Programe pentru crearea de vitralii. Program de educație suplimentară „vitraliu” program de lucru pe tema Echipamente și unelte

Programul GlassEye 2000 este un lider recunoscut printre software-ul pentru artiștii vitralii. GlassEye 2000, dezvoltat de Dragonfly Software, este proiectat pentru proiectarea vitraliilor atât de către artiști vitralii profesioniști, cât și amatori. Glass Eye 2000 vă permite să vedeți o imagine realistă a viitoarei vitralii, care poate fi editată ușor și rapid. Programul vă permite să proiectați aproape orice vitraliu pe care vă puteți imagina, folosind o gamă largă de instrumente pentru crearea de modele, alinierea lor, copierea simetrică, măsurarea, schimbare rapidă formatul întregului proiect, numerotarea și includerea în șablon a descrierilor fiecărei părți a vitraliului, după tipărirea șablonului de vitraliu la dimensiune completă pe orice imprimantă instalată de utilizator. De asemenea, este posibil să se calculeze rapid cantitatea necesară de consumabile.

Programul vine cu un curs de instruire care permite noilor utilizatori să stăpânească pas cu pas toate caracteristicile Glass Eye 2000. Pachetul software standard include o bibliotecă de peste 2.600 de mostre de vitralii de la cele mai populare mărci: Spectrum, Bullseye, Armstrong , Kokomo, Uroboros, Wissmach, Youghiogheny, Casimir și Gecko. Pentru a le face mai ușor de găsit, toate mostrele de sticlă sunt plasate în conformitate cu producătorul, categoria și numărul de articol. Este posibil să selectați vitralii doar dintr-o bibliotecă de imagini eșantion selectate de utilizator, în funcție de disponibilitatea sticlei în depozit. La proiectare, dimensiunea reală a sticlei din imaginea proiectului de vitralii este corelată automat cu dimensiunea reală a acestuia. Dacă utilizatorul are un alt furnizor de vitralii, atunci nu va fi dificil pentru el să creeze o bibliotecă suplimentară de imagini noi din sticlă.

Program Ochi de sticla, care are o extensie de 2000R, este completată cu biblioteci de imagini cu elemente teșite și filme cu vitralii de la RegaLead (Marea Britanie). Biblioteca teșite include imagini cu peste 600 de elemente teșite standard și seturi de RegaBevels. Biblioteca de filme cu vitralii - aproape 250 de imagini ale filmelor cu vitralii RegaFilms folosite pentru a simula vitraliile folosind tehnologia de aplicare a vitraliilor.
Program Glass Eye 2000 Vine cu o bibliotecă de peste 400 de modele de vitralii. RegaLead, în extensia sa la program, oferă o bibliotecă suplimentară de peste 250 de modele. Toate modelele de vitralii furnizate sunt, cu acordul autorilor, gratuite și gratuite pentru orice utilizare și modificare. Utilizatorul are posibilitatea de a utiliza proiectele de vitralii furnizate sau de a crea și salva propriile sale, de a importa imagini într-un alt format pentru a fi folosite ca fundal la proiectare, de a exporta proiecte în alte formate grafice. Odată instalat pe computerul utilizatorului, programul Glass Eye 2000 este complet funcțional timp de 30 de zile, timp în care este necesară introducerea unei parole în meniul programului corespunzător. Versiunea cu licență oferă acces la toate extensiile și actualizările programului Glass Eye 2000R Professional de pe site-ul web al dezvoltatorului, precum și la noi modele gratuite de vitralii.

Cel mai popular program pentru artiștii vitralii este, fără îndoială, Glass Eye 2000 produs de Dragonfly Software (http://www.dfly.com/). Programul vă permite să lucrați cu biblioteci de vitralii și vitralii, să creați și să editați vitralii, să efectuați operații standard cu imagini și să țineți cont de specificul materialului atunci când lucrați.

Programul are mai multe versiuni, toate sunt comerciale cu prețuri începând de la 150 USD per licență. Puteți descărca o versiune de încercare gratuită de pe site-ul producătorului.

Apropo, dacă doriți să economisiți 5%, atunci înainte de a cumpăra programul de pe site, înregistrați-vă ca agent și vindeți-vă programul. Adevărat, veți primi acest 5% pe contul dvs. PayPal.

Orez. 1. Interfața programului Glass Eye 2000

În plus față de Glass Eye 2000, deja menționat, există și un software care este special conceput pentru artiștii vitralii. Stained Glass Software (http://sgdesigns.com/) oferă două programe comerciale cu o perioadă de probă de 14 zile.

Expertul de modele

Primul program, Pattern Wizard, vă permite să lucrați cu modele de vitralii. Are instrumente de bază pentru lucrul cu imagini și text, precum și o bibliotecă de sticlă, care vă permite să priviți vitraliul proiectat nu numai în culori diferite, ci și cu diferite texturi de sticlă.

Orez. 2. Interfața programului Pattern Wizard

Redimensionare rapidă

Al doilea program - Rapid Resizer - vă permite să descărcați un șablon, să-l colorați și să-l imprimați la dimensiunea de care aveți nevoie, inclusiv împărțirea imaginii în mai multe foi în cazurile în care dimensiunea modelului de vitraliu este mai mare decât dimensiunea hârtiei în imprimantă.

