Ներածություն

Մարդն այսօր որակյալի կարիք ունի սոցիալական աջակցությունև աջակցություն, որն առաջացնում է պրոֆեսիոնալ կադրերի՝ սոցիալական աշխատանքի մասնագետների հրատապ անհրաժեշտություն։

AT ժամանակակից պայմաններորակական փոփոխություններ կան անձի մեջ, նրա կարիքների, խնդրանքների մեջ. դրանք ձեռք են բերում սոցիալ-մշակութային, տնտեսական, ազգային-էթնիկ նյութական և կենցաղային բնույթի ավելի անհատական ​​և անհատական ​​երանգավորում։ Սա նաև հաստատում է սոցիալական աշխատանքի ինստիտուտի զարգացման և մասնագիտական ​​կադրերի, սոցիալական ոլորտի մասնագետների պատրաստման հրատապ անհրաժեշտությունը։ Համապատասխանությունը պայմանավորված է նրանով, որ անհրաժեշտ է հստակ պահանջներ առաջադրել սոցիալական հաստատությունների աշխատողների համար, բարելավել սոցիալական աշխատողների և սոցիալական աշխատողների իրավունքներն ու պարտականությունները, ինչպես նաև սահմանել տարբեր տեսակի պատասխանատվություն սոցիալական ծառայության մասնագետների համար:

Մինչդեռ սոցիալական աշխատանքի մասնագետի պատրաստումը նրա մասնագիտական ​​և անձնային ձևավորման և զարգացման համատեքստում դեռևս որևէ համակարգված լուսաբանում չի ստացել մանկավարժական գիտության մեջ, ինչը հակասություն է առաջացնում տեսության և սոցիալական պրակտիկայի օբյեկտիվ կարիքների միջև:

Սոցիալական աշխատողի մասնագիտական ​​գործունեությունը ուսումնասիրվել է Խոլոստովա Է.Ի., Լյաշենկո Ա.Ի., Բոչարովա Վ.Գ. Սոցիալական աշխատողի վերապատրաստման համակարգը և պահանջները նկարագրված են Բոդալև Ա.Ա., Դերկաչ Ա.Ա., Լեոնտև Ա.Ն. Սոցիալական աշխատողին ներկայացվող պահանջները նշված են ԳՕՍՏ 52888-2007 «Կադրերին ներկայացվող պահանջներ. սոցիալական ծառայություններբնակչություն».

Սրա նպատակը կուրսային աշխատանք- ուսումնասիրել կարգավորող պահանջներհիմնարկների աշխատողների սոցիալական աշխատանքին.

Օբյեկտը հիմնարկների աշխատողների գործունեությունն է սոցիալական աշխատանքում:

Առարկա - հիմնարկների աշխատողների գործունեության կարգավորող պահանջներ:

Այս նպատակին հասնելու համար դրվել են հետևյալ խնդիրները.

1) հաշվի առնել մասնագիտական ​​պահանջները սոցիալական աշխատողներ;

2) նկարագրել սոցիալական աշխատողների վերապատրաստման համակարգը.

3) քննարկել աշխատողների գործունեությունը կարգավորող նորմատիվ իրավական փաստաթղթերը:

4) վերլուծել սոցիալական ծառայության հիմնարկների անձնակազմի պաշտոններին և մասնագիտություններին ներկայացվող պահանջները.

Սոցիալական աշխատողների մասնագիտական ​​գործունեությունը

Սոցիալական աշխատողների մասնագիտական ​​պահանջները

Սոցիալական աշխատողի և սոցիալական աշխատանքի մասնագետի պաշտոնը Ռուսաստանի Դաշնություններկայացվել է 1991թ. AT որակավորման ձեռնարկնրան վերապահված են հետևյալ ծառայողական պարտականությունները. նույնականացնում է ձեռնարկություններում, միկրոշրջաններում սոցիալ-բժշկական, իրավական, հոգեբանական, մանկավարժական, նյութական և այլ օգնության կարիք ունեցող ընտանիքներին և անհատներին, բարոյական, ֆիզիկական և հոգեկան առողջության պաշտպանություն. սահմանում է նրանց դժվարությունների, կոնֆլիկտային իրավիճակների պատճառները, այդ թվում՝ աշխատանքի, ուսման վայրում և այլն, նրանց օգնություն է ցուցաբերում դրանց լուծման և սոցիալական պաշտպանության հարցում. նպաստում է տարբեր պետությունների գործունեության ինտեգրմանը և հասարակական հաստատություններբնակչությանը ցուցաբերել անհրաժեշտ սոցիալ-տնտեսական օգնություն. օգնում է ընտանեկան կրթությանը, ազատազրկմանը աշխատանքային պայմանագրերանչափահաս երեխաներ ունեցող կանանց, հաշմանդամների, թոշակառուների տնային աշխատանքի մասին. անցկացնում է հոգեբանական, մանկավարժական և իրավաբանական խորհրդատվություն ընտանեկան և ամուսնության հարցերի շուրջ, դաստիարակչական աշխատանք ասոցիատիվ վարքագիծ ունեցող անչափահաս երեխաների հետ.

Հայտնաբերում և աջակցում է խնամակալության և խնամակալության, բժշկական և կրթական հաստատություններում տեղավորվելու, ֆինանսական, սոցիալական և այլ օգնություն ստանալու կարիք ունեցող երեխաներին և մեծահասակներին. Կազմակերպում է անչափահաս իրավախախտների հանրային պաշտպանությունը, անհրաժեշտության դեպքում դատարանում հանդես է գալիս որպես նրանց հանրային պաշտպան:

Մասնակցում է ընտանիքի սոցիալական աջակցության կենտրոնների՝ որդեգրման, խնամակալության և խնամակալության ստեղծման աշխատանքներին. սոցիալական վերականգնում; ապաստարաններ; երիտասարդներ, պատանիներ, երեխաներ և ընտանեկան կենտրոններ; ակումբներ և ասոցիացիաներ, շահագրգիռ խմբեր և այլն: Կազմակերպում և համակարգում է հատուկ ուսումնական հաստատություններից և ազատազրկման վայրերից վերադարձած անձանց սոցիալական հարմարվողականության և վերականգնման աշխատանքները.

Սոցիալական աշխատողի պահանջվող որակներն ու հմտությունները ներառում են.

կարեկցանք;

Հոգեբանական իրավասություն;

նրբություն և տակտ;

Մարդկություն և մարդասիրություն, ողորմություն;

Կազմակերպչական և հաղորդակցման հմտություններ, էքստրավերտություն;

Բարձր հոգևոր մշակույթ և բարոյականություն;

Սոցիալական ինտելեկտ (այսինքն՝ սոցիալական իրավիճակները և այլ մարդկանց համարժեք ընկալելու և վերլուծելու կարողություն);

Հաճախորդի հետ աշխատելիս ուրիշների համար հետաքրքիր և ոչ ֆորմալ լինելու ունակություն;

Կենտրոնացեք շահերի, կարիքների և պաշտպանության վրա մարդկային արժանապատվությունըհաճախորդ;

Հաճախորդի պաշտոնական տեղեկատվության և անձնական գաղտնիքների գաղտնիությունը հարգելու ուսուցում.

Մասնագիտական ​​գիտելիքների շարունակական կատարելագործման ձգտում;

Ազնվություն, բարոյական մաքրություն մասնագիտական ​​գործերում, հարգանք մարդկանց հետ հարաբերությունների էթիկայի նկատմամբ և այլն: .

Սոցիալական աշխատանքը բարդ գործընթաց է, որը պահանջում է ամուր գիտելիքներ կառավարման տեսության, տնտեսագիտության, հոգեբանության, սոցիոլոգիայի, մանկավարժության, բժշկության, իրավագիտության և այլնի բնագավառներում: .

Սոցիալական աշխատողը մասնագետ է, ով օգնություն է ցուցաբերում առօրյա կյանքում, ինչպես նաև բարոյական և իրավական աջակցություն է ցուցաբերում բնակչության խոցելի շերտերին:

Պրոֆեսիոնալ որակՍոցիալական աշխատողը համարվում է անհատի հոգեբանական բնութագրերի դրսևորում, որն անհրաժեշտ է հատուկ գիտելիքների, հմտությունների և կարողությունների յուրացման, ինչպես նաև մասնագիտական ​​աշխատանքում էապես ընդունելի արդյունավետության հասնելու համար:

Սոցիալական աշխատողին նկարագրելու համար կարելի է ընտրել կարողությունների լեզուն՝ որպես անհատականության որոշակի գծերի պրոյեկցիա, որոնք համապատասխանում են պահանջներին. սոցիալական գործունեությունև որոշել դրա հաջողությունը, հավանաբար հետևյալը. ուրիշներին լսելու կարողություն. հասկանալ դրանք; անկախություն և ստեղծագործ մտածելակերպ; արագ և ճշգրիտ կողմնորոշում, կազմակերպչական հմտություններ, բարոյական որակներ և այլն:

Ձևակերպվում է սոցիալական աշխատողի համար անհրաժեշտ անձնական որակների օպտիմալ շարքը, ինչպիսիք են պատասխանատվությունը, սկզբունքներին հավատարիմ մնալը, դիտողականությունը, մարդամոտությունը, կոռեկտությունը (նրբանկատությունը), ինտուիցիան, ինքնագնահատականի և ուրիշների գնահատման անձնական համարժեքությունը, ինքնակրթվելու ունակությունը: , լավատեսություն, շարժունակություն, ճկունություն, անձի հումանիստական ​​կողմնորոշում, այլ մարդկանց խնդիրների նկատմամբ կարեկցանք, հանդուրժողականություն:

Նույն կերպ բացահայտվել են սոցիալական աշխատանքի հոգեբանական «հակադրություններ»։ Դրանք ներառում են՝ այլ մարդկանց նկատմամբ հետաքրքրության բացակայություն (եսասիրություն), դյուրագրգռություն, դատողությունների կոշտություն, կատեգորիկություն, կենտրոնացվածության բացակայություն, հակառակորդի հետ երկխոսություն վարելու անկարողություն, կոնֆլիկտ, ագրեսիվություն, որևէ առարկայի վերաբերյալ ուրիշի տեսակետը ընկալելու անկարողություն:

Ոչ բոլորն են պիտանի սոցիալական աշխատանքի համար. Այստեղ հիմնական որոշիչ գործոնը թեկնածուի արժեհամակարգն է, որն ի վերջո որոշում է նրա մասնագիտական ​​համապատասխանությունը և գործնական գործունեության արդյունավետությունը:

Յուրաքանչյուր մարդու բացարձակ արժեքի գաղափարն այստեղ փիլիսոփայական հայեցակարգից անցնում է հիմնական հոգեբանական համոզմունքի կատեգորիա՝ որպես անհատի ողջ արժեքային կողմնորոշման հիմք:

բացահայտող Անձնական որակներսոցիալական աշխատող Է.Ն. Խոլոստովան դրանք բաժանում է երեք խմբի.

