Presentasi untuk anak-anak menggunakan magnet. Presentasi "Sifat magnet" untuk pelajaran tentang dunia sekitar (kelompok persiapan) tentang topik tersebut. Medan magnet bumi

Pencarian dan aktivitas pendidikan langsung kognitif untuk anak-anak usia prasekolah senior "Batu Ajaib - Magnet"

proyek Penelitian
"BATU AJAIB - MAGNET"

Relevansi:

Percobaan- metode yang efektif pengetahuan tentang hukum dan fenomena dunia sekitarnya adalah salah satu masalah paling mendesak di zaman kita.

Keuntungan utama dari eksperimen adalah memberikan ide-ide nyata kepada anak-anak tentang berbagai aspek objek yang dipelajari, tentang hubungannya dengan objek lain dan lingkungan.

Dalam eksperimen anak-anak, aktivitas anak-anak sendiri paling kuat dimanifestasikan, yang bertujuan untuk memperoleh pengetahuan dan informasi baru.

Eksperimen dikaitkan dengan semua jenis kegiatan, seperti pengamatan dan pekerjaan, pengembangan bicara, aktivitas visual, FEMP.

Tujuan proyek:

Tujuan proyek:

Bentuk pada anak-anak usia prasekolah berpikir dialektis, yaitu kemampuan untuk melihat keragaman dunia dalam sistem interkoneksi dan interdependensi;

Kembangkan pengalaman kognitif Anda sendiri dalam bentuk umum dengan bantuan alat bantu visual (simbol, diagram);

Untuk memperluas prospek pengembangan pencarian dan aktivitas kognitif anak-anak dengan melibatkan mereka dalam tindakan mental, pemodelan dan transformasi;

Untuk mendukung inisiatif anak, kecerdikan, rasa ingin tahu, kekritisan, kemandirian.

Anggota: murid persiapan kelompok terapi wicara, pendidik, terapis wicara, orang tua murid.

Tahapan proyek:

I. Tahap persiapan:

1. Pengembangan rencana untuk proyek "Magnet saya mengundang saya."

2. Pengembangan yang menjanjikan rencana tematik bekerja dengan anak-anak.

Persiapan literatur metodis.

3. Pilihan cerita, lukisan, ilustrasi dengan topik "Eksperimen, bereksperimen dengan magnet."

4. Penyusunan materi didaktik dan praktikum untuk eksperimen.

5. Desain informasi dan materi edukasi untuk orang tua berupa map, slider, materi di pojok untuk orang tua

7. Bantu orang tua dalam mendesain sudut eksperimen.

II. Panggung utama:

1. Membaca dongeng "Mimpi satu magnet." Legenda magnet.

2. GCD "Pengantar asal mula magnet."

Belajar puisi tentang magnet.

3. Bermain dengan mainan Bakugan.

4. Menonton kartun "Fixies" ("Magnet", "Compass").

5. Melakukan eksperimen dengan magnet di rumah.

6. Game dengan konstruktor magnetik, alfabet, mosaik.

7. GCD "Batu Ajaib - Magnet".

8. Desain stand “Bereksperimen di rumah”.

AKU AKU AKU. Tahap akhir:

1. Desain album “Penggunaan magnet dalam kedokteran, astronotika, pembuatan kapal, dll.

2. Desain teater magnetik berdasarkan dongeng "Mitten".

Bibliografi:

1. “Yang tidak diketahui sudah dekat. Eksperimen dan eksperimen untuk anak-anak prasekolah.

Dybina O.V., Rakhmanova N.P., Shchetinina V.V. 2010

2. "Aktivitas eksperimental anak-anak usia prasekolah menengah dan senior." Tugusheva G. P., Chistyakova A. E. 2010

3. “Penyelenggaraan kegiatan eksperimen untuk anak usia 2-7 tahun.” Martynova E.A., I.M. Suchkova. 2011

4. "365 eksperimen ilmiah." 2010

Cari dan kognitif
secara langsung kegiatan pendidikan
untuk anak-anak prasekolah yang lebih tua
"Batu Ajaib - Magnet"

Target: pengembangan kemampuan kognitif anak prasekolah melalui eksperimen.

Tugas:

pendidikan

1. Untuk membentuk ide anak-anak tentang fenomena fisik - magnet.

2. Memperluas pengetahuan anak tentang sifat-sifat magnet, secara empiris mengidentifikasi sifat-sifatnya (menarik benda; aksi magnet melalui kaca, karton, air).

3. Isi kamus anak dengan istilah: “magnetisme”, “kutub magnet”.

pendidikan

1. Untuk mengembangkan aktivitas, rasa ingin tahu, keinginan untuk mencari penyebab, metode tindakan, manifestasi secara mandiri kreativitas dan ekspresi individualitas.

2. Kembangkan komunikasi gratis dengan orang dewasa dan anak-anak, komponen pidato lisan anak dalam berbagai bentuk dan kegiatan.

pendidikan

1. Kembangkan persepsi artistik saat berkenalan dengan kata artistik pada topik "Magnet".

2. Untuk membentuk keterampilan penanganan benda yang aman selama percobaan.

3. Mengembangkan kemampuan anak untuk bekerja sama, kemampuan berdiskusi, bernegosiasi.

Bahan dan peralatan:

Demo: 2 magnet, klip kertas besar dan kecil, "Jalur mobil", toples dengan ular, akuarium.

Pengeluaran: 2 magnet kecil untuk setiap anak, satu set item dari berbagai bahan: mainan lunak, pensil kayu, kancing plastik, toples kaca, klip logam dan anyelir, blanko ikan, gunting.

Logika kegiatan pendidikan

pengasuh mengajak anak-anak ke aula yang dirancang sebagai laboratorium ilmiah….

Ajukan pertanyaan kepada anak-anak - “Dari mana kita berasal?”

Anak-anak mempertimbangkan bahan, "peralatan", menawarkan jawaban.

