Dijagnostički rad na ruskom jeziku 11.09. Kako se vrši testiranje

Odgovori na zadatke
broj posla
2
4
5
6
8
9
10
11
13
22
Odgovor
ali
kašičica
zahvalnost
tokari
žaljenje
zagrijavanje, prototip
poplava
vidjet ćeš
unatoč, iznad
zabavno, veselo
Ruski jezik. 11. razred. Rya10102 varijanta
Odgovori na zadatke
broj posla
2
4
5
6
8
9
10
11
13
22
Odgovor
ni slučajno
šalovi
nepodnošljiv
puknuti
pomiriti
narediti, zastrašiti
flanel
zalijepljeni zajedno
prema, uz
diže se, pada

suglasnost StatGrada je zabranjena

Ruski jezik. 11. razred. Rya10101 varijanta
1

25







prva dva argumenta).



ili potpuno prepisan izvorni kod bez ikakvih
komentara, tada se takav rad ocjenjuje nula bodova.
Esej napišite pažljivo, čitljivim rukopisom.
Tekstualne informacije
Glavni problemi
Stav autora
1. Problem
vjernost
prijateljstvo. 1. Pravi prijatelji uvijek su spremni
(Kakva se osoba može pozvati da pomogne, zaštiti prijatelja
vrijedan prijatelj?)
prijatelju.
2. Problem
samopožrtvovnost. 2. Samo osoba sa
(Što tjera osobu da ponese duhovne kvalitete kao što su
žrtvovati svoj ugled radi spasenja - simpatija, suosjećanje, sposoban za
još?)
za samopožrtvovnost.
3. Problem odgovornosti za svoje 3. Čovjek uvijek mora biti odgovoran za
djela. (Treba li čovjek biti odgovoran za svoje postupke. Zar čovjek nije odgovoran za svoje postupke?)
ny biti odgovoran za svoje
djela, kukavički, jadan, vrijedan
prezir.
© StatGrad 2014−2015 ak. d. Objava na internetu ili tiskane publikacije bez napisanog
suglasnost StatGrada je zabranjena

Ruski jezik. 11. razred. Rya10102 varijanta
1
Kriteriji za vrednovanje zadataka s detaljnim odgovorom
25
Napiši esej na temelju pročitanog teksta.
Formulirajte i komentirajte jedan od postavljenih problema
autor teksta (izbjegavati pretjerano citiranje).
Formulirajte stav autora (pripovjedača). Pišite, složite se ili
Ne slažete se sa stajalištem autora pročitanog teksta. Objasniti
zašto. Obrazložite svoje mišljenje na temelju
čitalačko iskustvo, kao i znanje i životna zapažanja (uzeti u obzir
prva dva argumenta).
Opseg eseja je najmanje 150 riječi.
Djelo napisano bez oslanjanja na pročitani tekst (ne prema ovome
tekst) se ne vrednuje. Ako je esej parafraza
ili potpuno prepisan izvorni kod bez ikakvih

opcija 1

Vježba 1

Navedi dvije rečenice koje točno prenose GLAVNU informaciju sadržanu u tekstu. Zapiši brojeve ovih rečenica.

1) Knjiga, duhovna oporuka jedne generacije drugoj, u određenoj mjeri odražava sva učenja koja su potresla umove čovječanstva.

2) Knjiga utjelovljuje cijeli život čovječanstva, njegovu svjetsku povijest, apsorbirala je sva učenja i sve strasti ljudi.

3) Knjiga se dugo smatrala svojevrsnim dokumentom, duhovnom oporukom, koja odražava materijalni život čovječanstva.

4) Knjiga, koja je upila sva učenja i ljudske strasti, odražava život čovječanstva.

5) Knjiga je odražavala sva iskustva čovječanstva, nije uzalud što se prenosi s jedne generacije na drugu.