Orez. 3. Interfața programului Rapid Resizer

De mulți ani și până în prezent - cel mai „avansat” și mai puternic program pentru proiectarea vitraliilor!

Pentru prima dată în pentru o lungă perioadă de timp Vă ofer nu o versiune spartă (și pe jumătate inoperantă), ci un ansamblu „probă eternă” cu toată funcționalitatea disponibilă.

Program Glass Eye 2000, dezvoltat de Dragonfly Software (SUA) este destinat pentru proiectarea modelelor de vitralii atât de către artiști profesioniști de vitralii, cât și de către amatori.
Programul vă permite să arătați clientului o imagine realistă a viitorului vitraliu, care poate fi editată ușor și rapid în prezența lui, spre deosebire de cele desenate cu creioane sau alte metode.

Glass Eye 2000 vă permite să proiectați aproape orice vitraliu pe care îl puteți imagina, folosind o serie de instrumente pentru crearea desenelor, alinierea acestora, copierea simetrică, măsurarea, schimbarea rapidă a formatului întregului proiect, numerotarea și includerea descrierilor fiecărei părți a vitraliului fereastra din șablon, imprimând un șablon de vitraliu la dimensiunea reală pe orice imprimantă instalată de utilizator. De asemenea, este posibil să se calculeze rapid cantitatea necesară de consumabile.

Livrarea standard include o bibliotecă de mostre de vitralii de la cele mai populare mărci: Spectrum, Bullseye, Armstrong, Kokomo, Uroboros, Wissmach, Youghiogheny, Casimir și Gecko. Pentru a le face mai ușor de găsit, toate mostrele de sticlă sunt plasate în conformitate cu producătorul, categoria și numărul de articol. Este posibil să selectați vitralii doar dintr-o bibliotecă de imagini eșantion selectate de utilizator, în funcție de disponibilitatea sticlei în depozit. La proiectare, dimensiunea reală a sticlei din imaginea proiectului de vitralii este corelată automat cu dimensiunea reală a acestuia. Dacă utilizatorul are un alt furnizor de vitralii, atunci nu va fi dificil pentru el să creeze o bibliotecă suplimentară de imagini noi din sticlă.

Diferența față de opțiunile „cracate” postate pe alte site-uri:

- „Eternal trial” bazat pe distribuția originală, care conține tot potențialul versiunii Pro Plus cu două excepții:

1. Versiuni prescurtate ale bibliotecilor.
2. Unele funcții, și anume Lamp Wizard, AutoTrace Background și AutoTrace Text, funcționează, dar rezultatele lor nu pot fi salvate sau tipărite. De asemenea, sunt dezactivate funcțiile de tăiere pe un plotter și de export în dwg, care sunt disponibile numai în ediția Enterprices (NUMAI LICENȚAT! CRACKA NU VA SALVA!!!)

În ciuda „contralor” de mai sus, astăzi acest ansamblu este CEL MAI FUNCȚIONAL. Funcțiile MAXIMUM funcționează! Dacă cineva găsește o versiune mai eficientă pe Internet, vă rugăm să scrieți un link în comentarii. De mulți ani nimeni nu a reușit să-l găsească, așa că cred că mulți îți vor fi foarte recunoscători)))

Informații despre programul portabil

Titlul complet: Glass Eye 2000 v. 3.1 Pro Plus (portabil de către CheshireCat)
Dezvoltator: www.dfly.com
Tip de program portabil:
Platformă (OS): Windows 2000/2003/XP/Vista/7 (netestat)
Adâncime de biți: 32 de biți
Limbajul interfeței: Multilingv (lipsește limba rusă)
Medicament:„Proba eternă”

Descărcați suplimente:
- Biblioteca RegaDesigns
- Biblioteca RegaBevels
- Biblioteca StainedGlassArtFilm
- Biblioteca OracalFilms

NOTĂ EXPLICATIVĂ.

Sticla de astăzi este o parte integrantă a vieții unei persoane moderne.

Este peste tot: în cafenele, pe străzi, în birouri și apartamente... Ce nu

făcut din sticlă! Cu toate acestea, doar secolul al XX-lea a adus astfel de sticlă

popularitate; deşi aceasta cea mai interesantă este cunoscută pentru proprietăţile sale şi

material uimitor de dinainte de Noua Eră.Deja peste 5,5 mii

ani de zile oamenii au cunoscut și folosit sticla. Produs natural

s-a folosit si sticla, in special sticla vulcanica (obsidian).

în epoca de piatră pentru prelucrarea sculelor tăietoare. Arheologic

sursele indică faptul că sticla artificială a fost folosită pentru prima dată

produs pe coasta Siriei, în Mesopotamia sau în Egiptul antic.

Istoria producției, prelucrării, decorațiunii și utilizării sticlei în viața umană este extrem de interesantă.

