ஆயத்த குழுவில் பாடம் எழுதுதல். முன்பள்ளிக் குழந்தைகளை எழுதக் கற்றுக்கொள்வதற்குத் தயார்படுத்தும் பள்ளிக் குழுவில் பணியாற்றுங்கள். தீம்: "வேடிக்கையான போட்டிகள்"

நகராட்சி தன்னாட்சி பாலர் பள்ளி கல்வி நிறுவனம்மழலையர் பள்ளி 11 "கதை" பாஷ்கார்டோஸ்தான் குடியரசின் குமெர்டாவ் நகரின் நகர்ப்புற மாவட்டம்

1 வது வகை கபிரோவா இல்மிரா ரைசோவ்னாவின் ஆசிரியரால் தயாரிக்கப்பட்டது

நிரல் உள்ளடக்கம்: குழந்தைகளின் சொந்த ஊரைப் பற்றிய யோசனையை ஒருங்கிணைக்க. நேராக மற்றும் சாய்ந்த கோடுகள், வட்டங்கள், ஓவல்கள், செவ்வகங்கள், ஒரு தாளில் செல்லக்கூடிய திறன் ஆகியவற்றை சித்தரிக்கும் திறனை உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள். விரல் மோட்டார் திறன்கள், கிராஃபிக் திறன்கள், ஒரு கடிதத்தை ஒன்றாக தொடங்கும் மற்றும் முடிக்கும் திறன் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். துல்லியத்தை வளர்ப்பதற்கு, முடிவுகளை அடைவதற்கான திறன், அதை போதுமான அளவு மதிப்பீடு செய்ய.

உபகரணங்கள்: ரவை மற்றும் தினை கொண்ட கொள்கலன்கள், விரல்களை மசாஜ் செய்வதற்கான சுஜோக், ஒரு கூண்டில் ஒரு தாள், ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் ஒரு எளிய பென்சில்.

செயல்படுத்தும் உத்திகள்: உரையாடல், விரல்களை சுயமாக மசாஜ் செய்தல், ரவை மற்றும் தினை வரைதல், விரல் விளையாட்டு, கவிதை வாசிப்பு.

பாடம் முன்னேற்றம்

நிறுவன தருணம்: அன்புடன் அழைப்பவர் உட்காருவார்: வீடு, நகரம், முற்றம், பாலம், தோட்டம், சதுரம், வளைவு, தியேட்டர், தொழிற்சாலை, காடு, போக்குவரத்து விளக்கு, நபர்.

ஆசிரியர்: கவிதையைக் கேளுங்கள்:

எங்கள் சிறிய நகரம்
மலைகளுக்கு இடையே பரவியது.
இது காடுகளால் சூழப்பட்டுள்ளது
அதன் இடம் பெரியது.

நான் குமெர்டாவை விரும்புகிறேன்
இதோ என் தாயகம்.
நீங்கள் என்றும் இளமையாக இருக்கட்டும்
அவரும் என்னைப் போன்றவர்!

எங்கள் நகரம் மிகவும் சிறியது, வசதியானது, காடுகளால் சூழப்பட்டுள்ளது. குளிர்கால காடுகளை கற்பனை செய்து பாருங்கள். குளிர்கால காட்டில் என்ன இருக்கிறது?

குழந்தைகளின் பதில்கள்

கல்வியாளர்: ஒரு பெட்டியில் ஒரு துண்டு காகிதத்தில் குளிர்கால காடுகளை சித்தரிக்கலாம். நான் பலகையில் உள்ள கூறுகளைக் காண்பிப்பேன், இந்த கூறுகளை நீங்கள் சித்தரிக்க வேண்டிய இடத்திற்கு பெயரிடவும், மேலும் நீங்கள் பணியை சரியாக முடிக்க வேண்டும். முதலில் விரல்களை சூடேற்றுவோம். மோதிரங்களை எடுத்து, விரல் விளையாட்டை விளையாடுவோம் "ஒரு குடும்பம்" .

விரல் விளையாட்டு "ஒரு குடும்பம்" (சுஜோக் வளையத்துடன் சுய மசாஜ்)

கல்வியாளர்: உங்கள் மேஜையில் ரவை மற்றும் தினை கொண்ட கொள்கலன்கள் உள்ளன. எங்கள் படத்திற்கு தேவையான கூறுகளை சித்தரிக்க முயற்சிப்போம்.

குழந்தைகள் தங்கள் ஆள்காட்டி விரலால் ரவை மற்றும் தினை நேர் கோடுகள், சாய்ந்த கோடுகள், ஒரு ஓவல், ஒரு வட்டம், ஒரு செவ்வகத்தின் மீது வரைகிறார்கள்.

கல்வியாளர்: இப்போது ஒரு தாளை எடுத்து, அதை சரியாக வைக்கவும், ஒரு எளிய பென்சிலை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள், நாங்கள் ஒரு படத்தை வரைவோம். தயாரா?

குழந்தைகள்: தயார்!

ஆசிரியர் உறுப்புக்கு பெயரிடுகிறார், அதை பலகையில் காட்டுகிறார், நீங்கள் சித்தரிக்க விரும்பும் காகிதத் தாளில் உள்ள இடத்திற்கு பெயரிடுகிறார், குழந்தைகள் செய்கிறார்கள்

ஆசிரியர்: உங்களுக்கு படம் கிடைத்ததா? இப்போது அதை என்ன அழைப்பது என்று சிந்தியுங்கள்.

குழந்தைகளின் பதில்கள்

கல்வியாளர்: எங்கள் படத்தை அப்படி அழைப்போம் - "வன நடை" . ஓய்வு எடுத்து உங்கள் விரல்களால் விளையாட பரிந்துரைக்கிறேன்.

விரல் விளையாட்டு "சகோதரர்கள்"

தம்பி, விறகு கொண்டு வா! - தலைவலி!

நடுத்தரம், மரம் வெட்டுவீர்களா? - இன்று எனக்கு உடம்பு சரியில்லை!

சரி, அடுப்பைப் பற்ற வைப்பீர்களா? - ஓ, என் இதயம் வலிக்கிறது!

சிறியவனே, இரவு உணவைச் சமை! - எனக்கு வலிமை இல்லை!

சரி, நான் எல்லாவற்றையும் செய்வேன், ஆனால் நான் உங்களுக்கு இரவு உணவு கொடுக்க மாட்டேன்!

பட்டினி கிடக்க தயாரா? நாங்கள் ஏற்கனவே ஆரோக்கியமாக இருக்கிறோம்!

கல்வியாளர்: படம் "வன நடை" நாங்கள் வரைந்தோம். கவனமாகப் பார்த்து, எல்லாமே உங்களுக்குச் சரியாக நடந்ததா என்று சொல்லுங்கள்?

கலினா ஷிபுனோவா

ஒரு விரிவான பாடத்தின் சுருக்கம் (கணிதம், கல்வியறிவு) ஆயத்த குழுவில் "பினோச்சியோவின் கடிதம்"

நிரல் உள்ளடக்கம்:

வாரத்தின் நாட்களைப் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்கவும், சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதில் உடற்பயிற்சி செய்யவும்

வார்த்தைகளின் ஒலி-எழுத்து பகுப்பாய்வு, வார்த்தை திட்டங்களை வரைவதற்கு குழந்தைகளுக்கு தொடர்ந்து பயிற்சி அளிக்கவும்

நோக்கம் கொண்ட வார்த்தையின் முழுமையான தீர்வை அடையுங்கள்

பதிலளிக்கும் வார்த்தைகளை வேறுபடுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள் வெவ்வேறு கேள்விகள்(எது, எது, எது, யார், எது போன்றவை)

சொற்பொருள் தொடருக்கு சரியான வார்த்தையைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள் (ஆதரவு அம்சங்களின்படி, சரியான வார்த்தையைச் சேர்ப்பது)

நினைவாற்றல், நினைவாற்றல் மற்றும் பாடத்தில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். ஒரு நண்பருக்கு உதவ ஆசையை உருவாக்குங்கள்.

பாடம் முன்னேற்றம்:

நண்பர்களே, மிக விரைவில் நீங்கள் பள்ளிக்குச் செல்வீர்கள், மேலும் பள்ளியில் நன்றாகப் படிக்க, நீங்கள் நிறைய தெரிந்து கொள்ள வேண்டும், முடியும். எனவே இன்று வகுப்பறையில் மழலையர் பள்ளியில் கற்றுக்கொண்டதை விருந்தினர்களுக்குக் காண்பிப்போம்.

கவனம், என்ன ஒரு அதிசயம்!

நடைபாதையில் யாரோ ஒருவர் அதிக சத்தம் எழுப்புகிறார்,

யாரோ எங்களிடம் கதவை சத்தமாக தட்டுகிறார்கள் ... (அஞ்சல்காரர் பெச்ச்கின் நுழைகிறார்)

வணக்கம் நண்பர்களே! நீங்கள் என்னை அடையாளம் கண்டுகொண்டீர்களா?

நான் ஒரு மகிழ்ச்சியான தபால்காரர்!

நான் குழந்தைகளை நீண்ட காலமாக அறிவேன்!

நிறைய கடிதங்கள் மற்றும் செய்தித்தாள்கள்

என் பைக்கை எடுத்துச் செல்கிறான்!

வண்ணமயமான உறைகள்,

மற்றும் அஞ்சல் அட்டைகள் மற்றும் தொகுப்புகள்

மற்றும் பார்சல்கள் மிகவும் மகிழ்ச்சியாக உள்ளன

என்னை மழலையர் பள்ளிக்கு அனுப்பு!

இதோ உங்களுக்காக ஒரு தொகுப்பு... அல்லது உங்களுக்காக இல்லாவிட்டாலும்...

படிக்கிறது: “மழலையர் பள்ளி “ஸ்கார்லெட் சேல்ஸ்” (தனக்குத்தானே படிக்கிறது)

உங்கள் d/s என்ன அழைக்கப்படுகிறது? , மற்றும் குழு? எல்லாம் துல்லியமானது, எல்லாம் பொருந்துகிறது ... கையொப்பமிட்டு உங்கள் பார்சலை எடுங்கள் ...

தபால்காரர் பெச்ச்கின், நீங்கள் எங்கள் தோட்டத்திற்கு வந்துள்ளதால், உட்கார்ந்து ஓய்வெடுங்கள். எங்கள் தோழர்கள் என்ன செய்ய முடியும் என்று பாருங்கள்.

அழைப்பிற்கு நன்றி

ஆனால் நான் தங்க மாட்டேன், மன்னிக்கவும்

இங்கே சில எழுத்துக்கள் இல்லை

அவர்களும் அநேகமாக காத்திருக்கிறார்கள்!

மன்னிக்கவும், நான் செல்கிறேன்

நான் வேறொரு தோட்டத்தில் இருக்க வேண்டும்.

நான் தோழர்களுக்கு ஒரு வாக்குறுதி அளித்தேன்

மற்றும் உங்களுக்கு - மற்றொரு முறை, குட்பை! (Pechkin இலைகள்)

பெட்டியைத் திறப்போம் நண்பர்களே. அது யாரிடமிருந்து இருக்கலாம் என்று நினைக்கிறீர்கள் (குழந்தைகளின் பதில்கள்)

இப்போது நாம் கண்டுபிடிப்போம் ... ஓ, ஆனால் நான் யூகிக்கத் தோன்றுகிறது!

புதிரைத் தீர்க்கவும், நீங்கள் கண்டுபிடிப்பீர்கள் ...

என்ன மிகவும் விசித்திரமானது

சிறிய மனிதன் மரத்தாலானவன்.

நிலத்திலும் நீருக்கடியிலும்

தங்க சாவியைத் தேடுகிறேன்.

எல்லா இடங்களிலும் மூக்கு நீளமாக ஒட்டிக்கொண்டது,

யார் இந்த ... BURATINO!

நல்லது! (பார்சலைத் திறந்து) ... ஆம், ஒரு கடிதம் இருக்கிறது! அதைப் படிக்க வேண்டும்.

“வணக்கம் அன்பர்களே! நான் உங்களுக்கு எழுதுகிறேன் - பினோச்சியோ! என் அன்பான குழந்தைகள்: பெண்கள் மற்றும் சிறுவர்கள்! எனது நண்பரான க்னோமைக் கண்டுபிடிக்க எனக்கு உதவுங்கள். அவர் மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்ல அவசரமாக இருந்தார், ஆனால் காஷ்சீவோ ராஜ்யத்தில் முடிந்தது. அவரைக் கண்டுபிடித்து காப்பாற்ற, நீங்கள் 10 பூட்டுகளைத் திறக்க வேண்டும். இந்த அரண்மனைகள் அனைத்தும் மேஜிக். ஆனால் அது வாரத்தின் மூன்றாம் நாளில் சேமிக்கப்பட வேண்டும்! மறந்து விடாதீர்கள்! நல்ல அதிர்ஷ்டம். பினோச்சியோ"

…எனவே இவை சாவிகள் மற்றும் மந்திர பூட்டுகள்…

நண்பர்களே, க்னோமைச் சேமிக்க வாரத்தின் எந்த நாள் தேவை என்பதை நினைவில் கொள்கிறீர்களா? ஒரு வாரத்தில் எத்தனை நாட்கள்? வாரத்தின் எந்த நாள் நேற்று? நாளை இருக்குமா? மற்றும் இன்று என்ன? எனவே இன்று! பிறகு போ! சிரமங்களுக்கு பயப்படுகிறீர்களா? எங்களுக்கு முன்னால் வெவ்வேறு பணிகளுக்காகக் காத்திருக்கிறோம், அவற்றைச் சமாளித்தால், ஜினோம் காப்பாற்றுவோம்! உங்கள் எண்ணம் மாறவில்லையா? சரி, சரி... எந்த பூட்டை முதலில் திறக்கப் போகிறோம்? போ, ஜூலியா தேர்ந்தெடு!

