Tema de planificare zilnică a anului nou. Proiectul „În curând, în curând Anul Nou

Irina Lenkina
programare in grup de seniori pe subiect " An Nou»

Tema saptamanii: « An Nou» . (a patra săptămână a perioadei).

5.12.16 Lucru in echipa cu copii SDD

Dimineața cu Ulyana B, Nastya G. Ind. di „Inventează o poveste” pe această temă „Cum am făcut un om de zăpadă”- Exersați scrierea unei povești plan:

Conversație cu copiii subiect"Ce An Nou» Ţintă: pentru a rezuma prezentarea copiilor pe tema, pentru a dezvolta vorbirea, gândirea.

Joc didactic "Care?" Ţintă: pentru a promova capacitatea de a selecta definiții pentru frază „Sărbătoarea de Anul Nou”.

Datorie: in sala de mese si in coltul de natura. Ţintă: promovează dorința de îngrijire a plantelor de interior.

Ziua NOD grup: 1. dezvoltare cognitiva « Subiect: „Să hrănim păsările”. Ţintă: extinde înțelegerea copiilor despre păsările care ierna pământ natal, dezvoltați capacitatea de a recunoaște păsările după aspectul lor și de a le numi.

2. Desen „Păsări albastre și roșii”. Ţintă: pentru a promova capacitatea de a transmite o imagine poetică într-un desen, de a selecta cea potrivită schema de culori, aranjează frumos păsările pe o foaie de hârtie.

3. Muzica.

Plimbare Observarea păsărilor. Ţintă: pentru a forma dorința de a avea grijă de păsările care ierna, adăugați hrană la hrănitori; extinde cunoștințele despre păsările care ierna

Ind. munca de educatie fizica. Ţintă: exersează alergarea "şarpe", alergând în jurul obiectelor așezate pe rând cu Artem K, Zakhar B.

Curățarea zăpezii de pe potecile de pe șantier. Ţintă R: promovați diligența, sociabilitatea.

Jocuri de afara „Cierbul are o casă mare”. Ţintă: pentru a consolida capacitatea de a corela mișcarea cu textul.

Activitate independentă: jocuri pentru copii cu zapada.

seara Cu Andrey L., Artem K. joc didactic „Fă un pom de Crăciun”. Ţintă: contribuie la consolidarea conceptului "superior", "in medie", "inferior". Ghicind ghicitori din pieptul lui Moș Crăciun.

Ţintă: pentru a promova dezvoltarea ingeniozității, gândirii.

Citind G. Skrebitsky „Patru artiști. Iarnă"- să îmbogăţească cunoştinţele copiilor despre iarnă, să analizeze expresiile figurate găsite în text.

Planse de colorat de Anul Nou subiect. Ţintă: pentru a promova capacitatea de a picta peste o imagine fără spații, trăsături într-o direcție.

Joc de masă: „Colectează o poză”. Ţintă: dezvolta atentia, memoria.

Tema saptamanii: « An Nou» .

6.12.16 Activități comune cu copiii SDS

(activitatea independentă a copiilor)

Ind. lucrarea lui NOD, ind. Lucru ODRM

(activități educaționaleîn momente de regim)

dimineața Cu Grisha G., Danil P., Varya L. repetă numele forme geometrice. Conversație cu copiii subiect„Cum intră oamenii Nou felicităm unul pe altul pentru un an"(oferiți cadouri, trimiteți felicitări, colete, scrisori etc.). Ţintă: pentru a îmbunătăți cunoștințele despre tradițiile sărbătorii.

Di „Natura și Omul”. Ţintă: pentru a sistematiza cunoștințele copiilor despre ceea ce este creat de om și ce este omul. Examinarea cărților, ilustrațiilor, imaginilor pe tema.

Ţintă: ajuta la crearea unei stari de sarbatoare.

Ziua NOD grup: 1. Dezvoltarea vorbirii „Repovestirea unei povești eschimose „Cum a jignit vulpea taurul”. Ţintă:

Ajutați copiii să înțeleagă și să-și amintească conținutul poveștii „Cum a jignit vulpea taurul”(aranjat de V. Glutser, G. Snegirev, repovesti.

2. Aplicare „Fata într-o haină de iarnă”. Ţintă (1 subgrup) .

(2 subgrup) .

3. Cultură fizică.

Mers Continuați să îmbunătățiți abilitățile în determinarea prezenței și direcției vântului. Ţintă: arată cele mai simple legături dintre fenomenele naturale și viața umană

O experienta „Zăpada și gheața – apă care și-a schimbat starea sub influența t”. Ţintă: pentru a ajuta la stabilirea relațiilor cauză-efect și pentru a trage concluzii.

Ind. Munca de fiziologie: Exercitiul Arseniy P, Alena M, Danila P. la sarituri de la inaltime. Ţintă: exercițiu într-o aterizare moale pe picioare pe jumătate îndoite.

P/s "Jack Frost". Ţintă: pentru a dezvolta activitatea motrică a copiilor la plimbare.

Organizați un joc de hochei. Ţintă: învăţarea elementelor jocului.

seară „Comparația pomilor de Crăciun în înălțime”. Cu Sasha D, Arseniy P.

Ţintă: exercițiu de comparare a obiectelor în înălțime. Citind povestea lui E. Tarasovskaya « An Nou» . Ţintă: dezvoltarea capacității de a asculta cu atenție, de a răspunde la întrebări.

joc mobil „Zăpada se învârte” Ţintă: învață să coreleze acțiunile în conformitate cu textul.

Discutați despre situații periculoase atunci când decorați un brad de Crăciun. Ţintă: contribuie la consolidarea regulilor de comportament sigur.

Munca casnica. Spălați jucăriile în colțul de joacă. Ţintă: să cultive acuratețea, să-și formeze capacitatea de a-și distribui sarcinile între ei, de a-și coordona acțiunile.

Tema saptamanii: « An Nou» .

7.12.16 Activități comune cu copiii SDS

(activitatea independentă a copiilor)

Ind. lucrarea lui NOD, ind. Lucru ODRM

(activitate educativă în momente de regim)

dimineaţă „Câte bile colorate sunt pe pomul de Crăciun”. Cu Dima B, Vika F. Ţintă: exercițiu de numărare a obiectelor, dezvoltarea capacității de a compara mulțimi. Conversaţie Care este diferența dintre Moș Crăciun și Moș Crăciun. Ţintă: dezvolta atentia, memoria.

Serviciul de cantină. Ţintă: educația KP-urilor, cultura comportamentului și abilităților autoservire: să consolideze aptitudinile culturii comportamentului la masă.

Joc didactic „Ce a încurcat artistul”. Ţintă: dezvolta gândirea logică, atenția.

Creați condiții pentru auto-fabricare invitații și felicitări de Anul Nou.

Ziua NOD grup: 1. FEMP „Scor în 10”. Ţintă: dezvoltați ideea că rezultatul numărării nu depinde de dimensiunea obiectelor și de distanța dintre ele (numara in zece).

2. Cultura fizică în aer.

Plimbare Observarea copacilor în timpul iernii, spuneți cum să îi salvați de înghețurile severe. Ţintă: să promoveze însuşirea de cunoştinţe despre conservarea arborilor în sezonul rece.

Jocuri cu zapada. Întărirea arborilor tineri cu zăpadă.

Hrănitoarele suspendate pe site. Ţintă: promovează îngrijirea păsărilor în timpul sezonului de iarnă.

Ind. munca de educatie fizica: exersează mersul pe jos „urmă la urmă” Arseni, Andrei. Ţintă: exercițiu în echilibru.

P\u003e „Păsări și cucul”. Ţintă: dezvolta dexteritatea, viteza.

Organizați sania. Ţintă: promovează dezvoltarea activității motorii.

seara Cu Sasha D, Vika F, Arseniy P, Alyosha M. exersează numărarea obiectelor (jucarii de Craciun).

Joc didactic „Ce este în geanta lui Moș Crăciun?” Ţintă: sa-i ajute pe copii sa recunoasca obiectele dupa trasaturi caracteristice, cu ajutorul senzatiilor tactile.

Deschiderea atelierului bunicului îngheţ: selecție de scheme pentru fabricarea jucăriilor de Crăciun. Ţintă: Contribuiți la crearea decorațiunilor de Crăciun de casă.

Citind un basm „Crăiasa zăpezii”. Ţintă: pentru a consolida cunoștințele despre trăsăturile genului basmului.

Di — Cine ce face?. Ţintă: exerciţiu de selecţie a verbelor corespunzătoare fenomenelor de iarnă.

Jocuri în centre la alegerea copilului.

Tema saptamanii: « An Nou» .

10.11.16 Activități comune cu copiii

(activitatea independentă a copiilor)

Ind. lucrarea lui NOD, ind. Lucru ODRM

(activitate educativă în momente de regim)

dimineata d/i — Ce este pasărea asta?- fixați numele păsărilor de iernat cu Sasha D, Zakhar B, Andrey L, Danil P.

Conversație pe subiect"Faptă bună". Ţintă: să promoveze dorința de a ajuta oamenii, să ia în considerare situațiile în care este nevoie de ajutor.

jocuri cu degetele "Fulgi de nea" "Om de zapada". Ţintă: dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor.

Di "Mă duc la o plimbare". Ţintă: ajuta la memorarea succesiunii actiunilor atunci cand te imbraci la plimbare.

Examinarea ilustrațiilor cu Moș Crăciun, Fecioara Zăpezii.

Ţintă: creați o dispoziție festivă.

Ziua NOD grup: 1. Dezvoltarea vorbirii (diplomă) „Analiza sunetului cuvintelor”. Ţintă: Stăpânirea analizei sonore a cuvintelor. Întărirea capacității de a selecta cuvinte cu un anumit sunet.

2. Aplicare „Fata într-o haină de iarnă”. Ţintă: pentru a promova dezvoltarea capacității de a sculpta o figură umană, transmiterea corectă a formei îmbrăcămintei, părților corpului, respectând proporțiile. (2 subgrup) .

2. Dezvoltare social-comunicativă (1 subgrup) .

3. Cultura fizică.

Mers pe jos „Desene haioase în zăpadă”- monitorizarea urmelor. Ţintă: pentru a îmbunătăți capacitatea de a reflecta asupra ale cui urme rămân în zăpadă.

Ind. munca de educatie fizica: exersați aruncarea cu bulgări de zăpadă la o țintă cu Daniel, Alyosha S, Alyosha M. Ţintă: dezvolta acuratețea.

P/s "Metelitsa"- efectuați mișcări în funcție de conținutul jocului.

Activitatea muncii : curățarea potecilor. Ţintă: să promoveze dorința de a oferi adulților toată asistența posibilă.

Turnați mâncarea în hrănitoarele pentru păsări. Ţintă: promovează dorința de a avea grijă de păsări.

Activitatea independentă a copiilor.

seara Cu Sasha K, Ulyana B, Nastya G. să compună o poveste bazată pe o serie de picturi de poveste. Ţintă: creați condiții pentru stăpânirea capacității de a compune o poveste. Joc de rol "O familie": complot „Pregătirea de vacanță”. Ţintă: să-i aducă pe copii la realizarea independentă a unui plan de joc, să-și formeze capacitatea de a folosi obiecte substitutive.

joc mobil "Bufniță și păsări". Ţintă: exercițiu de alergare liberă.

Învață o poezie de N. Artyuhova „Bună Dedushka Moroz…”. Ţintă: promovează dezvoltarea memoriei, îmbogățește vocabularul copiilor.

Jocuri cu materiale de constructii. Ţintă: creați condiții pentru dezvoltarea imaginației, fanteziei.

Jocuri tipărite pe tablă la cererea copiilor. Ţintă: pentru a promova capacitatea de a juca împreună, căzând de acord asupra cursului jocului.

Tema saptamanii: « An Nou» .

11.11.16 Activități comune cu copiii SDS

(activitatea independentă a copiilor)

Ind. lucrarea lui NOD, ind. Lucru ODRM

(activitate educativă în momente de regim)

dimineața Cu Dasha V., Artem, Sasha D. să exerseze numirea numărului ratat la numărare. Conversaţie „Un cuvânt bun și o pisică este mulțumită...”. Ţintă: să creeze condiții pentru creșterea nivelului de cunoștințe despre cuvintele amabile și politicoase, despre lor "magie" acțiune.

Di — Ce este pasărea asta?. Ţintă: creați condiții pentru fixarea numelor păsărilor.

joc cu degetele « An Nou» . Ţintă: dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor. Oferiți cărți copiilor "Fă-o singur" (tăiat și lipiți): « An Nou» .Ţintă R: promovați creativitatea, siguranța atunci când lucrați cu foarfecele.

Ziua NOD grup: 1. Desen „Desen decorativ „Gorodets pictura unei plăci de lemn”.

Ţintă: exercițiu în capacitatea de a picta un șablon bazat pe pictura Gorodets.

2. Muzica.

Merge Privind vântul. Ţintă: extinde și aprofundează cunoștințele despre natura neînsuflețită; genera interes pentru fenomenele naturale.

Ind. Lucrați la educația fizică pentru a-și exercita pe Nastya, Andrei să alerge de-a lungul unei cărări întortocheate. Ţintă: exercițiu în capacitatea de a menține direcția.

Activitatea muncii: curățați poteca care duce la verandă. Ţintă: îmbunătățiți capacitatea de a lucra corect cu o lopată, aruncați zăpada în direcția corectă.

P/s "Semafor". Ţintă: acționați la un semnal, fixați regulile de comportament pe stradă.

joc constructiv „Orașul zăpezii”. Ţintă: creați structuri și eroi basme de Anul Nou de la zapada.

seara Cu Sasha D, Andrey L, scorul este în 10. Ţintă: pentru a promova capacitatea de a număra până la 10. Lectură p. n. basme "Morozko". Ţintă: continua să familiarizeze copiii cu lucrările orale arta Folk, să învețe să evalueze acțiunile eroilor, să-și exprime atitudinea față de ei. Conversație de conținut.

Joc cu mobilitate redusă „Găsiți ceea ce voi descrie”. Ţintă: îmbunătățirea capacității de a găsi un obiect conform descrierii, orientarea exercițiului în grup, dezvolta atentia.

Activitatea muncii: curatenie in zonele de joaca grupuri. Ţintă: promovează capacitatea de a menține ordinea. Jocuri de masă și didactice. Ţintă: promovează perseverența.

Interacțiunea cu părinții: stoc „Hrănește păsările iarna”. Producția în comun de hrănitoare pentru păsări.

Pentru copiii preșcolari

Tip proiect: informativ si practic.

Termen de implementare a proiectului: 4 săptămâni (de la 1 decembrie - 26 decembrie), pe termen scurt.

