske obrazovne ustanove.

Pregledani razvoj sadrži niz metodoloških preporuka, didaktičke igre za formiranje moralnih i patriotskih osećanja kod učenika, sistematski je dosledan pristup rešavanju ovog problema, zadaci se rešavaju u svim vrstama dečijih aktivnosti: edukativni, u igricama, na poslu, u svakodnevnom životu, u zajedničke aktivnosti vaspitač sa decom, rad sa učenicima je podeljen na tematske blokove.

Relevantnost ovog priručnika je u obuhvatu rada sa roditeljima, u korištenju različitih oblika saradnju:KVN, "Okrugli stol", radionice, druženja, takmičenja, izložbe, programi igara.

Kako bi učenici bolje usvojili gradivo, u ovom priručniku su date preporuke za korištenje raznih tehnologije:

igre, ICT, problematično, razvojna obuka, savjetodavna, projektna.

Ovo metodički razvoj i didaktičke igre su od praktičnog interesa - mogu se koristiti u radu sa djecom u sistemu realizacije zadataka za formiranje moralnih i patriotskih osjećaja kod predškolaca.

REVIEW

na metodološki razvoj

na ovu temu „Deca bi trebalo da znaju pravila saobraćaja“

Poznavanje pravila saobraćaja je vruća tema našeg vremena, jer se veliki procenat povreda u djetinjstvu dešava u saobraćajnim nesrećama. Da bi se ove brojke smanjile potrebno je stalni posao počevši od predškolske dece. Na osnovu osnovne djelatnosti predškolaca, autor razvio niz metodoloških preporuke za podučavanje predškolaca pravilima saobraćaja na igriv način. Predloženo od strane autora metodološki preporuke će pomoći ne samo nastavnicima, već i roditeljima da na pristupačan i uzbudljiv način upoznaju djecu sa pravilima ponašanja na ulici.

Dok učim pravila saobraćaja pokreta:

Razvijaju se osnovne sposobnosti djeteta, pažnja, logičko mišljenje;

Doprinosi sticanju samopouzdanja, daje priliku da testiraju i iskoriste svoje sposobnosti,

Stimuliše ispoljavanje nezavisnosti, inicijative i kreativnosti.

Upotreba metodički preporuke omogućavaju povećanje znanja djece o ponašanju na ulici iu javnom prijevozu. AT metodološki prikupljene preporuke razvijeni bilješki, odabiru se vježbe igre, situacije igre, didaktičke igre, pjesme i zagonetke

REVIEW

na metodološki razvoj

na ovu temu

Metodički razvoj"Uloga malih folklornih oblika u razvoju dječjeg govora" završio viši vaspitač MBDOU br.38 "kamilica" Art. Alekseevskaya.

Rad ispunjava uslove za rad ovog žanr: logično u strukturi, kompletno u sadržaju, korisno u smislu praktične upotrebe. Problemi razvoja govora predškolaca uvijek su aktuelni, a didaktički materijal usmjeren na povećanje nivoa razvoja govora uvijek će biti tražen od strane vaspitača i vaspitača.

Autor metodološki razvoj pokazao naučni pristup naznačenom problemu, znanje metode razvoj govora predškolaca, sposobnost rada sa naučnom literaturom, provođenje eksperimentalnog istraživanja, obrada rezultata i donošenje zaključaka.

Iskustvo karakteriše širok spektar pedagoških traganja i može se preporučiti za predškolski vaspitači u sistemu realizacije zadataka za razvoj govora dece predškolskog uzrasta.

Kako napisati recenziju za istraživački projekat student

Pregled - ovo je kratka analiza i evaluaciju recenziranog rada, utvrđivanje stepena njegove usklađenosti sa postojećim zahtjevima studentskih istraživačkih radova, utvrđivanje zasluga i slabosti projekat.

Za uspješnu odbranu projekta neophodna je takva revizija, koja će kod članova komisije stvoriti najpovoljniji utisak o aktuelnosti, dubini i razrađenosti problematike, istraživačkim kvalitetima studenta.

Od velike je važnosti objektivnost pregleda, pravičnost ocjene njegovog predmeta. Želja za objektivnošću recenzije određuje karakteristike njenog stila. Pretjerana emocionalnost, korištenje oštrog rječnika, pogrešna poređenja su mu kontraindicirani. Objektivnost revizije je osigurana njenim dokazima. Autor recenzije treba da potkrijepi svoj stav prema predmetu, a ovdje su argumenti činjenice – naznake pojedinih dijelova rada.

