Rezumatul lecției pe tema internetului. Lecție rețea globală Internet plan de lecție pe acest subiect. Istoria dezvoltării rețelelor globale

Lecția #10

Profesorul Tashbaeva A.S. Subiect: Informatică și TIC

Clasă: 11 Data lecției

Tema lecției: Organizare si servicii Internet

Scopul lecției: Tutoriale: contribuie la formarea conceptelor: Scopul serviciilor de comunicare ale Internetului. Scopul serviciilor de informare ale internetului. Protocoale aplicate. Concepte de bază WWW: pagină web, server web, site web, browser web, protocol HTTP, adresă URL. Căutare catalog: organizare, scop. Index de cautare: organizatie, scop

În curs de dezvoltare: dezvoltarea înțelegerii elevilor cu privire la importanța gândirii sistemice în stiinta moderna; dezvolta o abilitate organizare rapida aplicarea cunoștințelor dobândite în situatii diferite. Aplicați serviciile de Internet în viața practică.

Educational: să formeze și să dezvolte interesele cognitive ale elevilor;
stimularea încrederii în sine și a cunoștințelor cuiva, a simțului responsabilității pentru rezultatele muncii proprii; dezvolta abilitati de lucru in echipa.

Tip de lecție: Lecția de învățare a cunoștințelor noi

Resurse pentru lecție: PC

În timpul orelor

eu. Organizarea timpului(3 min):

Profesorul salută elevii, verifică pregătirea acestora pentru lecție, informează subiectul și scopul lecției.

Motivația pentru învățare - importanța acestui subiect în societate modernă, dați exemple din viață sub formă de structuri de date: un recensământ al oamenilor, o bibliotecă-bază de date de cărți, arhive etc.

II. Actualizare de cunoștințe (12 min): sondaj frontal elev

Istoria dezvoltării rețelelor globale

Din istoria societății umane, trebuie să știți că multe descoperiri și invenții științifice au influențat puternic cursul acesteia, dezvoltarea civilizației. Acestea includ invenția mașinii cu abur, descoperirea electricității, stăpânirea energiei atomice, invenția radioului etc. Procesele de schimbare bruscă a naturii producției, în viața de zi cu zi, la care importante descoperiri și invenții științifice plumb, sunt de obicei numite revoluție științifică și tehnologică.

Aspect și dezvoltare tehnologia calculatoarelor în a doua jumătate a secolului XX a devenit cel mai important factor revoluție științifică și tehnologică.

Există trei etape în acest proces.

Primul stagiu a început cu crearea primului computer în 1945. Timp de aproximativ 30 de ani, un număr relativ mic de oameni au folosit computere, în special în domeniile științific și industrial.

Faza a doua a început la mijlocul anilor 70 ai secolului XX și este asociat cu apariția și răspândirea computerelor personale (PC-uri). PC-urile au devenit utilizate pe scară largă nu numai în știință și producție, ci și în sistemul de învățământ, sectorul serviciilor și viața de zi cu zi. PC a intrat în casă ca una dintre specii aparate electrocasniceîmpreună cu radiouri, televizoare, casetofone.

A treia etapă asociat cu apariția rețelei globale de calculatoare Internet. Drept urmare, un computer personal care se potrivește pe un birou a devenit o „fereastră” către o vastă lume a informațiilor. Au apărut noi concepte, precum „spațiul informațional mondial”, „spațiul cibernetic”. Răspândirea internetului rezolvă o problemă importantă problema sociala inegalitatea informaţională care există între persoanele care trăiesc în tari diferite, pe diferite continente, precum și în orașele mari și la periferie. Dezvoltarea internetului este cea care dă motive să spunem că etapa societății informaționale vine în istoria civilizației.

Odată cu răspândirea computerelor,conceptul de alfabetizare informatică . Acesta este nivelul necesar de cunoștințe și abilități ale unei persoane, permițându-i să folosească un computer în scopuri publice și personale.

La prima etapă a dezvoltării computerului alfabetizarea calculatorului a fost redusă la capacitatea de a programa. Programarea a fost studiată în principal în învățământul superior institutii de invatamant, oameni de știință, ingineri, programatori profesioniști îl dețineau.

La a doua etapă Sub nivelul general de alfabetizare informatică, au început să înțeleagă capacitatea de a lucra pe un computer personal cu programe de aplicație, de a efectua acțiunile minime necesare în mediul sistemului de operare. Alfabetizarea informatică la acest nivel devine un fenomen de masă datorită învățării la școală, în numeroase cursuri, în mod independent.

Pe a treia , stadiul prezent Capacitatea de a utiliza Internetul a devenit un element important al alfabetizării computerului. A apărut un concept mai larg - cultura informației. Numărul de calculatoare conectate la rețeaua globală crește rapid. Și devine din ce în ce mai necesar să poți folosi un computer pentru a comunica cu alte persoane, pentru învățământ la distanță, căutare informații generale, activitati comercialeși mult mai mult.

III. Etapa de învățare a noilor cunoștințe (20 de minute)

Conceptul de rețea globală - sisteme de calculatoare integrate situate la distante mari unele de altele - aparute in procesul de dezvoltare a retelelor de calculatoare. În 1964, Statele Unite au înființat sistem informatic avertizare timpurie privind apropierea de rachete inamice. Prima rețea globală nemilitară a fost ARPANET din Statele Unite, lansată în 1969. A avut un scop științific și a unit calculatoarele mai multor universități din țară.

În anii 80-90 ai secolului trecut, în diferite țări au fost create multe rețele de calculatoare naționale, regionale, ramificate. Unificarea lor într-o rețea internațională a avut loc pe baza mediului de internetwork.

Un an important în istoria Internetului a fost 1993, când a fost creat serviciul de Internet.World Wide Web (WWW) - World Information Network (World Wide Web). Odată cu apariția WWW, interesul pentru internet a crescut brusc, iar procesul de dezvoltare și distribuție rapidă a început. Mulți oameni, când vorbesc despre Internet, se referă la WWW, deși acesta este doar unul dintre serviciile sale.

Internetul este un sistem hardware și software complex cu care avem de-a face. Vom încerca să obținem răspunsuri la trei întrebări: în ce constă Internetul; Cum functioneazã; la ce este folosit. Adesea în literaturăîn loc de cuvântul „Internet” folosiți termenul „Rețea” (cu majuscule cu respect). De asemenea, îl folosim ocazional.

Hardware de internet

Componentele principale și orice rețea globalăsunt noduri de calculator și canale de comunicare .

Aici puteți face o analogie cu rețeaua telefonică: nodurile rețelei telefonice sunt centrale telefonice automate - centrale telefonice automate, care sunt interconectate prin linii de comunicație și formează o rețea telefonică a orașului. Telefonul fiecărui abonat este conectat la un anumit PBX.

Până la noduri Calculatoarele personale ale utilizatorilor sunt conectate la o rețea de calculatoare în același mod în care telefoanele abonaților sunt conectate la centralele telefonice. În plus, în calitate de abonat al unei rețele de calculatoare, atât o persoană individuală poate acționa prin intermediul computerului său, cât și intreaga organizatie prin rețeaua locală. În acest din urmă caz, serverul se conectează la nod retea locala.

Este apelată o organizație care oferă servicii de schimb de date cu un mediu de rețeafurnizor de servicii de rețea . Cuvântul englez provider înseamnă „furnizor”, „furnizor”. Utilizatorul încheie un acord cu furnizorul pentru a se conecta la nodul său și ulterior îl plătește pentru serviciile furnizate (asemănător modului în care plătim noi pentru serviciile de rețea telefonică).

Nod conține unul sau mai multe computere puternice care se află într-o stare de conexiune constantă la rețea. Serviciile de informare sunt furnizate prin operarea programelor server instalate pe computerele gazdă.

Fiecare computer gazdă are propria sa adresă permanentă de Internet; se numește adresă IP .

O adresă IP constă din patru numere zecimale, fiecare în intervalul 0 la 255, separate printr-un punct . De exemplu:

193.126.7.29

128.29.15.124

Calculatoarele utilizatorilor din rețea primesc aceleași adrese IP, dar sunt valabile numai în timp ce utilizatorul este conectat la rețea, adică se schimbă la fiecare nouă sesiune de comunicare, în timp ce adresele computerelor gazdă rămân neschimbate.

