பொருள் மதிப்புகளின் நன்மைகள் பெறுவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளன. பணியாளர் தழுவல் என்றால் என்ன? பொருள் மற்றும் பொருள் அல்லாத பொருட்கள் மற்றும் சேவைகள்

பொருள் ஊக்கத்தொகை என்பது நிறுவனத்தின் செயல்பாடுகளின் முடிவுகளுக்கு தனிநபர் அல்லது குழு பங்களிப்பிற்காக பணியாளர்களால் பெறப்பட்ட அல்லது ஒதுக்கப்பட்ட பல்வேறு வகையான பொருள் நன்மைகளின் தொகுப்பாகும். தொழில்முறை வேலை, ஆக்கபூர்வமான செயல்பாடு மற்றும் தேவையான நடத்தை விதிகள்.

இதன் விளைவாக, பொருள் ஊக்குவிப்புகளின் கருத்து நிறுவனத்தில் பயன்படுத்தப்படும் அனைத்து வகையான பணக் கொடுப்பனவுகள் மற்றும் அனைத்து வகையான பொருள் அல்லாத பண ஊக்கத்தொகைகளையும் உள்ளடக்கியது. இன்று, உள்நாட்டு மற்றும் வெளிநாட்டு நடைமுறையில், பின்வரும் வகையான நேரடி மற்றும் மறைமுக பொருள் கொடுப்பனவுகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன: சம்பளம், போனஸ், போனஸ், இலாப பகிர்வு, கூடுதல் கொடுப்பனவுகள், ஒத்திவைக்கப்பட்ட கொடுப்பனவுகள், பங்கு மூலதனத்தில் பங்கு (படம் 8.6).

உழைப்புக்கான பொருள் ஊக்கத்தொகை அமைப்பில் முக்கிய பங்கு ஊதியத்திற்கு சொந்தமானது. பெரும்பான்மையான தொழிலாளர்களுக்கு இது முக்கிய வருமான ஆதாரமாக உள்ளது, அதாவது கூலிமேலும் எதிர்காலத்தில் பொதுவாக உழைப்பு மற்றும் உற்பத்தியின் முடிவுகளை மேம்படுத்துவதற்கு மிகவும் சக்திவாய்ந்த ஊக்கமாக இருக்கும்.

அரிசி. 8.6 பொருள் ஊக்க அமைப்பு

ஊதியத்தின் சாராம்சம் அதன் பல முக்கிய அம்சங்களின் மூலம் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது:

1) ஊதியம் என்பது தொழிலாளர் சக்தியின் விலையாகும், இது நுகர்வோர் பொருட்கள் மற்றும் சேவைகளின் விலையுடன் தொடர்புடையது, இது உழைப்பு சக்தியின் இனப்பெருக்கம், தொழிலாளி மற்றும் அவரது குடும்ப உறுப்பினர்களின் பொருள் மற்றும் ஆன்மீக தேவைகளை பூர்த்தி செய்கிறது;

2) ஊதியம் என்பது பணியாளரின் வருமானத்தின் ஒரு பகுதியாகும், அவருக்கு சொந்தமான தொழிலாளர் வளத்திற்கான உரிமையின் உரிமையின் பொருளாதார உணர்தல் வடிவம்;

3) ஊதியம் என்பது ஒரு நிறுவனத்தின் நிகர உற்பத்தியின் (வருமானம்) ஒரு பங்காகும், இது நிறுவனத்தின் இறுதி முடிவுகளைப் பொறுத்து, செலவழிக்கப்பட்ட உழைப்பின் அளவு மற்றும் தரம், உண்மையான தொழிலாளர் பங்களிப்பு ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் அவர்களுக்கு விநியோகிக்கப்படுகிறது.

பணியாளர்களின் ஊதியத்தை ஒழுங்குபடுத்துவதற்கு அதன் பொருத்தமான அமைப்பு தேவைப்படுகிறது, ஒருபுறம், நிறுவனத்தின் முடிவுகளைப் பொருட்படுத்தாமல், தொழிலாளர் தரங்களை நிறைவேற்றுவதற்கு உத்தரவாதமான வருவாயை வழங்குகிறது, மறுபுறம், தனிப்பட்ட மற்றும் கூட்டு உழைப்பு முடிவுகளுடன் வருவாயை இணைக்கிறது. ஒரு நிறுவனத்தில் ஊதிய அமைப்பு என்பது, தொழிலாளர் தரங்களை நிறைவேற்றுவதற்கான உத்தரவாத வருவாயை உறுதி செய்யும் அதே வேளையில், நிகழ்த்தப்பட்ட வேலையின் சிக்கலான தன்மை மற்றும் தனிப்பட்ட மற்றும் கூட்டு உழைப்பு முடிவுகளைப் பொறுத்து, பணியாளர்களின் வகைகளால் அதன் வேறுபாடு மற்றும் ஒழுங்குமுறைக்கான அமைப்பை உருவாக்குவதாகும்.

ஊதியத்தின் பயனுள்ள அமைப்பு சில கொள்கைகளை (படம் 8.7) கடைப்பிடிப்பதை முன்வைக்கிறது, இது தொழிலாளர்களின் பொருள் ஊக்குவிப்பு மற்றும் ஊதிய அமைப்பில் பொருளாதார வழிகாட்டுதல்களாக செயல்படுகிறது.

ஒரு நிறுவனத்தில் ஊதியங்களை ஒழுங்கமைப்பதற்கான கூறுகள் தொழிலாளர் தரநிலைகள், ஊதிய நிலைமைகள், படிவங்கள் மற்றும் ஊதிய அமைப்புகள் (படம் 8.8) ஆகியவை அடங்கும்.

தொழிலாளர் ரேஷன் என்பது தொழிலாளர் செயல்பாட்டின் (அல்லது தொழிலாளர் செலவுகள்) தேவையான அளவு முடிவை நிறுவுவதற்கான ஒரு பொறிமுறையாகும். அவை உழைப்பின் செலவுகள் மற்றும் முடிவுகள், பணிச்சுமை மற்றும் தொழிலாளர்களின் எண்ணிக்கை, வேலை நேரத்தின் நீளம், கால அளவு ஆகியவற்றின் விதிமுறைகளாக இருக்கலாம். உற்பத்தி சுழற்சிமுதலியன. குறிப்பிட்ட நிறுவன மற்றும் தொழில்நுட்ப நிலைமைகளில் நிறுவப்பட்ட கட்டணத் தொகைக்கு எந்த அளவு உழைப்பு செலவுகள் ஒத்திருக்க வேண்டும் என்பதை தொழிலாளர் ரேஷன் தீர்மானிக்க உதவுகிறது. கொடுக்கப்பட்ட வேலையைச் செய்வதற்குத் தேவையான உழைப்புச் செலவுகளின் அளவு மற்றும் கட்டமைப்பை தொழிலாளர் தரநிலை தீர்மானிக்கிறது, மேலும் இது ஒப்பிடுவதற்கான தரநிலையாகும்.

அரிசி. 8.7 சந்தைப் பொருளாதாரத்தில் ஊதியங்களை ஒழுங்கமைப்பதற்கான அடிப்படைக் கொள்கைகள்

உண்மையான தொழிலாளர் செலவுகள் அவற்றின் பகுத்தறிவை நிறுவுவதற்காக பகுப்பாய்வு செய்யப்படுகின்றன. மிகவும் பரவலாகப் பயன்படுத்தப்படும் தரநிலைகள் நேரம், உற்பத்தி, சேவை, எண், கட்டுப்பாடு மற்றும் தரப்படுத்தப்பட்ட பணிகள்.

ஊதியத்தின் விதிமுறைகள் பணியின் தரம் மற்றும் வேலை நிலைமைகளைப் பொறுத்தது. கட்டண அமைப்பு, உழைப்பின் சிக்கலான தன்மை மற்றும் கலைஞர்களின் தகுதிகள் (செயல்பாடுகளின் பகுப்பாய்வு மதிப்பெண்கள், வேலைகள்; தொழிலாளர்களின் சான்றிதழ்; தகுதி நிலைகள்; தொழிலாளர் செலவு குணகங்கள், முதலியன) கட்டணமற்ற மதிப்பீட்டிற்கான பல்வேறு விருப்பங்கள் இதில் அடங்கும். கூடுதல் கருவிகளாக, நீங்கள் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளும் ஊக்க மற்றும் ஈடுசெய்யும் கூடுதல் கட்டணம் மற்றும் கொடுப்பனவுகளைப் பயன்படுத்தலாம்

அரிசி. 8.8 ஊதிய அமைப்பின் கூறுகள்

வேலை நிலைமைகளில் உள்ள வேறுபாடுகள், அதன் தீவிரம், முறைகள், இயற்கை மற்றும் காலநிலை நிலைமைகள் போன்றவை.

தொழிலாளர் தரநிலைகள் மற்றும் ஊதிய நிலைமைகள் மட்டுமே ஊதியத்தை நிர்ணயிப்பதற்கான அடிப்படையாகும். அவர்களின் நடைமுறை பயன்பாட்டிற்கு, தொழிலாளர் தரநிலைகள் மற்றும் செலவழித்த உழைப்பின் அளவு மற்றும் தரத்தை வகைப்படுத்தும் குறிகாட்டிகள் மீதான ஊதியங்களை சார்ந்து இருப்பதற்கான தெளிவான வழிமுறை அவசியம். இந்த சார்பு ஊதியத்தின் வடிவங்கள் மற்றும் முறைகள் மூலம் பிரதிபலிக்கிறது.

ஒரு நிறுவனத்தில் ஊதியத்தை ஒழுங்கமைப்பதில், உழைப்பின் அளவு மற்றும் தரமான முடிவுகள் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்படுவதை உறுதிசெய்யும் வகையில் ஊதிய முறைகள் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளன. நிறுவனம் (நிறுவனம், அமைப்பு).

அனைத்து ஊதிய அமைப்புகளும், தொழிலாளர் முடிவுகளை தீர்மானிக்க எந்த முக்கிய காட்டி பயன்படுத்தப்படுகிறது என்பதைப் பொறுத்து, வழக்கமாக இரண்டு பெரிய குழுக்களாக பிரிக்கப்படுகின்றன, அவை துண்டு வேலை மற்றும் நேர அடிப்படையிலான ஊதிய வடிவங்கள் (படம் 8.9).

ஊதியத்தின் நேர அடிப்படையிலான வடிவம், பணியாளரின் வருவாய் உண்மையில் வேலை செய்த நேரம் மற்றும் நிறுவப்பட்ட கட்டண விகிதம் (சம்பளம்) ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் தீர்மானிக்கப்படுகிறது என்று கருதுகிறது.

ஊதியத்தின் துண்டு வேலை வடிவத்தில், உண்மையில் உற்பத்தி செய்யப்படும் தொகையின் அடிப்படையில் ஊழியருக்கு ஊதியம் திரட்டப்படுகிறது.

அரிசி. 8.9 ஊதிய முறைகள் மற்றும் முறைகள்

தயாரிப்புகள் (செய்யப்பட்ட வேலையின் அளவு) அல்லது அதன் உற்பத்தியில் செலவழித்த நேரம்.

துண்டு நேர (கலப்பு) உழைப்பு அமைப்புகளில் துண்டு வேலை மற்றும் நேர அடிப்படையிலான வடிவங்கள் இரண்டின் கூறுகளும் அடங்கும். இதில் டெய்லர் அமைப்புகள் அடங்கும்; பார்ட்-மெரிக்; கன் தா; அட்கின்சன்; ஹல்சி.

ஒரு படிவத்தின் தேர்வு அல்லது மற்றொரு ஊதியம் குணாதிசயங்களால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது தொழில்நுட்ப செயல்முறை, பயன்படுத்தப்படும் உழைப்பு வழிமுறைகளின் தன்மை மற்றும் அதன் அமைப்பின் வடிவங்கள், அத்துடன் உற்பத்தி செய்யப்பட்ட பொருட்களின் தரம் அல்லது செய்யப்படும் வேலைக்கான தேவைகள்.

இந்த நிபந்தனைகளின் விரிவான பரிசீலனை நேரடியாக நிறுவனத்தில் மட்டுமே மேற்கொள்ளப்படும். எனவே, படிவங்கள் மற்றும் ஊதிய அமைப்புகளின் தேர்வு நிறுவனத்தின் திறன் ஆகும்.

நடைமுறையில் காண்பிக்கிறபடி, சில உற்பத்தி நிலைமைகளில் ஊதியத்தின் மிகவும் பயனுள்ள வடிவம், உற்பத்தியின் வளர்ச்சி, தயாரிப்புகளின் (சேவைகள்) தரத்தை மேம்படுத்துதல், அவற்றின் செலவைக் குறைத்தல் மற்றும் கூடுதல் லாபத்தைப் பெறுதல் ஆகியவற்றிற்கு பங்களிக்கிறது. நிறுவன குழு மற்றும் முதலாளியின் நலன்களுடன் தொழிலாளர்களின் நலன்கள்.

சம்பளத்தின் அடிப்படைப் பகுதிக்கு, L> - கொடுப்பனவுகள் மற்றும் கொடுப்பனவுகள் நிறுவப்படலாம், அவை ஊதிய நிலைமைகளின் வளர்ச்சியின் ஒருங்கிணைந்த பகுதியாகும். ஊழியர்களின் கூடுதல் உழைப்புச் செலவுகளைச் செலுத்தும்போது கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டியதன் அவசியத்தின் காரணமாக அவற்றின் பயன்பாடு ஏற்படுகிறது, அவை மிகவும் நிலையான இயல்புடையவை மற்றும் தனிப்பட்ட வகையான உழைப்பு மற்றும் அதன் பயன்பாட்டின் பகுதிகளின் பிரத்தியேகங்களுடன் தொடர்புடையவை, மேலும் இது நோக்கமாக உள்ளது. கூடுதல் தொழிலாளர் செலவுகளை அதிகரிப்பதில் ஊழியர்களிடையே ஆர்வத்தை உருவாக்குதல் மற்றும் முதலாளியால் இந்த செலவுகளுக்கான இழப்பீடு.

தற்போது, ​​நாட்டின் பொருளாதாரத்தில் 50 க்கும் மேற்பட்ட வகையான கூடுதல் கட்டணம் மற்றும் கொடுப்பனவுகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. கூடுதல் கொடுப்பனவுகள் மற்றும் கொடுப்பனவுகள் தொழிலாளர் சட்டத்தால் உத்தரவாதம் அளிக்கப்பட்டவை (பயன்பாட்டிற்கு கட்டாயம்) மற்றும் விருப்பமானது, உள்ளூர் விதிமுறைகளால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது (ஊதியங்கள், கூட்டு ஒப்பந்தம், பணியாளர்கள் மீதான விதிமுறைகள் போன்றவை).

பொருள் பண ஊக்கத்தொகையின் மிக முக்கியமான பகுதி போனஸ் ஆகும். போனஸ் வேலையின் சிறப்பு, அதிகரித்த முடிவுகளைத் தூண்டுகிறது, மேலும் அதன் ஆதாரம் பொருள் ஊக்க நிதியாகும். ஒரு பொருளாதார வகையாக போனஸின் முக்கிய சிறப்பியல்பு, உழைப்பின் விளைவாக விநியோகத்தின் வடிவமாகும், இது தனிப்பட்ட தொழிலாளர் வருமானம், அதாவது. போனஸ் ஊக்க அமைப்புகளின் வகைக்குள் அடங்கும்.

போனஸ் நிலையற்றது; அதன் மதிப்பு அதிகமாகவோ அல்லது குறைவாகவோ இருக்கலாம் அல்லது அது வழங்கப்படாமல் போகலாம். இந்த அம்சம் மிகவும் முக்கியமானது, மேலும் போனஸ் அதை இழந்தால், பொருள் ஊக்கமாக போனஸின் பொருள் இழக்கப்படும். போனஸை ஒரு சக்திவாய்ந்த ஊக்கமாகப் பயன்படுத்துவது, மாறும் நிலைமைகள் மற்றும் குறிப்பிட்ட உற்பத்திப் பணிகளுக்கு உடனடி பதிலை உறுதி செய்ய வேண்டும்.

பொருள் பண ஊக்கத்தொகைகளுடன், பொருள் மதிப்பைக் குறிக்கும் பொருட்களும் உள்ளன, ஆனால் உண்மையான சொற்களில் சிறப்பு நன்மைகள் மற்றும் இழப்பீடு வடிவத்தில் வழங்கப்படுகின்றன - நன்மைகள் என்று அழைக்கப்படுபவை, ஒன்றாக ஒரு சமூக தொகுப்பை உருவாக்குகின்றன. நன்மைகள் மற்றும் இழப்பீடு மாநிலத்தால் உத்தரவாதம் அளிக்கப்படலாம் அல்லது நிறுவனத்தால் அதன் ஊழியர்களுக்கு தானாக முன்வந்து வழங்கப்படலாம்.

பொருள் அல்லாத பண ஊக்கத்தொகையின் கட்டமைப்பில் பல குழுக்களின் ஊக்கத்தொகைகள் அடங்கும், அவற்றின் நோக்கம் மற்றும் கலவை அட்டவணையில் வழங்கப்பட்டுள்ளது. 8.2

நன்மைகள் மற்றும் இழப்பீடு என்பது நிறுவனத்தின் பொருளாதார வெற்றியில் பணியாளர் பங்கேற்பின் ஒரு சிறப்பு வடிவமாகும். நவீன பொருளாதாரத்தில், ஒரு நிறுவனத்தின் வெற்றிக்கான நிபந்தனை லாபத்தை அதிகரிப்பது மட்டுமல்ல சமூக பாதுகாப்புபணியாளர், அவரது ஆளுமை வளர்ச்சி. இது சம்பந்தமாக, அதன் ஊழியர்களுக்கு நன்மைகள் மற்றும் இழப்பீடுகளை தானாக முன்வந்து வழங்குவதன் மூலம் நிறுவனம் தீர்க்க விரும்பும் பல பணிகளை நாங்கள் முன்னிலைப்படுத்தலாம்:

நிறுவனத்தின் குறிக்கோள்களுடன் ஊழியர்களின் குறிக்கோள்கள் மற்றும் தேவைகளை சீரமைத்தல்;

ஊழியர்கள் தங்கள் நிறுவனத்துடன் தங்களை அடையாளப்படுத்திக் கொள்ளும்போது அவர்களிடையே ஒரு சிறப்பு உளவியலை உருவாக்குதல்;

உற்பத்தித்திறன், செயல்திறன் மற்றும் பணியின் தரத்தை அதிகரித்தல் மற்றும் நிறுவனத்தின் நலனுக்காக திறம்பட பணியாற்ற பணியாளர்களின் தயார்நிலை;

சட்டத்தால் வழங்கப்பட்டதை விட உயர்ந்த மட்டத்தில் ஊழியர்களின் சமூக பாதுகாப்பு;

பணியாளர்களில் நேர்மறையான மைக்ரோக்ளைமேட்டை உருவாக்குதல்;

ஒரு முதலாளியாக நிறுவனத்தைப் பற்றிய நேர்மறையான பொதுக் கருத்தை உருவாக்குதல் மற்றும் ஊழியர்களிடையே அதன் நேர்மறையான பிம்பத்தை வலுப்படுத்துதல்.

பொருள் ஊக்குவிப்பு முறையானது பொருள் அல்லாத ஊக்கத்தொகைகளால் இயல்பாகவே பூர்த்தி செய்யப்படுகிறது.

அட்டவணை 8.2. பொருள் அல்லாத பண ஊக்கத்தொகை

பொருள் அல்லாத பண ஊக்கத்தொகை குழுக்கள்	நோக்கம்	கலவை
நிரப்பு வேலை நிலைமைகள்	பணியிட உபகரணங்கள் தரநிலைகளில் வழங்கப்படாத பணியிடத்தில்/நிலையில் தேவைப்படும் தொழிலாளர் கருவிகளை வழங்குதல்	செல்லுலார் தகவல்தொடர்புக்கான முழு அல்லது பகுதி கட்டணம்; போக்குவரத்து வழங்குதல் அல்லது போக்குவரத்து செலவுகளை செலுத்துதல்; கையடக்க தனிப்பட்ட கணினி; பொழுதுபோக்கு செலவுகளை செலுத்துதல்
சமூக	வேலை நேரத்தைப் பயன்படுத்துவதன் செயல்திறனை மேம்படுத்த பணியாளர் நேரத்தை விடுவித்தல்	பணியாளர்களை வழங்குதல் (வேலைக்கு / இருந்து); அரசு அல்லாத ஓய்வூதியம்; குழந்தைகள் விடுமுறை செலவுக்கான இழப்பீடு; கட்டாய மருத்துவ காப்பீடு; நிதி உதவி வழங்குதல்; உணவு மற்றும் கேட்டரிங் செலவுக்கான இழப்பீடு (முழு அல்லது பகுதி); விளையாட்டு நடவடிக்கைகளின் செலவுக்கான இழப்பீடு (முழு அல்லது பகுதி).
படம்	நிறுவனத்திற்கு உள்ளேயும் வெளியேயும் ஊழியர்களின் நிலையை அதிகரித்தல்	வணிகக் கூட்டங்கள், பேச்சுவார்த்தைகள், வணிகப் பயணங்கள் போன்றவற்றுக்குப் பயணிக்க ஒரு நிறுவனத்தின் காரை வழங்குதல்; மூத்த நிர்வாகத்திற்கான தனி அறையில் உணவு வழங்குதல்; உங்கள் பணியிடத்திற்கு லேசான தின்பண்டங்கள் மற்றும் பானங்களை ஆர்டர் செய்யுங்கள்; விரிவாக்கப்பட்ட திட்டத்தின் கீழ் கூடுதல் மருத்துவ காப்பீடு (பல் மருத்துவம், மருத்துவமனை, திட்டமிட்ட செயல்பாடுகள்); குடும்ப உறுப்பினர்களுக்கு கூடுதல் சுகாதார காப்பீடு; விலையுயர்ந்த விடுமுறைகளை ஒழுங்கமைத்தல் மற்றும் செலுத்துதல்; ஃபிட்னஸ் கிளப் மெம்பர்ஷிப்பிற்காக செலுத்தும் செலவின் முழுத் திருப்பிச் செலுத்துதல்
தனிப்பட்ட	மதிப்புமிக்க திறமைகளை ஈர்ப்பது / தக்கவைத்தல்	அவசரத் தேவைகளுக்காக வங்கிக்கு நுகர்வோர் கடன்கள்/உத்தரவாதத்தை வழங்குதல்; வீடு வாங்குவதற்கு வங்கிக்கு கடன்கள்/உத்தரவாதங்களை வழங்குதல்; கல்வி கட்டணம்; ஓய்வு விடுதிகள் மற்றும் விடுமுறை இல்லங்களுக்கு வவுச்சர்களை வழங்குதல்; அலுவலக வீடுகளை வழங்குதல்/வாடகை வீட்டுச் செலவை திருப்பிச் செலுத்துதல்

8.3.2. ஊழியர்களுக்கான பொருள் அல்லாத ஊக்கத்தொகை

தனிநபரின் சமூக ரீதியாக நிர்ணயிக்கப்பட்ட தேவைகளுக்கு போதுமானதாக இருக்கும் மேலாண்மை விஷயத்தின் வசம் உள்ள அனைத்து தார்மீக, தார்மீக-உளவியல், சமூக மற்றும் நிறுவன மதிப்புகள் சாத்தியமான பொருள் அல்லாத ஊக்கங்களாக கருதப்படலாம். பணியாளர்களுக்கான பண மற்றும் பணமற்ற பொருள் ஊதியம் தவிர, பணிச் செயல்பாடுகளுக்கான எந்த ஊக்கத்தொகையும் பொருள் அல்லாதவை என வகைப்படுத்தலாம்.

"அசாதாரண தூண்டுதல்" என்ற கருத்தின் பொருள், ஒரு நபரின் உணர்வுகள் மற்றும் மன உருவங்களில் அவசியமாக பிரதிபலிக்கும் அனைத்தையும் ஒருங்கிணைக்கிறது, அதே நேரத்தில் ஆன்மீக, தார்மீக, நெறிமுறை, அழகியல் தேவைகள் மற்றும் தனிநபரின் நலன்களை உண்மையில் பாதிக்கிறது. அருவமான ஊக்கங்கள் அறிவை அடிப்படையாகக் கொண்டவை உளவியல் அடிப்படைகள்வேலையில் மனித நடத்தை மற்றும் உயர்ந்த (சமூக) மனித தேவைகளை பூர்த்தி செய்வதில் பணியின் முக்கியத்துவத்தைப் புரிந்துகொள்வது (அட்டவணை 8.3).