Zadatak 2

Koju od sljedećih riječi (spojeva riječi) treba staviti na mjesto praznine u trećoj (3) rečenici teksta? Zapiši ovu riječ (skup riječi).

Međutim

Na ovaj način

Usprkos ovome

Na primjer

Iako

Zadatak 3

Pročitajte ulomak rječničke natuknice koji daje značenje riječi POVIJEST. Odredi značenje u kojem je ova riječ upotrijebljena u trećoj (3) rečenici teksta. Zapišite broj koji odgovara ovoj vrijednosti u danom fragmentu rječničke stavke.

POVIJEST, -and, f.

1) Stvarnost u svom razvoju, kretanju. Zakoni povijesti.

2) što ili što. Znanost o razvoj nekih. područja prirode, znanja. Prirodni i. (zastario). I. kazalište.

3) što. Tijek razvoja, kretanje nečega.I. naše prijateljstvo. I. bolest(karton u koji se upisuju promjene u stanju bolesnika).

4) Proces razvoja ljudskog društva kao cjeline, prošlost, sačuvana u sjećanju čovječanstva.Događaji u povijesti. I. mir.

5) Priča, pripovijedanje (kolokvijalno).Pričajte smiješne priče.

6) Incident, događaj, prednost. neugodan (kolokvijalno).Uđite u povijest. Cijeli i. dogodilo se nekome.

Zadatak 4

U jednoj od riječi u nastavku napravljena je pogreška u postavljanju naglaska: slovo koje označava naglašeni samoglasnik je KREŠNO istaknuto. Napiši ovu riječ.>

iscrpljen

uključeno

prepustiti se

kuhinja

ponekad (nešto zaboravimo, prilog)

Zadatak 5

U jednoj od donjih rečenica podcrtana riječ je POGREŠNO upotrijebljena. Ispravi grešku i napiši ovu riječ pravilno.

Umjesto uobičajenog zvučnog signala koji čuje PRETPLATNIK koji je birao broj, mobilni operater nudi slušanje melodije - zvona.

Zadaci ESTETSKOG odgoja pojedinca mogu se uspješno rješavati samo ako su usko povezani s praktičnim zadaćama koje postavlja sam život.

Michelangelo je napravio kip Davida od JEDNOG komada mramora.

U čast praznika, Nastenka je obukla elegantnu novu haljinu s mašnama na ramenima.

Poznato je da karotenoidi - posebne tvari za bojenje - daju boju prehrambenim proizvodima.

Zadatak 6

U jednoj od dolje istaknutih riječi napravljena je pogreška u tvorbi oblika riječi. Ispravi grešku i napiši riječ ispravno.

VISOKIJE smješten

konzervirana hrana

u TRISTO država

tamo je voda čišća

ISPIRATI rublje

14.05 Zadatak promijenjen

Zadatak 7

Uspostavite korespondenciju između gramatičkih pogrešaka i rečenica u kojima su napravljene:

PRIJEDLOZI	GRAMATIČKE POGREŠKE
1) Tijekom obnove bilo je potrebno ne samo promijeniti sve prozore, već i unutarnja vrata. 2) Tema djetinjstva nalazi umjetničku interpretaciju u slici A. Plastova "Prvi snijeg". 3) Prema pravilima suvremenog poslovnog bontona, lift prvi napušta onaj tko je najbliži vratima, a nije važno je li to muškarac ili žena. 4) Zadržavajući Puškinovu sliku proroka u svojoj lirici, Nekrasov odbacuje drugi važan simbol Puškinova pjesničkog svijeta - sliku "pjesnika-svećenika". 5) Prijedlozi lingvista za promjenu pravopisnih pravila ruskog jezika naširoko su se raspravljali u tisku. 6) I domaćini i gosti obradovali su se susretu sa slavnim pjesnikom. 7) Otac mi je rekao da u našoj školi postoji zanimljiva tradicija: jednom godišnje cijela škola ide na izlet. 8) Svatko tko se zanima za problem ekologije prati objave u posebnim izdanjima. 9) Na odjelu gdje je bio raspoređen otac bila su tri bolesnika.

