Kelompok senior burung migran proyek mingguan jangka pendek. Proyek untuk anak-anak dari proyek kelompok senior "Burung bermigrasi" (kelompok senior) tentang topik tersebut. Proyek "Burung Migrasi"

Tema proyek

"burung yang bermigrasi"

Tujuan proyek: menggeneralisasi pengetahuan anak-anak tentang burung yang bermigrasi, cara hidup dan ciri khas mereka, mengkonsolidasikan pengetahuan tentang alam, menumbuhkan rasa ingin tahu.

Tujuan proyek:

Garis perkembangan fisik

1. Untuk mempromosikan pengembangan keterampilan motorik ritmik pada anak-anak.
2. Mengembangkan keterampilan motorik halus.
3. Meningkatkan koordinasi gerakan.

Garis perkembangan sosial-moral

1. Mendorong aktivitas, keinginan untuk berpartisipasi dalam pekerjaan umum untuk mengikuti aturan perilaku.
2. Untuk mengembangkan kemampuan untuk melakukan tindakan dasar pengendalian diri dan penilaian bersama.

Garis perkembangan nilai emosional

1. Kembangkan sikap positif secara emosional terhadap realitas di sekitarnya.

Garis perkembangan kognitif

1. Untuk mempromosikan pengembangan aktivitas kognitif dan pembentukan keinginan untuk memperluas wawasan mereka dengan pengetahuan tentang burung.

garis pengembangan bicara

1. Berkontribusi pada aktivasi kamus (perbaiki nama burung, fitur-fiturnya, dan karakteristik kualitas; meningkatkan pemahaman tentang sisi semantik ucapan; belajar memilih kata-kata dengan makna yang berlawanan dan serupa).
2. Kembangkan pemahaman dan penggunaan sarana tata bahasa dalam pidato (belajar menggunakan preposisi spasial - di, di atas, di bawah, dari; mengajarkan berbagai cara pembentukan kata menggunakan sufiks, dengan menggabungkan dua kata).
3. Mengembangkan pidato yang koheren (untuk membentuk keterampilan menyusun cerita deskriptif; untuk mengajar anak-anak berbagai jenis pernyataan dengan komponen penalaran; untuk mengkonsolidasikan kemampuan untuk menyampaikan intonasi kelengkapan kalimat, untuk menyampaikan intonasi pertanyaan dengan benar; untuk meningkatkan ekspresi bicara)

Garis pengembangan artistik dan estetika

1. Tumbuhkan minat pada Kesenian rakyat.

Garis pengembangan kreatif

1. Dalam rangka mengembangkan kemampuan mental untuk membentuk kemampuan bertanya.

Hasil yang diprediksi:Proyek ini akan memungkinkan anak-anak untuk mengembangkan minat kognitif dalam kehidupan burung, untuk menumbuhkan sikap peduli terhadap teman berbulu.

Durasi proyek: 17 hari

Peserta proyek: anak-anak kelompok senior, pendidik, orang tua.

Rencana Pelaksanaan Proyek:

Tahap 1 - motivasi (2 hari)

Tahap 2 - informasional (4 hari)

Tahap 3 - reproduksi (4 hari)

Tahap 4 - final (3 hari)

Tahap 5 - kreatif (3 hari)

Tahap 6 - evaluasi reflektif (1 hari)

Tahap pertama (motivasi) Anda dapat melakukan apa saja, Anda hanya perlu menginginkannya. Tugas guru di panggung: - Untuk menciptakan motivasi yang berkontribusi pada transformasi tugas pedagogis menjadi keinginan anak untuk mengeksplorasi dan mencipta, serta aktivitas internal anak. Tentukan tugas pedagogis Anda untuk periode implementasi proyek, dengan mempertimbangkan karakteristik individu setiap anak dalam kelompok.
Kegiatan	Target
Tematik	Untuk memberikan pengetahuan tentang bagaimana liburan ini dirayakan di dunia. Untuk memperluas pemahaman anak-anak tentang burung, untuk mengkonsolidasikan ciri khas burung musim dingin dan burung yang bermigrasi. Untuk membentuk kemampuan untuk membangun hubungan sebab-akibat antara fenomena yang terjadi di alam. Untuk mempromosikan pengembangan aktivitas kognitif dan pembentukan keinginan untuk memperluas wawasan mereka dengan pengetahuan tentang burung.
mengamati burung	Untuk belajar memperhatikan perubahan yang terjadi di alam, untuk membangun hubungan antara alam yang hidup dan yang tidak hidup, untuk mencatat perubahan apa yang telah terjadi dalam kehidupan burung.
A. Tolstoy "Murai" N.Sladkov "Jalak - bagus sekali", "Jackdaw yang sopan"	Menumbuhkan minat pada karya seni, membentuk kemampuan menerima pengetahuan yang diperlukan dari isi karya seni.
Kegiatan praktikum "Kami bertemu burung - kami memperlakukan mereka dengan makanan lezat."	Kembangkan sikap peduli terhadap teman berbulu, keinginan untuk membantu mereka.
Menyelenggarakan pameran buku tentang burung bersama anak-anak dan orang tua.	Untuk menumbuhkan minat pada karya seni, untuk membentuk keinginan untuk memperoleh pengetahuan yang diperlukan tentang burung dari buku.

Kegiatan	Target
Bekerja dengan orang tua: Pekerjaan bersama awal pada pembuatan pengumpan dan sangkar burung; Perkenalkan orang tua ke awal topik baru; Tempatkan di sudut orang tua informasi "Memperkenalkan anak-anak pada burung yang bermigrasi"	Untuk memberikan pengetahuan kepada anak-anak bahwa pada Hari Burung Internasional, orang dewasa dan anak-anak menggantungkan rumah dan tempat makan burung yang pulang dari negara-negara hangat; Kembangkan minat untuk melakukan hal yang sama dengan orang tua. Mendidik kesadaran ekologis dan perilaku ekologis di alam, sikap positif emosional terhadap realitas di sekitarnya.
Tahap kedua (informasi) Jangan katakan "Saya tidak bisa", tetapi katakan "Saya akan". Tugas guru di panggung: - Untuk mempromosikan perkembangan pada anak-anak dari keinginan untuk belajar hal-hal baru; Untuk membentuk pada anak-anak kemampuan untuk belajar, keinginan untuk mendukung semua usaha dan saran dari pendidik; Mengembangkan minat kognitif, kemampuan kreatif anak-anak.
Kegiatan		Target
Pelajaran tematik "Burung yang bermigrasi"		Untuk memperjelas dan memperluas pengetahuan anak-anak tentang burung yang bermigrasi, tentang kebiasaan, gaya hidup, dan ciri khas mereka, untuk menumbuhkan rasa ingin tahu, keinginan untuk mempelajari hal-hal baru yang menarik.
Membaca fiksi: V. Sukhomlinsky "Benteng telah tiba"; V. Bondarenko "Burung bangau telah kembali"; L. Poltava "Tempat tinggal burung kita" I. Bondarchuk "Rumah Burung"; K. Perelesnaya "Menelan"; Belajar peribahasa, ucapan, teka-teki tentang burung.		Untuk menumbuhkan minat kognitif dalam karya seni, untuk mengkonsolidasikan kemampuan untuk mendengarkan dengan cermat sebuah karya, untuk menganalisis konten.
Wisata-pencarian burung di alam		Mempelajari kondisi dan gaya hidup burung, mengamati cara bergerak, memberi makan; mendengarkan kicau burung, pembentukan kemampuan membedakan suara burung.
Percakapan "Temui burung yang bermigrasi"		Memperdalam pengetahuan anak-anak tentang alam tanah air, tentang burung yang bermigrasi, untuk mengenalkan anak-anak dengan tradisi dan kebiasaan orang Ukraina yang terkait dengan burung.
Pelajaran musik: Belajar bahasa Ukraina. lagu rakyat "Oh, di kebun ceri", lagu-lagu "Berbalik, lastivko" (musik oleh V Vermenich, lirik oleh M. Sigaivsky), lagu "Zozulenka" (musik dan lirik oleh N.Veresokina); Mempelajari tarian lagu "Oh, zozulenka kecil terbang", permainan musik"Jalak"; Mendengarkan romansa komposer A. Alyabyev "The Lark".		Untuk membentuk minat anak-anak dalam kreativitas musik, untuk mengembangkan respons emosional yang positif terhadap berbagai jenis aktivitas musik. Mengembangkan pola gerakan.

Kegiatan	Target
	Untuk memperkenalkan ciri khas nyanyian burung-burung berikut (walet, rook, jalak, bulbul, cuckoo, lark). Untuk membentuk keinginan dan kemampuan membedakan burung dengan suara.
Game didaktik: "Siapa yang tinggal di mana?", "Tebak burungnya", "Siapa yang makan apa?", "Temukan anak ayam", "Sarang siapa?", "Tebak dengan suara", "Siapa yang butuh perawatan kita?".	Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang burung yang bermigrasi, cara hidup dan ciri khas mereka, untuk menjelaskan ketergantungan mereka pada kondisi alam, manusia. Kembangkan sikap peduli terhadap burung.
Tamasya melalui halaman-halaman album foto "Migratory Birds"	Untuk mengembangkan minat kognitif pada anak-anak dalam gaya hidup burung yang bermigrasi.
Menghafal puisi tentang burung.	Untuk membentuk pada anak-anak kemampuan untuk menyampaikan ciri-ciri burung dalam bentuk puisi, untuk menumbuhkan minat pada kata artistik.
Keamanan	Untuk mengenalkan anak-anak dengan aturan perilaku dengan burung-burung di lingkungan terdekat, jelaskan ketidakamanan berkomunikasi dengan burung yang tidak dikenal dan sakit.
Bekerja dengan orang tua: Tawarkan konsultasi informasi kepada orang tua "Temui burung yang bermigrasi"	Memastikan kesinambungan dalam penyajian dan pemantapan pengetahuan tentang burung migran pada anak.
Tahap ketiga (reproduksi) Gampang kok, kamu pasti bisa! Siapa pun yang percaya diri, dalam kemampuannya, dapat melakukan banyak hal untuk dirinya sendiri dan orang lain. Tugas guru di panggung: Bantulah setiap anak untuk mencoba kemampuannya, membandingkannya dengan keinginan; Membangkitkan rasa percaya diri, kemampuan menerima hasil kegiatan anak dengan senang dan bangga; Ciptakan kondisi di mana anak-anak memiliki keinginan untuk menjadi kreatif; Lacak dinamika perkembangan setiap anak dibandingkan dengan pencapaian pribadinya sebelumnya.
Kegiatan	Target
Kompilasi cerita deskriptif tentang burung.	Untuk mengkonsolidasikan kemampuan anak-anak untuk menyusun cerita deskriptif tentang burung (penampilan, ciri khas, apa yang mereka makan, di mana mereka tinggal, sarang apa yang mereka bangun, bagaimana mereka merawat anak mereka, lagu apa yang mereka nyanyikan, fitur interaksi dengan seseorang ); mengembangkan pidato yang koheren, memperkaya kosa kata.
Game didaktik: Urutkan burung menurut habitatnya; Kenali burung dengan deskripsi; Beri nama anak ayam.	Konsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang burung.

