Un proiect despre păsările migratoare în grupul senior. Proiect educațional „Primăvara plimbă planeta. Pasari calatoare. Expoziție de meșteșuguri cu părinții „Păsări atât de diferite”

Natalia Novikova
Proiect în grup de seniori"Pasari calatoare"

Proiect

« PASARI CALATOARE»

Grup de seniori

Completat de educator

MBDOU „Grădinița nr. 132”

Novikova Natalia Vladimirovna

Dzerjinsk

Subiect: « Pasari calatoare»

Tip de proiect: cognitiv-vorbire.

Vedere proiect: grup.

Membrii: copii, educatori, parinti de liceu grupuri.

Vârsta copiilor este de 5-6 ani.

Cronologie de implementare: Pe termen scurt (Aprilie).

Ţintă:

Extindeți cunoștințele copiilor despre pasari calatoare.

Dezvoltați un interes pentru viață păsări.

Relevanţă proiect:

Relația omului cu natura și locuitorii ei este o problemă de actualitate a timpului nostru. Este fezabil dacă fiecare copil are un nivel suficient de cultură ecologică, conștiință ecologică, a cărei formare începe în copilăria timpurie și continuă de-a lungul vieții.

Cetăţenii au oportunităţi foarte limitate de a comunica cu natura, deci unul dintre sarcini importante lucra la educație pentru mediu Cred - cunoașterea copiilor cu obiecte naturale din mediul imediat.

Animale sau păsări vedem cel mai des în orașele și pădurile noastre? Desigur, păsări. Aici, în marele oraș, păsările trăiesc cot la cot cu noi și ne încântă cu prezența lor.

Cred că copiilor ar trebui să li se spună cât mai multe despre viață. păsări de ce zboară și de ce se întorc...

Lumea infinit diversă a naturii trezește în copii un interes intens, curiozitate, îi încurajează la joacă, la activitate artistică și de vorbire.

Impresiile din natura nativă primite în copilărie sunt amintite toată viața și influențează adesea atitudinea unei persoane față de natură, față de Patria Mamă.

Sarcini:

"Zona de invatamant"

dezvoltare cognitiva:

Introduceți copiii în viață pasari calatoareîn natură naturală conditii: alimentatie, adaptare la mediu.

Pentru a consolida ideea de aspect, părți ale corpului.

Dezvoltarea vorbirii:

Activați numele în vorbire păsări și pui.

Exercițiu de utilizare a comparațiilor, selectarea definițiilor pentru un anumit cuvânt.

Socio-comunicativ dezvoltare:

Exercițiu de utilizare a cunoștințelor dobândite în activități independente de joc.

Dezvoltați jocul de rol.

Artistică și estetică dezvoltare:

Formează premisele deprinderii folosind mijloace familiare de exprimare transfer caracteristici aspect păsări.

Cultivați dorința de a asculta lucrări muzicale despre păsări. Transfer folosind mișcări și caracteristici vocale păsări.

Dezvoltarea fizică:

Dezvoltați activitatea motrică a copiilor prin exerciții de joc.

Etapa 1 - pregătitoare:

Lucrul cu părinții:

Ţintă:

1. Implicați părinții în echiparea mediului obiect-spațial în grup pe subiect.

Pregătiți material pentru consultații cu privire la subiecte:

- „Spune-le copiilor de acasă despre păsări» ;

- „Mistere despre păsări» ;

- „Amintiți-vă versetele despre păsări» .

2. Implicați părinții în echiparea mediului obiect-spațial în grup pe subiect.

3. Să familiarizeze părinții cu munca depusă cu copiii pe această temă așezând tot materialul în colțul pentru părinți.

4. Dispuneți tot materialul necesar în toate zonele de dezvoltare pentru a atrage copiii către acest subiect, dorința de a învăța ceva nou despre păsări.

Etapa 2 - principala:

„Să învățăm jucându-ne”

Ţintă: Recunoașteți și amintiți-vă păsări migratoare într-un mod ludic.

Examinând ilustrațiile pasari calatoare.

-Conversaţie: „Cine a zburat la noi primăvara?”și De ce se întorc la noi? păsări?»

Pasari calatoare- zboara iarna țările calde Sunt reci și nu au ce mânca. Iernii nu se tem de frig și rămân aici.

zburând în depărtare păsările nu au ce mânca iarna. Mulți păsările migratoare mănâncă insecte. Cu toate acestea, odată cu apariția vremii reci, toate insectele se ascund, prin urmare, în căutarea hranei păsări zboară spre clime mai calde.

Păsările migratoare trăiesc cu noi vara, își construiesc cuiburi, eclozează pui și, odată cu apariția vremii rece, zboară pentru iarnă în țările fierbinți pentru a se întoarce în locurile natale primăvara.

Ascultând un magnetofon „Cântarea păsări» , „Sunete ale naturii”.

- Jocuri didactice:

« Păsări»

Ţintă: Pentru a forma premisele pentru capacitatea de a recunoaște și de a numi pasari calatoare.

„Spune un cuvânt”

Ţintă: Pentru a forma premisele pentru capacitatea de generalizare păsări prin semne.

« Păsările și puii lor»

Ţintă: Pentru a forma premisele pentru capacitatea de a numi substantive la plural și singular.

„Faceți o poveste despre pasăre»

Ţintă: Dezvoltarea vorbirii coerente la copii.

— Câte păsări?

Ţintă: Pentru a forma premisele pentru capacitatea de a număra până la zece.

„Al patrulea în plus”

Ţintă: Formează premisele de calificare grupează păsările după caracteristici.

Etapa 3 este cea finală.

"Să aflăm pasari calatoare»

Ţintă:

Sistematizați cunoștințele copiilor despre pasari calatoare.

Împreună cu copiii, faceți un colaj pe tema « Pasari calatoare» .

Abilitatea de a portretiza pasăre evidenţierea trăsăturilor caracteristice.

Realizarea de cărți pentru copii de către părinți împreună cu copiii pe această temă « Pasari calatoare» .

rezultat asteptat:

Copiii dezvoltă un sistem de cunoștințe despre pasari calatoare;

Creați condițiile necesare în grup pentru a forma o viziune holistică asupra vieții pasari calatoare.

Fă-i pe copii să vrea să ajute și să se hrănească păsări pe tot parcursul anului.

Publicații conexe:

Rezumat al GCD despre ecologie „Păsări migratoare” în grupul senior Rezumat al GCD despre ecologie „Păsări migratoare” în grupul senior. Scop: formarea gândirii ecologice și educarea culturii ecologice.

Prescolar bugetar municipal instituție educațională Districtul orașului Petrozavodsk „Grădiniță de tip general de dezvoltare cu prioritate.

Sarcini: 1. Prezentați copiilor păsările migratoare, aflați de ce se numesc așa, 2. Dezvoltați un vocabular activ și pasiv al copiilor;

Rezumatul lecției la grupa de seniori conform tehnologiei abordării activității, corespunde Standardului Educațional Federal de Stat. Subiect: „Păsări migratoare și iernatoare” Compilat.

Rezumat al lecției din grupul senior de ecologie „Păsări migratoare” Obiective: 1. Extinderea și generalizarea cunoștințelor copiilor despre sosirea păsărilor. 2. Introduceți copiii în conceptele: „zbură în pană”, „lanț”, „turmă”.

Tip de proiect : informaţional - creativ.

Participanții la proiect : copii din grupa a XII-a, educatori, parinti.

Relevanţă:

În fiecare an, în cadrul programului UNESCO „Omul și Biosfera”, are loc „Ziua Internațională a Păsărilor”. Și nu întâmplător această zi este sărbătorită în aprilie - luna întoarcerii în masă a păsărilor din iernare.

În Rusia, sărbătoarea are o tradiție lungă. În vechiul (stil vechi) „Cartea lunară” există astfel de sărbători precum 9 martie - „Ziua întâlnirii păsărilor migratoare”, 17 martie - „Gerasim păsăritul”, 6 mai - „Ziua rândunicii”, etc. .

Informațiile obținute în procesul de lucru în comun cu părinții permit extinderea și aprofundarea cunoștințelor copiilor despre păsări, servesc la formarea unei atitudini grijulii față de păsări și la conștientizarea că este necesar să se îngrijească păsările. Este foarte important ca un copil să poată evalua comportamentul uman în natură în raport cu toate animalele, să-și exprime părerea asupra acestei probleme.

Obiective:

• să formeze ideile copiilor despre trăsăturile vieții păsărilor migratoare;
• dezvoltarea interesului cognitiv pentru natura nativă;
• să cultive o atitudine atentă și grijulie față de păsări;
• încurajează și sprijină observarea independentă a păsărilor.

Sarcini:

• extinde și consolidează ideile despre aspectul și părțile corpului păsărilor migratoare;
• extinde și consolidează ideile copiilor despre viața păsărilor migratoare în condiții naturale și adaptabilitatea la habitatul lor;
• educați interesul pentru animale sălbatice, dezvoltați curiozitatea;
• dezvoltarea activității artistice și creative;
• să învețe să stabilească relații de cauzalitate între modificările condițiilor naturale și obiceiurile păsărilor.

Tipuri de activități și forme de muncă

Activitate de joc

Jocuri didactice:

„Cine locuiește unde? ”, „Păsări de iarnă, călătoare”, „Numi ce pasăre”, „Cine mănâncă ce? "," Al patrulea în plus.

Jocuri de cuvinte:

„Continuați propoziția”, „Care cuvânt nu se potrivește?”, „Corectați greșeala”.

Dezvoltarea cognitivă și socio-comunicativă

conversatii:„Ce știm despre păsări?”, « De ce păsările migratoare ne părăsesc toamna ?», « De ce zboară păsările în clime mai calde?

povestirea pe baza picturii lui A. Savrasov „Au sosit turgele”.

citind fictiune : G. A. Skrebitsky „Rooks” „Vecini înaripați”, N. Sladkov „Păsările au adus primăvara”, basme: „Vulpea și cocoara”, V. Bianchi „Calendarul păsărilor”, „Ce a văzut vicia”, „Cine cântă cu ce" , "Vorbește păsări", M. Prishvin "Invitați".

citirea și învățarea proverbe și zicători despre păsări.

conversații situaționale: „Ce se întâmplă dacă distrugi un cuib de pasăre?”,

ascultând cântarea diferitelor păsări,

activitate productivă

Desen:

„Rook” (lucrare făcută cu cărbune)

„Lebedele albe pe lac” (media mixtă netradițională)

Modelare:"Lebada neagra"

Stoc producerea de semne de interdicție - „Nu distrugeți cuiburile de păsări”, „Nu prindeți păsări”, „Este interzisă o mașină care lovește păsările!” si etc.

Constructie:

hârtie - „Black Rook” (origami)

din materialul constructorului Lego „Păsări”

Marina Borsyakova
Proiect în grupa mijlocie DOU „Păsări migratoare toamna”

Proiecta activitati cu copiii mijloc vârsta preșcolară « Păsări migratoare toamna»

Descriere proiect: Pe termen scurt, grup.

Membrii proiect: copii, profesori.

Varsta copiilor: grupa mijlocie.

Relevanţă proiect: diagnosticul preliminar a arătat că copiii nu aveau suficiente cunoştinţe despre pasari calatoare. Copiii confundă adesea iernarea și pasari calatoare, nu cunosc motivele plecării păsări migratoare către clime mai calde. Este greu de spus ce beneficii aduc păsări pentru ce păsările sunt dăunătoareși ce este util. Real proiect va ajuta la fixarea numelor în memoria copiilor pasari calatoare aprofundarea și extinderea cunoștințelor despre pasari calatoare familiarizați copiii cu un astfel de fenomen ca zborul de toamnă al păsărilorși să înțeleagă cauzele sale, va servi pentru a educa o atitudine grijuliu și atentă față de păsări.

POARTĂ: să extindă și să aprofundeze cunoștințele preșcolari despre viață păsări migratoare toamna.