A) pogreška u građenju rečenice s istorodnim članovima

B) zlouporaba oblik padeža imenica s prijedlogom

C) pogreška u građenju rečenice s participskim prometom

D) nepravilna konstrukcija rečenice s neizravnim govorom

D) pogreška u upotrebi broja

Zapišite brojeve kao odgovor, poredajući ih redoslijedom koji odgovara slovima:

Zadatak 8

Odredi riječ u kojoj nedostaje nenaglašeni provjereni samoglasnik korijena. Prepiši ovu riječ umetanjem slova koje nedostaje.

impr..visak

širenje..puno

prikupljati..vojska

tv..rit

oz..rit

Zadatak 9

Pronađi red u kojem u obje riječi nedostaje isto slovo. Prepiši ove riječi sa slovom koje nedostaje.

nije .. zdrav, u .. puhu (od svjetla);

pr..privući, pr..sjesti;

counter..gra, vz..play;

in..jahanje (viza), premium..era;

od .. pomaknuti, donijeti .. leći.

Zadatak 10

Napiši riječ u kojoj je na mjestu praznine napisano slovo I.

zbunjeno..wat

caklina..vy

košulja..chny

orasi..to

namjestiti..

Zadatak 11

Zapiši riječ u kojoj je umjesto praznine napisano slovo Y.

računati

pumpanje..

samoljepljiva

uspavan

brod..t

Zadatak 12

Prepoznaj rečenicu u kojoj je NE uz riječ KONTINUIRANI. Otvorite zagrade i napišite ovu riječ.

Tijekom godina Velikog Domovinski rat Pojavilo se (NE)malo pjesama, ali najznačajnije djelo je "Vasilij Terkin" Tvardovskog.

Osnova radnje postaje daleko (NE)NOVO u književnosti, sukob snažne osobnosti i gomile.

“Ponekad je važnije (NE) ŠTO se kaže, nego kako se kaže!” - ovom rečenicom Igor je zaokružio našu raspravu.

Ispostavilo se da su vrata (NE)ZAKLJUČANA i ja sam oprezno ušao u kuću.

(NE)BRIJAN skoro tjedan dana, raščupane kose, iscrpljen, moj brat je bio jadan prizor.

Zadatak 13

Odredi rečenicu u kojoj obje podcrtane riječi pišu JEDAN. Otvorite zagrade i napišite ove dvije riječi.

Kao odgovor na jake argumente, liječnik je pristao biti moj sekundant; Dao sam mu TAKO (ISTO) nekoliko uputa (NA) RAČUN uvjeta dvoboja.

(B) TIJEKOM DANA M.V. Lomonosov je promatrao prolaz Venere preko Sunčevog diska i (U) POSLIJEPODNE objavio svoja otkrića u posebnom radu.

(C) POSLJEDICA činjenice da rad električnih potencijalnih sila ne ovisi o obliku putanje jediničnog naboja, na svakom od paralelno spojenih vodiča javlja se JEDAN I ONDA (ISTI) napon.

Na slici se nikako ne vidi lik izgubljenog sina, lice mu se gotovo i ne vidi, ali (B) PRAĆEĆI ga mi mentalno padamo na koljena i TAKOĐER (ISTO) doživljavamo susret s njegovim ocem, poput sina koji se vratio .

(U) JESENJOJ ŠUMI (ON) Prema meni je išla djevojka.

Zadatak 14

Označi broj(ove) na mjestu kojih(ih) piše HH.

Na obali je puhao vjetar (1) oko. Ogorčeni (2) ocean bučno je valjao valove po napuštenoj pješčanoj (3) obali. Julija je, ne primijetivši nadolazeću oluju, nepomično sjedila na vrhu gromade: bila je uronjena (4) u svoje misli.

