Descriere grupul mijlociu al păsărilor de primăvară. Rezumatul unei lecții cuprinzătoare în grupul de mijloc pe tema „miracolele pădurii de primăvară”. joc cu mingea

Rezumat al lecției despre dezvoltarea vorbirii " Păsări primăvară» ( in medie...)

Mediu grup Scopul GCD: Identificarea nivelului de cunoștințe al copiilor. Sarcini: Educativ: - consolidarea ideilor despre primăvarăși semnele ei Sinopsis a lecției despre dezvoltare cognitiva la juniori grup„Migrator păsări primăvară» Rezumat al lecției despre...

Maam.com > Rezumat al lecției despre

in medie grup) pe...

Subiect: " Păsări primăvară a adus" in medie grup.Obiectiv: Continuați să introduceți copiii în viață păsăriîn primăvară perioadă. Obiective: Să clarifice și să extindă cunoștințele copiilor despre păsări primăvară(ei ajung, încep să facă cuiburi și să clocească pui).

Nsportal.ru > Schița lecției despre

Schița lecției despre lumea înconjurătoare ( in medie grup) pe...

Ce altceva păsări ajunge primăvară? (primăvară Grauri, macarale, berze, mierle, lebede, rândunele, gâște, rațe, privighetoare, zboară înăuntru. (Aceste păsări zboară spre sud toamna primăvară vin din sud). Profesorul pune o poză cu un turn și oferă copiilor...

Nsportal.ru > Schița lecției despre

Rezumat al activității deschise privind dezvoltarea cognitivă...

Lecție de informații › Educatie prescolara›Rezumate›Rezumatul activităților deschise privind dezvoltarea cognitivă în mijloc grup « Păsări primăvară».

Infourok.ru > Abstract deschis

Subiect: „Despre ce cântă păsări primăvară?» ( in medie grup)

Rezumat al GCD privind dezvoltarea cognitivă ( lumea naturala). Subiect: „Despre ce cântă păsări primăvară?» ( in medie grup). Scop: formarea și consolidarea cunoștințelor despre migrație păsări. Obiective: clarificarea și extinderea ideilor copiilor despre migrație păsări...

2.ospitately.ru > Subiect: „Despre ce cântă păsările

Rezumatul unei lecții cuprinzătoare cu copii în mijloc grup pe...

Rezumat al lecției în mijloc grup pe această temă Primăvară Autor: Ivanchenko Galina Aleksandrovna, educator al grădiniței MDOU nr. 6, Rzhev. Descrierea materialului: această schiță a lecției este destinată copiilor în mijloc grup pe această temă: " Păsări primăvară».

Ped-kopilka.ru > Rezumat al integratului

Gradinita - Conversatie in mijloc grup « Păsări primăvară a adus"

Sadik11-kolokolchik.ru > Gradinita - Conversatie in

Rezumatul GCD " Păsări primăvară"în mijloc grup

mijloc grup păsăriîn pădure bucură-te de sosire primăvară păsări s-a întâlnit astăzi.

EduContest.net > Rezumatul GCD „Păsări

Rezumatul lecției despre familiarizarea cu mediul în mijloc...

Păsări le cânta vesel și tare cântecele. Atâția pe stradă păsări care lipseau iarna. - De unde atât de mulți? păsări? (din țările calde, din sud). Educator: Băieți, astăzi vom vorbi despre păsări despre viața lor primăvară despre grijile lor.

27.doutuapse.ru > Rezumat al lecției despre

Lecția de ecologie „Despre ce cântă păsări primăvară"

Multiurok.com > Lecție despre ecologie „Despre ce

Rezumatul GCD " Păsări primăvară"în mijloc grup

Rezumat direct activități educaționale prin cunoastere in mijloc grup„Prietenii noștri cu pene.” Educator: Sovunya și-a dat seama că păsăriîn pădure bucură-te de sosire primăvară. Se oferă să se uite și să ne spună care păsări s-a întâlnit astăzi.

EduContest.net > Rezumatul GCD „Păsări

Rezumatul lecției pe tema: „Migratorie păsări"în mijloc grup

Copii:- Păsări ajunge primăvară. Educator: De ce primăvară? Copii:- primăvară zăpada se topește, rezervoare, se încălzește, insectele care se hrănesc se trezesc păsări. Educatoarea: - Așa este.

Zanyatiya-v-detskom-sadu.ru > Rezumatul lecției pe această temă:

Rezumatul lecției " Păsări primăvară" - Lumea

Vârstă grup: pregătitoare grup. Subiect: " Păsări primăvară". Scop: Să arate schimbări în viață și comportament păsări cu venirea primăvară. Dezvăluie conexiuni cu natura animată și neînsuflețită. Conținut software. Sarcini educaționale: Rafinați și extindeți ideile despre...