Alături de adrese IP digitale operează pe internetsistem de adrese simbolice mai convenabil și mai ușor de înțeles pentru utilizatori. Se numestenumele domeniului (DNS - Sistem de nume de domeniu).

De exemplu, adresa IP 87.242.99.97 a serverului serviciului metodologic al BINOM. Knowledge Laboratory” corespunde numelui de domeniu metodist.Lbz.ru. Acest nume este format din trei domenii separate prin puncte.

Sistemul de nume de domeniu este construit pe o bază ierarhică . Primul domeniu din dreapta (se mai numește și sufix) este domeniul de nivel superior, următorul este domeniul de nivel al doilea și așa mai departe Ultimul (primul din stânga) este numele computerului. Domeniile de nivel superior sunt geografice (cu două litere) sau administrative (cu trei litere). De exemplu, zona rusă a Internetului deține domeniul geografic ru. Mai multe exemple: uk - domeniul britanic; ca - domeniu al Canadei; de - domeniu german; jp - domeniu japonez. Domeniile administrative de nivel superior aparțin cel mai adesea zonei americane a Internetului: gov - rețeaua guvernului SUA; mil - rețea militară; edu - reţea educaţională; com - rețea comercială.

Nodurile de internet au propria lor ierarhie . De exemplu, un nod din Samara are o conexiune la un nod din Moscova, care, la rândul său, este conectat la un număr de noduri din coloana vertebrală europeană. Acestea din urmă au o conexiune cu nodurile din SUA, Japonia etc. Și totuși, structura Internetului nu este un arbore, ci o rețea. De regulă, fiecare nod are o conexiune nu cu unul, ci cu multe alte noduri. Prin urmare, rutele de-a lungul cărora informația ajunge la un anumit nod pot fi foarte diferite. Acest lucru asigură stabilitatea rețelei: atunci când un nod eșuează, fluxurile de informații către alte noduri nu sunt întrerupte. Ei își pot schimba doar rutele.

Canale de comunicare Există o varietate de metode tehnice de comunicare în rețeaua globală:
linii telefonice; comunicare prin cablu electric; comunicare prin cablu cu fibră optică;
comunicații radio (prin linii de releu radio, sateliți de comunicații).

Diferitele canale de comunicare sunt diferitetrei proprietăți principale : debit, imunitate la zgomot, cost .

Din punct de vedere al costului, liniile de fibră optică sunt cele mai scumpe, iar liniile telefonice sunt cele mai ieftine. Cu toate acestea, cu o scădere a prețului, calitatea liniei scade și ea: debitul scade, interferențele sunt mai afectate. Liniile de fibră optică practic nu sunt supuse interferențelor.

debitul este viteza maxima transmiterea de informații prin canal. De obicei, este exprimat în kilobiți pe secundă (Kbps) sau megabiți pe secundă (Mbps).

Debitul liniilor telefonice - zeci și sute de Kbps; debitul liniilor de fibră optică și al liniilor de comunicație radio este măsurat în zeci și sute de Mbps.

Timp de mulți ani, majoritatea utilizatorilor rețelei s-au conectat la un nod prin linii telefonice dial-up (adică comutabile). Această conexiune se realizează folosind un dispozitiv special numitmodem . Cuvântul „modem” este o combinație de abrevieri a două cuvinte: „jodulator” - „dejodulator”. Modemul este instalat atât pe computerul utilizatorului, cât și pe computerul gazdă. Modemul convertește un semnal discret (emis de un computer) într-un semnal continuu (analogic) (utilizat în telefonie) și invers. Principala caracteristică a modemului este rata maximă de transfer de date. În diferite modele, acesta variază de la 1200 la 56.000 bps.

Comunicarea prin cablu este de obicei utilizată pe distanțe scurte (între diferiți furnizori din același oraș). Pentru distante mai lungi, este mai profitabil sa folosesti comunicatia radio. Un număr tot mai mare de utilizatori din vremea noastră trec de la conexiuni dial-up de viteză redusă la linii de comunicație de mare viteză necomutate.

software de internet

Funcționarea rețelei este susținută de un anumit software (SW). Acest software funcționează pe servere și pe computerele personale ale utilizatorilor. După cum știți din cursul școlar de bază de informatică, baza tuturor software-ului de calculator este sistem de operare, care organizează munca tuturor celorlalte programe.Software-ul computerului Node este foarte divers . În mod convențional, poate fi împărțit înde bază (sistem) și aplicate . Software de bază oferă suport pentru operarea în rețea prin protocolTCP/IP - setul standard de protocoale Internet, adică rezolvă problemele de trimitere și primire a informațiilor.Software de aplicație este angajat în întreținerea diverselor servicii de informații ale rețelei, care sunt denumite în mod obișnuitServicii de internet . Serviciul combină servere și programe client care fac schimb de date folosind unele protocoale de aplicație. Fiecare serviciu are propriul program server: pentru e-mail, pentru teleconferință, pentru WWW, etc. Calculatorul gazdă acționează ca un server pentru un anumit serviciu de Internet dacă rulează programul server pentru acel serviciu. Același computer poate servi ca server pentru diferite servicii în momente diferite; totul depinde de ce program-server rulează în prezent pe el. Pe PC-ul utilizatorilor de rețea, diverse servicii de informare sunt gestionate de programele client. Exemple de clienți populari sunt: ​​Outlook Express - un client de e-mail, Internet Explorer - un client de servicii WWW (browser). Când un utilizator lucrează cu un anumit serviciu de Internet, se stabilește o conexiune între programul său client și programul server corespunzător de pe gazdă. Fiecare dintre aceste programe își face rolul în furnizarea acestui lucru serviciul de informare. În acest fel funcționează rețeaua este numitătehnologie client-server .

Cum funcționează internetul

Folosit pe Internettehnologia comunicațiilor de pachete . Pentru a înțelege mai bine acest lucru, imaginați-vă următoarea situație. Trebuie să trimiteți un document cu mai multe pagini unui prieten dintr-un alt oraș (de exemplu, o imprimare a unui roman pe care l-ați scris). Întregul tău roman nu încape complet într-un plic și nu vrei să-l trimiți prin colet poștal - va dura prea mult. Apoi împărțiți întregul document în părți de 4 coli, puneți fiecare parte într-un plic de poștă, scrieți o adresă pe fiecare plic și aruncați întregul pachet de plicuri în cutia poștală. De exemplu, dacă romanul tău are 100 de pagini, atunci va trebui să trimiți 25 de plicuri. Puteți chiar să aruncați plicuri în diferite cutiile poştale la diferite noduri de comunicare (de interes, pentru a afla care vor ajunge mai repede). Dar, deoarece aceeași adresă este indicată pe ele, toate plicurile ar trebui să ajungă la prietenul tău. Și, de asemenea, pentru a fi convenabil pentru un prieten să asambleze întregul roman, este indicat să indicați numerele de serie pe plicuri. Transmiterea de pachete de informații pe Internet funcționează în mod similar. Protocolul TCP / IP, care a fost deja menționat mai devreme, este responsabil pentru activitatea sa. Este timpul să ne dăm seama ce înseamnă aceste scrisori misterioase.

Pachetele sunt trecute ca stick-uri de la un nod la altul. Mai mult, rutele pentru diferite pachete din același mesaj pot fi diferite. Mecanismul de transmisie a pachetelor descris este prezentat în Fig. 2.1. Problema rutei se decide separat pentru fiecare pachet. Totul depinde de unde este mai profitabil să îl transferi în momentul procesării. Dacă apare o „ruptură” pe o anumită secțiune a rețelei, atunci transmisia pachetelor va ocoli această secțiune. la un moment dat, o mulțime de pachete dintr-o varietate de mesaje se deplasează „mixte” pe orice canal de rețea.

Numele documentului Computer_setu.doc

Rezumat al unei lecții de informatică cu o prezentare

Subiectul lecției: Retele de calculatoare. . Canale de conectare.

Durată 45 de minute.

Clasă: 8

Obiectivele lecției:

educational:

în curs de dezvoltare: formarea si consolidarea deprinderilor de sistematizare si structurare a informatiilor; formarea abilităților de orientare în mediul informațional, dezvoltarea interesului cognitiv, vorbirea și atenția școlarilor, formarea culturii informaționale a acestora și nevoia de a dobândi cunoștințe; formarea deprinderilor și abilităților educaționale generale; extinderea orizontului; dezvoltarea calităților comunicative ale unei persoane; dezvoltarea abilităților de autoeducare folosind tehnologiile informației și comunicațiilor;

educational

Tipul de lecție

Echipamente: calculator, proiector.