Chiar și acum, toate obiectele din sticlă sunt realizate folosind metode

inventat de omenire de-a lungul secolelor: suflare, turnare și

presare. Meșteșugul de fabricare a sticlei este la mare căutare astăzi în design,

diferitele sale tipuri, clasice și noi (industriale,

arhitectural, design eco- și futurist, design de artă), deoarece posibilitățile

sticla (plastic, tehnologica, texturata, colorata) aproape

sunt nelimitate, ceea ce contribuie la implementarea unei game largi de drepturi de autor

idei.

În prezent, multe noi artistice

materiale folosite la vopsire si prelucrarea sticlei, imitand

tehnici de lucru cu sticla precum „vitraliul”, „Tiffany”, „fuzionarea”,

„mozaic” și multe altele. Acest lucru face posibilă utilizarea tehnicilor

pictura si decorarea sticlei in lucrul cu copiii. Cursuri de artă

prelucrarea sticlei și decorarea permit nu numai introducerea

elevi cu un istoric de prelucrare a acestui material extraordinar, dar și

simte-i frumusetea, cufunda-te intr-o atmosfera de creativitate care

promovează formarea unei personalități creative active, integrate

V societate modernăși vizează îmbunătățirea acestui lucru

societate.

Pictură tradițională manuală pe sticlă cu vopsele de vitralii

aplicat la o mare varietate de produse din sticlă: suveniruri

figurine, sfeșnice, toate tipurile de vase - vaze, farfurii, căni și pahare.

Folosirea acestei tehnici conferă oricărui produs un aspect unic.

și individualitatea.

Produsele pictate manual pot deveni un cadou și un decor minunat pentru orice interior.

Program educativAreorientare artistică și estetică și este implementat în asociația de copii „Vitraliu”.

Relevanţă crearea programului se datorează lipsei de standard

programe în acest domeniu de decorative Arte Aplicate, și

cererea și accesibilitatea acestei direcții creative

activități din partea societății.

Fezabilitate pedagogică programul este acelaea

promovează dezvoltarea imaginației și a fanteziei, spațiale

gândire, percepția culorilor și, prin urmare, contribuie la

dezvoltare potenţial creativ copil, receptivitatea lui emoțională

asupra lumii înconjurătoare, contribuie la formarea artistică

gust estetic.

Scopul programului este dezvoltarea potenţialului creativ al elevilor prin

însuşirea tehnicilor şi tehnicilor picturii artistice pe sticlă.

Sarcini:

educational:

 formarea şi dezvoltarea muncii generale şi a aptitudinilor speciale şi

aptitudini prin predarea tehnicilor tehnologice de lucru cu

materiale de artă;

 familiarizarea cu caracteristicile și capacitățile artistice

materiale folosite pentru pictura artistică pe sticlă;

 formarea și dezvoltarea abilităților și abilităților existente pentru a lucra

folosind diverse instrumente cu respectarea regulilor tehnice

Securitate;

 familiarizarea cu istoria vitraliului și dezvoltarea artistică

tehnici de prelucrare a sticlei, tipuri și tehnici artistice

pictura pe sticla;

 instruire în diverse tehnici de prelucrare artistică a sticlei;

în curs de dezvoltare:

 dezvoltarea potențialului personal al copilului;

 dezvoltarea imaginației creative, a observației, a vizualului

memorie;

 dezvoltarea gândirii imaginative, capacitatea de a crea și implementa

imagine;

educational :

 promovarea unei culturi a comunicării;

 promovarea unei culturi a muncii;

 promovarea relațiilor de respect între membrii echipei

prin activitate creativă comună;

 formarea de relaţii de co-creare între membrii echipei

în timpul muncii colective;

 încurajând acuratețea, perseverența, independența și abilitățile

organizează-ți locul de muncă.

Programul oferă studierea celor mai eficiente tehnici de pictură cu vitralii, care îl definesctrăsătură distinctivă .

Asociația de copii este creată pe bază de voluntariat.

Vârsta copiilor care participă la program: 10 - 16 ani.

Antrenamentul se desfășoară într-un grup format conform principiului

echipa multi-varsta. Copii în clasă vârstă mai tânără Mereu

poate conta pe ajutorul bătrânilor, deci vârsta recomandată

copiii au 10 ani când încep școala. Cu acordul profesorului

Copiii de vârstă mai mică au voie să studieze dacă au

abilitati relevante.

Perioada de implementare a programului – 1 an.

Perioada de formare este de 1 an.

Formele și modul de desfășurare a cursurilor.

Forma principală a cursurilor sunt clasele de grup.

Cursurile au loc de 3 ori pe săptămână timp de 1 oră (40 de minute). Capacitatea grupului este de până la 15 persoane.

Numărul de copii dintr-un grup depinde de standardele de siguranță,

necesitatea unui număr suficient de locuri de muncă (un lucrător

masă pentru fiecare copil), nevoia de afișare individuală în timpul

lucrări practice pentru a ține cont de caracteristicile de vârstă ale copiilor.

Conținutul programului în procesul de implementare a acestuia

distribuite pe următoareletipuri de ocupatii :

Educational:

ore teoretice;

Lecții practice;

Control si diagnostic:

Diagnosticarea sau testarea ZUN;

Pregatirea si organizarea expozitiei.

