Rezumat al lecției în grupa de seniori, pe tema educației pentru mediu cu tema „Păsările din regiunea noastră. Lecție despre ecologie în grupul de seniori „Să vorbim despre păsări Rezumate ale cursurilor despre ecologia păsărilor

Rezumat al lecției despre ecologie în grupa pregatitoare„Păsările pământului nostru”
Scop: clarificarea ideilor copiilor despre păsările familiare, condițiile lor de viață, rolul omului în viața păsărilor iernante și migratoare; învață să recunoști păsările după obiceiuri, aspect, cântece
Echipament: ilustrații ale păsărilor iernante, migratoare; și un set de pene de zbor și puf; înregistrarea vocii păsărilor
Conţinut:
Vos: Băieți, astăzi vom vorbi despre păsări.
(Pornesc înregistrarea cu vocile păsărilor)
Întrebări: ce păsări ai recunoscut după voce?
Le auzi acum în natură?
De ce nu?
De ce au zburat?
Ce hrană mănâncă aceste păsări?
Unde sunt acum insectele?
Pentru a rezuma: păsările au zburat spre clime mai calde, pe măsură ce a venit iarna, nu mai era hrană pentru ele.
Vos: Numiți-le într-un singur cuvânt, arată-le prin imagini. (migrator)
Vos: Acum vom merge să vizităm alte păsări care nu au zburat departe de noi. Cum le putem numi într-un singur cuvânt? (Iernii) Uită-te la tablă pe cine vezi? Răspunsurile copiilor. Cum ai ghicit ce fel de păsări? (Bullfinch - cu pieptul roșu, cu aripi negre; corb-important, cu gura zgomotoasă; țâș-cu laturile albe, coada lungă, zgâiat; porumbel-aripi albastre; vrăbii-vedei, mic agil.
Vos: Să ne amintim ce păsări am văzut la plimbare? Răspunsurile copiilor
Vos: Băieți, spuneți-mi, sunt toate păsările adaptate la producția independentă de alimente?
Aflați: Toate păsările sunt adaptate, dar iarna este puțină hrană, așa că au nevoie de ajutor
Vos: cum îi poate ajuta o persoană (Răspunsuri ale copiilor)
Vos: corect, oamenii care iubesc natura hrănesc păsările în hrănitoare
Vos: Ghici cine cântă „Blue-blue-blue” (Crăpături. Ciripit, cooș, croacăt? Acum să vedem ce fac cintecele (Glue Rowan)
Arată cum o fac. Și ce face vrabia (ciugulă, salturi, muște) și cum o fac, arată-mi. Și patruzeci? (sare, sare în zăpadă) Arată cum o face. Tit? (Cântă) Spectacol (Cu o voce joasă și înaltă. Porumbei? (coing: gru-gru) Spectacol. Corb (Umblă important, croacă tare). Vom arăta.
2. Să jucăm jocul „Ghici care pasăre”
Vos: Ce este în jurul nostru (aerul) Când poate fi simțit aerul? Este posibil să-l vezi (Copiii flutură cu brațele, sară, încearcă să decoleze)
Vos: Acum vă voi arăta experiența. Cum se întâmplă asta. Demonstrează căderea a două coli de hârtie, una dintre ele este uniformă și netedă, cealaltă este mototolită și transformată într-o minge. El cere să explice de ce o minge de hârtie cade repede, ca o pietricică sau o minge, iar una netedă încet. Ce concluzionăm: o cearșaf neted este ușoară și largă; la cădere, se sprijină în aer, astfel încât să poată zbura puțin
Vos: Și acum, vă invit să vă gândiți și să explicați de ce păsările pot zbura prin aer. După declarațiile copiilor, profesorul le dă copiilor pene pentru a le examina (Mașină și puf) și pune întrebări: cum diferă penele unele de altele; care dintre ele încălzește pasărea și se numește pufos; unde cresc pene de puf pe corpul unei păsări; unde sunt volantele.
Fizkulminutka
Mâinile ridicate și fluturate
Aceștia sunt copacii din pădure.
Coatele îndoite, periile scuturate -
Vântul doboară roua.
Adu-ne ușor mâinile
Păsările zboară spre noi
Cum se așează, vom arăta
Aripi le îndoim înapoi
(Mișcările sunt efectuate conform textului)
Educator: Iarna este o perioadă dificilă a anului pentru toate păsările, mai ales în regiunea noastră. Iernile noastre sunt reci și geroase. Nu există mâncare pentru ei sub zăpadă. O pasăre flămândă suferă foarte mult de frig. Iarna, pentru a supraviețui, păsările au nevoie să mănânce chiar mai mult decât vara. Prin urmare, trebuie să avem grijă de ei. La urma urmei, păsările prieteni fideli grădini și păduri. Trebuie să sprijinim păsările iarna. Haide, cu ce poți hrăni păsările iarna? COPII: seminte de floarea soarelui, pepeni, dovleci, ovaz, mei, pesmet de grau. Învățătoarea îi invită pe copii să facă hrănitori pentru păsări din pungi pregătite în prealabil, pe care toată lumea le atârnă pe șantierul grădiniței și pune mâncare acolo. Educatoare: băieți, v-a plăcut lecția noastră. Ce ai învățat nou (răspunsurile copiilor)
Lecția noastră s-a terminat

Excursie cu copiii de vârstă preșcolară superioară la pompieri

Rezumatul orelor de dezvoltare a vorbirii. Tema: Ghicitori de stepă

Rezumatul GCD integrat în domeniile educaționale „Cunoaștere”, „Socializare” în grupa pregătitoare „Țara în care trăim”

Grădinița Municipală instituție educațională Grădinița „Kolokolchik” din districtul Yegoryevsky din teritoriul Altai

Rezumat al ecologiei

„Hrănește păsările iarna”

Completat de educator

Khoroshilova Svetlana Mihailovna

S. Novoegorievskoe 2014

Ţintă: extinderea si sistematizarea ideilor copiilor despre pasarile care ierna, stilul lor de viata, legatura cu mediu inconjurator, rolul omului în viața păsărilor.