Software: Prezentare Power Point pe tema lecției

Planul lecției:

4. Control de testare - 5 min.

5. Teme pentru acasă- 2 minute.

În timpul orelor

1. Partea organizatorica

Astăzi, în lecție, ne vom familiariza cu un nou concept - rețea de calculatoare, aflați cum, de ce și unde a apărut internetul, aflați despre capacitățile sale. Pentru a utiliza cu succes Internetul, nu este necesar să știți în detaliu cum funcționează. Cu toate acestea, ideea generala despre funcționarea internetului și termenii folosiți vă vor permite să stăpâniți mult mai rapid internetul și să evitați un număr mare de greșeli.Astăzi vi se vor deschide porțile către o lume nouă, virtuală, o lume în care nu există granițe și unde este totul (în sens virtual).

Se afișează diapozitivul 2

Întrebare: Care este rata de transfer de informații; Cât de departe poți rula un cablu de la un computer la altul?

Elevii răspund la întrebarea profesorului.

Caracteristicile unei astfel de conexiuni:

Viteză mică a conexiunii

Se numesc astfel de rețele local

Diapozitivul 3 este afișat

autobuz de linie.

Este afișat diapozitivul 4

rețele regionale

rețele corporative

Este afișat diapozitivul 5

Întrebare

Elevii răspund la întrebarea profesorului.

Este afișat diapozitivul 6

Întrebare

Diapozitivul 7 este afișat

(Elevii s-au pregătit mini-rapoarte

Diapozitivul 8 este afișat

Istoria creării Internetului

Impulsul pentru crearea internetului a fost lansarea în Uniunea Sovietică în 1957 a primului satelit artificial, în care Statele Unite au văzut o amenințare de a folosi rachete pentru a lansa un atac nuclear asupra Statelor Unite. În același an, a fost creată Agenția de Proiecte de Cercetare Avansată a Apărării (DARPA) sub Departamentul de Apărare al SUA. Oamenii de știință au fost însărcinați să creeze o rețea de calculatoare care ar putea fi folosită de armată în timpul unui atac nuclear asupra țării. Rețeaua urma să fie folosită pentru a comunica între posturi de comandă sisteme de apărare.

Diapozitivul 8 este afișat

Diapozitivul 9 este afișat

Pentru rețeaua ARPANet a fost creat protocolul IP, care a făcut posibilă împărțirea fișierelor în pachete și transferul lor de la nod la nod. Apoi a fost creat protocolul TCP, care a asigurat transferul pachetelor între computerul expeditor și computerul receptor, acest protocol făcând posibilă și trimiterea pachetelor pierdute. Toate aceste proprietăți ale protocolului TCP au făcut posibilă utilizarea acestuia pentru schimbul de fișiere între rețea.

Afișați diapozitivul 10

29 octombrie 1969 este considerată a fi ziua de naștere a Rețelei. În această zi, a fost făcută prima încercare, deși nu în totalitate reușită, de a se conecta de la distanță la un computer pe care se afla centru de cercetare Universitatea Stanford (SRI), de la un alt computer care se afla la Universitatea din California, Los Angeles (UCLA). La 500 km unul de celălalt, SRI și UCLA au devenit primele noduri ale viitoarei rețele ARPANet.

Apoi, alte două noduri au fost conectate la ele: Universitatea din California Santa Barbara (UCSB) și Universitatea din Utah (UTAH).

Pe afișaj 11

Diapozitivul 12 este afișat

În 1972 a fost înființată organizatie sociala INWG este un grup de lucru pe rețele internaționale condus de Vincent Cerf. Ea a coordonat munca pentru a crea capacitatea de interfuncționare. Pentru a combina rețelele care funcționează prin protocolul IP și rețelele care funcționează prin alte protocoale, a fost necesar să se creeze un protocol special de internetwork. Acest protocol a fost creat de Vincent Cerf și Robert Kahn în 1974 și numit TCP.

După ce cele două protocoale TCP și IP au fost fuzionate într-unul singur în 1982, protocolul TCP / IP a devenit protocolul standard pentru rețeaua interconectată - Internetul. În același an, Cerf și colegii săi au inventat termenul de „Internet”. Astăzi este numit „Părintele Internetului”.

Rusia a obținut pentru prima dată acces la internet la începutul anilor 1980. Accesul a fost asigurat de Institutul de Energie Atomică. I. V. Kurchatova. În 1990, a fost creată RELCOM, o rețea de utilizatori UNIX.

Diapozitivul 13 este afișat

Diapozitivul 14 este afișat

Diapozitivul 15 este afișat

Diapozitivul 16 este prezentat

conform metodei de transmitere a semnalului:

2. Telefon;

Diapozitivul 17 este prezentat

pereche răsucită

Diapozitivul 18 este afișat

Cablu coaxial

Diapozitivul 19 este afișat

Cablu de fibra optica

Diapozitivul 20 este afișat

Diapozitivul 21 este prezentat

Retea fara fir

Diapozitivul 22 este prezentat

Linii de comunicație prin satelit

Sunt prezentate diapozitivele 23-27

Paul Baren

Joseph Licklider

Donald Davis

Vincent Cerf

3. În ce an a devenit TCP/IP protocolul standard pentru rețeaua interconectată - Internetul?

rnd.edu.runnet.ru

lor. N.V. Sklifosovsky

lor. I.V. Kurchatova

lor. I.M. Secenov

Diapozitivul 29 este afișat

5. Tema pentru acasă:

Legătură

caracteristici fizice

Lățimea de bandă

Imunitate la zgomot

Comunicatii telefonice

Comunicare radio

fibra optica

Conexiune prin satelit

6. Rezumând lecția.

Ce rețele există.

‹ ›

Nume: Bogdanova Larisa Mikhailovna

Post: profesor de informatică

Locul de muncă: Republica Karelia, localitatea MOUSOSH Nadvoitsy

Republica Karelia, oraș. Nadvoitsy, districtul Segezhsky

Site-ul școlii: nadvschool.narod.ru

‹ ›

Pentru a descărca materialul, introduceți adresa de e-mail, indicați cine sunteți și faceți clic pe butonul

Făcând clic pe butonul, sunteți de acord să primiți buletine informative prin e-mail de la noi

Dacă descărcarea nu începe, faceți clic din nou pe „Descărcați material”.

• Informatica

Descriere:

Obiectivele lecției:

educational: de a familiariza elevii cu principalele componente ale construirii Internetului: mijloace tehnice, tehnologie de transmisie; contribuie la formarea studenților într-o viziune holistică a muncii internetului, interacțiunea hardware și software; însuşirea conceptelor de bază din domeniul tehnologiilor de reţea; însuşirea principalelor caracteristici ale transmiterii informaţiei prin mijloace tehnice;
în curs de dezvoltare: formarea si consolidarea deprinderilor de sistematizare si structurare a informatiilor; formarea abilităților de orientare în mediul informațional; să dezvolte interesul cognitiv, vorbirea și atenția școlarilor, să le formeze cultura informațională și nevoia de a dobândi cunoștințe; formarea deprinderilor și abilităților educaționale generale; extinderea orizontului; dezvoltarea calităților comunicative ale unei persoane; dezvoltarea abilităților de autoeducare folosind tehnologiile informației și comunicațiilor;
educational: stimularea interesului pentru materia studiată, promovarea unei atitudini pozitive față de cunoaștere;

Tipul de lecție: combinat - explicarea materialului nou cu elemente ale testului.

Echipamente: calculator, proiector.

Software: Prezentare Power Point pe tema lecției

Literatură folosită în pregătirea lecției:
1. Semakin I.G., Khenner E.K. Informatica: clasa a X-a. Moscova: Laboratorul de cunoștințe de bază, 2005.
2. Internet de la zero! / Ed. PE. Domina. M.: Cele mai bune cărți, 2006.
3. Otarov S.K., Tarasenko M.N. Spațiu virtual Internet. Rostov n/a: DSTU Publishing Center, 2000
4. Ugrinovich N. D. Informatică și tehnologii informaționale: Tutorial pentru clasele 10-11. Moscova: Laboratorul de cunoștințe de bază, 2010.
5. Alferov A. P. Reţele de calculatoare. Internet. M.: Informatică, 2005
6. Volchinskaya E.K. Tehnologia de informație si drept. M.: Informatică, 2003

Planul lecției:

1. Partea organizatorica - 1 min.
2. Raportarea temei și stabilirea obiectivelor lecției - 2 min.
3. Prezentarea de material nou - 30 min.
4. Control de testare - 5 min.
5. Tema pentru acasă - 2 min.
6. Rezumatul lecției - 5 min.

