Վիտրաժներ ստեղծելու ծրագրեր. Լրացուցիչ կրթական ծրագիր «վիտրաժներ» աշխատանքային ծրագիր Սարքավորումներ և գործիքներ թեմայով

GlassEye 2000 ծրագիրճանաչված առաջատար է վիտրաժների նկարիչների ծրագրային ապահովման մեջ: GlassEye 2000-ը, որը մշակվել է Dragonfly Software-ի կողմից, նախատեսված է ինչպես պրոֆեսիոնալ, այնպես էլ սիրողական վիտրաժների վիտրաժների դիզայնի համար: Glass Eye 2000 թթույլ է տալիս տեսնել ապագա վիտրաժի իրատեսական պատկերը, որը կարելի է հեշտությամբ և արագ խմբագրել: Ծրագիրը թույլ է տալիս նախագծել գրեթե ցանկացած վիտրաժ, որը դուք կարող եք պատկերացնել՝ օգտագործելով մի շարք գործիքներ՝ նախշեր ստեղծելու, դրանք հավասարեցնելու, սիմետրիկ պատճենելու, չափելու, արագ փոփոխությունամբողջ նախագծի ձևաչափը, համարակալումը և վիտրաժի յուրաքանչյուր մասի նկարագրության ձևանմուշում ընդգրկումը՝ օգտագործողի կողմից տեղադրված ցանկացած տպիչի վրա վիտրաժային պատուհանի ձևանմուշը լրիվ չափով տպելուց հետո: Հնարավոր է նաև արագ հաշվարկել սպառվող նյութերի պահանջվող քանակությունը։

Ծրագիրը ներառում է վերապատրաստման դասընթաց, որը թույլ է տալիս նոր օգտվողներին քայլ առ քայլ տիրապետել Glass Eye 2000-ի բոլոր հատկանիշներին: Ստանդարտ ծրագրային փաթեթը ներառում է 2600-ից ավելի վիտրաժների գրադարան ամենահայտնի ապրանքանիշերից՝ Spectrum, Bullseye, Armstrong: , Kokomo, Uroboros, Wissmach, Youghiogheny, Casimir և Gecko: Նրանց գտնելը հեշտացնելու համար ապակու բոլոր նմուշները տեղադրվում են արտադրողի, կատեգորիայի և հոդվածի համարին համապատասխան: Հնարավոր է ընտրել վիտրաժներ միայն օգտագործողի կողմից ընտրված նմուշների պատկերների գրադարանից՝ ելնելով պահեստում ապակու առկայությունից: Նախագծելիս վիտրաժային նախագծի պատկերում ապակու իրական չափը ավտոմատ կերպով փոխկապակցվում է դրա իրական չափի հետ: Եթե ​​օգտատերն ունի վիտրաժի այլ մատակարար, ապա նրա համար դժվար չի լինի նոր ապակե պատկերների լրացուցիչ գրադարան ստեղծել։

Ծրագիր Ապակե աչք, որն ունի 2000R ընդլայնում, համալրված է RegaLead-ից (Մեծ Բրիտանիա) փորված տարրերի և վիտրաժների պատկերների գրադարաններով: The bevel գրադարանը ներառում է ավելի քան 600 ստանդարտ թեքված տարրերի պատկերներ և RegaBevels-ի հավաքածուներ: Վիտրաժային ֆիլմերի գրադարան - RegaFilms վիտրաժների գրեթե 250 պատկեր, որոնք օգտագործվում են վիտրաժների մոդելավորման համար՝ օգտագործելով վիտրաժների կիրառման տեխնոլոգիա:
Ծրագիր Glass Eye 2000 թԳալիս է ավելի քան 400 վիտրաժային նմուշների գրադարան: RegaLead-ը ծրագրի իր ընդլայնման մեջ առաջարկում է ավելի քան 250 նմուշների լրացուցիչ գրադարան: Բոլոր մատակարարված վիտրաժները, հեղինակների համաձայնությամբ, անվճար և անվճար են ցանկացած օգտագործման և փոփոխման համար: Օգտատերը հնարավորություն ունի օգտագործել տրամադրված վիտրաժային նախագծերը կամ ստեղծել և պահպանել իր սեփականը, ներմուծել այլ ձևաչափով պատկերներ՝ նախագծելիս որպես ֆոն օգտագործելու, նախագծեր արտահանել այլ գրաֆիկական ձևաչափեր: Օգտագործողի համակարգչում տեղադրվելուց հետո Glass Eye 2000 ծրագիրը լիովին գործում է 30 օր, որի ընթացքում անհրաժեշտ է մուտքագրել գաղտնաբառ համապատասխան ծրագրի ցանկում։ Լիցենզավորված տարբերակը թույլ է տալիս մուտք գործել Glass Eye 2000R Professional ծրագրի բոլոր ընդլայնումները և թարմացումները ծրագրավորողի կայքում, ինչպես նաև նոր անվճար վիտրաժներ:

Վիտրաժների նկարիչների համար ամենահայտնի ծրագիրը, անկասկած, Glass Eye 2000-ն է՝ արտադրված Dragonfly Software-ի կողմից (http://www.dfly.com/): Ծրագիրը թույլ է տալիս աշխատել վիտրաժների և ապակիների գրադարանների հետ, ստեղծել և խմբագրել վիտրաժներ, կատարել ստանդարտ գործողություններ պատկերներով և աշխատելիս հաշվի առնել նյութի առանձնահատկությունները:

Ծրագիրն ունի մի քանի տարբերակներ, բոլորն էլ կոմերցիոն են՝ մեկ լիցենզիայի համար 150 դոլարից սկսած գներով։ Դուք կարող եք ներբեռնել անվճար փորձնական տարբերակը արտադրողի կայքում:

Ի դեպ, եթե ցանկանում եք խնայել 5%, ապա նախքան կայքում ծրագիրը գնելը գրանցվեք որպես գործակալ և վաճառեք ծրագիրը ձեզ։ Ճիշտ է, դուք կստանաք այս 5%-ը ձեր PayPal հաշվի վրա:

Բրինձ. 1. Glass Eye 2000 ծրագրի ինտերֆեյս

Բացի արդեն նշված Glass Eye 2000-ից, կա նաև ծրագրակազմ, որը հատուկ նախատեսված է վիտրաժների համար: Stained Glass Software (http://sgdesigns.com/) առաջարկում է երկու կոմերցիոն ծրագիր 14-օրյա փորձաշրջանով:

Կաղապարի հրաշագործ

Առաջին ծրագիրը՝ Pattern Wizard-ը, թույլ է տալիս աշխատել վիտրաժների նախշերով: Այն ունի պատկերների և տեքստի հետ աշխատելու հիմնական գործիքներ, ինչպես նաև ապակե գրադարան, որը թույլ է տալիս դիտել նախագծված վիտրաժը ոչ միայն տարբեր գույներով, այլև ապակու տարբեր հյուսվածքներով։