Kegiatan		Target
Konstruksi kertas "Benteng telah tiba"		Mengembangkan keterampilan desain kertas. Belajarlah untuk mengikuti urutan kerajinan yang diusulkan dalam skema. Belajar menghias kerajinan, "hidupkan kembali" dengan bantuan menggambar atau applique. Kembangkan minat pada seni origami.
Membuat buku-buku kecil "Burung adalah teman kita"		Belajarlah untuk mencerminkan informasi yang sudah dikenal tentang burung yang bermigrasi dalam konten buku bayi, atur dengan warna-warni, dengan cara yang menarik.
Gambar burung.		Belajarlah untuk menyampaikan fitur karakteristik dalam sebuah gambar penampilan burung-burung.
Pemodelan larks dari adonan garam.		Libatkan anak-anak dalam tradisi rakyat dan bea cukai.
Permainan luar ruangan: "Burung" - anak-anak berjalan di sekitar pengumpan, dan menyebarkan sinyal. "Katak dan bangau" - melompat dan berjalan dengan lutut tinggi. "Burung pipit dan elang" - pada jenis "Kucing dan Tikus". "Burung pipit terbang, burung pipit terbang" adalah permainan rakyat.		Kembangkan citra gerakan, bentuk minat dalam aktivitas fisik.
Permainan musik "Melodi Burung"		Untuk mengajar anak-anak untuk memilih suara alat musik yang berbeda untuk gambar burung tertentu.
Produksi koran dinding: - "Hari Burung Internasional" - "Itu menarik untuk diketahui!" (fakta yang tidak biasa dari kehidupan burung yang bermigrasi), - "Bagaimana kami bertemu burung-burung" (laporan foto)		Mengajarkan anak untuk mengaplikasikan ilmunya dalam menyusun berbagai jenis surat kabar.
Kegiatan eksperimental. Kumpulkan koleksi rumah burung. Kumpulkan bersama anak-anak bahan dari mana mereka dibuat.	Untuk membentuk aktivitas kognitif pada anak.
Berjalan. Gantung pengumpan di pohon yang tumbuh di sekitar taman kanak-kanak. Tuang makanan, remah-remah, biji-bijian ke dalam pengumpan.	Untuk menumbuhkan sikap hati-hati dan peduli terhadap burung, keinginan untuk membantu mereka.
Bekerja dengan orang tua. Tawarkan untuk membuat buklet atau presentasi tentang burung yang bermigrasi bersama anak Anda	Kembangkan minat untuk melakukan hal yang sama dengan orang tua. Memastikan kesinambungan dalam mengkonsolidasikan pengetahuan tentang burung migran pada anak-anak.
Tahap keempat (generalisasi, analisis dan sistematisasi pengetahuan) Tidak ada yang terlahir bijak, tapi terpelajar. Tugas guru di panggung: Cari tahu apakah ada perubahan perkembangan setiap murid; Meringkas dan mensistematisasikan keterampilan dan kemampuan yang diperoleh anak selama tahap sebelumnya.
Kegiatan		Target
Permainan kuis "Apa yang kita ketahui tentang burung."		Memperjelas dan menggeneralisasi pengetahuan anak-anak tentang burung yang bermigrasi, perilaku musiman mereka.
Malam teka-teki "Teman berbulu kami".		Memperjelas dan menggeneralisasi pengetahuan anak tentang burung migran,
Game didaktik: "Bongkar Burung" "Ekstra keempat" (burung mana yang ekstra?) “Siapa yang makan apa? » (mengambil makanan) "Temukan Band Anda"		Untuk mengkonsolidasikan kemampuan untuk mengklasifikasikan burung sebagai migrasi, musim dingin. Belajarlah untuk membandingkan dan menggeneralisasi.
Memecahkan teka-teki silang dengan anak-anak tentang burung yang bermigrasi.		Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang nama-nama burung, ciri-ciri penampilan mereka.
Kegiatan seni mandiri. Menggambar pada tema "Burung favorit saya"			Untuk mengkonsolidasikan kemampuan untuk menyampaikan dalam menggambar gambar burung, fitur-fiturnya yang khas.
Game didaktik musikal		Memperkuat kemampuan membedakan burung dengan suara.
Dramatisasi untuk anak-anak dan kelompok menengah"Saya berteman dengan burung, dan saya akan menceritakan tentang mereka."		Untuk mengkonsolidasikan kemampuan anak-anak untuk mentransfer pengetahuan mereka tentang burung yang bermigrasi dalam kegiatan teater.
Latihan didaktik "Kenali burung itu."		Untuk mengkonsolidasikan pada anak-anak kemampuan menebak burung dengan bantuan pertanyaan.
Perjalanan permainan "Mengunjungi burung-burung"		Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang burung, gaya hidup dan ciri khas mereka,
Tahap kelima (kreatif) Jangan takut untuk bermimpi, berfantasi, dan berkreasi! Tugas guru di panggung: Percaya pada potensi kreatif, kemampuan setiap anak; Membuat suasana yang menguntungkan untuk perkembangan mereka; Isi proses kreatif dengan emosi positif; Gunakan ide anak, orang tua, karyawan dalam bekerja.
Kegiatan		Target
"Kompilasi cerita kreatif dengan topik" Burung favorit saya ", "Hal menarik apa yang saya ketahui tentang benteng" "Suatu hari dalam kehidupan burung walet ...", "Burung yang menakjubkan ini adalah burung bulbul" dan lainnya. Kegiatan		Belajar mengaplikasikan ilmu yang didapat tentang burung migran dalam penyusunan cerita kreatif. Kembangkan aktivitas bicara, imajinasi kreatif, dan fantasi anak-anak. Target
Gambar kreatif burung menggunakan teknik non-tradisional (sereal, kain, benang, bulu, tanah liat, adonan, mosaik termal).		Kembangkan keterampilan visual yang kreatif saat menyampaikan gambar burung yang bermigrasi.
Menciptakan dongeng dengan tema "Perjalanan Walet yang Tidak Biasa". Dalam pekerjaan, gunakan algoritme untuk membuat dongeng yang akrab bagi anak-anak - orang dewasa secara bertahap menggambar plot dongeng yang ditemukan oleh anak-anak.	Mengembangkan imajinasi kreatif anak-anak.
Libatkan anak-anak dalam desain album foto "Burung adalah teman kita."	Untuk membentuk emosi positif pada anak ketika melakukan kegiatan kreatif.
Bersama anak-anak, kembangkan sketsa kostum burung untuk liburan.	Untuk mengembangkan keinginan anak-anak untuk menunjukkan keterampilan desain dalam kegiatan praktis.
Membuat burung kertas sebagai hadiah untuk anak-anak.	Kembangkan keterampilan desain kertas kreatif sambil menyampaikan gambar burung yang bermigrasi.
Kompetisi untuk qari terbaik puisi tentang burung.	Kembangkan keterampilan bicara ekspresif, bentuk suasana hati emosional yang positif.
Bekerja dengan orang tua. Menyelenggarakan kompetisi "Bingkai Beku Terbaik" (fotografi burung)	Kembangkan minat untuk melakukan hal yang sama dengan orang tua. Menciptakan suasana yang kondusif bagi perkembangan kemampuan kreatif anak.
Tahap enam (mengevaluasi secara refleksif) Kami memperhatikan dan bersukacita dalam keberhasilan masing-masing. Tugas guru di panggung: Belajarlah untuk mengkarakterisasi perkembangan pribadi Anda dan perkembangan mental, moral murid; Untuk memilih untuk pekerjaan lebih lanjut metode dan teknik pedagogis yang memberikan hasil terbaik.
Festival burung bertema.	Memperjelas pengetahuan anak-anak tentang burung yang bermigrasi, ciri khasnya. Untuk mengkonsolidasikan kemampuan mengenali burung berdasarkan ukuran, warna, suara yang dibuat. Untuk memperluas wawasan anak-anak tentang hari libur rakyat. Kembangkan pidato yang koheren, berkontribusi pada aktivasi kamus. Ajari anak-anak unsur-unsur penciptaan kata. Kembangkan respons emosional yang positif terhadap berbagai jenis aktivitas bicara. Perkaya lingkungan emosional-sensual.

Jenis proyek : informasi - kreatif.

Peserta proyek : anak-anak dari kelompok ke-12, pendidik, orang tua.

Relevansi:

Setiap tahun, dalam kerangka program "Manusia dan Biosfer" UNESCO, "Hari Burung Internasional" diadakan. Dan bukan kebetulan bahwa hari ini dirayakan pada bulan April - bulan kembalinya burung secara massal dari musim dingin.

Di Rusia, liburan memiliki tradisi panjang. Dalam "Buku Bulanan" lama (gaya lama) ada hari libur seperti 9 Maret - "Hari Pertemuan Burung Bermigrasi", 17 Maret - "Gerasim the Rookery", 6 Mei - "Hari Burung Walet", dll .

