Ուսուցիչների համար ամենաարտասովոր շնորհավորանքների սցենարը. Սցենար ուսուցչի օրվա համար. Հետաքրքիր անսովոր. Շնորհավոր Ուսուցչի օր

Անդամներ: 5-ից 11-րդ դասարանի աշակերտներ.

Գլխավոր հերոսները գործողության մեջ.

- Պետյա (5-10-րդ դասարանի աշակերտ),

- պարզունակ հասարակության ուսուցիչ,

հինավուրց ուսուցիչ

- Պետրոսի դարաշրջանի ուսուցիչ,

- ուսուցիչ 19 - րդ դար,

- ժամանակակից ուսուցիչ

- միջնադարյան արքայադուստր

- պարզունակ հասարակության ուսանողներ (8-10 հոգի),

- ասպետներ (6-8 հոգի),

— ուսանողներ Պետրոս Առաջինի ժամանակներից (6-8 հոգի),

- դասընկերներ.

Մասնակցեք պարին մեծ խմբերտարբեր դասարանների երեխաներ.

Բեմի ձևավորում՝դպրոցական գրասեղան, գրատախտակ։

Վարագույրը փակ է։ Հաղորդավարը դուրս է գալիս և կարդում է ներածությունը:

Նախաբան

Կապույտ ծովերից այն կողմ չէ

Մեր դպրոցում, մեր կողքին,

Մի ժամանակ կար Պետյան, ուսանող,

Բազմավար և չարագործ։

Նա մտահոգված էր.

Ես գնացի դպրոց այնպես, ասես աշխատանքի եմ գնալու,

Բայց հենց որ նա մտավ իր դասարան,

Մոռացիր ամեն ինչի մասին միանգամից։

Մոռացել ես ամեն ինչի մասին

Մեր ընկեր տղան Պետյա,

Չի փորձել, չի սովորել

Նա ծեծում էր բոլոր դույլերը, ծույլ էր։

Բաց թողեց, գաղտագողի հառաչեց

Դասագրքի վերևում, տետր

Եվ սարսափելի ձանձրույթից թուլանալով,

Ատում էր բոլոր գիտությունները։

Յուրաքանչյուր դպրոցի ուսուցիչ

Դաս դասվեց Պետյային,

Որպեսզի տղան գիտելիք սովորի ...

Բայց բոլոր ջանքերն ապարդյուն են։

Այդպես խոշտանգել է երեխային

Որ փոքրիկ տղան հառաչեց նրանցից։

(Ճիշտ է, նա չի ենթարկվել

Իսկ ինչպե՞ս կարող էր դիմադրել։)

Տեսարան 1

Վարագույրը բացվում է. Պետյան նստում է գրասեղանի մոտ և, երբ հովանոցն ամբողջությամբ բացվում է, վեր է կենում` դիմելով հանդիսատեսին.

Պետյա.

Բոլորին բացահայտ հայտարարում եմ

Ես բարկացած եմ դպրոցում!

Ես հոգնել եմ դասերից:

Որքա՞ն կարող ես իրականում:

Ես ամբողջ օրը խրված եմ դպրոցում:

Ես թռչնի պես կռվում եմ գերության մեջ։

Ամեն մեկն իրն է սովորեցնում

Դե, ինչ է դա ինձ համար:

Դպրոցում ինձ համար քիչ դժվարություններ կան.

(վրդովված)

Տրված է տնային աշխատանք!!!

(ցավով)

Սպիտակ լույսն ինձ համար հաճելի չէր,

Պարզապես սպառվեց!

Եվ ասա ինձ, դու

Իրոք, չէր ապրի

Ես առանց դպրոցի, ուսուցիչների,

Առանց գնահատականների ու դասերի՞։

Ինչո՞ւ են ինձ պետք այս տանջանքները:

Ո՞վ է հորինել բոլոր գիտությունները:

Ո՞վ է պատվիրել երեխաներին սովորեցնել։

Հնարած ուսուցիչները.

Տո՛ւր ինձ պատասխան։

Միգուցե դրանք ինչ-որ տեղ չկա՞ն։

Անվանեք առնվազն մեկը

Ես երջանիկ երկիր ունեմ։

Երևի նախկինում դպրոցներ չգիտեին

Իսկ երեխաները չե՞ն ճնշվել։

Դե պատասխանիր ինձ, խնդրում եմ քեզ

Ես միակը չեմ, որ տառապում եմ։

Վարագույրը փակվում է։

Առաջատար.

Պետյան երբեք չէր իմանա

Իսկապե՞ս կա աշխարհում

Դպրոցներ առանց ուսուցիչների

Այնտեղ, որտեղ երեխաներին չեն խոշտանգում.

Բայց նա որոշեց վտանգել ամեն ինչ,

Անցյալին նայելու համար.

Գուցե հին ժամանակներում

Հե՞շտ էր երեխաների կյանքը։

Տեսարան 2

Բեմում 5-6-րդ դասարանների աշակերտները կաշիներով, մորթյա կարկատաններով, մահակներով, փայտերով զինված, սաունդթրեքի ներքո կատարում են վայրենի պար: Երբ պարն ավարտվում է, ուսուցիչը, 5 ուսանող տղաներ և նրանցից որոշ հեռավորության վրա գտնվող մի խումբ աղջիկներ նստած են կրակի մոտ և նայում են փայտե զարդերին և սանրում միմյանց մազերը։ Հանկարծ հայտնվում է Պետյան, չորս ոտքերով սողում է կրակի մոտ և նստում տղա-աշակերտների կողքին։

Պետյա.

Որտեղ եմ ես?! Ինչ եմ տեսնում: Աստված!

Այդ ամենը երազի պես է:

Ուսուցիչ(խոժոռվելով):

Ինչու ուշացար?

(Շրջելով)

Ո՞վ վերցրեց իմ ակումբը:

Պետյա(վախեցած): Որտե՞ղ եմ ես։ Որտեղ եմ ես?!!

Ուսուցիչ(ծաղրով): Օ, չգիտե՞ս:

Պետյա(շշուկով): Սա դպրոց է?

Ուսուցիչ(ծաղրելով): Դու գիտակցում ես!

Պետյա(զարմացած): Դու ուսուցիչ ես? Դասա՞ն է։

Ուսուցիչ(խստորեն): Ես քեզ հիմա կլուսավորեմ։

Նա մահակ է ճոճում նրա վրա: Աշակերտ տղաները շրջապատում են նորեկին։

1-ին աշակերտ. Որտեղից ես եկել?

2-րդ աշակերտ. Ո՞ր ցեղից ես ծնվել:

3-րդ աշակերտ. Մենք քեզ նախկինում չէինք ճանաչում:

4-րդ աշակերտ.Չի հանդիպել մեր դպրոցում:

Պետյա(նահանջելով): Ես գնացի ուրիշ դպրոց...

5-րդ աշակերտ.Ծեծե՛ք նրան։

Ուսուցիչ.

Լուռ լինել! Ինչքան երկար

Կսպասե՞մ պատվերին։

Պետյա(կողքին): Ինչպես մեր ուսուցիչները:

Ուսուցիչ.

Դուք ընդհատեցիք իմ խոսքը.

Ընդմիջմանը մտրակ եմ տալու,

Մինչ այդ, նստե՛ք և լսե՛ք։

Դույլերը ծեծելը լավ չէ։

(Դասարանին)

Բոլորիդ խնդրում եմ ասել

Ո՞րն է ամենակարևորը իմանալը:

1-ին աշակերտ. Ինչպես ընտրել քարանձավ:

2-րդ աշակերտ. Ինչպես կտրել կոտլետը.

Դադար:

Ուսուցիչ(դիմելով ուսանողներին): Ինչ-որ մեկը կավելացնի?

3-րդ աշակերտ. Ինչպես հավաքել արմատները:

4-րդ աշակերտ.Ինչպես չբռնվել:

Ուսուցիչ.

Ձեր պատասխանները ճիշտ են

Հիմա թող սա ասի։

(մատնացույց է անում Պետրոսին)

Ինչպե՞ս ես կրակ ստանում:

(Դառնալով մյուսներին)

Բոլորը լռե՛ք։ Բերաններդ փակե՛ք։

Պետյան տարակուսած լռում է։

Ուսուցիչ(Պետյա ծաղրելով): Ինչո՞ւ եք լռում։ Մի՛ կանգնիր։

Պետյա(շփոթված): Ես ոչ մի լուցկի չեմ բերել...

Ուսուցիչ(խստորեն): Վառե՛ք կրակը հիմա:

Պետյա(հուսահատ բղավում է): Որտե՞ղ են ձեր հանդիպումները:

Ուսուցիչ.

Որտե՞ղ է ձեր հայրը: Որսի՞ վրա։

Թե՞ արշավի ժամանակ:

Պետյա.Աշխատանքի վայրում...

Ուսուցիչ.

Ինչ տարօրինակ խոսքեր...

Բերեք նրան այստեղ։

Դուք խայտառակեցիք ամբողջ ցեղին:

Դասս չկրկնվեց

Եվ դրա համար, ի շինություն,

Դուք արժանի եք պատժի:

Ուսուցիչը բռնում է Պետյայի ականջից, բայց հետո լույսերը մարում են, երաժշտություն է հնչում, և Պետյան մնում է մենակ։ Լույսը աստիճանաբար նորից միանում է։

Պետյա.

Ինձ դաս տվեց

Հազիվ քարշ տվեցի ոտքերս։

Համակարգի պես պարզունակ,

Եվ ուսուցիչը այդպիսին է:

Վախից ոտքերս չեմ զգում.

Cannibal, ոչ թե ուսուցիչ!

Ինչ սխալ է, մի ակումբ կուրսի!

Pithecanthropus! Ոսկրածուծ!

Ոչ, ես ձեզ մի գաղտնիք կասեմ

Ինձ դուր չեկավ այս դպրոցը:

Արդյո՞ք դա մեր դասարանում է

Կոլյայի, Ժենյայի, Վասյաի կողքին։

Այնտեղ ուսուցիչը խղճում է մեզ

Եվ չի սպառնում ակումբով,

Նա սրտացավ է մեզ համար

Ձգտում է ամեն ինչ սովորեցնել։

(Մտածում է: Հառաչում)

Գուցե հին ժամանակներում

Մարդն ավելի կուլտուրա՞կ էր։

Ինչպե՞ս էին այն ժամանակ սովորեցնում:

Ի՞նչ են սովորել երեխաները:

Այնքան վաղուց էր...

Բայց որսը նույնն է

Նայեք նրանց դպրոցին, ճիշտ է,

Կոլը կցանկանար այնտեղ

Ես այնտեղից չէի փախչի։

Բոլորը հաստատ կիմանային

Ես կփնտրեի համեմատություն.

նրանց կրթական համակարգը։

Ասես ինձ, ասես կատակով,

Դե, գոնե մի րոպե

Նայե՞լ այդ հնությանը:

Առաջատար.Դու դա՞ ես ուզում։ Հաջողություն!

Լույսը մարում է։

Տեսարան 3

Հնչում է Սիրտակիի պարի մեղեդին (դանդաղ տեմպերով): Ավագ դասարանների աղջիկները բեմում հայտնվում են սպիտակ տունիկաներով, ոտաբոբիկ, փոքրիկ ծաղկեփնջերով։ Նրանք հոսող պար են կատարում։ Երբ պարն ավարտվում է, աղջիկները անհետանում են կուլիսներում, և բեմ են մտնում 5-6 տոգաներով սովորողներ, հետո հայտնվում է ուսուցիչը՝ նույնպես ձյունաճերմակ տոգայով, որին հետևում է ձողերով ծառան։ Պետյան բեմի անկյունից դիտում է. Ուսանողները նստում են հատակին ուսուցչի առջև՝ ձեռքերում պահելով պլանշետներ. ուսուցիչը կանգնում է նրանց առջև և դանդաղ արտասանում իր խոսքը: Պետյան միանում է ուսանողներին։

Ուսուցիչ.

Մենք ողջունում ենք երիտասարդներին գիտության տաճարում:

Զևսի կողմից ուղարկված գիտելիքի ճառագայթը թափանցեց Երկիր...

Որպեսզի հիմար երիտասարդները չգիտեն ձանձրույթը:

Ընդունիր ու համտեսիր լուսավորության պտուղը, աշակերտ։

Լսի՛ր ուսուցչին, ո՛վ հիմար երեխա։

Աստվածները մշտապես զբաղված են քեզ ավելի խելացի դարձնելու համար:

Ծնողները երեխայի միտքը սովորեցնում են օրորոցից.

Զևսը խղճաց. նա ուսուցիչներ ստեղծեց նրանց օգնելու համար:

Յուրաքանչյուր հիմար երեխա պետք է կարողանա

Մտքերը նրբագեղորեն և պարզապես արտահայտում են իրենցը:

Անհրաժեշտության դեպքում մենք չենք զղջա գավազանի համար:

Եկեք ստիպենք մեր տաղանդներին զարգանալ:

Կեղտոտ տղաներ! Ապոլոնի բոլոր կատարելությունները

Առանց ձեզանից ծուլությունը վտարելու չեք հասնի։

Մենք պետք է համարձակվենք և միշտ ձգտենք ստանդարտին,

Դու կդառնաս աստվածանման, գիտությունները սիրող։

Մենք ուզում ենք բազմապատկել ձեր խղճուկ գիտելիքները,

Աղքատությունն ու մտքի բթությունը գավազանով կվերաբերվեն։

Մենք չենք կարող շարունակել ծույլ մարդկանց մասին:

Ուրեմն որոշում կայացրեք՝ ուզու՞մ եք գիտնական լինել:

Պետյա (վախկոտ): Ինչ-որ կերպ ես չեմ ուզում ...

Ուսուցիչ(վրդովված):

Ի՞նչ եմ լսում, Աստված։

Անմիտ երիտասարդների խոսքը նախատինք է բոլորիս.

Նա իր ծուլությամբ պղծեց գիտության սրահները։

Պետյա(կողքին): Մի բան, որ չեմ կարողանում հասկանալ։ Ինչու՞ այս անհեթեթությունը:

Ուսուցիչ(համակրանքով):

Դուք մտքով թույլ եք, տեսնում ենք, բայց սպորտում գուցե

Դուք անմրցակից եք, թե՞ ուժով անգերազանցելի։

Փախուստի՞ն: Աթլետիկա?

Պետյա.

Ես թենիս էի խաղում կորտում

Ես լողում էի լողավազանում, բայց ուժեղ չէի սպորտում ...

Ուսուցիչ(ցուրտ).

Այսօր մենք վազում ենք մրցավազք:

Հաղթելով դուք հերոս կլինեք, և դափնեպսակ

Մենք ձեզ կպսակենք ձեր հաղթանակի համար ժողովրդի առաջ,

Իսկ եթե պարտվես, դու գնացել ես:

(Նա ժեստ է անում, կարծես ինչ-որ բան ցած նետում է):

Պետյա(սարսափած): Նետվել է ծովը! Գժանոց!!!

Լույսերը մարում են, աղմուկ է լսվում։ Երբ լույսը վառվում է, Պետյան չորս ոտքով առաջ է գնում, տոգայով փաթաթված, վեր է կենում, դուրս է գալիս այնտեղից։

Պետյա.

Դե, բաներ ... ես արդեն մտածում էի

Որ իմ կյանքն անցավ։

Տարօրինակ է, որ նա դեռ ողջ է...

Ես ինքս վախից չեմ.

Դե, պատվերներ ... Սարսափը պարզ է:

Եթե ​​դու բարձրահասակ չես դուրս եկել,

Եթե ​​դու չեմպիոն չես

Այո, գիտությունների մեջ ուժեղ չէ.

Նրանց զրույցը կարճ է.

Դուք դատապարտված եք մահվան։

Ժայռից ծովը նետված

Եվ նրանք բոլորովին էլ վատ տեսք չունեն:

Եվ նրանք ուզում էին ինձ դեն նետել։

Դե, հույները. Ահա այծերը։

Այո, պատվերները պարզապես սարսափ են:

Այստեղ զարմանալի չէ վախենալը,

Եվ այդպիսի կարոտը դպրոցում -

Անհնար է չքնել։

Փիլիսոփայե՛ք մեր մասին։

Դրեք դրանք մեր դասարանում:

Ցույց տվեք նրանց համակարգիչ -

Միանգամից տեղումներ կհայտնվեին։

Հին երաժշտություն է հնչում.

Ինչպիսի՞ երաժշտություն է սա

Նա այդպես է վարվում?

Հեռվից լսում եմ

Դա միջնադար է:

Ուսուցիչը մեզ ասաց

Այո, ես պարզապես մոռացել եմ ...

Ընդհանուր առմամբ, ասպետներ, մրցաշարեր,

Պատերազմներ... Ես մի բան սովորեցի։

Քանի որ նրան վիճակված է լինել այստեղ,

Միաժամանակ կիմանամ

Ինչպե՞ս են նրանց ուսուցիչները:

Ինչպե՞ս է այն դպրոցներում:

Տեսարան 4

Միջնադարյան ամրոցի ֆոնի վրա կա մի փոքր դահլիճ՝ նեղ նիզակային պատուհաններով, սրահի կենտրոնում՝ բարձրաթոռ։

Երիտասարդ արքայադստերը դաս են տալիս, բայց նա չարաճճի է։ «Սովորական հրաշք» ֆիլմից «Ախ, տիկին, ասա ինձ ...» երգի մեղեդին կատարվում է դուետ։

Ուսուցիչ.

Ահ, տիկին, թույլ տվեք ինձ այսօր

Ես ձեզ շատ կարևոր դաս ունեմ սովորեցնելու,

Մենք կսովորենք ձեզ հետ

Ինչպես ընդունել նվերներ...

Արքայադուստր.Օ, թողեք ինձ, ես իսկապես ուզում եմ խաղալ:

Ուսուցիչ.

Ահ, տիկին, եթե ազնվական ասպետ

Նա կընտրի քեզ որպես իր սրտի տիկին,

Մի հետապնդիր նրան

Լսեք նրա երգերը...

Արքայադուստր.Ահ, հեռացիր։ Ինձ դա չի հետաքրքրում։

Ուսուցիչ.

Տիկին, թույլ տվեք սովորեցնել ձեզ

Ինչպես հառաչել, ինչպես ձևացնել և կարմրել,

Դուք բոլորդ պետք է կարողանաք

Մի կորեք, մի ամաչեք...

Արքայադուստր. Էլ ինչքա՞ն կարող եմ, ասա, քեզ դիմանալ։

Ուսուցիչը և արքայադուստրը պարում են մինուետ և հեռանում են կուլիսներում, իսկ մի խումբ ասպետներ (ասպետի հագուստով տղաներ) բեմ են մտնում ուսուցչի հետ։ Աշակերտները երգում են (երգչախմբով կամ առանձին՝ մեկ չափածո) Շուրա Ազարովայի «Իմ անունը անմորուք երիտասարդություն է...» երգի մոտիվը՝ «Հուսար բալլադ» ֆիլմից։

Մենք մեր դասի թեման ենք,

Միասին որոշեցինք կրկնել և պարզաբանել.