În timpul orelor

1. Partea organizatorica

2. Comunicarea temei și stabilirea obiectivelor lecției
Este afișat diapozitivul 1 (Prezentare)
Astăzi, în lecție, ne vom familiariza cu un nou concept - o rețea de calculatoare, vom afla cum, de ce și unde a apărut Internetul, vom afla despre capacitățile sale. Pentru a utiliza cu succes Internetul, nu este necesar să știți în detaliu cum funcționează. Cu toate acestea, o înțelegere generală a modului în care funcționează Internetul și a termenilor folosiți vă va permite să stăpâniți Internetul mult mai rapid și să evitați un număr mare de erori. Astăzi, ușile către o lume nouă, virtuală, se vor deschide pentru tine, o lume în care nu există granițe și unde există totul (în sens virtual).

3. Prezentarea de material nou
Să începem cu ceea ce aflăm - de ce avem nevoie de rețele de calculatoare. Tu ce crezi? Elevii răspund la întrebarea profesorului.
Când utilizați computere, există adesea o problemă de transfer de date de la un computer la altul. Puteți transfera date folosind medii externe. Și dacă există o mulțime de computere și sunt situate în camere diferite ale unei clădiri de 20 de etaje.
Se afișează diapozitivul 2
Cea mai ușoară modalitate de a rezolva această problemă este conectarea computerelor la o rețea conectându-le prin porturi paralele sau seriale cu un cablu și folosind programe speciale pentru a asigura transferul de date.
Întrebare:
Elevii răspund la întrebarea profesorului.
Caracteristicile unei astfel de conexiuni:

• Viteză mică a conexiunii
• Conectarea computerelor este posibilă numai în aceeași cameră

Dacă aveți nevoie să faceți schimb de date între computere situate în încăperi diferite, așa cum avem la școală sau la diferite etaje ale aceleiași clădiri, atunci cel mai bine este să conectați calculatoarele la o rețea conectându-le folosind cabluri prin adaptoare speciale de rețea.
Se numesc astfel de rețele local. În acest caz, viteza schimbului de date va fi mult mai mare.
Și acum să ne jucăm: vezi imagini cu computere pe tablă, sugerează versiunea ta a rețelei locale. Două persoane sunt invitate la consiliu. Avantajele și dezavantajele le vom vedea mai târziu.
Diapozitivul 3 este afișat
Schema generala Conexiunea calculatoarelor într-o rețea locală se numește topologie de rețea. Topologiile de rețea pot fi diferite. Opțiunea de conectare a computerelor între ele, atunci când un cablu trece de la un computer la altul, conectând computere și periferice în serie între ele, se numește autobuz de linie.
Este afișat diapozitivul 4
Dacă fiecare computer are un cablu separat de la un nod central, atunci este implementată o rețea locală de tip „stea”. Avantajul unei rețele locale de tip stea este acela în cazul unei defecțiuni cablu de rețea pentru un computer, rețeaua locală în ansamblu continuă să funcționeze normal.
Acum, știind despre topologia rețelelor, să comparăm ceea ce avem pe placă cu ceea ce avem de fapt. (Discuție în curs)
Rețelele locale nu permit partajarea accesului utilizatorilor aflați în diferite părți ale orașului. Ei vin să ajute rețele regionale, conectarea computerelor din aceeași regiune (oraș, țară, continent).
Multe organizații interesate să protejeze informațiile împotriva accesului neautorizat (de exemplu, militare, bancare etc.) își creează propriul, așa-numitul rețele corporative. Rețeaua corporativă poate uni mii și zeci de mii de computere situate în diverse tariși orașe.
Este afișat diapozitivul 5
Rețelele locale mari, la rândul lor, sunt combinate în rețele globale. Rețelele globale leagă computerele dintr-o țară, continent, planetă.
Întrebare: Cum pot fi clasificate rețelele de calculatoare?
Elevii răspund la întrebarea profesorului.
Este afișat diapozitivul 6
Astfel, există două tipuri de rețele: locale și globale.
Întrebare: Ce caracteristici sunt comune tuturor rețelelor de calculatoare?
Diapozitivul 7 este afișat
Scopul tuturor tipurilor de rețele de calculatoare este determinat de cele două funcții ale acestora:

• Asigurarea partajării resurselor hardware și software ale rețelei
• Partajarea resurselor de date

(Elevii s-au pregătit mini-rapoarteși cântați cu ei în fața colegilor de clasă.)
Diapozitivul 8 este afișat
Istoria creării Internetului
Impulsul pentru crearea internetului a fost lansarea în Uniunea Sovietică în 1957 a primului satelit artificial, în care Statele Unite au văzut o amenințare de a folosi rachete pentru a lansa un atac nuclear asupra Statelor Unite. În același an, a fost creată Agenția de Proiecte de Cercetare Avansată a Apărării (DARPA) sub Departamentul de Apărare al SUA. Oamenii de știință au fost însărcinați să creeze o rețea de calculatoare care ar putea fi folosită de armată în timpul unui atac nuclear asupra țării. Rețeaua urma să fie utilizată pentru a comunica între posturile de comandă ale sistemului de apărare.
Principalul criteriu pentru crearea unei rețele a fost invulnerabilitatea rețelei în timpul unui atac nuclear. Conceptul de bază al rețelei se bazează pe două idei principale:

• Lipsa unui computer central - toate calculatoarele din rețea sunt egale;
• Metoda lot de transfer de fișiere prin rețea.

