Bagaimana Internet dapat membantu dalam pendidikan mandiri? Pendidikan dan pendidikan mandiri. Pengetahuan bahasa asing mempengaruhi luasnya cakrawala

Dapatkah Anda menemukan setidaknya satu bagian kecil dari tanah di peta bumi di mana tidak ada komputer dan internet sampai sekarang? Mereka masuk jauh ke dalam waktu hari ini. Beberapa menggunakan komputer untuk bersantai, yang lain untuk bekerja.

Anda juga bisa belajar dengan bantuan internet. Teknologi membantu dalam menemukan informasi yang tepat, membuat perhitungan yang rumit, mempercepat penyelesaian masalah, dll. Saat ini, di Internet, Anda dapat memesan solusi masalah dalam matematika, fisika, ekonomi, dan mata pelajaran lainnya, menemukan atau memesan istilah kertas atau diploma, atau belajar jarak jauh. Kami tidak akan menjelaskan semua kemungkinan menggunakan komputer dalam pendidikan, ini adalah pertanyaan besar untuk satu artikel, tetapi kami akan membahasnya Program edukasi Oh.

Belajar dengan dukungan internet dan komputer tentunya bisa menjadi segalanya. Di tempat pertama dalam popularitas adalah bahasa asing. Memang, setiap hari kita semua tersandung di Internet dengan pengumuman kursus dan kuliah dalam berbagai bahasa asing. Kursus online serupa sejumlah besar, tetap hanya memilih bentuk pendidikan yang nyaman dan Anda dapat mulai mempelajari bahasa yang dipilih.

Anda juga dapat belajar matematika secara online. Kursus persiapan ujian sangat populer. Di sana mereka akan menjelaskan metode untuk memecahkan masalah tertentu, dan bertanya pekerjaan rumah dan akan melakukan uji coba atas tugas-tugas tahun-tahun sebelumnya. Dengan matematika yang lebih tinggi, segalanya menjadi lebih buruk, tetapi jika Anda menggali, Anda dapat menemukan beberapa sumber daya Internet menarik yang memberikan gambaran tentang cara memecahkan masalah tes matematika.

Dan bahkan jika Anda hanya ingin belajar memasak atau menjahit, Internet akan membantu Anda. Jumlah informasi yang disajikan di web tentang masalah ini sangat lengkap. Yang Anda butuhkan hanyalah keinginan Anda.

Mustahil untuk tidak setuju bahwa Internet di zaman kita memberikan peluang tanpa batas.

Teritorial, usia, batas ras dihapus. Anda sekarang dapat belajar di mana saja di Bumi dengan duduk di rumah di depan monitor komputer, dan belajar di universitas terkemuka di dunia. Komputer memecahkan masalah pendidikan tambahan dan pelatihan lanjutan untuk pekerja yang tidak memiliki cukup waktu untuk belajar penuh waktu. Belajar dengan bantuan program individu memberikan hak untuk memilih tempat dan waktu yang nyaman. Ini juga mengurangi biaya pindah ke kota lain (atau negara) dan biaya terkait.

Kesimpulannya, perlu dicatat bahwa saat ini ada banyak peluang untuk melanjutkan pendidikan dalam kondisi yang paling nyaman, Anda hanya tidak perlu bermalas-malasan dan menggunakan peluang ini.

Maxim Vlasov

pendidikan mandiri

Setiap pendidikan nyata hanya diperoleh melalui pendidikan mandiri.

Nikolai Alexandrovich Rubakin

Semua orang sepertinya setuju bahwa pendidikan memainkan peran yang cukup penting dalam kehidupan kita. Kita mungkin memiliki pendapat yang berbeda tentang apa sebenarnya pendidikan itu, baik dalam hal tujuan yang dikejarnya maupun dalam hal metode pencapaiannya, tetapi kita semua setuju bahwa kita membutuhkannya. Tanpa pengetahuan, keterampilan dan kemampuan, sangat sulit untuk mengelola dalam kehidupan ini. Namun, mengenai pendidikan mandiri, pendapat orang tidak lagi ambigu, seseorang melihat kebutuhan untuk itu, tetapi seseorang tidak. Secara intuitif, tentu saja, kita semua memahami bahwa kita membutuhkan pendidikan mandiri, bahwa kita perlu mengajari diri kita sendiri sesuatu yang baru, bahwa ini benar dan berguna. Tetapi pada saat yang sama, cukup banyak orang, dilihat dari cara hidup mereka, percaya bahwa mereka dapat melakukannya tanpa pendidikan mandiri. Tapi mari kita pikirkan, apa sih pendidikan mandiri itu? Dan apakah itu benar-benar mungkin dilakukan tanpanya?

Pendidikan mandiri adalah perolehan oleh seseorang dari pengetahuan, keterampilan dan kemampuan yang dia butuhkan dari sudut pandangnya melalui studi independen di luar lembaga pendidikan dan tanpa bantuan seorang guru atau guru. Meski menurut saya, kehadiran seorang guru dalam otodidak cukup bisa diterima. Saya percaya bahwa yang utama adalah seseorang itu sendiri ingin belajar sesuatu, menguasai sesuatu, mempelajari sesuatu. Dan bagaimana dia akan melakukannya, dengan bantuan apa atau siapa - itu tidak begitu penting. Bagaimanapun, inisiatif dalam hal ini harus datang dari orang itu sendiri - dia harus mau belajar, menggunakan semua kesempatan yang tersedia baginya untuk ini.

Secara umum, jika Anda melihat lebih dalam pada proses pendidikan mandiri, maka Anda dapat menemukan banyak hal menarik di dalamnya yang terkait dengan kualitas, kemampuan, keinginan, dan kebutuhan manusia. Itu saja yang akan kita bicarakan di artikel ini. Setelah membacanya, Anda, teman-teman terkasih, akan mempelajari semua hal terpenting tentang pendidikan mandiri yang, dari sudut pandang saya, Anda perlu mengetahuinya untuk mulai melakukannya dan melakukannya dengan benar.

Jadi, mari kita pikirkan kembali apakah dalam kehidupan ini benar-benar mungkin dilakukan tanpa pendidikan mandiri, seperti yang diyakini sebagian orang? Tentu saja, Anda bisa bertahan, - dalam hidup ini Anda bisa melakukannya tanpa banyak jika Anda mau. Satu-satunya pertanyaan adalah, apa jadinya, kehidupan Anda ini, jika Anda lebih suka melakukannya tanpa hal-hal penting seperti pendidikan mandiri di dalamnya? Kemungkinan besar, bukan yang paling sukses dan menarik, karena tanpa pengetahuan baru dan tanpa kemampuan untuk menggunakannya, Anda hanya akan lebih lemah daripada mereka yang tahu lebih banyak dari Anda dan pemikirannya lebih berkembang. Dan selain itu, mengapa tanpanya jika tidak memerlukan sesuatu yang istimewa dari seseorang, kecuali mungkin waktunya dan upaya kehendak tertentu? Kita menghabiskan uang kita untuk sesuatu waktu senggang, misalnya, untuk hiburan yang sama. Mengapa tidak membelanjakannya untuk pendidikan mandiri, karena mempelajari hal-hal baru juga sangat menyenangkan dan menarik? Anda hanya perlu merasakan minat ini, kegembiraan ini, kesenangan dalam pendidikan mandiri ini untuk menjadi tertarik secara serius dan menjadi kecanduan padanya. Dan pendidikan mandiri diperlukan karena pengetahuan yang dapat diperoleh seseorang dengan belajar di sekolah, institut, universitas, dan lembaga pendidikan lainnya tidak mungkin cukup baginya di dunia modern yang terus berubah. Padahal, kebutuhan akan pengetahuan baru sudah ada sebelumnya, tetapi tidak separah sekarang, karena dunia dulu berubah tidak secepat sekarang.

Tetapi dari sudut pandang saya, bahkan bukan kebutuhan akan pengetahuan baru yang memberikan arti penting bagi pendidikan mandiri, tetapi minat dan keingintahuan dasar manusia. Pikirkan, apakah Anda benar-benar tidak tertarik untuk belajar lebih banyak tentang dunia ini, mengungkap rahasianya, menemukan sesuatu yang baru yang belum Anda ketahui, bahkan tanpa aplikasi praktis dari pengetahuan yang diperoleh, tetapi hanya untuk diri sendiri, untuk mengisi dunia batin Anda ide-ide baru tentang dunia luar? Sangat menyenangkan! Anda tahu, mereka mengatakan bahwa kebanyakan orang tidak ingin tahu dan malas, sehingga mereka tidak tertarik pada apa pun selain yang relevan dengan kebutuhan dasar mereka dan mereka tidak berusaha untuk sesuatu yang baru. Tapi saya rasa tidak. Saya percaya bahwa rasa ingin tahu, karena berbagai keadaan dalam diri seseorang, bisa begitu saja tertidur, itulah sebabnya ia menyusut ke batas-batas tertentu agar merasa nyaman. Namun, jika Anda membangkitkan rasa ingin tahu seseorang, keingintahuannya, minatnya pada segala sesuatu yang baru dan tidak diketahui, maka pendidikan mandiri baginya akan menjadi salah satu makna hidup. Kami telah melakukan ini dengan beberapa orang - membangkitkan minat dan rasa ingin tahu pada mereka, setelah itu mereka secara radikal mengubah hidup mereka, mulai secara aktif terlibat dalam pendidikan mandiri dan berjuang untuk sesuatu. Saya sering harus bekerja dengan orang-orang ke arah ini. Jadi jangan buru-buru memberikan jawaban yang jelas untuk pertanyaan apakah Anda perlu belajar mandiri atau tidak. Mari kita lihat lebih baik apa yang bisa diberikannya kepada seseorang dari sudut pandang praktis.

Pendidikan dan pendidikan mandiri

Tapi pertama-tama, teman-teman, mari kita bicara sedikit tentang bagaimana pendidikan mandiri berbeda dari pendidikan, dari pendidikan standar yang sebagian besar dari kita kenal. Ini sangat penting, karena sikap seseorang terhadap dirinya dan hidupnya akan bergantung pada pemahaman perbedaan ini. Jadi, pendidikan adalah, pertama-tama, transfer pengetahuan kepada seseorang dengan bantuan seorang guru, untuk mengajarinya sesuatu, yang menurut guru harus diketahui oleh siswa. Dan baru kemudian pendidikan adalah proses asimilasi pengetahuan yang diperoleh seseorang. Artinya, Anda lihat, dalam pendidikan, tempat pertama diberikan kepada seorang guru yang dengan cara tertentu mengajarkan sesuatu kepada orang lain atau satu orang. Sedangkan dalam pendidikan mandiri, fokusnya adalah pada siswa itu sendiri, yaitu orang yang mempelajari sesuatu sendiri. Dalam hal ini, siswa adalah siswa dan sekaligus guru, dan seluruh tanggung jawab untuk proses memperoleh pengetahuan terletak padanya. Dan ini memungkinkan seseorang untuk memutuskan sendiri apa dan bagaimana dia akan belajar. Sama sekali tidak perlu bahwa pendidikan mandiri harus dilakukan secara eksklusif tanpa seorang guru, penting siapa yang mengelola proses ini - seorang siswa atau seorang guru.

Perlu juga dicatat bahwa pendidikan sering kali memungkinkan siswa memperoleh pengetahuan yang mungkin tidak ia butuhkan. Sedangkan ilmu lain, yang jauh lebih dibutuhkannya, tidak dapat diberikan kepadanya karena satu dan lain hal. Dengan kata lain, dalam pendidikan, bukan siswa yang menetapkan aturan, tetapi mereka yang mengajarinya. Tidak terlalu buruk, hanya saja tidak selalu dan tidak baik untuk semua orang. Karena itu, pendidikan biasa bagi seseorang mungkin tidak cukup. Atau mungkin tidak sejalan dengan tujuannya. Katakanlah negara membutuhkan insinyur dan itu mempengaruhi sistem pendidikan sedemikian rupa sehingga menghasilkan lebih banyak insinyur untuk negara. Tetapi kenyataannya adalah bahwa Anda sendiri mungkin tidak tertarik menjadi seorang insinyur, untuk alasan apa pun, Anda mungkin tertarik, katakanlah, menjadi seorang ekonom atau pengacara, atau, misalnya, psikolog, tetapi tidak sama sekali insinyur. Karena Anda tidak ingin mempersiapkan diri untuk pasar tenaga kerja, Anda tidak membutuhkan pekerjaan! Anda ingin menciptakan pekerjaan sendiri, Anda ingin bekerja untuk diri sendiri, jadi Anda mungkin memerlukan pendidikan yang sesuai. Tetapi pada saat yang sama, Anda dipaksa untuk beradaptasi dengan model pendidikan yang ada, dengan aturan yang berlaku di dalamnya, dengan metode pengajaran, dengan materi pelatihan, dengan tes pengetahuan saat ini, dan seterusnya dan seterusnya. Dan jika Anda memilih siapa yang akan belajar dan siapa yang tidak, hari ini, pada prinsipnya, itu tidak masalah - jika Anda tidak ingin menjadi insinyur, demi Tuhan, Anda dapat belajar untuk siapa pun yang Anda inginkan dengan mendaftar di lembaga pendidikan yang sesuai, maka ini tentang metode pengajaran, dan saya bahkan akan mengatakan, aturan belajar, maka akan jauh lebih sulit bagi Anda untuk memilihnya. Dan secara umum, kualitas pendidikan Anda tidak selalu bergantung pada Anda.

Saya ingat ketika saya belajar - saya mengajukan banyak pertanyaan kepada guru dan guru saya, ketika saya tidak setuju dengan sesuatu atau saya hanya tertarik untuk mengklarifikasi sesuatu. Tetapi saya biasanya, jika boleh saya katakan demikian, diam dan dipaksa untuk mendengarkan dan mengingat, daripada berpikir dan bernalar, apalagi berdebat. Tidak semua guru melakukan ini, tetapi bagaimanapun, saya tidak puas dengan pendidikan seperti itu di mana tidak mungkin untuk mengambil langkah ke kiri atau ke kanan dalam penalaran seseorang, tidak mungkin untuk membahas topik ini atau itu dari awal. posisi kritik, selain itu, saya ingin tahu lebih banyak, saya ingin mencari tahu mengapa sesuatu diatur seperti itu, dan bukan sebaliknya. Tetapi pada akhirnya, saya dipaksa untuk berperilaku dengan cara yang diperlukan untuk guru dan guru saya dan untuk sistem pendidikan secara keseluruhan. Ini adalah kekhasan pendidikan - Anda diajar, sesuai dengan program yang dikembangkan oleh seseorang, apa yang pertama-tama dibutuhkan oleh orang lain, dan bukan oleh Anda, dengan sedikit atau tanpa pertimbangan untuk minat, keinginan dan tujuan hidup.

Tetapi pendidikan mandiri dapat menjadi cara Anda sendiri ingin melihatnya. Anda dapat mengajari diri Anda sendiri apa pun yang Anda inginkan dan dengan cara yang Anda inginkan - menggunakan berbagai sumber informasi, dan bukan yang dipilih oleh seseorang untuk tujuan tertentu. Ini adalah perbedaan besar antara pendidikan dan pendidikan mandiri. Pendidikan mandiri didasarkan pada kebebasan memilih, dan pendidikan terutama didasarkan pada kebutuhan masyarakat pada spesialis tertentu.

Targetkan pendidikan mandiri

Saya, teman-teman, membagi pendidikan mandiri menjadi bertarget dan tidak bertarget, atau, seperti yang saya lebih suka katakan dalam kasus kedua, menjadi pendidikan mandiri gratis. Pendidikan mandiri gratis Maksud saya pendidikan mandiri seperti itu, yang bebas dari tujuan, kewajiban, dari kebutuhan apa pun untuk mempelajari sesuatu untuk tujuan tertentu, dan dibangun semata-mata atas minat dan rasa ingin tahu. Tetapi pendidikan mandiri yang ditargetkan selalu ditujukan untuk memecahkan masalah, tugas tertentu. Artinya, katakanlah Anda perlu meningkatkan keterampilan Anda atau mempelajari sesuatu yang baru untuk bekerja, untuk beberapa bisnis, untuk beberapa tugas - Anda menetapkan sendiri tujuan untuk mempelajari sesuatu yang spesifik dalam jangka waktu tertentu. Misalnya, Anda perlu belajar bahasa asing untuk bekerja dengan orang asing - Anda dapat mempelajarinya sendiri, dengan bantuan buku, video, atau mendaftar di kursus khusus dan mempelajari bahasa tersebut. Hal utama adalah Anda tahu persis mengapa Anda melakukannya dan Anda memiliki tenggat waktu tertentu yang harus Anda penuhi. Dengan tenggat waktu, tentu saja, tidak semuanya begitu sederhana - di sini Anda tidak akan pernah bisa menghitung seratus persen berapa lama waktu yang Anda perlukan untuk mempelajari sesuatu dengan benar, tetapi itu penting untuk disiplin, karena seseorang perlu berusaha keras untuk memenuhinya . Selanjutnya, kami akan melanjutkan dari dua pendekatan ini ke pendidikan mandiri - dari pendidikan mandiri yang ditargetkan dan non-target.

Rencana Pendidikan Mandiri

Jadi, untuk mencapai tujuan tertentu dengan bantuan pendidikan mandiri - untuk mempelajari sesuatu dan kemudian menerapkan pengetahuan Anda pada sesuatu - Anda perlu menulis rencana terperinci pendidikan mandiri dan mulai mengerjakannya. Mari kita lihat seperti apa rencananya dengan self-education yang ditargetkan, sedangkan non-targeted, yaitu self-edukasi gratis, pada prinsipnya tidak membutuhkan rencana.

Tidak ada yang rumit di sini - Anda hanya perlu menentukan tujuan spesifik yang ingin Anda capai, lalu pilih materi pendidikan yang diperlukan dan tentukan waktu di mana Anda akan mempelajarinya. Nah, katakanlah jika Anda memutuskan untuk belajar bahasa asing, maka Anda perlu meluangkan waktu tertentu setiap hari, misalnya, dua jam, dan tetap pada jadwal ini sampai Anda melihat hasil positif yang nyata dari pembelajaran Anda. Jika Anda ingin belajar psikologi, maka Anda perlu memahami di mana harus mulai mempelajarinya, buku dan sumber informasi lain apa yang paling cocok untuk ini, dengan siapa Anda dapat berbicara tentang ini untuk membantu Anda menavigasi masalah ini. Anda dapat, tentu saja, mulai membaca semuanya secara berurutan, tetapi ini bukan cara belajar yang sangat efektif, dan terkadang berbahaya, karena, pertama, Anda akan membutuhkan banyak waktu sebelum Anda memahami sesuatu dan mempelajari sesuatu, dan kedua , ada kemungkinan bahwa karena mempelajari segala sesuatu secara berurutan, Anda akan memiliki kekacauan di kepala Anda dan Anda hanya akan bingung dengan pengetahuan yang diperoleh. Namun, dalam pendidikan apa pun, termasuk belajar mandiri, harus ada semacam sistem agar semua pengetahuan yang diterima seseorang sesuai di kepalanya secara teratur dan membentuk gambaran lengkap tentang apa yang dipelajarinya, dan tidak terpisah. potongan informasi. , yang tidak benar-benar menjelaskan apa pun, dan terkadang benar-benar bertentangan. Juga harus dipahami bahwa, tergantung pada apa sebenarnya yang ingin Anda pelajari, pendidikan mandiri Anda dapat dibagi menjadi teoretis dan praktis. Bagaimanapun, seseorang harus berusaha untuk menguji teori dengan praktik, agar tidak memiliki gagasan yang salah tentang pendidikannya sendiri.

Jadi saya ulangi, mengembangkan rencana pendidikan mandiri tidaklah sulit - Anda hanya perlu menemukan semua yang diperlukan bahan pendidikan- buku, artikel, materi video / audio, juga dimungkinkan untuk menemukan orang yang tepat yang dapat mengajari Anda sesuatu, dan kemudian mulai secara aktif mempelajari apa yang menarik minat Anda, beralih dari yang sederhana ke yang kompleks. Sekali lagi, saya ingin mencatat bahwa pendidikan mandiri tidak selalu berarti pendidikan mandiri oleh seseorang dari dirinya sendiri - ia mungkin menggunakan bantuan orang lain, mereka yang akan menjadi guru baginya, yang utama adalah bahwa Inisiatif untuk mempelajari sesuatu berasal dari dirinya, kemudian dari siswa. Secara alami, untuk tugas yang terkadang sulit ini, Anda perlu mencari waktu, energi, informasi, orang. Dan tentu saja, Anda juga perlu menambah kesabaran, karena belajar itu tidak mudah, dan mengajar diri sendiri bahkan lebih sulit, terutama jika Anda belum pernah melakukannya sebelumnya. Tapi di pengalaman sendiri Saya dapat memberi tahu Anda bahwa begitu Anda mulai melakukan ini, dan di masa depan pendidikan mandiri akan menjadi kebiasaan bagi Anda - Anda akan belajar tidak hanya karena kebutuhan, tetapi juga karena keinginan. Dan sekarang mari kita bicara tentang ini.

Pendidikan mandiri gratis

Pendidikan mandiri gratis tidak mengejar tujuan tertentu dan tidak mematuhi tenggat waktu tertentu di mana seseorang perlu mempelajari sesuatu - itu memuaskan rasa ingin tahu kita dan memungkinkan kita untuk memperoleh pengetahuan, seperti yang mereka katakan, sebagai cadangan. Dengan pendidikan mandiri gratis - kami menikmati kenyataan bahwa kami mempelajari sesuatu yang baru, kami tidak memaksakan diri untuk belajar - kami ingin belajar, kami ingin memahami banyak hal dan mengetahui segalanya. Beginilah cara saya memahami proses ini, di mana seseorang, bisa dikatakan, belajar demi belajar itu sendiri. Hal utama di sini, saya ulangi, adalah ingin tahu. Untuk mencari pengetahuan baru. Sama seperti anak-anak yang tertarik pada segalanya, dan mereka ingin tahu tentang segalanya - begitulah seharusnya seseorang. Sayangnya, bagi banyak orang dewasa, rasa ingin tahu, yah, tidak sepenuhnya dikalahkan, tetapi setidaknya didorong ke suatu tempat yang sangat dalam. Oleh karena itu, banyak orang dewasa memiliki sedikit minat pada apa pun, mereka tidak tahu bagaimana menikmati perolehan pengetahuan dan keterampilan baru. Hanya sedikit dari mereka yang tidak hanya siap, tetapi ingin, sangat ingin terus belajar. Tapi saya berharap setelah artikel ini, orang akan memiliki keinginan ini lebih kuat.

Saya pikir, teman-teman, bahwa hal utama masih keinginan seseorang untuk belajar, dan kemudian semacam kebutuhan untuk ini. Meskipun Anda dan saya sangat menyadari bahwa keinginan kita bergantung pada lingkungan luar, dari kebutuhan kita, dari kondisi di mana kita masing-masing. Namun demikian, perbedaan antara ketika Anda sendiri ingin mempelajari sesuatu, hanya demi kepentingan, demi memperluas wawasan atau untuk meningkatkan kehidupan Anda, dan ketika Anda dipaksa atau terpaksa melakukannya, masih tetap signifikan. Dalam satu kasus, kita memahami mengapa kita ingin mendidik diri kita sendiri, karena kita ingin, dan di sisi lain, kita belajar sesuatu tidak begitu banyak untuk diri kita sendiri tetapi untuk orang lain. Sayangnya, kebanyakan orang terbiasa belajar untuk seseorang atau sesuatu - karena mereka diajarkan untuk melakukannya. Misalnya, seseorang bisa meniru belajar demi ijazah dan kertas bekas lainnya, dan tidak benar-benar belajar demi ilmu. Selanjutnya, kebiasaan belajar demi seseorang, dan bukan demi diri sendiri, memaksa orang untuk mencari insentif eksternal, bukan internal untuk belajar, untuk pendidikan mandiri. Sekarang kita tidak akan membahas mengapa kita diajarkan untuk belajar untuk seseorang, sebagian saya telah mengatakan ini di atas, kita hanya akan menyimpulkan bahwa sangat sedikit orang yang terlibat dalam pendidikan mandiri atas kehendak bebas mereka sendiri, dan lebih banyak lagi orang melakukannya karena kebutuhan atau dengan kata lain, di bawah pengaruh faktor eksternal. Namun demikian, jika seseorang mengajar dirinya sendiri, ia tidak diragukan lagi terlibat dalam pendidikan mandiri. Dan itu pasti menguntungkannya.

Pendidikan diri adalah, pertama-tama, keterbukaan terhadap pengetahuan baru, keinginan untuk menerima pengetahuan baru ini, cinta akan pengetahuan. Keterbukaan ini, keinginan ini, sangat kurang bagi banyak orang. Di satu sisi, orang-orang diatur sedemikian rupa sehingga mereka dapat melakukan banyak hal hanya di bawah tekanan, bahkan jika itu tentang sesuatu yang berguna untuk diri mereka sendiri. Dan pendidikan mandiri pasti bermanfaat bagi siapa pun. Tetapi di sisi lain, sistem pendidikan kita juga sering membuat orang enggan untuk belajar sesuatu sendiri, karena menurut saya itu salah, memotivasi untuk belajar, sehingga banyak orang belajar sesuatu hanya karena dorongan dari luar. Meskipun ada pengecualian ketika orang diajar sedemikian rupa sehingga nantinya mereka sendiri belajar sesuatu yang baru dengan senang hati sepanjang hidup mereka. Seseorang harus diajari untuk meraih pengetahuan - ini, menurut saya, adalah yang paling tugas penting untuk pendidikan. Di sini, setiap orang tertarik pada kesenangan dan hiburan, dan hanya sedikit yang ingin dan dapat mempelajari dan menikmatinya. Karena itu, jika Anda menanamkan minat belajar pada seseorang di masa kanak-kanak, maka kemungkinan dia akan belajar sepanjang hidupnya, dia akan terus-menerus mendidik dirinya sendiri, terlepas dari kondisi dan insentif eksternal.

Motivasi

Apakah Anda memerlukan motivasi untuk pendidikan mandiri gratis? Niscaya. Hanya ini yang harus menjadi motivasi internal yang dominan, sehingga seseorang tidak memaksakan dirinya, ingin mempelajari sesuatu yang baru, tetapi melakukannya dengan penuh semangat dan dedikasi. Ada apa di balik motivasi itu? Di balik motivasi ada emosi, dan di belakangnya ada faktor internal atau, yang jauh lebih umum, faktor eksternal. Sesuatu harus menggairahkan seseorang, menggairahkan, melekat, mengganggu. Seringkali, kesulitan dalam hidup mengarah pada pendidikan diri seseorang, dan bukan rasa ingin tahu, bukan minat. Tetapi pada saat yang sama, terlibat dalam pendidikan mandiri demi menyelesaikan masalah mereka, seseorang dapat jatuh cinta dengan bisnis ini, dan kemudian belajar bukan lagi karena kebutuhan, tetapi karena minat dan kesenangan. Jadi terkadang kehidupan yang keras dan berbagai masalah hanya menguntungkan orang. Lagi pula, ketika kehidupan seseorang berjalan dengan sangat baik, maka tentu saja dia mungkin tertarik untuk belajar jika dia adalah orang yang agak ingin tahu dan memiliki tujuan, tetapi paling sering orang dalam kasus seperti itu memilih untuk tidak terlalu memaksakan diri, baik secara mental maupun fisik. Dan itu adalah masalah yang sama sekali berbeda ketika sesuatu dalam kehidupan seseorang tidak berjalan seperti yang dia inginkan, kemudian dia mulai mengajukan pertanyaan dan mencari sesuatu yang dapat membantunya - informasi, pengetahuan, orang-orang yang dapat membantunya dengan sesuatu yang diajarkan. Jadi motivasi intrinsik disebabkan oleh yang merugikan faktor eksternal Ini adalah lahan yang sangat subur untuk pendidikan mandiri.

Apa yang harus dipelajari?

Pengetahuan adalah kekuatan. Dan berpikir adalah kemampuan untuk menggunakan kekuatan ini. Itu adalah keyakinan saya. Di zaman kita, ketika banyak pengetahuan menjadi usang dengan sangat cepat dan bahkan lebih banyak pengetahuan, katakanlah, tidak berkualitas sangat tinggi atau terus terang berbahaya - seseorang tanpa pemikiran yang berkembang dengan baik seperti kapal tanpa kapten - siapa pun dapat membawanya, siapa pun bisa membuatnya kehilangan akal, siapa pun bisa memaksakan sudut pandang mereka padanya, menyesatkannya, dan sebagainya. Lihat sendiri seberapa sering orang membuat keputusan yang merugikan mereka, yang dari luar terlihat cukup bodoh. Tetapi banyak pengetahuan bermanfaat tersedia untuk orang-orang saat ini - Internet, perpustakaan, dan bahkan orang-orang pintar yang tahu banyak dan dapat mengajar banyak - semua ini ada di sekitar kita. Tampaknya - ambil dan gunakan. Namun sayangnya, tidak semua orang bisa memanfaatkan kebaikan ini. Dan bukan hanya karena orang tidak punya waktu untuk ini, Anda hanya dapat menemukan waktu, tetapi karena di lautan informasi Anda harus dapat menavigasi. Sekarang, jika sebelumnya banyak pengetahuan tidak dapat diakses, maka beberapa orang yang tahu banyak memiliki keunggulan dibandingkan orang lain yang memiliki sedikit pengetahuan, hari ini mereka yang tahu bagaimana bekerja dengan informasi berhasil. Jadi pemikiran perlu dikembangkan - itu yang akan membuat Anda lebih kuat dan lebih beradaptasi dengan dunia modern.

Nah, sehubungan dengan hal tersebut di atas, saya tidak bisa tidak menawarkan jasa saya dalam bentuk program pengembangan pemikiran. Baru-baru ini, saya menaruh banyak perhatian pada masalah ini, karena saya percaya bahwa di masa depan, pemikiran berkualitas tinggilah yang akan dihargai di atas segalanya. Bukannya berpikir itu tidak penting bagi manusia sebelumnya, hanya saja di masa depan itu akan menjadi satu-satunya keunggulan kita dibandingkan sistem kecerdasan buatan, yang perlahan mulai memeras kita keluar dari banyak bidang. Sudah hari ini beberapa program komputer manusia dapat tergantikan seluruhnya, dan kedepannya peran seseorang dalam menyelesaikan berbagai macam masalah akan semakin berkurang. Tapi bukan hanya itu, ini juga tentang sikap kita sendiri terhadap diri kita sendiri. Saya pikir saya tidak akan salah jika saya berasumsi bahwa sebagian besar dari Anda, para pembaca yang budiman, ingin berpikir dengan baik untuk menyelesaikan tugas sehari-hari Anda dengan cepat dan efisien dan mengatasi berbagai masalah yang terus-menerus muncul dalam kehidupan setiap orang. Oleh karena itu, orang pintar selalu memiliki minat dalam berpikir, dan khususnya dalam cara pengembangannya. Namun, bukan orang pintar juga. Saya memahami semua ini dan saya sendiri, seperti yang telah saya katakan, saya menunjukkan minat yang besar dalam berpikir, dalam metode pengembangannya. Jadi saya mengembangkan program khusus dan terus mengembangkan dan meningkatkannya, yang memungkinkan Anda mengembangkan pemikiran dengan cara yang sangat menarik - dengan bantuan kemampuan untuk mengajukan pertanyaan dan mencari jawaban untuk itu. Di satu sisi, ini bukan hal baru, karena bahkan Socrates pada suatu waktu sampai ke dasar kebenaran atau membantahnya dengan bantuan pertanyaan yang diajukan dengan baik, tetapi di sisi lain, saya mengembangkan program saya berdasarkan ide saya sendiri. pertanyaan apa dan dalam urutan apa seseorang harus bertanya untuk sampai pada pengetahuan, pemikiran, solusi yang dia butuhkan, atau untuk menciptakan pengetahuan baru yang bermanfaat. Jadi saya berhak mengatakan bahwa program saya untuk pengembangan pemikiran saat ini tidak memiliki analogi. Sebenarnya, jika analog ini ada, lalu apa gunanya membuat sesuatu yang serupa. Menjadi burung beo tidak menyenangkan dan seringkali tidak menguntungkan.

Dan mengakhiri percakapan tentang pendidikan mandiri, mungkin saya akan mengatakan hal yang paling penting - setiap orang harus melakukannya, selalu dan dengan cara apa pun yang memungkinkan. Saya percaya bahwa ketika kita mempelajari sesuatu yang baru, seperti di masa kanak-kanak, ketika semuanya menarik bagi kita, ketika kita secara aktif menjelajahi dunia di sekitar kita - kita, teman, hidup. Tidak peduli berapa usia Anda, di mana Anda tinggal, apa yang Anda lakukan, minat apa yang Anda miliki - belajar, mendidik diri sendiri, mempelajari lebih banyak hal baru, berkomunikasi dengan orang-orang pintar dari siapa Anda dapat mempelajari sesuatu dan dengan demikian memelihara cinta dalam diri Anda. hidup bahwa kita tidak begitu lama bahwa kita menyangkal diri kita sendiri kebahagiaan besar ini.

Pembelajaran seumur hidup menjadi praktik yang semakin umum di Rusia. Pada saat yang sama, ledakan platform online pendidikan global Kursus, EdX atau Udacity, webinar, kuliah dan konsultasi online, portal dengan rekaman video formulir kuliah di opini publik asumsi bahwa saluran utama untuk pembelajaran sepanjang hayat adalah Internet. Namun, bukan World Wide Web yang berada di garis depan pendidikan mandiri, tetapi bentuk peningkatan pengetahuan yang lebih tradisional, para ahli dari HSE Institute for Statistical Research and Economics of Knowledge (ISSEK) menemukan. Konstantin Fursov dan Elena Chernovich sebagai bagian dari Monitoring Perilaku Inovatif Penduduk Tahun 2013

"Terlepas dari perkembangan pesat Internet dan penetrasinya ke semua bidang kehidupan, tidak dapat dikatakan bahwa di Rusia itu dianggap sebagai faktor penentu dalam pengembangan pendidikan mandiri," tegas kepala departemen penelitian tentang efektivitas kegiatan ilmiah dan teknis ISSEK Konstantin Fursov dan Peneliti Muda Departemen Riset Analitik ISSEK Elena Chernovich. – Dengan latar belakang semakin populernya cara-cara baru untuk memperoleh pengetahuan, ada pertumbuhan intensif bentuk-bentuk tradisional yang tidak kalah dengan keterbukaan mereka terhadap sumber daya jaringan global". Kuliah umum, kelas master, seminar dan lokakarya menarik audiens yang lebih luas, para ahli mencatat dalam artikel "Tren Pendidikan Seumur Hidup", yang diterbitkan dalam jurnal "Akreditasi dalam Pendidikan".

Hal ini dibuktikan dengan hasil Monitoring Perilaku Inovatif Penduduk yang dilakukan oleh Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi pada akhir tahun 2013. Selama penelitian, 1.575 orang Rusia berusia 16 hingga 74 tahun diwawancarai.

Pendidikan berkelanjutan dipahami sebagai pendidikan formal dengan kehadiran lembaga pendidikan, dan tambahan, dilaksanakan di luar program wajib belajar. Perhatian khusus diberikan kepada pendidikan mandiri, di mana perluasan pengetahuan tidak disertai dengan sertifikasi resmi.

Orang Rusia mulai lebih terlibat dalam pendidikan mandiri

Tingkat aktivitas orang Rusia dalam melanjutkan pendidikan pada tahun 2013 meningkat. Hal ini terjadi, para ahli menjelaskan, terutama karena pertumbuhan jumlah responden yang terlibat dalam pendidikan mandiri: lebih dari seperempat - 25,6% - pada tahun 2013 dibandingkan 17,4% pada tahun 2006 (Gbr. 1).

Pengalaman asing menunjukkan bahwa tren ini sebagian besar disebabkan oleh meningkatnya komputerisasi dan Internetisasi penduduk. Adapun praktik Rusia, survei mengungkapkan bahwa dalam 12% kasus, perolehan pengetahuan baru terjadi menggunakan setidaknya salah satu kemungkinan Internet, para penulis catatan artikel. Angka ini, yang sekilas terlihat tidak signifikan, masih terlihat sangat solid dengan latar belakang tahun 2006, ketika jumlah responden seperti itu kurang dari 1%. "Ini menegaskan pentingnya cara memperoleh pengetahuan ini, tetapi masih belum membuktikan pernyataan tentang peran penting Internet dalam pengembangan pendidikan seumur hidup," komentar Konstantin Fursov dan Elena Chernovich.

Gambar 1. Partisipasi penduduk Rusia dalam pendidikan formal, tambahan, dan mandiri, sebagai persentase dari jumlah responden berusia 25-64 tahun

Pendidikan mandiri dengan bantuan Internet mengambil bentuk yang berbeda: dari konsultasi di forum tematik hingga mendengarkan kuliah online, kelas master jarak jauh dan partisipasi dalam webinar, artikel tersebut menentukan. Edukasi mandiri offline termasuk mendengarkan atau menonton program pendidikan di radio dan TV, rekaman audio dan video pendidikan, serta belajar di bawah bimbingan mentor, pelatih atau rekan kerja di tempat kerja.

Internet adalah sumber utama pengetahuan

Lebih dari setengah orang Rusia yang secara teratur mengakses Internet (setidaknya sebulan sekali) memilih metode yang lebih akrab untuk memperoleh pengetahuan baru dibandingkan dengan Internet. Seperti yang terlihat pada gambar. 2, 54% responden “memilih” untuk mengajar secara offline secara eksklusif.

“Meskipun semakin populer formulir elektronik pendidikan, hanya 9% penduduk yang lebih memilih Internet,” spesialis ISSEK menekankan.

Para peneliti juga mengidentifikasi opsi ketiga, menyarankan semacam opsi "kompromi" - kombinasi pembelajaran online dan offline. Akibatnya, itu dipilih oleh lebih dari sepertiga (37%) responden.

Gambar 2. Cara memperoleh pengetahuan, sebagai persentase dari pengguna Internet yang terlibat dalam praktik pendidikan mandiri

Generasi yang lebih tua lebih konservatif dalam pendidikan mandiri

Pembagian responden ke dalam kelompok berdasarkan usia untuk membandingkan partisipasi mereka dalam berbagai bentuk pendidikan seumur hidup menunjukkan bahwa responden berusia 24-34 dan 35-44 memilih bentuk gabungan pendidikan mandiri (14% dan 11%) dan offline murni (18% dan 16% kasus, masing-masing).

Generasi yang lebih tua menganut pandangan yang lebih konservatif dan "memilih" bentuk-bentuk tradisional untuk memperoleh pengetahuan.

Tampaknya ini memberikan satu argumen lagi yang mendukung peran yang menentukan dari jaringan global dalam penyebaran pengetahuan baru, para penulis merenungkan, karena kaum muda memilih Internet. “Namun, data yang diperoleh tidak memungkinkan kami untuk menegaskan bahwa kami berhadapan dengan massa kritis pengguna yang memilih bentuk pendidikan mandiri jarak jauh,” Fursov dan Chernovich menekankan. Alasannya mungkin karena kurangnya keterampilan yang diperlukan untuk menggunakan Internet, dan akses yang tidak lengkap oleh semua segmen populasi negara. Jelas bahwa ini adalah penghalang lain untuk penyebaran pendidikan berkelanjutan.

Di antara hambatan lain untuk pendidikan mandiri adalah peneliti asing (misalnya, lihat: [ Longworth, 2003]) catatan mental (kurangnya budaya pendidikan dalam keluarga, pengalaman belajar negatif di masa kanak-kanak, motivasi rendah), informasi (distorsi atau kurangnya informasi tentang program pendidikan berkelanjutan), kurangnya akses ke pendidikan berkelanjutan (karena jarak, untuk contoh) dan tingkat program pendidikan ( tidak cocok untuk kelompok siswa tertentu).

Internet hanyalah salah satu pilihan dalam pendidikan mandiri

Frekuensi akses ke Internet sampai batas tertentu mempengaruhi penyebaran praktik pendidikan gabungan, para peneliti menekankan. Jadi, di antara orang Rusia yang menggunakan bentuk pendidikan mandiri "gabungan", 81% responden online setiap hari. Dan di antara mereka yang lebih menyukai pendidikan offline, mereka 11% lebih sedikit, yaitu 70%. Pada saat yang sama, para peneliti menyebutkan, penggunaan Internet adalah praktik rutin untuk kedua audiens.

Tingkat keterampilan komputer dan kemampuan untuk menggunakan sumber daya dari World Wide Web secara langsung berhubungan dengan penyebaran bentuk gabungan dari pendidikan mandiri.

Dalam bahasa Rusia dan praktek internasional ada tiga tingkat kemahiran komputer - tergantung pada jumlah keterampilan yang diperoleh: tinggi (5-6 keterampilan), sedang (3-4 keterampilan) dan rendah (1-2 keterampilan). Data HSE Monitoring menunjukkan bahwa lebih dari separuh responden (56%) yang terlibat dalam praktik pendidikan mandiri gabungan memiliki keterampilan komputer yang baik.

Di antara mereka yang memilih cara belajar tradisional, mereka kurang dari sepertiga - 31%. Dengan kata lain, “semakin tinggi tingkat keterampilan komputer, semakin besar kemungkinan seseorang untuk berpartisipasi dalam berbagai bentuk pendidikan online,” para penulis artikel menekankan.

Pengetahuan bahasa asing mempengaruhi luasnya cakrawala

Pengetahuan bahasa Inggris dan bahasa asing lainnya umumnya meningkatkan kemungkinan memperluas wawasan seseorang, meskipun tidak secara nyata mempengaruhi penyebaran pendidikan mandiri gabungan, catatan artikel itu.

Dengan demikian, orang Rusia yang fasih dalam setidaknya satu bahasa asing (Inggris, Prancis, Jerman, atau Spanyol) lebih sering meningkatkan pengetahuan mereka (secara gabungan atau offline) daripada responden yang tidak tahu bahasa (69% berbanding 49%) .

Pendidikan berkelanjutan perlahan tapi pasti menjelma menjadi kebutuhan pokok, demikian kesimpulan penulis catatan kerja. Pada saat yang sama, orang semakin belajar bukan "untuk sekolah, tetapi untuk hidup", bukan untuk "kerak", tetapi untuk lebih pekerjaan yang sukses dan realisasi diri. Peran Internet, menurut Konstantin Fursov dan Elena Chernovich, adalah sebagai berikut: "membuka jendela peluang lain di sepanjang jalan."