Participanții la proiect: educatori ai grupului, elevi ai grupului, părinți ai elevilor, director muzical.

Zona dominanta: dezvoltare cognitiva.

Integrarea regiunii: dezvoltarea vorbirii, dezvoltarea socială și comunicativă, dezvoltarea artistică și estetică, dezvoltarea fizică.

Relevanţă : Toată lumea știe că cea mai preferată sărbătoare a copiilor este Anul Nou. Tam-tam de Anul Nou, scrisori către Moș Crăciun, decorațiuni pentru casă, cadouri sub brad, o vacanță distractivă - toate acestea nu pot fi comparate cu o zi de naștere. Dar, în urma unui sondaj efectuat de un profesor într-un grup, s-a dovedit că nu numai copiii, ci și adulții, părinții lor, știu puține despre istoria sărbătorii și tradițiile ei, tradițiile sărbătoririi Anului Nou în alte țări. Prin urmare, am decis să învățăm cât mai multe despre asta, precum și să decoram grupul pentru Anul Nou. Nu este un secret pentru nimeni că este cel mai greu pentru copii să aștepte, și cu atât mai mult să aștepte o vacanță. Prin urmare, una dintre sarcinile mele a fost să fac această așteptare distractivă, plăcută și benefică pentru copii.

Obiectivul proiectului: extinderea cunoștințelor copiilor despre iarnă, despre sărbătoarea de Anul Nou, tradițiile sărbătoririi Anului Nou în diferite țări, despre simbolurile Anului Nou.

Obiectivele proiectului:

• să-și formeze copiilor o idee despre sărbătoarea de Anul Nou, despre obiceiurile și tradițiile de Anul Nou în diferite țări ale lumii;
• creați condiții pentru ca copiii să studieze în mod conștient istoria Anului Nou;
• promovează dezvoltarea imaginației, atenției, memoriei și vorbirii copiilor;
• amenajează un mini-muzeu „Herringbone – frumusețe”;
• creați o atitudine pozitivă în ajunul sărbătorii de Anul Nou, dezvoltați relația copiilor, capacitatea de a acționa în concert, experimentați bucuria rezultatelor eforturilor comune și activităților comune;
• intensifică munca cu părinții, implică-i în cooperare pe bază de cooperare.

Sarcini de lucru cu părinții:

• să familiarizeze părinții cu tema, scopurile, obiectivele și relevanța acestui proiect;
• pregătirea materialului de consiliere pentru interviurile cu copiii;
• motivarea pentru sprijinirea resurselor proiectului;

• încurajează activități comune cu copiii pe tema proiectului.

Rezultat asteptat:

Copiii au dezvoltat cunoștințe vaste despre sărbătoarea de Anul Nou, despre istoria pomului de Anul Nou, despre tradiția sărbătoririi sărbătorii în diferite țări;

Minimuzeul „Herringbone Beauty” a fost decorat;

Profesorii, copiii și părinții lor cooperează activ în procesul activităților proiectului;

subiect mediul spațialîn grup contribuie la studiul tradiției Anului Nou;

Copiii și părinții lor sunt într-o dispoziție festivă.

Etape de implementare a proiectului:

Etapa pregătitoare (3-4 săptămâni noiembrie):

1. Definirea problemei, scopul și obiectivele proiectului.
2. Informarea participanților la proiect despre relevanța, scopurile și obiectivele proiectului.
3. Întocmirea unui plan de implementare a etapei principale a proiectului.
4. Selecție de literatură metodologică și de ficțiune pe subiectul ales al proiectului.
5. Selecție de jocuri didactice, mobile, de rol.
6. Selecţie echipamentul necesarşi manuale pentru îmbogăţirea practică a proiectului.
7. Realizarea unui calendar de Revelion.

Etapa practică (1-4 săptămâni decembrie):

Ţintă: familiarizarea copiilor cu sărbătoarea de Anul Nou, extinderea cunoștințelor copiilor despre tradițiile sărbătoririi Anului Nou în diferite țări.

data	Conținutul lucrului cu copiii	Conținutul lucrului cu părinții	Crearea unui mediu de dezvoltare a subiectelor
1-a săptămână din decembrie Tema săptămânii „Iarna Zimushka a venit să ne viziteze»	Forme de lucru Conversații:„A venit iarna”, „Sporturi de iarnă”, „Care este pericolul înghețului puternic”, „Situații periculoase în timp ce patinați pe gheața râului, de pe un deal pe sanie”. NOD: „Iarnă. Viața animală iarna. Experimentare:„Transformarea apei în gheață” Ce topește zăpada sau gheața mai repede? K. Balmont „În curți și case”, A. Yakim „Prima zăpadă”, Și Surikov „Zilele au devenit mai scurte”, „Iarna” G. Skribitskaya „Cine iernează așa?”, A. Chelurov „Este dificil pentru păsări la iarnă”. Învățarea unei poezii despre iarnă: A.Usachev „Fulgi de zăpadă”. Ghicitori despre iarnă. Gimnastica cu degetele: "Bulgare de zapada. activitate productivă: „Fulg de zăpadă” (desen), „Iarnă în pădure” (aplicație). Ascultarea unei piese muzicale Valsul fulgilor de nea din Spărgătorul de nuci (muzică de P.I. Ceaikovski) Jocuri de afara: „Voi îngheța”, „Cine va aduna mai repede fulgi de zăpadă”, joc sportiv „Hochei”. Minut de educație fizică: "In iarna." Exerciții de respirație: „Să suflam pe un fulg de nea”.	Proiectarea unui colț de informare pentru părinți „Iarna de iarnă” (Nishcheva N.V. „Materiale pentru decorarea unui colț pentru părinți într-un vestiar de grup.) Desfășurarea acțiunii „Dă o carte grădiniței” despre iarnă, despre vacanța de Anul Nou. Memo pentru părinți: „Reguli de comportament și siguranță a copiilor pe gheață iarna”. Sfat pentru părinți: „Agrement în familie iarna”. Participare la expoziția generală de grădină – concurs „Buchet de iarnă”.	Adaugă la grupul „Calendarul așteptărilor sărbătorii de Anul Nou”. Expoziție de reproduceri de picturi, ilustrații pe tema „Iarna”. Expoziție de ficțiune pe tema „Iarna”.
a 2-a săptămână din decembrie Tema săptămânii: „Ce este noul an?”	Forme de lucru: Conversaţie: „Anul Nou la poartă”. Citirea ficțiunii: V. Suteev „Pomul de Crăciun”, S. Kozlov „Ca un arici, un măgar și un pui de urs au sărbătorit Anul Nou”, V. Usachev „ Felicitari de Anul Nou om de zapada." Ghicitori despre Anul Nou. Gimnastica cu degetele: "An Nou". Activitate productiva:„Cartea poștală de Anul Nou” Vizionarea unui desen animat despre Anul Nou: „Anul Nou și un om de zăpadă”. Vizualizarea unei prezentări despre tradițiile sărbătoririi Anului Nou în diferite țări „Anul Nou este o sărbătoare în fiecare an”. Joc de rol:"O familie: vacanță în familie An Nou". "Scrisoare catre Mos Craciun"(compunerea textului scrisorii și alegerea cărților poștale, desene pentru Moș Crăciun).	Întrebarea părinților: „Sărbătoarea de Revelion în familie”. Informații și materiale vizuale pentru părinți: „Ce vacanță de Revelion?”. Master class: „Ce meșteșuguri să faci de Anul Nou !!!”.	Expoziție de ficțiune pe tema „Anul Nou”. Pregătirea împodobirii grupului pentru Anul Nou (colecție de decorațiuni de Crăciun, decorațiuni de Crăciun).
A 3-a săptămână din decembrie Tema săptămânii „Herringbone Beauty”	Forme de lucru: Conversaţie:„Lumini periculoase” Citirea ficțiunii: A. Barto „Pomul de Crăciun a venit la copii”, G.Kh. Andersen „Bradul de Crăciun”, N. Telegina „Povestea Micului Pom de Crăciun”. Gimnastica cu degetele: Învățarea unei poezii: S. Vysheslavtseva „Lângă pomul de Crăciun”. Jocuri didactice : „Să facem mărgele pentru pomul de Crăciun”, „Găsiți un articol în plus pe bradul de Crăciun”. Joc de rol: „Magazin de jucării de Anul Nou”, „Să îmbrăcăm un brad de Crăciun”. Munca productiva:„Herringbone” (sculptură), „Our Christmas Tread” (aplicată din palmieri sculptați). Ascultarea și învățarea cântecelor: Z. Petrova „Pomul nostru este grozav”, R. Kudashova „În pădure s-a născut un brad de Crăciun”.	Concurs de meșteșuguri „Pom de Crăciun-frumusețe”. Notă pentru părinți cu privire la măsuri Siguranța privind incendiile de sărbătorile de Anul Nou: „Părintele Frost și Fecioara Zăpezii avertizează!”.	Expoziție de ficțiune pe această temă. « frumusețe în oase de hering » Impodobirea grupului cu rezultatele meșteșugurilor copiilor și împodobirea bradului. Proiectarea expoziției de meșteșuguri a copiilor cu părinți „Herringbone Beauty”.
A 4-a săptămână din decembrie Tema săptămânii „Tatăl Îngheț și Fecioara Zăpezii”	Forme de lucru: Intervievați copii: „Ce cadou ai vrea să primești de Anul Nou?”. Conversaţie: „Locul de naștere al lui Moș Crăciun și al Fecioarei Zăpezii”, „Ziua de naștere a lui Moș Crăciun”. Citirea ficțiunii: M. Moskvina „Cum s-a născut Moș Crăciun”, V. Suteev „Cadou”, E. Blaginina „Moș Crăciun de hârtie”. Învățarea unei poezii: Z. Alexandrova „Părintele Frost se plimba prin pădure”. Gimnastica cu degetele: "Moș Crăciun". activitate productivă: „Moș Crăciun și Fecioara Zăpezii” (desen), „Mănușă pentru îngheț” (aplicație). Învățarea unui dans rotund: N. Veresokina „A fost un vesel Moș Gerilă". Conducerea unui matineu„Povestea de Crăciun”.	Sfaturi pentru părinți: „Cum să-i scrii o scrisoare lui Moș Crăciun cu copilul tău”, „Cum să pregătești un copil pentru vizita lui Moș Crăciun”. Realizarea unei „sac de dorințe” (informații pentru părinți despre dorințele copilului pentru vacanța de Anul Nou). Invitarea părinților să participe Petrecerea de Anul Nou.	Expoziție de ficțiune pe această temă. Decorarea grupului cu rezultatele meșteșugurilor copiilor. Introduceți versurile pe tema „Anul Nou” în colțul muzical.

Etapa finală:

1. Expoziția mini-muzeului „Herringbone Beauty”.
2. Demonstrația prezentării „Anul Nou - o sărbătoare în fiecare an”.
3. Participarea la Concurență integrală rusească prezentări „Revelion”.
4. Realizarea matineuului de basm de Anul Nou.

Subiectul săptămânii:

« Nou an ».

Scop: continuarea introducerii copiilor în cultura festivă.

Sarcini:

Continuați să familiarizați copiii cu tradițiile sărbătoririi Anului Nou în Rusia și diferite țări.

Pentru a evoca un sentiment de bucurie de la apropierea sărbătorii de Anul Nou, pentru a cultiva dorința de a participa la interpretarea de cântece și dansuri festive.

Creșteți dorința de a lua parte la sărbători.

Pentru a forma un sentiment de apartenență la evenimentele care au loc în grădiniţă.

Contribuie la crearea unei atmosfere de bucurie generală, bună dispoziție.

Zi a săptămânii

Modul

grup,

subgrup

Individual

luni - 26.12.2016

Dimineaţă

Tabla - joc tipărit „Cât este ceasul?”. Sarcini: să organizeze aplicarea cunoștințelor copiilor despre părțile zilei din joc.

Conversație „Ce este vacanța de Anul Nou?”.

Obiective: să pună bazele unei culturi festive, să evoce o atitudine pozitivă emoțional față de sărbătoarea viitoare.

Citind o poezie de A. Usachev „De unde vine Anul Nou?”.

Scop: crearea unei dispoziții emoționale pozitive.

Gimnastica cu degetele „De mult așteptăm sărbătoarea...”.

Gimnastica de dimineata.

Convorbiri individuale: „Ce ai văzut în drum spre grădiniță?”.

Exercițiul „Spune contrariul” (Masha, Yulia).

Sarcini: extindeți și activați vocabularul, învățați să selectați antonime, includeți corect în construcțiile de vorbire.

Eclozează „Omul de zăpadă” (Katya).

Serviciul de cantină. Sarcini: să predea să evalueze munca însoțitorilor.

Misiuni de muncă: ștergem rafturile dulapurilor.

Sarcini: să formeze o dorință conștientă de a menține ordinea, să învețe cum să organizeze interacțiunea în activitățile de muncă, să ofere asistență adulților.

Reproduceri de picturi ale artiștilor pe tema „Anul Nou”, fotografii, imagini și ilustrații pe această temă.

Hovogodnee înregistrare a unui vestiar, grupuri.

Completarea atributelor de Anul Nou ale centrelor de joc.

Realizarea unui colț pentru părinți pe tema „Anul Nou”.

Consultație „Tradiții de sărbătorire a Anului Nou în diferite țări”.

OD

FTsKM. „Cea mai fericită vacanță”

Sarcini: să formeze idei despre sărbătorile populare rusești. Dă-ți o idee despre cum au sărbătorit strămoșii noștri sărbătoarea. Pentru a cunoaște tradițiile de Anul Nou din Rusia și din alte țări (N.S. Golitsyna, „Rezumatul orelor complex-tematice. Grupa pregătitoare pentru școală”, p. 239).

HT. " jucării de Crăciun". Sarcini: să învețe cum să faci jucării voluminoase din hârtie și carton colorat; arată una dintre modalitățile de a le realiza conectând 6-8 forme identice, decupate după o măsură convențională. Dezvoltați simțul culorii; educați o atitudine estetică față de interior (I.A. Lykova, „activitate grafică în grădiniță. grupa pregătitoare”, p. 104).

Mers pe jos

Observație: urme de pași în zăpadă. Sarcini: să discute cine sau ce urme au rămas, să învețe să argumenteze concluziile.

Sarcini: să învețe să distingă obiectele cărora le poate fi atribuit conceptul de abur (șosete, mănuși etc.).

Sarcini de muncă: curățarea căilor către alimentatoare, adăugarea de furaje la alimentatoare.

Sarcini: să învețe să distribuie sarcinile, să îmbunătățească abilitățile de muncă.

P / jocul „Two Frosts”.