Informasi yang diterima dalam proses kerja sama dengan orang tua, memungkinkan Anda untuk memperluas dan memperdalam pengetahuan anak-anak tentang burung, berfungsi untuk membentuk sikap hati-hati terhadap burung, kesadaran bahwa perlu untuk merawat burung. Sangat penting bagi seorang anak untuk dapat mengevaluasi perilaku manusia di alam dalam hubungannya dengan semua hewan, untuk mengungkapkan pendapat mereka tentang masalah ini.

Sasaran:

• untuk membentuk ide anak-anak tentang ciri-ciri kehidupan burung yang bermigrasi;
• mengembangkan minat kognitif di alam asli;
• untuk menumbuhkan sikap hati-hati dan peduli terhadap burung;
• mendorong dan mendukung pengamatan burung independen.

Tugas:

• memperluas dan mengkonsolidasikan gagasan tentang penampilan dan bagian tubuh burung yang bermigrasi;
• memperluas dan mengkonsolidasikan gagasan anak-anak tentang kehidupan burung yang bermigrasi dalam kondisi alami dan kemampuan beradaptasi dengan habitatnya;
• mendidik minat pada satwa liar, mengembangkan rasa ingin tahu;
• mengembangkan kegiatan artistik dan kreatif;
• untuk mengajar membangun hubungan sebab akibat antara perubahan kondisi alam dan kebiasaan burung.

Jenis kegiatan dan bentuk pekerjaan

Aktivitas permainan

Game didaktik:

"Siapa yang tinggal di mana? ”, “Musim dingin, burung yang bermigrasi”, “Sebutkan burung apa”, “Siapa yang makan apa? "," Ekstra keempat.

Permainan kata:

"Lanjutkan kalimatnya", "Kata mana yang tidak cocok?", "Perbaiki kesalahannya".

Perkembangan kognitif dan sosio-komunikatif

percakapan:"Apa yang kita ketahui tentang burung?", « Mengapa burung yang bermigrasi meninggalkan kita di musim gugur ?», « Mengapa burung terbang ke iklim yang lebih hangat?

mendongeng berdasarkan lukisan A. Savrasov "Benteng Telah Tiba".

membaca fiksi: G. A. Skrebitsky "Benteng" "Tetangga bersayap", N. Sladkov "Burung membawa musim semi", dongeng: "Rubah dan Bangau", V. Bianchi "Kalender Burung", "Apa yang dilihat murai", "Siapa yang bernyanyi dengan apa", "Bird Talk", M. Prishvin "Tamu".

membaca dan belajar peribahasa dan ucapan tentang burung.

percakapan situasional: "Apa yang terjadi jika Anda menghancurkan sarang burung?",

mendengarkan nyanyian burung yang berbeda,

kegiatan produktif

Menggambar:

"Benteng" (pekerjaan yang dilakukan dengan arang)

"Angsa putih di danau" (media campuran non-tradisional)

Pemodelan:"Angsa hitam"

Saham produksi rambu larangan - "Jangan hancurkan sarang burung", "Jangan tangkap burung", "Dilarang mobil menabrak burung!" dan sebagainya.

Konstruksi:

kertas - "Benteng Hitam" (origami)

dari bahan konstruktor Lego "Burung"

gurcheva tatiana
Proyek ekologis di grup senior "Burung yang bermigrasi"

Proyek lingkungan« Burung yang bermigrasi»

Grup senior

Disusun: guru Gurcheva Tatiana

Anggota proyek: anak-anak kelompok senior(5-6 tahun, orang tua, pendidik, direktur musik.

Dengan aktivitas dominan: kognitif, main-main, kreatif.

Berdasarkan durasi: jangka pendek (4 minggu)

Rumusan masalah:

Baru-baru ini, pelanggaran serius terhadap mekanisme pengaturan diri sistem semakin diamati di planet kita. tingkat yang berbeda hingga biosfer. Alasan untuk ini adalah boros, sering buta huruf. aktivitas manusia di alam. Itu sebabnya. Agar seseorang memikirkan sikapnya terhadap dunia di sekitar kita, kita, guru lembaga pendidikan prasekolah, harus memberi anak-anak pengetahuan tentang alam sejak usia dini, mempertahankan minat untuk mengetahui dunia di sekitar kita, mengajari mereka untuk menyadari bahwa kita tidak punya hak untuk menghancurkan apa yang diciptakan oleh alam dan itu, menghancurkan alam kita menghancurkan diri kita sendiri.

Pemantauan perilaku menunjukkan bahwa tidak semua anak tahu apa manfaatnya burung-burung, dan juga untuk apa burung berbahaya dan apa yang berguna.

Keterlibatan anak prasekolah dalam ekologis budaya tidak mungkin tanpa mengenal budaya orang-orang Anda. Menghafal nyanyian, lagu anak-anak, lelucon membenamkan anak-anak dalam asal-usul budaya rakyat. Tapi itu melalui cerita rakyat ditularkan pengetahuan dari generasi ke generasi tentang lingkungan, termasuk alam: mereka merekam pengamatan fitur karakteristik musim yang terakumulasi selama berabad-abad.

Oleh karena itu, diputuskan untuk memperkenalkan anak-anak pada burung yang bermigrasi melalui hubungan dengan adat dan ritual rakyat Rusia.

Target proyek: pembentukan ide-ide pada anak-anak tentang ciri-ciri kehidupan

burung yang bermigrasi, pengembangan minat kognitif di alam asli, pendidikan sikap hati-hati dan peduli untuk burung-burung; perkembangan minat anak terhadap budaya rakyat.

Tugas proyek:

Perluas dan konsolidasikan ide tentang penampilan dan gaya hidup burung yang bermigrasi;

Perkenalkan konsep terbang baji, "rantai", "kawanan";

Kembangkan kemampuan untuk membangun hubungan sebab-akibat, belajar menarik kesimpulan;

Tumbuhkan minat pada satwa liar, kembangkan pengamatan;

Membangkitkan minat pada seni rakyat lisan (panggilan, lagu anak-anak, lagu dansa bundar, dll.)

Mengaktifkan kegiatan bersama orang tua dan anak.

Integrasi pendidikan daerah: pengetahuan, komunikasi, membaca tipis. sastra, musik, seni. kreativitas, sosialisasi.

Hasil yang diharapkan:

Anak-anak akan mengembangkan pengetahuan tentang burung yang bermigrasi; minat berkelanjutan pada satwa liar;

Pengetahuan anak-anak n. t. ;

Buat presentasi « Burung yang bermigrasi»

Penerapan pengetahuan yang diperoleh dalam kegiatan produktif.

Tahapan proyek:

1. Organisasi.

Rancangan

kegiatan Tugas Jadwal pelaksanaan

Mempelajari tingkat pengetahuan tentang topik tersebut Tentukan pengetahuan anak-anak saat ini tentang burung yang bermigrasi Satu minggu sebelum mulai proyek

Pemilihan literatur metodologis Dukungan metodologis proyek Dalam seminggu sebelum dimulai proyek

Seleksi fiksi proyek Dalam seminggu sebelum dimulai proyek

Produksi dan pemilihan alat bantu didaktik dengan topik Pemberian proyek visualisasi Dalam seminggu sebelum dimulai proyek

Menulis ringkasan Perencanaan GCD untuk pekerjaan yang akan datang Dalam waktu seminggu sebelum dimulai proyek

Tahap 2. Perencanaan kegiatan.

Di "Nama burung yang bermigrasi» « Burung dan anak ayam» "Oh ya burung» Aktifkan nama dalam ucapan burung migran dan anak-anaknya

Membaca cerita D.N. Mamin-Sibiryak "leher abu-abu", G. Snegirev « burung hutan kita» , V. Bianchi "Kalender Sinichkin", "Hidung siapa yang lebih baik", puisi. Latihan dalam penggunaan perbandingan, pemilihan definisi, sinonim untuk kata yang diberikan. Kembangkan ekspresi dan keindahan bicara.

P / s « sarang burung» , "Kawanan", "Burung di sarang", "Lark" Mengajarkan anak meniru suara burung-burung

Teka-teki tentang burung yang bermigrasi Belajar menebak teka-teki berdasarkan deskripsi dan perbandingan

Membuat cerita dari gambar "Benteng Telah Tiba" A. K. Savrasova Untuk mengembangkan pidato yang koheren. Aktifkan kosakata

Aplikasi « Burung yang bermigrasi» Mengajarkan untuk menggambarkan burung-burung menggunakan aplikasi

Pameran buku tentang topik « Burung yang bermigrasi» dengan ilustrasi Untuk membentuk minat pada buku.

Percakapan tentang hidup burung yang bermigrasi Membangun pengetahuan tentang gaya hidup burung yang bermigrasi

Aplikasi bentuk tidak biasa terus belajar mengirimkan karakteristik burung-burung menggunakan aplikasi

Belajar sajak anak-anak, panggilan, permainan jari Kembangkan ekspresi bicara, keterampilan motorik tangan

Buat album untuk ditinjau bersama orang tua « Burung yang bermigrasi» , buat presentasi dengan nama yang sama Ringkas ide tentang fitur yang menonjol burung yang bermigrasi

Tahap 3. Terakhir.

Tugas kegiatan proyek

acara demonstrasi "Mereka terbang burung yang bermigrasi» Meringkas ide tentang fitur karakteristik burung yang bermigrasi

Pameran gambar dan aplikasi Mempresentasikan hasil kegiatan kreatif

Presentasi « Burung yang bermigrasi» Mendorong keinginan untuk berbicara tentang burung-burung ungkapkan perasaan dan pikiranmu

Evaluasi kinerja:

Selama pelaksanaan proyek« Burung yang bermigrasi» yakin hasil:

Terbentuknya pengetahuan berkelanjutan tentang kehidupan burung yang bermigrasi dan signifikansinya dalam alam dan kehidupan manusia;

Menciptakan minat pada seni rakyat lisan;

Menjalin kemitraan antara anak dan orang tua.

Burung-burung

Usia anak: 5-6 tahun.

Jenis proyek: edukatif dan menyenangkan.

Peserta proyek:anak-anak dari kelompok senior, pendidik, orang tua.