Guru, menggunakan petunjuk (slide dengan gambar laboratorium ilmiah), mengarahkan anak-anak pada kesimpulan bahwa mereka berada di sebuah lembaga penelitian.

Menanyakan kepada anak-anak yang bekerja di lembaga penelitian dan apa yang dilakukan orang-orang dalam profesi ini.

Pendidik:- Teman-teman! Saya mengundang Anda untuk mengunjungi institut kami dan menjadi ilmuwan-peneliti untuk sementara waktu.

Menawarkan untuk memakai jubah mandi, topi, kacamata.

Menarik perhatian anak-anak ke stan dengan diagram "Aturan keselamatan untuk bekerja di laboratorium." Melakukan percakapan "Bagaimana berperilaku di laboratorium ilmiah." Pelajari aturannya, tetapkan peran.

Guru bertindak sebagai peneliti senior, karena dia sudah pernah mengunjungi laboratorium ini dan tahu hal menarik apa yang bisa dilakukan di sini. Anak-anak ditawari peran sebagai karyawan junior dan asisten laboratorium dan lencana dengan sebutan yang sesuai.

pengasuh membawa sebuah kotak dengan magnet besar. Kotak itu tertutup.

Hari ini, beberapa benda dibawa ke lembaga kami untuk penelitian, coba tebak apa itu?

Itu terjadi kecil, besar,

Iron sangat bersahabat dengannya,

Dengan dia dan orang buta, tanpa gagal,

Temukan jarum di tumpukan jerami.

Jawaban anak-anak...

Di sini kita memiliki magnet biasa.

Dia menyimpan banyak rahasia dalam dirinya.

Pendidik: -" Tugas kita adalah untuk mengenal batu yang menakjubkan ini lebih baik.” Tunjukkan magnet kepada anak-anak, biarkan mereka menyentuhnya (seperti apa rasanya? Halus, dingin), tentukan beratnya (berat - ringan?), warna ...

Mendefinisikan - “Magnet adalah batu, permukaannya dingin, halus, memiliki berat ….”.

pengasuh mengajukan pertanyaan - "Apa properti lain yang dimiliki magnet yang membedakannya dari batu biasa?"

Jawaban anak-anak...

Pendidik: -" Guys, bagaimana menurut Anda, apakah semua benda ditarik oleh magnet? Jawaban anak-anak.

Untuk menguji asumsi Anda, saya sarankan agar semua karyawan junior dan asisten laboratorium lulus ke laboratorium nomor 1 ...

- "Lihat item apa yang ada di meja Anda?"

daftar anak...

1. mainan lunak

2. pensil kayu

3. tombol plastik

4. toples kaca

5. penjepit kertas logam dan mesin cuci.

Pengalaman nomor 1.

"Saya sarankan Anda memilih benda-benda yang, menurut pendapat Anda, dapat menarik magnet ke dirinya sendiri." Anak-anak sedang melakukan...

Bagaimana cara memeriksa apakah Anda membuat pilihan yang tepat? Anak-anak menawarkan solusi untuk suatu masalah(menggunakan magnet).

- "Benda apa yang ditarik magnet?" (Klip, mesin cuci).

- "Dan mana yang tidak menarik?" ( mainan lunak, pensil kayu, kancing plastik, bola kaca).

« Kesimpulan apa yang bisa diambil?

Kesimpulan: Magnet hanya menarik benda logam.

Studi tentang sifat-sifat magnet berikut ini dapat dilanjutkan di laboratorium No. 2.

Skema "Tolak-menolak dan tarik-menarik magnet" dan pesawat terbang dengan ujung magnet (merah - biru) terletak di atas meja dan pada saat yang sama ditampilkan di layar.

Rekan-rekan, perhatikan skemanya, bagaimana menurut Anda, penelitian apa yang harus kita lakukan? Jawaban anak-anak...

Guru menarik perhatian anak-anak ke magnet, dicat merah dan biru. Dan juga di atas pesawat-pesawat yang tergeletak di atas meja, dengan warna yang sama. Dia bertanya mengapa magnet dicat dalam dua warna? Anak-anak sedang bernalar ... Kemudian guru menawarkan untuk menghubungkan pesawat dengan dua ujung yang identik. Apa yang terjadi? (pesawat terbang menolak). Jika Anda terhubung dengan ujung yang berbeda - merah dan biru (pesawat terhubung). Mengapa? Jawaban anak-anak ... Guru memberikan penjelasan: magnet memiliki dua kutub, jika Anda menghubungkan dua kutub yang identik, maka magnet akan tolak menolak, dan jika Anda menghubungkan dua kutub yang berbeda, mereka akan saling tarik-menarik.

Jeda dinamis

Guru menawarkan untuk pergi ke lapangan terbang. - Lihat, saya membawa pesawat yang Anda buat: biru dan merah, seperti kutub magnet. Harap dicatat bahwa lapangan terbang kami juga memiliki dua warna (merah dan biru). Segera setelah musik dimulai, Anda akan terbang dalam lingkaran, ketika musik berhenti, Anda harus mendaratkan pesawat di lapangan terbang yang akan menariknya. 2-3 anak menjelaskan mengapa pesawat mendarat di lapangan terbang tertentu.

Teman-teman, lihat, ada semacam wadah di laboratorium No. 3, tetapi Anda tidak dapat melihat apa yang ada di dalamnya. Tapi, kemungkinan besar, ada beberapa jenis makhluk, mungkin beracun. Bagaimana cara mengetahui siapa yang ada di bank tanpa menjatuhkan tangan Anda di sana?

Jawaban anak, diskusi, tebakan.

Mari kita coba untuk mendapatkan penghuni bank dengan magnet?

Pengalaman nomor 3. Keluarkan ular dari toples dengan magnet.

Pendidik:- Anda memiliki toples di meja Anda, di mana ada klip kertas ular. Lepaskan klip kertas dari stoples dengan magnet.

Pendidik:- Guys, apa yang bisa kamu simpulkan?

Anak-anak:- Magnet bekerja melalui kaca.