Բրինձ. 2. Pattern Wizard ծրագրի միջերեսը

Rapid Resizer

Երկրորդ ծրագիրը՝ Rapid Resizer, թույլ է տալիս ներբեռնել ձևանմուշ, գունավորել այն և տպել անհրաժեշտ չափով, ներառյալ պատկերը մի քանի թերթերի բաժանել այն դեպքերում, երբ վիտրաժի չափը մեծ է թղթի չափից։ տպիչի մեջ։

Բրինձ. 3. Rapid Resizer ծրագրի ինտերֆեյս

Երկար տարիներ և մինչ օրս՝ վիտրաժների նախագծման ամենաառաջադեմ և հզոր ծրագիրը:

Առաջին անգամ ներս երկար ժամանակովԵս ձեզ առաջարկում եմ ոչ թե կոտրված (և կիսով չափ անգործունակ տարբերակ), այլ «հավերժական փորձնական» հավաք՝ բոլոր առկա ֆունկցիոնալությամբ:

Ծրագիր Glass Eye 2000 թ, որը մշակվել է Dragonfly Software-ի (ԱՄՆ) կողմից, նախատեսված է ինչպես պրոֆեսիոնալ վիտրաժների, այնպես էլ սիրողական նկարիչների կողմից վիտրաժներ նախագծելու համար:
Ծրագիրը թույլ է տալիս հաճախորդին ցույց տալ ապագա վիտրաժի իրատեսական պատկերը, որը կարելի է հեշտությամբ և արագ խմբագրել նրա ներկայությամբ՝ ի տարբերություն մատիտներով կամ այլ մեթոդներով նկարվածների։

Glass Eye 2000 թթույլ է տալիս նախագծել գրեթե ցանկացած վիտրաժային պատուհան, որը կարող եք պատկերացնել՝ օգտագործելով մի շարք գործիքներ՝ գծագրեր ստեղծելու, դրանք հավասարեցնելու, սիմետրիկ կերպով պատճենելու, չափելու, ամբողջ նախագծի ձևաչափի արագ փոփոխման, համարակալման և վիտրաժի յուրաքանչյուր մասի նկարագրության մեջ ներառելու համար։ պատուհան կաղապարի մեջ՝ տպելով վիտրաժի կաղապարը իրական չափերով՝ օգտագործողի կողմից տեղադրված ցանկացած տպիչի վրա: Հնարավոր է նաև արագ հաշվարկել սպառվող նյութերի պահանջվող քանակությունը։

Ստանդարտ առաքումը ներառում է վիտրաժների նմուշների գրադարան ամենահայտնի ապրանքանիշերից՝ Spectrum, Bullseye, Armstrong, Kokomo, Uroboros, Wissmach, Youghiogheny, Casimir և Gecko: Նրանց գտնելը հեշտացնելու համար ապակու բոլոր նմուշները տեղադրվում են արտադրողի, կատեգորիայի և հոդվածի համարին համապատասխան: Հնարավոր է ընտրել վիտրաժներ միայն օգտագործողի կողմից ընտրված նմուշների պատկերների գրադարանից՝ ելնելով պահեստում ապակու առկայությունից: Նախագծելիս վիտրաժային նախագծի պատկերում ապակու իրական չափը ավտոմատ կերպով փոխկապակցվում է դրա իրական չափի հետ: Եթե ​​օգտատերն ունի վիտրաժի այլ մատակարար, ապա նրա համար դժվար չի լինի նոր ապակե պատկերների լրացուցիչ գրադարան ստեղծել։

Տարբերությունը այլ կայքերում տեղադրված «ճեղքված» տարբերակներից.

- «Հավերժական փորձություն»՝ հիմնված բնօրինակ բաշխման վրա, որը պարունակում է Pro Plus տարբերակի ողջ ներուժը՝ երկու բացառությամբ.

1. Գրադարանների կրճատված տարբերակները.
2. Որոշ գործառույթներ՝ Lamp Wizard, AutoTrace Background և AutoTrace Text, գործում են, սակայն դրանց արդյունքները չեն կարող պահպանվել կամ տպվել: Անջատված են նաև պլոտերի վրա կտրելու և dwg արտահանման գործառույթները, որոնք հասանելի են միայն Enterprices Edition-ում (ՄԻԱՅՆ ԼԻՑԵՆԶՎԱԾ: ՃԵՂԸ ՉԻ ՊԱՀԵԼԻ!!!)

Չնայած վերը նշված «դեմերին», այսօր այս ժողովը ԱՄԵՆԱՖՈՐՏԱԼԻՆ է։ ՄԱՔՍԻՄՈՒՄ գործառույթներն աշխատում են: Եթե ​​ինչ-որ մեկը գտնում է ավելի արդյունավետ տարբերակ ինտերնետում, խնդրում ենք գրել հղում մեկնաբանություններում։ Երկար տարիներ ոչ ոք չի կարողացել գտնել այն, ուստի կարծում եմ, որ շատերը ձեզ շատ շնորհակալ կլինեն)))

Տեղեկություններ շարժական ծրագրի մասին

Ամբողջական վերնագիր. Glass Eye 2000 v. 3.1 Pro Plus (Դյուրակիր CheshireCat-ի կողմից)
Մշակողը: www.dfly.com
Դյուրակիր ծրագրի տեսակը.
Պլատֆորմ (OS): Windows 2000/2003/XP/Vista/7 (փորձարկված չէ)
Բիթի խորությունը. 32 բիթ
Ինտերֆեյսի լեզու.Բազմալեզու (ռուսերենը բացակայում է)
Դեղ:«Հավերժական փորձություն»

Ներբեռնեք հավելումներ.
- RegaDesigns գրադարան
- RegaBevels գրադարան
- StainedGlassArtFilm գրադարան
- OracalFilms գրադարան

Բացատրական Ծանոթություն.

Ապակին այսօր ժամանակակից մարդու կյանքի անբաժանելի մասն է:

Այն ամենուր է՝ սրճարաններում, փողոցներում, գրասենյակներում ու բնակարաններում... Ինչ ոչ

պատրաստված ապակուց! Այնուամենայնիվ, միայն քսաներորդ դարը նման ապակի բերեց

ժողովրդականություն; չնայած այս ամենահետաքրքիրը հայտնի է իր հատկություններով և

Զարմանալի նյութեր մինչև Նոր դարաշրջանը:Արդեն ավելի քան 5,5 հազ

տարիներ մարդիկ ճանաչում և օգտագործում են ապակին. Բնականաբար Արտադրված

օգտագործվել է նաև ապակի, հատկապես հրաբխային ապակի (օբսիդիան)։

քարի դարում՝ կտրող գործիքների մշակման համար։ Հնագիտական

Աղբյուրները նշում են, որ առաջին անգամ օգտագործվել է արհեստական ​​ապակի

արտադրված է Սիրիայի ափին, Միջագետքում կամ Հին Եգիպտոսում։

Անչափ հետաքրքիր է ապակու արտադրության, մշակման, հարդարման և մարդու կյանքում օգտագործման պատմությունը։

Նույնիսկ հիմա բոլոր ապակե առարկաները պատրաստվում են մեթոդներով

դարերի ընթացքում մարդկության կողմից հորինված՝ փչելը, ձուլելը և

սեղմելով. Ապակեգործական արհեստն այսօր մեծ պահանջարկ ունի դիզայնի մեջ,

դրա տարբեր տեսակներ՝ դասական և նոր (արդյունաբերական,

ճարտարապետական, էկո- և ֆուտուրիստական ​​դիզայն, արվեստի դիզայն), քանի որ հնարավորությունները

