"On ne želi ništa!" Kako pomoći djetetu u odabiru zanimanja. Što biti: birati zanimanje od malih nogu? Kako provoditi profesionalno usmjeravanje djece

Nije najlakši zadatak. Odrasli često ni sami ne znaju što bi zapravo htjeli raditi do mirovine. A još je teže dijete uputiti na pravi put.

Tko biti? Za djecu je ovo vrlo teško pitanje. Uostalom, oni još uvijek vrlo malo znaju o svijetu i o sebi. Također, roditelji često čine medvjeđu uslugu: fokusiraju se na svoje, a ne na interese djece, inzistiraju na tome da je to navodno prestižno, ali ne po volji djeteta. Općenito, oni utjelovljuju vlastite ambicije u djeci. Stručnjaci iz online škole Foxford dali su svoje savjete čitateljima stranice - rekli su kako pomoći djetetu da napravi izbor i ne naškodi.

Predškolci i osnovnoškolci: ne očekujte rezultate od djeteta

Djeca od 4 do 7 godina mogu tjednima biti ovisna o istoj stvari: kipariti, plesati, graditi kule ili čuvati lutke. To ne znači da svoje dijete trebate poslati u umjetnički ili plesni studio, Lego klub ili školu za roditelje. Dijete koje se od treće godine uporno zanima za nešto i pokazuje očite sposobnosti, prije je iznimka od pravila. Djeca obično isprobavaju sve što mogu, a na periode se s entuzijazmom bave jednom stvari. Ne bojte se uništiti talent, bojte se ugušiti djetetov unutarnji glas prezauzetošću.

Nisu bez razloga sanitarna pravila i norme za dječje vrtiće zahtijevaju od predškolske djece potpuno slobodnu igru ​​3-4 sata dnevno. Roditelji često nastoje zaokupiti svoje dijete "korisnijim" stvarima: satovima engleskog, ritmom, Zaitsevovim kockama - sve to treba biti umjereno. U slobodnoj igri dijete na najzdraviji i najprirodniji način razvija maštu, samokontrolu, pažnju i pamćenje. Što vrijedi engleski bez hrabrosti za govor ili sposobnosti čitanja bez mašte?

Prve dvije, pa čak i sve četiri godine u osnovnoj školi dijete provodi u učenju učenja – kako bi se pripremilo za prijelaz u srednji stupanj. U isto vrijeme, učenik se počinje ili nastavlja baviti sportom, glazbom, kreativnošću u krugovima i sekcijama, sklapa svoje prve prijatelje.

Dešava se da dječak odluči prekinuti karate kako bi s novim prijateljem otišao na nogomet. Ili djevojka želi ostaviti koreografiju za modeliranje gline. Rijetki bi roditelj na to pristao - ipak, tolike godine uložene u nastavu, za pojasom, medalje i diplome. Je li potrebno nagovarati dijete da ostane kako bi se razvijao karakter? Ili mu dati slobodu izbora?

I za roditelje mališana, i za roditelje osnovnoškolaca, savjet je isti: zadrži interes, a ne izbor. Neka dijete vidi da vam nije važan karate ili nogomet, već njegovo zdravlje, spretnost i vještina. Dajte svojoj kćeri do znanja da se divite njezinoj gracioznosti i da želite da ostane energična i fleksibilna, ali dopustite joj da odluči. Kiparstvo neće zamijeniti fizičku aktivnost, ali hoće gimnastika, joga, capoeira ili umjetničko klizanje.

Ako dijete ima novi interes – crtanje, šah, robotika ili šivanje – podržite ga riječju, kupite materijale i pretplatite se na studio, pohvalite uspjeh, ali ne očekujte rezultate. Što se dijete više trudi, to bolje razumije sebe. Samo onaj tko zna slušati sebe i ima dovoljno dojmova, može izabrati svoj put.

Dijete će se truditi i tražiti svoj interes i in Srednja škola. Adolescencija je vrijeme eksperimentiranja, stoga budite strpljivi i spremni podržati strasti svog djeteta.