SARCINI:

1. Educativ

Pentru a consolida și extinde cunoștințele copiilor despre aspect, nutriție și comportament păsări;

Aflați caracteristicile zborului pasari calatoare

2. Educativ

Pentru a forma abilitățile de formare a cuvintelor atunci când lucrați cu sensul diminutiv al cuvintelor;

Dezvoltați o conexiune vorbire orală copiii în procesul de a răspunde la întrebări și de a face propuneri;

Să formeze percepția artistică și estetică a copiilor pe baza ascultarii textului poveștii, privind ilustrațiile pe tema, desenarea și colorarea imaginilor;

Refaceți vocabularul activ și pasiv al copiilor prin introducerea de cuvinte și concepte noi.

3. Educativ

Să formeze abilitățile activităților educaționale;

Construiți respectul pentru natură.

Implementarea proiect.

Începând să studiez pasari calatoare, ar trebui să le explicați copiilor de ce se numesc așa.

Pasari calatoare zboară spre clime mai calde pentru iarnă.

S-a întâmplat toamnă.

De obicei pasari calatoare ei zboară către tărâmuri calde într-un stol, dar pot zbura totuși într-un arc, singuri, într-o pană, în linie.

Insectivorele pleacă înaintea noastră tuturor păsări. În cuvântul insectivore ascund două cuvintele: mănâncă insecte. Ei mănâncă gândaci de mai, fluturi, viespi, libelule și albine.

Rândunelele, cozilele, mierlele, cioccile, bubușii, graurii zboară înaintea tuturor. Acestea zboară departe păsări imediat după primul îngheț, de îndată ce insectele dispar.

Când corpurile de apă îngheață (râuri, lacuri și iazuri, păsările de apă se îndreaptă spre sud păsări – gâște, rațe și lebede.

Cuvântul păsări de apă ascunde și două cuvinte - a înota în apă.

Partea practică.

jocuri de afara aer: „Vrăbiile și mașina”, „Păsări în cuib”, „Păsările zboară”.

Jocul "Spune-i dulce"

studiul structurii păsări iar formarea substantivelor cu diminutive sufixe:

pasăre - pasăre

cap – cap

gât - gât

aripă – aripă

paw - paw

coada - coada de cal

cioc - cioc

Jocul „Cine are ce corp”

Uite, este un graur. Care este coada lui? Deci, ce este un graur? Cu coadă scurtă.

Aceasta este o rândunică, are o coadă lungă. Deci ce fel de rândunica? Coada lunga.

JOC MOBIL "Graur"

Toamna - vreme rea,

Plopul a devenit galben.

Deodată un graur pe o ramură

A cântat melodia.

Firul se clătinește puțin

Ploaia nu se termină.

Avem cu noi o căsuță veche pentru păsări

La revedere până la primăvară.

miscarile:

Ridicați mâinile sus;

trunchi

stanga dreapta;

mâinile în lateral;

răsucirile trunchiului

stanga dreapta;

brațele întinse redirecţiona;

înclinări înainte și înapoi;

genuflexiuni.

GHICI! (Puzzle ghicitori despre pasari calatoare)

Pe stâlp este un palat.

În palat este un cântăreț.

Lasă ouă pentru vecini

Și nu-și amintește de pui.

Pasărea cenușie trăiește în pădure

Este cunoscut peste tot ca un cântăreț minunat.

Toate mierle migratoare,

El curăță pământul arabil de viermi.

Zboară la vânătoare

Urmăriți broaștele până la mlaștină.

joc cu degetele „Zece păsări – o turmă”

Copiii stau pe scaune.

Degetele mâinii stângi și drepte

interconectate.

Cântați împreună, cântați împreună:

Zece păsări - o turmă.

(bate din palme)

Această pasăre este o privighetoare

(Îndoiți alternativ

degetele de pe mâna dreaptă

începând cu degetul mic)

Această pasăre este o vrabie.

Această pasăre este o bufniță

Cap adormit.

Această pasăre este o aripă de ceară

Această pasăre este o ciupercă

Această pasăre este o pasăre

(Îndoiți alternativ

degetele de pe mâna stângă

începând cu degetul mic)

Pană cenușie.

Acesta este un cintez.

Aceasta este o tunsoare.

Acesta este un siskin vesel.

Ei bine, acesta este un vultur rău.

(Combină cele mari și

degetele aratatoare,

ca un cioc de pradator)

Păsări, păsări - du-te acasă!

(fluturăm cu mâinile,

ca aripile)

Gimnastica de articulare

LI-LI-LI, LI-LI-LI - macaralele au zburat,

OL-OL-OL, OL-OL-OL - a început să plouă puternic dimineața,

AY-AY-AY, AY-AY-AY - deschideți umbrela în curând.

Un exercitiu "Termina propozitia" (alcătuirea propozițiilor complexe)

În afara ferestrei este vreme rece, ploioasă, pentru că...

Rândunelele sunt primele care zboară spre sud pentru că...

Ultimii care au zburat lebede de toamnă, gâște, rațe, pentru că...

- păsări trebuie să fie iubiți și protejați, pentru că...

REZULTATE PROIECT:

1. Copiii învață din imagini, fotografii și știu să numească cele mai multe pasari calatoare locuiesc în regiunea noastră;

2. Preșcolarii și-au format o idee corectă despre un astfel de fenomen precum plecarea păsări la sud toamna;

3. Majoritatea băieților din grup poate vorbi despre caracteristicile aspectului și obiceiurilor pasari calatoare poate compune o poveste descriptivă dintr-o imagine;

4. grup a învățat noi jocuri mobile, cu degetele și situaționale, gimnastică, versuri, ghicitori;

5. Băieții au dobândit noi abilități în creativitatea artistică, au învățat să picteze pe rând peste diferite părți ale obiectului;

6. În curs proiect preșcolarii s-au familiarizat cu minunatele basme ale autorilor ruși și străini.

Soldatkina Svetlana Veniaminovna

Grădinița GBDOU nr. 84 din cartierul Krasnoselsky din Sankt Petersburg

îngrijitor

Proiectul „Primăvara. Păsări migratoare”

Tip de proiect :

Cercetarea cognitivă, experimental, creative și informaționale, sociale.

Timp de implementare:

Durata medie: aprilie - mai

Membrii proiect:

Copii, profesori, părinți ai elevilor.

Idee de design:

Pentru a concretiza ideea copiilor despre primăvară, ca despre anotimp, despre viața păsărilor migratoare în primăvară.

Relevanţă proiect:

Tema proiectului contribuie la creație conditiile necesareîn instituția de învățământ preșcolar privind formarea unei viziuni holistice asupra păsărilor de primăvară și migratoare în rândul preșcolarilor; pentru comunicarea copilului cu lumea naturală; dezvoltarea la copii a curiozității, creativității, activității cognitive, abilităților de comunicare.

Ţintă : Pentru a oferi cunoștințe despre natura animată și neînsuflețită în primăvară.

• Să cultivi dragostea pentru natura pământului natal, respectul pentru ea.

Obiectivele proiectului:

Extindeți ideile despre schimbările care au loc în natură odată cu apariția primăverii;

Să învețe să urmărească semnele schimbării anotimpurilor, să înregistreze rezultatele observațiilor și experimentelor;

Extinderea vocabularului copiilor (nume de insecte, plante, fenomene naturale și meteorologice);

Dezvoltați abilitățile de observare și capacitatea de a face descoperiri independente.

Cultivați un sentiment de empatie pentru natură.

Dezvoltați abilitățile de comunicare, memorie, atenție

Dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor, a gustului estetic prin activități productive

Rezultat asteptat:

La sfârșitul proiectului, copiii vor fi capabili să:

• Pentru a stabili dependența vieții plantelor și animalelor de schimbările naturii.
• Extindeți cunoștințele despre natură în timpul iernii, consolidați interesul de cercetare în natură.
• Ridicarea nivelului de educație morală și estetică a preșcolarilor.
• Îmbogăţire mediul subiectului grupuri,
• Îmbunătățirea relațiilor dintre adulți și copii, copiii între ei.

Forme de implementare a proiectului:

• Lecții.
• Conversații.
• Observatii.
• Activități de agrement.
• Activitate de joc.
• Activitate de cercetare.
• Activități productive ale copiilor.
• Citirea ficțiunii.
• Examinarea picturilor și reproducțiilor (pe tema: „Primăvara”)

Dezvoltarea în etape a proiectului „Primăvara. Pasari calatoare":

	Alegerea unei teme de proiect	Etapa I - pregătitoare: Crearea conditiilor necesare implementarii proiectului. Dezvoltarea și acumularea materialelor metodologice. Crearea unui mediu de dezvoltare. Selecție de ficțiune pe această temă. Dezvoltarea evenimentelor. Etapa II - principal (practic): Lecții Jocuri didactice Conversații Studioul de televiziune „Spring News” Examinarea reproducerilor de picturi ale artiștilor ruși pe tema „Primăvara” Experiențe și experimente Plimbări la țintă Ascultarea compozițiilor muzicale (pe tema: „Primăvara”) Citirea ficțiunii atelier de creație Lucrul cu părinții Manopera la fata locului IIIetapăfinal: Prelucrarea rezultatelor implementării proiectului. Decorarea verandei site-ului (cioplită de copii (imagini cu flori, fluturi, păsări) Expoziție de desene „Primăvara e roșie!” Prezentarea rezultatelor proiectului sub forma unei lectii integrate „Larks”, generalizarea materialelor proiectului.
	Planificare	„Modelul cu trei întrebări” Elaborarea unui „System Web” (activități care vizează implementarea proiectului) Planificarea produsului final. În acest caz, lecția integrată „Larks” ( Lucru in echipa copii, îngrijitori) programare
	Implementarea proiectului	Sarcina educatoarei: organizarea activităților copiilor în centrele de activitate, dotarea centrelor cu echipamente și materiale în concordanță cu tema proiectului: „Primăvara. Pasari calatoare" Crearea unui mediu de dezvoltare (dotarea centrelor de activitate);
	Prezentare	Prezentarea produsului final
	Finalizarea Proiectului	Analiză, rezumat

Web de sistem a proiectului „Primăvara. Pasari calatoare"

	Zona educațională	Activități educaționale directe
	Dezvoltare socială și comunicativă	Conversații: "Mesteacăn rusesc" (Tipuri de mesteacăn, proprietăți utile ale sevei de mesteacăn, produse din scoarță de mesteacăn) „Animale în primăvară” „Ce se întâmplă cu florile, copacii și plantele primăvara?” „Comportament sigur în pădure” "Pasari calatoare" Învățarea jocului popular rusesc „Bufniță și păsări”
	Artistică și estetică dezvoltare	Atelier de creație. Aplicație colectivă „Dispoziție de primăvară” Modelare „Păsări migratoare” Aplicația „Rândunica cu primăvară în baldachin zboară la noi” Desen „Fluture” (Tehnica „Monotip”) Design „Pat de flori” Origami "Macara" Modelarea păsărilor din aluat de sare Ascultarea muzicii. lucrări: A. Mozart „Anotimpurile” (primăvara) P.I. Ceaikovski „Anotimpurile” („Martie”) Vivaldi „Anotimpurile” (primăvară) M. Glinka (romantică) „Lark”
	Dezvoltarea vorbirii	Citirea ficțiunii literatură: „Primăvara” (I. Sokolov-Mikitov); IN ABSENTA. Krylov „Cucul și cocoșul”; „Chizh și Dove” „Patru dorințe” (K. Ushinsky); „Albine în recunoaștere” (V. Berestov); „aprilie” (Marshak); „Primăvara” (I. Sokolov-Mikitov); „Patru dorințe” (K. Ushinsky). Bianchi „Al cui nas e mai bun?; „Calendarul Sinichkin”; „Cine ce cântă?”; G.H. Andersen „Rățușca cea urâtă”; M. Sibiryak „Gât gri”; „Poveștile artistului și păsările primăverii” Întocmirea unei povești după pictura lui I. Levitan „Apa mare” Întocmirea unei povești pe baza picturii lui A. Savrasov „Au sosit turnurile” „Spune contrariul” (Continuăm să învățăm să selectăm antonime); Rezolvarea unui puzzle de cuvinte încrucișate despre primăvară;
	dezvoltare cognitiva	Studioul de televiziune „Spring News”. Programe: “ Prognoza meteo"- o transmisie de televiziune despre principalele semne ale schimbărilor sezoniere ale naturii neînsuflețite, calendarul zodiilor populare. „Dialoguri despre animale și păsări migratoare”- Emisiune TV despre schimbările sezoniere în viața animalelor. Sfaturi pe tema „Păstrarea sănătății în primăvară” și o poveste despre cum să acordați primul ajutor”
	Dezvoltarea fizică	Ficultminutki: „Primăvara este roșie” "Rooks" relee: „Grădinarii” „Fast Brooks” Jocuri de afara: „Zboară – nu zboară” „Vrăbii și corbi” Încărcător: „Încărcarea păsărilor”