Sarcini: să îmbunătățească performanța mișcărilor de bază atunci când alergați cu eschivare; dezvoltarea abilităților de orientare în spațiu; contribuie la imbunatatire funcţionalitate organism.

Activitate de cercetare: „Ce este mai ușor?”.

Sarcini: utilizați o balanță pentru a compara greutatea a două containere identice, dintre care unul este umplut cu zăpadă, iar celălalt cu nisip. Rezumați și clarificați răspunsurile.

Învățarea minutelor fizice „Dansul de Anul Nou”

(N.S. Golitsyna, „Synopses of complex-thematic classs. Preparing for school group”, p.246).

Construcție din zăpadă: bulgări de zăpadă. - Ind. se lucrează la dezvoltarea mișcărilor de bază: aruncarea bulgărilor de zăpadă către o țintă.

Și / la „Găsiți greșeli” (ceea ce nu se întâmplă iarna).

Formarea CGN: „Totul are locul lui”.

Conversație „Unde se nasc zăpada și bruma?”.

Scop: dezvoltarea abilităților prin activitate de căutare acceptă sarcini cognitive și rezolvă-le în mod independent.

C \ r joc "Drivers": complotul "DPS". Sarcini: pentru a forma capacitatea de a distribui roluri, acționa în conformitate cu rolul asumat, folosește cunoștințele tale despre regulile de circulație în joc. Să cultive respectul pentru munca lucrătorilor poliției rutiere, șoferilor.

Munca p / somn

Citindfictiune: M. Moskvina „Cum s-a născut Moș Crăciun”.

Scop: să-i învețe pe copii să perceapă emoțional conținutul figurat al unui basm, să conducă la înțelegerea ideilor operei.

Seară

- Citind subțire. literatură:L. Voronkova „Tanya alege un pom de Crăciun”.

joc S/r „Familie”: complotul „Pregătireapână în noaptea de Revelion”. Ţintă: învățați copiii să atribuie roluri, să construiască un complot, să rămână la o poveste aleasă; dezvoltarea abilităților de lucru în echipă și interpersonalecomunicare.

Repetarea poeziilor Vacanta de Anul Nou. Sarcini: să învețe să recite o poezie, să aleagă mijloace de exprimare în concordanță cu conținutul.

Vizionarea prezentării „Caleidoscopul de Anul Nou”.

D / și „Conectați prin puncte”.

Scop: exercitarea orientării pe o coală de hârtie.

Scop: pentru a fixa scorul în 10 cu Yulia, Dima.

Origami „Un brad de Crăciun s-a născut în pădure”

Scop: să-i învețe pe copii să îndoaie o foaie pătrată de hârtie folosind un desen (pag. 166, Bondarenko T.M.).

Șijocuri cu material de construcție. Ţintă:organizarea utilizării de către copii a abilităților stăpânite anterior în construcția de structuri în diverse scopuri.

Literatură pentru lectură de seară.

Pregătirea pentru jocul s/r „Coaforul”: conducerea d/ și „Cine are nevoie de ce”, selecție de coafuri din reviste.

Sarcini: pentru a forma capacitatea de a dezvolta creativ intriga jocului.

Mers pe jos

Observație: Observarea schimbărilor sezoniere în natură. Scop: de a forma idei despre schimbările din natură.

Experimentare: proprietățile protectoare ale zăpezii. Sarcini: Discutați despre importanța stratului de zăpadă pentru viața plantelor.

P / și „Vopsele”. Scop: organizarea utilizării de către copii în jocul cunoașterii culorilor și nuanțelor acestora, formarea capacității de a-și compara acțiunile cu regulile jocului.

De unde vine Anul Nou? ? (A. Usachev)

Anul Nou zboară din cer?

Sau venind din pădure?

Sau dintr-un râu de zăpadă

Vine Anul Nou la noi?

Probabil a trăit ca un fulg de zăpadă

Pe vreo stea

Sau ascunzându-se în spatele unei pene

Frost are barbă?

S-a dus să doarmă în frigider

Sau la o veveriță în gol...

Sau un ceas cu alarmă vechi

A intrat sub pahar?

Dar întotdeauna există un miracol

Ceasul bate doisprezece...

Și nimeni nu știe unde

Anul Nou vine la noi!

Gimnastica cu degetele

Așteptăm sărbătoarea de mult timp,/ Frecam palma pe palma.

Iarna a venit in sfarsit./ Strângeți pumnii, apăsați-i împreună.

Iarna a venit in sfarsit/ Degetele merg pe masă.

Ea a adus copacul în vizită.

Ne-am dus cu toții la copac/ Degetele arată oase de hering, degetele arătător se întrepătrund .

Au început dansurile rotunde.

S-a învârtit, a dansat/ Mișcări circulare ale mâinilor.

Chiar și puțin obosit./ Coborâți mâinile, relaxați-vă.

Moș Crăciun, vino repede- Apăsați-vă palmele împreună.

Adu-ne cadouri.– Degetele înainte, coatele la corp nu sunt apăsați în jos.

Basm „Tanya alege un pom de Crăciun” (L. Voronkova)

Zilele de iarnă treceau una după alta - uneori viscol, alteori ninsoare, alteori geroase și roșii. Și în fiecare zi Anul Nou este din ce în ce mai aproape.
Odată Tanya a venit de pe stradă plângând tare.
- Ce ești tu? întrebă bunica. - Degerături de mâini?
„Nu mi-am înghețat mâinile!” Tanya suspină.
- Ei bine, atunci ce? S-au rupt băieții?
- Nu, nu au făcut-o!
"Apoi ce s-a întâmplat?"
- Vor face un pom de Crăciun la școală... Dar nu ne vor lua... Se spune că e departe de școală, cei mici vor îngheța... Dar nici nu vom îngheța un pic! ..
„Este adevărat”, a spus bunica, „unde te vei târî atât de departe în ger!”
- Da! "In frig"! Și acolo bradul de Crăciun va fi tot îmbrăcat!
- Ce dezastru! Și ne vom lua rochia!
„Unde este ea cu noi?”
- Aici bunicul va merge după tufiș și o va tăia.
- Și cu ce să te îmbraci?
- Hai să găsim ceva.
- O sunăm pe Alyonka?
- Desigur, vom face.
Tanya și-a șters lacrimile și s-a înveselit imediat. După cină, bunicul a început să înhame calul.
Bunica i-a spus:
- Bunicule, nu uita, taie-ne un brad de Crăciun. Mai bine alege.
„Pe care îl întâlnesc, îl voi alege pe acela”, a spus bunicul.
Dar Tanya a țipat:
- O, bunicule, nu-l vei alege pe acesta! Am nevoie de pufos. Și să fiu drept. Și până la gros. Bunicule, lasă-mă să merg eu cu tine, altfel vei aduce ceva diferit!
— Să mergem, spuse bunicul. - Și dacă îngheți - nu răcni.
„Nu voi plânge”, a spus Tanya.
Și imediat s-a urcat în sanie.
Calul trecea la trap pe drumul lin.
Pădurea era liniștită, copacii stăteau nemișcați. Păreau să fie blocați în zăpadă și au adormit.
O pasăre s-a așezat pe o creangă și a scuturat un bulgăre de zăpadă de sus, direct pe capul Taniei.
„Bunicule, este frig ca copacii să stea în pădure”, a spus Tanya.
- Desigur, e frig, - spuse bunicul, - și e viscol și gero.
- Și cum rezistă?
- Deci, ei îndură și tac - trec printr-o perioadă dificilă. La fel ca o persoană, oricum.
- O persoană nu tăce, - a spus Tanya după ce s-a gândit, - o persoană o va lua și va plânge.
- Ei bine, cine plânge, acea persoană nu este reală. O persoană reală îndură necazurile în tăcere.
Tanya și-a amintit cum plânsese dimineața și a tăcut.
În pădure, lângă drumul propriu-zis, se întindea o grămadă de tufiș. Bunicul o gătește din toamnă.
„Voi pune tufiș pe sanie”, a spus bunicul, „și deocamdată, îți alegi pomul de Crăciun”.
Tanya a mers pe drumul forestier.
Iată un brad bun, doar crengile nu sunt până jos... Iată altul, de asemenea bun, doar foarte mare, nu va intra în colibă... Iată al treilea, lângă mesteacăn, - mic , pufos, drept, exact așa cum și-a dorit Tanya!
„Am ales-o pe aceasta”, a spus Tanya.
Bunicul a tăiat bradul și l-a pus pe cărucior. Și a pus-o pe Tanya pe cărucior. Calul s-a dus vesel, alergătorii au cântat de-a lungul drumului înclinat. Tanya s-a așezat pe cărucior și s-a ținut strâns de bradul ei.
(L. Voronkova)(Din cartea „Le citim copiilor” (Leningrad, 1987).

Zi a săptămânii

Modul

Activități comune ale unui adult și ale copiilor, ținând cont de integrare zonele educaționale

Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor (centre de activități, toate camerele grupului)

Interacțiunea cu părinții/partenerii sociali.

grup,

subgrup

Individual

Activități educaționale în momente de regim

Marți – 27.12.2016

Dimineaţă

Conversația „Departe – aproape” (cum a apărut obiceiul de a sărbători Anul Nou).

Sarcini: continuați să faceți cunoștință cu trecutul poporului rus, tradițiile lor.

Explicați și învățați zicala „Decembrie se termină anul, iarna începe”.

Scop: de a dezvolta atenția, memoria, provoca activarea vorbirii.

Învățarea minutei fizice „Bradul de Crăciun”.

Scop: dezvoltarea coordonării mișcărilor, coordonarea vorbirii și a mișcărilor.

Gimnastica de dimineata.

Scop: formarea unei atitudini pozitive față de gimnastică.

Joc în lanț. Scop: să înveți să compun cuvinte pe tema sărbătorii de Anul Nou.

D / și „Scrieți după model”. Scop: exercitarea capacității de a naviga pe o foaie de hârtie într-o cușcă (cu Yulia, Vitalik).

De serviciu în clasă. Sarcini: să învețe să evalueze munca celor de serviciu, să-i ajute; educați responsabilitatea, încurajați dorința de a face o muncă mai bună.

Activitate independentă de joc: jocuri de societate. Scop: să învețe să negocieze interacțiunea, să discute despre acțiunile de joc. Dezvoltați independența în organizarea jocurilor.

Consultații individuale de dimineață.

Oferă să vorbești despre sărbătoarea Anului Nou în diferite țări.

OD

Educație fizică (după planul profesorului de educație fizică).

HT. Desen "Carte de Anul Nou» (desen după design).

Ţintă:continuă să-i înveți să se gândească la conținutul unei felicitări pe cont propriu, să învețe cum să creeze un complot pentru o felicitare de Anul Nou conform propriului plan, folosind abilitățile și abilitățile dobândite. Dezvoltați simțul culorii și al creativității.

Mers pe jos

Observarea coniferelor.

Scop: consolidarea cunoștințelor despre arbori; dezvolta capacitatea de a analiza, compara, trage concluzii.

P / joc „Femeia de zăpadă”, „Două înghețuri”.

Scop: a invita copiii să spună regulile jocului, să explice cum să acționeze în diverse situații de joc, să aleagă șoferi folosind rime de numărare.

Activitati de cercetare: experienta „De ce este zapada moale?”.

Scop: îmbunătățirea cunoștințelor copiilor despre zăpadă.

Activitate de muncă: curățarea șantierului de zăpadă și greblarea acestuia într-o grămadă (pentru clădiri).

Scop: a învăța să duci lucrurile până la capăt; pentru a cultiva abilitățile de muncă, capacitatea de a lucra împreună.

Ex. „Îngheață!”, „Zăpadă – viscol – viscol”. Scop: dezvoltarea atenției, a capacității de a efectua mișcări în conformitate cu comanda.

Dezvoltarea mișcării.

Scop: a preda autoasigurarea atunci când se efectuează mișcări pentru menținerea echilibrului.

D / și „Ce mai întâi, ce apoi”. Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre anotimpuri.

Conversație situațională „Cum se pregătesc copacii pentru iarnă”. Scop: a repara

cunoașterea arborilor,

cultivați respectul pentru copaci.

Jocuri de zăpadă, oferă găleți, lopeți.

Munca p / somn

Citirea literaturii:poem de E. Mikhailova „Ce este Anul Nou?”.

Lucrați la dezvoltarea abilităților motorii fine: gimnastica cu degetele „Așteptăm sărbătoarea de multă vreme...”.

Proceduri culturale și igienice.

Seară

Gimnastica dupa somn, intarire.

Scop: formarea unei atitudini pozitive față de gimnastică, nevoia unui stil de viață sănătos.

Lectură și discuție: V.G. Suteev „Yolka”.

Sarcini: să învețe să înțeleagă ideea unui basm, să evalueze caracterul personajelor. Îmbogățiți vocabularul copiilor. Exercițiu capacitatea de a răspunde la întrebare. Încurajați încercarea de a-și exprima punctul de vedere ca răspuns la întrebarea adresată de profesor. Cultivați o cultură a comunicării verbale: participați la o conversație, ascultând copiii, clarificați-le răspunsurile.

Teatru de masă: „Povestea de Anul Nou”.

Scop: să înveți să aleagă independent personajele potrivite pentru un basm, să-și transmită imaginea cu ajutorul vocii și acțiunilor.

Joc C/r: „Coafor”.

Sarcini: să ajute să stăpânească o varietate de roluri de joc (coafor, client, casier); să cultive respectul pentru oamenii de diferite profesii.

- Aplicația „Frumusețea de Anul Nou”.

Sarcini: să dezvolte simțul culorii, al formei, al abilităților manuale, al percepției culorilor și al ochiului. Întăriți capacitatea de a folosi foarfecele. Cultivați independența și inițiativa.

- Lucru în caiete: accident vascular cerebral, hașurare. Ţintă:dezvoltarea abilităților motorii fine,pregătirea mâinii pentru scris.

Întăriți capacitatea de a face patul: îndreptați cearceaful, pătura, acoperiți cu o cuvertură de pat.

Conversație situațională „Ce cadou mi-aș dori de Anul Nou”.

Lucrați în colțul fizicii. educație: un exercițiu cu crosa de golf: să înveți cum să o ții corect, să lovești, să dezvolți un ochi, să reglezi forța de impact.

Literatură pentru lectură de seară, atribute pentru jocul s/r „Coafor”.

Mers pe jos

Observație: frumusețea peisajului de iarnă.

Scop: educarea interesului cognitiv al copiilor pentru natură; să dezvolte sensibilitate la percepția peisajului de iarnă, vorbire coerentă, să formeze capacitatea de a analiza și compara informațiile.

Activitate independentă.

Scop: îmbunătățirea capacității de a organiza independent jocuri, de a găsi activități de interes.