(Demonstrasi sirkuit melalui proyektor).

- Bagaimana menurut Anda, apakah magnet hanya bekerja melalui kaca?

Jawaban anak-anak.

Pengalaman nomor 4.

Trek untuk mobil digambar di kuda-kuda, mobil logam kecil dan magnet ada di atas meja. Sebuah magnet dipasang di belakang mesin, yang menggerakkannya di sepanjang lintasan.

Sekarang coba sendiri. Ambil mesin tik, coba kendalikan dengan magnet.

Apa yang bisa menjadi kesimpulan?

- Magnet bekerja melalui karton.

(Demonstrasi semua sirkuit melalui proyektor secara bersamaan).

Anak-anak diundang permainan nelayan. Dengan pancing magnet, anak-anak menangkap ikan dari akuarium.

Di akhir permainan, properti berikut dibahas: "Sebuah magnet bekerja melalui air."

(Tampilan slide).

Guru menarik perhatian anak-anak ke kotak dengan magnet.

Rekan-rekan yang terkasih, hari ini kami mengalami hari yang sulit tetapi menarik. Kami mempelajari sifat-sifat magnet.

Sifat apa yang dimiliki magnet?

(Skema ditampilkan di papan - petunjuk).

Anak-anak memberi nama properti dan memilih skema yang sesuai. (Pada saat yang sama, diagram muncul di layar).

1. Magnet hanya menarik benda logam.

2. Sebuah magnet memiliki dua kutub: kutub yang berbeda tarik-menarik, dan kutub yang sama tolak-menolak.

3. Magnet bekerja melalui kaca, karton, air.

Anak-anak, bersama dengan guru, melipat magnet dan kartu, mengirim bingkisan dengan tugas yang sudah selesai.

Anak itu membaca puisi tentang magnet:

Saya sudah lama menyukai magnet.

Dia masih memanggilku

Sepotong kecil batu

Bar abu-abu yang tidak mencolok.

Guru menarik perhatian anak-anak ke layar "Aplikasi praktis dari magnet".

Guru mengarahkan anak-anak untuk lebih membiasakan diri dengan sifat-sifat dan penggunaan magnet. - Bagaimana dan di mana menemukan informasi yang Anda butuhkan. Anak-anak memberikan jawaban. (Tanyakan kepada orang tua Anda, telepon kerabat atau teman, baca ensiklopedia, tonton TV, buka sumber internet, dll.).

Staf junior dan asisten laboratorium yang terhormat, pimpinan lembaga penelitian berterima kasih atas pekerjaan yang telah dilakukan dan memberi Anda hadiah yang berharga hadiah yang tak terlupakan- permainan magnet.

Pencalonan: TK, kelompok persiapan, kelompok senior, Ringkasan kelas, GCD, kegiatan eksperimental
Judul: Ringkasan GCD tentang kegiatan eksperimental untuk anak-anak usia prasekolah senior "Batu Ajaib - Magnet"
, pendidik dengan kualifikasi tertinggi. kategori, MBDOU d / s No. 110, Samara, Rusia.
Penulis presentasi:
Grishina Irina Yurievna, terapis wicara guru dengan kualifikasi tertinggi. kategori, MBDOU d / s No. 110, Samara, Rusia.

INNA KHAUSTOVA

Pengunjung situs yang terhormat. Saya ingin mempersembahkan kepada Anda sebuah presentasi tentang topik “Magnet dan propertinya. Game-eksperimen yang mengasyikkan. Presentasi ini kami serahkan ke kompetisi antardaerah "Pelangi Penemuan". Kompetisi diadakan dalam bentuk elektronik dan didedikasikan untuk kegiatan eksperimental anak-anak prasekolah. Dimungkinkan untuk mengirimkan pengalaman kegiatan individu atau kolektif anak-anak dalam format Power Point ke kompetisi.

Kami memutuskan untuk ambil bagian dan mempresentasikan pengalaman menggunakan magnet dan mempelajari sifat-sifatnya dalam aktivitas game. Pengalaman kami menerima hadiah dalam nominasi "Eksperimen Cerdas". Anak-anak menerima ijazah pemenang.

Program modern membuat tuntutan baru pada metode dan bentuk memperoleh pengetahuan oleh anak-anak. Anak harus menjadi peneliti aktif dan mampu menetapkan tujuan dan menemukan jawaban. Oleh karena itu, salah satu jenis bidang pendidikan dimulainya pembuatan laboratorium mini dan kegiatan eksperimen – eksperimen. Di institusi kami, sistem kerja ke arah ini telah lama didirikan, dan presentasi hanya mewakili sebagian dari pekerjaan ini. Kami memiliki minggu permainan, yang kami persembahkan untuk kegiatan eksperimental - eksperimental dan disebut minggu "Ilmuwan bermain"

Rencana minggu permainan "Bermain ilmuwan"

Senin: Pengenalan magnet dan sifat-sifatnya. Pembukaan laboratorium mini "Dunia magnet"

Selasa:"Belajar sendiri - ajari yang lain" Melakukan eksperimen dengan magnet dan bagaimana Anda bisa menggunakan magnet dalam permainan.

Rabu: Membuat teater boneka dengan magnet. Didaktik - permainan magnetik "Ayo mendandani boneka untuk jalan-jalan" Desainer dan kerajinan magnetik darinya.

Kamis: Konsolidasi pengetahuan anak-anak tentang sifat-sifat magnet "Mari kita mengejutkan orang tua" Melakukan eksperimen dengan orang tua dan kemampuan untuk memberikannya pembenaran ilmiah

Jumat: Demonstrasi terbuka dari permainan cerita dengan elemen eksperimen "Perjalanan ke Pulau Harta Karun"

Saya mengundang Anda untuk menonton, nikmati tontonan Anda.