Periode implementasi: dari 20.03.14-01.04.14

Relevansi proyek:

Pendidikan ekologis anak-anak prasekolah dimungkinkan dalam kondisi tertentu:

Pembentukan ide-ide ekologi dasar tentang alam (tentang hewan dan tumbuhan sebagai makhluk hidup, tentang kesatuan organisme dan lingkungan, tentang esensi interaksi antara manusia dan alam);

Pendidikan sikap manusiawi-aktif terhadap alam, yang diekspresikan dalam sikap hati-hati dan peduli terhadap makhluk hidup, dalam pelaksanaan secara sadar norma-norma perilaku tertentu.

Pendidikan ekologis anak-anak prasekolah melalui pengenalan burung tidak dipilih secara kebetulan. Seperti yang disaksikan oleh ahli burung, anak itu dengan cepat membentuk kontak psikologis dengan burung, makhluk yang aktif, menarik, dan bergerak.

Bayangkan dunia tanpa burung: hutan tanpa burung bulbul, ladang tanpa burung, jalan desa tanpa burung pipit yang lucu, selalu rewel ... Sepertinya kita sudah terbiasa dengan mereka sehingga terkadang kita tidak menyadarinya. Tapi mereka dekat dan sering membutuhkan perhatian dan perlindungan kita.

Mungkin tidak ada makhluk alam yang lebih menakjubkan di dunia selain burung. Mereka telah menguasai lingkungan di mana tidak ada dan tidak akan menyamai mereka - wilayah udara. Hewan-hewan sempurna ini mampu menempuh jarak yang sangat jauh, seringkali tanpa makanan dan tanpa mampu berlindung dari cuaca. Melihat penerbangan burung, seseorang selalu berusaha untuk langit. Setelah mempelajari struktur burung, orang-orang mulai menemukan pesawat terbang dan menguasai lebih banyak ruang udara baru. Tapi tidak ada, bahkan yang paling ideal pesawat terbang, diciptakan oleh tangan manusia, tidak dapat dibandingkan dengan burung terbang. Burung membawa banyak kegembiraan bagi manusia, membawa kebangkitan besar ke lingkungan alamnya. Mobilitas mereka, penampilan menarik, merdu suara yang mereka buat pada orang-orang suasana hati yang menyenangkan memberi mereka kesenangan estetika yang luar biasa.

Ada burung yang sudah dikenal semua orang. Ini adalah burung gagak, gagak, burung pipit, benteng dan beberapa lainnya. Ada burung yang kita kenal dan hanya mendengar suaranya di hutan. Dan ada yang belum pernah kita dengar, dan mungkin tidak akan pernah kita dengar - mereka menjadi sangat langka. Tapi kita, manusia, tidak bisa membiarkan mereka pergi - dengan hilangnya setidaknya satu spesies, tidak hanya alam menjadi lebih miskin, sebagian dari hidup kita juga pergi. Orang yang mencintai dan memahami alam dan menghormati hukumnya dapat mencegah hal ini terjadi. Sekarang, lebih dari sebelumnya, pertanyaannya adalah Pendidikan Lingkungan hidup sebelum sekolah. Saya sangat yakin bahwa perlu menanamkan cinta terhadap alam sejak usia dini. Bagaimana cara mengajari mereka untuk menjaga dan melindungi alam, semua makhluk hidup yang ada di sekitar kita? V. A. Sukhomlinsky menganggap perlu untuk memperkenalkan bayi ke dunia alam sekitarnya sehingga setiap hari ia menemukan sesuatu yang baru untuk dirinya sendiri di dalamnya, sehingga ia tumbuh sebagai peneliti, sehingga setiap langkahnya adalah perjalanan ke asal usul keajaiban. di alam, memuliakan hati dan melunakkan kehendak.

Tujuan proyek:

Berkontribusi pada perluasan dan pendalaman ide anak-anak tentang varietas burung, pembentukan sikap hati-hati terhadap mereka.

Tugas:

Hasilkan tampilan:

Tentang kehidupan burung, varietasnya;

Tentang struktur burung yang berbeda;

Tentang perkembangan burung;

Tentang perubahan kehidupan burung di musim yang berbeda;

Untuk mengembangkan minat kognitif, keinginan untuk mengamati, mengeksplorasi, memperoleh pengetahuan baru, keterampilan.

Bangkitkan minat anak-anak pada burung, keinginan untuk melindungi, merawat mereka.

Perluas pemahaman Anda tentang bagaimana penyair dan penulis menggambarkan burung.

Aktifkan kegiatan bersama orang tua dan anak.

Kembangkan kemampuan untuk membangun hubungan sebab-akibat, belajar menarik kesimpulan;

Hasil yang diharapkan:

Pameran karya anak-anak (patung, applique, gambar, kerajinan…)

Karya bersama orang tua dan anak

Kreativitas bicara anak

Game dan manual didaktik

Kenyamanan "Hari Burung"

Area pendidikan	Sasaran
Pengartian	Untuk berkontribusi pada perluasan pengetahuan dan gagasan anak-anak tentang keanekaragaman burung, penampilan mereka, manifestasi kehidupan, kebiasaan dan adaptasi terhadap lingkungan. Aktivasi perhatian, memori anak-anak, mengembangkan pemikiran logis, kemampuan untuk membandingkan, menganalisis, membangun hubungan sebab-akibat yang paling sederhana, membuat generalisasi. Untuk membawa anak-anak pada pemahaman bahwa di alam semuanya saling berhubungan dan pelanggaran salah satu koneksi mengarah pada perubahan lain. Dorong anak-anak untuk memperluas cara mereka mengamati burung, Membuat album untuk melihat "Migratory Birds" Game didaktik: Permainan peran: "Pekarangan unggas". Teateralisasi: "Di mana burung pipit makan."
Perkembangan bicara	Memajukan: Memperluas dan mengaktifkan kosakata anak-anak yang lebih besar usia prasekolah pada topik ini; pengembangan kreativitas bicara; pengembangan pidato dialogis dan monolog yang koheren dan benar secara tata bahasa; Mempelajari sajak anak-anak "burung kecil", menyebut "larks", "Musim semi-musim semi merah", senam jari "burung",
Perkembangan sosial dan komunikatif	Perkaya pengalaman game dan cara kerja sama game; Kemampuan anak untuk mengikuti aturan yang terkait dengan peran; Menumbuhkan kemandirian kreatif; Memajukan: pembentukan kemandirian, tujuan, dan pengaturan diri dari tindakan sendiri; pengembangan respons emosional, empati; pembentukan dasar perilaku aman di alam; pembentukan sikap emosional dan sensitif terhadap burung melalui karya fiksi; Game didaktik: "Satu-banyak", "Sebutkan dengan sayang", "Menghitung burung", "Ekstra keempat", "Tebak burung dengan deskripsi", "Ekor siapa?", "Siapa yang makan apa", "Kenali dengan suara", " Apa yang dimakan burung". N / dan "Potong gambar". Labirin "Burung Musim Dingin". Permainan peran: "Pekarangan unggas". Teateralisasi: "Di mana burung pipit makan."
Pengembangan artistik dan estetika	Memajukan: Pengembangan kegiatan produktif anak; (menggunakan berbagai macam bahan dan teknik) pengembangan kreativitas anak; pengembangan persepsi estetika; Penerapan formulir yang tidak biasa untuk pameran di taman kanak-kanak"Benteng", "Menelan", "Angsa", "Elang". - konstruksi kertas "Benteng telah tiba" Pemodelan "Burung" Pekerjaan manual "Ayam di sarang"
Perkembangan fisik	Untuk memperkaya pengalaman motorik anak-anak dan kemampuan untuk menggunakannya secara mandiri; Untuk berkontribusi pada pembentukan kemampuan untuk mengatur permainan di luar ruangan secara mandiri; Pengembangan koordinasi gerakan, keterampilan motorik besar dan kecil; Kompleks senam pagi "Burung Telah Tiba" - P / dan "Burung, sarang, anak ayam", "Kawanan", "Burung sekali, burung dua", "Burung di sarang", "Lark", "Bebek", "Burung Hantu". Fizminutka: "Burung pipit." Senam jari

Ringkasan proyek:

Anak-anak akan mulai menunjukkan minat pada alam di sekitar kita, memperhatikan keindahannya, dan tidak hanya dalam kaitannya dengan burung, mereka akan menjadi lebih berhati-hati tentang semua makhluk hidup dan satu sama lain, tingkat pengetahuan anak-anak akan meningkat, kosa kata akan diperkaya .

Metode proyek:

Observasi, percakapan, pertanyaan masalah, membaca literatur, melihat ilustrasi, teknologi modeling, mendengarkan rekaman audio.

Formulir implementasi proyek:

aktivitas kognitif

kegiatan produktif

Wisata

Game didaktik

Kuis ekologis

Pekerjaan awal:

Percakapan tentang burung "Apa yang kita ketahui tentang burung"

Membaca fiksi

Tahapan proyek

Tahapan	Tindakan guru	Tindakan anak-anak	Tindakan anggota keluarga
persiapan (perumusan masalah, perencanaan, peramalan hasil, produk proyek.) Tugas: Untuk mengetahui pengetahuan anak saat ini tentang burung. untuk membangkitkan minat dalam memecahkan masalah. Dukungan metodologis proyek. Dukungan informasi proyek. Menyediakan proyek dengan materi visual. Perencanaan untuk pekerjaan di masa depan.	Tentukan tingkat pengetahuan tentang topik tertentu melalui percakapan, survei. Demonstrasi ilustrasi pada topik. Seleksi fiksi Produksi, pemilihan manual didaktik tentang topik konsultasi.	Pertimbangkan ilustrasi. Bahas, berbicara tentang topik ini. Mereka menonton burung untuk jalan-jalan dan di akhir pekan bersama orang tua mereka. Di bawah bimbingan guru, mereka memutuskan untuk memeriksa kebenaran jawaban mereka.	Bersama anak-anak, mereka mempertimbangkan materi ilustrasi dan mengamati objek penelitian - burung. Baca literatur yang diusulkan.
aktivitas (segera Kegiatan proyek, penilaian langkah demi langkah) Tugas: Ringkaslah gagasan anak-anak tentang ciri khas burung. Kembangkan ekspresi bicara, keterampilan motorik tangan. Untuk membentuk gagasan bahwa burung beradaptasi dengan perubahan kondisi cuaca. Belajarlah untuk membangun hubungan sebab dan akibat.	Melakukan kelas, percakapan tentang burung; Primer; Diskusi cerita tentang burung.Penentuan ruang bermain, motivasi permainan; Pemilihan permainan; Partisipasi dalam permainan dengan anak-anak. Penyelenggaraan kompetisi menggambar; Persiapan dan penyelenggaraan kompetisi pembaca.	Kenalan dengan burung; Tamasya ke taman dan wilayah taman kanak-kanak. Diskusi ilustrasi, kartu pos tentang burung; Membaca dan menghafal puisi tentang burung; Menulis cerita, teka-teki untuk anak-anak tentang burung.Partisipasi dalam permainan: "Tebak jenis burung apa?" (gambar bayangan); Partisipasi dalam didaktik, pengembangan, pidato, permainan luar ruangan.Lomba membaca: “Garis-garis puitis tentang burung.	Partisipasi dalam tamasya; Bantuan dalam membuat patung-patung, gambar bayangan burung.Membaca puisi tentang burung. Teka-teki tentang burung. Partisipasi dalam permainan; Bantuan dalam persiapan manual untuk gamePartisipasi dalam kompetisi menggambar; Bantuan dalam produksi dekorasi; Partisipasi dalam kompetisi pembaca: “Garis puitis tentang burung.
terakhir (meringkas) Tugas: Mengembangkan kemampuan kreatif. Tumbuhkan kemandirian dalam berbagai jenis kegiatan. Meningkatkan derajat sosialisasi individu	Posting informasi tentang proyek dan hasilnya. Mengatur presentasi karya anak-anak untuk orang tua dan anak-anak. Setelah presentasi, karya anak ditempatkan dalam lingkungan yang berkembang. Waktu luang "hari burung" Atur diskusi tentang pengetahuan dan keterampilan baru. Membuat keputusan tentang prospek proyek.	Tunjukkan hasil karyamu kepada orang tuamu. Di bawah bimbingan seorang guru, pengetahuan baru tentang burung dikonsolidasikan. Partisipasi dalam waktu luang "Hari Burung"	Kenali produk kegiatan anak-anak.

Aplikasi

Malam teka-teki

Verst tidak dihitung

Bepergian di sepanjang jalan

Dan ada di luar negeri ... (burung yang bermigrasi)

Semua orang tahu burung ini

Di situs istananya

Chervyakov membawa anak ayam

Ya, itu berderak sepanjang hari ... (jalak)

Siapa yang tanpa catatan dan pipa

Trill terbaik dari semuanya? (bulbul)

Tamu tiba di musim semi

Dan mereka pergi di musim gugur ... (burung yang bermigrasi)

Lehernya tipis dan kakinya

Tidak takut air dan tetes,

Banyak ikan dan katak

paruh panjang. Ini adalah ... (burung bangau)

Memulai lagu di bulan Mei

Getaran mengalir di antara cabang-cabang,

Segala sesuatu di sekitarnya mendengarkan!

Dan penyanyi itu ... (burung bulbul)

Di musim semi dan musim panas

Mengikuti tukang bajak

Dan sebelum musim dingin

Dia pergi dengan tangisan ... (benteng)

Seperti panggilan kecil ... (lark)

Di musim semi, ia bergegas ke kita dari selatan

Hitam seperti burung gagak.

Untuk pohon dokter kami-

Serangga memakan semua orang ... (benteng)

Pewarnaan - keabu-abuan,

Kebiasaan - pencuri,

Penjeritnya serak.

Orang terkenal

Dengan nama ... (gagak)

Burung ini berwarna kuning

Dia dihangatkan oleh matahari yang cerah.

Lagunya indah dan panjang-

Sebuah seruling bersiul di hutan .. (oriole)

Mereka mengganggu kehidupan anak ayam orang lain,

Dan mereka meninggalkan milik mereka.

Dan di hutan dekat tepi

Tahun-tahun dihitung ... (cuckoos)

Dalam mantel bulu abu-abu

Dan dalam cuaca dingin dia adalah pahlawan

Melompat, bermain-main dengan cepat

Bukan elang, tapi tetap seekor burung ... (burung gereja)

Semua burung yang mencolok lebih hitam,

Membersihkan bumi dari cacing

Di sepanjang tanah subur berlari kencang

Dan burung itu disebut ... (benteng)

Di tempat istana

Anak laki-laki

Dalam mantel abu-abu

Menyelinap di sekitar halaman

Mengumpulkan remah-remah.

Tidur di lapangan

Mencuri rami ... (burung gereja)

Predator ini banyak bicara

Pencuri, cerewet,

Capung sisi putih

Dan namanya adalah ... (murai)

Hitam, berteriak "Kra"

Cacing adalah musuh ... (benteng)

Abstrak pelajaran pada desain kertas "Benteng telah tiba"

Sasaran:

Mengembangkan keterampilan dalam desain kertas sesuai skema.

Belajarlah untuk mengikuti urutan kerajinan yang diusulkan dalam skema.

Belajar menghias kerajinan untuk "menghidupkannya kembali" dengan bantuan menggambar atau applique.

Kembangkan minat pada seni origami.

Bahan: lembaran kertas persegi (dari 10 hingga 15 cm) berwarna hitam atau biru tua, ungu tua. Skema yang menunjukkan urutan pembuatan benteng. Gunting, lem, kertas berwarna. Cat dan kuas untuk menggambar.

1 bagian. Kisah sang guru.

Pendidik:

Anda dan saya telah berulang kali melihat bahwa objek, atau hewan, atau fenomena alam yang sama dapat digambarkan dengan cara yang berbeda dan mendapatkan gambar yang sangat ekspresif dan indah.

Hari ini saya sarankan Anda membuat benteng kertas menggunakan teknik origami yang terkenal.

2 bagian. Pendidik.

Mari kita lihat lebih dekat skema yang telah saya siapkan untuk Anda. Model dasar apa yang akan kita gunakan? Itu benar, "segitiga sederhana". Ini adalah salah satu model paling sederhana, Anda tahu bagaimana melakukannya dengan benar dan akurat.

1. Kami menekuk bujur sangkar secara diagonal, dengan hati-hati menggabungkan sudut-sudutnya; memegangnya dengan jari-jari tangan kiri, dengan tangan kanan kita membuat lipatan yang jelas dan rapi. Ternyata model dasarnya "segitiga sederhana".

2. Segitiga yang dihasilkan ditempatkan dengan sisi besar menghadap ke bawah. Garis besar garis lipatan tidak jauh dari sisi besar. Garis lipatan berjalan ke arah yang sama dengan sisi besar. Kami menekuk sudut luar atas segitiga ke arah diri kami sendiri di sepanjang garis lipatan yang dimaksudkan. Hasilnya ditunjukkan pada gambar.

3. Warna abu-abu menunjukkan sudut yang bengkok.

4. Sudut yang dibentuk dengan sisi yang lebih besar ditekuk menjadi dua ke atas. Garis lipatan yang dimaksud ditampilkan dalam garis putus-putus.

5. Buat lipatan vertikal secara diagonal. Kami membuka gambar itu sehingga "berdiri di atas kakinya."

6. Kami menekuk sudut kiri atas terlebih dahulu ke depan, lalu ke belakang, lalu mengisi bahan bakar ke dalam.

7. Ini adalah bagaimana benteng itu ternyata!

3 bagian. Mengajak anak membuat kerajinan sendiri. Tugas pendidik bukanlah untuk menunjukkan urutan pekerjaan kepada anak, tetapi untuk mengajarinya bekerja dengan diagram, mengajarinya membaca gambar: “Perhatikan diagram dengan cermat: apa yang Anda lakukan salah? Memikirkan. Apa yang harus kamu lakukan selanjutnya?"

Setelah menyelesaikan kerajinan, anak-anak dapat menghiasnya dengan menempelkan mata, membuat paruh kuning dengan applique atau cat, dan memotong cacing dari kertas.

Fizminutka: SPARROW

Senam jari:

"Tikus Tikus"

"Pengumpan"

"Burung-burung"

Kompleks senam pagi "Burung telah tiba" (tanpa barang)

Saya sedang berjalan. Lari. Berjalan dengan jari kaki (tangan ke samping), tumit (tangan di belakang kepala), langkah samping ke sisi kanan (tangan di ikat pinggang). Lari, lompat. Berjalan. Membangun di link.

II Kompleks latihan perkembangan umum "Burung telah tiba"

1. "Uji sayap." Posisi awal - sikap utama, lengan, di sepanjang batang tubuh. Ayunkan lengan ke atas dan ke bawah, setelah beberapa gerakan kembali ke posisi awal. Ulangi 8 kali.

2. "Kepakkan sayap di depan." Posisi awal - berdiri, kaki sedikit terpisah, lengan di sepanjang tubuh. Ayunkan lengan Anda ke depan dan ke belakang dengan tepukan di depan. Selama tepukan, ucapkan "Tepuk tangan!" Ulangi latihan 8 kali.

3. "Tepuk sayap." Posisi awal - berdiri, kaki selebar bahu, lengan ke bawah. 1 - belok ke kanan, bertepuk tangan dengan tangan lurus, ucapkan "Tepuk tangan!" - kembali ke posisi awal. 3 - belok kiri dan juga bertepuk tangan. Ulangi latihan 6 kali.

4. "Bentang Sayap". Posisi awal - kaki selebar bahu, lengan ke samping. 1-2 - silangkan tangan lurus di depan Anda, katakan. 3-4 - rentangkan tangan Anda ke samping. Ulangi latihan 6 kali.

5. "Kami membersihkan kaki." Posisi awal - kaki selebar bahu, lengan diturunkan. 1-2 - condongkan tubuh ke depan, ambil tangan Anda ke belakang. 3-4 - kembali ke posisi awal. Ulangi latihan 6 kali.

6. "Uleni kaki." Posisi awal - sikap utama, tangan di sabuk. 1-2 - duduk, rentangkan tangan ke depan, katakan "duduk." 3-4 - kembali ke posisi awal. Ulangi 8 kali.

7. "Bertepuk sayap di bawah kaki." Posisi awal - berbaring telentang. 1 - angkat kaki lurus ke atas, tepuk di bawah kaki, katakan "Tepuk tangan!" - kembali ke posisi awal; 3, 4 - juga bertepuk tangan di bawah kaki lainnya. Ulangi 6-8 kali.

8. "Melompat" Posisi awal - kaki sejajar, tangan di sabuk. Lakukan 8 lompatan, berjalan di tempat, lagi 8 lompatan. Ulangi 2 kali

III Berjalan. "Ayam" 1 - angkat tangan ke samping (tarik napas), 2 - tepuk tangan di pinggul "ku-ka-re-ku" (buang napas). Berjalan.

Komplikasi pada minggu kedua.

Latihan yang rumit 3. Posisi awal - berdiri, kaki dibuka selebar bahu, lengan diturunkan ke bawah. 1 - miring ke depan - ke bawah, tepuk di belakang kaki kanan, 2 - posisi awal 3.4 - juga tepuk di belakang kaki kiri. Ulangi 6-8 kali.

Teka-teki silang dengan teka-teki(jumlah teka-teki sesuai dengan jumlah garis teka-teki silang di mana Anda harus memasukkan jawabannya):

1. Saya memiliki egrang - rawa tidak takut.

Akankah saya menemukan katak - itu urusan saya ... (kuntul)

2. Kuda hitam telah berada di luar negeri;

Celah depan, celah belakang,

Ada handuk putih di dada... (menelan)

3. Setiap tahun saya terbang ke Anda,

Aku ingin musim dingin bersamamu

Dan bahkan lebih merah di musim dingin

Dasi merah terang saya ... (bullfinch)

4. Di tempat - istana,

Di halaman - penyanyi ... (jalak)

5. Semua burung yang bermigrasi lebih hitam, Membersihkan tanah yang subur dari cacing ... (benteng)

Baris puisi tentang burung

sayap lilin

Sayap lilin terbang, mereka memainkan pipa,

Mereka bersiul: “Svir-svir! Kami akan mengadakan pesta di hutan!

Biarkan daun jatuh dari cabang, gemerisik hujan musim gugur,

Kami mematuk sikat rowan - Anda tidak akan menemukan buah beri yang lebih baik!

Nightingale Wagtail

Di kehijauan cabang-cabang Wagtail, wagtail -

Nightingale Nightingale Blus bergaris!

Malam untuk terbang, aku telah menunggumu sepanjang musim dingin,

Dia menyanyikan lagu untuk kita. Menetap di kebun saya

Lagu mengalir tanpa henti, Dan di balik rana yang diukir

Tidak ada penyanyi yang lebih baik di hutan! Buat sarang Anda di musim semi.

burung jalak

Burung jalak telah tiba -

Utusan musim semi muda

Cacing mereka mematuk

Dan bernyanyi, bernyanyi, bernyanyi!

GILA

Di tepi hutan Anda mendengar "Ku-ku!"

Seekor kukuk berkicau di suatu tempat di atas.

Dia memanggil kita ke hutan hijau lebat.

Ada birch, maple, kesegaran, keheningan.

Matahari silau di rerumputan meluncur,

Tetesan stroberi merah terbakar.

Di sana menenun cabang-cabang kanopi renda,

Ayo, anak-anak, berjalan-jalan di hutan.

DADA

Semua jalan tertutup

Salju berkilau, berkilau, Tikus besar menghantam gelasku dengan paruhnya.

Aku akan menggantungnya di luar jendela

Saya adalah bagian dari lemak

Menjadi hangat dan ceria

Itu menjadi burung yang malang.

MAGPIE

Ke mana pun saya terbang, saya tahu segalanya di dunia,

Saya tahu setiap semak di hutan

Berita ada di ekor saya.

Mungkin begitulah mereka memanggilku

"koran hutan"?

BURUNG HANTU

Bayangan sunyi burung hantu.

Sebarkan sayap,

Meluncur di kegelapan musim gugur

Di atas rerumputan.

Lari, tikus!

Anda tidak bisa bercanda dengan burung hantu -

Dia akan mendengar cicitmu

Dan itu mungkin menarik Anda!

CLESTA

Badai salju berputar-putar,

Frost berderak di malam hari

Di atas pohon cemara yang rimbun

Sebuah crossbill cerah terkelupas dari kerucut.

Dia tidak takut pada embun beku

Dia tidak takut musim dingin!

Pinus, cemara memberi burung

biji emas.

SNEGIRI

Cakarnya membeku dalam cuaca dingin di dekat pinus dan cemara.

Sungguh keajaiban - Apel matang di pohon birch.

Saya akan mendekatinya - dan saya tidak bisa mempercayai mata saya:

Sekawanan bullfinches merah terjebak di sekitar pohon!

Derek

E.Blagina

Bangau terbang ke tempat-tempat lama

Rumput - semut tebal - tebal,

Pohon willow di atas air yang menyedihkan itu menyedihkan!

Dan air di daerah terpencil itu bersih - bersih!

Dan fajar di atas pohon willow jelas - cerah!

Derek menyenangkan di musim semi - musim semi!

ORIOLE

A. Barto

Oriole terbang ke rumpun lebih lambat dari semua,

Dan oriole bersarang di rumpun di atas segalanya.

Dia akan bertemu dengan angin: "Tidak peduli bagaimana dia membawanya pergi!"

Di sarang bergoyang di kehijauan pohon birch ...

Oriole emas menjawab dengan seruling!

Bulu cerah, menghiasi hutan,

Nyanyian yang meluap-luap, mengumumkan hutan,

Oriole sedang terburu-buru mengeluarkan anak ayam

Dan dia kembali ke selatan sebelum semua penyanyi ...

Oriole, oriole, sambut kami dengan sebuah lagu,

kepompong emas. Jawaban seruling!

DI KOLAM

I. Bunin

Pada pagi yang cerah, di kolam yang tenang, burung layang-layang terbang dengan cepat,

Mereka turun ke air itu sendiri, sedikit menyentuh kelembaban dengan sayap mereka

Dan dengan cepat mereka bernyanyi dengan keras, dan di sekitar padang rumput menjadi hijau,

Dan itu berdiri seperti kolam cermin, memantulkan pantainya.

DISARANKAN

S.Katsubo

Burung camar menangis saat fajar: - di mana anak-anakku?

Mencari semua padang rumput, semua semak-semak dan semua tumpukan jerami

Mungkin elang yang licik menyeret mereka keluar dari sarang?

Mungkin mereka disergap, diseret ke dalam lubang oleh musang?

Burung camar diselamatkan oleh dergach! Tenang, jangan menangis!

Saya melihat anak-anak Anda: mereka menangkap ikan kecil di sungai.

* * *

Udaranya burung pipit dan biru,

Bicara, keriuhan, siulan dan kicau burung,

Dalam mahkota birch meriam ringan.

Di bagian atas adalah burung gagak yang berani.

Tangkai rumput pertama yang terlihat,

Seekor merpati putih di langit biru-biru.

Sebuah sungai mengalir di kanal

Dua burung gagak di teras di bangku.

Dandelion berbaring di karpet

Dan burung jalak berkicau di sekitar!

BURUNG GEREJA

Di selokan dengan air yang meleleh

percikan burung gereja,

Di alder gelap aku bangun,

Menonton dari cabang telanjang.

Seperti anak laki-laki yang riang

Dengan kepalanya dia ingin menyelam..

Burung pipit yang gagah dan gagah -

Aku takut membuatnya takut.

Dia lupa lapar dan dingin,

Aku lupa bagaimana salju yang melayang itu kapur.

Dia senang hari ini dengan genangan air yang cerah

Dan tetes kehangatan pelit!

BURUNG GAGAK

Gagak tua lumpuh

Sudah lama tinggal di kebun saya.

Di cabang pohon maple yang hijau dan lebat

Dia membangun rumahnya sendiri.

Saya membawa makan siang untuk anjing dalam mangkuk -

Dia memperhatikan dengan seksama

Ke samping, ke samping mendekat,

Meraih tulang dan terbang menjauh.

Penjaga shaggy tidak tersinggung

Dia sudah terbiasa dengan tetangga yang lumpuh.

Anjing itu mengerti segalanya, melihat segalanya,

Tetapi hewan memiliki bahasa mereka sendiri!

Amsal dan ucapan

Sparrow kecil, tapi berani.

Saya makan sepotong seukuran jari kaki burung.

Burung itu bodoh, yang tidak menyukai sarangnya.

Ini bagus untuk burung di sangkar emas, tapi lebih baik dari itu di

cabang hijau.

Dan bangau mencari kehangatan.

Anda tidak bisa membodohi seekor burung gereja tua di sekam.

Gagak tua tidak akan lewat.

Muda adalah burung, dan usia tua adalah kura-kura.

Seekor burung awal membersihkan hidungnya, dan burung yang terlambat membersihkan matanya.

merobek.

Setiap burung penuh dengan hidungnya.

Jangan menghitung ayam Anda sebelum menetas.

Sejak usia muda, seekor gagak tidak terbang di langit, bukan

akan terbang di bawah usia tua.

Awal burung kecil bernyanyi, seolah-olah kucing belum makan.

Sandpiper jauh dari hari Peter.

Satu burung layang-layang tidak membuat musim semi.

Induk ayam yang baik melihat biji-bijian dengan satu mata,

layang-layang lain.

Setiap ayam memuji tempat bertenggernya.

Seekor ayam mematuk biji-bijian demi biji-bijian, tetapi hidup penuh.

Burung lapar dan gondok di samping.

Seekor angsa terbang ke Rusia - tinggal dan terbang.

Sayap burung, man - pikiran.

Kata itu bukan burung pipit, itu akan terbang - Anda tidak akan menangkapnya.

Fabel tidak memberi makan burung bulbul.

Tit membuat kemuliaan, tetapi tidak menerangi laut.

Murai di ekor membawa berita.

Burung diberi makan, dan orang tertipu oleh sanjungan.

Burung itu merah dengan bulu, dan manusia dengan belajar.

Ajari nenekmu untuk menghisap telur.

Seekor ayam jantan mencari pertahanan dari seekor burung gagak.

Meriam tidak ditembakkan ke burung pipit.

Setiap sandpiper di rawa-rawanya hebat.

Bangau muda itu terbang tinggi dan duduk rendah.

Pakaian elang, dan gaya berjalan burung gagak.

Burungnya kecil, tapi cakarnya tajam.

Meraknya bagus, tapi kakinya kurus.

Gagak tahu dari bulunya.

Setiap burung menyanyikan lagunya.

Seekor burung gereja duduk di atas tyne - berharap untuk sayap.

Seekor burung gereja di bawah atap, dan burung hantu untuk ditangkap.

Seekor gagak tidak akan mematuk mata gagak.

Ada layang-layang dan terbang keluar.

Anak yang terbakar takut akan api.

Kenali elang dengan terbang.

Bangau terbang tinggi, tetapi tidak berangkat dari sungai.

Bangau tidak tahu batasnya, tetapi melangkah melewatinya.

Burung ke kehangatan, dan burung finch ke dingin.

Elang tidak terbang di atas matahari.

Burung hantu menunggu gagak, tetapi menunggu tongkat.

Cakar tersangkut - seluruh burung dalam jurang.

Seekor burung gagak mengalahkan elang yang berjalan.

Elang jahat yang dirobohkan gagak.

Angsa bukanlah teman babi.

Dia tertinggal di belakang gagak, tetapi tidak menempel pada burung merak. ,

Kochet yang garang memiliki sisir yang selalu berlumuran darah.

Itu terbang tinggi, tetapi duduk di suatu tempat.

Kicau murai - menubuatkan tamu.

Jangan menjanjikan bangau di langit, berikan titmouse di tangan Anda.

POLA, POLA

Siapa yang mau bicara?

Dia harus berbicara

Semuanya benar dan jelas

Untuk menjadi jelas bagi semua orang.

Kita akan bicara

Dan kita akan berbicara

Sangat tepat dan jelas

Untuk menjadi jelas bagi semua orang.

Mari kita duduk di atas bukit

Mari kita bicara tentang twister lidah burung!

Ada gagak mengunjungi anak serigala.

Ada anak serigala mengunjungi gagak.

Sekarang anak-anak serigala berteriak-teriak seperti gagak.

Dan, seperti anak serigala, gagak diam.

Sariawan, sariawan, sederhana, sederhana

Hidung palsu, ekor besi.

kukuk kukuk

Saya membeli kerudung.

Kenakan tudung kukuk.

Betapa lucunya dia di dalam tudung.

Enaknya punya siskin

Dengarkan nyanyian tanpa bernafas.

Jangan berisik, tutup mulut

Lagu yang sangat bagus.

melihat jay,

Bernyanyilah untukku tentang musim semi. -

Kelinci meminta sabit. -

"Nyanyikan aku sebuah lagu, jay, nyanyikan!"

Burung puyuh bernyanyi di luar desa.

Belibis bernyanyi di antara pepohonan.

Burung puyuh bernyanyi, bernyanyi.

Burung puyuh belibis hitam.

Empat puluh lope, empat puluh lope,

Buta dari mata, bengkok dari samping.

Jalak menyesuaikan kelabang

Sepatu bot kulit merah.

Jalak akan menjahit dengan benar tepat waktu

Semua empat puluh sepatu bot yang disesuaikan.

Burung hantu menasihati burung hantu:

“Tidurlah tetangga di sofa.

Tidur nyenyak di sofa

Saya akan bermimpi tentang burung hantu. ”

Ayam jago bertengkar

Burdock bergoyang

Anjing Trezor menggonggong dengan keras...

Kami memiliki keretakan di halaman kami.

Dari mana millet berasal di pedesaan?

Mereka baru saja ketiduran millet di sini.

Mereka mengetahui tentang millet.

Tanpa bertanya, semua millet dipatuk.

Saran untuk orang tua

"Burung Musim Dingin"

pergi berjalan-jalan dengan anak di taman atau di jalan untuk menonton burung, tunjukkan anak burung musim dingin: bullfinch, titmouse, merpati, burung gereja, gagak, gagak, murai, pelatuk, crossbill. Pada saat yang sama, perhatian anak harus tertuju pada warna burung, jelaskan bahwa burung-burung ini tidak terbang untuk musim dingin, tetapi tetap di musim dingin.

pertimbangkan dengan ilustrasi anak burung musim dingin, beri nama;

perhatikan tanda-tanda eksternal yang khas (warna bulu, ukuran, paruh, ekor);

beri tahu di mana mereka tinggal, apa yang mereka makan, mengapa mereka disebut musim dingin;

selama jalan-jalan bersama di taman atau di jalan, perhatikan burung-burung musim dingin yang terlihat;

mengobrol dengan anak tentang merawat burung, tentang perlunya membantu burung di musim dingin;

buat pengumpan bersama anak dan gantung di jalan, amati burung mana yang terbang ke pengumpan. Dianjurkan untuk memberi makan burung dengan anak.

Ajukan pertanyaan kepada anak Anda:

Burung musim dingin apa yang Anda kenal?

Mengapa mereka disebut musim dingin?

Apa yang dimakan burung di musim dingin?

Apa yang lebih buruk bagi seekor burung di musim dingin: kedinginan atau kelaparan?

Bagaimana Anda bisa membantu burung?

Buat teka-teki tentang burung musim dingin

Tukang kayu dengan pahat tajam

membangun rumah dengan satu jendela ... (pelatuk).

Siapa yang memamerkan cabang?

Dalam rompi liburan kuning?

Itu burung kecil

Dan namanya adalah ... (titmouse)

Apel di cabang di musim dingin! Kumpulkan mereka dengan cepat!

Dan tiba-tiba apel berkibar -

Lagi pula, ini ... (bullfinches)

Burung ini sangat banyak bicara

Pencuri, cerewet,

Kicau, sisi putih,

dan namanya adalah ... (murai).

Seorang anak laki-laki nakal dalam mantel abu-abu Armenia. (Burung gereja)

Predator ini banyak bicara, pencuri, cerewet

Obrolan, sisi putih, dan namanya ... (murai)

Mainkan dengan anak Anda permainan berikut:

"Satu - banyak" (formasi jamak)

Orang dewasa berkata: "Titmouse", anak itu menjawab: "Payudara" (gagak - gagak, gagak - gagak, dll.)

"Panggil aku dengan penuh kasih sayang" (pembentukan kata-kata baru dengan bantuan sufiks)

Orang dewasa berkata: "Merpati", anak itu menjawab: "Merpati" (burung gereja - burung gereja, gagak - tanda centang, kepala - kepala, sayap - sayap, kaki - kaki, dll.)

"Count" (koordinasi angka dan kata benda)

Orang dewasa mulai menghitung: "Satu merpati", anak itu melanjutkan: "Dua merpati, tiga merpati, empat merpati, lima merpati, dll.)

"Ekstra keempat" (untuk klasifikasi)

Orang dewasa memanggil tiga burung musim dingin dan satu burung yang bermigrasi, anak itu harus menentukan burung mana yang berlebihan.

"Gagak, burung layang-layang, murai, merpati";

"Bullfinch, kukuk, gagak, murai";

"Lark, gagak, gagak, burung pipit", dll.

"Pick up a sign" (koordinasi kata benda dengan kata sifat)

Seorang dewasa bertanya: Dada (apa?) - Anak itu menjawab: cepat, pemalu, gesit, berdada kuning ...

Dove (apa?) - merpati, kikuk, penting ...

Bullfinch (apa?) - elegan, berdada merah, lambat ...

Gagak - gagak, burung pipit - ...

"Tebak burung dari deskripsi."

Hari ini saya melihat seekor burung di jalan: kecil, payudara merah muda, duduk di cabang seperti apel. Siapa ini? (Bullfinch)

"Gagak dan Burung pipit".

(Anak-anak meniru gerakan burung yang akan dipanggil guru. "Gagak" - yang penting berjalan di sepanjang jalan, dengan bangga menjulurkan bahu kanan atau kiri ke depan, "burung pipit" - melompat cepat di sepanjang jalan

"Siapa, siapa, siapa, siapa?" untuk membentuk kata sifat posesif.

Gadis Tanya menggantung pengumpan di pohon. Saat burung pergi

pengumpan terbang, gadis Tanya menemukan bulu yang berbeda di pengumpan.

Bantu Tanya mencari tahu bulu siapa yang ada di pengumpan.

Selesaikan kalimat.

Bulu burung gagak (milik siapa?)..., bulu burung pipit (milik siapa?)..., bulu burung bullfinch (milik siapa?)..., bulu burung merpati (milik siapa?)...

Lakukan latihan berikut dengan anak Anda:

Buat teka-teki deskriptif tentang burung musim dingin

Orang dewasa menggambarkan burung musim dingin apa pun sehingga anak itu bisa menebak. Burung berikutnya digambarkan oleh seorang anak. Untuk memudahkan anak mengatasi tugas itu, tunjukkan padanya gambar burung.

Burung ini berukuran kecil. Dia memiliki sayap pendek, kaki pendek, punggung coklat, dan garis-garis putih dan hitam di sayapnya. Sepanjang hari melompat dan berkicau ... (burung gereja)

Belajarlah untuk mengambil kata-kata akar tunggal.

Memberi makan, memberi makan, memberi makan, memberi makan, memberi makan (burung).

Pidato yang terhubung. Menceritakan kembali berdasarkan pertanyaan.

Dengarkan ceritanya dan jawab pertanyaannya dengan kalimat lengkap.

Saat itu musim dingin. Ada salju yang parah. Anak-anak di taman di salju menemukan burung pipit beku. Dia berbaring dan tidak bergerak. Anak-anak menghangatkan burung pipit di tangan mereka, lalu memasukkannya ke dalam sarung tangan hangat dan membawanya pulang. Di rumah, burung pipit menjadi hangat dan mulai terbang di sekitar ruangan. Anak-anak memberi makan burung gereja kecil dengan remah roti dan biji-bijian. Ketika salju yang parah berakhir, anak-anak melepaskan burung pipit ke alam liar dan menggantung pengumpan dengan makanan di taman untuk membantu burung bertahan hidup di musim dingin.

Pertanyaan:

Apa musimnya?

Siapa yang ditemukan anak-anak di salju di taman?

Apa itu burung pipit?

Apa yang dilakukan anak-anak agar burung pipit kecil yang beku itu tidak mati?

Kapan anak-anak melepaskan burung pipit ke alam liar?

Apa yang digantung anak-anak di musim dingin di taman? Untuk apa?

Menceritakan kembali tanpa bertanya.

pengumpan.

Anak-anak melihat di musim dingin di sekolah burung. Mereka melemparkan remah roti ke arah mereka. Burung-burung itu takut pada awalnya, dan kemudian mereka memakan semua roti. Keesokan harinya burung-burung terbang lagi. Anak-anak mengambil kotak itu, menggantungnya di dahan, dan menuangkan biji-bijian. Pengumpan keluar. Anak-anak memberi makan burung sampai musim semi.

Buatlah cerita perbandingan tentang bullfinch dan titmouse.

Orang dewasa berkata: "Apa nama burung-burung ini?"

Anak itu menjawab: "Burung ini disebut bullfinch, dan yang ini tit"

Apa ukuran mereka? (Titnya kecil, dan bullfinchnya sedikit lebih besar)

Apa paruh mereka? (Titmouse memiliki paruh kecil yang tajam, dan bullfinch memiliki paruh yang pendek dan tebal)

Apa warna bulunya?

Cakar apa?

Apa yang mereka makan?

Pelajari puisi

Bullfinch

Menjadi putih di luar jendela:

Semuanya tertutup salju. Apa luasnya!

Seperti boneka bersarang kemerahan -

Ada bullfinch hidup di teras.

Anda akan melihat bullfinch melalui jendela:

Halo pengunjung musim dingin yang terhormat!

Keluar di beranda

Lemparkan mereka segenggam biji-bijian matang. A. Barto

Beri makan burung di musim dingin

Biarkan dari mana-mana

Mereka akan berbondong-bondong ke Anda, seperti rumah,

Taruhan di teras.

Makanan mereka tidak kaya.

Butuh segenggam gandum

Satu genggam -

Dan tidak menakutkan

Mereka akan mengalami musim dingin.

Berapa banyak dari mereka yang mati - jangan hitung,

Sulit untuk melihat.

Tapi di hati kita ada

Dan burung-burung itu hangat.

Apakah mungkin untuk melupakan:

Bisa terbang jauh

Dan tinggal selama musim dingin

Bersama orang-orang.

Latih burung dalam cuaca dingin

Ke jendelamu

Sehingga tanpa lagu itu tidak perlu

Kami menyambut musim semi. A. Barto

Burung gereja

Sedikit hidup

Bahkan tidak berkicau.

Membeku sepenuhnya burung gereja.

Saat dia melihat kereta dengan barang bawaan,

Dari bawah atap bergegas ke dia,

Dan dia gemetar karena gandum, miskin,

Dan terbang ke lotengnya.

Dan lihat, itu tidak menjadi berbahaya

Karena itu sangat sulit baginya...

N. Rubtsov

Burung gagak

Ini adalah seekor burung gagak yang duduk di pagar.

Semua lumbung telah lama ditutup.

Semua gerobak telah berlalu, semua gerobak,

Saatnya cuaca buruk.

Dia ribut di pagar.

Celakalah dia. Kesedihan yang nyata!

Lagi pula, gagak tidak memiliki biji-bijian.

Dan tidak ada perlindungan dari dingin.

N. Rubtsov

Dada

Melompat gesit tit

Dia tidak duduk diam.

Lompat-lompat, lompat-lompat,

Memutar seperti atasan.

Saya duduk sebentar

Menggaruk dadanya dengan paruhnya

Dan dari trek ke pagar,

Tiri-tiri, bayangan-bayangan-bayangan. A. Barto

Latihan jari:

"Burung di pengumpan"

Burung-burung terbang ke rumah

Dua jempol melilit satu sama lain

Sisanya mengepak seperti sayap burung

Burung-burung duduk di pengumpan

Jaga satu tangan sejajar dengan dada

Biji-bijian mulai mematuk

Dengan tangan yang lain, ibu jari dan jari telunjuk,

bergabung bersama, pukul telapak tangan Anda

Dan anggukkan kepalamu

Kami menghubungkan jari bersama, menggambarkan kepala

burung dan lakukan kecenderungan dengan tangan

"Pengumpan" (Mengepalkan dan mengepalkan tinju secara berirama)

Berapa banyak burung yang terbang ke pengumpan kami?

(Untuk setiap nama burung, tekuk satu jari)

Dua payudara, seekor burung gereja, enam burung pipit emas dan merpati,

Burung pelatuk dengan bulu berwarna-warni. (mengepalkan dan mengepalkan tinju lagi)

Semua orang punya cukup biji-bijian!

Nominasi "Proyek pedagogis di lembaga prasekolah"

Tanggal:15/3/2015 - 31/3/2015.

Jenis proyek: kreatif, jangka pendek.

Jenis proyek: keluarga, kelompok.

Jumlah peserta proyek: pendidik, anak - 13 orang, orang tua - 8 orang.

Usia anak-anak: 5-6 tahun.

Relevansi pelaksanaan proyek.Saat ini, masalah interaksi manusia dengan alam telah menjadi masalah lingkungan. Jika orang tidak belajar menjaga alam, mereka akan menghancurkan planet kita. Dan untuk mencegah hal ini terjadi, perlu untuk mendidik budaya ekologis dan tanggung jawab anak-anak sejak usia prasekolah, karena pengetahuan yang diperoleh pada usia prasekolah kemudian ditransformasikan menjadi keyakinan yang kuat. Dengan memperkenalkan anak-anak pada alam, kami mendidik kepribadian ekologis dan budaya.

masalah dan hipotesis.Dalam proses bekerja dengan anak-anak dari kelompok usia prasekolah senior, tingkat pengetahuan yang tidak memadai tentang burung yang bermigrasi, karakteristik kehidupan mereka, terungkap.

Hipotesis: dapat diasumsikan bahwa untuk meningkatkan tingkat pengetahuan dan gagasan anak-anak tentang burung yang bermigrasi, perlu untuk menggunakan tidak hanya bentuk-bentuk pekerjaan tradisional dengan anak-anak, tetapi juga pendekatan modern(pencarian informasi anak secara mandiri bersama orang tua, pertukaran informasi dalam kelompok antar anak

Tujuan proyek: Untuk membentuk ide anak-anak tentang burung yang bermigrasi, habitatnya.

Tujuan proyek:

Hasil yang diharapkan:

• Perluasan pengetahuan anak-anak tentang burung yang bermigrasi, ciri-ciri kehidupan mereka.
• Pembentukan atas dasar sikap moral dan pribadi terhadap realitas di sekitarnya, menghormati burung;
• Pengembangan kompetensi bicara anak prasekolah;
• Penyingkapan kreativitas keluarga;
• Perluasan bidang komunikatif dan pengalaman bersama praktis anak dan orang tua.

Tahap 1: Persiapan.

• Penciptaan lingkungan yang berkembang dalam kelompok;
• Pemilihan permainan didaktik;
• Pemilihan literatur anak-anak dan ilmiah, presentasi, ilustrasi;
• Pemilihan rekomendasi untuk orang tua tentang pelaksanaan pekerjaan rumah yang kreatif;

Tahap 2: Implementasi proyek. Bekerja dengan anak-anak.

• Melihat ilustrasi, melihat presentasi
• Membaca fiksi dan literatur ilmiah tentang burung yang bermigrasi.
• Belajar permainan di luar ruangan secara verbal (tentang topik ini).
• Belajar sajak anak-anak, panggilan tentang burung.
• Pelajaran: Pembiasaan dengan lingkungan "Teman berbulu kami";Pengembangan pidato “Meneliti lukisan “Benteng Telah Tiba”, “Menyusun cerita deskriptif menggunakan skema rencana”; Menggambar "Menelan" (cat air), " Burung yang bermigrasi" (pensil warna);Aplikasi (modular) "Angsa";Konstruksi (teknik origami) "Benteng", "Angsa", "Angsa";Pemodelan dari plastisin "Burung yang bermigrasi".
• Organisasi kegiatan bermain untuk anak-anak dengan permainan didaktik pada topik ini.
• Tonton presentasi tentang burung yang bermigrasi.
• Tinjauan literatur ilmiah.

GAMES DAN LATIHAN YANG DIGUNAKAN DENGAN GURU-PSIKOL ANAK

Tugas:

1. Belajar menata siluet burung dari berbagai detail, bentuk geometris sesuai dengan model, imajinasi.
2. Sebutkan burung-burung yang bermigrasi
3. Terus belajar cara menggambar burung sesuai model.
4. Kembangkan perhatian, pemikiran logis.
5. Dorong anak untuk menulis cerita tentang topik tertentu.

Organisasi kegiatan bermain anak. Daftar permainan dan latihan:"Apa yang hilang?"; "Belajar dari bayangan"; "Siapa yang tidak terbunuh"; "Bandingkan burung"; "Rumah siapa?"; "tambahan ke-4"; "Potong gambar"; "Gambar dengan titik"; "Apa dulu, lalu apa"; "Gambar apa yang hilang"; "Bangun sesuai model"; "Menciptakan Burung Migrasi"

Kesimpulan.Selama pelaksanaan proyek, anak-anak mengembangkan minat untuk mencari informasi baru, keinginan untuk berbagi pengetahuan mereka; pengetahuan dan gagasan tentang ciri-ciri kehidupan burung yang bermigrasi telah berkembang; peningkatan kosa kata pada topik; file kartu permainan, gambar dengan informasi tentang burung telah diisi ulang. Dalam proses kerja, anak-anak memiliki keinginan untuk menciptakan kondisi bagi burung (membangun sangkar burung, memberi makan burung). Dengan demikian, hipotesis yang diajukan dikonfirmasi selama bekerja.

Lampiran 1. Proyek di lembaga pendidikan prasekolah "Migratory Birds".

Lampiran 2. Presentasi.