பணி "ஒரு வார்த்தையை உருவாக்கு"

ஆஹா! இங்கே உண்மையான “அற்புதங்களின் புலம்” ... குழந்தைகளுடன் ஒரு சுவரொட்டியைப் பார்க்கிறோம், அதில் மேஜிக் பூக்களுக்கு டிகோடிங்கிற்கான குறியீடு வழங்கப்படுகிறது (எந்த எண்ணுடன் எந்த எண்ணுடன் ஒத்துப்போகிறது என்பது குறிக்கப்படுகிறது) குழந்தைகள் எழுதப்பட்ட சிக்கலை தீர்க்க வேண்டும் பூவில், அனைத்து பதில்களையும் ஒரே வரியில் எழுதுங்கள், பின்னர் ஒவ்வொன்றும் எண்ணை பொருத்தமான எழுத்துடன் மாற்றவும் குறிப்பிட்ட குறியீடுவார்த்தையைப் படிக்கவும்: 1-Ch, 3-E, 8-B, 6-U, 2-P 4-A, 5-Sh, 7-K, 9-A)

1. வானத்தில் எத்தனை சூரியன்கள் உள்ளன? (ஒன்று)

2. முள்ளம்பன்றி காடு வழியாக நடந்து, மதிய உணவிற்கு காளான்களைக் கண்டது

ஒரு பிர்ச்சின் கீழ் இரண்டு, ஒரு ஆஸ்பென் கீழ் ஒன்று

ஒரு தீய கூடையில் எத்தனை பேர் இருப்பார்கள்? (3)

3 10 பறவைகள் ஒரு மரத்தில் அமர்ந்துள்ளன: இரண்டு குருவிகள், மீதமுள்ளவை காகங்கள்

மரத்தில் எத்தனை காகங்கள் உள்ளன? (எட்டு)

4 ஆண்ட்ரியுஷ்கா பொம்மைகளை அலமாரியில் வைத்தார்:

குரங்குக்கு அடுத்ததாக ஒரு கரடி கரடி உள்ளது.

நரியுடன் சேர்ந்து, பன்னி சாய்வாக உள்ளது,

அவர்களைப் பின்தொடர்வது ஒரு முள்ளம்பன்றி மற்றும் ஒரு தவளை ...

ஆண்ட்ரியுஷ்கா எத்தனை பொம்மைகளை ஏற்பாடு செய்தார்? (6)

5 இரண்டு கழுதைகளுக்கு எத்தனை வால்கள் உள்ளன? (2)

6 மே வண்டுகள் ஆற்றின் புதர்களுக்கு அடியில் வாழ்ந்தன:

மகள், மகன், தந்தை மற்றும் தாய்,

7 ஆறு வேடிக்கையான கரடி குட்டிகள் ராஸ்பெர்ரிக்காக காட்டிற்கு விரைகின்றன

ஆனால் ஒரு குழந்தை சோர்வாக இருந்தது, தனது தோழர்களை விட பின்தங்கியிருந்தது,

இப்போது பதிலைக் கண்டுபிடி - எத்தனை கரடிகள் முன்னால் உள்ளன? (5)

8 மீனவர்கள் அமர்ந்து, மிதவைகளை பாதுகாத்து வருகின்றனர்

மீனவர் வேர்கள் மூன்று பேர்ச்களைப் பிடித்தார்,

Rybak Yevsey - நான்கு சிலுவைகள்.

மீனவர்கள் ஆற்றில் இருந்து எத்தனை மீன்களைப் பிடித்தார்கள்? (7)

9 ஒன்பது பசுக்களுக்கு எத்தனை தலைகள் உள்ளன? (9)

1,3,8,6,2,4,5,7,9

பெறப்பட்ட கடிதங்களை நாங்கள் மாற்றுகிறோம், வார்த்தை மாறியது: செபுராஷ்கா

நல்லது! அடுத்த பணி...

நன்றாகப் படிக்க, நீங்கள் மிகவும் கவனமாக இருக்க வேண்டும்

பணி விளையாட்டு அட்டவணை "என்ன காணவில்லை?"

(மேசையில் முடிக்கப்படாத கடிதங்கள் வரையப்பட்டுள்ளன, குழந்தைகள் ஒரு பகுதியைக் கண்டுபிடித்து "நிரப்ப வேண்டும்")

உங்களுடன் அட்டவணையை உற்றுப் பார்ப்போம், இங்கே, அநேகமாக, டன்னோ கடிதங்களை எழுதினார் ...

குழந்தைகள் தவறுகளை எழுதுகிறார்கள் மற்றும் திருத்துகிறார்கள்

இங்கே சில நல்ல தோழர்கள் உள்ளனர், அவர்கள் அதை மீண்டும் செய்தார்கள்!

பணி "கவனமாக இருங்கள்"

("zh", "sh" ஒலிகளுக்கு)

நான் உங்களை வார்த்தைகள் என்று அழைப்பேன், வார்த்தையில் “ஜி” என்ற ஒலியைக் கேட்டால், நீங்கள் உங்கள் சிறகுகளை ஒன்றாக “அசைப்பீர்கள்”, மேலும் வார்த்தையில் “வ” என்ற ஒலியைக் கேட்டால், பாம்பைக் காட்டுங்கள், இப்படி ...

பணி விளையாட்டு அட்டவணை "யாருடைய கம்பளத்தை யூகிக்கவும்"

(பல வண்ண விரிப்புகள் வரையப்பட்டு, அதில் எழுத்துக்களின் எண்ணிக்கையைக் குறிக்கும் சதுரங்கள் வைக்கப்படுகின்றன, மேலும் பல்வேறு விலங்குகள் மேசையின் அடிப்பகுதியில் இணைக்கப்பட்டுள்ளன (பூனை, சிங்கம், கரடி, நாய், ஒட்டகச்சிவிங்கி போன்றவை)

(ஒரு வார்த்தையில் உள்ள எழுத்துக்களின் எண்ணிக்கையால், யாருடைய விரிப்பு எங்கே என்று குழந்தைகள் தீர்மானிக்க வேண்டும்)

புத்திசாலி, விரைவில் கண்டுபிடிக்கப்பட்டது.

பணி விளையாட்டு "பந்து"

(குழந்தைகள் இந்த கேள்விக்கு பதிலளிக்கும் வார்த்தைகளை கொண்டு வருகிறார்கள்)

பந்தை பிடிக்கவும், கொட்டாவி விடவும், கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும் ...

அது யார்? (பூனை, தாய், ரோமா, விகா)

என்ன இது? (புத்தகம், ஆப்பிள், தட்டச்சுப்பொறி)

அவன் என்ன செய்கிறான்? (வரைகிறது, தூங்குகிறது, கழுவுகிறது)

எந்த? (பச்சை, பெரிய, பனி)

எந்த? (ஜூசி, சிவப்பு, சுவையானது)

பணி "எனக்கு வித்தியாசமாக சொல்லுங்கள்"

நண்பர்களே, நான் உங்களிடம் பந்தை வீசுகிறேன், நீங்கள் விரைவாக பதிலளிக்கிறீர்கள் ...

ஒரு நட்சத்திரத்திற்கு ஒரு வீடு ... ஒரு பறவை இல்லம்,

செங்கல் வீடு…

பதிவு வீடு -…

மாலையில் நடக்கவும்...

சாக்லேட் மிட்டாய்-... போன்றவை.

குவெஸ்ட் "மேஜிக் வேர்ட்"

(குழந்தைகள் பலகையில் இணைக்கப்பட்டுள்ள படங்களைக் கருதுகின்றனர்: தொப்பி, சாவி, மேகம், தண்ணீர் குளம், தர்பூசணி,

இந்த வார்த்தைகளின் முதல் எழுத்துக்களால் புதிய வார்த்தையை உருவாக்குவது அவசியம்)

என்ன நடந்தது? பள்ளி

உங்களுக்கும் எனக்கும் மிகவும் அவசியமான வார்த்தை கிடைத்துள்ளது. இந்த வார்த்தையை நாம் வரைபடமாக்க வேண்டும். யாருக்கு வேண்டும் தோழர்களே? செல், ஷென்யா (குழந்தை கரும்பலகையில் உள்ளது, புலத்தில் உள்ள அனைத்து குழந்தைகளும் வரைபடங்களை உருவாக்குகிறார்கள், பின்னர் நாங்கள் சரிபார்க்கிறோம்)

பணி "டெலிகிராம்"

நண்பர்களே, எங்களுக்கு ஒரு தந்தி கிடைத்தது.

இது எளிய தந்தி அல்ல, யாரால் படிக்க முடியும்? (குழந்தைகள் படிக்கிறார்கள்)

"நான் ஸ்கூலுக்குப் போறேன்"

ஒரு தந்தியில் எத்தனை வார்த்தைகள் உள்ளன?

இந்த தந்தியில் முதல் வார்த்தை என்ன?

நான்காவது என்ன? 2வது, 3வது?

கதவை தட்டு...

யாராக இருக்க முடியும்? நண்பர்களே, பாருங்கள், ஜினோம்! (ஜினோம் தோழர்களுக்கு நன்றி கூறுகிறார், குழந்தைகள் கடக்க வேண்டிய பணிகளில் ஆர்வமாக உள்ளார்)

நம் நட்பின் பொருட்டு, குள்ளனுடன் நடனமாடுவோம்!

நடனம் "ஸ்டாம்ப், கால், என்னுடையது"

க்னோம் தனது "புகைப்படங்களை" குழந்தைகளுக்கு ஒரு நினைவுப் பொருளாக விநியோகிக்கிறார்.

கல்வியியல் திட்டம்

"பள்ளிக்கு செல்லும் பாதையில்" (எழுதுவதற்கு கையை தயார் செய்தல்)

MKDOU "கிரீவ்ஸ்கி டி / எஸ் ரோமாஷ்கா" "

ரோமானென்கோ ஈ.ஜி.,

திட்ட பங்கேற்பாளர்கள்: பள்ளிக்கான ஆயத்தக் குழுவின் மாணவர்கள், குழந்தைகளின் பெற்றோர்.

குழந்தைகளின் வயது: 6 - 7 ஆண்டுகள்

பிரச்சனை கேள்வி : ஆயத்தக் குழுவின் குழந்தைகளை எழுதுவதற்கு கைகளைத் தயாரித்தல்.

பிரச்சனையின் சம்பந்தம்:

பாலர் கல்வியின் முக்கிய பணி குழந்தைகளுக்கு கற்பிப்பதாகும்

பாடுபடாமல் அவர்களின் மன திறன்களை வளர்க்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்

மற்றும் ஏராளமான அறிவு.

வி.எஃப். ஓடோவ்ஸ்கி.

மழலையர் பள்ளி மாணவர்களை பள்ளிக்கு தயார்படுத்துவதில் உள்ள சிக்கல்கள் அதிகரித்து வருகின்றன. உள்ளடக்கம் மாறியிருக்கும் போது அவை மிகவும் பொருத்தமானவை. முதல்நிலை கல்வி. முதல் வகுப்பில் சேரும் குழந்தைகள் நன்கு கற்றலுக்குத் தயாராக இருப்பதை உறுதி செய்வதில் பள்ளி ஆர்வமாக உள்ளது. துரதிர்ஷ்டவசமாக, அவர்களின் தயார்நிலையின் நிலை எப்போதும் இந்தத் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்யாது.

பாலர் வயது என்பது குழந்தைகளில் அவர்களின் செயல்களின் நோக்குநிலை அடிப்படையில் தீவிர வளர்ச்சியின் காலமாகும். முழுக் கல்வி என்பது குழந்தையின் உணர்ச்சி அனுபவத்தின் அடிப்படையில், சுற்றியுள்ள யதார்த்தத்தைப் பற்றிய அவரது நேரடி அவதானிப்புகளின் அடிப்படையில் இருக்க வேண்டும். எனவே, பாலர் குழந்தைகளுக்கு கற்பிப்பதற்கான கொள்கைகளில் ஒன்று பார்வைக் கொள்கை. பிரபல உளவியலாளர் எல்.எஸ். வைகோட்ஸ்கி, கற்றல் வளர்ச்சியை விட முன்னேறி அதை வழிநடத்த வேண்டும் என்று நம்பினார். இந்த அறிக்கை நெருங்கிய தொடர்புடையது தத்துவார்த்த கருத்துசில வகையான வெளிப்புற தாக்கங்களுக்கு குழந்தைக்கு சிறப்பு உணர்திறன் உள்ளது என்பதே உண்மை. வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், ஒரு பாலர் பாடசாலையின் மன செயல்பாடுகளை உருவாக்கும் போது பயிற்சி தொடங்க வேண்டும். கற்றலில் தாமதமாக, ஆசிரியர்கள் இயக்கும் வாய்ப்பை இழக்கின்றனர் குழந்தை வளர்ச்சிஇந்த செயல்முறையை ஒழுங்குபடுத்த சரியான பாதையில். குழந்தையின் வளமான சாத்தியக்கூறுகளின் மிகவும் பயனுள்ள பயன்பாடு உண்மையானது, அவரது வளர்ச்சியில் இந்த அல்லது அந்த பொருளை ஒருங்கிணைப்பதற்கான சிறப்பு உணர்திறன் காலம் இன்னும் கடந்து செல்லவில்லை.

கற்றலின் முதல் கட்டத்தில், குழந்தைகள் பெரும்பாலும் எழுதுவதில் சிரமங்களை அனுபவிக்கிறார்கள்: கை விரைவாக சோர்வடைகிறது, வேலை செய்யும் வரி இழக்கப்படுகிறது, எழுத்துக்களின் சரியான எழுத்துப்பிழை பெறப்படவில்லை, கண்ணாடியில் எழுதுவது பெரும்பாலும் காணப்படுகிறது, குழந்தை கருத்தை வேறுபடுத்துவதில்லை. "இடது", "வலது", "தாள்", "வரி" , "பக்கம்" ஆகியவை வேலையின் ஒட்டுமொத்த வேகத்திற்கு பொருந்தாது.

