Projekt kreativne istraživačke aktivnosti na temu „Moja mala domovina. Projekt "Moja domovina" Što se može učiniti za dobrobit domovine

Sudionici projekta su djeca starije skupine.

Projektna putovnica:

Vrsta projekta: kreativno istraživanje.

Trajanje projekta: dugoročno.

Sudionici projekta djeca starije skupine;

učiteljica Kostik Zhanna Vitalievna.

Obrazovna područja:

• Socijalizacija.
• Komunikacija.
• Spoznaja.
• Raditi.
• Umjetničko stvaralaštvo.

Zadaci odgojno-obrazovnih područja:

Socijalizacija

Razvoj aktivnosti dječje igre;

Formiranje obiteljske pripadnosti, građanskih, domoljubnih osjećaja.

Komunikacija

Razvijati slobodnu komunikaciju s odraslima i djecom;

Razviti sve komponente usmeni govor djeca u različite vrste aktivnosti.

Spoznaja

Stvoriti uvjete za provedbu projektnih aktivnosti;

Nastavite obogaćivati ​​dječje znanje o rodnom kraju.

Raditi

Formirati ideje o radu odraslih u našem gradu;

Njegujte vrijednosni odnos prema vlastitom radu.

Umjetničko stvaralaštvo.

Razvijati produktivne aktivnosti djece

Pričvrstiti na likovne umjetnosti(na primjeru domaćih umjetnica, čipkarica).

Ciljevi projekta:

• dati djeci znanje o svom rodnom gradu: povijest, simboli, znamenitosti, industrijski objekti, njihova šteta i korist, ekološka situacija u gradu;
• upoznati imena onih koji su utemeljili i proslavili grad;
• upoznati djecu s rijekom Fast Pine, njezinim položajem na karti;
• njegovati ljubav prema rodnom gradu, kraju, sposobnost vidjeti lijepo, biti ponosan na to;
• odgajati djecu u građanskim osjećajima, osjećaj ljubavi prema domovini, rodnom gradu;
• učvrstiti znanje o poznatim ulicama, gdje se nalazi kuća, vrtić, put od kuće do vrtića;
• formiranje ljubavi prema rodnom gradu, zanimanje za prošlost i sadašnjost Yeletsa;
• upoznavanje djece s geografskim položajem grada, prirodnim bogatstvima;
• upoznavanje djece s tradicijom, radom i životom mještana;
• njegovati osjećaj ponosa na svoje sumještane koji su proslavili svoj grad;
• organiziranje društveno korisnih aktivnosti djeteta za dobrobit njegove obitelji, njegovog grada;
• razvijanje pažljivog i kreativnog odnosa prema gradu (znamenitosti, kultura, priroda).

Cilj projekta:

• odgoj građanina i domoljuba svoje zemlje;
• formiranje kod djece ljubavi prema domovini, prema svom rodnom gradu i njegovoj povijesti, osjećaj odgovornosti za sudbinu grada, želju da rade za njegovu dobrobit, da štite i povećavaju svoje bogatstvo;
• njegovanje ljubavi prema rodnom kraju, gradu, formiranje ideja o znamenitostima grada;
• poticanje osjećaja ponosa na grad u kojem živimo;
• generalizirati i usustaviti znanja o zavičaju;
• upoznati s lokalnim povijesnim muzejom Yeletsa, muzejom T.N. Khrennikov, Muzej narodnih obrta i obrta;
• širenje dječjih vidika.

Relevantnost teme:

Odgoj ljubavi i poštovanja prema rodnom gradu najvažnija je sastavnica moralnog patriotskog odgoja.

Da biste odgajali domoljube svoga grada, morate to znati.

Patriotizam je ljubav i privrženost domovini, odanost njoj, odgovornost za nju, želja da se radi za njezinu dobrobit, da se zaštiti i uveća bogatstvo.

Temelji domoljublja počinju se stvarati u predškolskoj dobi. Domoljubni odgoj djece predškolske dobi uključuje prijenos znanja na njih, formiranje stavova na temelju njih i organiziranje aktivnosti pristupačnih dobi. Svrhovito upoznavanje djece s rodnom zemljom s pravom se smatra temeljem domoljublja.

Ljubav prema domovini počinje ljubavlju prema svojoj maloj domovini – mjestu gdje je čovjek rođen. Osnovna faza u formiranju ljubavi prema domovini kod djece je akumulacija socijalnog iskustva života u vlastitom gradu, usvajanje normi ponašanja i odnosa usvojenih u njemu i upoznavanje sa svijetom njegove kulture. .

Za uspješnost rada s djecom na upoznavanju grada u kojem žive potrebno je primijeniti projektnu metodu. Predškolsko djetinjstvo možemo nazvati vremenom svakodnevnih otkrića. Odrasli trebaju dati djeci radost ovih otkrića, ispunjavajući ih ideološkim i obrazovnim sadržajima, koji bi trebali pridonijeti formiranju moralnih temelja i osjećaja domoljublja.

Očekivani rezultat:

Živeći u gradu Yelets, na području jedinstvenih mjesta, ne samo da ih ne posjećujemo, već i malo znamo o njima. Tijekom provedbe projekta djeca će steći znanja o prekrasnim mjestima. Od djece ne treba očekivati ​​odrasle oblike pokazivanja ljubavi prema rodnom gradu, ali ako tijekom provedbe projekta djeca steknu znanja o povijesti grada, simbolima, znamenitostima, znaju imena onih koji su utemeljili i proslavili grad, počnu pokazivati ​​interes za događaje iz gradskog života, odražavaju svoje dojmove u produktivnim aktivnostima, tada možemo pretpostaviti da su cilj i ciljevi projekta ispunjeni.

Plan provedbe projekta:

Prva faza je pripremna

• Proučavanje metodičke literature
• Izrada dugoročnog plana
• Stvaranje okruženja za razvoj
• Izbor igara i opreme
• Stvorite uvjete za vizualne i produktivne aktivnosti

Druga faza je implementacija projekta

Tematski plan rada za upoznavanje djece sa svojim rodnim krajem

Treća faza je prezentacija projekta

• Izrada albuma o gradu.
• Provođenje otvorene generalne lekcije "Moja mala domovina".
• Akcijski plan za projekt "Moja mala domovina - Yelets".
• Foto putovanje.
• Učiteljeva priča (položaj, značajke građevine).
• Upoznavanje sa znamenitostima grada, regije.
• Izlet u lokalni povijesni muzej.
• Crtanje na temu "Kuća u kojoj živim", "Moj grad".
• Izložba dječjih radova.
• Izgradnja krupnim građevinskim materijalom "Ulica našeg grada".
• Razgledavanje slika, knjiga i razglednica o rodnom gradu.
• Upoznavanje s poviješću grada na temelju materijala lokalnog povijesnog muzeja.
• Zbirka osobnih predmeta, knjiga, fotografija, kako običnih građana tako i poznatih osoba, sudionika ratova.

Provedba projekta:

Učitelj odabire materijal iz lokalne povijesti u skladu s planiranom aktivnošću: obogaćuje razvojno okruženje materijalima o Yeletsu (knjige, slike, reprodukcije, didaktičke igre, priručnici, umjetnički predmeti, proizvodi dječjeg stvaralaštva i sl.).

Projektna metoda uključuje integraciju (međusobno prožimanje dijelova programa) na temelju jednog projekta. Odgajatelj usklađuje teme nastave o upoznavanju rodnog grada s temama drugih razreda, dječje igre; stvara uvjete za samostalan i zajednički rad s odraslima sa zavičajnom građom.

Uspjeh razvoja predškolaca u upoznavanju rodnog grada moguć je ako aktivno komuniciraju s vanjskim svijetom na emocionalan i praktičan način, tj. kroz različiti tipovi aktivnosti svojstvene predškolskoj dobi i blisku suradnju s roditeljima. Djeca i odrasli (učitelji, roditelji) razvijaju razgledavanje i turističke rute po gradu, započinju traženje i prikupljanje.

Ciljane šetnje:

• Po obližnjim ulicama
• Na trgu Solomentsev
• Izlet u Zavičajni muzej, Muzej. T. N. Khrennikova
• Razgovori "Yelets - moj rodni grad":

1. "M.M. Prishvin, I.A. Bunin - poznati pisci našeg kraja."

2. "Gdje nam rade roditelji."

3. "Ulice kojima hodamo."

Lekcije:

• Kognitivna lekcija "Naš grad".
• Informativna lekcija "Što znamo o industriji grada Yelets?"
• Edukativna djelatnost" Poznati ljudi moj grad."
• Upoznavanje zanimljivih ljudi.
• Susret s veteranom Drugog svjetskog rata.
• Susret s čipkaricom.
• Priča roditelja A. Baryshnikova o njegovoj profesiji.

Kviz:

– Znam grad u kojem živim.

Praznici:

Dan grada.

Antonov jabuke.

Grad majstora.

Čitanje fikcije:

V. Stepanov "Ono što zovemo domovinom."

N. Zabila "Putevi-ceste".

V.Stepanov "Naša kuća".

Y. Shiryaev "O mom gradu".

Izgled albuma:

„Znamenitosti rodnog grada“.

"Kuća u kojoj živim".

Samostalna likovna aktivnost djece:

Crtež "Naša ulica".

Izrada izgleda "Yelets jučer i danas".

Izrada kolaža "spomenici Yeletsa".

Crtanje "Što smo vidjeli u muzeju?"

Natjecanja, izložbe:

Natjecanje "Obrtnici" (obrt).

Izložba "Moja obitelj" (likovna djelatnost).

Izložba dječjih radova „Mladi umjetnici o našem gradu“.

Natjecanje za izradu igračaka "Lutka - šteta."

Yelets dragi! Elec je star!

Vrijedi napisati pjesmu o tome!

"O mom gradu"

Uz brze vode brda su strma,

Jelen i smreka - u tvom grbu,

Ne strašan, ali štit Rusije

Biti vam instaliran.

Kad bezbrojne horde

Tekla da preuzme Rusiju u potpunosti,

Na svom putu neustrašivo, ponosno

Ustao si, grade moj, kao barijera.

Zgažen, spaljen do temelja,

Činilo se da je izbrisan s lica zemlje

Ali opet je ustao, nepobijeđen,

Ustati među pepelom i pepelom.

Tvoj sin pun hrabrosti

Otišao do gorkog kraja, -

I na poraženom Reichstagu,

Napisao je: "Mi smo iz Jeleca!"

Himna Yeletsu.