Pedportal.net > Rezumatul lecției „Păsări

Rezumatul unei lecții deschise despre familiarizarea cu mediul ...

- Păsări fericit să vină primăvară. - Uită-te la poza noastră și încearcă să povestești despre ea primăvară. -primăvară cerul este albastru si senin.Iata-te păsări erau într-un loc cald primăvară unde este multă căldură solară și mâncare. Și vei locui aici tot timpul primăvară, vara si inceputul toamnei.

Morozovasnik.ucoz.ru > Rezumat al deschisului

ood păsări primăvară adus.docx - Rezumat al lecției în mijloc...

ood dosar păsări primăvară adus .docx pentru material de descărcat despre disciplinele Lumii din jurul nostru, la secțiunea Desfășurarea lecției, Idei metodologice: Copiii se joacă grup, unii copii (un subgrup de 45 de persoane) fac o cerere colectivă " Păsări primăvară».

Znanio.ru > od izvor de pasăre

Săptămâna tematică « Păsări- prietenii noștri" in medie grup...

CalendarnyiPlan.com > Săptămâna tematică

Săptămâna tematică Păsări"în mijloc grup

Conversatie " primăvară ne întâlnim - păsări invitant” Scop: Să le ofere copiilor o idee despre migrație păsări.Vizualizarea conținutului documentului Săptămâna tematică Păsări"în mijloc grup". Scop: îmbogățirea ideilor copiilor despre migrație și iernare păsări despre imagine...

Getsoch.net > Săptămâna tematică

Municipal de stat preșcolar general de învățământ...

Proiectul „Migrator păsări". Pentru copii mijloc grupuri. Autorul proiectuluiCompilarea unei povești bazată pe tabloul lui A.K. Savrasov „Curgurile au sosit”. Memorând rima de creșă" păsări-mic", suna " Primăvară-Primăvară roșu", gimnastică cu degetele " Păsări».

Ds-1-kantemirovka.nubex.ru > Trezoreria municipală

Proiect informativ si creativ mijloc grupuri„Migratori...

Participanți: copii, profesori și părinți mijloc grupuri. Tip de proiect: informațional și creativ Cum să le numesc păsări? Cererea nr. 1. Conversație: „De ce migrator păsări ne lasă toamna și primăvară se intoarce?"

A-s-chernomorchenko.edumsko.ru > Informațional și creativ

Rezumatul GCD în mijloc grup « Păsări primăvară!»

PĂSĂRI ÎN PRIMĂVARĂ. Obiective: să contribuie la extinderea și îmbogățirea ideilor copiilor despre păsăriîn primăvară perioada (sosire păsări, cuibărit, creșterea puilor, îngrijirea lor, ajutor uman); dezvoltarea capacității de a folosi un model ca model pentru o poveste...

pandia.com > Rezumatul GCD la mijloc

Subiect: „Migratorie păsări»

Rezumatul GCD în mijloc grup Subiect: „Migratorie păsări". Alcătuit și condus de: Educator de categoria I a MDOU „Teremok” Novoaleksandrova E.B.I. Educatoare: Băieți, ce sezon este? ( Primăvară) primăvară, natura prinde viață, se trezește din hibernare.

doyteremok.com > Subiect: „Migratorie

NOD Migrator păsăriîn mijloc grup- „Doshkolenok.ru”...

- primăvară păsăriîşi fac cuiburi pentru că... (vor să crească pui). - toamna păsări zboară spre sud pentru că.... (e frig și scenariul vacanței în mijloc grup « toamna de aur» cu ciuperci. Integrare zonele educaționale: Muzică, comunicare, socializare.

Blog.dohcolonoc.com > GCD Păsări migratoare în

Tema GCD: " Păsări primii vestitori primăvară »

Vârstă grup in medie. Tema GCD: " Păsări primii vestitori primăvară". Conținutul programului: clarificați și extindeți ideile despre migrație păsări despre viața lor în primăvară perioadă; dați informații despre sunete păsări; să dezvolte un interes pentru viață păsări...