P / și „Ia-l repede, pune-l repede jos”, „Etichete de prindere”.

Scop: a face exerciții în alergare, pentru a cultiva agilitatea, viteza.

Fizminutka "Herringbone"

Ei așteaptă frumusețea înțepătoare /"Desenați un brad de Crăciun cu mâinile lor .

În fiecare casă în decembrie. /Faceți o „casă” cu palmele.

Pe ramuri vor fi aprinse felinare, /Arată lanterne .

Scântei stropesc în argint. /Mâinile deasupra capului, degetele întinse.

Va deveni imediat festiv în casă, /Își unesc mâinile și devin într-un dans rotund.

Dansul rotund se va învârti.

Moș Crăciun se grăbește cu cadouri, /Ei merg în cerc cu o geantă imaginară pe umeri.

Vine Anul Nou.

Experimentează „De ce este zăpada moale?”

Scop: îmbunătățirea cunoștințelor copiilor despre zăpadă.

Material: lopeți, găleți, lupă, hârtie de catifea neagră.

Mutare. Oferă-te să vezi cum zăpada se învârte și căde. Rugați copiii să dea cu lopata zăpada și apoi să o ducă cu găleți într-o grămadă pentru un tobogan. Copiii observă că gălețile de zăpadă sunt ușoare, iar vara transportau nisip în ele și era greu. A trebuit să car găleți împreună. Ce s-a întâmplat?

Apoi copiii examinează printr-o lupă fulgii de zăpadă care cad pe hârtie de catifea neagră. Ei văd că sunt fulgi de zăpadă separați, strânși împreună. Iar între fulgi de nea este aer, prin urmare, zăpada este pufoasă și este atât de ușor să o ridici.

Concluzie. Zăpada este mai ușoară decât nisipul, deoarece este formată din fulgi de zăpadă cu mult aer între ei. Copiii completează din experiență personală, ei numesc ceea ce este mai greu decât zăpada: apă, pământ, nisip și multe altele.

Acordați atenție copiilor că forma fulgilor de nea se schimbă în funcție de vreme: în îngheț sever, fulgii de nea cad sub formă de stele mari și solide; în îngheț ușor, seamănă cu bile albe dure, care se numesc cereale; într-un vânt puternic, fulgi de nea foarte mici zboară, deoarece razele lor sunt întrerupte. Dacă mergi prin zăpadă în frig, poți auzi cum scârțâie. Citiți copiilor poezia „Fulg de zăpadă” a lui K. Balmont:

Lejer pufos Dragă furtunoasă

Fulgul de nea este alb, zboară ușor,

Ce pur, Nu azur în înălțimi, -

Ce curajos! Cerșind pământul...

zace pufos,

Fulgul de nea este curajos

Ce pură

Ce alb!

Joc popular rusesc „Femeia de zăpadă”

Cu ajutorul unei rime de numărare, șoferul este selectat - „Femeia de zăpadă”. Ea stă ghemuită la capătul platformei. Copiii merg la ea, călcând.

„Femeia de zăpadă stă,

Doarme noaptea, doarme ziua,

Așteptând în liniște seara

Merge să sperie pe toată lumea noaptea"

La aceste cuvinte, „femeia de zăpadă” se trezește și îi ajunge din urmă pe copii. Pe cine prinde devine o „femeie de zăpadă”.Jocul se joacă de 2-3 ori.

E.Mikhailova

Ce este Anul Nou?
Este invers:
Copacii cresc în cameră
Veverițele nu roade conuri,

Iepuri de câmp lângă lup
Pe un copac spinos!
Nici ploaia nu este ușoară,
În Anul Nou este de aur,

Strălucește că există urină,
Nimeni nu se uda
Chiar și Moș Crăciun
Nu ciupește nasul nimănui.

Zi a săptămânii

Modul

Activități comune ale unui adult și ale copiilor, ținând cont de integrarea zonelor educaționale

Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor (centre de activități, toate camerele grupului)

Interacțiunea cu părinții/partenerii sociali.

grup,

subgrup

Individual

Activități educaționale în momente de regim

miercuri - 28.12.2016

Dimineaţă

O conversație situațională despre simbolul principal al noului an: bradul de Crăciun.

Sarcini:aprofundarea ideilor despre tradițiile sărbătoririi noului an; continuă să dezvolte vorbirea ca mijloc de comunicare.

Joc didactic „Pune cuvintele la locul lor”.

Scop: să înveți în continuare cum să faci propoziții din cuvintele date și să le aranjezi în ordinea corectă.

- Joc de rol„Magazin de jucării de Crăciun”

Sarcini: extinderea abilităților de joc ale copiilor pe baza cunoștințelor dobândite din percepția lumii din jurul lor, consolidarea capacității de a accepta în mod conștient o sarcină de joc, de a efectua acțiuni de joc conform regulilor. Îmbogățiți vorbirea copiilor cu rânduri politicoase de vorbire.

Gimnastica de dimineata.

Scop: formarea unei atitudini pozitive față de gimnastică.

- D / și „Găsiți greșeala”, „Ce s-a schimbat”.

Scop: dezvoltarea vizuală

memorie, atenție.

- Jocuri cu bețe de numărare „Cel mai mare copac”, „Palatul pentru D. Moroz”.

Scop: dezvoltarea imaginației creative.

Datoria într-un colț de natură.

Sarcini: să predea, în funcție de starea plantelor de interior, să determine ce fel de îngrijire au nevoie, să efectueze corect acțiunile de muncă.

Exercițiul „Fac totul singur”.

Sarcini: a forma obiceiuri bune; cultivați independența, curățenia, acuratețea.

Expoziție de ficțiune pe tema „Anul Nou”.

Centrul de Arte Plastice: invitați copiii să deseneze un brad; dezvolta creativitatea, imaginația, capacitatea de a reflecta ideea în desen.

Îndatorirea profesională.

Jocuri în centre de activitate pe interese.

Conversații individuale de dimineață.

OD

FEMP. „Figuri geometrice”. Sarcini: consolidarea capacității de a realiza o figură geometrică din bețișoare de numărare; consolidarea cunoștințelor formelor geometrice; consolidați ideea că numărul de obiecte nu depinde de locația lor; dezvolta observatia, atentia auditiva, memoria.

(E.A. Kazintseva, I.V. Pomerantseva, T.A. Terpak, Formarea reprezentărilor matematice: note ale orelor în grupa pregătitoare / autor - întocmită de E.A. Kazintseva, T.A. Terpak. - Volgograd: Teacher , 2009. - 223 p., p. 71).

Activitate cognitivă - de cercetare (constructivă). Proiectarea „Conacul părintelui Frost”. Sarcini: întăriți ideea tradițiilor de Anul Nou. Să se familiarizeze cu elementele stilului rus în arhitectură. Încurajează crearea și decorarea unei clădiri în stil popular rusesc. Întăriți capacitatea de a lucra în grup(N.S. Golitsyna, „Rezumate ale orelor tematice complexe. Grupa pregătitoare pentru școală”, p.244).

Muzică (după planul directorului muzical).

Mers pe jos

Observarea păsărilor. Sarcini: pentru a ajuta la stabilirea orei din zi la care ajung la alimentator diferite păsări. Pentru a trezi interesul cognitiv, pentru a-și forma competențe educaționale și cognitive.

Sarcini: hrănirea păsărilor.

Obiective: să-i invite pe cei care doresc să-și asume responsabilitatea pentru curățarea și umplerea alimentatorului, să învețe cum să selecteze hrana, ținând cont de ce păsări ajung la fața locului. Încurajați dorința de a avea grijă de păsări.

P / jocul „Loc gol”. Sarcini: de a continua să cultive capacitatea de a respecta regulile jocului, de a-și forma capacitatea de a alerga ușor și ritmic pe degetele de la picioare, de a observa coordonarea mișcărilor brațelor și picioarelor.

Individual lucrează cu Dima, Vitalik „Cine va alerga mai repede la bradul de Crăciun”. Scop: exercitarea alergării pentru distilare.

Joc Snipers. Scop: de a dezvolta acuratețea, ochiul.

Repetați gimnastica cu degetele „Așteptăm vacanța de mult timp ...” cu Vanya, Yulia, Masha.

- BSeda „Semnele lui decembrie”. Sarcini: să se familiarizeze în continuare cu semnele lunii decembrie; genera curiozitate.

Exercițiul „Raft pentru pantofi”.

Sarcini: pentru a forma KGN, obiceiul de a curăța pantofii de zăpadă, uscarea dacă este necesar.

Material pentru sarcini de muncă, atribute pentru jocuri.

Munca p / somn

Citind un fragment din povestea lui A. V. Smirnov „De ce are nevoie copacul de ace?”. Scop: să învețe să asculte cu atenție și să răspundă la întrebările profesorului cu un răspuns complet.

Îmbunătățiți capacitatea de a vă dezbraca independent, de a împături și agăța hainele cu grijă.

Seară

Gimnastica dupa somn, intarire.

Scop: formarea unei atitudini pozitive față de gimnastică, nevoia unui stil de viață sănătos.

- Citind povestea lui L. Voronkova „Cum a fost împodobit bradul de Crăciun”.

Sarcini: de a dezvolta atenția, capacitatea de a menține o conversație, de a-și exprima punctul de vedere; percep emoțional o operă literară și își exprimă atitudinea față de personajele poveștii.

Joc didactic „Ce este de prisos?”.

Scop: extinderea și activarea vocabularului pe subiect.

joc S/r „La magazin pentrucadouri pentru Anul Nou.

Scop: continuainvata copiiiorganizează-ți propriile jocurispațiu, găsiți rezonabilcompromisuri în repartizarea rolurilor; dezvolta abilitati de comunicare.

Vizualizarea unui desen animat din colecția „Desene animate de Anul Nou” - „Sărbătoarea Pomului de Crăciun”.

Lucru individual la FEMP cu Dima, Yura. Scop: exersarea creșterii și scăderii numărului cu unu (în limita a 10), consolidarea capacității de a citi și scrie cele mai simple expresii numerice folosind semnul«+» .

Dictarea grafică „Yolka”. Scop: dezvoltarea abilităților motorii fine, capacitatea de a naviga pe o coală de hârtie.

Conversație „Cuvântul vindecă”. Sarcini: să ofere să ia în considerare situații, să sugereze ce să faci, ce cuvinte politicoase să folosești.

Capota. literatură pentru lectură de seară.

Pregătirea pentru jocul s / r "Mail": o conversație despre imagine, scriind scrisori către Moș Crăciun.

Lucrați în colțul fizicii. educație: activitate de auto-I.

Scop: pentru a forma competențe de salvare a sănătății: pentru a extinde experiența motrică, a forma capacitatea de a o utiliza în organizarea recreerii active și a petrecerii timpului liber.

Mers pe jos

Supravegherea lucrării portarului. Obiective: extinderea ideilor despre tipurile de operațiuni de muncă efectuate de un portar pe timpul iernii, despre inventarierea necesară realizării acțiunilor relevante. Cultivați respectul pentru oamenii care lucrează.

P / și „Carusel de zăpadă”. Scop: să învețe să acționeze la semnalul profesorului, accelerând treptat ritmul alergării într-un dans rotund.

De ce are nevoie Yolka de ace? (Smirnov, Alexey Vsevolodovich, P. 50 De ce are nevoie copacul de ace? / A. Smironov; artist V. Stakheev. - Moscova: Editura AST, 2015. - 33, p.: ill. - (Seria de cărți a lui Pochemuchkina).

Acestea sunt toate conifere Pin, molid, cedru... Este ușor să recunoști conifere. Aproape toate sunt veșnic verzi. Și în loc de frunze au ace, ace.

Acele sunt diferite. La unii copaci, este tare și înțepător. Alții sunt moi ca iarba. Uneori acele sunt lungi, ca acele de tricotat, și la fel de groase.
Acele verzi sunt aceleași frunze, doar de o formă neobișnuită. Fără frunze verzi, un copac nu ar putea să respire, să primească lumină și căldură de la soare. Copacul nu putea trăi!
Nu există flori de conifere și obișnuite. Acestea sunt plante cu conuri. Conurile conțin semințe din care cresc copacii tineri. Semințele în conuri sunt o delicatesă preferată a multor animale din pădure. Și veverițe, și șoareci, și mistreți ... Chiar și proprietarul pădurii - ursul se cațără în copaci pentru conuri. Oamenii mănâncă și semințe de conifere - nuci. Siberienii depozitează nuci de pin pentru iarnă.
În trunchiurile de conifere - rășină. Dacă cineva rănește un copac, rășina va vindeca rapid rana.
Coniferele trăiesc mult timp. Molid - trei sute de ani. Cedru - șase sute. Arborele mamut se află în America de mai bine de trei mii de ani.
Coniferele sunt cei mai mari copaci de pe pământ. Unii ajung la o înălțime de o sută de metri sau mai mult! Și trunchiul în diametru - cincisprezece metri! Se disting prin lipsa de pretenții. Nu au nevoie de mult soare și nu le este frică de secetă, iar înghețul sever nu este groaznic. Iar solul poate fi cel mai sărac, infertil. În total, coniferele de pe Pământ sunt șase sute de specii diferite. Și cei mai mulți dintre ei trăiesc doar în emisfera nordică.
Să facem cunoștință cu cele mai comune și mai rare dintre conifere.

molid
Ei bine, pădurea de molid este întunecată! Nu poți vedea nimic la zece pași distanță. Razele soarelui abia pătrund în acele groase. Fiecare ac de molid trăiește mult timp - de la cinci la șapte ani, apoi, uscat, cade la pământ. Și în acest timp, câte noi vor sosi! La urma urmei, în fiecare an există ace proaspete.
Molidul nu crește foarte repede. Brazii de Crăciun care ne împodobesc casele de Revelion au douăzeci sau chiar treizeci de ani. Și cele care sclipesc cu balurile de Anul Nou în piețele orașului - poate o sută de ani!

Conurile de molid sunt înguste și lungi, ca morcovii. Semințele sunt mici și au aripi. La sfârșitul iernii, când zăpada se topește și se acoperă cu o crustă de gheață, conurile se deschid. Semințele înaripate sunt culese de vânt și de-a lungul crustei de zăpadă sunt duse departe de arborele lor natal, la doi sau trei kilometri distanță.
Pomi tineri de Crăciun cresc din semințe. Foarte moale și slab. Într-un câmp deschis, pot îngheța. Numai sub protecția copacilor maturi, înghețul nu este groaznic pentru ei.

Cum a fost împodobit bradul (L. Voronkova)

Pomul de Crăciun al Taniei stătea în cameră, întinzând ramuri groase. Părea să se trezească dintr-un somn de iarnă din pădure. Toată coliba mirosea a ace proaspete de pin.

