Prikaz projekta u vrtiću. Prikaz kratkotrajnog obrazovno-istraživačkog projekta odgajatelja. Pregled metodološkog razvoja

Marina Pašina
Prikazi metodičkih razvoja

PREGLED

na metodološki razvoj Kviz za djecu 5-6 godina "Moje omiljene priče"

Zastupljeni metodički Priručnik je namijenjen djeci predškolske dobi od 5-6 godina. Kviz razvijena kako bi konsolidirali znanje o bajkama, razvili pamćenje, razmišljanje, promatranje, govor.

Razvijen kviz odgaja emocionalni odgovor na poznate i omiljene bajke, prijateljstvo, pomaže organizirati razvoj slobodnog vremena s djecom predškolska dob, doprinosi ne samo zanimljivoj zabavi, već i širi vidike, razvija domišljatost, a također budi interes za čitanje.

NA recenzirani razvoj koriste se informacijske i komunikacijske tehnologije. Prvi dio kviza sastoji se od pitanja i slika zagonetki, koje se prikazuju pomoću slajdova.

Drugi dio kviza sadrži pitanja od kojih dijete mora izabrati točan odgovor. Takva pitanja razvijaju djetetovo pamćenje, razmišljanje, stvaraju povoljnu emocionalnu pozadinu,

Treći dio kviza je igra za dijete "Progovori riječ". Takvi zadaci proširuju djetetov rječnik, razvijaju interes za umjetničku riječ, oblikuju gramatički i stilski ispravan govor.

Ovaj metodički razvoj može se preporučiti za korištenje odgojiteljima predškolske djece obrazovne ustanove i roditeljima u individualnom radu s djecom, a može poslužiti i kao podloga za natjecanja.

PREGLED

na metodološki razvoj

na temu „Interaktivna didaktička igra "Četvrti dodatni"

Relevantnost autorskog prava razvoj opravdano potrebom za formiranjem koherentnog govora kod djece, širenjem vidika te socijalno-komunikacijskim razvojem predškolaca. Trenutno, posebno mjesto u odgojno-obrazovnom procesu predškolske obrazovne ustanove zauzimaju računalne didaktičke igre. Briljantnost i dinamičnost ove interaktivne igre, dizajn zvuka, forma igre, omogućuju djetetu da se igra s entuzijazmom, iskusi radost učenja i otkriva nove stvari.

Zastupljeni metodički Doplatak je namijenjen starijoj djeci. Didaktička igra "Četvrti dodatni" razvijena kako bi se učvrstila sposobnost učenika da pronađu četvrti dodatni predmet i objasne zašto je suvišan. Metodički razvoj viši odgojitelj pomaže aktivirati kognitivni interes djece tijekom cijelog događaja, provode se pristupi usmjereni na osobnost i diferencirani.

zajednički prioriteti zbivanja su: razvoj verbalno-logičkog mišljenja, sposobnost klasificiranja, uspoređivanja, generaliziranja, uspostavljanja uzročno-posljedičnih, logičkih odnosa, razvoj vizualne percepcije, monološkog i dijaloškog govora, odgoj pažnje, sposobnost točnog praćenja uputa. , koncentracija.

Razvijen didaktička igra pomaže da se ne samo slobodno vrijeme dijete, ali je također od velike koristi za proces razvoj govora, pridonosi ne samo zanimljivoj zabavi, već i širi horizonte, razvija domišljatost.

NA recenzirani razvoj koriste se informacijske i komunikacijske tehnologije. Korištenje računalne tehnologije pomaže privući pasivne slušatelje aktivnim aktivnostima; radi obrazovne aktivnosti vizualniji i intenzivniji; formira informacijsku kulturu kod djece; disciplinira samog odgajatelja, formira njegov interes za rad; aktivira misaone procese.