Sarcini:

extinde ideile copiilor despre trăsăturile caracteristice ale vieții păsărilor care ierna;

să promoveze acumularea la copii a ideilor despre păsările iernante, să dezvolte activitatea cognitivă;

activarea vocabularului copiilor pe tema;

dezvoltarea capacității de a trage concluzii, de a stabili conexiuni și interacțiuni între om și natură;

să cultive simțul empatiei și dorința de a ajuta în momentele dificile.

Muncă preliminară:

observarea păsărilor la plimbări;

privind ilustrațiile care înfățișează păsări, un album despre păsări;

citind cărți și ghicitori despre viața păsărilor;

modelarea unei păsări;

jocuri „Vrăbii și mașină”, „Bufniță”;

observarea păsărilor în timpul mersului;

Materiale pentru GCD:

Șepci pentru păsări, ilustrații care înfățișează păsări iernante, o scrisoare de la Bătrâna-iarnă, cărți pentru jocurile „The Fourth Extra”, o înregistrare audio a vocilor păsărilor.

Integrarea domeniilor educaționale:

„Comunicare”, „Cogniție”, „Socializare”, „Munca”, „Sănătate”.

Rezultate planificate:

Știe să mențină o conversație despre păsări, să-și exprime punctul de vedere, să împărtășească diverse impresii profesorului și altor copii. Exprimați emoții pozitive. Respectă regulile elementare de comportament în natură (modalități de interacțiune sigură cu păsările, respect pentru mediul înconjurător).

Progresul GCD:

Conversație introductivă.

Băieți, ce perioadă a anului este?

Ce a adus iarna cu ea?

- Gândește-te bine, tuturor le place ceea ce se mândrește Zimushka-Winter?

Iarna are o stare diferită: uneori este veselă, alteori morocănosă și chiar furioasă.

- Cu ce ​​fenomene naturale crezi că își exprimă iarna bucuria?

Ce fenomene naturale își exprimă iarna furia?

Citind un fragment din povestea lui K. D. Ushinsky „Fasele bătrânei iernii”.

„Bătrâna iarna s-a înfuriat, a decis să-și omoare fiecare suflare din lume. În primul rând, a început să ajungă la păsări: acestea o deranjau cu strigătul și scârțâitul lor. Iarna a suflat rece, a sfâșiat frunzele din păduri și pădurile de stejar și le-a împrăștiat de-a lungul drumurilor. Nu există unde să meargă păsările, au început să se adune în stoluri, să se gândească la un gând. S-au adunat, au strigat și au zburat peste munții înalți, peste mările albastre, în țările calde...”

dramatizare

Muzica sună, păsările zboară înăuntru.

Educatoare: Cine sunteți păsările? Unde?

Sunt într-o beretă roșie aprinsă,

Într-o jachetă gri din satin

Sunt prietenul tuturor copacilor,

Și toată lumea îmi spune... (ciocănitoare)

Fidget-mic,

Pasăre cu sânul galben.

mănânc untură și grâu,

Și numele meu este... (pițioi)

Am prins insecte toată ziua

mănânc viermi.

Nu zbor spre un pământ cald,

Aici locuiesc sub acoperiș.

Pui-cirip! Nu fiţi timizi

Am experiență... (vrabie)

Educator:

buna pasăre

Pitigoi cu san galben.

Bună, ciocănitoare, prietenul nostru.

Bună ziua vrabie.

Cum ai ajuns aici

La urma urmei, bătrâna a alungat toate păsările iarna?

Păsări: Da, aici am iernat, nu am zburat nicăieri, nu suntem migratori.

Educator: Băieți, cum le putem numi aceste păsări curajoase care nu zboară departe de noi iarna?

Copii: Iernează.

Educatoare: (către păsări) Ați suferit multe necazuri și greutăți în iarna grea, iar noi vă așteaptă căldură și mâncare, intrați, odihniți-vă. (Copiii-păsări stau pe scaune)

Educatoare: Ce păsări iernatoare mai cunoști?

(Cieră, țâșă, cilindru, porumbel, cioc încrucișat, pipăi, aripi de ceară). Pe măsură ce copiii numesc păsările, profesorul pune imagini cu imaginea lor pe tablă.

Jocul „Aflați prin descriere”.

1. „Pe părțile laterale, penele acestei păsări sunt albe, capul și aripile sunt negre. Coada este și ea neagră, dar cu o nuanță verde foarte frumoasă, lungă și dreaptă, ca o săgeată.

(Coţofană)

Educator: Spune-mi, ce porecle știi pentru magpie? (viracă cu fețele albe, coșca ciripătoare, coșca hoț, „ziar de pădure”)

De ce se numește așa?

2. „Aceasta este o pasăre mare, vicleană, pricepută și plină de resurse. Nu se remarcă prin luminozitatea culorii. Capul, ciocul, gâtul, aripile, coada și picioarele sunt negre, iar restul este gri.” (Corb)

- De ce ciorile sunt numite păsări viclene, pline de resurse și prietenoase?

3. „Spatele acestei păsări este negru. Aripile sunt de asemenea negre, dar cu pete albe, iar petele de pe abdomenul alb sunt negre. Pe cap este o beretă roșie aprinsă”

Cum se numește ciocănitoarea și de ce? (medic de pădure)

4. „Penajul acestei păsări este strălucitor și frumos, se pare că pasărea este îmbrăcată într-o bluză galbenă cu o cravată neagră și o mantie verde și și-a împodobit capul cu o șapcă întunecată”

- Spune-ne cum ciugulește semințele?