Alyonka și Dyomushka au venit la Tanya pentru a împodobi bradul de Crăciun. Alyonka a adus două turtă dulce, roz și albă. Dyomushka a adus o singură turtă dulce, albă, și nu a suportat-o ​​pe cea roz - a mâncat-o pe drum.

Bunica Taniei a dat o mână întreagă de dulciuri în hârtii colorate. Tanya și Alyonka au atașat atât turtă dulce, cât și dulciuri și le-au atârnat pe bradul de Crăciun.

Și când totul a fost închis, mama a venit de la serviciu și s-a uitat:

– Eh, băieți, aveți ceva lichid pe pomul de Crăciun!

– Să atârnăm un covrigi, - spuse bunica. Am păstrat o grămadă de ei pentru vacanță.

Bunica a scos o grămadă și, în scurt timp, fiecare covrigi a fost atârnat de crengi.

Dar mamei tot nu i-a plăcut:

– Ei bine, ce fel de decor este acesta - gogoși!

S-a îmbrăcat și a plecat în sat la cumpărături.

Mama s-a întors foarte curând din sat, pentru că a mers repede.

Tanya a văzut-o de la fereastră și s-a repezit spre ea:

– Mami, ce ai cumparat?

Mama a pus o cutie albă pe masă, a dezlegat sfoara, a ridicat capacul...

– Ai! - Tanya chiar și-a tăiat respirația de bucurie. - Jucării!

– Dacă decorezi un brad, atunci împodobește-l! – spuse mama și râse. - Ei bine, la ce te uiți? Scoate jucăriile, atârnă-le de pomul de Crăciun.

A venit și bunica la masă:

– Acestea sunt jucării, deci jucăriile, strălucesc cu toate luminile!

Bunica și Tanya au început să scoată jucăriile din cutie și să le atârne de pomul de Crăciun. Erau și bile - galbene, verzi, roșii; și diverse animale mici din carton auriu și argintiu; și mărgele - șiruri lungi și lungi de mărgele. Și cel mai important, a existat o stea roșie strălucitoare. Mama stătea pe un scaun și ținea steaua în vârful capului.

– Acum, dacă numai lumânări... – spuse bunica. - Ei bine, nu voi ști niciodată de unde să iau lumânări.

În acest moment, bunicul a venit acasă de la serviciu. Își scoase încet o pilota căptușită de pe umeri și se uită din bucătărie la bradul de Crăciun.

– Nu vă faceți griji pentru lumânări, - spuse bunicul, - profesorul ne va aduce lumânări din oraș. l-am pedepsit.

Tanya a alergat la bunicul ei:

– Bunicule, ai pedepsit bine? Poate ai pedepsit urat, iar el va uita?

– Nu va uita”, a spus bunicul. - Trebuie să aducă lumânări pentru bradul școlii - cum poate uita?

Zi a săptămânii

Modul

Activități comune ale unui adult și ale copiilor, ținând cont de integrarea zonelor educaționale

Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor (centre de activități, toate camerele grupului)

Interacțiunea cu părinții/partenerii sociali.

grup,

subgrup

Individual

Activități educaționale în momente de regim

joi - 29.12.2016

Dimineaţă

Conversație: De ce își fac oamenii cadouri unul altuia? Joc de comunicare „Îți doresc...” Scop: să-i înveți pe copii să creeze și să ofere bucurie celorlalți.

- Citirea unei poezii de V. Kudlachev „Oaspeții de Anul Nou”.

C/r joc „Cafe”.

Sarcini: să înveți în continuare cum să creezi independent un mediu pentru ceea ce a fost planificat, să dezvolți creativ intriga jocului.

- Fizminutka „Anul Nou”.
- Exerciții de dimineață.

Scop: formarea unei atitudini pozitive față de gimnastică.

D / și „Compoziția numărului”. Scop: să exercite Masha,

Dima, Yulia în formarea numerelor 8 și 9.

Ex. prin celule „Desenează o jumătate” (cu Katya). Scop: dezvoltarea abilităților motorii fine (Krupenchuk O.I. „Întrenăm degetele - dezvoltăm vorbirea!”, p. 31).

- Conversație „Pentru a nu strica vacanța”.

Ţintă:pentru a-și forma idei despre divertismentul periculos, inadmisibilitatea folosirii pe cont propriu a petardelor, petardelor, petardelor.

D / și „Cuvinte de zăpadă”. Scop: îmbogățirea vorbirii cu adjective, expresii figurate.

Activitatea independentă a copiilor în centrele de activitate. - Serviciu de sufragerie.

Scop: de a continua să cultive capacitatea de a pune masa.

Convorbiri individuale de dimineață la cererea părinților.

OD

Comunicare (după planul unui logoped).

FEMP. Rezolvarea problemelor (E.A. Kazintseva, I.V. Pomerantseva, T.A. Terpak, Formarea reprezentărilor matematice: rezumate ale claselor în grupa pregătitoare / autor - întocmit de E.A. Kazintseva, T.A. Terpak. - Volgograd : Profesor, 2009. - 223 p., p. 776. ).

Educație fizică (în aer).

Mers pe jos

Observarea duratei zilei. Sarcini: pentru a afla dependența stării zăpezii de vreme.

Experiență „Identificarea mecanismului de formare a înghețului” (scoate un termos cu apă fierbinte; ține o farfurie deasupra aburului și las-o să se răcească. Se formează îngheț pe farfurie. Trage o concluzie de ce se formează îngheț; de ce gulerele sunt acoperite cu îngheț pe un zi geroasă).

Sarcini: dezvoltarea activității cognitive, interes de cercetare. Învață să stabilești relații cauză-efect și să tragi concluzii.

Sarcini de muncă: acoperim trunchiurile copacilor de îngheț cu zăpadă.

Sarcini: să ridice responsabilitatea pentru sarcina atribuită; învață să analizezi progresul și să însumezi rezultatele muncii.

P / jocul „Linioane care se apropie”. Sarcini: îmbunătățiți capacitatea de a alerga ușor și liber, în ritmul potrivit, evitați coliziunile, navigați în spațiu.

Dezvoltarea mișcărilor cu Masha, Dima.

Scop: consolidarea capacității de navigare în zona grădiniței, găsirea unui obiect conform descrierii.

Ex. — Cine va numi mai multe cuvinte. Scop: extinderea și activarea dicționarului; dezvolta imaginatia verbala.

Exercițiul „Batistă”. Obiective: formarea CPG-ului, consolidarea capacității de a folosi o batistă la nevoie. Cultivați curățenia, curățenia.

C/ jocul „Mail”. Sarcini: pentru a complica materialul jocului prin stabilirea unor sarcini de joc mai detaliate.

Scoateți atribute pentru jocuri, echipamente pentru activități de muncă.

Activități de jocuri în funcție de interese. Sarcini: dezvoltarea independenței, activitate; să formeze capacitatea de a petrece timpul liber într-un mod interesant și util.

Munca p / somn

Pentru a îmbunătăți capacitatea de a spăla rapid și corect, uscați-l cu un prosop, luându-l din dulap și desfăcându-l pe palme.

Citind subțire. Literatură: V. Usachev „Felicitări de Anul Nou pentru omul de zăpadă”.

Sarcini: să învețe să înțeleagă ideea lucrării; răspunde la întrebări cu o propoziție completă, ridică în mod independent întrebări cu privire la conținutul textului; evidențiați și denumiți cuvintele care denotă acțiuni. Dezvoltați memoria auditivă și atenția. Exersați alcătuirea propozițiilor cu cuvântul dat.

Seară

Gimnastica dupa somn, intarire.

Scop: formarea unei atitudini pozitive față de gimnastică, nevoia unui stil de viață sănătos.

Citind subțire. Literatură: S. Kozlov „Ca un arici, un măgar și un pui de urs au sărbătorit Anul Nou”.

Sarcini: să cultive dorința de a asculta lectura, să poată răspunde la întrebări, să povesti.

C-r\game: „Pompieri”.

Sarcini: să învețe să creeze independent situații de joc, să distribuie roluri.

- Vizualizarea unei prezentăriCum sărbătoresc oamenii de toate latitudinile pământești Anul Nou.

Scop: dezvoltarea activității cognitive.

Ind. lucrează cu Dima, Vitalik, Yulia: origami „Moș Crăciun”. Sarcini: să învețe să transmită fabulozitatea acțiunii, imaginea lui Moș Crăciun, să compună o compoziție (p. 176, Bondarenko T.M.).

D / joc „Ce este pe copac, ce (cine) este sub copac?”.

Scop: consolidarea înțelegerii și folosirea corectă a prepozițiilor, activarea vocabularului pe tema.

D/ și „Săptămâna live”. Scop: stabilirea succesiunii zilelor săptămânii.

Sarcini de muncă: spălăm hainele de păpuși. Obiective: extinderea ideilor despre acțiunile muncii.

- Lucrare preliminară pentru lecția de arte plastice: crearea unui fundal.

Literatură pentru lectură de seară, atribute pentru jocul s/r.

Pregatirea prezentarii.

Mers pe jos

- Observatie: vant iarna.

Sarcini: în procesul de observare a vremii, oferiți-vă să determinați în mod independent direcția vântului; învață să vorbească despre observațiile lor, să caracterizeze vântul.

- P / și „Două înghețuri”.

Sarcini: dezvoltarea abilităților de orientare în spațiu; contribuie la imbunatatirea capacitatilor functionale ale organismului.

Oaspeții de Anul Nou V. Kudlachev)

Uite băieți

Păsările și animalele pleacă

Vin din pădure, în grabă,

Și ciripesc și scârțâie.

Animale înghesuite la uşă:

- Deschideți ușile, copii!

Ne grăbim la copac la tine,

Să facem pe toată lumea să râdă!

Le-am răspuns oaspeților noștri:

- Cu toții suntem foarte fericiți să vă vedem!

Să ne distrăm împreună

Învârte-te în jurul bradului de Crăciun!

Cum au sărbătorit Anul Nou măgarul, ariciul și puiul de urs (S. Kozlov)

Un viscol năvăli pe câmpuri toată săptămâna dinaintea Ajunul Anului Nou. Era atât de multă zăpadă în pădure încât nici ariciul, nici măgarul, nici puiul de urs nu puteau ieși din casă toată săptămâna.

Înainte de Anul Nou, viscolul s-a domolit, iar prietenii s-au adunat la casa Ariciului.

- Așa, - spuse Ursulețul, - nu avem brad.

- Nu, a fost de acord Donkey.

- Nu văd că l-am avut, - a spus Ariciul. Îi plăcea să se exprime complex în vacanțe.

- Trebuie să mergem să ne uităm, spuse puiul de urs.

- Unde îl putem găsi acum? Măgarul a fost surprins. - E întuneric în pădure...

- Și ce zăpadă!.. - oftă Ariciul.

- Și totuși trebuie să mergi după pomul de Crăciun, - a spus puiul de urs.

Și toți trei au plecat din casă.

Viscolul s-a potolit, dar norii încă nu se împrăștiaseră și nici măcar o stea nu se vedea pe cer.

- Și nu există lună! spuse măgarul. - Ce copac este aici?

- Și la atingere? – spuse Ursul Mic. Și s-a târât prin năvală.

Dar nici el nu a găsit nimic. Doar pomi mari de Crăciun au apărut, dar încă nu încăpeau în casa Ariciului, iar cei mici erau acoperiți de zăpadă.

Întorcându-se la Arici, Măgarul și Puiul de Urs erau triști.

- Ei bine, ce An Nou este! .. - Oftă puiul de urs.

„Asta dacă există vacanta de toamna, așa că bradul, poate, nu este obligatoriu, gândi Măgarul. „Și iarna este imposibil fără un pom de Crăciun.”

Între timp, ariciul a fiert samovarul și a turnat ceaiul în farfurii. I-a dat ursulețului un borcan cu miere, iar Măgarului o farfurie cu brusture.

Ariciul nu s-a gândit la bradul de Crăciun, dar era trist că de o jumătate de lună, când i s-a stricat ceasul-ceasul, iar ceasornicarul Ciocănitoarea a promis, dar nu a ajuns.

- De unde știm când este ora douăsprezece? l-a întrebat pe Urs.

- Vom simți! spuse măgarul.

- Cum ne vom simți? – Ursulețul a fost surprins. „Foarte simplu”, a spus Donkey. - La ora douăsprezece vom avea exact trei ore să vrem să dormim!

- Corect! - Ariciul a fost încântat.

- De ce nu un copac? strigă Ursulețul.

Și așa au făcut.

Un taburet a fost așezat în colț, Ariciul a stat pe scaun și a pufnit acele.

- Jucăriile sunt sub pat, a spus el.

Măgarul și puiul de urs au scos jucării și au atârnat o păpădie mare uscată de labele superioare ale Ariciului și câte un mic con de molid pe fiecare ac.

- Nu uita de becurile! – spuse Ariciul.

Și trei ciuperci chanterelle erau atârnate pe pieptul lui și s-au luminat veselă - erau atât de roșii.

- Ești obosită, Elka? - a întrebat Ursulețul, așezându-se și luând o înghițitură de ceai dintr-o farfurie.

Ariciul stătea pe un taburet, ca un adevărat pom de Crăciun, și zâmbi.

- Nu, spuse Ariciul. - Cat e ceasul acum?

Măgarul moțea.

- Cinci minute până la doisprezece! – spuse Ursul Mic. - Pe măsură ce Măgarul adoarme, va fi exact Anul Nou.

- Apoi toarnă mie și tie suc de merișor, - a spus Ariciul-Yolka.

- Vrei suc de afine? - a întrebat Ursulețul de la Măgar. Măgarul era aproape complet adormit.

- Acum ceasul ar trebui să sune, mormăi el.

Ariciul cu grijă, ca să nu strice păpădia uscată, luă în laba dreaptă o ceașcă de suc de merișor și începu să bată ceasul cu piciorul de jos, bătând din picioare.

- bam! bam! bam!- a spus el.

- Deja trei, - spuse puiul de urs. - Acum lasă-mă să lovesc!

Și-a bătut laba de trei ori pe podea și a mai spus:

- bam! bam! bam! .. Acum e rândul tău, măgarule!

Măgarul a lovit podeaua de trei ori cu copita, dar nu a spus nimic.

- Acum eu din nou! – strigă Ariciul. Și toți, cu răsuflarea tăiată, ascultau ultimul: „Bam! bam! bam!

- Ura! - a strigat Ursul Mic, iar Magarul a adormit complet.

Curând, Ursulețul a adormit.

Numai Ariciul stătea într-un colț pe un taburet și nu știa ce să facă. Și a început să cânte cântece și să le cânte până dimineața, ca să nu adoarmă și să nu rupă jucăriile.