1) հոգեբանական բնութագրերը, որոնք այս տեսակի գործունեության ունակության անբաժանելի մասն են.

2) հոգեբանական և մանկավարժական որակները, որոնք ուղղված են սոցիալական աշխատողի` որպես անձի կատարելագործմանը.

3) հոգեբանական և մանկավարժական հատկություններ, որոնք ուղղված են անձնական հմայքի էֆեկտ ստեղծելուն.

Սոցիալական աշխատանքի մասնագետների գործունեության կոնկրետացումը բխում է նրա հիմնական գործառույթներից.

Ախտորոշիչ - կայանում է նրանում, որ սոցիալական աշխատողը ուսումնասիրում է ընտանիքի, մարդկանց խմբերի, անհատների բնութագրերը, դրանց վրա միկրոմիջավայրի ազդեցության աստիճանն ու ուղղությունը և դնում «սոցիալական ախտորոշում».

Կանխատեսում - կանխատեսում է ընտանիքում, մի խումբ մարդկանց, հասարակության մեջ տեղի ունեցող իրադարձությունների, գործընթացների զարգացումը և մշակում է սոցիալական վարքի որոշակի մոդելներ.

Մարդու իրավունքներ - օգտագործում է օրենքներ և իրավական ակտերուղղված բնակչությանն օգնություն և աջակցություն ցուցաբերելուն, նրա պաշտպանությանը.

Կազմակերպչական - նպաստում է ձեռնարկություններում և բնակության վայրում սոցիալական ծառայությունների կազմակերպմանը, ներգրավում է հանրությանը իրենց աշխատանքին և ուղղորդում է նրանց գործունեությունը տարբեր տեսակի օգնություն տրամադրելուն և սոցիալական ծառայություններբնակչություն;

Կանխարգելիչ-կանխարգելիչ - ակտիվացնում է բացասական երևույթների կանխարգելման և հաղթահարման տարբեր մեխանիզմներ (իրավաբանական, հոգեբանական, բժշկական, մանկավարժական և այլն), կազմակերպում է կարիքավորներին օգնության տրամադրում.

Սոցիալ-բժշկական - կազմակերպում է աշխատանք առողջության կանխարգելման ուղղությամբ, օգնում է տիրապետել առաջին բուժօգնության հիմունքներին, օգնում է երիտասարդներին նախապատրաստել ընտանեկան կյանքին, զարգացնում է օկուպացիոն թերապիա և այլն;

Սոցիալ-մանկավարժական - բացահայտում է մարդկանց հետաքրքրություններն ու կարիքները տարբեր տեսակներգործունեությունը. մշակութային և ժամանց, սպորտ և ժամանց, գեղարվեստական ​​ստեղծագործական գործունեություն և ներգրավում է տարբեր հաստատությունների, հասարակությունների, ստեղծագործական միությունների և այլն, իրենց հետ աշխատելու համար.

Հոգեբանական - տրամադրում է տարբեր տեսակի խորհրդատվություն և միջանձնային հարաբերությունների ուղղում, նպաստում է անհատի սոցիալական հարմարվողականությանը, օգնություն է տրամադրում սոցիալական վերականգնման գործում բոլոր կարիքավորներին.

Սոցիալական և կենցաղային - նպաստում է բնակչության տարբեր կատեգորիաների (հաշմանդամներ, տարեցներ, երիտասարդ ընտանիքներ և այլն) անհրաժեշտ օգնության և աջակցության տրամադրմանը նրանց կյանքի, կենսապայմանների բարելավման գործում.

Հաղորդակցական - կապ է հաստատում կարիքավորների հետ, կազմակերպում է տեղեկատվության փոխանակում, մեկ այլ անձի փոխգործակցության, ընկալման և ըմբռնման միասնական ռազմավարության մշակում:

Սոցիալական աշխատողը պետք է ունենա մասնագիտական ​​հմտությունների զգալի զինանոց, ունենա խորը գիտելիքներ հումանիտար գիտությունների բնագավառում` հոգեբանություն, ակմեոլոգիա, սոցիոլոգիա, մանկավարժություն, իրավաբանություն, որպեսզի գործի որպես սոցիալական աշխատանքի նպատակների արժանի իրագործող: Սոցիալական աշխատողի գիտելիքներն ու հմտությունները՝ զուգորդված համապատասխան անձնային որակների հետ, ենթակա են գնահատման՝ կիրառելով համապատասխան մեթոդներ, ինչը նպաստում է առավել արդյունավետ իրականացմանը։ մասնագիտական ​​գործունեություն. Սոցիալական աշխատանքը որպես մասնագիտություն պահանջում է այս ոլորտի մասնագետների մանրակրկիտ վերապատրաստում և շարունակական կատարելագործում։ Միայն որակյալ կադրերն են դառնում հաջողության գրավականը այն գործունեության մեջ, որն ուղղված է օգնելու մարդկանց, ովքեր հայտնվել են կյանքի դժվարին իրավիճակում:

Հաշվի առնելով սոցիալական աշխատանքի առանձնահատկություններն ու գործառույթները՝ պետական ​​կրթական չափորոշիչը ներկայացնում է բավարար բարձր պահանջներսոցիալական աշխատանքի մասնագետների մասնագիտական ​​պատրաստվածությանը. Որակավորման պահանջներին համապատասխան մասնագետը պետք է իմանա.

· Ռուսաստանում և արտերկրում սոցիալական աշխատանքի որպես սոցիալական հաստատության ձևավորման հիմնական փուլերն ու միտումները.

Սոցիալական աշխատանքի էությունը, բովանդակությունը, գործիքները, մեթոդները և տեսակները կյանքի տարբեր ոլորտներում և բնակչության տարբեր անհատների և խմբերի հետ.

մասնագիտական ​​և էթիկական, կազմակերպչական և կառավարչական և տնտեսական հիմունքներև սոցիալական աշխատանքի խնդիրներ;

հոգեբանության հիմունքները, հոգեսոցիալական աշխատանքի տեսակներն ու տեխնոլոգիաները.

· Մանկավարժական տեսության և գործունեության հիմունքները, սոցիալական հաստատություններում և ծառայություններում սոցիալ-մանկավարժական աշխատանքի հիմնական ձևերն ու մեթոդները.

Սոցիալական բժշկության հիմունքներ;

· սոցիալական աշխատանքի օրինական պահպանման հիմքերը.

Մասնագետը պետք է ուսումնասիրի և իմանա փորձը.

· գործնական աշխատանքկազմակերպություններում և ծառայություններում սոցիալական պաշտպանությունև ծառայություններ բնակչությանը կյանքի տարբեր ձևերով և բնակչության տարբեր անհատների և խմբերի հետ.

կազմակերպում և կառավարում սոցիալական հաստատություններում և ծառայություններում.

սոցիալական աշխատանքի համակարգի մասին տեղեկատվության ստացում և մշակում.

· սոցիալական աշխատանքի օբյեկտների վիճակի և զարգացման վերլուծություն և մոնիտորինգ.

մասնակցություն համապատասխան մակարդակի հետազոտական ​​և վերլուծական աշխատանքներին.

հոգեսոցիալական, սոցիալ-մանկավարժական և սոցիալ-բժշկական աշխատանքի կազմակերպում և անցկացում.

Մասնագետը պետք է տիրապետի.

· անհատների և բնակչության տարբեր խմբերի հետ սոցիալական աշխատանքի հիմնական մեթոդները.

աշխատանքի ռացիոնալ կազմակերպման, որդեգրման հիմնական մեթոդները կառավարման որոշումներսոցիալական աշխատանքի հաստատություններում և ծառայություններում.

· անմիջական շփման սոցիալական աշխատանքի համակարգման, սոցիալական աշխատանքի օբյեկտների հետ խորհրդատվական և կանխարգելիչ միջոցառումների իրականացման մեթոդները.

· վերլուծական, կանխատեսող-փորձագիտական ​​և մոնիտորինգային աշխատանքների իրականացման մեթոդներ.

հոգեբանական և մանկավարժական գործունեության հիմնական մեթոդները.

սոցիալական հաստատություններում և ծառայություններում կրթական աշխատանքի մեթոդներ.

հիմնական պրոֆեսիոնալ տեխնոլոգիասոցիալական աշխատանքի մարմիններում և հիմնարկներում.

Սոցիալական աշխատողի անձնական բնութագրերը

Հետազոտողները (Շ. Ռամոն, Ի. Զիմնյայա, Տ. Շևելենկովա և ուրիշներ) առանձնացնում են սոցիալական աշխատանքում անհատի մասնագիտական ​​գործունեության երեք հիմնական բաղադրիչ.

· Անձնական որակներ;

իրավասությունը, ներառյալ մասնագիտական ​​գիտելիքները, հմտությունները և որակները.

հաղորդակցման հմտություններ և կարողություններ.

