Procedura de autoexaminare a unei instituții de învățământ. Cum să efectuezi o autoexaminare și să întocmești un raport? Cu modificări și completări de la

Ar trebui ca o organizație să creeze un Regulament privind autoexaminarea de către o organizație educațională ca act local? În cadrul examenului de acreditare, experții și-au exprimat nemulțumirea față de prezența unui astfel de Regulament în școală.

Răspuns

Nu ar trebui, dar are dreptul de a reglementa într-un astfel de act chestiuni de competență proprie în această problemă.

Motivație

Procedura de desfășurare a autoexaminării de către organizațiile educaționale a fost aprobată de Ministerul Educației și Științei. În același timp, organizația educațională determină în mod independent aspectele organizatorice (termeni, componența persoanelor etc.). În consecință, nu este necesară adoptarea unui act local care să dubleze conținutul Procedurii stabilite. În același timp, organizația are dreptul de a reglementa probleme de competență proprie.

Un raport privind autoexaminarea instituțiilor de învățământ este pregătit și postat anual pe site-ul web în conformitate cu procedura stabilită (Partea 2 a articolului 29 din Legea federală din 29 decembrie 2012 nr. 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă ”).

<…>Atenție: procedura de efectuare a autoexaminării de către o organizație educațională a fost aprobată prin ordin al Ministerului Educației și Științei din Rusia din 14 iunie 2013 nr. 462 (denumită în continuare Procedura).<…>

<…>Indicatori de performanta organizare educaţională, supuse autoexaminării, au fost aprobate prin ordin al Ministerului Educației și Științei din Rusia din 10 decembrie 2013.<…>

Autoexaminarea este efectuată de organizație anual. Momentul, forma autoexaminării și componența persoanelor implicate în desfășurarea acesteia sunt stabilite de organizație în mod independent (Procedura pentru efectuarea autoexaminării de către organizațiile educaționale", aprobată prin Ordinul Ministerului Educației și Științei din Rusia din iunie 14, 2013 Nr. 462).

O organizație educațională adoptă reglementări locale care conțin norme care reglementează relaţiile educaţionale, în cadrul competenței sale în conformitate cu legislația Federației Ruse în modul stabilit de carta sa (Legea federală nr. 273-FZ).

Actual acum:

Scrisori de informare de la Rosobrnadzor despre amânarea perioadei timpurii au fost trimise autorităților educaționale din toate districtele municipale. Ordin,...

Departamentul de informare și muncă analitică (347-80-51) este responsabil de completarea rapoartelor pe baza rezultatelor autoexaminării.

Absolvenții din anii anteriori care au solicitat participarea în perioada timpurie vor fi înscriși pentru a susține examene în zilele de rezervă ale perioadei principale. P...

Bună ziua Informații despre procedura de reînregistrare pentru perioada principală în Regională Sistem informatic va fi publicat suplimentar...

Vă puteți consulta la telefon 347-53-07 (Tatyana Viktorovna).

Nu există încă documente oficiale cu privire la întrebarea dvs.

Poate sa. Dar acum se decide chestiunea amânării perioadei timpurii a Examinării Unificate de Stat, rămâneți pe fază pentru știri.

Așteptăm confirmarea oficială a transferului, încă nu există. După aceasta, vom publica știrile pe site-ul nostru cu o listă de acțiuni necesare.

Buna ziua! Nu există încă documente oficiale pe această temă.

Buna ziua! Este necesar să scrieți o cerere la Comisia de Examinare de Stat (SEC) pentru amânarea examenelor pentru rezervarea zilelor principale...

Buna ziua! Va trebui să scrieți o cerere către Comisia de examinare de stat (SEC) pentru a reprograma examenele pentru a rezerva zile ale examenului principal...

Buna ziua! Eseul final despre limba rusă este scris în clasa a XI-a ca admitere la certificarea finală de stat, rezultatele sale sunt valabile pe perioadă nedeterminată...

Informațiile pot fi clarificate în departamentul de evaluare calitatea educatiei(tel. 347-45-72).

