Deskripsi kelompok tengah burung musim semi. Sinopsis pelajaran komprehensif di kelompok tengah dengan topik "keajaiban hutan musim semi." permainan bola

Abstrak pelajaran tentang perkembangan bicara " Burung-burung musim semi» ( rata-rata...)

Sedang Kelompok Tujuan GCD: Untuk mengetahui tingkat pengetahuan anak. Tugas: Pendidikan: - konsolidasi ide tentang musim semi dan tanda-tandanyaSinopsis pelajaran di perkembangan kognitif di junior kelompok"Migrasi burung-burung musim semi» Abstrak pelajaran tentang ...

Maam.com > Abstrak pelajaran tentang

rata-rata Kelompok) pada...

Tema: " Burung-burung musim semi telah membawa" rata-rata Kelompok.Tujuan: Terus mengenalkan anak pada kehidupan burung-burung di musim semi Titik. Tujuan: Untuk memperjelas dan memperluas pengetahuan anak tentang burung-burung musim semi(mereka tiba, mulai membangun sarang dan menetaskan anak ayam).

Nsportal.ru > Garis besar pelajaran tentang

Garis besar pelajaran tentang dunia sekitar ( rata-rata Kelompok) pada...

Apa lagi burung-burung tiba musim semi? (musim semi jalak, bangau, bangau, burung hitam, angsa, burung layang-layang, angsa, bebek, burung bulbul, siskin terbang masuk (Ini burung-burung terbang ke selatan di musim gugur musim semi datang dari selatan). Guru memasang gambar benteng dan menawarkan anak-anak ...

Nsportal.ru > Garis besar pelajaran tentang

Sinopsis kegiatan terbuka pada perkembangan kognitif ...

Info pelajaran Pendidikan prasekolah Ringkasan›Ringkasan kegiatan terbuka pada perkembangan kognitif di tengah kelompok « Burung-burung musim semi».

Infourok.ru > Abstrak terbuka

Topik: "Apa yang mereka nyanyikan? burung-burung musim semi?» ( rata-rata Kelompok)

Sinopsis GCD tentang perkembangan kognitif ( Dunia alami). Topik: "Apa yang mereka nyanyikan? burung-burung musim semi?» ( rata-rata Kelompok). Tujuan: pembentukan dan pemantapan pengetahuan tentang migrasi burung-burung. Tujuan: untuk memperjelas dan memperluas gagasan anak-anak tentang migrasi burung-burung...

2.vospitately.ru > Topik: "Apa yang dinyanyikan burung?

Sinopsis pelajaran komprehensif dengan anak-anak di tengah kelompok pada...

Abstrak pelajaran di tengah kelompok pada topik ini Musim semi Penulis: Ivanchenko Galina Alexandrovna, pendidik TK MDOU No. 6, Rzhev. Deskripsi materi: garis besar pelajaran ini ditujukan untuk anak-anak di tengah kelompok pada topik ini: " Burung-burung musim semi».

Ped-kopilka.ru > Sinopsis terintegrasi

TK - Percakapan di tengah kelompok « Burung-burung musim semi telah membawa"

Sadik11-kolokolchik.ru > TK - Percakapan di

Sinopsis GCD" Burung-burung musim semi" di tengah kelompok

tengah kelompok burung-burung di hutan bersukacita atas kedatangannya musim semi burung-burung dia bertemu hari ini.

EduContest.net > Sinopsis GCD “Burung”

Ringkasan pelajaran tentang pengenalan lingkungan di tengah...

Burung-burung menyanyikan lagu-lagu mereka dengan riang dan lantang. Begitu banyak di jalan burung-burung yang tidak ada di musim dingin. - Dari mana datangnya begitu banyak? burung-burung? (dari negara-negara hangat, dari selatan). Pendidik: Kawan, hari ini kita akan berbicara tentang burung-burung tentang hidup mereka musim semi tentang kekhawatiran mereka.

27.doutuapse.ru > Abstrak pelajaran tentang

Pelajaran ekologi "Apa yang mereka nyanyikan burung-burung musim semi"

Multiurok.com > Pelajaran tentang ekologi "Tentang apa?

Sinopsis GCD" Burung-burung musim semi" di tengah kelompok

Abstrak secara langsung kegiatan pendidikan oleh pengetahuan dalam tengah kelompok"Teman berbulu kita." Pendidik: Sovunya mengerti itu burung-burung di hutan bersukacita atas kedatangannya musim semi. Dia menawarkan untuk melihat dan memberi tahu kami yang mana burung-burung dia bertemu hari ini.

EduContest.net > Sinopsis GCD “Burung”

Ringkasan pelajaran dengan topik: “Migrasi burung-burung" di tengah kelompok

Anak-anak:- Burung-burung tiba musim semi. Pendidik: Mengapa? musim semi? Anak-anak:- musim semi salju mencair, waduk, menjadi hangat, serangga yang memakan saat bangun burung-burung. Pendidik: - Itu benar.