Lucrul cu părinții: concurs „Casa de păsări fă-ți singur!”

Instituție de învățământ preșcolar bugetar de stat

grădinița nr. 69 din cartierul Vyborgsky din Sankt Petersburg.

Grupa nr. 5 (senior)

Proiect de educație pentru mediu

"Pasari calatoare"

Proiectul a fost pregătit de educatori:

• Kirillova N.Yu. 1 mp pisică.
• Kharenkina N.V. 1 mp cat.

octombrie 2015

Pașaport de proiect.

Tip proiect:

După numărul de participanți- grup.

După natura contactelor- în cadrul GBDOU.

După natura participării copilului la proiect– de la începutul unei idei până la atingerea rezultatelor.

Termenele limită:

Termen scurt (o saptamana)

Participanții la proiect:

• Tutori de grup:

Kirillova N.Yu., tutore I cat.

Kharenkina N.V., tutore I cat.

• Copiii grupei seniori nr 5
• Părinţi

Relevanța proiectului:

Debutul proiectului a fost nevoia de a le oferi copiilor o idee despre păsările migratoare, despre obiceiurile lor.

Sarcina adulților este de a crește interesul copiilor față de vecinii noștri de pe planetă - păsări, dorința de a afla fapte noi despre viața lor, de a avea grijă de ei.

LA munca în comun cu părinții, trebuie să creăm condiții pentru ca copilul să comunice cu lumea naturală și pentru tot ajutorul posibil prietenilor noștri cu pene.

Obiectivul proiectului:

Să generalizeze cunoștințele copiilor despre păsările migratoare, modul lor de viață și trăsăturile distinctive, să consolideze cunoștințele despre natură, să cultive curiozitatea.

Obiectivele proiectului:

1. Contribuie la dezvoltarea gândirii sistemice a activității cognitive.

2. Rafinarea și sistematizarea cunoștințelor copiilor despre păsările migratoare, duc la asimilarea conceptului de „păsări migratoare”.

3. Ridicați o atitudine grijulie față de păsări, învățați-le să-și exprime grija pentru ele în activități utile.

Rezultatele estimate ale implementării proiectului:

• interesul copiilor
• lărgindu-şi orizonturile
• manifestarea creativității și a activității motorii
• aplicarea cunoștințelor dobândite în viața păsărilor migratoare

Produsele proiectului:

Cartea DIY „Păsări migratoare”

Interacțiunea cu familia:

Sfaturi pentru părinți pentru a face pagini pentru o carte

Etapele proiectului:

Etapa 1: pregătitoare.

1. Preluați materiale metodologice, populare științifice și ficțiune, ajutoare vizuale, material ilustrativ pe această problemă.

2. Realizarea de jocuri didactice.

3. Ridicați materiale, jucării, atribute pentru jocuri, activități teatrale, independente.

4. Faceți un plan de acțiune pentru săptămână, ridicați material pentru activități productive.

Etapa 2: implementarea proiectului.

1. Conducerea conversațiilor cu copiii (vezi Anexa nr. 1).
2. Activități de cercetare (examinarea păsărilor la plimbare, căutarea materialelor pentru o carte)
3. Realizarea de jocuri mobile, didactice, de dezvoltare a poveștilor (vezi Anexa nr. 2).
4. Citirea ficțiunii; memorarea de poezii, proverbe și zicători; ghicind ghicitori pe tema (vezi Anexa nr. 3).
5. privind pozele
6. Activitate creativă și productivă (desen – vezi Anexa nr. 4, aplicare/modelare).
7. Observarea păsărilor la fața locului grădiniţă(Vezi Anexa nr. 5).
8. Munca în comun a copiilor cu părinții (vezi Anexa nr. 6).

Etapa 3: finala

1. Prelucrarea rezultatelor implementării proiectului
2. Participarea la concursul de grup „Rapoarte despre păsările migratoare”
3. Autoprezentarea de către copii a paginilor pentru o carte „Păsări migratoare”
4. Expoziție de lucrări pentru copii „Păsări în parc” (din plastilină).
5. Crearea condițiilor necesare în grup pentru formarea unei viziuni holistice asupra vieții păsărilor migratoare în rândul preșcolarilor.
6. Interesul copiilor împreună cu părinții lor pentru îngrijirea păsărilor, dorința de a le ajuta.
7. Dezvoltarea curiozității, creativității, activității cognitive, abilităților de comunicare la copii.
8. Participarea activă a părinților la implementarea proiectului.

Atasamentul 1.

Spuneți copiilor despre păsările migratoare.

Ciocârlă, rațe, turb, macarale, cuc, rândunele, lebădă, graur, privighetoare, stârc.

Păsările migratoare sunt păsări care zboară în clime mai calde iarna.

Păsările migratoare fac mișcări sezoniere regulate între locurile de cuibărit și cele de iernat. Migrația poate avea loc atât pe distanțe scurte, cât și pe distanțe lungi.

alarcă - păsări mici care trăiesc pe pământ. Pe pământ nu sar, ci aleargă. Pe pământ, cuibăresc și ei, depunând ouă cu pete în cuib. Alardele mănâncă semințele plantelor și insectelor.

Rață este o pasăre de talie medie, cu gâtul relativ scurt. Culoarea penajului variază. În timpul sezonului de reproducere, masculii diferă de femele prin culori strălucitoare. Majoritatea rațelor napesc de două ori pe an.

Rook - penele turnului sunt negre, cu o tentă violet. La păsările adulte, baza ciocului este cheală. Rooks se hrănesc cu viermi și larve de insecte, pe care le găsesc săpat în pământ cu ciocul lor puternic. Le place să urmărească tractoarele care ară pământul în stoluri mari.

Macarale - păsări mari, cu picioare lungi și cu gât lung. Perechile familiei de macara persistă de-a lungul vieții.

Martin - pasare mica. Se hrănește cu insecte zburătoare pe care le prinde în aer. Cuplurile căsătorite persistă de-a lungul vieții.

Lebădă - penajul lebedelor în culoarea sa este fie alb pur, fie gri sau negru. Lebedele se deosebesc de gâște printr-un gât mai lung, care le permite să caute fundul în căutarea hranei în ape mai adânci, precum și prin dimensiunea lor, conform căreia sunt cele mai mari păsări de apă.

Starling - pasăre cântătoare. Graurul are penajul negru cu o strălucire metalică, uneori cu o tentă violet, verzuie sau albăstruie. Iarna, pe corp apar numeroase pete albe. Are o gamă largă de sunete, care pot include fluieraturi, scârțâituri, miaunături, diverse zgomote și zgomote. Capabil să imite cântarea altor păsări.

Privighetoare - pasăre cântătoare cenușie discretă. Iernile in Africa. Trăiește în tufișuri, în văile râurilor. Cuiburile sunt construite pe pământ sau foarte jos, în tufișuri. Ouăle sunt verzui sau pete albăstrui.

Stârcii păsări care trăiesc în ape puțin adânci. Ei trăiesc în corpuri de apă mlăștinoase sau care curg încet. Ei stau nemișcați în apă și privesc în apă, căutând prada.

Cererea numărul 2.

Jocuri populare rusești:

Bufniță și păsări

Înainte de a începe jocul, copiii își aleg singuri numele acelor păsări a căror voce o pot imita. De exemplu, porumbel, cioara, copacul, vrabia, pitigoiul, gasca, rata, macaraua etc.

Jucătorii aleg o bufniță. Se duce la cuibul lui, iar cei care se joacă în liniște, ca să nu audă bufnița, vin cu ce fel de păsări vor fi în joc. Păsările zboară, țipă, se opresc și se ghemuiesc. Fiecare jucător imită chemarea și mișcările păsării pe care a ales-o.

La semnalul „Bufniță!” toate păsările încearcă să ocupe rapid un loc în casa lor. Dacă bufnița reușește să prindă pe cineva, atunci trebuie să ghicească ce fel de pasăre este. Doar o pasăre numită corect devine bufniță.

Regulile jocului. Casele de păsări și casa bufniței ar trebui să fie situate pe un deal. Păsările zboară spre cuib la un semnal sau imediat ce bufnița vulturului prinde una dintre ele.

Albine și rândunică

Jucătorii - albinele - zboară prin poiană și cântă:

Albinele zboară, se adună mierea! Măriți, măriți, măriți! Măriți, măriți, măriți!

Rândunica stă în cuibul ei și le ascultă cântecul. La finalul cântecului, rândunica spune: „Rândunica se va ridica, va prinde albina”. Cu ultimul cuvânt, zboară din cuib și prinde albinele. Jucătorul care este prins devine rândunică, jocul se repetă.

Regulile jocului. Albinele ar trebui să zboare peste tot site-ul. Cuibul rândunica ar trebui să fie pe o platformă ridicată.

Zmeu

Jucătorii aleg un zmeu și o găină, restul - găini. Un zmeu sapă o groapă, iar o găină cu găini se plimbă în jurul lui și cu glas cântător rostește cuvintele: Mă plimb în jurul zmeului, port trei bani, Pentru un ban, Pentru un mic bacșiș.

Zmeul continuă să sape pământul, se plimbă în jurul gropii, se ridică, bate din aripi, se ghemuiește. Găina cu puii se oprește și întreabă zmeul:

zmeu, zmeu, ce faci?

Sapă o groapă.

Pentru ce ai nevoie de o gaură?

Caut un ban.

Pentru ce ai nevoie de un ban?

O să cumpăr un ac.

De ce ai nevoie de un ac?

Coaseți geanta.

De ce o geantă?

Pune pietre.

De ce ai nevoie de pietre?

Aruncă în copiii tăi.

Pentru ce?

Se urcă în grădina mea!

Ai face gardul mai sus

Dacă nu poți, atunci prinde-i.

Zmeul încearcă să prindă puii, mama găină îi protejează, conduce zmeul: „Shi, shi, răufăcător!”

Puiul prins iese din joc, iar zmeul continuă să-l prindă pe următorul. Jocul se termină când sunt prinși mai mulți pui.

Regulile jocului. Puii ar trebui să se țină strâns unul de altul de centură. Oricine nu a rămas în lanț ar trebui să încerce să intre repede în locul lui. Găina, protejând puii de zmeu, nu are dreptul să-l respingă cu mâinile.

gâște

Pe site este desenat un cerc mic, un lup stă în mijlocul acestuia. Jucătorii, ținându-se de mână, stau într-un cerc mare. Între cercul în care stă lupul și găsarii stau într-un dans rotund. Jucătorii din dansul rotund merg în cerc și îi întreabă pe găsari, care merg și ei în cerc și răspund la întrebări:

Gâște, gâște!

Ha ha ha ha ha ha!

Gâște cenușii!

Ha ha ha ha ha ha!

Unde au fost gâștele?

Ha ha ha ha ha ha!

Pe cine, gâște, ați văzut?