www.detsad59.odinedu.ru > Tema GCD: „Păsările sunt primele

Rezumat al lecției despre dezvoltarea mediului în grupa mijlocie
Tema: „Păsări primăvara”
Scop: să contribuie la extinderea și îmbogățirea ideilor copiilor
despre păsări în primăvară (sosirea păsărilor, cuibărit, creșterea puilor, îngrijirea lor, ajutor uman).
Sarcini:
- să dezvolte capacitatea copiilor de a folosi modelul ca plan pentru o poveste, capacitatea de a compara graurul cu alte păsări;
- dezvolta curiozitatea, dorinta de a ajuta si ingriji fiintele vii.
Lucrări preliminare: o conversație despre primăvară, despre păsările migratoare, privire la reproduceri despre primăvară, despre păsări, ascultare de înregistrări audio cu vocile păsărilor, cântece „Primăvara”, „ghioceii”, citirea poveștilor, citirea poeziei, observarea păsărilor, schimbări în natură (la plimbare), făcând căsuțe de păsări de către părinți.
Material demonstrativ: o poză cu un graur, o căsuță pentru păsări.
Progresul lecției

Conduce conversația „Cine sunt primii...”.
Ghicește o ghicitoare:
„Trăim într-o casă de păsări,
Vom cânta cântece sonore.
Expune pictura „Primăvara”.
"Primavara timpurie. Soarele se încălzește, primele petice dezghețate apar deja pe dealurile și versanții râpelor. Pâraiele curg de-a lungul drumurilor, strălucind strălucitor la soare. În acest moment, vestitorii primăverii, graurii, se întorc pe pământurile lor natale din țările îndepărtate de peste mări. Ajunși acasă, graurii se așează pe copaci și cântă veseli. Ei imită bine alte păsări.”
Arată și invită copiii să compună o poveste orală bazată pe o imagine care înfățișează grauri.
Face o altă ghicitoare:
„Între crengi o casă nouă,
Nu există ușă în casa aceea
Doar o fereastră rotundă
Nici măcar o pisică nu poate trece.
Arată căsuța pentru păsări și pune întrebări: „Cine locuiește în căsuța pentru păsări?”
Joc - imitație „Graurii hrănesc graurii”
Jocul „Numiți păsările care au zburat”
Aruncă mingea unuia dintre copii.
Răspunsurile copiilor.
Grauri.
Copiii ascultă cu atenție și se uită la imagine.
Masha recită o poezie:
„Au sosit graurii...
Tineri mesageri de primăvară
Viermi pe care îi ciugulesc
Și cântă, cântă, cântă!"
Copiii descriu grarul din imagine. (mare, frumoasa pasare cu penaj negru strălucitor, graurul are un cioc drept lung, care ajută la extragerea viermilor din pământ.)
Răspunsurile copiilor: Casă cu păsări.
Copiii examinează căsuța de păsări și răspund la întrebările puse: „Grauri, puii lor, ouă”.
imita miscarile
Copiii stau în cerc, prind mingea și numesc păsările care s-au întors din tărâmuri calde primăvara. Un copil care nu dă un răspuns este în afara jocului.
Ministerul Învățământului General și Profesional
Regiunea Sverdlovsk
GBOU SPO SO „Colegiul Pedagogic Revdinsky”

Tema: "Pasare"
Completat de: Skrob Nadejda Vladimirovna
Specialitatea: „Educația preșcolară”
Profesor: Gusarskaya Valentina Vladimirovna
Revda
2017
Rezumatul unei lecții de modelare productivă în grupul de mijloc
Tema: "Pasare"
Scop: consolidarea la copii a abilității de a sculpta o pasăre din plastilină.
Sarcini:
- să formeze deprinderea de a transmite forma ovală a corpului, de a întârzia și ciupi părți mici; ciocul, coada;
- să formeze capacitatea de a observa diversitatea imaginilor rezultate, de a se bucura de ele;
- dezvolta abilitatile motorii fine, vorbirea, gandirea, atentia.
Lucrări preliminare: gimnastică cu degetele „Vreau să construiesc o casă”, ascultarea înregistrării audio a „Vocilor păsărilor”, privire la ilustrații, ghicitori.
Material demonstrativ: oval finisat, cerc de plastilină, pasăre, hrănitoare.
Fișă: pânză uleioasă, șervețele (pentru mâini), plastilină, tablă.
Progresul lecției
Activitățile educatoarei Activitățile copiilor
Include înregistrarea „Birds Chirping”.
El pune întrebarea: „Oh, băieți, auziți? Cine ciripește?"
Aduce un hrănitor și o pasăre:
„Băieți, să salutăm pasărea”.
Îl întreabă pe pasăre: De ce ești atât de tristă?
Pasărea îi răspunde că este tristă pentru că nu are prieteni.
Profesorul se îndreaptă către copii cu o cerere de a ajuta pasărea - să-și orbească prietenii - păsările.
„Pentru ca noi să ajutăm pasărea, să aruncăm o privire mai atentă la ea.
- Ce are pasărea?
Corp, ce formă?
Cap, ce formă?
Unde se află capul păsării?
Unde se află ciocul și coada?
Așa că am examinat pasărea, acum arată-mi pixurile tale.
Ce plănuim să facem? Îndoiți un deget.
Ce material? Îndoiți următorul deget.
Cu ce ​​instrument? Îndoiți următorul deget.
Cum vom proceda? Bravo!
Îi invită pe copii să se așeze la locurile lor și le arată ce are pe masă.
„Băieți, uite, am o minge, cum să o sculptez, arată-mi băieții în aer. Și există și un oval, arată-ne cum îl sculptăm.
Și acum trebuie să conectăm corpul păsării și capul. Cum o vom face? (a mânji).
În fața capului vom face un cioc (trageți afară).
Și în spatele cozii (întindeți și aplatizați).
Aici avem o pasăre!
Băieți, de unde să începem?

Ajutor, indiciu pentru copii.
Băieți, ce oameni buni sunteți, ce păsări frumoase ați orbit. Uite ce fericită este pasărea noastră!
Analiza lucrărilor, laude, expoziție de lucrări pentru copii.
Copiii stau în cerc.
Răspunsurile copiilor: „Păsări”.
Copiii salută pasărea.
„Bună pasăre”.
Copiii sunt de acord să ajute pasărea.
Copiii studiază cu atenție pasărea.
Copiii raspund:
oval
Rundă
față
Cioc în față.
Coada la spate.
Pasăre (îndoiți degetul mic).
Din plastilină (îndoiți degetul inelar).
Placă (îndoiți degetul mijlociu).
Copii: Totul este în ordine și obținem acest rezultat. (Îndoaie degetul arătător și arată degetul mare).
Copiii sunt așezați.
Copiii arată mișcări în aer.
Împărțim plastilina în 2 părți. Din cel mai mare vom face corpul, iar din cel mic vom face capul.

Copiii se apucă de treabă.

Își iau locurile de muncă.
Îi amintesc pe acei tipi care au făcut cea mai bună treabă. Cine nu s-a descurcat, găsim greșeli împreună (abordare individuală). Dacă ceva nu a funcționat, vă rugăm să nu vă supărați, căci vom avea în continuare cursuri. Sugerez copiilor să încerce să deseneze acasă folosind această tehnică.
Expoziție de lucrări pentru copii.
Trag singur concluzii din sarcinile pe care mi le-am stabilit:
- A învățat să sculpteze o pasăre
- Cunostinte consolidate despre forme si culori, copiii au folosit culori vii;
- A continuat dezvoltarea abilităților de modelare cu plastilină, a învățat să creeze figuri.

Fișiere atașate

Rezumatul orelor din grupa de mijloc pentru dezvoltarea vorbirii
„Incident de primăvară”

Ţintă: dezvoltarea vorbirii coerente pe tema „Primăvara”.

Conținutul programului:
- învață să alegi cuvinte-definiții pentru un substantiv
- învață să răspunzi în propoziții complete, să rezolvi ghicitori
-învățați copiii să scrie o poveste pe baza unor imagini de referință
- dezvoltarea vorbirii - dovezi
- dezvolta atentia auditiva, motricitatea fina;
- exercițiu de schimbare a cuvintelor cu ajutorul sufixelor;
- clarificați și extindeți ideea de păsări migratoare, animale sălbatice;
- exercițiu în capacitatea de a identifica cele mai simple relații cauzale;
- exercițiu în capacitatea de a distinge sunete lungi și scurte;
- să clarifice și să extindă ideile despre schimbările de primăvară în natura animată și neînsuflețită;
- îmbogățiți vocabularul pe tema „Semne de primăvară timpurie”;
- dezvolta capacitatea de a se asculta reciproc;
- educați dragostea pentru natura nativă și respectul pentru ea

Materiale: mai multe plicuri de diferite culori și forme diferite (pătrat, dreptunghiular), un plic cu o scrisoare, felicitări care înfățișează semnele caracteristice primăverii, pasari calatoare; agrafe de rufe, un cerc de hârtie galbenă; păpușă cu seturi de haine de iarnă și primăvară, pagini de colorat pe tema primăverii devreme, înregistrări audio „Stream” și „Spring song”

Metode folosite în lecție: vizual, verbal, joc, practic

Muncă preliminară:
· Observații pe o plimbare a fenomenelor naturii animate și neînsuflețite (soarele, cerul, vântul, rinichii, păsările, hainele oamenilor, munca îngrijitorilor.... pentru munca echipamentului);
Activități experimentale: încălzirea obiectelor de la soare, topirea zăpezii și a țurțurilor în cameră, stabilirea unei relații de cauzalitate: unde se topește mai repede, observând ramurile tăiate în grup;
· Privirea imaginilor cu semne ale primăverii timpurii, cărți poștale, albume cu tăieturi de reviste, modele de semne ale primăverii timpurii, păsări migratoare, animale sălbatice, reproduceri ale artiștilor;
Citirea literaturii de artă, memorarea poeziilor (mnemonice), ghicirea ghicitorilor, ascultarea invocațiilor despre primăvară, lucrări muzicale, semne, sunete ale naturii, conversații;
învăţare: jocuri didactice, jocuri educative, jocuri în aer liber
creativitate artistică: desen pe tema primăverii (sabloane, sigilii, ștampile), aplicație, modelare, colorare, proiectare din material natural, origami

Progresul lecției
Educator:În această dimineață, la ușa grupului nostru, am găsit un plic cu inscripția „Băieților grupului Vasilek”. Am decis să vă aștept și să văd ce fel de scrisoare am primit. Da, am pus un plic, dar nu-mi amintesc unde. El a fost dreptunghiular, albastru. Ajută-mă să-l găsesc! (În grup sunt așezate mai multe plicuri de diferite forme și culori, copiii caută un plic după un atribut dat).

Educator: Vrei să știi ce este acolo? Să onorăm! Poveste
(Așează-te și ascultă)
„Au fost odată patru anotimpuri: iarnă, primăvară, vară și toamnă. Au trăit împreună și au condus pe rând întreaga lume: 3 luni - Iarna, 3 luni - Primăvara, 3 luni - Vara și 3 luni - Toamna. Dar, într-o zi, Winter a decis că ea este cea mai importantă și nu voia să cedeze primăverii. Plantele s-au întristat sub stratul de zăpadă. Păsările au încetat să cânte. Oamenii s-au săturat să aprindă sobele pentru a se încălzi. Îngrijorat de toamnă și vară. Iar Spring a spus: „Nu fi trist! Am un miracol care va ajuta să depășesc frigul.”

Mister
tânăr, nou,
Fericit gata.
Trezește-te dimineața devreme -
Îmi voi șterge repede ochii
Și devine din ce în ce mai luminos,
În afara ferestrei - totul este mai fierbinte, mai fierbinte...
Ce este? -
Copii: Soare!

Educator: Desigur. Într-adevăr, soarele este cel mai mare și cel mai bun. Aici este ascuns într-un plic. A, și apoi razele s-au împrăștiat. Să ajutăm soarele, să adunăm razele și să ne spunem ce fel de soare avem

Jocul „Soarele primăverii” (selectarea adjectivelor)
Copiii atașează raze-acle de rufe la soare, alegând adjective:
· soarele este galben, rotund, afectuos, cald, vesel, galben, vesel, rumen, radiant

îngrijitor: Acesta este genul de soare pe care l-am primit, iar grupul a devenit imediat mai luminos și mai cald. Vrei să știi ce s-a întâmplat mai departe?

Joaca.: Băieți, nu mai este nimic. Foaia este ruptă .. Dar există cărți cu indicii în plic și ne vor ajuta să continuăm basmul noi înșine.
Deci, ce s-a întâmplat când a apărut soarele de primăvară?
Obțineți un card cu imaginea ghioceilor pe un petec dezghețat.

Zăpada s-a topit și ghioceii au înflorit pe peticele dezghețate.

A menționa.: Băieți, vă sugerez să arătați cum înfloresc ghioceii. Luați batiste. (Copiii iau batiste din organza și arată o floare înflorită)

A menționa.: Ce frumos. Mulți oameni vor să aibă o asemenea frumusețe acasă și să culeagă flori. Și spune-mi, ghioceii pot fi rupți? (Copii: Nu.) De ce?

Dacă culeg o floare
Dacă culegi o floare
Dacă totul: eu și tu
Dacă culegem flori
Toate câmpurile vor fi goale
Și nu va exista frumusețe!

A menționa.: Să împodobim grupul cu batistele noastre și să vedem ce s-a întâmplat mai departe.

Obțineți o poză cu imaginea de țurțuri.
A menționa.: Si ce-i aia?
Răspunsurile copiilor. Profesorul conchide:
- Iciclurile au început să se topească și picăturile au răsunat(Îi cere unuia dintre copii să repete și să atașeze imaginea pe tabla magnetică)

A menționa.: (apropiindu-se de metalofon) Soarele strălucește, țurțul începe să se topească (redă sunete lungi pe metalofon). Soarele se încălzește și țurțul începe să se topească din ce în ce mai repede. (Reda sunete scurte pe metalofon).

Invită doi sau trei copii să se joace cu picături de primăvară.
A menționa.: Să vedem ce s-a întâmplat mai departe.
Scoate din plic un desen cu imaginea unui pârâu. Răspunsurile copiilor. Profesorul rezumă :
- a gâlgâit Brooks.(Îi cere unuia dintre copii să repete și să atașeze imaginea pe tabla magnetică)

Vă invit să închideți ochii și să ascultați murmurul râurilor primăvara (copiii închid ochii și o înregistrare audio a sunetelor fluxului.)

A menționa.: Să ne uităm în plicul nostru și să aflăm continuarea.
Se scoate un card, cu imaginea unei crengi cu muguri. Răspunsurile copiilor. Profesorul rezumă:
- Mugurii s-au umflat pe copaci și arbuști.(Îi cere unuia dintre copii să repete și să atașeze imaginea pe tabla magnetică)

A menționa:Și cum se întâmplă acest lucru, am observat în grup. (Ne apropiem de ramurile din vază.) Numai mugurii ni se umflă din anumite motive mult mai repede. De ce crezi? (Răspunsurile copiilor: pentru că este mai cald în grup decât pe stradă). Așa e, de aceea iarna dorm toți copacii și arbuștii, iar odată cu apariția primăverii încep să se trezească.
A menționa.: Ce se mai întâmplă în primăvară?
Fă o poză cu păsările migratoare. Răspunsurile copiilor. Profesorul rezumă:
—Păsările migratoare se întorc din sud.(Îi cere unuia dintre copii să repete și să atașeze imaginea pe tabla magnetică)

Unde merg păsările de iarnă? (Răspunsurile copiilor: zboară acolo unde este frig)
Luați o pasăre. Spune-ne ce fel de pasăre ai (de exemplu: aceasta este o pasăre de cintiș, iernează). Și acum să ne reașezăm păsările: atașăm păsările călătoare de soare, pe cele iernate de un fulg de zăpadă (lucru la covor).
A menționa.: Și ce se întâmplă în acest moment în pădure? (Copii: animalele au pui)
A menționa.: Corect, avem o astfel de poză? Există.
Rezultat:
—Animalele au copii.(Îi cere unuia dintre copii să repete și să atașeze imaginea pe tabla magnetică)

Să ne amintim cum se numesc puii de animale sălbatice. Intră într-un cerc.
Joc în cercul „Mamele și bebelușii” „Unul-mulți”. ( De exemplu: urs - pui - pui de urs).
Ridicat: Și mai avem o poză în plic, despre ce ne spune?
Răspunsurile copiilor. Profesorul rezumă:
-Oamenii poartă haine ușoare. (Îi cere unuia dintre copii să repete și să atașeze imaginea pe tabla magnetică)

Papusa Katya iese la plimbare. Să vedem dacă e îmbrăcată corect? Ce trebuie să schimbe? ( Răspunsurile copiilor, dovada vorbirii. Pe păpușă, cizmele sunt schimbate în cizme, o pălărie caldă într-una ușoară)

Educat: Iată ce poveste minunată avem. Să ne amintim din nou tot ce am vorbit.(Materialul este în curs de consolidare)

Poveste.
A venit primavara. Soarele a devenit mai strălucitor și mai cald. Zăpada s-a topit și ghioceii au înflorit pe peticele dezghețate. Iciclurile au început să se topească și picăturile au răsunat. Pârâurile gâlgâiau. Mugurii s-au umflat pe copaci și arbuști. Au sosit păsările migratoare. Animalele au copii. Oameni îmbrăcați în haine ușoare.

2-3 copii sunt chemați să repete povestea.
Educat: Și am ilustrații minunate pentru această poveste. Numai că nu sunt colorate. Vă sugerez să luați vopsele, creioane de ceară, creioane și să le colorați în culori strălucitoare (activitate productivă)

Titlu: Rezumatul lecției în grupa de mijloc despre dezvoltarea vorbirii „Incident de primăvară”

Funcția: profesor de cea mai înaltă categoria de calificare
Locul de lucru: MBDOU Nr. 21
Locație: Kingisepp, Regiunea Leningrad

Zona educațională: cognitive

Tip de activitate: direct-educativ

Grupă de vârstă: grupa pregatitoare

Subiect: " Păsări primăvara

Ţintă: Arătați schimbările în viața și comportamentul păsărilor odată cu apariția primăverii. Dezvăluie conexiuni cu natura animată și neînsuflețită.

Conținutul programului

Obiective educaționale: Rafinarea și extinderea ideilor despre insecte; despre păsările migratoare, despre viața lor în primăvară; despre tipurile de cuiburi și amplasarea acestora.