Sekcije za pregled

1. Relevantnost temeprojekat. U ovom dijelu trebate napisati da li je odabrana tema zaista relevantna danas, zašto je zanimljiva i atraktivna, koje probleme rješava.

2. Karakteristike sadržajarad. Ovdje recenzent odražava strukturu projekta, koja poglavlja sadrži, šta je proučavano u prvom, drugom, trećem poglavlju, koji zadaci su riješeni u svakom od njih. U kojoj mjeri struktura rada odgovara ciljevima i zadacima projekta.

3. Pozitivnostranu projekta. Ukratko opišite po čemu se recenzirani rad razlikuje od sličnih. Koje nove izazove rješava? Koji su rezultati postignuti kao rezultat praktičnih istraživanja.

4. Praktični značaj rada. Ovdje obavezno naznačite za koji je značaj studije student, studentska zajednica, zainteresovana za rešavanje problema ljudi. Treba li rezultate primijeniti u praksi?

5. Nedostaci i primjedbe. Iako ovaj dio nije baš prijatan, ipak je obavezan za svaku recenziju. To se podrazumijeva bilo koji rad (uključujući i profesionalni nivo) otkriva samo dio svojstava objekta i može se uzeti u obzir u razvoju.

Kako se ne bi pokvario utisak o radu u cjelini, ovdje se obično pronađe i ukaže na neki manji nedostatak. Na primjer, to može biti višak teorijskih informacija, nedostatnost vlastitih zaključaka autora, male gramatičke greške i netočnosti, itd.

6. Preporučena ocjena. Ovdje navedite kakvu ocjenu zaslužuje autor projekta. Preporučljivo je navesti veći rezultat kako bi se stvorio "sigurnosni jastuk". Ako ocjena nema tradicionalni izraz u sistemu od 5 bodova, onda se preporučuje fraza: „Rad zaslužuje visoku ocjenu“.

Pregled mora biti potpisan.

Pregledajte primjer

Pregled

za istraživački projekat učenika 4. "B" razreda

MBOU srednja škola br. 5...

Ivanova Ivana.

PosaoIvanova Ivana"Koristi meda" posvećena je svojstvima meda, njegovoj upotrebi od strane ljudi.

Relevantnost ove teme je van svake sumnje. Moderni svijet ima ogroman uticaj na ljudski organizam, i nije uvek pozitivan. Stoga je tema zdravstvene zaštite danas veoma važna za razmatranje.

Autor je sebi postavio cilj proučavanja korisnih svojstava meda i upotrebe meda od strane ljudi. Prema autoru, ova tema mu je korisna:Ivanovo znanje pomoći će školarcima da se odupru širenju virusnih infekcija.

Ivan je dirigovaoozbiljan rad na proučavanju vrsta meda, njegovog sastava i načina dobijanja. Takođe je važno da se obratio svom lekaru za savet. Ikombidetaljno proučavao upotrebu meda od strane čovjeka u raznim industrijama. Za odgovore na nekeepitanja koje je morao da obrati nastavnicima biologije i hemije.

U mom raduIvanedetaljno opisuje istraživanje korak po korak i prikazuje rješenje zadataka na konkretnim primjerima.

Projekt koji se razmatra je ozbiljan i zanimljiv rad. Izveden je na visokom nivou, sadrži niz zaključaka od interesa. Autor na konkretnim primjerima dokazuje da je med zaista koristan proizvod koji pozitivno djeluje na ljudski organizam.

Materijal je predstavljen dosledno i jasno. Zaključci i zaključci su tačni.Smatram da istraživački projekat Ivana Ivanova može biti predstavljen na školskom naučno-praktičnom skupu i zaslužuje veliku pohvalu.

Rukovodilac metodičke škole

udruženja nastavnika osnovna škola

MBOU srednja škola br. 5 ...: _________________________________ / PUNO IME./

"___" ________________ 2013

Sadržaj odgovora menadžera na

Pregled strukture za studentski istraživački rad uključuje kratak sažetak rada u cjelini, ocjenu relevantnosti teme, kratak opis smjera studije, nakon čega slijedi ocjena sadržaja projekta, završava kratkim zaključkom.

Povratne informacije ostudentski istraživački rad treba da u svom naslovu sadrži ime autora i predmet projekta. Naslov recenzije treba da se izdvaja od ostatka teksta.