Rezultate asteptate.

Rezultate ale stăpânirii programului de către copil.

1. Idei teoretice generalizate de bază:

Tehnologie pentru prepararea sticlei pentru diverse tipuri de vopsire;

Reguli de siguranță atunci când lucrați cu folosit

unelte;

Reguli și legi de compunere în raport cu o anumită direcție

arte decorative și aplicate;

Idei generale despre istoria prelucrării artistice a sticlei și

crearea de vitralii;

O schemă de culori;

Secvența generală a lucrărilor folosind tehnica vopsirii la rece.

Metode de diagnostic: observare, testare, chestionare,

interviu.

2. Caracteristicile generalizate ale aptitudinilor:

Abilitatea de a pregăti sticla pentru pictura artistică;

Cunoașterea materialelor de artă folosite pentru pictura la rece

ochelari, capacitatea de a le folosi;

Capacitatea de a utiliza instrumentele în conformitate cu regulile tehnice

Securitate;

Abilitatea de a efectua pictura la rece pe teme de program;

Abilitatea de a documenta munca finalizată.

Metode de diagnostic: observare, sarcină de control.

Pe lângă abilitățile și ideile enumerate, până la sfârșit

învăţarea de la un copiltrebuie dezvoltate :

Abilități și abilități generale de muncă disponibile;

Observație, memorie vizuală;

Imaginația creativă.

Copilul aretrebuie educat :

Precizie;

Responsabilitatea pentru munca prestata;

Abilitatea de a-ți organiza locul de muncă.

Forma de control și însumarea rezultatelor implementării programului.

Niveluri de performanță stăpânirea programului este determinată de 10-

scara de puncte ty.

1) Nivel înalt (8 - 10 puncte).

Pregatirea teoretica:

Stăpânirea aproape a întregii cantități de cunoștințe prevăzute

Instruire practică:

subiecte de program:

 Vopsirea unei suprafețe plane (vopsirea foliei de vitralii,

ornament, pictura de oglinzi, sticla);



folosind agenți de îngroșare, imitarea tehnicilor de vitralii (topire și

marmorare) vopsirea și împodobirea decorațiunilor pentru brad de Crăciun, articole de uz casnic);

2. Participarea la concursuri și expoziții de diferite niveluri.

3. Independenta in selectie gamă de culori, executând tehnici tehnologice.

4. Abilități creative (afișarea creativității în activități:

căutarea și implementarea de către studenți a ideilor personale ale autorului

prelucrarea și combinarea materialelor artistice,

îmbunătățirea tehnologiei de lucru, interesant

compoziție și soluții de culoare).

 Lucru independent cu surse de informare.

 Nivelul maxim de adecvare a percepției informației,

primit de la profesor.

 Capacitatea de a vă pregăti în mod independent locul de muncă pentru

activități și curăță după tine.

 Stăpânirea aproape întregului domeniu al abilităților de respectare a regulilor

securitate oferită de program pentru o anumită perioadă.

 Nivel maxim de acuratețe și responsabilitate în muncă.

2) Nivel suficient (4 - 7 puncte).

Pregatirea teoretica:

Stăpânirea a mai mult de jumătate din cantitatea totală de cunoștințe prevăzute

program pentru o anumită perioadă.

Instruire practică:

1. Elevii efectuează lucrări individuale la următoarele

subiecte de program:



oglinzi, sticla;

 Vopsirea unei suprafețe volumetrice (pictura cu vopsele de vitralii

folosind agenți de îngroșare, imitarea tehnicilor de vitralii (topire și

marmorare,) pictură și decorare Decoratiuni pentru pomul de Craciunși articole de uz casnic;

2. Cunoașterea tehnicilor tehnologice speciale pentru decorarea sticlei.

Competențe educaționale generale:

 Lucrul cu surse de informare cu ajutorul unui profesor sau

părinţi.

 Nivelul mediu de adecvare a percepției informațiilor,

primit de la profesor.



controlul profesorului.

 Stăpânirea a mai mult de jumătate din toate abilitățile de conformitate

regulile de siguranță prevăzute de program pentru un anumit

perioadă.

 Nivel mediu de acuratețe și responsabilitate în muncă.

3) Nivel scăzut (1 - 3 puncte).

Pregatirea teoretica:

Stăpânirea a mai puțin de jumătate din cantitatea totală de cunoștințe prevăzute

program pentru o anumită perioadă.

Instruire practică:

1. Elevii efectuează lucrări individuale la următoarele

subiecte de program:

 Vopsirea unei suprafețe plane (vopsirea foliei de vitralii, pictura

oglinzi, realizarea de jucării de Revelion, peisaj stilizat și

natură moartă);

 Vopsirea unei suprafețe volumetrice (pictura cu vopsele de vitralii);

2. Cunoașterea tehnicilor tehnologice speciale de decorare a sticlei (cu ajutorul unui profesor sau alți elevi).

Competențe educaționale generale:

 Lucrați cu surse de informații cu asistență constantă și

controlul unui profesor sau al părinților.