Diapozitivul 8 este afișat
Acest concept a fost propus în 1962 de Paul Baren, care a folosit teoria transferului de fișiere batch, prezentată de Leonard Kleinrock în 1961. Esența ideii lui P. Baren este că fișierul care trebuie transmis prin rețea este împărțit în mai multe părți - pachete. Fiecare pachet este transmis independent de celelalte. La punctul final al computerului, toate pachetele sunt colectate într-un singur fișier. Deoarece pachetele sunt transmise independent, fiecare pachet poate ajunge la computerul de destinație pe propria cale.
O alta sursa teoretica Crearea rețelei a fost conceptul „Rețelei Galactice” de Joseph Licklider. Conform acestui concept, cu ajutorul rețelei, orice persoană de oriunde de pe Pământ poate primi informații și poate schimba fișiere cu orice altă persoană. Astăzi putem spune că acest concept a fost întruchipat în internetul modern.
Diapozitivul 9 este afișat
În 1962, în cadrul ARPA, au început lucrările la proiecte informatice. Joseph Licklider a fost numit lider.
În 1966, a început crearea unei rețele de calculatoare. A fost numită ARPANet după agenție.
Pentru rețeaua ARPANet a fost creat protocolul IP, care a făcut posibilă împărțirea fișierelor în pachete și transferul lor de la nod la nod. Apoi a fost creat protocolul TCP, care a asigurat transferul pachetelor între computerul expeditor și computerul receptor, acest protocol făcând posibilă și trimiterea pachetelor pierdute. Toate aceste proprietăți ale protocolului TCP au făcut posibilă utilizarea acestuia pentru schimbul de fișiere între rețea.
Afișați diapozitivul 10
29 octombrie 1969 este considerată a fi ziua de naștere a Rețelei. În această zi, a fost făcută prima încercare, deși nu complet reușită, de a se conecta de la distanță la un computer situat la Centrul de Cercetare al Universității Stanford (SRI) de la un alt computer care se afla la Universitatea din California, Los Angeles (UCLA). La 500 km unul de celălalt, SRI și UCLA au devenit primele noduri ale viitoarei rețele ARPANet.
Apoi, alte două noduri au fost conectate la ele: Universitatea din California Santa Barbara (UCSB) și Universitatea din Utah (UTAH).
Pe afișaj 11
Aceste 4 organizații au distribuit între ele principalele funcții pentru crearea componentelor rețelei globale:
UCLA - efectuarea de teste de măsurare;
SRI - creație centru de informatii;
UCSB - dezvoltarea aparaturii matematice;
UTAH - prima lucrare pe grafică tridimensională.
Testarea a devenit posibilă datorită faptului că până la 1 septembrie 1969, BBN a fabricat primele copii ale dispozitivului IMP (Interface Message Processor), care asigură comunicarea între computere prin canale telefonice.
Diapozitivul 12 este prezentat
În 1972, la Washington DC a avut loc prima Conferință Internațională privind Comunicațiile Calculatoare. La conferință au participat oameni de știință din 10 țări. Participanții la conferință au fost prezentați în rețeaua ARPANet.
În 1972, a fost creată organizația publică INWG, un grup de lucru pe rețele internaționale, sub conducerea lui Vincent Cerf. Ea a coordonat munca pentru a crea capacitatea de interfuncționare. Pentru a combina rețelele care funcționează prin protocolul IP și rețelele care funcționează prin alte protocoale, a fost necesar să se creeze un protocol special de internetwork. Acest protocol a fost creat de Vincent Cerf și Robert Kahn în 1974 și numit TCP.
După îmbinarea celor două protocoale TCP și IP într-unul singur în 1982, protocolul TCP/IP a devenit protocolul standard pentru rețeaua interconectată - Internetul. În același an, Cerf și colegii săi au inventat termenul de „Internet”. Astăzi este numit „Părintele Internetului”.
Rusia a obținut pentru prima dată acces la internet la începutul anilor 1980. Accesul a fost asigurat de Institutul de Energie Atomică. I. V. Kurchatova. În 1990, a fost creată RELCOM, o rețea de utilizatori UNIX.
20 martie 1998 este prima Zi Mondială a Internetului.
Profesor:
Diapozitivul 13 este prezentat
Astăzi, internetul este o combinație a unui număr mare de rețele. Fiecare rețea este formată din zeci și sute de servere. Serverele sunt interconectate direct prin diverse linii de comunicație: cablu, comunicații radio terestre, comunicații radio prin satelit. Conectat la fiecare server un numar mare de calculatoare și rețele locale de calculatoare care sunt clienți de rețea. Clienții se pot conecta la server nu numai prin linii directe, ci și prin canale telefonice obișnuite. Sunt numite canale de comunicare mijloace tehnice permițând transferul datelor la distanță. Principalele caracteristici ale canalelor de comunicare sunt debitul și imunitatea la zgomot.
Diapozitivul 14 este prezentat
Lățimea de bandă - rata maximă de transfer de informații pe un canal de comunicație (Kbps) fără a lua în considerare informații suplimentare de serviciu, cum ar fi biții de pornire și oprire, înregistrările inițiale ale blocului de sfârșit etc. Depinde de proprietăți fizice canal de comunicare.
Imunitatea la zgomot stabilește parametrul nivelului de distorsiune a informațiilor transmise. Pentru a evita modificarea sau pierderea informațiilor în timpul transmiterii acesteia, se folosesc metode speciale pentru a reduce efectul zgomotului.
Afișați diapozitivul 15
Canalele de comunicare computerizate pot fi clasificate după cum urmează:

• prin metoda de codare: digitala si analogica;
• după metoda de comunicare: dedicat (conexiune permanentă) și comutată (conexiune temporară);

Diapozitivul 16 este prezentat

• conform metodei de transmitere a semnalului:

1. Cablu: pereche torsadată, cabluri coaxiale, cabluri cu fibră optică; optice (ghiduri de lumină), releu radio, wireless, satelit.
2. Telefon;
3.Radio: releu radio, satelit.
Diapozitivul 17 este prezentat
pereche răsucită constă din două fire izolate răsucite împreună. Răsucirea firelor reduce influența câmpurilor electromagnetice externe asupra semnalelor transmise. Cea mai simplă versiune a unui cablu torsadat este un cablu telefonic. Principalul dezavantaj al perechii răsucite este imunitatea slabă la zgomot și rata scăzută de transfer de informații. Cablul torsadat conform standardului UTP-6 oferă o rată de transfer de până la 10 Gb/s la o distanță de până la 100 m. Perechea răsucită ecranată este utilizată pentru a îmbunătăți imunitatea la zgomot
Diapozitivul 18 este prezentat
Cablu coaxialÎn comparație cu perechea răsucită, are rezistență mecanică și imunitate la zgomot mai ridicate. Pentru uz industrial, sunt disponibile două tipuri de cabluri coaxiale: groase și subțiri. Un cablu gros este mai durabil și transmite semnale de amplitudinea dorită pe o distanță mai mare decât unul subțire. În același timp, cablul subțire este mult mai ieftin.
Diapozitivul 19 este prezentat
Cablu de fibra optica- un mediu de transmisie ideal, nu este afectat de câmpuri electromagnetice și practic nu are nicio radiație în sine.
Utilizarea unui semnal luminos asigură independența absolută față de interferența electromagnetică de origine naturală și rezultată din funcționarea unei largi varietati de dispozitive tehniceîn producție, transport, sisteme de comunicații și acasă, precum și absența radiațiilor electromagnetice din linie. Avantajul fibrei optice este neîndoielnic: ratele de transfer de informații realizate în canalele optice sunt încă de neatins pentru cablurile de cupru.
Diapozitivul 20 este prezentat
Linii de comunicație prin releu radio (RRL) concepute pentru a transmite semnale în intervale de unde decimetrice, centimetrice și milimetrice. Transmisia se realizeaza printr-un sistem de repetoare situate la o distanta de vizibilitate directa. Repetoarele primesc semnalul, îl amplifică, îl procesează și îl transmit următorului repetor. Lungimea totală a RRL poate ajunge la mii de kilometri. Dezavantajele includ: raza limitată a unui segment, care nu depășește 100 km, nu numai din cauza energiei, ci și din cauza influenței curburii pământului asupra asigurării liniei de vedere (o excepție este TRL), dependența a calității comunicării în perioada anului și în timpul zilei.
Diapozitivul 21 este prezentat
Retea fara fir Echipamentul este destinat transmiterii de informații (date, telefonie, video etc.) între calculatoare, rețea și alte dispozitive specializate prin intermediul canalelor radio. Recent, ideea de a construi o rețea centrală a orașului cu acces wireless a devenit din ce în ce mai populară.
Diapozitivul 22 este prezentat
Linii de comunicație prin satelit functioneaza in 9 - 11 benzi de frecventa si, in viitor, in benzi optice. În aceste sisteme, semnalul de la stația terestră este trimis către un satelit care conține echipamente transceiver, acolo este amplificat, procesat și trimis înapoi pe Pământ, oferind comunicare pe distanțe lungi și blocând suprafețe mari. Există o mare varietate de sisteme prin satelit, atât comerciale, cât și cu destinație specială. Viteza de transmisie pe canalul satelit este de până la 45 Mbps. Sistemele tradiționale de comunicații prin satelit evoluează constant, iar tendința principală a dezvoltării lor este de a deveni mai ieftine. Dar principala barieră în calea utilizării accesului la Internet prin satelit în bandă largă este costul legăturilor dedicate în bandă largă: este de obicei mai eficient să folosești legături cu lățime de bandă mică.
Producție modernă cere viteze mari prelucrarea informațiilor, forme convenabile de stocare și transmitere a acesteia. Și de aceea, pentru dezvoltarea canalelor de comunicare pe Internet, este necesară îmbunătățirea celor existente și căutarea de noi tehnologii.

4. Controlul de testare a stăpânirii materialului temei lecției.
Dacă nu aveți întrebări, să ne încheiem lecția cu un mic test de testare. Mult noroc!
Sunt prezentate diapozitivele 23-27
Textul hârtiei de testare

1. A început crearea rețelei de calculatoare ARPANet:

• în 1975
• în 1966
• în 1945
• în 1980

2. Fișierul care trebuie transferat prin rețea este împărțit în mai multe părți - pachete. Fiecare pachet este transmis independent de celelalte. La punctul final al computerului, toate pachetele sunt colectate într-un singur fișier. Deoarece pachetele sunt transmise independent, fiecare pachet poate ajunge la computerul de destinație pe propria cale. Introduceți numele autorului ideii.

• Paul Baren
• Joseph Licklider
• Donald Davis
• Vincent Cerf

3. În ce an a devenit TCP/IP protocolul standard pentru rețeaua interconectată - Internetul?