5. „Masculul acestei păsări are spatele cenușiu-albăstrui, sub coada alb orbitor, coada și aripi negre cu reflexe metalice și sânul roșu aprins. Femela este pictată mai modest, sânul nu este stacojiu, ci gri închis.

- Ce semn despre cilindru știi?

(Dacă au apărut cântecele, zăpada căzută nu se va mai topi)

- Bravo, băieți, știți multe despre păsările care ierna, iar acum ne vom odihni și ne vom juca jocul „Vrabia a zburat, a zburat”.

Vrabia a zburat, a zburat

Am zburat, am zburat tânăr

Pe - dincolo de marea albastră.

Am văzut, am văzut o vrabie,

Am văzut, am văzut tineri

Cum... (ciobii zboară, ciocănitoarea ciocănește, pițigoi sări)

Magpie zboară cu o scrisoare, strigând: „Vești! Știri! Știri din pădure! Scrisoare pentru tine”.

Educatoare: Mulțumesc, Magpie, intră, stai cu noi. Mă întreb cine ne-a scris scrisoarea? Să o citim.

Pădurea și câmpurile sunt acoperite de zăpadă,

Pământul doarme sub zăpadă.

Ce văd - păsări iarna!

Cine le-a dat voie să se certe cu mine?

Era un ordin ca toată lumea să zboare,

Nu, au stat iarna.

Acum voi fi supărat și mai strict,

Cu siguranță le voi îngheța pe toate!

Cu toate acestea, mă voi înmuia, nu voi fi supărat.

M-am îmbunătățit azi dimineață.

Dar trebuie să ajuți păsările.

Care dintre voi nu este contrariat la muncă?

Dacă ești de acord, atunci nu căscă,

Finalizează-mi sarcinile rapid.

Educator: Băieți, ați ghicit de la cine este această scrisoare?

- Să terminăm sarcinile bătrânei iernii?

1. Jocul „Al patrulea extra”

Scop: Formarea capacității de a analiza, de a găsi semne de asemănare și

Diferențele și, pe baza lor, combină obiecte cu trăsături similare pentru a distinge de grup un obiect care diferă într-un fel.

Vrabie, cioară, magpie, turb.

Pitigoi, vrabie, bufniță, cilindeț.

Ciocănitoare, pipăi, grauri, cicuri încrucișate.

Magpie, pitigoi, randunica, porumbel.

2. Jocul „Ghici care pasăre cântă? »

3. „Spune poezie”.

Copiii citesc o poezie de Alexander Yashin.

Hrănește păsările iarna!
Lasă de peste tot.
Se vor aduna la tine, ca acasă,
ţăruşi pe verandă.

Mâncarea lor este săracă.
Am nevoie de o mână de cereale
O mână - și nu groaznic,
Vor avea iarnă.

Câți dintre ei mor - nu numărați,
E greu de văzut.
Dar în inima noastră există
Și păsările sunt calde.

Este posibil să uităm:
Ar putea zbura departe
Și a rămas iarna
Alături de oameni.

Antrenează păsările în frig
La fereastra ta
Așa că fără cântece nu era nevoie
Salutăm primăvara!

Educatoare: Bravo, băieți, ați îndeplinit toate sarcinile bătrânei iernii. Acum nu va îngheța păsările.

- Spune-mi, care este cel mai rău lucru pentru păsări iarna, frigul sau foamea?

Ce trebuie făcut pentru a ajuta păsările să supraviețuiască iernii grele? (Faceți hrănitori și turnați mâncare acolo)

- Pentru a hrăni corect păsările, este necesar să se respecte unele reguli:

- în timpul hrănirii, nu aruncați gunoi, nu lăsați pe stradă pungi de plastic, conserve, cutii;

- se hrănesc în același loc, de preferință în același timp, păsările vor zbura până la această oră;

- hrăniți păsările în mod regulat, zilnic, nu puteți hrăni din când în când, tocmai la frig este nevoie de hrană în fiecare zi pentru ca păsările să supraviețuiască;

- pune putina mancare, doar pentru a se hrani, sprijin in momentele grele.

Cu ce ​​vom hrăni păsările?

(Semințele de diferite plante: ovăz, mei, doar ciugulesc vrăbii, pesmet de pâine sunt, de asemenea, potrivite pentru ele; pe lângă semințe, pițigoi pune untură sau carne.)

- Băieți, astăzi la o plimbare vom agăța hrănitoarele pe care le-au făcut tații voștri și vom ajuta păsările să supraviețuiască iernii. Dacă avem grijă de păsări iarna, păsările vor avea grijă de grădinile noastre, pădurile, parcurile etc., vara.

Literatură

Aleshina N.V. „Prezentarea preșcolarilor în mediu”

Volchkova V.N., Stepanova N.V. „Rezumatele orelor în grup de seniori grădiniţă. Ecologie” — T.Ts. „Profesorul” Voronezh, 2004

Veraksy N. E., T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva „De la naștere până la școală”. Program aproximativ de educație generală de bază educatie prescolara- M .: Mozaic-Sinteză, 2012.

Dybina O.V. „Clasuri de familiarizare cu lumea exterioară” - M .: Mosaic-Sintez, 2011.

Lobodina N.V. Cursuri cuprinzătoare conform programului „De la naștere la școală” editat de N.E. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasileva. Grup de seniori / - Volgograd: Profesor, 2012.

INSTITUȚIE DE ÎNVĂȚĂMÂNT PREȘCOLAR MUNICIPAL CRĂȘĂ-GRĂDINA Nr.220, DONETSK

Rezumatul unei lecții cuprinzătoare

privind educația pentru mediu

cu copiii mai mari vârsta preșcolară

Educatorul Bashenko I.V.