Օրինակ՝ իբր ակամա

Մենք ունենք տիկնոջ սիրտ, նվաճիր տիկնոջ սիրտը։

Ինչպես սերենադ անել նրան

Գեղեցիկ պատկեր, որը պետք է երգել երբեմն,

Կազմել բանաստեղծություններ, լրացնել ժամանցը

Եվ պերճախոսություն, պերճախոսություն զարգացնելու համար:

Մենք պետք է սովորենք դպրոցում

Եվ սուսերամարտ և ձիավարություն,

Եվ ինչպես հագնել զրահը

Ինչպես հաղթել, ինչպես հաղթել թշնամուն ամենուր:

Երբ հանկարծ ստիպված ես պայքարել,

Սուրն ամուր բռնիր, բերանդ մի՛ բացիր,

Ասպետը համարձակորեն կռվում է թշնամիների հետ,

Առաջ, ընկերներ, փչեք, շեփորահարեք և նվագեք հավաքածուն։

Ե՛վ մրցաշարում, և՛ մարտում

Ասպետի պատիվը կպաշտպանի ուրիշինն ու իրենը,

Ի վերջո, ավելի կարևոր բան չկա, անկասկած,

Ավելի քան պատիվ. Եկեք պաշտպանենք նրան ճակատամարտում:

Երգն ավարտելուց հետո ասպետները երթով շարժվում են տեղում՝ երաժշտության ներքո, և Պետյան միանում է նրանց՝ նույնպես երթով կողքի վրա: Դասը սկսվում է ասպետական ​​դպրոցում։

Ուսուցիչ. Ո՞րն է ամենակարևորը իմանալը:

1-ին աշակերտ.

Թույլ տվեք ասել.

Ես համարում եմ ամենակարեւորը

Եղեք ուժեղ և համարձակ

Ամրոց, ամրոց պաշտպանելու համար,

Չգիտեմ պարտություն!

2-րդ աշակերտ.

Ասպետը ծառայում է իր տիկնոջը

Խոսում է նրա մասին չափածո:

Ուսուցիչ.

Այսպիսով, մենք կուսումնասիրենք

Ինչպես գրել բանաստեղծություններ կանանց համար:

3-րդ աշակերտ.

Ասպետը կռվում է մրցաշարերում,

Սրերով ու ռեպիերներով։

Միշտ պատժելու պատրաստ

Նա վիրավորող-թշնամի է։

Ուսուցիչ.

դու ամեն ինչ ճիշտ ասացիր

Եվ նրանք լավ արձագանքեցին:

(Փիթ)

Մոտեցե՛ք ինձ։

Ես քեզ ընդհանրապես չեմ տեսնում։

Ենթադրենք, դուք պետք է

Տիկնոջը ծաղիկներ նվիրեք:

Ինչպե՞ս կներկայացնեիք դրանք։

Սա իմ առաջին հարցն է։

Պետյա. ես??? Ծաղիկներ?

Ուսուցիչ.

Այո, այո, ես տիկին եմ։

(Պետյային տալիս է ծաղկեփունջ)

Արի՛, հանձնի՛ր։

Պետյա.

Ես կորել եմ, մայրիկ։

Դե, սպասիր։

Ուսուցիչ

Էհ, ոչ, ոչ:

Պատասխան չես ստացել։

Բայց ես ցանկություն ունեմ

Տվեք ձեզ մեկ այլ առաջադրանք:

Ինձ հաճոյախոսություն տվեք:

Պետյա(կողքին):

Մի՞թե նա խելքից դուրս է:

Դե, դպրոց! Պատիժ.

Այստեղ մեծ մրցակցություն կա:

Ոչ, ես խոստովանում եմ ձեզ, ընկերներ,

Որ չես կարող այնտեղ սովորել։

Այդ միջնադարի դպրոցում

Ամեն ինչ ծիծաղելի է, ամեն ինչ հիմար է.

Հառաչանքներ, հայացքներ, սերենադներ -

Ոչ, մեզ սա պետք չէ:

Երանի ես Պետրոսի տարիքում լինեի։

Պետրոսը խելացի մարդ էր.

Հաճախ մեկնել է արտասահման

Ազնվականներին ստիպել է սովորել...

Ինչպե՞ս էին ապրում այն ​​ժամանակվա երեխաները։

Լենամ, Տանյամ, Վանյամ, Պետյա՞մ:

Ո՞վ է սովորեցրել նրանց: Ինչպե՞ս: Ինչ?

Տեսեք ինքներդ:

Առաջատար.

Իսկապե՞ս, դու ուզում ես տեսնել այն:

Դե, տեսեք, որ չփոշմանեք։

տեսարան 5

Փակ վարագույրի դիմաց բեմում հայտնվում է պարիկով և կաֆտանով ուսուցիչը և հանդիսատեսի համար ընթերցում «Ազնիվ հայելու երիտասարդությունը» տեքստը։ Այս պահին բեմում դեկորացիա է ստեղծվում:

Ուսուցիչ. Ինքնիշխանը հրամայեց, որ երիտասարդները սովորեն լավ վարքագիծ, սովորեն այս կանոնները ամեն ժամ։

1. Առաջին հերթին պետք է մեծ պատվով աջակցել հոր և մոր երեխաներին։ Եվ երբ նրանց ծնողներից հրամայված է միշտ գլխարկ պահել իրենց ձեռքերում, բայց չբարձրանալ իրենց առջև և չնստել նրանց կողքին, իսկ նրանց առջև մի նստել, մի նայիր պատուհանից: ամբողջ մարմնով քո ամբողջ մարմնով, բայց բոլորը գաղտնի կերպով, մեծ հարգանքով։ Ոչ թե նրանց հետ համահունչ, այլ մի փոքր ետևում, ինչպես էջը կամ ծառան։

2. Երբ ծնողները զանգահարեն նրանց, նրանք պետք է անմիջապես արձագանքեն և ձայնը լսելուն պես պատասխանեն: Եվ հետո ասա ինչ ուզում ես, տեր հայր կամ տեր Մատուշկա, կամ ինչ պատվիրում ես, պարոն, և ոչ այսպես՝ ինչ, ինչ, ինչ, ինչ ուզում ես, ինչպես ասում ես, բայց ոչ թե լկտիաբար, այլ ակնածանքով պատասխանելու համար։

(Մաքրում է կոկորդը):

3. Ազնվականը պետք է սովորի լեզուներ, ձիավարություն, պար, սուսամարտ, կարմիր խոսակցական լեզվով պետք է դասավանդվի գրքերով և կարողանա լավ զրույց վարել։

4. Տղան և՛ խոսքով, և՛ գործով պետք է լինի շատ քաղաքավարի և քաղաքավարի. նա լկտի չէ և ձեռքի տակ կռվարար չէ, նա երեք քայլով հաճելի կերպով հանում է գլխարկը կողքի մարդկանց առջև և չի անցնում: ետ նայելով, շնորհավորելով, քանի որ քաղաքավարի է լինել Խոսքով, ձեռնտու չէ գլխարկը ձեռքում պահելը, բայց գովասանքի է արժանի, և ավելի լավ է, երբ ինչ-որ մեկի մասին ասում են՝ նա քաղաքավարի, խոնարհ ջենթլմեն է և լավ արեցիր, քան երբ ասում են, թե ում մասին են ասում.

5. Փոքր երեխաները միշտ պետք է խոսեն միմյանց հետ օտար լեզուներորպեսզի նրանք կարողանան վարժվել դրան; և մանավանդ, երբ պատահում է, որ գաղտնի բան են ասում, որպեսզի ծառաներն ու աղախինները չկարողանան իմանալ, և որպեսզի հնարավոր լինի ճանաչել նրանց այլ անգրագետ հիմարներից։

6. Նաև, երբ զրույցի կամ ընկերակցության ժամանակ պատահում է շրջանաձև կանգնել, կամ սեղանի շուրջ նստել կամ ինչ-որ մեկի հետ պարել, ոչ ոքի պետք չէ անպարկեշտ կերպով թքել շրջանի մեջ, այլ՝ կողքի. և գերադասելի է շարֆով, և ոչ թե հատակին, ապա կողքի վրա, որպեսզի ոչ ոք չտեսնի այն, և որքան հնարավոր է լավ սրբեք այն ձեր ոտքերով:

Եվ վերջին!

(հանում է թաշկինակը, փչում քիթը)

7. Երբ ընտելացնեք սեղանի շուրջ նստել, ապա ձեզ կարգին պահեք այս կանոնի համաձայն՝ նախ կտրեք եղունգները։ Թող չթվա, կարծես դրանք թավշյա երեսպատված են։ Լվացեք ձեր ձեռքերը և պարկեշտ նստեք, մի բռնեք առաջին ուտեստը, մի կերեք խոզի պես և մի փչեք ձեր ականջին, որպեսզի այն ամենուր շաղ տվի. մի քնել, երբ ուտում ես. Առաջինը մի խմեք, եղեք ժուժկալ։ Երբ քեզ ինչ-որ բան են առաջարկում, ապա վերցրու դրա մի մասը, մնացածը տուր ուրիշին։ Մի թափահարեք ձեր ոտքերը ամենուր, մի սրբեք ձեր շուրթերը ձեր ձեռքով և մի խմեք, քանի դեռ սնունդը կուլ չեք տվել: Մի լիզեք ձեր մատները և մի կրծեք ոսկորները: Մի խոզանակեք ատամները դանակով, այլ դանակով։ Եվ մի ձեռքով ծածկեք ձեր բերանը ատամները խոզանակելիս: Հացը կրծքիդ դնելով, մի՛ կտրիր այն, կեր այն, ինչ քո առջև է, բայց մի՛ բռնիր կողքերից։ Խոզի պես ուտելիքի վրա մի՛ շռայլիր և գլուխդ մի՛ քորիր. մի կտոր կուլ մի՛ արա, մի՛ ասա, որովհետև այդպես են անում գյուղացիները։ Ձեր ափսեի մոտ ոսկորներից, կեղևներից և այլ իրերից ցանկապատ մի պատրաստեք: Անպարկեշտ է ձեռքերով կամ ոտքերով շրջել սեղանի վրա, պատառաքաղներով ու դանակով ափսեների վրա չխկչխկացնելը, սփռոցները կամ սպասքը նկարելը, ծակելը կամ թակելը։ Հանգիստ և ուղիղ, առանց թարթելու, պետք է նստել։

Ուսուցիչը թաշկինակով սրբում է նրա ճակատի քրտինքը։ Վարագույրը բացվում է. Բեմի դեկորացիան բնորոշ է Պետրոս Մեծի ժամանակներին՝ խանութ, սրբապատկերներ, փայտե սպասք, փոքրիկ պատուհաններ։ Սպիտակ պարիկներով և մոխրագույն կաֆտաններով մի քանի ուսանողներ նստած են սեղանի շուրջ: Պետյան սեղանի մոտ հայտնվում է ուսանողների մեջ առանց պարիկի և առանց կաֆտանի։ Ուսուցիչը նրան անմիջապես չի նկատում.

Ուսուցիչ(խստորեն): Իսկ դու ո՞վ ես։ Որտե՞ղ է ձեր պարիկիկը:

Պետյա.Ես այստեղ հյուր եմ, ուսանող եմ։

Ուսուցիչ.

Ահ, ուսանող! Որտե՞ղ է ձեր վերարկուն:

Կարդացի՞ր ցարի հրամանագիրը, ապուշ։

Պետյա.Թագավորի հրամանը. Այո, ես, դա ...

Ուսուցիչ.

Տեսեք, դուք ոչինչ չգիտեք:

Հիմա ես քեզ հետ կզբաղվեմ։

(Քայլում է դեպի նա)

Պետյա.Օ՜, մայրիկ, մայրիկ, ես վախենում եմ:

Ուսուցիչ.Դուք ազնվական եք: Ինչ է հոր անունը:

Պետյա.Չէ, ես նորմալ եմ...

Ուսուցիչ.Ծառա՛. Քշել!!!

Վարագույրը փակվում է։

Տեսարան 6

Պետյա.

(փակ վարագույրից առաջ)

Դե, ահա մենք նորից գնում ենք:

Պարիկ, կաֆտան... Ինչ էքսցենտրիկ

Այս ուսուցիչը տարօրինակ էր.

Ոչ, ես մի օր այնտեղ չէի անցկացնի։

Այնուամենայնիվ, հետաքրքրասիրությունը կրծում է...

Թերևս տասնիններորդ դարը

Տարբերվո՞ւմ եք մյուս դարերից։

Ես պատրաստ եմ գնալ այնտեղ։

Լսվում են մազուրկայի ձայներ, որոնք սկզբում բարձր են հնչում, հետո ավելի հանգիստ։ Պետյան գնում է կուլիս, մի ​​քանի զույգ մազուրկայի հորձանուտով շտապում են բեմի վրայով և անհետանում կուլիսներում: Վարագույրը բացվում է. Ուսուցիչը դուրս է գալիս գլխարկով, ֆրակով, սպիտակ ձեռնոցներով և անփույթ դիմում է աշակերտներին. Պետյան նստում է նրանց կողքին։

Ուսուցիչ.

Ընդհանուր դաս տվեք

Ընկերներ, թույլ տվեք ինձ այսօր

Կցանկանայի՞ք համառոտ գրել

Ուզում - ոչ: Միայն լավ կլիներ։

Դուք պետք է ազատ տիրապետեք ֆրանսերենին

Գրեք և արտահայտեք մտքերը:

Դուք կարող եք որոշ ժամանակ մոռանալ ռուսերենը,

Բայց օտար մեղք է չիմանալը։

Այսպիսով, հպեք խոսակցությանը

Պարզապես մի քիչ ու մի քիչ

Գիտակի ուսյալ հայացքով,

Բայց լռիր մի կարևոր վեճի մեջ:

Դուք փայլում եք բարձր հասարակության մեջ:

Սովորեք, երեխաներ, անպայման

Մազուրկա, պարելու վալս,

Միշտ հարգալից վարվեք:

Թոզ շպրտել տիկնանց աչքերին

Եվ վաստակեք նրանց հիացմունքը

Դուք պետք է իմանաք լատիներեն

Առնվազն երկու բանաստեղծություն.

Մենք բոլորս մի քիչ սովորեցինք

Ինչ-որ բան և ինչ-որ կերպ:

(հորանջում է)

Աստված համբերություն տա ուսուցչին,

Դասարանում չքնելու համար:

Տերեւներ. Վարագույրը փակվում է։

Առաջատար.

Փոցխի ուսուցիչ Պետյա

Ընդհանրապես չնկատեց

Եվ հենց որ նա դաս տվեց,

Գնաց դեպի գնդակը:

Մեր հերոսը լիովին վրդովված է.

Աշխարհը շատ տխուր է.

Հիմա լավ կլիներ

Վերադարձեք ձեր տան դասին։

Նա ձանձրացավ, ընկճվեց

Եվ տխրության մեջ արցունք թափեց:

Առաջին պլան է գալիս Պետյան։

Պետյա.

Ես խոսում եմ ձեզ հետ, տղաներ.

Մի անգամ սխալվեցի

Չգնահատեց մեր դպրոցը

Եվ նա չէր սիրում սովորել։

Ես մտածում էի հին ժամանակներում

Եվ հաստատ դպրոցներ չկան

Մարդիկ մի կերպ կարողացան

Տարիներ շարունակ չեմ սովորել:

Բայց ճիշտ հակառակը.

Ինչպես մեզ՝ տարեցտարի

Դպրոցներում անցկացրած երեխաները

Ուսուցիչները սովորեցրել են նրանց։

Իմացեք, առանց դպրոցի - ոչ մի տեղ:

Իմացեք, միշտ գրասեղանի մոտ:

Մեր հասակակիցները նստած էին

Նրանք ուսումնասիրեցին դասերը:

Եվ եթե այո, ես ուզում եմ վերադառնալ:

Ես չափազանց երջանիկ կլինեի

Կրկին տանը լինել

Ես կդադարեի ծույլ լինել

Բացառապես հինգին

Սկսեց պատասխանել դասերին:

Ավելի զվարճալի մեր դպրոցում

Այնտեղ լի է ընկերներով:

Դե, մեր ուսուցիչները

Օլիմպոսի աստվածների նման.

Իմացեք աշխարհում ամեն ինչի մասին

Մենք համառորեն լուսավորված ենք։

(Հեկեկալով)

Բոլորը սպասում էին ինձ։

Հրաշք! Աղաչում եմ, արա՛։

Վարագույրը բացվում է. Ժամանակակից դաս բեմում. Ներս է վազում Պետյան, նրան դիմավորում են դասընկերները, գրկում, ուրախ ողջունում։ «Մենք երկուսս էլ սպասում էինք, ես դեղատանն եմ…» երգի երաժշտության ներքո ուսանողները կատարում են վերջնական համարը։ Երգը կարող է ուղեկցվել պարով։

Դարերի ընթացքում երեխաները սովորել են

Եվ նույնիսկ հին ժամանակներում

Գնացել եմ դպրոց, դաս եմ հավաքել, այո, այո, այո:

Նրանց ուսուցիչները չէին հուսահատվում

Եւ խեղճ էր, որ ծույլ չէին:

Գիտելիքն ամեն օր մուրճով մխրճվում էր բոլորի գլխին:

Երգչախումբ.

Մեր դասավանդած բոլոր առարկաները

Մենք ամեն օր սպասում էինք քեզ

Դժվար էր, մենք խցկվեցինք

Թեկուզ ծույլ լիներ։

Բոլոր դարերում երեխաները ձգտել են

Ստացեք ավելի շատ գիտելիքներ

Բայց տանը դասեր հավաքելը նրանց համար ձանձրալի էր:

Ուսուցիչները ջանք թափեցին

Դասերի համար տնկեք դրանք

Շատ անգամ բարկանում էին ու հայհոյում։ Ինչպե՞ս լինել:

Երգչախումբ.

Ուսուցչի աշխատանքը փառաբանելու համար

Մենք ցանկանում ենք մեր խաղը

Ծիծաղեք և զվարճացեք

Եվ շնորհակալություն ամեն ինչի համար:

Բոլորը.Շնորհավորում եմ!!!