Ha ha ha ha ha ha!

Odată cu sfârșitul ultimelor cuvinte, lupul iese în fugă din cerc și încearcă să prindă pisanul. Gâștele se împrăștie și se ascund în spatele celor care stau într-un dans rotund. Lupul conduce omida capturată la mijlocul cercului - la bârlog. Gâștele stau în cerc și răspund:

Am văzut un lup

Lupul a luat gânsacul,

Cele mai bune urări.

cel mai mare

Ah, gâște, gâște!

Ha ha ha ha ha ha!

Ciupește lupul

Salvează-i pe gâsan!

Gâștele bat din aripi, cu un strigăt de „ha-ha-ha” aleargă în cerc, frământând lupul. Gâsarii prinși în acest moment încearcă să zboare departe de cerc, dar lupul nu îi lasă. Jocul se termină când toate gâștele capturate se îndepărtează de lup.

Jocul se repetă, dar cei care joacă în dansul rotund devin gâște, iar gâștele stau într-un dans rotund. Lupul este ales.

Regulile jocului. Dansul rotund al gâștelor și al gosilor merg în cerc în direcții diferite. Textul ar trebui să fie rostit de toată lumea împreună. Gâsărul prins poate părăsi cercul numai atunci când unul dintre jucători a atins lupul cu mâna.

„Rață-gâscă”.

Număr de jucători: oricare

Opțional: minge

Copiii stau în cerc cu mâinile la spate. Șoferul este selectat, îi dau o minge mică în mâini. Șoferul este în spatele cercului. La cuvintele: "Rață, rață, rață!" - pe care o rosteste soferul, trece pe langa copiii care stau cu spatele la el. La cuvântul „Gâscă!” - pune o minge în mâinile unuia dintre participanții la joc. După aceea, șoferul și copilul cu mingea în mâini diverg în direcții diferite.

Merg în pas, iar în timpul întâlnirii își spun unul altuia numele păsărilor călătoare, ajung în locul din care au început să se miște. Cel care vine primul câștigă. Trebuie să mergi pas cu pas. Câștigătorul devine lider

Jocuri didactice:

• „Dezasamblați păsările” (clasificarea păsărilor în migratoare, iernante, sedentare)
• „Al patrulea în plus” (care pasăre este în plus?) Scop: să-i învețe pe copii să compare și să generalizeze.
• D / și „Care, care?” Scop: să învețe copilul să folosească adjective în vorbire și să extindă cunoștințele despre păsările migratoare.
• D / și „Cine are pe cine?” Scop: a învăța să denumească puii păsărilor călătoare, atât la singular, cât și la plural (graur – graur – graur).
• — Cine țipă? Scop: să-i învețe pe copii să numească sunetele pe care le fac păsările (macara - corbi).
• — Eu voi începe și tu vei termina. Scop: să-i învețe pe copii să continue să descrie păsările. (O pasăre cu penaj gri maroniu, își aruncă ouăle în cuiburile altora, mănâncă mult, distruge insectele dăunătoare).
• „Crossbook”.

Taiați literele care se repetă, scrieți literele care rămân pe rând. Și fă un cuvânt.

H W I \u003d CHIZH

Cererea nr. 3.

Ghicitori despre păsările migratoare.

• Toată lumea cunoaște această pasăre

Pe locul palatului său

Cerviakov poartă pui

Da, trosnește toată ziua... (starling)

• Cine este fără note și țevi

Cel mai bun triluri? (privighetoare)

• Oaspeții sosesc primăvara

Și pleacă toamna... (păsări migratoare)

• Gâtul este subțire și picioarele

Nu te teme de apă și picături,

Mulți pești și broaște

Cioc lung. Acesta este... (stârci)

• Începe cântecele în mai

Triluri curg printre ramuri,

Totul în jurul lui ascultă!

Și cântăreața aia... (prighetoare)

• Primavara si vara

Urmează plugarul

Și înainte de iarnă

Pleacă cu un strigăt... (turnă)

• Voce pe cerul albastru

Ca un mic apel... (lacăuță)

• Primăvara se repezi spre noi dinspre sud

Negru ca o pasăre corb.

Pentru copacii doctorului nostru...

Insectele mănâncă pe toată lumea... (turnă)

• Această pasăre este galbenă

Este încălzită de soarele strălucitor.

Cântecul ei este frumos și lung...

Un flaut fluiera in padure... (oriol)

• Ele interferează cu viețile puiilor altora,

Și ei le lasă pe ale lor.

Și în pădurea de lângă margine

Anii se numără... (cuci)

• Toate păsările vizibile sunt negre,

Curăță pământul de viermi

De-a lungul pământului arabil se repezi în galop

Și pasărea se numește... (turnă)

• În locul palatului

În curte - un cântăreț ... (starling)

• Baietel

Negru, țipând „Kra”

Viermii sunt inamicul... (turnă)

Proverbe și zicători.

Într-o singură pană, o pasăre nu se va naște.

Puteți vedea pasărea în zbor.

Privighetoarele nu sunt hrănite cu fabule.

Fiecare pasăre are propriile obiceiuri.

Cine știe să aterizeze poate zbura.

Vedeți pasărea în zbor.

Poezii despre păsările călătoare.

Iarba este verde

Soarele straluceste

O rândunică cu primăvară în baldachin zboară spre noi.

A. Pleșceev

Graurii se intorc -

Vechii noștri rezidenți

Vrăbii la băltoacă

Se învârt într-un stol zgomotos,

Purtați, purtati în case

Păsări la paie.

G. Ladonshchikov

Pupăză

Este decorat cu un smoc.

Casa lui este într-o groapă uscată.

Cunoaște toți oamenii din pădure:

Aceste păsări se numesc hupa.

Graur

Graurul de peste mare trăia iarna,

Acum s-a întors acasă.

Și dimineața devreme în tăcere

A cântat despre soare și primăvară.

Haide!

M. Karim

Dragă graur,

Zboara in sfarsit!

Ți-am construit o casă

Nu o căsuță pentru păsări, ci un palat

Cererea nr. 4.