Kratak sažetak koji počinje recenzija, mora sadržavati ukupni rezultat istraživanja rad na sadržaju, obimu i dr regulatorni zahtjevi. Bez sumnje, zaključak mora biti pozitivan. Procjena relevantnosti teme uključuje mišljenje autora recenzije o tome kako ovu temu danas tražena, kao i njena uloga u okviru studije. Kratki opis Smjer istraživanja može se formulisati kao opis same suštine proučavanog fenomena, kategorije ili predmeta istraživanja, ili u vidu ocjene važnosti problematike rada.

Povratne informacije o studentski istraživački rad ima za osnovnu svrhu evaluaciju sadržaja projekta, tako da ovaj dio treba da zauzme najveći obim u okviru pregleda. Poželjno je izvršiti procjenu u skladu sa strukturom projekta, nakon čega je potrebno završiti povratnu informaciju ostudentski istraživački radzaključak, koji jasno ukazuje na vrijednost studije.

Tatjana Viktorovna Kolmakova
Pregled kratkoročnog obrazovnog istraživačkog projekta odgajatelja

Edukativni projekat Kolmakova Tatjana Viktorovna "Čarobnica voda" dizajnirano za djecu pripremna grupa i nosi kratkoročno. Njegova relevantnost je van sumnje. Djeca predškolskog uzrasta su po prirodi radoznala istraživači životne sredine. Potreba djeteta za novim utiscima leži u osnovi nastajanja i razvoja neiscrpnog probnog istraživačke aktivnosti usmjerena na razumijevanje okolnog svijeta.

Ovo projekat značajna za sve učesnike projekat:

Djeca razvijaju vještine samostalnosti, aktivnosti, inicijative u pronalaženju odgovora na pitanja i primjeni svojih vještina u igricama i praktične aktivnosti. Zaliha znanja o svojstvima vode i njenom sastavu se širi.

Nastavnici nastavljaju da savladavaju metodu dizajn- način organizovanja bogatih dečijih aktivnosti, koji omogućava proširenje edukativni prostor , daju mu nove oblike, efikasno razvijaju kreativno kognitivno mišljenje predškolskog deteta.

Autorica je sebi postavila cilj da djecu pripremne grupe obogati idejama o značenju vode i njenim svojstvima i stanjima. Spomenuti pažljiv odnos prema vodi kao izvoru ljudskog života i čitavog života na Zemlji. Prema programeru, ova tema je važna u ovom trenutku - iskustvo koje je stekla Tatyana Viktorovna pomoći će djeci da pokažu poštovanje prema izrezanom izvoru na našoj planeti. Postavljeni zadaci odražavaju sadržaj projekat.

Recenzirani projekat zanimljivo je i obećavajući posao. Contained veliki broj zanimljive metode, oblici rada sa djecom na ovu temu. Sve je to opisano u priloženom planu implementacije. projekti po danima u sedmici. Svaki dan je novo otkriće.

Materijal je predstavljen dosledno i jasno. Postoji aplikacija koja uključuje završni čas i fotografije djece.

Povezane publikacije:

„Voda je neverovatna supstanca. Svojstva vode. Kratkoročni edukativni projekat u pripremnoj grupi“Voda se izdvaja u istoriji naše planete. Ne postoji prirodno tijelo koje bi se moglo porediti s njim po svom uticaju na tok glavnog, većine.

Relevantnost: na osnovu posmatranja dece, saznao sam da deca igraju samo ruski mobilni igrice i igre narodi svijeta ne znaju. Cilj:.

Predškolsko doba je najvredniji stupanj u razvoju ljudske ekološke kulture. U ovom periodu postavljaju se temelji ličnosti, uključujući.

Kratkoročni edukativni projekat "70 godina Velike pobjede". Dio 1: Pripremni. Edukativni projekat "70 godina Velike pobjede". Kratkoročni. Trajanje projekta je kratkoročno (6 sedmica od 14.03.2015. do 28.04.2015.).

Kratkoročni edukativni projekat "Ja i moja porodica" Sampurski ogranak opštinske budžetske predškolske obrazovne ustanove "Dječiji vrtić" Berezka "Obrazovni.

Kratkoročni edukativni istraživački projekat "Čudesna bašta na prozorskoj dasci" GBOU ŠKOLA br. 2065 SPDS br. 5 Kratkoročni edukativni i istraživački projekat "Čudo - bašta na prozorskoj dasci" srednja grupa № 9.

Edukativni kratkoročni projekat "Dan pobjede" Obrazovni kratkoročni projekat"Dan pobjede" Autori projekta: Smolina Tatyana Vladimirovna Vrsta, tip projekta: kratkoročni, kreativni.

Kratkoročni istraživački projekat "Crvena knjiga" (senior grupa) Ekološki projekat