Ուսուցիչները բեմ են բարձրանում, արվեստագետները նրանց ծաղիկներ են նվիրում։ Յուրաքանչյուր ուսուցչի կարող է կարդալ անձնական ուրախ շնորհավորանք:

«խախտում» է հաստատված ավանդույթը, ըստ որի ուսուցիչները նույնիսկ իրենց տոներին մնում են մասնագիտության ներսում. ընդունում են երեխաների շնորհավորանքները, ծիծաղում մանկական կատակների վրա և ծափահարում երեխաների տաղանդներին իրենց հորինած և պատրաստած համերգին: Իհարկե, թող ամեն ինչ լինի, բայց թող լինի տոն՝ հատուկ և բացառապես ուսուցիչների համար։ Եվ այս գաղափարը կյանքի կոչելու համար մենք առաջարկում ենք մեր տարբերակը. Նոր սցենարՈւսուցչի օրվա կորպորատիվ երեկույթ «Հավերժական գարուն»- որը կօգնի ուսուցիչների համար կազմակերպել անմոռանալի և բովանդակալից երեկո իրենց թեմայով մասնագիտական ​​գործունեություն. Իսկ ծրագրում առաջարկվող մրցույթները հավաքված ուսուցիչներին հնարավորություն կտան նորովի ցույց տալ իրենց տաղանդները, գիտելիքներն ու կարողությունները, պարզապես հանգստանալ զվարթ, անկեղծ ու ճաշակով։

(Նշում հեղինակից.նման տոնը հեշտ է պատրաստել և անցկացնել ինքնուրույն, սցենարը մշակված է շատ ուշադիր, կազմակերպիչներին միայն պետք է որոշեն տանտերերին՝ ֆոնային և պարային երաժշտությամբ ձեր ցանկությամբ (մրցույթների երաժշտությունը կցված է) և որոշեն. նախօրոք ներառել այս ծրագրում առաջարկվող բոլոր զվարճանքները, թե ոմանք թողնում են դրանցից մի քանիսը մեկ այլ արձակուրդի համար (ի վերջո, սցենարը պարունակում է ավելի քան 15 սեղանի և ակտիվ խաղեր, մրցույթներ, վիկտորինաներ և փոխանցումավազք):

Ուսուցչի օրվա սցենար «Հավերժական գարուն»

ԱՌԱՋԻՆ ՏՈՆ

Հետևել 0 ձայն: Ինչ հիանալի է

Ներկայացնող.Հիանալի է, որ մենք բոլորս այստեղ ենք այսօր:

Շուրջը շատ սիրուն, բարի դեմքեր կան:

Պահարանում կան նոթատետրեր։ Այսօր երեկոյան առանց միջամտության

Ընկերների շրջապատում մենք զվարճանալու ենք:

Առաջատար:Մենք կմոռանանք բոլոր կանոնները, արգելքները,

Եկեք սուզվենք, ինչպես մանկության տարիներին, մեր գլխով ուրախության մեջ:

Եկեք երգենք բոլոր երգերը, նրանք, որոնք ավարտված չեն:

Եվ մենք կպտտենք շուրջպարը:

Ներկայացնող.Թող այս երեկոն լինի մեր պարգևը

Քրտնաջան աշխատանքի և առանց քնելու գիշերվա համար:

Թող աշունը միայնակ լաց լինի պատուհանից դուրս:

Թող գարունը թագավորի մեր հոգիներում:

Առաջատար:Եկեք բարձրացնենք մեր ակնոցները, ընկերներ և ուրախ տոնդ ձեզ, սիրելիներս:

(Բանկետի ընդմիջում):

Ներկայացնող.Այս երեկոն տխուր չի լինի. Մենք՝ ուսուցիչներս, ընտրել ենք մի մասնագիտություն, որն առավոտից երեկո լցնում է մեր ողջ կյանքը՝ առաջին դասից մինչև թոշակի անցնելը։ Մեր կյանքը լցված է երեխաներով, դասերով, տետրերով, ինչպես նաև ամսագրեր լրացնելով, զեկույցներ գրելով և այլն, և այլն, և այլն: Եկեք այսօր մոռանանք հոգսերի և ձանձրալի առօրյայի մասին։ Մեր մասնագիտությունը մեզ ուրախություն է պարգեւում, երեխաները կիսում են իրենց երիտասարդական էներգիան։ Մենք մնում ենք երիտասարդ գաղափարների հոսքի մեջ մինչև կյանքի վերջին դասը, և հետևաբար, մենք չենք ծերանում: Եվ մեր հոգիներում Հավերժ գարուն: Հակառակ դեպքում մեր մասնագիտության մեջ հաջողակ լինելն ուղղակի անհնար է։

Առաջատար:Բայց... եթե նայեք մեր մասնագիտական ​​տոնմյուս կողմից էլ կստացվի, որ «մեր աշխատանքի արդյունքը» (սա որպես վիրավորանք մի ընդունեք) գալիս է մեզ պատվելու այս օրը։ Պատկերացրեք մեկ այլ տոն. Օրինակ՝ Երկաթուղայինի օրը, որին կհայտնվի լոկոմոտիվը, կամ կորպորատիվ երեկույթը քննիչի օրվա կապակցությամբ, որի ժամանակ դատապարտյալները խոսում են ողջույնի խոսքով, իսկ տոնին՝ նվիրված օրվանՇքերթով կշարժվեն զինկոմիսարիատների աշխատակիցները, նորակոչիկների կարգավորված շարքերը... Ինչո՞ւ այսքան խոսակցություն. Դա պարզ է՝ մենք որոշեցինք այս երեկոն անցկացնել բացառապես ուսուցիչների թիմի հետ՝ մեծահասակների անձնակազմի հետ՝ առանց «մանկական կոնտինգենտին» ներգրավելու։

Ներկայացնող.Փորձենք ձերբազատվել դպրոցական հոգսերից, մյուս, արտադպրոցական կողմից նայենք գործընկերներին, ընկերներին։ Ճիշտ է, մասնագիտությունից դուրս մնալը չի ​​աշխատի, բայց դրա համար մասնագիտական ​​տոն է։

Առաջատար:Փորձենք մոռանալ կանոնների, խստության և կարգապահության մասին, բայց պարզապես հանգստանալ և թույլ տանք մեզ լինել ոչ թե դաստիարակ, այլ սովորական մարդիկ՝ իրենց թուլություններով, և ամենակարևորը՝ իրենց հետաքրքրություններով ու տաղանդներով:

Ներկայացնող.Ուսուցչի դիմակը դյուրացնելու համար առաջարկում ենք խաղալ մի շատ պարզ խաղ, որը կօգնի ձեզ ավելի լավ ճանաչել միմյանց և հիշել ձեր մյուս հիպոստասը:

Խաղը «Նորից հանդիպեք, թե չէ ես երբեք չեմ…»

Ներկայացնող.Այս խաղը, որը հայտնի է ինչպես Ռուսաստանում, այնպես էլ Արևմուտքում, կօգնի մեզ ավելին իմանալ միմյանց մասին: Խաղի կանոնները տարրական են. Ես ասում եմ մի արտահայտություն, որը միշտ սկսվում է «Ես երբեք ...» բառերով, իսկ հետո բուն գործողությունը հնչում է։ Օրինակ՝ «Ես երբեք ... չեմ եղել Մեծ թատրոնում»։

Առաջատար:Ձեզանից նրանք, ում բախտ է վիճակվել այցելել երկրի գլխավոր թատրոն, բարձրացնում են իրենց ձեռքը և ստանում չիպ։ Ով կհաղթի այս խաղում, մենք կասենք մեր փորձի վերջում։

( Հուշում կազմակերպիչներին. ընտրեք ձեզ դուր եկած հարցերը, որպեսզի դրանց մեջ լինեն և՛ ծանոթ գործողություններ, և՛ անսպասելի: Պատրաստեք ձեր չիպսերը: Դա կարող է լինել ցանկացած մանրուք (դեկորատիվ քարեր, մետաղադրամներ, կոճակներ կամ կպչուն պիտակներ), բայց հիշեք, որ դրանք պետք է շատ լինեն (մեկ անձի համար վեցից ութ կտոր): Կարող է պարզվել, որ չիպսերը պետք է բաժանվեն ներկաների կեսին։ Թերթից չկարդալու համար կարող եք հինգ կամ վեց տարբերակներից բաղկացած քարտեր պատրաստել գործողությունների համար, որոնք առաջնորդները հերթով կկարդան: Այս խաղում նվազագույնը երկու հաղթող կլինի։ Նա, ով կունենա ամենաքիչ չիպսերը, նրան կարող են շնորհել «Ամենակայուն» (կամ կայուն) մեդալ (կոչում): Ամենաշատ չիպեր ունեցող երկրորդ խաղացողը կստանա «Ամենաանսպասելի» (կամ անկանխատեսելի) տիտղոսը: Վերջին անվանակարգում կարելի է հատուկ նշել մարդուն, ով միակն է եղել, ով զբաղվել է ամենածայրահեղ գործով։ Կազմակերպիչները, կախված ընկերության ինֆուզիոնից և կազմից, կարող են դիտարկել նաև այս խաղի ալկոհոլային տարբերակը, երբ յուրաքանչյուր ոք, ով արել է այն, ինչ առաջարկում են մասնակիցները, մի կում խմում է կամ խմում է մի կրակոց (փոքր բաժակ), այս դեպքում՝ ստեղծված իրավիճակները. ընտրությունը պետք է ավելի սադրիչ հնչեցնել. Խաղին վերաբերող հարցերը կցվում են):

Հարցերի տարբերակներ խաղի համար " Ես երբեք... "

Ես երբեք...

Գնաց կրկես:

Պարել է փողոցում.

Սիրո մասին երգեր է գրել։

Փորձեցի պիստակով պաղպաղակը:

Եղել է Եգիպտոսում

Ես երբեք...

Տեսել է հյուսիսային եղջերու.

Պոնի վարել:

Ծծված սառցալեզվակներ.

Օգտագործված ատամի թել:

Ծաղիկներ հավաքեց հանրային ծաղկանոցում………………………………………

....................................................................

(36 պատրաստի տարբերակ ներառված է ընտրության համար)

- Խաղ «Quitatometer»

Ներկայացնող.Այս գիշեր ռեինկառնացիաների երեկոն է: Եվ առաջին փորձությունը կլինի վերամարմնավորումը դեպի աշակերտներ: Դուք արդեն անդրադարձել եք այս դերին։ Բայց հետո մեր դասը զավեշտական ​​էր։ Հիմա բոլորին բավականին լուրջ քննություն է սպասվում։

Առաջատար:Ես կասեմ ավելին. Ոչ միայն քննություն, քննություն, որտեղ երեք տարբերակներից պետք է ընտրել ճիշտ պատասխանները:

Ներկայացնող.Բավականին մեր դպրոցական կյանքի ոգով: Ճիշտ է, մեր ՕԳՏԱԳՈՐԾՈՒՄԸ չի կարելի վերագրել որևէ առարկայի, ավելի ճիշտ՝ առարկաների դպրոցական ծրագիրՄեր հանպատրաստից քննությանը մի քանիսը կներառվեն: Բայց հաղթողը կստանա «Ամենաընթերցված» կոչումը, քանի որ մեր մրցույթում մենք կհիշենք ...

Առաջատար:կամ գուշակեք...

Ներկայացնող....հայտնի մարդկանց ճշգրիտ աֆորիզմներ.

(Հաղորդավարը կարդում է մեջբերումները, հաղորդավարը հնչեցնում է երեք հնարավոր պատասխան: Առաջինը, ով ճիշտ պատասխան է տալիս, ստանում է չիպ):

ՔԱՂԱՔ ՆԿԱՐԱԶՄԱՆ ՀԱՄԱՐ.

(Թեմային մեջբերումները ընդգծված են ընդգծված, լայնատառ, ճիշտ պատասխաններ - թավ շեղագիր):

……..

Դոստոևսկին հավատում էր դրան Ռուսաստանը խաղ է...խելք չէ.

- բնություն

Նապոլեոն I-ը, նույն ինքը՝ Բոնապարտը, մեր երկրի մասին խոսում էր այսպես. Ռուսաստանում ճանապարհներ չկան, միայն...

- ուղղություններ

…………………………….

(19 հանելուկներ՝ ընտրելու համար ներառված)

(Չիպսերը հաշվվում են, հաղթողը որոշվում և շնորհվում է):

- կատակերգական տեսարան«Մարդու համեմատական ​​անատոմիա».

Վարիացիա Կոնստանտին Մելիխանի համանուն պատմվածքի թեմայով.

Ուղևորեք դեպքի վայր

Առաջատար:Դուք երբևէ փոխարինե՞լ եք հիվանդ գործընկերոջը:

(Հյուրերը պատասխանում են)

Առաջատար:Իսկ նման իրավիճակի դեպքում դուք պետք է դաս անցկացնեի՞ք ոչ թե ձեր կարգով, այլ փոխարինված ուսուցչի դասավանդածով։

(Հյուրերը պատասխանում են)

Առաջատար:Իհարկե, դա հեշտ չէ։ Մարդը, ում ես հիմա կներկայացնեմ, հաճույք է ստացել անատոմիայի դաս տալու (և պետք է ասեմ, որ վարպետորեն է դա արել), թեև այս առարկայի հետ կապ չունի։ Ես տեսնում եմ, որ դու կորստի մեջ ես: Հանդիպեք Իվան Իվանովիչին՝ մեր հարգարժան աշխատանքային ուսուցչին։ Հիմա նա մեզ համար վարպետության դաս կանցկացնի։ Պարզապես մի մոռացեք, որ հիմա բոլորս նորից աշակերտ ենք դառնում, այս անգամ ութերորդ դասարանում։

Անձնավորություններ:

աշխատանքի ուսուցիչ- ապագայում «Տրուդովիկ»-ում (ոչ թե ծանոթությունից, այլ պարզության համար) ուսուցիչը աշխատանքային խալաթ է հագնում ու վերցնում։

Այս մենախոսության մեջ կրկնօրինակներ դպրոցականներասում են առաջնորդները.

Հենակետեր: «Մարդկային կմախքի կառուցվածքը» պաստառը պարտադիր չէ:

Տրուդովիկ.Մարդու անատոմիան վաղուց հետաքրքրում է մարդուն: Կներեք տավտոլոգիան։ Առաջին հարցը, որը տարակուսում էր հին փիլիսոփաներին. «Որտեղի՞ց են գալիս երեխաները»: Նույն հարցը, տակդիրներից դուրս գալով, տալիս են նաև երեխաները. Ի.Ջ.-ն, կախված ծնողների առաջադիմությունից, տարբեր պատասխաններ է ստանում։ Իսկ ի՞նչ ասացին ձեր հայրերն ու մայրերը՝ ի պատասխան այս նուրբ հարցին։

(Հյուրերը պատասխանում են. Կաղամբում, խանութում, արագիլը բերում է ..):

ՏրուդովիկՀեքիաթներ, մի խոսքով, պատմվում էին։ Իսկ դու հավատացի՞ր։ Բայց անատոմիայի գիտությունը ազնվորեն և անկեղծորեն պատասխանում է այս հարցին: (գրպանից հանում է խաբեբա թերթիկը):«Երեխաները կյանքի ծաղիկներն են, բայց ավելի լավ է, եթե նրանք աճեն դաշտում»: Օ, ոչ, դա այն չէ: Սա ժողովրդական իմաստություն է:

Տրուդովիկ (Ապտակում է գրպանին, մեկ այլ խաբեբա թերթիկ է գտնում):Երեխաները սիրո արդյունք են: Գոյություն ունի սիրո երեք տեսակ՝ սեր տարբեր սեռի անհատների նկատմամբ, սեր միասեռ արարածների նկատմամբ և մեր ժողովրդի սերը սեփական կոմունիստական ​​կուսակցության հանդեպ։ Չէ, նախընտրական քարոզարշավից է մնացել։ Ի՞նչ եմ ես իրականում ասում ձեզ: (խորամանկ ժպիտ)Մի անհանգստացեք, դուք արդեն գիտեք ամեն ինչ:

(Շարժապատկերներ դահլիճում)…….

……………………….............

Պարային խաղի ընդմիջում

- Խաղ «Դու իմ ընկերն ես, իսկ ես քո ընկերն եմ»:

(Հուշում առաջնորդների համար. Երաժշտական ​​ամբողջ ուղու ընթացքում հաղորդավարները կատարում են դիտողություններ՝ խրախուսելով թիմերին, և երբ շուրջպարերը հավաքվում են, նրանք հնչեցնում են շուրջպարերի հրամանները և վերահսկում դրանց կատարումը):

Հրամանները կարող են լինել.

Ավելի լայն շրջանակ!

Եկեք ճիշտ գնանք (ձախ)

Բզեզի մասին խոսքերով (հնարավոր է երկրորդ հատվածում)թիմ. Բզեզը շրջանագծի մեջ:

Մենք ծափ ենք տալիս:

………...........................

- «Առաջնորդի հետևից» պարային մրցույթ.

Ներկայացնող.Այսպիսով, երեխաները, ավելի ճիշտ, մեր թիմերը կանգնած էին շրջանակի մեջ: Եվ հիմա նրանցից յուրաքանչյուրի ավագները մեզ ցույց կտան իրենց կազմակերպչական հմտություններն ու տաղանդները պարուսույցում։

Առաջատար:Շրջանակի կենտրոնում գտնվող ավագը ցույց է տալիս շարժումները, և թիմը վերցնում է ավագի «պասը»: Յուրաքանչյուր թիմի համար հերթով կհնչեն ռետրո և ժամանակակից պարային հիթեր:

Երաժշտական ​​կոմպոզիցիա թղթապանակում «Հետևելով առաջնորդին».

Օրինակներ՝ լուսաբանելու համար.

(Անցկացվում է մրցույթ Պարի մրցույթ . Հաղթում է ամենահամակարգված և (կամ) ամենահնարամիտ թիմը):

............................

- Մրցույթ «Երկու կոստյում» քարտերով:

Առաջատար:Ձգված, տրամադրությունը բարձրացե՞լ է: Եվ հայտնվեց տոնական հուզմունքը. Ես առաջարկում եմ ստուգել սա և խաղաթղթեր խաղալ: Այսօր դա հնարավոր է։ Այսօր մենք իրականում ուսուցիչներ չենք, մենք ազատ մեծահասակներ ենք, չէ՞: Ավելին, մենք խաղալու ենք զուտ հաճույքի համար և մեր տոնական կանոններով։ Հուսով եմ, որ բոլորը գիտեն քարտային կոստյումներ:

Հենակետեր: քարտերի տախտակամածի մի մասը երկու կոստյումներով վեցից մինչև Ace:

Անցկացվում է «Երկու կոստյում» մրցույթը։

ԵՐԿՐՈՐԴ ՏՈՆ

Ներկայացնող.Այսպիսով, մենք վերադարձանք մեր դասարան, այ, կներեք, մեր սեղանները: Կան մարդիկ, ովքեր ուզում են պատասխանել հարցին՝ ինչի՞ համար խմենք։

(Հյուրերից մեկի կենացը: Խնջույքի կարճ դադար):

- Երաժշտական ​​սեղանի խաղ «Գարուն APOL կամ մեկ այլ երգ»

ԱռաջատարԱխ, գարուն, ախ, սեր: Երջանիկ և անպատասխան, երկար սպասված և անսպասելի՝ մեզ նվիրելով զգացմունքների վառ կասկադ՝ հաճույքից մինչև հուսահատություն: Շատ հաճախ մեզ թվում է, որ մենք կցանկանայինք վերադառնալ հարաբերությունների սկզբին, այն ժամանակ թույլ չէինք տա թույլ տված սխալները, բայց եթե դա հնարավոր լիներ, ապա դա դու չէիր լինի, և դա բոլորովին այլ կլիներ: երգ. Սա զգալու համար առաջարկում եմ փորձել պարզել կնոջ և տղամարդու հարաբերությունների մասին ծանոթ երգը, որը գրված է հակառակը...................

(30 պատրաստի երաժշտական ​​հատվածներ ներառված են):

Օրինակներ՝ լուսաբանելու համար

.......................

- Մրցույթ «Կոմիկական այբուբեն»

Ներկայացնող.Այժմ դուք կարող եք աշխատել: Եկեք կատարենք ABC-ն: Ինձ թիմից երկու հոգի է պետք, ովքեր մանկուց հիշում են Primer-ը, իսկ վերջին դասին նրանք ուշադիր լսում էին Անատոմիայի դասը։

Հենակետեր: 4 (2, եթե կան երկու խաղացողներ) քարտերի հավաքածու B, C, D, D, F, K, L, M, N, P, R, S, T, ԱՄՆ տառերով: Կարող եք ավելացնել մի քանի տառեր, որոնք դժվար գտնել հավելված՝ F, Z, I, A, X:

Մինչ տանտերը բացատրում է մրցույթի պայմանները, Հյուրընկալողը նամակներով քարտեր է բաժանում թիմերին:

............................

(Անցկացվում է «Կոմիկական այբուբեն» մրցույթը)

Խաղային սեղանի բլոկ «Կից մասնագիտության յուրացում, կամ շփոթված դասեր».