Rezumat al lecției de desen „Lark”.

Obiective:

Pentru a-i învăța pe copii să deseneze păsări, construind o imagine din părțile sale constitutive.

Învață copiii să deseneze o pasăre în mișcare.

Arătați că o ușoară deplasare a componentelor una față de alta ne oferă o poziție diferită a păsării.

Dezvoltați abilitățile de desen în creion.

Dezvoltați abilitățile de desen cu creioane colorate.

Dezvoltați abilitățile de creare de fundal cu creioane de ceară.

Progresul cursului.

Educator:

Azi este sarcina noastră, vreau să încep cu muzica. Vă sugerez să ascultați romantismul compozitorului rus A. Alyabyev „The Lark”.

Nu-i așa, ce muzică blândă, pură, frumoasă. Ea transmite foarte precis impresia cântecului de lac - sonor, înalt, clar. Face sufletul atât de fericit, încălzește atât de mult inima.

Astăzi vă sugerez să învățați cum să desenați o ciocârlă.

Uită-te la aceste imagini. Privind la ele, înțelegem că corpul majorității păsărilor este format din mai multe părți. Ce? (Cap, corp, coadă, aripi.) Ce formă au? (Capul este rotund sau ușor oval, corpul este oval, coada poate fi triunghiulară, bifurcată, ca o rândunică, aripile sunt de obicei curbate - dacă pasărea zboară, sunt ovale când sunt pliate, ciocul este triunghiular, poate fi mic sau mare, curbat sau drept.

Puteți desena forme geometrice - un cerc, un oval, un triunghi - știți cum. Prin urmare, puteți descrie cu ușurință părțile componente ale corpului păsării. Trebuie doar să conectați aceste părți corect.

(Afișați schița cu cretă pe tablă.)

Educator:

Ciocârlia are un corp mic oval, un cap rotund, un cioc mic triunghiular și o coadă triunghiulară. Uite, mai întâi voi desena un trunchi oval. Acum îi voi adăuga un cap rotund, aripi ovale - le voi ascuți ușor capetele (acestea sunt cele mai lungi pene).

Rămâne coada îndoită, seamănă mai degrabă nu cu un triunghi, dar

Cioc mic patrulater și triunghiular. Iar acum laca mea adună semințe de plante din pământ.

Acum înțelegeți secvența desenului. Vedeți, merită să schimbați puțin poziția părților corpului unul față de celălalt, iar ciocârlia are o postură complet diferită. Schimbați puțin poziția capului, mutați-l mai sus, ciocârlia nu mai ciugulește boabele, ci stă pe cuib, privește vigilent în jur, păzind puii.

Și acum să încercăm să schițăm o ciocârlă care decolează. Încep din nou cu un corp oval, îi voi adăuga un cap rotund cu un cioc mic. Și acum aripile desfăcute. Voi începe să le desenez cu o linie curbă care arată ca un colț rotunjit, aceasta este partea exterioară a aripii. Partea interioară este și ea rotunjită, dar deja o linie mai netedă, o împart în pene separate. În același mod, desenez a doua aripă. Coada rămâne. În zbor, coarta o îndreaptă, coada capătă o formă triunghiulară, este, de asemenea, posibil să se deseneze pene individuale în ea

Acum încercați să vă compuneți compoziția înfățișând ciocârle într-o varietate de ipostaze, nemișcate și în mișcare, stând pe pământ și zburând. Schițați cu creioane simple. Dacă nu vă place ceva din schiță, puteți utiliza instrumentul de șters pentru a o repara.

2 parte. Muzica se aude în timp ce desenați. Profesorul îi ajută pe copii doar cu sfaturi, îndemnări verbale, fără a recurge la intervenția directă în desenul copiilor.

3 părți. După ce copiii au terminat de schițat cu un creion simplu, profesorul îi invită să se gândească la cum vor colora schița, ce mijloace vizuale folosesc, creioane simple. Le vorbește copiilor despre penajul lacului. La ciocârlia de câmp, penele corpului superior sunt maro-pământoase, maro, iar cea inferioară este alb-roșiatică.

În concluzie - o scurtă conversație despre conținutul desenelor rezultate.

Cererea nr. 5.

urmărirea păsărilorzona grădiniței

Obiective:

Învață să deosebești păsările după penaj, mărime, voce;

Dezvoltați observația, memoria;

Cultivați o atitudine pozitivă din punct de vedere emoțional față de păsări.

Progresul observației

Iarba s-a înverzit iarăși și pădurile s-au încolțit.

"Primăvară! Primăvară! E timpul să te apuci de treabă!” - Vocile păsărilor sună deja.

Crenguțe uscate, paie, Bucăți de mușchi pe care le poartă

Totul le va fi util acasă, Pentru a crea confort pentru pui.

Și a turnat pe ramurile de pițigoi, vrăbii, grauri,

La urma urmei, în curând vor fi copii în cuiburi - puii lor cu gura galbenă

Profesorul pune întrebări copiilor.

♦ Ce fel de păsări vin pe site-ul nostru?

♦ Cum îi ajutați?

♦ Ce mărime au?

♦ Care sunt beneficiile păsărilor?

♦ Ce culoare au?

♦ Ce mănâncă ei?

♦ Ce schimbări în viața păsărilor au loc toamna?

♦ Ce alte păsări mai cunoști?

Activitatea muncii

Slefuirea potecilor de pe santier.

Obiective:

Cultivați o atitudine pozitivă față de muncă;

Învață să-i ajuți pe tineri.

Jocuri de afara

„Prindă – aruncă”.

Obiective:

Învață să prinzi mingea fără a o apăsa la piept;

Aruncă exact către profesor cu ambele mâini, în conformitate cu ritmul cuvintelor rostite.

„Salki”.

Scop: a învăța să se miște cu pași laterali în direcții diferite, să acționeze la un semnal.

Munca individuala

Sărind dintr-un loc.

Scop: dezvoltarea capacității de sărituri, capacitatea de a concentra eforturile musculare, combinând forța cu viteza.