Autoexaminarea organizațiilor educaționale

(scurtă trecere în revistă a legislației)

În ceea ce privește alte organizații educaționale, ar trebui să vă ghidați după următoarele. În conformitate cu clauza 6 din Procedura pentru efectuarea autoexaminării de către o organizație educațională, aprobată prin ordinul Ministerului Educației și Științei din Rusia din 14 iunie 2013 nr. 462, subiectul autoexaminării este:

Activități educaționale,

Sistem de control,

Organizarea procesului de invatamant,

Calitatea personalului, educațional și metodologic, suport bibliotecă și informațional, bază materială și tehnică, funcționare sistem intern evaluarea calitatii educatiei,

Analiza indicatorilor de performanță ai unei organizații educaționale.

Astfel, este indicat să se includă în partea analitică a raportului informații despre structura conducerii activităților organizației de învățământ, contingentul de studenți, programele educaționale în curs de implementare, rezultatele învățării pe anul universitar, rezultatele statului. certificare finală, compararea acestor rezultate cu indicatori comparabili, informații despre participarea organizației educaționale la seminarii orientate profesional, expoziții, sensibilizare către studenți educatie suplimentarași participarea elevilor la concursuri creative, evenimente sportive, cerere de absolvenți, organizare de activități de orientare în carieră într-o organizație de învățământ etc.

A doua parte a raportului ar trebui să conțină o analiză a indicatorilor stabiliți normativ. Indicatorii de performanță ai unei organizații educaționale care sunt supuși analizei și trebuie să fie prezentați în raport sunt cuprinși în ordinul Ministerului Educației și Științei din Rusia din 10 decembrie 2013 nr. 1324 (modificat la 15 februarie 2017) „Cu privire la aprobarea indicatorilor de performanță ai unei organizații educaționale supuse autoexaminării.”

Trebuie remarcat faptul că scopul final al întocmirii unui raport de autoexaminare nu este raportul în sine, ci o evaluare competentă, informată a avantajelor și dezavantajelor sistemului de management și organizarea activităților unei organizații educaționale pentru dezvoltarea ulterioară a soluțiilor. la neajunsurile identificate.

Un raport de autoexaminare nu poate fi înlocuit cu un raport public. Spre deosebire de un raport public, un raport de autoexaminare este un document obligatoriu pentru pregătire și postare pe site-ul oficial. Această obligație este stabilită prin regulament acte juridice:

Ordinul Ministerului Educației și Științei din Rusia din 14 iunie 2013 nr. 462 (modificat la 14 decembrie 2017) „Cu privire la aprobarea Procedurii pentru efectuarea autoexaminării de către o organizație educațională”;

Ordinul Ministerului Educației și Științei din Rusia din 10 decembrie 2013 nr. 1324 (modificat la 15 februarie 2017) „Cu privire la aprobarea indicatorilor de performanță ai unei organizații educaționale supuse autoexaminării”.

La rândul său, întocmirea unui raport public nu este strict reglementată. Există recomandări pentru această activitate transmise prin scrisoarea Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 28 octombrie 2010 nr. 13-312 „Cu privire la întocmirea rapoartelor publice” (împreună cu Recomandările generale pentru întocmirea rapoartelor publice ale autorităților educaționale regionale (municipale) și instituțiilor de învățământ) și o scrisoare a Ministerului Educației și Științei din Rusia din 03.04 .2015 Nr.AP-512/02 „Cu privire la direcția recomandărilor metodologice privind NOKO” (împreună cu Recomandări metodologice la conducere evaluare independentă calitatea activităților educaționale ale organizațiilor care desfășoară activități educaționale, aprobate de Ministerul Educației și Științei din Rusia la 1 aprilie 2015).

În conformitate cu recomandările de mai sus un raport public este un document public analitic sub forma unui raport periodic al unui organ de conducere din învățământ sau instituție educațională pentru societate, asigurând informare regulată (anuală) tuturor părțile interesate despre starea si perspectivele de dezvoltare a sistemului de invatamant sau a institutiei de invatamant.

Cerințele privind calitatea informațiilor incluse într-un raport public sunt relevanța, fiabilitatea, necesitatea și suficiența.