 Nivel scăzut de adecvare a percepției informațiilor,

primit de la profesor.

 Pregătirea locului de muncă pentru activități și curățarea acestuia

control şi cu ajutorul unui profesor sau alţi elevi.

 Stăpânirea a mai puțin de jumătate din toate abilitățile de conformitate

regulile de siguranță prevăzute de program pentru o anumită perioadă.

 Nivel scăzut de acuratețe și responsabilitate în muncă.

Succesul stăpânirii programului este prezentat sub forma unei diagrame

la sfârşitul anului universitar.

Succesul este evaluat după următoarele criterii:

 Stăpânirea abilităților și abilităților necesare.

 Interes susținut pentru tipul de activitate propus.

 Dezvoltare calitati personale(capacitate de auto-organizare,

observatie, acuratete, capacitate de lucru in echipa, manifestare

creativitate în activitate).

 Participarea copiilor la expoziții și concursuri la diferite niveluri.

Formulare pentru sinteza implementarii programului:

Expoziție finală (care include următoarele secțiuni):

Expoziție individuală (studentul furnizează 8 sau mai multe lucrări de expoziție);

Seria lucrărilor elevilor (de la 3 la 7 lucrări);

Lucru in echipa.

Modul de expozitie:

1 expoziție finală.

EDUCATIONAL - PLAN TEMATIC.

№n\n

Subiect

Theor. ceas

Ore practice

Total

Secțiunea 1. „Lecție introductivă” - 3 ore

Lecție introductivă. Introducere în istoria vitraliilor și a tehnologiei vitraliilor. Instrumente și materiale. Vezi prezentarea. Măsuri de siguranță atunci când lucrați cu materiale și unelte.

Testarea introductivă a ZUN. Mijloacele grafice și aplicarea lor în arta vitraliului. Rețete pentru realizarea vopselelor pentru vitralii.

Secțiunea 2. „Știința materialelor” - 6 ore

Metode de aplicare a vopselelor: pictura cu pensula, folosirea buretelui, pictura cu degetele.

Reguli de bază pentru amestecarea culorilor vopselelor cu vitralii. Vopsea decolorant. Diluarea vopselei. Reguli pentru uscarea produselor.

Secțiunea 3. „Vitraliu de contur” - 4 ore

Vitraliu de contur. Tipuri de contur. Reguli pentru desenarea unui contur. Fabricarea vitraliilor de contur conform alegerii dvs.

Secțiunea 4. „Vopsirea și decorarea suprafețelor plane” - 33 de ore

Reguli pentru realizarea vitraliilor detașabile și nedemontabile. Șablon. Desenarea unui contur. Umplere cu culoare. Rame de decorare. Producerea vitraliului permanent „Melc” (sau altul la alegere)

Vitraliu detașabil. Șabloane din plastic și suprafețe netede. Reguli pentru desenarea unui contur. Umplere cu culoare. Metode de îndepărtare de pe bază. Metode de fixare pe diverse baze. Producția de vitralii detașabile „Pisicuță”, „Pește”, „Pui de leu”, „Pisicuță”, etc.

Metode de decorare a oglinzilor și a suprafețelor oglinzilor. Decorarea produselor la alegere

Secțiunea 5. „Vopsirea și decorarea suprafețelor volumetrice” - 31 de ore

Reguli de bază pentru decorarea suprafețelor neplane din sticlă. O metodă de atașare a unui șablon pe ochelari și vaze. Reguli pentru desenarea unui contur și umplerea cu culoare. Fabricarea produselor la alegere: pahare, vaze etc.

Reguli de bază pentru decorarea ceramicii.

Reguli de bază pentru decorarea sticlelor de sticlă: decor parțial, decor mixt, pictură densă. Metode de aplicare a liniilor drepte pe sticle. Decorarea produselor la alegere.

Testarea intermediară a ZUN

0.5

0.5

Secțiunea 6. „pictura cu puncte și marmorare,

imitație de vitraliu” - 16 ore

Spot vitraliu. Baza. Metode de aplicare. Decorarea produselor la alegere.

Marmorare (ebru). Exerciții practice.

1

1

2

15

Imitația tehnicii de fuziune a vitraliilor.

0.5

0.5

1

16

Materiale reziduale de decorare: discuri de calculator, cutii de plastic etc.

1

6

7

Secțiunea 7. „Vitralii de volum” - 12 ore

17

Vitraliu volumetric. Baza pentru schiță. Metode de atașare a firelor de contur. Metode de îndepărtare a pieselor. Asamblarea si decorarea produselor. Faceți o floare de Sakura.

2

10

12

Secțiunea 8. „Lecția finală” - 3 ore

18

Organizarea expoziției finale a studenților „Lumea hobby-urilor noastre”.

-

1

1

19

Testarea ZUN.

0.5

0.5

1

20

Lecția finală. Joc „Tic Tac Toe”.

1

-

1

Total:

25.5

82.5

108

CONȚINUTUL PROGRAMULUI

Sectiunea 1.

