40.05 03 դատաբժշկական փորձաքննության մասնագետ. Դատաբժշկական փորձաքննություն. ի՞նչ մասնագիտության մասին է խոսքը, որտեղ սովորել, ո՞ւմ հետ աշխատել. Դատաբժշկական փորձագետ. Հիմնական կրթական ծրագրի նկարագրությունը

(Փոփոխված է Ռուսաստանի կրթության և գիտության նախարարության 2017 թվականի հուլիսի 13-ի N 653 հրամանով)

Այս դաշնային պետական ​​կրթական չափորոշիչում օգտագործվում են հետևյալ հապավումները.

OK - ընդհանուր մշակութային իրավասություններ;

GPC - ընդհանուր մասնագիտական ​​իրավասություններ;

PC - մասնագիտական ​​իրավասություններ;

PSK - մասնագիտորեն մասնագիտացված իրավասություններ;

GEF VO - դաշնային պետական ​​կրթական չափորոշիչ բարձրագույն կրթություն;

ցանցային ձև՝ կրթական ծրագրերի իրականացման ցանցային ձև.

III. ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ԲՆՈՒԹԱԳԻՐՆԵՐԸ

3.1. Մասնագետի ծրագրով կրթություն ստանալը թույլատրվում է միայն բարձրագույն ուսումնական հաստատությունում (այսուհետ՝ կազմակերպություններ):

3.2. Կազմակերպությունում մասնագետի ծրագրով ուսուցումն իրականացվում է լրիվ դրույքով։

Մասնագետի ծրագրի ծավալը կազմում է 300 կրեդիտային միավոր (այսուհետ՝ կրեդիտ), անկախ կիրառվող կրթական տեխնոլոգիաներից, ցանցային ձևի միջոցով մասնագետի ծրագրի իրականացում, անհատական ​​ուսումնական պլանի համաձայն մասնագետի ծրագրի իրականացում, ներառյալ արագացված. սովորելը։

3.3. Մասնագետի ծրագրով կրթություն ստանալու ժամկետը.

լրիվ դրույքով կրթությունը, ներառյալ պետական ​​ավարտական ​​ատեստավորումն անցնելուց հետո տրամադրվող արձակուրդները, անկախ կիրառվող կրթական տեխնոլոգիաներից, 5 տարի է։ Մեկ ուսումնական տարում իրականացվող լրիվ դրույքով մասնագետի ծրագրի ծավալը միջինը 60 ՄՄ;

անհատական ​​ուսումնական պլանով սովորելիս այն սահմանում է կազմակերպությունը ինքնուրույն, բայց ոչ ավելի, քան կրթության համապատասխան ձևի համար սահմանված կրթություն ստանալու ժամկետը: Հաշմանդամություն ունեցող անձանց անհատական ​​պլանի համաձայն ուսուցման ժամանակ կազմակերպությունն իրավունք ունի երկարաձգել ժամկետը ոչ ավելի, քան մեկ տարով՝ ուսուցման ժամանակահատվածի համեմատ: Անհատական ​​պլանով սովորելիս մեկ ուսումնական տարվա մասնագետի ծրագրի ծավալը չի ​​կարող գերազանցել 75 ՄՄ-ն։

Կրթություն ստանալու կոնկրետ ժամկետը և մեկ ուսումնական տարում իրականացվող մասնագետի ծրագրի ծավալը, ըստ անհատական ​​պլանի, սույն կետով սահմանված ժամկետներում որոշում է կազմակերպությունն ինքնուրույն:

3.4. Մասնագետի ծրագիրն իրականացնելիս կազմակերպությունն իրավունք ունի օգտվել էլեկտրոնային ուսուցման և հեռավար ուսուցման տեխնոլոգիաներից։

Հաշմանդամություն ունեցող անձանց ուսուցման ժամանակ էլեկտրոնային ուսուցման և հեռավար ուսուցման տեխնոլոգիաները պետք է նախատեսեն տեղեկատվության ստացման և փոխանցման հնարավորությունը նրանց համար մատչելի ձևերով:

Այս մասնագիտության մեջ չի թույլատրվում իրականացնել մասնագիտացված ծրագրեր՝ օգտագործելով բացառապես էլեկտրոնային ուսուցում, հեռավար ուսուցման տեխնոլոգիաներ.

3.5. Մասնագետի ծրագրի իրականացումը հնարավոր է ցանցային ձևի միջոցով։

3.6. Կրթական գործունեությունմասնագետի ծրագրով իրականացվում է պետական ​​լեզվով Ռուսաստանի Դաշնություն, եթե այլ բան նախատեսված չէ տեղականի կողմից նորմատիվ ակտկազմակերպությունները։

3.7. Պետական ​​գաղտնիք կազմող տեղեկատվություն պարունակող մասնագիտացված ծրագրերը մշակվում և իրականացվում են, երբ ստեղծվում են պայմաններ և համապատասխան կրթական ծրագրեր իրականացնող կազմակերպությունների պետական ​​\u200b\u200bգաղտնիքի մասին Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության և կարգավորող իրավական ակտերի պահանջներին համապատասխան:

IV. ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԳՈՐԾՈՒՆԵՈՒԹՅԱՆ ԲՆՈՒԹԱԳԻՐՆԵՐԸ ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ԾՐԱԳՐԵՐԻՆ ՏԻՐԱՑՈՂ ՇՐՋԱՆԱՎԱՐՏՆԵՐ

4.1. Տարածաշրջան մասնագիտական ​​գործունեությունՄասնագետի ծրագրին յուրացրած շրջանավարտները ներառում են.

դատաբժշկական գործողություններ՝ ապահովելու իրավախախտումների դատավարությունը, կանխարգելումը, բացահայտումը և հետաքննությունը՝ օգտագործելով հատուկ գիտելիքներ՝ փաստացի տվյալներ հաստատելու համար անհրաժեշտ տեղեկատվության նյութական կրիչների հայտնաբերման, ֆիքսելու, առգրավելու և ուսումնասիրելու համար:

4.2. Մասնագիտության ծրագիրը յուրացրած շրջանավարտների մասնագիտական ​​գործունեության օբյեկտները որոնման և ապացույցների տեղեկատվության նյութական կրիչների հատկություններն ու նշաններն են:

4.3. Մասնագիտական ​​գործունեության տեսակները, որոնց պատրաստվում են մասնագետի ծրագրին յուրացրած շրջանավարտները.

փորձագետ;

տեխնիկական և դատաբժշկական;

տեղեկատվական;

կազմակերպչական և կառավարչական;

կազմակերպչական և մեթոդական;

կանխարգելիչ.

Մասնագիտացումներ, որոնց համար վերապատրաստվում են մասնագետի ծրագիրը յուրացրած շրջանավարտները.

N 1 մասնագիտացում «Դատաբժշկական փորձաքննություն»;

N 2 մասնագիտացում «Ինժեներատեխնիկական փորձաքննություն»;

N 3 մասնագիտացում «Նյութերի, նյութերի և արտադրանքի փորձաքննություն»;

N 4 մասնագիտացում «Տնտեսական փորձաքննություն»;

N 5 մասնագիտացում «Խոսքի փորձաքննություն».

Մասնագետի ծրագիր մշակելիս և իրականացնելիս կազմակերպությունը կենտրոնանում է կոնկրետ տեսակետմասնագիտական ​​գործունեության տեսակները, որոնց համար մասնագետը պատրաստում և ընտրում է մասնագիտացում՝ ելնելով աշխատաշուկայի, հետազոտական ​​և կազմակերպության նյութատեխնիկական ռեսուրսներից:

4.4. Մասնագետի ծրագրին յուրացրած շրջանավարտը պատրաստ է լուծել հետևյալ մասնագիտական ​​խնդիրները.

մասնագիտական ​​գործունեության տեսակին (տեսակներին) համապատասխան, որոնց (որին) ուղղված է մասնագիտության ծրագիրը.

փորձագիտական ​​գործունեություն:

դատաբժշկական փորձաքննություններ քրեական, քաղաքացիական, վարչական գործերով և գործերով վարչական իրավախախտումներ;

Իրավապահ մարմինների և իրավապահ գործունեության այլ սուբյեկտների ցուցումներով հետազոտությունների պատրաստում.

դեպքի վայրերի իրական վիճակի ուսումնասիրություն՝ իրավախախտման նյութական հետքերը հայտնաբերելու, ֆիքսելու, վերացնելու, ինչպես նաև դրանց նախնական ուսումնասիրությունը.

որպես մասնագետ այլ դատավարական գործողությունների մասնակցություն.

որպես մասնագետ մասնակցություն օպերատիվ-որոնողական աշխատանքներին.

որպես մասնագետ մասնակցություն քաղաքացիական և արբիտրաժային և վարչական իրավախախտումների գործերով դատավարություններին.

տեղեկատվական գործունեություն.

մասնակցություն դատաբժշկական գրառումների, տեղեկանքների և տեղեկատվության և տեղեկատվության որոնման համակարգերի կազմակերպմանը և պահպանմանը.

Մասնագիտական ​​կոնկրետ խնդիրների լուծման գործընթացում փոքր թիմերի և կատարողների խմբերի աշխատանքի կազմակերպում.

Դատաբժշկական փորձաքննություններ նշանակելու և պատրաստելու վերաբերյալ իրավապահ մարմինների և իրավապահների գործունեության սուբյեկտների ուսուցում և խորհրդատվություն, ինչպես նաև դատաբժշկական գործիքների և մեթոդների կիրառման հնարավորությունները՝ պարզելու քննվող հանցագործության փաստացի հանգամանքները.

դատաբժշկական հաստատությունների աշխատակիցների վերապատրաստում միջադեպերի վայրի նյութական իրավիճակի հետ աշխատելու մեթոդների և դատաբժշկական փորձաքննությունների պատրաստման մեթոդների վերաբերյալ.