Fixați numele păsărilor, semnele lor externe, structura, alimentația, obiceiurile, condițiile de viață.

Pentru a sistematiza cunoștințele copiilor despre tipurile de păsări, exercitați în clasificarea păsărilor migratoare și iernante și alocarea unui obiect suplimentar.

Dezvoltare: Pentru a dezvolta vorbirea dialogică, pentru a dezvolta interesul pentru viața păsărilor, imaginația, atenția, memoria, gândirea (capacitatea de a stabili relații cauză-efect), învățați să navigați pe un plan și în spațiu.

Educativ: pentru a cultiva curiozitatea, dorința de a avea grijă de păsări, respectul pentru natură, formarea abilităților de cooperare, dezvoltarea inițiativei și a independenței.

Muncă preliminară: citind fictiune pe tema: povestiri: V. Bianchi „Curgurile deschise de primăvară”, „Case din pădure”, memorarea poeziei lui V. Jukovski „Lark”. Conversații despre păsări, privire la ilustrații care înfățișează păsări migratoare, diferite tipuri de cuiburi, ghicitori despre păsări . Conversații și observarea păsărilor pe site grădiniţă.

Lucrare de vocabular: Activarea dicționarului pe tema.

Formarea structurii gramaticale a vorbirii.

Exersați construirea adjectivelor compuse.

Materiale si echipamente: Flannelgraph.Imagini tematice pe tema: primavara; păsări migratoare în cuiburile lor; semne de primăvară.

Progresul activității

îmi deschid rinichii
în frunze verzi.
Îmbrăc copacii
Ud culturile
Plin de mișcare
Numele meu este... (primăvara)
Despre ce perioadă a anului vorbește scrisoarea? (Despre primavara)

A venit primavara. Și ce este ea? (Cald, luminos, vesel, sonor, amabil, însorit, verde, afectuos.)

Ți-am pregătit ghicitori. Asculta:
- Ghici ce fel de pasăre:
mic întunecat,
alb din burtă,
Coada este răspândită în două cozi. (Martin)
- Stând pe un picior
Se uită în apă.
Cioc Tuknet la întâmplare -
Caut broaște în râu. (Stârc)
- Toate păsările migratoare sunt mai negre,
Curăță terenul arabil de viermi.
Sari înainte și înapoi peste pământul arabil.
Și pasărea se numește... (Curlă)

Ce părere aveți despre ceea ce va fi discutat în lecția noastră de astăzi? (despre păsări).

Odată cu începutul primăverii, păsările care au iernat în regiuni calde se întorc în patria lor. Cum se numesc păsările care zboară spre clime mai calde pentru iarnă și zboară înapoi primăvara? (Migrator.)

De ce se intorc? (Era destulă mâncare, au apărut insecte, semințele și fructele de anul trecut se găsesc pe petice dezghețate).

Ce insecte apar primele? (Cei care iernează ca adulți: niște fluturi, muște.)

Când apar primele flori de primăvară, insectele cresc? De ce? (Există hrană - nectarul florilor. Insectele încep să se înmulțească. Depun ouă. Din ele ies omizi de fluturi și larve de gândaci, muște, libelule.)

De ce depun insectele atât de multe ouă? (Majoritatea dintre ei mor, sunt ciuguliți de păsări, duși de furnici.)

Omizile se hrănesc cu frunze, cresc rapid și se transformă în pupe nemișcate. După ceva timp, din fiecare crisalidă iese un fluture adult. Dar nu toate insectele au pupe. Lăcustele nu le au.

Ce rol joacă insectele în natură? (Plantele polenizate, prin urmare, formează un fruct, semințe, hrană pentru diferite păsări, animale.)

Diferite păsări au primăvară în momente diferite. Care pasăre ajunge prima?

Ce este o pasăre de primăvară?

Toate păsările migratoare sunt mai negre,

Curăță terenul arabil de viermi.

Sari înainte și înapoi peste pământul arabil.

Și pasărea se numește ... (Rook. Arată imaginea acestei păsări din imagine).

De ce vin primele? (Pot merge pe pământ și adună semințe, fructe dezghețate de sub zăpadă, primii viermi).

Rooks sunt numiți „Heralzii primăverii”. Oamenii spun: Rooks on the mountain - primăvara e în curte.

Alte păsări urmăresc turnurile. Ghici despre ce este vorba în ghicitoare:

Pe al șaselea palat

Cântăreață în curte

Sună-l... (Starling. Arată poza corespunzătoare).

Ceea ce este el? (Este complet negru, ciocul său este ascuțit, iar sânul este alb cu o pată strălucitoare.)

Așadar, grauri, ciocârle zboară după vile.

Vezi cum arată cucul în această poză. Ce este ea? (Mare, pestriț). Cucul sosește când copacii sunt acoperiți cu frunze, se hrănește cu omizile care se adună pe copaci.

Când omizile devin mai mari? (După ce frunzele înfloresc.)

Rândunelele și ionișii sosesc mai târziu. Pentru că sus pe cer, unde trăiesc și se hrănesc, insectele apar mai târziu. (Arată rândunica și iuteșul)

Și ce este rândunica asta? (Capul, aripile, spatele ei sunt negre, iar sânul ei este alb, nasul ei este mic și ascuțit, iar coada este ca două codițe.)

Care este activitatea principală a păsărilor primăvara? (Depune ouă, reproduc pui.)

Acest lucru se întâmplă primăvara deoarece iluminarea, orele lungi de lumină și, desigur, o cantitate suficientă de hrană sunt de mare importanță pentru trezirea păsărilor pentru reproducere.

Jocul „Al patrulea extra?”

poze cu imagine diferite păsări, iar copiii aleg un obiect în plus și își justifică verbal alegerea.

Porumbel, rândunică, graur, cuc. Cine este in plus? (Porumbel, deoarece este o pasăre de iarnă.)

Corb, vrabie, porumbel, graur. (Starling, deoarece este o pasăre migratoare.)

Privighetoare, ciocârlă, vrabie, rândunică.

Magpie, turbo, cilindru, pitigoi.

Lebădă, stârc, porumbel, barză.

Minut de educație fizică

Rândunelele zburau

Toți oamenii se uitau (aleargă în cerc, batându-și brațele ca niște aripi.)

Rândunelele s-au așezat

Toți oamenii s-au mirat (Se ghemuiesc cu mâinile strânse la spate.)

S-au așezat, s-au așezat, (Își înclină capul ritmic.)

S-a înălțat, a zburat.

Zboară zboară

Cântecele au fost cântate. (Ei aleargă din nou, fluturând brațele.)

Să ne gândim despre ce este această ghicitoare?

Fără mâini, fără topor

Cabana construită. (Cuib)

De ce își fac păsările cuiburi? (Este necesar să depuneți ouă, să clociți pui, să le hrăniți.)

Cuibul nu este o casă. Această adaptare la mediu inconjurator.

Din ce sunt făcute cuiburile de păsări? (De la fire uscate de iarbă, crenguțe, paie, puf, bucăți, mușchi, scoarță de mesteacăn etc.)

Unde își construiesc păsările cuiburile? (Pe copaci, pe pământ, sub acoperiș, într-o scobitură în tufișuri).

Băieți, putem să ajutăm cumva păsările primăvara? (Fă cu părinții și atârnă căsuțe pentru păsări, atârnă vată, petice pentru cuiburi etc.)

Joc didactic„Al cui cuib”

(Copiii identifică cuiburile de păsări dintr-o serie de imagini).

Acum, când cuiburile sunt gata, care este următoarea preocupare pentru păsările migratoare? (Depuneți ouă, clociți pui.)

Și cui îi pasă, eclozează, încălzește, îi protejează? (Mamă pasăre, femelă.)

Cui îi pasă, hrănește mama și puii? (Tata, bărbat.)

Cine hrănește și crește urmași? (Părinții, ambele păsări.)

Joc cu minge „Cine are pe cine”

Rooks au corobii, jackdaws au jackdaws, macaralele au macarale, corbii au corbi, licanele au forfete, rațele au rățe și graurii au grauri.

Pot fi distruse cuiburile? (Nu. Nu va fi nimeni care să protejeze parcurile, grădinile, pădurile, câmpurile, grădinile de legume de insectele dăunătoare. Insectele vor mânca toată vegetația, vor distruge recolta de pâine, fructe, legume. Nu va fi nimeni care să răspândească semințele de fructe de pădure, ierburi, flori peste pământ.Nu vom auzi niciodată cântecele lor minunate).

Va fi un dezastru ecologic.

Rezumatul lecției.

Despre cine vorbim azi? (Despre viața păsărilor migratoare în primăvară, despre beneficiile lor în natură, despre faptul că păsările nu trebuie să fie speriate, jignite și cuiburile nu trebuie distruse.)

Am învățat o mulțime de lucruri interesante despre viața păsărilor.

Luați o pasăre mică pentru cei cărora le-a fost greu astăzi și nu sunt interesați. Pasărea de mijloc este aceia pentru care nu a fost foarte dificil, dar interesant. O pasăre mare pentru cei interesați și ușori.

Pasternak Olga Alekseevna