Interaktivan didaktičke igre doprinose svestranom razvoju kreativne osobnosti djeteta. Kod predškolskog djeteta razvija se: percepcija, koordinacija oko-ruka, figurativno mišljenje; kognitivna motivacija, proizvoljno pamćenje i pažnja; sposobnost izrade akcijskog plana, prihvaćanja i izvršenja zadatka

Ovaj metodički razvoj može se preporučiti za korištenje odgojiteljima predškolskih obrazovnih ustanova i roditeljima u individualnom radu s djecom.

PREGLED

na metodološki razvoj

na temu „Sportski događaj "Dan kosmonautike"

Relevantnost autorskog prava razvoj opravdano potrebom formiranja kod djece Zdrav stil životaživot. Svečani sportski događaji, izazivajući vesele emocije kod učenika, ujedno učvršćuju dječje znanje o svijetu oko sebe, razvijaju govor, pridonose razvoju djetetove osobnosti, formiranju moralnih ideja, nezaobilazno su sredstvo prevencije, pa čak i liječenja razne zdravstvene smetnje.

zajednički prioriteti metodološki razvoj je: provedba cjelovitog rješenja niza zadataka koji doprinose skladnom razvoju dijete: razvoj logičkog mišljenja, voljne pažnje, zapažanja, odgoj moralnih i voljnih osobina lik: svrhovitost, ustrajnost, hrabrost, volja za svladavanjem prepreka, odgoj kod djece osjećaja kolektivizma, uzajamne pomoći, druželjubivosti, konsolidacija: sposobnost obnove u pokretu, znanje djece o prvom kozmonautu Yu. A. Gagarinu, o zvjezdanom nebu.

Autorski razvoj logičan po strukturi, potpun po sadržaju, koristan u smislu praktične uporabe. Problemi tjelesnog razvoja djece predškolske dobi uvijek su relevantni, a didaktički materijali usmjereni na povećanje razine razvoja govora i tjelesnog razvoja učenika uvijek će biti traženi odgojiteljima u vrtićima.

Razvoj je od praktične važnosti, jer pruža metodološki materijal : "Svemirske misterije", skup fizičkih vježbi, multimedijska prezentacija "Dan kosmonautike", kviz "Svemirski trening"

Visoka učinkovitost sustava takvog rada daje pravo da se implementira u obrazovne aktivnosti.

Pregled metodološkog razvoja

na ovu temu "Moralni i patriotski odgoj djece predškolske dobi"

Tema predstavljena u relevantan je metodološki razvoj iskustva,

jer danas je jedan od najakutnijih problema odgoj domoljublja. Formirati kod djece prvu ideju o svijetu oko sebe, njihov odnos prema rodnoj prirodi, njihovoj maloj domovini, njihovoj domovini važan je zadatak predškolske odgojne ustanove.

Recenzirani razvoj sadrži niz metodoloških preporuka, didaktičke igre za formiranje moralnih i domoljubnih osjećaja kod učenika, sustavno je dosljedan pristup rješavanju ovog problema, zadaci se rješavaju u svim vrstama dječjih aktivnosti: obrazovno, u igrama, u radu, u svakodnevnom životu, u zajedničke aktivnosti odgajatelj s djecom, rad s učenicima podijeljen je u tematske blokove.

Značaj ovog priručnika je u obuhvatu rada s roditeljima, u korištenju različitih oblika suradnja:KVN, "Okrugli stol", radionice, druženja, natjecanja, izložbe, programi igara.

Kako bi učenici bolje usvojili gradivo, ovaj priručnik daje preporuke o korištenju raznih tehnologije:

igrice, ICT, problematična, razvojna obuka, savjetodavna, projektna.

Ovaj metodički razvoj a didaktičke igre su od praktičnog interesa - mogu se koristiti u radu s djecom u sustavu provedbe zadataka za formiranje moralnih i domoljubnih osjećaja kod predškolaca.

PREGLED

na metodološki razvoj

na ovu temu “Djeca bi trebala znati pravila prometa”

Poznavanje pravila promet je vruća tema našeg vremena, jer veliki postotak ozljeda u djetinjstvu događa se u prometnim nesrećama. Kako bi se ove brojke smanjile, potrebno je stalni posao počevši od djece predškolske dobi. Na temelju glavne aktivnosti predškolske djece, autor razvio niz metodoloških preporuke za podučavanje predškolske djece pravilima prometa na razigran način. Predloženo od strane autora metodološki preporuke pomoći će ne samo učiteljima, već i roditeljima da na pristupačan i uzbudljiv način upoznaju djecu s pravilima ponašanja na ulici.

Dok uči pravila puta pokreta:

Razvijaju se osnovne sposobnosti djeteta, pažnja, logično razmišljanje;

Doprinosi jačanju samopouzdanja, daje mogućnost testiranja i korištenja svojih sposobnosti,

Potiče ispoljavanje neovisnosti, inicijative i kreativnosti.

Korištenje metodički preporuke omogućuju povećanje znanja djece o ponašanju na ulici iu javnom prijevozu. NA metodološki prikupljene preporuke razvijene dopise odabrane su vježbe igre, situacije igre, didaktičke igre te pjesmice i zagonetke

PREGLED

na metodološki razvoj

na ovu temu

Metodički razvoj„Uloga malih oblika folklora u razvoju dječjeg govora“ završio viši pedagog MBDOU br. 38 "Kamilica" Umjetnost. Aleksejevskaja.

Rad ispunjava uvjete za rad ove žanr: logičan po strukturi, potpun po sadržaju, koristan u smislu praktične uporabe. Problemi razvoja govora predškolaca uvijek su relevantni, a didaktički materijali usmjereni na povećanje razine razvoja govora uvijek će biti traženi od strane učitelja i odgajatelja.

Autor metodološki razvoj pokazao znanstveni pristup naznačenom problemu, znanje metode razvoj govora djece predškolske dobi, sposobnost rada sa znanstvenom literaturom, provođenje eksperimentalnog istraživanja, obrada rezultata i izvođenje zaključaka.

Iskustvo karakterizira širok raspon pedagoških traganja i može se preporučiti za odgojitelji predškolske djece u sustavu provedbe zadataka za razvoj govora djece predškolske dobi.

Kako napisati recenziju za istraživački projekt student

Pregled - ovo je kratka analiza i vrednovanje recenziranog rada, utvrđivanje stupnja njegove usklađenosti s postojećim zahtjevima studentskih znanstvenih radova, utvrđivanje zasluga i slabostima projekt.

Za uspješnu obranu projekta nužna je takva recenzija koja će kod članova povjerenstva stvoriti najpovoljniji dojam o relevantnosti, dubini i razrađenosti problematike, istraživačkim kvalitetama studenta.

Od velike je važnosti objektivnost pregleda, pravednost ocjene njegovog predmeta. Želja za objektivnošću recenzije određuje značajke njezina stila. Pretjerana emocionalnost, korištenje oštrog rječnika, netočne usporedbe su mu kontraindicirane. Objektivnost pregleda osigurana je njegovim dokazima. Autor recenzije treba potkrijepiti svoj stav prema njenoj temi, a ovdje su argumenti činjenice - naznake pojedinih dijelova djela.

Odjeljci pregleda

1. Relevantnost temeprojekt. U ovom odjeljku morate napisati je li odabrana tema doista relevantna danas, zašto je zanimljiva i atraktivna, koje probleme rješava.

2. Obilježja sadržajaraditi. Ovdje recenzent odražava strukturu projekta, koja poglavlja sadrži, što je proučavano u prvom, drugom, trećem poglavlju, koji su zadaci riješeni u svakom od njih. U kojoj mjeri struktura rada odgovara ciljevima i ciljevima projekta.

3. Pozitivanstrana projekta. Kratko opišite po čemu se recenzirani rad razlikuje od sličnih. Koje nove izazove rješava? Koji su rezultati postignuti kao rezultat praktičnih istraživanja.

4. Praktični značaj rada. Ovdje svakako naznačite za koji je značaj studija konkretno student, studentska zajednica, zainteresirana za rješavanje problema ljudi. Treba li nalaze primijeniti u praksi?

5. Nedostaci i primjedbe. Iako ova sekcija nije baš ugodna, ipak je neophodna za svaku recenziju. Podrazumijeva se da svaki rad (uključujući profesionalnu razinu) otkriva samo dio svojstava predmeta i može se smatrati u razvoju.

Kako se ne bi pokvario dojam djela u cjelini, ovdje se obično pronađe i ukaže na neku manju manu. Na primjer, to može biti višak teorijskih informacija, nedostatak vlastitih zaključaka autora, male gramatičke pogreške i netočnosti itd.

6. Preporučena ocjena. Ovdje označite koju ocjenu zaslužuje autor projekta. Preporučljivo je naznačiti višu ocjenu kako bi se stvorio "sigurnosni jastuk". Ako ocjena nema tradicionalni izraz u sustavu od 5 bodova, preporučuje se izraz: "Rad zaslužuje visoku ocjenu".

Pregled mora biti potpisan.

Primjer pregleda

Pregled

za istraživački rad učenika 4. "B" razreda

MBOU srednja škola br. 5...

Ivanova Ivana.

RaditiIvanova Ivana„Dobrotvornost meda“ posvećena je svojstvima meda, njegovoj upotrebi kod ljudi.

Relevantnost ove teme je nesumnjiva. Moderni svijet ima ogroman utjecaj na ljudski organizam, a nije uvijek pozitivan. Stoga je tema zdravstvene zaštite danas vrlo važna za razmatranje.

Autor si je zadao cilj proučavanja korisnih svojstava meda i upotrebe meda kod ljudi. Prema autoru, ova tema mu je korisna:Ivanovo znanje pomoći će školarcima da se odupru širenju virusnih infekcija.

Dirigirao je Ivanozbiljan rad na proučavanju vrsta meda, njegovog sastava i načina dobivanja. Također je važno da se obratio svom liječniku za savjet. Ikombidetaljno proučavao korištenje meda od strane čovjeka u raznim industrijama. Za odgovore na nekeepitanja morao je obratiti nastavnicima biologije i kemije.

U mom raduIvanadetaljno opisuje korak po korak istraživanje i na konkretnim primjerima prikazuje rješavanje zadataka.

Projekt koji se razmatra je ozbiljan i zanimljiv rad. Izveden je na visokoj razini, sadrži niz zanimljivih zaključaka. Autor na konkretnim primjerima dokazuje da je med zaista koristan proizvod koji pozitivno djeluje na ljudski organizam.

Materijal je prezentiran dosljedno i pregledno. Zaključci i zaključci su točni.Smatram da se istraživački projekt Ivana Ivanova može prezentirati na školskom znanstveno-praktičnom skupu i zaslužuje visoke pohvale.

Voditelj metodičke škole

učiteljske udruge osnovna škola

MBOU srednja škola br. 5 ...: _________________________________ / PUNO IME./

"___" ________________ 2013

Sadržaj menadžerovog odgovora na

Pregled strukture za studentski istraživački rad uključuje kratki sažetak rada u cjelini, ocjenu relevantnosti teme, kratak opis smjera studija, nakon čega slijedi ocjena sadržaja projekt, završava kratkim zaključkom.

Povratne informacije ostudentski istraživački rad treba u naslovu sadržavati ime autora i predmet projekta. Naslov recenzije treba se razlikovati od ostatka teksta.

Kratki sažetak koji počinje pregled, mora sadržavati ukupni rezultat istraživanje rad na sadržaju, obimu i dr regulatorni zahtjevi. Nedvojbeno, zaključak mora biti pozitivan. Ocjena relevantnosti teme uključuje mišljenje autora recenzije o tome kako ova tema danas tražen, kao i njegova uloga u okviru studije. Kratki opis Smjer istraživanja može se formulirati kao opis same biti proučavane pojave, kategorije ili predmeta proučavanja ili u obliku ocjene važnosti problematike djela.

Povratne informacije o studentski istraživački rad ima za glavnu svrhu evaluaciju sadržaja projekta, stoga bi ovaj dio trebao zauzimati najveći volumen unutar recenzije. Poželjno je napraviti ocjenu u skladu sa strukturom projekta, nakon čega je potrebno dopuniti povratnu informaciju ostudentski istraživački radzaključak, koji jasno ukazuje na vrijednost studije.

Tatjana Viktorovna Kolmakova
Prikaz kratkotrajnog obrazovno-istraživačkog projekta odgajatelja

Edukativni projekt Kolmakova Tatjana Viktorovna "Čarobna voda" dizajniran za djecu pripremna grupa i nosi kratkoročno. Njegova je relevantnost nesumnjiva. Djeca predškolske dobi prirodno su radoznala istraživači okoliša. Djetetova potreba za novim dojmovima leži u osnovi nastanka i razvoja neiscrpnog pokušaja istraživačke aktivnosti usmjerena na razumijevanje okolnog svijeta.

Ovaj projekt značajna za sve sudionike projekt:

Djeca razvijaju vještine samostalnosti, aktivnosti, inicijative u pronalaženju odgovora na pitanja i primjene svojih vještina u igrama i praktične aktivnosti. Zalihe znanja o svojstvima vode i njenom sastavu se proširuju.

Učitelji nastavljaju svladavati metodu oblikovati- način organiziranja bogate dječje aktivnosti, koji omogućuje širenje obrazovni prostor , daju mu nove oblike, učinkovito razvijaju kreativno kognitivno mišljenje predškolskog djeteta.

Autorica si je postavila cilj obogatiti djecu pripremne skupine idejama o značenju vode i njezinim svojstvima i stanjima. Spomenuti pažljiv odnos prema vodi kao izvoru ljudskog života i cjelokupnog života na Zemlji. Prema programeru, ova tema je važna u ovom trenutku - iskustvo koje je stekla Tatyana Viktorovna pomoći će djeci da pokažu poštovanje prema izrezanom izvoru na našem planetu. Postavljeni zadaci odražavaju sadržaj projekt.

Recenzirani projekt zanimljivo je i obećavajući posao. Sadržano veliki broj zanimljive metode, oblici rada s djecom na ovu temu. Sve je to opisano u priloženom izvedbenom planu. projekti po danu u tjednu. Svaki dan je novo otkriće.

Materijal je prezentiran dosljedno i pregledno. Postoji aplikacija koja uključuje završni sat i fotografije djece.

Povezane publikacije:

“Voda je nevjerojatna tvar. Svojstva vode. Kratkoročni obrazovni projekt u pripremnoj skupini“Voda se izdvaja u povijesti našeg planeta. Nema prirodnog tijela koje bi se s njime moglo usporediti po utjecaju na tijek glavnog, mosta.

Relevantnost: na temelju promatranja djece, saznao sam da djeca igraju samo ruski mobitel igre i igre narodi svijeta ne znaju. Cilj:.

Predškolska dob je najvrjednija faza u razvoju čovjekove ekološke kulture. Tijekom tog razdoblja postavljaju se temelji osobnosti, uključujući.

Kratkoročni obrazovni projekt "70 godina Velike pobjede". 1. dio: Pripremni. Obrazovni projekt "70 godina Velike pobjede". Kratkoročni. Trajanje projekta je kratkoročno (6 tjedana od 14.03.2015. do 28.04.2015.).

Kratkoročni edukativni projekt "Ja i moja obitelj" Sampurski ogranak općinske proračunske predškolske obrazovne ustanove "Dječji vrtić" Berezka "Obrazovni.

Kratkoročni obrazovno-istraživački projekt "Čudotvorni vrt na prozorskoj dasci" GBOU ŠKOLA br. 2065 SPDS br. 5 Kratkoročni obrazovno-istraživački projekt "Čudo - vrt na prozorskoj dasci" srednja skupina № 9.

Edukativni kratkoročni projekt "Dan pobjede" Edukativni kratkoročni projekt"Dan pobjede"Autori projekta: Smolina Tatyana Vladimirovna Vrsta, vrsta projekta: kratkoročni, kreativni.

Kratkoročni istraživački projekt "Crvena knjiga" (starija skupina) Projekt zaštite okoliša