ապակի (պլաստիկ, տեխնոլոգիական, հյուսվածքային, գունավոր) գրեթե

անսահման են, ինչը նպաստում է հեղինակային իրավունքի բազմազանության իրականացմանը

գաղափարներ։

Ներկայումս շատ նոր գեղարվեստական

նյութեր, որոնք օգտագործվում են ներկման և ապակու մշակման համար, ընդօրինակելով

ապակու հետ աշխատելու այնպիսի տեխնիկա, ինչպիսիք են «վիտրաժները», «Տիֆանիները», «միաձուլումը»,

«խճանկար» և շատ ուրիշներ։ Սա հնարավորություն է տալիս օգտագործել տեխնիկա

Ապակի նկարել և զարդարել երեխաների հետ աշխատելիս: Արվեստի պարապմունքներ

ապակու մշակումն ու ձևավորումը թույլ են տալիս ոչ միայն ներկայացնել

այս արտասովոր նյութի մշակման պատմություն ունեցող ուսանողները, բայց նաև

զգալ նրա գեղեցկությունը, ընկղմվել ստեղծագործական մթնոլորտում, որ

նպաստում է ակտիվ ստեղծագործական անհատականության ձևավորմանը, ինտեգրված

Վ ժամանակակից հասարակությունև նպատակաուղղված է դա բարելավելու

հասարակությունը։

Ավանդական ձեռքի նկարչություն ապակու վրա վիտրաժներով

կիրառվում է ապակե արտադրանքների լայն տեսականի` հուշանվերներ

արձանիկներ, մոմակալներ, բոլոր տեսակի սպասք՝ ծաղկամաններ, ափսեներ, բաժակներ և բաժակներ։

Այս տեխնիկայի կիրառումը ցանկացած ապրանքի տալիս է յուրահատուկ տեսք:

և անհատականություն:

Ձեռքով ներկված ապրանքները կարող են դառնալ ցանկացած ինտերիերի հիանալի նվեր և զարդարանք։

Ուսումնական ծրագիրԱյն ունիգեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​կողմնորոշում և իրականացվում է «Վիտրաժ» մանկական ասոցիացիայում:

Համապատասխանություն ծրագրի ստեղծումը պայմանավորված է ստանդարտի բացակայությամբ

ծրագրեր այս ոլորտում դեկորատիվ կիրառական արվեստ, և

ստեղծագործական այս ուղղության պահանջարկն ու հասանելիությունը

գործունեությունը հասարակության կողմից:

Մանկավարժական իրագործելիություն ծրագիրը դա էնա

նպաստում է երևակայության և ֆանտազիայի զարգացմանը, տարածական

մտածողությունը, գույների ընկալումը և դրանով իսկ նպաստում է

զարգացում ստեղծագործական ներուժերեխան, նրա հուզական արձագանքը

շրջապատող աշխարհի վրա, նպաստում է գեղ

էսթետիկ համ.

Ծրագրի նպատակն է Ուսանողների ստեղծագործական ներուժի զարգացում

յուրացնելով ապակիների գեղարվեստական ​​նկարչության տեխնիկան և տեխնիկան.

Առաջադրանքներ.

կրթական:

 ընդհանուր աշխատանքային և հատուկ հմտությունների ձևավորում և զարգացում և

հետ աշխատելու տեխնոլոգիական տեխնիկա սովորեցնելու հմտություններ

արվեստի նյութեր;

 ծանոթանալ արվեստի առանձնահատկություններին և կարողություններին

գեղարվեստական ​​ապակե նկարչության համար օգտագործվող նյութեր;

 աշխատելու առկա հմտությունների և կարողությունների ձևավորում և զարգացում

օգտագործելով տարբեր գործիքներ՝ տեխնիկական կանոններին համապատասխան

անվտանգություն;

 ծանոթացում վիտրաժների պատմությանը և գեղարվեստի զարգացմանը

ապակու մշակման տեխնիկան, գեղարվեստական ​​տեսակներն ու տեխնիկան

ապակե նկարչություն;

 ապակու գեղարվեստական ​​մշակման տարբեր տեխնիկայի ուսուցում;

զարգացող:

 երեխայի անձնական ներուժի զարգացում;

 ստեղծագործական երևակայության զարգացում, դիտողականություն, տեսողական

հիշողություն;

 երևակայական մտածողության զարգացում, ստեղծագործելու և իրականացնելու կարողություն

պատկեր;

կրթական :

 հաղորդակցության մշակույթի զարգացում;

 աշխատանքային մշակույթի խթանում;

 թիմի անդամների միջև հարգալից հարաբերությունների խթանում

համատեղ ստեղծագործական գործունեության միջոցով;

 թիմի անդամների միջև համագործակցային հարաբերությունների ձևավորում

կոլեկտիվ աշխատանքի ընթացքում;

 զարգացնել ճշգրտությունը, հաստատակամությունը, անկախությունը և հմտությունները

կազմակերպեք ձեր աշխատավայրը.

Ծրագիրն առաջարկում է ուսումնասիրել վիտրաժների ներկման ամենաարդյունավետ տեխնիկան, որը սահմանում է այնտարբերակիչ հատկանիշ .

Երեխաների ասոցիացիան ստեղծվում է կամավոր հիմունքներով։

Ծրագրին մասնակցող երեխաների տարիքը. 10 - 16 տարի.

Ուսուցումն իրականացվում է սկզբունքով ձևավորված խմբով

բազմամյա թիմ. Երեխաները դասարանում ավելի երիտասարդ տարիքՄիշտ

կարող է հույս դնել մեծերի օգնության վրա, ուստի առաջարկվող տարիքը

երեխաները 10 տարեկան են, երբ նրանք սկսում են դպրոցը: Ուսուցչի համաձայնությամբ

Ավելի փոքր տարիքի երեխաներին թույլատրվում է սովորել, եթե նրանք ունեն

համապատասխան հմտություններ:

Ծրագրի իրականացման ժամկետը – 1 տարի.

Ուսուցման ժամկետը 1 տարի է։

Դասերի ձևերն ու եղանակները:

Դասերի հիմնական ձևը խմբակային դասերն են:

Պարապմունքներն անցկացվում են շաբաթական 3 անգամ 1 ժամ (40 րոպե): Խմբի կարողությունը մինչև 15 հոգի է։

Խմբում երեխաների թիվը կախված է անվտանգության չափանիշներից,

բավարար թվով աշխատատեղերի (մեկ աշխատող

սեղան յուրաքանչյուր երեխայի համար), ընթացքում անհատական ​​ցուցադրության անհրաժեշտությունը

գործնական աշխատանք երեխաների տարիքային առանձնահատկությունները հաշվի առնելու համար.

Ծրագրի բովանդակությունը իրականացման գործընթացում

բաշխված է հետևյալի վրազբաղմունքների տեսակները :

Ուսումնական:

Տեսական պարապմունքներ;

Գործնական դասեր;

Վերահսկում և ախտորոշում.