Raportul public trebuie întocmit în așa fel încât să fie înțeles de o gamă largă de cititori: reprezentanți ai autorităților legislative și executive, studenți și/sau părinții acestora, angajați ai sistemului de învățământ, reprezentanți ai mass-media, organizatii publiceși alte părți interesate. Cu alte cuvinte, raportul poate servi carte de vizită instituție de învățământ, promovează stabilirea dialogului cu consumatorii de servicii educaționale într-un mediu competitiv. Raportul public demonstrează realizările organizației în perioada de raportare și se poate baza pe informații obținute prin autoexaminare.

Astfel, focalizarea, stilul de prezentare și construcția materialului unui raport public și al unui raport de autoexaminare vor diferi. Raportul ar trebui să ofere o analiză completă a activităților organizației și este destinat în primul rând profesioniștilor din domeniul educației; un raport public ar trebui să dezvăluie subiecte centrale și să se adreseze unei game largi de cititori.

Atenţie: dacă nu este postat pe site-ul școlii sau grădiniţă raportul de autoexaminare, autoritatea de supraveghere sau instanța va impune o amendă: pentru manager de la 10.000 la 30.000 de ruble, pentru organizație - de la 50.000 la 100.000 de ruble. (Partea 2 a articolului 5.57 din Codul administrativ). În plus, fondatorul poate aduce managerul la răspundere disciplinară, de exemplu, emite o mustrare (articolul 192 din Codul Muncii).

Ce perioadă este considerată perioada de raportare?

Perioada de raportare pentru autoexaminare este anul calendaristic anterior (clauza 7 din Procedura aprobată prin Ordinul Ministerului Educației și Științei din 14 iunie 2013 nr. 462). Aceasta înseamnă că în 2018 este necesară analizarea activităților școlii sau grădiniței pentru anul 2017, iar în 2019 – pentru anul 2018.

Sfat:în raportul de autoexaminare, reflectați informații despre două jumătate de ani - de la 1 ianuarie până la 31 august din perioada precedentă an scolarși de la 1 septembrie până la 31 decembrie a anului universitar în curs.

În raportul de autoexaminare scoli:

• generați partea analitică a raportului de autoexaminare la 31 decembrie;
• A doua parte a raportului - rezultatele analizei indicatorilor de autoexaminare - ar trebui generată și la 31 decembrie, cu excepția indicatorilor aferenți certificării finale. Indicați cei mai recenti indicatori ținând cont termene suplimentare promovarea examenelor, dacă astfel de termene există în organizația de învățământ.

În raportul de autoexaminare grădiniţă Formați partea analitică și a doua parte a raportului la 31 decembrie a anului de raportare.

Ce evenimente și când să organizați1

Faceți un program pentru efectuarea unei autoexaminari. Includeți cel puțin șase activități:

1) colectarea de informații despre activitățile unei școli sau grădinițe;

2) întocmirea unui raport de autoexaminare;

3) examinarea raportului de către organul colegial de conducere în a cărui competență se află acesta;

4) aprobarea raportului de către director sau manager;

6) postarea raportului pe site-ul oficial al școlii sau grădiniței.

Atenţie: fondatorul are dreptul de a se dezvolta act normativ privind autoexaminarea în organizațiile educaționale

Un exemplu este rezoluția administrației din Shadrinsk din 17 martie 2014 nr. 733 „Cu privire la aprobarea Regulamentului-model privind autoexaminarea unei organizații de învățământ general” și nr. 734 „Cu privire la aprobarea Regulamentului model privind autoexaminarea” a unei organizații educaționale preșcolare.” Dacă fondatorul dvs. a dezvoltat un astfel de act, luați în considerare acesta atunci când întocmiți un program pentru efectuarea unei autoexaminari.

Sfat: raportul de autoexaminare include părți analitice și statistice

Pentru pregătirea părții analitice trebuie să colectați și analizați informații în domeniile specificate la paragraful 6 din Procedura aprobată prin Ordinul Ministerului Educației și Științei din 14 iunie 2013 nr. 462. Pentru pregătirea părții statistice trebuie să completeze tabelul din Anexa 1 (pentru grădiniță) sau din Anexa 2 (pentru școli) la ordinul Ministerului Educației și Științei din 10 decembrie 2013 Nr. 1324. Indicați în grafic aceste două activități de culegere a informațiilor - separat pentru prima și a doua parte. Acest lucru va facilita controlul pregătirii raportului.