Pratinjau:

Untuk menikmati pratinjau presentasi, buat akun Google (akun) dan masuk: https://accounts.google.com

Teks slide:

PAUD pemerintah kota lembaga pendidikan"TK tipe gabungan No. 10" di kota Sim, distrik Ashinsky, wilayah Chelyabinsk perkembangan kognitif di grup senior "Magic Stone Magnet" Penulis: Korosteleva T. I. Murygina S. P. 2018

"Orang yang telah belajar mengamati dan mengalami memperoleh kemampuan untuk mengajukan pertanyaan sendiri dan menerima jawaban aktual untuk mereka, menemukan diri mereka pada tingkat mental dan moral yang lebih tinggi ..." K. E. Timiryazeva

Subjek studi - Penciptaan kondisi psikologis dan pedagogis untuk pengembangan keterampilan penelitian kolektif pada anak-anak prasekolah Objek studi - Magnet dan gagasannya, apa yang bisa dilakukan magnet

Relevansi proyek: Rendahnya pengetahuan tentang magnet, sifat dan kegunaannya

Tujuan: Pengembangan aktivitas kognitif anak dalam proses mengenal sifat-sifat magnet

Tugas: - Perkenalkan anak-anak pada konsep "magnet", "magnet", sejarah kemunculan "magnet"; -Untuk membentuk gagasan tentang sifat-sifat magnet, tentang penggunaan sifat-sifat magnet oleh seseorang; - Untuk mengembangkan aktivitas kognitif anak, kegiatan penelitian, rasa ingin tahu, pengamatan, keterampilan motorik halus tangan; -Untuk membentuk kemampuan untuk memperoleh pengetahuan melalui eksperimen praktis, untuk menarik kesimpulan, generalisasi; - Untuk membentuk pada anak-anak pengalaman mematuhi peraturan keselamatan saat melakukan eksperimen; - Mempromosikan normalisasi fungsi bicara; memperluas kosakata anak-anak (kata-kata "magnet", "menarik", "menolak", "medan magnet", dll.); - Menumbuhkan keterampilan kerjasama, gotong royong ketika bekerja sama

1. Tahap (persiapan) - Mengungkap tingkat pembentukan pengetahuan tentang sifat-sifat, tujuan magnet; -Penentuan tema proyek, perumusan tujuan dan sasaran; - Pengembangan rencana untuk proyek "Magic Stone Magnet"; -Pemilihan literatur metodologis; -Pemilihan materi visual-didaktik dan praktis, fiksi, permainan didaktik, lukisan, ilustrasi dengan topik "Eksperimen"; - Pendaftaran informasi dan materi pendidikan untuk orang tua dalam bentuk folder-mover, rekomendasi untuk melakukan eksperimen dengan anak-anak di rumah; - Organisasi lingkungan pengembangan subjek;

2. Tahap (utama) - Penciptaan situasi masalah; -Perencanaan bersama pelaksanaan proyek; - Pengisian kembali lingkungan pengembangan subjek dalam kelompok; - Melakukan GCD pada eksperimen "Sifat ajaib magnet" - Kegiatan eksperimental independen anak-anak; -Melihat kartun "Luntik dan teman-temannya" 158 seri "Magnet", "Fixies" ("Magnet", "Kompas"); -Membaca dongeng "Mimpi satu magnet". Legenda tentang magnet; - Lihat presentasi "Pengantar asal mula magnet." - Menebak teka-teki tentang magnet ("Magnet", "Kompas"); -Pembuatan file eksperimen dan eksperimen dengan magnet”; - Game dengan konstruktor magnetik, alfabet, mosaik, dart - Desain konsultasi tematik, folder - gerakan, memo; -Membuat game didaktik -

3. Tahap (final) - Presentasi proyek di dewan pedagogis akhir; -Kelas Master untuk guru; - Penempatan materi proyek di situs web DOW; -Desain album "Penggunaan magnet dalam kedokteran, astronotika, pembuatan kapal, pertanian»; - Desain teater magnetik berdasarkan dongeng, "pondok Zayushkina", "Kolobok", "Angsa-angsa"; - Membuat game: "Balapan", "Kupu-kupu terbang di atas padang rumput", "Lebah mengumpulkan nektar"; -Pembuatan koleksi "Magnet"

4. Tahap (analitis) - Menyimpulkan, analisis hasil proyek; - Pengembangan ide untuk pekerjaan lebih lanjut pada topik proyek

Peran orang tua dalam pelaksanaan proyek: -Membantu persiapan permainan dan manual; Dialog percakapan dengan anak-anak tentang topik proyek; -Partisipasi dalam desain album foto "Penggunaan magnet dalam kedokteran, astronotika, pembuatan kapal"; -Membantu memperkaya lingkungan pengembangan subjek

Hasil Proyek: Internal: Memperluas pengetahuan anak-anak tentang sifat, manfaat magnet bagi manusia Pengembangan minat dalam kegiatan penelitian Eksternal: Pembuatan album foto "Penggunaan magnet dalam kedokteran, astronotika, pembuatan kapal, pertanian"

Jenis proyek: Berdasarkan durasi: jangka pendek Berdasarkan jumlah peserta: frontal Berdasarkan sifat kontak: dalam kerangka lembaga pendidikan prasekolah Jenis proyek: pendidikan dan penelitian - 15/04/2018 Komposisi peserta: -Anak-anak dari kelompok terapi wicara senior "Pchelka"; -Orang tua dari anak-anak; -Pendidik: Korosteleva T.I., Murygina S.P.

GCD diadakan, percakapan tentang asal usul, sifat, manfaat magnet bagi orang-orang

Kami menggambar GCD: "Menggambar magnet", "Lampu Utara", "Menggambar benda yang terbuat dari logam"

Kami memahat GCD "Kepik", "Bunga" (magnet kulkas terbuat dari adonan garam)

Kami mengatur eksperimen "Apakah magnet menarik segalanya?" Tujuan: Menentukan sifat magnet untuk menarik benda logam

"Apakah magnet bekerja melalui benda lain?"

"perahu kertas"

"Apakah magnet memiliki hambatan?"

“Bagaimana cara mengeluarkan klip kertas dari air (pasir) tanpa membuat tangan Anda basah?”

