Միջոցառման դիրքորոշումը մինչև մայիսի 9-ը. Մրցույթ «Մենք հյուսում ենք հանգույցներ»

Հաղթանակի օրը մեր երկրի համար ամենասիրված, ամենակարեւոր, ամենասուրբ տոնն է, որը մեծ նշանակություն ունի նրա պատմության համար։ Ուստի երեխաները պետք է ներգրավվեն Հաղթանակի օրվա տոնակատարության մեջ՝ սկսած մանկապարտեզից։

Հաղթանակի տոնը ք մանկապարտեզՍա մեկանգամյա խթանում չէ: այն ամբողջ համակարգըգործողություններ, որոնք օրգանապես տեղավորվում են նախադպրոցական հաստատության կրթական գործընթացում:

Նախապատրաստվելով մայիսի 9-ին մանկապարտեզում տոնին, դուք պետք է երեխաներին ծանոթացնեք Մեծի հերոսներին Հայրենական պատերազմ. Դա կարելի է անել զրույցների կամ էքսկուրսիաների ժամանակ դեպի թանգարան, քաղաքի փողոցներով: Էքսկուրսիաները կարող են իրականացվել վեցից յոթ տարեկան երեխաների հետ: Այս տարիքում երեխաներն արդեն ընկալունակ են տեղեկատվության նկատմամբ, նրանց ուշադրությունը բավականաչափ ձևավորված է։

Կարող են անցկացվել հետևյալ թեմատիկ էքսկուրսիաները.

• «Նրանց անուններով են» - փողոցների պատմության մասին, որոնք անվանակոչված են Հայրենական մեծ պատերազմի հերոսների անուններով.
• «Անմահ սխրանք»՝ ձեր քաղաքում կամ գյուղում, բնակավայրում Հայրենական մեծ պատերազմին նվիրված հուշարձանների մասին.
• էքսկուրսիա դեպի «Հավերժական կրակ» հուշարձան;
• «Սխրագործության վայր»՝ քաղաքի, գյուղի, քաղաքի, գյուղի և շրջակայքի նշանակալից վայրերի մասին։ Նման էքսկուրսիան առավել արդիական է այն վայրերի համար, որտեղ մարտեր են տեղի ունեցել Հայրենական մեծ պատերազմի ժամանակ, բայց այն կարող է իրականացվել նաև այն վայրերում, որտեղ ձևավորվել են դիվիզիաներ և այն շենքերի մոտ, որտեղ պատերազմի տարիներին տեղակայված են եղել հիվանդանոցներ և ռազմական ձեռնարկություններ. այն է, որտեղ մարդիկ սխրանքներ էին կատարում թիկունքում.
• էքսկուրսիաների ցիկլ «Աշխատանքի փառքի քաղաք» - ձեռնարկություններ, որոնք պատերազմի տարիներին աշխատել են թիկունքում:

Մայիսի 9-ի տոնին նվիրված էքսկուրսիայի ժամը երեխաների համար նախադպրոցական տարիքչպետք է գերազանցի 40-45 րոպեն: Այս էքսկուրսիաները կարելի է իրականացնել ողջ տարվա ընթացքում՝ դրանք նվիրելով Հայրենական մեծ պատերազմի նշանակալից տարեթվերին։

Շատ հաճախ նման պարապմունքներ են առաջարկում մանկական արվեստի տները, որտեղ կարելի է երեխաներին թեմատիկ դասի տանել։

Մանկապարտեզում մայիսի 9-ի տոնին նախապատրաստվելու ընթացքում հնարավոր է դառնում հստակեցնել և ընդլայնել երեխաների գիտելիքները ռազմական տեխնիկայի և զինվորական մասնագիտությունների գծով մարդկանց մասին։ Դա անելու համար կարող եք օգտագործել ռազմական տեխնիկա պատկերող խաղալիքներ, ցուցադրական նյութեր, համակարգչային ներկայացում, եթե պայմանները թույլ են տալիս, կամ էքսկուրսիա դեպի հուշարձան՝ ռազմական տեխնիկա։ Երեխաները զննում են հուշարձանը և լսում ուսուցչի պատմությունը դրա մասին:

Մայիսի 9-ին նվիրված մանկապարտեզում տեղի ունեցող իրադարձությունները կարելի է վերագրել տարբեր կրթական ոլորտներին.

• սոցիալականացում,
• Ֆիզիկական կուլտուրա,
• աշխատանք,
• ճանաչողություն,
• հաղորդակցություն,
• ընթերցանություն գեղարվեստական ​​գրականություն,
• գեղարվեստական ​​ստեղծագործություն,
• երաժշտություն.

Ուսումնական տարածք «Սոցիալիզացիա».

«Սոցիալականացում» կրթական տարածքում մայիսի 9-ի Հաղթանակի օրվա միջոցառումները ձևավորում են գենդերային, քաղաքացիական պատկանելություն, հայրենասիրական զգացմունքներ: Երեխաների հետ դուք կարող եք անցկացնել դերային խաղեր «Տանկեր», «Նավաստիներ», «Օդաչուներ», «Սահմանապահներ»; խաղեր զինվորների հետ «Մեր բանակը հզոր է, նա պաշտպանում է աշխարհը». Այս խաղերի համար կարող եք նաև օգտագործել պլաստիկ տիկնիկներ Միտյա զինվորականը, Միտյա նավաստիը, Միտյա Սպեցնազը և Միտյա սահմանապահը Կիրովի խաղալիքների գործարանի արտադրած Profi շարքից: Սրան կրթական ոլորտկարելի է վերագրել նաև էքսկուրսիաներ «Հաղթանակի օրը մայիսի 9-ին» թեմայով:

Ուսումնական տարածք «Աշխատանք».

«Աշխատանք» կրթական տարածքը ներառում է հետևյալ աշխատանքները.

• մայիսի 9-ի տոնին մանկապարտեզի տարածքը նախապատրաստելու համար նախատեսված ակցիաներին և համայնքային աշխատանքային օրերին՝ ծնողների և ուսուցիչների հետ միասին.
• օգնություն ռազմական փառքի հուշարձանների, ռազմական հուշարձանների հարևանությամբ գտնվող տարածքը կարգի բերելու գործում.
• մայիսի 9-ին տոնի անվան տեսքով ծաղիկներ տնկել ծաղկե մահճակալում.
• Պատերազմի և աշխատանքի վետերանների, պատերազմի երեխաների համար հուշանվերների նվերների պատրաստում.
• մայիսի 9-ի տոնի առթիվ շնորհավորանքների պատրաստում, որն այնուհետ երեխաներն ու նրանց ծնողները կախում են իրենց մուտքի դռներից, վայրէջքներից։

Ուսումնական տարածք «Ճանաչում».

«Գիտելիք» ուսումնական ոլորտը ներառում է գործողություններ, որոնք կազմում են բանակի գաղափարը, մայիսի 9-ի տոնը։ Այն:

• ճանաչողական գործունեություն«Զորքերի տեսակները» թեմաներով;
• ուսումնասիրել ընտանիքի տոհմաբանական ծառը, ծնողներին հարցնել Հայրենական մեծ պատերազմին մասնակցած հարազատների մասին.
• ներգրավելով ծնողներին համատեղ դիզայնցուցահանդես, ցուցանմուշների ընտրանի (լուսանկարներ և նամակներ ընտանեկան արխիվներ) և ցուցահանդեսի կազմակերպում՝ «Հիշում եմ, հպարտ եմ».
• թեմատիկ էքսկուրսիաներ;
• «Իմ պապը զինվոր է», «Հաղթանակի շքերթ» թեմաներով ճանաչողական պարապմունքներ. Ռազմական տեխնիկա»; «Ընտանիքի ճակատագիրը երկրի ճակատագրում», «Հերոսները մեր ընտանիքում», «Հայրենական մեծ պատերազմի հերոսները՝ մեր հայրենակիցները», «Սուրբ Գեորգի ժապավենը՝ Հաղթանակի օրվա խորհրդանիշ»; հանդիպումներ պատերազմի և ներքին ճակատի վետերանների, պատերազմի երեխաների հետ.

«Հաղորդակցություն» ուսումնական ոլորտը ներառում է.

• իրավիճակային զրույցներ և զրույցներ երեխաների հետ «Հաղթանակի օր» թեմայով.
• զրույց պատերազմի նկարների մասին. Նկարներ երեխաների հետ զրույցի համար. Ի. Տոիձե Պատերազմի տարիների պաստառ «Հայրենիքը կանչում է», Պ. Կրիվոնոգով «Հաղթանակ», «Բրեստի ամրոցի պաշտպաններ», Ս. Գերասիմով «Պարտիզանի մայրը», Ա. Լոկտիոնով «Նամակ». ճակատից», Ա.Մերկուլով «Հաղթանակի ողջույն» Յ. Նեպրինցև «Հանգիստ ճակատամարտից հետո», Գ.Մարչենկո «Պարտության սկիզբը...», Պ.Կրիվոնոգով «Մենամարտ», «Հաղթանակ», Յ. Տրուզե «Խորհրդային հրետանու անցումը Դնեպրով», Ա. Սամսոնով «Կյանքի և մահվան ճանապարհը», Ա. Սիտով «Հանդիպում Էլբայի վրա» և այլն։

Հնարավորության դեպքում դուք չեք կարող սահմանափակվել ձեզ ցուցադրելով վերարտադրություններ կամ սլայդներ, այլև երեխաներին տանել շրջագայության արվեստի թանգարան կամ ցուցասրահ: Որպես կանոն, մեջ արվեստի դպրոցներև Արվեստի դպրոցները տոնին ընդառաջ՝ մայիսի 9-ին, բացվում են թեմատիկ ցուցահանդեսներ, որոնք սիրով կընդունեն փոքրիկ արվեստասերներին։

Ուսումնական տարածք «Կարդում ենք գեղարվեստական ​​գրականություն».

«Կարդում ենք գեղարվեստական ​​գրականություն» ուսումնական տարածքը ներառում է պատերազմի մասին պատմվածքներ կարդալ հետևյալ ստեղծագործություններից.

• Զ.Ալեքսանդրովա «Ժամացույց»,
• I. Ակիմ «Երկիր»,
• Ա. Նեհոդ «Օդաչուներ»,
• Է. Կարասև «Հերոս քաղաք»,
• Ս. Բարուզդին «Փառք», «Անմիջապես թիրախում», «Հանուն հայրենիքի»,
• Ա.Ագեբաև «Հաղթանակի օր»,
• Ա. Միտյաև «Պարկ վարսակի ալյուր»,
• Օ.Վիսոցկայա «Ողջույն»,
• Յ. Կովալ «Սկարլետ»,
• Ս.Միխալկովի հատվածներ.

Արվեստի գործերի օգնությամբ ձևավորվում են երեխաների պատկերացումները պատերազմի, բանակի, Հայրենական մեծ պատերազմում խորհրդային ժողովրդի սխրանքի մասին։

Պատերազմի մասին արվեստի ստեղծագործությունների համատեղ ընթերցման գործընթացում երեխաների մոտ ձևավորվում է նոր ստեղծագործություններ լսելու, գործողությունների զարգացմանը հետևելու, հերոսներին կարեկցելու կարողություն: Ուսուցիչը երեխաներին բացատրում է հերոսների գործողությունները և այդ գործողությունների հետևանքները: Երեխաները կարող են կրկնել ընթերցված ստեղծագործությունից ամենահետաքրքիր, արտահայտիչ հատվածները: Կրթական տարածքների ինտեգրումը ենթադրում է մի կրթական ոլորտի հետ կապված գործունեության շարունակություն՝ մեկ այլ կրթական տարածքում աշխատանքի ձևերի ներդրմամբ։ Այսպիսով, օրինակ, պատերազմի մասին գրական ստեղծագործություն կարդալուց հետո երեխաները կարող են մասնակցել այս ստեղծագործության նկարազարդման մրցույթին, ապա կազմակերպել այդ նկարների ցուցահանդեսը:

Ուսումնական տարածք «Գեղարվեստական ​​ստեղծագործություն».

Կարող եք ընտրել Հաղթանակի օրվան վերաբերող ցանկացած թեմա և երեխաների տարիքին համապատասխան և նկարչության դաս անցկացնել։ Նկարչության տեխնիկան կարող է նաև բազմազան լինել և համընկնել թեմատիկ պլանպարապմունքներ մանկապարտեզում. Թեմաները կարող են լինել՝ «Սահմանապահ սահմանին», «Հրավառություն», «Ծովային նավեր», «Ինքնաթիռներ», «Շքերթ», «Տոնում ենք Հաղթանակի օրը»։

Պլաստիլինից մոդելավորում՝ «Ինքնաթիռ», «Տանկ», «Թնդանոթ», «Բերդ», «Զինվորներ»։

Տոնական բացիկի պատրաստում երեխաներին հայտնի ձևերով՝ ապլիկե, գրքույկ, քվիլինգ, ձավարեղեն և այլն:

Մայիսի 9-ի տոնի թեմայով կոլեկտիվ աշխատանքների պատրաստում «Ողջույն, հաղթանակ», «Հավերժական կրակ», «Հաղթանակի շքերթ», «Ռազմական տեխնիկա» կոլաժի կազմում։

Թղթե կոնստրուկցիա, օրիգամիի պատրաստում՝ «Ինքնաթիռ», «Տանկ», «Հաղթանակի ծաղիկներ»։

Շինարարությունը սկսած բնական նյութև իմպրովիզացված միջոցներ։

Ուսումնական տարածք «Երաժշտություն».

Երաժշտական ​​ստեղծագործությունները օգտագործվում են որպես պատերազմի, բանակի, Հաղթանակի մասին երեխաների պատկերացումները հարստացնելու միջոց։ Դրա համար հարմար են հետևյալ աշխատանքները.

• Պ. Ի. Չայկովսկի «Փայտե զինվորների երթ»,
• Գ. Սվիրիդով «Ռազմական երթ»,
• Դ. Շոստակովիչ «Մարտ»,
• «Կատյուշա» (երաժշտությունը՝ Մ. Բլանտերի, խոսքերը՝ Մ. Իսակովսկու),
• «Հաղթանակի օր» (երաժշտությունը՝ Դ. Թուխմանովի, խոսքերը՝ Վ. Խարիտոնովի),
• «Ջունգի» (երաժշտությունը՝ Է. Շմակովի),
• «Apple» (երաժշտությունը՝ Ռ. Գլիերի),
• «Three Tankmen» (երաժշտությունը՝ Դմ. և Դան. Պոկրասովների, խոսքերը՝ Բ. Լասկինի),
• «Լավ զինվորներ» (երաժշտությունը՝ Վ. Սոլովյով-Սեդոյի, խոսքերը՝ Մ. Մատուսովսկու),
• «Ռուսաստանի հիմնը» (երաժշտությունը՝ Ա. Ալեքսանդրովի, խոսքերը՝ Ս. Միխալկովի),
• «Հաղթանակի երթ» (Մ. Ստարոկադոմսկի),
• «Մի՛ վախեցիր, մայրիկ» (երաժշտությունը՝ Մ. Պրոտասովի, խոսքերը՝ Է. Շկլովսկու),
• «Կապիտան» (երաժշտություն և խոսքեր՝ Յ. Վերիժնիկովի),
• «Մեզ մեկ հաղթանակ է պետք» (հեղինակ Բ. Օկուջավա),
• «Վետերանները հոգով չեն ծերանում» (երաժշտությունը՝ Ս. Տուլիկովի, խոսքերը՝ Ի Բելինսկու),
• «Ամպեր» (երաժշտություն և խոսքեր՝ Վ. Եգորովի),
• «Եկեք խոնարհվենք այդ մեծ տարիների առջեւ»: (երաժշտություն. Ա Պախմուտովա, խոսքեր Մ. Լվով),
• «Ես ընդունում եմ շքերթը» (երաժշտությունը՝ Օ. Դևոչկինի, խոսքերը՝ Ե Շկլովսկու),
• «Թող միշտ արև լինի» մուսաները. Ա.Օստրովսկի, սլ. Լ. Օշանին),
• «Դու ամեն ինչ արեցիր, իմ Ռուսաստան» (երաժշտություն Ս. Տուլիկով, խոսքեր՝ Գ. Խոդոսով):

«Երաժշտություն» կրթական ոլորտին առնչվող աշխատանքի ձևերից մեկը, մինչև մայիսի 9-ի տոնը մանկապարտեզում, ավանդաբար պատերազմի վետերանների, պատերազմի երեխաների, տնային ճակատի աշխատողների համար համերգի պատրաստումն ու անցկացումն է. մասնակցություն նախադպրոցականների խմբերի շրջանային քաղաքային և մարզային մրցույթներին ուսումնական հաստատություններնվիրված Հաղթանակի օրվան։

Ուսումնական տարածք «Ֆիզիկական կուլտուրա».

Այս ուսումնական տարածքը ներառում է թեմատիկ ֆիզկուլտուրայի դասեր և սպորտային արձակուրդներբանակի թեմայի՝ մայիսի 9-ի Հաղթանակի օրվա հետ կապված.

Ռելե «Շուտ գնանք բանակ».

Այս փոխանցավազքի ընթացքում երեխաները ծանոթանում են, թե ինչպիսի զորքեր կան բանակում, նրանց գործունեության տեսակներին։ Մինչ փոխանցումավազքը անցկացնելը երեխաների հետ զրույց է անցկացվում զորքերի տեսակների մասին՝ օգտագործելով տեսողական տեղեկատվություն ցուցադրական նյութերի տեսքով։

Զորքերի տարբեր տեսակներ ցուցադրելու համար կարող եք օգտագործել Կիրովի խաղալիքների գործարանի «Պրոֆի» հավաքածուի տիկնիկները՝ Միտյա զինվորական, Միտյա նավաստի, Միտյա սահմանապահ։ Այս տիկնիկները հագած են ոճավորված զինվորական համազգեստներ և ունեն նախադպրոցական տարիքի տղայի դրական կերպար, ինչը շատ գրավիչ է երեխաների համար։ Այս տիկնիկներն օգնում են երեխաների մոտ զինվորական մասնագիտության մասին դրական պատկերացում կազմել։

Էստաֆետային կարող են մասնակցել 5-7 տարեկան երեխաները՝ 6-8 հոգուց բաղկացած երեք թիմ։

Յուրաքանչյուր փոխանցումային առաջադրանք կապված է ինչ-որ զորքերի ոճավորված պատկերի հետ: Յուրաքանչյուր անհատական ​​առաջադրանքում որոշվում է հաղթող թիմը, ըստ բոլոր փոխանցումավազքերի արդյունքների, բացահայտվում են ամենաարագ թիմը և երկրորդ և երրորդ տեղերը զբաղեցրած թիմերը: Կարելի է որոշել նաև ամենաճարպիկ թիմը, ամենաընկերասեր թիմը, ամենաաղմկոտ թիմը, ամենահամարձակ թիմը և այլն:

Յուրաքանչյուր փոխանցման առաջադրանքից առաջ ուսուցիչը օգնում է երեխաներին հիշել, թե ինչ են անում այս զորքերը, երեխաներին բացատրում է, թե ինչ կապ կա այս առաջադրանքի և առաջարկվող տիպի զորքերի միջև և հստակ և ճշգրիտ բացատրում է առաջադրանքը երեխաներին՝ չմոռանալով կատարել. վստահ են, որ նրանք դա միանգամայն ճիշտ են հասկացել։ Դա անհրաժեշտ է, որպեսզի առաջադրանքների կատարման ընթացքում երեխաները չսխալվեն։

Այս ներկայացված փոխանցումավազքում կան մի քանի առաջադրանքներ, որոնցից կարելի է ընտրել:

Մինչ փոխանցումավազքի մեկնարկը ստուգվում է զորքերի պատրաստվածությունը։ Հաղորդավարը բացատրում է, որ ինքը կսուլի, իսկ երեխաները պետք է կատարեն հրամանները։

Մեկ սուլիչ - բոլորը երթով գնում են տեղում:

Երկու սուլոց - բոլորը շրջվում են:

Երեք սուլոց. բոլորը բղավում են «Hurrah»:

Այս տաքացման խաղից հետո սկսվում են փոխանցումավազքները:

փոխանցման առաջադրանքներ

• Հետևակ

Մրցույթ «Քայլ երթ».

Առաջին թիմի անդամը մեկնարկային գծից քայլում է մինչև վերջնագիծ, որը նշված է դրոշակով: Դուք կարող եք հետ շարժվել ազատ ոճով, օրինակ՝ վազել։ Առաջին անդամը իր թիմին հասնելուց հետո էստաֆետը փոխանցում է հաջորդին, իսկ թիմի երկրորդ անդամը նույնպես շարժվում է դեպի դրոշը և վազում հետ: Երբ թիմի վերջին անդամը հասնում է իրենց թիմին, բոլորը պետք է բարձրացնեն ձեռքերը և ասեն. «Պատրաստ եմ»: Թիմերը սկսում են երթ իրականացնել առաջնորդի հրամանով «Քայլ երթ»:

Էստաֆետային մրցավազքի բարդ տարբերակ՝ ֆիզիկապես ավելի պատրաստված երեխաների համար. մասնակիցները հերթով չեն քայլում, այլ միանում են միմյանց. առաջինը, վերադառնալով, նորից շարժվում է դեպի դրոշը, բայց երկրորդ մասնակիցն արդեն միանում է նրան, հետո երրորդը։ և այլն, այսինքն՝ բոլորը երթով անցնում են կազմավորված՝ երկուսով։

Մրցույթ «Ճահիճ»

Օղակները հատակին դրված են մեկնարկային գծից մինչև ավարտի գիծ: Սրանք ճահիճում հումոկներ են: Թիմերի խնդիրն է վազել սկզբից մինչև վերջ՝ ցատկելով օղակների մեջ։ Դուք կարող եք հետ վազել «ճահճի» երկայնքով: Եթե ​​վերջնագծի ճանապարհին ինչ-որ մեկը սայթաքի և «հումքից» ընկնի «ճահիճ», նա պետք է նորից սկսի ճանապարհը։

Մրցույթ «Խաչում»

Տեղադրված են մարմնամարզական նստարաններ։ Սա գետի անցում է։ Թիմերի խնդիրն է սկզբից մինչև վերջ գնալ մարմնամարզական նստարանների վրա։ Դուք կարող եք հետ վազել նստարանների երկայնքով:

Մրցույթ «Մարտ»

Սա այսպես կոչված բարդ փոխանցումավազք է: Թիմի յուրաքանչյուր անդամ պետք է հաղթահարի մի քանի փուլ՝ բարձրանալ օղակի միջով, երկու մետր ցատկել պարանի վրա, սողալ մարմնամարզական փայտիկի տակ: Բոլորը պարզապես հետ են վազում:

• Հրետանային

Մրցույթ «Հարվածիր թիրախին»

Վերջնական գծի վրա դրված է «թիրախ»՝ տուփ կամ որևէ այլ տարա, որտեղ որոշակի գծից թիմի անդամներն իրենց հերթին նետում են «պատյաններ»՝ փոքր գնդակներ: Հաղթում է այն թիմը, որը ամենաշատ «պատյանները» է նետում:

• Հետախուզական ծառայություն

Մրցույթ «Գիշերային հետախուզություն»

Դաստիարակը բացատրում է, որ հետախույզները տեղեկություններ կամ որոշ նյութեր ստանալիս հաճախ գործում են մթության մեջ՝ անտեսանելի մնալու համար։ Թիմից կանչվում է մեկ կամավոր՝ սկաուտ։ Նրան առաջադրանք է տրվում՝ կապած աչքերով, հպումով պարզել, թե ինչ առարկաներ կան իր դիմաց։ Սկաուտի աչքերը կապելուց հետո իրերը դրվում են աթոռի վրա: Սրանք կարող են լինել և՛ ավանդական մանկապարտեզի իրեր, ինչպիսիք են խաղալիքները, և՛ անսովոր, որոնք սովորաբար չեք գտնում մանկապարտեզում:

Մրցույթ «Սողալ և մի վիրավորիր»

Մարմնամարզական գորգերը փռված են հատակին։ Մասնակիցների առաջադրանքը՝ հերթով, մեկը մյուսի հետևից, սողալ գորգերի վրա մարմնամարզական փայտիկի տակ, առանց այն կեռելու: Տարբերակ է ձգված պարան կամ պարան, որին ամրացված են զանգերը: Պետք է սողալ, որ չզնգեն։

• Թռիչքային զորքեր

Մրցույթ «Թռիչքի միջակայք»

Առաջադրանք մասնակիցների համար՝ կանգնեք մեկ շարքում և գործարկեք ինքնաթիռները: Թիմերը պետք է ունենան տարբեր գույների ինքնաթիռներ, որպեսզի հնարավոր լինի որոշել, թե թիմի անդամներից որ ինքնաթիռը կթռչի առավել հեռու:

Ռելեի երկրորդ տարբերակը. եթե երեխաները գիտեն օրիգամի և գիտեն ինքնաթիռներ պատրաստել, կարող եք յուրաքանչյուրին տալ A-4 թղթի թերթիկ՝ ռելեի այս փուլի համար նախատեսված ռեկվիզիտների նախնական արտադրության համար:

• Նավատորմ

Մրցույթ «Մենք հյուսում ենք հանգույցներ»

Թիմերի խնդիրն է մեկ րոպեում իրենց առաջարկվող պարանների վրա հնարավորինս շատ հանգույցներ կապել։

Մրցակցային տարբերակ. թիմում բոլորը բաժանված են առաջին-երկրորդների, յուրաքանչյուր առաջին հանգույցը կապում է, ամեն վայրկյանը բացում է: Բոլորն էլ դա անում են հերթում կանգնած ժամանակ: Հաղթում է այն թիմը, որում մեկ րոպեում հանգույցով պարանը կանցնի ավելի շատ մարդկանց միջով։

Մրցույթ «Պատերազմի ձգում»

Յուրաքանչյուր թիմ վերցնում է պարանի իր ծայրը, առաջնորդի հրամանով սկսվում է քաշքշուկը: Հաղթում է այն թիմը, որը նրան արագ քաշում է իր կողմը:

Մրցույթ «Ծովային ճանապարհորդություն»

Ջրով լցված ավազաններում հնարավորինս արագ տեղափոխեք թղթե նավակ մի ափից մյուսը՝ փչելով դրա վրա։ Այն կարող է փչել մեկ անձի կամ ամբողջ թիմի կողմից:

Խաղ-ճամփորդություն «Մեզ հաղթանակ է սպասում».

Ճամփորդական խաղի իմաստը տարբեր, այսպես կոչված, կայաններում դրված տարբեր խնդիրների թիմային կատարումն է: Աշխատանքի այս ձևը կարող է ունենալ տարբեր անվանումներ՝ էստաֆետային խաղ, կայանային խաղ և նույնիսկ քվեստ խաղ: Իմաստը մնում է նույնը՝ տարբեր առաջադրանքների կատարում։

Հաղթելու չափանիշները նույնպես կարող են տարբեր լինել.

• այն թիմը, որն առաջինը շրջում է բոլոր կայանները, կարող է հաղթել.
• թիմը, որը կստանա ամենաշատ միավորները կայաններում կատարված առաջադրանքների համար.
• թիմ, որը որոշակի ժամանակում շրջանցում է հնարավորինս շատ առաջարկվող կայաններ։

Ճամփորդական խաղի բնույթը նույնպես կարող է տարբեր լինել: Խաղ-ճամփորդությունը կարող է նվիրված լինել թեմայի վերաբերյալ գիտելիքների ստուգմանը. Կայարաններում երեխաները կարող են որոշ տեղեկություններ իմանալ, օրինակ, ինչպես մեզ մոտ՝ մայիսի 9-ի տոնի վերաբերյալ։

Տարբեր կարող է լինել նաև անցողիկ կայանների համակարգը։ Թիմերը կարող են ունենալ երթուղու թերթիկ, որը ցույց է տալիս կայանների գտնվելու վայրը: Այս դեպքում դուք կարող եք այցելել ցանկացած անվճար այս պահինկայաններ. Կարելի է նշել կայանների անցման վայրը և կարգը: Այս դեպքում կուտակման հնարավորությունը կբացառվի մեծ թվովհրամաններ է տալիս միաժամանակ նույն կայանում: Երթուղու թերթիկը կարող է ցույց տալ կայանների անունները, բայց չի նշվում, թե որտեղ են դրանք: Դա հնարավոր է, օրինակ, եթե բոլոր կայանները տեղակայված են նույն սենյակում, օրինակ, հավաքների դահլիճում: Երթուղու թերթիկը նույնպես անհրաժեշտ է, որպեսզի դրանում նշվեն անցած կայանները կամ դրանցում ստացված կետերը առաջադրանքների կատարման համար։

6-7 տարեկան երեխաների համար, որոնց համար մայիսի 9-ին մանկապարտեզում կարելի է ճամփորդական խաղ խաղալ, ավելի լավ է նշել կայանների անցման հերթականությունը և գտնվելու վայրը։ Եվ, իհարկե, յուրաքանչյուր խմբի հետ այս դեպքում մեծահասակն անպայման պետք է խաղ-ճամփորդություն անցնի, որպեսզի բացառի տարբեր խոչընդոտները։

Թիմում մարդկանց թիվը կարող է լինել հինգից յոթ: Կայանների թիվը կամ պետք է համապատասխանի թիմերի թվին, կամ լինի ևս մեկը:

Ցանկացած խաղ-ճամփորդություն անպայման սկսվում է խաղի բացման տողով կամ հավաքածուով, որտեղ խաղի թեման կոչված է երեխաներին, բացատրվում են կանոնները։ Երեխաները բաժանվում են թիմերի, նրանց տրվում են երթուղիների թերթիկներ, նրանց ասում են, թե որտեղ են գտնվում ճամփորդական խաղերի կայանները և սկսվում է խաղը:

1 Բանաստեղծական կայան

Երեխաները կազմում են քառատող՝ ըստ առաջարկվող հանգերի: Հանգամանները տրվում են վերջավոր, դրանք կարող են փոխանակվել:

Հանգույցի օրինակներ.

Cannon May ողջույնի Rad Hero

Ականջի շնորհավորանքներ այստեղ իմ շքերթ

Հաղթանակի ծաղկեփնջերը կրակում են գեղեցկության զինվորներին

Հաղթանակ Պապը շնորհավորում է Մաքրության մրցանակները

2 կայան «Երգ»

Երեխաները երգում են իրենց հայտնի զինվորական երգերը:

3 կայարան «Շնորհավոր»

Երեխաները պատրաստում են շնորհավորական բացիկ՝ օգտագործելով առաջարկվող դեկորատիվ տարրերը՝ նախապես պատրաստված ծաղիկներ, աղեղներ և դեկորացիայի այլ տեսակներ:

4 կայարան «Պատմական»

Երեխաները պատասխանում են Հաղթանակի օրվա թեմայով հարցերին:

Հարցերի նմուշ.

Ե՞րբ է նշվում Հաղթանակի օրը մեր երկրում:

Անվանեք այն տարիները, երբ տեղի ունեցավ Հայրենական մեծ պատերազմը։

Ի՞նչ են ձեզ հայտնի Հայրենական մեծ պատերազմի հերոսների անունները։

Անվանե՛ք Հայրենական մեծ պատերազմին նվիրված հուշարձանները, որոնք գտնվում են մեր քաղաքում։

Անվանե՛ք մեր քաղաքի այն փողոցները, որոնք կրում են Հայրենական մեծ պատերազմի հերոսների անունները։

5-րդ կայան «Խորհրդավոր»

Երեխաները կռահում են հանելուկներ խաղ-ճանապարհորդության թեմայով:

Հանելուկների օրինակներ.

Այս նավը պարզ չէ,
Եվ այդպիսի վիթխարի!
Պաշտպանում է մեր խաղաղությունը
Լողում է միայն ջրի տակ։
(Սուզանավ)

Ինչպես տոնական ծաղկեփունջ
Լուսավորվում է երկնքում!
վառ փայլատակումներայստեղ շատ!
Սա տոնական… (բարև)!

Այս տողը չի կարող լինել
Մի ճանապարհ գնացեք ընկերներ:
Նա խստորեն հսկվում է
Եվ մի կարոտեք թշնամիներին:
(Սահմանը).

Թռչում է ամպերի միջով
Նա հսկայական է և հզոր:
Կատարում է իր թռիչքը
Մեր զինվորական... (ինքնաթիռ)!

Ներխուժողին կբռնեն
Եվ նա զգում է դրա հոտը:
Առանց վախի ծառայել բանակում
Սահման… (շուն)!

ինքնաթիռից դուրս ցատկելը,
Նրանք օդ բարձրացան թռիչքի ժամանակ
Երկնքում կապույտ, ամառ, պարզ:
Ովքեր են նրանք? (Դեսանտայիններ)

Առավոտյան գնում ենք շքերթ,
Պապիկ, մենք բղավում ենք.
Շնորհավորում ենք տոնի առթիվ
Մաղթում ենք նրան երջանկություն
Երեկոյան հրավառության սպասում
Եվ եկեք գնանք դիտելու
Եվ պապիկները մեզ համար երգեր են երգում:
Տոնն է… (Հաղթանակի օր)!

6 կայարան «Արտիստիչեսկայա»

Առաջադրանք՝ պատկերել ինչ-որ առարկա կամ հասկացություն բանակի, Հաղթանակի օրվա թեմայով:

Անունները կարող են գրվել քարտերի վրա, որոնք կարող են լինել զինվորի գլխարկի մեջ, որտեղից իրենց թիմերը ստանում են դրանք: Օբյեկտների և հասկացությունների օրինակներ՝ ողջույն, թնդանոթ, զինվոր, սահմանային շուն, Հաղթանակի օր, հարձակում, հետախուզություն և այլն։

7 կայան «Արագ»

Առաքելություն «Սահման»

30 վայրկյանում թիմը պետք է գծի խորանարդների «սահմանի» գիծը։ Խորանարդների քանակը գրանցվում է երթուղու թերթիկում: Հաղթում է ամենաերկար գիծ ունեցող թիմը:

Կատարված առաջադրանքը գնահատելու երկրորդ տարբերակը՝ յուրաքանչյուր թիմին տրվում է նույնքան խորանարդ: Կայանի ղեկավարը վայրկյանաչափով նշում է, թե թիմը որքան ժամանակ է անցկացնում «սահմանային» գիծը: Երթուղու թերթիկը պարունակում է առաջադրանքն ավարտելու ընդհանուր ժամանակը: Հաղթում է այն թիմը, որն ավելի արագ է գծում գիծը, քան մնացածը:

Խաղ-ճամփորդության վերջում բոլորը կրկին հավաքվում են արդյունքներն ամփոփելու և խաղը փակելու համար։ Դուք կարող եք պարգևատրել բոլոր թիմերին տարբեր անվանակարգերում՝ ամենաընկերասեր թիմը, ամենաարագը, ամենապոետիկը, ամենաերաժշտականը, ամենագետը, ամենաճարտարը և այլն: Գլխավորն այն է, որ երեխաների մոտ ցանկություն առաջանա կրկին մասնակցել նման խաղի։

սլայդ 1.

Երաժշտություն. Մինչ տոնի մեկնարկը հնչում է պատերազմի տարիների երաժշտությունը։ "Հաղթանակի օր".

Սլայդ 2. (3)

Առաջատար 1.

Հունիսի 22-ին կիրակի ժամանեց: / Դպրոցներում երեկվա տասներորդ դասարանցիները զվարճացան ավարտական ​​երեկույթ. / Նվագախումբը նվագում էր, և զույգերը վալս էին անում: /

02. Երաժշտություն. (Վալսի հնչյունների ներքո բեմում պարում են կետավոր զգեստներով երկու զույգ)

Սլայդ 3.

Մինչդեռ գերմանական ինքնաթիռներն արդեն մարտական ​​կուրսում էին։ Նրանք թռան դեպի արևելք։ 3 ժամ 45 րոպեին արևը ծագեց Մոսկվայի վրայով, իսկ 15 ​​րոպե անց…/

03. Երաժշտություն (Siren)

Քաղաքի վրա ռումբեր են տեղացել։ Սկսվեց Հայրենական մեծ պատերազմը։

սլայդ 4.

Սլայդ 5.

05. Երաժշտություն («Սուրբ պատերազմ»)

Սլայդ 6, 7, 8, 9, 10, 11:

Ընթերցող 1._Իվանով-Դրանիչնիկով Նիկիտա, Նազարովա Քրիստինա 11 «Ա» դաս. «Ախ պատերազմ, ի՞նչ արեցիր» բանաստեղծությունը Բ.Օկուջավա.

սլայդ 12.

Առաջատար 2.

Երկիրը ոտքի է ելել, ոտքի են կանգնել բոլորը, ովքեր կարող էին զենք պահել իրենց ձեռքում, ովքեր կարող էին պաշտպանել իրենց հայրենիքը։ Երեկվա դպրոցականները պաշարել են զինկոմիսարիատները, խնդրել են մեկնել ռազմաճակատ՝ թաքցնելով իրենց իրական տարիքը։ Եվ նրանք գնացին, որպեսզի չվերադառնան, գնացին դեպի անմահություն։ Կանայք իրենց որդիներին, հայրերին, եղբայրներին, ամուսիններին ուղեկցել են ռազմաճակատ։ Նրանք գիտեին ինչպես սպասել և հավատալ, որ իրենց սիրելիները կվերադառնան։

սլայդ 13.

Ընթերցող 2. Կալինին Դենիս 10 «Բ» դաս. Կ.Սիմոնով «Սպասիր ինձ և ես կվերադառնամ» բանաստեղծությունը.

Սլայդ 14. (4)

Առաջատար 1.

Երկիրն ապրում ու կռվում էր անհավանական ծանր պայմաններում։ Այն վերածվել է հսկայական ճամբարի, որը գրավել է թշնամուն մեր երկրից վտարելու մեկ մղումով։ Մարդիկ, մոռանալով մնացածի մասին, օրերով չէին հեռանում գործարաններից՝ փորձելով ճակատին տալ որքան հնարավոր է շատ տանկ, զենք, զինամթերք։

Սլայդ 15. (6)

Առաջատար 2.

Ասում են՝ պատերազմը «կանացի դեմք» չունի, բայց կանայք էլ են գնացել ռազմաճակատ։ Բերեցին արկեր, դիպուկահարներ, սակրավորներ, ՀՕՊ-ներ, օդաչուներ, ողորմության քույրեր։ Քույր, քույր, քույր, - այսպես սիրալիրորեն կոչվում են առաջին գծի բուժքույրերի մարտիկները: Պատերազմի տարիներին ավելի քան 200 հազար բժիշկներ, բուժաշխատողներ և բուժքույրեր փրկվեցին և վերադարձվեցին ծառայության։ Ամեն րոպե ռիսկի դիմելով՝ նրանք փրկում էին վիրավորներին։

սլայդ 16.

Ընթերցող 3. Գրես Դանիլ 7 «Ա» դաս. Տ.Լավրովայի «Պատերազմի միջով անցած աղջիկը» բանաստեղծությունը

սլայդ 17.

Առաջատար 1.

Պատերազմի ժամանակ շատ տառապանքներ բաժին ընկան երեխաներին. / Պատերազմում երեխաները մոռացել են լացել. Եթե ​​հասնեին նացիստների մոտ, նրանք արագ հասկացան, որ լաց լինելն անհնար է, այլապես իրենց կկրակեն։ /Նրանց «պատերազմի երեխաներ» են ասում ոչ ծննդյան տարեթվի պատճառով։ Պատերազմը նրանց դաստիարակեց։ /Նրանք պետք է տեսնեին իսկական սարսափ. /

Սլայդ 18 - 26.

Ընթերցող 4. Պետրիկովա Աննա 10 «Բ» դաս. «Բարբարոսություն» բանաստեղծությունը Մ.Ժդալիլ

սլայդ 27.

Առաջատար 2.

Ռազմաճակատում չկար մարդ, ով կարոտեր իր տունը, ընտանիքը։ Նամակները միակ կապն էին, միակ թելը առջևի և հետևի միջև: Ինչքան նշանակություն ունեին թիկունքում աշխատողների համար։ Նրանք ուժ տվեցին, օգնեցին գոյատևել, մարտիկներին ոգեշնչեցին նոր սխրանքների: Քանի որ նրանց տանը սպասում էին մայրեր, տատիկներ, մեծ տատիկներ։ Ինչքան ուրախացան, երբ փոստատարը փոքրիկ զինվորների նամակներ բերեց՝ եռանկյունիներ։ Եվ ինչպես էին վախենում ստանալ նամականիշով ծրար՝ «թաղում» ...

Սլայդ 28. (2)

(Երեխաները կարդում են նամակներ առջևից)

սլայդ 29.

Առաջատար 1.

Սուրբ են այդ կռիվների վայրերը,

Որտեղ ռազմիկները գնացին սխրանքի:

Երկրի հաղթանակի օր գարուն

Բերել են մարտերից։

06. Երաժշտություն (մարտական ​​հնչյուններ)

սլայդ 30.

Առաջատար 2.

1941 թվականի սեպտեմբերին թշնամին մոտեցավ Մոսկվային։ Մոսկվայի համար մղվող ճակատամարտը Երկրորդ համաշխարհային պատերազմի ամենաարյունալի մարտերից էր։ Երեք ամիս շարունակ գերմանական զորքերը մոտեցան մայրաքաղաքին։ Քաղաքի գրավման օպերացիան ստացել է «Թայֆուն» անվանումը։ Քաղաքի պաշտպանությունը ղեկավարում էր Գեորգի Կոնստանտինովիչ Ժուկովը։ Այրեք Մոսկվան, բնաջնջեք նրա բնակչությանը, հողին հավասարեցրեք՝ այդպես էր հիմնական նպատակըՀիտլերը։ մոսկվացիները ոտքի կանգնեցին պաշտպանելու քաղաքը։ Ամբողջ երկիրը օգնեց Մոսկվային. Հակահարձակման և ընդհանուր հարձակման արդյունքում հակառակորդը 150-400 կմ-ով հետ է շպրտվել դեպի արևմուտք։ Զինվորների և խաղաղ բնակչության շրջանում եղավ նաև հոգեբանական շրջադարձ՝ ամրապնդվեց հավատը հաղթանակի նկատմամբ։

սլայդ 31.

երաժշտություն

Սլայդ 32. (4)

Առաջատար 1.

Ստալինգրադի ճակատամարտը սկսվել է 1942 թվականի հուլիսի 17-ին։ Գերմանիայի նպատակն էր գրավել արդյունաբերական քաղաքը, ձեռնարկությունները, որտեղ արտադրվում էին ռազմական արտադրանք: Հիտլերը ցանկանում էր այս ծրագիրը իրականացնել մեկ շաբաթում։ / ԽՍՀՄ-ի կողմից Գերմանիայի ուժերին հակադրվում էր Ստալինգրադի ճակատը։ Մեր բանակը զինամթերքի պակաս ուներ. Եղան կատաղի մարտեր / Թշնամին երեք անգամ հարձակման անցավ քաղաքի դեմ։ Սակայն հաղթանակը սայթաքեց ձեռքերի միջով / Ստալինգրադի մեծ ճակատամարտն ավարտվեց խորհրդային զորքերի փայլուն հաղթանակով 1943 թվականի փետրվարի 2-ին։ Կարմիր բանակը կորցրեց ավելի քան 2 միլիոն մարդ. Գերմանիայում պարտության կապակցությամբ եռամսյա սուգ է հայտարարվել։

Սլայդ 33 (4)

Չնայած կատաղի մարտերին՝ արվեստագետները եկել էին զինվորների ոգին բարձրացնելու։/ Նրանք նպաստեցին թշնամու դեմ կռվելու ընդհանուր գործին։ Առաջին գծի թատրոններն ու համերգային բրիգադները մեծ ժողովրդականություն էին վայելում: / Վտանգելով իրենց կյանքը՝ այս մարդիկ իրենց ներկայացումներով ապացուցեցին, որ արվեստի գեղեցկությունը կենդանի է, որ անհնար է սպանել այն/

08. Երաժշտություն (Պար «Կազակ» առաջնորդ Բելիխ Վլադիմիր Իվանովիչ./

09. 10. Երաժշտություն (Մնջախաղի «Նաբատ» ղեկավար Պոյդունովա Ելենա Ալեքսեևնա./

սլայդ 34

Առաջատար 2.

Կուրսկի ճակատամարտը սկսվեց 1943 թվականի հուլիսի 5-ին, այն բեկումնային պահ էր Հայրենական մեծ պատերազմում։ Ճակատամարտին մասնակցել է ավելի քան 6 հազար տանկ։ / Համաշխարհային պատմության մեջ նման բան երբեք չի եղել. Պրոխորովկա գյուղի մոտ գտնվող Կուրսկի բուլղայի մարտերի ժամանակ տեղի ունեցավ պատմության մեջ ամենամեծ տանկային մարտը: / Յուրաքանչյուր կողմից 800 տանկ հանդիպեց մարտում: Տպավորիչ ու սարսափելի տեսարան էր։ Կուրսկի բլրի վրա ճակատամարտը տևեց մոտավորապես 50 օր և ավարտվեց 1943 թվականի օգոստոսի 23-ին։ / Կուրսկի ճակատամարտում հաղթանակը Գերմանիային ցույց տվեց Կարմիր բանակի ուժը։ Այդ պահից նացիստական ​​զորքերը սկսեցին նահանջել։ Ազատագրական բանակը շարժվում էր դեպի Բեռլին։ 1945 թվականի մայիսին խորհրդային զորքերը բարձրացրին Հաղթանակի դրոշը Ռայխստագի վրա։

Սլայդ 35

Առաջատար 1.

Ուրախ մայիսի 9-ին,

Երբ լռությունն ընկավ գետնին

Լուրը ծայրից ծայր շտապեց.

Աշխարհը հաղթել է! Պատերազմն ավարտվեց։

սլայդ 36

12. Երաժշտություն (Երգ «Այդ գարնան մասին» ղեկավար Տոկարևա Մարինա Վլադիմիրովնա)

սլայդ 37.

(Մի րոպե լռություն. Metronome.) (տեսանյութ)

սլայդ 38.

13. Երգ «Մոխրագույն գլուխներ» Պետրիկովա Գալինա. Ղեկավար Ֆիլիմոնովա Իրինա Եվգենիևնա

սլայդ 39.

Զինվորական համազգեստով տղան արտասանում է բառերը

Ռակով Իգոր 11 «Ա»

Գիտեմ, որ ձեր սրտում անհանգստություն կա

Հեշտ չէ զինվորի մայր լինելը.

Ես գիտեմ, որ դու քո աչքերը պահում ես ճանապարհին

Այնտեղ, որտեղ ես մեկ անգամ գնացի:

սլայդ 40.

Առաջատար 2.

Զինվորների մայրերը, նույնիսկ թաղում ստանալով, չէին դադարում հույս ունենալ և պատերազմից տարիներ անց ողջ-ողջ սպասում էին իրենց որդիներին ռազմաճակատից։

Սլայդ 41.

Ընթերցող 4. Անդրեյ Խարիտոնենկո 10 «Բ» դաս. «Մոր բալլադ» Ա.Դեմենտիև.

Սլայդ 42.

Սլայդ 43.

14. Երաժշտություն (Երգ «Ես ուզում եմ, որ պատերազմ չլինի»: Պետրիկովա Աննա 9 «Բ» Առաջնորդ Ֆիլիմոնովա Իրինա Եվգենիևնա)

Սլայդ 44.

Առաջատար 1.

Մենք միշտ կհիշենք Հայրենական մեծ պատերազմի տարիներին հաղթանակի անվան տակ կատարած սխրանքները։ Մենք երբեք չենք մոռանա այն հերոսների անունները, ովքեր կռվել են հանուն հայրենիքի, իրենց կյանքը տվել են հանուն մեր լուսավոր ապագայի։

Նրանց անունով են կոչվել քաղաքներն ու փողոցները։

Սլայդ 45.

15. Երաժշտություն. Պար «Կատյուշա». Ղեկավար Չերեպանովա Նատալյա Յուրիևնա:

Սլայդ 46.

Ռուսաստանում տոները շատ են. Բայց ամենակարևոր տոնը, որն իրավամբ համարվում է ողջ ժողովրդի կողմից, մայիսի 9-ն է՝ Հաղթանակի օրը:

Սլայդ 47.

16. Երաժշտություն. Ժեստային երգ «Գլխավոր տոն» ղեկավար Մեշչերյակովա Իրինա Միխայլովնա

Բեմ են դուրս գալիս տոնի բոլոր մասնակիցները։

սլայդ 48.

Թող մենք ընդհանրապես չճանաչենք այդ պատերազմը,

Հավերժ չէի իմանա, թե ինչ է դա:

Բայց մենք կպահենք հերոսների հիշատակը

Եվ մենք ապրելու ենք հերոսների արժանի։

Մայիսի 9-ին ընդառաջ մեր դպրոցում տեղի ունեցան միջոցառումներ՝ նվիրված Հայրենական մեծ պատերազմում տարած հաղթանակի 72-րդ տարեդարձին:

Մայիսի 2-ից մայիսի 5-ը տեղի է ունենում «Հեռավոր պատերազմի արձագանքներ՝ բոցավառ տարիների հիշողություն» մանկական նկարների ցուցահանդեսը` նվիրված Հայրենական մեծ պատերազմին։

Մայիսի 3-ին և 4-ին 1-ից 11-րդ դասարաններում դպրոցի ակտիվիստները արիության դաս անցկացրին «Խոնարհվենք այդ մեծ տարիների առջև» թեմայով, որտեղ աշակերտներին պատմեցին պատերազմի իրադարձությունները, ցուցադրվեցին տեսանյութեր՝ նվիրված պատերազմում տարած հաղթանակին։ Հայրենական մեծ պատերազմ. Զինվորական առօրյայից դրվագները չէին կարող անտարբեր թողնել երեխաներին.

Պատերազմի կենդանի հիշողություն ... Այն չի մարում, չի մարում տարիների ընթացքում: Բայց արդյո՞ք հիշողությունն իսկապես կենդանի է: Մարդը կարող է երկու անգամ մահանալ. Այնտեղ՝ մարտի դաշտում, երբ գնդակը հասնում է նրան։ Եվ երկրորդ անգամ՝ ժողովրդի հիշողության մեջ։ Երկրորդ անգամ մեռնելը ավելի վատ է։ Երկրորդ անգամ, երբ մարդը պետք է ապրի. Ի վերջո, նրանք արեցին այն ամենը, ինչ կարող էին: Ժամանակակից երիտասարդությունը պետք է իմանա և հիշի այս ամենը, որպեսզի չխամրի Հայրենական մեծ պատերազմի հերոսների հիշատակը։ Հենց այդ նպատակով էլ Մեծ հաղթանակի տոնակատարության միջոցառումների նախապատրաստման շրջանակներում տեղի ունեցավ « Անմահ գունդ».

Ակցիայի ընթացքում երեխաները գնացին դպրոցի բակ։ Երեխաների ձեռքին իրենց նախապապերի և մեծ տատիկների դիմանկարներն էին։ «Անմահ գունդ» ակցիայի մասնակիցները պատմել են Հայրենական մեծ պատերազմում իրենց հարազատների սխրագործությունների մասին։

Ուշադրություն. Կայքի կառավարման կայքը պատասխանատվություն չի կրում բովանդակության համար մեթոդաբանական զարգացումներ, ինչպես նաև Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտի մշակմանը համապատասխանելու համար:

Զարգացում 5-11-րդ դասարանների աշակերտների համար.

Միջոցառման նպատակը.պայմաններ ստեղծել իրենց հայրենիքում հպարտության զգացում ձևավորելու, Հայրենական մեծ պատերազմում մեր զինվորների սխրանքի հիշատակի պահպանման համար։

Առաջադրանքներ.

• զարգացնել ուսանողների հետաքրքրությունը մեր երկրի պատմական անցյալի նկատմամբ, ռազմական պատմությունՀայրենիք.
• Պատերազմի տարիների երգերի և ռազմական առարկաների բանաստեղծությունների քարոզչություն.
• 1941-1945 թվականների Հայրենական մեծ պատերազմի իրադարձությունները կեղծելու փորձերի հակազդեցություն.

ԴեկորՍբ.

Ինչն է ավելի լավ. կյանքը, որտեղ գերության կապերը,
Կամ մահ, որտեղ են ռուսական պաստառները,
Հերոս լինել, թե ստրուկ.

Ֆ. Գլինկա, «Պատերազմի երգից»

Դահլիճում հնչում է սաունդթրեք: Լսվում է ինքնաթիռի մռնչյուն։

Իրադարձությունների առաջընթաց

D:Այս տարի մենք նշում ենք մի նշանակալից տարեդարձ՝ Հայրենական մեծ պատերազմում մեր բազմազգ հայրենիքի ժողովուրդների հաղթանակի 72-րդ տարեդարձը, հաղթանակ, որը երկիրը նվաճել է մեծ գործերի և անհավատալի կորուստների գնով։

M:Սա երկար սպասված և ուրախ իրադարձություն էր ոչ միայն թշնամուն հաղթած բանակի, այլև բոլոր մարդկանց, տնային ռազմաճակատի աշխատողների համար, ովքեր գիշեր-ցերեկ քրտնաջան աշխատում էին զինվորներին ապահովելու համար անհրաժեշտ ամեն ինչ։

D:Այսօր մենք գլուխ ենք խոնարհում հայրենիքի միլիոնավոր զոհված պաշտպանների հիշատակի առաջ, որոնց սխրանքը հանգեցրեց հաղթանակի թշնամու նկատմամբ։
Հավերժ փառք նրանց: Հավերժ հիշողություն!

M:Շփվենք մարդու, զինվոր-ռազմիկի ներաշխարհի հետ։ Չէ՞ որ սա առաջին հերթին ինչ-որ մեկի հայրն է, որդին, եղբայրը, ումից պատերազմը խլել է խաղաղ ապրելու, սովորելու, աշխատելու, սիրելիների հետ մոտ լինելու հնարավորությունը։

D:Սերունդների անմար հիշողություն

Եվ նրանց հիշատակը, ում մենք սրբորեն հարգում ենք,
Եկեք մարդիկ մի պահ ոտքի կանգնեն
Եվ վշտի մեջ մենք կկանգնենք ու կլռենք։

Մեկ րոպե լռությամբ հարգենք հիշատակը։

D:Շոգ, հունիսյան գիշերն ավարտվում էր, արդեն բարձրանում էր նոր օրվա լուսաբացը՝ կիրակի, 22 հունիսի 1941թ. Եվ այդ ժամանակ հազարավոր նացիստ զինվորներ, հարյուրավոր ինքնաթիռներ, տանկեր հատեցին մեր հայրենիքի սահմանը։

Ընթերցող:

Տխուր ուռիները թեքվեցին դեպի լճակը,
Լուսինը լողում է ջրի վերևում:
Այնտեղ՝ սահմանին, նա կանգնեց իր դիրքում
Գիշերը երիտասարդ մարտիկ ...
Մութ գիշերը նա չքնեց, չքնեց,
Նա պահպանում էր իր հայրենի հողը, -
Անտառի թավուտում նա քայլեր լսեց
Եվ ավտոմատով պառկեցի։
Մշուշի մեջ սև ստվերներ էին աճում
Մութ ամպ երկնքում...
Առաջին արկը պայթեց հեռվում.
Այսպիսով սկսվեց պատերազմը։
Երկիրը խաղաղ արթնացավ
Հունիսի այս օրը
Պարզապես շրջվեց
Նրա յասամանի հրապարակներում։
Ուրախանալով արևի և աշխարհի վրա,
Մոսկվան հանդիպեց առավոտյան.
Հանկարծ տարածվեց օդով
Հիշարժան խոսքեր...
Ձայն վստահորեն խիստ
Երկիրն անմիջապես ճանաչեց.
Առավոտյան մեր դռան մոտ
Պատերազմը բռնկվեց։

M:Ոչնչացնելով և ավերելով, անխնա այրելով և սպանելով ամեն ինչ իրենց ճանապարհին, նացիստները Ռուսաստանի տարածքում տեղափոխվեցին նրա սիրտը ՝ Մոսկվա:

Մեր ժողովուրդը ոտքի ելավ Հայրենիքի պաշտպանության համար, և այդ պատճառով պատերազմը կոչվեց Հայրենական պատերազմ։ Հայրեր, եղբայրներ, որդիներ գնացին ռազմաճակատ։ Թշնամու հետ մահացու կռվում խորհրդային զինվորների մեջ կոփվել ու ամրապնդվել է սերը դեպի հայրենի հողը և հայրենիքը մինչև արյան վերջին կաթիլը պաշտպանելու վճռականությունը։

Ընթերցող:

Այրվել է ամեն ինչ՝ ծաղիկներ և թխկիներ,
Սայրը կենդանի չէր։
Շուրջբոլորը փոշոտ թփեր
Շշմած ածխացած տերևներ։
Նայեք դեպի աջ - սիրելիս
Ցորենը մեռնում է։
Դեպի ձախ - վերջ և եզր չկա
Կրակին տրված տարածք:
Թվում էր, թե երկիրը սահմանին է
Այրվում էր.
Եվ բոլորը, չորացած, բզզաց:
«Անիծյալ լինի պատերազմը»։
Մենք չենք հրաժարվի անծայրածիր, կապույտ դաշտերից
Որտեղ մենք հաղթեցինք և կհաղթենք
Մենք չենք հրաժարվի մեր գեղեցիկ Հայրենիքից
Մենք չենք հանձնվի!

D:Պատերազմ. Սարսափելի, դաժան ժամանակ. Ամենադժվար փորձությունների ժամանակը, անգութ թշնամու դեմ կռվող ժողովրդի բոլոր ուժերի անհավատալի լարվածությունը։ Բայց պատերազմը միայն ծանր, արյունալի մարտեր չեն, վճռական մարտեր։ Պատերազմը թիկունքում գտնվող մարդկանց ծանր, հոգնեցնող, չդադարող աշխատանք է: Ռումբերի, զենքի, բանակի հագուստի արտադրության գործարաններում: Բայց տղամարդիկ ռազմաճակատում էին, նրանց կանայք ու երեխաները, ծերերը, նրանք, ովքեր չկարողացան գնալ ռազմաճակատ, իրենց տեղը զբաղեցրին մեքենաների մոտ։ Նրանց համար գլխավորը աշխատանքն էր։ Ապրում էին ձեռքից բերան, թերսնված, չհանգստանալով, մոռանալով իրենց մասին։ «Ամեն ինչ ճակատի համար, ամեն ինչ հաղթանակի համար». - այդ օրերի գլխավոր կարգախոսը.

M:Չմոռանանք. Որ պատերազմի օրերին մարտիկները պահակներին անվանում էին բազմափող ականանետ «Կատյուշա»՝ ահռելի զենք, որից թշնամիները սարսափում էին։ Եվ դրա մասին երգ կար.

Երգչախումբը երգում է. Երգ «Կատյուշա» Երաժշտություն՝ Մատվեյ Բլանտեր, խոսքեր՝ Միխայիլ Իսակովսկի։

Ընթերցող:

Եղան մարտեր ծովում և ցամաքում,
Շուրջբոլորը կրակոցներ են հնչել
Հնչեցին «Կատյուշայի» երգերը
Մոսկվայի մոտ՝ Կուրսկի և Օրելի հետևում։
Բարձրացրեց խորհրդային զինվորների ոգին,
Երգեց հաղթական երթ, ճակատամարտ
Եվ թշնամիներին թաղեց գերեզմանում
Մեծ Կուրսկի ներքո:
Ճակատներում նա չկորցրեց սիրտը,
Նա բարձրաձայն երգեր էր երգում
Միայն այդ ժամանակ «Կատյուշան» լռեց,
Ինչպես հաղթանակով ավարտվեց պատերազմը։

D:Մեր ժողովուրդը թանկ գնով հաղթեց. Գրեթե 4 տարի՝ 1418 օր ու գիշեր, պատերազմ է եղել։ Սրանք զրկանքների, վշտի, տքնաջան աշխատանքի տարիներ էին։ Ավերվել են քաղաքներ ու գյուղեր, այրվել են դաշտեր, պոկվել են մարդկանց երազանքներն ու հույսերը։ Միևնույն ժամանակ, սրանք արիության, հայրենիքի հանդեպ անձնուրաց սիրո տարիներ էին։

M:Հայրենական մեծ պատերազմը ... Հայրենիքի համար մղվող մարտերում ամեն ոք, ով կարող էր զենք պահել իր ձեռքում, կենաց մահու կռվեց, պաշտպանեց երկրի ամեն մի թիզը:

Հիշենք, թե ինչպես էր ... (տեսանյութ)

D:Պատերազմն իր հետքն է թողել գրեթե յուրաքանչյուր ընտանիքի վրա։ Մեր երկիրը կորցրել է իր ավելի քան 20 միլիոն որդիներին ու դուստրերին։ 1710 քաղաք ու քաղաք, ավելի քան 70 հազար գյուղ ու գյուղ ավերակ են մնացել։ Պայթել, ոչնչացրել է մոտ 32 հազար արդյունաբերական ձեռնարկություն։

M:Անհայտ զինվորի քանի՞ գերեզման կա մեր երկրում. Շատ. Զինվորները զոհվեցին մեր խաղաղ կյանքի, գալիք սերունդների խաղաղ կյանքի համար։ Եվ մեր պարտքն է հիշել սա, կանխել պատերազմն ու դրա բերած վիշտը։

D:Վերջին պատերազմը նույնպես սարսափելի էր, քանի որ նացիստները ոչ մեկին չէին խնայում. սպանեցին երեխաներին ու կանանց, այրեցին ամբողջ գյուղեր, փորձեցին ոչնչացնել երկրի ողջ բնակչությանը։

Խոսքը տրվում է Հայրենական մեծ պատերազմի վետերաններին (լրիվ անուն) (ծաղիկներ)

Հուշարձան

Մայիսին էր, լուսադեմին։
Ռայխստագի պատերի մոտ կռիվ էր։
Ես նկատեցի մի գերմանացի աղջկա
Մեր զինվորը փոշոտ մայթին.

Սյունի մոտ, դողալով, նա կանգնեց,
Նրա կապույտ աչքերում վախ կար։
Եվ սուլող մետաղի կտորներ
Մահ ու տանջանք ցանեցին շուրջը։

Հետո հիշեց, թե ինչպես է հրաժեշտ տալիս ամռանը
Նա համբուրեց դստերը:
Միգուցե աղջկա հայրը
Նա կրակել է սեփական դստեր վրա.

Բայց հետո Բեռլինում՝ կրակի տակ
Մի մարտիկ սողաց և պաշտպանելով իր մարմինը
Աղջիկ կարճ սպիտակ զգեստով
Զգուշորեն հանել կրակից։

Եվ նուրբ ձեռքով շոյելով,
Նա գցեց նրան գետնին:
Նրանք ասում են, որ առավոտյան մարշալ Կոնևը
Այս մասին հայտնել է Ստալինը։

Քանի երեխա է վերադարձել իրենց մանկությունը
Տվեց ուրախություն և գարուն
Խորհրդային բանակի շարքայիններ
Մարդիկ, ովքեր հաղթել են պատերազմում:

Իսկ Բեռլինում, արձակուրդի ամսաթիվը,
Կառուցվել է դարեր շարունակ կանգնելու համար,
Խորհրդային զինվորի հուշարձան
Փրկված աղջկան գրկին.

Այն կանգնած է որպես մեր փառքի խորհրդանիշ,
Մթության մեջ շողացող փարոսի պես:
Նա է, իմ պետության զինվորը,
Պաշտպանում է խաղաղությունը ողջ աշխարհում:

M:Մայիսի քառասունհինգերորդ օրը ... Ծանոթ ու անծանոթ մարդիկ գրկախառնվեցին, միմյանց ծաղիկներ նվիրեցին, երգեցին ու պարեցին հենց փողոցներում։ Թվում էր, թե միլիոնավոր մեծահասակներ և երեխաներ առաջին անգամ իրենց աչքերը բարձրացրել են դեպի արևը, առաջին անգամ վայելել կյանքի գույները, հնչյունները, հոտերը։
Դա մեր ողջ ժողովրդի, ողջ մարդկության ընդհանուր տոնն էր և յուրաքանչյուր մարդու տոնը։

Պար «Զինվորը քայլում է քաղաքով».

D:Այո՛, մայիսյան այդ առավոտը լցված էր ցնծությամբ։ Բայց վիշտը թափանցեց նրա միջով։ Մարդիկ սուր զգացին սիրելիների, ծանոթների և անծանոթների կորուստը. նրանք, ովքեր մահացել են ֆաշիստական ​​փամփուշտների ու արկերի տակ, խոշտանգումների ժամանակ համակենտրոնացման ճամբարներում, շրջափակման սովի, այրված գյուղերում։ Պատերազմը նրանց սպանեց...

M:Այս ցնծությունն ու այս վիշտը։ Ժամանակը նրանց չի խլացնում։ Եվ մենք պետք է փոխանցենք այս հիշողությունը ամենասարսափելի պատերազմի մասին, որը սերնդից սերունդ հուզեց յուրաքանչյուր ընտանիքի։

D:Հաղթանակի օրը եղել է, կա և պետք է մնա ամենասուրբ տոնը։ Ի վերջո, նրանք, ովքեր դրա համար վճարել են իրենց կյանքով, մեզ հնարավորություն են տվել ապրել հիմա, և մենք պետք է հիշենք սա։ Մեր հիշողությունը չպետք է կույր լինի.

Հատված:

Պատերազմն ավարտվեց հաղթանակով
Այդ տարիները ետևում են։
Այրվող մեդալներ, շքանշաններ
Շատերը կրծքավանդակի վրա:
Ով կրում է զինվորական հրամանը
Պատերազմի հերոսական գործերի համար
Իսկ ով - աշխատանքի սխրանքի համար
Ձեր հայրենի հողում:
Ժողովուրդը հաղթեց
Ես երկիրը չեմ տվել նացիստներին,
Վերակառուցեց պետությունը
Առաջնորդեց նրան մեծ փառքի:
Խոնարհվեք ձեր առջև, զինվորներ,
Ծաղկած մայիսի համար
Խրճիթի վրայով լուսաբացի համար,
Հայրենի հողի համար:
Խոնարհվեք, զինվորներ
Դուք լռության համար
Թևավոր տարածության համար -
Ազատ երկիր.

Հատված:

Նույնիսկ այն ժամանակ մենք աշխարհում չէինք,
Երբ դու տուն եկար Հաղթանակով,
Մայիսյան զինվորներ, փառք ձեզ հավիտյան
Ամբողջ երկրից, ամբողջ երկրից:
Շնորհակալություն զինվորներ։

1-ին ընթերցող.Մի կյանքի համար!

2-րդ ընթերցող.Մանկության համար!

3-րդ ընթերցող.Գարնան համար!

4-րդ ընթերցող.Լռության համար!

5-րդ ընթերցող.Խաղաղ տան համար!

6-րդ ընթերցող.Աշխարհի համար, որտեղ մենք ապրում ենք:

Բոլորը.Շնորհակալություն, շնորհակալ եմ, շնորհակալ եմ:

Հաղթանակի օրվան նվիրված մեր միջոցառումն ավարտվեց։ Շնորհակալություն բոլորիդ ուշադրության համար:

Միջոցառման բոլոր մասնակիցները շնորհավորում են Հայրենական մեծ պատերազմի վետերաններին Հաղթանակի օրվա առթիվ: («Հաղթանակի օր» երգը հնչում է Վ. Խարիտոնովի խոսքերով, երաժշտությունը՝ Դ. Թուխմանովի)

Տոնական սցենար ավագ նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար, նվիրված օրվանհաղթանակներ.

«Փառքը չի դադարում այս օրերին».

Անձնավորություններ:երեխաներ ավագ խումբ, մանկավարժներ, երաժշտության աշխատող, ֆիզկուլտուրա։

Հատկանիշներ: պաստառներ Երկրորդ համաշխարհային պատերազմի մասին, Հաղթանակի դրոշը, դրոշները, ծաղիկները, երաժշտական ​​նվագակցությունը։

Իրադարձությունների առաջընթաց.

Առաջատար: Ահա գալիս է Հաղթանակի օրը: Մայիսի 9-ը պայծառ ու ուրախ տոն է։ 72 տարի առաջ այս օրը պատերազմն ավարտվեց։ Մենք երախտագիտությամբ ենք հիշում մեր մարտիկներին, պաշտպաններին, ովքեր պաշտպանել են աշխարհը կատաղի մարտում։ Բոլոր զինվորներին, վետերաններին, ովքեր մեզ հետ չեն, մենք պարտական ​​ենք այն փաստին, որ այժմ ապրում ենք խաղաղ երկնքի տակ։ Հավերժ փառք նրանց:

1 երեխա. Տոնական դրոշ՝ բարձրանալով դեպի երկինք,

Մտնում է հրապարակ, մայիսի 9.

Քաղաքը հագնված է ամբողջ զգեստով,

Նույնիսկ արևն ունի հանդիսավոր գույն:

2 երեխա. Այս սուրբ, հերոսական տոնը.

Հավասարապես բաժանված է նախապապով և ծոռով:

Ամբողջ երկիրը ցանկանում է գրկել մարտիկներին,

Հպարտությամբ՝ նայելով նրանց պատվերներին։

3 երեխա. Հաղթանակի օրը տոն է

Այսօր երեկոյան հրավառություն է

Շատ դրոշներ շքերթում

Մարդիկ ուրախ երգում են։

4 երեխա. Նախապապեր, Հաղթանակի զինվորներ,

Ձուլված բրոնզով, երգված երգերով:

Փա՛ռք մեռելներին։ Փա՛ռք ողջերին։

Բոլոր գեներալներին և շարքայիններին։

Առաջատար Մայիսի 9-ը պարզապես ուրախ ու ուրախ տոն չէ, այն պատերազմի ավարտի օրն է, որը տեւեց 4 ամբողջ տարի։ (Հազար չորս հարյուր տասնութ օր ու գիշեր...) Եվ դա սկսվեց 1941 թվականի հունիսի 22-ի մի գեղեցիկ ամառային առավոտից, երբ շատ մարդիկ խաղաղ գնացին իրենց սովորական գործին:

Պատերազմի սկզբի դրամատիկացում ավագ խմբի երեխաների կողմից.

«Ռիո-Ռիտա» երգի ներքո երեխաներն ապրում են խաղաղ կյանքով, պարանով թռչկոտում են, տղաները խաղում են ինքնաթիռներով, աղջիկները գնդակ են նետում։

Հանկարծ լսվում են թռչող ռումբերի պայթյուններ, երեխաները շեղվում են խաղից և վախեցած աչքերով վեր են նայում (դեպի երկինք)՝ ծածկելով գլուխները։

Լևիտանը սկսում է խոսել պատերազմի սկզբի մասին, երեխաները ցրվում են։ (Հնչում է Երկրորդ համաշխարհային պատերազմի սկզբի մասին Լևիտանի ուղերձի ձայնագրությունը)։

Առաջատար: 1941 թվականի հունիսի 22-ին, ուղիղ ժամը 4-ին, նացիստական ​​զորքերը հարձակվեցին մեր Հայրենիքի վրա։ Նրանք օդանավերից ռմբակոծում էին քաղաքներն ու գյուղերը, կրակում էին տանկերով և թնդանոթներով։ Ամբողջ ժողովուրդը՝ թե՛ ծեր, թե՛ երիտասարդ, ոտքի կանգնեց՝ պաշտպանելու երկիրը։

Հետին պլանում հնչում է «Սլավի հրաժեշտը».

Տեսարան «Ճանապարհ դեպի ճակատ».

Դուրս են գալիս 2 աղջիկ և 1 տղա։

Տղա Մի լացիր, քույրիկ,

Մայրիկ, մի լացիր

Ես կվերադառնամ հաղթանակով

Մեր հայրենի հողին!

Տղան հեռանում է, աղջիկներին գրկած, կանգնում է կարմիր շարֆի մոտ։ Աղջիկները լաց են լինում, ձեռքով անում, հեռանում։

Դուրս է գալիս մի զույգ՝ տղա և աղջիկ։

Տղա: Քաջարի ռազմիկը գրավում է քաղաքները,

Համարձակ, անվախ ես միշտ կլինեմ:

(Հրաժեշտ են տալիս, տղան գնում է երկրորդ կարմիր շարֆին):

Դուրս են գալիս երկու զույգ։

1 Տղա Մենք ունենք տանկեր և գնդացիրներ,

Մենք ունենք զենքեր և ինքնաթիռներ:

2 Տղա. Մենք անվախորեն ջախջախելու ենք թշնամիներին,

Հայրենիքն ազատելու համար։

Տղաները հրաժեշտ են տալիս աղջիկներին, գնացեք կարմիր թաշկինակների մոտ։

«Scarlet Sunsets» պարային կոմպոզիցիան (կատարում են ավագ խմբի երեխաները):

Շատերը հենց դպրոցից գնացին ռազմաճակատ: Պատերազմը ցրեց երիտասարդ տղաներին՝ ոմանց հակաօդային գնդացիրների, ոմանց՝ հեռախոսավարների, ոմանց՝ հետախույզների...

Ս. Միխալկովի «Մենք նույնպես ռազմիկներ ենք» բանաստեղծության դրամատիկականացումը.

(Երեխաները բաշխվում են ողջ դահլիճով, հագցնում են տարազի տարրեր, վերցնում անհրաժեշտ ատրիբուտները):

1 երեխա. Ազդանշանավոր(նստած է աթոռին, ականջակալները գլխին, խոսափողը կամ հեռախոսը ձեռքին)

Բարև Յուպիտե՞ր: Ես Դայմոնդն եմ

Ես գրեթե չեմ կարող լսել քեզ

Մենք գյուղը գրավել ենք կռվով,

Իսկ դու ինչպես ես? Բարեւ Ձեզ! Բարեւ Ձեզ!

2 երեխա. Բուժքույր(վիրակապում է վիրավորին, նստած աթոռին, հառաչում է)

Ինչո՞ւ ես արջի պես մռնչում։

Ոչինչ չի մնացել դիմանալու

Եվ քո վերքը այնքան թեթև է

Դա հաստատ կբուժի:

3 երեխա. Նավաստի (հեռադիտակով նայում է հեռավորությանը)

Հորիզոնում ինքնաթիռ կա։

Ամբողջ արագությամբ առաջ!

Պատրաստվեք մարտի, անձնակազմ:

Մի կողմ թողեք՝ մեր կործանիչը։

Երկու օդաչու նայում են քարտեզին։

1-ին օդաչու.

Հետևակը այստեղ է, իսկ տանկերը՝ այստեղ,

Թռչեք դեպի թիրախ յոթ րոպե:

2-րդ օդաչու.

Ճակատամարտի հստակ կարգ

Թշնամին մեզ չի լքի.

6 երեխա. Սկաուտ(քայլում է կենտրոնական պատի մոտ, ավտոմատի ձեռքում)

Այսպիսով, ես բարձրացա վերնահարկ:

Միգուցե այստեղ թշնամի՞ է թաքնված։

Մենք մաքրում ենք տան հետևի տունը ...

Բոլորս միասին. Մենք թշնամուն կգտնենք ամենուր.

Առաջատար Աշնանային ցուրտ երեկոներին, կռիվների միջև հանգստության պահերին զինվորները հանգստանում էին, նստած կրակի մոտ, շորերը սրբում, զենքերը մաքրում, խաղաղ օրեր հիշում, երգեր երգում։ Զինվորները հիշեցին իրենց կանանց, սիրելի աղջիկներին, քույրերին, մայրերին։ Նրանք հիշում էին, թե ինչպես է իրենց հետ տանը լավ, հարմարավետ, ջերմ։ Գիտեին, որ իրենց սպասում են պատերազմից, հավատում էին, որ կվերադառնան ողջ ու ՀԱՂԹԱՆԱԿՈՎ։ Եվ դա միշտ ջերմացնում էր իմ սիրտը: Ի՜նչ ուրախությամբ էր տնից ամեն լուր։

Երեխան բացում է թերթիկը, «կարդում է».

Այս փոքրիկ դեղին տերևը

քամին կտանի իմ երգը,

Ձեզ օգնելու համար ճակատամարտում:

Հիշեք, աղջիկը հավատում է և սպասում

Եվ սեր, և ձեր հաղթանակը:

Առաջատար: Բանաստեղծությունները պարզ են, միամիտ, բայց ինչքա՜ն հույս ու սեր են պարունակում։ Զինվորին նման նամակներ էին անհրաժեշտ։ Պատահական չէ, որ Կատյուշան աղջիկը երգից, որին այժմ գիտեն բոլորը՝ և՛ մեծերը, և՛ երեխաները, դարձել է հավատարմության և հույսի խորհրդանիշ։ Այս երգը սիրելի էր բոլորին ու բոլորին։ Իսկ պատերազմի օրերին մարտիկները «Կատյուշա» մականունը տվել են ահռելի հրետանային զենք, որից թշնամիները խուճապահար վախենում էին։

Երեխաները երգում են «Կատյուշա» երգը:

Առաջատար Մոսկվայից ոչ հեռու ծանր մարտեր եղան, իսկ հիմա ճակատամարտից առաջ կարճ դադար է։ Հանգստի հազվագյուտ ժամերին զինվորները նամակներ էին գրում իրենց հարազատներին ու սիրելիներին։

Առաջատար: Հիմա խաղաղ ժամանակ ենք ապրում, բայց զինվորների հիշատակը հավերժ է. Շատ ընտանիքներ դեռ նամակներ ունեն ճակատից։ Այս տառերը եռանկյուն տառեր են: Դրանք ուղարկվել են առանց ծրարների և կնիքների։ Ի՞նչ եք կարծում, ինչի՞ մասին են գրել զինվորները տանը: Իհարկե, նրանք գրել են պատերազմի մասին, որ կարոտում են իրենց ընտանիքներին, որ պայքարում են երջանկության և բոլոր մարդկանց համար խաղաղ երկնքի համար։

Մի տղա դուրս է գալիս, նստում հողաթմբի վրա, բացում է եռանկյունի ծալված տառը։

Բարև, հարգելի Մաքսիմ: Բարև իմ սիրելի որդի:

Գրում եմ առաջնագծից, վաղն առավոտ՝ էլի կռիվ։

Մենք քշելու ենք նացիստներին, հոգ կտանք, որդի, մայրիկ,

Մոռացեք տխրությունն ու տխրությունը, ես կվերադառնամ հաղթանակով։

Ես քեզ վերջապես կգրկեմ

Ցտեսություն. Ձեր հայրը:

Չորս երեխա դուրս են գալիս, առաջին գծի նամակ են կարդում։

1 երեխա

Իմ սիրելի հարազատներ. Գիշեր. Մոմի բոցը թարթում է:

Առաջին անգամ չէ, որ հիշում եմ. Ինչպես եք քնում տաք վառարանի վրա:

2 երեխա

Մեր փոքրիկ հին խրճիթում: Ինչ կորած է խուլ անտառներում,

Հիշում եմ դաշտը, գետը։ Նորից ու նորից հիշում եմ քեզ։

3 երեխա

Իմ եղբայրներ և քույրեր! Վաղը նորից կռվելու եմ

Իրենց հայրենիքի, Ռուսաստանի համար։ Դա ընկավ ահավոր դժբախտության մեջ:

4 երեխա

Ես կհավաքեմ իմ քաջությունը, ուժը։ Առանց խղճահարության կհաղթեմ գերմանացիներին.

Որպեսզի ձեզ վտանգ չպատճառի։ Որպեսզի կարողանաք սովորել և ապրել:

Առաջատար: Մեր հայրենիքի տարածություններում պատերազմից հետո բազմաթիվ զանգվածային գերեզմաններ են մնացել, որոնց վրա միշտ թարմ ծաղիկներ են ընկած։ Սա անդառնալի կորուստ է, մեծ գին է հաղթանակի, մեր հողի խաղաղության համար։ Այս ծաղիկները խորին երախտագիտության նշան են նրանց, ովքեր մարտերում պաշտպանել են մեր հայրենիքը և զոհվել դրա համար։ Եվ կրակը, որը միշտ վառվում է, որպես այս սարսափելի պատերազմում զոհվածների հավերժ հիշատակի խորհրդանիշ։

Խոնարհվենք բոլոր փառապանծ հրամանատարների և մարտիկների առաջ,

Խոնարհվենք մեռելների և ողջերի առաջ

Մեկ րոպե լռությամբ հարգենք հանգուցյալների հիշատակը

ՐՈՊԵ ԼՌՈՒԹՅՈՒՆ

Առաջատար: Մարդիկ հաղթանակի հանդեպ հավատը չկորցրին նույնիսկ ամենադժվար պահերին։ «Թշնամին կպարտվի! Հաղթանակը մերն է լինելու! - այս խոսքերը հնչեցին ամենուր: Մեր զինվորները քաջաբար կռվել են մարտերում։ Վերջապես թշնամին կոտրվեց. Զինվորները ֆաշիստական ​​զավթիչներից ազատագրեցին ոչ միայն մեր Հայրենիքը, այլեւ եվրոպական շատ երկրներ։ Նրանք հասան Բեռլին և կարմիր դրոշ բարձրացրին Ռայխստագի վրա։ Երկիրը ցնծաց. Ամեն տարի Հաղթանակի օրը քաղաքի գլխավոր հրապարակում միշտ տեղի է ունենում Հաղթանակի շքերթը։

Ավագ խմբի երեխաները կատարում են «Կազակ» պարը:

Առաջատար: Եվս մեկ անգամ շնորհավորում ենք բոլորին Մեծ հաղթանակի տոնի առթիվ։ Մաղթում ենք առողջություն, երկար կյանք և, իհարկե, ձեր գլխավերևում խաղաղ երկինք։

Երեխա. Թող երբեք պատերազմ չլինի:

Այլևս ոչ մի դժվարություն մեզ չի դիպչի:

Հաղթանակի օրը բոլոր երգերը երգվում են,

Հրավառություն՝ ի պատիվ Հաղթանակի:

Բոլոր մասնակիցները կանգնում են կիսաշրջանով և երգում «Արևային շրջան» երգը։

Հաղթանակի օր երգին երեխաները կազմակերպեցինհագուստ սրահից.