Zadatak 15

Postavite interpunkcijske znakove. Označite brojeve rečenica u kojima trebate staviti JEDAN zarez.

1) U sobi su ostali samo vlasnik i Sergej Nikolajevič i Vladimir Petrovič.

2) Sviyazhsky nije bio samo pametan, već i vrlo obrazovana osoba.

4) U sobi je sve bilo tiho i čulo se samo tiho pucketanje voštanih svijeća.

5) Negdje u hodniku zvecka kanta i čuje se tihi pljusak vode.

Zadatak 16

Uvečer je zora žuto-zelenom vrpcom presrela svod (1) koji je odvajao (2) odlazeći dan od (3) noći koja izlazi iza planina (4).

Zadatak 17

Stavite sve interpunkcijske znakove:naznačite broj(ove) koje treba zamijeniti zarezom(ima) u rečenici.

Baveći se književnim stvaralaštvom, V.I. Dal (1) je naravno (2) glavnim djelom svog života smatrao stvaranje “Rječnika živog velikoruskog jezika”. Prema sjećanjima suvremenika (4), prvu riječ za ovu knjigu (3) zapisao je s osamnaest godina.

Zadatak 18

Stavite sve interpunkcijske znakove:naznačite broj(ove) koje treba zamijeniti zarezom(ima) u rečenici.

U ruskoj književnosti (1) čiji se početak (2) računa (3) iz druge polovice 10. stoljeća (4) formirala se ideja o jedinstvu svijeta i njegove povijesti.

Zadatak 19

Stavite sve interpunkcijske znakove:naznačite broj(ove) koje treba zamijeniti zarezom(ima) u rečenici.

Ruka mu je drhtala (1) i (2) kada je Nikolaj predao konja konjušaru (3) osjetio je (4) kako mu krv uz tup udar juri u srce.

20. zadatak

Uredite rečenicu: ispravite leksičku grešku, isključujući suvišno riječ. Napiši ovu riječ.

U tom krajoliku nije bilo nijedne drečave boje, nijedne oštre crte u reljefu, ali njegova zlobna jezera ispunjena tamnom i mirnom vodom kao da su izražavala glavnu bit vode više od svih mora i oceana.

Zadatak 21

Koja od tvrdnji odgovara sadržaju teksta? Navedite brojeve odgovora.

1) Pri čitanju tekstova različitog sadržaja ljudi se služe različitim metodama.

2) Aksakovljeve knjige imaju pozitivan učinak na dušu i um osobe.

3) Mladim čitateljima je teško razumjeti šarm djela S. T. Aksakova.

4) Metoda brzog čitanja prikladna je prvenstveno za čitanje visoko umjetničkih djela.

5) Djela velikih ruskih pjesnika, proznih pisaca i umjetnika pobuđuju u ljudima ljubav prema domovini.

(1) Poznato je da mladi danas ovladavaju metodom brzog čitanja. (2) Moja kći čita osam puta brže od mene. (Z) Imam još jednu prijateljicu koja je navikla čitati, što se kaže, dijagonalno, a nakon svega uspijeva uhvatiti glavni sadržaj, informacije sadržane na tako pročitanim stranicama. (4) Pitam ponovo, ispitujem - zgrabio sam. (5) A sada dajem Aksakova za eksperiment.

(6) Opažam: sad treba okrenuti jednu stranicu, pa drugu.

(7) Metoda brzog čitanja. (8) Ne, stranica se ne okreće. (9) Stranica se čita polako, čitajući svaki redak, svaku riječ. (10) Samo se s vremena na vrijeme čuju uzvici:

Kakva ljepota, kakav šarm! (11) Slušaj, on je mađioničar, mađioničar!