ZUN-ի ախտորոշում կամ թեստավորում;

Ցուցահանդեսի պատրաստում և անցկացում.

Ակնկալվող արդյունքները.

Երեխայի կողմից ծրագրի յուրացման արդյունքները.

1. Հիմնական տեսական ընդհանրացված գաղափարներ.

Տարբեր տեսակի գեղանկարչության համար ապակի պատրաստելու տեխնոլոգիա;

Օգտագործված հետ աշխատելիս անվտանգության կանոններ

գործիքներ;

Կազմման կանոններ և օրենքներ՝ կապված կոնկրետ ուղղության հետ

դեկորատիվ և կիրառական արվեստ;

Ընդհանուր պատկերացումներ ապակու գեղարվեստական ​​մշակման պատմության և

վիտրաժների ստեղծում;

Գունավոր սխեման;

Սառը ներկման տեխնիկայի օգտագործմամբ աշխատանքի ընդհանուր հաջորդականությունը:

Ախտորոշման մեթոդներ. դիտարկում, թեստավորում, վիկտորինա,

հարցազրույց.

2. Հմտությունների ընդհանրացված բնութագրերը.

Գեղարվեստական ​​նկարչության համար ապակի պատրաստելու ունակություն;

Սառը նկարչության համար օգտագործվող արվեստի նյութերի իմացություն

ակնոցներ, դրանք օգտագործելու ունակություն;

Տեխնիկական կանոններին համապատասխան գործիքներ օգտագործելու ունակություն

անվտանգություն;

Ծրագրի թեմաներով սառը նկարչություն կատարելու ունակություն;

Ավարտված աշխատանքը փաստաթղթավորելու ունակություն:

Ախտորոշման մեթոդներ. դիտում, հսկիչ առաջադրանք.

Թվարկված հմտություններից ու գաղափարներից բացի, մինչև վերջ

սովորել երեխայիցպետք է զարգացնել :

Ընդհանուր աշխատանքային հմտություններ և կարողություններ;

Դիտարկում, տեսողական հիշողություն;

Ստեղծագործական երևակայություն.

Երեխան ունիպետք է կրթված լինի :

Ճշգրտություն;

Կատարված աշխատանքի համար պատասխանատվություն;

Ձեր աշխատավայրը կազմակերպելու ունակություն:

Վերահսկողության և ծրագրի իրականացման արդյունքների ամփոփման ձևը.

Կատարման մակարդակները ծրագրի տիրապետումը որոշվում է 10-ով.

ty բալանոց սանդղակ.

1) Բարձր մակարդակ (8 - 10 միավոր):

Տեսական պատրաստում.

Տիրապետելով նախատեսված գիտելիքների գրեթե ողջ ծավալին

Գործնական ուսուցում.

ծրագրի թեմաները.

 Հարթ մակերեսի ներկում (վիտրաժային ֆիլմի ներկում,

զարդ, հայելիների ներկում, ապակի);



օգտագործելով խտացուցիչներ, վիտրաժների տեխնիկայի իմիտացիա (միաձուլում և

մարմարապատում) տոնածառի զարդեր, կենցաղային իրեր նկարել և զարդարել.

2. Մասնակցություն տարբեր մակարդակների մրցույթների և ցուցահանդեսների.

3. Անկախություն ընտրության մեջ գունային տիրույթ, կատարելով տեխնոլոգիական տեխնիկա։

4. Ստեղծագործական հմտություններ (կրեատիվության դրսևորում գործունեության մեջ.

ուսանողների կողմից անձնական հեղինակային գաղափարների որոնում և իրականացում

գեղարվեստական ​​նյութերի մշակում և համադրություն,

աշխատանքի տեխնոլոգիայի կատարելագործում, հետաքրքիր

կոմպոզիցիա և գունային լուծումներ):

 Ինֆորմացիայի աղբյուրների հետ անկախ աշխատանք.

 տեղեկատվության ընկալման համապատասխանության առավելագույն մակարդակը,

ստացել է ուսուցչից.

 Ձեր աշխատավայրը ինքնուրույն պատրաստելու ունակություն

գործունեությունը և մաքրել ձեր հետևից:

 Կանոնների համապատասխանության հմտությունների գրեթե ողջ շրջանակի տիրապետում

որոշակի ժամանակահատվածի համար ծրագրով նախատեսված անվտանգություն:

 Աշխատանքի մեջ ճշգրտության և պատասխանատվության առավելագույն մակարդակ:

2) Բավարար մակարդակ (4 - 7 միավոր):

Տեսական պատրաստում.

Տրամադրված գիտելիքների ընդհանուր քանակի կեսից ավելիի տիրապետում

ծրագիր որոշակի ժամանակահատվածի համար:

Գործնական ուսուցում.

1. Սովորողները անհատական ​​աշխատանք են կատարում հետեւյալի վրա

ծրագրի թեմաները.



հայելիներ, ապակիներ;

 Ծավալային մակերեսի ներկում (ներկել վիտրաժների ներկերով

օգտագործելով խտացուցիչներ, վիտրաժների տեխնիկայի իմիտացիա (միաձուլում և

մարմարապատում,) գեղանկարչություն և ձևավորում Տոնածառի զարդերև կենցաղային իրեր;

2. Ապակի զարդարելու հատուկ տեխնոլոգիական տեխնիկայի իմացություն.

Ընդհանուր կրթական հմտություններ.

 Ուսուցչի օգնությամբ տեղեկատվության աղբյուրների հետ աշխատելը կամ

ծնողներ.

 տեղեկատվության ընկալման համարժեքության միջին մակարդակը,

ստացել է ուսուցչից.



ուսուցչի վերահսկողությունը.

 Համապատասխանության բոլոր հմտությունների կեսից ավելիի տիրապետում

ծրագրով նախատեսված անվտանգության կանոնները կոնկրետ

ժամանակաշրջան.

 Աշխատանքի մեջ ճշգրտության և պատասխանատվության միջին մակարդակ:

3) Ցածր մակարդակ (1 - 3 միավոր):

Տեսական պատրաստում.

Տրամադրված գիտելիքների ընդհանուր քանակի կեսից պակաս տիրապետում

ծրագիր որոշակի ժամանակահատվածի համար:

Գործնական ուսուցում.

1. Սովորողները անհատական ​​աշխատանք են կատարում հետեւյալի վրա

ծրագրի թեմաները.

 Հարթ մակերեսի ներկում (վիտրաժային ֆիլմի ներկում, ներկում

հայելիներ, ամանորյա խաղալիքների պատրաստում, ոճավորված բնապատկեր և

նատյուրմորտ);

 Ծավալային մակերեսի ներկում (ներկել վիտրաժների ներկերով);

2. Ապակի զարդարելու հատուկ տեխնոլոգիական տեխնիկայի իմացություն (ուսուցչի կամ այլ սովորողների օգնությամբ):

Ընդհանուր կրթական հմտություններ.

 Մշտական ​​աջակցությամբ աշխատել տեղեկատվության աղբյուրների հետ և

ուսուցչի կամ ծնողների վերահսկողությունը.