գիտության, տեխնիկայի, ներքին և արտասահմանյան դատաբժշկական պրակտիկայում ժամանակակից ձեռքբերումների տարածում և իրականացում.

փորձագիտական ​​պրակտիկայի վերլուծության և ընդհանրացման հիման վրա՝ բացահայտելով իրավախախտումների կատարմանը նպաստող պատճառներն ու պայմանները, դրանց վերացմանն ուղղված առաջարկների մշակում.

քսանմեկից երեսունիններորդ պարբերություններն այլևս չեն գործում: - Ռուսաստանի կրթության և գիտության նախարարության 2017 թվականի հուլիսի 13-ի N 653 հրաման:

ԲՈՒՀ-ի սույն դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտի 4.3 կետում նշված մասնագիտություններին համապատասխան մասնագիտական ​​առաջադրանքները սահմանում է կազմակերպությունը:

(պարբերությունը ներդրվել է Ռուսաստանի կրթության և գիտության նախարարության 2017 թվականի հուլիսի 13-ի N 653 հրամանով)

V. ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ԱՐԴՅՈՒՆՔՆԵՐԻՆ ՀԱՄԱՐ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐ.

5.1. Մասնագետի ծրագրի յուրացման արդյունքում շրջանավարտը պետք է ձևավորի ընդհանուր մշակութային, ընդհանուր մասնագիտական, մասնագիտական ​​և մասնագիտական ​​մասնագիտացված իրավասություններ։

5.2. Մասնագիտացման ծրագիրը յուրացրած շրջանավարտը պետք է ունենա հետևյալ ընդհանուր մշակութային իրավասությունները.

աշխարհայացքը, սոցիալապես և անձնապես կարևոր փիլիսոփայական խնդիրները հասկանալու և վերլուծելու ունակությունը (OK-1);

հիմնական փուլերն ու օրինաչափությունները վերլուծելու ունակությունը պատմական զարգացումՌուսաստանը, նրա տեղն ու դերը ժամանակակից աշխարհքաղաքացիական դիրքորոշում ձևավորելու և հայրենասիրությունը զարգացնելու համար (OK-2);

քաղաքական և սոցիալական գործընթացներում նավարկելու ունակություն (OK-3);

մասնագիտական ​​առաջադրանքները բարոյական չափանիշներին համապատասխան կատարելու ունակություն, մասնագիտական ​​էթիկաև գրասենյակային էթիկետը (OK-4);

թիմում աշխատելու, սոցիալական, մշակութային, դավանանքային և այլ տարբերությունները հանդուրժողաբար ընկալելու, մասնագիտական ​​գործունեության գործընթացում կոնֆլիկտային իրավիճակները կանխելու և կառուցողականորեն լուծելու ունակություն (OK-5);

դժվարին և ծայրահեղ պայմաններ, կիրառել հուզական և ճանաչողական կարգավորման մեթոդներ՝ սեփական գործունեությունը և հոգեբանական վիճակը օպտիմալացնելու համար (OK-6);

տրամաբանական, հիմնավորված և հստակ ձևավորելու ունակությունը բանավոր և գրավոր խոսք, վարել վեճեր և քննարկումներ (OK-7);

օպտիմալ դարձնելու ունակություն կառավարման որոշումներ(OK-8);

սեփական կյանքը կազմակերպելու ունակությունը սոցիալական նշանակության մասին պատկերացումներին համապատասխան առողջ ճանապարհկյանք (OK-9);

ռուսերեն գրավոր և բանավոր հաղորդակցություն իրականացնելու ունակություն (OK-10);

կարողություն բիզնես հաղորդակցություն, մասնագիտական ​​հաղորդակցություն օտար լեզուներից մեկով (OK-11);

տարբեր տեղեկատվական ռեսուրսների և տեխնոլոգիաների հետ աշխատելու, տեղեկատվության ստացման, պահպանման, որոնման, համակարգման, մշակման և փոխանցման հիմնական մեթոդները, մեթոդներն ու միջոցները կիրառելու ունակությունը (OK-12):

5.3. Մասնագետի ծրագրին յուրացրած շրջանավարտը պետք է ունենա հետևյալ ընդհանուր մասնագիտական ​​կարողությունները.

նյութական և դատավարական իրավունքի (GPC-1) ոլորտում գիտելիքները իրենց մասնագիտական ​​գործունեության մեջ կիրառելու կարողություն.

մասնագիտական ​​խնդիրների լուծման մեջ բնագիտական ​​և մաթեմատիկական մեթոդներ կիրառելու, չափիչ գործիքներ օգտագործելու ունակություն (OPK-2):

5.4. Մասնագետի ծրագրին յուրացրած շրջանավարտը պետք է ունենա հետևյալ մասնագիտական ​​կարողությունները՝ համապատասխան մասնագիտական ​​գործունեության այն տեսակներին, որոնց վրա կենտրոնացած է մասնագետի ծրագիրը.

փորձագիտական ​​գործունեություն:

դատաբժշկական փորձաքննության, դատաբժշկական գիտության տեսական, մեթոդական, ընթացակարգային և կազմակերպչական հիմքերի մասին գիտելիքները դատաբժշկական փորձաքննությունների և հետազոտությունների արտադրության մեջ (PC-1) օգտագործելու ունակություն.

մասնագիտական ​​գործունեության մեջ դատաբժշկական փորձագիտական ​​հետազոտության մեթոդները կիրառելու ունակություն (PC-2);

ֆիզիկական ապացույցների ուսումնասիրության մեջ բնական գիտության մեթոդներ օգտագործելու ունակություն (PC-3);

նյութական օբյեկտների հայտնաբերման, ամրագրման և ուսումնասիրման համար տեխնիկական միջոցներ օգտագործելու ունակությունը` ֆիզիկական ապացույցներ դատաբժշկական փորձաքննության գործընթացում (PC-4).

Քրեական իրավունքի և քրեական դատավարության ոլորտում գիտելիքները կիրառելու կարողություն (PC-5):

Տեխնիկական և դատաբժշկական գործողություններ.

նյութական առարկաների որոնման, հայտնաբերման, ամրագրման, առգրավման և նախնական զննության տեխնիկական և դատաբժշկական մեթոդներն ու միջոցները կիրառելու ունակությունը` իրեղեն ապացույցներ միջադեպի վայրն ուսումնասիրելիս (PC-6).

քննչական և դատավարական այլ գործողություններին, ինչպես նաև ոչ դատավարական գործողություններին որպես մասնագետ մասնակցելու ունակություն (PC-7).

տեղեկատվական գործունեություն.

դատաբժշկական գրառումներ պահելու, տեղեկանքների և տեղեկատվության և տեղեկատվության որոնման համակարգերի կազմակերպմանը մասնակցելու ունակություն, որոնք նախատեսված են ապահովելու համար. տարբեր տեսակներփորձագիտական ​​գործունեություն (PC-8);

մասնագիտական ​​\u200b\u200bգործունեության մեջ պետական ​​\u200b\u200bգաղտնիքների և տեղեկատվական անվտանգության պաշտպանության ոլորտում իրավական ակտերի պահանջներին համապատասխանելու ունակություն, գաղտնիության ռեժիմի (PC-9) պահպանումն ապահովելու համար.

կազմակերպչական և կառավարչական գործունեություն.

մասնագետների խմբի և փորձագետների հանձնաժողովի աշխատանքը կազմակերպելու ունակություն (PC-10);

գրասենյակային աշխատանքի հիմունքների պահանջներին համապատասխան մասնագիտական ​​գործունեություն կազմակերպելու, հաստատված ձևերի համաձայն պլաններ և հաշվետվություններ կազմելու ունակություն (PC-11).

սպասարկման թիմում կոռուպցիայի առաջացման պատճառները և պայմանները բացահայտելու և վերացնելու ունակությունը (PC-12);

գործունեությունը կազմակերպելու և իրականացնելու ունակություն տեխնիկական շահագործում, տեխնիկական միջոցների ստուգում և օգտագործում փորձագիտական ​​պրակտիկայում (PC-13);

հատուկ պայմաններում, արտակարգ իրավիճակներում, արտակարգ իրավիճակներում, արտակարգ և պատերազմական իրավիճակներում մասնագիտական ​​առաջադրանքներ կատարելու կարողություն՝ նախ բժշկական օգնություն, ապահովել քաղաքացիների անձնական անվտանգությունն ու անվտանգությունը ծառայողական խնդիրների լուծման գործընթացում (PC-14).

կազմակերպչական և մեթոդական գործունեություն.

իրավապահ մարմինների աշխատակիցներին հետքերը և իրեղեն ապացույցները հայտնաբերելու, ֆիքսելու, առգրավելու և հանցագործությունների բացահայտման և հետաքննության մեջ վերջիններիս օգտագործելու մեթոդներն ու մեթոդները պատրաստելու ունակություն (PC-15).

դատաբժշկական փորձաքննություններ նշանակելու և պատրաստելու վերաբերյալ իրավապահ գործունեության սուբյեկտներին խորհուրդ տալու, ինչպես նաև դատաբժշկական մեթոդների և միջոցների կիրառման հնարավորությունները հետաքննության ենթակա իրավախախտումների փաստացի հանգամանքները պարզելու համար (PC-16).

կանխարգելիչ գործողություններ.