(12) U prvih petnaest predratnih godina života, živeći na selu, studirajući u Srednja škola, a nekako mi se nije dalo čitati Aksakova. (13) Možda nije bio u oskudici školska knjižnica, da, red ... (14) Treba čitati Puškina s Ljermontovim, Gogolja s Turgenjevom, Nekrasova s ​​Gončarovim, barem "Oblomovljev san" unutar školski plan i program. (15) Da, čak (već bez školske preporuke) - "Tri mušketira", "Jadnici", "Katedrala Notre Dame", "Čovjek koji se smije", "Tajanstveni otok", "Jahač bez glave", "Posljednji Mohikanac" ... (16) Da, čak i cijeli Jack London, pa čak i "Borba svjetova" i "Nevidljivi čovjek" ... (17) Aksakov nije došao na red. (18) Aksakov također nije bio u programu instituta. (19) Ali on je postojao, još nije pročitan. (20) Tijekom studentske šetnje mogli su odlutati u Abramcevo, do nekadašnjeg imanja Aksakova, memorijalno povezanog s najvećim ličnostima ruske kulture, kao što su: Vasnecov, Vrubel, Serov, Korovin, Polenov, Nesterov.

(21) Ali jednoga dana, kad su se oslobodila dva sata dana, nekom sam intuicijom uzeo i otišao na dječju jutarnju predstavu (petnaest koraka od vrata instituta do ulaznih vrata kazališta), a oni su to jutro dali " Grimizni cvijet»Aksakov. (22) Tamo, u jednoj bajci, lijepa djevojka, da bi putovala od mjesta do mjesta daleko, morala je staviti zlatan prsten na mali prst desne ruke, ali meni prsten nije ni trebao. (23) Ne radi se o tome kazališna predstava. (24) Nije mi prvi put u kazalište! (25) Da, motali su se po kinu, gdje se, također, možeš nakratko prevesti bog zna gdje. (26) Sve je to bilo u atmosferi bajke, u onom privrženom ruskosti u koju sam uronio i koja je u mojoj duši odmah probudila dobre i svijetle osjećaje. (27) Tako je oštar bio kontrast, tolika je bila udaljenost od atmosfere do atmosfere, od podneblja do podneblja, od osjećaja do osjećaja, da je sjedio bez daha, začaran, zapanjen, zapanjen, osjećajući kako nešto toplo i svijetlo ispire dušu. .

(28) Kad bi me zamolili da navedem glavnu kvalitetu Aksakovljevih knjiga, štoviše, jedno bih naveo duševno zdravlje, koje se nehotice prelijeva u čitatelja ovih knjiga. (29) U pozadinu se povlači taština, nervoza, svaka sitničavost, žurba, treptanje - sve ono što nam priječi da oko sebe gledamo jasnim i mirnim očima. (30) Pokuša li svatko od nas pobliže promotriti vlastiti osjećaj zavičaja, ustanovit će da taj osjećaj u njemu nije spontan, da je organiziran i kulturan, jer se hranio ne samo spontanim promišljanjem o priroda kao takva, nego je odgojena svom dotadašnjom umjetnošću, svom dotadašnjom kulturom.

(31) Ljubav prema domovini odgajali su u nama Puškin, Ljermontov, Tjutčev, Fet, Turgenjev, A.K. Tolstoj, Nekrasov, Lav Tolstoj, Blok, Jesenjin, Levitan, Polenov, Savrasov, Nesterov, Kuindži, Šiškin... ( 32) Dakle, stavljamo li ime Sergeja Timofejeviča Aksakova na zadnje mjesto u ovim redovima (a oni su brojni)?

(Prema V. Soloukhin)

Vladimir Aleksejevič Solouhin (1924-1997) - ruski sovjetski pisac i pjesnik, istaknuti predstavnik "seoske proze".

Zadatak 22

Koje su od sljedećih tvrdnji istinite? Navedite brojeve odgovora.

Unesite brojeve u rastućem redoslijedu.

1) Rečenice 2-4 sadrže dokaz onoga što je rečeno u rečenici 1.