 տեղեկատվության ընկալման համարժեքության ցածր մակարդակ,

ստացել է ուսուցչից.

 Ձեր աշխատավայրը նախապատրաստել գործունեության համար և մաքրել այն

հսկողություն և ուսուցչի կամ այլ ուսանողների օգնությամբ:

 Համապատասխանության բոլոր հմտությունների կեսից պակասի տիրապետում

որոշակի ժամանակահատվածի համար ծրագրով նախատեսված անվտանգության կանոնները.

 Աշխատանքի մեջ ճշգրտության և պատասխանատվության ցածր մակարդակ:

Ծրագրի յուրացման հաջողությունը ներկայացված է գծապատկերի տեսքով

ուսումնական տարվա ավարտին։

Հաջողությունը գնահատվում է հետևյալ չափանիշներով.

 Անհրաժեշտ հմտությունների և կարողությունների յուրացում:

 Կայուն հետաքրքրություն առաջարկվող գործունեության տեսակի նկատմամբ:

 Զարգացում Անձնական որակներ(ինքնակազմակերպվելու ունակություն,

դիտողականություն, ճշգրտություն, թիմում աշխատելու ունակություն, դրսևորում

ստեղծագործական գործունեության մեջ):

 Երեխաների մասնակցությունը ցուցահանդեսներին և մրցույթներին տարբեր մակարդակներում:

Ծրագրի իրականացման ամփոփման ձևերը.

Վերջնական ցուցահանդես (որը ներառում է հետևյալ բաժինները).

Անհատական ​​ցուցահանդես (ուսանողը տրամադրում է 8 և ավելի ցուցահանդեսային աշխատանքներ);

Ուսանողների աշխատանքների շարք (3-ից 7 աշխատանք);

Թիմային աշխատանք.

Ցուցահանդեսի ռեժիմ.

1 եզրափակիչ ցուցահանդես.

ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ - ԹԵՄԱՏԻԿ ՊԼԱՆ.

№n\n

Առարկա

տես. ժամացույց

Գործնական ժամեր

Ընդամենը

Բաժին 1. «Ներածական դաս» - 3 ժամ

Ներածական դաս. Ներածություն վիտրաժների և վիտրաժների տեխնոլոգիայի պատմությանը: Գործիքներ և նյութեր. Դիտեք ներկայացումը: Անվտանգության նախազգուշական միջոցներ նյութերի և գործիքների հետ աշխատելիս:

ZUN-ի ներածական թեստավորում: Գրաֆիկական միջոցները և դրանց կիրառումը վիտրաժների արվեստում. Վիտրաժների ներկերի պատրաստման բաղադրատոմսեր.

Բաժին 2. «Նյութագիտություն» - 6 ժամ

Ներկերի կիրառման եղանակները՝ վրձինով ներկում, սպունգի միջոցով, մատներով ներկում։

Վիտրաժների ներկերի գույները խառնելու հիմնական կանոնները. Լուսավորող ներկ. Ներկը նոսրացնելով. Ապրանքների չորացման կանոններ.

Բաժին 3. «Եզրագծային վիտրաժներ» - 4 ժամ

Եզրագծային վիտրաժներ. Եզրագծերի տեսակները. Եզրագծեր գծելու կանոններ. Եզրագծային վիտրաժների արտադրություն՝ ձեր ընտրությամբ։

Բաժին 4. «Հարթ մակերեսների ներկում և ձևավորում» - 33 ժամ

Շարժական և ոչ շարժական վիտրաժների պատրաստման կանոններ. տրաֆարետ: Եզրագծի գծում. Լրացնելով գույնով. Զարդարման շրջանակներ. «Snail» մշտական ​​վիտրաժի արտադրություն (կամ ձեր ընտրությամբ)

Շարժական վիտրաժային պատուհան: Պլաստիկ տրաֆարետներ և հարթ մակերեսներ: Եզրագծեր գծելու կանոններ. Լրացնելով գույնով. Հիմքից հեռացնելու մեթոդներ. Տարբեր հիմքերի վրա ամրացնելու եղանակներ. «Kitten», «Fish», «Lion Cub», «Kitten» շարժական վիտրաժների արտադրություն:

Հայելիների և հայելային մակերեսների ձևավորման մեթոդներ. Ապրանքների ձևավորում ըստ ձեր ընտրության

Բաժին 5. «Ծավալային մակերեսների ներկում և ձևավորում» - 31 ժամ

Ապակե ոչ հարթ մակերեսները զարդարելու հիմնական կանոնները. Ակնոցներին և ծաղկամաններին տրաֆարետ ամրացնելու մեթոդ։ Ուրվագիծ նկարելու և գույնով լցնելու կանոններ. Ձեր ընտրությամբ ապրանքների արտադրություն՝ ակնոցներ, ծաղկամաններ և այլն։

Կերամիկան զարդարելու հիմնական կանոնները.

Ապակե շշերի ձևավորման հիմնական կանոնները՝ մասնակի ձևավորում, խառը դեկոր, խիտ ներկում։ Շշերի վրա ուղիղ գծեր կիրառելու մեթոդներ. Ապրանքների ձևավորում ըստ ձեր ընտրության։

ZUN-ի միջանկյալ փորձարկում

0.5

0.5

Բաժին 6. «Կետերով նկարչություն և մարմարապատում,

վիտրաժի իմիտացիա»՝ 16 ժամ

Spot վիտրաժներ. Հիմքը. Կիրառման մեթոդներ. Ապրանքների ձևավորում ըստ ձեր ընտրության։

Մարմորացիա (եբրու): Գործնական վարժություններ.

1

1

2

15

Վիտրաժների միաձուլման տեխնիկայի իմիտացիա:

0.5

0.5

1

16

Հարդարման թափոններ՝ համակարգչային սկավառակներ, պլաստիկ տուփեր և այլն։

1

6

7

Բաժին 7. «Ծավալային վիտրաժներ» - 12 ժամ

17

Ծավալային վիտրաժներ: Ուրվագծի հիմքը. Եզրագծային թելերի ամրացման մեթոդներ. Մասերը հեռացնելու մեթոդներ. Ապրանքների հավաքում և ձևավորում: Sakura ծաղիկ պատրաստելը.

2

10

12

Բաժին 8. «Վերջնական դաս» - 3 ժամ

18

Ուսանողների «Մեր հոբբիների աշխարհը» ամփոփիչ ցուցահանդեսի կազմակերպում։

-

1

1

19

ZUN-ի փորձարկում.

0.5

0.5

1

20

Վերջնական դաս. Խաղ «Tic Tac Toe».

1

-

1

Ընդամենը:

25.5

82.5

108

ԾՐԱԳՐԻ ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅՈՒՆԸ

Բաժին 1.

Ներածական դաս

Տեսություն:

Վիտրաժների պատմություն. Վիտրաժների տեսակները. Ստեղծման պատմական շրջանները

Գունավոր Ապակի. Նյութեր և գործիքներ. Վիտրաժների ստեղծման տեխնիկա. Սառը ապակու նկարչություն. Օրինակներ

աշխատանքները Անվտանգության ճեպազրույց. Գրաֆիկական գործիքներ վիտրաժային գծագրության մեջ: Վիտրաժների ներկերի պատրաստման մեթոդներ.