Tinejdžeri i srednjoškolci: samo ozbiljna praksa

Čini se da vicevi o pravnicima i ekonomistima neće dugo trajati. Rektori metropolitanskih sveučilišta primjećuju da su 2017. mnogi diplomanti odabrali inženjerske specijalnosti i Informacijska tehnologija. I to s pravom, jer se na tim područjima nalazi polovica zanimanja budućnosti.

Pri odabiru specijalnosti srednjoškolac se suočava s tri ključna problema:

Čuo sam za različite profesije, ali mogu samo dobro zamisliti one koje sam vidio u životu i na kinu;

Ne zna koje su osobne i fizičke kvalitete potrebne za određeni posao;

Pogrešno procjenjuje svoje sposobnosti i interese.

Kako bi vaše dijete napravilo informirani izbor za budućnost, sastanci s zanimljivi ljudi a izleti u tvornicu igračaka za božićno drvce nisu dovoljni. Potrebno je da se student sam okušao u profesiji i primio Povratne informacije od stručnjaka. Edukativni i zabavni gradovi zanimanja prikladni su za djecu mlađu od 14 godina, a srednjoškolcima je potrebna ozbiljna praksa. Ovdje postoje tri načina.

1. Kamp za profesionalno usmjeravanje

Srednjoškolci i srednjoškolci upoznaju zanimanja u edukativnim kampovima za odmor. Primjerice, u robotičkom kampu učenici uče strojarstvo i programiranje kao pravi majstori – izrađuju korisne robote. Neki ljudi pale s robotikom, drugi shvaćaju da im primamljiva profesija ne odgovara. No, svi sudionici pomaka naučit će kako roboti pomažu ljudima u medicini, u proizvodnji, u obrazovanju te bolje razumjeti svijet budućnosti.

Još jedno obećavajuće područje je informacijska tehnologija. Ne brinite ako vaš učenik ne ispušta gadget. Možda će u iduće 2-3 godine svladati neko od internetskih zanimanja. U informatičkim kampovima dečki rade pod vodstvom programera, voditelja projekata, dizajnera i SMM stručnjaka. Svijet se promijenio, a pametni telefon u nekim je rukama glupa igračka, dok je u drugima alat za rad.

Glavna prednost obrazovnog kampa je prilika da se upoznate s nekoliko različitih specijalnosti unutar jednog smjera i shvatite kako ovaj ili onaj posao odgovara tinejdžeru. Pa, razgovarati sa stručnjacima, naravno.

2. Lekcije s tutorom

Ponekad dijete izabere zanimanje u skladu sa svojim omiljenim predmetom i razočara se. Uostalom, školska matematika je jedno, a sveučilišni kolegiji i zadaci koje rješava inženjer, marketer ili programer su sasvim drugo.

Događa se i obrnuto: dijete je odabralo zanimanje, ali sumnja da će položiti prijemni ispit iz teškog predmeta. Da biste razumjeli hoće li student povući dubinsku fiziku i koliko bodova će položiti ruski jezik, obratite se učitelju. Godinu ili dvije prije ispita iskusni profesor pomoći će vam da se nosite s poteškoćama, pobudite samopouzdanje i pripremite se za ispit na najučinkovitiji način. Ako je teško pronaći odgovarajućeg učitelja u vašem gradu, učite online putem Skypea. Ovo je često jeftinije od nastave licem u lice.

3. Godišnji staž

Diplomanti u Europi i SAD-u dopuštaju si slobodnu godinu nakon škole da rade i vide svijet. U Rusiji to nije prihvaćeno, pogotovo jer momci mogu biti pozvani u vojsku. Ali prema zakonima Ruske Federacije, tinejdžer stariji od 14 godina ima pravo raditi uz suglasnost roditelja - velika prilika da tijekom praznika potraži neku profesiju.

Prije nego što date dijete na praksu u prijateljevu pekaru, razgovarajte s njim. Možda vaš poduzetni student već snažno zarađuje na kriptovaluti, kodira botove za Telegram ili promovira vlastiti YouTube kanal.

Što je profesionalno usmjeravanje za učenike?

Profesionalno usmjeravanje školaraca je proces traženja odgovora na pitanje "tko bi trebao biti školarac". Da bismo došli do ovog odgovora, potrebno je ovog učenika ispitati u smislu njegovih sposobnosti, potreba, vrijednosti, vještina i znanja.

To se radi u prisustvu roditelja i uz sudjelovanje roditelja. Duboko je timski rad. Naravno, učenik će dobiti zadatke da se utvrde svojstva njegova intelekta i osobnosti.

U našem ProfGuide centru sve to ne radi računalni program, već živa osoba. Smatramo da je to temeljno vrijedno za donošenje točne odluke o sudbini djeteta.

S koliko godina možete birati zanimanje?

U dobi od 14-15 godina osoba može prilično točno odrediti profesiju. Ali rezervirajmo: ako je spreman raditi na odabiru zanimanja. To znači da ako ima dovoljno iskustva u interakciji s različitim aspektima stvarnosti, ako je spreman ne složiti se s izjavom odrasle osobe, ako ima naviku mentalnog i fizičkog rada i ako je psihički zdrav.

Je li moguće profesionalno usmjeravanje do 12. godine?

Do 12 godina ne može svatko odabrati zanimanje, i to vrlo približno. Postoje dva razloga. Prvo, dijete još nije učilo kemiju, fiziku, biologiju u školi. Drugo, ima malo društvenog iskustva. Stoga u ovoj dobi dijete ne treba ograničavati vožnjom u određenim područjima. Pustite ga da se sveobuhvatno razvija, proučavajući sebe i svijet oko sebe.

Pa ipak, u dobi od 12 godina već su vidljivi glavni pravci mogućeg razvoja i glavna ograničenja u sposobnostima. Važno je pažljivo identificirati ta ograničenja, svojstva djeteta - kako osobna tako i intelektualna. Moguće je i potrebno razviti plan za intelektualni i osobni razvoj do 15 godina, odrediti specijalizaciju razreda, škole, poslati dijete u krugove i sekcije, dati popis knjiga za čitanje i popis vještine koje mora savladati do 14-15 godine.

To je ono što neuropsihologinja Anna Andreeva radi, identificirajući sposobnosti djece mlađe od 12 godina i analizirajući najteže slučajeve.

Kada se održavaju konzultacije?

Možemo vas odvesti bilo koji dan koji vama odgovara. Profesionalno usmjeravanje počinje u 10, 13, 16 i 19 sati po moskovskom vremenu.
Profesionalno usmjeravanje moguće je u uredu u Moskvi i online (skype, viber).

A na internetskim konzultacijama nije gore?

Skype ili Viber konzultacija nije ništa lošija ako je veza dobra i možemo se vidjeti i čuti. Obično je veza dobra.

Naravno! Ovo je vrlo važan dio profesionalnog usmjeravanja. Pokušavamo pronaći sveučilišta i fakultete koji vam odgovaraju po lokaciji (grad, država), po cijeni, po USE rezultatima, po skupu predmeta, po tome postoji li vojni odjel, hostel i po drugim parametrima.

Što ako moje dijete ne zna što želi?

Ne događa se da tinejdžer ne želi ništa. On ne želi samo ono što mu vi nudite. Ali za njega postoje vrlo ugodni darovi sudbine. Samo još ne znaš za to. Uvijek pronađemo aktivnosti koje su za dijete ugodne. Je uvijek.

Obično srednjoškolci na profesionalno usmjeravanje dolaze s potpunom zbrkom u svojim pametnim glavama. Čemu zabuna? Ali od čega. Ne zna se čime se voditi pri odabiru zanimanja. Najočitije: školski predmeti.

Od njih, možda, plesati? Društveni studiji idu dobro - ići ću gdje god oni žele. A to su ekonomska sveučilišta. Želite li raditi kao ekonomist? Ne? I od koga? Ovdje razumijemo. Ili: fizika i matematika idu dobro - ići ću na tehnički fakultet. Želite li kasnije raditi s njim? S crtežima, proračunima? U projektnom uredu? Ili u tvornici ili na gradilištu? Ne? Dakle, moramo to shvatiti.

Položite cijelu "djetetovu kartu" na stol i pogledajte snage i sklonosti (interesi). Tendencije mogu biti toliko čudne i različite da to, eto, jednostavno nije razumljivo. ni srednjoškolac ni njegovi roditelji. Sve što dijete želi. I ovdje sjedimo i shvaćamo. Mora se raditi, mora se raditi. Razmotrite sve sa svih strana, vidite sve i donesite informiranu odluku. Ne postoje ljudi nepodobni za bilo što. Ne. A u vašem djetetu – blago. Potražimo blago zajedno.

Ako pitate bilo koga učenik osnovne škole, za koju uči, možete čuti: “Za roditelje” ili “Za petice”. I ne možete čuti odgovor "za sebe". Ali djeca već od prvog razreda trebaju znati da uče za sebe, za svoju budućnost.

I, nažalost, vrlo je rijetko sresti učenika prvog razreda koji sa sigurnošću može reći tko mu je tata, pa čak i baka i djed. I tu počinje profesionalni put, čiji će rezultat biti odabrano zanimanje. Test za određivanje spremnosti bebe za školu uključuje pitanja o zanimanjima: "Što radi poštar?", "Što radi kuhar?" itd.

A kako vaše dijete u dobi od 15-17 godina ne bi stajalo na raskrižju, bojeći se odabrati jednu ili drugu profesiju, potrebno je da razumije zašto uči u školi. A naš zadatak je pomoći mu u tome.

KADA I GDJE POČETI S KARIJERNIM VOĐENJEM

Već sa 6-7 godina bebu počnite pripremati za školu, ne u smislu zadataka i već psihički. Odnosno, pričajte mu o školi, što tamo uče, pokažite svoju svjedodžbu, diplome, školske bilježnice, albume. I neka se vaše dijete i dalje igra s dječjim igračkama, ali jednostavno mora znati s čime će se morati suočiti u budućnosti. I takve informacije će izazvati značajan interes za njega.

NA osnovna škola možete organizirati izlet za dijete, na primjer, u slastičarnicu, tvornicu, vatrogasnu postrojbu ili poštu. Pokazati kako teče svakodnevni posao u nekom timu - oduševljenju neće biti granica. Uostalom, u dobi od 8-9 godina djetetu još uvijek dominira razmišljanje na temelju vizualne slike.

važnu ulogu u određivanju buduća profesija igra nasljedstvo. Pokušajte nacrtati svoje obiteljsko stablo da vidite tko su bili vaši preci. Možda su s majčine strane sve žene bile učiteljice, a s očeve tri generacije liječnice. Možda će vaše dijete izabrati smjer blizak medicini, obrazovanju ili arhitekturi.

Analiza obiteljskih tradicija pomoći će vam da shvatite kakav talent vaše dijete može naslijediti. Možda uopće ne želi biti poput nekog od svojih rođaka i krenut će svojim putem. Glavna stvar - nemojte siliti: "Odrasti - bit ćeš liječnik, ovo je obiteljska tradicija."

Usredotočite se na profesionalizam

Tinejdžer već može shvatiti razliku između profesije i karijere. Objasnite mu da je bolje postati dobar liječnik ili arhitekt nego "letjeti" na ljestvici karijere, "hodati iznad glava". Uostalom, nema toliko dobrih stručnjaka koji znaju svoj posao, ali karijerista ima više nego dovoljno.

KAKO SHVATITI SPOSOBNOSTI DJETETA?

U djetinjstvu možete primijetiti glazbene sposobnosti bebe ili sklonost crtanju, u školi - matematici, fizici ili ruskom jeziku. Ali kako otvoriti budućeg glavnog računovođu, administratora ili brokera?

Da biste to učinili, dajte djetetu malo slobode. Samo isplanirajte djetetov raspored tako da ima vremena za nešto svoje, za hobi. Naravno, ima djece koja sve vrijeme provode kraj televizora ili u njemu u društvenim mrežama, a ima i onih koje objedinjuju školske i sportske sekcije. U svakom slučaju, ne možete prisiliti dijete da pohađa satove balskog plesa ako želi posvetiti vrijeme učenju. strani jezik, i obrnuto. Ali preopterećenost nastavom može djeci oduzeti želju da rade ono što žele.

Izbor odjeljka ili kruga ovisi o želji djeteta. U takvim izvannastavnim aktivnostima, gdje nema ocjena, otkrivaju se djetetove sposobnosti. Djeca od 10-12 godina privučena su svojim vršnjacima, slijede vođe koji ih mogu osvojiti. Upravo u ovoj dobi mogu u sebi otkriti talente za koje niste ni znali.

I nemojte grditi dijete zbog činjenice da će se, nakon što je vježbao u jednom krugu, za godinu dana preseliti u drugi - to su samo pokušaji da se "pronađe".

Svaki roditelj želi pomoći svom djetetu, a svako dijete od djetinjstva čuje pitanje: "Što želiš biti kad odrasteš?" Pomoć adolescentima i mladima u pripremi za izbor zanimanja, uzimajući u obzir karakteristike pojedinca, naziva se profesionalnim usmjeravanjem. Specijalisti imaju veliki arsenal potrebnih tehnologija, koje uključuju dijagnostičke tehnike, razgovor, grupni trening i mnoge druge. Postoje posebni kampovi za profesionalno usmjeravanje, centri i druge ustanove u kojima rade različiti stručnjaci – učitelji, psiholozi itd. Većina ovih ustanova i aktivnosti namijenjena je tinejdžerima jer bi djeca već trebala imati predodžbu o svijetu zanimanja. Moderno ruski sustav obrazovanje je strukturirano na način da su u srednjoj školi razredi često već podijeljeni u profile, a djeca su dužna odlučiti koji će profil ispite polagati.

Profiformacija

Jedno od najvažnijih područja rada u profesionalnom usmjeravanju je profesionalno informiranje. Dijete mora shvatiti koliko je svijet zanimanja raznolik, koliko je svako od njih specifično. Često se u svom radu susrećem s pitanjima tinejdžera: “koje specijalnosti postoje?”, a to je zaista ozbiljan problem. Djeca ne mogu sama izabrati zanimanje, ne zato što ne mogu odlučiti o svojim interesima i željama, već zato što nemaju ideju što izabrati. U starijoj adolescenciji potrebno je baviti se stručnim informacijama, ali to možete činiti i ranije, počevši od kada djeca poput spužve upijaju informacije i žele se okušati u svim ulogama. U pružanju informacija djetetu o raznim zanimanjima važno je osigurati da stručne informacije ne prerastu u profagitaciju, informiranje treba biti objektivno i nepristrano.

Uvod u svijet zanimanja

Postaje vodeća aktivnost kod djece nakon 3 godine. Predškolci se okušavaju u različitim ulogama, među kojima se često mogu naći profesionalne uloge: glumiti prodavača, liječnika, policajca, učitelja. Ako ne ometate bebu u takvim igrama, već je podržavate, tada već u ovoj dobi možete primijetiti neke trendove u profesionalno samoodređenje. Neki će klinci rado prodavati papiriće, drugi će brojati dobiveni „novac“, neki će uživati ​​u prilici komunicirati s drugim ljudima, dok će neki radije sami crtati, na primjer „ulaznice za kazalište. ." Ovim djetetovim izborom ne može se odrediti ni opseg ni smjer, već samo opća priroda aktivnosti prikladne za bebu. Naravno, za 10-15 godina ovo dijete će biti potpuno druga osoba, ali će, na primjer, temperament ostati isti - to je urođeni skup mentalnih svojstava, koji kasnije postaje osnova za formiranje karaktera.

Što je dijete starije, to ga možete detaljnije upoznati sa svijetom zanimanja. Ako dijete pokazuje interes za bilo koju specijalnost, možete zamoliti nekoga od poznanika koji radi na tom području da djetetu ispriča svoju specijalnost, obiđe radno mjesto, popriča o specifičnostima djelatnosti, možda pustite dijete da proba učiniti nešto sami . Čak i ako kasnije dijete odabere sasvim drugu profesiju, pamtit će živopisne dojmove avanture, kada se pokazalo da je bio, na primjer, pomoćnik kuhara nekoliko sati, cijeli život.

Ali otpremiti dijete prije adolescencije ne vrijedi. Prvo, većina upitnika namijenjena je starijoj adolescenciji, a neki i adolescenciji. Drugo, sve dijagnostičke metode izgrađene su na principu izbora između nekih od predloženih aktivnosti, što znači da bi dijete već trebalo imati predodžbu o većini zanimanja. Često se psiholozi suočavaju sa situacijama u kojima dijagnostički rad najveći dio vremena provodi se objašnjavajući tinejdžeru nazive zanimanja i principe ovog rada. Treće, dijagnoza je prilično dosadan proces za dijete, što znači da neće biti produktivan.

Precijenite prednosti rano profesionalno usmjeravanje teško: pokušajte sami različiti tipovi aktivnosti su od velike pomoći. Što prije izađu na vidjelo, ispostavlja se što je zanimljivo raditi, više će vremena biti za treniranje ovih sposobnosti, za pripremu za glavni izbor u životu. Zatim do kraja škole, izbor specijalnosti i obrazovna ustanova bit će mnogo promišljeniji, svjesniji i produktivniji.

Ekaterina Safonova

Natalija Postnikova

Nevjerojatna zemlja Djetinjstvo! Možete sanjati o svojoj budućnosti, na primjer, tko ćete biti. Ostvarite svoj san u igre: danas - liječnik, sutra - bankar, pa čak i predsjednik ...

Predškolski dob je najpovoljnija za pedagoški utjecaj. Mala djeca uče voljeti rad, poštivati ​​svaku vrstu ljudske aktivnosti, upoznaju se s najjednostavnijim, ali najkarakterističnijim osobinama. profesije steći vještine koje će se razvijati u školi. Sustav aktivnosti usmjerenih na prepoznavanje osobnih karakteristika, interesa i sposobnosti svake osobe kako bi joj se pomoglo u razumnom izboru profesije, najprikladnije njegovim individualnim sposobnostima - ovo je profesionalna orijentacija.

Profesionalno usmjeravanje djece predškolske dobi- ovo je široko polje djelovanja učitelja, jedan novi i još neistražen smjer predškolske pedagogije. predškolski ustanova je prvi korak u formiranju osnovnih znanja o profesije. Upravo u vrtiću djeca se upoznaju s raznolikošću i širokim izborom profesije. Upoznavanje s radom odraslih i vanjskim svijetom događa se već u mlađim godinama. predškolska dob kada djeca kroz bajke, komunikaciju s odraslima i medije uče o različitim profesije. Vjerujemo da poznanstvo predškolci sa zanimanjima ne samo da proširuje opću svijest o svijetu oko sebe i horizonte djece, već i oblikuje u njima određeno elementarno iskustvo profesionalno djelovanje, promovira rano profesionalno usmjeravanje.

Dječja žeđ za znanjem je ogromna. Razvijajući se, prenosi se na razne radnje, rad ljudi, njihov profesije. profesionalno usmjeravanje rad u vrtiću temelji se na izvođenju nastave uz pomoć slika koje prikazuju ljude različitih profesije, njihove poslove, alate. Kako bi učvrstili znanje o ovoj temi, odgajatelji čitaju djeci fikcija, proučavajte s njima pjesme, zagonetke, poslovice i izreke o radu. Za sistematiziranje dječjih ideja i formiranje vrijednosnog stava prema rezultatima ljudskog rada koriste se obrazovno-igrne situacije, na primjer, "Naučimo kako prati šalicu", "Veseli gadovi" itd.

Predškolskiživotna dob je emocionalno-figurativna faza, kada spoznaje o specifičnim oblicima rada, profesije akumuliraju vizualnom percepcijom, interpretacijom slika, učenici imaju priliku promatrati rad djelatnika dječjeg vrt: odgojiteljice, medicinska sestra, voditeljica, kuharica, domar. U isto vrijeme, učitelji pokušavaju skrenuti pozornost djece na činjenicu da cjelina DOW tim Djeluje prijateljski, složno, svi odrasli brinu se da je djeci ovdje toplo, ugodno i zanimljivo.

Igre s igranjem uloga pomažu shvatiti društveni značaj rada. U igrama uloga informacije o profesionalni aktivnosti odraslih, znanja stečena tijekom obrazovnih i zajedničke aktivnosti. U procesu profesionalno usmjeravanje igra uloga, oponašaju se proizvodni zapleti, profesionalni društveno okruženje , modeli profesionalno ponašanje, modeli međuljudskih profesionalni odnosi. profesionalno usmjeravanje igra uloga, općenito, znanje o profesionalni aktivnosti odraslih pretvara se u djetetu dostupno iskustvo kroz koje ono usvaja ta znanja. Da je to znanje dovoljno formirano, svjedoči činjenica da djeca rado preuzimaju vodeću ulogu, pravilno izvode radnje igranja uloga, mogu samostalno birati opremu i atribute igre.

Uspješna provedba navedenih oblika rada s djecom nemoguća je bez pravilne organizacije i uzrastu djece profesionalno usmjeravanje-th predmetno-razvojna sredina.

profesionalno usmjeravanje učenika postalo je jedno od područja rada vrtićkog tima. Naše zadatak: u pristupačnom obliku dati djeci znanje o profesije. Rad se temelji na organizacijskom i sadržajnom modelu rano profesionalno usmjeravanje predškolske djece.

Provodimo sustavan rad na upoznavanju djece s različitim zanimanjima. Razvili smo niz ekskurzija za cijelu akademsku godinu. Rute izleta razvijene su zajedno s roditeljima. Učitelji i djeca sustavno posjećuju razna poduzeća. Takvi izleti počeli su se organizirati od poznanstva s vatrogasnim domom broj 64. U ovom akademska godina bili u zračnoj luci "Bugulma", na željezničkom kolodvoru "Bugulma", u knjižnici, zavičajnom muzeju. Djeca su se mogla upoznati s osnovama zvanje vatrogasac, knjižničarka, stroj.

Tako pripremamo djecu da u dogledno vrijeme - ma koliko nam se ovo vrijeme sada činilo dalekim - mogu hrabro krenuti u samostalan život. Dakle, želimo svoje djece:

shvatio da rad, posao zauzima vrlo važno mjesto u životu ljudi, da je rad, zapravo, osnova života;

poštovao sve koji rade i cijenio plodove njihova rada;

upoznati što ljudi rade profesije, uz pomoć nekih alata i strojeva, i što je rezultat;

bili spremni sami raditi - iz razloga što to vole i zainteresirani su i zato što je to potrebno;

naučili bi raditi, svladavajući potrebne vještine, radili bi na korist ljudima i razvijali svoje radne sposobnosti.

Povezane publikacije:

Ciklus promatranja "Rana jesen" 1. Tema "Vrijeme na početku jeseni" Opći cilj sustava promatranja: - Razviti kod djece sposobnost samostalnog prepoznavanja prvih znakova jeseni.

Sinopsis GCD-a o razvoju govora "Rano proljeće" Okvirni plan izravno obrazovne aktivnosti s predškolcima Tema: "Rano proljeće" Integracija obrazovna područja: kognitivni.

Sinopsis otvorene manifestacije "Rana jesen" Općinska predškolska ustanova obrazovna ustanova « Dječji vrtić kombinirani tip br. 167 "Lenjinskog okruga, grad Saratov Sažetak.

Lekcija u pripremnoj školskoj skupini „Vojska. Djeca o zanimanjima ” Svrha: nastaviti upoznavati djecu sa svijetom zanimanja. Zadaci: 1.

Rani korektivno-pedagoški rad s djecom s teškoćama u razvoju Dijete se razvija u procesu komunikacije s odraslom osobom. Taj se proces temelji na emocionalnom kontaktu koji se postupno razvija u suradnju.

Rano profesionalno usmjeravanje djece predškolske dobi Ažuriranje sustava predškolski odgoj pred suvremenim učiteljima postavlja zadatak odgoja predškolske djece u preduvjetima „nove osobe“.