அட்டவணை 8.3. மனித தேவைகள் மற்றும் உந்துதலின் பண்புகள் அவற்றின் அடிப்படையில் வளரும்

தேவை
சாதிப்பதில்	கடினமான ஒன்றைச் செய்யுங்கள். நிர்வகித்தல், கையாளுதல், ஒழுங்கமைத்தல் - இயற்பியல் பொருள்கள், மக்கள் அல்லது யோசனைகள் பற்றி. முடிந்தவரை விரைவாகவும் சுதந்திரமாகவும் இதைச் செய்யுங்கள். தடைகளைத் தாண்டி உயர் செயல்திறனை அடைவீர்கள். உங்களை மேம்படுத்திக் கொள்ளுங்கள். போட்டி போட்டு மற்றவர்களை விட முன்னேறுங்கள். திறமைகளை உணர்ந்து அதன் மூலம் சுயமரியாதையை அதிகரிக்கும்
பணிவுடன்	உங்கள் மேலதிகாரியை பாராட்டி ஆதரிக்கவும். பாராட்ட, கெளரவிக்க, போற்ற. மற்றவர்களின் செல்வாக்கிற்கு எளிதில் அடிபணியலாம். ஒரு முன்மாதிரி வேண்டும். வழக்கத்தை கடைபிடியுங்கள்
ஆதிக்கத்தில்	உங்கள் சூழலைக் கட்டுப்படுத்தவும். மற்றவர்களின் நடத்தையில் செல்வாக்கு அல்லது வழிநடத்துதல் - ஆலோசனை, தூண்டுதல், வற்புறுத்தல், திசை மூலம். தடை செய், தடை செய், தடை செய்
ஆதரவாக	நேசிப்பவரின் இரக்கமுள்ள உதவியின் மூலம் தேவைகளை பூர்த்தி செய்யுங்கள். பராமரிக்கப்படுபவர், ஆதரிக்கப்படுபவர், கவனித்துக்கொள்கிறார், பாதுகாக்கப்படுகிறார், நேசிக்கப்படுகிறார், அறிவுறுத்தப்படுகிறார், வழிநடத்தப்படுகிறார், மன்னிக்கப்படுகிறார், ஆறுதலளிக்கப்படுகிறார். அர்ப்பணிப்புள்ள பராமரிப்பாளருடன் நெருக்கமாக இருங்கள். ஆதரவை வழங்க எப்போதும் யாராவது அருகில் இருக்க வேண்டும்
இணைப்பில்	அன்பானவர்களுடன் (அல்லது அந்த விஷயத்தை ஒத்தவர்கள் அல்லது விரும்புபவர்கள்) நெருங்கித் தொடர்புகொண்டு தொடர்பு கொள்ளுங்கள். நட்புக்கு உண்மையாக இருங்கள்
தேவை	தேவைகளை பூர்த்தி செய்வதை நோக்கமாகக் கொண்ட நடத்தைக்கான உந்துதலின் சிறப்பியல்புகள்
புரிதலில்	கேள்விகளைக் கேளுங்கள் அல்லது பதிலளிக்கவும். கோட்பாட்டில் ஆர்வம் காட்டுங்கள். பிரதிபலிக்கவும். உருவாக்கு, பகுப்பாய்வு செய், சுருக்கி
கண்காட்சியில்	ஒரு தோற்றத்தை உருவாக்குங்கள். பார்க்கவும் கேட்கவும் வேண்டும். உற்சாகம், ஆச்சரியம், மயக்கு, மகிழ்வித்தல், அதிர்ச்சி, சூழ்ச்சி, மகிழ்வித்தல், மயக்குதல்
சுயாட்சியில்	பிணைப்புகள் மற்றும் கட்டுப்பாடுகளிலிருந்து உங்களை விடுவித்துக் கொள்ளுங்கள். வற்புறுத்தலை எதிர்க்கவும். அடக்குமுறை சர்வாதிகார நபர்களால் பரிந்துரைக்கப்படும் நடவடிக்கைகளைத் தவிர்க்கவும் அல்லது நிறுத்தவும். சுதந்திரமாக இருங்கள் மற்றும் உங்கள் தூண்டுதலின் படி செயல்படுங்கள். எதற்கும் கட்டுப்படக்கூடாது, எதற்கும் பொறுப்பேற்கக்கூடாது. மரபுகளை புறக்கணிக்கவும்
ஆக்கிரமிப்பில்	எதிர்ப்புகளை வலிமையுடன் முறியடிக்கவும். தாக்குதல், அவமதிப்பு, விரோதத்தை வெளிப்படுத்து. சண்டை. குறைகளுக்கு பழிவாங்க வேண்டும். வன்முறையை எதிர்க்கவும் அல்லது தண்டிக்கவும்
எதிர்க்கட்சியில்	போராட்டத்தில், சூழ்நிலையை மாஸ்டர் அல்லது தோல்விகளை ஈடு. தொடர்ச்சியான செயல்களால், தோல்வியின் அவமானத்திலிருந்து விடுபடுங்கள். பலவீனத்தை வெல்லுங்கள், பயத்தை அடக்குங்கள். செயலால் அவமானத்தைக் கழுவுங்கள். தடைகள் மற்றும் சிரமங்களைத் தேடுங்கள். உங்களை மதிக்கவும் உங்களைப் பற்றி பெருமை கொள்ளவும்
	தாக்குதல்கள், விமர்சனங்கள், குற்றச்சாட்டுகள் ஆகியவற்றிலிருந்து உங்களைப் பாதுகாத்துக் கொள்ளுங்கள். தவறுகள், தோல்விகள், அவமானங்களை அமைதியாக இருங்கள் அல்லது நியாயப்படுத்துங்கள்.
சேதத்தைத் தவிர்ப்பதில்	வலி, காயங்கள், நோய், மரணம் ஆகியவற்றைத் தவிர்க்கவும். ஆபத்தான சூழ்நிலைகளைத் தவிர்க்கவும். இதற்கான தடுப்பு நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்ளுங்கள்
அவமானத்தைத் தவிர்க்க	அவமானத்தைத் தவிர்க்கவும். சிரமங்களைத் தவிர்க்கவும் அல்லது மற்றவர்களின் அவமானம், அவமதிப்பு, ஏளனம் அல்லது அலட்சியம் போன்ற சூழ்நிலைகளைத் தவிர்க்கவும். தோல்வியைத் தவிர்க்க நடவடிக்கை எடுப்பதைத் தவிர்க்கவும்
	கருணை காட்டுங்கள் மற்றும் பாதுகாப்பற்றவர்களுக்கு அவர்களின் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்ய உதவுங்கள் - ஒரு குழந்தை அல்லது பலவீனமான, சோர்வு, சோர்வு, அனுபவமற்ற, பலவீனமான, தோற்கடிக்கப்பட்ட, அவமானப்படுத்தப்பட்ட, தனிமையில், மனச்சோர்வடைந்த, நோய்வாய்ப்பட்ட, சிரமத்தில் இருக்கும் ஒருவர். ஆபத்து ஏற்பட்டால் உதவுங்கள். உணவு, ஆதரவு, ஆறுதல், பாதுகாப்பு, கவனித்து, சிகிச்சை
ஆணைப்படி	எல்லாவற்றையும் ஒழுங்காக வைக்கவும், தூய்மை, அமைப்பு, சமநிலை, நேர்த்தி, நேர்த்தி, துல்லியம் ஆகியவற்றை அடையுங்கள்
	"வேடிக்கைக்காக" செயல்படுதல் - மற்ற இலக்குகள் இல்லாமல். சிரிக்கவும், கேலி செய்யவும். மன அழுத்தத்திற்குப் பிறகு இன்பத்தின் மூலம் ஓய்வைத் தேடுங்கள். விளையாட்டுகள், விளையாட்டு நிகழ்வுகள், நடனம், விருந்துகள், சூதாட்டம் ஆகியவற்றில் பங்கேற்கவும்

பணியாளர்களுக்கான பொருள் அல்லாத ஊக்கங்களின் முக்கிய பகுதிகள் தார்மீக ஊக்கங்கள், நிறுவன ஊக்கத்தொகைகள் மற்றும் இலவச நேர ஊக்கத்தொகை. பணியாளர்களுடன் பணிபுரியும் நடைமுறையில் பொருள் அல்லாத ஊக்கங்களின் ஒன்று அல்லது மற்றொரு திசையைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கான முன்னுரிமை, எந்த சூழ்நிலையில், எந்த நோக்கத்திற்காக அவை பயன்படுத்தப்படுகின்றன, அதே போல் நிர்வாக அமைப்புகளின் குறிக்கோள்கள் எந்த அளவிற்கு நலன்களுடன் ஒத்துப்போகின்றன என்பதைப் பொறுத்தது. ஊழியர்கள்.

பணி செயல்பாட்டின் தார்மீக தூண்டுதல் என்பது சமூக அங்கீகாரத்தை பிரதிபலிக்கும் மற்றும் பணியாளரின் கௌரவத்தை அதிகரிக்கும் பொருள்கள் மற்றும் நிகழ்வுகளின் அடிப்படையில் பணியாளர் நடத்தையை ஒழுங்குபடுத்துவதாகும்.

இந்த வகையான தூண்டுதல் நன்றியுணர்வை வெளிப்படுத்தும் மற்றும் அங்கீகரிக்கப்பட வேண்டிய தேவையை நிறைவேற்றுவதன் அடிப்படையில் உந்துதலைத் தூண்டுகிறது. ஒழுங்குமுறையின் சாராம்சம் என்பது பணியின் முடிவுகள், அதில் உள்ள சாதனைகள் மற்றும் பணியாளரின் தகுதிகள் பற்றிய தகவல்களை குழு அல்லது அமைப்புக்கு மாற்றுவது மற்றும் பரப்புதல் ஆகும்.

பணியாளர்களின் தார்மீக தூண்டுதலின் முறைகள் அட்டவணை 8.4 இல் வழங்கப்பட்டுள்ளன.

அட்டவணை 8.4. பணியாளர்களின் தார்மீக தூண்டுதலின் முறைகள்

தார்மீக தூண்டுதலின் முறைகளின் குழுக்கள்	தார்மீக தூண்டுதலின் முறைகள்
பணியாளர்களுக்கு முறையான தகவல்	நீட்டிக்கப்பட்ட கூட்டங்கள்: தொழிலாளர் கூட்டங்கள்; வெற்றிகரமான திட்டங்களின் விளக்கக்காட்சிகள்; ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட உள் PR; நோக்கமுள்ள கருத்தியல் வேலை; உள்ளூர் பெருநிறுவன ஊடகங்கள் (செய்தித்தாள், பத்திரிகை, இணையதளம், உள்ளூர் தகவல் நெட்வொர்க்); கார்ப்பரேட் அடையாளம் (பிராண்டட் சின்னங்கள் கொண்ட வணிக பாகங்கள், பிராண்டட் ஆடை) போன்றவை.
கார்ப்பரேட் நிகழ்வுகளின் அமைப்பு	தொழில்முறை போட்டிகள்; மாஸ்டர் வகுப்புகள்; தொழிலாளர் போட்டிகள்; பெருநிறுவன நிகழ்வுகள்; நிகழ்வு நடவடிக்கைகள்; குழு உருவாக்கும் நிகழ்வுகள் (குழு உருவாக்கம்) போன்றவை.
சாதனைகளின் அதிகாரப்பூர்வ அங்கீகாரம்	மாநில, தொழில்முறை மற்றும் பொது விருதுகளுக்கான பரிந்துரை; சான்றிதழ்கள், டிப்ளோமாக்கள், கார்ப்பரேட் விருதுகள், மதிப்புமிக்க பரிசுகள், வவுச்சர்கள், பணம் (நிலை போனஸ்) ஆகியவற்றுடன் தகுதியான ஊழியர்களுக்கு வெகுமதி அளிப்பது; கூட்டங்கள், பொது நிகழ்ச்சிகளில் குறிப்பிடுதல்; வாழ்த்தரங்கம்
ஒரு குழுவில் உறவுகளை ஒழுங்குபடுத்துதல்	ஜனநாயக தலைமைத்துவ பாணியைப் பயன்படுத்துதல்; மேலாண்மை பணியாளர்களின் அறிவியல் அடிப்படையிலான தேர்வு, பயிற்சி மற்றும் காலமுறை சான்றிதழ்; உளவியல் பொருந்தக்கூடிய காரணியை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு முதன்மை அலகுகளின் ஆட்சேர்ப்பு; குழு உறுப்பினர்களிடையே பயனுள்ள பரஸ்பர புரிதல் மற்றும் தொடர்பு திறன்களின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கும் சமூக-உளவியல் முறைகளின் பயன்பாடு போன்றவை.

அவற்றின் மையத்தில், தார்மீக தூண்டுதலின் பட்டியலிடப்பட்ட அனைத்து முறைகளும் ஒரு தகவல் இயல்புடையவை, இது தகவல் செயல்முறைகளாகும், இதில் ஊழியர்களின் தகுதிகள் பற்றிய தகவலின் ஆதாரம் நிர்வாகத்தின் பொருளாகும், மேலும் ஊழியர்களின் தகுதிகள் பற்றிய தகவல்களைப் பெறுபவர் தூண்டுதலின் பொருள் (பணியாளர், குழு, அமைப்பின் கூட்டு). தகவல்தொடர்பு சேனல் என்பது தகவல்களை அனுப்புவதற்கான வழிமுறையாகும் (காட்சி, வாய்மொழி).

ஒரு நபரைப் பற்றிய மதிப்பீட்டுத் தகவலின் வடிவங்கள் மற்றும் அதன் பரிமாற்ற முறைகள் ஒரு தார்மீக ஊக்கத்தைப் பயன்படுத்துவதன் உள்ளடக்கம் மற்றும் செயல்திறனை தீர்மானிக்கிறது. தார்மீக தூண்டுதல் நேர்மறையான உந்துதலை உருவாக்க வேண்டும், நேர்மறையான மனநிலையை உருவாக்க வேண்டும், வேலை, குழு, அமைப்பு ஆகியவற்றில் சாதகமான அணுகுமுறையை உருவாக்க வேண்டும், மேலும் ஒரு நபரின் வாழ்க்கையில் வேலையின் முக்கியத்துவத்தையும் நிறுவனத்தின் மதிப்பையும் அதிகரிக்க வேண்டும்.

நிறுவன (தொழிலாளர்) தூண்டுதல் என்பது வேலை திருப்தி உணர்வில் ஏற்படும் மாற்றங்களின் அடிப்படையில் பணியாளர் நடத்தையை ஒழுங்குபடுத்துவதாகும். ஒரு தனிநபர் அல்லது குழுவின் மதிப்பீடு மற்றும் உணர்ச்சி மனப்பான்மையாக வேலையில் திருப்தி அடைவது மற்றும் அதன் முன்னேற்றத்திற்கான நிலைமைகள் வேலை வாழ்க்கையின் தனிப்பட்ட அம்சங்களுடனான தனிப்பட்ட திருப்தியின் தொடர்பு காரணமாக உருவாகின்றன: அமைப்பு, உள்ளடக்கம் மற்றும் உற்பத்தித்திறன் ஆகியவற்றில் திருப்தி. வேலை, ஒழுக்கமான வேலை நிலைமைகள், பணி வாழ்க்கையின் தரத்தில் திருப்தி, ஊதியம், குழுவில் உள்ள உறவுகள் போன்றவை.

இந்த விஷயத்தில் குறிப்பாக முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது, தொழிலாளர் (தொழில்முறை) செயல்பாட்டின் ஒரு விரிவான பண்பாக உழைப்பின் உள்ளடக்கம், தொழிலாளர் செயல்பாடுகளின் செயல்பாட்டில் செய்யப்படும் பல்வேறு வகையான உழைப்பு செயல்பாடுகள் மற்றும் செயல்பாடுகளை பிரதிபலிக்கிறது. பணி செயல்பாடு ஒரு நபருக்கு தெரியாத, இறுதி முடிவின் மர்மம் (உதாரணமாக, ஒரு விஞ்ஞானிக்கான பரிசோதனை அல்லது புவியியலாளருக்கான ஆராய்ச்சியின் முடிவு) அல்லது தீர்க்கப்படும் சிக்கலின் சிக்கலானது, இது ஒரு நபரின் சுயத்தை சவால் செய்வதாகத் தெரிகிறது. -மதிப்பு ("என்னால் முடியுமா அல்லது முடியாதா?"). தொழில்ரீதியாக ஆர்வமுள்ள நபர் ஒரு கடினமான சிக்கலைத் தீர்ப்பதன் மூலம் மட்டுமல்லாமல், தீர்வுச் செயல்முறையிலும், மிகவும் பயனுள்ள விருப்பத்தைக் கண்டுபிடிப்பதிலும் முயற்சி செய்வதன் மூலம் மகிழ்ச்சியை அனுபவிக்கிறார். இந்த விஷயத்தில், வேலை அதன் சொந்த நலனுக்காக மேற்கொள்ளப்படுகிறது மற்றும் வெளிப்புற இலக்கை அடைவதற்கான ஒரு வழிமுறை மட்டுமல்ல.

வேலை (பணி) செய்வதன் செயல்முறை மற்றும் முடிவிலிருந்து மகிழ்ச்சியை அனுபவித்த ஒரு நபர், எதிர்காலத்தில் அத்தகைய இன்பத்தின் சாத்தியத்தை எதிர்பார்க்கிறார், இது அவரை மீண்டும் இந்தச் செயலைச் செய்ய ஊக்குவிக்கும். பணியாளர் தீவிர நேர்மறை உணர்ச்சிகள், மகிழ்ச்சி மற்றும் மகிழ்ச்சி ஆகியவற்றின் வடிவத்தில் வெகுமதியை எதிர்பார்க்கிறார். நடைமுறையில் எண்ணங்கள் மற்றும் உணர்வுகள். ஒரு நபருக்கு ஒரு குறிப்பிட்ட நேரத்தில் எவ்வாறு செயல்படுவது என்பது தெரியும், ஏனென்றால் அவர் செயல்பாட்டின் இலக்குகளை தெளிவாக புரிந்துகொள்கிறார் மற்றும் சாத்தியமான தவறுகள் மற்றும் தோல்விகளுக்கு பயப்படுவதில்லை.

பணியாளர்களின் நிறுவன தூண்டுதலின் முறைகள் அட்டவணையில் வழங்கப்பட்டுள்ளன. 8.5

அட்டவணையில் பட்டியலிடப்பட்டுள்ள நிறுவன தூண்டுதலின் முறைகள், கொடுக்கப்பட்ட நிறுவனத்தில் பணிபுரியும் ஊழியர்களின் திருப்தி உணர்வை மாற்றுவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளன. ஒரு நபரின் வாழ்க்கை முறையின் அடிப்படையாக வேலையின் தனித்தன்மை என்னவென்றால், வேலையில் திருப்தி பெரும்பாலும் வாழ்க்கையில் திருப்தியை தீர்மானிக்கிறது மற்றும் ஒரு நபரின் சமூக நல்வாழ்வின் ஒருங்கிணைந்த குறிகாட்டியாகும். ஒரு நபரை வழக்கமான, குறைந்த நுண்ணறிவு செயல்பாடுகளில் ஒரு இயந்திரத்தை மாற்றுவதன் மூலம், வேலைகளை வளப்படுத்துதல் மற்றும் விரிவாக்குதல், தொழில்முறை மற்றும் உத்தியோகபூர்வ மட்டங்களில் தொழிலாளர்களை ஊக்குவிப்பது, அவர்களின் வேலை மற்றும் ஒட்டுமொத்த நிறுவனத்தை நிர்வகிக்கும் செயல்பாட்டில் அவர்களை ஈடுபடுத்துவதன் மூலம், முதலாளி மிகவும் மேம்பட்டதாக அமைகிறார். 21 ஆம் நூற்றாண்டின் ஊழியரின் சமூக நிலையான ஆளுமை.

ஒரு நவீன உழைக்கும் நபரின் அழுத்தமான பிரச்சனைகளில் ஒன்று இலவச நேரமின்மை. பொருளாதாரத்தின் சுறுசுறுப்பான வளர்ச்சி, பல தொழில்களின் தொழிலாளர் சந்தையில் போட்டி, தகவல் ஓட்டங்களின் வளர்ச்சி - இந்த புறநிலை காரணிகள் அனைத்தும் "வேலையிலிருந்து இலவச நேரம்" போன்ற ஊக்கத்தொகையின் மதிப்பை அதிகரிக்கின்றன மற்றும் வேலையை சுருக்குவதற்கான வழிகளைத் தேடும்படி கட்டாயப்படுத்துகின்றன. நேரம், இருப்புக்களைத் தேட - மேம்பாடு, சமீபத்திய தொழில்நுட்பங்களில் தேர்ச்சி, தொழில்முறை மற்றும் தனிப்பட்ட வளர்ச்சி, ஒரு குடும்பத்தை உருவாக்க, நண்பர்கள், பொழுதுபோக்குகள், பொழுதுபோக்கு, விளையாட்டு. எனவே, நிறுவனத்தின் பணியாளர்களின் உந்துதல் மற்றும் ஊக்கங்களை நிர்வகிக்கும் அமைப்பில் இலவச நேரம் போன்ற முக்கியமான ஊக்கத்தைப் பயன்படுத்துவதன் பொருத்தம் வெளிப்படையானது.

ஓய்வு நேரத்துடன் தூண்டுதல் என்பது பணியாளரின் பணியின் போது ஏற்படும் மாற்றங்களின் அடிப்படையில் பணியாளரின் நடத்தையை ஒழுங்குபடுத்துவதாகும். அவரது தனிப்பட்ட வாழ்க்கை, குடும்பம், உடல்நலம் மற்றும் பொழுதுபோக்கு ஆகியவற்றில் சமரசம் செய்யாமல் தொழில்முறை நலன்களை உணர்ந்து கொள்வதற்கான உண்மையான வாய்ப்புகளை ஊழியருக்கு வழங்குவதே ஊக்கத்தொகைகளின் சாராம்சம். சமூகத்தின் பொருள் நல்வாழ்வின் வளர்ச்சி, உலக அறிவியல், கலாச்சாரம், கலை, தகவல் தொழில்நுட்பம் ஆகியவற்றின் வளர்ச்சியின் நிலை நவீன மனிதனின் நலன்களின் வரம்பை விரிவாக்குவதை தீர்மானிக்கிறது.

அட்டவணை 8.5. பணியாளர்களின் நிறுவன தூண்டுதலின் முறைகள்

நிறுவன தூண்டுதல் முறைகளின் குழுக்கள்	நிறுவன தூண்டுதலின் முறைகள்
வேலை வாழ்க்கையின் தரத்தை மேம்படுத்துதல்	தொழிலாளர் அமைப்பை மேம்படுத்துதல்; வேலை அளவு விரிவாக்கம்; சடலத்தின் உள்ளடக்கத்தின் விரிவாக்கம்; தொழிலாளர் செயல்பாடுகளின் அறிவுசார்மயமாக்கல்; தொழில்முறை மேம்பாடு மற்றும் பணியாளர் பயிற்சி; வேலை நிலைமைகள் மற்றும் பணியிட உபகரணங்களை மேம்படுத்துதல்; பணிச்சூழலியல் மற்றும் அறை வடிவமைப்பு
தொழில் மேலாண்மை	பணியாளர்களின் தனிப்பட்ட தொழில்முறை மேம்பாடு மற்றும் வேலை வளர்ச்சியின் திட்டமிடல், உந்துதல் மற்றும் கட்டுப்பாடு; தேவையான அளவிலான தொழில்முறை பயிற்சியைப் பெறுவதை ஒழுங்கமைத்தல்; திறமைகளின் தேடல் மற்றும் ஆதரவு; படைப்பாற்றல் மற்றும் முன்முயற்சியை ஊக்குவித்தல்; முடிவுகளின் மதிப்பீடு மற்றும் பகுப்பாய்வு மற்றும் செயல்பாட்டு முறைகள், ஊழியர்களின் தனிப்பட்ட மற்றும் தொழில்முறை குணங்கள்
மேலாண்மை செயல்பாட்டில் பணியாளர்களை ஈடுபடுத்துதல்	சுய-ஆளும் தன்னாட்சி குழுக்களை உருவாக்குதல்; தொழிலாளர்களின் தன்னார்வ சங்கங்களை நிறுவனங்களின் பிரச்சினைகளைத் தீர்க்க குழுக்களாக ஊக்குவித்தல்; வரவிருக்கும் முடிவுகளின் குழு விவாதத்திற்கான வாய்ப்புகளை வழங்குதல்; வேலைகள் மற்றும் செயல்பாடுகளின் செயல்பாட்டு மாற்றம் (சுழற்சி); தொழில்களின் சேர்க்கை; அதிகாரப் பிரதிநிதித்துவம்; கருத்து அமைப்பு; தொழிலாளர் ஒழுங்குமுறை குறைப்பு; வளங்களை நிர்வகிக்க சுதந்திரம் வழங்குதல் (உபகரணங்கள், பொருட்கள், நிதி); நிறுவனத்தின் உரிமையில் பணியாளர்களின் பங்கு பங்கு (உரிமையில் பங்கேற்பதை உறுதி செய்தல்); யோசனை வெகுமதி திட்டங்களைப் பயன்படுத்துதல் (மக்கள் பரிந்துரைகளை எவ்வாறு வழங்குவது என்று அறிந்தால், அவர்களின் பரிந்துரைகள் கவனிக்கப்பட்டு, பரிசீலிக்கப்பட்டு வெகுமதி அளிக்கப்படும் என்று நம்பினால், இந்தத் திட்டம் பயனுள்ளதாக இருக்கும்)
தொழிலாளர் போட்டிகளின் அமைப்பு	தொழில்முறை போட்டிகள்; தொழில்முறை திறன்கள் மதிப்புரைகள்; முன்னணி நிபுணர்களால் போட்டி மாஸ்டர் வகுப்புகள்; பிளிட்ஸ் போட்டிகள்; குழுக்களுக்கு இடையேயான போட்டி - பணிக்குழுக்கள், குழுக்கள், துறைகள், கிளைகள், வணிக அலகுகள், பிரிவுகள் - சிறந்த முடிவுகளை அடைவதற்கு, நேரம் அல்லது வளங்களைச் சேமிப்பதற்காக

தொழில்முறை வேலை நடவடிக்கையின் விமானத்திற்கு வெளியே வேலை. இன்று பல தொழிலாளர்களுக்கு நவீன மிகவும் வளர்ந்த சமூகத்தில் வாழ்க்கை அவர்களுக்கு வழங்கும் அனைத்தையும் பயன்படுத்திக் கொள்ளவும், வேலை மற்றும் தனிப்பட்ட வாழ்க்கையை சமரசம் செய்யாமல் இணைக்கவும் இலவச நேரம் தேவை.

ஓய்வு நேரத்தை ஊக்குவிப்பதன் நோக்கம், அதிக உழைப்பு உற்பத்தித்திறன் மற்றும் உழைப்பு வருமானத்திற்காக தொழிலாளர்களை ஊக்குவிப்பதாகும், சிறப்பு வேலை நிலைமைகளை வழங்குவதன் மூலம் உழைப்பு வெற்றியை அடைவதற்காக: கூடுதல் ஓய்வு நேரத்தை வழங்குதல், நெகிழ்வான வேலை நேரத்தை நிறுவுதல், நெகிழ்வான வேலை முறைகளைப் பயன்படுத்துதல் (அட்டவணை 8.6).

பொருள் அல்லாத ஊக்கத் துறையில் மேலாண்மை நடவடிக்கைகள் பின்வரும் முக்கிய பணிகளைத் தீர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டிருக்க வேண்டும்:

நிறுவனத்திற்கு அதிக தகுதி வாய்ந்த பணியாளர்கள் மற்றும் இளம் நிபுணர்களை ஈர்ப்பது, நிறுவனத்திற்கு தேவையான தரம், அளவு மற்றும் சரியான நேரத்தில் பணியாளர்களை வழங்குதல்;

குறைக்கப்பட்ட ஊழியர்களின் வருவாய்;

ஒரு சாதகமான சமூக-உளவியல் சூழலை உருவாக்குதல் மற்றும் முதன்மை குழுக்களில் மற்றும் ஒட்டுமொத்த நிறுவனத்தில் ஒரு உற்பத்தி வேலை சூழலை உருவாக்குதல்;

ஒரு சாதகமான முதலாளியாக நிறுவனத்தின் படத்தை உருவாக்குதல் (பலப்படுத்துதல்);

நிறுவன கலாச்சாரத்தை உருவாக்குதல் மற்றும் பராமரித்தல்.