Պրակտիկա:

ZNU ուսանողների ներածական թեստավորում.

Բաժին 2.

Նյութագիտություն

Տեսություն:

Նախապատրաստում ապակի՝ նկարել սկսելու համար: Պահուստային մածուկներ (ուրվագծեր): Վիտրաժներ ներկերի վրա ջրի վրա հիմնված և խեժի վրա հիմնված: Ներկերի կիրառման, խառնման, ընդգծման, նոսրացման եղանակներ. Վիտրաժների ներկերի չորացման կանոններ.

Պրակտիկա:

Ապակի պատրաստել նկարչության համար.Զորավարժություններ ներկերի խառնման համար. Վրձինով, սպունգով, մատներով գրելու տարրեր.

Բաժին 3.

Եզրագծային վիտրաժներ.

Տեսություն:

Եզրագծի հայեցակարգը. Եզրագծերի տեսակները. Եզրագծի հետ աշխատելու հիմնական կանոնները. 3-D ուրվագծեր. Եզրագծերի գծագրման մեթոդներ.

Պրակտիկա:

Կոմպոզիցիայի վարժությունների կատարում տարբեր տեսակներուսանողների ընտրության ուրվագծերը.

Բաժին 4.

Հարթ մակերեսների ներկում և ձևավորում.

Տեսություն:

Շարժական և ոչ շարժական վիտրաժներ: Շարժական վիտրաժների համար ֆիլմերի տեսակները. Շաբլոններ և դրանց տեսակները (վիտրաժներ պատրաստելու համար). Տրաֆարետների հետ աշխատելու տեխնիկա. Եզրագծային գծագրության սովորած մեթոդների կրկնություն: Գույնի լրացման կանոններ. Արտադրանքի շրջանակները զարդարելու համար օժանդակ նյութերի օգտագործումը: Շարժական վիտրաժների հեռացման և ամրացման մեթոդներ. Հայելիի մակերեսները զարդարելու մեթոդներ. Ստեղծագործական աշխատանքների արտադրության թերությունների վերացման ուղիները.

Պրակտիկա:

Կատարեք գույների խառնման վարժություններ: Տարբերի հետ աշխատելը

ներկերի տեսակները. Անհատական ​​տարրերի պատրաստում շարժական և ոչ շարժական վիտրաժներից։ Ուսանողների ընտրությամբ մշտական ​​վիտրաժների պատրաստում, շարժական և հայելու մակերեսի ձևավորում կամ ներկում:

Գլուխ 5.

Նկարչություն և ծավալային ձևավորում մակերեւույթ նրան.

Տեսություն:

Ներկերի և խտացուցիչների հետ աշխատելու տեխնոլոգիա. Ծավալային մակերեսները զարդարելու հիմնական կանոնները. տրաֆարետի առանձնահատկությունները ծավալային արտադրանք նկարելու համար, տրաֆարետը կցելու և վիտրաժի ուրվագիծ կիրառելու մեթոդներն ու կանոնները: Ապրանքը գույնով լցնելու կանոններ. Մասնակի դեկոր, խառը դեկոր։ Խիտ նկարչություն. Արտադրանքի «լավացում» և աշխատանքի թերությունների վերացում:

Պրակտիկա:

Ապակի, մոմակալ, ծաղկաման և այլն, ձեր նախընտրած արտադրանքի արտադրություն ապակուց և կերամիկայից:

Իրականացվում է ուսանողների ուսուցման գիտելիքների միջանկյալ հսկողություն:

Բաժին 6.

Կետերով ներկում և մարմարապատում, վիտրաժի իմիտացիա։

Տեսություն:

Կետ. Կետային վիտրաժների կիրառման մեթոդներ. Կետային վիտրաժի հիմքի պատրաստման կանոններ. Էբրու ներկեր. Մարմարապատման արտադրանքի մեթոդներ (հարթ և ծավալային): Իմիտացիայի հայեցակարգը. Fusin վիտրաժներ. Վիտրաժների միաձուլման իմիտացիա: Էբրու կամ մարմարի իմիտացիա:

Պրակտիկա:

Արտադրանքի մակերեսների պատրաստում. Կետային վիտրաժի կիրառման վարժություններ, էբրու իմիտացիա, վիտրաժի միաձուլման իմիտացիա։ Այս տեխնիկայի օգտագործմամբ արտադրանքի արտադրություն: Հարդարման թափոններ՝ համակարգչային սկավառակներ, տուփեր և այլն։

Բաժին 7.

Ծավալային վիտրաժներ:

Տեսություն:

Եզրագծային թել կամ մետաղալար հիմք: Թելերի ամրացման եղանակները. Եզրագծային թելերը հարթ մակերևույթից հեռացնելու մեթոդներ. Արտադրանքի մի մասի թերությունները վերացնելու մեթոդներ. Ծավալային վիտրաժային աշխատանքների համար արտադրանքի հավաքման կանոններ.

Պրակտիկա:

Եզրագծային թելեր պատրաստելու և ամրացնելու վարժություններ. Զորավարժություններ՝ ուրվագծային թելերը գույնով լցնելու հմտությունը կիրառելու համար: Վերապատրաստման վարժություններծավալային վիտրաժների մասերի հավաքման մեջ. «Սակուրա ծաղիկ», «Ծաղկեփունջ» կամ ուսանողների ընտրությամբ եռաչափ վիտրաժի պատրաստում:

Բաժին 8.

Վերջնական դաս.

Տեսություն:

Ցուցահանդեսային տարածքի նախագծման գաղափարի մշակում. Ընտրություն

անհրաժեշտ նյութերև գործիքներ ցուցահանդեսի ձևավորման, ընտրության համար

ցուցահանդեսային աշխատանքներ։

Պրակտիկա:

Ցուցահանդեսային տարածքի ձևավորում. Աշխատանքի դասավորությունը. Կախովի. Ուսանողների ուսուցման գիտելիքների վերջնական ստուգում. Tic-Tac-Toe խաղի նիստի անցկացում: մանկապատանեկան ընկերակցության լավագույն սաների պարգեւատրում.

ԾՐԱԳՐԻ ՄԵԹՈԴԱԿԱՆ ԱՋԱԿՑՈՒԹՅՈՒՆ

Դասարաններում անհատական ​​կամ խմբային աշխատանքի համար

օգտագործվում է համակարգիչ. Որպես պատկերազարդ նյութ

Որոշ դասարաններ օգտագործում են պահված լուսանկարներ և տեքստային տեղեկատվություն

ձայնասկավառակների վրա հետևյալ թեմաներով.

 Վիտրաժների արվեստի պատմություն,

 Ժամանակակից գեղարվեստական ​​տեխնիկաորմնանկարներապակի,

 Վարպետության դասեր՝ քայլ առ քայլ պատկերազարդ նկարագրություններով

տեխնոլոգիական գործընթաց ծրագրի թեմաներով.

Դասերի կառուցվածքը.