Subiect: „Veniți, păsări, în țara voastră natală”

Ţintă : Pentru a forma ideile copiilor despre păsările migratoare, Sistematizarea și aprofundarea cunoștințelor copiilor despre păsări, distingerea între păsările iernante și cele migratoare. Pentru a consolida cunoștințele despre rolul păsărilor în viața umană.

Sarcini:

Educational: Dezvoltarea abilităților de observație și creație ale elevilor; dezvolta atenția, memoria, gândirea logică, vorbirea copiilor.

În curs de dezvoltare: : Să se familiarizeze cu legendele despre pasăre, să învețe să-și transmită impresiile despre lucrările pe care le-au auzit în activitatea vizuală; dezvolta interese cognitive.

Educational: Să insufle copiilor dragostea pentru literatură, respectul pentru păsări, dorința de a le proteja. Provoacă bucurie și plăcere prin observarea păsărilor, ascultarea operelor de artă. Cultivați dragostea și respectul pentru natură.

Dezvoltarea fizică: Exersați copiii în exerciții motorii de joc, îmbunătățiți abilitățile motorii.

Dezvoltarea vorbirii : Îmbogățiți vocabularul copiilor, îmbunătățiți articularea, îmbunătățiți capacitatea de a construi o poveste, ghidați de un plan, învățați să compuneți și să ghiciți ghicitori; susține dorința de a recita poezii pe de rost.

Muncă preliminară: citind povestiri, legende despre păsări; privind ilustrațiile, citind fictiune; învățare poezii, ghicitori.

Material si echipament : ilustrații, hărți - diagrame pentru compilarea poveștilor descriptive și ghicitori, înregistrare audio a cântului păsărilor,hârtie colorată, carton, dischete de bumbac, foarfece, lipici.

Progresul lecției: Profesorul începe lecția cu o ghicitoare:

îmi deschid rinichii
în frunze verzi.
Îmbrăc copacii, ud culturile,
Mișcarea este plină, mă sună...
(Primăvară)

Zăpada devine neagră în pajiște,
Vremea se încălzește în fiecare zi.
E timpul să pui sania în cămară.
Ce perioadă a anului este aceasta?
(Primăvară)

Educator: Crezi că a venit deja primăvara?Ce semne ai observat sosirea primăverii?

(Copiii își justifică răspunsurile enumerând semnele primăverii: zăpada s-a topit, s-a caldut afară, iarba devine verde, în copaci apar muguri, țările calde păsările zboară).

Educator: Și ce păsări se întorc la noi din sud?(Copiii enumeră păsările, numindu-le pe cele migratoare. În caz de greșeală, profesorul apelează la alți copii pentru ajutor).

Educator: Astăzi vă invit într-o grădină lângă casă. Închideți ochii și ascultați cu atenție sunetele primăverii.

(Sunete de cânt de păsări.)

Profesorul îi invită pe copii să se uite la fișa cu diagramă și să ghicească ghicitoarea.

Ea locuiește sub acoperișuri
El își construiește cuibul din lut,
Ocupat toată ziua
Nu stă pe pământ
Zburând sus în nori
Mijii mănâncă din mers,
Într-un frac negru, dragă,
Și se numește?…. .(Martin)

Educator: Despre ce păsări vorbim acum?(Despre migratori). De ce se numesc asa? Și de ce nu petrec rândunelele iarna cu noi?(Copiii explică, justificându-și răspunsul).

Poți ghici ce fel de pasăre este?

Nu-i pasă de copii
Caut cuiburi pe ramuri:

iubita nefericita,
Și numele ei este...(Cuc)

Vă rugăm să ne spuneți despre această pasăre:

Copiii iau în considerare o fișă cu diagramă, denumind trăsăturile caracteristice ale acestei păsări.

- Această pasăre este de dimensiuni mici,

- penaj culoare neagră,

- locuiește într-o casă de păsări

-nu hiberneaza

- se hraneste cu insecte.

Acesta este un graur.

Amintiți-vă de poezia pe care am învățat-o:

G. Ladonshchikov. Cântec de primăvară.

Nu am cântat încă o picătură,
Pârâul a răsunat pe trotuar,
Când zburau din țările calde
Graurii sunt acasă veseli.

Mai multe Alyonka și Alyoshka
De la soarele mijit într-un vis,
Când graurul este peste fereastra lor
Deodată a cântat un cântec despre primăvară.

El a lăudat ziua senină de aprilie,
Draga mea casă de păsări
Da, triluri presărate atât de priceput,
Ce să nu poată și o privighetoare.

Deschizând încet fereastra
Băieții ascultă grarul.
Pisica l-a ascultat pe cântăreț,
Cu un pisoi așezat pe verandă.

Pauză dinamică „Grauri”

Oh, graurii zburau.
Toată lumea a zburat, a cântat cântece,
Aripile batau. (Mahi maini)

S-au așezat pe pământ,
Au mâncat viermii. (Întoarce-te spre alimentator)

Cheie, cheie, cheie, cheie, (se ghemuiește)

Cheie, cheie, cheie, cheie,
cum iubesc viermii. (Degetele arătător bat pe podea)

Curățați pene
Pentru a fi mai curat. (Frecați-vă antebrațele cu mâinile, ca și cum v-ați îmbrățișat)

Așa, așa
Așa, așa
Pentru a fi mai curat.

Sărind pe ramuri
Pentru a deveni copii mai puternici.(întoarce-te spre copacii din afara ferestrelor)

Sari-sari, sari-sari,
Sari-sari, sari-sari,
Sărim pe crengi.

Apoi a venit câinele în fugă
Și i-a speriat pe toți graurii (Întoarce-te către câine - o jucărie sau o imagine)

Woof-woof-woof, graurii au decolat,
Și au zburat în căsuța de păsări.(Mahi maini)

Educator: Ei bine, acum spune-mi ce fel de pasăre și-a construit cuibul:

Nas lung roșu, ascuțit,

Dar un cuib imens

Încă știe să construiască.

(Barză)

Da, aceste păsări au sosit deja de pe pământuri calde. Și chiar au iernat în Africa. Au fost nevoiți să depășească o potecă dificilă, deși berzele din sud zboară foarte repede, cu 30 de km pe oră.

(Profesoara îi întreabă pe copii dacă știu unde își construiesc cuiburile berzele?)

Acasa. În copac. Pe un stâlp.

Educator: Această pasăre se stabilește numai cu oameni buni, iar dacă și-a construit un cuib pe casă, atunci proprietarul este mulțumit de acest lucru, deoarece barza aduce fericire, pace, armonie în casă, iar un copil se poate naște și în familie. Dacă cuibul berzei era distrus, credea oamenii, tot felul de necazuri ar putea apărea asupra atacatorului, chiar și casa ar putea arde.

Preșcolarii mai învață că tatăl, barza, este primul care se întoarce din regiunile calde - își alege un loc, își construiește un cuib și abia atunci sosește mama, barza, depune ouă, iar din ele apar berzele. O familie de păsări se poate stabili în același cuib câțiva ani la rând dacă îi plac proprietarii.

Educator:

Barza este o pasăre uriașă:
Anvergura aripilor este gigantică.
Barza cuibărește pe turnuri,
Și case înalte

Se instalează mai aproape de oameni
Ca o vrabie și un cardon de aur...
El este jignit de natură -
Nu are voce!

Doar ligamentele nu sunt dezvoltate,
Ce este responsabil pentru strigăt...
Crape-ți ciocul fără teamă
Barza este obișnuită de la naștere!

Iubiri - nu fructe, nu dulciuri -
Șopârle, broaște râioase și șoareci...
El aduce fericire oamenilor.
Și - uneori - bebeluși! ..

Educator: Acum uită-te cu atenție: ce culoare are barza picioare și ciocul?(De culoare roșie). Dacă vrei să știi de ce este așa, atunci ascultă legenda:

„Legenda barzei”

Într-un sat, oamenii au găsit o barză rănită, l-au vindecat și l-au eliberat în sălbăticie. Odată o casă a luat foc în sat, iar în ea erau doi băieți, ai căror părinți nu veniseră încă de la serviciu. În acest moment, o barză a zburat pe lângă casă. Se întoarse peste casă, gâlgâi plângător și se repezi înăuntru deschide fereastra prin care deja se învârtea fum. Barza a scos pruncii, dar i-a ars foarte mult picioarele și ciocul - au devenit sângeroase și i-au ars aripile - vârfurile li s-au înnegrit ca cărbunii. Proprietarii i-au mulțumit salvatorului și au atașat o roată dintr-o căruță de vârful copacului, astfel încât barza să-și facă mereu un cuib aici și să clocească pui.

Jocul mobil „Barza și broaștele”

O barză trece prin mlaștină, îndoindu-și picioarele sus, iar broaștele sar. Odată aproape de berze, broaștele fug în apă. Oricine îl prinde barza este în afara jocului.

Educator: Văd că îți place această pasăre minunată - barza. Protejează-l, căci cine jignește barza va face mare rău. Oamenii au iubit și respectat întotdeauna barza. Păsările erau brodate și pictate. Și berzele, deși iernează în ținuturi calde îndepărtate, se întorc anual la noi, pentru că acest pământ este nativ pentru ei, cuiburile lor sunt aici și aici își cresc puii. Si acumeuVă sugerez să faceți o primăvară frumoasă

aplicația „Berze”. Vom efectua această aplicare folosind tampoane de bumbac, berzele se vor dovedi a fi voluminoase și pufoase. Dar mai întâi, să ne pregătim mâinile de muncă.

Gimnastica cu degetele „Păsări”

Degetele - capul unei păsări, palmele - aripi.(Degetele mari sunt împletite, restul sunt închise). Pasărea stă pe pământ. Așa că a decolat și a zburat în sus, iar acum a zburat la dreapta, a coborât, a zburat la stânga. Aici pasărea zboară încet, mai repede, chiar mai repede și din nou încetinește zborul. S-a scufundat în liniște la pământ.

Profesorul explică ordinea de execuție.

Desenați și decupați toate detaliile. Faceți capul și corpul barzei din tampoane de bumbac. Cioc, ochi - din hârtie.

Lipiți mai întâi copacul și cuibul.

Acum adăugați o pasăre.

Lipiți soarele și a doua pasăre, apoi a treia.

Copiii efectuează aplicația, la finalul lecției se organizează o expoziție de lucrări pentru copii.

Educator: Ai păsări minunate. Fie ca barza să vă aducă multă fericire și sănătate pe aripile sale.

Lecție de ecologie

Grup de seniori

Subiect: călătoria plantelor

Ţintă : formarea ideilor copiilor despre structura, creșterea, dezvoltarea și propagarea semințelor plantelor.

Sarcini:

Exercițiu pentru a ghici ghicitori;

Extindeți ideile copiilor despre părțile unei plante (rădăcini, tulpină, frunze, flori) și funcțiile acestora;

Pentru a consolida ideea de schimbare a anotimpurilor;

Dezvoltați imaginația și gândirea logică;

Învață să plantezi semințe

Începeți o serie de experimente și cercetări privind cultivarea diferitelor plante;

Să cultive interesul și atitudinea grijulie față de cultivarea plantelor și a naturii în general.

materiale : poze cu plante, ierbarul de soricel cu diagrama structurii, muzica „Anotimpurile” de P.I. Ceaikovski, cearceaf alb, saci cu apă și biscuiți, o sticlă cu pulverizator cu apă, o albină de jucărie pe un băț, pălării - flori, o pungă de senzații, o grădină de casă și unelte, o colecție de semințe, o cutie de apă cu apă, o masă cu o schemă de plantare a semințelor.

Literatură : programul de educație și formare în grădiniţă editat de Vasilyeva, scenarii pentru orele de educație ecologică a grupului de seniori preșcolari, L.G. Gorkova, A.V. Kochergin, L.A. Obukhova; N Ryzhova Metoda „Cresc împreună” de organizare a cercetării copiilor privind cultivarea plantelor într-o instituție preșcolară.

P muncă preliminară: o serie de observații ale plantelor - arbori, arbuști, plante erbacee etc.; observarea caracteristicilor aspectului plantelor; colectarea semințelor și compilarea unei colecții de semințe; copiii învață poezii, înmoaie semințele pentru germinarea lor rapidă.

Progresul lecției

Copiii se spală pe mâini înainte de curs.

Copiii intră și se așează pe scaune.

Conversație introductivă.

LA: Buna baieti!Salutați-vă oaspeții.

LA: Respectăm natura

Ne pasă și înțelegem.

Noi în orice moment al anului

Natura înțeleaptă învață.

Păsările învață să cânte

Păianjeni ai răbdării.

Albine în câmp și grădină

Ei ne învață cum să lucrăm.

Reflecție în apă

Ne învață adevărul.

Soarele învață bunătatea

Nevăstuică, dreptate.

Noi copaci de tot felul

Ei învață prietenie puternică.

Natura tot timpul anului

Trebuie antrenat.

LA: Astăzi, băieții, vom vorbi despre călători extraordinari. Și pentru a înțelege ce fel de călători sunt aceștia, vă voi ruga să ascultați cu atenție ghicitorile și să găsiți răspunsuri:

A plantat o sămânță - a ridicat soarele. floarea soarelui

Cercei delicioși au crescut pe un copac,

Rotund și roșu, ușor acru.

Pentru a nu pierde cuvintele

Să spunem doar: este... cirese)

Ce copac este cu tine
Vom decora iarna? ( molid)

Are o coadă ondulată
Nas lung, subțire, ascuțit!
Nenorocitul ăsta roșu
Nu o vulpe, dar... morcov!

LA: Bravo baieti! Am rezolvat toate ghicitorile despre plante. Am vorbit deja despre faptul că plantele se numesc plante pentru că cresc tot timpul. Plantele cresc peste tot în jurul nostru. Uite, sunt multe plante de interior în grup. Legumele cresc în grădină, copacii și arbuștii cresc în parc. Ne înconjoară în jur lumea vegetală. Plantele cresc în toate țările, pe toate continentele, pe întreaga noastră planetă.

Dar cum se face că plantele s-au răspândit peste tot, pentru că nu au picioare. Cum se întâmplă ca un copac să crească și apoi dintr-o dată să crească un alt copac lângă el? Despre asta vom învăța astăzi.

Parte principală

1. structura plantei

LA: Luați în considerare, vă rog, această imagine.

Toate plantele arată diferit, dar aproape toate au organe comune:

Iată rădăcinile. De ce crezi că planta are nevoie de ele?

Copiii răspund.

Aceasta este o tulpină sau un trunchi. Ce functie indeplineste?

Copiii răspund.

Acestea sunt frunze. Pentru ce sunt necesare?

Copiii răspund.

Aceasta este o floare. Decorează foarte mult această plantă, dar aceasta nu este sarcina ei principală. După ce floarea s-a polenizat, s-a estompat, în locul ei se formează un fruct cu semințe. Sunt plante ale căror semințe pot zbura cu ajutorul vântului, unele semințe sunt purtate cu ajutorul animalelor. Oamenii ajută, de asemenea, multe plante să călătorească: colectează semințe într-un singur loc și le pot planta într-un loc complet diferit. Așa călătoresc plantele.

2. Joc didactic"Germinarea semintelor"

LA: Să ne jucăm?

Vreau să vă ofer un nou joc numit „Sprouting a Seed”.

Erokhina Nastya, Zhigunova Nastya, Koltyreva Nastya,

Varvara și Sasha vin la mine și își imaginează că te-ai transformat într-o sămânță a unei plante.

Aceste fete vor fi semințele noastre, iar restul mă vor ajuta.

Ce sămânță ai devenit? (întrebarea este adresată fiecărui copil).

A venit toamna...Un fragment muzical din Sunetele Anotimpurilor” P.I. Ceaikovski, pe ecran imagini de toamnă.

Semințele sunt deja coapte și au căzut la pământ.

Copiii stau pe covor.

Valeria Yulusova recită o poezie:

Vrabia V.Stepanov

Autumn se uită în grădină
Păsările au zburat.
În afara ferestrei foșnind dimineața
Viscol galben.
Sub picioarele primei gheață
Se sfărâmă, se rupe.
Vrabia din grădină va ofta
Si canta -
El este timid.

Semințele se pregătesc pentru o odihnă lungă de iarnă. Pentru a începe viața primăvara, după o iarnă lungă, fiecare sămânță are propria sa rezerva de hrană.

Profesorul împarte copiilor saci cu apă și prăjituri.

Dar pentru a supraviețui și a se dezvolta într-o plantă puternică și sănătoasă, semințele nu își mănâncă hrana până ploaia de primăvară.

A venit iarna… Un fragment muzical din Sunetele Anotimpurilor” P.I. Ceaikovski, imagini cu iarna pe ecran.

Marina Kharitonova recită o poezie:

Pătură A. Corintian

- De ce, dragă, ninge iarna?
- Natura țese o pătură din ea!
- O pătură, mamă? Și de ce este?!
- Fără el, pământul s-ar rece!
- Și cine, dragă, ar trebui să caute căldură în ea?!
- Pentru cei care trebuie să petreacă iarna:
Semințe pentru copii, boabe de pâine,
Rădăcini de fire de iarbă, cereale și flori.

În timpul iernii, semințele latente. Fulgii de zăpadă se învârt într-un dans rotund, iar zăpada acoperă fiecare sămânță cu o pătură moale și pufoasă.

Profesorul acoperă copiii cu o foaie, care înfățișează semințele.

A venit primavara…Un fragment muzical din Sunetele Anotimpurilor” P.I. Ceaikovski, imagini cu primăvara pe ecran.

Kudryashov Vova recită o poezie:

APARIȚIA PRIVĂRII L.N. Modzalevski

Primăvara trimite salutări cu un zâmbet
natura trezită;
Totul după furtunile și necazurile de iarnă
Respiră liber.
Neputincios furios și mormăit,
Iarnă, bătrână rea,
Fuge din fasciculul fierbinte
Arde sub soare.

Zăpada s-a topit.

Profesorul scoate foaia de la copii.

Soarele încălzește treptat pământul, iar semințele se trezesc încet.

Copiii încep să se miște și să caste.

Aici vine prima ploaie de primăvară.

Pulverizați cu apă dintr-o sticlă de pulverizare.

Semințele au rădăcini.

Copiii își întind picioarele.

Semințele au început să folosească rezervele de hrană.

Copiii mănâncă prăjituri și beau apă.

Mâncarea a adăugat putere semințelor, aveau energia să germineze de sub pământ. Vlăstarii își trag frunzele spre lumina soarelui. Lăstarii se leagănă și se bucură de soare.

Copiii ridică mâinile, scutură-le. Ei zambesc.

A venit vara... Un fragment muzical din Sunetele Anotimpurilor” P.I. Ceaikovski, imagini de vară pe ecran.

Kitova Kristina recită o poezie:

Cântecul de vară T. Belozerov

Vara râde din nou
Într-o fereastră deschisă
Și soarele și lumina
Plin, plin, plin!
Din nou chiloți și tricouri
Se întind pe mal
Și peluzele se găsesc
În zăpadă de mușețel!

Plantele au crescut mari. Au primit flori.

Copiii se ridică, își pun flori pe cap.

Insectele zboară spre flori.

Profesorul ghidează albina, care adună nectarul din fiecare floare.

Dar vara, vai, se termină, toamna se apropie. Florile cad.

Copiii iau flori.

În locul florilor polenizate de insecte apar fructele.

Copiii își întind brațele în lateral, înfățișând fătul.

Fructul devine din ce în ce mai mare, apoi se coace și cade la pământ.

Copiii descriu acest proces cu ajutorul mișcărilor.

Și în interiorul fătului sunt... ce?

Copii: semințe.

Profesorul citește poezia. Pe ecran din nou toamna.

În liniște pleacă vara
îmbrăcat în frunze.
Și stați undeva
în vis și în realitate:
musca de argint
în pânze de păianjen
cană nu beată
lapte la abur.
Și un flux de sticlă
Și pământul cald
iar deasupra poianei pădurii
bondar bâzâit.

Toamna vine liniștită
îmbrăcat în ceață.
Ea aduce cu ea
ploi din diferite tari.
Și grămezi de frunze galbene
si aroma de ciuperci
și umezeală în găurile întunecate.

Și undeva în spatele zidului
ceas deşteptător până în zori
ciripit pe masă:
„Până la bu-du-sche-th-le-ta,
to bu-du-sche-go le..."

Tim Sobakin

Și totul începe de la capăt.

3. Reproducerea plantelor.

LA: Iată-ne cu voi, nu numai că am jucat jocul „Germinarea semințelor”, dar am văzut și cum se reproduc plantele prin semințe.

Acest proces se numește -înmulțirea plantelor. Copiii repetă.

LA: Plantele se reproduc nu numai prin semințe, există și alte moduri, dar vom afla despre ele în lecțiile următoare.

4. Educație fizică

LA: Ceva ne-am așezat, hai să ne ridicăm și să jucăm un joc.

Suntem frunze, suntem frunze

Suntem frunze de toamnă.

Stăteam pe ramuri

Copiii formează un cerc

A suflat vântul - au zburat.

Aleargă prin cameră

Am zburat, am zburat

Alergați din aripi

Toate frunzele sunt atât de obosite!

Și a căzut pe scaune.

Ei stau pe scaune.

5. Joc didactic „A cui este sămânța aceasta?”

LA: O pungă magică de senzații a venit să ne viziteze astăzi. Există ceva în interiorul lui. Ce trebuie să ghiciți?

Fiecare copil bagă mâna în pungă și scoate manechine de fructe și legume, semințe ale unor plante. Copilul trebuie să numească ce fel de fruct sau sămânță din care plantă este. Dacă un copil are un model de făt, trebuie să-și găsească sămânța pe o farfurie.

6. Grădina de acasă

LA: Fiecare dintre voi are semințe, iar acum le vom planta în grădina noastră de acasă, pe care am pregătit-o înainte.

Profesorul cu copiii se mută într-un colț de natură.

LA: unele semințe le-am preînmuiat pentru germinare rapidă.

Copiii plantează semințe în grădina lor de acasă. Udate cu apă caldă. Spală-le pe mâini.

LA: Voi înregistra totul în acest tabel, iar apoi, ca oamenii de știință adevărați, vă veți observa semințele, cum încolțesc, cresc, trageți concluzii științifice și veți avea grijă de ele.

7. Rezumând.

Ce distracție ne-am făcut astăzi?

Copiii răspund.

Ce nou ai invatat astazi?

Copiii răspund.

LA: Să ne unim mâinile.

Să fim prieteni unii cu alții

Ca o pasăre cu cerul

Ca un câmp cu pajiște

Ca vântul cu marea

Iarbă cu ploaie

Cât de prietenos este soarele cu noi toți!

Să ne străduim pentru asta

A fi iubit

Atât fiara, cât și pasărea

Și au avut încredere în noi peste tot

Ca cel mai credincios prietenilor tăi!

Să fim

Protejați planeta!

Nu există nimic asemănător în întregul univers.

Există doar unul în tot universul

Ne este dat pentru viață și prietenie!

LA.: Multumesc baieti. Lecția noastră s-a încheiat.

Svetlana Gorodnyanskaya
Rezumat al lecției de ecologie pe tema „Păsări”

orfelinatul Kantemirovsky

Lecție de ecologie.

Subiect: « Păsări» .

îngrijitor: Gorodnyanskaya S.I.

Conținut software. Continuați consolidarea și sistematizarea cunoștințelor despre păsări.

Activați dicționar: păsări migratoare, iernante, cântătoare.

Dezvoltați un interes pentru viață păsări. Cultivați o atitudine grijulie față de păsări.

muncă preliminară:

1. Observație păsări în timpul mersului.

2. Ghicitori.

Material: Ilustrații și fotografii reprezentând păsări, stoluri de păsări; înregistrări "Vot păsări» , un model grafic cu caracteristici generalizate păsări.

Progresul lecției:

1. Copiii stau la mese.

2. Ghicitori:

Mere pe ramuri iarna

Adună-le repede!

Și deodată merele fluturau, până la urmă. (Băuri)

Am prins insecte toată ziua

Mănânc insecte, viermi.

Eu nu zbor departe de iarnă

Locuiesc sub pervaz. (Vrabie)

Pe un pin, într-o pădure deasă

Tâmplar șezând cu o daltă:

Într-o cămașă cu volane

Într-o șapcă roșie. (Ciocănitoare)

El vine în fiecare an

Unde așteaptă casa.

Cui îi este dedicată întâlnirea noastră? Da, ce nu există păsări! (Vezi ilustrații și fotografii). În ce perioadă a anului mai multe păsări. Asa numit păsări cine zboară în clime mai calde pentru iarnă? Dar cei care stau cu noi? Și ce fel de iernare păsări pe care le cunoști? Și de ce sunt atât de mulți păsările zboară departe? Poate le este frică de frig? Sa discutam. Știm deja că toamna multe insecte dispărea: fie mor, fie se ascunde. Astfel, dacă păsări mananca insecte... (nu au cu ce să se hrănească iarna). Și ce insectivore păsări pe care le cunoști? Cum să le distingem? Nu stiu? De cioc: este drept, alungit, ascutit, astfel incat este mai convenabil sa prinzi insecte. Uita-te la poze. Iată un graur, un cilindru, o vrabie, o ciocănitoare.

Ce se întâmplă dacă nu avem păsări?

Cum putem ajuta păsări?

Cum putem ajuta păsări primăvara(construiți căsuțe pentru păsări cu mamele și tații, agățați bucăți de vată și blană pe tufișuri și ramuri de copaci)

Fizkultminutka.

Păsările zburau

De la sine mic.

Cum au zburat

Toți oamenii priveau.

Cum s-au așezat

Toți oamenii au fost uimiți.

Stai jos, stai jos

S-a înălțat, a zburat

Cântecele au fost cântate.

Vrei să știi care păsăriîntoarce-te primul la noi și care ultimul?

Profesorul citește povestea lui V. Bianchi „Sosire, zbor, zbor”. Cine să spună ce păsările ajung primele, și care sunt ultimele. Și cine zboară spre nord primăvara?

Joc didactic „A sosit păsări» .

Acum voi suna doar păsări, dar dacă fac dintr-o dată o greșeală, atunci trebuie să fiu oprit. Asa de. ÎNCEPE:

A sosit păsări:

porumbei, țâțe

muște și ioniși

berze, corbi

taci, paste.

Vrăbii, cuci

Tantari si bufnite.

A sosit păsări:

Porumbei, țâțe

Jackdaws și swifts

Chibis, siskins

Berze, cuci

Chiar și bufnițele

Lebede, grauri.

Toți sunteți grozavi!

Joc didactic "Care pasăre în plus» - lucrul cu ilustrații. Din migrator păsări alegeți și denumiți-l pe cel de iernat.

Joc didactic "Tu stii"

1. Cine are cea mai frumoasa coada?

2. Cine are gâtul cel mai lung?

3. Cine are cele mai lungi picioare?

4. Cine are cei mai mari ochi?

5. Cine are ciocul cel mai lung?

6. Cine cântă cel mai bine?

7. Cine zboară cel mai sus?

Pasăre Aceasta este o creație minunată a naturii. Pro păsările compun multe cântece, poezii, legende, basme. Propun să desenăm fragmente de basme despre păsări.

Publicații conexe:

Rezumat al lecției integrate de ecologie „Păsări migratoare” (vârsta înaintată) Rezumatul unei lecții integrate despre ecologie în grupul de seniori " Pasari calatoare» Scop: continuarea dezvoltării și consolidării cunoștințelor despre activitățile migratorii.

Rezumatul unei lecții integrate despre ecologie în grupa de mijloc „Păsări migratoare” Scop: Introducerea copiilor în păsările migratoare. Obiective: Educativ – a introduce aspect păsările migratoare și modul lor de viață; În curs de dezvoltare.

Forma: Lecție complexă. Scop: A da o idee despre pădurea de primăvară și despre animalele sălbatice care trăiesc în pădurea noastră. Sarcini: educaționale: 1.

Tema: „Păsări de curte” Obiective: 1. Dezvoltarea coordonării mișcărilor cu modificarea tempoului în funcție de tempo-ul muzicii. 2. Îmbunătățirea funcției de respirație.

Sarcini: Formează idei generalizate despre păsări Continuă să trezească interes pentru toate viețuitoarele Dezvoltarea capacității de a compara, de a stabili.