அட்டவணை 8.6. இலவச நேரத்தைத் தூண்டும் முறைகள்

வில்லோக்களின் குழுக்கள் இலவச நேரத்தால் தூண்டப்படுகின்றன	இலவச நேரத்தைத் தூண்டும் முறைகள்
கூடுதல் ஓய்வு நேரத்தை வழங்குதல்	திட்டமிடப்படாத ஒரு நாள் ஊதியத்துடன் கூடிய விடுப்பு; விடுமுறைக்கு கூடுதல் நாட்களைச் சேர்த்தல்; கூடுதல் ஊதிய விடுப்பு; சப்பாட்டிகல்; ஊதியம் இல்லாமல் கூடுதல் விடுப்பு
நெகிழ்வான வேலை நேரத்தை நிறுவுதல்	வேலை நாளின் பொதுவான கால அளவை சுய-ஒழுங்குபடுத்துவதற்கான அனுமதி. வேலை வாரம், வேலை ஆண்டு, வேலை நேரத்தின் பொதுவான தரத்துடன் கட்டாய இணக்கத்திற்கு உட்பட்டது; வேலை பிரிவு முறைகளின் பயன்பாடு; ஷிப்ட்-ஆய்வுப் பணிப் படிவம்
நெகிழ்வான வேலை வாய்ப்புகளின் விண்ணப்பம்	தற்காலிக மற்றும் பருவகால வேலைவாய்ப்பு; வீட்டு பாடம்; ஏஜென்சி வேலை; வீட்டு தொலைபேசியில் நிர்வாகியாக வேலை செய்யுங்கள்; சுயதொழில் போன்றவை.

பொருள் மற்றும் பொருள் அல்லாத ஊக்கத்தொகைகள் பணியாளர் ஊக்கத்தொகை அமைப்பில் ஒருவருக்கொருவர் தீவிரமாக பூர்த்தி செய்ய வேண்டும், இது ஒரு கலவையை அடிப்படையாகக் கொண்டால் பயனுள்ளதாக இருக்கும். சட்ட விதிமுறைகள், பாதுகாக்கும் மேலாண்மை முறைகள்சட்டப்பூர்வ நடத்தைக்கான உந்துதலை வலுப்படுத்துவதற்கும், அமைப்புக்கு (மற்றும்/அல்லது சமூகம்) தேவையான உறவுகளின் வடிவங்களை மேம்படுத்துவதற்கும் பணியாளர்களை பாதிக்கும் வழிமுறைகள்.

இந்த நிலையை வளர்த்த ஆஸ்திரிய பள்ளியின் முதல் பிரதிநிதி கார்ல் மெங்கர் (1840-1921), வியன்னா பல்கலைக்கழகத்தில் அரசியல் பொருளாதாரம் பேராசிரியராக இருந்தார். 1871 ஆம் ஆண்டில், மெங்கர் "அரசியல் பொருளாதாரத்தின் அடிப்படைகள்" என்ற புத்தகத்தை வெளியிட்டார், ஆய்வின் நோக்கம் மனித தேவைகள் ஆகும், இது ஒரு நபரின் உடலியல் சமநிலையை மீறுவதால் ஏற்படும் திருப்தியற்ற ஆசைகள் அல்லது விரும்பத்தகாத உணர்வுகளாக கருதப்படுகிறது. அவர் பின்வரும் கண்ணோட்டத்தை ஆதரித்தார்: விலை பகுப்பாய்வு தனிப்பட்ட மதிப்பீடுகளின் பகுப்பாய்வாக குறைக்கப்பட வேண்டும்.

மெங்கர் கருத்தை அறிமுகப்படுத்தினார் பொருளாதார மற்றும் பொருளாதாரம் அல்லாத நன்மைகள். பொருளாதார பொருட்கள் வழங்கல் பற்றாக்குறை உள்ள பொருட்களாகவும், பொருளாதாரம் அல்லாத பொருட்கள் வழங்கல் மற்றும் தேவைக்கு இடையில் சமத்துவம் கொண்ட பொருட்களாகவும் புரிந்து கொள்ளப்படுகின்றன. தண்ணீர் மற்றும் வைரம் பற்றிய ஏ. ஸ்மித்தின் முரண்பாட்டைத் தீர்க்க முயல்கிறார் (வைரம் ஏன் மிகவும் விலை உயர்ந்தது மற்றும் தண்ணீர் மலிவானது என்பதை விளக்க, உழைப்பு மதிப்பின் கோட்பாட்டை நாடாமல்), மெங்கர் உருவாக்கினார். பயன்பாடு குறைவதற்கான கொள்கை:எந்தவொரு பொருளின் விலையும் (மதிப்பு) விநியோகத்தின் கடைசி அலகு கொண்டிருக்கும் குறைந்த பயன்பாட்டால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. அதே நேரத்தில், பொருள் பொருட்களின் மதிப்பை நிர்ணயிக்கும் போது, ​​​​ஒருவர் தேவைகளின் வகைகளை அல்ல, ஆனால் இந்த குறிப்பிட்ட நபரின் குறிப்பிட்ட தேவைகளின் அளவை அடிப்படையாகக் கொள்ள வேண்டும்.வழங்கல் அதிகரிக்கும் போது, ​​கூடுதல் அலகு மதிப்பு குறைகிறது.

இந்த புள்ளியை விளக்குவதற்கு, "மெங்கர் டேபிள்" (அட்டவணை 4) எனப்படும் அட்டவணையை வழங்குவது பொருத்தமானது, அங்கு ரோமானிய எண்களால் குறிக்கப்பட்ட செங்குத்து வரிசைகள் பல்வேறு வகையான தேவைகளையும் அவற்றின் அர்த்தத்தையும் இறங்கு வரிசையில் குறிக்கின்றன: I - மிக முக்கியமான வகை தேவைகள் , உதாரணமாக, உணவில்; V - நடுத்தர முக்கியத்துவம் வாய்ந்த தேவைகளின் வகை, எடுத்துக்காட்டாக, மது பானங்களின் தேவை; X என்பது மிகக்குறைந்த முக்கியமான தேவைகள். அரபு எண்கள்ஒவ்வொரு செங்குத்து வரிசையிலும், 10 முதல் 1 வரையிலான இறங்கு வரிசையில் நிறைவுற்றதாக இருப்பதால், கொடுக்கப்பட்ட தேவையின் தேவை குறைவதை அவை விளக்குகின்றன. மிக முக்கியமான வகையின் ஒரு குறிப்பிட்ட தேவை தனிப்பட்ட குறிப்பிட்டதை விட குறைவாக இருக்கலாம் என்பதைக் காணலாம். குறைவான முக்கிய வகையின் தேவைகள். எடுத்துக்காட்டாக, முதல் வகை தேவைகளின் எட்டாவது அலகு, ஏழாவது வகைத் தேவைகளின் முதல் அலகைக் காட்டிலும் பொருளின் நல்வாழ்வுக்கு குறைவான மதிப்புடையதாக (அல்லது குறைவான முக்கியத்துவம்) இருக்கும். ஆஸ்திரிய பள்ளியின் பிரதிநிதிகள் பொருட்களின் மதிப்பு குறைவதை தொடர்புபடுத்துகின்றனர், ஏனெனில் அவற்றின் அளவு அதிகரித்தது மனித இயல்பின் ஆழமாக வேரூன்றிய பண்புஒரே மாதிரியான உணர்வுகள், தொடர்ந்து திரும்பத் திரும்ப, நமக்குக் குறைவான மகிழ்ச்சியைத் தரத் தொடங்கும் போது, ​​இறுதியாக இந்த இன்பம் அதற்கு நேர்மாறாகவும் - விரும்பத்தகாததாகவும் வெறுப்பாகவும் மாறும். எனவே, ஆஸ்திரிய பள்ளியின் மதிப்புக் கோட்பாட்டில், பயன்பாடு எதிர்மறை மதிப்பாகவும் இருக்கலாம்.

அட்டவணை 4

நான்	II	III	IV	வி	VI	VII	VIII	IX	எக்ஸ்

மெங்கரின் அட்டவணை இரண்டு கோசனின் சட்டங்களையும் பிரதிபலிக்கிறது: நெடுவரிசைகளில் எண்கள் குறைவது என்பது விளிம்பு பயன்பாட்டில் குறைவு (முதல் விதி), மற்றும் நன்மையின் அலகு, உண்மையில் திருப்தியான தேவைகள் ஒவ்வொன்றையும் (I மற்றும் II) பூர்த்தி செய்யும் போது, ​​அதே விளிம்பைக் கொண்டுள்ளது. பயன்பாடு.

இது விளிம்புநிலை பயன்பாடு குறைவதற்கான சட்டத்தின் உருவாக்கம் ஆகும். ஆனால் இந்த நிலைமை விலை நிர்ணயம் என்ற கருத்துடன் எவ்வாறு தொடர்புடையது? மிக நேரடியான வழியில். ஒரு பொருளின் மதிப்பு (விலை) இந்த பொருளின் விளிம்பு பயன்பாட்டின் மதிப்பால் அளவிடப்படுகிறது, குறைந்த முக்கிய தேவையை பூர்த்தி செய்யும் ஒரு பொருளின் விநியோகத்தின் கடைசி அலகு பயன்பாடு. ஐந்து பைகள் தானியங்களை கையிருப்பில் வைத்திருக்கும் ராபின்சனைப் பற்றி ஒரு எடுத்துக்காட்டு கொடுப்பது பொருத்தமானது, அவற்றில் முதலாவது பசியால் இறக்காமல் இருக்கத் தேவை, இரண்டாவது - ஆரோக்கியத்தைப் பேணுவதற்கு, மூன்றாவது - கோழியைக் கொழுப்பதற்காக, நான்காவது - மது பானங்கள் தயாரிப்பதற்காக, ஐந்தாவது - ஒரு கிளி வைத்திருப்பதற்காக. ஒரு தானிய பையின் மதிப்பை எது தீர்மானிக்கிறது? ஆஸ்திரிய பள்ளியின் பிரதிநிதிகளின் கருத்துகளின்படி, கடைசி பையின் பயன்பாடு, இது குறைந்தபட்ச அத்தியாவசிய தேவையை பூர்த்தி செய்கிறது. இந்த விளிம்பு அலகு (பயன்பாட்டு) முந்தைய அலகுகளின் உண்மையான மதிப்பை தீர்மானிக்கிறது. விளிம்பு பயன்பாடு, பொருட்களின் அளவு மற்றும் தனிநபரின் நுகர்வு தீவிரம் ஆகியவற்றைப் பொறுத்தது. எனவே, மதிப்பு பயனின் அளவு மற்றும் அரிதான அளவைப் பொறுத்தது. ஒரு தீவிர வழக்கில் விளிம்பு பயன்பாடு உயரக்கூடிய மிக உயர்ந்த புள்ளியை முதலாவது தீர்மானிக்கிறது; இரண்டாவது, ஒரு குறிப்பிட்ட வழக்கில் விளிம்புநிலைப் பயன்பாடு உண்மையில் எந்தப் புள்ளியில் உயர்கிறது. வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், விளிம்பு பயன்பாட்டின் உயரம் இரண்டு காரணிகளால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது: அகநிலை (தேவைகள்) மற்றும் புறநிலை (பொருட்களின் அளவு), இது ஆஸ்திரிய பள்ளியின் பகுத்தறிவின் கட்டமைப்பிற்குள், ஒரே மாதிரியான தரவு.

பரிமாற்றக் கோட்பாடு.அதே பொருட்களின் ஒப்பீட்டு அகநிலை மதிப்பில் உள்ள வேறுபாடுகள் வித்தியாசமான மனிதர்கள்என்பது, மெங்கரின் கருத்துப்படி, பரிமாற்றத்திற்கான காரணம். தனிப்பட்ட A மதிப்புகள் Y ஐ விட X அதிகமாகவும், தனிப்பட்ட B - நேர்மாறாகவும் இருக்கும்போது மட்டுமே நல்ல X இன் நல்ல Y க்கு பரிமாற்றம் ஏற்படும். இரு நபர்களுக்குமான பொருட்களின் ஒப்பீட்டு மதிப்புகள் சமமாக இருக்கும் வரை பரிமாற்றம் தொடரும். அகநிலை மதிப்புகள் பொருட்களின் பரிமாற்ற விகிதத்தை தீர்மானிக்கின்றன.

எவ்வாறாயினும், அகநிலை மதிப்பைப் பற்றிய அனைத்து வாதங்களும் சந்தை விலையிடலின் பொறிமுறையை விளக்க முடியாது, அங்கு, அகநிலை மதிப்பீடுகளின் பன்முகத்தன்மை இருந்தபோதிலும், ஒரு தயாரிப்புக்கு ஒரே விலை உள்ளது.

அட்டவணையில் வழங்கப்பட்ட மெங்கரின் விலைக் கோட்பாட்டைக் கருத்தில் கொள்வோம். 5, வரிசைகள் ஒரு (புதிதாகப் பெறப்பட்ட) கூடுதல் யூனிட்டின் மதிப்பை நிர்ணயிக்கின்றன, மேலும் நெடுவரிசைகள் ஒவ்வொரு நுகர்வோருக்கும் (B1, B2, ... B8) ஒரு யூனிட் பொருட்களின் மதிப்பை (முதல், இரண்டாவது, முதலியன) தீர்மானிக்கின்றன. )

அட்டவணை 5

	நான்	II	III	IV	வி	VI	VII	VIII
IN 1
2 மணிக்கு
3 மணிக்கு
4 மணிக்கு
5 மணிக்கு
6 மணிக்கு
7 மணிக்கு
8 மணிக்கு

நில உரிமையாளர் B1 க்கு குதிரை இல்லை, ஆனால் நிறைய தானியங்கள் உள்ளன, எனவே அவருக்கு முதல் குதிரையின் மதிப்பு 80 அளவு ரொட்டி, நில உரிமையாளர் B2 முதல் குதிரையின் மதிப்பை 70 அளவு ரொட்டி என்று மதிப்பிடுகிறார்.

E. Böhm-Bawerk (1851 - 1919) இந்த முரண்பாட்டைக் கருத்தை அறிமுகப்படுத்துவதன் மூலம் தீர்க்க முயற்சி செய்தார். புறநிலை மதிப்பு, அவர் அர்த்தம் பரிமாற்ற விகிதங்கள் (விலைகள்), சந்தையில் போட்டியின் போது உருவாகும்.

விலையிடல் செயல்முறை பின்வரும் நிபந்தனைகளின் கீழ் மேற்கொள்ளப்படுகிறது: சந்தையில் வழங்கல் அளவு நிலையானது; சந்தை விலையானது போட்டியின் இந்தச் செயலில் துல்லியமாக நிறுவப்பட்டுள்ளது, மேலும் முன்பு இருக்கும் விலைகளைச் சார்ந்தது அல்ல; வாங்குபவர்களின் அதிகபட்ச விலைகள் மற்றும் விற்பனையாளர்களின் குறைந்தபட்ச விலைகளின் விகிதத்திற்கு ஏற்ப விலை அமைக்கப்படுகிறது; குறைந்தபட்ச வாங்குபவர் விலைகள் மற்றும் அதிகபட்ச விற்பனையாளர் விலைகள் அகநிலை பயன்பாட்டின் விகிதத்திலிருந்து பெறப்படுகின்றன; பரிவர்த்தனைகள் வாங்குபவர்களுக்கும் விற்பவர்களுக்கும் பயனளிக்க வேண்டும். எனவே, அவர்களில் எவரும் தனது சொந்த மதிப்பிற்கு இணையான விலையில் குதிரையை வாங்க மாட்டார்கள் (அல்லது விற்க மாட்டார்கள்); தேவையின் போது சந்தையில் சமநிலை அடையப்படுகிறது விநியோகத்திற்கு சமம்(வாங்குபவர்களின் எண்ணிக்கை விற்பனையாளர்களின் எண்ணிக்கைக்கு சமம்).

இந்த நிலையில் குதிரையின் விலை எப்படி நிர்ணயிக்கப்படும்? Böhm-Bawerk இன் விலை நிர்ணயம் செயல்முறையானது குதிரை சந்தையின் அவரது இப்போதைய பாடப்புத்தக உதாரணத்தைப் பயன்படுத்தி மிக எளிதாக விளக்கப்படுகிறது. எனவே, சந்தையில் வாங்குபவர்களும் விற்பவர்களும் உள்ளனர், குதிரை அவருக்கு எவ்வளவு பயனுள்ளதாக இருக்கும் என்பதற்கான அகநிலை மதிப்பீடுகளைக் கொண்டுள்ளனர் (அட்டவணை 6).

அட்டவணை 6

வாங்குபவர்கள்		விற்பனையாளர்கள்	அகநிலை மதிப்பீடு, ஃப்ளோரின்கள்
1=வது		1=வது
2=வது		2=வது
3=வது		3=வது
4=வது		4=வது
5வது		5வது
6வது		6வது
7வது		7வது
8=வது		8=வது
9வது
10வது

வாங்குபவர்கள் தங்கள் விலையை - 130 புளோரின்களை அறிவிப்பதன் மூலம் ஏலம் தொடங்குகிறது என்று வைத்துக்கொள்வோம். இந்த விலை அனைத்து வாங்குபவர்களுக்கும் பயனுள்ளதாக இருக்கும். ஆனால் இது விற்பனையாளர்களுக்கு தெளிவாக பொருந்தாது - முதல் இரண்டு மட்டுமே இந்த விலையில் குதிரைகளை விற்க தயாராக உள்ளன. வழங்கல் மற்றும் தேவையின் ஏற்றத்தாழ்வு உள்ளது, எனவே விலைகளை உயர்த்த வாங்குபவர்களிடையே போட்டி வெடிக்கிறது, இது தவிர்க்க முடியாமல் சந்தையில் இருந்து தனிப்பட்ட வாங்குபவர்களை அகற்றுவதற்கும் விற்பனையாளர்கள் திரும்புவதற்கும் வழிவகுக்கும்.

இந்த செயல்முறையின் விளைவாக (நாம் அனுமானிக்கலாம்) விலை 200 ஃப்ளோரின்களுக்கு மேல் நிர்ணயிக்கப்பட்டது, ஆறு வாங்குபவர்கள் மற்றும் ஐந்து விற்பனையாளர்களுடன் சந்தையை விட்டு வெளியேறுகிறது. வட்டம் குறுகிவிட்டது, ஆனால் தேவை இன்னும் விநியோகத்தை விட அதிகமாக உள்ளது. விலை மேலும் உயர்கிறது மற்றும் 210 புளோரின் விலையில் ஆறாவது வாங்குபவர் சந்தையை விட்டு வெளியேறுவார்.

தேவை வழங்கலுக்கு சமம். ஆனால் விற்பனையாளர்கள், அதிக லாபம் பெற வேண்டும் என்ற இயல்பான ஆசையில், தங்கள் குதிரைகளை அடக்கி விலையை அதிகரிக்கின்றனர். விலை உயர்கிறது, ஆனால் அது 215 ஃப்ளோரின்களைத் தாண்டியவுடன், ஆறாவது விற்பனையாளர் சந்தையில் தோன்றுகிறார் மற்றும் சமநிலை மீண்டும் கலக்கமடைகிறது.

எனவே, விலை தெரியும். இது நிறுவப்பட்டுள்ளது 210 முதல் 215 புளோரின் உட்பட.இந்த விலையில், குதிரைகளுக்கான தேவை மற்றும் அவற்றின் விநியோகம் சமநிலையில் உள்ளன. இதன் விளைவாக, Böhm-Bawerk இன் கூற்றுப்படி, விற்பனையாளர்கள் மற்றும் வாங்குபவர்களின் அகநிலை மதிப்பீடுகளின் சந்தைகளில் மோதலின் விளைவாக சந்தை விலை அதிகபட்ச மற்றும் குறைந்தபட்ச விலைகளுக்கு இடையில் ஏற்ற இறக்கமாக இருக்கும். இந்த வழக்கில், சந்தை விலை நிலை முதல் விலக்கப்பட்ட விற்பனையாளரின் மதிப்பீட்டை விட அதிகமாக இருக்க முடியாது (மேல் விலை வரம்பு) மற்றும் முதல் விலக்கப்பட்ட வாங்குபவரின் மதிப்பீட்டை விட (குறைந்த விலை வரம்பு), இல்லையெனில் அடையப்பட்ட சமநிலை மீறப்படுகிறது.

இந்த விலை நிர்ணய திட்டம் புறக்கணிக்கிறது: உழைப்பின் பங்கு; உற்பத்தி செலவுகள், நுகர்வோர் பொருளாதார அமைப்பில் ஒரே நபராக மாறுகிறார். ஆஸ்திரிய பள்ளியின் பிரதிநிதிகளால் முன்மொழியப்பட்ட விளிம்பு பயன்பாட்டின் கோட்பாடு பின்வரும் குறைபாடுகளைக் கொண்டுள்ளது: விநியோகத்தின் முழுமையான உறுதியற்ற தன்மை. வழங்கல் ஒரு நிலையான அளவு என்பதால், ஒரு குறிப்பிட்ட பொருளின் மதிப்பு (நல்லது) தேவையை மட்டுமே சார்ந்துள்ளது, இது இந்த பொருளின் விளிம்பு பயன்பாட்டைப் பொறுத்து மாறுபடும். இதன் விளைவாக, ஆஸ்திரிய பள்ளியின் பிரதிநிதிகளால் உருவாக்கப்பட்ட விளிம்பு பயன்பாட்டின் கொள்கையானது, தனிப்பட்ட நுகர்வு பகுப்பாய்வுக்கு மட்டுமே பொருந்தும், ஏனெனில் விற்பனையாளர், தயாரிப்பின் உரிமையாளர் மற்றும் அதன் உற்பத்தியாளர், விளிம்பு பயன்பாட்டின் கொள்கையால் வழிநடத்தப்படுகிறார். விலையை நிர்ணயம் செய்தல், சந்தையில் மட்டுமே விற்பனை செய்தல் உபரி பொருட்கள்:பரிவர்த்தனை செயல்பாட்டில் விளிம்புநிலை பயன்பாட்டை சமப்படுத்துவதற்கான வழிமுறையானது கிடைக்கக்கூடிய விலை மற்றும் கொடுக்கப்பட்ட நுகர்வோர் வருமானத்தின் அனுமானத்தின் கீழ் நிகழ்கிறது. இதன் பொருள் அகநிலை மதிப்பீடுகள் விலை நிலை மற்றும் வருமானத்தின் அளவு ஆகியவற்றால் தீர்மானிக்கப்படுகின்றன, மேலும் விலை அமைப்புக்கு வெளியே எதுவும் இல்லை. அளவீடுபயன்.

ஆஸ்திரிய பள்ளியின் யோசனைகளின்படி, பொருட்களின் பரிமாற்றத்தின் விகிதாச்சாரத்தை நிர்ணயிக்கும் ஒரே காரணி, அதன்படி, அவற்றின் விளிம்பு பயன்பாடு ஆகும். இதன் விளைவாக, உற்பத்தி (மூலதனம்) பொருட்களுக்கு எந்த மதிப்பும் இல்லை, ஏனெனில் அவை நேரடியாக மனித தேவைகளை பூர்த்தி செய்யவில்லை, அதாவது அவை நேரடி பயன்பாடு இல்லை. ஒரு உண்மையான பொருளாதாரத்தில், உற்பத்திப் பொருட்களுக்கு மதிப்பு உள்ளது, மேலும் அவற்றின் விலைகள் உற்பத்தி செலவுகளை உருவாக்குகின்றன. ஆஸ்திரிய பள்ளியின் யோசனைகளின் கட்டமைப்பிற்குள் உற்பத்தி செலவுகளின் சிக்கல் எவ்வாறு தீர்க்கப்படுகிறது?

பொருளாதாரத்தில், உற்பத்திச் செலவுகளின் கோட்பாடு, மதிப்புக் கோட்பாடு போன்றது, இரண்டு பதிப்புகளில் உள்ளது: புறநிலை செலவுகளின் கோட்பாடு; அகநிலை செலவுகளின் கோட்பாடு.

செலவுகளின் புறநிலை தன்மையை அங்கீகரிப்பது கிளாசிக்கல் பள்ளியின் சிறப்பியல்பு ஆகும், அங்கு உற்பத்தி காரணிகளின் விலைகள் இயற்கையான ஊதிய விகிதங்களிலிருந்து பெறப்பட்டன, மேலும் அவற்றின் நிலைகள் தனிப்பட்ட கோட்பாடுகளால் தீர்மானிக்கப்படுகின்றன. நில வாடகை என்பது நிலத்தை பயிரிடுவதற்கான குறைந்த செலவை விட வேறுபட்ட உபரி என வரையறுக்கப்பட்டது, கூலி என்பது தொழிலாளியின் வாழ்வாதாரத்திற்கான நீண்ட கால செலவாகும், மேலும் லாபம் எஞ்சிய மதிப்பாகும். கிளாசிக்கல் பள்ளியின் கட்டமைப்பிற்குள், உற்பத்தி செலவுகளின் யதார்த்தம் கேள்விக்குள்ளாக்கப்படவில்லை. ஆஸ்திரிய பள்ளியின் பிரதிநிதிகள் உண்மையான செலவுகள் ஒரு பழங்கால மாயையைத் தவிர வேறில்லை என்று அறிவித்தனர், மேலும் ஆஸ்திரிய பள்ளியின் பிரதிநிதிகளில் ஒருவரான எஃப். வீசர் (1851-1926) செலவுகளின் அகநிலைக் கோட்பாட்டை உருவாக்கினார். இந்த கோட்பாட்டின் தொடக்க வளாகம் இரண்டு விதிகள்.

முதல் நிலைஉற்பத்திப் பொருட்கள் எதிர்காலம், சாத்தியமான பொருட்கள், அவற்றின் மதிப்பு இயற்கையில் வழித்தோன்றல் மற்றும் இறுதி உற்பத்தியின் மதிப்பைப் பொறுத்தது, இது உடனடி திருப்தியைக் கொண்டுவருகிறது. எனவே, உற்பத்திச் செலவுகள் தயாரிப்புகளுக்கு மதிப்பைக் கொடுப்பதில்லை, மாறாக, உற்பத்திச் செலவுகள் அவற்றின் தயாரிப்புகளிலிருந்து மதிப்பைப் பெறுகின்றன. நுகர்வோர் பொருட்கள் அந்த உற்பத்தி வளங்கள் அல்லது அவற்றின் உற்பத்தியில் ஈடுபட்டுள்ள காரணிகளுக்கு மதிப்பை அளிக்கின்றன.

இரண்டாவது நிலைசப்ளை என்பது தேவையின் எதிர் பக்கம் - பொருட்களை வைத்திருப்பவர்களின் தேவை என்ற கூற்றுக்கு கொதித்தது. போதுமான குறைந்த விலையில், உற்பத்தியாளர்களே தங்கள் தயாரிப்புகளுக்கான தேவையைக் காட்டுவார்கள்.

குதிரை சந்தையைப் பற்றிய எங்கள் எடுத்துக்காட்டில், ஒரு குறிப்பிட்ட விற்பனையாளரின் குதிரையின் பயனை மதிப்பிடுவதை விட சந்தை விலை குறைவாக இருந்தால், அவர் அதை சந்தையிலிருந்து எடுத்துச் செல்வார், ஏனெனில் அவர் தனது பண்ணையில் அதன் பயனை அதிகமாக மதிப்பிடுகிறார். மற்ற போட்டித் தயாரிப்பாளர்களால் அதன் உற்பத்திக்காகப் பயன்படுத்தப்படும் காரணி சேவைகளுக்கு வழங்கப்படும் விலைகள் போன்ற பிற பயன்பாடுகளிலிருந்து வளங்களைத் திருப்புவதற்குத் தேவையான கட்டணத்தைத் தவிர செலவுகள் வேறொன்றுமில்லை.

இந்த கோட்பாட்டில், செலவுகள் என்பது ஒரு நபருக்கு வேறு சிலரால் ஒரு பொருளை வைத்திருப்பதன் "விரும்பத்தக்கது" பற்றி தெரிவிக்கப்படும் வடிவத்தைத் தவிர வேறில்லை. ஆனால் உற்பத்திப் பொருட்களின் மதிப்பை உருவாக்குவதற்கான வழிமுறை என்ன? ஒரு குறிப்பிட்ட உற்பத்திப் பொருளால் உருவாக்கப்பட்ட நுகர்வுப் பொருட்களின் கூட்டுத்தொகையிலிருந்து மிகச்சிறிய விளிம்புநிலைப் பயன்பாட்டைக் கண்டறிந்த வைசர் அதை விளிம்புப் பொருள் என்று அழைத்தார். இந்தக் கருத்தைப் பயன்படுத்தி, வீசர் சட்டத்தை வகுத்தார்: ஒரு விளிம்புநிலைப் பொருளின் விளிம்புநிலைப் பயன்பாடானது, அதன் உற்பத்திக்குச் சென்ற உற்பத்திப் பொருளின் விலையையும், உற்பத்திச் செலவுகளின் தொடர்புடைய பகுதியையும் நிர்ணயிக்கிறது, இது குறிப்பிட்ட பொருளில் இருந்து உற்பத்தி செய்யப்படும் பிற, விளிம்புநிலை அல்லாத நுகர்வோர் பொருட்களின் விளிம்புப் பயன்பாடுகளைத் தீர்மானிக்கிறது. வைசரின் சட்டம் என்று அழைக்கப்படுகிறது).

4.3. ஆங்கிலோ–அமெரிக்க பொருளாதார பள்ளி

ஆஸ்திரிய பள்ளியின் உற்பத்தி செலவுகளின் கோட்பாட்டில், வாய்ப்பு செலவுகள் என்ற கருத்தின் கட்டமைப்பிற்குள், உற்பத்தி பொருட்களின் மதிப்பு அவர்களுக்கு தியாகம் செய்யப்பட்ட பொருட்களின் மதிப்புக்கு சமமாக இருந்தது, இது உடனடி திருப்தியைத் தருகிறது. இருப்பினும், அவற்றின் மதிப்பின் எந்தப் பகுதியை உற்பத்தியின் ஒன்று அல்லது மற்றொரு காரணியாகக் கூற வேண்டும் என்ற கேள்வி திறந்தே இருந்தது.

கிளாசிக்கல் பள்ளியின் பிரதிநிதிகள் உற்பத்தியின் அனைத்து காரணிகளும் (உழைப்பு, மூலதனம், நிலம்) மதிப்பை உருவாக்கும் செயல்பாட்டில் சமமாக பங்கேற்கின்றன மற்றும் உருவாக்கப்பட்ட தயாரிப்பில் தங்கள் பங்கைப் பெறுகின்றன என்று நம்பினர் என்பதை நினைவில் கொள்வோம்.

அமெரிக்கப் பொருளாதார வல்லுனர் ஜே.பி. கிளார்க் (1847-1938) தனது "செல்வத்தின் விநியோகம்" (1899) என்ற படைப்பில் இந்தப் பிரச்சனையைத் தீர்த்தார். அவர் "குறைத்தல்" என்ற சட்டத்தை வகுத்தார் இறுதி செயல்திறன்". சட்டம் சொல்கிறது உற்பத்தியின் ஒரு காரணியாவது மாறாமல் இருக்கும் சூழ்நிலைகளில், பிற காரணிகளில் கூடுதல் அதிகரிப்பு உற்பத்தியில் சிறிய மற்றும் சிறிய அதிகரிப்பைக் கொடுக்கிறது. வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், ஒரு மாறி காரணியின் விளிம்பு தயாரிப்பு தொடர்ந்து குறைந்து வருகிறது.

விளிம்பு உற்பத்தித்திறனைக் குறைக்கும் சட்டத்தின் அடிப்படையில், ஒரு நிலையான மூலதனத்துடன், ஒவ்வொரு கூடுதல் தொழிலாளியும் முன்பு பணியமர்த்தப்பட்டதை விட குறைவான உற்பத்தியை உற்பத்தி செய்கிறார் என்று கிளார்க் முடிக்கிறார். கடைசி தொழிலாளியின் உழைப்பு உற்பத்தித்திறன் உழைப்பின் விளிம்பு உற்பத்தித்திறன் என்று அழைக்கப்படுகிறது. கிளார்க்கின் கூற்றுப்படி, விளிம்புநிலைத் தொழிலாளியால் உருவாக்கப்பட்ட தயாரிப்பு மட்டுமே உழைப்பின் விளைபொருளாகக் கருதப்படும், மீதமுள்ள தயாரிப்பு, அதாவது, "தொழில் தயாரிப்பு" மற்றும் "உழைப்பின் தயாரிப்பு" ஆகியவற்றுக்கு இடையேயான வேறுபாடு மூலதனத்தின் ஒரு தயாரிப்பு.

கிளார்க்கின் கோட்பாட்டின் அடிப்படையானது, பணவியல் அடிப்படையில் விளிம்புநிலை தயாரிப்பு, உற்பத்தியின் ஒவ்வொரு காரணிக்கும் செலுத்தப்படும் நியாயமான, இயற்கையான வருமானத்தை நிர்ணயிக்கிறது. எங்கள் எடுத்துக்காட்டில் தொழிலாளர்களுக்கான இயற்கையான, நியாயமான ஊதியம், கடைசி தொழிலாளியால் உற்பத்தி செய்யப்படும் விளிம்பு உற்பத்தியின் விலையுடன் ஒத்துப்போகும், அதாவது எட்டு யூனிட் வெளியீட்டின் விலை. உழைப்பின் விளிம்பு உற்பத்தித்திறன் (கடைசி தொழிலாளியின் விளிம்பு உற்பத்தித்திறன்) மூலம் ஊதியம் நிர்ணயிக்கப்படுகிறது என்ற கிளார்க்கின் அனுமானத்தை நாம் ஏற்றுக்கொண்டால், வளரும் நாடுகளில் மிகக் குறைந்த ஊதியத்தை விளக்குவது எளிது. சமூகத்தின் மொத்த மூலதனம், சமூக உழைப்பின் கடைசி அலகின் விளிம்பு உற்பத்தியானது குறைந்தபட்சமாக இருக்கும். எவ்வாறாயினும், ஒரு காரணி அதன் விளிம்பு உற்பத்தியின் மதிப்பிற்கு ஏற்ப ஊதியம் பெறுகிறது என்ற அறிக்கையை கிளார்க் மற்ற உற்பத்தி காரணிகளுக்கு நீட்டிக்கிறார். குறிப்பாக, அவரது கோட்பாட்டில், மூலதனத்தின் பொருளாக வட்டியின் மதிப்பு, உற்பத்தியில் மிகச்சிறிய அதிகரிப்பைக் கொடுக்கும் மூலதனத்தின் அலகு மூலம் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. மற்ற விஷயங்கள் சமமாக இருப்பது, குறைந்த உற்பத்தித்திறன், நிறுவனத்தின் மொத்த மூலதனம் பெரியது, வட்டி விகிதம் குறைகிறது. கிளார்க்கின் கூற்றுப்படி, போட்டிக்கு எந்தத் தடையும் இல்லை என்றால், ஊதியம், வட்டி மற்றும் வாடகை ஆகியவை உற்பத்தி காரணிகளின் விலைகளைக் குறிக்கும், அவை அவற்றின் விளிம்பு தயாரிப்பு அல்லது அவற்றின் விளிம்பு உற்பத்தித்திறனுடன் ஒத்துப்போகின்றன.

கிளார்க்கின் காரணி விலை நிர்ணய மாதிரியில், அரசியல் பொருளாதாரத்தின் கிளாசிக்களுக்குப் பிறகு முதல் முறையாக, உற்பத்தி மற்றும் விநியோக செயல்முறைகள் ஒரு அடிப்படையைக் கொண்டுள்ளன - காரணிகளின் விளிம்பு உற்பத்தி.

பதில்கள் பணியாளர் மேலாண்மை கொண்ட சோதனைகள்.

1 சோதனை. எந்த நிர்வாக நடவடிக்கை பணியாளர் நிர்வாகத்தின் செயல்பாடுகளுக்கு சொந்தமானது அல்ல?

a) திட்டமிடல்;

b) முன்னறிவிப்பு;

c) உந்துதல்;

ஈ) அறிக்கைகள் தயாரித்தல்;

ஈ) அமைப்பு.

2. நிர்வாகப் பணியாளர்கள் அடங்குவர்:

a) துணைப் பணியாளர்கள்;

b) பருவகால தொழிலாளர்கள்;

c) இளைய சேவை பணியாளர்கள்;

ஈ) மேலாளர்கள், வல்லுநர்கள்;

இ) அத்தியாவசிய தொழிலாளர்கள்.

சோதனை 3. ஜப்பானிய பணியாளர் மேலாண்மை இதற்குப் பொருந்தாது:

a) வாழ்நாள் வேலைவாய்ப்பு;

b) பணம் செலுத்துதல் மற்றும் நியமனம் ஆகியவற்றில் மூத்த கொள்கைகள்;

c) கூட்டு பொறுப்பு;

ஈ) முறைசாரா கட்டுப்பாடு;

e) தொழில் படிநிலையில் முன்னேற்றம் என்பது தொழில்முறை மற்றும் வெற்றிகரமாக முடிக்கப்பட்ட பணிகளைப் பொறுத்தது தவிர, தொழிலாளியின் வயது அல்லது சேவையின் நீளத்தைப் பொறுத்தது அல்ல.

4. தொழிலாளர் மற்றும் பணியாளர் அறிவியல் அமைப்புடன் தொடர்புபடுத்தப்படாத துறைகள் யாவை?

a) "தொழிலாளர் பொருளாதாரம்";

b) "போக்குவரத்து அமைப்புகள்";

c) "உளவியல்";

ஈ) "உழைப்பின் உடலியல்";

ஈ) "தொழிலாளர் சமூகவியல்".

5 சோதனை. நிறுவனத்தில் வேலை விவரம் இதன் நோக்கத்துடன் உருவாக்கப்பட்டது:

அ) நிறுவன பணியாளர்களின் சில தகுதித் தேவைகள், கடமைகள், உரிமைகள் மற்றும் பொறுப்புகளை தீர்மானித்தல்;

b) நிறுவனத்திற்கு தொழிலாளர்களை பணியமர்த்துதல்;

c) ஒரு குறிப்பிட்ட நிலையை ஆக்கிரமிக்க பணியாளர்களைத் தேர்ந்தெடுப்பது;

ஈ) தற்போதைய சட்டத்தின்படி;

இ) நிறுவனத்தின் மூலோபாய இலக்குகளை அடைதல்.

6. படிப்பு பணியாளர் கொள்கைபோட்டி நிறுவனங்களை நோக்கமாகக் கொண்டது:

a) புதிய வகை தயாரிப்புகளை உருவாக்குதல்;

b) நிறுவனத்தின் வளர்ச்சியின் மூலோபாய போக்கை தீர்மானிக்க;

c) கூடுதல் வேலைகளை உருவாக்குதல்;

ஈ) நிறுவனத்தின் செயல்பாடுகளை மறுகட்டமைக்க;

இ) உங்கள் நிறுவனத்திற்கான பயனுள்ள பணியாளர் கொள்கையை உருவாக்க.

7. மனித மூலதனத்தில் முதலீடு செய்வது என்ன?

a) உற்பத்தியில் முதலீடு செய்தல்;

b) புதிய தொழில்நுட்பங்களில் முதலீடு செய்தல்;

c) ஊழியர்களின் வளர்ச்சிக்கான செலவுகள்;

ஈ) புதிய கட்டமைப்புகளை நிர்மாணிப்பதில் முதலீடு செய்தல்.

இ) முன்னேற்றத்தில் முதலீடு செய்தல் நிறுவன கட்டமைப்புநிறுவனங்கள்.

8. மனித மூலதனம்:

அ) ஒரு நபருக்கான முதலீட்டு வடிவம், அதாவது பொது மற்றும் சிறப்புக் கல்விக்கான செலவுகள், பிறந்தது முதல் வேலை செய்யும் வயது வரை கல்வி முறையின் மூலம் ஆரோக்கியத்தைக் குவித்தல், அத்துடன் பொருளாதார ரீதியாக குறிப்பிடத்தக்க இயக்கம்.

b) உற்பத்தி சாதனங்களில் முதலீடு செய்தல்;

c) நிறுவனத்தின் அருவ சொத்துக்கள்.

ஈ) நிறுவனத்தின் உறுதியான சொத்துக்கள்;

இ) இது பயனுள்ள முடிவுகளை உறுதி செய்யும் படிவங்கள் மற்றும் நிர்வாக முறைகளின் தொகுப்பாகும்.

9. மனித வள மேலாண்மை செயல்பாடுகள்:

அ) பணியாளர்களுடன் பணிபுரியும் திசைகள் மற்றும் அணுகுமுறைகளின் தொகுப்பு, நிறுவனத்தின் உற்பத்தி மற்றும் சமூகத் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்வதில் கவனம் செலுத்துகிறது;

b) நிறுவனத்தின் செயல்திறனை மேம்படுத்துவதற்கான திசைகள் மற்றும் அணுகுமுறைகளின் தொகுப்பு;

c) அமைப்பின் அங்கீகரிக்கப்பட்ட மூலதனத்தை அதிகரிப்பதற்கான திசைகள் மற்றும் அணுகுமுறைகளின் தொகுப்பு;

ஈ) நிறுவன மூலோபாயத்தை மேம்படுத்துவதற்கான திசைகள் மற்றும் அணுகுமுறைகளின் தொகுப்பு;

இ) உற்பத்திச் செலவுகளைக் குறைப்பதற்கான வழிமுறைகள் மற்றும் நடவடிக்கைகளின் தொகுப்பு.

10. ஒரு நிபுணரின் திறன்:

a) திறன்கள், அறிவு, அனுபவம், அபிலாஷைகள் மற்றும் தேவைகளின் தொகுப்பு;

b) மனித ஆரோக்கியம்;

c) புதிய நிலைமைகளுக்கு ஏற்ப திறன்;

ஈ) வேலையில் தகுதிகளை மேம்படுத்தும் திறன்;

ஈ) பொருட்களை உற்பத்தி செய்யும் மனித திறன்

11. ஒரு தொழிலாளியின் கிடைமட்ட இயக்கம் பின்வரும் சூழ்நிலையை வழங்குகிறது:

a) சம்பளம் அல்லது பொறுப்பின் அளவு மாற்றத்துடன் ஒரு வேலையிலிருந்து இன்னொரு வேலைக்கு மாற்றுதல்;

b) ஊதியம் அல்லது பொறுப்பின் அளவை மாற்றாமல் ஒரு வேலையிலிருந்து இன்னொரு வேலைக்கு மாற்றுதல்;

c) தொழிலாளியின் விடுதலை;

d) ஒரு தொழிலாளியின் பதவிக் குறைப்பு;

ஈ) ஒரு தொழிலாளியை உயர் பதவிக்கு உயர்த்துதல்.

12. புரொஃபஷனோகிராம்:

a) ஊழியர்களின் உரிமைகள் மற்றும் கடமைகளின் பட்டியல்;

b) நிறுவனத்தில் ஒவ்வொரு பணியாளரின் பொது உழைப்பு மற்றும் சிறப்பு திறன்களின் விளக்கம்;

c) இது ஒரு குறிப்பிட்ட தொழிலின் சிறப்பியல்புகளின் விளக்கம், தொழில்முறை வேலையின் உள்ளடக்கம் மற்றும் ஒரு நபருக்கான தேவைகளை வெளிப்படுத்துகிறது.

d) ஒரு ஊழியர் தனது திறனுக்குள் தேர்ச்சி பெறக்கூடிய தொழில்களின் பட்டியல்;

இ) அனைத்து தொழில்களின் பட்டியல்.

13. வேலை விவரத்தில் எந்தப் பிரிவு இல்லை?

a) "பொது விதிகள்";

b) "முக்கிய பணிகள்";

c) "வேலை பொறுப்புகள்";

ஈ) "நிர்வாக அதிகாரங்கள்";

ஈ) "முடிவுகள்."

14. அறிவுசார் மோதல்கள் அடிப்படையாக கொண்டவை:

அ) ஒரே நபரின் வலிமையில் தோராயமாக சமமான, ஆனால் எதிர்மாறாக இயக்கப்பட்ட தேவைகள், நோக்கங்கள், ஆர்வங்கள் மற்றும் பொழுதுபோக்குகளின் மோதலில்;

b) ஆயுதமேந்திய மக்கள் குழுக்களுக்கு இடையே ஒரு மோதலுக்கு;

c) அறிவியலில் கருத்துக்களின் போராட்டம், ஒற்றுமை மற்றும் உண்மை மற்றும் பொய் போன்ற எதிர் எதிர்நிலைகளின் மோதல்;

ஈ) நல்லது மற்றும் தீமை, கடமைகள் மற்றும் மனசாட்சிக்கு இடையிலான மோதலில்;

இ) நீதிக்கும் அநீதிக்கும் இடையிலான மோதலில்.

15. ஒரு மோதல் சூழ்நிலை:

அ) ஆக்கிரமிப்பு நடவடிக்கைகளுடன் வெவ்வேறு நபர்களின் நலன்களின் மோதல்;

b) இந்த சூழ்நிலையில் உள்ள தனிநபர்களின் வசதியான நிலையை உறுதிப்படுத்த ஒரு குறிப்பிட்ட சமநிலைக்கு கொண்டு வர வேண்டிய பொருள்கள், மக்கள், நிகழ்வுகள், நிகழ்வுகள், உறவுகள்;

c) மோதலின் போது பேச்சுவார்த்தைகளின் நிலை;

ஈ) மோதலின் நிலைகளை தீர்மானித்தல்;

e) ஏதேனும் சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதில் கட்சிகளின் முரண்பட்ட நிலைப்பாடுகள்.

16. மோதலின் எந்த கட்டத்தில் கடுமையான கருத்து வேறுபாடுகளின் தெளிவான (காட்சி) வெளிப்பாடு தோன்றும், மோதலின் போது அடையப்பட்டது:

a) ஆரம்பம்;

b) வளர்ச்சி;

c) உச்சநிலை;

ஈ) முடிவு;

ஈ) . பிந்தைய மோதல் நோய்க்குறி ஒரு உளவியல் அனுபவமாக.

17. மோதலின் மறைந்த காலம் பின்வரும் அம்சத்தால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது:

அ) கட்சிகள் ஒருவருக்கொருவர் தங்கள் உரிமைகோரல்களை இன்னும் அறிவிக்கவில்லை;

b) கட்சிகளில் ஒன்று தன்னை தோற்கடித்ததாக அங்கீகரிக்கிறது அல்லது ஒரு போர் நிறுத்தம் எட்டப்பட்டது;

c) மோதலில் ஈடுபட்டுள்ள தரப்பினருக்கும் வெளி பார்வையாளர்களுக்கும் பகைமையை பகிரங்கமாக வெளிப்படுத்துதல்;

ஈ) தீவிர ஆக்கிரமிப்பு அதிருப்தி, அபிலாஷைகளைத் தடுப்பது, நனவையும் செயல்பாட்டையும் ஒழுங்கமைக்கும் நீண்டகால எதிர்மறை உணர்ச்சி அனுபவம்;

இ) முரண்பட்ட கட்சிகளுக்கு இடையில் வெளிப்புற ஆக்கிரமிப்பு நடவடிக்கைகள் எதுவும் இல்லை, ஆனால் மறைமுகமான செல்வாக்கு முறைகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.

18. ஒரு மோதல் சூழ்நிலையில் நடத்தையின் பாணி, ஒரு தனிநபரின் நலன்களுக்கான தீவிரப் போராட்டத்தால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது, அவருடைய இலக்குகளை அடைய அவருக்குக் கிடைக்கும் அனைத்து வழிகளையும் பயன்படுத்துவது:

a) தழுவல், இணக்கம்;

b) ஏய்ப்பு;

c) மோதல், போட்டி;

ஈ) ஒத்துழைப்பு;

ஈ) சமரசம்.

19. ஒரு விரிவான செயல்திறன் மதிப்பீடு:

அ) சோதனை கேள்விகளைப் பயன்படுத்தி தொழில்முறை அறிவு மற்றும் திறன்களை மதிப்பீடு செய்தல்;

b) தரம், சிக்கலான தன்மை மற்றும் வேலையின் செயல்திறன் ஆகியவற்றின் மதிப்பிடப்பட்ட குறிகாட்டிகளின் தொகுப்பைத் தீர்மானித்தல் மற்றும் எடையுள்ள குணகங்களைப் பயன்படுத்தி முந்தைய காலங்களுடன் ஒப்பிடுதல்;

c) சோதனை கேள்விகளைப் பயன்படுத்தி தொழில்முறை அறிவு, பழக்கவழக்கங்கள் மற்றும் நுண்ணறிவு நிலை ஆகியவற்றின் மதிப்பீடு;

ஈ) சிறப்பு சோதனைகளைப் பயன்படுத்தி தொழில்முறை அறிவு மற்றும் பழக்கவழக்கங்களை அவற்றின் மேலும் விளக்கத்துடன் தீர்மானித்தல்.

இ) சமூகவியல் ஆய்வுகளைப் பயன்படுத்தி தொழில்முறை அறிவு, பழக்கவழக்கங்கள் மற்றும் நுண்ணறிவு நிலை ஆகியவற்றை மதிப்பீடு செய்தல்.

20. நிர்வாகத்தில் கூட்டு என்பது ஒரு சூழ்நிலை:

அ) ஒரு குறிப்பிட்ட பிரிவின் பணியாளர்கள் ஒருவருக்கொருவர் தொடர்பாக சக ஊழியர்கள்;

b) அமைப்பின் தலைவர் மட்டுமே பணியாளர்களை நிர்வகிக்க முடியும், ஆனால் அவர் தனது துணை அதிகாரிகளுக்கு சில அதிகாரங்களை வழங்க முடியும்;

c) அமைப்பின் நிர்வாகத்தின் பரவலாக்கம் உள்ளது;

ஈ) முதலாளிகள் ஒருவருக்கொருவர் நெருக்கமாக வேலை செய்கிறார்கள் மற்றும் மேலாண்மை ஊழியர்களை உருவாக்கும் ஒத்துழைப்பு மற்றும் ஒன்றுக்கொன்று சார்ந்திருக்கும் உறவுகளால் பிணைக்கப்படுகிறார்கள்.

இ) அமைப்பின் நிர்வாகத்தின் மையப்படுத்தல் உள்ளது.

21. பணியாளர் நிர்வாகத்தின் எந்த துணை அமைப்பு நம்பிக்கைக்குரிய பணியாளர் கொள்கையை உருவாக்குவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது:

a) செயல்பாட்டு;

b) தந்திரோபாய;

c) மேலாளர்;

ஈ) வழங்குதல்;

இ) மூலோபாய.

22. நிர்வாகத்தின் உலகளாவிய கொள்கைகளை உருவாக்குவது எந்த பள்ளியின் குறிக்கோள்:

a) அறிவியல் மேலாண்மை பள்ளி;

ஈ) நடத்தை அறிவியல் பள்ளி;

23. ஒரு நிறுவனத்தின் பணியாளர் திறன்:

அ) வேலைக்கு வெளியே வேலை கிடைக்கும், படித்து, தங்கள் தகுதிகளை மேம்படுத்தும் பணிபுரியும் நிபுணர்களின் தொகுப்பு;

b) பணிபுரியும் நிபுணர்களின் தொகுப்பு;

c) வேலைக்கு விண்ணப்பிப்பவர்களின் மொத்த எண்ணிக்கை;

ஈ) வேலைக்கு வெளியே படிக்கும் மற்றும் அவர்களின் தகுதிகளை மேம்படுத்தும் மாணவர்களின் தொகுப்பு;

ஈ) தொழில் ஏணியில் நகரும் நபர்களின் தொகுப்பு.

24. D. McClelland இன் வாங்கிய தேவைகளின் கோட்பாடு என்ன விதிகளை வழங்குகிறது:

b) வேலை செய்ய விரும்புபவர்களுக்கும் வேலை செய்ய விரும்பாதவர்களுக்கும் அனைத்து தொழிலாளர்களையும் விநியோகித்தல்;

c) சாதனை, பங்கேற்பு மற்றும் அதிகாரத்திற்கான தொழிலாளியின் தேவை;

ஈ) ஒரு நபரின் தேவை நியாயமான முறையில் வெகுமதி அளிக்கப்பட வேண்டும்;

ஈ) ஒரு குறிப்பிட்ட படிநிலையில் அமைந்துள்ள அனைத்து மனித தேவைகளும்.

25. எந்த உந்துதல் கோட்பாடு செயல்முறை கோட்பாடுகளுக்கு சொந்தமானது?

a) மாஸ்லோவின் தேவைகளின் கோட்பாடு;

b) வி.வ்ரூமின் எதிர்பார்ப்பு கோட்பாடு;

c) D. McClelland ஆல் வாங்கிய தேவைகளின் கோட்பாடு;

d) K. Alderfer இன் இருப்பு, இணைப்பு மற்றும் வளர்ச்சியின் கோட்பாடு;

இ) எஃப். கெட்ஸ்பெர்க்கின் இரண்டு காரணிகளின் கோட்பாடு.

26. வி.வ்ரூமின் கோட்பாட்டின் படி வேலன்ஸ்:

a) ஊதியத்தின் அளவு;

b) எதிர்பார்ப்பின் அளவு;

c) முடிவுகளை அடைவதற்கு பதில் ஒரு குறிப்பிட்ட வெகுமதியை எதிர்பார்ப்பது;

ஈ) மதிப்பு அல்லது முன்னுரிமையின் அளவு;

e) செலவழிக்கப்பட்ட கூடுதல் முயற்சியிலிருந்து விரும்பிய முடிவை எதிர்பார்ப்பது.