Ստեղծագործական ներուժի զարգացումը երկար գործընթաց է, որը

ուղղված է երեխայի անհատականության ձևավորմանը որպես ամբողջություն, հետևաբար ստեղծագործ

առաջադրանքները ներառում են ճանաչողական գործողությունների ամբողջ համակարգը.

մտածողություն, երևակայություն, հիշողություն: Դրա հիման վրա զբաղմունքի հիմնական տեսակը

գործնական վարժություններ են, որոնք ներառում են հետևյալ բաղադրիչները

(փուլեր):

1. Դասի սկիզբ (թեմայի հաղորդագրություն),

2. Կրթական տեղեկատվության հաղորդում, առաջադրանքների սահմանում և

մտածել դրանց լուծման գործողությունների ծրագրի մասին,

3. Գործնական աշխատանք (ստեղծագործական առաջադրանքների կատարում),

4. Եզրափակիչ մաս (ամփոփում).

Դասի ժամանակը բաշխվում է մոտավորապես հետևյալ կերպ.

1. Ներածական ճեպազրույց - դասաժամի 10%-ը:

2. Ուսումնական տեղեկատվության հաղորդում՝ դասաժամի 25%-ը:

3. Գործնական աշխատանք և շարունակական ուսուցում` դասաժամի 50%-ը:

4. Եզրափակիչ մաս՝ ամփոփում, աշխատավայրի մաքրում -

Դասերի ժամանակի 15% -ը:

Համար օգտագործվող գործնական պարապմունքների անհրաժեշտ տեսակը

երեխաներին սովորեցնելը տնային աշխատանք է:

Վերահսկել դասերի տեսակները սովորելու հաշմանդամության ախտորոշում և դասեր են

ցուցահանդեսների պատրաստում և անցկացում.

Երեխաների հետ աշխատելիս կիրառվում է մակարդակի վրա հիմնված մեթոդաբանություն։

տարբերակված ուսուցում՝ ներկայացվում է տեսական նյութ

հավասարապես՝ երեխաների համար մատչելի ձևով10 և 16 տարիներ։

Գործնական աշխատանքի համար առաջարկվում են ընտրովի առաջադրանքներ տարբեր մակարդակներ

տարբեր տարիքային խմբերին համապատասխանող դժվարություններ. Անելով

գործնական առաջադրանքներկապված պիրսինգի, կտրման օգտագործման հետ

գործիքներն իրականացվում են տուբերկուլյոզի կողմից: Գրեթե բոլոր երեխաները տիրապետում են հիմնականին

գիտելիքների մակարդակը, դրա հետ կապված բարձրանում է ճանաչողական հետաքրքրությունը

աշակերտները, ինքնավստահությունը, երեխաների ինքնագնահատականն ավելի է դառնում

իրական.

Ինքնուրույն ուսուցման գործընթացում ստեղծագործական աշխատանքերեխա

իրականացնում է մարզումներեվարժություններԻ, Հետագա վրա աշխատել

ստեղծելով պատրաստի կոմպոզիցիա:

Ստեղծագործական կարողությունները զարգացնելու համար կիրառվում է մեթոդ

ստեղծագործական առաջադրանք՝ տվյալ թեմայով կոմպոզիցիա մշակելու համար,

ցուցահանդեսի թեմայի որոշումն ու մշակումը և դրա իրականացումը գործընթացում

աշխատանք կոմպոզիցիայի վրա, դիզայն ավարտված աշխատանքներև թեմատիկ

ցուցահանդեսներ

Ընդհանուր պահանջներիրականացնել գործնական պարապմունքներ.

1. Համապատասխանություն անվտանգության չափանիշներին:

2. Պատկերազարդ նյութի և տեսողական օժանդակ նյութերի օգտագործում:

3. Օգտագործելով «պարզից բարդ» դիդակտիկ սկզբունքը:

4 . Երեխայի համար էմոցիոնալ բարենպաստ միջավայրի ստեղծում

դասեր.

Ծրագիրն իրականացնելիս օգտագործվում են հետևյալը.

1 . Վարպետության դասեր ծրագրի թեմաներով վիտրաժի տարրեր, հայելային դեկոր և այլ.

2. դիդակտիկ նյութեր.

- Հրահանգային քարտեր.

- Անալոգային նյութ (կատարված աշխատանքի նմուշներ, թեմատիկ

գրականության ընտրանի, լուսանկարչական նյութերի թեմատիկ հավաքածուներ,

ցուցադրական նյութեր (պաստառներ, տեսողական նյութեր,

նկարազարդումներ)):

- Տարբեր Ձեռնարկ(կաղապարներ, նմուշների գծագրեր

դժվարության տարբեր մակարդակներ, տրաֆարետներ, առաջադրանքների քարտեր,

թեստեր):

3. Տեսողական օժանդակ միջոցներ.

- «Աշխատանք վիտրաժների ներկերի հետ»;

4. Ներկայացումներ

- «Անվտանգության նախազգուշական միջոցներ ծակելու և կտրելու հետ աշխատելիս

գործիքներ»;

- «Գունավոր շրջանակ»;

- «Վիտրաժների պատմություն»;

- «Վիտրաժների տեսակները».

Ձևաթղթեր

կազմակերպություններ և

իրականացնելով

դասեր

Ուսումնական գործընթացի կազմակերպման մեթոդներ և տեխնիկա

Դիդակտիկ նյութ, դասերի տեխնիկական հագեցվածություն

Վերահսկողության տեսակը և ձևը, արդյունքների ներկայացման ձևը

Դասարանում երեխաների կազմակերպման ձևը.

Ճակատային

Խումբ

անհատական

Դասընթացների անցկացման ձևերը.

Գործնական դաս՝ հմտությունների և կարողությունների զարգացման վերաբերյալ

Ստեղծագործական աշխատանք

Վիկտորինա

Գործունեություն-խաղ

Էքսկուրսիա

Այցելություն ցուցահանդեսներ և համերգներ

Վարպետության դաս

Համակցված դասեր

Բանավոր:

Բացատրություն

Պատմություն

Զրույց

Աշխատանք գրքի հետ

Ճեպազրույց

Տեսողական:

Ցուցադրություն (նկարազարդումներ, տեսանյութեր, սլայդներ, լուսանկարներ)

Ցուցադրություն ուսուցչի կողմից

նմուշի հանձնարարություն

Աշխատեք հրահանգչական քարտերի և թերթիկների հետ

Գործնական:

Դիտարկում

Գործնական առաջադրանք

Անկախ աշխատանք

Զորավարժություններ

Մոդելավորում

Մեթոդական ձեռնարկներ ուսուցիչների համար.

Մեթոդական գրականություն ծրագրի վերաբերյալ

Տեղեկատվական նյութեր

Ապրանքների թեմատիկ ընտրություն

Դասարանի նշումներ

Մեթոդական հավաքածուներ ուսանողների համար.

Վերարտադրողական և ստեղծագործական առաջադրանքներ

Թեմատիկ հավաքածուներ (դիզայն, վիտրաժային նկարչություն, հուշանվերներ)

Մուտքագրում

վերահսկողություն

(նախնական գաղափարների նույնականացում).

