Crtanje ko ima koju kuću srednja grupa. Čas crtanja u srednjoj grupi vrtića „Ko je sagradio novu kuću? “Ko živi u kojoj kući…”

Oksana Shmakova
Sinopsis OOD o likovnoj umjetnosti na temu: „Ko živi u kojoj kući?“

Sažetak organizacije i ponašanja OOD za likovnu umjetnost na temu:

“Ko živi u kojoj kući…”

Sadržaj programa: Razvijati razumijevanje djece o tome gdje žive insekti, ptice, psi i druga živa bića.

Formirati sposobnost stvaranja slika objekata koji se sastoje od pravokutnih, kvadratnih, trokutnih dijelova (kućica za ptice, košnica, odgajivačnica).

Integracija obrazovne oblasti: « kognitivni razvoj“, “Razvoj govora”, “Umjetnički i estetski razvoj”, “Fizički razvoj”, “Socijalni i komunikativni razvoj”.

Oblici organizacije: grupni, individualni.

Oblici realizacije aktivnosti učenika:

verbalni (čitanje, razgovor, zagonetke);

vizualni (demonstracijski);

igra (kognitivna, razvojna);

produktivna aktivnost;

fizičko vaspitanje, gimnastika prstiju.

Ciljevi i ciljevi:

Naučiti sposobnost raspoređivanja objekata u prostoru na listu papira;

Razvijati sposobnost djece da kreiraju sliku predmeta koji se sastoje od pravokutnih, trokutnih dijelova (štand, odgajivačnica);

Da biste konsolidirali sposobnost crtanja olovkama u boji, prebojite ih bez napuštanja konture predmeta;

Aktivirajte rječnik djece (riječi: košnica, odgajivačnica, kućica za ptice);

Emocionalno odgovarati na pitanja;

Negovati brižan odnos prema živim bićima, prirodi.

Materijali, alati, oprema:

Kod vaspitača:- slike košnice, gnijezda, kućice za ptice, odgajivačnice;

Figurice pčele, psa, ptice, čvorka, puža s magnetima;

A-4 list, marker;

igračka za štene;

Snimanje dečije pesme "Velika tajna za malo preduzeće" u izvođenju Nikitina i muzičkog centra;

2-3 obruča;

Učenici: - olovke u boji, listovi.

preliminarni rad

Posmatranje pasa, ptica u šetnji.

Ispitivanje ilustracija koje prikazuju životinje;

Čitanje fikcija o životinjama.

Tok edukativnih aktivnosti:

Uvodni dio - djeca sjede na tepihu, učiteljica započinje razgovor o vremenu.

Vaspitač - Momci, pogledajte kroz prozor, kakvo je vrijeme danas? (hladno, kišovito, oblačno nebo, lišće je palo). Šta nosimo kada izlazimo? (jakne, kape, čizme). A zašto smo sada lagano obučeni, zašto nam nije hladno? (jer smo u vrtiću). Ispravno. Mi smo pod krovom, u bašti. Možemo reći da je vrtić naš dom

Vaspitač - Mislite li da životinje i ptice imaju kuće? (Da). Šta su oni, isti ili različiti? (razno). Predlažem da odete na leteći tepih i vidite različite kuće različitih životinja. Molim vas zatvorite oči i zamislite da letimo na čarobnom čarobnom tepihu u posjetu... Jeste li zamislili? Onda otvori oči, ustani i ponovi za mnom:

“Ruke u strane - šaljemo avion u let. Desno krilo napred, levo krilo napred. Jedan, dva, tri, četiri, naš avion je poleteo!”

(Prati učitelja, djeca ponavljaju pokrete)

Vaspitač - Djeco, molim vas da sednete na svoja mjesta.

Na tabli su slike košnice, gnijezda, kućice za ptice, separe.

Glavni dio

Vaspitač - Pogledajte tablu, molim? Šta vidiš? (kuće). A ko u njima živi, ​​saznaćemo pogađajući zagonetke.

Preletjela je cvijet, skupljala je polen u kući Prugasta ona, a zove se... PČELA

Vaspitač: Prisjetimo se kako se zove kućica za pčele? (košnica).

Vaspitač: Tako je. Pomozite pčeli da pronađe svoj dom.

Učitelj poziva dijete da odabere kuću za nagađanu životinju, daje mu figuricu i magnet. Dijete pričvršćuje figuricu u kući ili pored nje. Dakle, nakon svake zagonetke

Zabavno je letjeti po volji, pjevati pjesme preko cvijeća u polju; A na savitljivoj grani, U sumraku šume, djeca čekaju pjevačicu U rodnom gnijezdu. BIRD

Vaspitač: Šta je, gdje živi ptica? (u gnijezdu). Tako je, poslušajte sljedeću zagonetku.

Ovaj mali stanar je doletio iz dalekih zemalja. Sjeo je na granu u blizini kućice za ptice i pjevao: "Zima je gotova!" ko je ovaj momak? Kako se on zove? STARLING

Vaspitač: Kako se zove kućica za ptice? (kućica za ptice).

Vaspitač: Koja je razlika između gnijezda i kućice za ptice? (ptice grade gnijezdo od grančica, a ljudi prave kućice za ptice od dasaka)

Vaspitač - Ljudi grade kućice za ptice tako da ove ptice pjevaju svoje lijepe pjesme.

Laje glasno, čuva kuću. Veliki nasilnik. Ko je? DOG

Vaspitač - Prisjetimo se kako se zove kućica za pse? (oboje)

Edukator - Tačno. A i kućica za psa se zove odgajivačnica

Ponovimo svi zajedno (uzgajivačnica).

Vaspitač - I posljednja zagonetka. "Kompleks"!

Ko je to, u stvari: jedva hoda,

Nosi uvrnutu kuću - iza leđa. PUŽ

Vaspitač - Gdje je puževa kućica? (nosi ga na leđima). Kakvi dobri momci! Svi znaju. Predlažem da se opustite i "posjetite" drugu kuću. Molim vas, stanite na svoja mjesta i ponavljajte za mnom!

Minut fizičkog vaspitanja

Jelen ima veliku kuću, (Ruke iznad glave - predstavljamo krov kuće)

Sjedi i gleda kroz prozor. (Objema rukama poduprite obraze ispod)

Zeko trči preko polja, (skače na mestu)

Njemu se kuca na vrata: (Gazanje nogama, ruke na pojasu)

“Kuc-kuc, otvori vrata, (imitacija kucanja na vratima naizmenično sa svakom rukom)

U šumi je zli lovac." (Ruke na pojasu, skrenite desno i lijevo)

„Zeko, zeko, beži! (Poziv - pokreti ruke) Daj mi šapu.

Djeca sjede

Vaspitač - Molim vas, momci, pogledajte kuće i recite mi da li su istog oblika ili različite? (razno) A kakva je to kuća ovdje suvišna i zašto? (gnijezdo, jer je polukružno, a ostale kuće su pravougaone i trouglaste). Tako je (uklanja gnijezdo).

Vaspitač - Recite mi, kakvog su oblika zidovi ovih kuća? Krovovi? (pravougaone, trouglaste). Ponovimo kako se kućice zovu (košnica, kućica za ptice, štand).

Vaspitač - Molimo poslušajte pjesmu.

Svaka kuća ima svog vlasnika:

Ptice prave gnijezda i žive u njima.

Zeci - ispod grma, u maloj rupi,

Lisice i miševi trče u rupe.

Medvjed - u ogromnoj jazbini,

Kuća vjeverica je šupljina,

Uz put žive razne biljke,

Kuća svih riba trese se od talasa.

Vilin konjic ima kućicu - ažurno lišće,

Mrežasta kućica - kod pauka,

Evo moje kuće, velika je i lepa,

Vaspitač - Ljudi, mislite li da svako ima svoju kuću? (Ne). Nažalost, nemaju svi gdje da žive. Vidjeli ste pse, mačke kako trče po ulicama. Mislite li da im ide dobro? (ne) Da, tužni su i hladni, posebno po ovom vremenu.

Odgajatelj - Pogledaj koga sam našao blizu naših vrata (donosi štene igračku). Njegovo ime je Buddy. On je nekako tužan. Verovatno nema gde da živi. Šta misliš kako mu možemo pomoći? (nacrtaj mu kuću).

Odgajatelj - Hajde, svako od vas će Druzhki nacrtati kuću, a on će izabrati jednu od njih i nastaniti se u njoj. I prvo, pripremimo prste za crtanje.

Gimnastika prstiju

crtanje u vazduhu geometrijski oblici koristeći jednu ruku, obe ruke.

Proizvodna aktivnost (crtanje).

Demonstracija i objašnjenje vaspitača

Odgajatelj - Prvo ćemo raditi s jednostavnom olovkom. Stavite četiri tačke i povežite ih. Rezultat je pravougaonik (kvadrat). Na vrhu u sredini stavljamo još jednu točku, povezujemo je s gornjim točkama - dobivamo trokutasti krov. Ostaje nacrtati ulaz za štene. Može biti okrugla ili polukružna.

Učitelj markerom crta štand na pejzažnom listu, djeca gledaju

Vaspitač - Molim vas, možete na posao. Kućicu za štene možete ofarbati u bilo koju boju koju želite. Pokušajte šrafirati dijelove kuće u jednom smjeru i ne ići dalje od obrisa nacrtanog jednostavnom olovkom.

Djeca prilaze na posao, nastavnik prati držanje tako da djeca drže olovku pravilno i slobodno, bez napetosti; upućuje, pomaže djeci koja imaju poteškoća.

Možete uključiti snimanje pjesme "Velika tajna za malo preduzeće".

Vaspitač - Djeco, pozivam vas da se igrate.

Didaktička igra "Čija je ovo kuća?"

Svrha: - konsolidacija sposobnosti navigacije u prostoru,

Razvijati pažnju, sposobnost kretanja na signal,

Povezati logičke parove "pas - odgajivačnica", "pčela - košnica", "ptica - kućica za ptice (gnijezdo)".

Napredak igre: 2-3 obruča su položena na pod, djeca stoje nasumično.

Zadatak: „Kad zazvoni tambura, slobodno se krećeš oko obruča. Kad tambura stane, kažem "košnica", "kućica za ptice" ili "kućica". Uskočite u bilo koji obruč i ispustite zvuk stanara ove kuće - zujanje, cvrkut ili lavež psa. Igramo nekoliko puta.

Refleksija

Vaspitač - Bravo! Kako dobro pamtiš sve. Sada se vratimo na svoja mjesta i pokažimo Druzhki kako su vam ispale lijepe kabine.

Djeca sjede na svojim sjedištima i pokazuju jedni drugima crteže.

Sada štene ima dom, pa čak ni jedan. Mojem prijatelju su se svidjele sve kuće. Stoga će on živjeti u svima njima redom. I vrijeme je da se oprostimo od našeg gosta. Zbogom prijatelju.

Ljudi, da li vam se svidelo kako smo danas radili? - Ovim je naša lekcija završena. Hvala svima!

BIBLIOGRAFIJA

Federalni državni obrazovni standard predškolsko obrazovanje: odobreno naredbom Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije od 17. oktobra 2013. br. 1155 // Ministarstvo obrazovanja i nauke Ruske Federacije: službeno. web stranica. - M., 2015. - Način pristupa: http://Ministarstvo prosvjete. rf/documents/6261.

Od rođenja do škole: osnovno obrazovni program predškolski odgoj / ur. N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. - Ed. 3., rev. i dodatne - M. : Mozaik-sinteza, 2015.

Okvirno kompleksno-tematsko planiranje programa "Od rođenja do škole". Srednja grupa / ur. N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. - M. : Mozaik-sinteza, 2015.

Komarova T. S. Vizualna aktivnost u vrtiću: srednja grupa / T. S. Komarova. - M. : Mozaik-sinteza, 2015.

1000 zagonetki o svemu na svijetu / komp. N. V. Elkina, T. I. Tarabarina. -

Jaroslavlj: Akademija razvoja, 2011.

MAAM. EN: međunarodni edukativni portal/ osnivač D. V. Fonov, Ch. ed. E. A. Vovchenko. –2010-2016. – Način pristupa: http://www.website/

ime:
nominacija: Vrtić, Sažetak časa iz likovne umetnosti, sažetak časa iz crtanja u srednja grupa

Integrisani čas: Upoznavanje sa okruženjem.
Ko je izgradio novu kuću?
Crtanje. Moja kuća iz snova.

Svrha: Formiranje znanja djece o radu građevinara, radnika raznih specijalnosti; konsolidovati sposobnost za rad po modelu procesa rada; razvijati poštovanje prema radu odraslih.

A krov je tako visok

Šta ptice ne mogu dobiti.

Kuća ima deset spratova,

U kući je na hiljade ljudi.

- Momci, koja kuća? Lagana, lijepa, visoka, velika, cigla, crvena, šarena, siva, itd.

- A kakav je bio Vasja i šta je postao?) Tužan, tužan, dosadan, veseo, zabavan, radostan, ljubazan.

— Mislite li da kuća može biti tužna? Smiješno? Ljubazan? Kada? Zašto?

- Djeco, da li želite da sanjate?

• Predlažem da nacrtate kuću U KOJOJ BI VOLJELI DA ŽIVITE.

Samostalni rad djece.

ime:Čas crtanja u srednjoj grupi vrtić"Ko je sagradio novu kuću?"
nominacija: Vrtić, sažetak časa crtanja u srednjoj grupi, sažetak časa iz likovne kulture, aktivnost, srednja grupa

Pozicija: nastavnik najvišeg kvalifikacionu kategoriju
Mjesto rada: GKKP "jaslice-vrt "Solnyshko"
Lokacija: Petropavlovsk, regija Sjeverni Kazahstan, Republika Kazahstan

Sinopsis GCD "Moj dom"

Materijal za vaspitače predškolskih ustanova.

Tema: Moja kuća

Dob: srednji predškolske grupe(4-5 godina)

Smjer: Kognitivno-govor

Glavna obrazovna oblast:"Znanje"

Integrisana obrazovna područja:"Socijalizacija", "Komunikacija", "Čitanje fantastike", Muzika"

Target: Učvrstiti znanje djece o pojmu "dom".

Zadaci:

Obrazovni: Negovati ljubav, osećaj naklonosti prema svom domu, gradu.

Obrazovni: Razvijte koherentan govor kroz potpune odgovore na pitanja.

Razvijati maštovito mišljenje i pamćenje. Razvijati pažnju, maštu, kreativnost.

Obrazovni: Nastavite upoznavati djecu sa istorijom stanovanja, sa tipovima kuća u drugim zemljama. Proširiti znanje djece o njihovoj "maloj domovini", ulicama, stambene zgrade, javne zgrade, njihova svrha. Ojačajte sposobnost pozivanja na vašu adresu. Ponovite nastambe životinja.

Planirani rezultat: Formirati kod djece znanja o vrstama kuća, o istoriji njihovog nastanka; konsolidovati mogućnost pozivanja na vašu kućnu adresu.

Metode i tehnike:

vizuelno: prikazivanje, pregled.

verbalno: objašnjenje, pitanja, razmatranje, razgovor, poređenje, umjetnička riječ, indikacija.

Praktično: dramatizacija odlomka iz bajke "Zajuškina koliba", igra "Čija kuća"

Vizuelna sredstva za učenje: demonstracioni materijal „Kakve su kuće“, didaktička igra „Čija kuća“, kostimi kuće, lisice i zeca.

Individualni rad: dramatizacija bajke "Zajuškina koliba", pamćenje pjesme.

Rad sa vokabularom: stambeni, javni; jurta, vigvam, šator, iglu.

