Դպրոցում ուսումնական կազմակերպության ինքնաքննություն. Ինչպե՞ս անցկացնել ինքնափորձաքննություն և պատրաստել հաշվետվություն. Տեղեկատվության ներկայացման ձև

Ինքնաքննության հիմնական նպատակներից է կազմակերպության գործունեության վերաբերյալ տեղեկատվության մատչելիության և հրապարակայնության ապահովումը: Հաշվետու ժամանակաշրջանը նախորդ օրացուցային տարին է: Արդյունքը պետք է տեղադրվի ուսումնական հաստատության կայքում և փոխանցվի հիմնադրին։

Ինքնաքննության արդյունքները կազմվում են հաշվետվության տեսքով, որը ներառում է վերլուծական մասը և կատարողականի ցուցանիշների վերլուծության արդյունքները: Վերլուծական մասը ենթադրում է.

Ստացված տվյալների վերլուծություն.

Պատճառահետեւանքային կապերի նույնականացում:

Առաջացող միտումների բացահայտում:

Խնդիրների ձևակերպում.

Հնարավոր լուծումների առաջարկություն.

Մանրամասն հաշվետվությունը զուտ ձեւականություն չէ: Այն հետաքրքրում է ծնողներին, կազմակերպության գործընկերներին և հենց աշխատակիցներին:

Ինքնաքննության ժամկետները, ձևը և մասնակիցների կազմը սահմանում է ուսումնական կազմակերպությունն ինքնուրույն: Սա նշանակում է գործունեության համարժեք գնահատման համար առավել հարմար ձևեր ընտրելու, ինչպես նաև փորձաքննությանը ներգրավելու ցանկացած մասնագետի (այդ թվում՝ ծնողների և պայմանագրային հիմունքներով աշխատող փորձագետների) հնարավորություն։

Եթե ​​անհրաժեշտ տեղեկատվությունը սահմանված ժամկետում (մինչև ապրիլի 20-ը) չտրամադրվի կամ ճիշտ չէ, կառավարչին սպառնում է վարչական տուգանք 1000-ից մինչև 3000 ռուբլու չափով (Վարչական իրավախախտումների վերաբերյալ օրենսգրքի 5.39-րդ հոդված):

Այս գիրքը Scrum-ի՝ արտադրողականության հեղափոխական մեթոդոլոգիայի մասին է, որը թույլ է տալիս ավելի քիչ ջանքերով, ավելի քիչ ժամանակում և ցածր գնով ստանալ հիանալի արդյունքներ: Scrum-ի շնորհիվ այնպիսի հսկաներ, ինչպիսիք են Google-ը, Amazon-ը և Salesforce-ը: com-ը կարողացավ 300-400%-ով բարձրացնել կատարողականը։

Ինչ է գնահատվում

Կրթական կազմակերպությունների կառավարման համակարգեր. AT նորմատիվ փաստաթղթերչկան հստակ ուղեցույցներ, թե ինչպես պետք է աուդիտ իրականացնել կառավարման համակարգերը և ինչպես տրամադրել տեղեկատվություն գնահատման արդյունքների վերաբերյալ: Քանի որ կառավարման բոլոր որոշումները սովորաբար կարգավորվում են տեղական կանոնակարգերով (LNA), ապա, որպես կանոն, այս ցուցանիշը գնահատվում է դրանց հիման վրա:

Ուսումնական գործընթացի կազմակերպում.

շրջանավարտների պահանջարկը.Գնահատեք մասնագիտական ​​շրջանավարտների պահանջարկը կրթական կազմակերպություններբավականին հեշտ է, բայց հանրակրթական հաստատությունների շրջանավարտները՝ շատ ավելի դժվար։ Իրական ցուցանիշներ կարող են ապահովել միայն այն մի քանի ուսումնական հաստատությունները, որոնց շրջանավարտները նախապատվություններ են ստանում հաստատություններ ընդունվելիս մասնագիտական ​​կրթություն. Մնացած դեպքերում հարցը բաց է մնում. Որոշ դպրոցներում որպես ցուցիչ նշում են բուհեր և քոլեջներ ընդունվող շրջանավարտների տոկոսը. այս դեպքում շեշտը պետք է դրվի պետական ​​ֆինանսավորմամբ տեղեր ստանալու վրա:

Անձնակազմի որակը, կրթական, մեթոդական, գրադարանային և տեղեկատվական աջակցությունը:Դուք կարող եք գնահատել ըստ տարբեր պարամետրերի: Օրինակ, հաշվետվության մեջ պետք է ներկայացվեն տարբեր մասնագիտական ​​մրցույթներին աշխատողների մասնակցության արդյունքները, ուսուցիչների որակավորման կարգերը եւ այլն։

Նյութատեխնիկական բազա.

Ռուսաստանի կրթության և գիտության նախարարության կողմից հաստատված կրթության որակի գնահատման և կատարողականի ցուցանիշների վերլուծության ներդպրոցական համակարգի գործունեությունը: Պետք է ուշադրություն դարձնել, որ պահանջվում է վերլուծություն անել, այլ ոչ միայն ցուցանիշներ ներկայացնել։ Բացի այդ, պետք է նշել, որ տարբեր տեսակի կազմակերպություններ ունեն տարբեր ցուցանիշներ։

Կարդացեք նաև.

Փորձագետների կարծիքով, գործունեության բազմաթիվ ոլորտների վիճակի վերլուծությունը կարող է իրականացվել միայն LNA-ի հիման վրա։ Տեղեկատվության հրապարակայնությունն ապահովելու համար տեղական ակտերը հրապարակվում են նաև դպրոցի կայքում։

Դիտեք վեբինարների շարքը.

«Տեղական կանոնակարգերըՏեսությունից մինչև պրակտիկա»Մաս 1 Մաս 2 Մաս 3

Ինքնաքննության ընթացակարգը կարող է շատ արդյունավետ գործիք լինել որոշումներ կայացնելու համար: կառավարման որոշումներև զարգացման ծրագրի մշակում, որը կօգնի բարելավել դպրոցի (կամ այլ կազմակերպության) համապատասխանության մակարդակը ժամանակակից կրթական չափորոշիչներին: Ուստի ավելի լավ է վերլուծությանը մոտենալ ոչ թե ֆորմալ, այլ ամենայն պատասխանատվությամբ՝ ձեր առջեւ լրացուցիչ նպատակներ դնելով։

Որ չկա «կատարյալ առաջնորդ», քանի որ մեկ մարդ պարզապես ի վիճակի չէ հավասարապես լավ կատարել կազմակերպության արդյունավետ ղեկավարման համար անհրաժեշտ բոլոր չորս դերերը՝ լինել արդյունքներ արտադրող, և ադմինիստրատոր, և ձեռնարկատեր և ինտեգրող: Գոյություն չունեցող «իդեալական առաջնորդի» տեղը պետք է զբաղեցնի մենեջերների կոմպլեմենտար թիմը, որի յուրաքանչյուր անդամ ի վիճակի է կատարելության կատարել դերերից մեկը, իսկ մնացածը՝ ընդունելի մակարդակով:

ՕՀ-Ի ԻՆՔՆԱՔՆՆՈՒԹՅԱՆ ԿԱՆՈՆԱԿԱՐԳԸ

1. Ընդհանուր դրույթներ

1.1. Սույն Կանոնակարգը մշակվել է Արվեստի 3-րդ կետի 13-րդ մասի 3-րդ մասի համաձայն: 28 դաշնային օրենք«Կրթության մասին Ռուսաստանի Դաշնություն 2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի թիվ 273-FZ, Ռուսաստանի Դաշնության կրթության և գիտության նախարարության 2013 թվականի հունիսի 14-ի թիվ 462 «Ուսումնական կազմակերպության կողմից ինքնափորձաքննություն անցկացնելու կարգը հաստատելու մասին» հրամանով և. Ռուսաստանի Դաշնության կրթության և գիտության նախարարության 2013 թվականի դեկտեմբերի 10-ի թիվ 1324 «Ինքնափորձաքննության ենթակա ուսումնական կազմակերպության կատարողականի ցուցանիշները հաստատելու մասին» հրամանով:

1.2. Կանոնակարգը սահմանում է ինքնափորձաքննության անցկացման նպատակները, բովանդակությունը և կարգըOU.

1.3. Ինքնափորձաքննության նպատակներն են՝ ապահովել ուսումնական հաստատության գործունեության վերաբերյալ տեղեկատվության մատչելիությունը և հրապարակայնությունը, ինչպես նաև ինքնափորձաքննության արդյունքների վերաբերյալ հաշվետվության պատրաստումը (այսուհետ՝ հաշվետվություն):

1.4. Ինքնաքննություն - ուսումնական հաստատության վիճակի համակարգված ուսումնասիրություն, գնահատում և վերլուծություն՝ գործունեության, ինքնակազմակերպման և զարգացման արդյունավետությունը բարելավելու նպատակով:

1.5. Ինքնազննման գործընթացում կատարվում է գնահատում կրթական գործունեությունուսումնական հաստատության կառավարման համակարգը, ուսանողների վերապատրաստման բովանդակությունը և որակը, ուսումնական գործընթացի կազմակերպումը, շրջանավարտների պահանջարկը, կադրերի որակը, կրթական, մեթոդական, գրադարանային և տեղեկատվական ապահովումը, նյութատեխնիկական բազան, գործունեությունը. ներքին համակարգկրթության որակի գնահատում, ինչպես նաև դաշնային գործադիր մարմնի կողմից ստեղծված ուսումնական հաստատությունների կատարողականի ցուցանիշների վերլուծություն, որն իրականացնում է կրթության ոլորտում պետական ​​\u200b\u200bքաղաքականության և իրավական կարգավորման գործառույթները:

2. Ինքնաքննություն անցկացնելու կարգը

2.1. Ինքնաքննությունն իրականացվում է ուսումնական հաստատության կողմից ամեն տարի։

2.2. Ինքնազննման հիմնական ձևը մոնիտորինգն է՝ ուսումնական հաստատության գործունեության մասին տեղեկատվության հավաքագրման, պահպանման, մշակման և տարածման համակարգված կազմակերպում:

2.3. Ինքնազննման ընթացակարգը ներառում է հետևյալ քայլերը.

ինքնաքննման աշխատանքների պլանավորում և պատրաստում.

ինքնափորձաքննության կազմակերպում և անցկացում.

ստացված արդյունքների ընդհանրացում և դրանց հիման վրա հաշվետվության ձևավորում.

հաշվետվության քննարկում ուսումնական հաստատության մանկավարժական խորհրդի կողմից.

2.4. Ինքնաքննման աշխատանքների պլանավորման և նախապատրաստման փուլն իրականացվում է ընթացիկ չորրորդ եռամսյակի ընթացքում ուսումնական տարիև ավարտվում է ՀՕ-ի հրամանի հրապարակմամբ, որը հաստատում է.

ինքնաքննության աշխատանքային խմբի կազմը.

Ինքնազննության անցկացման ցանցային ժամանակացույց, ներառյալ ինքնազննման համար անհրաժեշտ տվյալների հավաքագրումն ու մշակումը, ինքնափորձաքննության արդյունքների վերաբերյալ հաշվետվություն գրելը, հաշվետվության նախագծի քննարկումը, արդյունքների հիման վրա հաշվետվության նախագծի վերջնականացումը. քննարկումը, այն դիտարկելով ուսումնական հաստատության ուսումնական խորհրդի կողմից, ուղարկելով ուսումնական հաստատության տնօրենին ստորագրության, այնուհետև հիմնադրին և տեղադրելով ՕՀ-ի պաշտոնական կայքում։

2.5. Ինքնափորձաքննության կազմակերպման և անցկացման փուլն իրականացվում է ընթացիկ տարվա հունիս-հուլիս ամիսներին։

2.6. Ստացված արդյունքների ամփոփման, հաշվետվության կազմման, ուսումնական հաստատության մանկավարժական խորհրդի կողմից դրա քննարկման փուլերն իրականացվում են ընթացիկ տարվա օգոստոսին։

2.7. Ինքնազննության արդյունքները կազմվում են հաշվետվության տեսքով՝ սույն կանոնակարգին կից ձևով, ներառյալ ուսումնական հաստատության կատարողականի ցուցանիշների վերլուծական մասը և վերլուծության արդյունքները:

2.8. Հաշվետվությունը կազմվում է ընթացիկ տարվա օգոստոսի 1-ի դրությամբ՝ ստորագրված ուսումնական հաստատության տնօրենի կողմից, վավերացված կնիքով, ուղարկվում է հիմնադրին և տեղադրվում ուսումնական հաստատության պաշտոնական կայքում ոչ ուշ, քան ս.թ. սեպտեմբերի 1-ը։ .

Դիմում

ուսումնական հաստատության ինքնափորձաքննության կանոնակարգին

«____»-ից ______ թիվ _____

OU հաշվետվություն

20___/20___ ուսումնական տարվա արդյունքներով

Բաժին 1. Վերլուծական մաս

Ուսումնական գործունեության գնահատում

ՕՀ կառավարման համակարգի գնահատում

Ուսանողների վերապատրաստման բովանդակության և որակի գնահատում

Ուսումնական գործընթացի կազմակերպման գնահատում

Շրջանավարտների պահանջարկի գնահատում

Աշխատակազմի որակի գնահատում

Ուսումնական և մեթոդական աջակցության գնահատում

Գրադարանային և տեղեկատվական աջակցության գնահատում

նյութատեխնիկական բազայի գնահատում

1.10. Կրթության որակի գնահատման ներքին համակարգի գործունեության գնահատում

Բաժին 2. Ուսումնական հաստատությունների կատարողականի ցուցանիշները

p/p

Ցուցանիշներ

չափման միավոր

Կրթական գործունեություն

1.1

Ուսանողների ընդհանուր թիվը

մարդ

1.2

Նախնական հանրակրթության կրթական ծրագրում սովորողների թիվը

մարդ

1.3

Հիմնական հանրակրթության կրթական ծրագրում սովորողների թիվը

մարդ

1.4

Միջնակարգ հանրակրթության կրթական ծրագրում սովորողների թիվը

մարդ

1.5

Միջանկյալ ատեստավորման արդյունքներով «4»-ի և «5»-ի ժամանակին հասած ուսանողների թիվը/մասնաբաժինը, ք. ընդհանուր ուժուսանողները

մարդ/%

1.6

9-րդ դասարանի շրջանավարտների պետական ​​ավարտական ​​ատեստավորման միջին միավորը ռուսաց լեզվից

միավոր

1.7

9-րդ դասարանի շրջանավարտների պետական ​​ավարտական ​​ատեստավորման միջին միավորը մաթեմատիկայից

միավոր

1.8

Ռուսաց լեզվից 11-րդ դասարանի շրջանավարտների միասնական պետական ​​քննության միջին միավորը

միավոր

1.9

Մաթեմատիկայի 11-րդ դասարանի շրջանավարտների պետական ​​միասնական քննության միջին միավորը

միավոր

1.10

Ռուսաց լեզվի պետական ​​ավարտական ​​ատեստավորման ժամանակ անբավարար արդյունքներ ստացած 9-րդ դասարանի շրջանավարտների թիվը/մասնաբաժինը 9-րդ դասարանի շրջանավարտների ընդհանուր թվի մեջ.

մարդ/%

1.11

Մաթեմատիկայի պետական ​​ավարտական ​​ատեստավորման ժամանակ անբավարար արդյունքներ ստացած 9-րդ դասարանի շրջանավարտների թիվը/մասնաբաժինը 9-րդ դասարանի շրջանավարտների ընդհանուր թվում.

մարդ/%

1.12

Ռուսաց լեզվի պետական ​​միասնական քննության համար սահմանված նվազագույն միավորներից ցածր արդյունքներ ստացած 11-րդ դասարանի շրջանավարտների թիվը/մասնաբաժինը 11-րդ դասարանի շրջանավարտների ընդհանուր թվի մեջ.

մարդ/%

1.13

Մաթեմատիկայի պետական ​​միասնական քննության համար սահմանված նվազագույն միավորներից ցածր արդյունքներ ստացած 11-րդ դասարանի շրջանավարտների թիվը/մասնաբաժինը 11-րդ դասարանի շրջանավարտների ընդհանուր թվի մեջ.

մարդ/%

1.14

վկայական չստացած 9-րդ դասարանի շրջանավարտների թիվը/մասնաբաժինը հանրակրթական, 9-րդ դասարանի շրջանավարտների ընդհանուր թվով

մարդ/%

1.15

Միջնակարգ ընդհանուր կրթության վկայական չստացած 11-րդ դասարանի շրջանավարտների թիվը/մասնաբաժինը 11-րդ դասարանի շրջանավարտների ընդհանուր թվի մեջ.

մարդ/%

1.16

Հիմնական ընդհանուր կրթության գերազանցությամբ վկայական ստացած 9-րդ դասարանի շրջանավարտների թիվը/մասնաբաժինը 9-րդ դասարանի շրջանավարտների ընդհանուր թվում.

մարդ/%

1.17

Միջնակարգ ընդհանուր կրթության գերազանցությամբ վկայական ստացած 11-րդ դասարանի շրջանավարտների թիվը/մասնաբաժինը 11-րդ դասարանի շրջանավարտների ընդհանուր թվում.

մարդ/%

1.18

Տարբեր օլիմպիադաների, ստուգատեսների, մրցույթների մասնակցած աշակերտների թիվը/մասնաբաժինը ուսանողների ընդհանուր թվի մեջ.

մարդ/%

1.19

Օլիմպիադաների, ստուգատեսների, մրցույթների հաղթողներ և մրցանակակիրներ սովորողների թվաքանակը/մասնաբաժինը ուսանողների ընդհանուր թվի մեջ, ներառյալ.

մարդ/%

1.19.1

Տարածաշրջանային մակարդակ

մարդ/%

1.19.2

դաշնային մակարդակ

մարդ/%

1.19.3

Միջազգային մակարդակ

մարդ/%

1.20

Որոշակի ակադեմիական առարկաների խորացված ուսումնասիրությամբ կրթություն ստացող ուսանողների թիվը/մասնաբաժինը ուսանողների ընդհանուր թվի մեջ.

մարդ/%

1.21

Մասնագիտացված վերապատրաստման շրջանակներում կրթություն ստացող ուսանողների թվաքանակը/մասնաբաժինը ուսանողների ընդհանուր թվի մեջ

մարդ/%

1.22

Հեռակա ուսուցման տեխնոլոգիաներ օգտագործող ուսանողների թիվը/մասնաբաժինը, էլեկտրոնային ուսուցում, ուսանողների ընդհանուր թվով

մարդ/%

1.23

Ուսանողների թվաքանակը/մասնաբաժինը իրականացման ցանցային ձևի շրջանակներում կրթական ծրագրեր, ուսանողների ընդհանուր թվով

մարդ/%

1.24

Ընդհանուր բնակչություն դասախոսական կազմ, այդ թվում՝

մարդ

1.25

Բարձրագույն կրթությամբ պրոֆեսորադասախոսական կազմի թիվը/մասնաբաժինը դասախոսական կազմի ընդհանուր թվի մեջ

մարդ/%

1.26

Դասավանդման ոլորտում բարձրագույն կրթությամբ պրոֆեսորադասախոսական կազմի թիվը/մասնաբաժինը (պրոֆիլ), դասախոսական կազմի ընդհանուր թվաքանակում.

մարդ/%

1.27

Միջին մասնագիտական ​​կրթություն ունեցող պրոֆեսորադասախոսական կազմի թիվը/մասնաբաժինը դասախոսական կազմի ընդհանուր թվի մեջ

մարդ/%

1.28

Մանկավարժական ուղղվածության (պրոֆիլ) միջին մասնագիտական ​​կրթությամբ դասախոսական կազմի թիվը/մասնաբաժինը դասախոսական կազմի ընդհանուր թվաքանակում.

մարդ/%

1.29

Ատեստավորման արդյունքներով պարգևատրված դասախոսական կազմի թիվը/մասնաբաժինը որակավորման կատեգորիա, դասախոսական կազմի ընդհանուր թվաքանակում, ներառյալ.

մարդ/%

1.29.1

Ավելի բարձր

մարդ/%

1.29.2

Առաջին

մարդ/%

1.30

Դասախոսական կազմի թվաքանակը/մասնաբաժինը դասախոսական կազմի ընդհանուր թվաքանակում, որոնց դասախոսական ստաժը կազմում է.

մարդ/%

1.30.1

Մինչև 5 տարի

մարդ/%

1.30.2

Ավելի քան 30 տարի

մարդ/%

1.31

Դասախոսական կազմի թիվը/մասնաբաժինը մինչև 30 տարեկան դասախոսական կազմի ընդհանուր թվի մեջ

մարդ/%

1.32

Դասախոսական կազմի թվաքանակը/մասնաբաժինը 55 տարեկանից բարձր դասախոսական կազմի ընդհանուր թվաքանակում

մարդ/%

1.33

Մանկավարժական և վարչական աշխատողների թվաքանակը / մասնաբաժինը, ովքեր անցել են խորացված վերապատրաստում վերջին 5 տարիների ընթացքում / մասնագիտական ​​վերապատրաստումըստ պրոֆիլի մանկավարժական գործունեությունկամ ուսումնական կազմակերպությունում իրականացվող այլ գործունեություն՝ մանկավարժական և վարչատնտեսական աշխատողների ընդհանուր թվով

մարդ/%

1.34

Ուսումնական գործընթացում դաշնային պետական ​​կրթական չափորոշիչների կիրառման խորացված վերապատրաստում անցած մանկավարժական և վարչական և տնտեսական աշխատողների թիվը/մասնաբաժինը մանկավարժական և վարչական և տնտեսական աշխատողների ընդհանուր թվի մեջ.

մարդ/%

Ենթակառուցվածք

2.1

Մեկ ուսանողի համար համակարգիչների քանակը

միավորներ

2.2

Գրադարանային ֆոնդի գրանցված պահեստային միավորների ընդհանուր քանակից ուսումնամեթոդական գրականության կրկնօրինակների քանակը՝ մեկ ուսանողի հաշվով.

միավորներ

2.3

Ներկայությունը համակարգի կրթական կազմակերպությունում էլեկտրոնային փաստաթղթերի կառավարում

Իրականում ոչ

2.4

Գրադարանի ընթերցասրահի առկայությունը, ներառյալ.

Իրականում ոչ

2.4.1

ստացիոնար համակարգիչներով աշխատելու կամ շարժական համակարգիչներ օգտագործելու ունակության ապահովմամբ

Իրականում ոչ

2.4.2

Մեդիադարանով

Իրականում ոչ

2.4.3

Հագեցած է սկանավորման և տեքստի ճանաչման գործիքներով

Իրականում ոչ

2.4.4

Ինտերնետ հասանելիությամբ գրադարանում տեղակայված համակարգիչներով

Իրականում ոչ

2.4.5

Թղթային նյութերի վերահսկվող տպագրությամբ

Իրականում ոչ

2.5

Ուսանողների քանակի/մասնաբաժինը, որոնց տրամադրվում է օգտվելու հնարավորությունից լայնաշերտ ինտերնետ(առնվազն 2 Մբ/վ), ուսանողների ընդհանուր թվով

մարդ/%

2.6

Տարածքի ընդհանուր մակերեսը, որտեղ իրականացվում է կրթական գործունեություն, մեկ ուսանողի համար

քառ. մ

Ուսումնական հաստատության տնօրեն լրիվ անվանումը

____________________

(ամսաթիվ) M.P.

Կրթական կազմակերպության կողմից ինքնափորձաքննություն անցկացնելու կարգը, որը հաստատվել է Ռուսաստանի կրթության և գիտության նախարարության 2013 թվականի հունիսի 14-ի թիվ 462 հրամանով (այսուհետ՝ Կարգ), իր առջեւ դնում է խնդիրների ավելի լայն շրջանակ. . Այն ուժի մեջ է մտել 2013 թվականի սեպտեմբերի 1-ից (2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի թիվ 273 Դաշնային օրենքի հետ միասին. FZ «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին»):

Թիվ 273-FZ օրենքը սահմանում է կրթական համակարգի բացության սկզբունքը, որն իրականացվում է, մասնավորապես, կրթական կազմակերպության գործունեության մասին տեղեկատվության փոխանցման միջոցով բաց աղբյուրների, այդ թվում՝ ինտերնետի միջոցով:

Կրթական կազմակերպության գործունեության մասին տեղեկատվությունը, մասնավորապես, հաղորդվում է ինքնափորձաքննության արդյունքների վերաբերյալ հաշվետվություն հրապարակելու (ուղարկելու) միջոցով: Այսպիսով, նոր կարգի հիմնական նպատակն է ապահովել կրթական կազմակերպության գործունեության վերաբերյալ տեղեկատվության մատչելիությունը և հրապարակայնությունը:

Նշենք, որ հիմնադիրին և հանրությանը ինքնափորձաքննության արդյունքների մասին հաշվետվության տրամադրումը ուսումնական կազմակերպության իրավասության մեջ է՝ ֆինանսական և նյութական միջոցների ստացման և ծախսման մասին տարեկան հաշվետվություն ներկայացնելու հետ մեկտեղ. Թիվ 273 օրենքի 28-րդ հոդվածի 3-րդ մասի 3-րդ կետ.

Հավատարմագրում.Պետական ​​հավատարմագրմանը նախորդում է ուսումնական հաստատության կամ գիտական ​​կազմակերպության կողմից ինքնափորձաքննությունը (թիվ 3266-1 օրենքի 33.2 հոդվածի 7-րդ կետ): Հավատարմագրման քննության ընթացքում դիտարկվում են ինքնափորձաքննության նյութերը:

Ինքնափորձաքննության անցկացման կարգը, ինչպես նաև ինքնաստուգման ենթակա ուսումնական կազմակերպության գործունեության ցուցանիշները սահմանում է Ռուսաստանի կրթության և գիտության նախարարությունը: Այն պարունակում է կատարողականի ցուցանիշներ ինքնաքննության ենթակաների համար.

- բարձրագույն կրթության կրթական կազմակերպություն.

- մասնագիտական ​​կրթական կազմակերպություն.

– լրացուցիչ մասնագիտական ​​կրթության կազմակերպում.

- կրթական կազմակերպություն;

- կազմակերպություններ լրացուցիչ կրթություներեխաներ;

- նախադպրոցական կրթական կազմակերպություն.

Այսպիսով, պետական ​​հավատարմագրման ոչ ենթակա նախադպրոցական կրթական կազմակերպությունները, սակայն, նույնպես պետք է զբաղվեն ինքնաքննությամբ և դրա արդյունքների վերաբերյալ հաշվետվություն կազմեն։

Ուսումնական հաստատության ինքնազննման հաճախականությունը

Այս ընթացակարգն իրականացվում է տարեկան: Այսպիսով, կանոնավոր ինքնափորձաքննությունը քիչ կապ ունի կրթական կազմակերպության հավատարմագրման թարմացման ժամկետների հետ:

Ընթացակարգի համաձայն՝ ինքնազննության ժամկետները, ձևը, դրա անցկացման մեջ ներգրավված անձանց կազմը որոշում է կազմակերպությունն ինքնուրույն։ Ակնհայտ է, որ այս բոլոր տվյալները պետք է արտացոլվեն ուսումնական կազմակերպության ինքնափորձաքննության կանոնակարգում:

Ուսումնական հաստատության ինքնազննման փուլերը

Ուսումնական հաստատության ինքնաքննությունը ներառում է հետևյալ քայլերը.

- կազմակերպության ինքնազննման աշխատանքների պլանավորում և նախապատրաստում.

- կազմակերպությունում ինքնափորձաքննության կազմակերպում և անցկացում (այդ թվում՝ առանձին կառուցվածքային ստորաբաժանումներ);

– ստացված արդյունքների ընդհանրացում և դրանց հիման վրա կազմակերպության ինքնաքննության վերաբերյալ հաշվետվության ձևավորում։

Ինքնաքննության եզրակացության քննարկումն ու հաստատումն իրականացնում է կազմակերպության ղեկավար մարմինը, որի իրավասության մեջ է մտնում այս հարցի լուծումը:

Ինքնաքննության ժամանակ տարեկան գնահատվում է ուսումնական գործունեությունը, կազմակերպության կառավարման համակարգը, ուսանողների վերապատրաստման բովանդակությունն ու որակը, ուսումնական գործընթացի կազմակերպումը, շրջանավարտների պահանջարկը, կադրերի որակը, կրթական, մեթոդական: , գրադարանային և տեղեկատվական աջակցություն, նյութատեխնիկական բազա, կրթության որակի գնահատման ներքին համակարգի գործունեությունը, ինչպես նաև Ռուսաստանի կրթության և գիտության նախարարության կողմից ստեղծված կազմակերպության գործունեության ցուցանիշների վերլուծություն:

Ինքնափորձաքննության հաշվետվության ձև

Բարձրագույն ուսումնական հաստատությունների, մասնագիտական ​​ուսումնական կազմակերպությունների, լրացուցիչ մասնագիտական ​​կրթության կազմակերպությունների, լրացուցիչ կրթության կազմակերպությունների համար հաշվետվությունը կազմվում է ընթացիկ տարվա ապրիլի 1-ի դրությամբ, իսկ կրթական կազմակերպություններիսկ նախադպրոցական ուսումնական կազմակերպությունները՝ ընթացիկ տարվա օգոստոսի 1-ի դրությամբ։

Ուսումնական կազմակերպությունը հաշվետվությունը պետք է տեղադրի տեղեկատվական և հեռահաղորդակցական ցանցերում, այդ թվում՝ ինտերնետում իր պաշտոնական կայքում, և այն ուղարկի հիմնադրին ոչ ուշ, քան ընթացիկ տարվա ապրիլի 20-ը։ Դա վերաբերում է մասնագիտական ​​կրթական կազմակերպություններին, բարձրագույն կրթության կազմակերպություններին, լրացուցիչ մասնագիտական ​​կրթությանը, լրացուցիչ կրթությանը։ Իսկ հանրակրթական կազմակերպությունների եւ նախադպրոցական ուսումնական կազմակերպությունների համար այս ժամանակահատվածը տարբեր է՝ ընթացիկ տարվա սեպտեմբերի 1-ից ոչ ուշ։

Ինտերնետում տեղեկատվության տեղադրում

Ինքնազննման հաշվետվություն ուսումնական հաստատությունպարտավոր է իր պաշտոնական կայքում տեղադրել համացանցում: Սա սահմանվում է թիվ 3266-1 օրենքի 32-րդ հոդվածի 5-րդ կետով։ Դուք պետք է թարմացնեք այս տեղեկատվությունը դրանցում համապատասխան փոփոխություններ կատարելու օրվանից 30 օրվա ընթացքում:

Թիվ 273?ՖԶ օրենքի 29-րդ հոդվածի 3-րդ կետի 2-րդ մասի, 29-րդ հոդվածի 3-րդ մասի համաձայն՝ ուսումնական կազմակերպության մասին տեղեկությունների տեղադրման ժամկետները, այդ թվում՝ ինքնափորձաքննության արդյունքների մասին հաշվետվությունը, կրճատվել են մինչև 10 աշխատանքային օր: դրանց ստեղծման, ստացման կամ դրանցում համապատասխան փոփոխությունների ներդրման ամսաթիվը:

Նշենք, որ «Կրթության մասին» օրենքը նախադպրոցական կրթական կազմակերպությունների հետ կապված բացառություններ չի պարունակում, համացանցում պաշտոնական կայք ստեղծելու և դրա վերաբերյալ տեղեկատվություն տեղադրելու, այդ թվում՝ ինքնափորձաքննության արդյունքների մասին հաշվետվություն:

Ինքնաքննությունը որպես կրթական կազմակերպության իրավասություն

Ինքնափորձաքննության իրավասությունը հաստատվում է կրթության որակի գնահատման ներքին համակարգի (VSOKO) շրջանակներում։ տալիս է այս իրավասության հետևյալ ձևակերպումը. «ինքնափորձաքննության անցկացում, կրթության որակի գնահատման ներքին համակարգի գործունեության ապահովում».

Կարելի է ասել, որ ինքնափորձաքննության հաշվետվությունը փաստաթուղթ է, որի միջոցով կրթական կազմակերպությունը ցույց է տալիս, որ ստեղծել և գործում է կրթության որակի գնահատման ներքին համակարգ։ WSEKO ընթացակարգերի մի շարք հիմնական կրթական ծրագրերի (BEP) իրականացման բովանդակության, պայմանների և արդյունքների առումով ինքնաքննության պայման և անհրաժեշտ գործիք է: Գնահատման ընթացիկ ընթացակարգերը ապահովում են վերջնական ցուցանիշները, որոնք գրանցվում են ինքնաքննության հաշվետվության մեջ:

Դաշնային մակարդակում ինքնաքննության կարգի կարգավորումը և ինքնաքննության զեկույցի բովանդակության պահանջները նշանակում են, որ WSOKO ընթացակարգերը և դրանում օգտագործվող չափանիշներն ու ցուցանիշները պետք է ուղղված լինեն կրթության որակի արտաքին գնահատմանը: .

Անհրաժեշտ է ներքին գնահատում, առաջին հերթին, արտաքին գնահատմանը «պատրաստվելու», մատուցվող ծառայությունների որակի հետ կապված խնդիրները ժամանակին հայտնաբերելու համար։ կրթական ծառայություններբացահայտել այս խնդիրների պատճառները և ձեռնարկել անհրաժեշտ միջոցներ դրանք վերացնելու համար:

Քանի որ գնահատվում է կրթության որակը, որը օրենքով սահմանված է որպես համապատասխանություն դաշնային չափանիշներին և սպառողների պահանջներին, ինքնաքննությունը ներառում է կրթական գործունեության բոլոր երեք հիմնական բնութագրերը՝ պայմաններ, բովանդակություն, արդյունքներ:

Ինքնաքննությունն իրականացվում է կազմակերպության կողմից ամեն տարի ():

Ինքնազննման ընթացակարգը ներառում է հետևյալ քայլերը.

• ուսումնական կազմակերպության ինքնազննման աշխատանքների պլանավորում և նախապատրաստում.
• ուսումնական կազմակերպությունում ինքնափորձաքննության կազմակերպում և անցկացում.
• ձեռք բերված արդյունքների ամփոփում և դրանց հիման վրա հաշվետվություն կազմելը.
• հաշվետվության քննարկում ուսումնական կազմակերպության ղեկավար մարմնի կողմից, որի իրավասության մեջ է մտնում այս հարցի լուծումը:

Ինքնազննության ժամկետները, ձևը, դրա վարման մեջ ներգրավված անձանց կազմը որոշվում են կազմակերպության կողմից ինքնուրույն և ամրագրվում են. տեղական ակտ- Ինքնազննության անցկացման կարգի կանոնակարգ.

Ինքնաքննությունը նախատեսված է ուսումնական կազմակերպության կրթական գործունեության համապատասխանության մակարդակը հանրակրթության ներկայիս դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտների (FSES) պահանջներին հաստատելու համար:

Ինքնաքննության արդյունքների համաձայն.

