Ուսումնական տարածք«Խոսքի զարգացում»

Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների ուսուցիչների մեթոդական միավորում.

OOD «Գեղարվեստական ​​գրականության ներածություն»

Թեմա՝ «Բանաստեղծություն անգիր անելը

Պ.Վորոնկո «Ավելի լավ հայրենի երկիր չկա»

Ուսումնական առաջադրանքներ.

Օգնեք երեխաներին մտապահել բանաստեղծական տեքստը, այն արտահայտիչ կերպով կարդալ՝ օգտագործելով մեմոնիկ աղյուսակը:

Հստակեցնել և համախմբել պատկերացումները Հայրենիքի, հայրենի հողի մասին:

Համախմբել «չվող թռչուններ» հասկացությունը.

Զարգացման առաջադրանքներ.

Զարգացնել լսողական ուշադրությունը, խոսքի ինտոնացիոն արտահայտչականությունը, ձեռքի նուրբ շարժիչ հմտությունները, հիշողությունը:

Ակտիվացրեք երեխաների բառապաշարը «Թռչուններ» թեմայով:

Ուսումնական առաջադրանքներ.

Հայրենի հողի հանդեպ սեր մշակել, հպարտության զգացում մեր երկրում։

Ինտեգրված կրթական տարածքներ: « ճանաչողական զարգացում», «Ֆիզիկական զարգացում», «Սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում», «Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում»:

Դասի համար նախատեսված նյութ. կռունկի խաղալիք, բանաստեղծ Պլատոն Վորոնկոյի դիմանկարը, թուղթ, գունավոր մատիտներ յուրաքանչյուր երեխայի համար, մնեմոնիկ սեղան:

Նախնական աշխատանք.

Երեխաների ծանոթությունը կռունկի հետ (ուսուցչի պատմություն, որ հին ժամանակներում կռունկը սիրալիրորեն կոչվում էր «ժուրա», կռունկի նկարներ ցուցադրելը, զրույց)

Զրույց երեխաների հետ «Իմ հայրենիքը» թեմայով.

OOD առաջընթաց.

1. ՆԵՐԱԾՈՒԹՅՈՒՆ

Մանկավարժ.Ի՞նչ ես լսել։ Ո՞ւմ ձայները լսվեցին:

Երեխաներ: Թռչուն:

Մանկավարժ.Ի՞նչ տրամադրություն առաջացրեց ձեր մեջ թռչունների երգը:

Երեխաներ: Տխուր:

Մանկավարժ.Ինչո՞ւ։

Երեխաներ. Որովհետև նրանք բարձրաձայն, անհանգիստ բղավում են:

Մանկավարժ.Ի՞նչ եք կարծում, ինչու են նրանք տագնապից գոռում և ե՞րբ են այդպես գոռում։

Երեխաներ. Աշնանը, երբ նրանք պատրաստվում են թռչել հեռու:

Մանկավարժ.Ուշադիր նայեք նկարին և անվանեք ձեր տեսած թռչուններին:

Երեխաներ՝ նժույգներ, տառեխներ, կարապ, բլբուլ, կռունկ

Մանկավարժ.Ինչպիսի՞ն են նրանք պատկանում:

Երեխաներ՝ գաղթական։

Մանկավարժ.Ինչու են նրանք կոչվում գաղթական:

Երեխաներ. Որովհետև նրանք աշնանը թռչում են հարավ:

Մանկավարժ.Իսկ ինչո՞ւ են աշնանը մեզանից հեռանում։

Երեխաներ. Որովհետև ցուրտ է. ջրային մարմինները սառչում են, գետինը ծածկված է ձյունով, բոլոր միջատները թաքնվում են, իսկ թռչունները ուտելու ոչինչ չունեն: Հարավ են թռչում միայն այն թռչունները, որոնք սնվում են միջատներով:

Մանկավարժ.Որո՞նք են թռչունների առավելությունները:

Երեխաներ. Նրանք մեզ ուրախացնում են իրենց երգով, պաշտպանում ծառերը վնասակար միջատներից:

Մանկավարժ.Առաջարկում եմ հիշել «Ո՞վ է նման երգում».