Մասնագետի անհատականության ամենակարևոր հատկանիշը նրա հումանիստական ​​ներուժն է՝ կողմնորոշվածությունը անձի նկատմամբ որպես ա գերագույն արժեքորպես «ամեն ինչի չափ»։

Մարդու երկրորդ կարևոր հատկանիշը պետք է համարել դրական ինքնասիրությունը, բարձր դրական ինքնագնահատականը (ինքնաընդունման բարձր աստիճան), ինչպես նաև զուգընկերոջից դրական ակնկալվող վերաբերմունքը անձնական փոխազդեցության մեջ:

Անհատականության երրորդ պարտադիր հատկանիշն է բարձր աստիճանհարմարվողականություն. Հարմարվողականությունն այս դեպքում դրսևորվում է որպես հաղորդակցության բացություն, այլ անձի նորմերը, արժեքները և ապրելակերպը ընդունելու և կիսելու ունակությունը, կյանքի տարբեր իրավիճակներում և իրավիճակներում սեփական վարքագիծը (հուզական, բանավոր և այլն) վերահսկելու ունակություն: հաղորդակցություն, սեփական համոզմունքները պաշտպանելու, հաղորդակցման գործընկերների առաջնորդությանը չհետևելու ունակություն, առաջարկելիության ցածր աստիճան, համապատասխանություն, միջանձնային հաղորդակցության իրավիճակներում զգացմունքային հարմարավետություն ստեղծելու և պահպանելու ունակություն:

Սոցիալական աշխատանքի ոլորտում մասնագիտական ​​գործունեության առանձնահատկությունն այնպիսին է, որ այդ գործունեությունը պետք է հիմնված լինի մարդկանց օգնելու, նրանց կյանքը հեշտացնելու, անձի ինքնագնահատականը պահպանելու և նրա անձնական և սոցիալական պատասխանատվությունը զարգացնելու անհրաժեշտության վրա:

Սոցիալական աշխատանքի խնդրահարույց դաշտը հսկայական է և ներառում է ողջ բազմազանությունը կյանքի իրավիճակներև մարդկանց բախումներ տարբեր տարիքիև սոցիալական դիրքը. Կոնկրետ հիմնարկի սոցիալական աշխատողի խնդրահարույց դաշտը ձևավորվում է իրական սոցիալական պատվերի, հիմնարկի կոնտինգենտի առանձնահատկությունների, նրա գերատեսչական ենթակայության, տեսակի և տեսակի, ինչպես նաև մասնագետի մասնագիտական ​​պատրաստվածության հիման վրա:

Իր պրակտիկայում սոցիալական աշխատանքի մասնագետը կատարում է տարբեր սոցիալական դերեր: Նա նախ և առաջ միջնորդ է համատեքստում՝ «մարդ – ընտանիք – հասարակություն», կապ քաղաքացու և քաղաքացու մասին հոգ տանելու կոչված պետական-սոցիալական շերտերի միջև։

Սոցիալական աշխատողը միաժամանակ մարդու շահերի պաշտպանն է, նրա իրավունքների պաշտպանն ու յուրաքանչյուր ընտանիքի իրավունքները։

Նաև սոցիալական աշխատողը պետք է մասնակից լինի համատեղ գործունեություն, այս գործունեության գլխավոր կազմակերպիչը։ Նա մի տեսակ հոգևոր դաստիարակ է, ով, այսպես ասած, ղեկավարում է մարդուն և նրա ընտանիքին, երկար ժամանակ տրամադրում է հոգեբանական աջակցություն, հոգ է տանում հասարակության մեջ սոցիալական արժեքների ձևավորման մասին:

Հաշվի առնելով մասնագետի անհրաժեշտ անձնական որակները, սոցիալական աշխատողի մասնագիտական ​​գործունեության գիտելիքների և հմտությունների պահանջները, կարելի է հետևել ինքնակրթության և ինքնակրթության գործընթացի կարևորությանը: Քանի որ պետության սոցիալական քաղաքականության մեջ իրականացվում են մի շարք միջոցառումներ՝ ուղղված սոցիալական պաշտպանությանն ու բնակչության թույլ պաշտպանված խավերին աջակցելուն։ Այդ միջոցառումներում իրականացվում են նոր օրինագծերի, աշխատանքի նոր ձևերի ու մեթոդների քննարկում և ընդունում։ Դա թույլ է տալիս խոսել սոցիալական աշխատանքի մասնագետի մասնագիտական ​​հմտությունները բարելավելու անհրաժեշտության մասին։

2. Սոցիալական աշխատանքի մասնագետի որակավորման բնութագրերը

4. Սոցիալական աշխատողի կարգավիճակն ու հեղինակությունը ժամանակակից հասարակության մեջ և դրանց կատարելագործման հնարավորությունները.

Եզրակացություն

Մատենագիտություն

Այս արդյունքը հաստատեց աշխատանքային խմբի կողմից առաջարկված մոդելի վավերականությունը: Աղյուսակ 2 Հիվանդության կամ դժբախտ պատահարի պատճառով աշխատանքային գործունեության սահմանափակում հարցազրույցին նախորդող շաբաթվա ընթացքում: Տվյալների այս աղբյուրում առկա տեղեկատվությունը թույլ չի տալիս մշակել Ռայթի դասակարգումը և, հետևաբար, հնարավոր չէ հակադարձել այս վարկածին այս հեղինակի առաջարկած մոդելով: Ամեն դեպքում, Wright մոդելի օգտագործմամբ սոցիալական դասի և առողջական վիճակի գծային հարաբերակցության վարկածի մոտեցման արդիականությունը վիճելի է:

Ներածություն

Սոցիալական աշխատանքը գործունեություն է, որը պահանջում է ոչ միայն կառավարչական պրոֆեսիոնալիզմ, մանկավարժական, իրավական և հոգեբանական գիտելիքներ, սոցիալական փիլիսոփայության և էթիկայի ուսումնասիրություն, այլ ամենակարևորը, որ պետք է ունենա սոցիալական աշխատողը բարոյական բարձր սկզբունքներն են, որոնք թույլ չեն տա նրան ենթարկվել: մարդկանց շահի համար շահարկելու գայթակղությունը:

Ամեն դեպքում, պետք է համարել, որ այս դասակարգման մոդելներով որևէ վարկածի հաստատումը չի ցույց տալիս տեսական կառուցվածքի վավերականությունը, այլ միայն հաստատում է այն ենթադրությունը, որ օգտագործված դասակարգումը լավ մշակված է չափման համար:

Սոցիալական դասակարգերի այս դասակարգումները տեսությունների գործառնականացում են, որոնք փորձում են բացատրել սոցիալական կառուցվածքը, այսինքն. դրանց զարգացումն ինքնանպատակ է և նախատեսված չէ այլ կախյալ փոփոխականների փոփոխականները բացատրելու համար: Հետևաբար, երբ էմպիրիկ վերլուծության մեջ հայտնաբերվում է սոցիալական դասի և կախյալ փոփոխականի միջև կապ, դժվար է որոշել, թե տեսական հայեցակարգի որ կողմն է առաջին հերթին պատասխանատու այս ասոցիացիայի համար:

Սոցիալական աշխատանքը ոչ մի երկրում մեծ կապիտալներ չի բերում, դա շատ դժվար է, քանի որ այն բաղկացած է մշտական ​​շփումից վշտի մեջ գտնվող, տառապող մարդկանց հետ։ Եվ, այնուամենայնիվ, նույնիսկ երբեմն, առանց աշխատավարձ պահանջելու, իրենց հիմնական աշխատանքից ազատ ժամանակ հասարակության սոցիալական տարբեր շերտերի ներկայացուցիչներ ստանում են մասնագիտական ​​կրթություն՝ որպես սոցիալական աշխատող, մասնակցում սոցիալական աջակցությամբ զբաղվող տարբեր կազմակերպությունների գործունեությանը։

Այս հայտարարությունը կարելի է մեկնաբանել որպես իրականության ռեդուկցիոնիստական ​​մոտարկում. Այնուամենայնիվ, դա չի կարող այլ կերպ լինել այն սահմանափակումների պատճառով, որոնք ենթադրում են բնական գիտությունների մեթոդների և մեթոդների օգտագործումը մարդու և հասարակության ուսումնասիրության համար: Այս սահմանափակումն ի հայտ է գալիս հատկապես այն իրավիճակներում, երբ սոցիալական դասի ազդեցությունը տվյալ առողջական խնդրի վրա անհետանում է, երբ վերլուծությունը վերահսկվում է տարբեր փոփոխականներով, որոնք սոցիալական դասի և առողջական խնդրի միջև կապի միջանկյալ մեխանիզմների ցուցիչներ են:

Սոցիալական աշխատողը որոշ չափով գործում է բարոյական պարտավորության և բարոյական ազատության խաչմերուկում։ Որքան բարձր է նրա բարոյական ազատության աստիճանը, այնքան բարձր է նրա պարտականությունը։

Աշխատանքի նպատակը՝ դիտարկել մասնագիտության հեղինակության խնդիրների վերաբերյալ հարցեր

Աշխատանքի նպատակները՝ ծանոթանալ մասնագիտական ​​գործունեության հայեցակարգին, որակավորման բնութագիրսոցիալական աշխատանքի մասնագետ

Այն դեպքերում, երբ վիճակագրական ասոցիացիան անհետանում է, ենթադրվում է, որ ասոցիացիան պայմանավորված է այս փոփոխականներով, բայց հստակորեն չի նշվում, որ հիմնական ազդեցությունը սոցիալական դասի ազդեցությունն է, որը կապված է, մասնավորապես, դժվարությունների հետ որոշելու, թե կոնկրետ որ ասպեկտները: անհատների սոցիալ-տնտեսական կարգավիճակը որոշիչ գործոններ են այս միջանկյալ գործոններից շատերի առաջացման համար:

Ամեն դեպքում, պետք է նշել, որ պրագմատիկ տեսանկյունից, այլ պարզ ցուցիչներով տրամադրվող տեղեկատվությունը, ինչպիսիք են եկամտի մակարդակը, վաստակելու կարողությունը, զբաղվածության կարգավիճակը կամ աշխատանքի վերահսկողության աստիճանը և ինքնավարությունը, ամենայն հավանականությամբ, ավելի կարևոր են, քան դա: սոցիալական դասի կողմից տրամադրված քաղաքական գործողությունների ֆոնին, որոնք ուղղված են վատթարագույն պայմաններում մարդկանց տնտեսական և սոցիալական վիճակի վերափոխմանը:

մասնագիտական ​​հատկություններ, սոցիալական աշխատողի գործառույթներն ու ազդեցության աղբյուրները, սոցիալական աշխատողի կարգավիճակն ու հեղինակությունը

Մասնագիտական ​​գործունեության հայեցակարգը

Կարողանալ որոշումներ կայացնել դժվար իրավիճակներում;

15 կատեգորիա՝ գլխավոր փորձագետ ամենաբարձր VTEC-ի 1-2 կոմպոզիցիաների առկայությամբ, ունենալով I. որակավորման կատեգորիա; II որակավորման կարգ ունեցող ամենաբարձր VTEC-ի 3-4 կոմպոզիցիայի առկայության դեպքում.

16 կատեգորիա՝ գլխավոր փորձագետ՝ բարձրագույն որակավորման կարգ ունեցող բարձրագույն VTEK-ի 1-2 կազմերի առկայությամբ. I որակավորման կարգ ունեցող ամենաբարձր VTEK-ի 3-4 կոմպոզիցիաների առկայության դեպքում. II որակավորման կարգ ունեցող ամենաբարձր VTEK-ի 5 կամ ավելի կոմպոզիցիաների առկայության դեպքում.

17 կատեգորիա՝ գլխավոր փորձագետ՝ բարձրագույն որակավորման կատեգորիա ունեցող բարձրագույն VTEK-ի 3-4 կազմերի առկայությամբ. I որակավորման կարգ ունեցող ամենաբարձր VTEC-ի 5 կամ ավելի կոմպոզիցիաների առկայության դեպքում.

18 կատեգորիա՝ գլխավոր փորձագետ՝ ամենաբարձր որակավորման կարգ ունեցող բարձրագույն VTEK-ի 5 կամ ավելի կոմպոզիցիաների առկայությամբ:

12-16 բիթ

Աշխատանքային պարտականություններ. Կազմակերպում է հանձնաժողովի աշխատանքները որպես ամբողջություն, վերահսկում է ՎՏԵԿ անդամների, միջին և կրտսեր բժշկական անձնակազմի աշխատանքը: Մասնակցում է VTEC-ի հանդիպումներին, ներառյալ դաշտային հանդիպումները, շփումները առողջապահական մարմինների, բժշկական և կանխարգելիչ հաստատությունների հետ VTEC-ի կազմակերպման և հաշմանդամության հետ կապված հարցերի շուրջ: Տեղեկացնում է տեղական գործադիր իշխանություններին, արհմիություններին, ձեռնարկությունների և կազմակերպությունների ղեկավարությանը հաշմանդամության վիճակի, դրա նվազեցման և կանխարգելման միջոցառումների մասին: Ներկայացնում է բժշկա-աշխատանքային փորձաքննության ծառայություն կազմակերպություններում, հիմնարկներում, վարչական և դատական-հետախուզական մարմիններում: Ունի տեսական և գործնական ուսուցում իր մասնագիտությամբ՝ հարակից մասնագիտությունների ոլորտում՝ բժշկական և աշխատանքային փորձաքննությունների կազմակերպման և հաշմանդամության որոշման հարցերով։ Կիրառվում է ժամանակակից մեթոդներախտորոշում, բուժում և վերականգնում, պլանավորում և վերլուծում է VTEC-ի աշխատանքը:

Իմանա՝ բնակչության առողջության պաշտպանության և սոցիալական ապահովության մասին օրենսդրության հիմքերը. առողջապահական ծառայության և բժշկա-աշխատանքային փորձաքննության կազմակերպման կառուցվածքը և հիմնական սկզբունքները. օրինական իրավունքները, ՎՏԸՀ նախագահի պատասխանատվությունն ու պարտականությունները. ՎՏԵԿ-ի և այլ մասնագետների և ծառայությունների միջև համագործակցության սկզբունքները, ներառյալ ապահովագրական ընկերությունները, բժշկական ասոցիացիաները, արհմիությունները, ձեռնարկությունների վարչակազմը և այլն. բյուջետային-ապահովագրական բժշկության գործունեության հիմքերը.

բարձրագույն բժշկական կրթություն, հատուկ ուսուցումբժշկական և աշխատանքային փորձաքննության, առնվազն 5 տարվա աշխատանքային փորձ բժշկական պաշտոնում.

12 կարգ՝ առաջնային VTEK-ի նախագահ, որը չունի որակավորման կատեգորիա.

13 կարգ՝ առաջնային VTEK-ի նախագահ՝ II որակավորման կարգով. ավելի բարձր VTEK, որը չունի որակավորման կատեգորիա.

14 կարգ՝ առաջնային VTEK-ի նախագահ, ունենալով I որակավորման կարգ. II որակավորման կարգ ունեցող ամենաբարձր VTEC;

15 կատեգորիա՝ բարձրագույն որակավորման կարգ ունեցող առաջնային VTEC-ի նախագահ. Բարձրագույն VTEK-ի նախագահ՝ ունենալով I որակավորման կարգ.

16 կարգ՝ բարձրագույն որակավորման կարգ ունեցող բարձրագույն VTEK-ի նախագահ։

11-15 նիշ

Աշխատանքային պարտականություններ. Հանձնաժողովի կազմում նա մասնակցում է կյանքում նշանակալի դժվարությունների նշանների առկայության, հաշմանդամության հաստատման, դրա պատճառի և տևողության, հաշմանդամություն ունեցող անձի անհրաժեշտության որոշմանը: տարբեր տեսակներՍոցիալական պաշտպանությունը, ներառյալ վերականգնողական միջոցառումները, ստուգում է հաշմանդամների աշխատանքի ճիշտ օգտագործումը՝ աշխատանքի բնույթի և պայմանների վերաբերյալ VTEK-ի առաջարկություններին համապատասխան, կիրառում է ախտորոշման, բուժման և վերականգնման ժամանակակից մեթոդներ և մասնագիտության գործնական հմտություններ: Պլանավորում և վերլուծում է իր աշխատանքը:

Պետք է իմանա՝ հանրային առողջության և սոցիալական ապահովության մասին օրենսդրության հիմունքները. առողջապահական ծառայության և բժշկա-աշխատանքային փորձաքննության կազմակերպման կառուցվածքը և հիմնական սկզբունքները. ՎՏԵԿ-ի բժիշկ-մասնագետի օրինական իրավունքներն ու պարտականությունները. ՎՏԵԿ-ի և այլ մասնագետների և ծառայությունների միջև համագործակցության սկզբունքները, ներառյալ ապահովագրական ընկերությունները, բժշկական ասոցիացիաները, արհմիությունները, ձեռնարկությունների վարչակազմը և այլն. բյուջետային-ապահովագրական բժշկության գործունեության հիմքերը.

Բարձրագույն բժշկական կրթություն, բժշկական և աշխատանքային փորձաքննության հատուկ վերապատրաստում, առնվազն 3 տարվա աշխատանքային փորձ բժշկական պաշտոններում:

11 կատեգորիա՝ բժիշկ՝ առաջնային VTEC-ի մասնագետ, որը չունի որակավորման կատեգորիա.

12 կատեգորիա՝ բժիշկ՝ II որակավորման կարգ ունեցող առաջնային VTEC-ի մասնագետ. բժիշկ - բարձրագույն VTEK-ի մասնագետ, որը չունի որակավորման կատեգորիա.

13 կատեգորիա՝ բժիշկ՝ առաջնային VTEK-ի մասնագետ, որն ունի I որակավորման կարգ. բժիշկ - բարձրագույն VTEC-ի մասնագետ, որն ունի II որակավորման կարգ.

14 կատեգորիա՝ բժիշկ՝ առաջնային VTEC-ի մասնագետ, որն ունի բարձրագույն որակավորման կատեգորիա. բժիշկ - բարձրագույն VTEK-ի մասնագետ, որն ունի I որակավորման կատեգորիա.

15 կատեգորիա՝ բժիշկ՝ բարձրագույն որակավորման կարգ ունեցող, բարձրագույն VTEK-ի մասնագետ։

11-14 նիշ

Աշխատանքային պարտականություններ. Իրականացնում է բաժնի աշխատանքի, աշխատողների ընտրության և վերապատրաստման ընդհանուր ղեկավարումը. ապահովում է պատշաճ աշխատանքային պայմաններ և վերահսկողություն նրանց գործունեության նկատմամբ. Պատասխանատու է բաժնի հաշվառման, հաշվառման և հաշվետվությունների համար: Կազմակերպում է նյութական արժեքների անվտանգությունը, միջոցներ է ձեռնարկում սանիտարահամաճարակային և հակահրդեհային ռեժիմների վարչությանը համապատասխանելու համար. Կազմակերպում է մասնաճյուղի տարածքում բնակվող և սոցիալական ծառայությունների կարիք ունեցող քաղաքացիների նույնականացումը և հաշվառումը. Որոշում է վարչության աշխատակիցների կողմից սպասարկվող քաղաքացիների թիվը, նրանց աշխատանքի ծավալը՝ հաշվի առնելով մատուցվող ծառայությունների բնույթը և սպասարկման ոլորտի առանձնահատկությունները. Իրականացնում է կարիքավոր քաղաքացիներին սոցիալական աջակցություն ցուցաբերելու կոնկրետ աշխատանքներ. Իրականացնում է սոցիալական ծառայությունների որակի և սպասարկվող քաղաքացիների կարիքներին դրանց համապատասխանության մշտադիտարկում, վերլուծում և կանխատեսում է բաժնի աշխատանքը. Ներկայացնում է օգնության նոր տեսակներ, դրա տրամադրման ձևեր և մեթոդներ. Առաջարկություններ է ներկայացնում բարձրագույն կազմակերպություններին սպասարկման ձևերն ու մեթոդները բարելավելու համար. Նպաստում է արտաբյուջետային ֆինանսական ռեսուրսների ներգրավմանը սոցիալական աջակցության կարիք ունեցող քաղաքացիներին օգնություն տրամադրելու համար: Կազմակերպում է նրանց սնունդը, հանգիստը, այցելությունները մշակութային-զանգվածային հաստատություններ։ Իրականացնում է փոխգործակցություն քաղաքացիների սպասարկման հարցերում տարածքային մարմինների և առողջապահության, մշակույթի, կրթության, բարեգործական, կրոնական միությունների հետ. Իրականացնում է ձեռնարկությունների, կազմակերպությունների, հասարակական միավորումների և անհատների ուժերն ու միջոցները ներգրավելու համար սպասարկվող քաղաքացիներին սոցիալական աջակցություն ցուցաբերելու համար, համակարգում է նրանց գործունեությունը. Կազմակերպում է առողջապահության, կրթության, առևտրի, հանրային սննդի, կոմունալ ծառայությունների, սպառողական ծառայությունների և այլնի միջոցով: սպասարկվողներին անհրաժեշտ աջակցության տեսակներն ու ձևերը տրամադրելը. Կազմակերպում է մարդասիրական օգնության ընդունումը, պահպանումը և բաշխումը սպասարկվողների միջև՝ նրանց տրամադրելով բնօրինակ օգնություն: Քննարկում է քաղաքացիների դիմումներն ու առաջարկները սոցիալական ծառայությունների հարցերի վերաբերյալ և միջոցներ ձեռնարկում դրանց իրականացման ուղղությամբ.

Պետք է իմանա՝ սոցիալական աշխատանքի տեսություն և մեթոդիկա; օրենքներ և կանոնակարգեր դաշնային, տարածաշրջանային և տեղական մակարդակներում, այլ նորմատիվ իրավական ակտեր, որոնք կարգավորում են սոցիալական ծառայությունների տարբեր տեսակների տրամադրումը, բնակչության սոցիալական պաշտպանության ընթացիկ քաղաքականության հիմնական ուղղությունները. կենցաղային և Արտասահմանյան փորձսոցիալական ծառայությունների հարցերի վերաբերյալ; անձնակազմի կառավարման տեսություն և պրակտիկա.

11 - 12 կատեգորիաներ՝ ավելի բարձր մասնագիտական ​​կրթությունև աշխատանքային փորձը պրոֆիլում առնվազն 3 տարի կամ միջին մասնագիտական ​​կրթություն և առնվազն 5 տարվա աշխատանքային փորձ.

13 - 14 կատեգորիաներ՝ բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթություն և աշխատանքի ստաժ՝ որպես բաժնի պետ (սոցիալական ծառայություն) առնվազն 5 տարի։

8-13 նիշ

Աշխատանքային պարտականություններ. Բացահայտում և հաշվի է առնում սպասարկման տարածքում գտնվող ընտանիքներին և անհատներին, ներառյալ անչափահաս երեխաներին, ովքեր կարիք ունեն սոցիալական աջակցության տարբեր տեսակների և ձևերի, և տրամադրում է հովանավորչություն: Սահմանում է քաղաքացիների համար ծագող դժվարությունների պատճառները, այդ թվում՝ բնակության, աշխատանքի և ուսման վայրում. Որոշում է նրանց անհրաժեշտ սոցիալական աջակցության բնույթն ու չափը. Օգնում է ակտիվացնել անհատի, ընտանիքի կամ սեփական հնարավորությունների ներուժը սոցիալական խումբ. Օգնում է բարելավել հարաբերությունները անհատների և նրանց շրջապատի միջև: Տրամադրում է անհրաժեշտ խորհրդատվություն սոցիալական պաշտպանության տարբեր հարցերի վերաբերյալ. Օգնում է փաստաթղթերի պատրաստմանը մշտական ​​կամ ժամանակավոր սոցիալական ծառայությունների, խնամակալության և խնամակալության կարիք ունեցողների որդեգրման համար: Աջակցում է կարիքավորներին ստացիոնար բուժհաստատություններում տեղավորելու հարցում. նյութեր և փաստաթղթեր է ներկայացնում համապատասխան մարմիններին և հիմնարկներին՝ ծնողական իրավունքներից զրկելու, որդեգրման գրանցման և այլնի հայց ներկայացնելու համար. Կազմակերպում է անչափահաս իրավախախտների հանրային պաշտպանությունը, անհրաժեշտության դեպքում դատարանում հանդես է գալիս որպես նրանց հանրային պաշտպան: Համակարգում է տարբեր պետական ​​և ոչ պետական ​​կազմակերպությունների և հիմնարկների գործունեությունը սոցիալական աջակցության կարիք ունեցող քաղաքացիներին օգնություն ցուցաբերելու համար։ Մասնակցում է սոցիալական քաղաքականության ձևավորման, տարածքի բնակչության համար սոցիալական սպասարկման հիմնարկների ցանցի ձևավորման աշխատանքներին. Նա բարձրացնում է իր որակավորումն ու մասնագիտական ​​հմտությունները։

Պետք է իմանա՝ անհատի և բնակչության որոշակի կատեգորիաների հոգեբանության առանձնահատկությունները. Կյանքի և ընտանեկան կրթության ազգային և տարածաշրջանային առանձնահատկությունները, ժողովրդական ավանդույթները. սոցիալական աշխատանքի տեսություն և պրակտիկա; բնակչության սոցիալական պաշտպանության շարունակական քաղաքականության հիմնական ուղղությունները. օրենքներ, կանոնակարգեր դաշնային, տարածաշրջանային և տեղական մակարդակներում, այլ նորմատիվ իրավական ակտեր բնակչության սոցիալական պաշտպանության ոլորտում. սոցիալական ծառայությունների մարմինների և հիմնարկների աշխատանքը. գործնական սոցիալական աշխատանքի ներքին և արտասահմանյան փորձը:

8-րդ կարգ՝ բարձրագույն մասնագիտական ​​(ըստ պրոֆիլի) կրթություն՝ առանց աշխատանքային ստաժի կամ բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության և անհատական ​​վերապատրաստման և սոցիալական աշխատողի առնվազն 2 տարվա աշխատանքային ստաժի պահանջներ ներկայացնելու, կամ միջին մասնագիտական ​​(ըստ պրոֆիլի) կրթություն և աշխատանքային ստաժ՝ որպես սոցիալական. աշխատող առնվազն 3 տարի;

Կատեգորիա 9. բարձրագույն մասնագիտական ​​(ըստ պրոֆիլի) կրթություն և աշխատանքային փորձ որպես սոցիալական աշխատանքի մասնագետ առնվազն 1 տարի կամ բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթություն և առնվազն 2 տարի սոցիալական աշխատանքի մասնագետ աշխատանքային փորձ, կամ միջին մասնագիտական ​​(ըստ պրոֆիլի) կրթություն և Առնվազն 3 տարվա աշխատանքային փորձ որպես սոցիալական աշխատող;

10 կատեգորիա՝ բարձրագույն մասնագիտական ​​(ըստ պրոֆիլի) կրթություն և աշխատանքային փորձ որպես սոցիալական աշխատանքի մասնագետ առնվազն 2 տարի կամ բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթություն և առնվազն 4 տարի սոցիալական աշխատանքի մասնագետ աշխատանքային փորձ, կամ միջին մասնագիտական ​​(ըստ պրոֆիլի) կրթություն և Առնվազն 5 տարվա աշխատանքային փորձ որպես սոցիալական աշխատող;

11 կատեգորիա՝ բարձրագույն մասնագիտական ​​(ըստ պրոֆիլի) կրթություն և աշխատանքային փորձ որպես սոցիալական աշխատանքի մասնագետ առնվազն 3 տարի կամ բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթություն և առնվազն 5 տարի սոցիալական աշխատանքի մասնագետ աշխատանքային փորձ.

12 կատեգորիա՝ բարձրագույն մասնագիտական ​​(ըստ պրոֆիլի) կրթություն և աշխատանքային փորձ որպես սոցիալական աշխատանքի մասնագետ առնվազն 5 տարի կամ բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթություն և սոցիալական աշխատանքի մասնագետի աշխատանքային փորձ՝ առնվազն 7 տարի.

13 կատեգորիա՝ բարձրագույն մասնագիտական ​​(ըստ պրոֆիլի) կրթություն, առնվազն 5 տարվա աշխատանքային փորձ որպես սոցիալական աշխատանքի մասնագետ և աշխատանքի պրոֆիլում գիտական ​​և մեթոդական մշակումների առկայություն։

5-8 նիշ

Աշխատանքային պարտականություններ. Հայտնաբերում է սպասարկման տարածքում ապրող տարեց և հաշմանդամ քաղաքացիներին, ովքեր սոցիալական աջակցության կարիք ունեն. Սպասարկվող քաղաքացիներին բժշկի նշանակմամբ ապահովում է սնունդ, տաք սնունդ, արդյունաբերական առաջին անհրաժեշտության ապրանքներ, դեղամիջոցներ։ Աջակցում է բնակելի տարածքների մաքրման գործում, տաքացնում է վառարանները։ Վարձով է տալիս իրեր լվացվելու, վերանորոգման և այլնի համար։ Վճարում է կոմունալ և այլ ծառայություններ: Կազմակերպում է բնակարանների վերանորոգում, վառելիքի մատակարարում, աշխատանք անձնական հողամասում, նպաստների և նպաստների տրամադրման ճիշտության ստուգում, փոխհատուցման վճարումներ, կենսաթոշակների և նպաստների կուտակում, օգնում է կապեր պահպանել հարազատների, ընկերների հետ, նամակներ և դիմումներ գրել, ծանոթանալ. տպագիր հրատարակություններ։ Օգնում է պահպանել անձնական հիգիենան սպասարկվողի մոտ, մշտական ​​կապ ունի սպասարկվողի բուժող բժշկի հետ։ Տրամադրում է առաջնային բժշկական օգնություն՝ մարմնի ջերմաստիճանի չափում, մանանեխի սպեղանի կիրառում, կոմպրեսներ; ապահովում է առաջնային հոգեթերապիա. Բժշկին տուն է կանչում։ Սպասարկվողներին ուղեկցում է բուժհաստատություններ, այցելում նրանց հիվանդանոց ընդունվելիս։ Կազմակերպում է սգո ծառայությունների մատուցումը.

Պետք է իմանա՝ տանը տարեցների և հաշմանդամների սոցիալական և սպառողական ծառայությունների կազմակերպման նորմատիվ փաստաթղթեր. տնային տնտեսության կազմակերպում; տնային պայմաններում տարեցների և հաշմանդամների խնամքի սանիտարահիգիենիկ պահանջներ. տարեցների հոգեբանության հիմունքները; արտակարգ իրավիճակների ընթացակարգեր առաջին օգնություն; Տարեցների և հաշմանդամների սոցիալական պաշտպանության ոլորտում օրենսդրության հիմունքները.

(փոփոխված է Ռուսաստանի Դաշնության Աշխատանքի նախարարության 31.05.2001 թ. N 45 որոշմամբ)

5-րդ կարգ՝ նախնական մասնագիտական ​​կրթություն՝ առանց աշխատանքային ստաժի կամ միջնակարգ լրիվ (ընդհանուր) կրթության պահանջներ ներկայացնելու և պրոֆիլում առնվազն 3 տարվա աշխատանքային ստաժ.

5 - 6 կատեգորիաներ. միջնակարգ մասնագիտական ​​կրթություն՝ առանց աշխատանքային ստաժի կամ նախնական մասնագիտական ​​կրթության պահանջներ ներկայացնելու և պրոֆիլում առնվազն 3 տարվա աշխատանքային ստաժ.

6 - 7 կատեգորիաներ՝ բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթություն՝ առանց աշխատանքային ստաժի կամ միջին մասնագիտական ​​կրթության պահանջներ ներկայացնելու և պրոֆիլում առնվազն 3 տարվա աշխատանքային ստաժի.

8-րդ դասարան՝ բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթություն և պրոֆիլում առնվազն 5 տարվա աշխատանքային փորձ:

15-18 նիշ

Աշխատանքային պարտականություններ. Ղեկավարում է սոցիալական ծառայության հաստատության (հիվանդանոցի հետ) աշխատանքը՝ հաստատության կանոնակարգին համապատասխան: Իրականացնում է կազմակերպչական աշխատանքներ սոցիալական աջակցության կարիք ունեցող անձանց հայտնաբերման և տարբերակված հաշվառման ուղղությամբ, նրանց տրամադրելով տարբեր սոցիալական, կենցաղային և այլ տեսակի ծառայություններ հիմնարկի կառուցվածքային ստորաբաժանումների կողմից. կազմակերպում է հիմնարկի բժշկական, մանկավարժական, վարչական և տնտեսական անձնակազմի աշխատանքը սպասարկվող քաղաքացիների հետ սոցիալական, բժշկական, մշակութային ծառայությունների, կրթական աշխատանքի համար. Իրականացնում է վերականգնողական աշխատանքներ՝ ներառյալ բժշկական, սոցիալական, հոգեբանական և աշխատանքային վերականգնողական աշխատանքները: Իրականացնում է սոցիալական ծառայության հաստատության (հիվանդանոցով) կողմից քաղաքացիների սպասարկման աշխատանքների նոր ձևերի և մեթոդների ներդրում. Ապահովում է տնտեսական ակտիվություն և հատկացումների նպատակային ծախսում հիմնարկի պահպանման համար. Կազմակերպում է իրազեկման միջոցառումներ՝ բարելավելու բնակիչների ծառայությունները: Վերահսկում է բժշկաարդյունաբերական (աշխատանքային) արտադրամասերի, դուստր տնտեսությունների գործունեությունը. Ապահովում է՝ հիմնարկի փոխտնօրեններ, ստորաբաժանումների ղեկավարներ. Գործում է հիմնարկի անունից, ներկայացնում նրա շահերը հիմնարկներում և կազմակերպություններում, օրենքով սահմանված կարգով տնօրինում է հիմնարկի գույքը և դրամական միջոցները, կնքում է պայմանագրեր, տալիս է լիազորագրեր, այդ թվում՝ փոխարինման իրավունքով, բացում է ընթացիկ. հաստատության հաշիվները Պետական ​​բանկում: Աշխատանքային օրենսդրությամբ սահմանված կարգով արձակում է հաստատության հրամաններ, աշխատանքի է ընդունում և աշխատանքից ազատում աշխատողներին, կիրառում է խրախուսման միջոցներ և տույժեր նշանակում հաստատության աշխատողների նկատմամբ:

Պետք է իմանա՝ սոցիալական աշխատանքի տեսություն և մեթոդիկա; օրենքներ և կանոնակարգեր դաշնային, տարածաշրջանային և տեղական մակարդակներում. սոցիալական ծառայության հիմնարկի (հիվանդանոցով) գործունեությունը կարգավորող այլ կարգավորող իրավական ակտեր. հաստատության պրոֆիլը և առանձնահատկությունները. ծառայությունների կազմակերպում դրանում ապրող անձանց համար. հիմունքներ աշխատանքային օրենք, հիմնարկի ֆինանսատնտեսական գործունեության կազմակերպումը. աշխատանքի պաշտպանության կանոններն ու նորմերը, անվտանգության միջոցառումները, արդյունաբերական սանիտարական և հրդեհային պաշտպանություն; անձնակազմի կառավարման տեսություն և պրակտիկա.

Բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթություն և առնվազն 5 տարվա աշխատանքային փորձ պրոֆիլում.

15-րդ նիշ՝ կատարելիս պաշտոնական պարտականությունները 4-րդ խմբին հատկացված հիվանդանոց ունեցող սոցիալական ծառայության հիմնարկի տնօրեն՝ ղեկավարների վարձատրության չափով.

16 կատեգորիա՝ մենեջերների վարձատրության մասով III խմբին վերաբերվող հիվանդանոց ունեցող սոցիալական ծառայության հիմնարկի տնօրենի ծառայողական պարտականությունները կատարելիս.

17 կատեգորիա՝ հիվանդանոց ունեցող սոցիալական ծառայության հիմնարկի տնօրենի ծառայողական պարտականությունները կատարելիս՝ ղեկավարների վարձատրության մասով II խմբին.

18 կատեգորիա՝ հիվանդանոց ունեցող սոցիալական սպասարկման հիմնարկի տնօրենի ծառայողական պարտականությունները կատարելիս՝ ղեկավարների վարձատրության մասով վերաբերվող I խմբին:

14-17 նիշ

Աշխատանքային պարտականություններ. Ղեկավարում է սոցիալական ծառայության հիմնարկի աշխատանքը (առանց հիվանդանոցի)՝ հաստատության կանոնակարգին համապատասխան: Իրականացնում է կազմակերպչական աշխատանքսոցիալական աջակցության կարիք ունեցող անձանց նույնականացման և տարբերակված հաշվառման, հիմնարկի կառուցվածքային ստորաբաժանումների կողմից սոցիալական, կենցաղային և այլ տեսակի ծառայությունների մատուցման վերաբերյալ. Ապահովում է տնտեսական ակտիվություն և հատկացումների նպատակային ծախսում հիմնարկի պահպանման համար. Կազմակերպում է արտաբյուջետային միջոցներ ներգրավելու աշխատանքներ՝ նյութատեխնիկական բազայի ամրապնդման, քաղաքացիների սպասարկման և հաստատության աշխատողների աշխատանքային պայմանների բարելավման նպատակով: Միջոցներ է ձեռնարկում հաստատությունը որակյալ կադրերով ապահովելու համար. Կազմակերպում է աշխատանք կադրերի հմտությունների կատարելագործման, նրանց մասնագիտական ​​մակարդակի բարձրացման ուղղությամբ: Պատասխանատու է աշխատանքային օրենսդրության, աշխատանքի պաշտպանության և անվտանգության կանոնակարգերի, հրդեհային անվտանգության և սանիտարահիգիենիկ ստանդարտների պահպանման համար: Իրականացնում է աշխատանքային և արտադրական կարգապահության ամրապնդման աշխատանքներ. Կազմակերպում է հիմնարկի աշխատանքները և կրում ամբողջական պատասխանատվություն նրա վիճակի և գործունեության համար. ղեկավարում է բժշկական և արդյունաբերական (աշխատանքային) արտադրամասերի գործունեությունը. դուստր ֆերմա. հարցերը լուծում է իրեն տրված իրավունքների սահմաններում և արտադրական և տնտեսական որոշակի գործառույթների կատարումը վստահում է այլոց. պաշտոնյաները՝ փոխտնօրեններ, կառուցվածքային ստորաբաժանումների ղեկավարներ։ Առանց լիազորագրի հանդես է գալիս հիմնարկի անունից, ներկայացնում է նրա շահերը հիմնարկներում և կազմակերպություններում, օրենքով սահմանված կարգով տնօրինում է հիմնարկի գույքը և դրամական միջոցները, կնքում է պայմանագրեր, տալիս է լիազորագրեր, այդ թվում՝ փոխարինման իրավունք, բացում է հաստատության ընթացիկ հաշիվներ Պետական ​​բանկում: Իր իրավասության սահմաններում, աշխատանքային օրենսդրությանը համապատասխան, արձակում է հաստատության հրամաններ, աշխատանքի է ընդունում և աշխատանքից ազատում աշխատողներին, կիրառում խրախուսումներ և տույժեր հիմնարկի աշխատողների նկատմամբ:

Պետք է իմանա՝ սոցիալական աշխատանքի տեսություն և մեթոդիկա; օրենքներ և կանոնակարգեր դաշնային, տարածաշրջանային և տեղական մակարդակներում. սոցիալական ծառայության հաստատության (առանց հիվանդանոցի) գործունեությունը կարգավորող այլ կարգավորող իրավական ակտեր. հաստատության պրոֆիլը և առանձնահատկությունները. տարեցների և հաշմանդամների ծառայությունների կազմակերպում. աշխատանքային օրենսդրության հիմունքները, ֆինանսական կազմակերպությունը. տնտեսական գործունեությունհաստատություններ; աշխատանքի պաշտպանության, անվտանգության միջոցառումների, արդյունաբերական սանիտարական և հրդեհային պաշտպանության կանոններ և նորմեր. անձնակազմի կառավարման տեսություն և պրակտիկա.

Բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթություն (ըստ պրոֆիլի) և առնվազն 5 տարվա աշխատանքային փորձ պրոֆիլում.

14 կատեգորիա՝ ղեկավարների վարձատրության մասով IV խմբին հատկացված սոցիալական ծառայության հիմնարկի (առանց հիվանդանոցի) տնօրենի ծառայողական պարտականությունները կատարելիս.

15 կատեգորիա՝ մենեջերների վարձատրության մասով III խմբին հատկացված սոցիալական ծառայության հիմնարկի (առանց հիվանդանոցի) տնօրենի ծառայողական պարտականությունները կատարելիս.

16 կատեգորիա՝ ղեկավարների վարձատրությամբ II խմբին հատկացված սոցիալական ծառայության հիմնարկի (առանց հիվանդանոցի) տնօրենի ծառայողական պարտականությունները կատարելիս.

17 կատեգորիա՝ մենեջերների վարձատրության մասով I խմբին հատկացված սոցիալական ծառայության հիմնարկի (առանց հիվանդանոցի) տնօրենի ծառայողական պարտականությունները կատարելիս.

15-18 նիշ

Աշխատանքային պարտականություններ. Գիշերօթիկ դպրոցների մասին կանոնակարգին համապատասխան ղեկավարում է բնակչության սոցիալական պաշտպանության հաստատությունը. Կազմակերպում է հաստատության բժշկական, մանկավարժական, վարչական և տնտեսական անձնակազմի աշխատանքը ռեզիդենտների հետ սոցիալական, բժշկական, մշակութային ծառայությունների, կրթական աշխատանքի համար. իրականացնում է վերականգնողական աշխատանքներ՝ ներառյալ բժշկական, սոցիալական, հոգեբանական և աշխատանքային վերականգնողական աշխատանքները: Իրականացնում է հաստատության բնակիչների սպասարկման աշխատանքների նոր ձևերի և մեթոդների ներդրում. Ապահովում է տնտեսական ակտիվություն և հատկացումների նպատակային ծախսում հիմնարկի պահպանման համար. Կազմակերպում է արտաբյուջետային միջոցներ ներգրավելու գործողություններ՝ դրանում ապրող մարդկանց սպասարկումը բարելավելու նպատակով։ Ղեկավարում է բժշկաարտադրական (աշխատանքային) արտադրամասերի, դուստր տնտեսությունների գործունեությունը. Ապահովում է հաստատության տեխնիկական հագեցվածությունը վերականգնողական և բնակիչների խնամքի ժամանակակից միջոցներով: Միջոցներ է ձեռնարկում հիմնարկին որակյալ կադրերով ապահովելու, աշխատողների գիտելիքներն ու փորձը լավագույնս օգտագործելու, նրանց աշխատանքի համար անվտանգ և բարենպաստ պայմաններ ստեղծելու և աշխատանքային օրենսդրությանը համապատասխանելու ուղղությամբ: Իրականացնում է աշխատանքային և արտադրական կարգապահության ամրապնդման աշխատանքներ. Ամբողջական պատասխանատվությունը կրում է հաստատության վիճակի և գործունեության համար: լուծում է իրեն տրված իրավունքների շրջանակներում և արտադրական և տնտեսական որոշակի գործառույթների կատարումը վստահում է այլ պաշտոնատար անձանց՝ փոխտնօրեններին, վարչությունների պետերին, հիմնարկներին. Գործում է հիմնարկի անունից, ներկայացնում նրա շահերը հիմնարկներում և կազմակերպություններում, օրենքով սահմանված կարգով տնօրինում է հիմնարկի գույքը և դրամական միջոցները, կնքում է պայմանագրեր, տալիս է լիազորագրեր, այդ թվում՝ փոխարինման իրավունքով, բացում է ընթացիկ. հաստատության հաշիվները Պետական ​​բանկում: Աշխատանքային օրենսդրությամբ սահմանված կարգով արձակում է հաստատության հրամաններ, աշխատանքի է ընդունում և աշխատանքից ազատում աշխատողներին, կիրառում է խրախուսման միջոցներ և տույժեր նշանակում հաստատության աշխատողների նկատմամբ:

Պետք է իմանա՝ դաշնային, տարածաշրջանային և տեղական մակարդակների օրենքներ և կանոնակարգեր, հաստատության գործունեությունը կարգավորող այլ նորմատիվ-իրավական ակտեր. հաստատության պրոֆիլը և առանձնահատկությունները. ծառայությունների կազմակերպում դրանում ապրող անձանց համար. աշխատանքային օրենսդրության հիմունքները, հիմնարկի ֆինանսատնտեսական գործունեության կազմակերպումը. աշխատանքի պաշտպանության, անվտանգության միջոցառումների, արդյունաբերական սանիտարական և հրդեհային պաշտպանության կանոններ և նորմեր. անձնակազմի կառավարման տեսություն և պրակտիկա.

Բարձրագույն մասնագիտական ​​կամ միջին մասնագիտական ​​կրթություն և առնվազն 5 տարվա աշխատանքային փորձ պրոֆիլում.

15 կատեգորիա՝ տնային-ինտերնատի տնօրենի ծառայողական պարտականությունների կատարման ժամանակ՝ կառավարիչների վարձատրության IV խմբին.

16 կատեգորիա. Տան-ինտերնատի տնօրենի ծառայողական պարտականությունները կատարելիս, վերաբերվում է III խմբի ղեկավարների վարձատրությանը.

17 կատեգորիա՝ տան տնօրենի ծառայողական պարտականությունների կատարման ժամանակ՝ գիշերօթիկ դպրոց, որը վերաբերում է II խմբի ղեկավարների վարձատրությանը.

18 կատեգորիա՝ ինտերնատի տնօրենի ծառայողական պարտականությունները կատարելիս ղեկավարների վարձատրության մասով վերաբերում է I խմբին.

Սոցիալական գործունեության իրականացման համար պահանջվում են մասնագետներ, որոնք ունեն համապատասխան անհրաժեշտ գիտելիքներ, հմտություններ և կարողություններ. որակավորման պահանջներըմասնագիտություններ, այսինքն. ունենալով որոշակի մասնագիտական ​​իրավասություն. Սոցիալական զարգացման գործառույթներ իրականացնող կազմակերպության մասնագետը պետք է վերապատրաստվի անձնակազմի կառավարման ծառայությունում մասնագիտական ​​կազմակերպչական և կառավարչական, տնտեսական, գիտատեխնիկական, պլանավորման, նախագծման և տնտեսական, վերլուծական և հետազոտական ​​աշխատանքներին մասնակցելու համար. ունեն բավարար հմտություններ՝ իրականացնելու հետևյալ գործողությունները.

կազմակերպչական;

կառավարչական;

օրինական;

հաշվապահական հաշվառում և փաստաթղթեր;

կրթական և մանկավարժական;

սոցիալական և կենցաղային;

հոգեբանական և սոցիոլոգիական:

Նման գործունեություն հաջողությամբ իրականացնելու համար մասնագետը պետք է իմանալ:

ձեռնարկության, հիմնարկի, անձնակազմի կառավարման կազմակերպության գործունեությունը կարգավորող օրենսդրական և կարգավորող իրավական ակտեր.

աշխատանքային օրենսդրություն;

տնտեսագիտության, ձեռներեցության և բիզնեսի հիմունքները. աշխատաշուկայի և կրթական ծառայությունների կոնյունկտուրա.

գնագոյացման և հարկման կարգը.

շուկայավարման հիմունքներ;

անձնակազմի կառավարման ժամանակակից հայեցակարգեր;

աշխատանքի մոտիվացիայի և անձնակազմի գնահատման համակարգի հիմունքները.

անձնակազմի վերապատրաստման և առաջադեմ վերապատրաստման ձևերն ու մեթոդները.

աշխատանքային պայմանագրերի (պայմանագրերի) մշակման կարգը.

կառավարման մեթոդներ և կազմակերպում; արտադրության տեխնոլոգիայի հիմունքները;

կառավարման կառուցվածքը;

ընդհանուր և սոցիալական հոգեբանության հիմունքներ, աշխատանքի հոգեբանության սոցիոլոգիա;

բիզնես հաղորդակցության էթիկա;

գրասենյակային աշխատանքի կազմակերպման հիմունքները;

տեղեկատվության մշակման մեթոդներ՝ օգտագործելով ժամանակակից տեխնիկական միջոցներ, կապ և հաղորդակցություն;

աշխատանքի պաշտպանության կանոններ և կանոնակարգեր.

Վերահսկիչ,Կազմակերպության սոցիալական զարգացման համար պատասխանատուն պետք է ունենա անհրաժեշտ նվազագույն հումանիտար և էթիկական գիտելիքներ, կարողություն և հմտություններ՝ համապատասխան դիվանագիտական ​​և հոգեբանական նրբանկատությամբ ընտրելու հանգամանքներին համապատասխան վարքագիծ, կենտրոնանալ կոլեգիալության և շահագրգիռ կողմերի հետ համաձայնության վրա: լուծում.

Սկսած սոցիալական ծառայության մասնագետներպահանջվում է:

սոցիալական նորմերի պահպանում՝ հասարակության, պետության, առանձին կազմակերպության կողմից հաստատված կանոններ, տեխնիկա, վարքագծի ձևեր. գործառնական սկզբունքներըհամապատասխանում է ընդհանուր ընդունված արժեքներին և բարոյական իդեալներին.

նվազագույն սոցիալական ստանդարտների աջակցություն;

աշխատանքային օրենսդրության կատարումը.

Սոցիալական զարգացման կառավարման հիմնական խնդիրն ու գործառույթները

հիմնական խնդիրըպայմանավորված է սոցիալական զարգացման կառավարման առաքելությամբ՝ սոցիալական գործընկերություն ապահովող միջոցառումների մշակում և իրականացում. խնդիրներ.

Գործընկերները ներկայացված են ձեռնարկատերերով և նրանց ասոցիացիաներով, աշխատանքային կոլեկտիվներև արհմիութենական կազմակերպություններ։ Նման համագործակցությունը, ինչպես ցույց է տալիս շատ երկրների փորձը, իրականացվում է անընդհատ՝ հիմնականում կոլեկտիվ բանակցությունների տեսքով՝ առանձին ձեռնարկությունների և տնտեսության ոլորտների մակարդակով, կոլեկտիվ պայմանագրերի և պայմանագրերի կնքման տեսքով։

Սոցիալական ծառայության համար նույնքան կարևոր է փոխգործակցության և գործունեության համակարգման հասնել սոցիալական ոլորտի կառավարման ոլորտային և տարածքային կառույցների հետ, որոնք ներկայացված են մարմինների կողմից: պետական ​​իշխանությունև տեղական ինքնակառավարման մարմինները: Որոշակի պայմաններում, հատկապես երբ երկրում կամ տարածաշրջանում սոցիալական լարվածությունը սրվում է, նրանք միանում են սոցիալական գործընկերության մշտական ​​մասնակիցներին՝ բազմակողմ համագործակցության մակարդակով ջանքերը միավորելու համար աշխատավարձերի, եկամուտների, սոցիալական նվազագույնի, պաշտպանության հարցերի շուրջ տարաձայնությունները հարթելու համար։ աշխատող քաղաքացիների իրավունքներն ու ազատությունները, բանակցություններում փոխըմբռնման միջոցով կանխել սոցիալական և աշխատանքային կոնֆլիկտների առաջացումը և դրանք հասցնել ծայրահեղ կետի՝ գործադուլների։

Ակնհայտ է, որ սոցիալական գործընկերությունը՝ որպես բոլոր մակարդակներում հարաբերությունների կարգավորման արդյունավետ մեխանիզմ, հետագայում էլ կզարգանա։ Այն պետք է հիմնված լինի կողմերի կամավորության, իրավահավասարության և փոխադարձ պատասխանատվության սկզբունքների վրա և ծառայի որպես համագործակցության պահպանման և դրա ձևերի կատարելագործման կարևորագույն գործիք։

Հիմնական խնդիրը կանխորոշում է հիմնականը գործառույթներըսոցիալական գործունեության իրականացման համար.

սոցիալական կանխատեսում և պլանավորում - էական գործիքսոցիալական զարգացման կառավարում:

Սոցիալական կանխատեսումը և պլանավորումը ներառում է կազմակերպության սոցիալական պայմանների վիճակի խորը և բազմակողմանի վերլուծություն. իմաստալից ախտորոշում, պարզաբանում և բացատրություն այն հարաբերությունների, որոնք զարգանում են նրա առանձին մասերի միջև. Հեռատեսությունը, թե սոցիալական հրատապ խնդրի լուծման որ տարբերակն է ամենաարդյունավետը։ Սա պահանջում է տեղեկատվության հուսալի աղբյուրներ, որոնք, մասնավորապես, ներառում են նյութական բազան և այլ բաղադրիչները բնութագրող վիճակագրական տվյալներ. սոցիալական միջավայրկազմակերպություններ; աշխատանքի և հանգստի սոցիալական և սանիտարահիգիենիկ պայմանների, աշխատանքի անվտանգության կանոնակարգերի պահպանման, ինչպես նաև. հանրային կարծիքև թիմում գերակշռող տրամադրություններ; սոցիոմետրիկ մեթոդների և սոցիոգրամների օգնությամբ աշխատողների առկա սոցիալական կապերի և փոխհարաբերությունների քիչ թե շատ ամբողջական պատկերի որոշում, նրանց ակնկալիքներն ու նախասիրությունները իրականի համեմատ: հնարավորություններ և կազմակերպում:

Միայն կոնկրետ հանգամանքների և ընդհանուր իրավիճակի ճշգրիտ իմացության հիման վրա ինչպես բուն կազմակերպությունում, այնպես էլ տարածաշրջանում, արդյունաբերության և երկրի ընդհանուր առմամբ, հնարավոր է գնահատել սոցիալական միջավայրում իրերի վիճակը, տեսնել հեռանկարը. փոփոխությունները դրանում, և ընտրել համապատասխան մեթոդներ փոփոխությունների հասնելու համար: Կանխատեսումը պետք է գործնական հաստատման ենթարկվի՝ նախքան սոցիալական ծառայության կողմից առաջարկվող նպատակային ծրագրերի մշակման, պլանավորման, նախագծման և կառավարման այլ որոշումների ուղեցույց դառնալը:

Պլանավորումը, լինելով ռացիոնալ-կառուցողական գործունեության տեսակ, նշանակում է և՛ նպատակներ դնել, և՛ դրանց հասնելու միջոցներ ու ուղիներ ընտրել։ Այն հնարավորություն է տալիս ավելի մեծ նպատակահարմարությամբ և արդյունավետությամբ գործել կազմակերպությունում սոցիալական գործընթացների վրա.

կազմակերպչական, վարչական և համակարգող գործառույթներ:

Այս գործառույթները ներառում են կազմակերպության սոցիալական զարգացման նպատակային ծրագրերի և պլանների ֆինանսական, անձնակազմի համալրումը, համապատասխան սոցիալական տեխնոլոգիաների կիրառումը, ինչպես նաև փոխգործակցությունը հարակից կառավարման կառույցների, արհմիությունների և այլ հասարակական միավորումների, պետական ​​իշխանությունների և ներգրավված տեղական ինքնակառավարման մարմինների հետ: սոցիալական ոլորտում։ Անհրաժեշտ է պատրաստել որոշումների նախագծեր, հրամաններ, կանոնակարգեր, հրահանգներ, առաջարկություններ և այլ փաստաթղթեր սոցիալական հարցերի վերաբերյալ, որոնք, անշուշտ, համապատասխանում են պահանջներին և կանոնակարգերին, դաշնային և տարածաշրջանային չափանիշներին.

մոտիվացիա.

Մոտիվացիայի գործառույթը հիմնված է համապարփակ միջոցառումների մշակման վրա, որոնք խրախուսում են աշխատակիցներին ինքնաիրականանալ իրենց մասնագիտական ​​գործունեության մեջ: Այդ միջոցառումների իրականացումը ենթադրում է նրանց ներգրավվածություն իրականացնելու ակտիվ աշխատանքներում սոցիալական ծրագրերև պլանավորում է՝ ապահովելով աշխատողների համերաշխության ջանքերի բարձր արդյունավետությունը, խրախուսելով նախաձեռնողներին և պայմաններ ստեղծելով ոչ նախաձեռնող աշխատողների աշխատանքային գործունեության համար։ Աշխատանքի մոտիվացիայի համակարգը մի շարք պայմանների անփոխարինելի մասն է, որն ապահովում է բոլոր անձնակազմի արդյունավետ գործունեությունը և յուրաքանչյուր անհատի զարգացումը.

հսկողություն պլանավորված գործողությունների կատարման նկատմամբ.

Վերահսկողությունն իրականացվում է կազմակերպության սոցիալական գործունեության, դրանում տեղի ունեցող փոփոխությունների, հաստատված պլանի և նպատակային սոցիալական ծրագրերի իրականացման հետ կապված տեղեկատվության վերլուծության և ընդհանրացման հիման վրա: Սոցիալական ծառայությունը պետք է ունենա ձեռնարկության կյանքի կոորդինատային համակարգ՝ համալրված ցուցանիշներով. նրա սոցիալական զարգացումը, «սոցիալական անձնագիր»: Վերահսկողությունը հիմնված է աշխատողների աշխատանքային և կենցաղային պայմանների, Ռուսաստանի Դաշնությունում գործող օրենսդրության, սոցիալական չափանիշների և պետական ​​նվազագույն ստանդարտների համապատասխանության վրա: Եվ դա, իր հերթին, ներառում է սոցիալական գործընթացների մոնիտորինգի (դիտարկում, գնահատում, կանխատեսում) դիմել, որը թույլ է տալիս բացահայտել և կանխել բացասական միտումները, ինչպես նաև սոցիալական աուդիտը` սոցիալական միջավայրի պայմանների վերանայման հատուկ ձև: տվյալ կազմակերպության՝ սոցիալական ռիսկի գործոնները բացահայտելու և դրանց բացասական ազդեցությունը նվազեցնելու առաջարկներ մշակելու նպատակով.

"ինտերիերPR.

«Ներքին PR»-ը կոնկրետ հայեցակարգ է, որը զարգացել է վերջերս։ Այն բնութագրում է կազմակերպության գործունեությունը աշխատողների (նրանց ընտանիքների և հարազատների, ինչպես նաև նախկին աշխատակիցների) գիտակցության մեջ նրա բարենպաստ կերպարի ձևավորման գործում: Այս դեպքում «ներքին PR»-ն ուղղված է կազմակերպության իմիջի ձևավորմանը, որը բավարարում է անձնակազմի սոցիալական կարիքները։