Փորձարկում

Հիմնական վարժությունների փորձարկում

Ընթացիկ

վերահսկողություն:

(յուրաքանչյուր դասի արդյունքների հիման վրա կամ թեմայի արդյունքների հիման վրա).

Դիտարկում

Անկախ աշխատանք

Աշխատանքի կատարումը նմուշների հիման վրա

Միջանկյալ հսկողություն.

(թեստավորում՝ հիմնված մի քանի թեմաների արդյունքների վրա, վեց ամսվա արդյունքների հիման վրա).

Անկախ աշխատանք

Խնդրի վրա հիմնված ուսուցման մեթոդներ.

Գաղափարների և ապրանքների անկախ զարգացում

Հարմարություններ

վերապատրաստում:

Պատրաստի արտադրանքի նմուշներ

Նկարներ

Պաստառներ

Նկարազարդումներ

Նկարներ

Ձեռնարկ

Դիդակտիկ նյութ

DVD և CD-ներ՝ շնորհանդեսներով, վարպետության դասեր, հետաքրքիր գաղափարներև այլն)

մուլտիմեդիա սարքավորումներ, DVD և CD նվագարկիչներ, ինտերնետ հասանելիությամբ համակարգիչ

Աշխատանքի իրականացում սեփական էսքիզների հիման վրա

Ցուցահանդես ասոցիացիայի շրջանակներում

Վերջնական

վերահսկողություն

Վերջնական փորձարկում

Մասնակցություն ցուցահանդեսների, մրցույթների և կոնֆերանսների

Ծրագրի իրականացման պայմանները.

1. Դասարանի պահանջները

Դասասենյակի մակերեսը պետք է լինի առնվազն 50 քմ։ մ Գրասենյակ

պետք է լավ լուսավորվի և օդափոխվի, դա նաև անհրաժեշտ է

լրացուցիչ լուսավորություն յուրաքանչյուր աշխատավայրի համար: Գրասենյակում, բացառությամբ

գրասեղաններ և աթոռներ, պետք է լինեն պահարաններ

անընդհատ օգտագործվող գործիքներ և ծախսվող նյութեր, ուսումնական գրականություն և պատկերազարդ նյութեր։ Ցանկալի է, որ կաբինետներն ունենան բաց կամ ապակեպատ խցիկներ մշտական ​​ձևավորման համար ընթացիկ ցուցահանդես՝ կազմված փոքր պատրաստի նմուշներից ապրանքներ.

Գրասենյակը պետք է ունենա վիտրաժներ չորացնելու պահարաններ

շատ դարակներ և օդափոխման անցքեր:

2. Սարքավորումներ:

- սեղանի էլեկտրական լամպեր - 4 - 5 հատ;

- համակարգիչ և MFP (սկաներ, տպիչ, պատճենահանող սարք);

3. Նյութեր և գործիքներ

Տարբեր նյութերի մշակման գործիքներ.

- մկրատ,

- մետաղական քանոններ,

- գրենական պիտույքների դանակներ,

- խոզանակներ,

Սպառվող նյութեր:

- հետագծման թուղթ, ստվարաթուղթ,

- ապակի, ապակյա իրեր, պլաստիկ բլանկներ, սկավառակներ,

- աքսեսուարներ (ռինսթոններ, փայլեր, փայլաթիթեղներ, ժապավեններ, դեկորատիվ մետաղալարեր,

կապարի ժապավեն),

- ներկեր (ակրիլ, գուաշ, ջրային դիսպերսիա, ջրաներկ,

Գունավոր Ապակի),

- վիտրաժների ուրվագծեր,

- կառուցվածքային և մոդելային մածուկներ, լաքեր,

- PVA սոսինձ,

- դեկուպաժային բացիկներ և անձեռոցիկներ:

ՄԱՏԵՆԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆ

Գրականություն ուսուցիչների համար :

1. Ամոնաշվիլի Շ.Ա. Մարդասիրական մանկավարժության հիմունքներ. - Մ.: Ամրիտա, 2012 թ.

2. Kalinkin, S. M. Անհատականության վրա հիմնված ուսուցման տեխնոլոգիաներ.

[Էլեկտրոնային ռեսուրս] / S. M. Kalinkin. - Մուտքի ռեժիմ.

http://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/library/lichnostnoorientirovannye-

տեխնոլոգիա-ուսուցում. - 29.11.2013.

3. Կարգինա Զ.Ա. Գործնական ուղեցույց լրացուցիչ ուսուցիչների համար

կրթություն// «Դպրոցականների կրթություն» ամսագրի գրադարան - Էդ.

ավելացնել. Հատ. 77. - Մ.: Դպրոցական հրատարակչություն, 2008 թ.

4. Բույլովա Լ.Ն. Վերապատրաստման դասընթաց լրացուցիչ հաստատությունում

երեխաների կրթություն». – M.: TsDYuT «Bibirevo», 2001 թ.

5. Vorobyova N. Dot painting. - M.: Ast-Press, 2013 թ.

6. Geer A., ​​Freestone B. Painting on the glass. - Մ.: Արտ-Ռոդնիկ, 2004:

7. Zakaria D. Զարդարեք ապակիով: – Մ.: Նիոլա – Մամուլ, 2007:

8. Զացեպինա Մ.Բ. Երեխայի մշակույթի հիմքերի ձևավորումը միջոցներով

մշակութային և ժամանցային գործունեություն. - M.: MGOPU իմ. Մ.Ա.

Շոլոխովա, 2005 թ.

9. Itten I. Գույնի արվեստը: - Մ.: Հրատարակիչ Դ. Արոնով, 2004 թ.

10. Նովոսելովա Ն.Բ. Վերապատրաստման դասընթաց լրացուցիչ հաստատությունում

երեխաների կրթություն. // մեթոդիստ. – 2007. No 8 – P. 28 - 32:

11. Մանկավարժություն. Մանկավարժական տեսություններ, համակարգեր, տեխնոլոգիաներ. / Էդ.

Ս.Ա. Սմիրնովա. - Մ.: «Ակադեմիա» հրատարակչական կենտրոն, 2001 թ.

Գրականություն, որը խորհուրդ է տրվում ուսանողներին կարդալ.

1. Դեկորատիվ վահանակներ. – Մ.: Արտ-Ռոդնիկ, 2007:

2. Di Spirito M. Վիտրաժային արվեստ և ապակի նկարելու տեխնիկա: –

Մ.: Ալբոմ, 2006:

3. Սոկոլնիկովա Ն.Մ. Կազմության հիմունքներ. - Մ.: Վերնագիր, 1999 թ.

4. Սոկոլնիկովա Ն.Մ. Նկարչության հիմունքները. - Մ.: Վերնագիր, 1999 թ.

5. Skinner K. Դեկորատիվ մակերեսներ. – Մ.: Արվեստ-գարուն, 2007:

6. Starmer A. Color. Հանրագիտարան. – Մ.: Արվեստ-գարուն, 2007:

7. Լոպես Մ. Դեկորատիվ նկարչության տեխնիկա. – M.: Ast-press, 2007:

8. Լյուցկևիչ Դ. Նկարչություն ապակու վրա. – M.: Eksmo, 2004.__