Դիդակտիկ խաղ«Ո՞վ է երգում»:

կուկու - կուկու,

ծիծեռնակ - ծլվլոց,

կռունկ - կռունկ,

սագ - քրքիջ,

բադիկ - ցախ,

ճնճղուկ – ծլվլոց

աղավնին - հռհռալ

ագռավ - կռկռում

(Թակել դուռը)

խնամողՏղերք, լսե՞լ եք, որ ինչ-որ մեկը թակել է: Հիմա բացենք դուռը և տեսնենք, թե ով է այնտեղ։

Ուսուցիչը գալիս է դռան մոտ, վերցնում է կռունկի խաղալիքը և վերադառնում խմբասենյակ:

Հիմնական մասը.

խնամող: Դու գիտես? Ով է դա?

Երեխաներ:Կռունկ

խնամող- Ճիշտ է, կռունկ: Ողջույն ասա նրան:

Երեխաներ: Բարև:

Կռունկ: Բարև տղաներ: Ես կռունկ եմ, և հիմա աշնանը, երբ ցուրտը սկսվեց, թողնում եմ հայրենի հողը և մեկնում հարավ՝ օտար երկիր, որտեղ բոլորովին այլ բուսականություն կա ու կենդանական աշխարհ, տարբեր կլիմա. Եվ ես թռավ քեզ մոտ հանգստանալու, որովհետև ճանապարհին հոգնեցի։

Ասա ինձ, դու ունե՞ս քո հայրենիքը, քո հայրենի հողը:

ԿռունկԻնչ է ձեր երկրի անունը:

Երեխաներ: Ռուսաստան:

Կռունկ:Ինչ է քո անունը փոքրիկ հայրենիք, քո հայրենի հողի՞ն։

Երեխաներ: Արծաթե լճակներ:

ԿռունկԻնչ է ձեր գյուղում ապրող մարդկանց անունը:

Երեխաներ: Սերեբրյանոպրուդցի:

Դաստիարակ.Տղերք, եկեք հիշենք առածները Հայրենիքի մասին.

• Ով լեռ է հայրենիքի համար, իսկական հերոս է։
  . Ամեն մեկն ունի իր կողմը։
  . Եթե ​​բարեկամությունը մեծ է, Հայրենիքը ամուր կլինի:
  . Ապրել - ծառայել հայրենիքին:
  . Հայրենիքի համար մի՛ խնայիր ո՛չ ուժ, ո՛չ կյանք։
  . Հայրենիք, իմացիր տեր կանգնել նրան:
  . Մարդը առանց հայրենիքի նման է բլբուլին առանց երգի.
  . Սիրելի հայրենիքը նման է հարազատ մոր

խնամողԿռունկ, որտե՞ղ է քո հայրենի հողը:

ԿռունկՏղերք, իմ հայրենիքը Ռուսաստանում է։ Ես շատ եմ սիրում իմ հայրենի հողը։ Եվ ես տխուր եմ, որ լքում եմ հայրենիքս։ Տղերք, գիտե՞ք, թե ինչպես են կռունկները թռչում:

Ֆիզմնուտկա

«Կռունկները թռչում են»

Կռունկները թռչում են հեռու

Երկրի ծայրերից հեռու (Նրանք վազում են շրջանաձև՝ ձեռքերը նրբորեն թափահարելով):

Դաշտերի և մարգագետինների համար

Բարձր կույտերի համար: (ցատկել ոտքից ոտք)

Վառ ոսկե զգեստով

Աշունը թափառում է առվակի վրայով։ (Նրանք քայլում են մեկը մյուսի հետևից շրջանաձև հակառակ ուղղությամբ):

Տերևները թռչում են քամուց

Նրանք ուզում են հասնել կռունկների հետեւից։ (Կանգնեք, թեքեք ձախ և աջ):

Կռունկները թռչում են հեռու

Հեռու մինչև աշխարհի ծայրերը: (Ձեռքերը գլխի վերևում մի քանի անգամ խաչեք):

խնամողՀայրենի հողի հանդեպ սիրո մասին բազմաթիվ երգեր ու բանաստեղծություններ են գրվել։ Բանաստեղծություններից մեկը գրել է ուկրաինացի բանաստեղծ Պլատոն Վորոնկոն։ (ուշադրություն է հրավիրում գրողի դիմանկարի վրա) Այն կոչվում է «Ավելի լավ հայրենի երկիր չկա»։ Լսեք նրան։

խնամող բանաստեղծություն է կարդում«Ավելի լավ է հայրենի հող չլինի».