• 1975
• 1982
• 1984
• 1978

4. Specificați serverele care aparțin zonei de domeniu a Rusiei:

• epson.au
• ntv.ru
• rnd.edu.runnet.ru
• scoala.ua

5. Ce instituție a oferit acces la Internet?

• lor. N.V. Sklifosovsky
• lor. I.V. Kurchatova
• lor. I.M. Secenov

(Verificare reciprocă în perechi, slide 28)
Diapozitivul 29 este afișat

5. Tema pentru acasă: Găsiți principalele caracteristici ale canalelor de comunicare și introduceți datele în tabelul propus. Orice sursă poate fi folosită ca sursă de date inițiale.

6. Rezumând lecția.
Să rezumam lecția. Ce am învățat astăzi? Elevii răspund la întrebarea profesorului. Dacă nu există răspunsuri sau nu sunt complete, atunci profesorul rezumă.

• De ce și cum sunt conectate computerele la o rețea.
• Ce rețele există.
• Cine este numit „Părintele Internetului”.
• Ce este un protocol de rețea și pentru ce este acesta.
• Caracteristicile canalelor de comunicare și clasificarea acestora.

Acesta nu este sfârșitul cunoștințelor noastre cu internetul. Așteptăm noi cunoștințe și descoperiri!

Planul schiță a lecției

Tema lecției:„Internetul global”

Timp: 45 de minute

Obiectivele lecției:

educațional: formarea cunoștințelor elevilor despre Internet, prezentându-le o scurtă istorie a dezvoltării acestei industrii, vorbesc despre oportunitățile moderne de pe Internet.

educațional: pentru a crește interesul elevilor pentru lucrul cu internetul

dezvoltarea: extinderea granițelor cunoștințelor în industrie.

Tip de lecție: lecție combinată

În timpul orelor

1. Moment organizatoric.

Profesorul salută elevii. Completând jurnalul, notează cele dispărute.

2. Explicarea materialului nou.

Profesorul numește subiectul și planul lecției. Tema lecției: „Internetul global”. Profesorul explică materialul prin prezentări. Elevii notează concepte și termeni noi sub dictarea profesorului.

Internet - este o rețea globală de rețele de calculatoare. Există canale principale de comunicare: cablu, fibră optică, radio prin satelit. Este necesar un protocol (IP) adecvat pentru a organiza interconexiunile. protocol - este un set de convenții care guvernează schimbul de date între diferite programe. Este necesar un ISP pentru a accesa Internetul. Furnizor este o companie care oferă utilizatorilor finali acces la Internet prin intermediul rețelei sale locale.

Poveste scurta dezvoltare.

Prima rețea națională de calculatoare non-departamentală a fost numită ARPANET. Implementarea sa a avut loc în 1969. Scopul său principal a fost schimbul de e-mail și fișiere cu documentație științifică și de proiectare. A doua dată de naștere a internetului este considerată a fi 1983. În acest an s-au înregistrat schimbări revoluționare în software-ul de comunicații. Problema stabilității rețelei globale a fost rezolvată prin introducerea protocolului TCP/IP, care stă la baza rețelei mondiale până în prezent. Așadar, în 1983, s-a format rețeaua globală NSFNET. La mijlocul anilor 80, rețelele academice și științifice din alte țări au început să se conecteze activ la acesta, de exemplu, rețeaua academică din Regatul Unit JANET (Joined Academic Network). Anii în care Fundația Națională pentru Știință a SUA conducea rețeaua globală au intrat în istorie ca o eră a luptei hotărâte împotriva încercărilor de a comercializa rețeaua. Rețeaua a fost finanțată din fonduri guvernamentale. Fundația Națională de Știință le-a distribuit printre noduri și i-a pedepsit financiar pe cei care încercau să facă venituri secundare din rețea. Internetul are un mare potențial servicii educaționale. În a doua jumătate a anilor 80, World Wide Web a fost împărțit în domenii conform principiului proprietății. Domeniul gov a fost finanțat de guvern, domeniul sci de comunitatea științifică, domeniul edu de sistemul de învățământ, iar domeniul com (comercial) nu a fost finanțat de nimeni, adică nodurile sale trebuiau dezvoltate folosind propriile lor resurse.

Conceptul de TCP/IP. ARPANET

1972 - se întâmplă conferinta Internationala, care a demonstrat prima rețea de 40 de mașini. În 1982 protocolul ARPA aranjat într-o familie TCP/IP (Protocol de control al transmisiei/Protocol Internet)- un set de protocoale de rețea pe mai multe niveluri.

După astfel de evenimente, internetul „se ridică în picioare” și devine cel mai mare din lume. Până în 1987 rețeaua ARPANET a inclus 10.000 de utilizatori, până în 1989 - numărul lor a depășit 100 de mii.

În anii 1990, ARPANET a încetat să mai existe, dar Internetul a continuat să existe.

Internetul azi

Asa de,Internet (Engleză)Internet ) este un sistem global, terestru de rețele de calculatoare conectate între ele, bazat pe utilizarea unui protocol IP special și pe transmiterea (routarea) pachetelor de date.


Internetul este un spațiu informațional global și servește drept bază și fundație pentru funcționareaworld wide web și alte sisteme . Acest termen este denumit și „Rețea globală”, „World Wide Web”. În formă prescurtată, se numește pur și simplu „Inet”.

În prezent, atunci când cuvântul „Internet” este folosit în viața de zi cu zi, cel mai adesea se referă la World Wide Web și la informațiile disponibile pe acesta, și nu la rețeaua fizică în sine.

Astăzi, internetul a intrat ferm în viața unei persoane. El a reușit să schimbe semnificativ toate sferele vieții umane într-un timp scurt. Internetul este acum cel mai rapid și mai fiabil mijloc de și comunicarea între oameni.

Cu ajutorul Rețelei Globale, a devenit posibil să găsiți orice informație de interes, oriunde s-ar afla - aceasta este disponibilitatea generală a materialelor la scară globală.

Cronologia evenimentelor

Principalele servicii ale Internetului pot fi împărțite în trei grupuri mari:

Difuzare;

Interactiv;

Motoare de căutare.

Difuzare serviciile sunt ziare și reviste electronice. Serviciile interactive includ e-mail, diverse conferințe electronice și video și motoare de căutare - mare varietate roboți de căutare, catalogatori și rubricatori ai rețelei.

Serviciile de internet sunt baza pentru implementarea serviciilor de internet. World Wide Web (WWW) - World Wide Web, creat inițial în 1992 ca bază de date. WWW este doar unul dintre serviciile importante ale Internetului și nu trebuie echivalat cu Internetul în sine. WWW este un sistem multimedia hipertext utilizat pentru accesul universal la documente, poate funcționa cu grafică, sunet, video, cu toate tipurile de date prezentate în computere. Pentru a lucra cu World Wide Web, se folosește un protocol special - HTTP - Hyper Text Transfer Protocol - un protocol de transfer hipertext. Pentru a naviga pe web, aveți nevoie de un browser web - un program pentru vizualizarea paginilor Web pe ecran.

Tipuri de browser

q Mozaic (1993-1995), Universitatea din Illinois, SUA

q Netscape Navigator (1995 - 2002)

q Internet Explorer (versiunile 6.0, 7.0), inclus cu Windows, 70%

q Mozilla FireFox (versiunea 2.0), http://www.mozilla.org , 15%

q Opera (versiunea 9.0), http://www.opera.com, 15%

Comoditatea internetului este că aproape orice informație poate fi găsită în el, chiar și atunci când nu știm exact unde se află. Dacă adresa paginii cu materialul care ne interesează este necunoscută și nu există nici pagini cu linkuri adecvate, trebuie să căutăm materiale pe internet. Pentru aceasta, aplicați motoare de căutare Internet - site-uri web speciale care vă permit să găsiți documentul dorit.

Fiecare motor de căutare are propriile caracteristici, iar calitatea rezultatului depinde de subiectul căutării și de acuratețea formulării interogării. Prin urmare, atunci când începeți să căutați informații, în primul rând, trebuie să înțelegeți clar ce anume și unde doriți să găsiți. Interfața tuturor motoarelor de căutare este construită aproximativ la fel. Utilizatorului i se solicită să introducă o interogare într-un câmp special și apoi să inițieze o căutare făcând clic pe un buton. Sistemul caută și afișează rezultatele într-o fereastră de browser. În plus, multe motoare de căutare oferă utilizatorului posibilitatea de a specifica criterii de căutare suplimentare. De exemplu, puteți căuta doar într-o anumită categorie de subiecte sau numai pe anumite servere.

Cele mai comune motoare de căutare sunt: ​​www.google.com, www.yandex.ru, .

3. Implementarea sarcinilor practice.

Profesorul folosește o metodă diferențiată de desfășurare a lecției. Este necesar să răspundeți la întrebare căutând răspunsul pe Internet, notând în același timp adresa paginii utilizate.

Intrebarea 1

Întrebare

Răspuns

adresa paginii

Ce este „Managementul”?

Intrebarea 2

Întrebare

Răspuns

adresa paginii

Care sunt regulile de conduită în sala de clasă de informatică?

Întrebarea #3

Întrebare

Răspuns

adresa paginii

Ce este un motor de căutare?

3. Consolidarea materialului nou

După ce a fost pus la cale material nou Profesorul pune următoarele întrebări:

1. Ce este Internetul?

2. Ce este TCP/IP?

3. Ce agenție a fost creată în 1957?

4. Care a fost numele primei rețele între calculatoare?

5. Ce tipuri de motoare de căutare puteți enumera?

6. Ce tipuri de browsere cunoașteți?

4. Tema pentru acasă.

Scrieți 10-12 propoziții care ar dezvălui pozitiv și laturi negative rețea globală Internet.

Descărcați orice fișier text de pe Internet.

Scrieți un eseu pe această temă.

Lista surselor utilizate

1. Lecție pe tema: „Istoria Internetului”, Malenkov A.V., Harkov

2. Yushchuk E. L. Internet intelligence: un ghid de acțiune. - Top, 2007

3. Alexandrov E. Internet - ușor și simplu!. - Peter, 2005

5. libo.ru

» cu subiecte Internet și World Wide Web

INTERNETUL ȘI WEB-UL LUMII

Tema lecției: Internet și World Wide Web

Scopul lecției: Introducerea studenților în Internetul global și sistemul său informațional - World Wide Web (WWW), cu modalități de căutare a informațiilor în acesta.

Sarcini:

educational – să formeze conceptele de Internet, World Wide Web, o pagină Web și un site Web, hiperstructura WWW, un browser Web; pentru a insufla abilitățile inițiale de căutare a informațiilor pe Internet.

Educational - dezvolta gandirea vizual-figurativa, memoria, atentia, interesul cognitiv.

Educational - educarea culturii informaționale, un sentiment de mândrie în școala lor.

Sectiunea program:„Transmiterea informațiilor în rețele de calculatoare”.

Tipul de lecție: o lecție de învățare a materialelor noi folosind tehnologii IT ( prezentare pe calculator, Internet).

Tip de lecție: combinate.

Echipament: calculatoare personale cu acces la internet de mare viteză, proiector, prezentare „Internet și World Wide Web”, carduri cu text munca practica.

Literatură: Semakin I. G. Informatica si TIC. Curs de bază: manual pentru clasa a 9-a. – M.: BINOM. Laboratorul de cunoștințe, 2006.

Planul lecției

1) Moment organizatoric ( salut, raport al ofițerului de serviciu).
2) Începutul motivațional al lecției (stabilirea scopului lecției).
3) Repetarea. Actualizarea cunoștințelor (la întrebări).
4) Explicarea temei lecției (folosind o prezentare, internetul).
5) Sistematizarea și consolidarea cunoștințelor teoretice (pe probleme).
6) Lucrare practică „Căutarea informațiilor pe World Wide Web” (lucrare la un computer folosind acces la Internet de mare viteză).
7) Rezumat, teme.

În timpul orelor

Moment organizatoric ( salut, raport al ofițerului de serviciu).

Început motivațional al lecției

Tema lecției noastre este „Internetul și World Wide Web”.
Scopul lecției: să se familiarizeze cu rețeaua globală la nivel mondial - Internetul; cu un serviciu tânăr, dar foarte interesant al acestei rețele - sistemul informațional World Wide Web (WWW) - World Wide Web; cu metode de căutare a informaţiilor în acest sistem.

Actualizare de cunoștințe

Băieți, v-ați întâlnit cu hardware-ul și software-ul rețelelor în ultima lecție. Să ne amintim.
1) Ce este inclus în mijloacele tehnice ale rețelelor de calculatoare?
2) De ce sunt cele mai des folosite liniile telefonice ca linii de comunicație în rețelele de calculatoare?
3) Ce este un modem? Care este scopul său în rețea?
4) Ce valoare este principala caracteristică a modemului? In ce unitati se masoara?
5) Care sunt capabilitățile modemului inteligent?
6) Ce este tehnologia client-server?

Explicarea noului material

Internet- rețea globală de calculatoare la nivel mondial.
Internetul combină mii de rețele locale, industriale și regionale din întreaga lume.

Un utilizator individual care nu este abonat la niciuna dintre rețelele enumerate se poate conecta la Internet prin cel mai apropiat hub.

În prezent, peste 1 miliard de oameni folosesc serviciile de Internet.

Internetul oferă utilizatorilor o varietate de servicii: e-mail, teleconferințe, arhive de fișiere, telefonie prin internet, forumuri de comunicare directă (chat).

Cel mai nou și mai interesant serviciu oferit utilizatorilor rețelei globale a devenit recent capacitatea de a lucra cu sistemul de informații World Wide Web (WWW).

world wide web- World Wide Web: distribuit în întreaga lume Sistem informatic cu hyperlinkuri, existente pe baza tehnică a rețelei globale de Internet.

World Wide Web are doar 16 ani.

În această zi, Tim Berners-Lee, care a lucrat pentru Centrul European cercetare nucleară la Geneva (Elveția), publicată scurta descriere Proiect WWW.

Pagină web- un document World Wide Web separat.

server web- un computer pe Internet care stochează pagini Web și conexe software a lucra cu ei.

site-ul web O secțiune de date de pe un server Web deținut de o organizație sau persoană. În această secțiune, proprietarul acesteia își plasează informațiile sub forma multor pagini Web interconectate. De obicei, un site Web are o pagină principală (de pornire) - Pagina de pornire, de pe care vă puteți deplasa prin paginile site-ului folosind hyperlink-uri sau indicatori înainte-înapoi.

Pagină web are propriul nume, prin care se poate adresa.

Protocol de acces - http

Numele computerului - elhovka.narod.ru

Nume director - html

Nume fișier - urok.htm

Nu trebuie să navighezi pe Web la rând, răsfoindu-le ca într-o carte.

Cea mai importantă proprietate a WWW este organizarea hipertext a legăturilor dintre paginile Web.
Aceste link-uri operează nu numai între paginile de pe același server, ci și între diferite servere WWW.
Trecerea de la o pagină la alta are loc prin hyperlinkuri care formează o rețea care seamănă cu un web.

De obicei Cuvinte cheie, de la care provin hyperlinkurile, sunt evidențiate pe pagina Web cu culoare sau subliniere.

Rolul unei chei pentru comunicare poate fi îndeplinit nu numai de text, ci și de o imagine, o fotografie, un indicator către un document audio, astfel încât termenul „hipermedia” este folosit în locul termenului „hipertext”.

Hipermedia- un sistem de hyperlinkuri între documentele multimedia.

Browser web - software special care ajută utilizatorul să navigheze pe web. Cel mai popular browser web este Internet Explorer. Sarcina principală a browserului este să contacteze serverul Web pentru pagina dorită și să afișeze pagina pe ecran.

Căutare documentul solicitat WWW se poate întâmpla:
 prin precizarea adresei documentului;
 prin deplasarea de-a lungul „web-ului” de hyperlinkuri;
prin utilizarea motoarelor de căutare.

Puteți accesa serverul de căutare folosind un browser dacă specificați adresa serverului. De exemplu, http://www.yandex.ru

Utilizatorul Internetului în timpul sesiunilor de lucru în rețea este cufundat în spațiul informațional cu resurse nelimitate.

Ciberspațiul este un ansamblu de sisteme de telecomunicații mondiale și de informații care circulă în ele.

Sistematizarea și consolidarea cunoștințelor teoretice(la întrebările la §4 de la p. 28)

Efectuarea de lucrări practice pe un computer„Căutarea informațiilor pe World Wide Web”.

1. Găsiți informații despre satul nostru, care sunt postate pe site-ul școlii, folosind toate metodele de căutare:
1.1. Folosind adresa paginii Web: http://elhovka.narod.ru/html/selo.htm
1.2. Folosind o căutare prin hyperlink de pe pagina principală a site-ului școlii: http://elhovka.narod.ru/index.htm
1.3. Folosind programul de căutare Yandex (http://www.yandex.ru).

2. Folosind programul de căutare Rambler (http://www.rambler.ru)
2.1. Găsiți site-ul „Păsările Rusiei”, care a câștigat în 2006 la concursul republican de lucrări de cercetare în informatică (autor Andrey Bogdanov).
2.2. Faceți cunoștință cu lista păsărilor care trăiesc în țara noastră.

3. Folosind programul de căutare Google ( http://www.google.com)
3.1. Introduceți în caseta de căutare: site-ul „Informatica la școală” și găsiți site-ul „Informatica la școală”, care a câștigat concursul republican de lucrări de cercetare în informatică în 2007 (autor Andrey Bogdanov).
3.2. Aflați despre evoluția computerelor.

4. Familiarizați-vă cu întrebările despre președinte și răspunsurile la acestea pe site-ul web al președintelui Rusiei pentru cetățeni varsta scolara http://www.uznay-presidenta.ru

Rezumând lecția

1) Ce ai învățat la lecția de astăzi?
2) Ce este Internetul? World Wide Web? Browser?
3) Care sunt modalitățile de căutare a informațiilor pe Internet?
În lecția următoare, vom arunca o privire mai atentă asupra activității serverelor de căutare, vom învăța cum să formăm corect interogări la serverele de căutare.

LECȚIA DISCIPLINĂ: Informatica

TEMA LECȚIEI: „Internetul global”

SCOPUL LECȚIEI : Dezvoltarea competențelor pentru aplicarea independentă a cunoștințelor într-un complex și transferul acestora în condiții noi. Studiați structura Internetului global și stăpâniți metodele de bază de căutare în rețea.

SARCINI:

Educational: cunoașterea conceptului de „Internet”, pentru a studia motoarele de căutare și a stăpâni tehnologia de căutare a informațiilor în rețeaua globală, e-mail;

În curs de dezvoltare: formarea tehnicilor de gândire logică, dezvoltarea interesului pentru subiect, cultura informațională, dezvoltarea capacității de analiză și generalizare, tragerea de concluzii, lărgirea orizontului;

Educational: educarea acurateții, acurateții, independenței, insuflarea abilităților de lucru în grup, cooperare;

Salvarea sănătății: conformitate norme sanitare atunci când lucrați cu un computer, respectarea normelor de siguranță, combinație optimă formele și metodele folosite în lecție.

Pregătirea prealabilă a elevilor : material studiat la lecţiile anterioare de informatică.

METODE DE PREDARE: practic (exerciții), căutare parțială, cercetare, interacțiune în pereche, grup, echipă, activitate individuală independentă, individual, grup, evaluare reciprocă, autoevaluare.

TIP DE LECȚIE: lecție combinată

Tip de lecție: prelegere, atelier, muncă de cercetare

ECHIPAMENTE: modem, hub, cabluri, conectori, tabla interactiva, computer, prezentare pentru lecție.

LISTA LITERATURII UTILIZATE: Informatica. Bashly, 2012, manual electronic „SIN”.

MOTTO-ul LECȚIEI: „O persoană educată este acela care știe unde să găsească ceea ce nu știe.” Georg Simmel

Planul lecției:

Etapa lecției

Timp, min

Organizarea timpului.

Actualizare de cunoștințe

Anunțarea temei și stabilirea obiectivelor lecției

Explicarea noului material

Minut de educație fizică

Fixarea de material nou

Reflecţie

Rezumatul lecției. Notare

Teme pentru acasă

Relaxare

În timpul orelor

eu. Organizarea timpului .

Salutari

Verificarea gradului de pregătire a audienței pentru lecție

Înregistrează verificarea prezenței

II. Actualizare de cunoștințe

1. Răspunde la întrebări:

2. Din dispozitivele date (hub, cablu, cablu telefonic, modem, laptopuri) se asambleaza o retea locala si se conecteaza modemul la calculator (iese cate un elev din fiecare rand).

III. Anunțarea temei și stabilirea obiectivelor lecției

Lecția de astăzi este o continuare a unei serii de lecții dedicate retele de calculatoare.

În cursul lecțiilor anterioare, ați dobândit o înțelegere a rețelei locale, a topologiei rețelei locale.

Tema lecției noastre Rețea globală Internet”.

Să încercăm să formulăm sarcinile lecției de astăzi:

cunoașterea conceptului de „Internet”, pentru a studia motoarele de căutare și a stăpâni tehnologia de căutare a informațiilor în rețeaua globală.

Trebuie să dovedim eficacitatea utilizării rețea globală Internet.

IV. Explicarea noului material

Plan

Ce este Internetul?

Cum să te conectezi la internet?

Portaluri de căutare de informații Google, Yandex, Rambler

Chat-uri, forumuri, ICQ

E-mail

V. Educaţie fizică

VI. Fixarea de material nou

1. Setați legătura cu săgeți:

Internet

un dispozitiv care permite computerelor să comunice prin telefon sau prin alte linii de comunicare

Retea globala

instrument de comunicare a site-ului web

Modem

un set de pagini web unite printr-o temă comună, navigare, URL comună, interconectate prin hyperlinkuri și situate pe același server

forum

rețele situate pe teritoriul unui stat sau al unui grup de state

site web

cea mai mare și mai faimoasă rețea din lume, unind milioane de computere într-o rețea uriașă de rețele, oferind acces nelimitat la informații și capacitatea de a comunica cu cei mai căi diferite

2. Finalizați sarcini:

1. Creați o conexiune la Internet?

2. Salvați pagina web pe computer.

3. Lansați browserul și căutați cu

4. Deconectați-vă de la Internet

5. Ce este un smiley?

6. După trimitere, scrisorile sunt salvate...?

7. Domeniu parte a adreseibks @ Poștă . pe net . kz indică o țară...?

8.Care dintre intrări este o adresă de e-mail?

3. Test de inteligență

Acest program de testare pentru testarea candidaților pentru ingeniozitate este oferit jumătate în glumă, jumătate în serios la Universitatea din California (SUA).

Răspundeți la întrebări fără să vă consultați camarazii, altfel este imposibil să vorbiți despre puritatea rezultatelor.

Profesorul se culcă la ora 8 seara, iar alarma sună la ora 9 dimineața. Cât va dormi profesorul? (1 oră)

Ești pilotul unui avion care zboară de la Havana la Moscova cu două transferuri în Alger. Câți ani are pilotul? (Ești pilot, la fel de bătrân ca ești)

De obicei, luna se încheie pe 30 sau 31. Ce lună are 28? (In toate)

Intri într-o cameră necunoscută care este întunecată. Are două lămpi - gaz și benzină. Ce vei aprinde mai întâi? (Meci)

Sunt 10 degete pe mâini. Câte degete sunt pe 10 mâini? (50)

Câte cifre 9 sunt în seria de numere de la „1” la „100”? (20)

A ars 7 lumânări. Z a ieşit. Câte lumânări au mai rămas? (3, restul s-a ars)

O cărămidă cântărește 1 kg plus încă o jumătate de cărămidă. Cât cântărește o cărămidă? (1 kg)

Sub ce tufiș stă un iepure când plouă? (sub ud)

VIII. Reflecţie

Și acum, vă rog, completați tabelul „Cunoștințele și abilitățile mele pe internetul global” după lecția de astăzi

La începutul lecției

La sfarsitul lectiei

Știu

Bun

satisfăcător

nu stiu

a invatat mai bine

cunoștințele nu s-au schimbat.

Ce este Internetul?

Ce este e-mailul?

Ce este un site web?

Ce este un forum, chat-uri?

Eu pot

Bun

satisfăcător

nu stiu cum

a invatat mai bine

abilitățile mele rămân aceleași

Conectează la internet

Creați e-mail

IX. Rezumatul lecției. Notare

Evaluare, comentariile elevilor la subiect

X. Tema pentru acasă

Pregătiți un eseu pe tema „Rețeaua globală Internet".

XI. Relaxare