(Հուշում կազմակերպիչներին.նախապես պայմանավորվել գործընկերների հետ, ովքեր կանցկացնեն պլանավորված «դասերը»։ Ավելի հետաքրքիր կլինի, եթե ուսուցիչներն իրենք խաղան, այսինքն՝ այն առարկայի ուսուցիչները, որ նա դասավանդում է։ Միայն նա կսովորեցնի այլ առարկա։ Այսպիսով հաջորդ առաջարկվող վիկտորինան «Աշխարհագրությունը գրականության մեջ» կվարի գրականության ուսուցիչը։ Բայց հնարավոր է նաև հակառակը՝ աշխարհագրության ուսուցիչը «գրականության դաս» կանցկացնի, բայց հետո ավելի լավ կլինի վիկտորինան անվանել «Գրական աշխարհագրություն»)։

- Խելացի վիկտորինան «Աշխարհագրությունը գրականության մեջ»

Վիկտորինան բավականին բարդ է։ Ընտրեք հարցեր, որոնք «չափազանց կոշտ» կլինեն ձեր գործընկերների համար՝ ավելացնելով մի քանի ավելի բարդ հարցեր՝ ընդգծվածության համար):

1. Որտե՞ղ է ապրում Պղնձե լեռան տիրուհին, որի մասին պատմել է Պավել Բաժովը։ (Ուրալում, լեռներում)

(Հուշում վիկտորինայի հաղորդավարի համար. Տրամադրության համար կարող եք տեղադրել «ուսուցչի դիտողություններ», օրինակ՝ Երրորդ դասարանի երեխաները կարդում են այս հեքիաթները. Եվ եթե վիճեք, ես կհարցնեմ, թե ինչ հանքանյութեր են արդյունահանվում Ուրալում):

7. Ո՞ր գետում է Գերասիմը խեղդել Մումուին: (Գերասիմը խեղդեց խեղճ մարդուն, օ՜, այն ժամանակ կենդանիների պաշտպաններ չկային: - Մոսկվա գետում, Կրիմսկի Ֆորդի մոտ: Հիմա այստեղ է Կրիմսկի կամուրջը):

(ներառված է 20 հանելուկ)

- «Երկու անգամ երկու չորս» խաղը:

Այս խաղը կարող է խաղալ որպես մաթեմատիկայի դաս ուսուցչի կողմից ցածր դասարաններայս տողով.

Տարրական դասարանների ուսուցիչ.Միշտ երազել եմ իրական մաթեմատիկայի դաս անցկացնելու մասին։ Ահա, կարծես թե արված է: Շնորհակալություն կազմակերպիչներին։ Իհարկե, ես չեմ կարողանա բոլորին այնքան զարմացնել, որքան «գրական աշխարհագրության» դեպքում, բայց շատ եմ ուզում։ Իմ դասը կարճ է լինելու՝ ես հարցեր կտամ և կառաջարկեմ երեք պատասխան, դուք պետք է ճիշտն ընտրեք։ Իսկ հարցերը պարզ կլինեն, իմ առաջին դասարանցիները, հավանաբար, կկարողանան կեսին պատասխանել։

(Նշված է ճիշտ պատասխանը ընդգծված, լայնատառ)

Քանի՞ երեխա է ցուցադրված «Կրկին դյուզ» նկարում:

1 - 2 - 3

Քանի՞ օգնական ուներ գործը Շաղգամի մասին հեքիաթում:

2 - 5 - 11

……......................

- «Ի՞նչ է նշանակում արտահայտությունը» խաղը:

Ներկայացնող.Մենք ունենք ևս մեկ մարդ, ով ցանկանում է անսովոր դաս անցկացնել։

(Հուշում կազմակերպիչներին. Այս դասը կարող է վարել ճշգրիտ գիտությունների (ֆիզիկա, մաթեմատիկա և այլն) ուսուցիչներից մեկը հետևյալ մատիտով.

Ֆիզիկայի ուսուցիչ.Անցյալ դարի 60-ականներից ի վեր ի հայտ եկավ մարդկանց բաժանումը ֆիզիկոսների և քնարերգուների։ Բայց, պետք է խոստովանեք, որ կյանքում հազվադեպ կարելի է հանդիպել բացառիկ տեքստի տեր մարդու կամ անկասկած ֆիզիկոսի։ Չափից շատ տարբեր առաջադրանքներ լուծելու համար ժամանակակից մարդ. Ահա ինձ, ուսուցիչ ճշգրիտ գիտությունֆիզիկան, փիլիսոփայական մտորումները և քնարական շեղումները խորթ չեն։ Այսօր ես ուզում եմ խոսել ռուսաց լեզվի մասին: Նկատե՞լ եք, թե որքան արագ է մեր լեզուն աղքատանում։ Եվ ինչ ամոթ է լսել, թե ինչպես են խոսում երիտասարդները, այդ թվում՝ մեր ուսանողները։ Ավելին, նշում եմ, որ այդ երիտասարդներն ամենևին էլ հիմար չեն։ Նրանք գուցե լավ գիտեն թեման, բայց, ահա նրանց խոսքը... Մեր լեզուն կորցնում է... գեղեցկությունը, հագեցվածությունը, հոգին, եթե կուզեք։ Առածները, թեւավոր արտահայտությունները անհետանում են խոսքից, իսկ եթե հայտնվում են, ապա այլ ձևով։ Բայց կարո՞ղ ենք միշտ ինքներս բացատրել այս կամ այն ​​արտահայտությունը։ Առաջարկում եմ ստուգել. Մենք այսօր մեկից ավելի «ՕԳՏԱԳՈՐԾՈՒՄ» ենք անցել։ Մի հատ էլ վերցնե՞նք։ Սկզբունքը նույնն է՝ հարց ու պատասխանի տարբերակներ։ Ուղղակի զգուշացնեմ, որ տարբերակների մեջ միշտ չէ, որ ճիշտ պատասխան կգտնվի, բայց թեմայի մեջ խորասուզվելու և առաջադրանքը հեշտացնելու համար մի հուշում կամ բացատրություն կառաջարկեմ։ Օրինակ, այսպես.

Գիտե՞ք, թե ինչ է նշանակում «Խոզից խաչքար» արտահայտությունը։

Հին ֆրանսիական բաղադրատոմս.

- իրականը փոխանցեք ըստ ցանկության:

Կեղտից մինչև թագավորներ.

(Ակնարկ-բացատրություն. Ինչպես ասում է ռուսական լեգենդներից մեկը, մի օր մի վանական Մեծ Պահքի ժամանակ ուզում էր խոզ ուտել: Արգելքը խախտելու համար Աստծո պատժից խուսափելու համար խորամանկը ճաշի մեկնարկից առաջ բացականչել է.

Մաքրե՞լ: Հիմա հիշենք ավելի պարզ արտահայտությունները, որոնք մեզ հայտնի են Հին Հունաստանի և Հռոմի պատմությունից։

Հարց ու պատասխանի տարբերակներ «Ի՞նչ է նշանակում արտահայտությունը» խաղի համար։

(Հարցերը ընդգծված են ընդգծված, լայնատառ, ճիշտ պատասխաններ - թավ շեղ (կամ, եթե երեք տարբերակներից մեկը ճիշտ չէր, դրանք գրվում են առանձին)

Մարգարեական Կասանդրա

Համաստեղության անվանումը.

խատուտիկների ընտանիքի բույս:

- մարդ, ով կանխատեսում է անհավանական իրադարձություններ.

(Հուշում բացատրություն.Ըստ լեգենդի՝ Ապոլլոն աստվածը, սիրահարված տրոյական թագավոր Պրիամ Կասանդրայի դստերը, նրան օժտել ​​է հեռատեսության շնորհով, սակայն նա մերժել է նրա սերը։ Դրա համար նա այնպես արեց, որ մարդիկ դադարեցին հավատալ նրա մարգարեություններին):

Անցնել Ռուբիկոնը

Մոռացեք իրականության մասին, թե ինչ է կատարվում:

- դիմել անդառնալի քայլի.

Անցեք խաղի մեկ այլ մակարդակ:

(Հուշում-բացատրություն. Երբ հռոմեացի հրամանատար Գայոս Հուլիոս Կեսարը որոշեց գրավել իշխանությունը Հռոմում, միայն Ռուբիկոն գետը բաժանեց նրան Իտալիայից: Կեսարը անտեսեց Սենատի արգելքը և անցավ սահմանային գետը «The die is cast!» բացականչությամբ, որը պատերազմի սկիզբն էր):

........................................

Ակտիվ խաղերի բլոկ

Առաջատար:Սկսենք թիմային փոխանցումավազքներից, քանի որ դրանք ունեն շարժում, հուզմունք և թիմային ոգի:

Ներկայացնող.Եվ սկզբից մենք կանցկացնենք «Ռազմական ստուգատես»։ Դա իսկապես կօգնի ձեզ ցնցել իրերը: Ես կխնդրեմ թիմերին շարվել սյունակներով։ Գլխում կապիտանն է։

- Էստաֆետային մրցավազք «Ռազմական վերանայում»

- Հիասքանչ զույգ ռելե «Ոսկե բանալի»

- Ֆանտազիայի փոխանցումավազք

- Կենդանաբանական փոխանցումավազք

- Երկրաչափական ռելե

.................................

Ներկայացնող.Բոլորին առաջարկում եմ կանգնել մեկ շրջանի մեջ և ավարտել մեր մրցումները ուրախ ընկերական շուրջպարով։

Հնչյուններ 7. Օպանկայի պարը արագացումով

Հնչում է 7 ա: Պարային մարաթոն (ըստ ցանկության)

Տոնական եզրափակիչ

- «Թարգմանության դժվարություններ» մրցույթ.

- Ամփոփելով

........................

Առաջատար:Այսպիսով, «N» թիմը ստացել է nn միավոր, մինչդեռ նրանց մրցակիցները՝ «M» թիմը ստացել են... նույն արդյունքը՝ «nn»: Այն, ինչ ես, փաստորեն, չէի կասկածում:

Ներկայացնող.Իմ ընկերներ, դուք այնքան գեղեցիկ եք:

Խելացի, տաղանդավոր, նրբանկատ,

Թիմը հիանալի տեսք ունի

Այնտեղ, որտեղ բոլորը ընկերասեր են և եռանդուն:

Առաջատար:Այնտեղ, որտեղ մենք միշտ պետք է օգնենք ընկերոջը

Մենք շտապում ենք դժբախտության կամ դժվար հարցում,

Եվ ուրախությունը կիսեց ընկերների հետ

Մենք միշտ կկիսենք հավասարապես!

Ներկայացնող.Եվ ուրախ պատճառներ

Թող ավելի շատ հանդիպումներ լինեն։

Առաջատար:Եվ Հավերժ Գարունը թե՛ կյանքում, թե՛ հոգու մեջ

Տարիների ընթացքում դուք բոլորդ կարող եք միայն գալ:

Հնչյուններ 14. «Հավերժ գարուն» երգը.

Երաժշտական ​​նվագակցությամբ ամբողջական տարբերակը ստանալու համար բավական է չնչին գումար (500 ռուբլի) տրամադրել կայքի զարգացման հիմնադրամին։ - պայմանները և մանրամասները էջում ՀԵՂԻՆԱԿԱՅԻՆ ՍՑԵՆԱՐ

P.S. Հարգելի օգտատերեր, ներկայացնում ենք հետևյալ փաստաթուղթը մանրամասն տեղեկություններայն մասին, թե ինչպես ստանալ այս սցենարի ամբողջական տարբերակը:

(ներբեռնեք՝ սեղմելով փաստաթղթի վրա)

«Ուսուցչի օր 2015»

«Ուսուցիչների համար ծերանալու ժամանակ չկա» երգի հնչյունների ներքո.

♫ Երգ

Աշնանային մի օր, երբ շեմին

Ցուրտն արդեն շնչում է

Դպրոցը նշում է Ուսուցչի օրը.

Իմաստության, գիտելիքի, աշխատանքի տոն.

Ուսուցչի օր! Լսեք ձեր սրտով

Մեզ համար թանկ այս հնչյուններում։

Այն ամենը, ինչ կապված է երիտասարդության, մանկության հետ

Մենք պարտական ​​ենք ուսուցիչներին:

Դուք սրտով միշտ երիտասարդ եք

Աշխատանքն ու ուրախությունը կիսելով մեզ հետ,

Մեր խիստ, մեր հարազատները,

Համբերատար ուսուցիչներ!

Դուք մեզ շատ ուժ եք տալիս

Եվ սեր, անկախ ամեն ինչից:

Ինչպե՞ս ես հավատում մեզ: Եվ գուցե

Ոչ ոք չի կարող այդպես հավատալ։

Աշակերտ:Բարև սիրելի ուսուցիչներ։

Ուսանող:Բարի օր!

Աշակերտ:Շնորհավոր բոլորին Ուսուցչի օրը:

Ուսանող:Ուսուցչությունը վեհ մասնագիտություն է։ Նա ոչ միայն իր առարկան է դասավանդում, այլև կյանք է սովորեցնում:

Աշակերտ:Իսկ մենք՝ ուսանողներս, այսօր «շնորհակալություն» ենք ասում մեր բոլոր ուսուցիչներին։

Ուսանող:…Ուսուցիչ և աշակերտ: Այս երկու հասկացությունները անքակտելիորեն կապված են:

Առաջատար:

Հարգելի մեր ուսուցիչներ.
Սրտանց շնորհավորում ենք ձեզ տոնի առթիվ։
Շնորհակալություն մեր սրտի խորքից ձեր ոգևորության, նվիրվածության և
անսահման համբերություն!

Առաջատար:

Թող լինի երջանկություն և առողջություն
Թող բոլորի համար բավարար ուժ լինի
Եվ սովորական կյանքի ամեն օր
Միայն երջանկություն բերելու համար:

Առաջատար:

Մենք դասարանում ենք, գուցե հազվադեպ
Մենք գուրգուրում ենք ձեզ ձեռքի բարձրացումով,
Բայց այս օրը շատ գեղեցիկ խոսքեր կան
Ուսանողները ցանկանում են ձեզ արտահայտել.

Առաջատար:

Թող տարիները անցնեն
Ուսուցիչների հետ կյանքը միշտ նոր է,
Եվ ծառայեք որպես առաջնորդող աստղ
Մենք ունենք ձեր իմաստուն խոսքերը մեր կյանքում:

Առաջատար:

Ձեր փորձը, կոչումները, առատաձեռնությունը և մասնակցությունը
Լավ հետք թողեք մեր հոգիներում։
Ուսուցչի երջանկությունը աճում է
Մեր ուսանողական հաղթանակներից.

Առաջատար:

Եվ թող տարիները թռչեն
Մի վախեցեք տարիքից
Թող երկար տարիների փորձ ունենաք
Բայց ձեր սրտում `ընդամենը 20:

Առաջատար:Այսօր ուսուցիչների օր է.

Առաջատար:Եվ մենք ցանկանում ենք սկսել տոնակատարությունը մեկ գեղեցիկ լեգենդով.

Առաջատար:

Վաղուց մի փոքրիկ գյուղում ապրում էր մի աղքատ ուսուցիչ։
Երեխաները սիրում էին նրան։ Ուսուցիչը նրանց տվեց լավ գիտելիք. Նրա բոլոր աշակերտները
Դպրոցն ավարտելուց հետո նրանք լքեցին գյուղը և դարձան մեծ մարդիկ,

Առաջատար:

Մի օր Աստված նայեց երկրին և զարմացավ.
Որտեղի՞ց այսքան բանիմաց մարդիկ:
Եվ Նա հարցրեց, թե ով է նրանց սովորեցրել այն ամենը, ինչ նրանք կարող էին:
Մեծ մարդիկ հիշեցին իրենց հին ուսուցչին.
Աստված, որպես վարձատրություն իր իմաստության, համբերության և աշխատանքի համար, իրականացրեց իր նվիրական երազանքը.
մոռացիր քո խնդիրների մասին մեկ օրով, բայց հիշիր, որ նա ուսուցիչ է...

♫ Տարբերակ՝ հիմնված Ա.Ս. Պուշկինի ցար Սալթանի մասին հեքիաթի վրա.

Երեք աղջիկ (տղաներ՝ աղջիկների պես հագնված) պատուհանի տակ

Երեկոյան նստեցինք։

«Եթե ես թագուհի լինեի», - ասաց մի աղջիկ,

Ես թույլ կտայի աղջիկներին ու տղաներին չսովորել.

Ինչու՞ է մեզ պետք այս դպրոցը, ի՞նչն է այդքան լավը դրանում:

Հագեք փոփոխական կոշիկներ, մի գոռացեք դասարանում, նստեք տեղում և դասավանդեք:

Գերադասում եմ զբոսնել, կանգնել շքամուտքում,

Ես ծխում էի, զրուցում ... Ինչու՞ ինձ պետք է դասավանդել:

Մեկ այլ աղջիկ արձագանքում է. «Համաձայն եմ, սիրելիս:

Նայեք այս թույններին, նրանք ամեն տեղ քիթը կպցնում են.

Ինչո՞ւ ուշացար, բայց վազեցիր դասարանով,

Նա կրունկով կպավ պատին, չէ՞ որ այդպես նստեց դասին։

Զբոսանքի ժամանակ բոլորը գիտեն՝ մի անցիր ցանկապատը, մի կողմ մի՛ քաշվիր,

Խաղացեք տարբեր խաղեր, ընտրեք արտահայտություններ:

Դպրոցում հարգեք մեծերին, մի վիրավորեք երեխաներին:

Կրթության համար մի ամբողջ ժամ է հատկացվել առօրյան,

Բարի մարդիկ! Փրկիր, խղճա, դու, ես:

Առաջին աղջիկն ասում է. «Պետք է կառչեն։ Մենք շարադրություն գրեցինք «Նորից մի դյուզ» նկարի հիման վրա: Ես գրեցի. «Քույրս մռայլ կանգնած էր՝ ճակատը մի կողմ շարժելով»: Ի՞նչը նրան դուր չեկավ, ես դեռ չեմ հասկանում:

Մյուսը վառ արձագանքում է նրան՝ վրդովված. «Մենք բառարանում փնտրում ենք «ճամպրուկ» բառը։ Ես չեմ կարող գտնել. Ուսուցիչը հարցնում է. «Դուք հավանաբար փնտրում եք «chi»»: «Ոչ», ես պատասխանում եմ, «չու», «չումադան»:

Ես չեմ հասկանում, թե ինչու բոլոր տղաները ծիծաղեցին, կարծես խոսեցին Զադորնովի հետ »:

Երրորդը լսեց աղջկան, նա հոգնել էր ինքն իրեն ամրացնելուց, նա այսպես խոսեց.

«Եթե ես լինեի թագուհի, կստիպեի քեզ սովորել,

Ուսուցիչներին դատելու փոխարեն մի փոքր կօգնի նրանց:

Ի վերջո, նրանք կենդանի մարդիկ են։ Նրանք նաև ընկերանում են, վիճում, սիրում։

Հրամանից հիասթափված մեր անկարգությունների պատճառով։

Բայց նրանք միշտ պատրաստ են օգնել մեզ։

Նորից ներիր մեր կոպտությունը, անուշադրությունը, կռիվը, աղմուկը

Եվ նրանք տալիս են գիտության հիմունքները, բայց առանց դրանց նրանք չեն ամուսնանում:

Այսպիսով, մենք փակում ենք բանավեճը և բոլորս միասին որոշում ենք.

Մենք գնալու ենք դպրոց՝ կրթվելու համար։

Եվ մենք կորոշենք պահպանել դասավանդման, վարքագծի և հաղորդակցության բոլոր կանոնները։

(արվեստագետները խոնարհվում են և հեռանում)

♫ Ուսուցչի օր! (երգ)

1. Հարգելի ընկեր, ուսուցիչ։

Դուք և՛ քնքուշ եք, և՛ խիստ,

Դուք քայլում եք մեզ հետ

Եվ դուք առաջնորդում եք կյանքի ընթացքում

Դու մեզ տանում ես դեպի ձեռքբերումներ, ուսուցիչ:

2. Բոլորի ուսուցիչը փորձում է հասկանալ

Չնայած աշակերտը երբեմն անշնորհք է լինում։

Եվ այո, պետք չէ համբերատար լինել։

Ուսուցիչներ! Դուք հոգիների ինժեներներն եք:

♫ Ի՞նչ է նշանակում ուսուցիչը մեզ համար (երգ)

1. Ուսուցիչների մասին շատ բառեր են հորինվել,

Բայց մենք ուզում ենք կրկնել.

Ուսուցիչ երեխաների համար - ճակատագրի սկիզբը:

Եկել է ձեզ երգ նվիրելու ժամանակը։

2. Ոչ թե խոսքերով, այլ ավանդույթներով

Որը համընկնում է վաղվա կյանքի հետ

Ուսուցիչը պետք է ծնվի.

Եվ միայն դրանից հետո դառնում:

♫ տեսարան «Հանդիպումներ ուսուցիչների սենյակում».