Pripremni radovi: razgovori, razgledanje ilustracija, čitanje beletristike, učenje napamet poslovica i izreka, učenje pesme „Zdravo, domovino moja!“, obilazak našeg mikrookružina, izložba crteža na temu „Moj dom“, izrada didaktička igra"Čija kuća?"

Struktura

I. Dramatizacija odlomka iz bajke "Zajuškina koliba"

II. Igra "Čija kuća"

III. Razgovor "Moj dom"

1. Zašto nam treba kuća, istorijat nastanka

2. Vrste kuća

3. Pesma "Kuće su različite"

4. Šta je adresa

5. Zašto se ulica tako zove?

6. Pjesma "Zdravo, domovino moja"

pokret

edukator: Momci, pogledajte kakva lepa kuća. Pitam se čiji je on? Ko živi ovde? Izgleda da znam! A ti ćeš pogoditi ako pogodiš moju zagonetku.

Šta je ovo šumska životinja

Ustao sam kao stub ispod bora,

I stoji među travom

Uši veće od glave?

edukator: Tako je, to je zec. Hajde da pokucamo i pozdravimo ga. (Kucanje) Zeko, izađi uskoro.

Lisica izlazi iz kuće.

lisica: Zdravo zdravo! Ovde nema zeca! Ja živim ovdje. Ovo je moj dom!

Vraća se kući.

negovatelj: Ljudi, šta se desilo? Zašto lisica živi u kući zeca? A gdje je zeko?

Zec izlazi i plače

negovatelj: Zdravo, zeko. Zašto plačeš?

Hare P: Kako da ne plačem? Imao sam baraku, a lisica ledenu kolibu, tražila je da prenoći, a mene je izbacila! Ostao sam bez kuće.

edukator: Ljudi, da li je lisica uradila pravu stvar što je izbacila zeku iz sopstvene kuće?

Djeca odgovaraju.

negovatelj: Naravno. Uostalom, ovo je njegova kuća i niko nema pravo da ga protera iz sopstvene kuće. Šta da radimo? Pozovimo lisicu.

Djeca kucaju na kuću.

lisica: E sad, čim iskočim, kad iskočim, komadići će ići po stražnjim ulicama!

negovatelj: Lisice, molim te izađi. Želimo razgovarati s vama.

Fox izlazi.

edukator: Loše si uradio. Nemate pravo da izbacite zeca iz njegove kuće.

Fox: A šta je sa mnom? Gdje mogu živjeti? Da li se moja koliba istopila?

negovatelj: Momci i ja ćemo ti pomoći. Sada ćemo pronaći odgovarajuću kuću za vas.

Igra "Čija kuća"

Jedna grupa djece dobiva slike životinja, a druga grupa dobiva nastambe za životinje, svako pronalazi partnera.

negovatelj: Evo, lisice, našli smo tvoju kuću, tvoju kunu. Jesi li sretan?

lisica: Hvala momci.

edukator: Ostanite na našoj lekciji, naši momci će vam reći mnogo zanimljivijeg i poučnog.

Heroji sjednu.

negovatelj: Ljudi, iz koje bajke su nam došli lisica i zec? (odgovor)

Znate gdje životinje žive, kako se zovu njihove kuće. Gdje ljudi žive? (odgovor)

negovatelj: Zašto ljudima trebaju kuće? Jeste li znali da su u davna vremena ljudi živjeli u pećinama. Tek su vremenom naučili da grade kuće. Prvo su to bile zemunice, zatim drvene kolibe, kamene kuće. Sada su to velike višespratnice od cigle, panelne kuće. Svaka zemlja ima različite kuće. Oni odgovaraju posebnom načinu života ljudi. Koje kuće znate? (odgovor)

edukator:Šta mislite zašto se u gradu grade visoke zgrade? (odgovor)

negovatelj: Kako se zovu kuće u kojima ljudi žive?Koje javne kuće (zgrade) znate?

Pesma "Kuće su različite"

(dijete čita)

Kuće su različite:

Visoko i nisko

Zelena i crvena

Daleko i blizu.

Panel, cigla…

Čini se da je to obično.

Korisno, divno

Kuće su različite.

edukator: Svaka kuća ima svoj broj. Svaka kuća se nalazi u ulici, svaka ulica ima svoje ime. Zašto je ljudima potrebna adresa?

(odgovor)

edukator: Ljudi, znate li svoju kućnu adresu? Možda će lisica i zeko htjeti da ti dođu u posjetu. (Zovu)

negovatelj: Nazvali ste ulice u kojima živite. Znate li zašto se tako zovu? Na primjer, Gagarin ulica? (Odgovor)

edukator:

Goodies! Ljudi, dom je kuća u kojoj živimo, ovo je naše dvorište, naša ulica, naš rodni grad Nižnjekamsk! Naš dom je naša velika domovina-Rusija!

Pjesma "Zdravo, domovino moja!"

Ujutro sunce izlazi

Zove sve na ulicu

izlazim iz kuce -

Zdravo moja ulice!

Pevam i na nebu

Ptice mi pevaju

Bilje mi šapuće na putu:

"Požuri, prijatelju, odrasti!"

SAŽETAK GCDna crtežu "Ko živi u kojoj kući ..."

Pripremila Lushova E.N.

Sadržaj softvera:

Formirati ideju o tome gdje žive insekti, ptice, životinje; izazvati suosjećanje kod djece prema životinjama, pticama i insektima.

Razvijati sposobnost djece da kreiraju sliku predmeta koji se sastoje od pravokutnih, kvadratnih, trokutnih dijelova (štand, košnica, kućica za ptice, odgajivačnica). Da biste konsolidirali sposobnost crtanja koristeći olovke u boji, prilagodite pritisak na olovku, obojite ih bez napuštanja obrisa objekta.

Nastavite razvijati sposobnost pažljivog korištenja olovaka pri radu, poštujući sigurnosna pravila. Pazite na držanje djece.

Negovati brižan odnos prema živim bićima, prirodi. Nastavite razvijati kreativnost, inicijativu kod djece.

Nastavnik vadi kovertu.

Educator. Djeco danas nam je stiglo pismo, napisali ga, djed-vek ga se sjećate?

Educator. Piše da mnoge životinje, ptice, insekti nemaju dovoljno kuća i moli nas da im pomognemo. Možemo li pomoći?

Vaspitač: Recite mi, molim vas, zašto ćemo im pomoći?

Djeca: Zato što im je teško bez kuća, moramo im pomoći, zaštititi ih.

Vaspitač: Tačno! A kome tačno treba da pomognemo treba da pogodi, deda-sto poslao zagonetke, slušaj pažljivo.

Laje, ujeda, ne pušta ga u kuću. (pas.)

Učitelj stavlja sliku psa na štafelaj)

Zabava na slobodi

Ona leti

Iznad cvijeća u polju

pjevati pjesme;

I na fleksibilnoj grani,

U sumraku šume

Deca čekaju pevačicu

U rodnom gnijezdu. (ptica)

Pijuci mirisni sok od cvijeca,

Daje nam i vosak i med.

Ona je slatka svim ljudima,

I njeno ime je - (Pčela).

Učitelj postavlja sliku ptice na štafelaj)

Vaspitač: Prisjetimo se kako se zove kućica za pse?

Djeca: Booth.

Vaspitač: Tako je. A kuća za psa se zove "kućar"

Ponovimo zajedno...

Djeca: "uzgajivačnica"

(Nastavnik postavlja sliku separea na štafelaj)

Vaspitač: Recite, kakvog je oblika kabina, krov?

Djeca: kvadratna, trouglasta.

Vaspitač: Ocrtajmo prstom konturu kabine i krova.

(Krug na ilustraciji)

Vaspitač: kako se zove kućica za ptice?

Djeca: Kućica za ptice.

Vaspitač: Tako je.

(Učitelj postavlja sliku kućice za ptice na štafelaj)

Vaspitač: Recite mi, kakvog je oblika kućica za ptice, krov?

Vaspitač: Hajde da prstom po konturi iscrtamo kućicu za ptice, krov.

(Krug na ilustraciji)

Vaspitač: Prisjetimo se kako se zove kućica za pčele?

Djeca: Uley.

Vaspitač: Tako je.

(Učitelj postavlja sliku košnice na štafelaj)

Vaspitač: Recite, kakvog je oblika košnica, krov?

Djeca: pravokutni, trouglasti.

Vaspitač: Hajde da prstom iscrtamo konturu košnice, krova.

(Krug na ilustraciji)

Šta možemo učiniti da pomognemo psima, pticama, pčelama beskućnicima.

Djeca: crtaju kućice.

Vaspitač: Tačno!

(Djeca sjedaju za stolove, učiteljica pojedinačno pita ko će koje kućice crtati, nudi da nacrta svaku kućicu u zraku. Polaže uzorke. Pokazuje tehniku ​​crtanja, podsjeća da treba crtati desnom rukom, obraća pažnju do držanja, položaja nogu ispod stola.)

Dječiji rad. (Učitelj podsjeća, podsjeća djecu koja su u gubitku).

Vaspitač: Svi su uradili, nacrtali kućice, bravo, hajde da se odmorimo. Slikaćemo kasnije.

Find Your Home Game

Vaspitač: Sjednite na svoja mjesta, sada možete farbati bojama koje želite. Pokušajte prefarbati ne napuštajući rubove kuće.

(Djeca polažu sav rad na poseban sto)

Vaspitač: Pogledajte djeco, koliko smo kućica nacrtali, sve vaše radove ćemo staviti u kovertu i poslati, Djed-sto će ih primiti, mnoge ptice, pčele, životinje će živjeti u svojim domovima. Odlični ste!

SAŽETAK GCD

NVO "Umjetnički i estetski razvoj".

crtež, srednji predškolskog uzrasta

Tema: "Ko živi u kojoj kući..."

Programski zadaci:

- Formirati ideju o tome gdje žive insekti, ptice, životinje; izazvati suosjećanje kod djece prema životinjama, pticama, insektima.

Razvijati sposobnost djece da kreiraju sliku predmeta koji se sastoje od pravokutnih, kvadratnih, trokutnih dijelova (štand, košnica, kućica za ptice, odgajivačnica). Da biste konsolidirali sposobnost crtanja koristeći olovke u boji, prilagodite pritisak na olovku, obojite ih bez napuštanja obrisa objekta.

Nastavite razvijati sposobnost pažljivog korištenja olovaka pri radu, poštujući sigurnosna pravila. Pazite na držanje djece.

Negovati brižan odnos prema živim bićima, prirodi. Nastavite razvijati kreativnost, inicijativu kod djece.

integracija: NVO „Fizički razvoj“, NVO „Razvoj govora“, NVO „Kognitivni razvoj“, NVO „Socijalni i komunikativni razvoj“. Preliminarni rad.

Posmatranje pasa, ptica u šetnji.

Pregled slika, razglednica, fotografija koje prikazuju ove ptice, životinje, insekte.

Čitanje beletristike: V. Zotov "Šumski mozaik", A. Vvedensky "Ptica".

Pozovite roditelje da posmatraju ptice i životinje zajedno sa svojom decom tokom šetnje.

Didaktička igra "Loto", "Ko gde živi". Svrha: kultivirati zapažanje, sposobnost uočavanja sličnosti i razlika kod ptica, insekata, životinja, odgoj pameti, brzinu reakcije.

Materijal. Olovke (za svako dijete); ½ lista albuma. Ilustracije (štand, košnica, kućica za ptice.) Kartice za igru ​​(pas, pčela, ptica.)

Individualni rad: Razvijati vještine Varvare K., Nastye G. za prevladavanje stidljivosti u komunikaciji sa odraslima. Mark B. i Roma I. tačnost, sigurnost pri radu sa olovkama.
Aktivacija rječnika: Odgajivačnica, štand, košnica, kućica za ptice.

Metodičke metode: Pokazivanje odrasle osobe, podsjetnik, verbalni, individualni pristup, metode privlačenja i fokusiranja pažnje.