Fizminutka „Anul Nou”
Toată lumea are un An Nou, iar noi avem un An Nou. (Ei fac un pas cu un călcat și, în același timp, bat din palme, întorcându-se la dreapta și la stânga.)
Lângă bradul verde de Crăciun

Dans rotund, dans rotund.
Moș Crăciun a venit la noi. (Își înclină ușor capul în direcții diferite, de parcă și-ar spune unul altuia vestea.)
El jucării și biscuiți,
Și ne-a adus bomboane! (Se învârt pe loc, ridicând brațele și rotindu-și mâinile.)
El este bun cu noi
El este vesel cu noi, - (Ei fac un pas cu o inundație, bat simultan din palme, întorcându-se la dreapta și la stânga)
Lângă bradul verde de Crăciun
S-a dus să danseze cu noi. (ținându-se de mână, merg într-un dans rotund).

Zi a săptămânii

Modul

Activități comune ale unui adult și ale copiilor, ținând cont de integrarea zonelor educaționale

Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor (centre de activități, toate camerele grupului)

Interacțiunea cu părinții/partenerii sociali.

grup,

subgrup

Individual

Activități educaționale în momente de regim

Vineri – 30.12.2016

Dimineaţă

- Conversație „Cine este cel mai important la vacanța de Anul Nou?”.

Sarcini: Îmbunătățiți vorbirea monologului, învățați să folosiți diferite tipuri de propoziții, dezvoltați un discurs coerent. Exercițiu de realizare a propozițiilor pe un set de cuvinte. Dezvoltați memoria, imaginația, cultivați sentimentele estetice

- D/ și „Ce este în geanta lui Moș Crăciun?”.

Sarcini: să-i învețe pe copii să recunoască obiectele după trăsături caracteristice; să activeze utilizarea în vorbire a denumirilor obiectelor, materialelor din care sunt realizate.

- Gimnastica cu degetele „Pe copac”.

Scop: dezvoltarea abilităților motorii fine.

- Exerciții de dimineață. Scop: formarea unei atitudini pozitive față de gimnastică.

- Ind. Lucrați la dezvoltarea discursului „Descrieți Moș Crăciun” cu Yulia, Dima, Masha.

Scop: activarea vocabularului cu adjective.

- D / și „Figuri magice”.

Scop: exercitarea capacității de a realiza o figură din forme geometrice.

- Îmbunătățiți capacitatea de a spăla rapid și precis, păstrați ordinea în toaletă. Întăriți capacitatea de a vă spăla pe mâini după folosirea toaletei și la nevoie.

- Lucru într-un colț de natură: afânarea solului. Obiective: să cultive o cultură a activității muncii, o atitudine conștiincioasă față de muncă.

Examinarea ilustrațiilor care îl înfățișează pe Moș Crăciun din diferite țări, vizionarea prezentării.

Consultații individuale de dimineață.

Informarea părinților cu privire la progresul procesului educațional.

OD

Procese verbale corective.

HT. Desen „Orașul de Anul Nou”. Sarcini: exercițiu în transferul parcelei; pentru a consolida capacitatea de a plasa imaginea pe întreaga coală de hârtie, pentru a transmite savoarea orașului festiv de iarnă. ((N.S. Golitsyna, „Rezumate ale orelor tematice complexe. Grupa pregătitoare pentru școală”, p.251).

Educație fizică (după planul conducătorului fizic).

Mers pe jos

-Observare: forma fulgilor de nea.

Sarcini: examinați fulgii de zăpadă printr-o lupă, determinați structura lor. Rafinați-vă înțelegerea despre modul în care se formează fulgii de zăpadă.

- Munca colectivă: construirea unui tobogan de zăpadă. Sarcini: să învețe cum să selectezi inventarul, să distribuim domeniul de activitate, să convingi asupra interacțiunii. Învață să aplici cele mai raționale metode de lucru.

- P/ joc„Jack Frost”.Sarcini: continuă să cultivi capacitatea de a respecta regulile jocului, dezvolta dexteritatea, coordonarea mișcărilor.

- Activitate independentă de joc.

Obiective: să dezvolte activități de joc, să atașeze la elementare norme și reguli general acceptate ale relațiilor cu semenii și adulții.

- Lucrați la dezvoltarea mișcărilor cu Masha: mers cu un pas lateral. Scop: îmbunătățirea tehnicii de mers cu pas lateral.
- D/joc cu Yulia, Dima

„Anotimpuri”.

Scop: dezvoltarea curiozității, a atenției; fixați semnele caracteristice anotimpurilor.

Exercițiul „Mergeți la plimbare”. Scop: de a forma capacitatea de a acționa independent, de a ajuta tovarășii, de a menține ordinea în dulap. Cultivați respectul pentru îmbrăcăminte.
-Activitate de lucru: colectarea jucăriilor după o plimbare. Scop: a învăța să îndeplinească bine sarcina;dezvolta o atitudine pozitivă față de muncă.

Activitate independentă la plimbare.

Plot - jocuri de rol pe interesele copiilor.

Material detasabil.

Munca p / somn

- Povestire creativă „Aventurile de Anul Nou ale iepurașului”. Sarcini: să predea cum să compun povestiri de natură creativă; continuă să formeze un discurs corect din punct de vedere gramatical folosind tipuri diferite promoții. Dezvoltați memoria și imaginația creativă (G.Ya. Zatulina, „Dezvoltarea vorbirii preșcolarilor. grupa pregatitoare", Cu. 68).

Seară

- Gimnastica dupa somn, intarire.

Scop: formarea unei atitudini pozitive față de gimnastică, nevoia unui stil de viață sănătos.

- CitindV. Odoevski „În vizită pe bunicul Frost”.

- Joc C/r: „Familie”: intriga „Oaspeții au venit la noi”. Sarcini: să formeze o cultură a comportamentului, să învețe să acționeze situatii diferite comunicare, acționați ca oaspeți și gazde. Învață să folosești în joc cunoașterea regulilor de comportament la masă, departe.

Ind. lucru la dezvoltarea vorbirii cu Katya: exercițiu de alcătuire a propozițiilor conform imaginii.

Jocuri de constructori„Palatul pentru Moș Crăciun”. Sarcini: să învețe cum se creează modele ale unei clădiri, să folosească abilitățile stăpânite anterior în lucrul cu materialele de construcție. Dezvoltați imaginația creativă, capacitatea de a vă uni în joc.

Literatură pentru lectură de seară, atribute pentru jocuri s/r, colorat, lovituri, șabloane.

Mers pe jos

- Supraveghere: cladiri rezidentiale seara. Obiective: extinderea ideilor despre diversitatea clădirilor de locuit, exercițiu de numărare (determinarea numărului de ferestre în care este aprinsă lumina); dezvolta un discurs coerent.

- P/ si la cererea copiilor.

Joc cu degetele" PE YOLKA»

Ne-am distrat la copacBătăi de mâini ritmice

Și au dansat și s-au zbătut.Lovituri ritmice

După bunul Moș Crăciun"Mers” mijloc și index

El ne-a dat cadouri.degetele ambelor mâini pe masă

Am dat pachete uriașe„Desenați” un cerc mare cu mâinile

Au și produse delicioase:Efectuând aplaudari ritmice

Dulciuri în hârtii albastreDegetele sunt îndoite pe ambele mâini, începând cu

Nuci lângă ele, mare

para, mar,

O mandarină aurie.

Lista literaturii folosite:

Golitsyna N.S., Rezumate ale studiilor complex-tematice. Grup de pregătire școlară. Abordare integrată. - Editura Scriptorium, 2015.

Zatulina G.Ya.,Rezumate clase complexe pentru dezvoltarea vorbirii. Grupa pregătitoare / Manual.- Editura: Educația Pedagogică Tsentr, 2009.

Komratova N.G., Gribova L.F. Lumea în care trăiesc. Un ghid metodologic pentru familiarizarea copiilor de 3-7 ani cu lumea exterioară. - M.: TC Sphere, 2005. - 144 p.

Krupenchuk O. I., Antrenăm degetele - dezvoltăm vorbirea. Grupa pregătitoare. - Editura „Litera”, 2016.

Kazintseva E.A., Pomerantseva I.V., Terpak T.A., Formarea reprezentărilor matematice: note ale orelor în grupa pregătitoare / ed. - comp. E.A. Kazintseva, T.A. Terpak. - Volgograd: Profesor, 2009. - 223 p.

Lykova I.A., Activitate vizuală în grădiniță: planificare, note de clasă, instrucțiuni. Grupa pregătitoare. - M .: „KARAPUZ - DIDACTICA, 2009. - 208 p.

Planificare complex-tematică aproximativă pentru programul „De la naștere la școală”. Grupa pregătitoare pentru școală / V.V. Gerbova, N.F. Gubanova, O.V. Dybina și alții - M .: Mosaic-Sintez, 2015. - 176 p.

Planificarea activităților educaționale în instituțiile de învățământ preșcolar. Grup de pregătire școlară. Ghid metodologic, ed. Timofeeva L.L. - M.: Centrul de Educație Pedagogică, 2015. - 352 p.

Sozonova N., Kutsina E. „Povești despre anotimpuri. Iarnă".

TATIANA PETRUS
Calendar-planificare tematică în grupul de seniori „Anul Nou la Porți”

* Conversație: "Vacanţă An Nou» pentru a familiariza copiii cu tradițiile culturii lor natale și cu obiceiurile diferitelor popoare.

Examinând ilustrațiile « Nou an în diferite țări Pentru a familiariza copiii cu tradițiile de Anul Nou ale altor popoare, cu elementele mesei de Anul Nou ale popoarelor din diferite țări.

* Auto-joc activitate: jocuri de societate - învață copiii să negocieze interacțiunea, să discute despre acțiuni de joc.

* D / și „Bănuiesc, și tu ghiciți”- învață copiii să ghicească ghicitori, să numească corect fenomenele naturale.

* Datoria în colț natură: udând plantele.

Sarcini. Învățați copiii să determine în mod independent nevoia de udare după culoarea solului. Cultivați responsabilitatea pentru munca atribuită.

*Dimineaţă. gimnastică "Distractie de iarna"(Decembrie Complexul nr. 2

*KGN. Cultivarea unei culturi a comportamentului la masă. Învață să stai corect în timp ce mănânci (ține spatele drept, picioarele îndoite în unghi drept)

*Oferă jocuri de societate - învață să negociezi interacțiunea, discută despre acțiunile de joc. Dezvoltarea independenței în organizarea jocurilor; - să-i învețe pe copii să găsească o ocupație în funcție de interesele lor, să organizeze interacțiunea jocului.

*D\joc „Alege un cuvânt” activarea vocabularului

* Gimnastica cu degetele: „Încălzește-ți degetele”

GCD №1 Formarea unei imagini holistice a lumii. Subiect: Moș Crăciun și Moș Crăciun.

Sarcini: Să familiarizeze copiii cu tradițiile culturii lor natale și cu obiceiurile diferitelor popoare.

GCD №2 Cultură fizică. De plan de instructor fizic. cultură.

*KGN. Continuați să vă dezvoltați abilitățile de a menține curățenia și ordinea în garderobă pe cont propriu.

Plimbare #1

* Observarea stării vremii. Ce zi de iarnă este mai bine să te plimbi (cu vânt, în timpul ninsorii, viscol) Cum este vântul? (furios, înțepător, rece, ascuțit) Pentru a promova dezvoltarea interesului cognitiv pentru fauna sălbatică.

*P/n "Iarnă"- să dezvolte capacitatea de a efectua simultan mișcări, capacitatea de a alerga în toate direcțiile fără să se ciocnească unul de celălalt. Învață să joci conform reguli: fugi de sofer "iarnă" imediat după cuvinte "1,2,3, prinde!"

P/s „Găsește-ți un partener”-să învețe copiii să navigheze în spațiu, să asigure dezvoltarea mișcărilor coordonate ale brațelor și picioarelor în timpul alergării. T. B. - pentru a consolida capacitatea de a alerga într-o direcție dată fără să se ciocnească unul de celălalt.

*Muncă: curățarea potecilor de zăpadă. Continuați să-i învățați pe copii să lucreze cu omoplații, urmăriți unde aruncăm zăpadă: pentru a nu răni pe nimeni, nu acoperiți cu zăpadă.

* Serviciu de sufragerie.

Sarcini. Să-i învețe pe copii să distribuie responsabilitățile, să verifice și să verifice reciproc corectitudinea efectuării acțiunilor și a rezultatelor muncii.

* Conversație situațională. Discutați cu copiii despre cum se schimbă natura iarnă: Ninge, e frig afară. Amintiți-le copiilor să fie foarte atenți iarna, atent: există adesea gheață.

*Ascultarea muzicii Ascultarea muzicii „Polca de Anul Nou” A. Alexandrova, Să învețe să perceapă și să distingă între schimbarea tempo-ului muzicii.

* r narativ. n. Cu. „Crăiasa zăpezii”- arată copiilor (pe baza narațiunii) principalele trăsături de gen ale basmelor populare și ale autorului. Dezvoltați interesul pentru basmele populare rusești. Pentru a promova dezvoltarea abilităților de intonație pentru a transmite episoadele din basm care vă plac.

* Întărire după somn - o creștere treptată, gimnastică revigorantă, mers pe căile de masaj.

*Situația de joc „Prietenă-pieptene – schimbă-ți părul”

* Conversație cu copiii pe această temă — Ce s-ar putea întâmpla dacă. Sarcini. Să-i învețe pe copii să prezică consecințele evenimentelor, să construiască raționament despre desfășurarea evenimentelor, pe baza cunoștințelor și experienta personala. (Ce se va întâmpla dacă nu vă spălați pe dinți în fiecare zi, dacă vă udați picioarele pe stradă)

* Lucrează în colțul cărților: reparare carte.

Sarcini. Învață copiii să clasifice cărțile în funcție de tipul de reparație care trebuie făcută. (lipici, tiv, înlocuiți coloana vertebrală). Cultivați o atitudine atentă față de cărți, acuratețe.

* Joc de rol: Salon: complot „Părul de sărbători” Ţintă: să învețe să aplice și să interpreteze creativ în joc cunoștințele și experiența lor de pregătire pentru vacanță.

* Memorarea poeziilor și cântecelor pentru petrecerea de Anul Nou. Ţintă: învață să reciți emoțional o poezie pe de rost, transmițând o intonație stimulativă și exclamativă.

Plimbare #2

*Observare. Într-o plimbare de seară, priviți cum răsare luna. Marcați luna în fiecare zi o alta: uneori rotund, mare, iar uneori subțire, mic.

*Jocuri de afara „Vino și nu te întorci”- dezvolta coordonarea

mișcări, capacitatea de a menține echilibrul atunci când mergi pe un plan limitat.

*Jocuri cu material de la distanță

* Conversație „Lunile de iarnă” .Ţintă: învață copiii să numească lunile de iarnă, dă-le descriere scurta alcătuiește povestiri pe baza de imagini.

*Desen pe un subiect liber.

Sarcini. Să formeze copiilor dorința de a transfera obiectele și imaginile pe care le văd în desen, de a întruchipa ideile de linii și culori prin intermediul acestora, de a folosi abilitățile și abilitățile vizuale stăpânite.

* Jocuri de construcție material: clădiri după proiectare. Sarcini. formă pricepere: concepe clădiri ^ „realizează-le; dezvoltă interesul pentru manifestarea independenței, elemente de creativitate; învață să bată clădirea.

Publicații conexe:

Calendar-planificare tematică la matematică la grupa seniori Lună, săptămână Activitate educativă Conținutul lucrării Activitate comună cu copiii Tema situației educaționale Sarcini pedagogice.

Planificare calendaristică tematică pentru tehnici de desen netradiționale în grupa de seniori (pentru anul universitar 2014-2015) Luna Tema lecției Tehnica netradițională Sarcini de program septembrie „Struguri” Amprentă cu ștampilă (plută) Învățați copiii să transfere forma unui ciorchine.

Calendar-planificare tematică

Grup de seniori. Tema: Anul Nou. Termene: de la 11.12.17 la 15.12.17

Cerere finală eveniment „Carte de Revelion” 28.12.17

Planificat pentru saptamana

Crearea de condiții în mediul de dezvoltare a subiectului

(organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor)

Expoziție de cărți: basme populare rusești, povești de autor despre Anul Nou.Ilustrații de sărbătoare: Moș Crăciun, Fecioara Zăpezii, Pomul de Crăciun, animale de pădure, Moș Crăciun din diferite țări.Loto și puzzle-uri cu tema de Anul Nou.

Dezvoltare socială și comunicativă

Activități de comunicare: Joc de rol „Coafor”, „Magazin de jucării pentru brad”, „Grădiniță”.

Autoservire și muncă casnică elementară: îngrijirea plantelor de interior.

dezvoltare cognitiva

Examinarea ilustrațiilor cu tema Anului Nou.

Jocuri didactice: „Compune un brad”, „Colectează o poză”, „Natura și omul”, „Ce a încurcat artistul”, „Găsește în plus”, „Mă duc la plimbare”.

Design „Felicitare de Anul Nou”.

Dezvoltarea vorbirii

Dezvoltarea vorbirii. Cultura sonoră a vorbirii: Anul Nou la porți. repovestire poveste populara„Moroz Ivanovici”; citind basmul de G. Skrebitsky „Patru artiști. Iarnă"; citind basmul „Ciasta zăpezii”, „Gheț”, povestea lui S. Georgiev „L-am salvat pe Moș Crăciun”, memorând poezia lui E. Tarasov „Anul Nou”

Dezvoltare artistică și estetică

Activitate vizuală: desenul „Brad inteligent”, „Creguță de molid”.

Aplicație „Decorul bradului de Crăciun -frumuseți”.

Activitate muzicală: ascultarea muzelor lucrării muzicale „Valsul fulgilor de zăpadă”. P. Ceaikovski (Baletul Spărgătorul de Nuci)

Dezvoltarea fizică

Gimnastica cu degetele: „Fulgi de zăpadă”.

Gimnastica pentru ochi: „Minuni”. Exerciții de respirație „Un fulg de nea, doi fulgi de nea”.

Procese verbale de educație fizică: „Iarna”.

Interacțiunea cu părinții (partenerii sociali)

Consultație pe tema „Anul Nou și copii” -

Data:

25.12.17

______

Integrare

Munca individuala

(în momentele de regim)

Timp

Dimineaţă

luni

PR, TFR, FR.

Conversatie pe tema " Ce este Anul Nou

Ţintă: generalizați prezentarea copiilor pe tema, dezvoltați vorbirea, gândirea. Activitate independentă de joc - încurajați dorința copiilor de a organiza un joc cu colegii, învățați-i să echipeze un loc pentru un joc, să selecteze atributele și să implementeze un plan de joc.

Munca în colțul naturii: ștergeți praful de pe flori.

Ţintă: dezvoltarea abilităților de lucru adecvate la copii. Cultivați hărnicia, încurajați dorința de a fi util. Pentru a dezvolta la copii grija florilor.

exerciții de dimineață (Complexul nr. 16)

Munca individuala despre dezvoltarea discursului cu Arseniy G., Daniel V., Danya L.

« Scrierea unei povești despre Moș Crăciun

Obiective: activarea imaginației copiilor, pregătirea pentru creativitatea literară și verbală, utilizarea substantivelor și verbelor convenite, dezvoltarea atenției, a memoriei, cultivarea unei atitudini pozitive față de personaj.

OOD

PR, EA,

1. ONG „Cunoașterea” „Anul Nou la poartă”. (pag. 200 Galitsyna N.S.)

Ţintă: pentru a se familiariza cu obiceiurile sărbătoririi Anului Nou în Rusia și în alte țări. Descrieți conceptul de tradiție populară.

2. Desenul „Pom de Crăciun elegant” (p.208 Galitsyna N.S.)

Ţintă: învață cum să creezi o imagine a unui pom de Crăciun elegant într-un desen. pentru a consolida capacitatea de a amesteca guașa pe paletă, creând nuanțe de culori.

3. Educație fizică pe stradă (după planul unui specialist)

9.00-9.20

9.35-10.00

11.25-11.50

Mers pe jos A

PR, TFR, FR

1. Observare: pentru pasari.

Ţintă: pentru a forma dorința de a avea grijă de păsările care ierna, turnați mâncare în hrănitori; extinde cunoștințele despre păsările care ierna

2. Joc mobil " Căprioara are o casă mare” . - să consolideze capacitatea de a corela mișcarea cu textul.

3. Joc didactic " Faceți un pom de Crăciun » .

Ţintă: contribuie la consolidarea conceptului"superior", "in medie", "inferior".

4. Activitatea muncii: Curățarea zăpezii de pe potecile de pe șantier.

Ţintă: promovează diligența, sociabilitatea.

5. Sinele activități de joacă pentru copii

conversatii,

Seară

SKR, RR.

1. Joc de rol : "Salon": complotul „Facem păr de vacanță” (pentru a dezvolta interesul pentru joc, pentru a preda un tratament politicos și tact în timpul interacțiunii jocului de rol)

2. Citirea unei povestiri G. Skrebitsky„Patru artiști. Iarnă"- să îmbogăţească cunoştinţele copiilor despre iarnă, să analizeze expresiile figurate găsite în text.

activitate productivă.

Mers pe jos

PR, FR, TFR.

1. Observație: fenomen sezonier - zăpadă: continuă să formeze ideile copiilor despre proprietățile zăpezii (albă, rece, umedă).

2. Joc mobil " Zăpada se învârte „(învață să corelezi acțiunile în conformitate cu textul)

3. Activitatea muncii : curățarea zonei.

Ţintă : a învăța să lucrăm împreună, a îndeplini sarcina

prin eforturi comune.

Munca individuala cu Dasha A.,

Ksyusha P., Veronica P.

Dezvoltarea mișcării.

Ţintă: exersează alergatul"şarpe" , alergând în jurul obiectelor puse pe rând

Data:

26.12.17

______

Integrare

Munca individuala

Forma de lucru în grup (subgrup).

(în momentele de regim)

Timp

Dimineaţă

marţi

PR, TFR, FR.

Conversație cu copiii Cum sunt oamenii în Noufelicităm unul pe altul pentru un an" (oferiți cadouri, trimiteți felicitări, colete, scrisori etc.).

Ţintă : pentru a îmbunătăți cunoștințele despre tradițiile sărbătorii.

Joc didactic" Fa o fotografie."

Ţintă : dezvolta atentia, memoria.

Sarcina în sala de mese: aranjarea mesei pentru micul dejun.

Scop: să-i înveți pe copii cum să pună masa corect pentru micul dejun.

exerciții de dimineață (Complexul nr. 16).

Munca individuala de FEMP cu

Vadim P., Arseniy G., Misha R.

Ţintă:repetă denumirile formelor geometrice.

OOD

PR, FR.

1. ONG „Cunoaștere” FEMP (p. 50 Kolesnikova E.V.)

Goluri

Învăța : scrie cifra 8; folosiți și scrieți corect semnele „+” sau „-”; rezolva o problema semantica

Întâlni : cu numarul 8; cu numele lunii – decembrie

2. "Muzică „(După planul specialistului).

9.00-9.25

15.40-16.05

Mers pe jos

PR, TFR, FR.

1.Observație Continuați să îmbunătățiți abilitățile în determinarea prezenței și direcției vântului.

Ţintă : arată cele mai simple legături dintre fenomenele naturale și viața umană.

2. Jocuri în aer liber " Jack Frost" .

Ţintă: pentru a dezvolta activitatea fizică a copiilor la plimbare.

3. Joc de rol „Magazin de jucării pentru pomul de Crăciun”.

Ţintă: îmbunătățirea capacității copiilor de a se uni în joc,

efectuează acțiuni de joc în conformitate cu planul de joc.

Creșteți în copii respectul pentru munca vânzătorului.

4. Activitatea muncii : îndepărtarea zăpezii

Ţintă : a cultiva harnicia, capacitatea de a lucra împreună.

5. Sinele activități de joacă pentru copii

conversatii,

mișcări imitative, jocuri de învățare.

Seară

SKR, RR.

1. Joc didactic « Natura si Omul" .

Ţintă: pentru a sistematiza cunoștințele copiilor despre ceea ce este creat de om și ce este omul. Examinarea cărților, ilustrațiilor, imaginilor pe tema.

2. Citirea poveste de E. Tarasovskaya"An Nou" .

Ţintă : dezvoltarea capacității de a asculta cu atenție, de a răspunde la întrebări.

Jocuri experimentale, intriga didactică amator, jocuri de tablă.

Activitate artistică independentă,

Activitate independentă a copiilor din centre: natură, cărți, artă.

Experiențe. Clădiri pentru jocuri de poveste.

activitate productivă.

Mers pe jos

PR, FR, SKR.

Privirea copacilor.

Ţintă: arată frumusețea copacilor iarna; cultivați dorința de a admira frumusețea copacilor.

Joc mobil " Zapada se invarte"

Ţintă: învață să coreleze acțiunile în conformitate cu textul. . Dezvoltați dexteritatea, atenția.

Activitatea muncii: punem lucrurile în ordine pe site - pentru a educa diligența, acuratețea, responsabilitatea.

Munca individuala cu Semyon A., Vadim P., Amir D., Ksyusha P.

Organizați un joc de hochei.

Ţintă: învăţarea elementelor jocului.

Data:

28.12.17

______

Integrare

Activități educaționale comune ale unui adult și ale copiilor

Munca individuala

Forma de lucru în grup (subgrup).

(în momentele de regim)

Timp

Dimineaţă

joi

PR, TFR, FR.

Conversație cu copiii „Cum să te comporți la petrecerea de Anul Nou?”

Ţintă: repeta regulile de conduita in loc public pentru a dezvolta vorbirea copiilor

Joc didactic" Găsește-l pe cel ciudat" - dezvolta gandirea logica, capacitatea de a clasifica obiectele.

Conversație pe tema „Șervețele - ajutoarele noștri”

Scop: să-i înveți pe copii cum să folosească șervețelele, să arate comoditatea utilizării lor în diverse situații.

exerciții de dimineață (Complexul nr. 16).

Munca individuala de FEMP cu

Veronica P., Sasha H., Katya B.

Ţintă: exersați cunoașterea semnificațiilor zilei de azi, ieri, mâine.

OOD

RR, EA,

1. Proiectarea cogniției „Cartea de Anul Nou” (p. 104 Lykova I.A.)

Ţintă: Trezește dorința de a crea felicitări cu propriile mâini. Pentru a introduce tema creării de cărți poștale panoramice cu elemente tridimensionale.

2. Muzica (conform planului specialistului)

3. Aplicație: „Ornamentul unui pom frumos de Crăciun” (p. 105 Lykova I.A.)

Ţintă: susține dorința de a combina în mod independent elementele familiare de decorare a imaginii aplicate

9..00-

9.25

9.35-10.00

10.10-10.30

Mers pe jos

PR, FR, SKR.

1. Observație"Desene amuzante în zăpadă»- monitorizarea urmelor.

Ţintă : pentru a îmbunătăți capacitatea de a reflecta asupra ale cui urme rămân în zăpadă.

2. joc mobil « Metelitsa» - efectuați mișcări în funcție de conținutul jocului.Pentru a consolida capacitatea de a efectua mișcări în conformitate cu textul jocului, de a pronunța clar cuvintele.

3 . Joc didactic" Mă duc la o plimbare" .

Ţintă: ajuta la memorarea succesiunii actiunilor atunci cand te imbraci la plimbare.

4. Activitatea muncii : construirea de clădiri de zăpadă.

Ţintă: Încurajează copiii să ajute adulții. A menționa

diligenta.

5. Sinele activitate de joc.

conversatii,

mișcări imitative, jocuri de învățare.

Seară

TFR,RR

1. Citirea unei povestiri S. Georgiev. „L-am salvat pe Moș Crăciun” - Pentru a forma capacitatea de a-și evalua acțiunile și acțiunile eroilor, de a cultiva prietenia, capacitatea de a interacționa cu semenii

2. Montarea jocului bazată pe basmul „Cabana iepurelui”.

Scop: să-i învețe pe copii folosind diverse mijloace de exprimare:

expresii faciale, gesturi, intonație pentru a transmite caracterul personajelor

lucrări. Dezvoltați interesul pentru spectacolele de teatru.

Jocuri experimentale, intriga didactică amator, jocuri de tablă.

Activitate artistică independentă.

Sarcini creative, ture, păstrarea unui calendar al naturii.

Activitate independentă a copiilor din centre: natură, cărți, artă.

Experiențe. Clădiri pentru jocuri de poveste.

activitate productivă.

Mers pe jos

PR, FR, SKR.

1. Observație pentru d zi lungă

- Marcați cea mai scurtă zi din calendar - 22 decembrie. Discutați cu copiii că aceasta este ziua solstițiului conform calendarului popular.

2. Joc mobil "Carusel de zăpadă.

Ţintă: a învăța să acționeze pe semnalul profesorului, accelerând treptat ritmul alergării într-un dans rotund.

3. Activitatea muncii: Acoperiți rădăcinile copacilor cu zăpadă în zona dvs.

Ţintă : dezvolta capacitatea de a lucra împreună.

Munca individuala cu Ksyusha P., Lyuba Z., Dima A.

merg mare..