Zanyatiya-v-detskom-sadu.ru > Ringkasan pelajaran tentang topik:

Ringkasan pelajaran " Burung-burung musim semi" - Dunia

Usia Kelompok: persiapan Kelompok. Tema: " Burung-burung musim semi". Tujuan: Untuk menunjukkan perubahan dalam hidup dan perilaku burung-burung dengan datang musim semi. Mengungkapkan hubungan dengan alam hidup dan mati. Konten perangkat lunak. Tugas pendidikan: Memperbaiki dan memperluas ide tentang ...

www.pedportal.net > Ringkasan pelajaran “Burung

Sinopsis pelajaran terbuka tentang pengenalan lingkungan ...

- Burung-burung senang datang musim semi. - Lihat gambar kami dan coba ceritakan musim semi. -musim semi langitnya biru dan cerah. Ini dia birdie berada dalam keadaan hangat musim semi di mana ada banyak panas matahari dan makanan. Dan Anda akan tinggal di sini sepanjang waktu musim semi, musim panas dan awal musim gugur.

Morozovasnik.ucoz.ru > Abstrak terbuka

ood burung-burung musim semi dibawa.docx - Abstrak pelajaran di tengah...

file ood burung-burung musim semi membawa .docx untuk bahan untuk diunduh tentang disiplin Dunia di sekitar kita, di bagian Pengembangan pelajaran, Ide metodologis: Anak-anak bermain kelompok, beberapa anak (subkelompok yang terdiri dari 45 orang) membuat aplikasi kolektif " Burung-burung musim semi».

Znanio.ru > musim semi burung aneh

Minggu tema « Burung-burung- teman kita" rata-rata Kelompok...

CalendarnyiPlan.com > Minggu tema

Minggu tema Burung-burung" di tengah kelompok

Percakapan " musim semi kita bertemu - burung-burung mengundang" Tujuan: Untuk memberi anak-anak gambaran tentang migrasi burung-burung.Melihat isi dokumen Theme Week Burung-burung" di tengah kelompok". Tujuan: untuk memperkaya ide anak-anak tentang migrasi dan musim dingin burung-burung tentang gambar...

Getsoch.net > Minggu tema

Pendidikan umum prasekolah negeri kota ...

Proyek “Migrasi burung-burung". Untuk anak-anak tengah kelompok. Penulis proyek Kompilasi cerita berdasarkan lukisan karya A.K. Savrasov "Benteng Telah Tiba". Menghafal sajak anak-anak " birdie-kecil", panggil " Musim semi-Musim semi merah", senam jari " Burung-burung».

Ds-1-kantemirovka.nubex.ru > perbendaharaan kota

Informasi dan proyek kreatif tengah kelompok"Migrasi...

Peserta: anak-anak, guru dan orang tua tengah kelompok. Jenis proyek: informasi dan kreatif. Bagaimana menyebutnya burung-burung? Aplikasi No. 1. Percakapan: “Mengapa bermigrasi burung-burung tinggalkan kami di musim gugur, dan musim semi kembali?"

A-s-chernomorchenko.edumsko.ru > Informasi dan kreatif

Sinopsis GCD di tengah kelompok « Burung-burung musim semi!»

BURUNG-BURUNG DI MUSIM SEMI. Tujuan: untuk berkontribusi pada perluasan dan pengayaan ide-ide anak-anak tentang burung-burung di musim semi periode (kedatangan burung-burung, bersarang, membiakkan anak ayam, merawatnya, bantuan manusia); mengembangkan kemampuan untuk menggunakan model sebagai cetak biru untuk sebuah cerita...

pandia.com > Sinopsis GCD di tengah

Topik: "Migrasi burung-burung»

Sinopsis GCD di tengah kelompok Topik: "Migrasi burung-burung". Disusun dan dilakukan oleh: Pendidik kategori 1 MDOU "Teremok" Novoaleksandrova E.B.I. Pendidik: Kawan, musim apa sekarang? ( Musim semi) musim semi, alam menjadi hidup, bangun dari hibernasi.

doyteremok.com > Topik: "Migrasi

Migrasi NOD burung-burung di tengah kelompok- "Doshkolenok.ru" ...

- musim semi burung-burung mereka membangun sarang karena ... (mereka akan membiakkan anak ayam). - musim gugur burung-burung terbang ke selatan karena .... (dingin dan skenario liburan di tengah kelompok « musim gugur emas» dengan jamur. Integrasi daerah pendidikan: Musik, komunikasi, sosialisasi.