Daya Magnet "Sebuah magnet bekerja dari kejauhan"

"Membangun menara koin"

"Sebuah magnet memiliki dua kutub" Strip, melengkung

Game magnet buatan sendiri "Balapan", "Kupu-kupu terbang di atas padang rumput", "Lebah mengumpulkan nektar"

Permainan: "Kolobok", "Springboard", "Regatta", "Letakkan mobil di garasi"

Permainan: "Darts", "Nelayan", "ABC Magnetik"

Teater magnetis

Buku bayi kami “Apa yang menarik magnet?”

Bekerja dengan orang tua

Hasil dari pelaksanaan proyek: - Pengetahuan anak-anak tentang magnet, magnet telah diisi ulang; -Peningkatan minat anak-anak dalam eksperimen, kegiatan eksperimental; - Peningkatan keterampilan komunikasi anak, kemandirian, peningkatan aktivitas bicara; -Meningkatkan minat orang tua kegiatan bersama anak-anak; - Lingkungan pengembangan subjek telah diisi ulang

Proyek pengembangan kognitif di grup senior "Magic Stone Magnet". 2018

Svetlana Oleinik
Pelajaran - presentasi proyek "Apa itu magnet dan dapatkah kita melakukannya tanpanya?"

Presentasi proyek: "Apa adalah magnet dan dapatkah kita melakukannya tanpanya?»

Target:

1. Pembentukan prasyarat untuk kegiatan pencarian, inisiatif intelektual;

2. Pengembangan kemampuan untuk menentukan metode yang mungkin untuk memecahkan masalah dengan bantuan orang dewasa, dan kemudian secara mandiri;

3 Pembentukan kemampuan untuk menerapkan metode ini, berkontribusi pada solusi tugas, menggunakan berbagai opsi;

4 Pengembangan keinginan untuk menggunakan terminologi khusus, melakukan percakapan konstruktif dalam proses kegiatan penelitian bersama;

5. Menjamin kesejahteraan dan kesehatan psikologis anak;

6. Pengembangan kemampuan kognitif;

7. Pengembangan imajinasi kreatif;

8. Pengembangan pemikiran kreatif;

9. Pengembangan keterampilan komunikasi.

10. Mendukung keinginan anak untuk memberikan penjelasan yang detail; menarik kesimpulan independen berdasarkan observasi dan generalisasi.

Kemajuan presentasi proyek:

Saya menyambut anak-anak dan orang dewasa yang hadir di aula kami hari ini.

Hari ini di aula kami ada orang-orang dari kelompok kami, serta orang-orang dari kelompok No. 4, sebagai penonton dan peserta langsung dalam acara tersebut. (dengan siapa pekerjaan pendahuluan dilakukan pada topik « magnet» , tetapi anak-anak tidak terbiasa dengan eksperimen yang akan dilakukan anak-anak dari kelompok ke-4)

Anda tahu bahwa orang-orang dalam kelompok kami mempelajari objek itu selama dua bulan, dan yang Tebak:

Apa objek ini?

Ada pertanyaan - tidak ada jawaban.

Besi menempel padanya

Itu juga terjadi di alam.

Di kota kuno Magnessia bertemu dengannya.

Sifat magisnya diperhatikan.

Nah, sekarang, semua bersama-sama menjawab

Dan cepat beri nama objeknya. (magnet)

Itu benar guys magnet. Untuk membuatnya menarik bagi peneliti kami untuk bekerja, kami bersatu dalam tim kreatif, yang disebut "Penjelajah Muda". Dan agar karya dapat diargumentasikan, terkoordinasi dengan baik, ramah, tim kreatif kami mengikuti motto.

Varya: Kami bersahabat dengan alam,

Kita semua perlu tahu tentang dia.

Kami mempelajari berbagai objek,

Kami menjelajahi dan memperhatikan hal-hal yang tidak biasa di alam.

Hari ini peneliti muda kami akan berbagi pengetahuan mereka dengan Anda. Anda akan melihat apa yang mereka ketahui dan apa yang telah mereka pelajari.

Vova Pokhidnyak dan orang tuanya menemukan di Internet sebuah legenda tentang magnet dan membuat model plastisin untuk itu, dan Styopa Vlasov dan Kolya Orlov menggambar untuk ini sejarah kuno. Dan orang tua mereka membantu mereka dalam hal ini - asisten pertama kami dan peserta langsung dalam penelitian proyek. Dan hari ini mereka membawa perhatian Anda pada karya seni mereka dan memperkenalkan kita pada legenda ini.

Dan Anda mendengarkan dengan seksama, karena pada akhirnya Anda akan menemukan pertanyaan menarik yang harus Anda jawab.

Vova:

Di masa lalu mereka mengatakan bahwa ada gunung besar di ujung dunia, dekat laut. Di kaki gunung ini, dahulu kala, orang menemukan batu dengan kekuatan yang belum pernah terjadi sebelumnya - untuk menarik objek tertentu ke diri mereka sendiri. Tidak jauh dari gunung adalah kota di mana seorang ksatria pemberani tinggal. Seperti semua ksatria, dia mengenakan baju besi yang terbuat dari besi, dan karena itu tidak takut pada apa pun, baik panah musuh, maupun binatang buas.

Stepa: Dia berani berjalan di mana dia inginkan. Hanya di satu tempat yang belum pernah saya kunjungi - dekat gunung itu. Sejak kecil, ibunya mengatakan kepadanya bahwa tidak ada seorang ksatria pun yang melewatinya tidak bisa mengemudi. Gunung menarik mereka ke dirinya sendiri dan tidak lagi melepaskannya.

Kolya: Tapi ksatria itu sangat berani, dan dia penasaran sihir macam apa yang disembunyikan di tempat ini, jadi dia berargumen, melewati gunung akan melewati dan kembali hidup-hidup dan tidak terluka ke kota. Tapi tidak peduli seberapa kuat dan berani ksatria itu, gunung itu masih menariknya ke dirinya sendiri. Ksatria itu tidak hanya berani, tetapi juga cerdas. Dia menemukan cara untuk menyingkirkannya dan membebaskan semua ksatria.