இந்த சிரமங்கள் விரல்களின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் பலவீனம் மற்றும் காட்சி-மோட்டார் ஒருங்கிணைப்பு, தன்னார்வ கவனம், பகுப்பாய்வு உணர்தல் மற்றும் செவிவழி கவனம் ஆகியவற்றின் திறன்களின் போதுமான உருவாக்கம் காரணமாகும்.

இவை அனைத்தும் குழந்தைகளால் முதல் வகுப்பு திட்டத்தை ஒருங்கிணைப்பதை எதிர்மறையாக பாதிக்கிறது மற்றும் மழலையர் பள்ளியில் சிறப்பு வகுப்புகளை ஒழுங்கமைக்க வேண்டும், இதன் நோக்கம் குழந்தையின் கையை எழுதுவதற்கு தயார் செய்வதாகும். விரல்களின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் பயிற்சியை மன வளர்ச்சியின் சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதை இணைக்கும் இத்தகைய வகுப்புகள் "எழுதுவதற்கு கையைத் தயார்படுத்துதல்" திட்டத்தின் கீழ் வட்ட வகுப்புகள் மூலம் ஏற்பாடு செய்யப்படலாம்.

திட்டத்தின் நோக்கம்:பள்ளிக்கான அறிவுசார் மற்றும் உணர்ச்சித் தயார்நிலையின் கூறுகளை உருவாக்குதல்:

குழந்தையின் கையின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி.

செவிவழி கவனத்தின் வளர்ச்சி.

கிராஃபிக் இனப்பெருக்கத்தின் வளர்ச்சி.

இலக்கை அடைய, பின்வருபவை பணிகள்:

கல்வி: நன்றாக ஒருங்கிணைக்கப்பட்ட கை அசைவுகளின் வளர்ச்சி. செவிவழி கவனம் மற்றும் கிராஃபிக் இனப்பெருக்கம் ஆகியவற்றின் வளர்ச்சி.

வளரும்: கிராஃபிக் இயக்கங்களின் வளர்ச்சி, காட்சி உணர்தல், கை-கண் ஒருங்கிணைப்பு.

கல்வி: விடாமுயற்சி, துல்லியம், சுதந்திரம் மற்றும் ஒருவரின் திறன்களில் நம்பிக்கை ஆகியவற்றைக் கல்வி.

திட்டம் 9 மாதங்களுக்கு வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது (ஆயத்த குழு). வாரம் ஒருமுறை வகுப்பு நடைபெறும். ஒரு மாதத்திற்கு 4 முறை. ஆண்டுக்கு 36 பாடங்கள். மதிய உணவு தூக்கத்திற்குப் பிறகு, குழந்தைகளின் இலவச நடவடிக்கைகளின் போது இது ஏற்பாடு செய்யப்பட்டுள்ளது.

திட்டத்தின் மதிப்பிடப்பட்ட முடிவு:

· ஆண்டின் இறுதிக்குள், குழந்தைகள் தெரிந்து கொள்ள வேண்டும் மற்றும் செய்ய முடியும்:

· எழுதும் சுகாதார விதிகளை அறிந்து கொள்ளுங்கள்

· எழுதும் போது சரியான தோரணை மற்றும் கை நிலையை பராமரிக்கவும்.

· எழுதும் போது நோட்புக் மற்றும் பேனாவின் சரியான நிலையை அறிந்து கொள்ளுங்கள்.

· பேனா மற்றும் பென்சிலை சரியாக வைத்திருக்க முடியும்.

· குஞ்சு பொரிக்கும் விதிகளை அறிந்து கொள்ளுங்கள்.

· ஒரு பெட்டியில் உள்ள ஒரு தாளில், ஒரு நோட்புக்கில் செல்லவும்.

· நோட்புக் மூலம் வேலை செய்வதற்கான விதிகளை அறிந்து கொள்ளுங்கள்.

· விதிகளைப் பின்பற்றி, குஞ்சு பொரிப்பதைச் செய்ய முடியும்.

· கத்தரிக்கோலால் வேலை செய்வதற்கான விதிகளை அறிந்து கொள்ளுங்கள்.

· எளிய கூறுகள், வடிவங்களை சுயாதீனமாக வரைய முடியும்.

· ஒரு நோட்புக்கில், ஒரு வரியில், ஒரு பக்கத்தில் செல்ல முடியும்.

· கத்தரிக்கோலை எவ்வாறு சரியாகப் பிடிப்பது மற்றும் அவற்றுடன் வேலை செய்வது எப்படி என்பதை அறிந்து கொள்ளுங்கள்.

· செவிப்புல உணர்வின் படி செல்கள் மூலம் வரைதல்.

திட்ட நிலைகள்.

திட்டத்தை செயல்படுத்தும் நிலை	திசைகள்	நிகழ்வுகள்	டைமிங்	எதிர்பார்த்த முடிவு
நிலை 1. தயாரிப்பு.	நிபந்தனை பகுப்பாய்வு பிரச்சனைகள்	உளவியல், கல்வியியல் மற்றும் சிறப்பு இலக்கியம், கல்வியியல் அனுபவம் ஆகியவற்றைப் படித்து பகுப்பாய்வு செய்ய, சட்டமன்ற ஆவணங்கள்முன்பள்ளிக் குழந்தைகளை எழுதுவதற்கு கைகளைத் தயார்படுத்துவது.	செப்டம்பர்	தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட தலைப்பில் தத்துவார்த்த மற்றும் நடைமுறை சிக்கல்களின் சில அம்சங்களை நன்கு புரிந்துகொள்ள உதவுகிறது
		ஆராயுங்கள் இந்த பிரச்சினையில் பெற்றோரின் கருத்து அவர்களின் மூலம்கேள்வி கேட்பது;		பிரச்சனை மற்றும் தேர்வு பற்றிய சிறந்த புரிதலை ஊக்குவிக்கிறதுஅவற்றை தீர்க்க வழிகள்.
	எழுதுவதற்குக் கையைத் தயார்படுத்தும் பொருள்-வெளிச்சூழலைச் செழுமைப்படுத்துதல்	எடு, காட்சி, செயற்கையான, எழுதுவதற்கு ஒரு கையை தயார் செய்வதற்கான கையேடுகள், விளையாட்டுகள், எழுதுபொருட்கள், வரைபடங்கள்.	அனைத்து காலகட்டம்	இந்த பிரச்சனையில் பொருள்-இடஞ்சார்ந்த, வளரும் சூழல் வளப்படுத்தப்படும்.
	அமைப்பு மேம்பாடு முறையான வேலை	எழுதுவதற்கு பாலர் குழந்தைகளின் கைகளைத் தயாரிப்பதில் உங்கள் அனுபவத்தை சுருக்கமாகக் கூறுங்கள்; ஒரு பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள் மற்றும்அமைப்பின் வடிவங்களை சரிசெய்தல்; மாதிரி, அமைப்பு, உள்ளடக்கம், வேலையின் வடிவங்கள், மழலையர் பள்ளியில் எழுதுவதற்கு ஒரு கையைத் தயாரிப்பதற்கான வகுப்புகளின் அமைப்பு ஆகியவற்றைத் தீர்மானிக்க; ஆய்வு மற்றும் கண்டறியும் பொருள் தேர்ந்தெடுக்கவும்; முன்பள்ளிக் குழந்தைகளுக்கு எழுதவும் படிக்கவும் கற்றுக்கொடுக்கும் முறைசார் இலக்கியங்களைத் தேர்ந்தெடுத்து வாங்குதல்; · வயதைக் கருத்தில் கொண்டு, எழுதுவதற்கு ஒரு கையைத் தயாரிப்பதற்கான முன்னோக்கு-கருப்பொருள் திட்டத்தை வரையவும்; · preschoolers எழுதும் கை தயார் செய்ய கருப்பொருள் பாடங்கள் ஒரு தொடர் உருவாக்க; · வகுப்புகளுக்கான விளக்கக்காட்சிகளை உருவாக்கவும், இந்த பிரச்சினையில் குழந்தைகளுக்கான ஆய்வுப் பொருட்களுக்கான ஊடாடும் விளையாட்டுகள்;	அனைத்து காலகட்டம்	உருவாக்கப்பட்டது மூத்த பாலர் வயது குழந்தைகளுக்கு எழுத்தறிவு கற்பித்தல் மற்றும் எழுதுவதற்கு அவர்களின் கைகளைத் தயார்படுத்துதல், திட்டமிடல் பணிகள் மேம்படுத்தப்பட்டுள்ளன; கல்வியறிவைக் கற்பிப்பதில் குழந்தைகளுடன் வகுப்பறையில் ஊடாடும் வேலை வடிவங்களைப் பயன்படுத்தினார்; இந்த பகுதியில் குழந்தைகளின் வளர்ச்சியின் அளவை தீர்மானிக்க கண்டறியும் பொருள் தேர்வு செய்யப்பட்டது; மழலையர் பள்ளியின் பாடம்-வளர்க்கும் சூழல், பாலர் குழந்தைகளுக்கு படிக்கவும் எழுதவும் கற்பிக்கவும், எழுதுவதற்கு தங்கள் கைகளைத் தயார் செய்யவும்;
நிலை 2. நடைமுறை.	எழுத்தறிவு கற்பித்தல் மற்றும் எழுதுவதற்கு கையை தயார்படுத்துவதில் மாணவர்களின் பெற்றோருடன் நெருக்கமான ஒத்துழைப்பை தீவிரப்படுத்துதல்	செலவு: பெற்றோர் கணக்கெடுப்பு "பாலர் குழந்தைகளுக்கு எழுத்தறிவு கற்பித்தல்"; பணிமனை: "எழுதுவதற்கு ஒரு கையைத் தயார் செய்தல்"; கோப்புறைகளை ஒழுங்கமைத்தல்: 1. "பள்ளிக்குத் தயாராகுதல். குழந்தையின் பேச்சை வளர்க்கும் விளையாட்டுகள்"; 2. "வேடிக்கையான தடங்கள் அல்லது என்னால் அழகாக எழுத முடியும்" (எழுதுவதற்கு கையைத் தயார்படுத்துவதற்கான பயிற்சிகள்).	அக்டோபர் - ஏப்ரல்	மாணவர்களின் பெற்றோருடன் ஒத்துழைப்பு செயல்படுத்தப்பட்டது; எழுதுவதற்கு தங்கள் கையைத் தயாரிப்பதில் பெற்றோர்கள் ஈடுபட்டுள்ளனர்; இந்த பகுதியில் பெற்றோருடன் இணைந்து ஒரு திட்டத்தை உருவாக்கியது.
	எழுதுவதற்கு கையின் தயார்நிலையை அதிகரித்தல் ஆயத்த குழு.	உடனடியாக எழுதுவதற்கு (சிக்கலான கருப்பொருள் திட்டமிடல் படி) தங்கள் கைகளை தயார் செய்ய குழந்தைகளுடன் வேலைகளை ஒழுங்கமைக்கவும் கல்வி நடவடிக்கைகள், போது ஆட்சி தருணங்கள்மற்றும் சுயாதீனமான குழந்தைகளின் நடவடிக்கைகள்; அறிவு மையங்கள், ரோல்-பிளேமிங் மற்றும் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை மேம்படுத்துவதற்கான பணிகளை ஒழுங்கமைக்கவும் செயற்கையான விளையாட்டுநுண்கலை, வடிவமைப்பு, இசை, மாடலிங்;	அக்டோபர் - ஏப்ரல்	குழந்தைகள் எழுத்துப்பிழையின் அடிப்படைகளில் தேர்ச்சி பெறுகிறார்கள், எழுதுவதற்கு ஒரு கை தயாராக உள்ளது. குழந்தைகள் கற்றல் நடவடிக்கைகளில் தீவிர ஆர்வம் காட்டுகின்றனர்.
நிலை 3. இறுதி, சுருக்கம்.	இறுதி தயாரிப்பின் ஒப்புதல் மற்றும் சரிபார்ப்பு	மூத்த பாலர் வயது குழந்தைகளில் எழுதுவதற்கு கையைத் தயாரிப்பதற்கான அமைப்பின் வளர்ச்சியின் வெற்றியை அடையாளம் காண.	மே	எழுத்தறிவுக்கான அடிப்படைகளை கற்பித்து எழுத்துக்கு கையை தயார்படுத்தும் முறையின் வெற்றி நிலை தெரியவந்துள்ளது.

வருங்கால பாடத் திட்டம்.

வகுப்புகளின் கட்டமைப்பு கூறுகள்

விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ், எண்ணும் குச்சிகளுடன் வேலை செய்யுங்கள்.

குஞ்சு பொரித்தல், வரைகலை பயிற்சிகள்.

வெட்டி எடுப்பது

கற்றல் விளைவுகளைக் கருத்தில் கொண்டு, கற்றுக்கொண்டதை மீண்டும் மீண்டும் கூறுதல்.

கல்வித் திட்டம்

மாதத்திற்கு பாடங்களின் எண்ணிக்கை - 4

வருடத்திற்கு வகுப்புகளின் எண்ணிக்கை - 36

வகுப்பு அமைப்பு

பகுதி 1 - விரல்களின் ஒருங்கிணைப்பு வளர்ச்சிக்கான பயிற்சிகள்:

விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ், எண்ணும் குச்சிகள் கொண்ட பயிற்சிகள்.

பகுதி 2 - வரைதல், பயன்பாடு, மாடலிங்.

பகுதி 3 - தாளில் கை-கண் ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் நோக்குநிலையை வளர்ப்பதற்கான பயிற்சிகள்: ஒரு நோட்புக்கில் வேலை, கிராஃபிக் கட்டளைகள்.

பகுதி 4 - சுருக்கம்.

பாடத்தின் காலம்: பாடங்கள் 25-30 நிமிடங்கள் நடைபெறும்

இந்த வேலை எளிமையானது முதல் சிக்கலானது வரை நுட்பங்கள் மற்றும் பணிகளின் அமைப்பை உள்ளடக்கியது. பழைய பாலர் குழந்தைகளின் வயது பண்புகள், செவிவழி மற்றும் காட்சி உணர்வின் பண்புகள் ஆகியவற்றை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, வகுப்புகள் ஒரு கூண்டில் ஒரு நோட்புக்கில் நடத்தப்படுகின்றன. செல்கள் மூலம் வரைவதற்கு சிறிய மற்றும் துல்லியமான இயக்கங்கள் தேவைப்படுவதால், மேலும் விண்வெளியில் செல்லக்கூடிய திறனையும் உருவாக்குவதால், சிறந்த மோட்டார் திறன்கள் மற்றும் ஆரம்ப கிராஃபிக் எழுதும் திறன்களின் வளர்ச்சிக்கு கூண்டு சிறந்த வாய்ப்புகளை வழங்குகிறது.

முதல் கட்டத்தில், குழந்தை பெட்டியில் உள்ள நோட்புக்கைப் பற்றி அறிந்து கொள்கிறது, பின்னர் ஒரு வரையறுக்கப்பட்ட விண்வெளி-கலத்தில் பணிகளைச் செய்ய கற்றுக்கொள்கிறது, நிபந்தனை அளவீட்டு-செல் மூலம் அளவிடும் திறனை மேம்படுத்துகிறது.

பின்னர், பணிகள் மிகவும் சிக்கலானதாகிவிடும், குழந்தைகள் ஏற்கனவே போதுமான தெளிவான இடஞ்சார்ந்த வழிகாட்டுதல்களை உருவாக்கி, அவர்கள் செவிவழி பணிகளை சுதந்திரமாக உணர்ந்த பிறகு படிப்படியாக சிக்கலான செவிவழி கட்டளைகளுக்கு செல்கிறோம். 25-30 நிமிடங்களுக்கு வாரத்திற்கு ஒரு முறை வகுப்புகள் பரிந்துரைக்கப்படுகின்றன. பணியை முடிப்பதற்கு முன், உளவியல் அணுகுமுறை, மற்றும் முடிந்த பிறகு - கைகளுக்கான பயிற்சிகள். பல்வேறு பொருட்களுடன் பணிகளை முடிக்க முடியும்: ஒரு பால்பாயிண்ட் பேனா, ஒரு உணர்ந்த-முனை பேனா, எளிய அல்லது வண்ண பென்சில்கள்.

"பள்ளிக்கு செல்லும் பாதையில்" வகுப்பறையில் பெறப்பட்ட அனைத்து அறிவு மற்றும் திறன்கள் இலவச நடவடிக்கைகளில் ஒருங்கிணைக்கப்படுகின்றன. இதைச் செய்ய, கல்வி விளையாட்டுகளின் மூலையில், குறிப்பேடுகள் மற்றும் சரிபார்க்கப்பட்ட இலைகள், பேனாக்கள், பென்சில்கள், பதிப்பகத்தின் புத்தகங்களிலிருந்து பல்வேறு பணிகளின் மாதிரிகள் "கராபுஸ்" தொடரின் "எழுதுவதற்கு குழந்தையின் கையைத் தயார் செய்தல்", "ஒரு பெட்டியில் கணிதம் "மற்றும் மற்றவை வைக்கப்பட்டுள்ளன.

குழந்தைகள் கலங்களில் உள்ள படங்களை சுயாதீனமாக மீண்டும் வரைகிறார்கள், அவற்றின் பல்வேறு வடிவங்களைக் கொண்டு வருகிறார்கள்.

திட்டத்தை செயல்படுத்துவதற்கான நடவடிக்கைகள்.

எழுதுவதற்கு கையைத் தயார்படுத்துதல்.

ஒர்க் அவுட் சரியான தோரணை, மேசையில் நோட்புக்கின் சாய்ந்த நிலை மற்றும் எழுதும் போது மற்றும் வரையும்போது பென்சில் மற்றும் பேனாவை வைத்திருக்கும் திறன். கண், கை மற்றும் விரல்களின் சிறிய தசைகளின் வளர்ச்சிக்கான ஆயத்த பயிற்சிகள்: வரையறைகளை கண்டுபிடித்தல் மற்றும் குஞ்சு பொரித்தல், கோடுகள் மற்றும் வடிவங்களை இணைத்தல், கையின் தொடர்ச்சியான இயக்கத்துடன் வடிவங்கள் மற்றும் எல்லைகளை வரைதல் மற்றும் வண்ணமயமாக்குதல். வரி தேர்ச்சி.

எழுத்துக்களின் கூறுகளை எழுதுதல்: நேராக சாய்ந்த குறுகிய குச்சி, நேராக சாய்ந்த நீண்ட குச்சி, வட்டமான அடிப்பகுதி கொண்ட ஒரு குச்சி, ஒரு வளையத்துடன் ஒரு நீண்ட குச்சி, ஒரு வட்டமான மேல் மற்றும் கீழ் ஒரு குச்சி, ஒரு அரை ஓவல் மற்றும் ஒரு ஓவல்.

விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்.

பேச்சுப் பகுதிகளின் உருவாக்கம் கைகளில் இருந்து அல்லது விரல்களிலிருந்து இயக்கத் தூண்டுதலின் செல்வாக்கின் கீழ் மேற்கொள்ளப்படுகிறது என்ற முடிவுக்கு விஞ்ஞானிகள் வந்தனர். தூண்டப்பட வேண்டும் பேச்சு வளர்ச்சிவிரல் அசைவுகளைப் பயிற்றுவிப்பதன் மூலம் குழந்தைகள். விரல்களால் பல்வேறு பயிற்சிகளைச் செய்து, குழந்தை சாதிக்கிறது நல்ல வளர்ச்சிகைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள், இது பேச்சின் வளர்ச்சியில் நன்மை பயக்கும் (இது பேச்சு மையங்களை தூண்டும் வகையில் தூண்டுகிறது என்பதால்), ஆனால் குழந்தையை வரைவதற்கும் எழுதுவதற்கும் தயார்படுத்துகிறது. கைகள் நல்ல இயக்கம், நெகிழ்வுத்தன்மை, இயக்கங்களின் விறைப்பு மறைந்துவிடும், இது எழுதும் திறனைப் பெறுவதற்கு மேலும் உதவும். "விரல் விளையாட்டுகள்" மிகவும் உணர்ச்சிகரமான மற்றும் உற்சாகமானவை. அவை சுற்றியுள்ள உலகின் யதார்த்தத்தை பிரதிபலிக்கின்றன - பொருள்கள், விலங்குகள், மக்கள், அவற்றின் செயல்பாடுகள், இயற்கை நிகழ்வுகள். "விரல் விளையாட்டுகள்" போது குழந்தைகள், பெரியவர்களின் இயக்கங்களை மீண்டும், கைகளின் மோட்டார் திறன்களை செயல்படுத்தவும். இவ்வாறு, திறமை உருவாகிறது, ஒருவரின் இயக்கங்களைக் கட்டுப்படுத்தும் திறன், ஒரு வகையான செயல்பாட்டில் கவனம் செலுத்துகிறது.

"ஃபிங்கர் கேம்ஸ்" என்பது எந்த ஒரு ரைம் கதைகள், விரல்களின் உதவியுடன் விசித்திரக் கதைகள் ஆகியவற்றின் அரங்காகும். பல விளையாட்டுகளுக்கு இரு கைகளின் பங்கேற்பு தேவைப்படுகிறது, இது குழந்தைகளை "வலது", "இடது", "மேலே", "கீழே" போன்றவற்றின் அடிப்படையில் செல்ல அனுமதிக்கிறது.

இந்த விளையாட்டுகள் குழந்தைகளின் படைப்பாற்றல் வளர்ச்சிக்கு மிகவும் முக்கியம். ஒரு குழந்தை ஏதேனும் ஒரு "விரல் விளையாட்டை" கற்றுக்கொண்டால், அவர் நிச்சயமாக ஒரு புதிய அரங்கைக் கொண்டு வர முயற்சிப்பார். 5 வயதுக்கு மேற்பட்ட குழந்தைகள் பலவிதமான முட்டுகள் மூலம் விளையாட்டுகளை அலங்கரிக்கலாம் - வீடுகள், க்யூப்ஸ், சிறிய பொருள்கள் போன்றவை. விரல்களை நீட்டுவதற்கும், கைகளின் மோட்டார் திறன்களை செயல்படுத்துவதற்கும், பலவிதமான கிராஃபிக் பயிற்சிகளை வெற்றிகரமாக முடிக்க, ஒவ்வொரு பாடத்தையும் "ஃபிங்கர் கேம்ஸ்" மூலம் எழுதுவதற்கான தயாரிப்பில் தொடங்குவது நல்லது. வைத்திருக்கும் நேரம் 3-7 நிமிடங்கள்.

கிராஃபிக் பயிற்சிகள். குஞ்சு பொரிக்கிறது.

கிராஃபிக் பயிற்சிகள் மற்றும் நிழல்கள் எழுதுவதற்கு கையை தயார்படுத்த உதவுகின்றன. சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி கோடுகளின் படத்தின் தெளிவு மற்றும் அழகால் மட்டுமல்ல, எளிதாகவும் சுதந்திரமாகவும் தீர்மானிக்கப்படுகிறது: கை அசைவுகள் கட்டுப்படுத்தப்படக்கூடாது, பதட்டமாக இருக்கக்கூடாது. கிராஃபிக் விகிதாச்சாரத்தை சரியாகக் கவனிப்பது, சீராகவும் சமச்சீராகவும் எழுதுவது அழகான மற்றும் தெளிவான கையெழுத்தை வளர்ப்பதற்கு முக்கியம். குழந்தை காகிதத்தில் இருந்து பேனாவை கிழிக்க முயற்சி செய்ய வேண்டும் மற்றும் வரிகளை குறுக்கிட வேண்டாம். நேர்கோடுகளை வரையும்போது, ​​கையெழுத்தின் தெளிவும், கையின் அசைவின் நம்பிக்கையும் தெளிவாகத் தெரியும். சுதந்திரமாக இடமிருந்து வலமாக மென்மையான கோடுகளை வரையக்கூடிய திறன் கையெழுத்து உருவாக்கத்தில் முக்கியமானது. மேலிருந்து கீழாகவும் கீழிருந்து மேல் நோக்கியும் சாய்வாக எழுதும் திறன் கையெழுத்து உருவாவதற்கு அவசியம். கிராஃபிக் பயிற்சிகள் இயக்கங்களின் துல்லியம், கவனம் மற்றும் ஒருவரின் சொந்த செயல்களின் மீதான கட்டுப்பாடு ஆகியவற்றின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கின்றன.

குஞ்சு பொரிப்பது மிக முக்கியமான பயிற்சிகளில் ஒன்றாகும். எழுதும் பொறிமுறையில் தேர்ச்சி பெறுவதன் மூலம், குழந்தைகள் பக்கவாதத்தில் அத்தகைய நம்பிக்கையை வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள், அவர்கள் குறிப்பேடுகளில் எழுதத் தொடங்கும் போது, ​​அவர்கள் நிறைய எழுதிய நபராக வெற்றி பெறுவார்கள்.

குஞ்சு பொரிக்கும் விதிகள்:

குறிப்பிட்ட திசையில் மட்டுமே குஞ்சு பொரிக்கவும்.

உருவத்தின் வரையறைகளுக்கு அப்பால் செல்ல வேண்டாம்.

கோடுகளை இணையாக வைக்கவும்.

பக்கவாதம் ஒன்றாக கொண்டு வர வேண்டாம், அவர்களுக்கு இடையே உள்ள தூரம் 0.5 செ.மீ.

எழுதுவதற்கான தயாரிப்பில் பல்வேறு பயிற்சிகளைச் செய்வதன் மூலம், குழந்தையும் ஆசிரியரும் தொடர்ந்து எழுதும் சுகாதார விதிகளை நினைவில் வைத்துக் கொள்ள வேண்டும், அவற்றைத் தானாக செயல்படுத்த வேண்டும். சுகாதார விதிகளுக்கு இணங்குவது குழந்தைக்கு எதிர்காலத்தில் சிரமங்களை சமாளிக்க உதவும். தொழில்நுட்ப பக்கம்எழுத்துக்கள்.

கத்தரிக்கோலால் வெட்டுதல்.

ஆசிரியர் செலுத்துகிறார் சிறப்பு கவனம்வெட்டுவதற்கான அடிப்படை நுட்பங்களை மாஸ்டரிங் செய்தல் - ஒரு நேர் கோட்டில் வெட்டும் திறன், பல்வேறு வடிவங்களை (செவ்வக, ஓவல், சுற்று) வெட்டும் திறன். எந்தவொரு பொருளையும் எவ்வாறு வெட்டுவது என்பது பற்றிய பொதுவான புரிதலுக்கு குழந்தைகளைக் கொண்டுவருவதே பணி. பணியை விளக்கும் போது, ​​வெட்டும் செயல்முறையை செயலற்ற முறையில் தேர்ச்சி பெறுவது மட்டுமல்லாமல், வெட்டும் முறைகளைக் காண்பிக்கும் போது ஆசிரியரின் கைகளின் அசைவுகளின் வாய்மொழி விளக்கத்தை வழங்குவதற்கு அவர்களை ஊக்குவிக்கவும் குழந்தைகளுக்கு கற்பிப்பது அவசியம். துருத்தி போல் மடிந்த காகிதத்தை மடிக்கும் போது சமச்சீர் வடிவங்களைப் பெறுவது, குழந்தைகள் முழு வடிவத்தை வெட்டவில்லை, ஆனால் பாதியாக இருப்பதைக் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும்.

பழைய பாலர் பாடசாலைகள் பூர்வாங்க வரைதல் இல்லாமல் நிழல் வெட்டும் திறன்களில் தேர்ச்சி பெறத் தொடங்குகின்றன, விளிம்பு கோட்டைத் தயாரிக்கின்றன. சில்ஹவுட் வெட்டுதல் கற்பிக்கும் போது, ​​காற்றில் உள்ள ஒரு பொருளின் விளிம்பைக் கண்டறியும் நுட்பம் வெற்றிகரமாகப் பயன்படுத்தப்படுகிறது. காற்றில் உள்ள ஒரு பொருளை "பார்க்கும்" திறனின் வளர்ச்சியானது "நான் என்ன வரைகிறேன் என்று யூகிக்கிறேன்?", "ஊகிக்கிறேன், நான் யூகிக்கிறேன்" (குழந்தைகள் அல்லது ஆசிரியர் காற்றில் உள்ள ஒரு பொருளைக் கோடிட்டுக் காட்டுவது) முறையாக நடத்தப்படும் விளையாட்டுகளால் எளிதாக்கப்படுகிறது. , யூகிக்கவும்). நீங்கள் நிழற்படத்தை வெட்டத் தொடங்குவதற்கு முன், கத்தரிக்கோலை இயக்குவது எங்கே, எந்த கோணத்தில், எந்த திசையில் தாளின் என்பதை நீங்கள் கருத்தில் கொள்ள வேண்டும், அதாவது. முன்னோக்கி திட்டமிட கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

கத்தரிக்கோலை நம்பிக்கையுடன் பயன்படுத்தும் திறன் கையேடு திறன்களின் வளர்ச்சியில் ஒரு சிறப்புப் பாத்திரத்தை வகிக்கிறது. பாலர் பாடசாலைகளுக்கு, இது கடினம், இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பு தேவைப்படுகிறது. சமச்சீர் வெட்டுதல், பழைய அஞ்சல் அட்டைகள், பத்திரிகைகளிலிருந்து பல்வேறு புள்ளிவிவரங்களை வெட்டுதல் - பயனுள்ள மற்றும் ஒரு உற்சாகமான செயல்பாடுஎதிர்கால முதல் வகுப்பு மாணவர்களுக்கு.

பரிசோதனை

விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் துல்லியமாக செய்யும் திறன்

குஞ்சு பொரிக்கும் திறன், அதன் அனைத்து விதிகளையும் கவனித்தல்

கிராஃபிக் டிக்டேஷனைச் சரியாகச் செய்யும் திறன்

பேனாவை சரியாக வைத்திருக்கும் திறன்

விண்வெளியில் செல்லக்கூடிய திறன்

எழுதுவதற்கான சுகாதாரத் தேவைகளின் விதிகளுக்கு இணங்குதல்

அறிவு, திறன்கள், திறன்களை சோதிக்க வழிகள்.

3 புள்ளிகள் - அளவுகோலை முழுமையாக பூர்த்தி செய்கிறது (அதற்கு குறிப்பிடத்தக்க சான்றுகள் உள்ளன PEI செயல்பாடுகள்இந்த அளவுகோல்களை பூர்த்தி செய்கிறது).

2 புள்ளிகள் - அளவுகோலை ஓரளவு சந்திக்கிறது (பாலர் நிறுவனத்தின் செயல்பாடு இந்த அளவுகோலைச் சந்திக்கிறது என்பதற்கு சில சான்றுகள் உள்ளன);

1 புள்ளி - அளவுகோலை பூர்த்தி செய்யவில்லை (பாலர் நிறுவனத்தின் செயல்பாடு இந்த அளவுகோலை பூர்த்தி செய்கிறது என்பதற்கு நடைமுறையில் எந்த ஆதாரமும் இல்லை)

முதன்மை நோயறிதலின் போது, ​​குழந்தைகளில் மோட்டார் திறன்கள் போதுமான அளவு வளர்ச்சியடையவில்லை என்பது தெரியவந்தது, இது பேனாவை கையில் வைத்திருக்கும் திறன், நிழலை சரியாகச் செய்யும் திறன் மற்றும் பிற அளவுகோல்களில் மிகவும் தெளிவாக வெளிப்படுகிறது. குழந்தைகளின் மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சிக்கு சிறப்பு கவனம் செலுத்தப்பட வேண்டும், இந்த தேவை முதல் வகுப்பு மாணவர்களால் மட்டுமல்ல, அனைத்து மாணவர்களாலும் அனுபவிக்கப்படுகிறது. ஆரம்ப பள்ளி. அதனால்தான், சிறந்த மோட்டார் திறன்களை விரைவில் மேம்படுத்துவதற்கான வேலையைத் தொடங்குவது அவசியம் - ஏற்கனவே பாலர் வயது.

முன்னோக்கு பாடம் திட்டம் "பள்ளிக்கு செல்லும் பாதையில்"

மாதம்	தொழில்
செப்டம்பர்	1. அறிமுக பாடம்	குழந்தைகளில் கிராஃபிக் திறன்களை உருவாக்கும் அளவை அடையாளம் காண, வரைதல் புள்ளியை புள்ளி வாரியாகக் கண்டறிந்து வண்ணமயமாக்கும் திறன் குழந்தைகளில் ஆதிக்கம் செலுத்தும் கையை அடையாளம் காணுதல் ஒரு தாளில் செல்லக்கூடிய திறனைச் சரிபார்க்கவும்,
	2. இலையுதிர் காலம். குஞ்சு பொரிக்கிறது. கிராஃபிக் பயிற்சிகள்	பிளாஸ்டிசினிலிருந்து ஒரு தளத்தை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், மணிகளிலிருந்து ஒரு வடிவத்தை இடுங்கள். சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி முறையை அறிந்து கொள்ளுங்கள் படைப்பு வேலைபல்வேறு பொருட்களைப் பயன்படுத்தி ஒரு வடிவத்தை உருவாக்குதல். பேச்சுடன் இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பின் வளர்ச்சியில் வேலை செய்யுங்கள் தாளில் இருந்து பென்சிலை தூக்காமல் புள்ளிகளை இணைக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், பென்சில் அழுத்தத்தின் சக்தியை கட்டுப்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
	3 இலையுதிர் இலை வீழ்ச்சி (மணிகள் வேலை). அவுட்லைன்	இயற்கை மற்றும் இயற்கைக் கலையில் வண்ணத்தின் அழகியல் உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; தாளின் முழு மேற்பரப்பிலும் படங்களை வைப்பதன் மூலம் அலங்கார அமைப்பை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். வண்ண உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். படத்தின் எல்லைகளை பார்க்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். சரியான இலைகளில் வண்ணப்பூச்சு கலவை.
	4. புலம் பெயர்ந்த பறவைகள்(ஓரிகமி). குஞ்சு பொரிக்கிறது	வாய்மொழி வழிமுறைகளைப் பின்பற்ற கற்றுக்கொள்வதைத் தொடரவும் ஓரிகமி ஓரிகமி பறவையின் கலையை அறிமுகப்படுத்துகிறோம்
அக்டோபர்	1 பழம் (ஸ்கிரீன் பிரிண்டிங்). கிராஃபிக் பயிற்சிகள்	ஸ்டென்சில் அச்சிடும் நுட்பங்களைப் பயிற்சி செய்யுங்கள்; குழுப்பணி திறன்களை வளர்க்க. ஒரு புதிய முறையை அறிமுகப்படுத்துங்கள் - ஸ்டென்சில் அச்சிடுதல். தாள உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். ஒரு ஸ்டென்சில் பயன்படுத்தி ஒரு வடிவத்தை உருவாக்குதல்
	2. வீடு (மட்டு பயன்பாடு). அவுட்லைன்	பொது மற்றும் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பதில் தொடர்ந்து பணியாற்றுங்கள், இயக்கத்துடன் பேச்சின் ஒருங்கிணைப்பில் உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள் பயிற்சி கை தசைகள் மட்டு பயன்பாடுகளை எவ்வாறு பயன்படுத்துவது என்பதை அறிக. வேலையைத் திட்டமிடுவதற்கும் தொழில்நுட்ப ரீதியாக ஒரு படைப்புத் திட்டத்தைச் செயல்படுத்துவதற்கும் திறனை உருவாக்க, விளிம்பில் காகிதத்தை வெட்ட கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
	3 மழையில் இலையுதிர் மரம் (வரைதல்). குஞ்சு பொரிக்கிறது	வாய்மொழி அறிவுறுத்தல்களின்படி அவர்களின் செயல்பாடுகளை உருவாக்கும் திறனைப் பயிற்சி செய்யுங்கள். காற்று வீசும் காலநிலையில் ஒரு மரத்தை வரைய கற்றுக்கொள்ளுங்கள். கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி, கை அசைவுகளை ஒருங்கிணைப்பதில் உடற்பயிற்சி. வண்ண பென்சில்களுடன் பணிபுரியும் திறன்களை ஒருங்கிணைக்க (குஞ்சு பொரித்தல், செங்குத்து கோடுகளை பராமரித்தல், வெவ்வேறு அழுத்தத்துடன் வளைந்த கோடுகள், காகிதத்தில் இருந்து பென்சிலை தூக்காமல்.
	4 பெர்ரி (ஸ்கிரீன் பிரிண்டிங்). அவுட்லைன்	சிறந்த மோட்டார் திறன்கள், அழகியல் சுவை ஆகியவற்றின் கற்பனையின் வளர்ச்சி. ஒரு தாளில் செல்ல கற்றுக்கொள்ளுங்கள். கை, கையின் இயக்கத்தை கட்டுப்படுத்தவும், அழுத்தத்தின் சக்தியைக் கட்டுப்படுத்தவும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
நவம்பர்	1. செல்லப்பிராணிகள் (பயன்பாடு). புள்ளி தடமறிதல்	நிறம் மற்றும் கலவை உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். காகிதத்தில் செல்ல கற்றுக்கொள்வதைத் தொடரவும். இரண்டு எழுத்துக்களைக் கொண்ட ஒரு சதி பயன்பாட்டைச் செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
	2. விசித்திரக் கதைகள் (ஓரிகமி). குஞ்சு பொரிக்கிறது	பழக்கமான விசித்திரக் கதைகளின் கதைக்களத்தின் அடிப்படையில் மினி நிகழ்ச்சிகளைத் தயாரிப்பதில் ஆர்வத்தை உருவாக்குதல். சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி, மாதிரியின் படி பணியை எவ்வாறு முடிப்பது என்பதைத் தொடர்ந்து கற்றுக் கொள்ளுங்கள். காகிதத்துடன் பணிபுரிவது, மாதிரியின் படி காகிதத்தை எவ்வாறு மடிப்பது என்பதைத் தொடர்ந்து கற்றுக் கொள்ளுங்கள், கவனமாக, காகிதத்தை மென்மையாக்கும் போது தூரிகையின் வலிமையைக் கணக்கிடுங்கள்.
	3. அன்னையர் தினம் (பிளாஸ்டிசின்-படம்). கிராஃபிக் பயிற்சிகள்	வண்ண உணர்வின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் கற்பனையின் வளர்ச்சி. ஓவியத்தின் வகையுடன் அறிமுகம் - ஒரு உருவப்படம் பிளாஸ்டைனுடன் வேலை செய்ய குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்க தொடரவும், பென்சிலால் முகத்தின் பகுதிகளை விகிதாசாரமாக வரைய கற்றுக்கொள்ளுங்கள், மணிகளுக்கு மாறுபட்ட நிறத்தைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.
	4. முதல் பனி (விரல் ஓவியம்) குஞ்சு பொரித்தல்	கற்பனையின் வளர்ச்சி. ஒரு துண்டு காகிதத்தில் நோக்குநிலையை கற்பிக்க தொடரவும். கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி விரல் ஓவியம் அறிமுகம்
டிசம்பர்	1. குளிர்காலம் (appliqué உறுப்புகளுடன் வரைதல்). புள்ளி தடமறிதல்	குளிர்கால நிலப்பரப்பின் படத்தில் ஆர்வத்தைத் தூண்டுவதற்கு. கவிதைப் படங்களுக்கு உணர்ச்சிப்பூர்வமான பதில். குளிர்கால நிறத்தை வெளிப்படுத்தும் போது குளிர்ந்த வண்ணங்களைப் பயன்படுத்தவும். கை தசை பயிற்சி வரைதல் நுட்பத்தைப் பயன்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள் - குத்து (கடினமான அரை உலர் தூரிகை மூலம் வரைதல் மற்றும் தெளித்தல் ஒட்டுவதன் மூலம் பிர்ச் (3D பயன்பாடு) சேர்த்தல்.
	2. ஸ்ப்ரூஸ் கிளை (பருத்தி துணியால் வரைதல்). குஞ்சு பொரிக்கிறது	காட்சி-இடஞ்சார்ந்த உணர்வின் வளர்ச்சி. ஒருவருக்கொருவர் ஒரு குறிப்பிட்ட தூரத்தில் ஊசிகளை வரைய கற்றுக்கொள்ளுங்கள் ஒரு வழக்கத்திற்கு மாறான வரைதல் நுட்பத்துடன் அறிமுகம் - பருத்தி துணியால்.
	3. ஒரு பனோரமிக் செய்தல் புத்தாண்டு அட்டை(வடிவமைப்பு கூறுகளுடன் கூடிய பயன்பாடு) அவுட்லைன்	காட்சி-மோட்டார் செயல்பாடுகளின் வளர்ச்சி, தாளில் நோக்குநிலையில் உடற்பயிற்சி. ஒரு பண்டிகை மனநிலையை உருவாக்குதல், ஒரு நேர்மறையான உணர்ச்சிபூர்வமான பதில். க்ரீட்டிங் கார்டுகளை எப்படி உருவாக்குவது என்பதை அறிக - ஆச்சரியத்துடன் வீட்டில் தயாரிக்கப்பட்டது.
	4. நாங்கள் கிறிஸ்துமஸ் மரத்தை அலங்கரிக்கிறோம் (பருத்தி பட்டைகளைப் பயன்படுத்தி விண்ணப்பம்). கிராஃபிக் பயிற்சிகள்.	மாதிரியின் படி செயல்களைச் செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள், பயன்பாட்டில் மினுமினுப்பு, காட்டன் பேட்களைப் பயன்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள். சிறந்த மோட்டார் திறன்கள், கவனம், கற்பனை ஆகியவற்றின் வளர்ச்சி. பசை, பருத்தி பட்டைகள், மினுமினுப்புடன் வேலை செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள். வேலையின் துல்லியத்தை கண்காணிக்கவும்.
ஜனவரி	1. பனிமனிதன் (கம்பி வேலை). அவுட்லைன்	கம்பியுடன் வேலை செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள், பாதுகாப்பு முன்னெச்சரிக்கைகளுடன் பரிச்சயம்
	2. பனியில் உள்ள மரங்கள் (பிளாஸ்டிசின் அடிப்படையில் மற்றும் தானியங்களுடன் வேலை செய்கின்றன). கிராஃபிக் பயிற்சிகள்	குளிர்கால நிலப்பரப்பை சித்தரிப்பதில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தைத் தூண்டவும், அவதானிப்பின் போது பெறப்பட்ட பதிவுகளை பிரதிபலிக்க அவர்களுக்கு கற்பிக்கவும். குளிர்கால இயல்பு. 2-3 மிமீ தடிமன் கொண்ட பிளாஸ்டைன் தளத்தை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். கொடுக்கப்பட்ட விளிம்பின் படி, கட்டைகளை ஒவ்வொன்றாக அழுத்தவும், இதனால் பனியில் ஒரு மரத்தின் நிழல் கிடைக்கும்.
	3. கண்ணாடி மீது வடிவங்கள் (மேஜிக் வரைபடங்கள்). அவுட்லைன்	ஒரு பண்டிகை மனநிலையை உருவாக்குதல், ஒரு நேர்மறையான உணர்ச்சிபூர்வமான பதில். கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி. ஓவியம் வரைவதற்கு கற்றுக் கொள்ளுங்கள், தாளில் ஒரு டோன் வண்ணப்பூச்சை சமமாக வைப்பது வரைதல் - ஒரு ஆச்சரியம்.
	4. வெள்ளை பிர்ச் (அப்ளிக் கூறுகளுடன் வரைதல்). புள்ளி தடமறிதல்	ஒரு சதி அமைப்பை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், ஒரு கவிதையின் அடிப்படையில் ஒரு குளிர்கால (வெள்ளி) பிர்ச் சித்தரிக்கவும். மோட்டார் திறன்கள் மற்றும் காட்சி உணர்வின் வளர்ச்சியில் வேலை செய்யுங்கள். வெவ்வேறு காட்சி நுட்பங்களை இணக்கமாக இணைக்கவும்.
பிப்ரவரி	1. ஜிமுஷ்கா - குளிர்காலம் (வரைதல்). அவுட்லைன்	குளிர்கால நிலப்பரப்பைக் கவனிக்கும்போது பெறப்பட்ட பதிவுகளை பிரதிபலிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். ஒரு விமானத்தில் நோக்குநிலையில் உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள், காட்சி-இடஞ்சார்ந்த உணர்வின் வளர்ச்சியில் வேலை செய்யுங்கள் பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவதைத் தொடரவும்
	2. துருவ கரடி வடக்கு விளக்குகளை (வரைதல் மற்றும் பயன்பாடு) பாராட்டுகிறது. புள்ளி தடமறிதல்	சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி, கற்பனை. கிராஃபிக் திறன்கள் மற்றும் திறன்களை மேம்படுத்தவும். படத்தொகுப்பு நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி ஒரு சதி அமைப்பை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
	3. ஆடை (அப்ளிக் கூறுகளுடன் அலங்கார வரைதல்). குஞ்சு பொரிக்கிறது	கற்பனையின் வளர்ச்சி. கை தசை பயிற்சி, காட்சி-இடஞ்சார்ந்த உணர்வின் வளர்ச்சி. பருவகால ஆடைகள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைத்தல். உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள் அசல் படங்கள்உங்கள் கையின் நிழற்படத்தின் அடிப்படையில்
	4. தேநீர் தொகுப்பு (பயன்பாடு.) புள்ளியிடப்பட்ட வட்டம்	பொது மற்றும் சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி. அழகியல் உணர்வின் வளர்ச்சி, அதே ஆபரணத்தைப் பயன்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள் தர்க்கரீதியான சிந்தனை கற்பனையின் வளர்ச்சி. துண்டிப்பதன் மூலம் பயன்பாட்டைச் செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள். கலவைக்கு சூடான மற்றும் குளிர்ந்த டோன்களைத் தேர்ந்தெடுத்து வேறுபடுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்
மார்ச்		கற்பனையின் வளர்ச்சி. நேர்மறை உணர்ச்சிகளை தூண்டுகிறது. சிறந்த மற்றும் பொதுவான மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி. உங்கள் செயல்களைக் கட்டுப்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள், வேலையின் துல்லியமான செயல்திறனைக் கண்காணிக்கவும்.
	2. காட்டு விலங்குகளின் இராச்சியம் (நூல்களுடன் வேலை செய்யுங்கள்). கிராஃபிக் பயிற்சிகள்	பொது மற்றும் சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சியில் தொடர்ந்து பணியாற்றுங்கள், கைகளின் தசைகளுக்கு பயிற்சி அளிக்கவும். பயன்பாட்டு நுட்பத்துடன் குழந்தைகளின் அறிமுகம் - பஞ்சுபோன்ற ரோமங்களின் விளைவை வெளிப்படுத்த, இறுதியாக நறுக்கிய நூல்களால் நிழற்படத்தை ஒட்டுதல். ஒரு மெல்லிய அடுக்கில், அடித்தளத்திற்கு சமமாக பசை பயன்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
	3. பூக்கும் வசந்தம் (வரைதல்). அவுட்லைன்	கற்பனையின் வளர்ச்சி, சிறந்த மோட்டார் திறன்கள்.
	4. வசந்த மலர் (ஓரிகமி) புள்ளி வட்டம்	மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி, தர்க்கரீதியான சிந்தனை. மாதிரியின் படி செயல்களைச் செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள், காகிதத்தை மடிக்கவும், அழுத்தவும், மென்மையாகவும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
ஏப்ரல்	1. மீன்வளம் (3D பயன்பாடு). குஞ்சு பொரிக்கிறது	கற்பனையின் வளர்ச்சி, தர்க்கரீதியான சிந்தனை, பொது மற்றும் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள், காட்சி-இடஞ்சார்ந்த கருத்து. விளிம்புடன் எவ்வாறு வெட்டுவது என்பதைத் தொடர்ந்து கற்றுக் கொள்ளுங்கள், காகிதத்தை எவ்வாறு திருப்புவது என்பதைக் கற்றுக்கொடுங்கள்.
	2. காஸ்மோனாட்டிக்ஸ் தினம் (வண்ண காகிதம், துணி, படலம் ஆகியவற்றால் செய்யப்பட்ட விண்ணப்பம்). அவுட்லைன்	வண்ண மாறுபாட்டைக் கவனிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், அழகான தாளம் மற்றும் உச்சரிப்பை உருவாக்கும் கலவை வரிகளுடன் வரைபடத்தை பூர்த்தி செய்யுங்கள். கற்பனையின் வளர்ச்சி, சிறந்த மோட்டார் திறன்கள். விளிம்பில் வெட்டுவதைத் தொடர்ந்து கற்றுக் கொள்ளுங்கள், கலவைக்கு சூடான மற்றும் குளிர்ந்த டோன்களைத் தேர்ந்தெடுத்து வேறுபடுத்தவும்.
	3. பள்ளத்தாக்கின் லில்லி (படம் - மணிகள் கொண்ட பிளாஸ்டைன் வேலை). புள்ளி தடமறிதல்	2-3 மிமீ தடிமன் கொண்ட பிளாஸ்டைன் தளத்தை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். கொடுக்கப்பட்ட விளிம்பின் படி, மணிகளை ஒவ்வொன்றாக அழுத்தவும்
	4. முதல் குட்டைகள் (ஈரமான தாளில் வரைதல்). குஞ்சு பொரிக்கிறது	பொது மற்றும் சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சியில் தொடர்ந்து பணியாற்றுங்கள், கைகளின் தசைகளுக்கு பயிற்சி அளிக்கவும். கவனத்தின் வளர்ச்சி, கற்பனை. உதாரணத்தைப் பின்பற்ற கற்றுக்கொள்ளுங்கள்
மே	1 வசந்த மழை (வரைதல் ஸ்பேட்டர் நுட்பம்). கிராஃபிக் பயிற்சிகள்.	வண்ணங்களின் வரம்பைப் பயன்படுத்தவும் பொது மற்றும் சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சியில் தொடர்ந்து பணியாற்றுங்கள், கைகளின் தசைகளுக்கு பயிற்சி அளிக்கவும். அறிமுகம் மற்றும் பயிற்சி புதிய தொழில்நுட்பம்வரைதல் நிழற்படத்தின் அடிப்படையில் அசல் படங்களை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள் ஒரு சதி அமைப்பை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
	2. புல்வெளியில் (மணிகள் மற்றும் தானியங்களுடன் வேலை செய்யுங்கள்). அவுட்லைன்	கற்பனையின் வளர்ச்சி, தர்க்கரீதியான சிந்தனை, பொது மற்றும் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள், காட்சி-இடஞ்சார்ந்த கருத்து. கை தசை பயிற்சி, காட்சி-இடஞ்சார்ந்த உணர்வின் வளர்ச்சி. 2-3 மிமீ தடிமன் கொண்ட பிளாஸ்டைன் தளத்தை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். கொடுக்கப்பட்ட விளிம்பின் படி, மணிகள் மற்றும் தானியங்களை ஒவ்வொன்றாக அழுத்தவும்
	3. பூச்சிகள் (ஓரிகமி). குஞ்சு பொரிக்கிறது	வண்ண காகிதம், ஓரிகமியுடன் வேலை செய்வதில் ஆர்வத்தைத் தூண்டவும். மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி, தர்க்கரீதியான சிந்தனை மாதிரியின் படி செயல்களைச் செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள், காகிதத்தை மடித்து, அழுத்தவும், மென்மையாகவும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
	4 பூச்சிகள் (வால்யூமெட்ரிக் அப்ளிகேஷன்) புள்ளிகளால் வட்டம்.	கற்பனையின் வளர்ச்சி, தர்க்கரீதியான சிந்தனை, பொது மற்றும் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள், காட்சி-இடஞ்சார்ந்த கருத்து. உங்கள் செயல்களைக் கட்டுப்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள், வேலையின் துல்லியமான செயல்திறனைக் கண்காணிக்கவும்.

முடிவுரை:

பெருமூளைப் புறணியின் மோட்டார் பகுதியில், உடலின் மற்ற பகுதிகளின் முன்கணிப்பு தொடர்பாக கையின் கணிப்பு மிகப்பெரியது. கூடுதலாக, இது பேச்சு மோட்டார் பகுதிக்கு (ப்ரோகாவின் பகுதி) மிக அருகில் உள்ளது. மீண்டும் ஒருமுறை, விரல் அசைவுகளின் பயிற்சி குழந்தையின் பேச்சின் வளர்ச்சிக்கு ஒரு தூண்டுதலாகவும், ஒட்டுமொத்த பெருமூளைப் புறணிக்கு ஒரு சக்திவாய்ந்த டானிக் என்பதையும் வலியுறுத்த விரும்புகிறேன். பயிற்சிகள் நினைவகத்தையும் கற்பனையையும் வளர்க்க உங்களை அனுமதிக்கின்றன, கற்றல் நடவடிக்கைகளில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை அதிகரிக்கிறது.

வாழ்க்கை மற்றும் செயல்பாட்டில் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள் பல்வேறு செயல்பாடுகளைச் செய்கின்றன. இது தேவையானதை செயல்படுத்துகிறது மற்றும் தேவையற்றதைத் தடுக்கிறது இந்த நேரத்தில்உளவியல் செயல்முறைகள், அதன் உண்மையான தேவைகளுக்கு ஏற்ப உடலுக்குள் நுழையும் தகவல்களை ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட மற்றும் நோக்கமாகத் தேர்ந்தெடுப்பதை ஊக்குவிக்கிறது, ஒரு பொருள் அல்லது செயல்பாட்டில் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட மற்றும் நீண்ட கால கவனத்தை வழங்குகிறது.

கையின் வளர்ச்சி மற்றும் ஏற்கனவே உள்ள குறைபாடுகளை சரிசெய்வதற்கான பணிகள் பெற்றோருடன் நெருங்கிய தொடர்பில் மேற்கொள்ளப்பட வேண்டும். பாலர் கல்வியாளர்கள்மற்றும் ஆரம்ப பள்ளி ஆசிரியர்கள். இது சரியான மோட்டார் திறன் உருவாக்கம் மீதான கட்டுப்பாட்டின் தொடர்ச்சியை உறுதிசெய்து, விரும்பிய முடிவுகளை விரைவாக அடைய உதவும்.

எந்தவொரு பயிற்சியும் வழக்கமான வகுப்புகளுடன் மட்டுமே பயனுள்ளதாக இருக்கும். நீங்கள் தினமும் பயிற்சி செய்ய வேண்டும்!

எழுதுதல் என்பது ஒரு சிக்கலான ஒருங்கிணைப்பு திறன் ஆகும், இது கையின் தசைகள், முழு கை மற்றும் முழு உடலின் இயக்கங்களின் சரியான ஒருங்கிணைப்பு ஆகியவற்றின் ஒருங்கிணைந்த வேலை தேவைப்படுகிறது. எழுதும் திறமையை மாஸ்டர் செய்வது ஒரு நீண்ட மற்றும் உழைப்பு செயல்முறையாகும், இது எல்லா குழந்தைகளுக்கும் எளிதானது அல்ல. எழுதுவதற்குத் தயாராவது ஒரு குழந்தையை முறையான கற்றலுக்கு தயார்படுத்துவதில் மிகவும் கடினமான படிகளில் ஒன்றாகும். இது மருத்துவர்கள், உடலியல் வல்லுநர்கள், உளவியலாளர்களின் கூற்றுப்படி, 5-7 வயது குழந்தையின் உளவியல் இயற்பியல் பண்புகளுடன், ஒருபுறம், எழுதும் செயல்முறையுடன், மறுபுறம். 5-6 வயது குழந்தைகளில், எழுத்து வடிவங்களின் உணர்வின் முழுமை மற்றும் துல்லியத்தை தீர்மானிக்கும் இடஞ்சார்ந்த வேறுபாடுகளை மதிப்பிடும் திறன் போதுமான அளவு உருவாக்கப்படவில்லை என்று உளவியலாளர்கள் குறிப்பிடுகின்றனர். கூடுதலாக, வலது மற்றும் இடது பக்கங்கள், மேல் - கீழ், நெருக்கமாக - மேலும், கீழ் - மேலே, அருகில் - உள்ளே, முதலியன எழுதுவதற்குத் தேவையான இடஞ்சார்ந்த பண்புகளில் செல்ல குழந்தைகளுக்கு கடினமாக உள்ளது. கிராஃபிக் செயல்களின் துல்லியம் உறுதி செய்யப்படுகிறது. கைகளின் சிறந்த (நன்றாக) மோட்டார் திறன்கள் மீது தசை கட்டுப்பாடு காரணமாக. இது விரல்கள் மற்றும் கைகளின் திறமை, அவற்றின் இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பு.

படத்தின் விவரங்கள் மீது குழந்தை எப்படி வரைகிறது அல்லது வர்ணம் பூசுகிறது என்பதைக் கவனிப்பதன் மூலம் சிறந்த விரல் அசைவுகளின் வளர்ச்சியை தீர்மானிக்க முடியும். அவர் தொடர்ந்து தாளைத் திருப்பினால், விரல்கள் மற்றும் கைகளின் நுட்பமான இயக்கங்களின் உதவியுடன் கோடுகளின் திசையை மாற்ற முடியாது, பின்னர் சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சியின் நிலை போதுமானதாக இல்லை. எனவே, எழுதும் செயல்முறைக்கு குழந்தையிலிருந்து உடல், அறிவுசார் மட்டுமல்ல, உணர்ச்சிபூர்வமான முயற்சிகளும் தேவை. அனைத்து வகையான சுமைகளும் அவற்றுடன் தொடர்புடைய அதிக வேலைகளும் கிராஃபிக் திறன்களின் தேர்ச்சியிலும், மேலும், குழந்தையின் உடலின் வளர்ச்சியிலும் மிகவும் எதிர்மறையான தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகின்றன. எனவே, பாலர் வயதில், எழுதுவதற்கான தயாரிப்பு முக்கியமானது, அதைக் கற்பிப்பது அல்ல. மாஸ்டரிங் எழுதுவதற்கு தேவையான வழிமுறைகளை உருவாக்குவது முக்கியம், குழந்தை மோட்டார் மற்றும் நடைமுறை அனுபவத்தை குவிப்பதற்கும், கையேடு திறன்களை வளர்ப்பதற்கும் நிலைமைகளை உருவாக்குதல்.

எழுதும் போது சரியான தோரணையை உருவாக்குவதில் நாங்கள் கவனம் செலுத்துகிறோம்: குழந்தைகளுக்கு சரியாக உட்காரவும், பேனாவைப் பிடிக்கவும், தேவையான பொருட்களை மேசையில் வைக்கவும், சுயாதீனமாக வேலை செய்யவும் மற்றும் நோட்புக் தாளில் செல்லவும் கற்பிக்கிறோம். உடற்பயிற்சிகள், விளையாட்டுகள், சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பதற்கான பல்வேறு பணிகள் மற்றும் கை அசைவுகளின் ஒருங்கிணைப்பு ஆகியவற்றிலும் நாங்கள் கவனம் செலுத்துகிறோம், ஒரே நேரத்தில் இரண்டு சிக்கல்களைத் தீர்க்கிறோம்: முதலாவதாக, அவை குழந்தையின் ஒட்டுமொத்த அறிவுசார் வளர்ச்சியை மறைமுகமாக பாதிக்கின்றன, இரண்டாவதாக, நாங்கள் தயார் செய்கிறோம். எழுதும் திறனை மாஸ்டர், இது எதிர்காலத்தில் பள்ளிக்கல்வியின் பல பிரச்சனைகளைத் தவிர்க்க உதவும். பணிகள் குழந்தைக்கு மகிழ்ச்சியைத் தர வேண்டும், சலிப்பு மற்றும் அதிக வேலை செய்யக்கூடாது.

கைகள் மற்றும் கையேடு திறன்களின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கும் நடவடிக்கைகளின் தொகுப்பிற்கு உங்கள் கவனம் வழங்கப்படுகிறது. இந்த பயிற்சிகள் இடது கை மற்றும் வலது கை குழந்தைகளுக்கு பயனுள்ளதாக இருக்கும்:

• விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்.
• தானியங்கள், மணிகள், பொத்தான்கள், சிறிய கற்கள், இயற்கை பொருள் கொண்ட விளையாட்டுகள்.
• பிளாஸ்டைனுடன் பயிற்சி செய்யுங்கள்.
• சரிகைகள். கொலுசுகள்.
• வடிவமைப்பாளர்களுடன் வேலை செய்யுங்கள். இறுக்கமான கொட்டைகள், திருகுகள்.
• மொசைக் விளையாட்டுகள். புதிர்கள்.
• கத்தரிக்கோலால் வெட்டுதல்.
• வரைதல் பல்வேறு பொருட்கள்- பேனா, எளிய பென்சில், வண்ண பென்சில்கள், சுண்ணாம்பு, வாட்டர்கலர் போன்றவை.
• காகித வேலை. மடிப்பு (ஓரிகமி). நெசவு. கிழிக்கும் பயன்பாடுகள்.
• வண்ணமயமான புத்தகங்களில் படங்களை வண்ணமயமாக்குதல்.

சில தந்திரங்களை இன்னும் விரிவாகப் பார்ப்போம்:

விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்.

விரல்களில் இருந்து தூண்டுதலின் செல்வாக்கின் கீழ் பேச்சு பகுதிகளின் உருவாக்கம் மேற்கொள்ளப்படுகிறது என்ற முடிவுக்கு விஞ்ஞானிகள் வந்தனர். விரல்களின் இயக்கங்களைப் பயிற்றுவிப்பதன் மூலம் குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்ச்சியைத் தூண்டுவது அவசியம். கைகள் நல்ல இயக்கம் பெறுகின்றன, நெகிழ்வுத்தன்மை, அசைவுகளின் விறைப்பு மறைந்துவிடும் "ஃபிங்கர் கேம்ஸ்" என்பது ரைம் கதைகள், விரல்களின் உதவியுடன் விசித்திரக் கதைகள். பல விளையாட்டுகளுக்கு இரு கைகளின் பங்கேற்பு தேவைப்படுகிறது, இது குழந்தைகளை "வலது", "இடது", "மேலே", "கீழே" போன்றவற்றின் அடிப்படையில் செல்ல அனுமதிக்கிறது.

உங்கள் விரல்களை நீட்ட "ஃபிங்கர் கேம்ஸ்" மூலம் எழுதுவதற்கான தயாரிப்பில் ஒவ்வொரு பாடத்தையும் தொடங்குவது நல்லது, இதனால் குழந்தைகள் பல்வேறு கிராஃபிக் பயிற்சிகளை வெற்றிகரமாக முடிக்க முடியும்.

தானியங்கள், மணிகள், பொத்தான்கள், சிறிய கற்கள் கொண்ட விளையாட்டுகள்.(ஸ்லைடு 6)

இந்த விளையாட்டுகள் சிறந்த டானிக் மற்றும் குணப்படுத்தும் விளைவைக் கொண்டுள்ளன. குழந்தைகளுக்கு வழங்கப்படுகின்றன:

- வகைபடுத்து,

- உடன் யூகிக்கவும் கண்கள் மூடப்பட்டன,

- கட்டைவிரலுக்கும் ஆள்காட்டி விரலுக்கும் இடையில் உருட்டவும்.

ஒரு கையின் விரல்களால் இரண்டு அக்ரூட் பருப்புகள் அல்லது கூழாங்கற்களை உருட்ட நீங்கள் ஒரு குழந்தைக்கு கற்பிக்கலாம், ஒரு கையின் விரல்களால் அல்லது இரண்டு உள்ளங்கைகளுக்கு இடையில் ஆறு பக்க பென்சிலால்.

விதைகள், பொத்தான்கள், கிளைகள் போன்றவற்றிலிருந்து கடிதங்கள், பல்வேறு பொருட்களின் நிழல்கள் ஆகியவற்றை அமைக்க குழந்தைகளை நீங்கள் அழைக்கலாம்.

சிறிய பொருட்களைப் பயன்படுத்தும் அனைத்து வகுப்புகளும் பெரியவர்களின் கடுமையான மேற்பார்வையின் கீழ் இருக்க வேண்டும்!

கத்தரிக்கோலால் வெட்டுதல்.

ஒரு நேர் கோட்டில் வெட்டும் திறன், பல்வேறு வடிவங்களை (செவ்வக, ஓவல், சுற்று) வெட்டும் திறன் ஆகியவற்றை வழங்குகிறது. வெட்டும் போது கைகளின் அசைவுகளின் வாய்மொழி விளக்கத்தை கொடுக்க குழந்தைகளை ஊக்குவிக்க வேண்டியது அவசியம்.

கத்தரிக்கோலை நம்பிக்கையுடன் பயன்படுத்தும் திறன் கையேடு திறன்களின் வளர்ச்சியில் ஒரு சிறப்புப் பாத்திரத்தை வகிக்கிறது. பாலர் பாடசாலைகளுக்கு, இது கடினமானது, இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பு தேவைப்படுகிறது.சமச்சீர் வெட்டுதல், பழைய அஞ்சல் அட்டைகள், பத்திரிகைகளில் இருந்து பல்வேறு புள்ளிவிவரங்களை வெட்டுவது எதிர்கால முதல் வகுப்பு மாணவர்களுக்கு பயனுள்ள மற்றும் உற்சாகமான செயலாகும்.

வரைதல், வண்ணம் தீட்டுதல்.

சித்தரிக்கப்பட்ட பொருட்களின் வரையறைகளுக்கு அப்பால் செல்லாமல், விரும்பிய வண்ணத்தை சமமாகப் பயன்படுத்துவதன் மூலம் குழந்தைகளுக்கு கவனமாக வண்ணம் தீட்ட கற்றுக்கொடுக்க வேண்டியது அவசியம். வண்ணம் தீட்டுதல், எளிதான செயல்களில் ஒன்றாக, குழந்தைகள் எழுதுவதற்குத் தேவையான சுகாதார விதிகளைக் கற்றுக்கொள்வதற்காக பெரும்பாலும் அறிமுகப்படுத்தப்பட்டது.

குழந்தை, வண்ணம் தீட்டும் வேலையைச் செய்கிறது, கடிதங்களை எழுதுவதோடு தொடர்புடைய வேலையைப் போலல்லாமல், சோர்வாக உணரவில்லை, அவர் அதை மகிழ்ச்சியுடன், சுதந்திரமாக செய்கிறார், இருப்பினும் அவரது கை எழுதும் போது அதே கையாளுதல்களைச் செய்கிறது.

பல்வேறு பொருட்களைக் கொண்டு (பேனா, பென்சில்கள், வண்ண பென்சில்கள், சுண்ணாம்பு) வரைவதற்கு, எழுதும் பொருளிலிருந்து காகிதத்தில் ஒரு அடையாளத்தை வைக்க, பல்வேறு அளவு அழுத்தம் தேவைப்படுகிறது.

காகித வேலை. ஓரிகமி. நெசவு.

துல்லியமான இயக்கங்கள் மற்றும் நினைவகத்தின் வளர்ச்சிக்கு காகித கீற்றுகள், மடிப்பு படகுகள், காகிதத்திலிருந்து விலங்குகளின் உருவங்கள் ஆகியவற்றிலிருந்து விரிப்புகளை நெசவு செய்வதன் மூலம் உதவுகிறது.

காகித வகைகளை (எழுதுதல், வரைதல், செய்தித்தாள், மடக்குதல்) பற்றிய ஆரம்ப தகவல்களை வழங்க, காகிதத்தை வளைத்தல் மற்றும் மடிப்பது போன்ற நுட்பங்களைக் காட்டுவது அவசியம்.

கிராஃபிக் பயிற்சிகள். குஞ்சு பொரிக்கிறது.

கோடு போடப்படாத காகிதத்தில் முடிந்தது. சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி கோடுகளின் படத்தின் தெளிவு மற்றும் அழகால் மட்டுமல்ல, எளிதாகவும் சுதந்திரமாகவும் தீர்மானிக்கப்படுகிறது: கை அசைவுகள் கட்டுப்படுத்தப்படக்கூடாது, பதட்டமாக இருக்கக்கூடாது.

குழந்தை காகிதத்தில் இருந்து பேனாவை கிழிக்க முயற்சி செய்ய வேண்டும் மற்றும் வரிகளை குறுக்கிட வேண்டாம். சுதந்திரமாக இடமிருந்து வலமாக மென்மையான கோடுகளை வரையக்கூடிய திறன், மேலிருந்து கீழாகவும், கீழிருந்து மேல் சாய்வாகவும், கையெழுத்து உருவாக்கத்தில் முக்கியமானது.

குஞ்சு பொரிப்பது மிக முக்கியமான பயிற்சிகளில் ஒன்றாகும்.

குஞ்சு பொரிக்கும் விதிகள்:

• குறிப்பிட்ட திசையில் மட்டுமே குஞ்சு பொரிக்கவும்.
• உருவத்தின் வரையறைகளுக்கு அப்பால் செல்ல வேண்டாம்.
• கோடுகளை இணையாக வைக்கவும்.
• பக்கவாதம் ஒன்றாக கொண்டு வர வேண்டாம், அவர்களுக்கு இடையே உள்ள தூரம் 0.5 செ.மீ.

கிராஃபிக் டிக்டேஷன்:

பாலர் குழந்தைகளுக்கான கிராஃபிக் கட்டளைகள் பெற்றோர்களுக்கும் ஆசிரியர்களுக்கும் குழந்தையை பள்ளிக்கு முறையாகத் தயார்படுத்த உதவுகின்றன மற்றும் எழுத்துப்பிழை விழிப்புணர்வின் வளர்ச்சியின்மை, அமைதியின்மை மற்றும் மனச்சோர்வு போன்ற வழக்கமான கற்றல் சிரமங்களைத் தடுக்கின்றன. இந்த கிராஃபிக் கட்டளைகளுடன் வழக்கமான வகுப்புகள் குழந்தையின் தன்னார்வ கவனம், இடஞ்சார்ந்த கற்பனை, விரல்களின் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள், இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் விடாமுயற்சி ஆகியவற்றை உருவாக்குகின்றன. செல்கள் மூலம் வரைதல் என்பது குழந்தைகளுக்கு மிகவும் உற்சாகமான மற்றும் பயனுள்ள செயலாகும். குழந்தையின் இடஞ்சார்ந்த கற்பனை, விரல்களின் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள், இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பு, விடாமுயற்சி ஆகியவற்றை வளர்ப்பதற்கு இது ஒரு விளையாட்டுத்தனமான வழியாகும். 5 முதல் 10 வயது வரையிலான குழந்தைகளுக்கு கிராஃபிக் கட்டளைகளை வெற்றிகரமாகப் பயன்படுத்தலாம்.

ஒரு கிராஃபிக் டிக்டேஷனைச் செய்வதன் மூலம், குழந்தை தனது எல்லைகளை விரிவுபடுத்தும், தனது சொற்களஞ்சியத்தை அதிகரிக்கும், ஒரு நோட்புக்கில் செல்லவும், பொருட்களை சித்தரிக்கும் பல்வேறு வழிகளைப் பற்றி அறிந்து கொள்ளவும்.

ஆண்டின் இறுதிக்குள், குழந்தைகள் கண்டிப்பாக:

• எழுதுவதற்கான சுகாதார விதிகளை அறிந்து, கவனிக்கவும் (இது தரையிறக்கம், எழுதும் போது கைகளின் நிலை, பேனாவின் நிலை, நோட்புக்);
• ஒரு நோட்புக்கில், ஒரு வரியில், ஒரு பக்கத்தில் செல்லவும்;
• குஞ்சு பொரிப்பதைச் செய்யுங்கள், குஞ்சு பொரிக்கும் விதிகளைப் பின்பற்றுங்கள்;
• நம்பிக்கையுடன் கத்தரிக்கோல் பயன்படுத்தவும்;
• மடிப்பதன் மூலம் எளிய காகித உருவங்களை உருவாக்கவும்.

மேலே உள்ள தந்திரங்கள் முன்பள்ளி மாணவர்கள் எழுதுவதற்கு தங்கள் கைகளைத் தயார்படுத்துகிறார்கள் கையின் தசைகள், அவற்றின் ஒருங்கிணைப்பு, ஆனால் கண், அத்துடன் உள் பேச்சு, உருவக மற்றும் தர்க்கரீதியான சிந்தனை ஆகியவற்றின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கின்றன.

பெயர்:
நியமனம்:மழலையர் பள்ளி, வகுப்புகளின் சுருக்கங்கள், GCD, கூடுதல் கல்வி, தயாரிப்பு குழு
வெலிகோவ்ஸ்கயா அல்லா அனடோலிவ்னா

எழுதுவதற்கு ஒரு பாலர் பாடசாலையைத் தயாரிப்பதற்கான ஆயத்தக் குழுவிற்கான வகுப்புகளின் சுருக்கங்கள்

தீம்: "வேடிக்கையான போட்டி".

குறிக்கோள்: கவனம், வேகம், எதிர்வினை, மோட்டார் திறன், எழுதுவதற்கு கையைத் தயாரித்தல். பொருள்: கையேடு (ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும்): குறிப்பேடுகள், பென்சில்கள் மற்றும் வண்ண பென்சில்கள், வெவ்வேறு வண்ணங்களின் சில்லுகள், லேசிங், கிராஃபிக் பயிற்சியின் மாதிரிகள் "வடிவியல் முறை", "செவ்வகங்கள்", "சூப்பர்மேன்"; 1, 2 மற்றும் 3 வது இடங்களுக்கான பதக்கங்கள்.

பாட முன்னேற்றம்.

கல்வியாளர்.“குழந்தைகளே, இன்று நாம் வேடிக்கையான போட்டிகளை நடத்துவோம். சரியாக முடிக்கப்பட்ட ஒவ்வொரு பணிக்கும், குழந்தை ஒரு சிப் பெறும். அமர்வின் முடிவில், உங்கள் சில்லுகளை எண்ணி, வெற்றியாளர்களுக்கு 1, 2 மற்றும் 3வது இடங்களை வழங்குவோம். முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், பணி சரியாகவும் துல்லியமாகவும் செய்யப்பட வேண்டும், விரைவாக அல்ல!

- ஆனால் முதலில், உண்மையான போட்டிகளுக்கு முன்பு போலவே, விளையாட்டு வீரர்கள் சூடுபடுத்துகிறார்கள், நாங்கள் ஒரு சூடு-அப் செய்வோம்.

டைனமிக் இடைநிறுத்தம்

வார்ம்-அப் தொடங்குகிறது, நாங்கள் எழுந்து, எங்கள் முதுகை சமன் செய்தோம், வலதுபுறம் - இடதுபுறம் நாங்கள் குனிந்தோம், நாங்கள் அதை மீண்டும் மீண்டும் செய்தோம். (பக்கமாக சாய்ந்து)ஒன்று, இரண்டு, மூன்று, நான்கு, ஐந்து என்ற கணக்கில் குந்துகிறோம். இது சரியான வேலை- பயிற்சி செய்ய கால் தசைகள் (குந்து)இப்போது கைகளை அசைக்கிறோம் நாங்கள் உங்களுடன் செயல்படுகிறோம் (மார்புக்கு முன்னால் கைகளை அசைத்தல்).

1 வது பணி "வடிவியல் முறை" (குழந்தைகளுக்கு மாதிரிகள் வழங்கப்படுகின்றன)

அது ஏன் அழைக்கப்படுகிறது என்று நினைக்கிறீர்கள்? (வடிவியல் வடிவங்களைக் கொண்டது).

- கவனமாக இருங்கள் ஒவ்வொரு செவ்வகத்திற்கும் அதன் சொந்த வடிவங்கள் உள்ளன, நீங்கள் அதை சரியாக மீண்டும் செய்ய வேண்டும்.

பணியின் சரியான செயல்திறனுக்காக, குழந்தைக்கு 1 சிப் வழங்கப்படுகிறது.

- வரைபடத்தின் பாதியை நான் ஆணையிடுவேன், அது என்னவென்று நீங்கள் யூகித்து இரண்டாவது பாதியை வரைய வேண்டும்.

(சிப்ஸ் கொடுக்கப்பட்டது)

நீங்கள் உங்கள் சொந்த லேஸ்களை லேஸ் செய்ய வேண்டும்

மாதிரி காட்டப்பட்டுள்ளது (மாதிரி நிகழ்ச்சி)

- நண்பர்களே, நீங்கள் ஆண்டு முழுவதும் கீழ்படிதல் பென்சில் பள்ளியில் படித்து வருகிறீர்கள். இந்த ஆண்டின் இறுதியில் நீங்கள் உண்மையான சூப்பர்மேன் ஆகிவிட்டீர்கள் என்று நான் நம்புகிறேன். அத்தகைய சூப்பர்மேனை வரைய நான் பரிந்துரைக்கிறேன் (மாதிரி நிகழ்ச்சி)

பணியை சரியாக முடிக்க, குழந்தைக்கு 1 சிப் வழங்கப்படுகிறது.

முடிவு:சில்லுகள் எண்ணப்படுகின்றன, பதக்கங்கள் விநியோகிக்கப்படுகின்றன.

மழலையர் பள்ளியில் மழலையர் பள்ளியில் எழுதுவதற்கு ஒரு கையைத் தயாரிப்பது பற்றிய பாடத்தின் சுருக்கம்
தீம்: "ஸ்னோஃப்ளேக்".

இலக்கு:கவனம், வேகம், எதிர்வினை, மோட்டார் திறன், எழுதுவதற்கு கை தயாரித்தல், கை இயக்கத்தின் துல்லியத்தின் வளர்ச்சி.

பொருள்:ஸ்னோஃப்ளேக் விளக்கப்படங்கள்; கையேடுகள் (ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும்): குறிப்பேடுகள், எளிய பென்சில்கள், முட்கள் நிறைந்த பந்துகள்; பை.

பாட முன்னேற்றம்.

கல்வியாளர்:வணக்கம் நண்பர்களே! இன்று நான் உங்களுக்காக என்ன கொண்டு வந்துள்ளேன் என்று பாருங்கள் (ஒரு ஸ்னோஃப்ளேக்கின் பகுதிகளுடன் ஒரு படத்தைக் காட்டுகிறது).அது என்னவென்று புரிகிறதா? ஆம், இது ஒரு ஸ்னோஃப்ளேக், அசாதாரணமானது என்று நானும் நினைக்கிறேன். அவள் ஏன் இப்படி இருக்கிறாள் தெரியுமா? தீய வடக்கு காற்று எங்கள் ஸ்னோஃப்ளேக்கை உடைத்தது. மேலும் அவருடைய அனைத்து பணிகளையும் முடித்த பிறகுதான் அதை திருப்பித் தர முடியும் என்றார். நமது ஸ்னோஃப்ளேக் மீண்டும் அழகாகவும், மகிழ்ச்சிக்காக பிரகாசிக்கவும் உதவுவோமா? ( ஆம்)

பின்னர் 1 வது பணி.

ஸ்னோஃப்ளேக்கின் முதல் கதிர் அதன் இடத்திற்குத் திரும்ப, நீங்கள் குளிர்கால வெப்பமயமாதல் செய்ய வேண்டும்: ( குழந்தைகள் பனியில் நடப்பது, பனியை அள்ளுவது, பனிமனிதனை உருவாக்குவது மற்றும் பனிப்பந்துகளை விளையாடுவது போன்றவற்றைப் பின்பற்றுகிறார்கள்)

கல்வியாளர்:நண்பர்களே, பணியை முடித்த பிறகு, இந்த மேஜிக் பையில் ஸ்னோஃப்ளேக்கின் ஒரு கதிரை வைப்போம், அது எங்கள் ஸ்னோஃப்ளேக்கைத் திருப்பித் தர உதவும். (ஸ்னோஃப்ளேக்கின் முதல் கதிரை பையில் வைக்கவும்).

2. குச்சிகளிலிருந்து

.

கல்வியாளர்:நல்லது! மற்றொரு கதிர் தீய வடக்கு காற்றிலிருந்து காப்பாற்றப்பட்டது (ஒரு பையில் வைக்கவும்).

கல்வியாளர்:நண்பர்களே, வடக்குக் காற்றை அமைதிப்படுத்த உதவும் ஒரு நல்ல மந்திரவாதியை வரைய நான் முன்மொழிகிறேன், அதனால் அது வேறு எதையும் உடைக்காது.

கல்வியாளர்:நல்லது, அனைவரும் சிறப்பாகச் செய்தார்கள்! ஒரு நல்ல மந்திரவாதி எங்களுக்கு உதவ முடியும் என்று நம்புகிறேன். எங்கள் மேஜிக் பையில் இன்னும் ஒரு ஸ்னோஃப்ளேக்கை வைக்கிறோம்.

4 வது பணி. "பனியுடன் விளையாடுவோம்" (ஸ்பைனி பந்து)

— நாங்கள் ஒரு பனிப்பந்துடன் விளையாடுவோம், கைகளை சூடேற்றுவோம். (குழந்தைகள் வெவ்வேறு திசைகளில் தங்கள் உள்ளங்கைகளுக்கு இடையில் பந்தை உருட்டுகிறார்கள், பந்தை தங்கள் கைகளில் அழுத்தி, அதை தூக்கி இரண்டு கைகளாலும், பின்னர் ஒவ்வொரு கைகளாலும் மாறி மாறிப் பிடிக்கிறார்கள்)

கல்வியாளர்:நல்லது! 4 வது கதிர் தீய வடக்கு காற்றிலிருந்து காப்பாற்றப்பட்டது (ஒரு பையில் வைக்கவும்).

கல்வியாளர்:நல்லது! 5வது கதிர் மீட்கப்பட்டது (ஒரு பையில் வைக்கவும்).கடைசி பணி இன்னும் உள்ளது.

கல்வியாளர்:எங்களிடம் 1 பீம் உள்ளது. அவரை ஏமாற்ற, நீங்கள் மிகவும் கடினமான பணியை முடிக்க வேண்டும்.

(இரண்டு கைகளாலும் வரையவும் கண்ணாடி-சமச்சீர் வரைபடங்கள் - ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ்).

கல்வியாளர்:நண்பர்களே, பாருங்கள், நீங்கள் ஸ்னோஃப்ளேக்குகளை வரைந்தபோது, ​​​​எங்கள் பை எங்கள் ஸ்னோஃப்ளேக்கை எங்களிடம் திருப்பித் தந்தது. (நிகழ்ச்சி).இப்போது அவள் மீண்டும் தன் பிரகாசத்தால் நம்மை மகிழ்விப்பாள்! ஸ்னோஃப்ளேக் உங்கள் உதவிக்கு நன்றி!

பெயர்:
நியமனம்:மழலையர் பள்ளி, வகுப்பு குறிப்புகள், GCD, கூடுதல் கல்வி, தயாரிப்பு குழு, 6-7 வயது குழந்தைகளுக்கான பள்ளிக்குத் தயாரிப்பதற்கான வகுப்பு குறிப்புகள், ஒரு கையைத் தயார்படுத்துதல் கடிதம்பயிற்சிகள்

பதவி: மிக உயர்ந்த ஆசிரியர் தகுதி வகை
வேலை செய்யும் இடம்: MBDOU எண். 66
இடம்: டாம்ஸ்க்