/ Երեք ուսուցիչ նստած են սեղանի շուրջ և զբաղվում են իրենց գործերով.

առաջինը ստուգում է տետրերը, երկրորդը՝ ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչը, փչում է գնդակը, երրորդը՝ նիրհում է /

Առաջատար:Երեք ուսուցիչ կեսօրին

Մենք խոսեցինք մեր մասին:

Առաջին: / նայում է նոթատետրից/

Իսկ մենք գազ ունենք։ Այս անգամ!

Հազիվ փող ունենք։ Երկուսն է։

Նայեք աշխատավարձին. Երեքն է։

Երկրորդ.Ուրեմն գազ ունե՞ք։

Առաջին:Այո՛

Երկրորդ.Եվ մենք ունենք սանտեխնիկա: Այստեղ!

Երրորդ.Եվ մեր պատուհանից

Տեսանելի է աղբի մի կույտ։

Երկրորդ.Այո, մեր պատուհանից

Դուք նույնպես կարող եք տեսնել, բայց ոչ շատ:

Առաջին:Երեկ ես ընթրիք եմ պատրաստել։

Ես նետեցի այն ապուրի մեջ, այն ամենը, ինչ կար:

Գոնե ինչ-որ տեղ պարզվեց.

Աղ, լավուշկա և ջուր:

Երկրորդ.Լսիր, դու հիանալի ես անում:

Լավ կերեք և լավ խմեք:

Առաջին:Ախ, ես աղջիկներ չգիտեմ

Ինչպե՞ս կարող եմ ապրել այսքան աշխատավարձով։

Ես վշտից կգնամ բակ.

Կացինս կսրեմ, / ճոճանակներ /

Եվ ... ես կփորձեմ առավոտյան

Ապուր՝ կացնից պատրաստելու համար։

Երկրորդ. /շրջվում է դեպի երրորդ/

Ի՞նչ, սիրելիս, դու լռում ես:

Դուք այդպես հանգիստ նստե՞լ եք։

Երրորդ.Ախ, աղջիկներ, ես լռում եմ:

Որովհետև ես ուզում եմ քնել: /հորանջում/

Երկրորդ.Որտե՞ղ եք եղել ամբողջ գիշեր:

Ինչո՞ւ չքնեցիր։

Երրորդ.Սա է, աղջիկներ, և բանը.

Նա ամբողջ գիշեր նստեց սեղանի շուրջ:

Երկրորդ.Հանդիպե՞լ եք հյուրերի հետ:

Երրորդ.Ոչ Թելադրությունը ստուգված է:

Առաջին:«Հնգյակի» համար կա՞ աշխատանք։

Երրորդ.Աստված ձեզ հետ լինի! Ինչ դու! Ինչ դու!

Եթե ​​ցանկանում եք, նայեք այստեղ!

Առաջին: /դիտում է թելադրություններ/

Ինչպես միշտ՝ «երկու», այո «երեք»։

Երկրորդ.Դե, իհարկե, լավ, դեռ!

Նրանք ժամանակ չունեն սովորելու համար:

Առաջին:Մի հարցրեք նրանց տանը

Երկրորդ.Բերեք դիսկոտեկը:

Երրորդ.Ի՞նչ անենք, քույրեր։

Սովորեցրե՛ք նրանց սովորել։

Դա կլինի գեղեցկություն:

Երկրորդ.Այս աղջիկները երազում են.

Առաջին:Ինչ անել?

Երրորդ.Ուղղակի ապրիր.

Սիրեք նրանց այնպիսին, ինչպիսին կան:

Լավ, ես պետք է գնամ:

Ես գնում եմ 9 «Ա».

Երկրորդ.Ինձ հաջողություն մաղթիր!

Ես մեկնում եմ ժամը 5-ին: /դնում է կաշվե ձեռնոցներ և սաղավարտ/

Առաջին:Դե, ես մենակ կլինեմ!

Ես արդեն երկու «պատուհան» ունեմ։ /առաջարկում է երկրորդ բռնցքամարտի ձեռնոցներ/

Եթե ​​ուզում եք, դրեք իմը։

Դժվար օր է սպասվում!

Ներկայացնող 1: Հարգելի մեր ուսուցիչներ.

Այս տոնին՝ Ուսուցչի օրը,

Մոռացեք ձեր բոլոր անհանգստությունները

Եվ նայեք աշխարհին ավելի ուրախ:

Դուք միշտ լույսի աղբյուր եք մեզ համար,

Եվ տղաները բոլորն են, ինչպես ասում են.

Նրանք ձեզ գեղեցիկ ծաղկեփնջեր են բերում:

Եվ նրանց համար ձեր աչքերի փայլը -

Լավագույն պարգևը քրտնաջան աշխատանքի համար

Ավելի լավ,քան գովեստներից որևէ մեկը:

Եվ նրանք մեկ ցանկություն ունեն.

Պարզապես ձեզ ուրախություն բերելու համար:

Առաջատար 2: Ձեր անկեղծ ժպիտի համար

Եվ սովորելnt, և յուրաքանչյուր ուսանող

Անմիջապես ուղղեք նրա բոլոր սխալները

Եվ ապագայում դրանք չեն կրկնվի:

Դուք գիտելիքի ջահն եք բոլորի համար,

Նա, ով երբեք դուրս չի գա:

Թող ձեր ցանկությունները կատարվեն

Թող դժվարությունները չայցելեն ձեր տուն:

Առաջատար 1: «Ինչո՞ւ մարդիկ թռչունների պես չեն թռչում»։ - հարցրեց դասական պիեսի հերոսուհին: Թռչելու զգացումը ծանոթ է արվեստագետներին ու նկարիչներին, բանաստեղծներին ու դրամատուրգներին։ Ոգեշնչող թռիչք դեպի աշխարհներ, որտեղ ամեն ինչ հնարավոր է, որտեղ մարմնավորված են ամենահամարձակ ստեղծագործական երևակայությունները:

Առաջատար 2: Ուսուցիչները նույնպես կարող են թռչել: Բայց ոչ թե դասասենյակների ու արվեստանոցների լռության մեջ, այլ դասարաններում՝ երեխաների հետ միասին։ Երբեմն դուք գրեթե ֆիզիկապես նման եք զգումբարձրացնում էդասի մասնակիցները Պուշկինի բանաստեղծությունը, կամ գեղեցիկԵս մաթեմատիկոս եմ բանաձև կամ արտասովոր ֆիզիկական փորձ...

Առաջատար 1: ATաշա կյանքը- դասեր, երեխաներ,

Ձերկյանքը- անհանգստացնում է հիվանդին:

Մենք սիրում ենքքեզ դուր չի գալիս ոչ մեկին աշխարհում:

Եվչկրկնելգեղեցիկ խոսքերի համար.

"Մենք սիրում ենքդու!"

Առաջատար 1: Քեզ համար՝ մեր երաժշտական ​​համարը։ (Ուսուցիչ, իմ սիրելի ուսուցիչ)

Առաջատար 2: Քեզցանկությունհաջողություններ աշխատանքի և ծառայության մեջ,

Այնպես, որընտանիքում դուք պահպանել եք վստահությունն ու բարեկամությունը,

Գեղեցկություն ձեզ, առողջություն երկար տարիներ,

Ուրախությունը չի անցնի ձեր կողքով, իսկ դժբախտությունները կհեռանան ձեզանից:

Դեպիմեր պատասխանները լի էին և հարթ,

Այնպես, որԴուք առանց ափսոսանքի ստուգել եք նոթատետրերը:

Առաջատար 1: Աշխարհում չկա ավելի լավ մասնագիտություն–

Աղբյուրգիտելիքներ, որոնք դուք բերում եք երեխաներին:

Եվ մերուսուցիչը մեր կուռքն է,

Որով մենք ճանաչում ենք աշխարհը:

Եվայս օրը մենք ուզում ենք ձեզ խոստանալ

Որպեսզի ձեր աշխատանքն իզուր չլինի,

Եվ մենք կկարողանանք մարդկանց փոխանցել

Իմըմիտքը տաք սրտեր և որոնման հուզմունք:

ATաշնանային օրը, երբ շեմին

Ցուրտն արդեն շնչում է

Դպրոցնշելով Ուսուցչի օրը -

Իմաստության, գիտելիքի, աշխատանքի տոն.

Առաջատար 2: Օրուսուցիչներ! Լսեք ձեր սրտով

ATայս հնչյունները, որոնք թանկ են մեզ համար:

Բոլորըինչ է կապված երիտասարդության, մանկության հետ,

Մենքպարտական ​​ենք ուսուցիչներին.

Առաջատար 1: Առաջին տհաճ սխալի դառնությունը,

Առաջին դժվարին հաղթանակների քաղցրությունը–

Թող ամեն ինչ արտացոլվի ժպիտի մեջ,

Ճառագայթող իմաստություն և լույս:

Առաջատար 1: Դուքհոգի - միշտ երիտասարդ,

Աշխատանքն ու ուրախությունը կիսելով մեզ հետ,

Մերխիստ, մեր հարազատները,

Համբերատար ուսուցիչներ.

Դուք մեզ շատ ուժ եք տալիս

Եվ սիրեք, անկախ ամեն ինչից:

Ինչպե՞ս ես հավատում մեզ, ինչ, գուցե,

Ոչ ոք չի կարող այդպես հավատալ։

Ոչ երեկ, ոչ այսօր, ոչ վաղը

Այդ հավատի մոմը չի մարի։

Հյուրընկալող 2: Այս տոնը աշնանային փայլի մեջ

Գալիս է մեզ ներկված գորգերի վրա

Բացեք ոսկե բանալիով:

Ուսուցչի օրերը հեշտ չեն

Ուսուցչի արձակուրդը կարճ է.

Տարիները թռչում են, ուսանողները մեծանում են,

Եվ դուք, չնայած ցանկացած դժբախտության

Ամուր կանգնեք գրատախտակի մոտ

Քաջության և պարտականության կենդանի օրինակ։

Ներկայացնող 1: Ռուսաստանը խելքով չես հասկանա

Եվ մի չափեք միավորները ամսագրում:

Բայց մենք կապրենք, կպայքարենք ու երազենք,

Պահպանիր սերն ու շնորհը քո հոգում:

Որպեսզի, առանց ժամանակավորության, տալ ժառանգներին

Բացահայտումներ, երազանքներ և իդեալներ,

Հյուրընկալող 2: Աշունը տենչում է. խշշացող տերևներ,

Եվ մի վերադարձեք ուրախ ամառ:

Բայց այսպես, ռուան փնջերը լավն են,

Երեխաներն այնքան ուրախ են ծիծաղում,

Որ սիրտը նորից շտապում է դասին։

Ներկայացնող 1: Եվ դուք երախտապարտ եք ճակատագրին դրա համար:

Թող բոլորը ջերմ լինեն այսօր,

Եվ մենք անկեղծորեն մաղթում ենք ձեզ

Հաջողություն, առողջություն և ուրախ տարիներ

Եվ կրկին շնորհավորում եմ ձեր տոնը:

Հյուրընկալող 2: Ապրեք հավերժ երիտասարդ:

Կիսելով բոլորի սրտերի ջերմությունը,

Խոնարհվեք երկրի առաջ

Բոլորիդ, հարազատներ, շնորհակալություն ուսուցիչներ։

Առաջատար 1: Ուսուցիչ! Քո անվան առաջ, թույլ տուր ծնկներս խոնարհել... Ինչ երջանկություն է օգտակար լինել մարդկանց, սովորեցնում է Նորին մեծությունը ժողովուրդն է: Պարզապես իսկական ուսուցիչները նման հրաշքներ են գործում: Ոչ թե ուսուցիչը, ով ստանում է ուսուցչի դաստիարակություն և կրթություն, այլ նա, ով ունի ներքին վստահություն, որ նա կա, այլ կերպ պետք է լինի և չի կարող լինել: Այս վստահությունը հազվադեպ է և կարող է: ապացուցվում է միայն այն զոհողություններով, որոնք մարդն անում է իր կոչմանը: Լ.Տոլստոյ.

Առաջատար 2: Հարգելի ուսուցիչներ.

Դու Սեր ու Նվիրվածություն ես,

Հավատք և համբերություն.

Առաջատար 1: Դու ուրախություն ես և ուրախություն,

Տառապանք և կարեկցանք.

Դու ես Ճշմարտությունն ու Սիրտը,

Խիղճ և ազնվականություն.

Առաջատար 2: Դուք փնտրողներ և նվիրողներ եք,

Աղքատներն ու հարուստները.

Դուք Ուղևորներ եք և

Կյանքի արվեստագետներ.

Առաջատար 1: Դու մանկության ապաստանն ես և

Մարդկության օրրան.

Դու ապագայի ժպիտն ես և

Ներկայի ջահը.

Առաջատար 2: Դուք ուսուցիչներ եք Աստծուց և

Գեղեցկության ստեղծողներ:

Առաջատար մեկը:" «Ուսուցիչ» հունարեն նշանակում է «ուսուցիչ»: Հին Հունաստանում կային հատուկ ստրուկներ, որոնց արիստոկրատները հանձնարարում էին իրենց երեխաներին դպրոց ուղեկցել և խնամել նրանց։

Առաջատար 2: AT11-րդ դարում Կիևյան Ռուսիայում բացվեցին պետական ​​դպրոցներ՝ մարտիկների, բոյարների, «իշխանական ամուսինների» կրթված մարդկանց պատրաստելու համար։». .. Ռուսաստանում գրագիտության տարածումն իրականացվել է այն մարդկանց կողմից, ովքեր կոչվում էին «գրագիտության վարպետներ»:

Առաջատար 1: Ձեզ համար, սիրելի ուսուցիչներ, երաժշտական ​​համար։(երգ գեղեցիկ բառ ուսուցիչ)

Առաջատար 2: ՀամարԴուքմենք հանձնարարություններ ենք պատրաստել: «Գուշակիր ասացվածքը, եթե գիտես դրա իմաստն ու բացատրությունը»

Անձից կախված է նրա աշխատանքը նրա երջանկությունը, բիզնեսի հաջողությունը ( Գլորվող քարը մամուռ չի հավաքում)

Մարդը պետք է լինի հավատարիմ խոսքին, որքան էլ այն դժվար լինի դրա կատարման մեջ . ( Խոսքը տալով՝ պահիր, և չտալով՝ ուժեղ եղիր)

Առածը խոսում է կարոտի մասին դրանքնրանք, ովքեր հեռու են նրանից: (Վրա օտար կողմը և զսպանակը կարմիր չէ)

Ավելի լավ է ինչ-որ բան դանդաղ անել, և ամեն ինչ լավ ու ճիշտ կստացվի։ ( Շտապեք - ծիծաղեցնել մարդկանց).

Առաջատար 2: Մենք պատրաստել ենք ձեզ համարհաջորդ առաջադրանքը- Դուք պետք է հիշի այն գրքերի անունները, որոնցում առկա է «երեք» թիվը:

Պատասխանների օրինակ.

«Երեք հրացանակիր», Ա.Դյումա.

« Երեք արջ», Լ.Տոլստոյ.

«Երեք խոզ», Ս. Միխալկով.

« Երեք գեր մարդ», Յ. Օլեշա:

« Երեք քույրեր», Ա.Պ. Չեխով.

«Երեք մեջ նավակ», Jerome K. Jerome.

Առաջատար 2: Մենք պատրաստել ենք ձեզ համարհաջորդ առաջադրանքը«Ըստ շան անունը գուշակեք աշխատանքի անվանումը - Դու պետք է հիշի արվեստի ստեղծագործության անունները, թելադրանքը ստեղծագործության հեղինակն է:

Պատասխանների օրինակ.

Մումու (Ի. Ս. Տուրգենև «Մումու»)

Տոտոշկա (Ա. Վոլկով «Զմրուխտ քաղաքի կախարդը»)

Բագ (Ն.Գ. Գարին-Միխայլովսկի «Թեմայի մանկություն»)

Արտեմոն (Ա.Ն. Տոլստոյ «Ոսկե բանալին կամ Պինոկիոյի արկածները»)

Պուգ (Ի.Ա. Կռիլով «Փիղ և պագ»):

Առաջատար 1: Մենք պատրաստել ենք ձեզ համար մրցույթ»Ինչպե՞ս:Ինչ?Ինչո՞ւ։ » (գրեք հարց - պատասխան):

Ո՞ր բույսն է ժողովրդականորեն կոչվում վրիպակ և մետաղալար կտրող: (եղինջ.)

Ի՞նչ գյուտ է մեզ տվել կռատուկը։ (velcro - տեքստիլ ամրացնող.)

Ինչո՞ւ ենք ամռանը հիմնականում բաց գույնի հագուստ կրում։ (Սպիտակ գույնը արտացոլում և ցրում է ճառագայթը):

Ինչու՞ գետերի և լճերի ջուրը չի սառչում մինչև հատակը: (Որովհետև սառույցը ավելի թեթև է, քան ջուրը: Ջրի սառեցված շերտերը մակերեսի վրա ամրանում են սառույցի կեղևով, իսկ հետո սառույցն ու ձյունը պաշտպանում են ջուրը սառչելուց):

Ինչո՞ւ է ոզնին ձմեռում ձմեռում, իսկ խալը՝ ոչ: (Ոզնին ուտելու ոչինչ չունի, իսկ խլուրդն ապրում է գետնի տակ, որտեղ նա մատակարարում էր):

Ի՞նչ է ուտում դոդոշը ձմռանը: (Ոչինչ, նա քնած է):

ՔՆՆՈՒԹՅՈՒՆ

Սեղանին դրված են տոմսեր և դրանց պատասխաններ: Քննվողները վերցնում են հարց, բարձրաձայն կարդում, հետո վերցնում և կարդում են ցանկացած պատասխան քարտ:

Հարցեր.

- Ծնողներին գրառումներ կգրե՞ք երեխաների վատ պահվածքի մասին։

- Շուտով դասարաններում ընտանի կենդանիներ կլինե՞ն: - Արթնացնե՞ս մի ուսանողի, ով քնեց քո դասին:

- Ծնողներդ դպրոց կկանչե՞ս։

- Դասարանում ժամանակ առ ժամանակ անեկդոտներ կպատմե՞ք։

Որքա՞ն հաճախ եք ուշանալու դասից:

- Դուք թույլ կտա՞ք օգտագործել խաբեբա թերթիկներ։

- Դուք պատրաստվու՞մ եք սլաքն օգտագործել որպես մենամարտի զենք:

Պատասխանները.

• - Ոչ մի դեպքում!

  -Մտքովս անգամ չի անցել:

  - Միգուցե. Մի քիչ էլ կմտածեմ։

  - Մի սպասիր!

  -Նայիր ինչ ես ուզում!

  -Այո՜ Ես վաղուց էի երազում այս մասին։

  - Միգուցե. Դա կախված կլինի իմ տրամադրությունից։

  - Ինչու ոչ? Որոշ մարդիկ կարող են, իսկ ես՝ ոչ։

Վատ խորհուրդ (ներկայացում)

Ներկայացնող 1Ավիացիայում նրանք խստորեն հաշվի են առնում
Քանի՞ ժամ է թռչել օդաչուն:
Ուսուցչի մասին քչերը գիտեն
Որքա՞ն ժամանակ նա կանգնեց տախտակի մոտ։

Առաջատար 2Քանի՞ նոթատետր է ստուգվել գիշերը,
Կյանքի քանի ծրագիր գրեց.
Քանի անգամ եք հավատացել մարդուն
Եվ ինքն իրեն պատժեց դրա համար
Իմաստության և գիտելիքի համար
Անհանգիստ համբերության համար
- Հմայքի և գեղեցկության համար,
- Զարմանալի լավատեսության համար,
- Անարատության և ճշգրտության համար
- Արժանապատվության համար, հավատքի համար ...

Միասին : Շատ շնորհակալություն!

♫ ____________________________________

Ինչպե՞ս կազմակերպել անակնկալ ուսուցիչների համար իրենց մասնագիտական ​​տոնի առթիվ: Կան բազմաթիվ գաղափարներ և տարբերակներ, և դրանցից շատերը բավականին իրական են: Բայց ավելի լավ է գալ հետաքրքիր սցենարուսուցչի օրվա համար դպրոցում՝ մրցույթներով և ուսուցիչների անվանակարգերով, որպեսզի նրանք լիովին հիացած լինեն տեղի ունեցողով: Խաղերն ու մրցույթները պետք է այնպիսին լինեն, որ տարբեր սերունդների ուսուցիչներ կարողանան խաղալ, իսկ անվանակարգերը ցանկալի է դարձնել պարզ, առանց բարդ խնդիրների։ Ստուգեք այս սցենարի մեր տարբերակը և փորձեք այն:

Առաջատար:
Սիրելի բարեկամներ! Այսօր մենք հիանալի տոն ունենք՝ նշում ենք Ուսուցչի օրը։ Սա սովորական օրացուցային տոն չէ, այլ տոն, որը նշում է ողջ երկիրը և յուրաքանչյուր մարդ: Չէ՞ որ մենք բոլորս էլ ժամանակին սովորել ենք դպրոցում և գիտելիքներ ստացել ուսուցիչներից, և մենք բոլորս ներգրավված ենք այս օրվա մեջ:
Այսօր մենք կշնորհավորենք մեր սիրելի ուսուցիչներին, ծաղիկներ կպարգևենք նրանց պատվոգրերև դիպլոմներ։ Եվ այսպես, խնդրում եմ ուշադրություն դարձրեք, մենք սկսում ենք տոնը:

Բեմ է գալիս կիթառահար կամ երաժշտական ​​խումբ և երգում ուսուցիչների մասին երգ։

Դիտեք տեսահոլովակը, միգուցե այս երգը ձեզ սազի։

Առաջատար:
Այսքան հուզիչ ու բարի երգից հետո ուզում եմ լաց լինել։ Բայց թողնենք ավելի ուշ, իսկ հիմա կշարունակենք տոնն ու կխաղանք։

Մրցույթ ուսուցիչների համար՝ ինչպիսի՞ գիրք:

Այս մրցույթը ուսուցիչների համար է։ Հաղորդավարը վերցնում է մի գիրք, որը նախապես փաթաթված է անթափանց փաթաթվածով և կարդում է ցանկացած հատված։ Իսկ ուսուցիչները պետք է պատասխան տան, թե ինչ գիրք, ինչ առարկա եւ այլն։
Այսպիսով, դուք կարող եք խաղալ 3-5 անգամ, եթե դա դուր է գալիս ուսուցիչներին, ապա շարունակեք խաղը հետագա:

Առաջատար:
Այսպիսով, մենք ստուգեցինք մեր ուսուցիչների գիտելիքները: Չե՞ք հոգնել: Տեսնում ենք, որ հոգնել ենք։ Իհարկե, պատասխանելն ու մտածելը դժվար է։ Բայց մենք չենք հոգնել, ուստի հրավիրում ենք դիտելու մեր պարը:

Պարային խումբը ցուցադրում է նախապես պատրաստված պար կամ ֆլեշմոբ։ Ներկայացրեք իրական շոու, որը կհիշվի ձեր ավարտից հետո:

Տեսեք մի օրինակ տեսանյութում, թե ինչպես են այլ դպրոցների աշակերտները պարեր ցուցադրում.

Առաջատար:
Շատ ուսուցիչներ կարծում էին, որ պարը մեր նվերն է: Իրականում մենք սկզբում այդպես էինք մտածում, բայց հետո որոշեցինք, որ նվերները պետք է իմաստալից լինեն, և ահա մեր նվերները:

Նվերներ ուսուցիչների համար.

Այստեղ տանտերն ու օգնականները նվերներ են մատուցում ուսուցիչներին։ Նախ՝ դրանք հանձնվում են դպրոցում մինչև հինգ տարի աշխատածներին՝ նման ուսուցիչներին սափոր են հանձնում։ Հանձնում են այն խոսքերով` սափորը խորհրդանշում է գիտելիքի կենարար աղբյուրը և այնքան շատ ունես, որ շատ սափորներ կարող ես լցնել դրանցով:
Հետագա նվերներ դպրոցում մինչև տասը տարի աշխատած ուսուցիչներին։ Հանձնվում են՝ լամպեր։ Խոսքերը հետևյալն են՝ երկար տարիներ դուք երեխաների համար լուսավորում եք բանականության ճանապարհը։
Հերթը հասել է ուսուցիչներին, ովքեր իրենց ոլորտում աշխատել են մինչև 15 տարի։ Նրանց նվերը՝ ժամացույց։ Ժամացույցը ժամանակի և սերունդների կապի խորհրդանիշն է։ Դուք եք, որ կապում եք ուսանողներին և ավագ սերնդին։
Մինչև 20 տարի դպրոցում աշխատած ուսուցիչներին նվիրում ենք նվեր տուփ։ Տուփը մի տեսակ իմաստության գանձարան է: Ձեր շնորհիվ դպրոցն ավարտեցին խելացի երեխաների բազմաթիվ սերունդներ։
Եվ հիմա մենք նվերներ ենք մատուցում մյուս բոլոր ուսուցիչներին, ովքեր աշխատել են դպրոցում ավելի քան 25 տարի։ Նրանց նվերը բյուրեղյա է: Բյուրեղը տաղանդի բազմակողմանիությունն է և հիանալի հուշանվեր ձեր արածի համար:

Առաջատար:
Եվ նորից ուզում ենք մի փոքր փորձարկել ուսուցիչներին և նրանց համար մրցույթ ենք պատրաստել։ Մենք բոլորս գիտենք, որ ուսուցիչները շատ բան կարող են անել։ Նրանք կարող են միաժամանակ երկու դասարան դասավանդել։ Ասա՛ նոր թեմաև միևնույն ժամանակ երազել: Նրանք կարող են մեզ ասել՝ հանգիստ նստեք և շուտ գնացեք տուն…
Ընդհանրապես, ուսուցիչներն ամեն ինչ կարող են անել։ Արդյո՞ք նրանք գիտեն իրենց և իրենց գործընկերների առարկաները: Մենք սա կստուգենք հիմա:

Խաղ ուսուցիչների համար. դպրոցական գիտելիքներ.

Եվ այսպես, առաջին հարցը ֆիզկուլտուրայի ուսուցչին, ով պետք է մեզ պատասխանի. Պուշկինի ժամանակ դահուկներ կային և մրցումներ եղե՞լ են դրանց վրա։
Ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչը կարող է օգնություն խնդրել գրականության ուսուցչից:

Ուսուցիչների հանդիպումից և նրանց պատասխանից հետո հեծյալը կարդում է ճիշտ պատասխանը.
Ոչ Պուշկինի ժամանակ նրանք դահուկներով չեն զբաղվել։ Հիշիր տողերը. «Դու դեռ քնում ես, սիրելի ընկեր: Ժամանակն է, գեղեցկուհի, արթնացիր:
Պուշկինն այս տողերով ապացուցում է, որ սպորտ ընդհանրապես չկար, իսկ մարդիկ անընդհատ քնում էին ու ակտիվ չէին։

Ուսուցիչը խորհրդակցում է ֆիզկուլտուրայի ուսուցչի հետ և պատասխանում. Այնուհետև կարդացվում է ճիշտ պատասխանը.
Մենք գտնում ենք մարմնի հենակետը, ընտրում ենք հետագիծը, հրում ենք և սահուն բարձրանում տվյալ բարձրության վրա: Ահա թե որտեղ է գագաթնակետը, ժողովուրդ: Մեր մարմինը, հասնելով ամենաբարձր կետին, կատարում է վերադարձի ճանապարհ՝ ցատկ բարձրությունից։ Ի՞նչ տեսանկյունից եք մտածում: Ի՞նչն է որոշում թռիչքի ուղին: Մի մոռացեք, որ մարմնի վրա գործում են երկրի ձգողականությունը, արագացումը և ձգողականությունը: Այս ամենը պետք է հաշվի առնել, երբ դուք սկսում եք վայրէջք կատարել:

Առաջատար:
Ծիծաղեցինք, խաղացինք, ժամանակն է անցնելու հիմնականին. անվանակարգեր ուսուցիչների համար:

Բլոկ - անվանակարգեր ուսուցիչների համար:

Այստեղ դուք կարող եք հանդես գալ ձեր սեփական անվանակարգերով՝ հարմարվելով ձեր ուսուցիչներին: Մենք առաջարկում ենք սովորական տարբերակը, որտեղ յուրաքանչյուր առարկայի ուսուցիչ պարգեւատրվում է իր մրցանակով։

Առաջատար:
Մենք ձեզ ցույց տալու ավելին ունենք: Իսկ հիմա տեսնենք մեր դերասանների պատրաստած տեսարանը։

Տեսարան ուսուցիչների համար.

Աշակերտները ցույց են տալիս դասախոսների համար նախատեսված նկար: Դուք կարող եք ինքներդ ինչ-որ բան հորինել, օրինակ՝ հիշեք զվարճալի պատմություններ ձեր դասարանից: Կամ կարող եք դիտել տեսանյութը և գաղափար ստանալ այնտեղից.

Առաջատար:
Եվ այսպես, մեր տոնը մոտենում է ավարտին: Առաջարկում ենք միահամուռ ծափահարել ուսուցիչներին և սահուն անցնել տոնական դիսկոտեկին։

Լույսերն ու բեմը դատարկ թերթիկ են,
Բաց, ինչպես երեխայի հոգին:
Ինչու՞ ենք մենք նորից միասին:
Ինչի՞ մասին ենք շատ բարձր խոսելու։

Առաջատար.
Ինչ ուժով ենք մենք միավորված,
Որ դահլիճում գտնվող բոլորին ընկերներ ենք կանչում,
Իսկ ինչո՞վ են այսօր լի բոլոր սրտերը:
Ինչպես, քան? Մենք շատ բախտավոր ենք, որ ունենք ուսուցիչներ:

Առաջատար.

Այսօր ուսուցչի օրն է՝ տարրական, միջին, ավագ դպրոց։
Շնորհավորում ենք բոլոր երեխաների անունից:
Միասին: Հաջողություն, երջանկություն - եղեք առողջ:

տեսարան «Կովկասի գերին» (Հավելված 1)

Առաջին դասարանցիների բանաստեղծություններ ( դիմում 2)

Առաջատար: Ավիացիայում նրանք խստորեն հաշվի են առնում

Քանի՞ ժամ է թռչել օդաչուն:

Ուսուցչի մասին քչերը գիտեն

Որքա՞ն ժամանակ նա կանգնեց տախտակի մոտ։

Առաջատար: Քանի նոթատետր եմ ստուգել գիշերը

Կյանքի քանի ծրագիր գրեց.

Քանի՞ անգամ եք հավատացել մարդուն

Եվ ինքն իրեն պատժեց դրա համար։

Առաջատար Իմաստության և գիտելիքի համար,

Անհանգիստ համբերության համար

Հմայքի և գեղեցկության համար

Զարմանալի լավատեսության համար,

Սկզբունքության և ճշգրտության համար,

Հանուն արժանապատվության, հավատքի համար...

Միասին Գովաբանում ենք քեզ, ուսուցիչ:

Առաջատար: Ուսուցչի օր! Լսեք ձեր սրտով

Մեզ համար թանկ այս հնչյուններում։

Այն ամենը, ինչ կապված է երիտասարդության, մանկության հետ

Միասին Մենք պարտական ​​ենք ուսուցիչներին:

տեսարան «Նոր ռուս տատիկներ» (Հավելված 3)

Առաջատար: Ուսուցչի սիրտը...
Լավ, ինչի՞ հետ կարելի է համեմատել։
Տիեզերական գալակտիկայի հետ,
Որը սահմաններ չունի:
Առաջատար: Կամ միգուցե պայծառ Արևի դեպքում ի՞նչն է լույս տալիս մարդկանց:
Հարյուրավոր տարիներ քնած ծովի անդունդո՞վ։

Առաջատար: Ոչ, մենք չենք համեմատի:

Եվ մենք ասում ենք. «Թակե՛ք։
Ուսուցչի սիրտը
Հույս! Հավատա՛ Սեր!

Թիվ: տեսարան «SES կանչված»

1C.: Զանգե՞լ եք սանիտարական կայան։

2C.: Չէ՞ Ինչպես ոչ: Ահազանգ է եղել, որ թիվ 8 դպրոցում սաստիկ դաբաղի ահավոր համաճարակ է։ Բոլորը պետք է պատվաստվեն.

1C.: Ո՛չ, պրոֆեսոր, դա սաթի և բերանի հիվանդություն չէ, նայեք նրանց դեմքերին. հստակ Լորենս-Մուն-Բիրդ-Բիլ համախտանիշ:

2C.: Այո, այս հիվանդությունը զարգանում է ուսուցիչների մարմնում՝ դասերից թուլացած, դպրոցական գործունեություն, ուսուցչական խորհուրդներ, համալիր ստուգումներ. Բոլոր ախտանշանները դեմքին են՝ ձեռքերի դող, շփոթված հայացք, անընդհատ ժպիտ շուրթերին։

1C.: Հրատապ է միջոցներ ձեռնարկել այս հիվանդությունը վերացնելու համար։

2C.: Կաթողիկ.

1C.: Բավական չէ բոլորի համար:

2C.: Ներարկա՞կ։

1C.: Եկեք անենք դա!

2C.: Խմի՞ք:

1C.: Ոչ, դա անիմաստ է: Սա չի օգնի:

Միակ բանը, որ կարող ենք անել, որ այսօր բոլորը առողջ, պայծառ մտքով ու հիշողությամբ աշխատանքից հեռանան, վատ մտքերից գլուխը մաքրելն է։

2C.: Փակիր քո աչքերը. Վանում եմ ձեր վատ մտքերը. երբեք մի ավելացրեք երկուս. սրանք վատ մտքեր են, մի վարեք վերահսկողություն և թելադրանք, դրանք նույնպես վատ մտքեր են: Ես խնդրում եմ բոլորին բարձրացնել ձեր ձեռքերը վերև, կամաց իջեցնել ձեր ձեռքերը ձեր գլխին և քորել այն, իսկ հետո այն ամենը, ինչ կպել է ձեր ձեռքերին, գցել գետնին. սրանք ձեր չար մտքերն էին: Դուք բոլորդ բուժվել եք հիմա:

1C.: Մաղթում ենք ձեզ քաջառողջություն, լավ ուսանողներ և ավելի շատ արձակուրդային օրեր: Ուրախ արձակուրդ!

Թիվ : տեսարան «Մի կյանքի պատմություն» (Հավելված 4)

Ինչպիսի՞ փորձություններ է պատրաստում ուսուցչի համար անհանգիստ կյանքը։ Փողի պակաս, ավելորդ աշխատանք, ուրախություն ուսանողների հաջողություններից, արցունքներ անարժան դժգոհությունից, հոգնածություն անվերջ իրարանցումից և ժամանակին ասված բարի խոսքից «երկրորդ քամի»: Եվ այսօր մենք ուզում ենք ձեզ ասել սիրո, հարգանքի, երախտագիտության շատ բարի, անկեղծ խոսքեր, քանի որ ամենից հաճախ մենք մոռանում ենք դա անել ամեն օր:

Առաջատար : Կարծես ամեն ինչ կանգ առավ մինչև լուսաբաց,

Դուռը չի ճռռում, ոչ ոք չի ճչում,

Միայն տնօրենն իր աշխատասենյակում

Նա դպրոցում է մնում մինչև կեսգիշեր։

Առաջատար : Այնուհետև RONO-ն խնդրում է հաշվետվություն գրել,

Այդ հարկային հաշվետվությունն անհրաժեշտ է։

Նա չի լքի իր ուսուցիչներին

Եվ նա ճանաչում է բոլոր տղաներին:

Առաջատար: Խոսքը տրվում է դպրոցի տնօրեն Տանաչովա Իրաիդա Անատոլիևնային։ (Տնօրենի խոսքը շնորհավորանքներով)

Առաջատար: Երիտասարդ ուսուցիչները ամեն տարի գալիս են դպրոցներ։ Այսպիսով, այս տարի մեզ մոտ եկավ երիտասարդ ուսուցիչ Ժուրավլևա Անաստասիա Ալեքսեևնան: Անաստասիա Ալեքսեևնային հրավիրում ենք մեր բեմ՝ երդվելու.

Ժուրավլևա Ա.Ա.Երիտասարդ ուսուցչի գրավականը

1. Համարձակորեն և վճռականորեն դիմանալ ուսուցչի վիճակի բոլոր ուրախություններին և դժվարություններին:
2. Կատարեք տնօրենի հրահանգները, քանի որ տնօրենը միշտ իրավացի է։
3. Մի ջնջեք գնահատականները ամսագրում մինչև հաջորդ էջը:
4. Երեխաներին սովորեցնել բարություն և կրթել Ռուսաստանի արժանի քաղաքացիներ:
5. Մեկ դասում երկու դյուզից ավելի մի դրեք:
6. Վատ տրամադրությամբ մի մտեք դասարան։
7. Վարկ գործընկերներին մինչև վճարման օրը:
8. Գործընկերներից պարտք մի վերցրեք մինչև աշխատավարձի օրը:
9. Մի ծխեք դպրոցի տարածքում։
10. Մասնակցել բոլորին կորպորատիվ կուսակցություններթիմի հետ միասին:

Առաջատար: Իսկ այժմ տնօրենի փոխադարձ երդումը.

Տնօրենի երդումը

1. Աջակցեք ուսուցչին, բառով և ռուբլով:
2. Ուսուցիչներին համապատասխան աշխատանքով բեռնել աշխատանքի նկարագրությունը.
3. Սովորեցրեք դասարան մտնել միայն հետ լավ տրամադրություն

Թիվ հովանոցային պար (1-ին դասարան)

Մեր ուսուցիչներն անշահախնդիր մարդիկ են։ Ինձ մոտ այնպիսի տպավորություն է, որ նրանք անընդհատ դպրոցում են։ Առավոտյան գալիս ես, ուսուցիչներն արդեն այնտեղ են, դպրոցից դուրս ես գալիս, նրանք դեռ այնտեղ են…

Առաջատար:

Բայց նրանցից յուրաքանչյուրն ունի ընտանիք, երեխաներ։ Իսկ ինչպե՞ս են սրան արձագանքում նրանց ամուսինները։(երեխա լաց է լինում)

Սենյակ (տղաներ)

Տղամարդ ուսուցիչները բեմ են մտնում շերեփներով գոգնոցներով։

Երգ ուկրաինական ժողովրդական «Պիդմանուլա» երգի մեղեդին

Երբ մենք քայլում էինք միջանցքով,

Դուք ասացիք վաճառող:

Իսկ ուսուցիչն էր.