Cara apa yang ditemukan ksatria untuk membebaskan dirinya dari gunung ini? (melepas baju besi) .

Bagus teman-teman, Anda menyelesaikan tugas sulit ini dengan benar. Saya pikir ksatria akan melakukan hal yang sama.

Dan Anda tahu bahwa teman-teman, yang melakukan penelitian dalam kelompok kreatif, belajar banyak.

Kami telah melakukan eksperimen

Pasukan magnet diidentifikasi

Mereka melewati kaca dan kertas

Kardus dan plastik bukan halangan bagi mereka

Gunakan kecerdikan dan pengetahuan Anda

Pengalaman bukan penguraian kami.

Dan saya mengusulkan untuk melakukan perjalanan yang mengasyikkan, di mana kita tidak hanya akan bertemu pahlawan dongeng, dan juga mencoba memecahkan masalah yang menarik, dan orang-orang dari kelompok ke-3 akan membantu kami dalam hal ini. Nah, apakah Anda siap untuk ujian? Kemudian semoga berhasil.

Anak-anak kelompok ketiga akan menunjukkan berbagai pengalaman dan eksperimen kepada anak-anak kelompok keempat dan penonton (orang tua).

Yang pertama bertemu kami adalah Vasilisa, yang bijaksana, yang memiliki meja: toples air tiga liter, ikan yang terbuat dari plastik tipis dengan klip kertas, magnet ditutup dengan piring plastik.

Vasilisa - bijaksana:

Kami membuat ikan ini bersama dengan para lelaki dan sangat senang bermain dengan mereka. Apakah Anda ingin membiarkan mereka berenang? (Ya).

Orang-orang membiarkan ikan berenang di toples air. Ikan tenggelam ke dasar toples.

Vasilisa - bijaksana:

Dan inilah masalah yang harus Anda selesaikan. Bagaimana Anda bisa mendapatkan ikan tanpa membuat tangan Anda basah? (Anda bisa menuangkan air dari toples, Anda bisa memakai sarung tangan karet dan kemudian tangan Anda akan tetap kering, Anda bisa mendapatkannya dengan magnet)

Anak-anak mendapatkan ikan dengan bantuan magnet.

pengasuh:

Apa yang kalian alami? kekuatan magnet, menarik ikan kita dengan klip kertas? (melalui kaca dan kertas)

Kesimpulan: Magnetik gaya melewati kaca dan kertas.

Bagus sekali, Anda mengatasi tugas ini, mari kita lihat bagaimana Anda mengatasi tugas pesulap kami.

Di meja pesulap ada dua bidang - satu adalah kertas, yang lain juga kertas, tetapi seutas benang melekat padanya, dan pelat besi tersembunyi di dalamnya.

Pesulap:

Lihat apa itu? (ini adalah pesawat yang tergantung di seutas benang)

Bersama anak-anak, kami sedang mempertimbangkan sebuah pesawat terbang yang terbuat dari kertas.

Terbuat dari bahan apa pesawat itu? (dari kertas)

Bagaimana Anda bisa membuat pesawat ini terbang? (Anda dapat meluncurkannya, Anda dapat memegang senar dan memutarnya atau berlari)

Dan saya tahu cara lain untuk membuat pesawat mengudara, saya akan membuat pesawat mematuhi saya. Melihat. saya bawa ke pesawat "sarung tangan ajaib". Pesawat ditarik.

Muncul pertanyaan: "Mengapa ini terjadi?" Anak-anak membuat tebakan. Salah satu asumsi tersembunyi di dalam sarung tangan magnet. Kami memeriksa asumsi dan mencari tahu apa yang sebenarnya ada di dalam sarung tangan magnet. Anak-anak berpikir itu adalah magnet menarik pesawat.

pengasuh:

Nah jika magnet menarik pesawat kertas ini, apakah itu akan menarik yang lain? pesawat yang sama? (Ya)

Memeriksa asumsi, kita melihat bahwa pesawat lain magnet tidak menarik.

pengasuh:

Ada apa, kenapa ini bisa terjadi? (di dalam pesawat yang menarik magnet, beberapa benda besi disembunyikan)

Kami memeriksa asumsi dan memastikan bahwa pelat besi tersembunyi di dalamnya.

Guys, bahan apa yang mereka lalui kekuatan magnet?

Kesimpulan: magnetis kekuatan melewati kertas dan sarung tangan wol dan menarik piring besi. Di sini kami bersama Anda dan menemukan trik ini. Bagus, Anda telah mengatasi tugas yang sulit ini. Dan katakanlah terima kasih kepada pesulap untuk trik menarik ini. Nah, saatnya kita ke peramal.

Mari kita lihat hal menarik apa yang telah dia siapkan untuk kita?

Di atas meja di peramal adalah model langit berbintang dengan planet, matahari dan pesawat ruang angkasa.

Ahli nujum:

Kami telah menyiapkan tata letak ini bersama-sama dengan teman-teman. Pertama kita lakukan "langit berbintang", dan kemudian planet kita dibentuk dari plastisin pengerasan ringan. Tapi bukan itu saja, relung planet dapat melakukan perjalanan di orbitnya. Melihat. Apa kekuatan yang membuat planet kita bergerak? (Dia magnet.)

Materi apa yang mereka lalui? kekuatan magnet? (Melalui karton dan menarik klip besi yang melekat pada planet ini)

Kesimpulan: Magnetik gaya melewati karton.

pengasuh:

Bagus sekali, kecerdikan dan perhatian Anda membantu Anda dalam menyelesaikan tugas yang sulit ini.

Dan apa yang ada di depan kita?

Kita semua dengan magnet suka bermain,

Kupu-kupu kita bisa terbang

Dan gnome bisa berjalan ke rumah.

Magnetik konstruktor kami merakit

Dan kami mengundang Anda untuk bermain bersama kami hari ini.