փորձագիտական ​​պրակտիկայի վերլուծության և ընդհանրացման հիման վրա բացահայտելու պատճառներն ու պայմանները, որոնք նպաստում են իրավախախտումների կատարմանը, դրանց վերացմանն ուղղված առաջարկներ մշակելու (PC-17):

5.5. Մասնագետի ծրագրին յուրացրած շրջանավարտը պետք է ունենա մասնագետի ծրագրի մասնագիտացմանը համապատասխան մասնագիտական ​​մասնագիտացված իրավասություններ:

(Կետ 5.5, որը փոփոխվել է Ռուսաստանի կրթության և գիտության նախարարության 2017 թվականի հուլիսի 13-ի N 653 հրամանով)

5.6. Մասնագետի ծրագիր մշակելիս ընտրված մասնագիտացման հետ կապված բոլոր ընդհանուր մշակութային, ընդհանուր մասնագիտական, մասնագիտական ​​կարողությունները և մասնագիտական ​​մասնագիտացված իրավասությունները ներառվում են մասնագետի ծրագրի յուրացման պահանջվող արդյունքների շարքում:

5.7. Մասնագետի ծրագիր մշակելիս կազմակերպությունն իրավունք ունի լրացնել շրջանավարտների իրավասությունների շարքը՝ հաշվի առնելով մասնագետի ծրագրի կենտրոնացումը գիտելիքի որոշակի ոլորտների և (կամ) գործունեության տեսակների կամ ծրագրի մասնագիտացման վրա:

5.8. Մասնագետի ծրագիր մշակելիս ուսուցման արդյունքներին ներկայացվող պահանջները ներս անհատական ​​առարկաներ(մոդուլներ), պրակտիկաներ, կազմակերպությունը սահմանում է ինքնուրույն՝ հաշվի առնելով համապատասխան օրինակելի հիմնական կրթական ծրագրերի պահանջները։

5.9. Մասնագիտական ​​ծրագրեր, որոնք իրականացվում են ի շահ պետության պաշտպանության և անվտանգության, դաշնային կարգի ապահովման պետական ​​կազմակերպություններ 2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» N 273-ФЗ դաշնային օրենքի 81-րդ հոդվածի 1-ին մասում նշված դաշնային պետական ​​մարմինների իրավասության ներքո (այսուհետ՝ դաշնային պետական ​​մարմիններ), մշակվում են նշվածով նախատեսված պահանջների հիման վրա դաշնային օրենք, Ինչպես նաեւ որակավորման պահանջներռազմական մասնագիտական ​​պատրաստվածություն, շրջանավարտների հատուկ մասնագիտական ​​պատրաստություն, որը ստեղծվել է համապատասխան կազմակերպությունների համար պատասխանատու դաշնային պետական ​​մարմնի կողմից:

VI. ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ԿԱՌՈՒՑՎԱԾՔԻՆ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ

6.1. Մասնագետի ծրագրի կառուցվածքը ներառում է պարտադիր մաս (հիմնական) և մասնակիցների կողմից ձևավորված մասը կրթական հարաբերություններ(փոփոխական): Սա հնարավորություն է տալիս տարբեր ուղղվածությամբ (մասնագիտացումով) մասնագետի ծրագրեր իրականացնելու մասնագետի ծրագրի նույն մասնագիտացման շրջանակներում:

6.2. Մասնագետի ծրագիրը բաղկացած է հետևյալ բլոկներից.

Բլոկ 1 «Կարգապահություններ (մոդուլներ)», որը ներառում է ծրագրի հիմնական մասի հետ կապված առարկաներ (մոդուլներ) և դրա փոփոխական մասի հետ կապված առարկաներ (մոդուլներ).

Բլոկ 2 «Պրակտիկա, ներառյալ գիտահետազոտական ​​աշխատանք (ՀՀ)», որն ամբողջությամբ վերաբերում է ծրագրի հիմնական մասին.

Բլոկ 3 «Պետական ​​վերջնական ատեստավորում», որն ամբողջությամբ կապված է ծրագրի հիմնական մասի հետ և ավարտվում է Ռուսաստանի Դաշնության կրթության և գիտության նախարարության կողմից հաստատված բարձրագույն կրթության մասնագիտությունների ցանկում նշված որակավորման շնորհմամբ:

Մասնագետի ծրագրի կառուցվածքը		Մասնագետի ծրագրի ծավալը z.u.
	Առարկաներ (մոդուլներ)
	Հիմնական մաս
	ներառյալ մասնագիտացման առարկաները (մոդուլները):
	Փոփոխական մաս
	Պրակտիկա, ներառյալ հետազոտական ​​աշխատանքը (ՀՀ)
	Հիմնական մաս
	Պետական ​​վերջնական սերտիֆիկացում
	Հիմնական մաս
Մասնագետի ծրագրի շրջանակը

6.3. Մասնագետի ծրագրի հիմնական մասի հետ կապված առարկաները (մոդուլները) և գործելակերպը պարտադիր են ուսանողների համար՝ հաշվի առնելով նրա յուրացրած ծրագրի մասնագիտացումը: Մասնագետի ծրագրի հիմնական մասի հետ կապված առարկաների (մոդուլների) և պրակտիկաների ամբողջությունը կազմակերպությունը որոշում է ինքնուրույն՝ Բարձրագույն կրթության սույն դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտով սահմանված շրջանակում՝ հաշվի առնելով համապատասխան (համապատասխան) ​​օրինակելի (օրինակելի) հիմնական. (հիմնական) մասնագիտական ​​(մասնագիտական) կրթական (կրթական) ծրագիր (ծրագրեր).

6.4. Փիլիսոփայության առարկաներ (մոդուլներ), օտար լեզուպատմություն, պետության և իրավունքի տեսություն, դատաբժշկական փորձաքննության տեսություն, դատաբժշկական լուսանկարահանում և տեսագրում, մասնագետի մասնակցություն դատական ​​դատավարությանը, քրեական իրավունք, քրեական դատավարություն, քաղաքացիական իրավունք, քաղաքացիական դատավարություն, դատաբժշկական գիտություն, վարչական իրավունք, կյանքի անվտանգություն, N 1 «Դատաբժշկական փորձաքննություններ» մասնագիտացման համար՝ նաև հետագծաբանություն և հետագծային փորձաքննություն, փաստաթղթերի տեխնիկական և դատաբժշկական փորձաքննություն, մատնահետքային և մատնահետքային փորձաքննություն, դատաբալիստիկա և դատաբժշկական փորձաքննություն, սառը և նետող զենքերի դատաբժշկական փորձաքննություն, ձեռագիր և ձեռագիր. փորձաքննություն, հաբիտոսկոպիա և դիմանկարային հետազոտություն և հատուկ կամ զինվորական պատրաստություն իրականացվում են մասնագետի ծրագրի 1-ին բլոկի «Կարգապահություններ (մոդուլներ)» հիմնական մասի շրջանակներում։ Այս առարկաների (մոդուլների) իրականացման ծավալը, բովանդակությունը և կարգը որոշվում են կազմակերպության կողմից ինքնուրույն:

Դաշնային նահանգային կազմակերպություններում, որոնք գտնվում են դաշնային պետական ​​մարմինների իրավասության ներքո, որոնք կադրեր են պատրաստում պետության պաշտպանության և անվտանգության շահերից ելնելով, ապահովելով օրենքը և կարգը, թույլատրվում է բացառել կյանքի անվտանգության կարգապահությունը (մոդուլը):

6.5. Առարկաներ (մոդուլներ) համար Ֆիզիկական կրթությունև սպորտն իրականացվում է հետևյալի շրջանակներում.

Մասնագետի ծրագրի 1-ին բլոկի «Դիցիպլիններ (մոդուլներ)» հիմնական մասը՝ առնվազն 72 ակադեմիական ժամ (2 կրեդիտ) լրիվ դրույքով.

ընտրովի առարկաներ (մոդուլներ)՝ առնվազն 328 ակադեմիական ժամի չափով։ Նշված ուսումնական ժամերը պարտադիր են մշակման համար և զ.ե. չեն թարգմանվում։

Ֆիզիկական կուլտուրայի և սպորտի առարկաները (մոդուլները) իրականացվում են կազմակերպության կողմից սահմանված կարգով: Հաշմանդամություն ունեցող անձանց և հաշմանդամություն ունեցող անձանց համար կազմակերպությունը սահմանում է ֆիզիկական կուլտուրայի և սպորտի առարկաների (մոդուլների) յուրացման հատուկ կարգ՝ հաշվի առնելով նրանց առողջական վիճակը:

Դաշնային պետական ​​\u200b\u200bմարմինների իրավասության ներքո գտնվող դաշնային պետական ​​\u200b\u200bկազմակերպություններում, որոնք կադրեր են պատրաստում պետության պաշտպանության և անվտանգության շահերից ելնելով, ապահովելով օրենքը և կարգը, 1-ին բլոկի հիմնական մասի «Կարգապահություններ (մոդուլներ)» կարգապահություններ (մոդուլներ). ) ֆիզիկական պատրաստվածության համար իրականացվում են.

առնվազն 72 ակադեմիական ժամ (2 կրեդիտ) լրիվ դրույքով կրթության չափով.

առնվազն 328 ակադեմիական ժամի չափով (դրանք PL-ի չեն թարգմանվում) լրիվ դրույքով:

6.6. Մասնագետի ծրագրի փոփոխական մասի հետ կապված առարկաները (մոդուլները), ի թիվս այլ բաների, որոշում են մասնագետի ծրագրի կենտրոնացումը (մասնագիտացումը): Մասնագետի ծրագրի փոփոխական մասի հետ կապված առարկաների (մոդուլների) ամբողջությունը որոշվում է կազմակերպության կողմից ինքնուրույն՝ սույն դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտով սահմանված շրջանակում: Այն բանից հետո, երբ ուսանողը ընտրում է ծրագրի ուղղությունը (մասնագիտացումը), համապատասխան առարկաների (մոդուլների) մի շարք ուսանողի համար դառնում է պարտադիր:

6.7. Բլոկ 2 «Պրակտիկա, ներառյալ գիտահետազոտական ​​աշխատանքը (R&D)» ներառում է կրթական և արտադրական, ներառյալ բակալավրիատի, պրակտիկան:

Ուսումնասիրության պրակտիկայի տեսակը.