Ժուրա-ժուրա-կռունկ։

Նա թռավ հարյուր հողից:

Թռավ շուրջը, շրջեց

Թևերը, ոտքերը քրտնաջան աշխատեցին:

Մենք հարցրինք կռունկին.

Որտեղ է լավագույն հողը:

Նա թռչելով պատասխանեց.

Չկա ավելի լավ հայրենի հող:

Փոքր դադար (10-15 վայրկյան):

խնամողՀարց: Ինչ է բանաստեղծության անունը:

Երեխաներ: Ավելի լավ հայրենիք չկա.

խնամողՀարց: Ո՞վ է գրել այս բանաստեղծությունը:

Երեխաներ: Պլատոն Վորոնկո.

Երեխաներ: Ժուրա-ժուրա-կռունկ.

խնամողՔանի՞ երկիր է պտտվել կռունկը:

Երեխաներ: Նա թռավ հարյուր հողից:

խնամող-Ի՞նչ արեց կռունկը և ինչի՞ համար աշխատեց:

Երեխաներ: Նա թռավ շուրջը, շրջեց, Թևեր, աշխատեց իր ոտքերը:

խնամողԻ՞նչ խնդրեցինք կռունկից:

Երեխաներ. Մենք հարցրինք կռունկին. - Որտե՞ղ է ամենալավ հողը:

խնամող- Ի՞նչ պատասխանեց, թռչելով:

Երեխաներ: Նա թռչելով պատասխանեց. «Ավելի լավ հայրենի երկիր չկա»:

Մանկավարժ.Ի՞նչ տրամադրությամբ է կռունկը հեռանում հայրենի հողից։

Երեխաներ: տխուր, տխուր:

Մանկավարժ.ինչու՞

խնամողԱրդյո՞ք բոլոր բանաստեղծությունները պետք է նույն ինտոնացիայով կարդալ:

Երեխաներ: Ոչ

խնամողՈչ բոլոր բանաստեղծությունները պետք է նույն ինտոնացիայով կարդալ: Որտեղ պետք է փոխել ձայնը.

Երեխաներ: - Երբ կռունկին հարցեր են տալիս

Մանկավարժ.«Որտե՞ղ է ամենալավ հողը» հարցը:

Խոսում են երկու երեխա.

խնամող:Ճիշտ։ Բայց ինչպե՞ս պետք է կարդալ կռունկի պատասխանը:

Երեխաներ: - հպարտությամբ

Արժանապատիվ

Ուրախությամբ:

Մանկավարժ.Ճիշտ է, բանաստեղծության մեջ կռունկի վերջին արտահայտությունը պետք է կարդալ արժանապատվորեն, ուրախությամբ, բարձրաձայն, որովհետև կռունկը հպարտանում է, որ ունի այսպիսի հիանալի, հոյակապ հայրենի հող: Խնդրում եմ այս տողերը արտահայտիչ կարդացեք։

Երկու երեխա կարդացին. Նա թռչելով պատասխանեց. «Ավելի լավ հայրենի երկիր չկա»։

Մանկավարժ.Այսօր մենք անգիր կսովորենք այս բանաստեղծությունը և կպատմենք աղյուսակի միջոցով: Ուշադիր նայեք և ասեք՝ նկարները ճի՞շտ հաջորդականությամբ են դասավորված:

խնամողՀիմա նորից լսեք բանաստեղծությունը, որից հետո կդասավորեք նկարները ճիշտ հաջորդականությունև անգիր կարդա:

Ուսուցիչը արտահայտիչ կերպով վերընթերցում է բանաստեղծությունը.

Ուսուցչի հանձնարարությամբ երեխաները նկարները դասավորում են ճիշտ հաջորդականությամբ:

Կռունկհրավիրում է երեխաներին կարդալ բանաստեղծությունը:

Երեխաները կարդում են բանաստեղծություն՝ օգտագործելով մեմոնիկ աղյուսակը:

Վերջնական մաս.

խնամող:Բարև տղաներ։ Լավ հիշեք բանաստեղծությունը.

խնամողԱռաջարկում եմ նկարել «Իմ հայրենի հողը» թեմայով։ Եկեք նկարենք?

խնամողՄենք վերցնում ենք բոլոր թղթի կտորները, մատիտները և գունավորում ենք ուրվագծային գծագրերը:

Երեխաների անկախ աշխատանք.Նկարչության գործընթացում կռունկը քայլում է շարքերի արանքով, հաստատում է աշխատանքը։ Երեխաները նկարներ են կախում գրատախտակին, կազմում մեկ նկար: Կռունկը շնորհակալություն է հայտնում նրանց։

խնամողԴասից հետո կռունկին կպատմենք մեր հայրենի հողի մասին։ Դրանից հետո նա կշարունակի իր ճանապարհը դեպի հեռավոր տաք երկրներ։

խնամողԶրույցից հասկացա, որ դու սիրում ես քո հայրենի հողը։ Ի՞նչ եք կարծում, ի՞նչ պետք է արվի, որ մեր հայրենի հողը շարունակի մնալ նույնքան գեղեցիկ և տարեցտարի միայն գեղեցկանալ։

Երեխաներ. Սիրեք ձեր քաղաքը, հոգ տարեք նրա մասին, մի աղբ արեք, մի կոտրեք, բարեկարգեք այն, տնկեք ծաղիկներ, ծառեր:

Դասի ամփոփում.

Կռունկշնորհակալություն է հայտնում երեխաներին և հարցնում.

Ի՞նչ նոր սովորեցիք այսօր:

Ի՞նչն էր հետաքրքիր:

Ի՞նչն էր դժվար:

Ի՞նչ կցանկանայիք անել դասերից հետո:

(Պլատոն Վորոնկո)

Ժուրա-ժուրա-կռունկ։
Նա թռավ հարյուր հողից:
Թռավ, պտտվեց
Թևերը, ոտքերը քրտնաջան աշխատեցին:

Մենք հարցրինք կռունկին.
Որտեղ է լավագույն հողը: —
Նա թռչելով պատասխանեց.
- Ավելի լավ հայրենի հող չկա:

ՏՂԱ ՕԳՆԵԼ
(Պլատոն Վորոնկո)

Գետնին ծայրից ծայր

Տղան քայլում է Օգնություն:

Այնտեղ, որտեղ մարդիկ այգի են տնկում
Այնտեղ նա տնկում է մի շարք:

Վերցրեց մի դույլ ջուր
Երկու սրածայր վերցրեց ու ջրեց

Կաղնու կոլտնտեսության մեղուների վրա
Անտառում հայտնաբերված օգնություն:

Նա ծածկեց դրանք ու գնաց կոլտնտեսություն
Նա մի ամբողջ պարս բերեց տոպրակի մեջ։

Փորողները լճակ են փորում
Նա նրանց հետ կիսում է աշխատանքը.

Տանում է փորված ավազ -
Արդեն հառաչում է իր վագոնը:

Օգնեց բոլորին և բոլորին
Օգնեք ամեն կերպ.

հյուսն ու դարբինը,
Եղբայր, մայրիկ, հայրիկ։

Սա ինչ փառահեղ երկիր է
Որտեղ աճում է մեր օգնությունը:

ԺԱՄԱՆԱԿՆ Է ԳԵՐՎԱՆԵԼՈՒ
(Պլատոն Վորոնկո)

Գարնան օր.
հերկելու ժամանակն է։
Մենք դուրս եկանք տրակտորային դաշտ,
Նրանք կուզիկ քայլում են բլուրների վրայով,
Նրանց ղեկավարում են հայրս ու եղբայրս։
Ես շտապում եմ նրանց հետևից
Խնդրում եմ, ինձ մի ճանապարհ տուր:
Իսկ հայրս ինձ պատասխանում է.
-Տրակտորը հերկում է, չի գլորվում։
Սպասիր մի րոպե, դու մեծանում ես
Դուք նույնն եք ղեկավարելու:

ԿԱՆԱՉ ՔԱՂԱՔ
(Պլատոն Վորոնկո)

Լորենի ու թխկի ենք տնկելու։
Քաղաքը կլինի էլեգանտ, կանաչ:

Շարքերով բարդիներ ենք տնկելու։
Մեր հրապարակները դառնալու են այգիներ.

Մենք դպրոցը շրջապատելու ենք ծառերով,
Թող զվարթ բմբուլը զանգի նրա վրա:

Խորհրդային երեխաները սիրում են կանաչի,
Նրանք սիրում են տեսնել ծառերը ծաղկած:

Երիտասարդ այգիներով, անտառներով
Մենք ինքնուրույն կաճենք ու կծաղկենք։

Թող ամեն ժամ ավելի գեղեցիկ ծաղկի
Մեր երիտասարդ Հայրենիք.

ԼԻՊԿԱ
(Պլատոն Վորոնկո)

Ես մեծացա, կպչուն,
Նիհար և ճկուն:
Մի կոտրիր ինձ:

մեղրի գույն
Ես կծաղկեմ ամռանը:
Պաշտպանիր ինձ!

Կեսօրին ինձանից ներքեւ
Թաքցնել շոգից
Աճեցրո՛ւ ինձ:

Ես թողնում եմ քեզ
Ես կպաշտպանեմ անձրևից:
Ջուր ինձ!

Միասին, իմ սիրելի ընկեր,
Եկեք ուժեղանանք:
Դու սիրում ես ինձ!

Եվ սպասեք ժամանակին
Դուք դուրս կգաք լայն աշխարհ -
Մի մոռացիր ինձ!

ԲԵՐՅՈԶԿԱ
(Պլատոն Վորոնկո)

բարակ կեչի,
Աճը փոքր է:
Դեռահասի նման
Նա ունի խոզուկ:

փառքի ծառ
Տարվա ընթացքում աճել է:
Ինչ գանգուր
Ինչքա՜ն սպիտակ:

Այծերը վազելով եկան
Վաղ առավոտյան
Կրծում է կեչին
Սպիտակ կեղև:

Մի գնացեք այծեր
Մեր երիտասարդ անտառում:

Կճեպները կաճեն
Կլինի դրախտ:

ՄԵՆՔ ԱՆՁՐԵՎ ԵՆՔ ՍՏԱՑԵԼ
(Պլատոն Վորոնկո)

Արևը տաք է, քամին փչում է,
Մաքուր կապույտ երկինք.
Իսկ մարգագետինը կանաչ է
Որովհետև անձրև է գալիս:

Ահա այսպիսի հրաշք։ Ուղղակի հրաշք!
Ինչպիսի՞ անձրև և որտեղ:
Մաքուր ու պարզ երկինք
Ամպեր չկան, բայց անձրև է գալիս։

Ճիշտ է։ Ոչ ամպից
Մեր տարածքում անձրև է գալիս:

Դաշտերում հզոր շարժիչ
Վարում է աղմկոտ հոսք:

ԵՍ ՋՈՒՐ ԷԻ
(Պլատոն Վորոնկո)

Ջուր, ջուր տարա
Ջրհորից դեպի այգի.

Եվ հետո նա այն հագավ պարտեզում,
Ջրվել է տասը մահճակալ:

Իսկ մահճակալներում - նայեք: —
Ելակ է աճել.