Anak-anak bersama-sama memainkan berbagai permainan berdasarkan properti magnet. dia teater magnet, konstruktor magnetik, papan gambar magnetik.

Akhirnya, saya bertanya teman-teman:

Peneliti muda, apakah Anda menyukai implementasi Anda? proyek? Apa yang telah Anda pelajari?

Vova P.: Kami telah belajar untuk bereksperimen.

Kolya O.: Kami belajar bahwa informasi tidak hanya dapat ditemukan di buku dan ensiklopedia, tetapi juga di Internet.

Stepa: Kami belajar bekerja sama, saling mendengarkan, tidak menyela dan bernegosiasi.

pengasuh: Kami mengundang semua anak ke grup kreatif kami "Penjelajah Muda"

PAUD ANGGARAN KOTA
TK INSTITUSI PENDIDIKAN 2
kota BELORECHENSK
KABUPATEN BELORECHENSKY KOTA

Abstrak langsung mendidik kegiatan
dengan anak-anak kelompok senior untuk aktivitas kognitif:
"Semua Rahasia Magnet"

Dilakukan:
pengasuh
Mavrina L.Yu
tahun 2014
Area pendidikan: kognitif
Jenis kegiatan: langsung mendidik
Kelompok Umur: Senior
Tema: "Magnet Misterius".
Tujuan: Penciptaan kondisi untuk pembentukan pandangan dunia holistik utama seorang anak usia prasekolah senior melalui eksperimen fisik.
Konten perangkat lunak.
Tugas pendidikan: Untuk membentuk ide tentang magnet dan propertinya untuk menarik objek. Terus belajar secara mandiri, membuat keputusan selama kegiatan eksperimental; periksa keputusan ini; menarik kesimpulan dari hasil tes ini, belajar membuat generalisasi.
Mengembangkan: Untuk mengembangkan aktivitas kognitif anak dalam proses mengenal sifat-sifat magnet yang tersembunyi, rasa ingin tahu, keinginan untuk pengetahuan dan refleksi mandiri, pemikiran logis. Mengembangkan keterampilan komunikasi.
Pendidikan: Menumbuhkan hubungan persahabatan, keinginan untuk membantu orang lain.
Kembangkan ketelitian dalam bekerja.
Pekerjaan awal: Game dengan papan magnetik dan huruf magnetik; kontemplasi berbagai macam magnet; game dengan magnet di sudut eksperimen "Memancing", "Kupu-kupu"; kegiatan penelitian di rumah "Apa yang menarik magnet?".
Pekerjaan kosakata: Aktifkan kosakata pada topik: magnet, benda magnetik dan non-magnetik, daya tarik, gaya magnet, magnetit.
Bahan dan peralatan: besi, barang plastik, potongan kain, kertas, polistiren; magnet, kunci logam, nampan untuk selebaran, patung hewan dari kertas,
Kawan, hari ini saya mengundang Anda untuk menjadi peneliti nyata dan melakukan eksperimen nyata di laboratorium nyata!
Pendidik:
Semua anak berkumpul dalam lingkaran
Kamu adalah temanku dan aku adalah temanmu
Mari bergandengan tangan dan saling tersenyum
Pendidik: Lihat, kami memiliki sebuah kotak di atas meja. Dan ada sesuatu di sana. Datang dan ambil item dari kotak ini. Dan siapa yang tahu apa itu?
Anak-anak: Magnet.
Pendidik: Anda semua tahu batu ini

Pendidik: Ini adalah magnet biasa di depan Anda,
Dia menyimpan banyak rahasia dalam dirinya.
Pendidik: lihat di kotak kami ada sesuatu yang lain ...
(Saya mengambil sarung tangan di mana magnet disembunyikan, meletakkannya di tangan saya).
Saya punya sarung tangan
Dengan dia, aku hanya seorang master.
Lihat lebih dekat
Ikuti tanganku
(Saya mendemonstrasikan piring dengan kacang dan benda logam).
Dengan bantuan "sarung tangan ajaib" saya, saya akan dengan cepat memilah-milah kacang (saya menutupi isi piring dengan sarung tangan, benda logam dimagnetisasi ke sarung tangan, dan kacang tetap berada di piring).
Mencoba mengungkap keajaiban ini? (jawaban anak-anak)
Dan saya dapat memberitahu Anda, benda-benda ini magnet.
Kawan, apakah Anda ingin tahu rahasia apa yang disimpan magnet itu sendiri dan mengapa disebut demikian? Kemudian saya mengundang Anda ke bioskop untuk menonton film tentang magnet.
2. Melihat presentasi "Magic Magnet"
1.slide Guru. Saya akan memberi tahu Anda sebuah legenda lama. Pada zaman kuno, dikatakan bahwa jauh, jauh di ujung dunia ada gunung besar Ida. Suatu hari seorang lelaki tua bernama Magnis sedang berjalan melewati gunung ini. Dia memperhatikan bahwa sandalnya, dilapisi dengan besi, dan tongkat kayu dengan ujung besi menempel pada batu-batu hitam yang menumpuk di bawah kakinya. Magnis membalikkan tongkat itu dan memastikan kayu itu tidak tertarik pada batu-batu aneh itu. Dia melepas sandalnya dan melihat bahwa kaki telanjang juga tidak tertarik.
Magnis menyadari bahwa batu hitam aneh ini tidak mengenali bahan lain selain besi. Sejak itu, batu yang tidak biasa ini mulai disebut dengan nama orang tua "batu Magnus" atau hanya magnet. Ini adalah bagaimana nama "magnet" muncul.
Ada penjelasan lain untuk kata magnet - dengan nama kota kuno Magnesia, tempat orang Yunani kuno menemukan batu-batu ini. Sekarang daerah ini disebut Manisa, dan magnet masih ditemukan di sana.
2. Slide Stone adalah magnet yang memiliki sifat menarik besi.
3. slide Para ilmuwan telah menemukan mesin khusus untuk memproses batu ini dan mendapatkan magnet. Orang-orang telah belajar membuat magnet sendiri dengan menarik potongan-potongan besi.
4. geser Magnet menarik benda logam - ini disebut magnet, dan benda yang ditarik magnet disebut magnet.
5. slide Ada banyak sekali jenis magnet yang berbeda
6. Geser Ini adalah magnet yang hebat. Mereka digunakan untuk menaikkan jumlah yang besar besi, serta dalam konstruksi struktur bawah air (untuk memasang alat di bawah air).