Պիդմանուլա, պիդդելա։

Երգչախումբ (երգչախմբում):

Դու ինձ բարկացրեցիր

Դե դու ինձ բարկացրեցիր

Հրել է խոհանոցն ու երեխաները։

Մեկնել դասի։

Ինչպե՞ս ես գալիս դպրոցից

Այսպիսով, դուք ձեր ձեռքով քերում եք ամեն ինչ:

Գրեք, գրեք մինչև առավոտ

Չնայած քնելու ժամանակն է։

Երգչախումբ (երգչախմբում):

Դու ինձ բարկացրեցիր

Դե դու ինձ բարկացրեցիր

Հրել է խոհանոցն ու երեխաները։

Մեկնել է հանդիպման։

Տարիներս անցել են

Իմ ամբողջ տարիքը անցել է

Ով ամուսնացավ ուսուցչի հետ -

Այդ կորած մարդը։

Երգչախումբ (երգչախմբում):

Դու ինձ բարկացրեցիր

Դե դու ինձ բարկացրեցիր

Թեկուզ ատամներս կրճտացնեմ։

Ինչևէ, ես քեզ սիրում եմ

Առաջատար:

Ուրախ արձակուրդ

Շնորհավորում ենք

երբեք մի սգա ոչ մի բանի համար

Եվ մաղթում ենք, որ երբեք չհիվանդանաք,

Երջանիկ կյանք, հաջողություն ամեն ինչում:

Ուսուցիչների առաջադրում (Հավելված 5)

Վերկա Սերդուչկա (Հավելված 6)

Առաջատար:

Այսօր Ուսուցչի օրն է։ Եռամսյակի ավարտին դեռ մի ամբողջ ամիս կա։

Հետաքրքիր է, ի՞նչ է սպասվում ձեզ, սիրելի ուսուցիչներ։

Առաջատար:

Ուսուցիչների մեջ կա հին համոզմունք, որ այս օրը արված բոլոր կանխատեսումները իրականանում են: Եկեք ստուգե՞նք:

Առաջատար:

Եկեք ստուգենք!

Առաջատար:

Իսկ հիմա մենք առաջարկում ենք ձեզտոնական վիճակախաղ ձեր ճակատագրի կանխատեսմամբ. Բոլորին խնդրում ենք պատրաստել իրենց տոմսը։

(երաժշտական ​​ֆոն)

Առաջատար:

Ով ունի No 1-Button - Այս ամիս ձեզ հագուստից գեղեցիկ բան կտան

Առաջատար:

№2-Անիվ - այս ամիս դուք մեքենա կշահեք, եթե վիճակախաղի տոմս գնեք:

Առաջատար:

№3-Ծաղիկ - այս ամիս դուք էլ ավելի գեղեցիկ և գեղեցիկ կդառնաք

Ներկայացնողներ.

№4-Քենդի- Քաղցր, քաղցր կյանք է սպասում այս ամիս

Առաջատար:

№5-10 կոպեկ - այս ամիս դուք շատ փողի մարդ կլինեք

Առաջատար:

№6-Դափնու տերեւ - Ձեզ մեծ հաջողություն է սպասվում ձեր աշխատանքում։

Առաջատար:

№7-Աշխարհագրական քարտեզ - այս ամիս դուք ճանապարհորդելու եք

Առաջատար:

№8-Պղպեղ - զգույշ եղեք, կարող եք վիճել ընկերոջ հետ։

Առաջատար:

№9-Դատարկ - այս տարի ընտանիքում հավելում կունենաք

Առաջատար:

№10-Սիրտ- Այս ամիս ձեզ սիրային հետաքրքրություն է սպասվում

Առաջատար:

№11-Մատանի - այս տարի դուք անպայման մասնակցելու եք հարսանիքի:

Առաջատար:

№12-րդ թագ - մենք շնորհավորում ենք ձեզ, այսօր դուք մեր տոնի թագուհին եք:

(երաժշտություն)

Թիվ: 2-4-րդ դասարանների աշակերտների կատարած վարժություններ (Հավելված 7)

Առաջատար:

Հարգելի մեր ուսուցիչներ.

Այս տոնին՝ Ուսուցչի օրը,

Մոռացեք ձեր բոլոր անհանգստությունները

Եվ նայեք աշխարհին ավելի ուրախ:

Առաջատար:

Դուք միշտ լույսի աղբյուր եք մեզ համար,

Եվ տղաները բոլորն են, կարծես համաձայնությամբ,

Նրանք ձեզ գեղեցիկ ծաղկեփնջեր են բերում:

Եվ նրանց համար ձեր աչքերի փայլը -

Առաջատար:

Լավագույն պարգևը քրտնաջան աշխատանքի համար

Ավելի լավ է, քան ցանկացած գովասանք:

Եվ նրանք մեկ ցանկություն ունեն.

Պարզապես ձեզ ուրախություն բերելու համար:

Թիվ: «Թերեմոկ» հեքիաթի բեմադրություն ուսուցչի հեքիաթի գլխավոր հերոսները (Հավելված 8)

Առաջատար: Թող լինի երջանկություն և առողջություն

Թող ամեն ինչի համար բավարար ուժ լինի

Եվ սովորական կյանքի ամեն օր

Միայն երջանկություն բերելու համար:

Առաջատար: Ձեր փորձը, գիտելիքները, առատաձեռնությունը և մասնակցությունը

Լավ հետք թողեք մեր հոգիներում։

Ուսուցչի երջանկությունը աճում է

Մեր, ուսանողական, հաղթանակներից.

Առաջատար: Եվ թող տարիները թռչեն

Մի վախեցեք տարիքից

Թող երկար տարիների փորձ ունենաք

Բայց ձեր սրտում `ընդամենը 20:

Առաջատար: Ինչպիսի մեծ սիրտ պետք է ունենաս, Այսօր, օր օրի, տարեցտարի առատաձեռնորեն բաժանիր այն մեզ մաս առ մաս:

Առաջատար : Իսկ ինչպիսի բարի, համբերատար ու չծերացող հոգի պետք է լինի։

Առաջատար : Այո, դպրոցը մեզանից յուրաքանչյուրի համար մնում է մանկության լուսավոր, ուրախ կղզի: Մեծահասակը երբեք չի վերադառնա դրան:

Առաջատար : Այս կղզում միայն ուսուցիչներն ունեն մշտական ​​բնակության թույլտվություն: Չէ՞ որ դպրոցը նրանց համար իրենց տունն է, իսկ բոլոր աշակերտները նրանց զավակներն են, օգնականները, ընկերները։

Թիվ: Փոստատար Պեչկինը հեռագրերով ուսուցիչների համար (Հավելված 9)

Առաջատար: Ուսուցիչ! Մանկության հավատարիմ ուղեկիցը
Նա մեզ համար մոր պես է, ավագ եղբոր պես:
Եվ մեծ սրտի բարությունը
Նա ջերմացնում է բոլոր տղաներին:

Առաջատար: Մենք սիրում ենք ձեզ մատնացույց անելիս
Դուք մեզ տանում եք ծովերի միջով
Երբ դուք մեզ համար հեքիաթներ եք կարդում:
Քո հոգատարությունը, քո բարությունը,
Մեզ պետք է ամբողջ կյանքը:

Առաջատար: Շնորհակալություն աշխատանքում հետաքրքրասեր լինելու համար,
Որ մենք՝ տատանվողներս, միշտ համբերատար ենք,
Այն բանի համար, որ դուք չէիք կարող ապրել առանց մեզ (համերգի բոլոր մասնակիցները հեռանում են)
Միասին : Շնորհակալ եմ ժողովուրդ։ Շատ շնորհակալություն! (երգչախմբում)

Դիմում թիվ 1

Տեսարան «Կովկասի գերին».

1-ին. Բամբարբիյակիրգուդու.

2-րդ. Հարգելի մեր ուսուցիչներ.

3-րդ. Մարկավարակուսե.

2-րդ. Մենք եկել ենք շնորհակալություն հայտնելու ձեր քրտնաջան աշխատանքի համար:

1-ին Mymsyn կարատ.

Երգ (Ստյոպա և Վանյա )

Եթե ​​ես սուլթան լինեի.

Եթե ​​ես սուլթան լինեի, դպրոց կգնայի

Եվ ես դարձա ուսուցիչ, ես գրքեր կկարդայի,

Բայց մյուս կողմից՝ նման դեպքերում

Այնքան շատ անախորժություններ և անհանգստություններ - ախ, փրկիր Ալլահին

Մենք ցանկանում ենք բոլորին մաղթել երջանկություն մեր սրտից

Եվ նոր հաղթանակների համար ուժ ձեռք բերելու համար

Ջերմ բարև բոլոր ուսուցիչներին

Պարզապես ասենք՝ դու ավելի լավը չկա այս աշխարհում

Երգչախումբ. Վատ չէ ուսուցիչ լինելը

Շատ ավելի լավ է ապրել խաղաղության մեջ:

Դիմում թիվ 2

1.Մեր սիրելի ուսուցիչներ։
Մենք ուզում ենք շնորհավորել ձեզ հիմա:
Այսօր մեզ հետ խիստ մի եղեք
Հուզմունքից վառվում ենք։

2. Մենք՝ աղմկոտ դպրոցականների բանդա,
Մենք ձեզ սրտեր և ծաղիկներ ենք նվիրում:
Մեզ սովորեցնելու համար քաջություն է պետք
Առաջադրանքներ, ախ, որքան հեշտ չէ:

3. Դու վառվում ես գիտելիքի մոմով,
Մեզ բերելով նրանց խորը լույսը:
Դուք մեզանից միայն մեկ բան եք ուզում.
Որպեսզի ի պատասխան ավելի իմաստուն դառնանք։

4. Դուք մեզ բոլորիս կյանքի սկիզբ եք տալիս,
Նվիրելով միայն սեր և սեր,
Դու քեզ տալիս ես
Կրկին ու կրկին գիտելիքի անունով:

5. Ուսուցիչները մեր հարազատներն են։
Մաղթում ենք առողջություն
Եվ թող ձեր հոգիները չդիպչեն,
Ձմեռային կյանքի սառնամանիքները.

Դիմում №3

Նոր ռուս տատիկներ. (8 բջիջ)

1. Բարև, սիրելիս:

2. Ինձ հրահանգել են..

1.Այսօր անցկացնելու համար...

2. Ինձ մի՛ ընդհատիր։ Ինձ հանձնարարել են..

1.Այսօր անցկացնելու համար...

2. Ինձ մի՛ ընդհատիր։ Ինձ հանձնարարեցին (նայեք 1 տատիկին) վարել ... (նորից նայեք):

1. Անցկացրեք այսօրվա համերգը..

Դադար

2. Ինչու՞ ես ինձ անհանգստացնում:

1. Որովհետև համերգ ղեկավարել չգիտես: Եթե, օրինակ, երգչուհին հիմա ելույթ ունենա, ինչպե՞ս կհայտարարեք նրան։

2. Ես կասեմ, որ հիմա կխոսեմ ...

1. Ես ձեզ կասեմ! .. Երգչին պետք է երգող հռչակել. (երգում է:) Հիմա երգչուհին ելույթ կունենա, նա կերգի քեզ համար ...

2. Հահա..! Հետաքրքիր է! Իսկ եթե ակրոբատները ելույթ ունենան, ինչպե՞ս կհայտարարեք նրանց մասին։ Գլխի միջո՞վ։ սալտո՞

1. Բայց դուք կհայտարարեք ակրոբատներին։

2. Ոչ, ես ամեն ինչ կհայտարարեմ։

1. Ինչու՞:

2. Որովհետև խելացի, վճռական մարդը պետք է համերգ վարի։

1. Դուք խոսում եք այնպես, կարծես պատրաստվում եք ոչ թե համերգ, այլ նավը փոթորկի մեջ տանել։ Մտածեք կապիտան!

2. Նավապետը տղամարդ է։ Իսկ ես կին եմ։

1. Օ՜-օ, պահիր ինձ ... Կին ... Նայիր քեզ, այո, քեզնից ավազ է թափվում ...

2. Նայեք ինքներդ ձեզ խրտվիլակի այգին ...

1. Ո՛չ, դու նայում ես նրա հին գոռգոռոցին

(հրում միմյանց)

2. Լավ, բավական է, բավական է: Մարդիկ նայում են մեզ։

1. Օ՜, ճիշտ է, մենք լրիվ ծերացել ենք:

2. Իսկ հիմա երգը ………………….

Երգ

Քո մեծ աչքերում՝ անհանգստություն և տխրություն,

Ի վերջո, նորից վերանորոգման համար ներկ չունենք։

Դուք ցանկանում եք ուղարկել ամեն ինչ դեպի յասաման հեռավորություն:

Շուշանագույն հեռավորության վրա `սպիտակեցում և ներկում,

Շուշանագույն մշուշի մեջ՝ ջրի ծորակ,

Շուշանագույն մառախուղի մեջ - պատուհանի ծեփոն:

Եվ ձեր արձակուրդը նավարկեց յասամանագույն մշուշի մեջ:

Ի յասաման հեռավորության վրա - Կանարյան կղզիներ եւ Հավայան կղզիներ.

Մեկ տարով գնա, գուցե երկու...

Կամ գուցե դուք ուզում եք ընդմիշտ հեռանալ:

Երազում ես, բայց հազիվ թե գնաս այնտեղ։

Մեր դպրոցի վրայի յասաման մշուշը հալչում է,

Տնօրենը նստում է դրա մեջ, և նրա համար հեշտ չէ.

Նա չի շտապում տուն գնալ, տնօրենը հասկանում է.

Բոլոր հարցերին պետք է պատասխանեք ինքներդ:

2. Matryon, նայիր, և քո ամբողջ մեջքը սպիտակ է:

1. Որտեղ (նայում է շուրջը)

(2-րդ ծիծաղում է)

2. Կատակ էի անում.

1. Քեզ բա՜ց: Դուք բոլորդ հի հի եք, այո, հա հա:

2. Այսօր, և ուրեմն պետք է ծիծաղել, ուրախացնել հարգվածներին։ Եվ հետո նրանք ծիծաղում են տարին մեկ անգամ:

1. Ինչու՞ 1:

2. Հուլիսի առաջինը, երբ գնում են արձակուրդ։

1. Եկեք անեկդոտներ պատմենք.

2. Ես առաջինն եմ։

1. Առաջ գնացեք:

2. Փոքրիկ Ջոննին ֆիզկուլտուրայի դասընթաց է ստացել:

Հայրիկը հարցնում է.

Ինչու՞ ձեր ուսուցիչը ձեզ A է տվել:

– Եվ նա խնդրեց այծի վրա գորգեր դնել։

Դե, ես ծածկեցի ...

1. Հիմա ես...

Ուսուցիչը աշակերտին ասում է.

Թող ձեր պապը վաղը գա դպրոց:

Դուք նկատի ունեք հայրիկ.

Ոչ, պապիկ: Ես ուզում եմ ցույց տալ նրան, թե ինչ սխալներ է թույլ տալիս իր որդին տնային առաջադրանքների ժամանակ:

2. Պետք է հրավիրել միայն պապիկներին ...

1. Սա նման անեկդոտ է (նեղացած)

2. Լավ, լավ, հայտարարիր երաժշտական ​​համարը

1. (երգում է) Ես կերգեմ քեզ ...

2. Այո, ոչ թե դուք եք երգելու, այլ տղերքը։

երաժշտական ​​համար

Բոլոր ուսանողները հերթ են կանգնում բեմում և երգում «Բարեկենդանի գիշեր» ֆիլմի «Ժպտա» երգի ներքո)

Եթե ​​դու երբեմն տխուր ես և տխուր,
Եթե ​​ինչ-որ մեկը դասի ժամանակ չարաճճի է,
Դա միտումնավոր չէ, միտումնավոր չէ:
Պարզապես մենք էներգիա ունենք։

Այնպես որ, եկեք բոլորը հուզվենք
Եկեք մոռանանք այս անգամ.
Եվ լավ տրամադրություն
Այլևս քեզ չի թողնի:

Եթե ​​դասարանում լավ չպատասխանենք,
Եթե ​​մոռանանք բանաձևեր սովորել,
Ի վերջո, մենք նույնպես ստանում ենք այն, ինչին արժանի ենք,
Բայց մենք գիտենք, թե ինչպես թաքցնել վիշտը:

փող

2. Ես մի կերպ գնում եմ միկրոավտոբուսով, կարդացի «Ով դուռը շրխկացնի, կդառնա շահառու !!!» գրությունը։

1. Դուք ծիծաղում եք ծերերի և հիվանդների վրա..

Լսեք պատմությունը.

Եվ երրորդ անգամ ծերունին եկավ կապույտ ծով, և Ոսկե ձկնիկը խղճաց նրան և տվեց նրան Ռասկոլնիկովի հասցեն ...

2. (երազական)

Եվ արևը պայծառ փայլում է, և լանդշաֆտը գեղեցիկ է, երբ C2H5OH ցողում է ստամոքսը (ց 2աշ 5 օաշ)

1. Դու, ինչ խելագարվել է Ծաղիկը, դու դպրոցում ես

Դիմում թիվ 4

Տեսարան «Կյանքի պատմություն»

Մի անգամ մեր աղմկոտ դպրոցում
Տարօրինակ դեպք է տեղի ունեցել
Տղան Վովան հանկարծ մտածեց
Ըստ երևույթին, մի պահ կար

Վովան մտածեց ու ծիծաղեց
Բոլորը չգիտեին, թե ինչու
Բոլորը փորձեցին հարցնել
Ինչի՞ վրա ես ծիծաղում, չեմ հասկանում:

Մենք շատ երկար ժամանակ ենք խնդրում.
Ասա մեզ ամեն ինչ
Ձեզ հիմա, բեմում
Մենք կարողացանք ցույց տալ

Ուսուցիչ
Վովա՜ Ի՞նչ է, ձեռքերդ լվացե՞լ ես, թե՞ ոչ։
Ի՞նչ ես արել դասարանում և քսվել, որտե՞ղ:

Վովա (1 դաս)
Ես գնացի մարզասրահ
Այնտեղ ես բարձրացա խողովակի վրա
Եվ ես նույնպես այնտեղ խաղացի։
Ժայռի ու շրջանի վրա..

Ուսուցիչ (մի քանի տարի անց)
Վովա՜ Դու նորից խուլիգան ես անում, պետք է զանգեմ ծնողներիս

Վովա (5kl) Ասա այնքան, որքան պետք է
Ես գոտին թաքցրի մահճակալի տակ։

Ուսուցիչ (մի քանի տարի անց)
Վովա՜ Ինչ է դա
Ինչու՞ կոտրեցիր ապակին:

Վովա (9kl) Ապակու հետևում կանգնած էր ....
Եվ պատուհանից ծաղրեց ինձ

Ուսուցիչ (թողարկում է դասը)
Վովա՜ Դե ժամանակն անցել է
Այնպես որ, մեծացել, շրջանավարտ!

Վովա (11 կգ)
Այո, այլևս դպրոցում չէ,
Սովորական ուսանող չէ

Ուսուցիչ
Իսկ դու ո՞ւր ես գնում։
Սպասում է Վերջին զանգ?

Վովա (11 կգ)
Այո, ես դեռ չեմ մտածել այդ մասին։
Դեռ ժամանակ կա։

Վովա (որպես ուսուցիչ)Կատյա (միայն առաջին դասարան)Վովա
Կատյան նայի քո ձեռքերին? Որտեղ եք խառնել:
Կատյա - Ես բակում ձնագնդի էի խաղում,
Քիչ ձյուն, բայց մանրուք...

Մի անգամ մեր աղմկոտ դպրոցում
Տարօրինակ դեպք է տեղի ունեցել...

Դիմում թիվ 5

Տոնից մեկ շաբաթ առաջ 5-9-րդ դասարաններում հարցում-քվեարկություն ենք անցկացրել հետևյալ անվանակարգերում.

մեկը»։ Բարի սիրտ»

2. «Հիասքանչ ուսուցիչ»:

3. «Ժամանակակից ուսուցիչ»

չորս»։ Լույսի շող մութ թագավորությունում»
5. «Նա կկանգնեցնի վազող ձիուն, նա կմտնի վառվող խրճիթ»

6. «Էներգիայի անսպառ աղբյուր»

7. «Lady Style»

8. «Հմուտ մատներ»

9. «Մեր ժամանակի հերոսը»

10. «Գեղեցկությունը կփրկի աշխարհը».

Իսկ այսօր մենք շտապում ենք հայտարարել քվեարկության արդյունքները։ Խնդրում ենք միանալ մեզ բեմում:

(թմբկահար)

Ուսուցիչները բարձրանում են երկրպագուների վրա

Առաջատար:

«Բարի սիրտը» անվանակարգում հաղթում է……………………………………………………………………………………

Անվանակարգում «Թույն ուսուցիչ»-ը հաղթում է …………………., որի համար տղաները տվել են ……….ձայն:

«Ժամանակակից ուսուցիչ» անվանակարգը շնորհվում է ………………………. Նրա փոխարեն երեխաները տվել են ……… ձայն

Անվանակարգում« Էներգիայի անսպառ աղբյուր» տղաները համաձայնեցին, որ դա……………. ….միավորներ!

Առաջադրում« A Ray of Light in the Dark Realm»-ը շնորհվում է……………….. ……………….. միավոր:

«Նա կկանգնեցնի վազող ձիուն, կմտնի վառվող խրճիթ» անվանակարգում հաղթում է……. ……. Ձայն

Անվանակարգում հաղթում է «Lady style»-ը……………………, որը վաստակել է………… ձայներ

«Ոսկե ձեռքեր» անվանակարգը շնորհվում է ………………………………………… միավորներ!

«Մեր ժամանակի հերոսը» անվանակարգում հաղթում է ……………, ով հավաքել է ……….. ձայներ:

Եվ, վերջապես, «Գեղեցկությունը կփրկի աշխարհը» անվանակարգը բաժին է ընկնում …………….. Տղաները տվել են դրա համար…. քվեարկություն

Առաջատար:

Ահա մեր հաղթողները։ Եկեք ծափահարենք նրանց։

Դիմում թիվ 6

Վերամշակված երգ (Վերկա Սերդուչկայի «Ես նման եմ մայիսյան վարդի» շարժառիթին)
Ինչու, ինչու են արցունքները թափվում
Դառը կաթում, դառը կաթում
Ինչո՞ւ եմ ես ճմրթված, հարցնում ես։
Ես եմ մեղավոր, ես եմ մեղավոր։

երգչախումբ:
Ես պարզապես դուրս եմ եկել ճանապարհից
Ոտքերս սառել են
Ես շտապում եմ շնորհավորել ձեզ
Ուղարկեմ քեզ համբույր:

Ես վազեցի ձողի մեջ
Ես ուզում էի շնորհավորել ձեզ
Չեմ կարող ասել
Ես պարզապես պարելու եմ:

երգչախումբ:
Ես պարզապես դուրս եմ եկել ճանապարհից
Ոտքերս սառել են
Ես շտապում եմ շնորհավորել ձեզ
Ուղարկեմ քեզ համբույր:

Դիմում թիվ 7

Չաստուշկի Ուսուցչի օրվա համար (ուսանողների ուսուցիչների համար)

Հավանել - մեր հիանալի մայրիկը

Մեզ հետ շա՞տ բան կա։

Մենք խոստանում ենք փառավոր տոն,

Եկեք լսենք ամբողջ տարին:

Եկեք երգենք տնօրենին

մենք երկտող ենք առանձնացնում։

Այսօր կեսօրին դպրոց

Զվարճանքի կանոն!

Թող ռեժիսորը լինի մեր սիրելին

Ներիր մեզ կատակների համար:

Ուսուցչի օրը - թող անցնի

Խիստ հայացքը կթռչի:

Ժպիտ լուսավորելու համար

Նա գեղեցիկ դեմք ունի:

Ամեն օր կրկնում ենք.

Մեր տնօրենը ոսկե է.

Ուսուցչի օրը՝ միանգամից

Ուսուցիչներին ասենք.

Մենք խոնարհ կլինենք դասարանում,

մի ամաչիր!

Ոչ, շատախոս ուսանողներ:

Ո՛չ, կռվարար տղաներ։

Խոստանում ենք սովորել!

Այո, հինգ! Ոչ - զանգահարեք:

Իվանովը նորից դպրոցում չէ՞.

Որտեղ է Պետյա Իվանովը.

Նա փախավ դաշտում դասերից.

Ծաղիկներ բեր դպրոց:

Որտեղ է Սիդորովա Դաշան: -

Այստեղ նա վազում է առանց ոտքերը զգալու:

Մեր ուսուցչի համար

Կարկանդակ պատրաստեց!

Այս տոնին ամենափառահեղ

Կերգենք ևս մեկ ոտանավոր

Եվ տվեք զով մայրիկ

Ամենահիասքանչ ծաղկեփունջը!

Մենք երգեցինք ձեզ համար

Ինչպես կարող էր - սրտից:

Մի քիչ ցավ չպատճառելու համար

Հիմա շտապում ենք ցանկանալ։

Դիմում թիվ 8

Թատրոն-էքսպրոմտ «Թերեմոկ»

Կանգնում է դաշտում teremok (Squeak-creak!):
Մկնիկը անցնում է կողքով: (Վայ!)
Ես տեսա մի մուկ. (Վա՜յ, դու) Աշտարը (Ճռռոց-ճռռոց), կանգ առավ, նայեց ներս, և մուկը (Վա՜յ, դու) մտածեց, որ եթե աշտարակը (Ճռռոց-ճռռոց) դատարկ է, նա այնտեղ կապրի:
Գորտ գորտը խարխափեց մինչև աշտարակը (Squeak-creak) (Quanteresno!), սկսեց նայել պատուհաններին:
Փոքրիկ մուկը տեսավ նրան (Վայ, դու) և հրավիրեց միասին ապրելու: Գորտը համաձայնվեց (Quantiresno!), Եվ նրանք սկսեցին միասին ապրել:
Փախած նապաստակը վազում է կողքով (Wow!): Նա կանգ առավ, նայեց, և հետո տնից դուրս թռան մուկ-ոջիլը (Վա՜յ, դու) և գորտ-գորտը (Քվանտիրեսնո): Ճռռոց-ճռռոց!):
Աղվես-քույրը քայլում է կողքով (Tra-la-la!): Նայում է՝ աշտարակ կա (Squeak-creak): Ես նայեցի պատուհանին և այնտեղ ապրում են մի մուկ-ոջիլ (Wow!), մի գորտ-գորտ (Quantiresno!) և մի նապաստակ-փախած (Wow!): Աղվեսի քույրը այնքան ցավագին հարցրեց (Tra-la-la!), նրանք ընդունեցին նրան ընկերություն:
Մի վերև մոխրագույն տակառ վազեց (Tyts-tyts-tyts!), նայեց դռանը և հարցրեց, թե ով է ապրում աշտարակում (Squeak-creak!) Lives: Եվ տերեմկայից (Ճռռոց-ճռռոց!) մուկ-ոջիլը (Վա՜յ, դու), գորտ-գորտը (Քվանտիրեսնո!), փախած նապաստակը (Վա՜յ), աղվեսի քույրը (Տրա-լա-լա): և հրավիրեց նրան մոտ։ Ուրախությունից վերև մոխրագույն տակառը վազեց աշտարակի մեջ (Squeak-creak) (Tyts-tyts-tyts!): Նրանցից հինգը սկսեցին ապրել։
Ահա նրանք աշտարակում են (Squeak-creak!) Նրանք ապրում են, երգում են երգեր։ Մուկ-ոջիլ (Wow!), Frog Frog (Quantires!), Runaway Bunny (Wow!), Fox-Sister (Tra-la-la!) և Top-մոխրագույն տակառ (Tyts-tyts-tyts!)
Հանկարծ հայտնվում է մի անշնորհք արջ (Wow!): Նա տեսավ տերեմոկը (Squeak-creak!), լսեց երգերը, կանգ առավ և մռնչաց թոքերի ծայրին անշնորհք արջին (Վա՜յ): Փոքրիկ մուկը (Wow, you!), գորտի գորտը (Quantiresno!), փախած նապաստակը (Wow!), աղվեսի քույրը (Tra-la-la!) և վերևի մոխրագույն տակառը (Tyts-tyts- tyts): !) Եվ կանչեց սրածայր արջին (Վա՜յ) իրենց հետ ապրելու։
Արջը (Wow!) բարձրացավ աշտարակի մեջ (Squeak-creak!): Լեզ-բարձրանալ, բարձրանալ-բարձրանալ - նա պարզապես չկարողացավ ներս մտնել և որոշեց, որ ավելի լավ է ապրել տանիքում:
Արջը բարձրացավ տանիք (Wow!) և պարզապես նստեց. - տերեմոկը փլուզվեց (Squeak-creak!):
Աշտարակը ճռճռաց (Squeak-creak!), ընկավ կողքի վրա ու քանդվեց։ Հազիվ կարողացա դրանից դուրս ցատկել մի մուկ-ոջիլ (Wow!), մի գորտ-գորտ (Quantiresno!), մի փախած նապաստակ (Wow!), մի փոքրիկ աղվես-քույր (Tra-la-la!), պտտվող գագաթ: - մոխրագույն տակառ (Tyts-tyts-tyts!) - բոլորը ողջ և առողջ են, բայց նրանք սկսեցին վշտանալ. որտե՞ղ են նրանք ապրում այդ դեպքում: Նրանք սկսեցին գերաններ տանել, տախտակներ կտրատել - նոր աշտարակ կառուցել (Squeak-creak!): Կառուցվել է ավելի լավ, քան նախկինում: Եվ մուկ-ոջիլը (Wow, you!), գորտը-գորտը (Quantiresno!), նապաստակ-փախածը (Wow!), աղվեսի քույրը (Tra-la-la!) և պտտվող վերև-մոխրագույն տակառը ( Tyts -tyts-tyts!) ոտնաթաթի արջ (Wow!) և երկու-from-a caket (Մենք ամեն ինչ կանենք!) Նոր աշտարակում (Squeak-creak!):

Դիմում թիվ 10

Զվարճալի հեռագրեր, շնորհավորանքներ ուսուցիչներին

Ռուսաց լեզվի ուսուցիչներ
Կարո՞ղ եք երեխաներին այդպես սովորեցնել,
Ի՞նչ, քանիսը ողջ կմնան,
Հայրենիքը կկարողանա նվիրել
Հոգիները հրաշալի ազդակներ են։
Ձեր աշխատանքը նման է մեր ոսկե դարաշրջանին:
Պուշկին, Լերմոնտով, Տոլստոյ.

Պատմության ուսուցիչներ
Դուք սովորեցրեցիք առանց ձանձրույթի
Պատմություն, գիտություն.
Ես միակը չեմ, որ համոզված եմ
Ինքը՝ պատմաբան Կարամզինը։

Անգլերենի և իսպաներենի ուսուցիչներ
Երեխաներին կարելի էր սովորեցնել
Որպեսզի նրանք կարողանան կարդալ
Ոչ միայն կոմիքսներ ամսագրում,
Բայց նաև մեզ՝ բնօրինակում
Առանց դժվարությունների և խնդիրների։
Սերվանտես, Բերնս, Օ. Հենրի, Տվեն.

Մաթեմատիկայի ուսուցիչներ
Այսպիսով, երեխաները ուսուցանեցին ձեր առարկան,
Ինչ հեռուստացույց է մոռացել:
Ամեն ինչ դեռ հաշվարկվում է։
Ես հիացած եմ!
Պյութագորաս.

Ֆիզիկայի ուսուցիչներ
Երեխաները սիրում են ֆիզիկան
Իմ օրենքներն ուսումնասիրվել են։
Ես ուղղակի ապշած եմ քեզնով!
հարգանքներով,
Իսահակ Նյուտոն.

Կենսաբանության ուսուցիչներ
Դուք երեխաներին ասացիք այդ մասին
Որ մարդիկ ստեղծվում են աշխատանքով։
Որպեսզի նրանք ուսումնասիրեն ձեր առարկան,
Պետք էր մի վագոն աշխատուժ ներդնել։
Ավելի ճիշտ երեք վագոն կա։
Վավիլովը, Դարվինը և Լինեուսը:

Աշխարհագրության ուսուցիչներ
Դուք աշխարհագրություն եք դասավանդել
Այցելել է հեռակա երեխաների հետ
Շատ քաղաքներ և երկրներ.
Ես հիացած եմ!
Մագելան.

Քիմիայի ուսուցիչներ
Լավ ուսումնասիրված առարկա
Իմ սեղանը չի մոռացվել.
Սիրում է քիմիա-գիտություն,
Այսպիսով, երազանքը ձեռքին էր:
Ես նրա համար չեմ ափսոսում։
սեղան հայրիկ,
Մենդելեևը.

Ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչներ
Ավելի լավ դաս չկա
Ո՞րն է մեր սիրելի թեման։
Դուք, սիրելի ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչներ,
Բոլոր շրջանավարտները սիրում են այն:

Տնօրեն
Բոլորը գիտեն՝ մեր դպրոցի փառքը
Ստեղծվել է ձեր ջանքերով:
Ինքը՝ Ուշինսկին, շնորհավորում է ձեզ,
Յանուշ Կորչակը և Սուխոմլինսկին.

հոկտեմբերի 2-ի թիվ 1 հրամանը

«Ուսանողների կատակային պատվեր».

Դպրոցի կառավարության շտաբի գաղտնի հրաման.

Դպրոցի տնօրինության հետ փոխադարձ համաձայնությամբ հոկտեմբերի 5-ը նշանակել Աշակերտների ինքնակառավարման օր։

Առավոտյան տնօրենը և ուսուցիչները մեզ են փոխանցում իրենց լիազորությունները և դպրոցից հեռանում մինչև հաջորդ օրը. այս պահից սույն հրամանը պաշտոնապես ուժի մեջ է մտնում, և փոխանցել ուսանողներին.

Ինքնակառավարման օրը չեղյալ են հայտարարվում.

• Դպրոցական համազգեստ

  Զանգեր դասին (դասից՝ մնացեք)

  Ուշանալու համար պատիժ

Այս օրը թույլատրվում է.

• Եկեք դասի ընկերուհու (ընկերոջ) հետ

  Չանել Տնային աշխատանք-Դեռ ոչ ոք դա չի ստուգի

  Դասարանում լուռ խաղացեք Բջջային հեռախոսև այլն, եթե մնացած ամեն ինչ արված է

Դասերը տևում են 15 րոպե։

Յուրաքանչյուր 30 րոպե, որ ազատվում է, բոլորն աշխատում են դպրոցի բարօրության համար. մենք պետք է ուսուցիչներին ցույց տանք, որ մեզ կարող են վստահել դպրոցը.

Կրտսեր դասարանները ջրում են ծաղիկները բոլոր դասարաններում

Հինգերորդ դասարանները հանգիստ հետևում են դրանց՝ վերացնել ջրելու հետքերը և կանխել ջրհեղեղի հավանականությունը

Վեցերորդ դասարանները կարգի բերեցին ուսուցչանոցում, գլխավոր ուսուցիչների և տնօրենի աշխատասենյակներում. ամեն ավելորդ և կասկածելի ամեն ինչ անմիջապես դուրս է բերվում աղբանոց։ Դասարանական ամսագրեր՝ առաջին հերթին նոթատետրեր հետ և վերահսկողական աշխատանք- երկրորդում:

Ութերորդ դասարանները պարզեցնում են ռեակտիվները, գործիքները և տեսողական նյութերը ֆիզիկայի, քիմիայի և կենսաբանության դասարաններում: Ռեակտիվները լցնում են խոհանոցային բանկաների մեջ հացահատիկի և համեմունքների համար. այս կերպ նրանք ավելի կոմպակտ կկանգնեն և ավելի լավ տեսք կունենան: Հիմնական բանը, որ պետք է հիշել, այն է, որ պղնձի սուլֆատը գտնվում է «Salt» պիտակով բանկայի մեջ, այրիչների համար չոր վառելիքը՝ «Pasta» տարայի մեջ, իսկ ալկոհոլը լցվում է «Birch Juice» պիտակով շշի մեջ։

Նրանց օգնում են յոթերորդ դասարանցիները՝ կմախքի վրայից մաքրում են փոշին, ծածկում լաքով ու նորից հավաքում։ Եթե ​​հավաքման ընթացքում մնան լրացուցիչ մասեր, տվեք դրանք աղջիկներին: Դրանցից կմախքի համար զարդարանք կպատրաստեն, ինչպես նաև կկիրառեն թեթև դիմահարդարում և ներկած եղունգներ (կամ ինչ ունի նրանց փոխարեն)։

Մենք աշխատում ենք այնքան ժամանակ, մինչև ստանանք այն, ինչ ուզում ենք։

Աշխատանքի ավարտի մասին հայտնում ենք անձամբ։

Երեկոյան գնում ենք տուն, բացի հերթապահներից։

Առավոտյան ղեկը վերադարձնում ենք ուսուցիչներին և ընդունում հաճոյախոսություններ։

Դպրոցի կառավարման շտաբ

Մունիցիպալ բյուջետային կրթական հաստատություն Զամիցկայա քաղաքային հիմնական հանրակրթական դպրոց քաղաքապետարանըՍմոլենսկի մարզի «Տեմկինսկի շրջան».

2015 թվականի հոկտեմբերի 2-ի թիվ 2 հրամանը

«Դպրոցի տնօրենի գաղտնի հրամանը աշակերտական ​​ինքնակառավարման օրը».

Ես պատվիրում եմ.

Հոկտեմբերի 5-ի օրը բոլոր աշխատակիցները աշխատանքի պետք է ներկայանան հարմարավետ հագուստով և առանց կրունկների կոշիկներով։

Ձևացնելով, թե գնում եմ տուն, իրականում փռվել և պառկել դպրոցի շրջակայքի կացարաններում: Բաշխման սխեման կցվում է: Ստացեք հեռադիտակներ և սաղավարտներ նախապես մատակարարման մենեջերից:

Ինչ տեսնեք, առանց իմ հրամանի ոչ մի գործողություն մի արեք, ձեզ մի գաղտնազերծեք։

Հանգստացեք և հանգստացեք այնքան ժամանակ, մինչև դպրոցից դուրս նետվեն ամենաարժեքավոր իրերը՝ նոթատետրերը կառավարմամբ, դասի ամսագրերը և իմ խաղային վահանակը: Վերցրեք և խնայեք ամեն գնով:

Ինքնակառավարման օրը դպրոցում կձեռնարկվեն անվտանգության հետևյալ միջոցառումները.

Դպրոցի մոտ հերթապահելու են 2 հրշեջ մեքենա՝ քողարկված պոնչիկի կրպակների տեսքով։

Արտակարգ իրավիճակների նախարարության հերթապահ ծառայությունը, իմ խնդրանքով, ամբողջ օրը կլինի բարձր զգոնության. Քիմիայի և ֆիզիկայի լսարաններից կասկածելի ձայներ և բռնկումներ հայտնաբերելու դեպքում մեկ րոպեից կժամանեն փրկարարական ջոկատը։

Կենսաբանության ուսուցիչների համար անհանգստանալու պատճառ չկա. մատակարարման մենեջերը՝ քեռի Միշան, կմախքի բոլոր ոսկորները միացրել է պտուտակներ և ծածկել պարաֆինով. աշակերտները չեն կարողանա արձակել, ներկել այն էլ. ներկը կսահի։ .

Բոլոր պահարանները, սեղանները, աթոռները, ինչպես նաև ամանները պտուտակված հատակին և պատուհանագոգերին: Պահարանների վրա կախված են նաև ավտոտնակի լրացուցիչ փականներ։

Ջրհեղեղը կանխելու համար դպրոցի բոլոր ծորակները փակվում են սանտեխնիկի կողմից և փաթաթված խարիսխների շղթաներով:

P.S. Դասասենյակների ու միջանցքների պատերին այլեւս չէին գովաբանում յուղը, պարաֆինն ու չորացման յուղը։ Եթե ​​դրանք նկարված են գրաֆիտիով, հարգելի գործընկերներ, պատրաստվեք սուբբոտնիկին։

Պատվերը դրեք «Հույժ գաղտնի»: Հայտարարեք դպրոցի բոլոր անձնակազմին անհատապես ստորագրության դեմ:

Դպրոցի տնօրեն՝ Ի.Ա. Տանաչովա