Blog.dohcolonoc.com > GCD Migrasi burung di

Tema GCD: " Burung-burung pemberita pertama musim semi »

Usia Kelompok rata-rata. Tema GCD: " Burung-burung pemberita pertama musim semi". Isi program: memperjelas dan memperluas gagasan tentang migrasi burung-burung tentang kehidupan mereka di musim semi Titik; memberikan informasi tentang suara burung-burung; mengembangkan minat dalam hidup burung-burung...

www.detsad59.odinedu.ru > Tema GCD: “Burung adalah yang pertama

Abstrak pelajaran tentang pembangunan lingkungan di kelompok tengah
Tema: "Burung di musim semi"
Tujuan: untuk berkontribusi pada perluasan dan pengayaan ide anak-anak
tentang burung di musim semi (kedatangan burung, bersarang, membiakkan anak ayam, merawatnya, bantuan manusia).
Tugas:
- untuk mengembangkan kemampuan anak-anak untuk menggunakan model sebagai rencana cerita, kemampuan untuk membandingkan burung jalak dengan burung lain;
- mengembangkan rasa ingin tahu, keinginan untuk membantu dan merawat makhluk hidup.
Pekerjaan pendahuluan: berbicara tentang musim semi, tentang burung yang bermigrasi, melihat reproduksi tentang musim semi, tentang burung, mendengarkan rekaman audio dengan suara burung, lagu "Musim Semi", "Tetesan Salju", membaca cerita, membaca puisi, mengamati burung, perubahan alam (berjalan), pembuatan sangkar burung oleh orang tua.
Materi demonstrasi: gambar burung jalak, sangkar burung.
Kemajuan pelajaran

Memimpin percakapan "Siapa yang pertama ...".
Tebak teka-teki:
"Kami tinggal di sangkar burung,
Kami akan menyanyikan lagu-lagu nyaring.
Memamerkan lukisan "Musim Semi".
"Awal musim semi. Matahari sedang menghangat, tambalan-tambalan yang mencair pertama sudah muncul di bukit-bukit dan lereng-lereng jurang. Aliran sungai mengalir di sepanjang pinggir jalan, berkilauan di bawah sinar matahari. Pada saat ini, pembawa berita musim semi, burung jalak, kembali ke tanah asal mereka dari negara-negara seberang yang jauh. Sesampainya di rumah, burung jalak duduk di atas pohon dan bernyanyi dengan riang. Mereka meniru burung lain dengan baik."
Menunjukan dan mengajak anak untuk mengarang cerita lisan berdasarkan gambar burung jalak.
Membuat teka-teki lain:
"Di antara cabang-cabang sebuah rumah baru,
Tidak ada pintu di rumah itu
Hanya jendela bundar
Bahkan seekor kucing pun tidak bisa melewatinya.
Menunjukkan sangkar burung dan mengajukan pertanyaan: "Siapa yang tinggal di sangkar burung?"
Game - imitasi "Jalak memberi makan burung jalak"
Game "Beri nama burung yang terbang"
Melempar bola ke salah satu anak.
Jawaban anak-anak.
burung jalak.
Anak-anak mendengarkan dengan seksama dan melihat gambar.
Masha membacakan puisi:
"Jalak telah tiba -
Utusan musim semi muda
Cacing mereka mematuk
Dan bernyanyi, bernyanyi, bernyanyi!"
Anak-anak menggambarkan jalak dari gambar. (besar, burung yang indah dengan bulu hitam mengkilat, jalak memiliki paruh panjang lurus, yang membantu mengekstraksi cacing dari tanah.)
Jawaban anak-anak: Sangkar burung.
Anak-anak memeriksa sangkar burung dan menjawab pertanyaan yang diajukan: "Jalak, anak-anaknya, telurnya."
meniru gerakan
Anak-anak berdiri dalam lingkaran, menangkap bola dan memberi nama burung-burung yang kembali dari tanah hangat di musim semi. Seorang anak yang tidak memberikan jawaban keluar dari permainan.
Kementerian Pendidikan Umum dan Kejuruan
wilayah Sverdlovsk
GBOU SPO SO "Revdinsky Pedagogical College"

Tema: "Burung"
Diselesaikan oleh: Skrob Nadezhda Vladimirovna
Keahlian: "Pendidikan prasekolah"
Guru: Gusarskaya Valentina Vladimirovna
Revda
2017
Sinopsis pelajaran modeling produktif di kelompok tengah
Tema: "Burung"
Tujuan: untuk mengkonsolidasikan pada anak-anak keterampilan memahat burung dari plastisin.
Tugas:
- untuk membentuk keterampilan menyampaikan bentuk tubuh yang lonjong, untuk menunda dan mencubit bagian-bagian kecil; paruh, ekor;
- untuk membentuk kemampuan untuk mencatat keragaman gambar yang dihasilkan, untuk menikmatinya;
- mengembangkan keterampilan motorik halus, berbicara, berpikir, perhatian.
Pekerjaan awal: senam jari "Saya ingin membangun rumah", mendengarkan rekaman audio "Suara Burung", melihat ilustrasi, menebak teka-teki.
Bahan demonstrasi: oval jadi, lingkaran plastisin, burung, pengumpan.
Handout: kain minyak, serbet (untuk tangan), plastisin, papan.
Kemajuan pelajaran
Kegiatan pendidik Kegiatan anak
Termasuk rekaman "Kicau Burung".
Dia mengajukan pertanyaan: "Oh, kalian dengar? Siapa yang berkicau?"
Membawa pengumpan dan burung:
"Teman-teman, mari kita sapa burung itu."
Dia bertanya kepada burung itu: Mengapa kamu begitu sedih?
Burung itu menjawab bahwa dia sedih karena dia tidak punya teman.
Guru menoleh ke anak-anak dengan permintaan untuk membantu burung - membutakan teman-temannya - burung.
“Agar kita bisa membantu burung itu, mari kita lihat lebih dekat.
- Apa yang dimiliki burung itu?
Tubuh, apa bentuknya?
Kepala, apa bentuknya?
Di mana letak kepala burung?
Di manakah letak paruh dan ekornya?
Jadi kami memeriksa burung itu, sekarang tunjukkan penamu.
Apa yang kita rencanakan? Tekuk satu jari.
bahan apa? Tekuk jari berikutnya.
Dengan alat apa? Tekuk jari berikutnya.
Bagaimana kita akan melakukannya? Jempolan!
Dia mengundang anak-anak untuk duduk di tempat mereka dan menunjukkan apa yang dia miliki di atas meja.
“Teman-teman, lihat, aku punya bola, cara memahatnya, tunjukkan padaku orang-orang di udara. Dan ada juga oval, tunjukkan bagaimana kami memahatnya.
Dan sekarang kita perlu menghubungkan tubuh burung dan kepalanya. Bagaimana kita akan melakukannya? (untuk mengoles).
Di depan kepala kita akan membuat paruh (menarik keluar).
Dan di belakang ekor (regangkan dan ratakan).
Di sini kita punya burung!
Teman-teman, dari mana kita akan mulai?

Bantuan, petunjuk untuk anak-anak.
Teman-teman, betapa baiknya kalian semua, betapa indahnya burung-burung yang kalian buta. Oh, lihat, betapa bahagianya burung kita!
Analisis karya, pujian, pameran karya anak.
Anak-anak berdiri dalam lingkaran.
Jawaban anak-anak: "Burung."
Anak-anak menyapa burung itu.
"Halo burung."
Anak-anak setuju untuk membantu burung itu.
Anak-anak dengan hati-hati mempelajari burung itu.
Anak-anak menjawab:
bulat telur
Bulat
depan
Paruh di depan.
Ekor di belakang.
Burung (tekuk jari kelingking).
Dari plastisin (tekuk jari manis).
Papan (tekuk jari tengah).
Anak-anak: Semuanya beres, dan kami mendapatkan hasil ini. (Tekuk jari telunjuk dan tunjukkan ibu jari).
Anak-anak sedang duduk.
Anak-anak menunjukkan gerakan di udara.
Kami membagi plastisin menjadi 2 bagian. Dari yang lebih besar kita akan membuat tubuh, dan dari yang kecil kita akan membuat kepala.

Anak-anak mulai bekerja.

Mereka mengambil pekerjaan mereka.
Saya memilih orang-orang yang melakukan pekerjaan terbaik. Yang tidak cukup mengatasi, kita menemukan kesalahan bersama (pendekatan individu). Jika ada yang tidak berhasil, jangan marah, karena kami masih memiliki kelas. Saya menyarankan agar anak-anak mencoba menggambar di rumah menggunakan teknik ini.
Pameran karya anak.
Saya menarik kesimpulan untuk diri saya sendiri dari tugas yang telah saya tetapkan:
- Belajar memahat burung
- Pengetahuan konsolidasi tentang bentuk dan warna, anak-anak menggunakan warna-warna cerah;
- Terus mengembangkan keterampilan pemodelan dengan plastisin, belajar membuat gambar.

File-file terlampir

Ringkasan kelas di kelompok tengah untuk pengembangan bicara
"Insiden Musim Semi"

Target: pengembangan pidato yang koheren dengan topik "Musim Semi".

Konten program:
- belajar memilih definisi kata untuk kata benda
- belajar menjawab dengan kalimat lengkap, memecahkan teka-teki
-mengajarkan anak menulis cerita berdasarkan gambar referensi
- mengembangkan pidato - bukti
- mengembangkan perhatian pendengaran, keterampilan motorik halus;
- latihan mengubah kata dengan bantuan sufiks;
- memperjelas dan memperluas gagasan tentang burung yang bermigrasi, hewan liar;
- latihan dalam kemampuan untuk mengidentifikasi hubungan sebab akibat yang paling sederhana;
- latihan kemampuan untuk membedakan antara suara panjang dan pendek;
- untuk memperjelas dan memperluas gagasan tentang perubahan pegas di alam hidup dan mati;
- memperkaya kosakata tentang topik "Tanda-tanda awal musim semi";
- mengembangkan kemampuan untuk mendengarkan satu sama lain;
- mendidik cinta untuk alam asli dan menghormatinya

Bahan: beberapa amplop dengan warna berbeda dan bentuk berbeda (persegi, persegi panjang), amplop dengan surat, kartu yang menggambarkan tanda-tanda khas musim semi, burung yang bermigrasi; jepitan, lingkaran kertas kuning; boneka dengan set pakaian musim dingin dan musim semi, halaman mewarnai dengan tema awal musim semi, rekaman audio "Aliran" dan "Lagu Musim Semi"

Metode yang digunakan dalam pelajaran: visual, verbal, permainan, praktis

Pekerjaan awal:
· Pengamatan jalan-jalan fenomena alam hidup dan benda mati (matahari, langit, angin, ginjal, burung, pakaian orang, pekerjaan petugas kebersihan .... untuk pekerjaan peralatan);
Kegiatan eksperimental: memanaskan benda dari matahari, mencairkan salju dan es di dalam ruangan, membangun hubungan sebab akibat: di mana ia meleleh lebih cepat, mengamati cabang yang dipotong dalam kelompok;
· melihat gambar dengan tanda-tanda awal musim semi, kartu pos, album dengan kliping majalah, model tanda-tanda awal musim semi, burung yang bermigrasi, binatang liar, reproduksi seniman;
Membaca sastra seni, menghafal puisi (mnemonik), menebak teka-teki, mendengarkan doa tentang musim semi, karya musik, tanda, suara alam, percakapan;
pembelajaran: game didaktik, game edukasi, game outdoor
kreativitas artistik: menggambar dengan tema musim semi (stensil, segel, perangko), applique, pemodelan, pewarnaan, desain dari bahan alami, origami

Kemajuan pelajaran
Pendidik: Pagi ini, di pintu kelompok kami, saya menemukan sebuah amplop dengan tulisan "Untuk orang-orang dari kelompok Vasilek." Saya memutuskan untuk menunggu Anda dan melihat surat seperti apa yang kami terima. Ya, saya menaruh amplop, tetapi saya tidak ingat di mana. dia adalah persegi panjang, biru. Bantu aku menemukannya! (Beberapa amplop dengan bentuk dan warna yang berbeda diletakkan dalam kelompok, anak-anak mencari amplop sesuai dengan atribut yang diberikan).

Pendidik: Apakah Anda ingin tahu apa yang ada di sana? Mari kita menghormati! Cerita
(Duduk dan dengarkan)
“Dahulu kala ada empat musim: Musim Dingin, Musim Semi, Musim Panas, dan Musim Gugur. Mereka hidup bersama dan memerintah seluruh dunia secara bergantian: 3 bulan - Musim Dingin, 3 bulan - Musim Semi, 3 bulan - Musim Panas dan 3 bulan - Musim Gugur. Tetapi suatu hari Musim Dingin memutuskan bahwa dia adalah yang paling penting dan tidak ingin memberi jalan kepada Musim Semi. Tanaman sedih di bawah penutup salju. Burung-burung berhenti bernyanyi. Orang-orang lelah membakar kompor agar tetap hangat. Khawatir tentang Musim Gugur dan Musim Panas. Dan Spring berkata: “Jangan sedih! Saya memiliki keajaiban yang akan membantu mengatasi flu.”

Misteri
muda, baru,
Selamat siap.
Bangun pagi-
Aku akan segera menyeka mataku
Dan itu semakin cerah, lebih cerah,
Di luar jendela - semuanya lebih panas, lebih panas ...
Apa itu? -
Anak-anak: Matahari!

Pendidik: Tentu saja. Memang, matahari adalah yang terbesar dan paling baik. Di sini disembunyikan di dalam amplop. Oh, dan sinar itu kemudian tersebar. Ayo bantu matahari, kumpulkan sinarnya dan beri tahu kami jenis matahari yang kita miliki

Game "Sun in the spring" (pemilihan kata sifat)
Anak-anak menempelkan jemuran-jemuran ke matahari memilih kata sifat:
· matahari itu kuning, bulat, penuh kasih sayang, hangat, gembira, kuning, ceria, kemerahan, berseri-seri

pengasuh: Ini adalah jenis matahari yang kami dapatkan, dan kelompok itu segera menjadi lebih cerah dan lebih hangat. Ingin tahu apa yang terjadi selanjutnya?

Bermain.: Guys, tidak ada lagi. Lembarannya robek .. Tapi ada kartu petunjuk di dalam amplop dan itu akan membantu kita melanjutkan dongeng itu sendiri.
Jadi apa yang terjadi ketika matahari musim semi muncul?
Dapatkan kartu dengan gambar tetesan salju di tambalan yang dicairkan.

Salju mencair dan tetesan salju bermekaran di tambalan yang mencair.

Bawakan.: Kawan, saya sarankan Anda menunjukkan bagaimana tetesan salju mekar. Ambil sapu tangan. (Anak-anak mengambil saputangan organza dan menunjukkan bunga yang mekar)

Bawakan.: Sungguh cantik. Banyak orang ingin memiliki keindahan seperti itu di rumah dan memetik bunga. Dan katakan padaku, tetesan salju bisa robek? (Anak-anak: Tidak.) Mengapa?

Jika saya memetik bunga
Jika Anda memilih bunga
Jika semuanya: aku dan kamu
Jika kita memetik bunga
Semua bidang akan kosong
Dan tidak akan ada keindahan!

Bawakan.: Mari kita hiasi grup dengan sapu tangan kita dan lihat apa yang terjadi selanjutnya.

Dapatkan gambar dengan gambar es.
Bawakan.: Dan apakah itu?
Jawaban anak-anak. Guru menyimpulkan:
- Es mulai mencair dan tetes berdering(Meminta salah satu anak untuk mengulang dan menempelkan gambar ke papan magnet)

Bawakan.: (mendekati metalofon) Matahari bersinar, es mulai mencair (memutar suara panjang pada metalofon). Matahari semakin hangat dan es mulai mencair lebih cepat dan lebih cepat. (Memutar suara pendek di metalofon).

Mengajak dua atau tiga anak untuk bermain spring drop.
Bawakan.: Mari kita lihat apa yang terjadi selanjutnya.
Dia mengeluarkan gambar dari amplop dengan gambar sungai. Jawaban anak-anak. Guru menyimpulkan :
- Brooks berdeguk.(Meminta salah satu anak untuk mengulang dan menempelkan gambar ke papan magnet)

Saya mengundang Anda untuk menutup mata Anda dan mendengarkan gumaman sungai di musim semi (anak-anak menutup mata mereka dan rekaman audio dari suara aliran.)

Bawakan.: Mari kita lihat amplop kita dan cari tahu kelanjutannya.
Sebuah kartu dikeluarkan, dengan gambar cabang dengan kuncup. Jawaban anak-anak. Guru menyimpulkan:
- Tunas membengkak di pohon dan semak.(Meminta salah satu anak untuk mengulang dan menempelkan gambar ke papan magnet)

Bawakan: Dan bagaimana ini terjadi, kami mengamati dalam kelompok. (Kami mendekati cabang-cabang di vas.) Hanya kuncup kami yang membengkak karena alasan tertentu jauh lebih cepat. Mengapa kamu berpikir? (Jawaban anak-anak: karena lebih hangat di grup daripada di jalan). Itu benar, itu sebabnya di musim dingin semua pohon dan semak tidur, dan dengan awal musim semi mereka mulai bangun.
Bawakan.: Apa lagi yang terjadi di musim semi?
Dapatkan gambar dengan burung yang bermigrasi. Jawaban anak-anak. Guru menyimpulkan:
—Burung-burung yang bermigrasi kembali dari selatan.(Meminta salah satu anak untuk mengulang dan menempelkan gambar ke papan magnet)

Ke mana burung musim dingin pergi? (Jawaban anak-anak: terbang ke tempat yang dingin)
Ambil satu burung. Beri tahu kami jenis burung apa yang Anda miliki (misalnya: ini burung bullfinch, sedang musim dingin). Dan sekarang mari kita pindahkan burung kita: kita menempelkan burung yang bermigrasi ke matahari, yang musim dingin ke kepingan salju (bekerja di atas karpet).
Bawakan.: Dan apa yang terjadi di hutan saat ini? (Anak-anak: hewan punya anak)
Bawakan.: Benar, apakah kita memiliki gambar seperti itu? Ada.
Hasil:
—Hewan punya bayi.(Meminta salah satu anak untuk mengulang dan menempelkan gambar ke papan magnet)

Mari kita ingat apa nama anak-anak binatang liar. Dapatkan dalam lingkaran.
Game dalam lingkaran "Ibu dan bayi" "Satu-banyak". ( Misalnya: beruang - anaknya - anak beruang).
Dibesarkan: Dan kami memiliki gambar lain di dalam amplop, apa yang diceritakannya kepada kami?
Jawaban anak-anak. Guru menyimpulkan:
-Orang memakai pakaian ringan. (Meminta salah satu anak untuk mengulang dan menempelkan gambar ke papan magnet)

Doll Katya akan jalan-jalan. Mari kita lihat apakah dia berpakaian dengan benar? Apa yang perlu dia ubah? ( Jawaban anak-anak, bukti ucapan. Pada boneka itu, sepatu bot diubah menjadi sepatu bot, topi hangat menjadi yang ringan)

Dididik: Inilah kisah indah yang kami dapatkan. Mari kita ingat semua yang kita bicarakan lagi (Materi sedang dikonsolidasikan)

Cerita.
Musim semi telah tiba. Matahari semakin cerah dan hangat. Salju mencair dan tetesan salju bermekaran di tambalan yang mencair. Es mulai mencair dan tetes berdering. Aliran berdeguk. Tunas membengkak di pohon dan semak. Burung-burung yang bermigrasi telah tiba. Hewan punya bayi. Orang-orang yang mengenakan pakaian ringan.

2-3 anak dipanggil untuk mengulang cerita.
Dididik: Dan saya memiliki ilustrasi yang bagus untuk cerita ini. Hanya saja mereka tidak berwarna. Saya sarankan Anda mengambil cat, krayon lilin, pensil dan mewarnainya dengan warna-warna cerah (aktivitas produktif)

Judul: Ringkasan pelajaran di kelompok tengah tentang pengembangan pidato "Insiden musim semi"

Posisi: guru tertinggi kategori kualifikasi
Tempat kerja: MBDOU No. 21
Lokasi: Kingisepp, Wilayah Leningrad

bidang pendidikan: kognitif

Jenis kegiatan: langsung-pendidikan

Kelompok usia: kelompok persiapan

Tema: " Burung di musim semi

Target: Tunjukkan perubahan dalam kehidupan dan perilaku burung dengan datangnya musim semi. Mengungkapkan hubungan dengan alam hidup dan mati.

Konten program

Tujuan pendidikan: Memperbaiki dan memperluas gagasan tentang serangga; tentang burung yang bermigrasi, tentang kehidupan mereka di musim semi; tentang jenis sarang dan penempatannya.

Perbaiki nama burung, tanda eksternal, struktur, nutrisi, kebiasaan, kondisi kehidupan.

Untuk mensistematisasikan pengetahuan anak-anak tentang jenis-jenis burung, latihan klasifikasi burung yang bermigrasi dan musim dingin dan alokasi objek tambahan.

Mengembangkan: Kembangkan pidato dialogis, kembangkan minat pada kehidupan burung, imajinasi, perhatian, ingatan, pemikiran (kemampuan untuk membangun hubungan sebab-akibat), belajar menavigasi di pesawat dan di luar angkasa.

Pendidikan: menumbuhkan rasa ingin tahu, keinginan memelihara burung, menghargai alam, membentuk keterampilan kerjasama, mengembangkan inisiatif dan kemandirian.

Pekerjaan awal: membaca fiksi pada topik: cerita: V. Bianchi "Benteng dibuka musim semi", "Rumah hutan", menghafal puisi V. Zhukovsky "The Lark". Percakapan tentang burung, melihat ilustrasi yang menggambarkan burung yang bermigrasi, berbagai jenis sarang, menebak teka-teki tentang burung . Percakapan dan pengamatan burung di situs taman kanak-kanak.

Pekerjaan kosakata: Aktivasi kamus pada topik.

Pembentukan struktur gramatikal ucapan.

Berlatih membangun kata sifat majemuk.

Bahan dan peralatan: Flanelgraph Gambar tematik dengan topik: musim semi; burung yang bermigrasi di sarangnya; tanda-tanda musim semi.

Kemajuan aktivitas

Saya membuka ginjal saya
menjadi daun hijau.
Saya mendandani pohon
Saya menyirami tanaman
Penuh gerakan
Nama saya adalah ... (Musim semi)
Jam berapa tahun surat itu berbicara tentang? (Tentang musim semi)

Musim semi telah tiba. Dan apa dia? (Hangat, cerah, gembira, nyaring, baik hati, cerah, hijau, penuh kasih sayang.)

Saya telah menyiapkan teka-teki untuk Anda. Mendengarkan:
-Tebak jenis burung apa:
gelap kecil,
putih dari perut,
Ekornya tersebar menjadi dua ekor. (Martin)
- Berdiri dengan satu kaki
Dia menatap ke dalam air.
Paruh Tuknet secara acak -
Mencari katak di sungai. (Bangau)
- Semua burung yang bermigrasi lebih hitam,
Membersihkan tanah subur dari cacing.
Melompat bolak-balik melintasi tanah subur.
Dan burung itu disebut ... (Benteng)

Apa pendapat Anda tentang apa yang akan dibahas dalam pelajaran kita hari ini? (tentang burung).

Dengan awal musim semi, burung-burung yang musim dingin di daerah hangat kembali ke tanah air mereka. Apa nama burung yang terbang ke iklim yang lebih hangat untuk musim dingin, dan terbang kembali di musim semi? (Migrasi.)

Mengapa mereka kembali? (Ada cukup makanan, serangga muncul, benih dan buah tahun lalu dapat ditemukan di tambalan yang dicairkan).

Serangga mana yang muncul lebih dulu? (Mereka yang menahan musim dingin saat dewasa: beberapa kupu-kupu, lalat.)

Ketika bunga musim semi pertama muncul, apakah serangga bertambah? Mengapa? (Ada makanan - nektar bunga. Serangga mulai berkembang biak. Mereka bertelur. Ulat kupu-kupu dan larva kumbang, lalat, capung menetas dari mereka.)

Mengapa serangga bertelur begitu banyak? (Kebanyakan mati, dipatuk burung, terbawa semut.)

Ulat memakan daun, tumbuh dengan cepat dan berubah menjadi kepompong yang tidak bergerak. Setelah beberapa waktu, kupu-kupu dewasa muncul dari setiap kepompong. Namun tidak semua serangga memiliki pupa. Belalang tidak memilikinya.

Apa peran serangga di alam? (Menyerbuki tanaman, oleh karena itu, membentuk buah, biji, makanan untuk berbagai burung, hewan.)

Burung yang berbeda memiliki musim semi pada waktu yang berbeda. Burung mana yang datang lebih dulu?

Apa itu burung musim semi?

Semua burung yang bermigrasi lebih hitam,

Membersihkan tanah subur dari cacing.

Melompat bolak-balik melintasi tanah subur.

Dan burung itu disebut ... (Benteng. Tunjukkan gambar burung ini di gambar).

Mengapa benteng datang lebih dulu? (Mereka dapat berjalan di tanah dan mengumpulkan benih, buah-buahan yang dicairkan dari bawah salju, cacing pertama).

Benteng disebut "Pemberita Musim Semi". Orang berkata: Benteng di gunung - musim semi ada di halaman.

Burung lain mengikuti benteng. Coba tebak apa teka-teki itu:

Di istana keenam

Penyanyi di halaman

Panggil dia ... (Jalak. Tunjukkan gambar yang sesuai).

Siapa dia? (Dia semua hitam, paruhnya tajam, dan dadanya putih dengan bintik mengkilap.)

Jadi, burung jalak, burung larks terbang mencari benteng.

Lihat seperti apa cuckoo dalam gambar ini. Apa dia? (Besar, beraneka ragam). Cuckoo tiba ketika pohon ditutupi dengan daun, ia memakan ulat yang berkumpul di pohon.

Kapan ulat menjadi lebih besar? (Setelah daun mekar.)

Burung layang-layang dan burung walet tiba kemudian. Karena tinggi di langit, tempat mereka hidup dan mencari makan, serangga muncul belakangan. (Tunjukkan burung layang-layang dan burung walet)

Dan apa ini walet? (Kepala, sayap, punggungnya berwarna hitam, dan dadanya berwarna putih, hidungnya kecil dan runcing, dan ekornya seperti dua kuncir.)

Apa aktivitas utama burung di musim semi? (Bertelur, beternak anak ayam.)

Ini terjadi di musim semi karena pencahayaan, siang hari yang panjang dan, tentu saja, jumlah makanan yang cukup sangat penting untuk kebangkitan burung untuk berkembang biak.

Game "Ekstra keempat?"

gambar dengan gambar burung yang berbeda, dan anak-anak memilih objek tambahan dan secara verbal membenarkan pilihan mereka.

Merpati, burung layang-layang, jalak, kukuk. Siapa ekstra? (Merpati, karena ini adalah burung musim dingin.)

Gagak, burung gereja, merpati, jalak. (Jalak, karena ia adalah burung yang bermigrasi.)

Burung bulbul, burung, burung gereja, burung layang-layang.

Magpie, benteng, bullfinch, titmouse.

Angsa, bangau, merpati, bangau.

menit pendidikan jasmani

Burung layang-layang terbang

Semua orang melihat (Mereka berlari dalam lingkaran, mengepakkan tangan mereka seperti sayap.)

Burung layang-layang duduk

Semua orang kagum (Mereka berjongkok dengan tangan terlipat ke belakang.)

Mereka duduk, duduk, (Mereka memiringkan kepala mereka secara berirama.)

Terbang, terbang.

Terbang terbang

Lagu-lagu dinyanyikan. (Mereka berlarian lagi, melambaikan tangan.)

Mari kita pikirkan tentang apa teka-teki ini?

Tanpa tangan, tanpa kapak

Pondok dibangun. (Sarang)

Mengapa burung membuat sarang? (Hal ini diperlukan untuk bertelur, menetaskan anak ayam, memberi mereka makan.)

Sarang bukanlah rumah. Adaptasi ini untuk lingkungan.

Terbuat dari apakah sarang burung? (Dari bilah rumput kering, ranting, sedotan, bulu halus, serpihan, lumut, kulit kayu birch, dll.)

Di mana burung membangun sarangnya? (Di pohon, di tanah, di bawah atap, di lubang di semak-semak).

Kawan, bisakah kita membantu burung-burung di musim semi? (Membuat dengan orang tua dan menggantung sangkar burung, menggantung kapas, tambalan untuk sarang, dll.)

Permainan didaktik"Sarang siapa"

(Anak-anak mengidentifikasi sarang burung dari serangkaian gambar).

Nah, ketika sarang sudah siap, apa yang menjadi perhatian burung migran selanjutnya? (Bertelur, menetaskan anak ayam.)

Dan siapa yang peduli, menetas, menghangatkan, melindungi mereka? (Induk burung, betina.)

Siapa yang peduli, memberi makan ibu dan anak ayam? (Ayah, laki-laki.)

Siapa yang memberi makan dan membesarkan anak? (Orang tua, keduanya burung.)

Permainan bola "Siapa punya siapa"

Benteng punya benteng, gagak punya gagak, bangau punya bangau, gagak punya gagak, burung walet punya gunting, bebek punya bebek, dan jalak punya jalak.

Bisakah sarang dihancurkan? (Tidak. Tidak akan ada yang melindungi taman, kebun, hutan, ladang, kebun sayur dari serangga berbahaya. Serangga akan memakan semua tumbuh-tumbuhan, menghancurkan tanaman roti, buah-buahan, sayuran. Tidak akan ada yang menyebarkan benih beri, rempah-rempah, bunga di tanah. Kami tidak akan pernah mendengar lagu-lagu indah mereka).

Akan ada bencana lingkungan.

Ringkasan pelajaran.

Siapa yang kita bicarakan hari ini? (Tentang kehidupan burung yang bermigrasi di musim semi, tentang manfaatnya di alam, tentang fakta bahwa burung tidak boleh takut, tersinggung, dan sarangnya tidak boleh dihancurkan.)

Kami belajar banyak hal menarik tentang kehidupan burung.

Ambil burung kecil untuk mereka yang mengalami kesulitan hari ini dan tidak tertarik. Burung tengah adalah mereka yang tidak terlalu sulit, tetapi menarik. Seekor burung besar bagi mereka yang tertarik dan mudah.

Pasternak Olga Alekseevna