Exemplu de program pentru desfășurarea autoexaminării la școală pentru anul 2017

Eveniment	Termen	Responsabil
Întâlnire cu directorul pentru autoexaminare:	26.02.2018	Director
	27.02.2018
· activități educaționale, inclusiv organizarea procesului de învățământ; · conținutul și calitatea formării studenților; · cererea de absolvenți; · personal;	16.03.2018	Director adjunct pentru HR
Culegerea de informații pentru partea statistică a raportului privind indicatorii prevăzuți în Anexa 2 la Ordinul Ministerului Educației și Științei din 10 decembrie 2013 nr. 1324	27.03.2018	Director adjunct pentru HR
Intocmirea raportului	10.04.2018	Director adjunct pentru HR
	13.04.2018
Aprobarea raportului de către director	18.04.2018	Director
	19.04.2018	Director
Publicarea raportului pe site-ul oficial al școlii	19.04.2018	Specialist IT

Exemplu de program pentru autoexaminare la grădiniță pentru anul 2017

Eveniment	Termen	Responsabil
Întâlnire cu șeful la autoexaminare: · componența comisiei de autoexaminare, atribuțiile președintelui și ale membrilor comisiei; · formele și termenii de executare a procedurilor; · structura, conținutul și designul raportului	26.02.2018	Administrator
Emiterea unui ordin de efectuare a autoexaminării	27.02.2018
Culegerea de informații pentru partea analitică a raportului în domeniile specificate la alin. 6 din Procedura aprobată prin Ordinul Ministerului Educației și Științei din 14 iunie 2013 nr. 462: · activități educaționale, inclusiv organizarea procesului educațional; · sistemul de management al organizaţiei; · personal; · suport educațional și metodologic; · suport bibliotecă și informațional; · baza materiala si tehnica;	16.03.2018	Profesor senior
Culegerea de informații pentru partea statistică a raportului privind indicatorii prevăzuți în Anexa 1 la Ordinul Ministerului Educației și Științei din 10 decembrie 2013 Nr. 1324	27.03.2018	Profesor senior
Intocmirea raportului	10.04.2018	Profesor senior
Examinarea raportului la o ședință a consiliului pedagogic	13.04.2018	Președinte al Consiliului Pedagogic
Aprobarea raportului de către manager	18.04.2018	Administrator
Trimiterea unui raport fondatorului	19.04.2018	Administrator
Postarea raportului pe site-ul oficial al grădiniței	19.04.2018	Specialist IT

Situatie: mâna trebuie să Ar trebui șoferul organizației să adopte un act local care să reglementeze autoexaminarea?

Nu, nu trebuie. Procedura de efectuare a autoexaminării este aprobată de Ministerul Educației și Științei (clauza 3, partea 2, articolul 29 din Legea nr. 273-FZ din 29 decembrie 2012). Notează ordinea în act local inutil. Directorul sau managerul poate reflecta probleme organizatorice autoexaminare, de exemplu, activități, termene, componența comisiei, în ordine.

Cui și ce să-i încredințezi

Emiteți un ordin pentru efectuarea unei autoexaminari. Aproba prin ordin graficul de desfășurare a autoexaminării și componența comisiei de autoexaminare.

Numiți un angajat de conducere - director adjunct, profesor principal sau manager - ca președinte al comisiei unitate structurală. Învățați-l să organizeze colectarea și analiza informațiilor despre activitățile școlii sau grădiniței, să rezume rezultatele autoexaminării și să pregătească un raport.

Includeți în comisie lucrători care pot colecta și analiza informații despre domeniile și indicatorii de performanță ai organizației educaționale și instruiți-i să facă acest lucru. De exemplu, unui ofițer de personal i se poate încredința evaluarea personalului, iar directorului adjunct pentru afaceri administrative și economice i se poate încredința evaluarea bazei materiale și tehnice.

Familiarizați angajații cu comanda și semnați-o.

Exemplu de comandă pentru autoexaminare

Situatie:Șeful unei organizații are dreptul să includă un angajat cu normă parțială în comisia de autoexaminare?

Da, ai dreptul. Organizația stabilește în mod independent componența persoanelor invitate să efectueze autoexaminarea (clauza 5 din Procedură, aprobată prin ordin al Ministerului Educației și Științei din 14 iunie 2013 nr. 462).