2) Rečenice 5-6 sadrže obrazloženje.

3) Rečenice 13-17 ukazuju na razlog za ono što je rečeno u rečenici 12.

4) Rečenica 21 sadrži pripovijedanje.

5) Rečenica 28 sadrži opis.

Zadatak 23

Iz rečenica 28-30 ispiši frazeološku jedinicu.

Zadatak 24

Među rečenicama 17-21 pronađite jednu(-e) koja(-e) je(-e) povezana(-e) s prethodnom pomoću osobne zamjenice, sinonima i adverzativnog veznika. Napišite broj(ove) ove ponude(a).

Zadatak 25

“Govoreći o ruskoj kulturi, Vladimir Soloukhin ističe ulogu pisca, koji je danas, nažalost, gotovo zaboravljen. Uvjeravajući nas u vrijednost djela Sergeja Timofejeviča Aksakova, autor se služi različitim izražajnim sredstvima, uključujući trope: (A) _______ („dobri i svijetli osjećaji” u rečenici 26), (B) _______ („ duša je oprana” u rečenici 27), i također sintaktičko sredstvo- (B) _______ (rečenica 29). Drugo sintaktičko sredstvo - (D) _______ (rečenica 32) - naglašava autorov stav prema djelu velikog ruskog pisca.

Popis pojmova:

1) retorički apel

2) usporedba

3) retoričko pitanje

4) broj homogenih članova

5) epiteti

6) protivljenje

7) metafora

8) litota

9) antonimi

Zadatak 26

Napiši esej na temelju pročitanog teksta.

Formulirajte jedan od problema koje postavlja autor teksta.

Komentirajte formulirani problem. U komentaru navedite dva primjera ilustracije iz pročitanog teksta za koje smatrate da su bitni za razumijevanje problema u izvornom tekstu (izbjegavajte pretjerano citiranje).

Formulirajte stav autora (pripovjedača). Napišite slažete li se ili ne sa stajalištem autora pročitanog teksta. Objasni zašto. Svoje mišljenje argumentirajte, oslanjajući se prvenstveno na iskustvo čitatelja, kao i na znanje i životna zapažanja (prva dva argumenta se uzimaju u obzir).

Opseg eseja je najmanje 150 riječi.

Rad napisan bez oslanjanja na pročitani tekst (ne na ovaj tekst) ne ocjenjuje se. Ako je esej parafraza ili potpuni prepis izvornog teksta bez ikakvih komentara, tada se takav rad ocjenjuje nula bodova.

Esej napišite pažljivo, čitljivim rukopisom.

Opseg eseja je najmanje 150 riječi.

Ako su završni ispiti pred vratima, onda za redovno vježbanje treba riješiti što više testova. StatGrad 2018–2019: dijagnostički rad obrazovna je web stranica koja objavljuje priručnike i rad za obuku za pripremu učenika od 9. do 11. razreda za Jedinstveni državni ispit i OGE. Također objavljeno ovdje korisni materijali za nastavnike i mentore, koji se mogu koristiti za pripremu za nastavu, ili dati informacije primljene na stranici svojim studentima za pripremu ispita.

Što je StatGrad?

Tvorac StatGrada je Moskovski institut otvoreno učenje. Centar za cjeloživotno učenje matematike stalno unapređuje ovaj resurs.

"StatGrad" je telekomunikacijski sustav za distribuciju edukativno-informativnih materijala putem interneta, kao i za prikupljanje izvještajnih materijala i statistike. Otuda i naziv ovog pilot projekta. StatGrad je grad statistike.

Tehnologiju resursa odobrilo je Ministarstvo obrazovanja Ruske Federacije. Ali korištenje materijala sa stranice je izbor određene škole.

Kako raditi u sustavu StatGrad?

Tijekom godine u školi se odvija dijagnostički i edukacijski rad iz svih predmeta.

Dio informacija na web stranici StatGrad dostupan je neregistriranim korisnicima, međutim, da biste u potpunosti radili sa sustavom, morate dobiti skup lozinki i prijaviti se. Rješenje nekih problema pri radu s resursom prikazano je u tablici.

Problem	Riješenje
Tko se može prijaviti?	Možete se prijaviti sami, ali češće to čini razred ili cijela škola
Radnje korisnika tijekom registracije	Pročitajte upute za ispunjavanje prijave, preuzmite pristupnicu, isprintajte je, ispunite, skenirajte i pošaljite na E-mail mjesto
Vrijeme je da dobijete odgovor sa stranice?	U roku od 1-3 dana primit ćete odgovor s prijavom i kratkim uputama za dobivanje lozinki
Ako imate problema tijekom registracije?	Ako imate problema s dobivanjem lozinki, autorizacijom ili radom stranice, trebali biste se upoznati s praktičnim sustavom pomoći
Ako služba za pomoć ne odgovori na vaše pitanje?	Ako odgovor na vaše pitanje nije pronađen, možete ga postaviti putem posebnog obrasca u sustavu pomoći ili napisati pismo na službenu adresu StatGrada
Kako preuzeti materijale?	Za preuzimanje materijala za aprobacijski rad (KIM i obrazac za izvješće) potrebno je prijaviti se u sustav unosom korisničkog imena i lozinke iz primljenog seta, a zatim otvoriti publikaciju pravi posao odabirom u rasporedu
Kako podnijeti izvješće?	Za predaju dovršenog izvješća o aprobacijskom radu dovoljno je prenijeti generiranu datoteku na stranicu za slanje izvješća

"StatGrad" djeluje informativno. Resurs pruža informacije samo stvarnim studentima i nastavnicima.

Ciljevi i zadaci StatGrada

"StatGrad" je napredna metoda za procjenu znanja učenika iz pojedinih predmeta.

Glavni zadatak je provjeriti spremnost djeteta za školske ispite i pomoći mu da prevlada pogreške.

Ciljevi sustava:

1. Razviti nove nastavne metode.
2. Pratiti kvalitetu postojećeg znanja učenika.
3. Povećajte osjećaj odgovornosti kod djece.
4. Pomoć u pripremi ispita.
5. Pomoći u procjeni razine podučavanja određene discipline.
6. Pronađite nedostatke u pripremi školskog kurikuluma.
7. Jačati međupredmetno povezivanje.

"StatGrad" ne samo da ocjenjuje znanje, već daje i preporuke, pronalazi slabosti u kvaliteti poučavanja discipline.

Stavke resursa

Mnogi su predmeti ključni u određenoj specijalnosti ili profesiji. Pomoću sustava StatGrad možete dobiti tekstove treninga i dijagnostičkog rada na sljedeće teme:

• matematika;
• fizika;
• biologija;
• Ruski jezik;
• književnost;
• priče;
• u društvenim znanostima;
• kemija;
• informatika;
• strani jezik;
• geografija.

Site testovi se koriste za utvrđivanje problematičnih područja u pripremi učenika, za druge oblike završne i srednje kontrole.

Najtraženije discipline

Kako se vrši testiranje?

Testiranje je centralizirano u cijeloj zemlji.

• Standardno lokalno vrijeme - 14:00 (nakon završetka svih lekcija).
• Za rješavanje testova imate 45 minuta.
• Većina zadataka zahtijeva samo naznaku točnog odgovora ikonom na obrascu utvrđenog uzorka. Rjeđe postoje kreativni odgovori. U ovom slučaju dijete treba napisati nekoliko rečenica.

Nitko ne obvezuje na sudjelovanje u sustavu, rezultati testiranja se ne odražavaju na konačne ocjene i izglede za dobar posao u životu.

Ovaj video vodič jasno pokazuje kako komunicirati sa StatGrad publikacijama: