Abstrak pelajaran di kelompok senior, tentang pendidikan lingkungan dengan topik “Burung wilayah kita. Pelajaran ekologi di kelompok senior “Ayo bicara tentang burung Rangkuman kelas ekologi burung

Abstrak pelajaran ekologi di kelompok persiapan"Burung di tanah kita"
Tujuan: untuk memperjelas gagasan anak-anak tentang burung yang dikenal, kondisi kehidupan mereka, peran manusia dalam kehidupan burung musim dingin dan burung yang bermigrasi; belajar mengenali burung dengan kebiasaan, penampilan, lagu
Peralatan: ilustrasi musim dingin, burung yang bermigrasi; dan satu set bulu terbang dan bulu bawah; rekaman suara burung
Isi:
Vos: Guys, hari ini kita akan berbicara tentang burung.
(Saya menyalakan rekaman dengan suara burung)
Pertanyaan: burung apa yang Anda kenali dengan suara?
Dapatkah Anda mendengar mereka sekarang di alam?
Kenapa tidak?
Mengapa mereka terbang?
Makanan apa yang dimakan burung-burung ini?
Di mana serangga sekarang?
Untuk meringkas: burung-burung terbang ke iklim yang lebih hangat, saat musim dingin tiba, tidak ada makanan untuk mereka.
Vos: Sebutkan mereka dalam satu kata, tunjukkan dengan gambar. (migrasi)
Vos: Sekarang kita akan pergi mengunjungi burung-burung lain yang belum terbang menjauh dari kita. Bagaimana kita bisa memanggil mereka dalam satu kata? (Winterers) Lihatlah papan tulis siapa yang kamu lihat? Jawaban anak-anak. Bagaimana Anda menebak jenis burung apa? (Bullfinch - berdada merah, bersayap hitam; gagak penting, bermulut keras; murai bersisi putih, berekor panjang, gelisah; merpati bersayap biru; burung pipit riang, sedikit gesit.
Vos: Mari kita ingat burung apa yang kita lihat saat berjalan-jalan? Jawaban anak-anak
Vos: Guys, beri tahu saya, apakah semua burung beradaptasi dengan produksi pangan mandiri?
Cari tahu: Semua burung beradaptasi, tetapi di musim dingin hanya ada sedikit makanan, jadi mereka membutuhkan bantuan
Vos: bagaimana seseorang dapat membantu mereka (Jawaban anak-anak)
Vos: benar, orang yang mencintai alam memberi makan burung di pengumpan
Vos: Tebak siapa yang menyanyikan "Blue-blue-blue" (Cracks. Chirps, coos, croaks? Sekarang mari kita lihat apa yang dilakukan bullfinches (Glue rowan)
Tunjukkan bagaimana mereka melakukannya. Dan apa yang dilakukan burung pipit (mematuk, melompat, terbang) dan bagaimana mereka melakukannya, tunjukkan padaku. Dan empat puluh? (melompat, melompat di salju) Tunjukkan bagaimana dia melakukannya. Dada? (Bernyanyi) Pertunjukan (Dengan suara rendah dan tinggi. Merpati? (berdengung: gru-gru) pertunjukan. Gagak (Berjalan yang penting, serak keras) Kami akan menunjukkan.
2. Ayo mainkan game "Tebak burung yang mana"
Vos: Apa yang ada di sekitar kita (udara) Kapan udara bisa dirasakan? Apakah mungkin untuk melihatnya (Anak-anak melambaikan tangan, memantul, mencoba lepas landas)
Vos: Sekarang saya akan menunjukkan pengalamannya. Bagaimana ini terjadi. Menunjukkan jatuhnya dua lembar kertas, salah satunya rata dan halus, yang lain kusut dan berubah menjadi bola. Dia meminta untuk menjelaskan mengapa bola kertas jatuh dengan cepat, seperti kerikil atau bola, dan yang halus perlahan. Apa yang kita simpulkan: lembaran halus itu ringan dan lebar; ketika jatuh, itu bertumpu di udara, sehingga bisa terbang sedikit
Vos: Dan sekarang, saya mengajak Anda untuk berpikir dan menjelaskan mengapa burung bisa terbang di udara. Setelah pernyataan anak-anak, guru memberikan anak-anak bulu untuk pemeriksaan (Mesin dan turun) dan mengajukan pertanyaan: bagaimana bulu berbeda satu sama lain; siapa di antara mereka yang menghangatkan burung dan disebut berbulu halus; di mana bulu-bulu halus tumbuh di tubuh burung; di mana roda gila.
Fizkulminutka
Tangan terangkat dan melambai
Ini adalah pohon-pohon di hutan.
Siku ditekuk, sikat terguncang -
Angin menjatuhkan embun.
Lambaikan tangan kita dengan lembut
Burung-burung terbang ke arah kita
Bagaimana mereka duduk, kami akan tunjukkan
Sayap kita lipat kembali
(Gerakan dilakukan sesuai dengan teks)
Pendidik: Musim dingin adalah waktu yang sulit dalam setahun bagi semua burung, terutama di wilayah kami. Musim dingin kami dingin dan beku. Tidak ada makanan untuk mereka di bawah salju. Seekor burung yang lapar sangat menderita karena kedinginan. Di musim dingin, untuk bertahan hidup, burung perlu makan lebih banyak daripada di musim panas. Oleh karena itu, kita harus menjaga mereka. Lagipula, burung-burung teman setia kebun dan hutan. Kita perlu mendukung burung-burung di musim dingin. Ayo, apa yang bisa kamu beri makan burung di musim dingin? ANAK-ANAK: biji bunga matahari, melon, labu, gandum, millet, remah roti gandum. Guru mengundang anak-anak untuk membuat pengumpan burung dari tas yang sudah disiapkan, yang digantung semua orang di taman kanak-kanak dan menaruh makanan di sana. Pendidik: teman-teman, apakah Anda menyukai pelajaran kami. Apa yang baru Anda pelajari (jawaban anak-anak)
Pelajaran kita selesai

Tamasya dengan anak-anak usia prasekolah senior ke pemadam kebakaran

Ringkasan kelas tentang perkembangan bicara. Tema: Teka-teki stepa

Sinopsis GCD terintegrasi di bidang pendidikan "Pengetahuan", "Sosialisasi" dalam kelompok persiapan "Negara tempat kita tinggal"

Prasekolah Kota lembaga pendidikan TK "Kolokolchik" dari distrik Yegoryevsky di Wilayah Altai

Abstrak ekologi

"Memberi Makan Burung di Musim Dingin"

Diselesaikan oleh pendidik

Khoroshilova Svetlana Mikhailovna

S. Novoegoryevskoe 2014

Target: ekspansi dan sistematisasi ide anak-anak tentang burung musim dingin, gaya hidup mereka, koneksi dengan lingkungan, peran manusia dalam kehidupan burung.

Tugas:

perluas ide anak-anak tentang ciri khas kehidupan burung musim dingin;

untuk mempromosikan akumulasi pada anak-anak ide tentang burung musim dingin, untuk mengembangkan aktivitas kognitif;

aktifkan kosakata anak-anak tentang topik tersebut;

mengembangkan kemampuan untuk menarik kesimpulan, membangun hubungan dan interaksi antara manusia dan alam;

untuk menumbuhkan rasa empati dan keinginan untuk membantu di masa-masa sulit.

Pekerjaan awal:

mengamati burung di jalan-jalan;

melihat ilustrasi yang menggambarkan burung, album tentang burung;

membaca buku dan teka-teki tentang kehidupan burung;

pemodelan burung;

game "Burung pipit dan mobil", "Burung Hantu";

mengamati burung sambil berjalan;

Bahan untuk GCD:

Topi untuk burung, ilustrasi yang menggambarkan burung musim dingin, surat dari Wanita Tua-musim dingin, kartu untuk permainan "Ekstra Keempat", rekaman audio suara burung.

Integrasi bidang pendidikan:

"Komunikasi", "Kognisi", "Sosialisasi", "Ketenagakerjaan", "Kesehatan".

Hasil yang direncanakan:

Dia tahu bagaimana mempertahankan percakapan tentang burung, mengungkapkan sudut pandangnya, berbagi berbagai kesan dengan guru dan anak-anak lain. Ekspresikan emosi positif. Mengamati aturan dasar perilaku di alam (cara berinteraksi yang aman dengan burung, menghormati lingkungan).

Kemajuan GCD:

Percakapan pengantar.

Teman-teman, tahun berapa sekarang?

Apa yang dibawa musim dingin?

- Pikirkan tentang itu, apakah semua orang menyukai apa yang dibanggakan oleh Zimushka-winter?

Musim dingin memiliki suasana hati yang berbeda: terkadang menyenangkan, terkadang pemarah dan bahkan marah.

- Menurut Anda, fenomena alam apa yang mengekspresikan kegembiraan musim dingin?

Apa fenomena alam musim dingin yang mengungkapkan kemarahannya?

Membaca kutipan dari kisah K. D. Ushinsky "The pranks of the old woman of winter."

“Wanita tua musim dingin marah, dia memutuskan untuk membunuh setiap napas dari dunia. Pertama-tama, dia mulai mendekati burung-burung: mereka mengganggunya dengan tangisan dan cicit mereka. Musim dingin bertiup dingin, merobek dedaunan dari hutan dan hutan ek dan menyebarkannya di sepanjang jalan. Tidak ada tempat bagi burung-burung untuk pergi, mereka mulai berkumpul dalam kawanan, untuk memikirkan sebuah pemikiran. Mereka berkumpul, berteriak dan terbang di atas pegunungan tinggi, di atas lautan biru, ke negara-negara yang hangat ... "

dramatisasi

Suara musik, burung terbang masuk.

Pendidik: Siapa kamu burung? Di mana?

Saya mengenakan baret merah cerah,

Dalam jaket satin abu-abu

Saya adalah teman dari semua pohon,

Dan semua orang memanggil saya ... (pelatuk)

Gelisah-kecil,

Burung berdada kuning.

Saya makan lemak babi dan gandum,

Dan nama saya adalah ... (titmouse)

Saya telah menangkap serangga sepanjang hari

Saya makan cacing.

Saya tidak terbang ke tanah yang hangat,

Di sini, saya tinggal di bawah atap.

Chick-kicau! Jangan malu

Saya berpengalaman ... (burung gereja)

Pendidik:

halo burung kecil

Tikus berdada kuning.

Halo, burung pelatuk, teman kita.

Selamat siang burung pipit.

Bagaimana Anda sampai di sini?

Lagi pula, wanita tua itu mengusir semua burung di musim dingin?

Burung: Ya, kami musim dingin di sini, kami tidak terbang ke mana pun, kami tidak bermigrasi.

Pendidik: Kawan, apa yang bisa kita sebut burung pemberani yang tidak terbang menjauh dari kita di musim dingin?

Anak-anak: Musim dingin.

Pendidik: (kepada burung-burung) Anda mengalami banyak masalah dan kesulitan di musim dingin yang keras, dan kami memiliki kehangatan dan makanan menunggu Anda, masuk, istirahat. (Anak-anak-burung duduk di kursi)

Pendidik: Burung musim dingin apa yang masih Anda kenal?

(Gagak, murai, bullfinch, merpati, crossbill, nuthatch, waxwing). Saat anak-anak menamai burung, guru meletakkan gambar dengan gambar mereka di papan tulis.

Game "Cari tahu dengan deskripsi."

1. “Pada bagian samping, bulu burung ini berwarna putih, kepala dan sayapnya berwarna hitam. Ekornya juga hitam, tetapi dengan warna hijau yang sangat indah, panjang dan lurus, seperti anak panah.

(Murai)

Pendidik: Katakan padaku, nama panggilan apa yang kamu ketahui untuk burung murai? (murai sisi putih, murai kicau, murai pencuri, "koran hutan")

Kenapa dia disebut begitu?

2. “Ini adalah burung yang besar, licik, cekatan, dan banyak akal. Itu tidak menonjol karena kecerahan warnanya. Kepala, paruh, tenggorokan, sayap, ekor, dan kaki berwarna hitam, dan yang lainnya berwarna abu-abu. ”(Gagak)

- Mengapa gagak disebut burung yang licik, banyak akal, dan ramah?

3. “Punggung burung ini berwarna hitam. Sayap juga berwarna hitam, tetapi dengan bintik putih, dan bintik di perut putih berwarna hitam. Di kepala ada baret merah cerah"

Apa yang disebut burung pelatuk dan mengapa? (dokter hutan)

4. “Bulu burung ini cerah dan indah, tampaknya burung itu mengenakan blus kuning dengan dasi hitam dan jubah hijau, dan menghiasi kepalanya dengan topi gelap”

- Beritahu kami bagaimana titmouse mematuk benih?

5. “Pejantan burung ini memiliki punggung abu-abu kebiruan, ekor putih yang mempesona, ekor dan sayap hitam dengan pantulan logam, dan dada merah cerah. Betina dicat lebih sederhana, payudaranya tidak merah, tetapi abu-abu gelap.

- Tanda apa tentang bullfinch yang kamu tahu?

(Jika bullfinches muncul, salju yang turun tidak akan mencair lagi)

- Bagus, teman-teman, Anda tahu banyak tentang burung musim dingin, dan sekarang kita akan beristirahat dan bermain permainan "Burung pipit terbang, terbang."

Burung pipit terbang, terbang

Saya terbang, saya terbang muda

Oleh - di luar laut biru.

Saya melihat, saya melihat seekor burung pipit,

Saya melihat, saya melihat muda

Bagaimana ... (gagak terbang, pelatuk mengetuk, lompat titmouse)

Magpie terbang dengan sepucuk surat, berteriak: “Berita! Berita! Berita Hutan! Surat untukmu".

Pendidik: Terima kasih, Murai, masuk, duduk bersama kami. Aku ingin tahu siapa yang menulis surat kepada kita? Mari kita membacanya.

Hutan dan ladang tertutup salju,

Bumi tidur di bawah tumpukan salju.

Apa yang saya lihat - burung di musim dingin!

Siapa yang memberi mereka izin untuk berdebat dengan saya?

Ada perintah agar semua orang terbang,

Tidak, mereka tinggal selama musim dingin.

Sekarang saya akan marah dan lebih keras,

Saya pasti akan membekukan mereka semua!

Namun, saya akan melunak, saya tidak akan marah.

Saya membaik pagi ini.

Tetapi Anda harus membantu burung-burung itu.

Siapa di antara Anda yang tidak malas bekerja?

Jika Anda setuju, maka jangan menguap,

Selesaikan tugas saya dengan cepat.

Pendidik: Teman-teman, apakah Anda menebak dari siapa surat ini?

- Ayo selesaikan tugas wanita tua musim dingin?

1. Game "Ekstra keempat"

Tujuan: Untuk membentuk kemampuan menganalisis, menemukan tanda-tanda kesamaan dan

Perbedaan dan, atas dasar mereka, menggabungkan objek dengan karakteristik serupa untuk memilih dari grup objek yang berbeda dalam beberapa hal.

Burung pipit, gagak, murai, benteng.

Tit, burung gereja, burung hantu, bullfinch.

Pelatuk, nuthatch, jalak, crossbill.

Magpie, titmouse, menelan, merpati.

2. Game “Tebak burung mana yang bernyanyi? »

3. "Ceritakan puisi."

Anak-anak membaca puisi karya Alexander Yashin.

Beri makan burung di musim dingin!
Biarkan dari mana-mana.
Mereka akan berbondong-bondong ke Anda, seperti rumah,
Taruhan di teras.

Makanan mereka miskin.
Butuh segenggam gandum
Segenggam - dan tidak mengerikan,
Mereka akan mengalami musim dingin.

Berapa banyak dari mereka yang mati - jangan hitung,
Sulit untuk melihat.
Tapi di hati kita ada
Dan burung-burung itu hangat.

Apakah mungkin untuk melupakan:
Bisa terbang jauh
Dan tinggal selama musim dingin
Bersama orang-orang.

Latih burung dalam cuaca dingin
Ke jendelamu
Sehingga tanpa lagu itu tidak perlu
Kami menyambut musim semi!

Pendidik: Bagus sekali, teman-teman, Anda telah menyelesaikan semua tugas wanita tua musim dingin. Sekarang dia tidak akan membekukan burung.

- Katakan padaku, apa hal terburuk bagi burung di musim dingin, dingin atau kelaparan?

Apa yang perlu dilakukan untuk membantu burung bertahan hidup di musim dingin yang keras? (Buat pengumpan dan tuangkan makanan di sana)

- Untuk memberi makan burung dengan benar, perlu diperhatikan beberapa peraturan:

- saat memberi makan, jangan membuang sampah sembarangan, jangan tinggalkan di jalan kantong plastik, kaleng, kotak;

- memberi makan di tempat yang sama, lebih disukai pada saat yang sama, burung-burung akan terbang saat ini;

- beri makan burung secara teratur, setiap hari, Anda tidak dapat memberi makan dari waktu ke waktu, dalam cuaca dingin makanan dibutuhkan setiap hari agar burung dapat bertahan hidup;

- taruh sedikit makanan, hanya untuk memberi makan, mendukung di masa-masa sulit.

Dengan apa kita akan memberi makan burung-burung itu?

(Benih dari berbagai tanaman: gandum, millet hanya cocok untuk burung pipit, remah roti juga cocok untuk mereka; selain biji, lemak babi atau daging titmouse.)

- Kawan, hari ini untuk jalan-jalan kita akan menggantung pengumpan yang dibuat ayahmu, dan kita akan membantu burung-burung bertahan hidup di musim dingin. Jika kita merawat burung di musim dingin, burung akan menjaga kebun, hutan, taman, dll. di musim panas.

literatur

Aleshina N.V. "Memperkenalkan anak-anak prasekolah pada lingkungan"

Volchkova V.N., Stepanova N.V. "Ringkasan kelas di kelompok senior taman kanak-kanak. Ekologi” — T.Ts. "Guru" Voronezh, 2004

Veraksy N. E., T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva "Dari lahir hingga sekolah." Perkiraan program pendidikan dasar umum pendidikan prasekolah- M.: Sintesis Mosaik, 2012.

Dybina O.V. "Kelas pengenalan dengan dunia luar" - M .: Mosaic-Sintez, 2011.

Lobodina N.V. Kelas komprehensif sesuai dengan program "Dari lahir hingga sekolah" yang diedit oleh N.E. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva. Grup senior / - Volgograd: Guru, 2012.

PAUD INSTITUSI PENDIDIKAN KOTA - TAMAN No. 220, DONETSK

Sinopsis pelajaran yang komprehensif

tentang pendidikan lingkungan

dengan anak yang lebih besar usia prasekolah

Pendidik Bashenko I.V.

Tema: "Ayo, burung, ke tanah kelahiranmu"

Target : Untuk membentuk ide anak-anak tentang burung yang bermigrasi, Mensistematisasikan dan memperdalam pengetahuan anak-anak tentang burung, membedakan antara burung musim dingin dan burung yang bermigrasi. Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang peran burung dalam kehidupan manusia.

Tugas:

Pendidikan: Mengembangkan keterampilan observasi dan kreativitas siswa; mengembangkan perhatian, memori, pemikiran logis, ucapan anak-anak.

Mengembangkan: : Untuk berkenalan dengan legenda tentang burung, untuk mengajar menyampaikan kesan mereka dari karya yang mereka dengar dalam aktivitas visual; mengembangkan minat kognitif.

Pendidikan: Untuk menanamkan cinta sastra pada anak-anak, menghormati burung, keinginan untuk melindungi mereka. Menimbulkan kegembiraan dan kesenangan dari mengamati burung, mendengarkan karya seni. Menumbuhkan rasa cinta dan hormat terhadap alam.

Perkembangan fisik: Latihan anak dalam permainan latihan motorik, meningkatkan keterampilan motorik.

Perkembangan bicara : Memperkaya kosakata anak, meningkatkan artikulasi, meningkatkan kemampuan membangun cerita, berpedoman pada rencana, belajar mengarang dan menebak teka-teki; mendukung keinginan untuk membaca puisi dengan hati.

Pekerjaan awal: membaca cerita, legenda tentang burung; melihat ilustrasi, membaca fiksi; belajar puisi, teka-teki.

Bahan dan peralatan : ilustrasi, peta - diagram untuk menyusun cerita deskriptif dan teka-teki, rekaman audio kicau burung,kertas berwarna, karton, kapas, gunting, lem.

Kemajuan pelajaran: Guru memulai pelajaran dengan teka-teki:

Saya membuka ginjal saya
menjadi daun hijau.
Saya mendandani pohon, saya menyirami tanaman,
Gerakan penuh, mereka memanggil saya ...
(Musim semi)

Salju menjadi hitam di padang rumput,
Cuaca semakin hari semakin panas.
Saatnya meletakkan kereta luncur di dapur.
Tahun berapa ini?
(Musim semi)

Pendidik: Apakah Anda pikir musim semi telah tiba?Tanda-tanda apa yang Anda perhatikan datangnya musim semi?

(Anak-anak membenarkan jawaban mereka dengan mendaftar tanda-tanda musim semi: salju telah mencair, di luar menjadi lebih hangat, rumput berubah menjadi hijau, kuncup muncul di pepohonan, negara hangat burung terbang).

Pendidik: Dan burung apa yang kembali kepada kita dari selatan?(Anak-anak mendaftar burung, menyebutkan burung yang bermigrasi. Jika terjadi kesalahan, guru meminta bantuan anak lain).

Pendidik: Hari ini saya mengundang Anda ke taman dekat rumah. Tutup mata Anda dan dengarkan baik-baik suara musim semi.

(Suara burung bernyanyi.)

Guru mengajak anak-anak untuk melihat kartu diagram dan menebak teka-teki.

Dia tinggal di bawah atap
Dia membangun sarangnya dari tanah liat,
Sibuk sepanjang hari
Tidak duduk di tanah
Terbang tinggi di awan
Pengusir hama makan dengan cepat,
Dalam jas berekor hitam, sayang,
Dan itu disebut?…. .(Martin)

Pendidik: Burung apa yang sedang kita bicarakan sekarang?(Tentang hijrah). Mengapa mereka disebut demikian? Dan mengapa burung layang-layang tidak menghabiskan musim dingin bersama kita?(Anak-anak menjelaskan, membenarkan jawaban mereka).

Bisakah Anda menebak jenis burung apa itu?

Tidak peduli dengan anak-anak
Mencari sarang di cabang:

pacar yang tidak beruntung,
Dan namanya adalah...(Gila)

Tolong beritahu kami tentang burung ini:

Anak-anak mempertimbangkan kartu diagram, menyebutkan ciri khas burung ini.

- Burung ini berukuran kecil,

- bulu warna hitam,

-tinggal di sangkar burung

-tidak hibernasi

- memakan serangga.

Ini adalah burung jalak.

Ingat puisi yang kita pelajari:

G. Ladonshchikov. Lagu musim semi.

Belum menyanyikan setetes pun,
Aliran sungai berdering di trotoar,
Ketika mereka terbang dari negara yang hangat
Jalak adalah rumah yang ceria.

Lebih banyak Alyonka dan Alyoshka
Dari matahari yang menyipit dalam mimpi,
Saat burung jalak berada di atas jendelanya
Tiba-tiba dia menyanyikan lagu tentang musim semi.

Dia memuji hari yang cerah di bulan April,
Sangkar burungku sayang
Ya, getaran yang begitu terampil ditaburkan,
Apa yang tidak bisa dan burung bulbul.

Perlahan membuka jendela
Orang-orang mendengarkan burung jalak.
Kucing itu mendengarkan penyanyi itu,
Dengan anak kucing duduk di teras.

Jeda dinamis "Jalak"

Oh, burung jalak itu terbang.
Semua orang terbang, menyanyikan lagu,
Sayap mengepak. (tangan Mahi)

Mereka duduk di tanah,
Mereka memakan cacing. (Berbelok ke arah pengumpan)

Kunci, kunci, kunci, kunci, (jongkok)

Kunci, kunci, kunci, kunci,
betapa aku suka cacing. (Jari telunjuk mengetuk lantai)

Membersihkan bulu
Menjadi lebih bersih. (Gosok lengan bawah Anda dengan tangan Anda, seolah-olah memeluk diri sendiri)

Seperti ini, seperti ini
Seperti ini, seperti ini
Untuk menjadi lebih bersih.

Melompat di dahan
Menjadi anak-anak yang lebih kuat.(berbelok ke arah pepohonan di luar jendela)

Lompat-lompat, lompat-lompat,
Lompat-lompat, lompat-lompat,
Kami melompat ke dahan.

Kemudian anjing itu datang berlari
Dan menakuti semua burung jalak (Berbalik ke arah anjing - mainan atau gambar)

Guk-guk-guk, burung jalak lepas landas,
Dan mereka terbang ke sangkar burung.(tangan Mahi)

Pendidik: Nah, sekarang beri tahu saya jenis burung apa yang membangun sarangnya:

Tajam, hidung panjang merah,

Tapi sarang besar

Masih tahu bagaimana membangun.

(Bangau)

Ya, burung-burung ini telah tiba dari tanah yang hangat. Dan mereka bahkan musim dingin di Afrika. Mereka harus melewati jalan yang sulit, meskipun bangau dari selatan terbang sangat cepat, 30 km per jam.

(Guru bertanya kepada anak-anak apakah mereka tahu di mana bangau membangun sarangnya?)

Di rumah. Di pohon. Di sebuah tiang.

Pendidik: Burung ini hanya menetap dengan orang-orang baik, dan jika dia membangun sarang di rumah, maka pemiliknya senang dengan ini, karena bangau membawa kebahagiaan, kedamaian, keharmonisan ke rumah, dan seorang anak juga dapat lahir dalam keluarga. Jika sarang bangau dihancurkan, orang percaya, segala macam masalah bisa menimpa penyerang, bahkan rumah bisa terbakar.

Anak-anak prasekolah juga belajar bahwa sang ayah, bangau, adalah yang pertama kembali dari daerah hangat - ia memilih tempat, membangun sarang, dan baru kemudian ibu, bangau, tiba, bertelur, dan bangau muncul dari mereka. Sebuah keluarga burung dapat menetap di sarang yang sama selama beberapa tahun berturut-turut jika menyukai pemiliknya.

Pendidik:

Bangau adalah burung besar:
Lebar sayapnya sangat besar.
Bangau bersarang di menara,
Dan rumah-rumah tinggi

Menetap lebih dekat dengan orang-orang
Seperti burung pipit dan burung pipit emas...
Dia tersinggung oleh alam -
Dia tidak punya suara!

Hanya ligamen yang tidak berkembang,
Apa yang bertanggung jawab atas tangisan ...
Pecahkan paruhmu tanpa rasa takut
Bangau sudah terbiasa sejak lahir!

Cinta - bukan buah, bukan permen -
Kadal, kodok, dan tikus...
Dia membawa kebahagiaan bagi orang-orang.
Dan - terkadang - sayang! ..

Pendidik: Sekarang perhatikan baik-baik: apa warna kaki dan paruh bangau?(Dari warna merah). Jika Anda ingin tahu mengapa demikian, maka dengarkan legenda:

"Legenda Bangau"

Di satu desa, orang menemukan seekor bangau yang terluka, menyembuhkannya dan melepaskannya ke alam liar. Suatu ketika sebuah rumah terbakar di desa, dan ada dua anak laki-laki di dalamnya, yang orang tuanya belum pulang kerja. Pada saat ini, seekor bangau terbang melewati rumah. Dia mengitari rumah, berdeguk sedih dan bergegas masuk— Buka jendela melalui mana asap sudah berputar-putar. Bangau mengeluarkan bayi-bayi itu, tetapi kaki dan paruhnya sangat terbakar - mereka menjadi berdarah, dan sayapnya terbakar - ujungnya menghitam seperti bara. Pemiliknya berterima kasih kepada penyelamat dan memasang roda dari gerobak ke atas pohon sehingga bangau akan selalu membangun sarang di sini dan menetaskan anak ayam.

Game seluler "Stork and Frogs"

Seekor bangau berjalan melalui rawa, menekuk kakinya tinggi-tinggi, dan katak melompat. Setelah dekat dengan bangau, katak lari ke air. Siapa pun yang ditangkap bangau keluar dari permainan.

Pendidik: Saya melihat bahwa Anda menyukai burung yang luar biasa ini - bangau. Lindungi dia, karena siapa pun yang menyinggung bangau akan sangat merugikan. Orang-orang selalu mencintai dan menghormati bangau. Burung disulam dan dicat. Dan bangau, meskipun mereka musim dingin di tanah hangat yang jauh, setiap tahun kembali kepada kita, karena tanah ini asli bagi mereka, sarang mereka ada di sini, dan di sini mereka membiakkan anak-anaknya. Dan sekarangSayaSaya sarankan Anda membuat musim semi yang indah

aplikasi "Bangau". Kami akan melakukan aplikasi ini menggunakan kapas, bangau akan menjadi tebal dan halus. Tapi pertama-tama, mari kita siapkan tangan kita untuk bekerja.

Senam jari "Burung"

Jari - kepala burung, telapak tangan - sayap.(Jempol saling bertautan, sisanya tertutup). Burung itu duduk di tanah. Jadi dia lepas landas dan terbang, dan sekarang dia terbang ke kanan, turun, terbang ke kiri. Di sini burung itu terbang perlahan, lebih cepat, bahkan lebih cepat, dan sekali lagi memperlambat penerbangan. Dia diam-diam tenggelam ke tanah.

Guru menjelaskan urutan pelaksanaan.

Gambar dan gunting semua detailnya. Buat kepala dan badan bangau dari kapas. Paruh, mata - terbuat dari kertas.

Rekatkan pohon dan sarangnya terlebih dahulu.

Sekarang tambahkan satu burung.

Tempelkan matahari dan burung kedua, lalu yang ketiga.

Anak-anak melakukan aplikasi, di akhir pelajaran diadakan pameran karya anak-anak.

Pendidik: Anda memiliki burung yang luar biasa. Semoga bangau memberi Anda banyak kebahagiaan dan kesehatan di sayapnya.

pelajaran ekologi

Grup senior

Tema: perjalanan tanaman

Target : pembentukan ide anak tentang struktur, pertumbuhan, perkembangan dan perbanyakan benih tanaman.

Tugas:

Latihan menebak teka-teki;

Memperluas wawasan anak tentang bagian-bagian tumbuhan (akar, batang, daun, bunga) dan fungsinya;

Untuk mengkonsolidasikan gagasan tentang perubahan musim;

Mengembangkan imajinasi dan pemikiran logis;

Belajar menanam benih

Memulai serangkaian percobaan dan penelitian tentang budidaya berbagai tanaman;

Menumbuhkan minat dan sikap peduli terhadap tumbuh-tumbuhan dan alam pada umumnya.

bahan : gambar dengan tanaman, herbarium yarrow dengan diagram struktur, musik "The Seasons" oleh P.I. Tchaikovsky, seprai putih, kantong air dan biskuit, botol semprot dengan air, mainan lebah di atas tongkat, topi - bunga, sekantong sensasi, taman rumah dan peralatan, kumpulan benih, kaleng penyiram dengan air, meja dengan skema penanaman benih.

literatur : program pendidikan dan pelatihan di taman kanak-kanak diedit oleh Vasilyeva, skenario untuk kelas pendidikan lingkungan kelompok senior anak-anak prasekolah, L.G. Gorkova, A.V. Kochergin, LA Obukhova; N Ryzhova "Tumbuh bersama" metodologi untuk mengatur penelitian anak-anak tentang menanam tanaman di lembaga prasekolah.