առաջնային մասնագիտական ​​հմտություններ ձեռք բերելու պրակտիկա, ներառյալ հետազոտական ​​գործունեության առաջնային հմտություններն ու կարողությունները:

Դաշտային ուղևորության տեսակը.

մասնագիտական ​​հմտություններ և մասնագիտական ​​գործունեության փորձ ձեռք բերելու պրակտիկա.

Ուսումնական և արդյունաբերական պրակտիկաների անցկացման ուղիները.

ստացիոնար,

այցելելով.

Ավարտական ​​ավարտն ավարտելու համար իրականացվում է բակալավրիատի պրակտիկա որակավորման աշխատանքև պարտադիր է։

Մասնագետների ծրագրերը մշակելիս կազմակերպությունն ընտրում է պրակտիկայի տեսակները՝ կախված գործունեության այն տեսակից (ներից), որին ուղղված է (են) մասնագետը և մասնագիտացման ծրագիրը: Կազմակերպությունն իրավունք ունի մասնագետի ծրագրում նախատեսել այլ տեսակի պրակտիկա՝ ի հավելումն Բարձրագույն կրթության սույն դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտներով սահմանված:

Կրթական և (կամ) արդյունաբերական պրակտիկակարող է իրականացվել ք կառուցվածքային ստորաբաժանումներկազմակերպությունների հետ անհրաժեշտ կադրային ներուժև նյութատեխնիկական բազան։

Հաշմանդամություն ունեցող անձանց պրակտիկայի համար տեղերի ընտրությունը կատարվում է՝ հաշվի առնելով ուսանողների առողջական վիճակը և մատչելիության պահանջները:

Դաշնային նահանգային կազմակերպություններում, որոնք գտնվում են դաշնային պետական ​​մարմինների իրավասության ներքո, որոնք կադրեր են պատրաստում պետության պաշտպանության և անվտանգության շահերից ելնելով` ապահովելով օրենքն ու կարգը, կազմակերպման առանձնահատկությունները և պրակտիկայի տևողությունը սահմանում է դաշնային պետական ​​մարմինը: կազմակերպության պատասխանատուն՝ պահպանելով սույն դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտով սահմանված h.e.-ի պրակտիկայի շրջանակը:

6.8. «Պետական ​​ավարտական ​​ատեստավորում» 3-րդ բլոկը ներառում է վերջնական որակավորման աշխատանքների պաշտպանությունը, ներառյալ պաշտպանության ընթացակարգի և պաշտպանության ընթացակարգի նախապատրաստումը, ինչպես նաև պետական ​​քննություն հանձնելու և հանձնելու նախապատրաստումը (եթե կազմակերպությունը պետական ​​քննությունը ներառել է պետական. վերջնական սերտիֆիկացում):

6.9. Էլեկտրոնային ուսուցման, հեռավար ուսուցման տեխնոլոգիաներ օգտագործող ուսանողի պարապմունքների առավելագույն ծավալը չպետք է գերազանցի 1-ին բլոկի «Դասակարգումներ (մոդուլներ)» ծավալի 25 տոկոսը:

պրակտիկաների և պետական ​​ատեստավորման թեստերի անցկացում, ինչպես նաև այն առարկաների (մոդուլների) իրականացումը, որոնցում ուսանողներին տրամադրվում է սահմանափակ հասանելիության տեղեկատվություն և (կամ) գաղտնի զենքերը օգտագործվում են կրթական նպատակներով. ռազմական տեխնիկա, դրանց բաղադրիչները, չի թույլատրվում էլեկտրոնային ուսուցման, հեռավար ուսուցման տեխնոլոգիաների կիրառմամբ։

6.10. Մասնագետի ծրագիր մշակելիս ուսանողներին հնարավորություն է տրվում յուրացնել իրենց ընտրությամբ առարկաները (մոդուլները), այդ թվում՝ հատուկ պայմաններհաշմանդամություն ունեցող անձինք և հաշմանդամություն ունեցող անձինք 1-ին բլոկի «Կարգապահություններ (մոդուլներ)» փոփոխական մասի ծավալի առնվազն 30 տոկոսի չափով.

Դաշնային պետական ​​կազմակերպություններում, որոնք գտնվում են դաշնային պետական ​​մարմինների իրավասության ներքո, որոնք կադրեր են պատրաստում պետության պաշտպանության և անվտանգության շահերից ելնելով, ապահովում են օրենքն ու կարգը, կրթական ծրագրերի փոփոխական մասի ձևավորման առանձնահատկությունները և առարկաների զարգացումը. (մոդուլները) ուսանողի ընտրությամբ որոշվում են դաշնային պետական ​​մարմնի կողմից, որի վրա գտնվում է կազմակերպությունը:

6.11. Դասախոսությունների տիպի պարապմունքներին, ընդհանուր առմամբ, 1-ին բլոկի «Դասակարգումներ (մոդուլներ)» հատկացված ժամերի քանակը պետք է լինի ոչ ավելի, քան այս բլոկի իրականացման համար հատկացված դասասենյակային ժամերի ընդհանուր թվի 40 տոկոսը:

6.12. Պետական ​​գաղտնիք կազմող տեղեկատվություն պարունակող մասնագիտացված ծրագրերը մշակվում և իրականացվում են պետական ​​գաղտնիքի պաշտպանության ոլորտում Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրությամբ սահմանված պահանջներին համապատասխան:

(6.12 կետը ներդրվել է Ռուսաստանի կրթության և գիտության նախարարության 2017 թվականի հուլիսի 13-ի N 653 հրամանով)

6.13. Մասնագետի աստիճանի ծրագրի մի մասի (մասերի) իրականացումը և պետական ​​ավարտական ​​ատեստավորումը, որի շրջանակներում ուսանողներին սահմանափակ հասանելիության տեղեկատվություն և (կամ) զենքի, ռազմական տեխնիկայի, նրանց գաղտնի մոդելներ են փոխանցվում. բաղադրիչները օգտագործվում են կրթական նպատակներով, չի թույլատրվում էլեկտրոնային ուսուցման, հեռավար ուսուցման տեխնոլոգիաների կիրառմամբ։

(6.13 կետը ներդրվել է Ռուսաստանի կրթության և գիտության նախարարության 2017 թվականի հուլիսի 13-ի N 653 հրամանով)

7.1.1. Կազմակերպությունը պետք է ունենա նյութատեխնիկական բազա, որը համապատասխանում է գործող հրդեհային կանոններին և կանոնակարգերին և ապահովում է ուսումնական պլանով նախատեսված ուսանողների բոլոր տեսակի կարգապահական և միջառարկայական ուսուցման, գործնական և հետազոտական ​​աշխատանքների անցկացումը:

7.1.2. Ուսման ողջ ընթացքում յուրաքանչյուր ուսանողի պետք է ապահովվի անհատական ​​անսահմանափակ մուտք դեպի մեկ կամ մի քանի էլեկտրոնային գրադարանային համակարգեր (էլեկտրոնային գրադարաններ) և կազմակերպության էլեկտրոնային տեղեկատվական և կրթական միջավայր: Էլեկտրոնային գրադարանային համակարգ ( էլեկտրոնային գրադարանև էլեկտրոնային տեղեկատվական և կրթական միջավայրը պետք է հնարավորություն ընձեռի ուսանողին մուտք գործել «Ինտերնետ» տեղեկատվական և հեռահաղորդակցական ցանցի (այսուհետ՝ «Ինտերնետ» ցանց) ցանկացած կետից, ինչպես նաև ՀՀ տարածքում։ կազմակերպությունը և դրանից դուրս:

Կազմակերպության էլեկտրոնային տեղեկատվական և կրթական միջավայրը պետք է ապահովի.

մուտք դեպի ուսումնական ծրագրեր, առարկաների աշխատանքային ծրագրեր (մոդուլներ), պրակտիկա, էլեկտրոնային հրապարակումներ գրադարանային համակարգերաշխատանքային ծրագրերում նշված էլեկտրոնային կրթական ռեսուրսները.

ուսումնական գործընթացի ընթացքի, միջանկյալ ատեստավորման արդյունքների և հիմնական կրթական ծրագրի յուրացման արդյունքների ամրագրում.

բոլոր տեսակի պարապմունքների, ուսուցման արդյունքների գնահատման ընթացակարգերի անցկացում, որոնց իրականացումը նախատեսված է էլեկտրոնային ուսուցման, հեռավար ուսուցման տեխնոլոգիաների կիրառման համար.

Ուսանողի էլեկտրոնային պորտֆելի ձևավորումը, ներառյալ նրա ստեղծագործությունների պահպանումը, այդ աշխատանքների ակնարկներն ու գնահատականները ուսումնական գործընթացի ցանկացած մասնակիցների կողմից.

փոխազդեցություն կրթական գործընթացի մասնակիցների միջև, ներառյալ համաժամանակյա և (կամ) ասինխրոն փոխազդեցությունը ինտերնետի միջոցով:

Էլեկտրոնային տեղեկատվական և կրթական միջավայրի գործունեությունը ապահովվում է տեղեկատվական և հաղորդակցական տեխնոլոգիաների համապատասխան միջոցներով և այն օգտագործող և աջակցող աշխատողների որակավորումներով: Էլեկտրոնային տեղեկատվության և կրթական միջավայրի հասանելիությունը, օգտագործումը և գործունեությունը պետք է համապատասխանի Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրությանը:

Դաշնային նահանգային կազմակերպություններում, որոնք գտնվում են դաշնային պետական ​​մարմինների իրավասության ներքո, որոնք կադրեր են պատրաստում պետության պաշտպանության և անվտանգության շահերից ելնելով` ապահովելով օրենքն ու կարգը, ֆունկցիոնալությունըԷլեկտրոնային տեղեկատվական և կրթական միջավայրի ձևավորման, օգտագործման և գործունեության կարգը, ուսանողների էլեկտրոնային գրադարանային համակարգին (էլեկտրոնային գրադարան) և էլեկտրոնային տեղեկատվական և կրթական միջավայրին հասանելիության առանձնահատկությունները, ինչպես նաև ուսանողների տեղեկատվության հասանելիությունը համակարգեր, համակարգչային տեխնիկակապված տեղական ցանցերև (կամ) ինտերնետը, որոշվում են դաշնային պետական ​​մարմնի կողմից, որի վրա գտնվում է կազմակերպությունը:

7.1.3. Մասնագետի ծրագրի ցանցային ձևով իրականացման դեպքում մասնագետի ծրագրի իրականացման պահանջները պետք է ապահովվեն նյութատեխնիկական, կրթական և մեթոդական աջակցության միջոցների մի շարքով, որոնք տրամադրվում են ծրագրի իրականացմանը մասնակցող կազմակերպությունների կողմից: մասնագետի ծրագիր ցանցային ձևով.

7.1.4. Այլ կազմակերպություններում սահմանված կարգով ստեղծված ստորաբաժանումներում կամ կազմակերպության կառուցվածքային այլ ստորաբաժանումներում մասնագետի ծրագրի իրականացման դեպքում մասնագետի ծրագրի իրականացման պահանջները պետք է ապահովվեն սույն միջոցների համակցությամբ. կազմակերպությունները։

7.1.5. Կազմակերպության ղեկավարության և գիտամանկավարժական աշխատողների որակավորումը պետք է համապատասխանի Միասնականում սահմանված որակավորման բնութագրերին. որակավորման ձեռնարկղեկավարների, մասնագետների և աշխատողների պաշտոններ, բաժին «Կառավարիչների և բարձրագույն մասնագիտական ​​և լրացուցիչ մասնագետների պաշտոնների որակավորման բնութագրերը. մասնագիտական ​​կրթություն», հաստատված Առողջապահության նախարարության հրամանով և սոցիալական զարգացումՌուսաստանի Դաշնության 2011 թվականի հունվարի 11-ի N 1n (գրանցված է Ռուսաստանի Դաշնության Արդարադատության նախարարության կողմից 2011 թվականի մարտի 23-ին, գրանցում N 20237), և մասնագիտական ​​չափանիշներ(ներկայությամբ).

Դաշնային նահանգային կազմակերպություններում, որոնք գտնվում են դաշնային պետական ​​մարմինների իրավասության ներքո, որոնք կադրեր են պատրաստում պետության պաշտպանության և անվտանգության շահերից ելնելով` ապահովելով օրենքն ու կարգը, որակավորման բնութագրերըԲարձրագույն կրթության և լրացուցիչ մասնագիտական ​​կրթության ղեկավարների և գիտամանկավարժական աշխատողների պաշտոնները որոշվում են Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրությանը համապատասխան:

7.1.6. Լիաժամկետ գիտամանկավարժական աշխատողների մասնաբաժինը (ընդհանուր թվերի իջեցված դրույքաչափերում) պետք է կազմի կազմակերպության գիտամանկավարժական աշխատողների ընդհանուր թվի առնվազն 70 տոկոսը:

7.1.7. Կորցրած ուժը. - Ռուսաստանի կրթության և գիտության նախարարության 2017 թվականի հուլիսի 13-ի N 653 հրաման:

7.2.1. Մասնագետի ծրագրի իրականացումն ապահովում են կազմակերպության ղեկավարությունը և գիտամանկավարժական աշխատողները, ինչպես նաև քաղաքացիաիրավական պայմանագրի պայմաններով մասնագետի ծրագրի իրականացման մեջ ներգրավված անձինք:

7.2.2. Գիտական ​​և մանկավարժական աշխատողների մասնաբաժինը (ըստ ամբողջ թվերի իջեցված դրույքաչափերի) կրթությամբ և (կամ) դասավանդվող առարկայի (մոդուլի) պրոֆիլին համապատասխանող գիտական ​​աստիճանով մասնագետի կողմից իրականացվող գիտական ​​և մանկավարժական աշխատողների ընդհանուր թվի մեջ. ծրագիրը պետք է լինի առնվազն 70 տոկոս:

7.2.3. Գիտական ​​և մանկավարժական աշխատողների մասնաբաժինը (ընդհանուր արժեքների իջեցված դրույքաչափերի առումով) գիտական ​​կոչում (ներառյալ արտերկրում շնորհված և Ռուսաստանի Դաշնությունում ճանաչված գիտական ​​աստիճան) և (կամ) գիտական ​​կոչում (ներառյալ արտերկրում ստացված գիտական ​​կոչումը և ճանաչված Ռուսաստանի Դաշնությունում), մասնագետի ծրագիրն իրականացնող գիտամանկավարժական աշխատողների ընդհանուր թիվը պետք է լինի առնվազն 60 տոկոս:

Դաշնային պետական ​​մարմինների իրավասության ներքո գտնվող դաշնային նահանգային կազմակերպություններում, որոնք կադրեր են պատրաստում պետության պաշտպանության և անվտանգության շահերից ելնելով, ապահովելով օրենքն ու կարգը, այս կատեգորիաների ուսուցիչների համամասնությունը որոշվում է կազմակերպության համար պատասխանատու դաշնային պետական ​​մարմնի կողմից: .

Դաշնային պետական ​​մարմինների իրավասության ներքո գտնվող դաշնային պետական ​​կազմակերպություններում, որոնք կադրեր են պատրաստում պետության պաշտպանության և անվտանգության շահերից ելնելով, կարգուկանոն ապահովելով, զինվորական և հատուկ մասնագետի ուսուցիչները հավասարեցվում են գիտական ​​և մանկավարժական աշխատողներին գիտական ​​աստիճաններով և ( կամ) գիտական ​​կոչումներ առանց գիտական ​​աստիճանների և (կամ) գիտական ​​կոչումների, մասնագիտացված բարձրագույն կրթություն, զինվորական ծառայության (ծառայություն իրավապահ մարմիններում) ոլորտում և ծրագրին համապատասխան մասնագիտական ​​գործունեության օբյեկտներով գիտական ​​կոչումներ. մասնագետ, առնվազն 10 տարի, զինվորական (հատուկ) կոչում ոչ ցածր, քան «մայոր» («3-րդ աստիճանի կապիտան»), ինչպես նաև ունենալ մարտական ​​փորձ, կամ. պետական ​​մրցանակներ, կամ պետական ​​(արդյունաբերություն) պատվավոր կոչումներկամ պետական ​​մրցանակներ։

Գիտությունների դոկտորի գիտական ​​կոչում ունեցող և (կամ) պրոֆեսորի գիտական ​​կոչում ունեցող գիտական ​​և մանկավարժական աշխատողների շարքում, ռազմական մասնագիտական ​​առարկաների (մոդուլների), հատուկ մասնագիտական ​​առարկաների (մոդուլների) դոկտորի մասնաճյուղ) պատվավոր կոչումներ. կամ պետական ​​մրցանակներ։

7.2.4. Կազմակերպությունների ղեկավարներից և աշխատողներից աշխատողների տեսակարար կշիռը, որոնց գործունեությունը կապված է իրականացվող մասնագիտացված ծրագրի ուշադրության (մասնագիտացման) հետ, մասնագիտացված ծրագրի իրականացման մեջ ընդգրկված աշխատողների ընդհանուր թվի մեջ պետք է լինի առնվազն 1 տոկոս:

7.2.5. Մասնագետի ծրագիրն իրականացնող կազմակերպության կառուցվածքում պետք է լինի իրավաբանական պրոֆիլի առնվազն երեք ամբիոն։

7.3.1. Հատուկ տարածքները պետք է լինեն դասախոսությունների, գործնական (սեմինարների) պարապմունքների, խմբակային և անհատական ​​խորհրդատվությունների, ընթացիկ հսկողության և միջանկյալ հավաստագրման համար նախատեսված դասասենյակներ, ինչպես նաև տարածքներ ինքնուրույն աշխատանքև ուսումնական սարքավորումների պահպանման և կանխարգելիչ սպասարկման հարմարություններ: Հատուկ սենյակները պետք է հագեցած լինեն մասնագիտացված կահույքով և տեխնիկական միջոցներուսուցում, ծառայելով լսարանին կրթական տեղեկատվություն ներկայացնելու համար:

Դասախոսությունների տիպի պարապմունքների համար առաջարկվում են ցուցադրական սարքավորումների և ուսումնական տեսողական միջոցների հավաքածուներ՝ տրամադրելով օրինակելի հիմնական կրթական ծրագրերին համապատասխան թեմատիկ նկարազարդումներ:

Մասնագետի ծրագրի իրականացման համար անհրաժեշտ նյութատեխնիկական աջակցության ցանկը ներառում է լաբորատոր սարքավորումներով հագեցած լաբորատորիաներ՝ կախված դրա բարդության աստիճանից: Օրինակելի հիմնական կրթական ծրագրերում սահմանվում են նյութատեխնիկական և ուսումնամեթոդական աջակցության հատուկ պահանջները:

Մասնագետի ծրագիրն իրականացնող կազմակերպությունը պետք է ունենա նյութատեխնիկական բազա, որն ապահովում է կազմակերպության ուսումնական ծրագրով նախատեսված ուսանողների բոլոր տեսակի կարգապահական և միջառարկայական ուսուցում, լաբորատոր, գործնական և հետազոտական ​​աշխատանք՝ ներառյալ դատաբժշկական և հատուկ տեխնիկա, ծառայողական զենք, հատուկ միջոցներ: և այլ նյութատեխնիկական միջոցներ, որոնք անհրաժեշտ են դաշնային նահանգում ուսանողների հատուկ կամ ռազմական պատրաստության իրականացման համար կրթական կազմակերպություններ, որոնք գտնվում են դաշնային պետական ​​մարմինների իրավասության ներքո, որոնք կադրեր են պատրաստում՝ ելնելով պետության պաշտպանության և անվտանգության շահերից՝ ապահովելով օրենքն ու կարգը։

Մասնագետի ծրագրի իրականացման համար անհրաժեշտ նյութատեխնիկական աջակցության նվազագույն ցանկը պետք է ներառի.

Էլեկտրոնային ուսուցման, հեռավար ուսուցման տեխնոլոգիաների կիրառման դեպքում թույլատրվում է փոխարինել հատուկ կահավորված սենյակները իրենց վիրտուալ գործընկերներով՝ հնարավորություն տալով ուսանողներին տիրապետել մասնագիտական ​​գործունեությամբ նախատեսված հմտություններին և կարողություններին:

Եթե ​​կազմակերպությունը չի օգտվում էլեկտրոնային գրադարանային համակարգից (էլեկտրոնային գրադարան), կամ եթե էլեկտրոնային գրադարանային համակարգերի միջոցով չի ապահովվում մուտք դեպի առարկաների աշխատանքային ծրագրերին (մոդուլներին) և գործելակերպին համապատասխան անհրաժեշտ հրապարակումները, ապա կազմակերպության գրադարանային ֆոնդը պետք է լինի. լրացված տվյալներով տպագիր մամուլԱռնվազն 50 օրինակ հիմնական գրականության այս հրատարակություններից յուրաքանչյուրը, որը թվարկված է առարկաների (մոդուլների), պրակտիկայի աշխատանքային ծրագրերում և առնվազն 25 օրինակ լրացուցիչ գրականություն 100 ուսանողի համար:

(7.3.1 կետ, որը փոփոխվել է Ռուսաստանի կրթության և գիտության նախարարության 2017 թվականի հուլիսի 13-ի N 653 հրամանով)

7.3.2. Կազմակերպությունը պետք է տրամադրվի անհրաժեշտ հավաքածուլիցենզավորված ծրագրային ապահովում(կազմը որոշվում է առարկաների աշխատանքային ծրագրերում (մոդուլներ) և ենթակա է թարմացման, բայց ըստ անհրաժեշտության):

7.3.3. Էլեկտրոնային գրադարանային համակարգը (էլեկտրոնային գրադարան) և էլեկտրոնային տեղեկատվական և կրթական միջավայրը պետք է ապահովեն մասնագետի ծրագրի ուսանողների առնվազն 25 տոկոսի միաժամանակյա մուտքը:

7.3.4. Ուսանողներին պետք է տրամադրվի մուտք (հեռամուտք), այդ թվում՝ էլեկտրոնային ուսուցման, հեռավար ուսուցման տեխնոլոգիաների օգտագործման դեպքում, ժամանակակից մասնագիտական ​​տվյալների բազաներ և տեղեկատվական հղման համակարգեր, որոնց կազմը որոշվում է առարկաների աշխատանքային ծրագրերում (մոդուլներ):

Ուսանողների կարողությունը մուտք գործելու մասնագիտական ​​տվյալների բազաներ և տեղեկատվական հղման համակարգեր դաշնային նահանգային կազմակերպություններում, որոնք գտնվում են դաշնային պետական ​​մարմինների իրավասության ներքո, որոնք անձնակազմ են պատրաստում նահանգի պաշտպանության և անվտանգության շահերից ելնելով, կարգավորվում է դաշնային կողմից: պետական ​​մարմին։

7.3.5. Հաշմանդամություն ունեցող ուսանողներին պետք է տրամադրվեն տպագիր և (կամ) էլեկտրոնային կրթական ռեսուրսներ՝ իրենց հաշմանդամությանը հարմարեցված ձևերով:

7.3.6. Համալսարանի հատուկ գրադարանը պետք է ունենա դաշնային ծառայությունների գործունեությունը կարգավորող նորմատիվ իրավական փաստաթղթերի ֆոնդ պետական ​​գործակալությունորի համար նախատեսված է վերապատրաստում:

7.4.1. Մասնագետի ծրագրի իրականացման համար ֆինանսական աջակցությունը պետք է իրականացվի ոչ ցածր չափով, քան Ռուսաստանի Դաշնության կրթության և գիտության նախարարության կողմից սահմանված հիմնական ստանդարտ ծախսերը՝ տվյալ մակարդակի համար կրթության ոլորտում հանրային ծառայությունների մատուցման համար: կրթության և ուսուցման ուղղությունը՝ հաշվի առնելով ճշգրտման գործոնները, որոնք հաշվի են առնում կրթական ծրագրերի առանձնահատկությունները՝ համաձայն տրամադրման կարգավորող ծախսերի որոշման մեթոդաբանության. հանրային ծառայություններՌուսաստանի Դաշնության կրթության և գիտության նախարարության 2015 թվականի հոկտեմբերի 30-ի N 1272 հրամանով հաստատված մասնագիտությունների (վերապատրաստման տարածքների) և մասնագիտությունների ընդլայնված խմբերի (վերապատրաստման տարածքների) կրթական ծրագրերի իրականացման մասին. Ռուսաստանի Դաշնության Արդարադատության նախարարություն 2015 թվականի նոյեմբերի 30-ին, գրանցում N 39898):

7.4.2. Կազմակերպությունում, որտեղ Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրությունը նախատեսում է զինծառայություն կամ դրան համարժեք այլ ծառայություն, իրավապահ մարմիններում ծառայությունը, մասնագետի ծրագրի իրականացման ֆինանսական աջակցությունը պետք է իրականացվի բյուջետային հատկացումների շրջանակներում: դաշնային բյուջեհատկացված դաշնային գործադիր մարմնի կողմից:

Դատաբժշկական փորձագետների աշխատանքի շնորհիվ հանցագործները ստանում են այն, ինչին արժանի են։ Հենց դատաբժշկական փորձագետներն են հանցագործության վայրում մնացած ապացույցները գտնում, որոնց օգնությամբ պարզվում են կատարված իրավախախտման հանգամանքները։ Որո՞նք են այս մասնագիտության առանձնահատկությունները: Դժվա՞ր է տիրապետել դրա նրբություններին։ Ի՞նչ հմտություններ և որակներ պետք է ունենա այս ոլորտում փորձագետի պաշտոնի թեկնածուն:

Որպեսզի դատարանը կարողանա արդար վճիռ կայացնել, նախ պետք է ծանրակշիռ ապացույցների բազա հավաքվի։ Դա անում են դատաբժշկական փորձագետները։ Սա ինչ մասնագիտության մասին է, յուրաքանչյուր աշխատող գիտի ներքին օրգաններՀենց փորձագետն է հետազոտություն իրականացնում տարբեր ապացույցների հիման վրա։ Նա կարող է ասել մահվան ժամը, որոշել զենքը, որով կատարվել է սպանությունը, կամ պարզել, թե ինչ գործիքով է դուռը ստիպողաբար բացել։ Փորձագետը հավաքագրված տվյալներն ուղարկում է իրավապահ մարմիններին, և արդեն այնտեղ է որոշվում՝ ինչպես օգտագործել դրանք։ Հաճախ է պատահում, որ հանցագործի ինքնությունը պարզվում է հենց փորձագետի աշխատանքի շնորհիվ։

Պատմություն

Դատական ​​գիտություն՝ ի՞նչ մասնագիտություն։ Ի՞նչ որակներ են պետք մասնագետին:

Կրթությունը հեռու է այս ոլորտում պրոֆեսիոնալ դառնալու միակ պայմանից։ Այս պաշտոնի թեկնածուին անհրաժեշտ է նաև որոշակի ներքին որակների մի շարք, քանի որ հակառակ դեպքում աշխատանքը կկոտրի նրան։ Որո՞նք են այս հատկությունները:

Նախ՝ դատաբժշկական փորձագետից պահանջվում է երկաթյա զսպող սարք։ Առանց դրա, նա չի կարողանա շուրջօրյա ծախսել՝ թելեր փնտրելով: Բացի այդ, իսկական մասնագետը միշտ պետք է սառը մնա: Չէ՞ որ նա իր աշխատանքի ընթացքում անընդհատ ստիպված է լինելու բախվել սարսափի հետ։ Չնայած այն դաժանությանը, որով կատարվել են հանցագործությունները, նա պետք է մնա լայնախոհ, սթափ դատողություններ և արագ ձեռնարկի անհրաժեշտ գործողություններ:

Որտեղ աշխատել:

Նախկինում դատաբժշկական գիտությունների գծով շրջանավարտները կարող էին աշխատել միայն պետական ​​կառույցները- ոստիկանություն կամ դատախազություն: Սակայն այժմ մասնավոր կազմակերպությունները հաճախ են վարձում այս ոլորտում փորձագետների։ Օրինակ, յուրաքանչյուրը Ապահովագրական ընկերությունունի ապահովագրական դեպքը ապացուցող իր մասնագետը. Բացի այդ, գործում են անկախ դիահերձարաններ, որոնք հնարավորություն ունեն կրկնակի ստուգելու պետական ​​մասնագետների կողմից իրականացված փորձաքննության իսկությունը։

Աշխատավարձը և մասնագիտության համապատասխանությունը

Հաշվի առնելով այն հանգամանքը, որ դատաբժշկական փորձագետի մասնագիտությունը բավականին բարդ է, այս պրոֆիլի մասնագետները միշտ պահանջված են: Սակայն այս պահանջարկը տարածվում է հիմնականում խոշոր քաղաքների վրա։ Փոքր քաղաքներում և քաղաքներում մասնագետն ավելորդ է։

Ներկայումս խարդախությամբ կատարված հանցագործությունները հատկապես տարածված են դարձել։ Հաճախ փաստաթղթերը կեղծվում են կամ կեղծ վարկեր են տրվում: Դառնալով խաբեության զոհ՝ անձը դիմում է քննչական մարմիններին, որտեղ նշանակվում է փորձաքննություն։

Այն դիմորդները, ովքեր հետաքրքրված են այն հարցով, թե ինչպիսի մասնագիտություն՝ դատաբժշկական փորձաքննություն, պետք է իմանան. աշխատավարձգերազանցում է այս ոլորտում միջին ցուցանիշը: Բարձր պահանջներլավ հիմնավորված այս մասնագիտության մեջ: Այս ոլորտում հաջողությունը սպասում է միայն նրանց, ովքեր պատրաստ են բավարար ջանքեր գործադրել և դառնալ իսկական մասնագետ։

Մասնագիտացում:

• Տնտեսական փորձաքննություն;
• Ինժեներատեխնիկական փորձաքննություն:

Վերապատրաստման ժամանակահատվածը.

5 տարի, լրիվ դրույքով կրթություն. Այս մասնագիտությամբ հեռակա (երեկոյան) և հեռակա ուսուցում և էքստեռն ուսուցում չի իրականացվում։

Վերապատրաստման ուղղության ընդհանուր բնութագրերը

Դասընթացի նպատակն է զարգացնել ուսանողներին Անձնական որակներ, ինչպես նաև ընդհանուր մշակութային (համընդհանուր) ձևավորում և մասնագիտական ​​իրավասություններըկրթական չափորոշչի պահանջներին համապատասխան.

Մասնագիտությամբ դատաբժշկական փորձաքննության մասնագետի մասնագիտական ​​գործունեության ոլորտը ներառում է.

• դատաբժշկական գործողություններ՝ ապահովելու իրավախախտումների դատավարությունը, կանխարգելումը, բացահայտումը և հետաքննությունը՝ օգտագործելով հատուկ գիտելիքներ՝ փաստացի տվյալներ հաստատելու համար անհրաժեշտ տեղեկատվության նյութական կրիչների հայտնաբերման, ֆիքսելու, առգրավելու և ուսումնասիրելու համար:

Շրջանավարտների մասնագիտական ​​գործունեության ոլորտներն են.

• հետազոտական ​​կազմակերպություններ;
• իրավապահ մարմիններ;
• անկախ փորձագիտական ​​կազմակերպություններ;
• բարձրագույն և միջնակարգ մասնագիտական ​​կրթության հաստատություններ.

Մասնագետների մասնագիտական ​​\u200b\u200bգործունեության օբյեկտները. որոնման և ապացույցների տեղեկատվության նյութական կրիչների հատկությունները և նշանները:

Մասնագիտական ​​գործունեության տեսակներն ու խնդիրները. Ստացված մասնագիտության համաձայն շրջանավարտը կարող է պատրաստվել մասնագիտական ​​գործունեության հետևյալ տեսակներին.

ա) փորձագիտական ​​գործունեության ոլորտում.

• քրեական, քաղաքացիական գործերով և վարչական իրավախախտումների գործերով դատաբժշկական փորձաքննությունների պատրաստում.
• Իրավապահ մարմինների և իրավապահ գործունեության այլ սուբյեկտների ցուցումներով հետազոտությունների պատրաստում.

բ) տեխնիկական և դատաբժշկական գործունեության ոլորտում.

• դեպքի վայրերի իրական վիճակի ուսումնասիրություն՝ իրավախախտման նյութական հետքերը հայտնաբերելու, ֆիքսելու, վերացնելու, ինչպես նաև դրանց նախնական ուսումնասիրությունը.
• որպես մասնագետ այլ դատավարական գործողությունների մասնակցություն.
• որպես մասնագետ մասնակցություն օպերատիվ-որոնողական աշխատանքներին.
• որպես մասնագետ մասնակցություն քաղաքացիական և արբիտրաժային և վարչական իրավախախտումների գործերով դատավարություններին.

գ) տեղեկատվական գործունեության ոլորտում.

• մասնակցություն դատաբժշկական գրառումների, տեղեկանքների և տեղեկատվության և տեղեկատվության որոնման համակարգերի կազմակերպմանը և պահպանմանը.

դ) կազմակերպչական և կառավարչական գործունեության ոլորտում.

• Մասնագիտական ​​կոնկրետ խնդիրների լուծման գործընթացում փոքր թիմերի և կատարողների խմբերի աշխատանքի կազմակերպում.

ե) կազմակերպչական և մեթոդական գործունեության ոլորտում.

• Դատաբժշկական փորձաքննություններ նշանակելու և պատրաստելու վերաբերյալ իրավապահ մարմինների և իրավապահների գործունեության սուբյեկտների ուսուցում և խորհրդատվություն, ինչպես նաև դատաբժշկական գործիքների և մեթոդների կիրառման հնարավորությունները՝ պարզելու քննվող հանցագործության փաստացի հանգամանքները.
• դատաբժշկական հաստատությունների աշխատակիցների վերապատրաստում միջադեպերի վայրի նյութական իրավիճակի հետ աշխատելու մեթոդների և դատաբժշկական փորձաքննությունների պատրաստման մեթոդների վերաբերյալ.
• գիտության, տեխնիկայի, ներքին և արտասահմանյան դատաբժշկական պրակտիկայում ժամանակակից ձեռքբերումների տարածում և իրականացում.

զ) հետազոտական ​​գործունեության ոլորտում.

• Իրենց մասնագիտական ​​գործունեության բնութագրին համապատասխան գիտական ​​հետազոտությունների անցկացում.

է) կանխարգելիչ գործունեության ոլորտում.

• փորձագիտական ​​պրակտիկայի վերլուծության և ընդհանրացման հիման վրա՝ բացահայտելով իրավախախտումների կատարմանը նպաստող պատճառներն ու պայմանները, մշակելով առաջարկներ՝ ուղղված դրանց վերացմանը:

Հիմնական կրթական ծրագրի նկարագրությունը

Մասնագետի հիմնական կրթական ծրագիրը, որն իրականացվում է FGBOU HPE «Ուդմուրտի պետական ​​համալսարան» մասնագիտությամբ 031003 - Դատաբժշկական փորձաքննություն, փաստաթղթերի համակարգ է, որը մշակվել և հաստատվել է «UdGU»-ի կողմից՝ հաշվի առնելով աշխատաշուկան Դաշնային պետական ​​կրթական հիմքի վրա։ Բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության ստանդարտ (FSES VPO) 031003 մասնագիտությամբ՝ դատաբժշկական փորձաքննություն, ինչպես նաև հաշվի առնելով առաջարկվող օրինակելի կրթական ծրագիրը։

Հանրակրթական ծրագիրը կարգավորում է ուսումնական գործընթացի իրականացման նպատակները, ակնկալվող արդյունքները, բովանդակությունը, պայմաններն ու տեխնոլոգիաները, գնահատում այս մասնագիտությամբ շրջանավարտների ուսուցման որակը և ներառում է՝ ուսումնական պլան, աշխատանքային ծրագրեր. վերապատրաստման դասընթացներուսանողների վերապատրաստման որակը ապահովող առարկաներ, առարկաներ (մոդուլներ) և այլ նյութեր, ինչպես նաև կրթական և արդյունաբերական պրակտիկայի ծրագրեր. օրացուցային աղյուսակև ուսումնական նյութերորոնք ապահովում են համապատասխան կրթական տեխնոլոգիաների ներդրումը։

Ուսումնական գործընթացն իրականացվում է իրավասությունների վրա հիմնված մոտեցման հիման վրա և նախատեսում է ուսումնական գործընթացում դասերի անցկացման ակտիվ և ինտերակտիվ ձևերի լայն կիրառություն (խնդրահարույց դասախոսություններ, իրավիճակային առաջադրանքներ, համակարգչային սիմուլյացիաներ, բիզնես և դերային խաղեր, հոգեբանական և այլ դասընթացներ և այլն): Այս տեխնոլոգիաները արտադասարանական աշխատանքի հետ համատեղ թույլ են տալիս ձևավորել և զարգացնել ուսանողների մասնագիտական ​​հմտությունները։ Տեսակարար կշիռըդասերը անցկացվում են ինտերակտիվ ձևերով, կազմում է դասասենյակի 30%-ը: Դասախոսությունների տիպի դասերը չեն գերազանցում դասարանային դասերի 40%-ը:

Մասնագետի ընդհանուր ուսումնական գործընթացը ներառում է լաբորատոր սեմինարներ և գործնական պարապմունքներ մաթեմատիկայի և բնական գիտությունների, ինֆորմատիկայի և ժամանակակից ոլորտներում. տեղեկատվական տեխնոլոգիաներ, դատաբժշկական լուսանկարահանում և տեսագրում, դատաբժշկական գիտություն, հետագծային գիտություն և հետքի վերլուծություն, փաստաթղթերի տեխնիկական և դատաբժշկական փորձաքննություն, դատատեխնիկական և տեխնիկական փորձաքննություններ, ներառյալ դատահաշվարկային և տեխնիկական փորձաքննություն, նյութերի, նյութերի և արտադրանքի դատաբժշկական փորձաքննություն, ինչպես նաև փոփոխական մասի առարկաներ, որոնք ապահովում են ուսանողների մոտ համապատասխան հմտությունների և կարողությունների ձևավորում.

Հանրակրթական գործընթացը պարունակում է սովորողի ընտրությամբ առարկաներ։ Դրանց իրականացման կարգը սահմանում է UdSU-ի գիտական ​​խորհուրդը:

Ուսանողների ուսումնական ծանրաբեռնվածության առավելագույն չափը չի գերազանցում շաբաթական 54 ակադեմիական ժամը՝ ներառյալ բոլոր տեսակի դասասենյակները և արտադպրոցական (անկախ) ակադեմիական աշխատանք OOP-ի և կամընտիր առարկաների զարգացման վերաբերյալ:

Շաբաթական լսարանային ուսուցման ծավալը լրիվ դրույքով ուսուցման համար կազմում է 27 ակադեմիական ժամ: Նշված ծավալը չի ​​ներառում ֆիզկուլտուրայի պարտադիր պարապմունքները (400 ժամ):

Արձակուրդի ընդհանուր գումարը ուսումնական տարինպետք է լինի 8-10 շաբաթ, ներառյալ 2 շաբաթը ձմռանը:

պրակտիկաներ

Մասնագետի ընդհանուր կրթական գործընթացում կրթական և արդյունաբերական պրակտիկան պարտադիր է և ներկայացնում է վերապատրաստման մի տեսակ, որն ուղղակիորեն ուղղված է ուսանողների մասնագիտական ​​և գործնական վերապատրաստմանը: Պրակտիկան համախմբում է տեսական դասընթացների յուրացման արդյունքում ուսանողների ձեռք բերած գիտելիքներն ու հմտությունները, զարգացնում գործնական հմտությունները և նպաստում ուսանողների ընդհանուր մշակութային (համընդհանուր) և մասնագիտական ​​կարողությունների ինտեգրված ձևավորմանը:

Պրակտիկայի նպատակները, խնդիրները, բովանդակությունը և շրջանակը որոշվում են կրթական ստանդարտով, որը կարգավորվում է «Ուդմուրտի պետական ​​համալսարանի ուսանողների պրակտիկայի կանոնակարգով» (UdGU-ի գիտական ​​խորհրդի 2005 թվականի հունիսի 28-ի թիվ 6 որոշումը. )

Պրակտիկան անցկացվում է փորձագիտական ​​պրոֆիլի երրորդ կողմի կազմակերպություններում կամ համալսարանի ամբիոններում և լաբորատորիաներում, որոնք ունեն անհրաժեշտ մարդկային և գիտատեխնիկական ներուժ:

Պրակտիկայի արդյունքների վրա հիմնված հավաստագրումը ներառում է պրակտիկայի զեկույցի պաշտպանությունը:

Ուսանողի գիտահետազոտական ​​աշխատանքը կարելի է համարել պրակտիկա։

Հետազոտական ​​աշխատանք կատարելիս ուսանողին հնարավորություն է տրվում ուսումնասիրել հատուկ գրականություն, մասնակցել գիտահետազոտական ​​աշխատանքներին, հավաքել, մշակել, վերլուծել և համակարգել գիտահետազոտական ​​թեմայի վերաբերյալ նյութեր, մասնակցել հոդվածներ գրելուն: գիտական ​​ամսագրերգիտահետազոտական ​​աշխատանքի թեմայի շուրջ, գրել զեկույցներ հետազոտության թեմայի վերաբերյալ, կատարել զեկուցումներ գիտաժողովներում:

Գիտական ​​միջոցառումներին մասնակցելու հնարավորություն

Ուսանողները ներգրավված են գիտահետազոտական ​​աշխատանքներում, որոնց արդյունքները զեկուցվում են ամենամյա գիտագործնական ներբուհական գիտաժողովում:

Ուսումնական գործընթացի կադրային կազմավորում

Մասնագետի հանրակրթական գործընթացների իրականացումն ապահովում են ուսուցանվող առարկայի բնութագրին համապատասխան հիմնարար կրթություն ունեցող, գիտական ​​և (կամ) ուսումնամեթոդական գործունեությամբ զբաղվող գիտական ​​և դասախոսական կազմը:

Գիտական ​​աստիճան և (կամ) գիտական ​​կոչում ունեցող ուսուցիչների տեսակարար կշիռը ԲԷՊ-ի կողմից ներկայացված մասնագիտական ​​վերապատրաստման ուսումնական գործընթացն ապահովող ուսուցիչների ընդհանուր թվի մեջ ավելի քան 60% է, ուսուցիչների ավելի քան 5%-ն ունի դոկտորական կոչում:

Համալսարանի պրոֆեսորադասախոսական կազմը մեծ փորձ ունի տարբեր դատաբժշկական փորձաքննությունների և հետազոտությունների նախապատրաստման և արտադրության հիմնական առարկաների դասավանդման գործում:

Ուսումնական գործընթացում ներգրավված են երկրի առաջատար բուհերի մասնագետներ, ինչպես նաև գործող ղեկավարներից ուսուցիչներ և համապատասխան կազմակերպությունների և հաստատությունների մասնագետներ։

Դասախոսական կազմը համակարգված կերպով բարձրացնում է իր որակավորումը տարբեր ձևերով:

Մասնագետների վերապատրաստումն իրականացվում է հետևյալ ավարտական ​​բաժնի՝ քրեագիտական ​​և դատաբժշկական փորձաքննությունների բաժնի պետ. սրճարան Իրավագիտության դոկտոր, պրոֆեսոր Մ.Կ.Կամինսկի։

Ուսումնական գործընթացի լսարանային և նյութատեխնիկական աջակցություն

Ուսումնական գործընթացն իրականացնելու համար ֆակուլտետն ունի անհրաժեշտ նյութատեխնիկական բազա։ Ուսուցում ըստ առարկաների ուսումնական պլան, պրակտիկան և հետազոտական ​​աշխատանքները կատարվում են սանիտարահիգիենիկ և հրդեհային անվտանգության նորմերի և կանոնների պահանջներին համապատասխան:

Գործում են հատուկ կահավորված դասասենյակներ հումանիտար և սոցիալ-տնտեսական, մաթեմատիկական և բնական գիտությունների, մասնագիտական ​​ցիկլերի պարապմունքների անցկացման համար։ Առկա են տարածքներ, տեխնիկա և ծախսվող նյութերուսանողների լաբորատոր պարապմունքների, պրակտիկայի և հետազոտական ​​աշխատանքների իրականացման համար: Դասարանում օգտագործվում է տեսողական նյութ, մուլտիմեդիա, վիդեո նյութեր։

Գործում է 3 համակարգչային դասարան 12 գերժամանակակից ԱՀ-ների համար, 1 համակարգչային դաս 24 հատ համար: Ուսանողներին տրամադրվում է անհատական ​​մուտք դեպի տեղական ցանցի ռեսուրսներ և ռեսուրսներ գլոբալ ցանցՀամացանց. Մի շարք լսարաններ կահավորված են ինտերակտիվ գրատախտակներ, պրոյեկտորներ և այլ ժամանակակից տեխնոլոգիաներ։

Ուսումնական ծրագրի առարկաները ապահովված են ուսումնական և գիտական ​​գրականությամբ։ Հետագա աշխատանքներ են տարվում գրադարանային ֆոնդը ժամանակակից մասնագիտացված գրականությամբ համալրելու ուղղությամբ:

Ուսանողների գործնական ուսուցումն իրականացվում է հետևյալի հիման վրա.

• Քրեագիտական ​​լաբորատորիաներ;
• Դատաբժշկական փորձաքննության հրապարակ;
• Թվային տեխնոլոգիաների լաբորատորիաներ.

Աշխատանքներ են տարվում դատաբժշկական լուսանկարահանման և դատաբժշկական տեսանկարահանման, հետախուզության, փաստաթղթերի դատաբժշկական փորձաքննության համար նախատեսված լաբորատորիաների ավարտի ուղղությամբ։

Մասնագիտական ​​գործունեության տեսակները.

«Ինժեներական և տեխնիկական փորձաքննություն» մասնագիտության շրջանավարտները կարող են իրենց մասնագիտական ​​գործունեության մեջ կիրառել ինժեներատեխնիկական փորձաքննության և հետազոտության մեթոդները. ի վիճակի են դատավարական և ոչ դատավարական գործողություններին մասնակցելիս կիրառել նյութական օբյեկտների որոնման, հայտնաբերելու, ամրագրելու, առգրավելու և նախնական զննության ինժեներատեխնիկական մեթոդներն ու միջոցները՝ փաստական ​​տվյալներ (գործի հանգամանքները) պարզելու համար քաղաքացիական, վարչական, քրեական դատավարություն; ի վիճակի են մեթոդական օգնություն ցուցաբերել իրավապահ գործունեության սուբյեկտներին ինժեներատեխնիկական փորձաքննության նշանակման և արտադրության վերաբերյալ, ինչպես նաև ինժեներական և տեխնիկական գիտելիքները դատական ​​գործընթացներում օգտագործելու ժամանակակից հնարավորություններ:

Զբաղվածություն

Մասնագիտության և մասնագիտությունների ընտրությունը որոշվում է աշխատաշուկայի տարածաշրջանային կարիքներով: Այս մասնագիտությամբ ուսուցումը մեր տարածաշրջանում իրականացվում է միայն Ուդմուրտի պետական ​​համալսարանում: Պահանջված են «Դատաբժշկական գիտություն» մասնագիտության շրջանավարտները ուսումնական հաստատություններ, իրավապահ մարմինների փորձագիտական ​​ստորաբաժանումներ, անկախ փորձագիտական ​​կազմակերպություններ և այլն։

Կոնտակտներ:

UR, Իժևսկ, Ուդմուրտի պետական ​​համալսարան, փող. Universitetskaya, 1, bldg. չորս.
Իրավագիտության ինստիտուտի ուսումնական բաժին, սոցիալական կառավարումև անվտանգություն
Հեռ. 916006, [էլփոստը պաշտպանված է]
Քրեական և դատաբժշկական փորձաքննությունների բաժին հեռ. 916009