U dubini stoljeća

posvećen Svetom Rusijom,

Ponosno stojiš

Kao neporaženi heroj,

Više puta si izgorio do temelja

I oživjeli

Kupolasti hramovi

Vaš podvig je okrunjen.

Refren:

U zemlji velikoj i lijepoj

S dušom otvorenom za ljubav

Na radost majke - Rusije,

Jeletska zemlja uživo!

Nisi se sramila

U bitkama, ime i sijeda kosa,

Naš rodni Yelets,

Stopili smo se s vama.

Prema zapovijedima predaka

Stvarali ste s ljubavlju

U mislima i djelima

Iznad Swift Pine.

Yelets se slobodno i široko širio duž obale rijeke Bystraya Sosna. Njegov izgled je jedinstven. Centar grada upečatljiv je svojom neobičnošću. Tu i tamo uzdižu se crkve iz davnih vremena, na strmoj obali, vidljiva sa svih strana, stoji Katedrala Uzašašća. Ona tvrdi da je druga po veličini pravoslavna crkva u Rusiji nakon crkve svetog Izaka u Sankt Peterburgu. Dizajn katedrale razvio je poznati arhitekt Konstantin Andrejevič Ton (1794. - 1881.), autor katedrale Krista Spasitelja i Velikog kremaljskog dvorca. Odobravajući projekt, car Nikolaj I. naredio je za ljepotu katedrale da se arhitektu izjavi monarhova naklonost.

U slavnom podvigu pobjede nad nacističkom Njemačkom, uz vojnike Sovjetske armije, partizane i domobrance, svoj su udio dali i naši sumještani - Jelčani. Dana 9. prosinca 1941. godine hrabre trupe Sovjetske armije protjerale su nacističke osvajače iz naših krajeva. Nakon konačne pobjede Yelets se ponovno počinje rađati. Otvaraju se novi arhitektonski i povijesni spomenici.

Yelets dragi! Elec je star!

Stoljećima slavljen, epski!

Svesci vaše povijesti - samostani, mostovi, kuće.

Sjećate li se: tko, kada ih gradi ...

Vrijedi napisati pjesmu o tome!

Osnovan vjerojatno 986. godine kao središte posebne kneževine, grad se prvi put spominje u Nikonovom ljetopisu 1146. godine.

Drevni, kao i sama Rusija, grad je ratnik, grad je radnik. Yelets je ispisao mnoge slavne stranice u svojoj povijesti.

Ime je dobio po rijeci Yelets, sada Yelchik. Grad je bio poznat kao jedan od najljepših gradova u Rusiji. Veliki ruski pisac I. A. Bunin, u dalekoj stranoj zemlji u izgnanstvu, prisjetio se „... zvonjenje, tutnjava zvona sa zvonima Mihaela Arkanđela, uzdiže se iznad svega u takvoj veličini, u takvoj raskoši, kakvu rimska crkva Petra nisam sanjao, i to takvu masu da nema šanse da me poslije Keopsova piramida ne pogodi.

Yelets je više puta spaljivan do temelja, a mnogi njegovi stanovnici poginuli su u borbama s neprijateljima ili su ih zarobili. Dakle, Yelets od prvih dana svog postojanja vodi herojski život grada - ratnika, kasnije obojanog legendama.

Književnost:

1. Yelets je ratnički grad. Povijesni - Centar za kulturu grad Yelets. doktor medicine Filimonov, RSF "MART" 2005

2. Yelets je građen stoljećima. V. Gorlov, A. Novoseltsev, NPO ORNUS, Lipetsko izdanje 1993.

3. Formiranje kulturnog i obrazovnog okruženja regije Lipetsk. (Jeletska regija) 204, ed. YSU im. I.A. Bunina

Ako ste već završili prvi dio,

Tradicionalno nastavljamo s objavom serije kvalitetno gotovih domaćih zadaća u sklopu programa Perspektiva. Ovaj put u vidnom polju bit će rješenica na temu Svijet oko nas za 4. razred. Odgovori na 5. izdanje. Autori udžbenika i radne bilježnice su Pleshakov i Novitskaya. Radna bilježnica za 2017. godinu.

Svijet oko sebe je lekcija u kojoj postoji mjesto za kreativnost, gdje dijete treba samo pronaći mnogo materijala u knjigama i drugim dodatnim izvorima, a to, u pravilu, oduzima puno vremena, i to cijeli dan za pripremu lekcije. Zato smo pripremili domaća zadaća za tebe. Sada će biti puno lakše izvoditi lekcije, jer su svi odgovori na našoj web stranici 7gurus prikupljeni na jednoj stranici i ne morate prolaziti kroz hrpu stranica da biste pronašli prave odgovore na zadatke.

Naši GDZ-i su testirani i odobreni od strane učitelja osnovne škole.

Odgovori na zadatke Svijet oko 4.razred 1 dio

MI SMO GRAĐANI JEDNE DOMOVINE

Stranica 3-5 DRUŠTVO TO SMO MI!

1. Moje prvo društvo je moja obitelj.

Naši zajednički ciljevi: živjeti u miru i slozi, biti zajedno, biti prijateljski raspoložen, voljeti jedni druge.

Naši zajednički poslovi i interesi: čišćenje kuće, izlasci u prirodu, primanje gostiju, bavljenje sportom u teretani ili na stadionu, rad u vrtu i vrtu, zajedničke šetnje, putovanja.

2. Već smo u 4. razredu!

Naši zajednički ciljevi: dobro učiti, stjecati znanje, biti prijateljski raspoložen.

Naši zajednički poslovi i interesi: školski satovi, sportska natjecanja, sudjelovanje na praznicima, matineje, školske olimpijade, natjecanja, izleti u kazalište, kino, izleti.

3. U crvene krugove upiši nazive zajednica kojima pripadaš po rođenju i mjestu stanovanja, u zelene krugove - nazive zajednica koje si sam izabrao.

U crvenim krugovima: obitelj, škola.

U zelenim krugovima: kružok za ručni rad, sportska sekcija, Glazbena škola, šahovski klub itd.

4. Pročitajte popis riječi. Zelenom olovkom podcrtaj riječi čije značenje razumiješ. Zapiši nepoznate riječi.

Artel je udruženje ljudi za zajednički rad(tim).
Bratstvo je udruženje ljudi po vjeri.
Zajednica - društvo sumještana koji su rođeni ili živjeli u istom gradu, selu.
Krug - zajednica ljudi s interesima, hobijima, na primjer, krug rukotvorina ili književni krug.
Koalicija je udruživanje država radi nekih zajedničkih ciljeva.
Liga je obično udruženje sportskih timova.
Svijet je čovječanstvo, svjetska zajednica, ili skup, susret sumještana..
Stranka je udruženje ljudi s političkim interesima, politička stranka.
Savjet je zajednička rasprava ljudi o nekim pitanjima.
Sastanak - prisutnost ljudi na jednom mjestu radi razgovora o nekim temama, na primjer, roditeljski sastanak.
Sindikat je obično zajednica država ili organizacija.
Plejade su udruženje izvanrednih ljudi, na primjer, znanstvenika.
Partnerstvo je društvo prijatelja ili oblik poduzeća.
Tvrtka je grupa prijatelja, prijatelja, poznanika.
Federacija - zajednica teritorija u državi.
Tim je grupa ljudi koje nešto ujedinjuje.

Usmeno objasni što je zajedničko u značenju ovih riječi. Kako se razlikuju?

Sve su to zajednice. Razlikuju se po interesima, veličini, sastavu.

Stranica 6-9 (prikaz, stručni). RUSKI NAROD

1. Pogledajte fotografije. Uz pomoć udžbenika formuliraj i napiši što spaja sve građane naše zemlje u jedinstveni narod.

Povijest, umjetnost, kultura, domoljublje, rad.

2. Koristeći crteže ili fotografije s natpisima, sastavite priču na temu: Mi smo različiti, mi smo zajedno!" U opisima ilustracija odrazite koji su događaji zajedničko vlasništvo naroda vašeg kraja, koji se sada odvija stvoreni zajedničkim radom na dobrobit svih.

Ovdje možete objaviti fotografije sljedećih događaja: gradski (ili školski) društveni rad, mimohod 9. svibnja, dan grada, sadnja drveća na gradskim ulicama, sportska natjecanja.

Slike za ispis:

3. "Moj projekt za dobrobit Rusije." Osmislite i opišite svoj projekt za dobrobit svoje domovine. Dopuni opis crtežima i dijagramima.

Naziv projekta: Besplatna knjižnica.

Svrha: pomoći ljudima u mom susjedstvu ili gradu da zavole čitanje knjiga. Usadite djeci ljubav prema čitanju.

Alati: Nekoliko starih polica za knjige ili ormarića, knjige, nekoliko istomišljenika, alati za instaliranje "besplatnih knjižnica".

Volim čitati, imamo puno knjiga kod kuće. Moji susjedi imaju puno knjiga koje im više ne trebaju i spremni su ih nekome dati besplatno. Predlažem postavljanje "besplatnih knjižnica" na nekoliko mjesta u mom gradu (okrug, park). Mogu se napraviti od starih polica za knjige koje ljudi bacaju.

Svaki takav knjižnični ormar mora biti postavljen na prohodnom mjestu (u parku, na ulici, na igralištu). Objavite obavijest: "Dragi građani našeg grada! Za vas radi besplatna knjižnica. Knjige možete uzeti besplatno i nakon čitanja ih vratiti na svoje mjesto ili ostaviti kod kuće. Napunite i ovaj ormarić. Ne bacajte daleko književnost! Donesite svoje knjige ovamo i one će naći svoje čitatelje!"

Siguran sam da će moj projekt zainteresirati mnoge stanovnike našeg grada. A možda će mnogi dečki voljeti čitati i manje će gledati TV i igrati se na tabletu. Ovo će služiti za dobro Rusije!

Slike za projekt:

USTAV RUSIJE, stranica GDZ na stranicama 10-11

1. Pročitajte članke Ustava Ruske Federacije. Razmislite i recite nam kakvo značenje ovi članci Ustava imaju za vas, vašu obitelj i prijatelje.

Ustav je temeljni zakon naše zemlje. Jamči moja prava i govori o mojim obvezama. Na primjer, mogu dobiti besplatno obrazovanje u školi ili medicinska pomoć. Moji roditelji moraju plaćati poreze, poštovati zakone naše države.

2. Ispiši primjere prava i dužnosti čovjeka i građanina iz navedenih članaka Ustava.

Prava: Svatko ima pravo na život. Svatko ima pravo govoriti svojim materinjim jezikom. Svatko ima pravo na odmor. Svatko ima pravo na medicinsku skrb. Svatko ima pravo na obrazovanje.

Obveze: Svatko je dužan štititi spomenike povijesti i kulture. Svatko je dužan plaćati poreze i pristojbe. Svatko ima obvezu čuvati prirodu.

Stranica 12-13. PRAVA DJETETA

1. Koristeći se tekstom udžbenika na str. 16-17 napiši koja prava djeteta ilustriraju ove fotografije.

Pravo na život, obitelj; pravo na obrazovanje; pravo na zdravstvenu zaštitu; pravo na odmor.

2. U dodatnoj literaturi ili na internetu upoznajte se s deset načela Deklaracije o pravima djeteta. Zapišite 2-3 načela koja smatrate najvažnijima. Njihovo značenje možete izraziti vlastitim riječima.

Načelo 1: Djeca posvuda imaju sljedeća prava.
Načelo 2: Svako dijete ima pravo normalno rasti i razvijati se.
Načelo 3: Svako dijete ima pravo na ime i državljanstvo.
Načelo 4: Svako dijete ima pravo na stanovanje (dom), hranu, medicinsku skrb.
Načelo 5: Ako dijete ima tjelesni nedostatak (invaliditet), ono ima pravo na posebnu skrb i skrb.
Načelo 6: Svako dijete ima pravo na roditeljsku skrb, a ako nema obitelj, onda ima pravo na državnu skrb.
Načelo 7: Svako dijete ima pravo učiti, školovati se.
Načelo 8: Zaštita i pomoć djetetu moraju biti na prvom mjestu (zaštita djeteta prije zaštite odrasle osobe).
Načelo 9: Svako dijete treba zaštititi od nasilja i okrutnosti.
Načelo 10: Svako dijete ima pravo odrastati u atmosferi ljubavi i razumijevanja, dijete mora biti zaštićeno od mržnje i diskriminacije.

Stranica 14-15 (prikaz, ostalo). DRŽAVNO UREĐENJE RUSIJE

1. Iz udžbenika ispiši riječi čije značenje ne razumiješ. Pomoću rječnika zapišite značenja riječi.

Demokratska republika je država u kojoj vladu bira narod.
Referendum je narodno glasovanje o važnim pitanjima.
Izbori su postupak biranja nekoga tajnim glasovanjem.

2. Saznaj na fotografijama u udžbeniku i označi te građevine. Jedan od njih nije prikazan u udžbeniku. Saznajte koristeći druge izvore informacija.

Zamislite da ste izabrani za predsjednika naše zemlje. Opišite svoje aktivnosti prema točkama plana.

1. Moj cilj: Učiniti da ljudi u Rusiji žive bolje, oživjeti državnu industriju, osigurati stanove i povećati plaće.

2. Moj prvi dekret:

Dodati plaće učiteljima i liječnicima nauštrb plaća zastupnika.
(ili) Graditi nova skola u našem kraju
(ili) Podići mirovine svim umirovljenicima kako bi imali dovoljno za život

3. Moji pomagači: Prijatelji i tim ljudi kojima mogu vjerovati.

4. Moja odgovornost: Za svoj rad kao predsjednika bit ću odgovoran građanima.

5. Rusija neće ovisiti o drugim zemljama i moći će osigurati sve potrebe svog naroda, a narod će živjeti bolje.

Stranica 16-19. RUSKI SAVEZ JEDNAKIH

1. Koristeći ilustracije iz udžbenika, potpišite zastave i grbove nekih od republika Rusije.
2. Izrežite zastavice iz aplikacije i zalijepite ih u odgovarajuće okvire.
3. Koristeći tekst udžbenika spoji nazive nekih od republika Rusije i njihovih glavnih gradova. Povežite linijama.

Republika Adigeja - Maikop
Republika Khakassia - Abakan
Republika Karelija - Petrozavodsk
Republika Baškortostan - Ufa
Republika Saha (Jakutija) - Jakutsk

4. Uz pomoć dodatne literature i interneta identificirajte i potpišite zastave i grbove konstitutivnih subjekata Ruske Federacije.

5. Projekt "Putovanje u jednu od republika Ruske Federacije"
Pronađite informacije i pripremite reportažu o jednoj od republika Ruske Federacije (po vašem izboru.)

Projekt "Putovanje u Republiku Adigeju"

1.) Glavni grad republike je grad Maikop sa populacijom od 144 tisuće ljudi.

Amblem Republike Adigeje je krug uokviren na vrhu vrpcom s natpisom "Republika Adigeja" na adigejskom i ruskom jeziku. U sredini vrpce je velika zvijezda, sa strane su hrast, javorovo lišće (lijevo), zlatno klasje pšenice, klipovi kukuruza (desno). U krugu je natpis " Ruska Federacija» na ruskom i adigejskom jeziku. Ispod je narodni stol - ane s kruhom i solju. U sredini kruga je glavni lik nartskog epa Sauserykyo na vatrenom letećem konju.

3.) Zastava Adigeje.

Državna zastava Republike Adygea je pravokutna zelena tkanina koja prikazuje dvanaest zlatnih zvijezda i tri zlatne ukrižene strelice, usmjerene prema gore. Dvanaest zvijezda označava 12 adigejskih (čerkeskih) plemena, a 3 strelice - 3 drevne adigejske kneževske obitelji. Tri prekrižene strelice predstavljaju njihovo jedinstvo. Zelena boja platna simbolizira vjeru islam.

Državna himna Republike Adygea je glazbeno-poetsko djelo na stihove I. Mashbasha, glazbu U. Tkhabisimova.

Budi slavljen, živi, ​​Adigeja,
Draga zemlja.
Zagrijao naše narode
Ona se slaže.

sunčani rub,
Republika je naš zajednički dom.
Podigni svoja krila
Republiko, ojačaj radom,
Naš svijetli san.

Preci su birani
Nevjerojatno mjesto za nas
Hrabrost, mudrost i snaga
Dao nam je od djedova Kavkaza.

Ponosno sa slobodnom dušom,
Idi s Rusijom
Tvoje je sunce iznad tebe
Oluje nedaća iza.

Zavičajno nebo i polja
Bit će zauvijek u srcima
Biće za nas dok su živi,
U našoj sudbini i djelima.

5.) Državni jezik je ruski i adigejski.

6.) Područje republike okruženo je sa svih strana područjem Krasnodarskog kraja.

7.) Na području Republike koncentriran je značajan dio državnog prirodnog rezervata Kavkaza, čija su sva bogatstva uvrštena na popis svjetske prirodne baštine. U Adigeji se nalaze poznati termalni izvori, Kavkaski državni rezervat biosfere i Nacionalni park prirode Planinska Adigeja.

8.) Od spomenika povijesti i kulture poznati su majkopski grobni humak "Oshad", spomenik - križ strijeljanim kozacima, memorijalni kompleks "Trg prijateljstva". U planinskim predjelima nalaze se grobovi kulture dolmena srednjeg brončanog doba - dolmeni. U regiji Maykop arheolozi pronalaze nalazišta drevnih ljudi.
Najstariji kulturni spomenik adigejskog etnosa je Nartski ep, koji se temelji na legendama o podrijetlu i pustolovinama heroja-heroja ("Narts").

9) Među istaknutim građanima Adigeje:
heroji Sovjetskog Saveza (Andrukhaev Kh.B., Achmizov A.A., Bzhigakov K.B.) i heroji Rusije (Garmash A.V., Dolonin V.A., Klupov R.M., Gadagatl, Asker Magamudovich - ruski znanstvenik Nartolog, narodni pjesnik Republike Adygea.
Narodni umjetnik Ruske Federacije, počasni umjetnik Adigeje, član Saveza umjetnika Rusije Teuchezh Kat i drugi građani.

10.) Suvremena dostignuća Republike Adigeje.

Republika Adigeja ima vlastite prehrambene proizvode, razvijen turizam, uzgoj konja, sport, Poljoprivreda. U modernoj Adigeji postoji oko 90 velikih i srednjih poduzeća koja predstavljaju 11 industrija. poduzeća Industrija hrane proizvode mesne konzerve te voće i povrće, slastice, tjesteninu i vino i votku, pivo i mliječne proizvode. Šumski resursi Adigeje su veliki, a zastupljeni su uglavnom crnogoricom tvrdog drveta.

Stranica 20-21 (prikaz, stručni). DRŽAVNA GRANICA RUSIJE. GDZ stranica

1. Iz teksta lekcije ispiši riječi čije značenje ne razumiješ. Pomoću rječnika zapišite značenje ovih riječi.

Državna granica – crta koja pokazuje granice države.
Suverenitet je neovisnost.
Viza je dokument koji vam omogućuje ulazak u stranu državu.
Carine – posebne javna služba koja kontrolira ulazak i izlazak građana iz zemlje.

2. Pomoću karte na str. 21 odrediti s kojim državama Rusija graniči. Zapisati.

Na kopnu Rusija graniči sa sljedećim zemljama: Norveška, Finska, Estonija, Latvija, Litva, Poljska, Bjelorusija, Ukrajina, Abhazija, Gruzija, Južna Osetija, Azerbajdžan, Kazahstan, Mongolija, Kina, Sjeverna Koreja (Demokratska Narodna Republika Koreja) .

Na moru Rusija graniči s Japanom, Sjedinjenim Državama.

Pomoću karte spoji imena država i njihovih glavnih gradova. Povežite linijama.

Ukrajina, Kijev
Kina – Peking
Kazahstan, Astana
Finska - Helsinki
Bjelorusija - Minsk

Odgovori stranice na str. 22-23. PUTOVANJE U INOZEMSTVU RUSIJA

1. Usporedite poslovice različitih naroda o dobrim odnosima među susjedima. Što je zajedničko poslovicama? Što je kod njih drugačije? Kako biste objasnili razlike?

Odaberi jednu od poslovica naroda svoga kraja koja ti je po značenju prikladna. Zapisati.

Bliži susjed je bolji od daleke rodbine.
Živjeti u susjedstvu znači biti u razgovorima.
Kakvi susjedi takav i razgovor.
Ne kupuj okućnicu, kupi susjeda.
Domaćica nije spremila večeru, pa se, očito, gurnula do susjeda.
Nema većeg problema od loših susjeda.
Loše je živjeti ako se ne sprijateljiš sa susjedima.
Pusti susjeda u kuću, a sam idi do susjeda.
Budi prijatelj sa svojim susjedom, ali drži se svog mača.
Budi prijatelj sa susjedom, pa si grad.
Susjed ne želi, a mira neće biti.
Susjedstvo je obostrano.
Onda je susjed ljubazan kad je torba puna.
Dobar susjed je najveći rođak.
Dobro je kad je susjed blizu, a ograda niska.
Loša je stvar uvrijediti susjeda.
Čime više gnjaviti susjeda, ako ne jezikom?
Očičak i čičak probijaju se od susjeda do susjeda pod tinom.
Što je doma, za to ne idi susjedu.

Mislite li da se ove poslovice odnose na odnose između susjednih zemalja? Napiši svojim riječima kakvi bi trebali biti odnosi među državama.

Ove se poslovice odnose na odnose između susjednih zemalja. Odnosi među državama trebaju biti prijateljski, puni poštovanja, zemlje trebaju pomagati jedna drugoj u teškoćama.

2. Pročitajte opis bjeloruske igre "Mayalka". Nacrtajte dijagram prema opisu.

3. Omiljena igra Mongola je šah. Pogledaj fotografije mongolskog šaha i odredi koje životinje prikazuju. Napiši imena ovih životinja.

Odgovor: s lijeva na desno: tigar (mačka, ili pantera, ili leopard), deva, pas, konj.

24-25 str. BLAGO RUSIJE I NJIHOVI ČUVARI

1. Prema modelu zadanom u udžbeniku ispunite tablicu. Uključite u njega prirodne objekte svog kraja. Koristiti dodatnu literaturu i internet.

Ime – iz kojeg jezika dolazi ime, što znači prema tumačenjima nekih znanstvenika.

Moskovska regija:

Rijeka Oka - u prijevodu s gotske "rijeke", na staronjemačkom - "voda", "rijeka".
Rijeka Istra - u prijevodu s litvanskog "tok", "struja".
rijeka Volga - ruski naziv Volga (staroslav. Vlga) došao je od praslavenskog Vülga, usp. volgly - vologa - vlaga.
Rijeka Moskva - iz ugro-finske skupine, jezik znači "mokro, močvarno mjesto", na staroruskom jeziku "moskv" - "viskozno, močvarno" ili "močvara, vlaga, vlaga, tekućina".

Lenjingradska regija:

rijeka Neva - od finske riječi "neva" - močvara (duboka), od švedske riječi "nu" - novo.
rijeka Narva - u prijevodu s vepskog jezika - "prag".
Jezero Ladoga - Ladoga u prijevodu s finskog - "val".
Kanjon Luga - od imena rijeke Luga, u prijevodu s estonskog laugas - produbljivanje, jama, lokva, rupa ili razbijanje, raspršenje.

Krasnodarska regija:

Tsemesskaya Bay (Crno more, Novorossiysk) - od Adygs. "tsemeez" - insekti i šuma, mjesto komaraca.
Greben Markhotsky je planinski lanac duž obale Crnog mora. Na jeziku Adyghe - "ozhin greben". Ozhina (azhina) - kupina, šumska bobica.
Zaljev Gelendžik, dobio je ime po gradu Gelendžiku (grad na obali Crnog mora), "gelendžik" na arapskom - "topola", na adigejskom jeziku - "mali pašnjak".
Anapa Bay - od imena grada Anapa. "Anapa" - u prijevodu s Adyghe znači "okrugli stol" - polukružni oblik zaljeva nalikuje tradicionalnom okruglom stolu Čerkeza. "Anapa" iz starogrčkog - "visoki rt".
Abrau (jezero) - u prijevodu s čerkeskog znači "litica".

2. Pročitajte čuvaške poslovice. Odaberi poslovice naroda svoga kraja koje su njima primjerene.

U danima sreće budi čista srca, u danima tuge budi čvrsta srca.

U nesreći ne klonite duhom, već svladajte tugu. (Ruski)
Kovrče se kovrčaju od radosti, a cijepaju od tuge. (Ruski)
Tuga se vidi u bistrim očima, a žalost - u bijelom licu. (Ruski)
Moljac jede odjeću, tuga - osobu. (ukr.)

Na gorskim vrhovima ponosa voda mudrosti ne drži.

Ponosan sam što sam - glup što sam poznat. (Ruski)
Ne možeš skočiti iznad sebe. (Ruski)
Ne možeš skočiti iznad svoje glave. (Ruski)
Ne možeš skočiti iznad sebe. (Ruski)
Siromaštvo ponižava čak i mudre. (Ruski)

Ako imaš prijatelje, duboka je kao Volga, ako nemaš, plitka je, kao lokva.

Nemojte imati stotinu rubalja, ali imajte stotinu prijatelja. (Ruski)
Drvo se drži korijenjem, a čovjeka prijateljima. (Ruski)
Nema prijatelja - traži, ali nađe - čuvaj se. (Ruski)
Dobrog konja nema bez jahača, a poštena čovjeka nema bez prijatelja. (Ruski)
Držite se jedno za drugo - ne bojte se ničega. (Ruski)

3. U dodatnim izvorima saznajte tko je prvi stvorio abecedu za vaš materinji jezik. Zapišite podatke o ovoj osobi. Stavite njegov portret ako je moguće.

Kako je nastala slavenska i ruska abeceda.

U 9. stoljeću u Bizantu, u gradu Solunu (danas grad Solun u Grčkoj), živjela su dva brata - Konstantin i Metod. Konstantin je, postavši monah, dobio novo ime - Ćiril. Braća su bila mudri i vrlo obrazovani ljudi. Grčki car Mihael poslao je ovu braću među Slavene kao odgovor na molbu slavenskog kneza Rostislava.

Ćiril i Metod preuzeli su grčki alfabet i prilagodili ga glasovima slavenskog jezika. Tako je nastala slavenska abeceda, koja je dobila naziv "ćirilica" - po imenu jednog od braće. U budućnosti je slavenska abeceda poslužila kao osnova za rusku abecedu.

str. 26-27. KREATIVNA UNIJA

1. Usporedite opis mraznog vremena u pjesmi K.L. Khetagurova i u ulomku iz proze Yu.S. Rytkheu na 46. stranici udžbenika. Nacrtajte ilustraciju za jedan od ovih tekstova.

Usmeni odgovor: Oba autora opisuju oštru zimu svoga zavičaja. Ako u pjesmi Khetagurova čitamo o prirodi Kavkaskih planina, onda se čukotski pisac Rytkheu prisjeća prirode Čukotke. U planinama Kavkaza, divlji ovan se uzdiže na litici, dok na Chukotki lokalni dječak promatra nebeski svod kako bi shvatio kakvo će vrijeme biti danas.

Možete nacrtati sljedeće ilustracije: planinska ovca na padini strme planine ili dječak koji stoji na yurangi.

2. Nacrtaj ilustraciju za jedno od djela književnika svoga kraja (po izboru), gdje je opjevana ljepota zavičajne prirode. Možete zalijepiti fotografije.

Možete nacrtati sljedeće slike:

na Prishvinovu priču "Zlatna livada"
na Bianchijevu priču "Šumske kuće"
na Turgenjevljevu priču "Bežinska livada"

3. Yu.S. u usporedbi s čarobnom planinom. Rytkheu ruske kulture, koju je dobro poznavao i s kojom je nastojao upoznati svoj narod. Pokušajte ukratko objasniti značenje ove usporedbe. Zapiši svoju misao.

Ruska je kultura čukotskom piscu predstavljena kao planina, jer je isto tako golema, velika, možda čak i nedokučiva. Planina se vidi izdaleka, ne možete proći i ne primijetiti planinu, kao što ne možete proći pored ruske kulture. Čarobna planina puna je bogatstava i misterija, baš kao i ruska kultura. Zato je Yu.S. Rytkheu je usporedio rusku kulturu s čarobnom planinom.

Str. 28. U ZAVIČAJNIM PROSTORIMA

Stranica 28-31. KARTA - NAŠ VODIČ

1. Pred vama je konturna karta Rusije. Usporedite ga s kartom u udžbeniku. Koje su sličnosti i razlike?

Karta u radnoj bilježnici je novija, modernija. Na njemu je poluotok Krim označen kao dio ruskog teritorija. Na slici je poluotok Krim označen crvenom bojom.
Na konturnoj karti nema imena gradova, naselja, regije i teritorije.
Konturna karta nema bojanje teritorija, na njoj se vide samo kopno i more.

2. Pomoću karte u udžbeniku zaokružite državnu granicu Rusije na konturnoj karti. Napiši naziv glavnog grada Rusije.

3. Potpiši ime svog grada...

4. Ponovno nacrtajte simbole.

5. Iz teksta udžbenika (str. 52) ispiši digitalne podatke koji karakteriziraju područje Rusije.

Rusija zauzima više od 1/9 kopnene mase Zemlje. Duljina teritorija Rusije od sjevera do juga iznosi preko 4 tisuće kilometara. Duljina teritorija Rusije od zapada prema istoku je oko 9 tisuća kilometara.

6. Ako ste morali posjetiti bilo koji kutak Rusije, postavite ovdje svoje fotografije ili nacrtajte.

Ako ste toliko lijeni da ste previše lijeni crtati gdje ste osobno bili ili ispisati i zalijepiti osobnu fotografiju, ili barem na Crnom moru, fotografije mjesta možete preuzeti kod nas u GDZ na kartici 68-72 .

str. 32-33. NA RAVNICAMA I PLANINAMA

1. Vidi potpise na stranicama 28-31.

2. Označite brdo i planinu na dijagramu. Dovršite crtanje dijagrama: označite strelicama dijelove brda i planine.

Brdo s lijeve strane, planina s desne strane. Na samom dnu je podnožje, sam vrh je vrh, između njih je padina.

3. Na kartici udžbenika ispunite tablicu.

Ime planine je visina planine

Elbrus - 5642
Ključevska Sopka 4688
Beluga kit 4506
Narodna 1895

4. Napravite crteže koji prikazuju oblike zemljine površine u vašoj regiji ili postavite fotografiju.

Ako živite u ravnici, nacrtajte ravnicu s travom, malim humcima i jamama. Ako ste u planinama - nacrtajte planine. Ako su oko vas brda, nacrtajte brda i izvore. Svaki rub ima svoj uzorak.
Primjer crteža s brdima i planinama:

5. Uz pomoć dodatne literature, interneta, pripremite poruku o bilo kojoj ravnici ili planini Rusije, vaše regije. Zapišite osnovne informacije za svoju poruku. Navedite izvor informacija.

Kavkaz je planinski sustav između Crnog, Azovskog i Kaspijskog mora. Podijeljen je na dva planinska sustava: Veliki Kavkaz i Mali Kavkaz. Veliki Kavkaz proteže se na više od 1100 km. Najpoznatiji vrhovi - Elbrus (5642 m) i Kazbek (5033 m) prekriveni su vječnim snijegom i ledenjacima. Planine u blizini Sočija - Aishkho, Aibga, Chigush, Pseashkho ugostile su sudionike Zimskih olimpijskih igara 2014. godine.

Altajske planine - složen sustav najviši planinski lanci u Sibiru, odvojeni dubokim riječnim dolinama i prostranim intraplaninskim i međuplaninskim kotlinama. Altaj se nalazi na mjestu gdje se spajaju granice Rusije, Mongolije, Kine i Kazahstana. Najviši vrh Altaja je planina Belukha (4506 m).

Zapadnosibirska nizina - ravnica u sjevernoj Aziji, zauzima cijeli zapadni dio Sibira od Uralskog gorja na zapadu do Srednjesibirske visoravni na istoku. Na sjeveru je ograničena obalom Karskog mora, na jugu se proteže do Kazahstanske uzvisine, na jugoistoku Zapadnosibirska nizina, koja se postupno diže, zamjenjuje se podnožjem Altaja, Salaira, Kuznjeckog Alataua i planinske Šorije. . Ravnica ima oblik trapeza koji se sužava prema sjeveru: udaljenost od njezine južne granice do sjeverne doseže gotovo 2500 km, širina je od 800 do 1900 km, a površina je tek nešto manja od 3 milijuna km².

str. 34-35. U POTRAZI ZA PODZEMNIM LOKALOM

Praktični rad "Proučavanje minerala".

1. Razmotrite uzorak minerala. Pomoću ilustracija udžbenika ili atlasa-odrednice saznajte njezin naziv.

Zapiši: ugljen.

2. Odredi svojstva minerala.Zapiši:

Ugalj je čvrsti mineral, crne je boje, neproziran, gust, ima sjaj i blagi miris. Ugljen je zapaljivi mineral.

3. Pomoću udžbenika dopuni tablicu.

Usporedba nafte i prirodnog plina

Znakovi za usporedbu - Nafta - Prirodni plin

Podrijetlo – Nastaju od ostataka biljaka i životinja – Nastaju od ostataka biljaka i životinja

Svojstva - Gusto, masno, tekuće, tamne boje, oštrog mirisa - Bezbojno, lagano, zapaljivo, bez mirisa.

Primjene - Goriva, ulja, plastika, tkaninska vlakna - Goriva, plastika, vrijedna vlakna

Metode proizvodnje - bušotine - bušotine

Načini prijevoza - Naftovod, željezničke cisterne, naftni tankeri - Plinovod, plinski tankeri

Pažljiv stav - Ne smije se dopustiti izlijevanje nafte tijekom proizvodnje i transporta - Plin se mora štedjeti, ne smije se dopustiti curenje u svakodnevnom životu.

str. 36-37. NAŠE RIJEKE

3. Pomoću karte i teksta udžbenika ljiljanima poveži nazive rijeka i gradova koji su na njima izgrađeni.

Volga - Kazan
Kama - Perm
Oka - Kolomna
Rijeka Moskva - Moskva
Neva - Sankt Peterburg
Don - Rostov na Donu
Ob - Novosibirsk
Enisej - Krasnojarsk
Lena - Jakutsk
Amur - Habarovsk

5. Uz pomoć dodatne literature pripremite poruku o bilo kojoj rijeci u Rusiji, vašoj regiji (po izboru). Zapišite osnovne informacije za svoju poruku. Navedite izvor informacija.

Volga je rijeka u europskom dijelu Rusije. Jedna je od najvećih rijeka na svijetu i najduža u Europi. Dio teritorija Rusije uz Volgu naziva se Povolžje. Dužina rijeke je 3530 km, a površina njenog sliva 1,361 milijuna km². Na Volgi su četiri grada milijunaša: Nižnji Novgorod, Kazanj, Samara, Volgograd. Na Volgi je izgrađeno 8 hidroelektrana. Volga se ulijeva u Kaspijsko jezero.

Kuban je rijeka u Rusiji na sjevernom Kavkazu, koja izvire u planinama Karačajevo-Čerkeske Republike (Elbrus). Ime rijeke u prijevodu s karačajsko-balkarskog jezika znači "nadolazeća, prelijevajuća se rijeka" ili "potok". Duljina je 870 km, površina bazena je 58 tisuća km². Protječe kroz područje Karačajevo-Čerkezije, Stavropoljskog kraja, Krasnodarskog kraja i Adigeje. Kuban se ulijeva u Azovsko more.

Jenisej - rijeka u Sibiru, jedna od najvećih rijeka svijeta i Rusije. Ulijeva se u Sjeverno Karsko more Arktički ocean. Duljina - 3487 km. Jenisej je prirodna granica između zapadnog i istočnog Sibira. Od Sayana do Arktičkog oceana Jenisej prolazi kroz sve klimatske zone Sibira. U gornjem toku žive deve, a u donjem toku polarni medvjedi. Ime dolazi od Evenk "Ioandesi" - velika voda.

Stranica 38-39 (prikaz, stručni). JEZERA - LJEPOTA ZEMLJE

2. O kojim jezerima je riječ?

Najveće jezero u našoj zemlji je Kaspijsko more.
Najdublje jezero u Rusiji i cijelom svijetu je Bajkalsko jezero.
Najveće jezero u europskom dijelu Rusije i cijele Europe je jezero Ladoga.
Drugo najveće jezero u europskom dijelu Rusije je Onega jezero.
Jedno od najljepših jezera istočnoeuropske nizine je jezero Seliger.
Jedno od najljepših jezera na Altaju je Teletskoye jezero.

3. Na kojim jezerima se nalaze ove znamenitosti?

Manastir Valaam - na jezeru Ladoga.
Drvene crkve otoka Kizhi - na jezeru Onega.

40-41 str. POKRAJ MORA

3. Koristeći podatke iz teksta udžbenika ispunite tablicu.

Značajke Bijelog i Crnog mora

Značajke mora - Bijelo more - Crno more

Dubina - 350 m - 2210 m

Temperatura vode ljeti - od + 6 do + 15 - iznad +25

Stanje mora zimi - Prekriveno ledom - Ne smrzava se

4. Pogledajte fotografiju Soloveckog samostana - jednog od svetišta Rusije. Napiši ime mora na kojem se nalazi.

Odgovor: Bijelo more.

Reci mi što znaš o ovom samostanu.

Solovecki samostan je muški samostan Ruske pravoslavne crkve, koji se nalazi na Soloveckim otocima u Bijelom moru. Nastao je 1429-1430-ih, sagrađen od kamena sv. Filip (Količev). Na Sovjetska vlast na području samostana djelovao je prvi logor (zatvor) posebne namjene u zemlji. Redovnički život obnovljen je 1990. godine. Godine 1992. kompleks spomenika Soloveckog muzeja-rezervata uvršten je na popis svjetska baština UNESCO.

str. 42-45. OD SJEVERA PREMA JUGU

1. Pred vama je konturna karta prirodnih zona Rusije. Usporedite ga s kartom prirodnih područja u udžbeniku. Koje su sličnosti i razlike?

Sličnosti: označena je granica Rusije, upisana su imena rijeka, jezera, mora.
Razlike: na konturnoj karti Rusije poluotok Krim je već ruski teritorij, na karti u udžbeniku nije.
Na karti u udžbeniku prirodna područja označena su različitim bojama. Na karti u udžbeniku prikazani su nazivi gradova

4. Pomoću karte u udžbeniku popuni pravokutnike prema oznakama boja na karti prirodnih područja ...

Vidi udžbenik, str. 74-75.

5. Označite glavna prirodna područja redoslijedom kojim se mijenjaju od sjevera prema jugu:

1 arktičke pustinje
2 tundra
3 tajga
4 mješovite i lisne šume
5 stepa
6 pustinja
7 suptropika

7. Razmislite što biste željeli znati o prirodnim područjima Rusije. Zapišite svoja pitanja. Dok istražujete prirodna područja, pokušajte pronaći odgovore na ova pitanja.

Ima li životinja u arktičkoj pustinji?
Ima li ljeta u arktičkoj pustinji. Pada li tamo ikada snijeg?
Koje biljke rastu u tundri?
Zašto se polarna svjetlost pojavljuje samo na sjeveru?
Što raste u pustinji?
Što jedu životinje u pustinji? Gdje nalaze vodu?

str. 46-47. U LEDENOJ PUSTINJI

2. Pročitajte tekst udžbenika na stranicama 78-79. Ispiši ključne riječi i pomoću njih ispričaj o području arktičkih pustinja.

Odgovor: Zona leda, arktički otoci, polarna noć, polarni dan, aurora, snijeg, led, vjetar, niske temperature (do 60)

3. Poznajete li faunu arktičkih pustinja? Izrežite slike iz aplikacije i pravilno ih rasporedite. Nakon provjere slika naljepnica.

4. Zamislite da ste u zoni arktičke pustinje na znanstvenoj ekspediciji. Nacrtaj sebe i ono što vidiš oko sebe.

5. Nacrtajte dijagram hranidbenog lanca karakterističnog za arktičke pustinje.

Alge-rakovi-ribe-ptice
Ribe-tuljani-polarni medvjedi

Za one koje zanima ova tema pripremili smo reportažu (prezentaciju) o polarnom medvjedu >>

str. 48-49. U HLADNOJ TUNDRI

2. Pročitajte tekst udžbenika na stranicama 82-83. Napiši ključne riječi i pomoću njih ispričaj o zoni tundre.

Referentne riječi: hladna ravnica bez drveća, duga zima, polarna noć, polarni dan, hladni vjetrovi, permafrost, močvare, jezera.

4. Poznajete li živi svijet tundre? Izrežite slike i pravilno ih rasporedite.

5. Napravite dijagram hranidbenog lanca karakterističnog za tundru.

Biljke-leminzi-sove i polarne lisice.
Yagel-sob-vuk.

6. U dodatnoj literaturi, na Internetu, pronađite informacije o bilo kojoj biljci ili životinji tundre, pripremite poruku. Zapišite osnovne podatke. Navedite izvor informacija

Leminzi su glodavci koji žive u tundri. Vrlo su slični miševima, ali malo veći (10-15 cm). Leminzi imaju gustu građu, kratke noge i rep. Obojenost je jednobojna, sivkasto-smeđa ili šarena. Leminzi zimi mijenjaju svoj krzneni kaput u svijetli, bijeli, a kandže na prednjim šapama rastu, poprimajući oblik peraja kopita. Leminzi prave gnijezda na tlu. Hrane se grmljem i mahovinom, jedu dvostruko više od svoje težine dnevno.

Sob koji živi u tundri je upravo onaj jelen iz bajke "Snježna kraljica" koji je Gerdu odnio na Sjeverni pol. Sob je artiodaktilni sisavac. Stalno migrira, hrani se uglavnom lišajevima. Glavna je mahovina. Devet mjeseci u godini gasi žeđ snijegom. Sobovi su pripitomljeni i važan su izvor hrane i materijala za mnoge polarne narode.

50-51 str. MEĐU ŠUMAMA

2. Pogledaj sliku. Označite drveće tajge zelenom bojom (ispunite krug), drveće šume širokog lišća žutom bojom.

3. Razmislite i nacrtajte dijagrame koji pokazuju razlike između tajge, mješovitih i širokolisnih šuma. Stabla na dijagramima prikazuju u obliku uvjetnih silueta.

4. Napravite dijetu tipičnu za tajgu.

Biljke losa i jelen-smeđi medvjed.
Biljke - voluharica, vjeverica, ptice, zečevi - ris

5. U knjizi "Zelene stranice" pročitajte o bilo kojoj biljci ili životinji šumskog područja. Napiši 1-2 zanimljive činjenice.

Vjeverica. Vjeverica živi u duplji ili gradi gnijezdo od grana i mahovine. Zidovi gnijezda su debeli - do 50 cm.Na mrazu od 10 stupnjeva unutar gnijezda ima više od 10 stupnjeva topline. Glavna hrana vjeverice je sjeme crnogoričnog drveća. Zimi ova životinja može isprazniti 300 češera za jedan dan.

Lisica. Iako se lisica smatra glavnim neprijateljem zeca, njegova glavna hrana su miševi i voluharice. Lisica može čuti mišje cvrčanje na 100 metara. Lov na lisice na glodavce naziva se lov na miševe.

52-53 str. U ŠIROKOJ STEPI

2. Pročitajte tekst udžbenika na str. 90-91 (prikaz, ostalo). napiši ključne riječi i njima ispričaj o stepskom pojasu.

Odgovor: stepa, suho ljeto, suhi suhi vjetrovi, prašne oluje, jake kiše, crna zemlja, oranice.

3. Poznaješ li živi svijet stepa? Izrežite slike iz aplikacije i pravilno ih rasporedite.

4. Dečki su dobili zadatak dati primjere stepskih životinja. Tko je od momaka odgovorio bez greške?

Odgovor: Taras

5. Napravite dijetu tipičnu za stepe.

sjeme biljaka - hrčak - vjetruša

str 54-55. U VRUĆOJ PUSTINJI

2. Pročitajte tekst udžbenika na str. 94-95 (prikaz, ostalo). Zapiši ključne riječi i pomoću njih ispričaj o pustinjskom pojasu.

Odgovor: vrelo sunce, malo biljaka, gola zemlja, pustinja, pješčane i glinene pustinje, dine, takyr, slabo tlo, nedostatak vode, malo padalina.

4. Zamislite da ste u pustinji na znanstvenoj ekspediciji. Nacrtaj sebe i ono što vidiš oko sebe.

5. Nacrtajte dijagram hranidbenog lanca pustinje.

devin trn - deva - buba skarabej - uhati jež

str 56-57. UZ TOPLO MORE

2. Pročitajte tekst udžbenika na str. 98-99 (prikaz, ostalo). Pronađi u tekstu objašnjenje uzroka toplih zima na crnomorskoj obali Kavkaza i južnoj obali Krima. Napiši ovo objašnjenje svojim riječima.

Odgovor: Crno more se ljeti zagrijava, a zimi odaje toplinu. A visoke planine štite od hladnih vjetrova, pa su zime ovdje tople.

3. Koristeći udžbenik pristupite popunjavanju tablice.

Životinje Crnog mora i njegove obale
Stanovnici kopna: Srna Cikada Kavkaski gušter Leptir subalier Sredozemna kornjača.
Stanovnici kopna koji hranu dobivaju u moru: galeb kormoran patka ronilac burivica morski rak.
Stanovnici mora: Dupin Meduza Dagnja Ribe: cipal, šnjur, brancin, glavoč, morski jezg, jastreb.

4. Napravite dijetu tipičnu za crnomorsku obalu Kavkaza, južnu obalu Krima.

Leptiri, cikade-bogomoljke-gušteri
Ribe kormorani i galebovi.

5. Pronađite na internetu Dodatne informacije o biljkama ili životinjama crnomorske obale. Napiši 2-3 zanimljive činjenice.

dobri dupin

Dupini nisu ribe, već sisavci! U Crnom moru postoje 3 vrste dupina, najveći su dobri dupini, oni su i najčešći stanovnici dupinarija.
Znanstvenici već dugo proučavaju dupine, neki vjeruju da imaju inteligenciju. Eksperimenti i promatranja pokazuju da dupini imaju svoj jezik, međusobno se dozivaju imenom.
Dobri dupin živi do 30 godina, težina životinje doseže 300 kilograma. Duljina tijela - do dva i pol metra.
Dupini se hrane uglavnom ribom i školjkama. Rone do 200 metara dubine.
Tjelesna temperatura crnomorskog dupina je 36,6 stupnjeva, kao i kod ljudi.

str 58-59. MI SMO DJECA ROĐENE ZEMLJE

1. Na temelju opisa karelijske igre "Gurizekh" ("Meci") nacrtajte njen dijagram.

2. Pročitaj komi i udmurtske poslovice. Odaberi poslovice naroda svoga kraja koje su njima primjerene. Zapiši ih.

Prvo pomozite sebi, a zatim prihvatite pomoć prijatelja.

Rusi
Izgubi sebe, a spasi drugara.
Spasi prijatelja - spasi sebe.
Oslonite se na prijatelja i pomozite mu sami.
Tko se suoči sa svima, dobri ljudi mu ne okreću leđa.
Tko pomaže jedni drugima, taj pobjeđuje neprijatelja.

Osobna korist je kao rosa na travi, bratska je korist kao nebo visoko.

Smislene poslovice:
Sreća domovine je vrednija od života.
Ako je prijateljstvo veliko, domovina će biti jaka.
Sloga i bratstvo je velika sila. (ukr)

U prekrasnoj šumi i borovi su prekrasni

Smislene poslovice:
Nije mjesto ono što čini čovjeka, već čovjek ono što čini mjesto.
Mjesto je poznato po svojim ljudima. (azerb.)
Svaki bor svojoj šumi šumi.
Gdje je bor narastao, ondje se crveni.
Mnogo različitih zemalja, a draga je od svih najslađa.

Što ove poslovice uče?

Poslovice uče voljeti ljude, pomagati im, na prvo mjesto staviti zajedničke interese, a potom vlastite, voljeti svoju domovinu.

3. Prepiši na poseban list bajku o životinjama, biljkama ili narodnu legendu o podrijetlu naziva nekog prirodnog objekta.

Ovdje su vam potrebne ili samo narodne priče o životinjama i biljkama (repa, teremok, ždral i čaplja itd.), ili bolje legende koje objašnjavaju porijeklo imena biljke, životinje ili mjesta u vašem kraju.

Na primjer, odakle je došao naziv cvijeta kamilice? Živjela je na svijetu djevojka i imala miljenika - Romana. Napravio je darove za nju vlastitim rukama, pretvarajući svaki dan djevojčinog života u praznik! Jednom u snu, Roman je sanjao jednostavan, ali vrlo nježan cvijet - žuto središte i bijele zrake koje su se odvajale od njega. Kad se probudio, napravio je takav cvijet i dao ga svojoj djevojci. A djevojka je htjela da cvijet bude živ, pravi. Roman je krenuo u potragu za ovim cvijetom i pronašao ga u zemlji vječnih snova. Ali kralj ove zemlje nije dao cvijet tek tako. Vladar je rekao Romanu da će ljudi dobiti cijelo polje kamilice ako mladić ostane u svojoj zemlji. Djevojka je dugo čekala svog voljenog, ali jednog jutra se probudila i vidjela ogromno bijelo-žuto polje ispred prozora. Tada je djevojka shvatila da se njen Roman nikada neće vratiti i nazvala je cvijet u čast svog voljenog - Kamilica! Sada djevojke pogađaju na kamilici - "Voli - ne voli!"

60-61 str. U ZAJEDNICI S PRIRODOM

1. Pročitajte opis igre sibirskih naroda "Jeleni". Igrajte ovu igru ​​sa svojim prijateljima.

Nacrtajte ilustraciju za igru ​​ili preuzmite fotografiju igre, isprintajte je i zalijepite.

3. Ribolov je tradicionalno zanimanje mnogih naroda Sibira i Daleki istok. Pomoću identifikacijskog atlasa saznajte imena ovih riba i potpišite ih. Kako izgleda keta?

Slike prikazuju ružičasti losos i taimen. A evo i mačke:

GDZ stranica do stranica 62-63. KAKO SAČUVATI PRIRODU RUSIJE

1. 1. Razmislite i zapišite koji su ekološki problemi koji su se pojavili u arktičkim pustinjama i tundri izraženi ovim znakovima.

Onečišćenje mora i otoka štetne tvari od brodova u prolazu (lož ulje, razno smeće). Riješenje: Poštivanje posebnih pravila od strane posade broda i turista.

Zagađenje tla tundre naftom tijekom njenog vađenja. Riješenje: primijeniti ekološki prihvatljive metode ekstrakcije nafte.

Oštećenje, uništavanje tla i vegetacijskog pokrivača tundre teškom transportnom opremom. Riješenje: korištenje vozila na posebnim gumama ultraniskog tlaka.

2. Razmislite i zapišite koji su ekološki problemi koji su se pojavili u šumama, stepama i pustinjama izraženi ovim znakovima.

Prekomjerna sječa šuma, bacanje smeća u šumu nakon sječe šuma. Riješenje: Pažljivo postupajte sa šumama, posadite nova stabla na mjestu sječe. Korištenje starog papira umjesto drva.

Prekomjerna ispaša u stepskoj zoni dovodi do nestanka biljaka i uništavanja tla, do dezertifikacije. Riješenje: poštujte pravila ispaše, nemojte dugo pasti stoku na jednom mjestu.

Zbog nestanka biljaka u stepi, tlo je uništeno, a ima više pokretnog pijeska koji zatrpava kuće i ceste. Riješenje: spriječiti prekomjernu ispašu stoke i nestanak biljaka.

3. Razmislite i zapišite koji su ekološki problemi koji su se pojavili u suptropskom pojasu izraženi ovim znakovima.

Onečišćenje mora i obala otpadnim vodama i smećem brodova u prolazu. Riješenje: izgradnja postrojenja za pročišćavanje, poštivanje sanitarnih pravila od strane posade broda.

Nezakonita sječa planinskih šuma, uništavanje stabala od strane turista. Riješenje: Zabrana sječe šuma, vlasti moraju strogo provoditi zakone za zaštitu šuma.

Uništavanje životinja i Flora izletnici. Riješenje: svi ljudi trebaju brinuti o prirodi: ne hvatati kukce, ne praviti natpise na deblima, ne lomiti grane, ne brati cvijeće.

Stranica 64-67 (prikaz, ostalo). NA STRANICAMA CRVENE KNJIGE

1. 1. Potpišite crteže životinja arktičkih pustinja i tundre, navedenih u Crvenoj knjizi Rusije. Ako je potrebna pomoć, pogledajte vodič.

2. Potpišite crteže biljaka i životinja šumskih zona navedenih u Crvenoj knjizi Rusije. Ako je potrebna pomoć, pogledajte vodič.

3. Potpišite crteže biljaka i životinja stepa i crnomorske obale Kavkaza, uključenih u Crvenu knjigu Rusije. Ako je potrebna pomoć, pogledajte vodič.

2. Razgovor o udžbeniku.

3. Projekt „Crvena knjiga našeg kraja“. Upoznajte se s Crvenom knjigom svog kraja. Napiši osnovne podatke o njoj.

Stranice 66-67 ispunjavamo sami, ovisno o regiji stanovanja, imat ćemo svoje odgovore.

Naziv crvene knjige: na primjer, "Crvena knjiga Amurske oblasti" (ili Crvena knjiga Krasnodarskog kraja itd.)

Koliko vrsta organizama različite grupe naveden u Crvenoj knjizi vaše regije.

Prepisujemo imena vrsta iz vaše Crvene knjige, smatramo.

Nacrtajte i zalijepite ilustracije. Potpišite ih.

Crtamo životinje ili biljke iz Crvene knjige vašeg kraja.

Napiši nazive biljaka i životinja iz Crvene knjige svoga kraja koje si susreo u prirodi.

Pišemo prema našim zapažanjima.

Stranica 68-72 (prikaz, ostalo). O REZERVATIMA I NACIONALNIM PARKOVIMA

1. Ispunite tablicu pomoću udžbenika.

Rezerve i nacionalni parkovi Rusije

Prirodna područja - Primjeri prirodnih rezervata i nacionalnih parkova

Zona arktičke pustinje - rezervat Wrangel Island, Veliki arktički rezervat

Zona tundre - rezervat Taimyr, rezervat Kandalaksha

Šumske zone - rezervat prirode Prioksko-Terrasny, rezervat prirode Oksky, Nacionalni park Losiny Ostrov, Nacionalni park Meshchera

Stepska zona - rezervat Rostov, rezervat Orenburg, rezervat Daursky

Polupustinje i pustinje - Astrahanski rezervat, rezervat "Crne zemlje"

Suptropska zona - Nacionalni park Sochi, Kavkaski državni prirodni rezervat biosfere

2. Napišite sažetak za svoje izvješće o zadatku na str. 119 udžbenik.

Rezervati prirode i nacionalni parkovi posebno su zaštićena prirodna područja. Kod nas se stvaraju u svakom prirodnom području radi očuvanja rijetkih biljaka i životinja.

U arktičkoj zoni - rezervat "Otok Wrangel". Njegovi stanovnici: polarni medvjedi, morževi, mošusni volovi.

U tundri - rezervat Taimyr. Njegovi stanovnici: divlji sobovi, mošusni volovi.

Mnogi prirodni rezervati nalaze se u šumskoj zoni (vidi gornju tablicu). Rijetke životinje ove zone: bizoni, losovi, divlje svinje, dabrovi i druge životinje i ptice.

U zoni stepa i šumskih stepa nalaze se rezervati: Centralni Černozemni, Rostov, Orenburg, Daurski.

U zoni polu-pustinja i pustinja nalaze se rezervati: "Crne zemlje", "Astrahanski rezervat". Rijetke životinje i ptice: sajga, beladona, droplja.

Nacionalni park Soči i Kavkaski državni prirodni rezervat biosfere nalaze se u suptropskom pojasu.

3. Ako je moguće, krenite na virtualno putovanje kroz rezervat (nacionalni park) koristeći Internet. Pripremite post o tome. Zapišite osnovne informacije za svoju poruku.

Barguzinski rezervat

Državni prirodni rezervat biosfere Barguzinski nalazi se u Burjatiji, na području Severo-Bajkalske regije. To je najstariji prirodni rezervat u Rusiji. Osnovan je 1917. godine kao rezervat za samurovine radi očuvanja i povećanja broja samurovine. Ovo je jedini državni rezervat u zemlji, osnovan prije Listopadske revolucije 1917.

Smješten na zapadnim padinama Barguzinskog lanca (2840 m), uključujući sjeveroistočna obala i dio akvatorija Bajkalskog jezera. Područje rezervata je 374.322 hektara, uključujući 15.000 hektara zaštićenog vodenog područja Bajkala.

U rezervatu su očuvani svi prirodni kompleksi u kojima obitavaju los, mošusni jelen, bijeli zec, smeđi medvjed, rovke, crnokapi svizac - ukupno 41 vrsta sisavaca. U vodama rezervata nalaze se bajkalski omul, bijela riba, jesetra, lipljen, tajmen, lenok i druge vrste riba.

Živimo u doba modernih komunikacija, progresivnog razvoja znanosti i tehnologije. Od svega toga čovječanstvo nedvojbeno ima velike koristi.

Loša "strana medalje"

Samo ovdje okoliš trpi:

• okoliš se zagađuje anorganskim proizvodnim otpadom, koji se zatim razgrađuje u zemlji, trujući i nju i podzemne vode;
• zrak koji udišemo sve je više ispunjen štetnim kemikalijama koje ispuštaju tvornice i postrojenja;
• veliki resurs podzemne vode troši se u tehničke svrhe;
• umjetno se ljudi rješavaju zelenih površina, grade nove zgrade i strukture na mjestu svog rasta;
• rijeke i akumulacije također su zagađene industrijskim otpadom, zbog čega podvodni svijet izumire.

Ako ljudi ne zaštite prirodu svoje zemlje, onda će cijelo čovječanstvo u budućnosti biti na rubu izumiranja!

Što možemo učiniti danas

Predlažem projekt zaštite okoliš pod naslovom "za dobrobit domovine".

U sklopu ovog projekta svaki student može doprinijeti razvoju ekologije. Evo, zapravo, akcijskog plana za zaštitu prirode:

• Čišćenje susjednih teritorija. Samo čisteći za sobom i drugima smeće i prljavštinu, očistit ćemo našu Zemlju, stvoriti povoljne uvjete za njezino postojanje.
• Uređenje susjednih teritorija: sadnja drveća i grmlja. Ovo pomaže u pročišćavanju zraka.
• Počnite štedjeti vodu danas, i kod kuće i u školi! Nikada ne dopustite sebi ili drugima da nepotrebno ostavite slavinu otvorenom, čak ni na nekoliko sekundi!
• Važan uvjet je odvojeno prikupljanje otpada. Papir, staklo, plastika, polietilen, metalni otpad moraju se odlagati u posebne kante. Ili predati na preradu - ipak su sve navedeno sekundarne sirovine. Recikliranje njega, ljudi dobivaju ogromne koristi, a bacanjem u zajedničku kantu s komunalnim otpadom nepovratno izlažu Zemljin sloj onečišćenju i izumiranju. Obavezno skupljajte stari papir kao razred barem dva puta godišnje!

Oplemenimo svijet oko nas zajedno, a on će nam sigurno uzvratiti!

Zadnjih dana sam se dovoljno nagledao kako ljudi u vašim tyrnetima prskaju sline, shvaćajući tko je pravi heroj, a tko liberal, PZhiVchik, i tako dalje - tako dalje - tako dalje.
Ljudi su iskreno spremni jedni drugima zaklati. Netko iskreno za ideju, a netko za plijen (uključujući i zelenilo).
I frapantno je da su svi ti patrioti i "domoljubi" takoreći za Rusiju, ali to Rusiju ne čini boljom. Nego suprotno!
Svi oni, osim bučne manifestacije svoje brige za domovinu (uključujući i razne trgove s različitim eufoničnim imenima, u raznim gradovima Rusije), nisu spremni učiniti mnogo za njezin razvoj ako je to u suprotnosti s njihovim osobnim interesima.
Što mogu učiniti za Rusiju? Što sam spreman učiniti? Što sam spreman žrtvovati?
Osim što pričam i svađam se o njenom dobru, mogu učiniti sljedeće:

NASTOJAT ĆU DA SVOJ POSAO RADIM KVALITETNO I ISPRAVNO DA DONIJEM DOBRO LJUDIMA, A NE ZBOG NOVCA.

UČINIT ĆU SVE DA KUPUJEM PROIZVODE DOMAĆEG PROIZVOĐAČA I BRATSKIH DRŽAVA! PROIZVODE (UKLJUČUJUĆI I DOMAĆEG PROIZVOĐAČA), ČIJI NAZIVI NISU NAPISANI NA RUskom, POKUŠAT ĆU ZANEMIRATI.
MORAM UČINITI SVE DA OBRANIM RUSKI JEZIK I RUSKU KULTURU ZA NAŠU DJECU!

IĆI ĆU U KINO SAMO NA DOMAĆE FILMOVE! SPREMAN SAM PATITI MJESEC DANA PRIJE POJAVE STRANIH FILMOVA NA TORENT TRACKERIMA, ALI NE ŽELIM DA MOJ NOVAC ODE ZEMLJU CIJELOM HOLLYWODU! VIŠE NEGO, SVJEZAM DA JE SVAKO PRIKAZIVANJE STRANOG FILMA SUGRAĐANJU NAMETANJE IMIDŽA, MODELA PONAŠANJA I SL.
PREUZIMAM ODGOVORNOST ZA OVO I NASTOJAT ĆU DA NE DOZVOLIM RAZVOJ NAŠEG KULTURNO-POVIJESNOG PODRUČJA UZ POMOĆ STRANIH MEDIJA!

AKO SITUACIJA DOZVOLJAVA, NASTOJIĆU KORISTITI DOMAĆA RAZVOJA (PROIZVODE VISOKE TEHNOLOGIJE) ČAK I AKO SE TRENUTNO PREDSTAVLJAJU NA NJIHOVE STRANE ANALOGORE. RAZUMIJEM DA ĆE U SUPROTNOM NAŠOJ INDUSTRIJI BITI TEŠKO SUSTIĆI KONKURENTE KOJI SU NA VOĐU U NEKIM PODRUČJIMA.

UČINIT ĆU SVE ŠTO MOGU DA RAZVIJEM SVOJ LJUDI (INTELEKTUALNO, FIZIČKI, DUHOVNO). SVJEZAM IZNIMNU VAŽNOST OVE STAVKE ZA DRŽAVU.

GRADIĆU ODNOSE SA RUSKIM GRAĐANIMA BILO KOJE NACIONALNOSTI I STRANCIMA U LINIJE UZAJAMNOG POŠTOVANJA BUDUĆI MOJI ODNOSI SU UGLED SVAKOG RUSA.
S DRUGE STRANE, STROGO ĆU ZAUSTAVITI SVAKI POKUŠAJ AGRESIJE (FIZIČKE, INFORMACIJSKE, IDEOLOŠKE, DUHOVNE, SVAKE DRUGE) NA RUSIJU, NJEZIN NAROD, KULTURU, POVIJEST, TRADICIJU.

NASTOJAĆU ĆU NIVALISATI SVE NEGATIVNO ŠTO JE U MOJOJ DRŽAVI I RAZVITI SVE POZITIVNO ŠTO JE OVDJE.

NEĆU KORISTITI SVOJE RESURSE ZA STJECANJE ILI POSTIZANJE PREVIŠE ILI ČAK ŠTETNIH STVARI. IZBJEGOVAT ĆU KONZUMACIJU!

NEĆU KORISTITI ALKOHOL, DROGE, PUŠITI. SHVATIM DA TAKO MOGU OSLABITI SVOJ NAROD, NJEGOV GENSKI BAZEN, SMANJITI MU OPSTANAK I ZAPRAVO, OVO NAJVIŠE, UBITI PO RUSIJI.
BORIT ĆU SE ONO ŠTO SLABI MOJ NAROD (POBAČAJ, SEKSUALNE PERVERZIJE, ALKOHOLIZAM, OVISNOST O DROGAMA, PUŠENJE, KONZUMACIJA ITD. ITD.)

NEĆU LETOVATI U INOZEMSTVU JER SHVATAM DA JE OVO 100% ISKORIŠĆENJE RESURSA NAŠE ZEMLJE U INOZEMSTVU I NA OVAJ NAČIN ZAPRAVO KARAM SVOJU ZEMLJU I LJUDE RADI OSOBNOG UŽITKA.
PREUZIMAM OBVEZU ORGANIZIRATI SVOJU REKREACIJU NA TERITORIJU RUSIJE I BRATSKIH DRŽAVA! DOBRO I OVDJE IMA DOVOLJNO MJESTA ZA REKREACIJU.
PRIJE SVEGA, BRINUĆU ĆU O INTERESIMA DRŽAVE I NARODA U SVAKOM TRENUTKU BORAVKA U INOZEMSTVU, AKO TAKVO PUTOVANJE IZ BILO KOG RAZLOGA BUDE POTREBNO.

NASTOJAT ĆU PRUŽITI SVU MOGUĆU POMOĆ ONIMA KOJI POSLOVAJU ZA DOBROBIT RUSIJE! NIJE BITNO JE LI TO SUSJED, OPREMLJIVANJE IGRALIŠTA U DVORIŠTU, ZNANSTVENICA, GRADNJA NUKLEARNOG ŠTITA DRŽAVE, ILI ŽENA KOJA SE BAVI OBRAZOVANJEM RASTAJUĆE GENERACIJE.
U MJERI SVOJEG RAZUMIJEVANJA I SVOJIH MOGUĆNOSTI, JA ĆU IM POMOĆI SAMO ZATO ŠTO SAM SVJESNA NAŠIH ZAJEDNIČKIH CILJEVA.

O CILJEVIMA MOŽETE DUGO I ŽESTOKO RASPRAVLJATI ALI MALO ĆE TKO ARGUMENTIRATI DA OPSTANAK NARODA I NJEGOV RAZVOJ (POVEĆANJE ODRŽIVOSTI) MOŽE BITI MEĐU PRIORITETNIM CILJEVIMA. DA ŽELIM DA MOJ NAROD OPSTANE! ŽELIM DA SE RUSIJA RAZVIJA I UNAPREĐUJE, A NE DEGRADIRA I UMRE. I U TOM I U DRUGOM SLUČAJU, ODGOVORNOST JE NA MENI! MOGU DOPRINIJETI DA SE KLITNO POSTAVI NA POGREŠNU STRANU.

U TOME ĆU SE PO SVOJOJ MOĆI UNAPREĐIVATI, RAZVIJATI, OBRAZOVATI I DRUGIMA POMAGATI, JER O TOME OVISI STANJE U DRŽAVI I NARODU.

OBAVEZNO ĆU ODVOJITI VRIJEME ZA RAZMIŠLJANJE KAKO POMOĆI SVOJOJ DRŽAVI I NARODU, A NE SAMO USMJEREN NA SVOJE POTREBE.

NASTOJAT ĆU BITI MAKSIMALNO ISKREN PREMA SEBI I DRUGIMA.

NIKAD NEĆU NAPUSTITI RUSIJU U POTRAZI ZA LAKŠIM I POVOLJNIJIM ŽIVOTOM. OVO JE MOJA DOMOVINA I JA ĆU OVDJE ŽIVJETI I RADITI ZA NJENO DOBRO, ZA DOBRO NAŠEG NARODA, KAKO LI TO TEŠKO BILO.

U SLUČAJU VANJSKE AGRESIJE SPREMAN SAM S ORUŽJEM U RUKAMA BRANITI SVOJU DRŽAVU I NAROD.

Nastavite ovaj popis, dodajte mu nove stavke! Ponudite svoje načine da pomognete državi i ljudima!

Olga Karkh
"Moja zemlja Rusija je moja domovina." Projekt "Za dobrobit domovine"

Putovnica projekt:

Pogled projekt: kreativno-informativni.

Trošenje vremena: kratkoročno.

članovi: dječja grupa,

roditelji,

odgojiteljica.

Problem formiranja ruski Građanski identitet mlađe generacije jedan je od najrelevantnijih danas. Povijesno, tako da ljubav prema Domovina, domoljublje u svakom trenutku u ruski države bile obilježje nacionalnog karaktera. Ali zbog nedavnih promjena, gubitak tradicionalnog od strane našeg društva ruski patriotske svijesti. Djeca iz predškolska dob, patiti nepoznavanje rodnog grada, zemlja, značajke ruskih tradicija. Također ravnodušan odnos prema bliskim ljudima, prijateljima iz grupe, nedostatak simpatije i suosjećanje za druge. I naravno, sustav rada sa roditelji o problemu moralnog i domoljubnog odgoja u obitelji.

U tom smislu očita je hitnost rješavanja najakutnijih problema usađivanja domoljublja u radu s djecom predškolske dobi.

Cilj projekt:

Odgoj ruski građanski identitet djece predškolske dobi kroz usustavljivanje znanja o svojoj obitelji, o Dječji vrtić, o ulici u kojoj dijete živi, ​​o rodnom gradu, o svom zemlja. Orijentirati roditelji učenika za odgoj djece u obitelji.

Zadaci:

Formirati kod djece ideje o obitelji, gradu u kojem žive, o zemlja

Ovladavanje sustavom znanja, vještina i sposobnosti koji osiguravaju razvoj djeteta kao subjekta različite vrste aktivnosti

Odgoj moralnih i estetskih osjećaja, emocionalnog i vrijednosnog pozitivnog odnosa prema sebi i svijetu oko sebe.

Razvoj osobnosti predškolskog djeteta, njegovih kreativnih sposobnosti, formiranje želje i sposobnosti učenja.

Procijenjeni rezultat:

1.Djeca će povećati svoje znanje: "Moj zemlja Rusija» .

2. Djeca će imati vrijednosne i moralne kvalitete, koje su temelj za daljnji odgoj humane, duhovne, moralne i društveno aktivne ličnosti, budućih dostojnih građana. Rusija.

3. Kognitivna aktivnost će se povećati, zajednička kultura i kompetentnost svih sudionika projekt.

4. Odnos između djece će se ojačati, roditelji i učitelji.

Faze implementacije projekt

Scenska događanja

Odabir 1. faze metodološki materijal, fikcija, glazbeni repertoar, vidljivost

Faza 2 Implementacija projekt prema planu aktivnosti s djecom i roditelji.

Faza 3 Analiza provedbenih aktivnosti projekt

Faza 4 Predstavljanje rezultata aktivnosti

Oblici interakcije s djecom i roditelji

Oblici interakcije s djecom:

Izravne obrazovne aktivnosti;

Zajedničke aktivnosti djece i učitelja;

Izlet;

Čitanje beletristike;

Razgovori, situacijski razgovori;

Slušati muziku;

Igre (didaktičko, igranje uloga, kolo, pokretno i komunikativno)

Prezentacije

Oblici interakcije sa roditelji:

Savjetovanja o problemima domoljubnog odgoja djece;

"Moj zemlja Rusija je moja domovina»

Glavni pravci predškolski odgoj Obrazac rada

Kognitivno-govorni razvoj Priča učitelja "Simboli Rusija»

Prezentacija "Simboli Rusija»

Čitajući o Moskvi

Razmatranje lutaka u narodnim nošnjama

Prezentacija "Ruska narodna nošnja"

kognitivnu aktivnost « Rusija je moja domovina»

Umjetnički i estetski

razvoj modeliranje: "Zastava Rusija»

Crtanje: "Volim rusku brezu"

Slušanje: himna Ruske Federacije, narodne pjesme

Izložba crteža „Gdje počinje domovina domovina»

Tjelesni razvoj Ruske narodne igre: "Karusel", "kapa", "Kod medvjeda u šumi", "Gori, gori jarko"

Društveno - osobni razvoj Pogledaj crtić "Živimo u Rusija»

rusko čitanje Narodne priče : "Noć na Ivanu Kupali", "Po štukinoj zapovijedi"

Interakcija roditeljski savjet za roditelje"Kako odgojiti malog domoljuba"