• բացահայտել դրական և (կամ) բացասական միտումները գնահատման (ինքնագնահատման) օբյեկտներում կրթական համակարգկրթական կազմակերպությունը որպես ամբողջություն, դրա զարգացման պահուստները.
• որոշել ուսումնասիրության և գնահատման օբյեկտի վիճակում շեղումների առաջացման պատճառները VSOKO-ի պարամետրերից, որոնք ձևավորվել են հաշվի առնելով կրթության ոլորտում Ռուսաստանի Դաշնության գործող օրենսդրության պահանջները.
• որոշել կրթական կազմակերպության կրթական գործունեության մեջ հայտնաբերված բացասական միտումները շտկելու միջոցառումներ.
• ճշգրտումներ կատարել VSOKO- ում:

ՊԱՏՎԵՐ

ԻՆՔՆԱՔՆՆՈՒԹՅԱՆ ԱՆՑԿԱՑՈՒՄ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ԿԱԶՄԱԿԵՐՊՈՒԹՅԱՆ ԿՈՂՄԻՑ.

1. Սույն կարգը սահմանում է ուսումնական կազմակերպության (այսուհետ` կազմակերպություններ) կողմից ինքնափորձաքննություն անցկացնելու կանոնները:

2. Ինքնափորձաքննության նպատակներն են կազմակերպության գործունեության վերաբերյալ տեղեկատվության մատչելիության և հրապարակայնության ապահովումը, ինչպես նաև ինքնափորձաքննության արդյունքների վերաբերյալ հաշվետվության (այսուհետ` հաշվետվություն) պատրաստումը:

3. Ինքնաքննությունն իրականացվում է կազմակերպության կողմից ամեն տարի:

4. Ինքնազննման ընթացակարգը ներառում է հետեւյալ քայլերը.

կազմակերպության ինքնաքննման աշխատանքների պլանավորում և նախապատրաստում.

կազմակերպությունում ինքնափորձաքննության կազմակերպում և անցկացում.

ձեռք բերված արդյունքների ամփոփում և դրանց հիման վրա հաշվետվություն կազմելը.

հաշվետվության քննարկումը կազմակերպության կառավարման մարմնի կողմից, որի իրավասության մեջ է մտնում այս հարցի լուծումը:

5. Ինքնազննության ժամկետները, ձևը, դրա անցկացման մեջ ներգրավված անձանց կազմը որոշում է կազմակերպությունն ինքնուրույն:

6. Ինքնստուգման գործընթացում գնահատվում է ուսումնական գործունեությունը, կազմակերպության կառավարման համակարգը, ուսանողների վերապատրաստման բովանդակությունը և որակը, ուսումնական գործընթացի կազմակերպումը, շրջանավարտների պահանջարկը, կադրերի որակը. ուսումնական, մեթոդական, գրադարանային և տեղեկատվական ապահովում, նյութատեխնիկական բազա, կրթության որակի գնահատման ներքին համակարգի գործունեությունը, ինչպես նաև ինքնաքննության ենթակա կազմակերպության գործունեության ցուցանիշների վերլուծություն, դաշնային գործադիր մարմին, որն իրականացնում է կրթության ոլորտում պետական ​​քաղաքականության մշակման և իրավական կարգավորման գործառույթները<1>.

———————————

<1>2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի N 273-FZ «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» Դաշնային օրենքի 29-րդ հոդվածի 2-րդ մասի 3-րդ կետը (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, Art N 19). 2326):

7. Կազմակերպության ինքնափորձաքննության արդյունքները կազմվում են հաշվետվության տեսքով, որը ներառում է վերլուծական մասը և ինքնափորձաքննության ենթակա կազմակերպության գործունեության ցուցանիշների վերլուծության արդյունքները:

Բարձրագույն ուսումնական հաստատությունների, մասնագիտական ​​ուսումնական կազմակերպությունների, լրացուցիչ մասնագիտական ​​կրթության կազմակերպությունների, լրացուցիչ կրթության կազմակերպությունների համար հաշվետվությունը կազմվում է ընթացիկ տարվա ապրիլի 1-ի դրությամբ, իսկ հանրակրթական և նախադպրոցական ուսումնական կազմակերպությունների համար՝ օգոստոսի 1-ի դրությամբ: ընթացիկ տարին։

Հաշվետվությունը ստորագրվում է կազմակերպության ղեկավարի կողմից և վավերացված նրա կնիքով:

8. Բարձրագույն ուսումնական հաստատությունների, մասնագիտական ​​ուսումնական կազմակերպությունների, լրացուցիչ մասնագիտական ​​կրթության կազմակերպությունների, տեղեկատվական և հեռահաղորդակցական ցանցերում լրացուցիչ կրթության կազմակերպությունների հաշվետվությունների տեղադրում, այդ թվում՝ կազմակերպության պաշտոնական կայքում ինտերնետում և ուղարկում հիմնադրին. իրականացվում են ոչ ուշ, քան ընթացիկ տարվա ապրիլի 20-ը, իսկ հանրակրթական կազմակերպությունների և նախադպրոցական ուսումնական կազմակերպությունների համար` ոչ ուշ, քան ընթացիկ տարվա սեպտեմբերի 1-ը: