Ide utama dari kisah ini adalah musim gugur di ambang manis. Rahasia hutan (musim gugur) - Nikolai Sladkov. IX. Pekerjaan rumah

Nikolai Sladkov "Musim gugur di ambang pintu"

- Penghuni hutan! seru Raven yang bijaksana pada suatu pagi. - Musim gugur di ambang hutan, apakah semua orang siap untuk kedatangannya?

Siap, siap, siap...

"Sekarang kita akan memeriksanya!" Raven serak. - Pertama-tama, musim gugur akan membiarkan hawa dingin masuk ke hutan - apa yang akan Anda lakukan?

Hewan menjawab:

- Kami, tupai, kelinci, rubah, akan berubah menjadi mantel musim dingin!

- Kami, luak, rakun, akan bersembunyi di lubang hangat!

- Kami, landak, kelelawar, akan tidur nyenyak!

Burung menjawab:

- Kami, bermigrasi, akan terbang ke tanah yang hangat!

- Kami, duduk, mengenakan jaket empuk!

"Kedua," teriak Raven, "musim gugur akan mulai merobek daun dari pepohonan!"

- Biarkan robek! burung menjawab. - Berry akan lebih terlihat!

- Biarkan robek! binatang itu menjawab. - Ini akan lebih tenang di hutan!

"Hal ketiga," Raven tidak menyerah, "musim gugur serangga terakhir akan pecah dengan embun beku!"

Burung menjawab:

- Dan kami, sariawan, akan jatuh di abu gunung!

- Dan kami, burung pelatuk, akan mulai mengupas kerucut!

- Dan kami, goldfinches, akan mengambil rumput liar!

Hewan menjawab:

- Dan kita akan tidur lebih nyenyak tanpa nyamuk!

- Hal keempat, - Raven berdengung, - musim gugur akan mengganggu kebosanan! Ini akan menyusul awan suram, biarkan hujan yang membosankan, angin muram nauseka. Hari akan semakin pendek, matahari akan bersembunyi di pangkuanmu!

- Biarkan dia mengganggu dirinya sendiri! burung dan hewan menjawab serempak. - Kami tidak akan bosan! Apa yang kita butuhkan dari hujan dan angin ketika kita mengenakan mantel bulu dan jaket bulu! Kami akan kenyang - kami tidak akan bosan!

Raven yang bijaksana ingin menanyakan sesuatu yang lain, tetapi melambaikan sayapnya dan pergi.

Itu terbang, dan di bawahnya ada hutan, beraneka warna, beraneka ragam - musim gugur.

Musim gugur telah melewati ambang batas. Tapi itu tidak menakuti siapa pun.

Sebuah cerita tentang musim gugur. Sebuah cerita tentang penghuni hutan. Sebuah cerita tentang dunia satwa liar di musim gugur, sebuah cerita tentang kehidupan hutan. Cerita untuk anak sekolah menengah pertama. Cerita untuk ekstrakurikuler membaca. Sebuah cerita untuk dibaca di sekolah dasar.

Nikolay Sladkov. Musim gugur di ambang pintu

- Penghuni hutan! seru Raven yang bijaksana pada suatu pagi. - Musim gugur di ambang hutan, apakah semua orang siap untuk kedatangannya?

Siap, siap, siap...

"Sekarang kita akan memeriksanya!" Raven serak. - Pertama-tama, musim gugur akan membiarkan hawa dingin masuk ke hutan - apa yang akan Anda lakukan?

Hewan menjawab:

- Kami, tupai, kelinci, rubah, akan berubah menjadi mantel musim dingin!

- Kami, luak, rakun, akan bersembunyi di lubang hangat!

- Kami, landak, kelelawar, akan tidur nyenyak!

Burung menjawab:

- Kami, bermigrasi, akan terbang ke tanah yang hangat!

- Kami, duduk, mengenakan jaket empuk!

"Kedua," teriak Raven, "musim gugur akan mulai merobek daun dari pepohonan!"

- Biarkan robek! burung menjawab. - Berry akan lebih terlihat!

- Biarkan robek! binatang itu menjawab. - Ini akan lebih tenang di hutan!

"Hal ketiga," Raven tidak menyerah, "musim gugur serangga terakhir akan pecah dengan embun beku!"

Burung menjawab:

- Dan kami, sariawan, akan jatuh di abu gunung!

- Dan kami, burung pelatuk, akan mulai mengupas kerucut!

- Dan kami, goldfinches, akan mengambil rumput liar!

Hewan menjawab:

- Dan kita akan tidur lebih nyenyak tanpa nyamuk!

- Hal keempat, - Raven berdengung, - musim gugur akan mengganggu kebosanan! Ini akan menyusul awan suram, biarkan hujan yang membosankan, angin muram nauseka. Hari akan semakin pendek, matahari akan bersembunyi di pangkuanmu!

- Biarkan dia mengganggu dirinya sendiri! burung dan hewan menjawab serempak. - Kami tidak akan bosan! Apa yang kita butuhkan hujan dan angin saat kita

dalam mantel bulu dan jaket bulu! Kami akan kenyang - kami tidak akan bosan!

Raven yang bijaksana ingin menanyakan sesuatu yang lain, tetapi melambaikan sayapnya dan pergi.

Itu terbang, dan di bawahnya ada hutan, beraneka warna, beraneka ragam - musim gugur.

Musim gugur telah melewati ambang batas. Tapi itu tidak menakuti siapa pun.

1. Membacakan cerita oleh guru (hal. 51).

Bagaimana cerita ini membuat Anda merasa? Mengapa?

3. Karya leksikal

Hal pertama yang pertama- pertama.

4. Diskusi tentang apa yang telah dibaca.

Siapa yang memperingatkan penduduk hutan tentang datangnya musim gugur?

Bagaimana Anda memahami ungkapan "musim gugur di ambang hutan"?

5. Membacakan cerita oleh siswa:

a) membaca selektif;

Siapa yang akan berubah menjadi mantel musim dingin? Baca dalam teks.

b) membaca mandiri.

Siapkan cerita tentang bagaimana hewan dan burung bersiap untuk musim dingin.

menit pendidikan jasmani

VI. Bekerja dengan teks cerita oleh I. Sokolov-Mikitov "Hutan Rusia"(hal. 52)

1. Membacakan cerita oleh guru.

Suasana hati apa yang dibangkitkan oleh cerita itu? Mengapa?

Jenis musik apa yang dapat dipilih untuk cerita: ceria, sedih, gembira?

Tempo apa yang akan dimiliki musik ini: cepat, lambat, berlarut-larut?

Pada alat musik apa Anda dapat memainkan melodi musim gugur?

3. Diskusi tentang apa yang telah dibaca.

Mengapa hutan indah di hari-hari awal musim gugur?

Mengapa di hutan musim gugur diam?

Apa yang bisa dilihat di hutan?

Ganti kata "jamb", "panggilan" dengan kata-kata yang dekat artinya.

4. Membacakan cerita oleh siswa:

a) membaca "rantai";

b) membaca dalam hati:

Temukan deskripsi pohon musim gugur.

c) membaca selektif:

Apa yang bisa dilihat di hutan? Membaca.

Apa yang bisa didengar di hutan? Membaca.

VII. Menyimpulkan pelajaran

1. Percakapan.

2. Kata-kata guru.

Sedikit waktu akan berlalu dan musim gugur emas berhenti menjadi tuan rumah. Akhir musim gugur akan datang. Awan kelabu akan menutupi langit. Hujan akan membasuh balutan daun yang beraneka ragam. Pepohonan akan menggigil kedinginan. Embun beku di malam hari akan menjadi sering. Ini akan menjadi gambar yang menyedihkan! Tapi ada juga yang bagus di dalamnya.

VIII. Cerminan

Apakah pelajaran itu bermanfaat bagi Anda? Bagaimana?

Tema: ELENA BLAGININA "FLIGHT OFF, FLIGHT OFF", EVGENY INTULOV "Autumn"

Target:

• meningkatkan kemampuan untuk mengucapkan kata dan teks dengan jelas dengan mengatur pernapasan Anda;
• mengembangkan kemampuan membaca secara ekspresif, memilih intonasi yang tepat;
• untuk meningkatkan kemampuan menemukan kata-kata dan ekspresi penulis dalam teks, yang dengannya Anda dapat membuat gambar verbal ke teks;
• menciptakan kondisi untuk memperkaya kosa kata, mengembangkan memori, kemampuan untuk memperhatikan keindahan alam di setiap musim, pembentukan sikap penuh perhatian dan hati-hati terhadap alam.

Pekerjaan persiapan: siswa sedang mempersiapkan pembacaan ekspresif puisi F. I. Tyutchev "Ada di musim gugur asli ...".

Selama kelas

SAYA. Mengatur waktu

Siswa membaca kisah I. Sokolov-Mikitov "Rusia

AKU AKU AKU. Pemanasan pidato

Ubah kata-kata sebagai berikut: di luak- luak,

di serigala - ... di kelinci - ...

di benteng - ... di jalak - ...

di rubah - ... di beruang - ...

IV. Persiapan untuk persepsi pekerjaan

1. Siswa membaca puisi.

Apakah di musim gugur yang asli

Waktu yang singkat tapi indah -

Sepanjang hari berdiri seolah-olah kristal

Dan malam yang cerah ...

Dimana sabit segar berjalan dan telinga jatuh.

Sekarang semuanya kosong - ruang ada di mana-mana,

Hanya jaring laba-laba dari rambut tipis

Bersinar di alur yang menganggur.

Udara kosong, burung tidak lagi terdengar,

Tapi jauh dari badai musim dingin pertama -

Dan biru tua yang murni dan hangat mengalir

Ke lapangan istirahat...

F. Tyutchev

Sungguh penyair yang jeli! Dia berbagi dengan kami apa yang dia lihat, kegembiraannya, sedikit diwarnai oleh kesedihan. Betapa puitisnya puisi-puisinya!

Gambar apa yang dapat dibuat untuk pekerjaan ini?

/ lukisan. Hari yang cerah dan cerah di awal musim gugur. Langitnya biru, tak berawan. Udara bersih, seperti kristal, transparan. Setiap hari digantikan oleh malam yang cerah - penuh cahaya, cahaya, kecemerlangan.

2 gambar. Ladang kosong, dipanen. Baru-baru ini, para petani "berjalan sabit" menuai gandum hitam di sebidang tanah mereka. Sabit-sabit itu berkelebat di tangan mereka yang gesit. Itu sangat sulit, tetapi wajah mereka bersinar dengan sukacita, karena panen bagi para petani adalah hari libur besar. Dan sekarang di lapangan sepi. Paku tidak terlihat. Ibu Pertiwi juga perlu istirahat. Alur yang menganggur tidak ditempati, tidak ditaburkan. Kesunyian. Hanya laba-laba yang diam-diam melakukan perjalanan di jaring.

3 gambar. Biru hangat dan jernih - langit biru tak berawan. Kesunyian. Tidak ada burung yang terdengar. Di mana-mana di alam, sedikit kesedihan terasa. Alam sedang menunggu. Lagi pula, "waktu yang indah" ini singkat. Cuaca dingin dan buruk akan segera datang.

V. Bekerja dengan teks puisi oleh E. Blaginina "Terbang, terbang menjauh"

1. Membaca puisi oleh guru (hal. 55).

2. Memeriksa persepsi emosional.

3. Diskusi tentang apa yang telah dibaca.

Musim apa yang digambarkan dalam puisi itu?

Apa yang terjadi dengan daun? Bagaimana hal ini digambarkan dalam puisi?

Seperti apa daun musim gugur? Bagaimana mereka jatuh dari pohon?

Apa matahari di musim gugur?

Mengapa burung terbang ke iklim yang lebih hangat?

Bagaimana kita bisa merawat burung yang tinggal selama musim dingin?

4. Membaca mandiri.

Baca puisi itu, buktikan dengan baris dari teks bahwa musim gugur dijelaskan dalam puisi itu.

5. Membaca selektif.

Baca Apa yang Terjadi pada Daun?

Bagaimana matahari bersinar?

6. Membaca ekspresif. (Kompetisi untuk pembaca terbaik.) menit pendidikan jasmani

VI. Bekerja dengan puisi oleh I. Intulov "Musim Gugur"

1. Membaca puisi karya siswa (hlm. 54).

2. Memeriksa persepsi emosional primer.

Suasana apa yang diciptakan puisi itu? Mengapa?

3. Diskusi tentang apa yang telah dibaca.

Musim apa yang dibicarakan puisi itu?

Burung apa yang tidak terbang ke iklim yang lebih hangat?

Periode musim gugur apa yang digambarkan?

Bagaimana kamu menebak nya?

Apa jenis kebakaran yang terjadi di hutan?

Bagaimana Anda memahami ungkapan "musim gugur menetap di dalamnya"? Ganti kata "menetap" dengan arti yang sama.

4. Membaca mandiri.

Pelajari puisi itu dengan hati.

5. Membaca ekspresif (kompetisi untuk pembaca terbaik).

VII. Menyimpulkan pelajaran

Pekerjaan apa yang kita kenal dalam pelajaran?

Bagian apa yang sangat Anda sukai? Mengapa?

VIII. Cerminan

Apa yang paling Anda sukai dari pelajaran tersebut?

Apakah pelajaran itu membantu Anda? Bagaimana?

Bagaimana Anda mengakhiri pelajaran?

IX. Pekerjaan rumah:

mempelajari dengan hati puisi oleh E. Intulov "Musim Gugur"

Gambarlah ilustrasi untuk puisi Elena
Blaginina "Terbang, terbang ...".

Tema: YURI KOVAL "LILAC AND ROWAN", "OAKS", IRINA TOKMAKOVA "ASPEN"

Sasaran:

• mengembangkan pernapasan bicara, kemampuan untuk mengucapkan suara dengan jelas;
• meningkatkan kemampuan membaca dengan keras, dalam hati, dengan nada rendah;
• untuk mempromosikan pembentukan kemampuan untuk membandingkan karya-karya dari genre yang berbeda;
• mengembangkan kemampuan untuk menemukan dalam teks dan secara kolektif memilih kata-kata berima;
• menciptakan kondisi untuk aktivitas kognitif aktif, perluasan pengetahuan tentang alam warga asli tepi, pembentukan rasa hormat terhadap alam.

Selama kelas

I. Momen organisasi

II. Memeriksa pekerjaan rumah

Siswa membacakan puisi “Terbang menjauh, terbang menjauh…”.

PAUD Negeri Kotamadya Lembaga pendidikan

« Kalacheevsky TK Nomor 6".

Musim gugur di ambang pintu

Pendidik:

Sklyarova G.V.

G. Kalach 2018

Tema: menceritakan kembali cerita oleh Nikolai Sladkov"Musim gugur di ambang pintu"

Target: menciptakan kondisi untukmengajar menceritakan kembali teks berurutan yang koheren dengan dukungan visual dalam bentuk skema grafis, mewakili urutan kejadian.

Tugas program:mengenalkan anak pada karya sastra anak tentang alam; untuk membentuk pidato sastra ekspresif;untuk mengkonsolidasikan kemampuan anak menjawab pertanyaan dengan frasa 3-4 kata, menggabungkan frasa menjadi cerita pendek 4-5 kalimat;

Pekerjaan sebelumnya:membuat diagram - gambar menurut cerita, percakapan tentang alam, tentang kehidupan dan karya Nikolai Sladkov.

Pekerjaan kosakata:gema, pertama-tama, dingin masuk ke hutan (biarkan pergi), menetap, merobek, menjentikkan, mengupas, menginduksi, jaket berlapis.

Selebaran:gambar burung, binatang di selebaran.

Metode metodis:momen kejutan, menebak teka-teki, berbicara, membaca, melihat gambar, diagram grafik; membangun rencana grafis cerita; negosiasi kalimat oleh anak-anak; latihan tata bahasa "Selesaikan kalimatnya."

Struktur kerja:

1. Momen pengorganisasian (psikogymnastik)

2. Momen kejutan

3. Senam artikulasi.

4. Sebuah cerita pendek tentang karya Nikolai Sladkov

5. Membaca cerita.

6. Percakapan tentang konten.

7. Pendidikan Jasmani "Bekantan"

8. Membaca ulang cerita.

9. Menceritakan kembali sesuai rencana dengan dukungan visual berupa diagram grafik.

10. Kerja kelompok (mewarnai binatang dan burung)

11. Refleksi.

Kemajuan

1 . suara musik, guru mengundang anak-anak untuk datang kepadanya, mendengarkan musik (suara alam: musim gugur) dan berdiri dalam lingkaran.

Semua anak berkumpul dalam lingkaran

Saya adalah teman Anda (tangan ke dada) dan Anda adalah teman saya (saling merentangkan tangan).

Genggam tangan erat-erat (pegang tangan).

Dan kami saling tersenyum (tersenyum) dan tersenyum pada tamu kami.

Anak-anak duduk di kursi. Guru membuat teka-teki:

2.Pendidik:
Jika di pohon
daun menjadi kuning
Jika di negeri yang jauh
burung telah terbang
Jika langit mendung
Jika hujan turun
Teman-teman, tahun berapa sekarang?
Anak-anak: Musim Gugur
Teateralisasi

Pendidik: Oh, teman-teman, lihat, siapa yang datang mengunjungi kami dengan sangat marah!
Lesovichok: Halo anak-anak, perempuan dan laki-laki! Dan di mana saya mendapatkan?(bingung) ?
Anak-anak: TK.
Lesovichok: Di sini, aku membutuhkanmu! Saya Pak Tua - Lesovichok, saya penjaga hutan! Oh - oh - oh, teman-teman, sesuatu yang tidak bisa dipahami sedang terjadi di hutan kita! Seharusnya turun salju, tapi di hutan kami hujan; pohon di dedaunan, tetapi harus ditutup dengan salju; beruang itu pasti sedang hibernasi, dan dia menggali sarang; semuanya begitu cerah, penuh warna, indah! Teman-teman, bisakah Anda memberi tahu saya tahun berapa kita sekarang? Dan kemudian saya menjadi cukup tua dan saya tidak ingat apa-apa!
Anak-anak: Kami akan memberi tahu Anda, sekarang Musim Gugur!
Lesovichok: Musim Gugur - ingat! Di mana salju? Dimana esnya? es?
Anak-anak: Tidak, Lesovichok, kamu campur aduk, salju, es, dan es datang di Musim Dingin, dan sekarang Musim Gugur!
Lesovichok: Ya itu benar. Aku teringat! Guys, karena saya sedang terburu-buru ke hutan saya, saya ingin memberi Anda cerita favorit saya tentang musim gugur, baca dan ingat saya. Selamat tinggal!

3. "Bekantan"

Aku akan menutup mulutku sedikit

Bibir - "batang" ke depan.

Saya membawa mereka jauh

Seperti suara panjang: woo.

4. Pemeriksaan potret Nikolai Sladkov.

Sebuah cerita tentang seorang penulis (seorang anak menceritakan)

Nikolai Sladkov sangat menyukai alam dan menulisnya dalam cerita-ceritanya, ia menulis banyak karya tentang alam untuk anak-anak. Tidak jauh dari rumah Nikolai Sladkov, ada hutan besar yang indah dan dia mulai menulis tentang rahasia alam.

5. Nikolay Sladkov. Musim gugur sudah di ambang pintu.

Penghuni hutan! - teriak sekali di pagi hari Raven yang bijaksana. - Musim gugur di ambang hutan, apakah semua orang siap untuk kedatangannya?

Siap, siap, siap...

Sekarang kita akan memeriksanya! - gagak serak. - Pertama-tama, musim gugur akan membiarkan hawa dingin masuk ke hutan - apa yang akan Anda lakukan?

Hewan menjawab:

Kami, tupai, kelinci, rubah, akan berubah menjadi mantel musim dingin!

Kami, luak, rakun, akan bersembunyi di lubang hangat!

Kami, landak, kelelawar, akan tidur nyenyak!

Burung menjawab:

Kami, yang bermigrasi, akan terbang ke tanah yang hangat!

Kami, tidak banyak bergerak, akan mengenakan jaket!

Hal kedua, - Raven berteriak, - musim gugur akan mulai merobek daun dari pepohonan!

Biarkan itu merobek! burung menjawab. - Berry akan lebih terlihat!

Biarkan itu merobek! binatang itu menjawab. - Ini akan menjadi lebih tenang di hutan!

Hal ketiga, - Gagak tidak menyerah, - musim gugur serangga terakhir akan patah dengan embun beku!

Burung menjawab:

Dan kami, sariawan, akan jatuh di abu gunung!

Dan kami, burung pelatuk, akan mulai mengupas kerucut!

Dan kami, goldfinches, akan mengambil rumput liar!

Hewan menjawab:

Dan kita akan tidur lebih nyenyak tanpa nyamuk!

Hal keempat, - Raven berdengung, - musim gugur akan mulai mengganggu kebosanan! Ini akan menyusul awan suram, biarkan hujan yang membosankan, angin muram nauseka. Hari akan semakin pendek, matahari akan bersembunyi di pangkuanmu!

Biarkan diri Anda mengganggu! burung dan hewan menjawab serempak. - Anda tidak akan bosan dengan kami! Apa yang kita butuhkan hujan dan angin saat kita

dalam mantel bulu dan jaket bulu! Kami akan kenyang - kami tidak akan bosan!

Raven yang bijaksana ingin menanyakan sesuatu yang lain, tetapi melambaikan sayapnya dan pergi.

Itu terbang, dan di bawahnya ada hutan, beraneka warna, beraneka ragam - musim gugur.

Musim gugur telah melewati ambang batas. Tapi itu tidak membuat siapa pun takut.

Pendidik: Guys, apakah Anda mengerti beberapa kata ketika saya membaca teks? Anda memiliki pekerjaan rumah. Tanyakan kepada orang tua Anda kata-kata apa yang tidak Anda pahami dan cari di kamus atau ensiklopedia bersama mereka, lalu beri tahu saya apa arti kata-kata ini.

Cerita tentang waktu tahun berapa?

Siapa yang bertanya kepada penghuni hutan?

Siapa yang diperiksa Raven?

Bagaimana kelinci, rubah, dan tupai bersiap untuk musim dingin?

Seperti luak dan rakun?

Bagaimana landak dan beruang?

Bagaimana burung yang bermigrasi?

Mengapa penting untuk mempersiapkan musim gugur?(Karena musim dingin akan datang.)

7. pendidikan jasmani

Satu dua tiga empat lima(anak-anak berbaris, bertepuk tangan)

Kami berjalan-jalan di hutan(berjalan mengikuti satu sama lain)

Kami akan menemukan banyak kerucut(membungkuk memetik buah beri)

Dan bawa ke saudaraku(berjalan mundur)

8. Kawan, saya akan membacakan cerita untuk Anda lagi, dan Anda membantu saya (anak-anak menyelesaikan frasa yang dimulai oleh guru)

Penghuni hutan! - berteriak sekali di pagi hari. Siapa yang berteriak? ( gagak bijaksana)

Hewan-hewan itu menjawab: (siapa yang lebih dulu menjawab?)(hewan)

Siapa yang menjawab kedua? ( burung-burung )

9. Lihatlah gambar-gambar yang tidak biasa ini. Ini adalah skema. Dengan bantuan gambar-gambar yang tidak biasa ini kita dapat mengingat keseluruhan cerita. Mari kita menempatkan mereka dalam rangka. Di mana semuanya dimulai? Apa yang terjadi selanjutnya? (guru, bersama dengan anak-anak, menyusun trek mnemonik grafis - rencana grafis untuk cerita).

Seorang anak yang bersedia keluar dan mencoba menceritakan kembali kisah itu menggunakan mnemonik.

10. Teman-teman, saya ingin memberi Anda gambar-gambar ini, yang menggambarkan burung dan hewan, Anda dan saya perlu membagi ke dalam kelompok (yang mengambil burung duduk di satu meja, yang mengambil hewan di meja lain), duduk di meja dan mewarnai burung dan hewan dari cerita "Musim gugur ada di ambang pintu", lalu masukkan pekerjaan Anda ke dalam amplop dan kirim Pak Tua si Rimbawan ke hutan.

11. Refleksi

Pendidik: Apa yang kita lakukan hari ini? Apakah Anda suka (NAMA) membuat cerita sesuai skema? Dan Anda, (NAMA), apa yang baru Anda pelajari? (Guru secara positif mengevaluasi aktivitas dalam pelajaran setiap anak)