7.slide Magnet digunakan dalam produksi lokomotif diesel, kereta api berkecepatan tinggi, pesawat terbang, gergaji listrik, bor, untuk perangkat di mobil dan pesawat terbang.
8.slide Orang membuat perhiasan dari magnet: anting, gelang, cincin, manik-manik. Mereka bahkan percaya bahwa mereka memiliki sifat penyembuhan, menenangkan dan memberi kekuatan.
9. slide Magnet juga digunakan untuk membuat mainan, permainan untuk anak-anak dan orang dewasa.
10. slide Tentang magnet mereka menembak kartun.
Pendidik: Kawan, mengapa magnet disebut demikian?
Di mana itu digunakan?
Apa rahasia magnet?
3. Eksperimen kegiatan anak.

Pendidik: Teman-teman, dan sekarang saya mengundang Anda untuk menjadi peneliti kecil. Dan siapa penelitinya? (ini adalah orang yang mempelajari sesuatu). Peneliti memulai pekerjaan mereka dengan pengalaman dan eksperimen. Dan kami juga akan bereksperimen dan mempelajari sifat-sifat magnet. Kenakan celemek dan topi Anda, pergi ke laboratorium kami.
Jika magnet begitu kuat dan menarik benda-benda besi, maka mungkinkah magnet itu juga menarik benda-benda lain? Untuk menguji ini, saya sarankan Anda bereksperimen:
"Yang penting adalah eksperimennya! Kami tertarik pada setiap momen di dalamnya."
Kami akan melakukan percobaan dan mencari tahu apakah semuanya menarik magnet? Keajaiban dimulai!
Kawan, mari kita lihat sifat luar biasa apa yang dimiliki batu ajaib kita - magnet. Untuk melakukan ini, Anda perlu membawa magnet ke setiap barang Anda.
- di baki putih, letakkan semua benda yang menarik magnet;
- di baki kuning letakkan barang-barang yang tidak bereaksi terhadap magnet.
4. Pekerjaan mandiri.
Pengalaman #1
Memulai! Beritahu kami apa yang Anda lakukan dan apa yang berhasil untuk Anda.
Anak-anak: Saya memegang magnet di atas benda dan semua benda besi tertarik padanya. Artinya magnet menarik benda besi (pengikis besi, sekrup, mur).
Pendidik: Dan benda apa yang tidak ditarik magnet? (kancing plastik, potongan kain, pensil kayu, penghapus)
Pengalaman #2
Put: Sekarang letakkan selembar kertas di atas benda-benda besi dan bawa magnet ke sana. Apa yang terjadi?
Anak-anak: Benda besi dimagnetisasi melalui kertas. Magnet bekerja melalui kertas.
Pengalaman #3
Pendidik: Sekarang tutupi benda-benda besi dengan selembar kain dan bawa magnet. Tunjukkan apa yang terjadi.
Anak-anak: Magnet bekerja melalui kain (Benda besi dimagnetisasi melalui kain).
Pengalaman No.4
Pendidik: Letakkan semua benda besi di atas nampan plastik, dan geser magnet di bawah nampan. Apa yang terjadi?
Anak-anak: Benda bergerak. Magnet bekerja melalui baki plastik tipis.
Kesimpulan: Magnet hanya menarik benda besi.
Magnet bekerja melalui kertas, kain, baki plastik tipis.
Pengalaman No.5
Pendidik: Trik selanjutnya adalah mengatur "Disko untuk hewan"
PADA kotak kardus Anda perlu meletakkan siluet binatang kecil (gambar), letakkan magnet di bagian yang bengkok. Dengan magnet kedua kami membuat berbagai gerakan di bawah kotak.(Untuk musik)
Anak-anak: Magnet bekerja melalui karton.
Pendidik: Magnet dapat bekerja melalui kertas, sehingga digunakan, misalnya, untuk menempelkan catatan ke pintu besi lemari es.
menit pendidikan jasmani
Membuat penemuan ilmiah tidak mudah, jadi ada istirahat di laboratorium untuk istirahat. Akan lebih baik bagi kita untuk beristirahat. Dan sekarang semua orang berdiri bersama, semua orang keluar kepada saya dalam lingkaran, kami mulai dengan urutan latihan kami yang kuat
St. John's wort "Satu, dua, tiga, yah, ulangi ..."
Pendidik: Kami melanjutkan perjalanan kami
Pengalaman No.7
Kawan, lihat di depan kita gelas air, apa yang ada di bawah?

Sekarang mari kita pikirkan bagaimana Anda bisa mengeluarkan kunci dari gelas tanpa membuat tangan Anda basah?

Jawaban anak-anak kegiatan mandiri
5. Refleksi.
Pendidik:
Apa yang baru Anda pelajari tentang magnet hari ini?
Anak-anak: Magnet menarik benda besi, bekerja melalui kertas, kain, kaca, kardus, air, magnet saling tarik menarik, magnet bekerja dari kejauhan.
Pendidik: Kawan, di mana dalam kelompok kami Anda dapat menemukan magnet dan melihat sifat magisnya? (di loker untuk pakaian, surat magnetik, pemegang, permainan magnetik ..)
Pendidik: Mengetahui sifat-sifat magnet, Anda dapat berpikir untuk bermain Permainan yang menarik. Saya mengundang Anda ke ruang permainan. Saya telah menyiapkan untuk Anda kit magnetik "Magnetcus" di mana Anda dapat sekali lagi melihat sifat-sifat magnet.