27. எந்தக் கோட்பாட்டின் முக்கியக் கோட்பாடு என்னவென்றால், மக்கள் பெறப்பட்ட வெகுமதியின் விகிதத்தை, செலவழித்த முயற்சிக்கு அகநிலையாக நிர்ணயித்து, அதை மற்றவர்களின் வெகுமதியுடன் ஒப்பிடுகிறார்கள்?

a) மாஸ்லோவின் தேவைகளின் கோட்பாடு;

b) வி.வ்ரூமின் எதிர்பார்ப்பு கோட்பாடு;

c) நீட்டிக்கப்பட்ட போர்ட்டர்-லாலர் எதிர்பார்ப்பு மாதிரி;

d) D. McClelland ஆல் வாங்கிய தேவைகளின் கோட்பாடு;

இ) எஸ். ஆடம்ஸின் சமத்துவக் கோட்பாடு.

சோதனை - 28. B.F. ஸ்கின்னரின் பெருக்கக் கோட்பாடு பின்வரும் நிலையை அடிப்படையாகக் கொண்டது:

a) சுகாதாரம் மற்றும் ஊக்குவிக்கும் காரணிகளை முன்னிலைப்படுத்துதல்;

ஆ) மக்களின் நடத்தை கடந்த காலத்தில் இதேபோன்ற சூழ்நிலையில் அவர்களின் நடவடிக்கைகளின் விளைவுகளால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது;

c) ஒரு குறிப்பிட்ட படிநிலையில் அமைந்துள்ள அனைத்து மனித தேவைகளும்;

ஈ) மனித தேவை நியாயமான வெகுமதியை அடிப்படையாகக் கொண்டது;

இ) சாதனை, பங்கேற்பு மற்றும் அதிகாரத்திற்கான தொழிலாளியின் தேவை;

a) B.F. ஸ்கின்னர்;

b) எஸ். ஆடம்ஸ்;

c) V. Vroom;

ஈ) போர்ட்டர்-லாலர் மாதிரி;

இ) எஃப். ஹெர்ஸ்பெர்க்.

30. போர்ட்டர்-லாலர் உந்துதலின் கோட்பாட்டுடன் தொடர்புடையது எது:

அ) உற்பத்தி வேலை ஊழியர் திருப்திக்கு வழிவகுக்கிறது;

b) ஒரு பொறுப்பான நபர்;

c) மக்களின் நடத்தை கடந்த காலத்தில் இதேபோன்ற சூழ்நிலையில் அவர்களின் நடவடிக்கைகளின் விளைவுகளால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது;

ஈ) ஒரு நபர் அதிகாரத்தை வழங்க முற்படுகிறார்;

இ) ஒரு நபர் பொருளாதார தூண்டுதலில் மட்டுமே திருப்தி அடைகிறார்.

31. A. மாஸ்லோவின் கோட்பாட்டில் என்ன தேவைகள் அடிப்படை (தேவைகளின் படிநிலையின் கீழ் மட்டத்தில் அமைந்துள்ளது)?

a) உடலியல்;

b) பாதுகாப்பு மற்றும் பாதுகாப்பு;

c) சேர்ந்தது மற்றும் ஈடுபாடு;

ஈ) அங்கீகாரம் மற்றும் மரியாதை;

ஈ) சுய வெளிப்பாடு.

32. எஃப். ஹெர்ஸ்பெர்க்கின் உந்துதல் கோட்பாட்டிற்கு எந்த அறிக்கை பொருந்தாது:

a) சுகாதாரக் காரணிகளின் பற்றாக்குறை வேலை அதிருப்திக்கு வழிவகுக்கிறது;

ஆ) ஊக்குவிப்பாளர்களின் இருப்பு சுகாதார காரணிகளின் பற்றாக்குறையை ஓரளவு மற்றும் முழுமையடையாமல் ஈடுசெய்யும்;

c) சாதாரண நிலைமைகளின் கீழ், சுகாதார காரணிகளின் இருப்பு இயற்கையானதாகக் கருதப்படுகிறது மற்றும் ஊக்கமளிக்கும் விளைவைக் கொண்டிருக்கவில்லை;

d) சுகாதார காரணிகளின் முன்னிலையில் ஊக்குவிப்பாளர்களின் உதவியுடன் அதிகபட்ச நேர்மறையான உந்துதல் தாக்கம் அடையப்படுகிறது;

e) சுகாதார காரணிகள் இல்லாத நிலையில் ஊக்குவிப்பாளர்களின் உதவியுடன் அதிகபட்ச நேர்மறையான உந்துதல் தாக்கம் அடையப்படுகிறது;

33. K. Alderfer இன் கோட்பாட்டு மாதிரியான உந்துதல் மூலம் எத்தனை குழுக்களின் தேவைகள் அடையாளம் காணப்படுகின்றன:

நான்கு மணிக்கு;

34. ஒரு பணியாளரின் சராசரி சம்பளம் கணக்கிடப்படுகிறது:

a) வணிகப் பொருட்களின் மொத்த அளவிற்கான தரமான தயாரிப்புகளின் விகிதமாக;

b) உற்பத்திச் செலவுக்கு இலாப விகிதமாக;

c) சந்தைப்படுத்தக்கூடிய பொருட்களின் விலைக்கு செலவின் விகிதமாக;

ஈ) மொத்த ஊழியர்களின் எண்ணிக்கைக்கு உற்பத்தி செய்யப்படும் பொருட்களின் அளவின் விகிதமாக;

e) மொத்த பணியாளர்களின் எண்ணிக்கைக்கு மொத்த ஊதிய நிதியின் விகிதமாக.

35. டி. மிட்செல் மற்றும் ஆர். ஹவுஸ் ஆகியோரால் முன்மொழியப்பட்ட சூழ்நிலையில் தலைமைத்துவ பாணியின் சார்புநிலையை விவரிக்கும் மாதிரி எந்த தலைமைத்துவ பாணியில் சேர்க்கப்படவில்லை?

a) "ஆதரவு பாணி";

b) "கருவி" பாணி;

c) "சாதனை சார்ந்த" பாணி;

ஈ) முடிவெடுப்பதில் துணை அதிகாரிகளின் பங்கேற்பில் கவனம் செலுத்தும் தலைமைத்துவ பாணி;

ஈ) "சலுகை" பாணி.

36. எந்த தலைமைத்துவ பாணியை கோட்பாடு சேர்க்கவில்லை? வாழ்க்கை சுழற்சிபி. ஹெர்சி மற்றும் சி. பிளான்சார்ட்?

a) "அறிவுறுத்தல்களை வழங்கு" பாணி;

b) "விற்பனை வழிமுறைகள்";

c) "தெரிவிக்க."

ஈ) "பங்கேற்பு";

ஈ) "பிரதிநிதி";

37.சோதனை. Vroom-Yetton தலைமைத்துவ பாணி மாதிரி எத்தனை தலைமைத்துவ விருப்பங்களை முன்னிலைப்படுத்துகிறது:

b) நான்கு;

38. தலைமைத்துவ நடத்தையின் இரு பரிமாண மாதிரியின்படி (பிளேக் மற்றும் மவுட்டனின் மேலாண்மை கட்டம்) ஐந்து முக்கிய தலைமைத்துவ பாணிகளில் எது மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும்?

a) "வறுமை பயம்";

b) "குழு" (குழு மேலாண்மை);

c) "விடுமுறை வீடு - நாடு கிளப்";

ஈ) "பவர் - சமர்ப்பிப்பு - பணி";

இ) "பாதையின் நடுவில்";

39. எந்த வகையான சக்தியானது, செல்வாக்கு செலுத்துபவருக்கு தனது தேவைகளை பூர்த்தி செய்யும் திறன் உள்ளது என்று நடிகரின் நம்பிக்கையை குறிக்கிறது:

c) நிபுணர் சக்தி;

ஈ) குறிப்பு சக்தி;

ஈ) முறையான அதிகாரம்.

40. .எந்த வகையான சக்தி என்பது, செல்வாக்கு செலுத்துபவருக்கு கட்டாயப்படுத்தும் திறனும், தண்டிக்க முழு உரிமையும் உள்ளது என்ற நடிகரின் நம்பிக்கையை குறிக்கிறது:

அ) வற்புறுத்தலின் அடிப்படையில் அதிகாரம்;

b) வெகுமதிகளை அடிப்படையாகக் கொண்ட சக்தி;

c) நிபுணர் சக்தி;

ஈ) குறிப்பு சக்தி;

ஈ) முறையான அதிகாரம்.

41. எந்த வகையான சக்தியானது, மேலாளரின் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்யும் சிறப்பு அறிவும் திறமையும் உள்ளது என்ற நடிகரின் நம்பிக்கையைக் குறிக்கிறது:

அ) வற்புறுத்தலின் அடிப்படையில் அதிகாரம்;

b) வெகுமதிகளை அடிப்படையாகக் கொண்ட சக்தி;

c) நிபுணர் சக்தி;

ஈ) குறிப்பு சக்தி;

ஈ) முறையான அதிகாரம்.

42. எந்த வகையான அதிகாரம் என்பது, செல்வாக்கு செலுத்துபவருக்கு உத்தரவுகளை வழங்க உரிமை உண்டு என்றும், அதற்குக் கீழ்ப்படிவது அவருடைய கடமை என்றும் நிறைவேற்றுபவரின் நம்பிக்கையை உணர்த்துகிறது:

அ) வற்புறுத்தலின் அடிப்படையில் அதிகாரம்;

b) வெகுமதிகளை அடிப்படையாகக் கொண்ட சக்தி;

c) நிபுணர் சக்தி;

ஈ) குறிப்பு சக்தி;

ஈ) முறையான அதிகாரம்.

43 எந்த வகையான சக்தியின் கீழ் செல்வாக்கு செலுத்துபவரின் குணாதிசயங்கள் மற்றும் பண்புகள் நடிப்பவருக்கு மிகவும் கவர்ச்சிகரமானவை, அவர் செல்வாக்கு செலுத்துபவரைப் போலவே இருக்க விரும்புகிறார்:

அ) வற்புறுத்தலின் அடிப்படையில் அதிகாரம்;

b) வெகுமதிகளை அடிப்படையாகக் கொண்ட சக்தி;

c) நிபுணர் சக்தி;

ஈ) குறிப்பு சக்தி;

ஈ) முறையான அதிகாரம்.

44 ஒரு நிபுணரின் தகுதிகள், அறிவின் நிலை அல்லது அவரது திறன்கள், வணிகம் மற்றும் பிற குணங்கள் பற்றிய கருத்து ஆகியவற்றை நிர்ணயித்தல்:

a) சான்றிதழ்;

ஈ) வேலை விளக்கம்;

ஈ) சோதனை.

45 கலைஞர்கள் மீது தனது விருப்பத்தை திணிக்க போதுமான சக்தி கொண்ட தலைவர்.

a) ஒரு சர்வாதிகார தலைவர்;

b) ஜனநாயக தலைவர்;

c) தாராளவாத தலைவர்;

ஈ) ஆலோசனை தலைவர்;

இ) கருவித் தலைவர்.

46 தீர்வு முறையைப் பொறுத்து, முரண்பாடுகள் பிரிக்கப்படுகின்றன:

அ) சமூக, தேசிய, இன, சர்வதேச, நிறுவன, உணர்ச்சி;

b) விரோதமான, சமரசம்;

c) செங்குத்து, கிடைமட்ட;

ஈ) திறந்த, மறைக்கப்பட்ட, சாத்தியமான;

இ) தனிப்பட்ட, தனிப்பட்ட, உள்குழு, இடைக்குழு.

47 உடல்நலம், கல்வி, உடல் உருவாக்கம், அறிவுசார் வளர்ச்சி, பொதுக் கல்வியைப் பெறுதல், சிறப்புப் பெறுதல் ஆகியவற்றுக்கான செலவுகள்:

அ) விளையாட்டு வளாகங்களை நிர்மாணிப்பதில் முதலீடுகள்;

b) மனித மூலதனத்தில் முதலீடுகள்;

c) புதிய தொழில்நுட்பங்களில் முதலீடுகள்;

ஈ) உற்பத்தியில் முதலீடு;

இ) கல்வி மற்றும் பொழுதுபோக்கு வளாகங்களில் முதலீடுகள்.

48 குறைந்தபட்ச நுகர்வோர் பட்ஜெட்டின் நுகர்வோர் கூடைகளில் சேர்க்கப்பட்டுள்ள பொருட்கள் மற்றும் சேவைகளுக்கான விலைக் குறியீடுகளில் ஏற்படும் மாற்றங்களால் காட்டி வகைப்படுத்தப்படுகிறது:

a) விலை குறியீடுகள்;

b) வாழ்க்கைச் செலவுக் குறியீடு;

c) விவசாய உற்பத்தி குறியீடுகள்;

ஈ) கால்நடை உற்பத்தி குறியீடுகள்;

இ) பயிர் உற்பத்தி குறியீடுகள்.

49 அருவமான தனிப்பட்ட சொத்து: அறிவார்ந்த செயல்பாட்டின் ஒரு தயாரிப்பு, இது சமூகத்தின் பல்வேறு துறைகளில் பயன்பாட்டின் விளைவில் வெளிப்படுகிறது:

a) அருவ சொத்து;

b) அறிவுசார் சொத்து;

c) ரேடியோ அலைவரிசை வளம்;

ஈ) பொருள் சொத்து;

இ) விண்வெளி வளர்ச்சிகள்.

50 அறிவார்ந்த வேலையின் விலையை உருவாக்குவது தொடர்பாக முதலாளிகள், அதாவது அறிவுசார் வேலை தயாரிப்புகளை வாங்குபவர்கள் மற்றும் அறிவுசார் செயல்பாட்டின் பாடங்களுக்கு இடையேயான உறவை ஒழுங்குபடுத்துகிறது:

a) நிதிச் சந்தை உள்கட்டமைப்பு;

b) விவசாய பரிமாற்றங்கள்;

c) அறிவுசார் தொழிலாளர் சந்தையின் உள்கட்டமைப்பு;

ஈ) தொழில் முனைவோரை ஊக்குவிப்பதற்கான நிதி;

இ) அறிவுசார் வேலை உரிமையாளர்கள்.

51 அறிவுசார் தொழிலாளர் சந்தையின் உள்கட்டமைப்பு என்ன உள்ளடக்கியது:

a) தொழிலாளர் பரிமாற்றங்கள்;

b) விவசாய பரிமாற்றங்கள்;

c) நிதி மற்றும் வேலைவாய்ப்பு மையங்கள்;

ஈ) மையங்கள், நிபுணர்களின் மறுபயிற்சி மற்றும் மேம்பட்ட பயிற்சிக்கான நிறுவனங்கள்;

இ) மின்னணு தொழிலாளர் சந்தைகள் (தானியங்கி தரவு வங்கிகள்);

52 மற்றவர்களுடன் திறம்பட புரிந்துகொள்ளவும் தொடர்பு கொள்ளவும் தேவையான திறன்கள்:

a) சொற்பொருள்;

b) தகவல்தொடர்பு;

c) வாய்மொழி அல்லாத;

ஈ) வாய்மொழி;

ஈ) தொழில்முறை.

53 ஒரு நிறுவனத்தில் ஒரு முறையான குழுவின் (அணி) சிறப்பியல்பு என்ன:

a) ஆர்வங்கள் மற்றும் குறிக்கோள்களின் அடிப்படையில் சங்கம்;

b) தெளிவான பங்கு அமைப்பு இல்லை - தொழிலாளர் மற்றும் நிர்வாகத்தின் பிரிவு;

c) ஒரு சமூக சமூகத்தின் அடையாளம் (உதாரணமாக, தேசிய பண்புகள் அடிப்படையில், சமூக தோற்றத்தின் அறிகுறிகள்);

ஈ) சமூகத்திலும் நிறுவனத்திலும் குழுக்களுக்கு வெவ்வேறு சமூக முக்கியத்துவம் உள்ளது - நேர்மறை அல்லது எதிர்மறை;

e) குழுக்கள் மற்றும் குழுக்களின் அமைப்பு தொடர்புடைய அதிகாரப்பூர்வ ஆவணங்களால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது, இது முழு குழு மற்றும் தனிப்பட்ட ஊழியர்களின் பொறுப்புகள் மற்றும் உரிமைகளின் வரம்பை அதன் அமைப்பில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளது.

54 தர்க்கரீதியான சிந்தனை, இலக்கை அடைவதற்கான திறன், சுய மதிப்பீட்டின் புறநிலை மற்றும் தகவலறிந்த தீர்ப்புகளை உருவாக்கும் திறன் ஆகியவற்றை கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளும் கணக்கிடப்பட்ட காட்டி:

a) அறிவுசார் வளர்ச்சி குணகம் (IQ);

b) கட்டண அளவிலான குணகம்;

c) தொழிலாளர் உற்பத்தித்திறன்;

ஈ) ஆண்டு சம்பளம்;

இ) மனித மூலதனத்தின் அளவு.

55 எந்த கூறு ஒரு நபரின் உழைப்பு திறனை உள்ளடக்கவில்லை:

a) மனித ஆரோக்கியம்;

b) கல்வி;

c) தொழில்முறை;

ஈ) படைப்பு திறன் (வேலை செய்யும் திறன், புதிய வழிகளில் சிந்திக்க);

இ) வங்கிகளில் கணக்கு வைப்பு.

56 பணியாளர் தழுவல் என்றால் என்ன?

அ) தொழிலாளர்களின் தொழில்முறை திறன்கள், மேம்பட்ட உபகரணங்கள், தொழில்நுட்பம் மற்றும் உற்பத்தி வழிமுறைகளில் அவர்களின் தேர்ச்சி ஆகியவற்றை மேம்படுத்துவதற்காக கோட்பாட்டு அறிவு மற்றும் நடைமுறை திறன்களை மேம்படுத்துதல்;

ஆ) பணியைச் செய்வதற்கு அல்லது ஊழியர்களின் திறனை மேம்படுத்துவதற்குத் தேவையான பணியாளர்களின் திறன்களை மேம்படுத்துவதற்காக வேண்டுமென்றே மேற்கொள்ளப்படும் நடவடிக்கைகள்;

c) பணியாளர்களுக்கு சிறந்த தொழில் வழிகாட்டுதலை வழங்குவதற்காக குறிப்பிட்ட தொழில்கள் மற்றும் வேலைகளின் தேவைகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு பணியாளர்களை ஆட்சேர்ப்பு மற்றும் தேர்வு செய்வதில் பங்கேற்பது;

ஈ) ஊழியர் மற்றும் நிறுவனத்திற்கு இடையிலான உறவு, இது புதிய தொழில்முறை, சமூக, நிறுவன மற்றும் பொருளாதார வேலை நிலைமைகளுக்கு ஊழியர்களின் படிப்படியான தழுவலை அடிப்படையாகக் கொண்டது;

இ) சான்றிதழில் பணியாளர்களின் பங்கேற்பு.

57 வேலைப் பிரிப்பு இதற்கு வழங்குகிறது:

அ) ஒரு குறிப்பிட்ட தயாரிப்பு தயாரிப்பதற்கான அனைத்து செயல்பாடுகள் மற்றும் செயல்களின் ஒரு பணியாளரின் செயல்திறன்;

ஆ) முறைப்படுத்தப்பட்ட தொழிலாளர் செயல்பாடுகளின் படி தொழிலாளர் பிரிவு;

c) பொருட்கள் மற்றும் சேவைகளின் உற்பத்திக்கான வேலை செலவுகளை கவனமாக கணக்கிடுதல்.

d) தயாரிப்புகளின் தொகுப்பை தயாரிப்பதற்கான அனைத்து செயல்பாடுகள் மற்றும் செயல்களின் ஒரு பணியாளரின் செயல்திறன்;

இ) ஒரு சிக்கலான தயாரிப்பு தயாரிப்பதற்கான ஒரு செயல்பாட்டின் பல ஊழியர்களின் செயல்திறன்.

58 தரப்படுத்தப்பட்ட வேலை நேரம் அடங்கும்:

அ) ஒரு குறிப்பிட்ட பணியை முடிக்க புறநிலையாக தேவையான அனைத்து நேரமும்;

b) பணியாளர் தொழிலாளர் செயல்பாடுகளைச் செய்யும் பணி மாற்றத்தின் மொத்த காலம்;

c) பணியை முடிக்க ஆயத்த மற்றும் கொள்முதல் வேலை நேரம்;

ஈ) பணியிட சேவை நேரம்;

இ) அ) அனைத்து பணிகளையும் முடிக்க புறநிலையாக தேவைப்படும் நேரத்தின் அனைத்து செலவினங்களும்.

59 உற்பத்தி விகிதம் அடிப்படையாக கொண்டது:

a) நேரத்தை செலவழிப்பதற்கான தரநிலைகளை நிறுவுதல்;

b) ஒரு தொழிலாளி உற்பத்தி செய்ய வேண்டிய பொருட்களின் அளவை தீர்மானிப்பதில்;

c) வேலை செலவுகளுக்கான தரநிலைகளை நிறுவுதல்;

ஈ) பணியிடத்திற்கு சேவை செய்யும் போது;

e) தேவையான எண்ணிக்கையிலான பணியிடங்கள், உற்பத்திப் பகுதிகளின் அளவு மற்றும் ஒரு பணியாளர் அல்லது குழுவால் சேவைக்காக ஒதுக்கப்பட்ட பிற உற்பத்தி வசதிகள்.

60 பணியாளர் மதிப்பீட்டின் ஒரு முறை, முன் வரையப்பட்ட திட்டத்தின் படி அல்லது பெறுவதற்கு ஒன்று இல்லாமல் ஒரு பணியாளருடன் கேள்வி-பதில் முறையில் உரையாடலை உள்ளடக்கியது. கூடுதல் தகவல்ஒரு நபரைப் பற்றி - இது ஒரு முறை:

a) நேர்காணல்;

b) ஆய்வுகள்;

c) சமூகவியல் ஆய்வு;

ஈ) சோதனை;

ஈ) அவதானிப்புகள்.

61 ஒரு குறிப்பிட்ட செயலுக்கு ஒரு நபரின் உணர்வுபூர்வமான தூண்டுதல்:

b) தேவைகள்;

c) உரிமைகோரல்கள்;

ஈ) எதிர்பார்ப்புகள்;

ஈ) ஊக்கத்தொகை.

62 நன்மைகள், பொருள் மதிப்புகள், பெறுவதை நோக்கமாகக் கொண்டவை வேலை செயல்பாடுநபர்:

b) தேவைகள்;

c) உரிமைகோரல்கள்;

ஈ) எதிர்பார்ப்புகள்;

ஈ) ஊக்கத்தொகை.

63 பணியாளர்களுக்கு அவர்களின் நடத்தை மற்றும் செயல்பாடுகளை சுயாதீனமாக ஒழுங்கமைக்க அனுமதிக்கும் தகவல் பரிமாற்றத்தை உள்ளடக்கிய முறைகள்:

a) தூண்டுதலின் பல்வேறு முறைகள்;

b) தகவல் முறைகள்;

c) தூண்டுதலின் முறைகள்;

ஈ) நிர்வாக வற்புறுத்தலின் முறைகள்;

இ) பொருளாதார முறைகள்.

64 மேலாண்மை அமைப்பின் செயல்திறனின் தரமான குறிகாட்டிகளில், அளவு குறிகாட்டியை முன்னிலைப்படுத்தவும்:

a) நிர்வாக ஊழியர்களின் தகுதிகளின் நிலை;

b) நிர்வாகப் பணியாளர்களால் முடிவெடுக்கும் செல்லுபடியாகும் மற்றும் சரியான நேரத்தில்;

c) அறிவியல் முறைகள், நிறுவன மற்றும் கணினி தொழில்நுட்பத்தின் பயன்பாட்டின் நிலை;

ஈ) நிறுவன கலாச்சாரத்தின் நிலை;

e) பொது பணியாளர்களின் ஊதிய நிதியில் மேலாண்மை எந்திரத்தை பராமரிப்பதற்கான செலவுகளின் அளவு.

65 தொழிலாளர் உற்பத்தித்திறன் அதிகரிப்பு மற்றும் சராசரி ஊதிய உயர்வு விகிதம்:

a) ஊழியர்களின் வருவாய் நிலை;

b) உற்பத்தியின் லாபம்;

c) ஊதிய நிதி;

ஈ) தொழிலாளர் ஒழுக்கத்தின் நிலை;

இ) தொழிலாளர் உற்பத்தித்திறன் அதிகரிப்பு விகிதத்தின் விகிதம் ஊதியங்கள்.

66 பணிநீக்கம் செய்யப்பட்ட தொழிலாளர்களின் எண்ணிக்கைக்கும் மொத்த பணியாளர்களின் எண்ணிக்கைக்கும் உள்ள விகிதம் கணக்கிடப்படுகிறது:

a) தொழிலாளர் ஒழுக்கத்தின் நிலை;

b) பணியாளர்களின் நம்பகத்தன்மை;

c) பணியாளர்களின் வருவாய்;

d) குழுவில் சமூக-உளவியல் காலநிலை;

இ) தொழிலாளர் பங்களிப்பு குணகம்.

67. சோதனை. தொழிலாளர் மற்றும் நிர்வாக ஒழுக்கத்தை மீறும் வழக்குகளின் எண்ணிக்கையின் மொத்த பணியாளர்களின் எண்ணிக்கையின் விகிதம் ஒரு குறிகாட்டியாகும்:

a) பணியாளர்களின் நம்பகத்தன்மை;

b) தொழிலாளர் ஒழுக்கத்தின் நிலை;

c) பணியாளர்களின் வருவாய்;

d) குழுவில் சமூக-உளவியல் காலநிலை;

இ) தொழிலாளர் பங்களிப்பு குணகம்.

68 எந்த வகையான வேலையின்மை ஒரு பொருளாதாரத்திற்கான சிறந்த தொழிலாளர் இருப்பைக் குறிக்கிறது, தொழிலாளர் வழங்கல் மற்றும் தேவையின் ஏற்ற இறக்கங்களைப் பொறுத்து விரைவாக இடைநிலை இயக்கங்களைச் செய்யும் திறன் கொண்டது?

a) கட்டமைப்பு வேலையின்மை;

b) தொழில்நுட்ப வேலையின்மை;

c) இயற்கை வேலையின்மை;

ஈ) பொருளாதார வேலையின்மை;

ஈ) தன்னிச்சையான வேலையின்மை.

69 எந்த நிர்வாகப் பள்ளியின் படைப்பாளிகள், அவதானிப்புகள், அளவீடுகள், தர்க்கம் மற்றும் பகுப்பாய்வு ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்தி, பல கைமுறை உழைப்பு செயல்பாடுகளை மேம்படுத்தி, அவற்றின் திறமையான செயல்திறனை அடைய முடியும் என்று நம்பினர்?

a) கிளாசிக்கல் பள்ளி அல்லது நிர்வாக மேலாண்மை பள்ளி;

b) மனித உறவுகளின் பள்ளி;

c) நடத்தை அறிவியல் பள்ளி;

ஈ) அறிவியல் மேலாண்மை பள்ளி;

இ) மேலாண்மை அறிவியல் பள்ளி அல்லது அளவு முறைகள்.

70 எந்த நிர்வாகப் பள்ளியைச் சேர்ந்த விஞ்ஞானிகள், நிர்வாகத்தை "மற்றவர்களின் உதவியுடன் செய்து முடிப்பது" என்று முதலில் வரையறுத்தார்கள்?

a) அறிவியல் மேலாண்மை பள்ளி;

b) கிளாசிக்கல் பள்ளி அல்லது நிர்வாக மேலாண்மை பள்ளி;

c) மனித உறவுகளின் பள்ளி;

ஈ) நடத்தை அறிவியல் பள்ளி;

இ) மேலாண்மை அறிவியல் பள்ளி அல்லது அளவு முறைகள்.

71 எந்த நிர்வாக ஆராய்ச்சியாளர்களின் பள்ளி மனித உறவு மேலாண்மை நுட்பங்களைப் பயன்படுத்த பரிந்துரைத்தது, இதில் மிகவும் பயனுள்ள மேற்பார்வையாளர்கள், பணியாளர்களுடன் ஆலோசனை மற்றும் வேலையில் தொடர்புகொள்வதற்கான அதிக வாய்ப்புகளை அவர்களுக்கு வழங்குதல்?

a) அறிவியல் மேலாண்மை பள்ளி;

b) கிளாசிக்கல் பள்ளி அல்லது நிர்வாக மேலாண்மை பள்ளி;

c) நடத்தை அறிவியல் பள்ளி;

ஈ) மனித உறவுகளின் பள்ளி;

இ) மேலாண்மை அறிவியல் பள்ளி அல்லது அளவு முறைகள்.

72 சமூக தொடர்பு, உந்துதல், அதிகாரம் மற்றும் அதிகாரத்தின் தன்மை, நிறுவன அமைப்பு, நிறுவனங்களில் தொடர்பு, தலைமை, பணியின் உள்ளடக்கத்தில் மாற்றங்கள் மற்றும் பணி வாழ்க்கைத் தரம் ஆகியவற்றின் பல்வேறு அம்சங்களை எந்த நிர்வாகப் பள்ளியின் ஆராய்ச்சியாளர்கள் ஆய்வு செய்துள்ளனர்?

a) அறிவியல் மேலாண்மை பள்ளி;

b) கிளாசிக்கல் பள்ளி அல்லது நிர்வாக மேலாண்மை பள்ளி;

c) மனித உறவுகளின் பள்ளி;

ஈ) நடத்தை அறிவியல் பள்ளி;

இ) மேலாண்மை அறிவியல் பள்ளி அல்லது அளவு முறைகள்.

73 எந்த நிர்வாகப் பள்ளியின் முக்கிய பண்பு, வாய்மொழி பகுத்தறிவு மற்றும் விளக்கமான பகுப்பாய்வை மாதிரிகள், குறியீடுகள் மற்றும் அளவு மதிப்புகளுடன் மாற்றுவது?

a) அறிவியல் மேலாண்மை பள்ளி;

b) கிளாசிக்கல் பள்ளி அல்லது நிர்வாக மேலாண்மை பள்ளி;

c) மனித உறவுகளின் பள்ளி;

ஈ) நடத்தை அறிவியல் பள்ளி;

இ) மேலாண்மை அறிவியல் பள்ளி அல்லது அளவு முறைகள்.

74 ஹென்றி ஃபயோல் கண்டறிந்த 14 நிர்வாகக் கொள்கைகளில் எது, அதே அளவு முயற்சியுடன் சிறந்த முடிவுகளை அடைய உங்களை அனுமதிக்கும்:

a) எதேச்சதிகாரம் (கட்டளை ஒற்றுமை);

ஆ) தொழிலாளர் பிரிவு (சிறப்பு);

c) திசையின் ஒற்றுமை மற்றும் ஒரு வேலைத் திட்டம்;

ஈ) அளவிடல் கட்டுப்பாட்டு சங்கிலி;

இ) ஊழியர்களுக்கான வேலை நிலைத்தன்மை.

75 எந்தக் கொள்கையின்படி, ஹென்றி ஃபயோல் கோடிட்டுக் காட்டினார், ஒரு நபர் ஒரே ஒரு உயர் அதிகாரியிடம் இருந்து உத்தரவுகளைப் பெற்று அவருக்கு மட்டுமே கீழ்ப்படிய வேண்டும்?

a) கட்டளையின் ஒற்றுமை;

b) அளவிடல் கட்டுப்பாட்டு சங்கிலி;

ஆணைப்படி;

ஈ) முன்முயற்சி;

76 பணியாளர் மேலாண்மை மேம்பாட்டுக் கோட்பாட்டில் எந்தப் பள்ளி மேலாண்மை செயல்பாடுகளை வகுத்தது:

a) அறிவியல் மேலாண்மை பள்ளி;

b) கிளாசிக்கல் பள்ளி அல்லது நிர்வாக மேலாண்மை பள்ளி;

c) மனித உறவுகளின் பள்ளி;

ஈ) நடத்தை அறிவியல் பள்ளி;

இ) மேலாண்மை அறிவியல் பள்ளி அல்லது அளவு முறைகள்.

சோதனை - 77 நிர்வாகத்தின் கோட்பாடு மற்றும் நடைமுறையில் வெவ்வேறு காலங்களில் ஆதிக்கம் செலுத்திய அனைத்து பள்ளிகளின் பங்களிப்புகளையும் ஒருங்கிணைக்க எந்த அணுகுமுறை உதவுகிறது:

a) சூழ்நிலை அணுகுமுறை;

b) செயல்முறை அணுகுமுறை;

c) அமைப்புகள் அணுகுமுறை?

78 "Z" மாதிரியானது அமெரிக்க மற்றும் ஜப்பானிய நிர்வாகத்தின் அடிப்படை யோசனைகளைக் கொண்டுள்ளது மற்றும் பெரும்பாலான நிபுணர்களால் சிறந்ததாகக் கருதப்படுகிறது. இது தனிப்பட்ட மதிப்புகள் மற்றும் குழு தொடர்பு வடிவங்களின் அமைப்பை ஒருங்கிணைக்கிறது. பின்வரும் யோசனைகளில் எது அமெரிக்க நிர்வாகத்தின் பொதுவானது:

அ) நிறுவனத்தில் நீண்ட கால வேலை;

b) ஒருமித்த கொள்கையின் அடிப்படையில் மூலோபாய மற்றும் மேலாண்மை முடிவுகளை எடுப்பது;

c) தனிப்பட்ட பொறுப்பு;

ஈ) மெதுவான வேலை உயர்வு, இது ஊழியர்களின் திறன்களை துல்லியமாக மதிப்பிட உங்களை அனுமதிக்கிறது;

இ) பணியாளரின் ஆளுமை, அவரது குடும்பம் மற்றும் அன்றாட கவலைகள் ஆகியவற்றில் அதிக கவனம் செலுத்துதல்.

79 முன்வைக்கப்பட்ட நிறுவன செயல்திறனின் காரணிகளில் எது ஊழியர்களின் செயல்பாடுகளைத் தூண்டுவதற்கு மிகவும் பங்களிக்கிறது:

a) மூலோபாய இலக்கு;

b) தகவல்;

c) மேலாண்மை முறைகள்;

ஈ) உந்துதல் அமைப்பு;

இ) பணியாளர்கள் தேர்வு.

a) ஊழியர்களால் உணரப்படும் அர்த்தமுள்ள தரநிலைகளை நிறுவுதல்;

b) இரு வழி தகவல்தொடர்புகளை நிறுவுதல்;

c) அதிகப்படியான கட்டுப்பாட்டை தவிர்க்கவும்;

ஈ) கண்டிப்பான ஆனால் அடையக்கூடிய தரநிலைகளை அமைத்தல்;

இ) ஒரு தரநிலையை அடைவதற்கான வெகுமதி.

81 மனித நடத்தையில் நான்கு முக்கிய வகைகள் உள்ளன, அவற்றின் உருவாக்கம் நடத்தை விதிமுறைகள் மற்றும் நிறுவனத்தின் மதிப்புகள் மீதான மக்களின் அணுகுமுறையின் அடிப்படையில் நிகழ்கிறது. எந்த வகையான நடத்தை அதிக நம்பகத்தன்மையால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது:

அ) அர்ப்பணிப்பு மற்றும் ஒழுக்கமான (நடத்தையின் மதிப்புகள் மற்றும் விதிமுறைகளை முழுமையாக ஏற்றுக்கொள்கிறது, அவரது செயல்கள் நிறுவனத்தின் நலன்களுடன் முரண்படாது);

b) “அசல்” (நிறுவனத்தின் மதிப்புகளை ஏற்றுக்கொள்கிறது, ஆனால் தற்போதுள்ள நடத்தை விதிமுறைகளை ஏற்கவில்லை, சக ஊழியர்கள் மற்றும் நிர்வாகத்துடனான உறவுகளில் பல சிரமங்களை ஏற்படுத்துகிறது);

c) “சந்தர்ப்பவாதி” (நிறுவனத்தின் மதிப்புகளை ஏற்கவில்லை, நிறுவனத்தில் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட விதிமுறைகள் மற்றும் நடத்தை வடிவங்களுடன் முழுமையாக இணங்க முயற்சிக்கிறார்);

ஈ) "கிளர்ச்சி" (நடத்தை விதிமுறைகளையோ அல்லது நிறுவனத்தின் மதிப்புகளையோ ஏற்கவில்லை, எப்போதும் சுற்றுச்சூழலுடன் முரண்படுகிறது மற்றும் மோதல் சூழ்நிலைகளை உருவாக்குகிறது).

82 X கோட்பாட்டின் படி, ஒரு தலைவர் கண்டிப்பாக:

a) கட்டாய துணை அதிகாரிகள்;

b) துணை அதிகாரிகளை அச்சுறுத்துதல்;

c) அவர்களைப் புரிந்துகொண்டு அவர்களின் வேலையைத் தூண்டுதல்;

ஈ) கீழ்படிந்தவர்களை மதிக்கவும்;

ஈ) அவர்களுக்கான வேலையைச் செய்யுங்கள்.

83 ஒரு கோட்பாடு Y கண்ணோட்டத்தில், ஒரு மேலாளர் மனித ஆற்றலை நம்ப வேண்டும் மற்றும் முழு சுய-உணர்தலுக்காக பாடுபடும் பொறுப்புள்ள நபர்களாக கீழ்படிந்தவர்களைக் கருத வேண்டும். இந்த கோட்பாட்டின் படி:

அ) வேலை மனித இயல்புக்கு முரணானது அல்ல;

ஆ) வேலை மக்களுக்கு திருப்தி அளிக்கிறது;

c) ஊழியர்கள் தங்களால் முடிந்த அனைத்தையும் நிறுவனத்திடமிருந்து பெற முயற்சிக்கின்றனர்;

ஈ) நபர் வேலை செய்ய விரும்பவில்லை;

இ) ஒரு நபர் அதிக பொருள் வெகுமதிகளுக்காக மட்டுமே வேலை செய்யத் தயாராக இருக்கிறார்.

84. பணத்தை ஒரு ஊக்குவிப்பாளராக திறம்பட பயன்படுத்துவதற்கும், ஒரு டிமோடிவேட்டராக அதன் செல்வாக்கைத் தவிர்ப்பதற்கும், நீங்கள்:

a) நிபுணர்களை ஈர்ப்பதற்கும் தக்கவைத்துக்கொள்வதற்கும் போட்டி ஊதியம் வழங்குதல்;

b) நியாயமான அடிப்படையில் நிறுவனத்திற்கு வேலையின் மதிப்பை பிரதிபலிக்கும் ஊதியங்கள்;

c) செயல்திறன் அல்லது முடிவுகளின் தரத்துடன் ஊதியத்தை இணைக்கவும், இதனால் வெகுமதியானது பணியாளரின் முயற்சிகளுக்கு ஏற்றதாக இருக்கும்;

ஈ) பணியாளரின் முயற்சிகளுக்கு பொருத்தமான வெகுமதி வழங்கப்படும் என்று உறுதியளிக்கவும்;

e) குறைந்தபட்ச வாழ்வாதாரத்தை விட குறைவாக ஊதியம் வழங்க வேண்டும்.

85. எந்தக் கொள்கையின்படி, ஹென்றி ஃபயோல் முன்னிலைப்படுத்தினார், தொழிலாளர்களின் விசுவாசத்தையும் ஆதரவையும் உறுதி செய்வதற்காக, அவர்கள் தங்கள் சேவைக்கான ஊதியத்தைப் பெற வேண்டும்?

a) கட்டளையின் ஒற்றுமை;

b) அளவிடல் சங்கிலி;

ஆணைப்படி;

ஈ) ஊழியர்களின் ஊதியம்;

இ) அதிகாரங்கள் மற்றும் பொறுப்புகள்.

86. கலாச்சார ரீதியாக விதைக்கப்பட்ட மதிப்புகள் மூலம் எந்த வகையான சக்தி மக்களை பாதிக்கிறது:

அ) வற்புறுத்தலின் அடிப்படையில் அதிகாரம்;

b) வெகுமதிகளை அடிப்படையாகக் கொண்ட சக்தி;

c) பாரம்பரிய அல்லது சட்ட அதிகாரம்;

ஈ) நிபுணர் சக்தி;

இ) கவர்ச்சியின் சக்தி (உதாரணத்தின் மூலம் செல்வாக்கு).

87. குழுவின் செயல்பாடுகளின் செயல்திறனைப் பாதிக்கும் முக்கிய சமூக-உளவியல் காரணி:

b) கட்டமைப்பு (குழுவின் அமைப்பின் வரிசை - அதன் பங்கேற்பாளர்களின் பாத்திரங்களின் விநியோகம்);

c) கலாச்சாரம் (ஒரு பணியைச் செய்யும்போது எண்ணங்கள் மற்றும் உணர்வுகள் எவ்வாறு உணரப்படுகின்றன என்பதைப் பற்றி குழுவால் உருவாக்கப்பட்ட அடிப்படை அனுமானங்கள்);

ஈ) செயல்முறை (ஒரு குறிப்பிட்ட பணியைச் செய்யும்போது தொழிலாளர்கள் தொடர்பு கொள்ளும் விதம், எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு குழுவில் முடிவெடுக்கும் நடைமுறை).

88. அதிகாரத்தை வலுப்படுத்தும் போது, ​​மேலாளர் தனது கீழ் பணிபுரிபவர்களின் முன்முயற்சியை ஒடுக்கவோ அல்லது கட்டுப்படுத்தவோ இல்லை என்பதை உறுதிப்படுத்த வேண்டும். பின்வரும் வகையான போலி அதிகாரம் (தவறான அதிகாரம்) மக்களின் நம்பிக்கையையும், முன்முயற்சியையும் இழக்கச் செய்து, மறுகாப்பீடு மற்றும் நேர்மையற்ற தன்மையை உண்டாக்குகிறது:

89. பழைய பிரச்சனைகளுக்கு புதிய அணுகுமுறைகளை உருவாக்கி புதிய யோசனைகள் மற்றும் உத்திகளை முன்வைக்கும் நபருக்கு முறைசாரா குழுவில் என்ன வகையான பங்கு ஒதுக்கப்படுகிறது?

a) ஒருங்கிணைப்பாளர்;

b) படைப்பு;

c) விமர்சகர்;

ஈ) நிகழ்த்துபவர்;

d) நிர்வாகி.

90. முறைசாரா தொடர்பு சேனல்கள் மூலம் அனுப்பப்படும் தகவல்களுக்கு என்ன தகவல் பொருந்தாது:

a) உற்பத்தித் தொழிலாளர்களின் வரவிருக்கும் பணிநீக்கங்கள்;

b) வரவிருக்கும் நகர்வுகள் மற்றும் பதவி உயர்வுகள்;

c) கடைசி விற்பனை கூட்டத்தில் இரண்டு மேலாளர்களுக்கு இடையேயான சர்ச்சையின் விரிவான கணக்கு;

ஈ) அமைப்பின் கட்டமைப்பில் வரவிருக்கும் மாற்றங்கள் பற்றிய வதந்திகள்;

இ) பொது இயக்குநரின் உத்தரவுகள் மற்றும் அறிவுறுத்தல்கள்.

91. ஒரு கவர்ச்சியான தலைவரின் முக்கிய நடத்தை பண்புகளை முன்னிலைப்படுத்தவும் (கவர்ச்சி - தனிப்பட்ட வசீகரம்):

அ) சிறப்பு முக்கியத்துவம் வாய்ந்த சிக்கல்களில் கவனம் செலுத்துதல், பகுப்பாய்வு, சிக்கலைத் தீர்ப்பது மற்றும் செயல் திட்டமிடல் ஆகியவற்றில் மற்றவர்களை ஈடுபடுத்துவதற்காக முக்கிய பிரச்சினைகளில் தகவல்தொடர்புகளை கவனம் செலுத்துதல்;

ஆ) அபாயங்களை எடுக்கும் திறன், ஆனால் வெற்றிக்கான வாய்ப்புகளை கவனமாகக் கணக்கிட்டு, மற்றவர்கள் பங்கேற்கும் வாய்ப்புகளை உருவாக்கும் வகையில் மட்டுமே;

c) புரிதல் மற்றும் பச்சாதாபத்துடன் திறமையான தொடர்பு, அத்தகைய பயனுள்ள இருவழி தொடர்பு செயலில் கேட்பது மற்றும் கருத்து மூலம் மட்டுமே அடையப்படுகிறது என்ற நம்பிக்கை;

ஈ) தன்னை, மாடலிங், சுயமரியாதை மற்றும் மற்றவர்களிடம் சுயமரியாதையை வலுப்படுத்துதல், முக்கியமான முடிவுகளை எடுப்பதில் மக்களை ஈடுபடுத்துதல் உள்ளிட்ட மக்கள் மீது தீவிர அக்கறையை வெளிப்படுத்துதல்;

இ) ஒருவரின் நடத்தையில் நிலைத்தன்மை மற்றும் நம்பகத்தன்மையை வெளிப்படுத்துதல், ஒருவரின் கருத்துக்களை வெளிப்படையாக வெளிப்படுத்துதல் மற்றும் நடைமுறை விஷயங்களில் அவற்றைப் பின்பற்றுதல்.

92. பின்வரும் தலைமைத்துவ பாணிகளில் எது தீவிரமான (அவசரகால) சூழ்நிலைகளில் பயன்படுத்தப்பட வேண்டும்:

c) தாராளவாத;

ஈ) அராஜக;

இ) நடுநிலை.;

93. தலையீடு இல்லாத கொள்கைகளை கடைபிடிக்கும் தலைமைத்துவ பாணி மற்றும் குழு உறுப்பினர்கள் தங்களை ஆக்கப்பூர்வமாக வெளிப்படுத்த ஊக்குவிக்கிறது:

b) ஜனநாயக;

c) அராஜகம்;

ஈ) கூட்டுறவு;

ஈ) சமாதானப்படுத்துதல்.

94. மேலாண்மை கட்டம், அல்லது R. பிளேக் மற்றும் D. Mouton கட்டம், ஐந்து அடிப்படை மேலாண்மை அணுகுமுறைகளை உள்ளடக்கியது மற்றும் 9x9 நிலைகளின் அட்டவணை. செங்குத்து (மேட்ரிக்ஸ் குறியீட்டின் ஒன்பது மதிப்புகள்) என்பது ஒரு நபரை கவனித்துக்கொள்வதைக் குறிக்கிறது. ஒன்பது மதிப்புகள் கிடைமட்டமாக உற்பத்திக்கான அக்கறையைக் குறிக்கின்றன. மோதல் சூழ்நிலைகளில் ஒரு மூலோபாயத்தை உருவாக்க எந்த பாணி உகந்தது:

b) சமூக-உளவியல் (மனித தேவைகளுக்கு அதிகரித்த கவனம் நட்பு சூழ்நிலையையும் உற்பத்தியின் பொருத்தமான வேகத்தையும் உருவாக்குகிறது - குறியீடு 1.9);

c) தாராளவாத (உற்பத்தி முடிவுகள் மற்றும் மக்களுக்கு குறைந்தபட்ச கவனம் - குறியீடு 1.1);

d) கூட்டுறவு (ஒரு பொதுவான இலக்கைத் தொடர ஆர்வமுள்ள ஊழியர்களால் உயர் முடிவுகள் பெறப்படுகின்றன - குறியீடு 9.9);

இ) சமரசம் (திருப்திகரமான முடிவுகள், சராசரி வேலை திருப்தி, சமரசம் செய்யும் போக்கு மற்றும் மரபுகள் ஒரு நம்பிக்கையான பார்வையின் வளர்ச்சியைத் தடுக்கின்றன - குறியீடு 5.5).

95. உற்பத்தி நடவடிக்கைகளின் செயல்பாட்டில் வெவ்வேறு நபர்கள் அல்லது சிறப்புக் குழுக்களின் நலன்கள் மோதும்போது, ​​மோதலின் முக்கிய காரணம்:

a) வளங்களின் விநியோகம்;

b) திருப்தியற்ற தகவல்தொடர்புகள்;

c) இலக்குகளில் வேறுபாடுகள்;

ஈ) கருத்துக்கள் மற்றும் மதிப்புகளில் வேறுபாடுகள்;

இ) நடத்தை மற்றும் வாழ்க்கை அனுபவத்தில் வேறுபாடுகள்.

96. எந்த மோதல் தீர்வு பாணியானது பரஸ்பர சலுகைகள் மூலம் தீர்வு காண்பதை நோக்கமாகக் கொண்டது, இரு தரப்பினருக்கும் பொருந்தக்கூடிய ஒரு இடைநிலை தீர்வை உருவாக்குகிறது, இதில் யாரும் உண்மையில் ஆதாயமடைய மாட்டார்கள், ஆனால் யாரும் இழக்க மாட்டார்கள்.

a) போட்டி பாணி;

b) ஏய்ப்பு பாணி;

ஈ) தழுவல் பாணி;

இ) சமரச பாணி.

97. தொடர்பு நெட்வொர்க்குகள் காட்டுகின்றன:

அ) நிறுவனத்தில் தொழிலாளர் பிரிவின் அளவு;

b) அதிகாரங்களின் மையப்படுத்தலின் நிலை;

c) நிறுவனத்தின் செயல்பாடுகளின் கட்டமைப்பின் வரைபடம்;

ஈ) நிறுவனத்தின் கூறுகளுக்கு இடையேயான இணைப்புகளின் முழு தொகுப்பு;

இ) கிடைமட்ட தகவல்தொடர்புகள்.

98. உழைப்பின் விலை:

அ) இது ஒரு நபரின் (மக்கள்), அவர்களின் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்ய யதார்த்தத்தை மாற்றுவதையும் மாற்றுவதையும் நோக்கமாகக் கொண்டது, பொருள் பொருட்கள் மற்றும் சேவைகளை உருவாக்குதல் (அல்லது) ஆன்மீக மதிப்புகள்;

b) இந்த பகுதியில் மாநில ஒழுங்குமுறையை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, முதலாளியால் உண்மையில் செலுத்தப்படும் ஊதியங்கள் மற்றும் நன்மைகள்;

c) வருமானம் ஈட்ட ஒரு நபரின் திறனின் அளவீடு. இயல்பான திறன் மற்றும் திறமை, அத்துடன் கல்வி மற்றும் பெற்ற தகுதிகள் ஆகியவை அடங்கும்.

ஈ) அறிவுசார் வேலைக்கான வழங்கல் மற்றும் தேவை;

e) படைப்பு வேலைக்கான அவரது திறன்களின் முழுமை.

99. பணியாளர் மேலாண்மை அமைப்பின் பணி என்ன அல்ல?

a) பணியாளர்களின் சமூக மற்றும் உளவியல் நோயறிதல்;

ஆ) பணியாளர் தேவைகளை திட்டமிடுதல்;

c) மேலாளர் மற்றும் துணை அதிகாரிகளுக்கு இடையிலான குழு மற்றும் தனிப்பட்ட உறவுகளின் பகுப்பாய்வு மற்றும் கட்டுப்பாடு;

ஈ) பணியாளர்கள் சந்தைப்படுத்தல்;

e) மேலே உள்ள அனைத்தும் பணியாளர் மேலாண்மை அமைப்பின் பணிகளில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளன.

100. பணியாளர் நிர்வாகத்தின் செயல்பாடுகள் அல்ல?

a) தேவைகள் மற்றும் பணியாளர்களை முன்னறிவித்தல் மற்றும் திட்டமிடுதல், உந்துதல் மற்றும் பணியாளர்கள்;

b) பணியாளர்களின் பதிவு மற்றும் கணக்கியல்; உகந்த வேலை நிலைமைகளை உருவாக்குதல்; பணியாளர் பயிற்சி மற்றும் இயக்கம்;

c) தொழிலாளர் ரேஷன்; உழைப்பைத் தூண்டுவதற்கான வழிகளின் பகுப்பாய்வு மற்றும் வளர்ச்சி;

ஈ) செயல்திறன் முடிவுகளின் மதிப்பீடு, ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் கட்டுப்பாடு;

e) மேலே உள்ள அனைத்தும் பணியாளர் நிர்வாகத்தின் செயல்பாடுகள்.

1.3 சமூக உற்பத்தியின் அடிப்படைகள்

உற்பத்தி மற்றும் தேவைகள். தேவைகளை உயர்த்துவதற்கான சட்டம்

உற்பத்தி - சமூகத்தின் வளர்ச்சிக்குத் தேவையான பொருள் பொருட்கள் மற்றும் சேவைகளை உருவாக்குவதற்காக இயற்கையின் பொருளின் மீது மனித செல்வாக்கின் செயல்முறை ஆகும்.
வரலாற்று ரீதியாக, இது எளிமையான தயாரிப்புகளின் உற்பத்தியில் இருந்து மிகவும் சிக்கலான தொழில்நுட்ப அமைப்புகள், நெகிழ்வான மறுகட்டமைக்கக்கூடிய வளாகங்கள் மற்றும் கணினிகளின் உற்பத்தி வரை வளர்ச்சியின் நீண்ட வழி வந்துள்ளது. உற்பத்தி செயல்பாட்டில், பொருட்கள் மற்றும் சேவைகளின் உற்பத்தி முறை மற்றும் வகை மட்டும் மாறுகிறது, ஆனால் அந்த நபரின் தார்மீக முன்னேற்றமும் ஏற்படுகிறது.
நவீன பொருளாதாரக் கோட்பாட்டில், உற்பத்தி என்பது இயற்கை வளங்களைப் பயன்படுத்துவதில் சமூகத்தின் உறுப்பினர்களின் எந்தவொரு செயலாகவும் பொதுவாக புரிந்து கொள்ளப்படுகிறது. இயற்கை வளங்களில் மனித வளமும் அடங்கும். உற்பத்திச் செயல்பாட்டின் நோக்கம் சமூகம் மற்றும் ஒட்டுமொத்த சமூகத்தின் தனிப்பட்ட உறுப்பினருக்குத் தேவையான பொருள் மற்றும் பொருள் அல்லாத நன்மைகளை உருவாக்குவதாகும். கீழ் அன்றாட வாழ்வில் அடிக்கடி உற்பத்தி நடவடிக்கைகள்உறுதியான பொருள்களின் உருவாக்கம் மட்டுமே புரிந்து கொள்ளப்படுகிறது. இந்த வகையின் அத்தகைய விளக்கம் மார்க்சிஸ்ட்-லெனினிச அரசியல் பொருளாதாரத்திலிருந்து பெறப்பட்டதாகத் தெரிகிறது, அங்கு பொருள் உற்பத்தி என்று அழைக்கப்படுவதில் செயல்பாடு குறிப்பாக வலியுறுத்தப்பட்டது, மற்ற அனைத்து வகையான செயல்பாடுகளும் இரண்டாம் தரமாகக் கருதப்பட்டன. அதே நேரத்தில், உற்பத்தியின் பல்வேறு பகுதிகளில் தொழிலாளர்களின் செயல்பாடுகளுக்கு இடையிலான குறிப்பிடத்தக்க வேறுபாடுகள் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்பட வேண்டும்.
பொருள் மற்றும் அருவமான உற்பத்திக்கு இடையே ஒரு வேறுபாடு உள்ளது.
பொருள் உற்பத்திபொருள் பொருட்கள்/சேவைகள் (தொழில், விவசாயம், கட்டுமானம், பயன்பாடுகள், நுகர்வோர் சேவைகள், கேட்டரிங், போக்குவரத்து) உற்பத்தி செய்யும் தொழில்கள் அடங்கும்.
அருவமான உற்பத்திஅருவமான சேவைகளின் உற்பத்தி (வழங்கல்) மற்றும் ஆன்மீக விழுமியங்களை உருவாக்குதல் (சுகாதாரம், கல்வி) ஆகியவற்றுடன் தொடர்புடையது.
எந்தவொரு சமூகத்திலும், உற்பத்தி அதன் தேவைகளை பூர்த்தி செய்ய உதவுகிறது.
தேவைகள்- இது ஒரு தனிநபர், சமூகக் குழு அல்லது ஒட்டுமொத்த சமுதாயத்தின் வாழ்க்கையைப் பராமரிக்க தேவையான ஒன்று தேவை.
தேவைகளின் ஒரு குறிப்பிட்ட அம்சம் அவற்றின் “மீளமுடியாது”: எந்தவொரு சூழ்நிலையிலும் மாறுபட்ட அளவு தீவிரத்துடன், அவை ஒரு விதியாக, ஒரு திசையில் - வளர்ச்சியை நோக்கி மாறுகின்றன.
தேவைகளின் வகைகள்: பொருள், ஆன்மீகம், பாதுகாப்பு தேவைகள்.
மக்களுக்குத் தேவையான பொருட்கள், பொருட்கள் மற்றும் சேவைகளின் வகைகள் மில்லியன் கணக்கில் உள்ளன, இருப்பினும், அவற்றின் வரம்பு தொடர்ந்து விரிவடைகிறது. ஒவ்வொரு பத்து வருடங்களுக்கும் மேலாக, பல வகையான நுகர்வு அளவுகளில் ஒரே நேரத்தில் அதிகரிப்புடன், நுகர்வோர் பொருட்கள் மற்றும் சேவைகளின் எண்ணிக்கை இரட்டிப்பாகும் என்பதற்கு இது சான்றாகும். எனவே தேவைகள் அளவு மற்றும் இன்னும் அதிகமாக, தரத்தில் வளர்ந்து வருகின்றன. மனிதகுலத்தின் நீண்ட வரலாற்றால் உறுதிப்படுத்தப்பட்ட இந்த முறை, முன்னிலைப்படுத்தத் தகுதியானது மற்றும் அதிகரித்த தேவைகளின் சட்டம் என்று அழைக்கப்படலாம்.
உழைப்பு என்பது தேவைகளை பூர்த்தி செய்வதை நோக்கமாகக் கொண்ட பொருள் மற்றும் ஆன்மீக பொருட்களை உருவாக்குவதற்கான மக்களின் நோக்கமான செயலாகும்.
வேலையின் மிக முக்கியமான உறுப்பு இலக்கு அமைப்பாகும், அதாவது, ஒரு செயலைத் தொடங்குவதற்கு முன், ஒரு நபர் தனது வேலையின் முடிக்கப்பட்ட முடிவை மனதளவில் கற்பனை செய்கிறார்.
உழைப்பின் இரண்டாம் பகுதி உற்பத்தி தொடர்பான மக்களிடையேயான உறவுகள், அதாவது சொத்து உறவுகள், சமூகக் குழுக்கள் மற்றும் வர்க்கங்களின் உறவுகள்.

வளங்கள் மற்றும் உற்பத்தி காரணிகள், அவற்றின் வகைப்பாடு

உற்பத்தி மற்றும் பொருளாதார செயல்பாடு, அதன் வகையைப் பொருட்படுத்தாமல், ஒரு உலகளாவிய பண்பு, ஒரு உலகளாவிய சொத்து: இது எப்போதும் சில வகையான வளங்களை ஒரு பொருளாதார உற்பத்தியாக மாற்றுவதாகும் (படம் 4).

அரிசி. 4.உற்பத்தி மற்றும் பொருளாதார அமைப்பின் செயல்களின் திட்டம்

வளங்கள்- பொருள் மற்றும் ஆன்மீக பொருட்கள் மற்றும் சேவைகளை உருவாக்கும் செயல்பாட்டில் பயன்படுத்தக்கூடிய பல்வேறு உற்பத்தி கூறுகளின் தொகுப்பு.
வளங்களின் வகைகள்:
1) இயற்கை வளங்கள் மனித இருப்புக்கான இயற்கை நிலைமைகளின் மொத்த பகுதியாகும், உற்பத்தி செயல்பாட்டில் பயன்படுத்தப்படும் சுற்றுச்சூழலின் மிக முக்கியமான கூறுகள்;
2) பொருள் வளங்கள் அனைத்து உற்பத்தி வழிமுறைகளாலும் குறிப்பிடப்படுகின்றன, அவையே உற்பத்தியின் விளைவாகும் (உழைப்பின் பொருள்கள் மற்றும் பொருள்கள்);
3) தொழிலாளர் வளங்கள் தொழிலாளர் சக்தியால் பிரதிநிதித்துவப்படுத்தப்படுகின்றன, அதாவது உழைக்கும் வயதின் மக்கள் தொகை;
4) உற்பத்தி செயல்முறைக்கு சமூகம் ஒதுக்கும் நிதிகளால் நிதி ஆதாரங்கள் குறிப்பிடப்படுகின்றன;
5) தகவல் வளங்கள் என்பது தானியங்கு உற்பத்தியின் செயல்பாட்டிற்கும் கணினி தொழில்நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி அதன் நிர்வாகத்திற்கும் தேவையான தரவு.
உற்பத்தி காரணி- உற்பத்தியின் முக்கியத்துவம் மற்றும் செயல்திறனில் தீர்க்கமான தாக்கத்தை ஏற்படுத்தும் ஒரு முக்கியமான உறுப்பு அல்லது பொருள், இவை பின்வருமாறு:
1) நிலம்;
2) உற்பத்தி செயல்பாட்டில் உழைப்பு அதில் ஈடுபட்டுள்ள தொழிலாளர்களின் உழைப்பால் குறிப்பிடப்படுகிறது;
3) மூலதனம் என்பது உற்பத்தியில் ஈடுபட்டுள்ள மற்றும் அதில் நேரடியாக ஈடுபடும் உற்பத்தி சாதனங்களைக் குறிக்கிறது.
தற்போது உற்பத்தி செயல்பாட்டில் நேரடியாக ஈடுபட்டுள்ள மேற்கூறியவை மட்டுமே காரணிகளில் அடங்கும்.
உற்பத்தி காரணிகளின் பயன்பாட்டின் அளவு மாறும்போது வெவ்வேறு வெளியீட்டு அளவுகளின் உதாரணத்தை படம் 5 காட்டுகிறது.

எல்

அரிசி. 5.காரணிகளின் வெவ்வேறு மதிப்புகளில் தயாரிப்பு வெளியீடு தொகுதிகள்
உற்பத்தி

வளங்கள் தொடர்பாக ஒரு முக்கியமான காரணி வள சேமிப்பு- உற்பத்தி காரணிகளின் மெலிந்த மற்றும் திறமையான பயன்பாட்டிற்கான நடவடிக்கைகளின் தொகுப்பு. வள சேமிப்பு தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம் இது உறுதி செய்யப்படுகிறது, பொருளாதார திறன் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கிறது மற்றும் அதன் போட்டித்தன்மையை அதிகரிக்கிறது.

இனப்பெருக்கம், அதன் வகைகள் மற்றும் கட்டங்கள்

எந்தவொரு உற்பத்தி செயல்முறையும், அதன் சமூக வடிவத்தைப் பொருட்படுத்தாமல், தொடர்ச்சியாக இருக்க வேண்டும். சமூகம் எப்படி நுகர்வதை நிறுத்த முடியாதோ, அதே போல் உற்பத்தியை நிறுத்தவும் முடியாது. பொருள் பொருட்களின் தொடர்ச்சியான உற்பத்தி மனித சமுதாயத்தின் இருப்புக்கான புறநிலை அடிப்படையாகும்.
உற்பத்தி தொடர்ந்து புதுப்பிக்கப்பட்ட செயல்முறையாகக் கருதப்பட்டால், அதில் விநியோகம் (பொருளாதார அறிவியலின் ஒரு வகை - இது சமூக உற்பத்தியின் முடிவுகளின் விநியோகம் (சந்தை பொருளாதாரத்தில் இறுதி பொருட்கள் மற்றும் சேவைகள்) மட்டுமல்ல, வளங்களின் விநியோகமும் ஆகும். மற்றும் உற்பத்தி காரணிகள்), பரிமாற்றம் (எதையாவது பெறுவது - பதிலுக்கு எதையாவது வழங்குவதன் மூலம் விரும்பியது) மற்றும் உற்பத்தி செய்யப்பட்ட பொருட்கள் மற்றும் சேவைகளின் நுகர்வு (புதிய பொருட்களை உருவாக்க மறைமுக பொருட்கள் அல்லது உற்பத்தி வழிமுறைகளைப் பயன்படுத்துவதை உள்ளடக்கியது. பயன்பாடுகள்), பின்னர் இது இனப்பெருக்கம்.
இனப்பெருக்கம் செயல்முறையின் பகுப்பாய்வில், பொருட்கள் பொருட்களுக்காக பரிமாறிக்கொள்ளப்படுகின்றன என்ற அனுமானத்திலிருந்து தொடர முடியாது, மேலும் ஒரு பொருளின் வழங்கல் அதே நேரத்தில் மற்றொரு தயாரிப்புக்கான தேவையாகும். எனவே, முதலாளித்துவ கிளாசிக்கல் பொருளாதாரக் கோட்பாடு (டி.எஸ். மில், ஜே.பி. சே, டி. ரிக்கார்டோ) நம்பியபடி, வழங்கலுக்கும் தேவைக்கும் இடையே எப்போதும் ஒரு சமநிலை உள்ளது, மேலும் சமூக அளவில் பொருட்களின் அதிக உற்பத்தி சாத்தியமற்றது. உண்மையில், எல்லாப் பொருட்களும் பணத்திற்காகப் பரிமாறப்படுகின்றன மற்றும் சரக்கு சுழற்சியை சரக்கு பரிமாற்றமாக குறைக்க முடியாது, எளிமையான தயாரிப்பு பரிமாற்றத்திற்கு மிகக் குறைவு.
இனப்பெருக்கம்- சமூக-பொருளாதார செயல்முறைகளின் தொடர்ச்சியான புதுப்பித்தல், குறிப்பாக பொருள் பொருட்கள் மற்றும் சேவைகளின் உற்பத்தி. எளிய மற்றும் நீட்டிக்கப்பட்ட இனப்பெருக்கம் உள்ளன.
எளிய இனப்பெருக்கம்- இது ஒரு செயல்முறையாகும், இதில் இனப்பெருக்கம் ஆண்டுதோறும் மாறாத அளவுகளில் புதுப்பிக்கப்படுகிறது. எளிமையான இனப்பெருக்கம் என்பது, இந்த விஷயத்தில் மூலதனம் மற்றும் உழைப்பு உட்பட பயன்படுத்தப்படும் உற்பத்தி காரணிகளின் அளவுகள் மாறாமல் இருக்கும். இந்த காரணிகளின் அதே உற்பத்தித்திறனுடன், உற்பத்தியின் அளவு மற்றும் உற்பத்தி செய்யப்படும் பொருட்களின் அளவும் மாறாது.
விரிவாக்கப்பட்ட இனப்பெருக்கம்- இது எப்போதும் அதிகரித்து வரும் அளவில் உற்பத்தியை மீண்டும் தொடங்குவதாகும். விரிவாக்கப்பட்ட இனப்பெருக்கம் என்பது உற்பத்தியின் ஒன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட காரணிகளின் அதிகரிப்பை உள்ளடக்கியது, ஒரு விதியாக, புதிய மூலதன முதலீடுகள் மூலம் மேற்கொள்ளப்படுகிறது, இது மற்ற விஷயங்கள் சமமாக இருப்பதால், உற்பத்தியின் அளவு மற்றும் செயல்திறன் அதிகரிப்புக்கு வழிவகுக்கிறது. விரிவாக்கப்பட்ட இனப்பெருக்கத்தின் விளைவு சமூக உற்பத்தியின் எப்போதும் அதிகரித்து வரும் வெகுஜனமாகும்.
இனப்பெருக்கத்தின் பின்வரும் கட்டங்கள் வேறுபடுகின்றன: உயர்வு, சரிவு, மனச்சோர்வு மற்றும் மறுமலர்ச்சி.

"வளங்கள் - தேவைகள்" அமைப்பு மற்றும் பொறிமுறையின் முரண்பாடுகள்
அவர்களின் அனுமதிகள்

"வளங்கள் - தேவைகள்" அமைப்பின் முரண்பாடுகள் வளங்கள் குறைவாக உள்ளன, ஆனால் தேவைகள் வரம்பற்றவை.
பொருளாதாரக் கோட்பாட்டில், வளங்களின் முழுமையான மற்றும் உறவினர் பற்றாக்குறைக்கு இடையே ஒரு வேறுபாடு உள்ளது.
எனவே, வரையறுக்கப்பட்ட பொருளாதார வளங்களின் கொள்கை உலகளாவிய இயல்புடையது, எனவே பொருளாதார இலக்கியத்தில் இது அடிப்படை என்று அழைக்கப்படுகிறது, மேலும் வரையறுக்கப்பட்ட வளங்களின் பிரச்சனை வரையறுக்கப்பட்ட ஒன்றாக கருதப்படுகிறது.
வரையறுக்கப்பட்ட வளங்களின் கொள்கையின் அனைத்து முக்கியத்துவமும் முக்கியத்துவமும் இருந்தபோதிலும், அது முழுமையானதாக இருக்கக்கூடாது. பல வளங்களைப் பொறுத்தவரை, பல சூழ்நிலைகளில் வரம்பு நிபந்தனை கடுமையானது அல்ல; வளங்களின் பரிமாற்றம் சாத்தியமாகும். இதுபோன்ற சூழ்நிலைகளில், கிடைக்கக்கூடிய, கொள்கையளவில் போதுமான வளங்களை எவ்வாறு சிறப்பாகவும் திறமையாகவும் பயன்படுத்துவது என்பது பணி. எடுத்துக்காட்டாக, ரஷ்ய பொருளாதாரத்தில், பல இயற்கை வளங்கள் அவற்றின் இயற்கை வரம்புகளால் அல்ல, மாறாக மனச்சோர்வூட்டும் திறனற்ற பயன்பாட்டின் காரணமாக பற்றாக்குறையாகி வருகின்றன.
பொருளாதாரக் கோட்பாட்டில், "வளங்களைப் பயன்படுத்துவதற்கான மாற்று சாத்தியங்கள்" என்ற கருத்து பயன்படுத்தப்படுகிறது. ஒரு மாற்று உதாரணம் அட்டவணை 1 இல் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது.

அட்டவணை 1

எண்ணெய் மற்றும் துப்பாக்கிகளை உற்பத்தி செய்வதற்கான மாற்று விருப்பங்கள்

சாத்தியங்கள்	பீரங்கிகள்	எண்ணெய்

முழுமையான வரம்பு என்பது சமுதாயத்தின் அனைத்து உறுப்பினர்களின் தேவைகளையும் ஒரே நேரத்தில் பூர்த்தி செய்ய உற்பத்தி வளங்களின் பற்றாக்குறை. ஆனால் நீங்கள் தேவைகளின் வரம்பை சுருக்கினால், இந்த விஷயத்தில் வளங்களின் முழுமையான வரம்பு தொடர்புடையதாக மாறும், ஏனெனில் ஒரு குறிப்பிட்ட அளவிலான தேவைகளுக்கு, வளங்கள் ஒப்பீட்டளவில் வரம்பற்றவை.
இந்த சிக்கலைத் தீர்ப்பதற்கான வழிமுறையானது உற்பத்தி திறன் மற்றும் பொருளாதார வளங்களின் விநியோகத்தின் செயல்திறனை அதிகரிப்பதாகும்.

உற்பத்தியின் விளைவாக ஒரு தயாரிப்பு அல்லது நன்மை. பொருட்களின் வகைப்பாடு

தயாரிப்பு- உற்பத்தியின் செயல்பாட்டின் விளைவு, செலவழித்த உழைப்பின் விளைவு.
உற்பத்தி நிலைமைகளைப் பொருட்படுத்தாமல், தயாரிப்பு தயாரிக்க அனைத்து காரணிகளும் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.
ஒரு பொருளை உற்பத்தி செய்ய ஒரு காரணி பயன்படுத்தப்படும் போது எளிமையான விருப்பத்தை கருத்தில் கொள்வோம் (1):

எங்கே A - உற்பத்தி காரணிகள், Q-தயாரிப்பு, f-செயல்பாடு.
நல்ல- இது ஒரு குறிப்பிட்ட நேர்மறையான பொருளைக் கொண்ட அனைத்தும், அதாவது ஒரு பொருள், நிகழ்வு, ஒரு குறிப்பிட்ட மனித தேவையை பூர்த்தி செய்யும் மற்றும் மக்களின் நலன்கள், குறிக்கோள்கள், அபிலாஷைகளை பூர்த்தி செய்யும் உழைப்பின் தயாரிப்பு.
பொருட்களின் வகைப்பாடு:
1) பொருள் நன்மைகள் அடங்கும்: இயற்கையின் இயற்கை பரிசுகள் (நிலம், காற்று, காலநிலை); உற்பத்தி பொருட்கள் (கட்டிடங்கள், பொருட்கள், இயந்திரங்கள், கட்டமைப்புகள், கருவிகள்);
2) அருவமான பலன்கள் என்பது மனித திறன்களின் வளர்ச்சியைப் பாதிக்கும் மற்றும் உற்பத்தி செய்யாத துறையில் உருவாக்கப்படும் நன்மைகள்: சுகாதாரம், கல்வி, கலை, சினிமா போன்றவை. அருவமான பலன்களில் இரண்டு குழுக்கள் உள்ளன:
அ) உள் - ஒரு நபருக்கு இயற்கையால் வழங்கப்பட்டது, அவர் தனது சொந்த விருப்பத்தின் பேரில் தன்னை வளர்த்துக் கொள்கிறார் (குரல், பாடல், இசைக்கான காது);
b) வெளி - இது தேவைகளை பூர்த்தி செய்ய வெளி உலகம் வழங்குகிறது (நற்பெயர், வணிக இணைப்புகள், ஆதரவு);
3) பொருளாதார நன்மைகள் என்பது பொருளாதார நடவடிக்கைகளின் பொருள் அல்லது விளைவாக இருக்கும் நன்மைகள், அதாவது, அவை பூர்த்தி செய்யக்கூடிய தேவைகளுடன் ஒப்பிடும்போது குறைந்த அளவுகளில் பெறலாம்;
4) பொருளாதாரம் அல்லாத நன்மைகள் மனித முயற்சியின்றி இயற்கையால் வழங்கப்படுகின்றன.

பொருளாதாரத்தின் சந்தை அமைப்பு

உழைப்பின் தயாரிப்பு விற்பனைக்காக இருந்தால், அது நுகர்வோருக்குக் கொண்டுவரும் நோக்கத்துடன் சந்தைக்கு வழங்கப்படுகிறது.
சந்தை- இது பொருளாதார நிறுவனங்களுக்கு இடையிலான பொருளாதார உறவுகளின் அமைப்பாகும், இது பரிமாற்ற உறவுகள் மற்றும் அனைத்து பொருட்கள் மற்றும் சேவைகளுக்கான கட்டணத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது.
ஒரு பொருளாதார வகையாக சந்தை என்பது குறிப்பிட்ட பொருளாதார உறவுகள் மற்றும் வாங்குபவர்களுக்கும் விற்பவர்களுக்கும் இடையிலான தொடர்புகள், அத்துடன் பொருட்கள் மற்றும் பணத்தின் இயக்கம் தொடர்பான வர்த்தக இடைத்தரகர்கள், சந்தை உறவுகளின் பாடங்களின் பொருளாதார நலன்களை பிரதிபலிக்கிறது மற்றும் தொழிலாளர் பொருட்களின் பரிமாற்றத்தை உறுதி செய்கிறது.
சந்தை கூறுகள்:
1) தேவை - ஒரு குறிப்பிட்ட காலத்திற்கு பணத்தால் பாதுகாக்கப்பட்ட தேவை;
2) வழங்கல் - ஒரு உற்பத்தியாளர் ஒரு குறிப்பிட்ட நேரத்தில் சந்தைக்கு வழங்கக்கூடிய பொருட்களின் எண்ணிக்கை;
3) போட்டி - விற்பனை சந்தைக்கான பொருட்கள் மற்றும் சேவைகளின் உற்பத்தியாளர்களிடையே போட்டி, ஒரு குறிப்பிட்ட சந்தைப் பிரிவை கைப்பற்றுதல்.
சந்தை பொருள்: பொருள் பொருட்கள் மற்றும் சேவைகளின் தயாரிப்பாளர் மற்றும் வாங்குபவர்.
சந்தை பொருள்: பொருள் உற்பத்தியின் விளைவு.
சந்தையின் அறிகுறிகள்: தேவை, வழங்கல், பரிமாற்றம், நுகர்வு, மூலதனம், பொருள் மற்றும் சந்தையின் பொருள் ஆகியவற்றின் இருப்பு.
சந்தையானது உற்பத்தி மற்றும் ஆன்மிகக் கோளங்களுடன் தொடர்புடையதாக இருக்கலாம். அதன்படி, இது ஒரு மாறுபட்ட அமைப்பைக் கொண்டுள்ளது.
வழங்கப்பட்ட தயாரிப்புகளின் செயல்பாட்டு நோக்கத்தின் படி, அவை பிரிக்கப்படுகின்றன:
1) நுகர்வோர் பொருட்கள் மற்றும் சேவைகளுக்கான சந்தைகள். இந்தக் குழுவில் சந்தைகள் உள்ளன: நுகர்வோர் பொருட்கள் - உணவு மற்றும் உணவு அல்லாத பொருட்கள்; சேவை சந்தைகள் - வீடு, போக்குவரத்து, பயன்பாடுகள்; வீட்டுவசதி மற்றும் தொழில்துறை அல்லாத கட்டிடங்களுக்கான சந்தைகள்.
2) உற்பத்தி காரணிகளுக்கான சந்தைகள். அவை அடங்கும்: ரியல் எஸ்டேட் சந்தைகள்; கருவிகள்; மூலப்பொருட்கள் மற்றும் பொருட்கள்; ஆற்றல் வளங்கள்; கனிம.
3) நிதிச் சந்தைகள். இவை: மூலதனச் சந்தைகள், அதாவது முதலீட்டுச் சந்தைகள்; கடன் சந்தைகள்; பத்திர சந்தைகள்; நாணயம் மற்றும் பணச் சந்தைகள்.
பரிமாற்றத்தின் பொருள்களின் அடிப்படையில், பொருட்கள், சேவைகள், மூலதனம், பத்திரங்கள், தொழிலாளர், அந்நியச் செலாவணி சந்தை, தகவல் மற்றும் அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்ப முன்னேற்றங்களுக்கான சந்தைகள் உள்ளன. அதிக ஈடுபாட்டுடன் உற்பத்தி செய்முறைஅறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்ப சாதனைகள், தகவல் மற்றும் அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்ப முன்னேற்றங்களுக்கான சந்தையின் முக்கியத்துவம் அளவிட முடியாத அளவிற்கு அதிகரிக்கிறது. அதன் கூறுகள் புதுமைகள் மற்றும் கண்டுபிடிப்புகளுக்கான சந்தை; தகவல் தயாரிப்பு சந்தை (தகவல் சேவைகள் துறை); படைப்பு உழைப்பின் தயாரிப்புக்கான சந்தை (புத்தகங்கள், திரைப்படங்கள் போன்றவை).
இடத்தின் அடிப்படையில், உள்ளூர் சந்தை வேறுபடுத்தப்படுகிறது, இது நாட்டின் ஒன்று அல்லது பல பகுதிகளுக்கு மட்டுப்படுத்தப்பட்டுள்ளது; முழு தேசிய பிரதேசத்தையும் உள்ளடக்கிய தேசிய சந்தை; உலகம் முழுவதும், உலகம் முழுவதும், உலகின் அனைத்து நாடுகளும் உட்பட.
செயல்பாட்டு பொறிமுறையின் படி, உள்ளன:

1. சுயாதீன உற்பத்தியாளர்களிடையே இலவச போட்டியின் அடிப்படையில் கட்டுப்படுத்தப்படும் ஒரு தடையற்ற சந்தை;

2) ஒரு ஏகபோக சந்தை, அங்கு உற்பத்தி மற்றும் புழக்கத்தின் நிலைமைகள் ஏகபோகங்களின் குழுவால் தீர்மானிக்கப்படுகின்றன, இவற்றுக்கு இடையே ஏகபோக போட்டி உள்ளது;

1. ஒரு மாநில-ஒழுங்குபடுத்தப்பட்ட சந்தை, இதில் ஒரு முக்கிய பங்கு அரசுக்கு சொந்தமானது, இது செல்வாக்குக்கான பொருளாதார கருவிகளைப் பயன்படுத்துகிறது.

செயல்பாட்டின் பொறிமுறையின் அடிப்படையில், சரியான மற்றும் அபூரண போட்டியின் சந்தைகள் வேறுபடுகின்றன. சரியான போட்டியின் சந்தை என்பது சந்தை உறவுகளின் சுய ஒழுங்குமுறை அமைப்பாகும். முழுமையற்ற போட்டி சந்தைகளில் ஏகபோக மற்றும் ஒழுங்குபடுத்தப்பட்ட சந்தைகள் அடங்கும்.
தற்போதைய சட்டத்திற்கு இணங்க, சட்டப்பூர்வ அல்லது அதிகாரப்பூர்வ சந்தை மற்றும் சட்டவிரோத, நிழல் சந்தை ஆகியவற்றுக்கு இடையே ஒரு வேறுபாடு செய்யப்படுகிறது.
செறிவூட்டலின் அளவின் அடிப்படையில், ஒரு சமநிலை சந்தை வேறுபடுகிறது, இதில் வழங்கல் மற்றும் தேவை தோராயமாக ஒத்துப்போகின்றன; தேவையை மீறும் போது பற்றாக்குறை சந்தை.
தகவல் சந்தை குறிப்பாக சிறப்பிக்கப்படுகிறது. அத்தகைய சந்தையில் உள்ள தயாரிப்பு ஒரு குறிப்பிட்ட தயாரிப்பு - தகவல், கடந்த தசாப்தங்களில் உற்பத்தி மற்றும் சமூக வாழ்க்கையில் அதன் முக்கியத்துவம் மிகப்பெரிய அளவில் அதிகரித்துள்ளது.
சந்தை செயல்பாடுகள்:
1) ஒழுங்குபடுத்தும் செயல்பாடு. அதன் உதவியுடன், பொருளாதாரம், உற்பத்தி மற்றும் பரிமாற்றத்தில் அடிப்படை மைக்ரோ மற்றும் மேக்ரோவிகிதங்கள் நிறுவப்பட்டுள்ளன. பொருளாதாரத்தின் விகிதாச்சாரத்தையும் சமநிலையையும் உறுதி செய்கிறது, பொருளாதாரத்தின் அனைத்துத் துறைகளிலும் சந்தையின் செல்வாக்கைக் கருதுகிறது, வகைப்படுத்தல் கட்டமைப்பில் உற்பத்தி மற்றும் நுகர்வு ஒருங்கிணைப்பை உறுதி செய்கிறது, விலை, அளவு மற்றும் கட்டமைப்பின் அடிப்படையில் வழங்கல் மற்றும் தேவை சமநிலை;
2) இனப்பெருக்க செயல்பாடு. உற்பத்தி, விநியோகம், பரிமாற்றம் மற்றும் நுகர்வு - சந்தை இனப்பெருக்கத்தின் அனைத்து கட்டங்களையும் பாதிக்கிறது. உற்பத்தியாளர் மற்றும் நுகர்வோரை இணைப்பதன் மூலம், அவர்களின் செயல்பாடுகளை ஒருங்கிணைப்பதன் மூலம், சந்தை தன்னிச்சையாக இனப்பெருக்கம் செயல்முறையின் தொடர்ச்சியை உறுதி செய்கிறது. சந்தையின் மூலம், பொருள் வளங்கள், பொருட்கள் மற்றும் சேவைகளின் பெரும் ஓட்டங்கள் உரிமையாளர்களிடமிருந்து நுகர்வோருக்கு அனுப்பப்படுகின்றன, மேலும் அவர்களுக்கு ஈடாக, பணத்தின் வடிவத்தில், உற்பத்தி செயல்முறையைத் தொடர தேவையான நிதி நகர்கிறது;
3) தூண்டுதல் செயல்பாடு புதிய தயாரிப்புகளை உருவாக்க ஒரு நபரை ஊக்குவிப்பதாகும்;
4) விலையிடல் செயல்பாடு என்பது பொருட்களுக்கான விலைகளை உருவாக்குவதாகும்;
5) சந்தையில் நடக்கும் அனைத்தின் மீதும் கட்டுப்பாட்டைக் கடைப்பிடிப்பதே கட்டுப்படுத்தும் செயல்பாடு.
6) தகவல் செயல்பாடு. சந்தை மூலம், நுகர்வோர் பொருட்களைப் பற்றிய தகவல்களைப் பெறுகிறார்.
7) சந்தை நிறுவனங்களின் நலன்களை உணரும் செயல்பாடு.
சந்தை உள்கட்டமைப்பு என்பது தனிப்பட்ட சந்தைகளின் (மொத்த மற்றும் சில்லறை வர்த்தக அமைப்பு) செயல்பாட்டை எளிதாக்க வடிவமைக்கப்பட்ட சிறப்பு நிறுவனங்களின் அமைப்பாகும்.
ஒரு தயாரிப்பு என்பது விற்பனைக்காக உற்பத்தி செய்யப்படும் உழைப்பின் தயாரிப்பு ஆகும்.
மக்களின் உற்பத்தி, சமூக, தனிப்பட்ட அல்லது பிற தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்வதற்கான ஒரு பொருளின் சொத்து நுகர்வோர் மதிப்பு என்று அழைக்கப்படுகிறது.
மக்களின் உழைப்பு மற்றும் தேவைகள் இருக்கும் வரை, உழைப்பு மற்றும் இயற்கையின் தயாரிப்புகள் இந்த சொத்து இருக்கும். எனவே, அதன் ஆரம்ப வெளிப்பாடாக, நுகர்வோர் மதிப்பு என்பது ஒரு பொருளின் இயல்பான சொத்து.
ஒரே தேவையை வெவ்வேறு பயன்பாட்டு மதிப்புகளுடன் திருப்திப்படுத்துவது போல், உழைப்பின் ஒரே தயாரிப்பு பல்வேறு தேவைகளை பூர்த்தி செய்ய முடியும் என்பதை கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும்.

சமூகம் எதிர்கொள்ளும் முக்கிய பொருளாதார பிரச்சனைகள்

சமூகம் என்பது ஒரு நிகழ்தகவு அமைப்பாகும், அதன் வளர்ச்சியின் போது அனைத்து சாத்தியமான வாய்ப்புகளும் உணரப்படவில்லை, மேலும் பல நிகழ்வுகளின் கணிக்க முடியாத தன்மை ஒரு பொதுவான வடிவமாகும்.
பல முக்கியப் பொருளாதாரப் பிரச்சினைகள் எதிர்நோக்குகின்றன நவீன சமுதாயம்:
1) என்ன பொருட்கள் மற்றும் சேவைகள் எந்த அளவுகளில் உற்பத்தி செய்யப்பட வேண்டும்? (எதை உற்பத்தி செய்வது?) ஒரு தனிமனிதன் தனக்குத் தேவையான பொருட்களை பல்வேறு வழிகளில் வழங்க முடியும்: அவற்றைத் தானே உற்பத்தி செய்து, பிற பொருட்களுக்குப் பரிமாறி, பரிசாகப் பெறலாம். ஒட்டுமொத்த சமூகமும் உடனடியாக அனைத்தையும் பெற்றுவிட முடியாது. இதன் காரணமாக, அது உடனடியாக எதைப் பெற விரும்புகிறது, எதைப் பெற காத்திருக்கலாம், எதை முழுவதுமாக மறுக்கலாம் என்பதை அது தீர்மானிக்க வேண்டும்.
2) பொருட்கள் மற்றும் சேவைகள் எவ்வாறு உற்பத்தி செய்யப்பட வேண்டும்? (எப்படி உற்பத்தி செய்வது?) பொருட்களின் தொகுப்பை உற்பத்தி செய்வதற்கு வெவ்வேறு விருப்பங்கள் உள்ளன, அதே போல் ஒவ்வொன்றும் தனித்தனியாக. யாரால், எந்த வளங்களில் இருந்து, எந்த தொழில்நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி உற்பத்தி செய்ய வேண்டும்? எந்த உற்பத்தி அமைப்பின் மூலம்? வெவ்வேறு திட்டங்களுக்கு, நீங்கள் ஒரு தொழில்துறை மற்றும் குடியிருப்பு கட்டிடத்தை உருவாக்கலாம், வெவ்வேறு திட்டங்களுக்கு நீங்கள் கார்களை உற்பத்தி செய்யலாம் அல்லது ஒரு நிலத்தை பயன்படுத்தலாம். ஒரு கட்டிடம் பல அடுக்கு அல்லது ஒரு மாடி இருக்க முடியும், ஒரு கார் ஒரு கன்வேயர் பெல்ட் அல்லது கையால் கூடியிருக்கலாம், ஒரு நிலத்தில் சோளம் அல்லது கோதுமை விதைக்கலாம்.
3) தயாரிப்பு யாருக்காக தயாரிக்கப்படுகிறது? (யாருக்கு உற்பத்தி செய்வது?) உருவாக்கப்பட்ட பொருட்கள் மற்றும் சேவைகளின் எண்ணிக்கை குறைவாக இருப்பதால், அவற்றின் விநியோகத்தில் சிக்கல் எழுகிறது. இந்த தயாரிப்புகள் மற்றும் சேவைகளை யார் பயன்படுத்த வேண்டும் மற்றும் மதிப்பைப் பெற வேண்டும்? சமுதாயத்தின் அனைத்து உறுப்பினர்களும் ஒரே பங்கைப் பெற வேண்டுமா அல்லது ஏழை மற்றும் பணக்காரர் இருக்க வேண்டுமா, இருவரின் பங்கு என்னவாக இருக்க வேண்டும்? எதற்கு முன்னுரிமை கொடுக்க வேண்டும் - புத்திசாலித்தனம் அல்லது உடல் வலிமை? இந்த சிக்கலுக்கான தீர்வு சமூகத்தின் குறிக்கோள்களையும் அதன் வளர்ச்சிக்கான ஊக்கத்தையும் தீர்மானிக்கிறது.
4) சமூகத்தின் வாழ்க்கையில் தகவல்களின் முக்கியத்துவம் அதிகரித்து வருகிறது.
5) உலகில் மனிதனின் நிலை மற்றும் பாத்திரத்தை மாற்றுதல், இயற்கை மற்றும் தொழில்நுட்பத்துடனான அவரது உறவு. பெரும்பாலும் இது தகவல் சமூகம் மற்றும் தகவல் மனிதனின் தோற்றம் என வரையறுக்கப்படுகிறது, கிரகத்தில் வசிப்பவர்களின் ஒரு வகையான கூட்டு நுண்ணறிவு;
6) ஒரு புதிய பொருளாதார நனவின் வளர்ச்சி, பொருளாதார மனிதனின் தோற்றம் மற்றும் வளர்ச்சி;
7) வரையறுக்கப்பட்ட வளங்கள் மற்றும் வரம்பற்ற தேவைகள்.

நம்மில் பலருக்கு பொருள் உலகில் பிரச்சினைகள் உள்ளன. பணப் பற்றாக்குறை அல்லது பற்றாக்குறை நம் வாழ்க்கையை கணிசமாக சிக்கலாக்குகிறது மற்றும் சிரமங்களை உருவாக்குகிறது. பொருள் மதிப்புகள் குறித்த நமது அணுகுமுறையை பகுப்பாய்வு செய்ய முயற்சிப்போம். மனிதன் தனக்காக சிலைகளை உருவாக்கினான் மக்களிடமிருந்து மட்டுமல்ல, பொருள் செல்வத்திலிருந்தும் - அது ஒரு அபார்ட்மெண்ட், ஒரு கார், ஒரு டச்சா போன்றவையாக இருக்கலாம். இதைப் பற்றி புதிய ஏற்பாடு என்ன சொல்கிறது என்று பார்ப்போம்:

"பூமியில் உங்களுக்காக பொக்கிஷங்களைச் சேர்த்து வைக்காதீர்கள், அங்கு அந்துப்பூச்சியும் துருவும் அழிக்கப்படும், திருடர்கள் உடைத்து திருடுவார்கள்."

"எனவே நாளை பற்றி கவலைப்பட வேண்டாம், நாளைக்காகநானேதன்னைப் பார்த்துக் கொள்வான்: ஒவ்வொரு நாளும் அவனுடைய சொந்த கவனிப்பு போதுமானது.

"முதலாவது தேவனுடைய ராஜ்யத்தையும் அவருடைய நீதியையும் தேடுங்கள், அப்பொழுது இவைகளெல்லாம் உங்களுக்குச் சேர்க்கப்படும்."(மத்தேயு 6:19, 34, 33).

இந்த சொற்றொடர்களில் முக்கிய யோசனை அது உங்கள் ஆவியை வளர்ப்பதை விட பொருள் மதிப்புகளுக்கு அதிக முக்கியத்துவம் கொடுக்க முடியாது. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, செல்வம் என்பது கடவுளின் பரிசு. உங்களிடம் பணம் இல்லை என்றால், கர்த்தர் உங்கள் செல்வத்தை ஏன் பறித்து உங்களை இக்கட்டான சூழ்நிலையில் தள்ளுகிறார் என்பதை நீங்கள் கண்டுபிடிக்க வேண்டும். துல்லியமாக நீங்கள் வாழ்க்கையில் உங்கள் தவறான அணுகுமுறையை உணர்ந்து உங்கள் நிலைகளை மறுபரிசீலனை செய்யுங்கள்.

நாம் பகுப்பாய்வு செய்ய முயற்சிக்கும் பரிசுத்த வேதாகமத்தின் பகுதிகள், ஒருவர் வேலை செய்யக்கூடாது என்றோ அல்லது ஒரு நபர் தனது வாழ்க்கையை மேலும் செழுமையாக்க முயற்சிக்கக்கூடாது என்றோ கூறவில்லை. இந்த வரிகளில், பொருள் செல்வத்திற்கு அதிக முக்கியத்துவம் கொடுக்கக்கூடாது என்பதை இறைவன் நமக்கு விளக்க முயற்சிக்கிறார். வாழ்க்கையில் என்ன நடக்கிறது என்று பார்ப்போம்: நாங்கள் ஒரு அடுக்குமாடி குடியிருப்பைப் பெற விரும்புகிறோம், ஆனால் அவர்கள் அதை ஒருபோதும் எங்களுக்குத் தருவதில்லை. ஒன்று அரசாங்கம் மாறுகிறது, அல்லது கட்டுமானத்திற்கு மானியம் இல்லை, அல்லது பெற்றோர்கள் வயதாகி, இடத்தைப் பெற காத்திருக்காமல் இறந்துவிடுகிறார்கள். விளைவு என்ன - நாம் எவ்வளவு கவலைப்பட்டாலும், எங்களுக்கு இன்னும் ஒரு அபார்ட்மெண்ட் இல்லை, எங்கள் நரம்புகள் மட்டுமே "கெட்டுப்போய்விட்டன." இந்த ஆசையை நிறைவேற்றுவது நம் சக்தியில் இல்லை; கொடுக்கலாமா வேண்டாமா என்பதை எல்லாம் வல்லவர் தீர்மானிக்கிறார். உயர் சக்திகள் எங்கள் மீது பரிதாபப்பட்டு ஒரு அடுக்குமாடி குடியிருப்பைப் பெற எங்களுக்கு வாய்ப்பளித்தனர், நாங்கள் உண்மையிலேயே கேட்டதால்தான்: "ஆண்டவரே, எனக்கு ஒரு குடியிருப்பைக் கொடுங்கள், எனக்கு வேறு எதுவும் வேண்டாம்!"பின்னர் என்ன நடக்கும்? நாங்கள் தளபாடங்கள் மற்றும் பிற வீட்டு வசதிகளைத் துரத்துகிறோம், ஆனால் ஆன்மாவைப் பற்றி சிந்திக்க எங்களுக்கு நேரமில்லை. உயர் சக்திகள் செய்ய எதுவும் இல்லை - சிறிது நேரம் கழித்து, அவர்கள் கொடுத்த அனைத்தையும் எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். பின்வருபவை நிகழ்கின்றன: திருடர்கள் கொள்ளையடித்தனர், தீ, வெள்ளம், குளிர்சாதன பெட்டிகள் மற்றும் தொலைக்காட்சிகள் உடைக்கப்படுகின்றன.

இந்த உதாரணம் பொருள் செல்வத்தின் தொடர் இழப்பு நிகழ்வுகளுக்கும் பொருந்தும். உதாரணமாக: கடந்த மூன்று மாதங்களில், ஒரு நபரின் பணப்பை வெளியே எடுக்கப்பட்டது, கிட்டத்தட்ட புதிய டிவி உடைந்துவிட்டது, அண்டை வீட்டார் வெள்ளத்தில் மூழ்கியுள்ளனர் மற்றும் பழுதுபார்க்க மறுத்துவிட்டனர், மற்றும் பிற பிரச்சனைகள். எதிர்ப்புச் சட்டம் அமலுக்கு வந்துள்ளதை இது குறிக்கிறது. மக்கள் கல்வி கற்கத் தொடங்கினர். அவர் வாழ்க்கையைப் பற்றிய தனது அணுகுமுறையை மறுபரிசீலனை செய்யாவிட்டால், அவரது உடல்நலம், குடும்பம், முதலியன, பொதுவாக, அவருக்குப் பிரியமான அனைத்தும் அழிக்கப்படுகின்றன.

ஒரு நபர் ஒரு காரை ஆர்வத்துடன் விரும்பும்போது இதேபோன்ற உதாரணம் கொடுக்கப்படலாம். உயர் சக்திகள் அதை வாங்குவதை சாத்தியமாக்கும் சூழ்நிலையை உருவாக்கிய பிறகு - மற்றும் கார் உள்ளது, உரிமையாளர் அவர் எவ்வளவு பெரியவர் என்று பெருமிதம் கொள்ளத் தொடங்குகிறார்! எனது இலக்கை அடைந்தேன், இவ்வளவு கடினமான நேரத்தில் ஒரு கார் வாங்கினேன். இதன் விளைவாக, அறியப்படாத காரணங்களுக்காக கார் உடைக்கத் தொடங்குகிறது, அல்லது அது திருடப்பட்டது - இது சிறந்தது, மற்றும் மோசமானது - ஒரு விபத்து, கடன்கள், உடல்நல இழப்பு. ஒரு நபர் தனது சிலையுடன் எவ்வளவு இணைந்திருக்கிறார் என்பதைப் பொறுத்தது. கடவுள் கொடுத்த பரிசாக, கார் வாங்குவதில் சரியான அணுகுமுறை இருந்தால், ஒருவருக்கு விபத்து ஏற்படாது. பணம், அபார்ட்மெண்ட், கார் மற்றும் பிற நன்மைகளைப் பெறுவதற்கு மட்டுமல்ல, இந்த உலகில் இருப்பதன் முக்கிய பணியைப் புரிந்துகொள்வதற்கும் நாங்கள் பூமிக்கு வந்தோம். எனவே, பரிசுத்த வேதாகமத்தில் "செதுக்கப்பட்ட உருவங்கள்" பற்றிய கட்டளையின் விளக்கம் நமக்கு கொடுக்கப்பட்டுள்ளது.

சேகரிக்கப்பட வேண்டியது பூமிக்குரிய செல்வங்கள் அல்ல, ஆனால் ஆன்மீகம்.எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இந்த உலகில் உள்ள அனைத்தையும் நம்முடன் அடுத்த ஜென்மத்திற்கு கொண்டு செல்ல முடியாது. ஆவிக்கு மட்டுமே சேமிப்பு முக்கியம். நம் இலக்குகளை அடைய வாய்ப்பளிக்கும் ஒருவரை நாம் மறந்துவிடக் கூடாது. ஒவ்வொரு செழிப்பான நாளுக்கும் அல்லது செயலுக்கும் பிறகு, இந்த ஆசீர்வாதத்திற்காக படைப்பாளருக்கு நன்றி சொல்லுங்கள். நாள் தோல்வியுற்றால், நீங்கள் பாடத்திற்கு நன்றியுள்ளவர்களாக இருக்க வேண்டும், மேலும், நிலைமையைப் பற்றி சிந்தித்து, முடிவுகளை எடுக்கவும், உங்கள் நடத்தை மற்றும் எண்ணங்களை மாற்றுவதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள், இல்லையெனில் பிரச்சனைகளுக்கு முடிவே இருக்காது. சில நேரங்களில் பொருள் உலகின் இலட்சிய பார்வை கொண்டவர்கள் உள்ளனர், இருப்பினும் இது மிகவும் அரிதானது. பொருள் உலகின் மறுப்பு உள்ளது, அதை யாராலும் ரத்து செய்ய முடியாது. வெளிப்பாடுகள் - "எனக்கு பணம் தேவையில்லை", அல்லது "எனக்கு ஆன்மீகத்தைத் தவிர வேறு எதுவும் தேவையில்லை"- விசுவாசமற்ற. படைப்பாளியின் விருப்பத்தால் மட்டுமே எது தேவை, எது தேவையில்லை என்பதை தீர்மானிக்க முடியும். பொருள் செல்வம் என்பது மனநிலையின் குறிகாட்டியாகும். உங்களுக்கு நல்ல நிதி நிலைமை இருந்தால், நீங்கள் அதற்கு தகுதியானவர். நிச்சயமாக, அது குற்றவியல் வருமானம் இல்லை என்றால். பணத்தைப் பற்றிய சரியான அணுகுமுறை பணத்தை மறுமதிப்பீடு செய்வதிலிருந்து தொடங்குகிறது. தற்போதுள்ள அனைத்து வரையறைகளுக்கும் ஒன்று சேர்க்கப்பட்டுள்ளது, ஒருவேளை, மிக முக்கியமானது: "பணம் என்பது மிக உயர்ந்த செறிவின் ஆற்றல், செயலின் நிலைப்படுத்தப்பட்ட தெய்வீக ஆற்றல்."என்று சொல்லலாம் பணம் என்பது பயனுள்ள வேலைக்கான வெகுமதி.இந்த ஆன்மீக ஆற்றலை நாம் எவ்வாறு கையாளுகிறோம், அதை எவ்வாறு செலவழிக்கிறோம் என்பதை பகுப்பாய்வு செய்வது அவசியம்: சிக்கனமாக அல்லது கவனக்குறைவாக. சில அறிக்கைகள் அவர்களின் எதிர்மறையான அணுகுமுறையில் வெறுமனே ஆச்சரியமாக இருக்கிறது. உதாரணத்திற்கு: "பணம் அழுக்கு, பணம் தீயது"முதலியன நிச்சயமாக, கருப்பு லாட்ஜும் வேலை செய்கிறது, மேலும் குற்றவியல் பணம் நிச்சயமாக வெளிப்படுத்தப்பட்ட உலகில் உள்ளது. ஆனால் எந்த எக்ரேகரிடமிருந்து நாம் வெகுமதியைப் பெறுகிறோம் என்பதைப் பொறுத்தது. ஆக்கிரமிப்பு மூலத்திலிருந்து வரும் பணம் எதிர்மறையான கட்டணத்தைக் கொண்டுள்ளது மற்றும் அதன் உரிமையாளரை படிப்படியாக அழிக்கிறது. பெறப்பட்ட நிதியை முறையற்ற முறையில் செலவழித்ததன் விளைவாக நீங்கள் எதிர்மறையான பண எக்ரேகரில் விழலாம். செலவழித்த பணம் எதிர்விளைவுகளின் புனலுக்கு ஊட்டமளிக்கும் சந்தர்ப்பங்களில் இது நிகழ்கிறது, அல்லது செலவுகள் திருப்தி மற்றும் ஆர்வங்கள் அதிகரிக்கும். நடவடிக்கை சட்டத்தின் விதிகளின்படி, பின்வரும் திட்டத்தின் படி பணம் ஒரு சதவீதமாக செலவிடப்பட வேண்டும்:

• அனைத்து வருமானத்தில் 10% ஆன்மீக எக்ரேகருக்கு திரும்பவும்.
• "மெட்டீரியல்" எக்ரேகருக்கு நன்கொடையாக 10% செலவிடப்படுகிறது. ஏழைகள், அனாதை இல்லங்கள், மாற்றுத்திறனாளிகளுக்கு உதவுவது என நாம் அனைவரும் அறிந்த அதே தொண்டு. இலக்கு உதவி.
• 10% - சொந்த கல்விக்கான செலவுகள் -எந்த திசையிலும் - தொழில்முறை, ஆன்மீகம் (ஆனால் நீங்கள் உங்கள் வாழ்நாள் முழுவதும் படிக்க வேண்டும்). இலக்கியம் வாங்குதல், கருத்தரங்குகளில் கலந்துகொள்வது போன்றவற்றுக்கு இந்தத் தொகையைச் செலவிடலாம்.
• 10% — உங்கள் சொந்த ஆரோக்கியத்தை மேம்படுத்துவதற்கான செலவுகள்.உயிரியல் ரீதியாக சுறுசுறுப்பான சப்ளிமெண்ட்ஸ், விளையாட்டுக் கழகங்களைப் பார்வையிடுதல், பிற சுகாதார நடவடிக்கைகள்.
• 10% - பொருள் பொருட்களுக்கான செலவுகள். எல்லா வகையான பொருட்களுக்கும் ஷாப்பிங். உங்களுக்கு ஒரு பெரிய கொள்முதல் தேவைப்பட்டால், முந்தைய இரண்டு 20% இன் ஒட்டுமொத்த வழிமுறை அனுமதிக்கப்படுகிறது, ஆனால் அவசரத் தேவை இருந்தால் மட்டுமே.
• மீதமுள்ள 50% அன்றாட தேவைகளுக்காக செலவிடப்படுகிறது.

இது ஆட்சேபிக்கப்படலாம்: கிடைக்கக்கூடிய பணம் கூட குடும்பத்தின் அன்றாட தேவைகளுக்கு போதுமானதாக இல்லை, மேலும் 20% கூடுதல் செலவுகள் ஏற்கனவே அற்ப பட்ஜெட்டில் இருந்து சேர்க்கப்படுகின்றன. பணத்தைப் பெருக்கும் ஆற்றலைப் பெறாததால் பட்ஜெட் அற்பமானது என்பதை விளக்க விரும்புகிறேன்.

வணிகத்தின் வெற்றி மட்டுமல்ல, குடும்பத்தின் நல்வாழ்வும் ஒரு நபர் எந்த அளவிற்கு நுழைய முடியும், எந்த வகையான சூழலை அவர் ஈர்க்க முடியும் மற்றும் அவர் தனது வருமானத்தை எவ்வாறு நிர்வகிக்க முடியும் என்பதைப் பொறுத்தது.