Cum se scrie și se formatează un raport1

Pentru a evita repetările și inconsecvențele semantice în raport, atribuiți-l unei singure persoane să-l scrie.

Determinați structura raportului la o întâlnire cu directorul sau managerul. Includeți în el secțiuni privind domeniile care sunt specificate la paragraful 6 al Procedurii aprobate prin Ordinul Ministerului Educației și Științei din 14 iunie 2013 nr. 462, și o secțiune privind indicatorii de performanță care sunt precizați în Anexele 1, 2 la Ordinul Ministerului Educației și Științei din 10 decembrie 2013 Nr. 1324. Se da la început raport Informații generale despre organizație (sunt în cartă), iar la final - concluzii despre rezultatele activităților pentru perioada de raportare.

Exemplu de structură a unui raport de autoevaluare pentru școală

Numele secțiunii	Conținutul secțiunii
Partea analitica
	Numele complet și scurt al organizației, adresa, numărul de telefon, E-mail, Numele complet al directorului, informații despre fondator, detalii despre licența pentru activități educaționale și certificate de acreditare de stat, programul de funcționare, interacțiunea cu organizațiile partenere, autoritățile executive
	Denumirea și funcțiile organelor de conducere (director, adunarea generală a salariaților, consiliul pedagogic, consiliul de conducere, consiliul studenților). Informații despre consiliul metodologic, asociații metodologice. Diagrama structurii de management
Activități educaționale	Documente în conformitate cu care se desfășoară activitățile educaționale ( legea federală din 29 decembrie 2012 Nr 273-FZ „Despre educația în Federația Rusă", Standardele educaționale ale statului federal pentru primar general, de bază general și secundar educatie generala, SanPiN 2.4.2.2821-10 „Cerințe sanitare și epidemiologice pentru condițiile și organizarea instruirii în institutii de invatamant„, programe educaționale de bază de învățământ general (pe nivele), inclusiv planuri educaționale, anual diagrame calendaristice, Orarul cursurilor. Număr de elevi, clase pe nivel de studii generale. Mod de desfășurare a activităților educaționale (număr de ture, săptămână de cinci, șase zile). Durata anului școlar și vacanțelor, durata lecțiilor. Forme și profiluri de formare. Munca educațională. Educatie suplimentara
Conținutul și calitatea formării studenților	Informații despre stăpânirea de către studenți a programelor educaționale, rezultatele OGE, Unified State Exam. Informații despre câștigătorii și câștigătorii premiilor olimpiadelor (pe nivel)
Cererea de absolvenți	Informații privind admiterea absolvenților la colegii și universități. Informații privind admiterea absolvenților claselor de specialitate conform profilului
Sistemul intern de evaluare a calității educației	Rezultatele evaluării calității educației.
Personal	Nivelul personalului, numărul de profesori, informații despre educația lor, experiență, categorii de calificare, urmand cursuri de perfectionare, participarea la concursuri profesionale si alte evenimente
Baza materială și tehnică
Indicatori de performanta	Valorile indicatorilor precizați în Anexa 2 la Ordinul Ministerului Educației și Științei din 10 decembrie 2013 nr. 1324
concluzii	Conformitatea activităților școlare cu cerințele legale.

Exemplu de structură a unui raport de autoexaminare pentru grădiniță

Numele secțiunii	Conținutul secțiunii
Partea analitica
Informații generale despre organizație	Numele complet și scurt al organizației, adresa acesteia, telefon, e-mail, numele complet al șefului, informații despre fondator, detalii despre licența pentru activități educaționale, orele de funcționare, interacțiunea cu organizațiile partenere, autoritățile executive
Sistem de management organizațional	Denumirea și funcțiile organelor de conducere (manager, adunarea generală a salariaților, consiliul pedagogic, consiliul de conducere), schema de interacțiune a acestora cu angajații și părinții elevilor
Activități educaționale	Documente în conformitate cu care se desfășoară activitățile educaționale (Legea federală din 29 decembrie 2012 nr. 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă”, Standardul educațional de stat federal educatie prescolara, SanPiN 2.4.1.3049-13 „Cerințe sanitare și epidemiologice pentru proiectarea, conținutul și organizarea modului de funcționare a organizațiilor de învățământ preșcolar”). Numărul de studenți, grupuri, concentrarea lor. Munca educațională. Educatie suplimentara
Sistemul intern de evaluare a calității educației	Act local de reglementare a evaluării interne a calității educației. Rezultatele monitorizării calității activităților educaționale. Rezultatele unui sondaj al părinților despre calitatea serviciilor educaționale oferite
Personal	Personal (inclusiv prezența unui profesor-psiholog, profesor-defectolog, profesor-logoped), numărul de profesori, informații despre educația acestora, experiență, categorii de calificare, finalizarea cursurilor de perfecționare, participarea la concursuri profesionale și alte evenimente
Suport educațional și metodologic	Echipamente și echipamente ale sălii de predare, informații despre mijloacele didactice și trusele didactice
Bibliotecă și suport informațional	Echipamentul și dotarea bibliotecii, caracteristicile colecției bibliotecii, disponibilitatea resurselor educaționale electronice
Baza materială și tehnică	Informații despre clădirea, teritoriul, spațiile, echipamentele și echipamentele organizației
Rezultatele analizei indicatorului de performanță
Indicatori de performanta	Valorile indicatorilor precizați în Anexa 1 la Ordinul Ministerului Educației și Științei din 10 decembrie 2013 nr. 1324
concluzii	Conformitatea activităților de grădiniță cu cerințele legale. Dinamica dezvoltării în comparație cu perioada anterioară de raportare. Succese, realizări, probleme în munca în echipă

Faceți trei coloane în tabel cu indicatori de performanță: „Indicatori”, „Valori ale indicatorilor” și „Unitate de măsură”. Scrierea valorilor indicatorilor în coloana „Unitate de măsură” este o eroare semantică.

Exemplu de tabel cu indicatori de performanță școlară

Indicatori	Valori indicatoare	Unitate
Activități educaționale
Numărul total de studenți	1170	Uman
Numărul de elevi din programul educațional din învățământul primar general	420
Numărul de elevi din programul educațional al învățământului general de bază	578
Numărul de elevi din programul educațional al învățământului secundar general	172

Exemplu de tabel cu indicatori de performanță pentru grădiniță

Indicatori	Valori indicatoare	Unitate
Activități educaționale
Numărul total de studenți care studiază program educațional educația preșcolară, inclusiv:	287	Uman
Zi întreagă (8-12 ore)	257
În modul sejur scurt (3–5 ore)	30
Într-un grup familial preșcolar	–
Sub formă de educație familială cu sprijin psihologic și pedagogic pe baza unei organizații educaționale preșcolare	–

Sfat: Pentru a face raportul semnificativ și ușor de înțeles, comparați indicatorii pentru diferite perioade de activitate ale școlii sau grădiniței, trageți o scurtă concluzie după fiecare secțiune, completați textul cu fotografii, diagrame, tabele și diagrame.

Examinați textul preliminar al raportului la o reuniune a unui corp de conducere, cum ar fi un consiliu didactic. Distribuiți în prealabil textul raportului participanților la întâlnire, astfel încât aceștia să-l poată citi și să pregătească propuneri.

Acceptați în urma întâlnirii decizii de management care vizează îmbunătățirea performanțelor unei școli sau grădinițe și, dacă este necesar, să instruiască textul raportului care urmează să fie revizuit.

Aprobați textul raportului finalizat. Acest lucru se poate face în două moduri. Prima este emiterea unui ordin de aprobare. Al doilea este de a pune o ștampilă de aprobare în partea dreaptă sus a paginii de titlu a raportului. Ștampila trebuie să includă cuvântul „APROBAT” (cu majuscule, fără ghilimele), numele postului (director, manager), semnătura personală și transcrierea acesteia. Pune mai jos sigiliul organizației tale.

Trimiteți raportul de autoexaminare fondatorului. Aflați dinainte sub ce formă - hârtie sau electronică. Publicați raportul pe site-ul școlii sau grădiniței în subsecțiunea „Documente” din secțiunea „Informații despre organizația educațională”.

Exemplu de raport de autoevaluare a școlii

Exemplu de raport de autoexaminare la grădiniță

© Material din Sistemul de referință pentru educație
vip.1obraz.ru