GCD napredak

Nastavnik vadi kovertu.

Educator. Djeco danas nam je stiglo pismo, napisali ga, djed-vek ga se sjećate?

Djeca: Da!

Educator. Piše da mnoge životinje, ptice, insekti nemaju dovoljno kuća i moli nas da im pomognemo. Možemo li pomoći?

edukator: Molim vas recite mi zašto ćemo im pomoći?

Djeca: Zato što im je teško bez kuća, moramo im pomoći, zaštititi ih.

edukator: Ispravno! A kome tačno treba da pomognemo treba da pogodi, deda-sto poslao zagonetke, slušaj pažljivo.

Laje, ujeda, ne pušta ga u kuću.(pas.)

Učitelj stavlja sliku psa na štafelaj)

Zabava na slobodi

Ona leti

Iznad cvijeća u polju

pjevati pjesme;

I na fleksibilnoj grani,

U sumraku šume

Deca čekaju pevačicu

U rodnom gnijezdu.(ptica)

Pijuci mirisni sok od cvijeca,

Daje nam i vosak i med.

Ona je slatka svim ljudima,

I njeno ime je -(Pčela).

Učitelj postavlja sliku ptice na štafelaj)

edukator: Da se prisjetimo imena kućice za pse?

Djeca: Booth.

edukator: Ispravno. A kuća za psa se zove "kućar"

Ponovimo zajedno...

djeca:"odgajivačnica"

(Nastavnik postavlja sliku separea na štafelaj)

edukator: Reci mi, kakvog je oblika separe, krov?

djeca: kvadratna, trouglasta.

edukator: Precrtajmo prstom po konturi separea i krova.

(Krug na ilustraciji)

edukator: kako se zove kućica za ptice?

djeca: Birdhouse.

edukator: Ispravno.

(Učitelj postavlja sliku kućice za ptice na štafelaj)

edukator: Reci mi, kakvog je oblika kućica za ptice, krov?

djeca: pravougaone, trouglaste.

edukator: Zaokružimo kućicu za ptice, krov prstom duž konture.

(Krug na ilustraciji)

edukator: Prisjetimo se kako se zove kućica za pčele?

djeca: Košnica.

edukator: Ispravno.

(Učitelj postavlja sliku košnice na štafelaj)

edukator: Reci mi, kakvog je oblika košnica, krov?

djeca: pravougaone, trouglaste.

edukator: Zaokružimo prstom po konturi košnice, krovu.

(Krug na ilustraciji)

Šta možemo učiniti da pomognemo psima, pticama, pčelama beskućnicima.

djeca: crtati kuće.

edukator: Ispravno!

(Djeca sjedaju za stolove, učiteljica pojedinačno pita ko će koje kućice crtati, nudi da nacrta svaku kućicu u zraku. Polaže uzorke. Pokazuje tehniku ​​crtanja, podsjeća da treba crtati desnom rukom, obraća pažnju do držanja, položaja nogu ispod stola.)

Dječiji rad. (Učitelj podsjeća, podsjeća djecu koja su u gubitku).

edukator: Svi su se snašli, nacrtali kućice, bravo, hajde da se odmorimo. Slikaćemo kasnije.

IGRA "Pronađi svoj dom"(djeca s kartama psi, pčele, ptice trče, prikazuju psa, pticu, pčelu, do tambure. Kako tambura utihne, djeca trče svako svojoj kući sa ilustracijom kuće na štafelaju.) Igra je. ponovljeno 2 puta.

edukator: Sjednite na svoja mjesta, sada možete farbati u bilo koju boju koju želite. Pokušajte prefarbati ne napuštajući rubove kuće.

(Djeca polažu sav rad na poseban sto)

edukator: Pogledajte djeco, koliko smo kucica nacrtali, sve cemo vase radove staviti u kovertu i poslati, Djed-sto ce ga primiti, mnoge ptice, pcele, zivotinje ce zivjeti u svojim domovima. Odlični ste!