P pekerjaan awal: rangkaian pengamatan tumbuhan - pohon, perdu, tumbuhan perdu, dll; pengamatan ciri-ciri penampilan tanaman; mengumpulkan benih dan menyusun koleksi benih; anak-anak belajar puisi, rendam benih untuk perkecambahan cepat mereka.

Kemajuan pelajaran

Anak-anak mencuci tangan mereka sebelum kelas.

Anak-anak masuk dan duduk di kursi.

Percakapan pengantar.

PADA: Hallo teman-teman!Sambut tamu Anda.

PADA: Kami menghormati alam

Kami peduli dan mengerti.

Kami setiap saat sepanjang tahun

Alam yang bijaksana mengajarkan.

Burung belajar bernyanyi

Laba-laba kesabaran.

Lebah di ladang dan kebun

Mereka mengajari kami cara bekerja.

Refleksi dalam air

Mengajarkan kita kebenaran.

Matahari mengajarkan kebaikan

Musang, keadilan.

Kami pohon dari segala jenis

Mereka mengajarkan persahabatan yang kuat.

Alam sepanjang tahun

Perlu dilatih.

PADA: Hari ini kita akan berbicara tentang pelancong yang luar biasa. Dan untuk memahami pelancong seperti apa ini, saya akan meminta Anda untuk mendengarkan teka-teki dengan cermat dan menemukan jawaban:

Menanam benih - mengangkat matahari. Bunga matahari

Anting-anting lezat tumbuh di pohon,

Bulat dan merah, agak asam.

Untuk tidak menyia-nyiakan kata-kata

Katakan saja: itu... ceri)

Pohon apa yang bersamamu?
Apakah kita akan mendekorasi di musim dingin? ( Merapikan)

Dia memiliki ekor keriting
Hidung panjang, tipis, runcing!
Bajingan merah ini
Bukan rubah, tapi... wortel!

PADA: Bagus sekali! Memecahkan semua teka-teki tentang tanaman. Kami telah berbicara tentang fakta bahwa tanaman disebut tanaman karena mereka tumbuh sepanjang waktu. Tumbuhan tumbuh di sekitar kita. Lihat, ada banyak tanaman indoor di grup. Di kebun - sayuran tumbuh, di taman - pohon dan semak. Mengelilingi kita di sekitar dunia sayur. Tanaman tumbuh di semua negara, di semua benua, di seluruh planet kita.

Tapi bagaimana bisa tumbuhan itu menyebar kemana-mana, karena tidak punya kaki. Bagaimana bisa sebuah pohon tumbuh, dan kemudian tiba-tiba pohon lain tumbuh di sebelahnya? Inilah yang akan kita pelajari hari ini.

Bagian utama

1. struktur tanaman

PADA: Pertimbangkan, tolong, gambar ini.

Semua tanaman terlihat berbeda, tetapi hampir semuanya memiliki organ yang sama:

Berikut adalah akarnya. Menurut Anda mengapa tanaman membutuhkannya?

Anak-anak menjawab.

Ini adalah batang atau batang. Fungsi apa yang dijalankannya?

Anak-anak menjawab.

Ini adalah daun. Untuk apa mereka dibutuhkan?

Anak-anak menjawab.

Ini adalah bunga. Itu sangat menghiasi tanaman ini, tetapi ini bukan tugas utamanya. Setelah bunga diserbuki, memudar, buah dengan biji terbentuk di tempatnya. Ada tumbuhan yang bijinya bisa terbang dengan bantuan angin, ada juga biji yang dibawa dengan bantuan hewan. Orang-orang juga membantu banyak tanaman untuk bepergian: mereka mengumpulkan benih di satu tempat, dan mereka dapat menanamnya di tempat yang sama sekali berbeda. Beginilah cara tumbuhan melakukan perjalanan.

2. Permainan didaktik"Perkecambahan Biji"

PADA: Mari main?

Saya ingin menawarkan permainan baru yang disebut "Menumbuhkan Benih".

Erokhina Nastya, Zhigunova Nastya, Koltyreva Nastya,

Varvara dan Sasha mendatangi saya dan membayangkan bahwa Anda telah berubah menjadi benih dari suatu tanaman.

Gadis-gadis ini akan menjadi benih kami, dan sisanya akan membantu saya.

Kamu sudah menjadi benih apa? (pertanyaan diajukan kepada setiap anak).

Musim gugur telah tiba...Sebuah fragmen musik dari Seasons terdengar” P.I. Tchaikovsky, di layar gambar musim gugur.

Bijinya sudah matang dan jatuh ke tanah.

Anak-anak duduk di karpet.

Valeria Yulusova membacakan sebuah puisi:

Sparrow V.Stepanov

Musim gugur melihat ke taman
Burung-burung telah terbang jauh.
Di luar jendela gemerisik di pagi hari
Badai salju kuning.
Di bawah kaki es pertama
Hancur, pecah.
Burung pipit di taman akan mendesah
Dan bernyanyi -
Dia pemalu.

Benih sedang mempersiapkan istirahat musim dingin yang panjang. Untuk memulai kehidupan di musim semi, setelah musim dingin yang panjang, setiap benih memiliki persediaan makanannya sendiri.

Guru membagikan sekantong air dan kue kepada anak-anak.

Tetapi untuk bertahan hidup dan berkembang menjadi tanaman yang kuat dan sehat, benih tidak memakan persediaan makanannya sampai musim semi turun hujan.

Musim dingin telah tiba… Sebuah fragmen musik dari Seasons terdengar” P.I. Tchaikovsky, gambar musim dingin di layar.

Marina Khaitonova membacakan sebuah puisi:

Selimut A. Korintus

- Mengapa, sayang, turun salju di musim dingin?
- Alam menenun selimut!
- Selimut, ibu? Dan kenapa?!
- Tanpa dia, bumi akan menjadi dingin!
- Dan siapa, sayang, yang harus mencari kehangatan di dalamnya?!
- Bagi mereka yang harus menghabiskan musim dingin:
Biji-bijian bayi, biji-bijian roti,
Akar bilah rumput, sereal dan bunga.

Di musim dingin, benih tidak aktif. Kepingan salju berputar dalam tarian bundar, dan salju menutupi setiap biji dengan selimut yang lembut dan halus.

Guru menutupi anak-anak dengan selembar, yang menggambarkan benih.

Musim semi telah tiba…Sebuah fragmen musik dari Seasons terdengar” P.I. Tchaikovsky, gambar musim semi di layar.

Kudryashov Vova membacakan sebuah puisi:

PENAMPILAN MUSIM MUSIM L.N. Modzalevsky

Musim semi mengirimkan salam dengan senyuman
alam terbangun;
Semuanya setelah badai dan masalah musim dingin
Bernapaslah dengan bebas.
Tanpa daya marah dan menggerutu,
Musim dingin, wanita tua yang jahat,
Berlari dari sinar panas
Terbakar di bawah terik matahari.

Salju telah mencair.

Guru mengeluarkan kertas dari anak-anak.

Matahari secara bertahap menghangatkan bumi, dan benih perlahan bangun.

Anak-anak mulai bergerak dan menguap.

Di sinilah hujan musim semi pertama.

Semprot dengan air dari botol semprot.

Biji memiliki akar.

Anak-anak meregangkan kaki mereka.

Bibit mulai menggunakan cadangan makanan.

Anak-anak makan kue dan minum air.

Makanan menambah kekuatan pada benih, mereka memiliki energi untuk berkecambah dari bawah tanah. Kecambah menarik daunnya ke arah sinar matahari. Kecambah bergoyang dan bersukacita di bawah sinar matahari.

Anak-anak mengangkat tangan, berjabat tangan. Mereka tersenyum.

Musim panas telah tiba... Sebuah fragmen musik dari Seasons terdengar” P.I. Tchaikovsky, gambar musim panas di layar.

Kitova Kristina membacakan sebuah puisi:

Lagu musim panas T. Belozerov

Musim panas tertawa lagi
Di jendela yang terbuka
Dan matahari dan cahaya
Penuh, penuh, penuh!
Lagi celana dalam dan t-shirt
Mereka berbaring di pantai
Dan rumput berjemur
Di salju kamomil!

Tanaman telah tumbuh besar. Mereka mendapat bunga.

Anak-anak berdiri, menaruh bunga di kepala mereka.

Serangga terbang ke bunga.

Guru membimbing lebah, yang mengumpulkan nektar dari setiap bunga.

Tapi musim panas, sayangnya, berakhir, musim gugur semakin dekat. Bunga jatuh.

Anak-anak mengambil bunga.

Di tempat bunga diserbuki oleh serangga, buah-buahan muncul.

Anak-anak merentangkan tangan ke samping, menggambarkan janin.

Buahnya semakin besar dan besar, kemudian matang dan jatuh ke tanah.

Anak-anak menggambarkan proses ini dengan bantuan gerakan.

Dan di dalam janin adalah ... apa?

Anak-anak: biji.

Guru membacakan puisi. Di layar lagi musim gugur.

Diam-diam musim panas akan pergi
berpakaian daun.
Dan tinggal di suatu tempat
dalam mimpi dan kenyataan:
lalat perak
di jaring laba-laba
tidak mabuk mug
susu uap.
Dan aliran kaca
Dan bumi yang hangat
dan di atas rawa hutan
lebah yang berdengung.

Musim gugur datang dengan tenang
berpakaian kabut.
Dia membawa bersamanya
hujan dari berbagai negara.
Dan tumpukan daun kuning
dan rasa jamur
dan kelembaban di lubang gelap.

Dan di suatu tempat di balik tembok
jam weker sampai subuh
kicau di atas meja:
"Sampai bu-du-sche-th-le-ta,
ke bu-du-sche-go le ... "

Tim Sobakin

Dan semuanya dimulai dari awal.

3. Reproduksi tanaman.

PADA: Disini kami bersama kalian tidak hanya memainkan permainan "Perkecambahan Benih", tetapi juga melihat bagaimana tanaman berkembang biak dengan biji.

Proses ini disebut-perbanyakan tanaman. Anak-anak mengulang.

PADA: Tumbuhan berkembang biak tidak hanya dengan biji, ada cara lain, tetapi kita akan mempelajarinya di pelajaran berikutnya.

4. Pendidikan Jasmani

PADA: Sesuatu yang kita duduki, mari kita bangun dan bermain game.

Kami adalah daun, kami adalah daun

Kami adalah daun musim gugur.

Kami sedang duduk di cabang

Anak-anak membentuk lingkaran

Angin bertiup - mereka terbang.

Lari keliling ruangan

Kami terbang, kami terbang

Lari mengepakkan sayap

Semua daun sangat lelah!

Dan jatuh di kursi.

Mereka duduk di kursi.

5. Game didaktik "Benih siapa ini?"

PADA: Sekantong sensasi ajaib datang mengunjungi kami hari ini. Ada sesuatu di dalamnya. Apa yang harus Anda tebak?

Setiap anak memasukkan tangannya ke dalam tas dan mengeluarkan boneka buah-buahan dan sayuran, biji-bijian dari beberapa tanaman. Anak harus menyebutkan jenis buah atau biji tanaman apa itu. Jika seorang anak memiliki model janin, ia harus menemukan benihnya di piring.

6. Taman rumah

PADA: Anda masing-masing memiliki benih, dan sekarang kami akan menanamnya di pekarangan rumah kami, yang telah kami siapkan sebelumnya.

Guru bersama anak-anak bergerak ke sudut alam.

PADA: beberapa biji yang kami rendam sebelumnya untuk perkecambahan cepat.

Anak-anak menanam benih di kebun rumah mereka. Disiram dengan air hangat. Cuci tangan mereka.

PADA: Saya akan mencatat semuanya dalam tabel ini, dan kemudian Anda, seperti ilmuwan sejati, akan mengamati benih Anda, bagaimana benih itu bertunas, tumbuh, menarik kesimpulan ilmiah, dan merawatnya.

7. Menyimpulkan.

Kesenangan apa yang kita lakukan hari ini?

Anak-anak menjawab.

Hal baru apa yang kamu pelajari hari ini?

Anak-anak menjawab.

PADA: Mari bergandengan tangan.

Mari berteman satu sama lain

Seperti burung dengan langit

Seperti ladang dengan padang rumput

Seperti angin dengan laut

rumput dengan hujan

Betapa bersahabatnya matahari dengan kita semua!

Mari kita perjuangkan

Untuk dicintai

Baik binatang maupun burung

Dan mereka mempercayai kami di mana-mana

Sebagai yang paling setia kepada teman-teman Anda!

Mari menjadi

Lindungi planet ini!

Tidak ada yang seperti itu di seluruh alam semesta.

Hanya ada satu di seluruh alam semesta

Itu diberikan kepada kita untuk hidup dan persahabatan!

PADA.: Terima kasih teman-teman. Pelajaran kita telah berakhir.

Svetlana Gorodnyanskaya
Abstrak pelajaran ekologi dengan topik "Burung"

Panti Asuhan Kantemirovsky

pelajaran ekologi.

Tema: « Burung-burung» .

pengasuh: Gorodnyanskaya S.I.

Konten perangkat lunak. Terus mengkonsolidasikan dan mensistematisasikan pengetahuan tentang burung-burung.

Aktifkan Kamus: bermigrasi, musim dingin, burung penyanyi.

Kembangkan minat dalam hidup burung-burung. Menumbuhkan sikap peduli terhadap burung-burung.

pekerjaan awal:

1. Pengamatan burung sambil berjalan.

2. Teka-teki.

Bahan: Ilustrasi dan foto yang menggambarkan burung-burung, kawanan burung; catatan "Pilih burung-burung» , model grafis dengan fitur umum burung-burung.

Kemajuan pelajaran:

1. Anak-anak duduk di meja.

2. Teka-teki:

Apel di cabang di musim dingin

Kumpulkan mereka dengan cepat!

Dan tiba-tiba apel berkibar. (Bullfinches)

Saya telah menangkap serangga sepanjang hari

Saya makan serangga, cacing.

Saya tidak terbang untuk musim dingin

Saya tinggal di bawah langkan. (Burung gereja)

Di pohon pinus, di hutan lebat

Tukang kayu duduk dengan pahat:

Dalam kemeja berenda

Dalam topi merah. (Burung pelatuk)

Dia datang setiap tahun

Dimana rumah menunggu.

Untuk siapa pertemuan kita didedikasikan? Ya, hanya apa tidak ada burung! (Lihat ilustrasi dan foto). Jam berapa tahun? lebih banyak burung. Apa yang disebut? burung-burung yang terbang ke iklim yang lebih hangat untuk musim dingin? Bagaimana dengan mereka yang tinggal bersama kita? Dan musim dingin seperti apa? burung kau tahu? Dan mengapa begitu banyak? burung terbang menjauh? Mungkin mereka takut dingin? Mari kita bahas. Kita sudah tahu bahwa di musim gugur banyak serangga menghilang: baik mati atau bersembunyi. Jadi jika burung-burung makan serangga... (mereka tidak punya apa-apa untuk memberi makan diri mereka sendiri di musim dingin). Dan insektivora apa? burung kau tahu? Bagaimana membedakannya? Tidak tahu? Oleh paruh: lurus, memanjang, runcing, sehingga lebih mudah menangkap serangga. Lihat foto-fotonya. Ini burung jalak, burung pipit, burung pipit, burung pelatuk.

Apa yang terjadi jika kita tidak memiliki burung-burung?

Bagaimana kami bisa membantu? burung-burung?

Bagaimana kami bisa membantu? burung di musim semi(Bangun sangkar burung dengan ibu dan ayah, gantung potongan kapas dan bulu di semak-semak dan cabang pohon)

Fizkultminutka.

Burung-burung itu terbang

Dengan sendirinya kecil.

Bagaimana mereka terbang?

Semua orang sedang menonton.

Bagaimana mereka duduk?

Semua orang tercengang.

Duduk, duduk

Melambung, terbang

Lagu-lagu dinyanyikan.

Apakah Anda ingin tahu yang mana? burung-burung kembali ke kami dulu, dan yang terakhir?

Guru membacakan kisah V. Bianchi "Kedatangan, penerbangan, penerbangan". Siapa yang mengatakan apa burung datang lebih dulu, dan yang terakhir. Dan siapa yang terbang ke utara di musim semi?

Permainan didaktik "Tiba burung-burung» .

Saya sekarang hanya akan menelepon burung-burung, tetapi jika saya tiba-tiba membuat kesalahan, maka saya harus dihentikan. Jadi. Mulai:

Tiba burung-burung:

merpati, payudara

lalat dan burung walet

bangau, gagak

gagak, pasta.

Burung pipit, kukuk

Nyamuk dan burung hantu.

Tiba burung-burung:

Merpati, payudara

Burung gagak dan burung walet

Chibis, siskin

Bangau, kukuk

Bahkan burung hantu

Angsa, jalak.

Kalian semua hebat!

Permainan didaktik "Yang burung tambahan» - bekerja dengan ilustrasi. Dari migrasi burung-burung pilih dan beri nama yang musim dingin.

Permainan didaktik "Apakah kamu tahu"

1. Siapa yang memiliki ekor paling indah?

2. Siapa yang memiliki leher terpanjang?

3. Siapa yang memiliki kaki terpanjang?

4. Siapa yang memiliki mata terbesar?

5. Siapa yang memiliki paruh terpanjang?

6. Siapa yang menyanyikan yang terbaik?

7. Siapa yang terbang paling tinggi?

Burung Ini adalah ciptaan alam yang luar biasa. Pro burung membuat banyak lagu, puisi, legenda, dongeng. Saya mengusulkan untuk menggambar fragmen dongeng tentang burung-burung.

Publikasi terkait:

Abstrak pelajaran terpadu tentang ekologi "Burung yang bermigrasi" (usia yang lebih tua) Sinopsis pelajaran ekologi terpadu di kelompok senior " Burung yang bermigrasi» Tujuan: untuk terus mengembangkan dan memantapkan pengetahuan tentang kegiatan migrasi.

Sinopsis pelajaran terpadu tentang ekologi di kelompok tengah "Burung yang bermigrasi" Tujuan: Untuk memperkenalkan anak-anak pada burung yang bermigrasi. Tujuan: Pendidikan - untuk memperkenalkan penampilan burung yang bermigrasi dan cara hidupnya; Mengembangkan.

Formulir: Pelajaran yang rumit. Tujuan: Untuk memberikan gambaran tentang hutan musim semi dan hewan liar yang hidup di hutan kita. Tugas: Pendidikan: 1.

Topik: "Unggas" Tujuan: 1. Pengembangan koordinasi gerakan dengan perubahan tempo tergantung pada tempo musik. 2. Meningkatkan fungsi pernafasan.

Tugas: Membentuk gagasan umum tentang burung Terus menanamkan minat pada semua makhluk hidup Kembangkan kemampuan untuk membandingkan, membangun.