Ţintă: învață să te miști unul după altul cu un pas larg și normal.

Data:

29.12.17

______

Integrare

Activități educaționale comune ale unui adult și ale copiilor

Munca individuala

Forma de lucru în grup (subgrup).

(în momentele de regim)

Timp

Dimineaţă

vineri

PR, TFR, FR.

Ascultând o piesă muzicală: „Snowflake Waltz » Fragmente muzicale din baletul „Spărgătorul de nuci” de P. I. Ceaikovski:– să-i învețe pe copii prin muzică să înțeleagă sentimentele față de mama lor exprimate de compozitor. Invitați copiii să numească sentimentele inspirate de ascultarea muzicii.

Jocuri de masă - încurajează dorința copiilor de a stăpâni regulile celor mai simple jocuri de masă tipărite, de a-și forma abilități de lucru în echipă, de a-i învăța să discute idei și de a lua decizii împreună cu colegii lor.

Activitate de joc independentă

Lucru în colțul naturii: îngrijirea plantelor de interior – pentru a introduce copiii într-un nou mod de a menține plantele curate (curățarea frunzelor cu o perie uscată), pentru a-și forma abilitățile corespunzătoare. Discutați care sunt frunzele plantelor care trebuie curățate în acest fel.

exerciții de dimineață (Complexul nr. 16).

Munca individuala despre dezvoltarea vorbirii cu Dasha A.,

Katey B., Leney P.

Descrie jucăria ta preferată

Ţintă: dezvolta vocabularul, invata sa faci propozitii complexe

OOD

EA, FR

1. Dezvoltarea vorbirii. Povestirea basmului „Moroz Ivanovici” (p. 69 Zatulina G.Ya.)

Ţintă: prezenta copiilor basm nou să învețe să-și exprime părerea despre acțiunile personajelor. Creșteți interesul și dragostea pentru basmele populare rusești și ale autoarei.

2. educație fizică (Conform planului specialistului)

9.00 – 9.20

9.35 – 10.00

Mers pe jos

PR, TFR, FR.

1. Privind piţigoi

Ţintă: continuă să trezească interesul pentru păsări, să introduci pițigoiul, obiceiurile sale, habitatul, caracteristicile aspect)

2. Joc mobil " Îngheţa"

Obiective: Exersați copiii în executarea corectă a mișcărilor de bază la alergare. Dezvoltați atenția, dexteritatea, viteza de reacție.

3. Joc didactic " Ghici descrierea"

Ţintă: consolidarea cunoștințelor despre păsări

4. Activitate de munca: punem lucrurile in ordine pe site.

Ţintă: dezvolta la copii abilitățile de lucru în echipă cu o varietate de

inventar (mături, mături, lopeți). Promovează o cultură a muncii

Activități.

5. Independent activități de joacă pentru copii

conversatii,

mișcări imitative, jocuri de învățare.

Seară

SKR, RR.

1. Activitatea muncii : spălarea lenjeriei de pat pentru păpuși.

Ţintă : extinde ideile copiilor despre operațiunile de muncă, învață să spele

lucruri mărunte, respectând regulile de igienă și siguranță. Formulare la

copii atitudine responsabilă față de sarcina atribuită, pentru a încuraja dorința

a duce problema până la capăt, dorința de a o face bine.

2. Citirea basm popular rusesc « Morozko" .

Ţintă: continuă să familiarizeze copiii cu operele de artă populară orală, să-i învețe să evalueze acțiunile eroilor, să-și exprime atitudinea față de ei. Conversație de conținut.

Jocuri experimentale, intriga didactică amator, jocuri de tablă.

Activitate artistică independentă,

Activitate independentă a copiilor din centre: natură, cărți, artă.

activitate productivă.

Mers pe jos

PR, FR, SKR.

1. Observatie: pentrufrasin de munte

Goluri : extinde cunoștințele despre cenușa de munte;continua monitorizarea cenușii de munte iarna.

2. Joc mobil "Unu, doi, trei – fugi!”.

Ţintă: dezvolta viteza, agilitatea, atentia.

3. Activitatea muncii: curățarea cărărilor de zăpadă - educați

diligenta.

Activitate individuală Cu

Artem K., Vadim P., Maxim L., Amir D.

"Paseaza mingea"

Ţintă: exersați în alergare rapidă, dezvoltați dexteritatea.

Sfat pentru părinți: „Anul Nou și copii”

Se apropie Anul Nou, sărbătoarea preferată a copiilor, pentru că bradul este o sărbătoare de basm, jocuri distractive, surprize, aventuri amuzante. Cum ar fi pentru un copil, vă rog, cu strălucire și neobișnuit, părinții trebuie să facă un efort.

Când se pregătesc pentru Anul Nou, părinții ar trebui să-și implice copiii: să decidă împreună pe cine să invite de la prieteni, cum să împodobească bradul de Crăciun, cu ce divertisment să creeze etc.

Copiilor ar trebui să li se spună în prealabil despre bradul de Crăciun, că este un copac veșnic verde, arată-l într-o imagine, fotografie.

În pregătirea sărbătorii, copiilor ar trebui să li se ofere decorațiuni de Crăciun de luat în considerare, puteți tăia împreună cu copilul dumneavoastră fulgi de zăpadă, felinare, agățați ghirlande, becuri împreună. Dacă copilul este foarte mic. Apoi poți împodobi bradul când acesta adoarme. Dimineața, bradul de Crăciun va fi o surpriză pentru bebeluș.

Cadourile ar trebui, de asemenea, îngrijite în avans. Dăruirea de cadouri poate fi fabuloasă. Tata și fiica sculptează pantofi din plastilină și îi pun sub brad, iar a doua zi dimineața copilul găsește acolo pantofi adevărați. Puteți face un cocoș de hârtie și îl puteți pune pe fereastră. Explicați-i copilului că Cocoșul se va uita să vadă dacă Moș Crăciun trece pe acolo. Îl va vedea și va suna cu voce tare. Moș Crăciun va intra cu siguranță, va admira bradul de Crăciun, jucăriile făcute în casă, va verifica dacă copilul știe să îndoiască frumos hainele, să-și pună lucrurile deoparte și să lase un cadou. Dimineața, bebelușul va fi încântat să găsească sub brad un cadou și o scrisoare de la Moș Crăciun. Scrisoarea poate conține versete pentru învățare, o ghicitoare sau o dorință.

Dragi tati si mamici!

O vacanță pregătită interesant cu familia nu numai că va aduce bucurie, dar va ajuta și la înțelegerea mai bună a copilului, a intereselor sale.

Amintirile vii din vacanță sunt amintite pentru totdeauna. Încercați să creați o atmosferă neobișnuită de vacanță. Desenați un om de zăpadă la intrare pentru a primi oaspeții. Ascunde un biscuit sub copac. Spune-i că Moș Crăciun a uitat-o. Biscuitul poate conține bile. Sub brad - o carte cu imagini, colorat etc.

Nu sta mult timp la masă. Este mai bine să vă jucați cu oaspeții, să cântați o melodie împreună, să dansați. Copiilor le place jocul cald și rece. Câștigătorul dansează sau cântă o melodie. Puteți juca jocul „Aibolit și animale”. Copiii își pun pălării de animale, unul este ales ca medic. Jocul se bazează pe punere în scenă: iepurașul șchiopătează, doctorul îl tratează, iepurașul sare, hipopotamitul răcnește și se ține de burtă, apoi își revine și sare vesel etc.

Copiii trebuie să dea dovadă de creativitate, să transmită intonația dorită. La sfârșit, poți dansa un dans distractiv.

Adulții pot veni cu o mulțime de lucruri interesante pentru vacanța de Anul Nou, trebuie doar să vrei și să iei totul cu responsabilitate. Îți doresc ingeniozitate și răbdare, iar succesul va veni la tine!

ADUCERE AMINTE

despre măsurile de siguranță la incendiu la împodobirea unui brad

Sărbătorile de Anul Nou și de Crăciun sunt o perioadă minunată pentru copii și adulți. În aproape fiecare casă este instalat și împodobit un brad frumos de Crăciun. Pentru ca aceste zile să nu fie umbrite de nenorocire, este necesara desena Atentie speciala să respecte măsurile de securitate la incendiu, care sunt foarte simple...

Pomii naturali de Crăciun tind să se usuce atunci când stau mult timp în casă și se aprind de la o scânteie ușoară. Cumpărați-vă bradul cât mai aproape de Revelion sau păstrați-l în aer liber. În pregătirea vacanței, instalați „frumusețea pădurii” pe o bază stabilă și astfel încât crengile să nu atingă pereții, tavanul și să fie la o distanță sigură de aparatele electrice și sobele de uz casnic.

În timpul sărbătorii, nu aprindeți lumânări pe pomul de Crăciun, precum și ghirlande electrice de casă. Ghirlanda electrică trebuie să fie fabricată din fabrică și fără deteriorare.

De asemenea, este necesar să aveți o prudență sporită atunci când utilizați sclipici. Un băț cu foc Bengal trebuie ținut cu mâna întinsă și nu adus la haine, ochi și un brad natural de Crăciun. Focurile și petardele Bengal trebuie aprinse numai sub supravegherea unui adult și departe de obiecte inflamabile.

Dragi părinți!

Respectați aceste reguli elementare de siguranță la incendiu și controlați cu strictețe comportamentul copiilor în perioada sărbătorilor de iarnă!

Sunați în caz de incendiu

prin telefon:01, de pe mobil:112, 010

Fă-i pe copii să aibă o vacanță de iarnă distractivă.

Cum să organizezi un weekend dacă nu pleci de nicăieri? Ce să faci cu un copil ca să nu se plictisească și să aibă o vacanță distractivă și interesantă?

La ce visează copiii când se gândesc la sărbători? Despre magie, mascarade, tobogane de gheață, călătorii. Și că în sfârșit poți vorbi cu mama și tata, care mereu dispar la serviciu. La ce se gândesc părinții? Despre un somn lung, o canapea și un televizor sau o carte. Și despre tăcere!

Părinți, dacă stați întinși în fața televizorului toate cele 10 zile, atunci vacanțele vor trece rapid și plictisitor, iar copiii voștri vor rămâne dezamăgiți. Iată câteva sfaturi despre cum să faci vacanțele distractive pentru tine și pentru copii.

1. Pentru copii, principalul lucru este că zilele sunt variate. Scrieți un plan: tobogan, zăpadă, festivități, invitați, spectacole, muzee, carnavale și mascarade.

2. Petreceți cât mai mult timp posibil aer proaspat. Dacă este posibil, mergi la prietenii din oraș. Plimbați-vă în parc, în curte, mergeți în parcuri forestiere, luați patine - și mergeți la patinoar, mergeți la schi. Încercați să petreceți toată ziua în aer liber. La urma urmei, când mergi la muncă, nu vei putea să mergi. Și copiii au nevoie de o plimbare!

3. Fă ceea ce ai visat de mult, dar la care mâinile tale nu ajung niciodată. Pune o piesă acasă, mergi să vizitezi prietenii care locuiesc departe, mergi la teatru. Principalul lucru este întreaga familie.

4. Înființați o casă vacanta copiilor. Adună-ți prieteni, vecini, repetă spectacolul, îmbracă-te în costume, joacă un basm, gătește un simplu răsfăț pe farfurii de hârtie colorate, pentru a nu fi nevoit să speli vasele.

5. Organizați o petrecere în curte. Deci te poți juca și te plimbi. Decorați bradul de Crăciun, jucați-vă. Crede-mă, atât copiilor, cât și adulților le va plăcea. În același timp, îți vei cunoaște mai bine vecinii.

6. Diversificați cursa de la deal - aranjați acolo o vacanță cu concursuri: cine va merge cel mai departe, cine este mai repede etc. Jachetele pot fi împodobite cu ploaie de brad.

7. Mergeți într-o drumeție de iarnă. În parc sau în pădure. Îngropați surprize, mici cadouri sub copaci. Desenați o hartă sau un plan. Sub brad, găsește o scrisoare de la Moș Crăciun, în care scrie: „Din păcate, nu am ajuns la tine, mi s-a rupt sania, a trebuit să-ți îngrop cadoul sub brad. Iată o hartă, o poți folosi pentru a-ți găsi cadoul. Lăsați copilul să caute pomii potriviți pe hartă și să găsească cadouri. Crede-mă, copiii vor fi încântați de astfel de vânătoare de comori!

8. Plimbare prin pădure, dă-i copilului sarcini: atârnă un alimentator, toarnă mâncare în hrănitoarele deja suspendate, desenează toți copacii pe care îi întâlnește

9. Du-te la muzeu. Un preșcolar va fi interesat de istoria locală și muzeul zoologic. Dacă copilul iubește miturile grecești, du-le în sala grecească. Am planificat o excursie la galeria de artă - citiți din timp miturile și Biblia, pentru că majoritatea clasicilor au scris tocmai pe aceste subiecte.

10. Să aveți un Boxing Day. Cu câteva zile înainte de vacanță, organizează un „atelier de magie” acasă. Cumpărați o carte de meșteșuguri și meșteriți împreună cu copiii dvs.! Faceți vitralii, desenați imagini pe lemn, pe pânză, decupați figuri și aplicații de lipici.

11. Organizați o campanie împreună cu copilul dvs. - sortați lucrurile pentru copii (puteți folosi și pe ale dvs.), strângeți haine bune din care a crescut copilul, jucării bune, dar nu preferate și trimiteți toate acestea copiilor nevoiași din orfelinate sau în centre sociale. Acum astfel de acțiuni sunt organizate de multe magazine pentru copii, cafenele și biserici. Este foarte util pentru un copil să facă o faptă atât de bună.

12. Nu te uita la televizor non-stop! Marcați dinainte în program acele programe și filme care vă plac, vizionați-le cu copiii, discutați despre ele.

13. Să aveți o zi delicioasă. Puteți, de exemplu, să o eliberați pe mama din bucătărie în această zi și să pregătiți bunătăți simple pentru tata și copii. Și coaceți prăjiturile toate împreună, lăsați copiii să se undă în făină, în aluat, lipiți pe figuri neuniforme. Principalul lucru este să o faci singur!

14. Planifică o mascarada. Coase costume, inventează machiajul. Pentru copii și pentru tine!

15. Aranjați un pom de Crăciun acasă. Pregătiți un simplu spectacol sau un concert, răsfățuri (aceleași prăjituri), mici cadouri pentru invitați, invitați prietenii. Este bine dacă ești de acord cu prietenii și vor organiza și un brad de Crăciun. Așa că veți merge cu familiile unul la altul la pomi de Crăciun. Este grozav dacă sărbătorile sunt tematice - ai Partidul pirat, prietenii au prințese și zâne și așa mai departe