Lecție introductivă

Teorie:

Istoria vitraliilor. Tipuri de vitralii. Perioadele istorice ale creației

vitraliu. Materiale și unelte. Tehnici de realizare a vitraliilor. Pictură pe sticlă la rece. Exemple

lucrări Briefing de siguranță. Instrumente grafice în desenul cu vitralii. Metode de realizare a vopselelor de vitralii.

Practică:

Testarea introductivă a studenților ZNU.

Sectiunea 2.

Stiinta Materialelor

Teorie:

Pregătirea sticla pentru a incepe pictura. Paste de rezervă (contururi). Vopsele cu vitralii pe pe bază de apă și pe bază de rășină. Metode de aplicare, amestecare, evidențiere, diluare a vopselelor. Reguli pentru uscarea vopselelor de vitralii.

Practică:

Pregătirea sticlei pentru vopsire.Exerciții de amestecare a vopselelor. Elemente de scriere cu pensula, burete, degete.

Secțiunea 3.

Vitraliu de contur.

Teorie:

Conceptul de contur. Tipuri de contur. Reguli de bază pentru lucrul cu un contur. contururi 3-D. Metode de trasare a contururilor.

Practică:

Efectuarea exercițiilor de compoziție tipuri variate contururi la alegerea elevilor.

Secțiunea 4.

Vopsirea și decorarea suprafețelor plane.

Teorie:

Vitraliu detașabil și nedemontabil. Tipuri de filme pentru vitralii detașabile. Șabloane și tipurile lor (pentru realizarea vitraliilor). Tehnici de lucru cu șabloane. Repetarea metodelor învăţate de desen al conturului. Reguli de umplere a culorilor. Utilizarea materialelor auxiliare pentru decorarea ramelor produselor. Metode de îndepărtare și atașare a vitraliilor detașabile. Metode de decorare a suprafețelor oglinzilor. Modalități de eliminare a deficiențelor în producția de lucrări creative.

Practică:

Faceți exerciții de amestecare a culorilor. Lucrul cu diferit

tipuri de vopsele. Realizarea elementelor individuale din vitralii detașabile și nedemontabile. Realizarea vitraliilor permanente, detașabile și decorarea sau pictarea unei suprafețe de oglindă la alegerea elevilor.

Capitol 5.

Pictura și decor de volumetric suprafaţă pentru ea.

Teorie:

Tehnologia de lucru cu vopsele și agenți de îngroșare. Reguli de bază pentru decorarea suprafețelor volumetrice: caracteristici ale unui șablon pentru pictarea produselor volumetrice, metode și reguli pentru atașarea unui șablon și aplicarea unui contur de vitraliu. Reguli pentru umplerea produsului cu culoare. Decor parțial, decor mixt. Pictură densă. „Rafinarea” produsului și eliminarea defectelor în lucru.

Practică:

Fabricarea produselor la alegere: sticla, sfesnic, vaza etc. din sticla si ceramica.

Se efectuează un control intermediar al cunoştinţelor elevilor despre învăţare.

Secțiunea 6.

Pictură cu puncte și marmorare, imitație de vitraliu.

Teorie:

Punct. Metode de aplicare a vitraliilor spot. Reguli pentru pregătirea bazei pentru vitraliile spot. Ebru pictează. Metode de marmorare a produselor (plane și volumetrice). Conceptul de imitație. Vitraliul Fusin. Imitație de vitralii de fuziune. Imitație de ebru sau marmorare.

Practică:

Pregatirea suprafetelor produsului. Exerciții de aplicare a vitraliului cu puncte, imitație de ebru, imitație de vitralii de fuziune. Fabricarea produselor folosind aceste tehnici. Materiale reziduale de decorare: discuri de calculator, cutii etc.

Secțiunea 7.

Vitraliu volumetric.

Teorie:

Contur fir sau bază de sârmă. Metode de atașare a firelor. Metode de îndepărtare a firelor de contur de pe o suprafață plană. Metode pentru eliminarea defectelor dintr-o parte a unui produs. Reguli de asamblare a produselor pentru lucrarea de vitralii volumetrice.

Practică:

Exerciții de realizare și atașare a firelor de contur. Exerciții pentru exersarea abilității de a umple firele de contur cu culoare. Exerciții de antrenamentîn asamblarea pieselor de vitralii volumetrice. Realizarea unei compoziții de vitralii tridimensionale „Floarea Sakura”, „Buchet” sau alta la alegerea elevilor.

Secțiunea 8.

Lecția finală.

Teorie:

Dezvoltarea unei idei pentru proiectarea unui spațiu expozițional. Selecţie

materialele necesareși instrumente pentru proiectarea expoziției, selecție

lucrări de expoziție.

Practică:

Proiectarea spațiului expozițional. Aspectul de lucru. Agăţat. Testarea finală a cunoștințelor de învățare ale elevilor. Realizarea unei sesiuni de joc Tic-Tac-Toe. Premierea celor mai buni elevi ai asociației de copii.

SUPORT METODOLOGIC AL PROGRAMULUI

Pentru lucru individual sau de grup la ore

se foloseste un calculator. Ca material ilustrativ pe

Unele clase folosesc fotografii și informații text stocate

pe CD-uri pe următoarele subiecte:

 Istoria artei vitraliului,

 Tehnici artistice modernepicturi muralesticlă,

 Cursuri de master cu descrieri ilustrate pas cu pas

proces tehnologic pe temele programului.

Structura claselor.

Dezvoltarea potențialului creativ este un proces lung care

are ca scop dezvoltarea personalității copilului în ansamblu, deci creative

sarcinile includ întregul sistem de acțiuni cognitive: percepție,

gândire, imaginație, memorie. Pe baza acestui fapt, principalul tip de ocupație

sunt exerciții practice care includ următoarele componente

(etape):

1. Începutul lecției (mesaj subiect),

2. Comunicarea informațiilor educaționale, stabilirea sarcinilor și

gândindu-se la un plan de acțiune pentru a le rezolva,

3. Lucrări practice (realizarea sarcinilor creative),

4. Partea finală (rezumat).

Ora de curs este distribuită aproximativ după cum urmează:

1. Briefing introductiv - 10% din timpul orei.

2. Comunicarea informațiilor educaționale - 25% din timpul lecției.

3. Lucrări practice și instruire continuă - 50% din timpul de clasă.

4. Partea finală: rezumat, curățarea locului de muncă -

15% din timpul de clasă.

Tipul necesar de pregătire practică folosit pentru

predarea copiilor este teme pentru acasă.

Controlați tipurile de clase sunt diagnostice ale dificultăților de învățare și cursuri pe

pregătirea şi organizarea expoziţiilor.

Când lucrați cu copiii, se folosește o metodologie bazată pe nivel.

învăţare diferenţiată: se prezintă material teoretic

în egală măsură, într-o formă accesibilă copiilor10 și 16 ani.

Pentru lucrări practice, sunt oferite sarcini opționale diferite niveluri

dificultăţi corespunzătoare diferitelor grupe de vârstă. Facand

sarcini practice asociat cu utilizarea piercingului, tăierii

instrumentele sunt realizate de TB. Aproape toți copiii stăpânesc elementele de bază

nivelul de cunoștințe, în legătură cu aceasta, crește interesul cognitiv

studenților, încrederea în sine și stima de sine a copiilor devin mai mari

real.

În procesul de studiu independent munca creativa copil

efectuează antrenamenteexercițiieu, Mai departe lucrând la

creând o compoziție finită.

Pentru a dezvolta abilitățile creative, se folosește o metodă

o sarcină creativă de a dezvolta o compoziție pe o anumită temă,

determinarea si dezvoltarea temei expozitiei si implementarea acesteia in proces

lucru la compoziție, design lucrari terminateși tematice

expozitii

Cerințe generale pentru a conduce orele practice:

1. Respectarea standardelor de siguranță.

2. Utilizarea materialelor ilustrative și a mijloacelor vizuale.

3. Utilizarea principiului didactic „de la simplu la complex”.

4 . Crearea unui mediu emoțional favorabil pentru copil

clase.

La implementarea programului se folosesc următoarele:

1 . Cursuri de master pe teme de program: de la elemente de pictură cu vitralii, decor oglindă și alte.

2. materiale didactice:

- Carduri de instrucțiuni.

- Material analog (eșantioane de lucrări efectuate, tematice

selecții de literatură, colecții tematice de materiale fotografice,

material demonstrativ (afișe, suporturi vizuale,

ilustrații)).

- Diferit Înmânează(şabloane, exemple de desene

diferite niveluri de dificultate, șabloane, carduri de sarcini,

teste).

3. Ajutoare vizuale:

- „Lucrul cu vopsele de vitralii”;

4. Prezentări

- „Precauții de siguranță atunci când lucrați cu perforare și tăiere

unelte”;

- „Cercul de culoare”;

- „Istoria vitraliilor”;

- „Tipuri de vitralii”.

Forme

organizaţii şi

efectuarea

clase

Metode şi tehnici de organizare a procesului educaţional

Material didactic, dotarea tehnică a orelor

Tipul și forma de control, forma de prezentare a rezultatelor

Forma de organizare a copiilor în clasă:

Frontal

grup

individual

Forme de dirijare a cursurilor:

Lecție practică despre dezvoltarea abilităților și abilităților

Munca creativa

Test

Activitate-joc

Excursie

Vizitarea expozițiilor și concertelor

Master-class

Clase combinate

Verbal:

Explicaţie

Poveste

Conversaţie

Lucrul cu o carte

Briefing

Vizual:

Demonstrație (ilustrări, videoclipuri, diapozitive, fotografii)

Demonstrația profesorului

repartizarea eșantionului

Lucrul cu fișe de instrucțiuni și fișe

Practic:

Observare

Sarcina practică

Muncă independentă

Exercițiu

Modelare

Manuale metodologice pentru profesori:

Literatură metodologică despre program

Materiale de referinta

Selecții tematice de produse

Notite din clasa

Culegeri metodologice pentru elevi:

Sarcini reproductive și creative

Colecții tematice (design, pictura cu vitralii, suveniruri)

Intrare

Control

(identificarea ideilor inițiale):

Testare

Proba exercițiilor de bază

Actual

Control:

(pe baza rezultatelor fiecărei lecții sau pe baza rezultatelor temei):

Observare

Muncă independentă

Executarea lucrărilor pe bază de mostre

Control intermediar:

(testare bazată pe rezultatele mai multor subiecte, pe baza rezultatelor celor șase luni):

Muncă independentă

Metode de învățare bazate pe probleme:

Dezvoltare independentă de idei și produse

Facilităţi

Instruire:

Mostre de produse finite

Picturi

postere

Ilustrații

Fotografii

Înmânează

Material didactic

DVD-uri și CD-uri cu prezentări, cursuri de master, idei interesante etc.)

echipamente multimedia, DVD si CD playere, calculator cu acces la Internet

Efectuarea lucrărilor pe baza propriilor schițe

Expoziție în cadrul asociației

Final

Control

Testarea finală

Participarea la expoziții, concursuri și conferințe

Conditii de implementare a programului.

1. Cerințe pentru sala de clasă

Suprafața sălii de clasă trebuie să fie de cel puțin 50 de metri pătrați. m. Birou

ar trebui să fie bine iluminat și ventilat, este de asemenea necesar

iluminare suplimentară pentru fiecare loc de muncă. La birou, cu excepția

birouri și scaune, trebuie să existe dulapuri de depozitare

instrumente și consumabile utilizate în mod constant, educaționale literatură și materiale ilustrative. Este de dorit ca dulapurile să aibă compartimente deschise sau vitrate pentru decor permanent expoziție actuală, compusă din mici mostre gata făcute produse.

Biroul ar trebui să aibă dulapuri pentru uscarea produselor cu vitralii

multe rafturi și orificii de ventilație.

2. Echipamente:

- lămpi electrice de masă - 4 - 5 buc.;

- calculator si MFP (scanner, imprimanta, copiator);

3. Materiale și unelte

Instrumente pentru prelucrarea diferitelor materiale:

- foarfece,

- rigle metalice,

- cuțite de papetărie,

- perii,

Consumabile:

- hârtie de calc, carton,

- sticla, sticla, semifabricate din plastic, CD-uri,

- accesorii (strasuri, sclipici, folie, panglici, sarma decorativa,

bandă de plumb),

- vopsele (acrilice, guașă, dispersie în apă, acuarelă,

vitraliu),

- contururi vitralii,

- paste structurale si de modelare, lacuri,

- adeziv PVA,

- carduri și șervețele de decoupage.

BIBLIOGRAFIE

Literatura pentru profesori :

1. Amonashvili Sh.A. Fundamentele pedagogiei umane. - M.: Amrita, 2012.

2. Kalinkin, S. M. Tehnologii de învățare orientate spre personalitate:

[Resursa electronica] / S. M. Kalinkin. - Mod de acces:

http://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/library/lichnostnoorientirovannye-

tehnologie-instruire. - 29.11.2013.

3. Kargina Z.A. Ghid practic pentru profesori suplimentari

educație// Biblioteca revistei „Educația școlarilor” - Ed.

adăuga. Vol. 77. - M.: Presa şcolară, 2008.

4. Builova L.N. Sesiune de instruire la o instituție suplimentară

educația copiilor”. – M.: TsDYuT „Bibirevo”, 2001.

5. Vorobyova N. Pictura Dot. - M.: Ast-Press, 2013.

6. Geer A., ​​​​Freestone B. Pictură pe sticlă. – M.: Art-Rodnik, 2004.

7. Zakaria D. Decoreaza cu sticla. – M.: Niola – Presă, 2007.

8. Zatsepina M.B. Formarea bazelor culturii unui copil prin mijloace

activităţi culturale şi de agrement. - M.: MGOPU im. M.A.

Sholokhova, 2005.

9. Itten I. Arta culorii. – M.: Editura D. Aronov, 2004.

10. Novoselova N.B. Sesiune de instruire la o instituție suplimentară

educatia copiilor. // Metodist. – 2007. Nr. 8 – P. 28 - 32.

11. Pedagogie. Teorii, sisteme, tehnologii pedagogice. / Ed.

S.A. Smirnova. – M.: Centrul editorial „Academia”, 2001.

Literatură recomandată elevilor să citească:

1. Panouri decorative. – M.: Art-Rodnik, 2007.

2. Di Spirito M. Arta vitraliului și tehnicile de pictură pe sticlă. –

M.: Albom, 2006.

3. Sokolnikova N.M. Bazele compoziției. – M.: Titlu, 1999.

4. Sokolnikova N.M. Bazele picturii. – M.: Titlu, 1999.

5. Skinner K. Suprafețe decorative. – M.: Art-primavara, 2007.

6. Starmer A. Culoare. Enciclopedie. – M.: Art-primavara, 2007.

7. Lopez M. Tehnici de pictură decorativă. – M.: Ast-press, 2007.

8. Lyutskevich D. Pictură pe sticlă. – M.: Eksmo, 2004.__