Ես կհավաքեմ հասած հատապտուղներ
Զանգահարեք իմ բոլոր ընկերներին:

ԻՆՉՈՒ ՀԵՐՈՆԸ ԿԱՆԳՆՈՒՄ ՄԵԿ ՈՏՔԻ ՎՐԱ
(Պլատոն Վորոնկո)

Հերոնը կոշիկներ է կարել
Ոչ փոքր, ոչ մեծ:

Հերոնը ֆորդ չէր փնտրում։
Chapu-lapu - ուղիղ ջրի մեջ:
«Հիացե՛ք, թափառաշրջիկներ,
ներբանների վրա՝ կրունկներ։

Մինչ նա պարծենում էր
Կոշիկն ընկել է ոտքերից։
Մեկ կոշիկ խորտակվել է
Իսկ մյուսը փափուկ է ջրի մեջ։

Հերոնը բարձրացնում է ոտքը
Ոչինչ չի հասկանում
Եվ ամբողջ օրը ուռիների մեջ
Այն կանգնած է մեկ ոտքի վրա:

ԺԱՄԱՆԱԿՆ Է ՔՆԵԼ
(Պլատոն Վորոնկո)

Գիշերը գալիս է։
Դու հոգնած ես, դուստր:
Ոտքերը վազում են առավոտից
Ժամանակն է, որ աչքերը քնեն։
Մահճակալը սպասում է քեզ։
Քնել, դուստր, քաղցր:

Թեմա՝ Պ.Վորոնկո։ Ավելի լավ հայրենի երկիր չկա Նպատակը. ընդլայնել ուսանողների գիտելիքները. զարգացնել հիշողությունը, տրամաբանական մտածողությունը, համահունչ խոսքը; ընդլայնել ուսանողների բառապաշարը; բարելավել բառերի ձայնային սխեմաները կարդալու ուսանողների ունակությունը. դաստիարակել հայրենասիրություն, սեր հայրենիքի հանդեպ, յուրաքանչյուր մարդու համար դրա նշանակության ըմբռնում: Սարքավորումներ՝ Ուկրաինայի խորհրդանիշներ, հայրենի քաղաքը պատկերող սլայդներ, աուդիո ձայնագրություններ։ Դասի տեսակը՝ համակցված դաս. ԴԱՍԻ ԶԱՐԳԱՑՈՒՄ I. II դասի կազմակերպում. Թարմացնել հիմնական գիտելիքուսանողներ - Ասա ինձ, թե ինչ է պատկերված այս նկարներում: (Զինանշան, Ուկրաինայի դրոշ) - Իսկ ինչպե՞ս կարելի է մեկ բառով ասել. (Սիմվոլներ) - Ուրիշ ի՞նչ խորհրդանիշ գիտեք: (Հիմն) - Ինչ է մեր պետության անունը: - Ուկրաինայի ո՞ր քաղաքներն եք ճանաչում: (Նկարազարդումներ - գրատախտակին:) - Որո՞նք են մեր տարածաշրջանի ամենամեծ գետերը հոսում: -Անվանեք մեր պետության մայրաքաղաքը։ -Պատմե՛ք Ձեր հարազատ փոքրիկ անկյունի մասին. որտե՞ղ եք ապրում: Որտե՞ղ ես գնում դպրոց: Որտե՞ղ եք հանգստանում: -Ինչո՞ւ է հարազատ հողը քեզ համար թանկ: III. Դասի թեմայի և առաջադրանքների զեկուցում Ուսուցիչ: Այսօր դասին մենք կշարունակենք զրույցը մեր Հայրենիքի մասին, կլսենք բազմաթիվ բանաստեղծություններ, որոնցից մի քանիսը կսովորենք։ IV. Մոտիվացիա ուսումնական գործունեություն ուսանողներ - Լսեք Է.Տրուտնևայի բանաստեղծությունը: Ամեն ինչ քեզ համար քո հայրենի հողում: Դուք աշխարհի ամենաերջանիկ մարդն եք: Այգիներում քեզ երգում են աստղերը, Քեզ ընկերանում է տաք քամին, Քո սիրելի երկրում քեզ սպասում են արշավներ, խաղեր ու գիտություններ, Եվ քո ամեն քայլը պահպանվում է Նրա հոգատար ձեռքերով։ -Հայրենիքի, հայրենի հողի մասին շատ բանաստեղծություններ ու երգեր են գրվել։ Բանաստեղծներն իրենց ստեղծագործություններում երգում էին Հայրենիքի գեղեցկությունը։ Իսկ դրանցից մի քանիսին կծանոթանանք այսօր՝ դասին։ V. Աշխատեք դասի թեմայի շուրջ 1. Ուսուցչի խոսքը՝ Հայրենիք - սա այն վայրն է, որտեղ ծնվել է մարդը, որտեղ նա ասել է առաջին բառը, արել է առաջին քայլը: Եվ ուր էլ որ ճակատագիրը նետի նրան, Հայրենիքը անշուշտ կփայլի հեռավոր լույսով։ Ուսանողները անգիր սովորում են Պ.Վորոնկոյի բանաստեղծությունը: ԱՎԵԼԻ ԼԱՎ ՀԱՅՐԵՆԻ ՉԿԱ Ժուրա-ժուրա-կռունկ։ Նա թռավ հարյուր հողից: Նա թռավ շուրջը, շրջեց, Թևերն ու ոտքերը շատ աշխատեցին: Կռունկին հարցրինք. - Որտե՞ղ է ամենալավ հողը: Նա թռչելով պատասխանեց. - Ավելի լավ հայրենի երկիր չկա: «Իմ հող, իմ հող, իմ սիրելի երկիր», - ասում է յուրաքանչյուր մարդ իր Հայրենիքի, իր Հայրենիքի մասին: Առածների և ասացվածքների հետ աշխատելը - Ժողովուրդը շատ առածներ և ասացվածքներ է հավաքել իր հայրենիքի մասին: Վշտի մեջ քաղցր է իր հողը։ Հիմարն այն թռչունն է, որը չի սիրում իր բույնը: Մյուս կողմից, և գարունը կարմիր չէ: Որտեղ ինչ-որ մեկը ծնվել է, այնտեղ դա օգտակար կլինի: Ինչպե՞ս եք հասկանում այս ասացվածքները: Դասի ամփոփում - Ինչի՞ մասին խոսեցինք այսօր դասին: Ի՞նչ բանաստեղծություններ եք սովորել: -Ի՞նչ լեգենդ եք լսել: -Ինչու՞ ես սիրում քո հայրենիքը Թեմա՝ Պ.Վորոնկո. Ավելի լավ հայրենի երկիր չկա Նպատակը. ընդլայնել ուսանողների գիտելիքները. զարգացնել հիշողությունը, տրամաբանական մտածողությունը, համահունչ խոսքը; ընդլայնել ուսանողների բառապաշարը; բարելավել բառերի ձայնային սխեմաները կարդալու ուսանողների ունակությունը. դաստիարակել հայրենասիրություն, սեր հայրենիքի հանդեպ, յուրաքանչյուր մարդու համար դրա նշանակության ըմբռնում: Սարքավորումներ՝ Ուկրաինայի խորհրդանիշներ, հայրենի քաղաքը պատկերող սլայդներ, աուդիո ձայնագրություններ։ Դասի տեսակը՝ համակցված դաս. ԴԱՍԻ ԶԱՐԳԱՑՈՒՄ I. II դասի կազմակերպում. Ուսանողների հիմնական գիտելիքների ակտուալացում - Ասա ինձ, թե ինչ է ցույց տրված այս նկարներում: (Զինանշան, Ուկրաինայի դրոշ) - Իսկ ինչպե՞ս կարելի է մեկ բառով ասել. (Սիմվոլներ) - Ուրիշ ի՞նչ խորհրդանիշ գիտեք: (Հիմն) - Ի՞նչ է մեր պետության անունը: - Ուկրաինայի ո՞ր քաղաքներն եք ճանաչում: (Նկարազարդումներ - գրատախտակին:) - Որո՞նք են մեր տարածաշրջանի ամենամեծ գետերը հոսում: -Անվանեք մեր պետության մայրաքաղաքը։ -Պատմե՛ք Ձեր հարազատ փոքրիկ անկյունի մասին. որտե՞ղ եք ապրում: Որտե՞ղ եք դպրոց հաճախում: Որտե՞ղ եք հանգստանում: -Ինչո՞ւ է հարազատ հողդ քեզ համար թանկ: III. Դասի թեմայի և առաջադրանքների զեկուցում Ուսուցիչ: Այսօր դասին մենք կշարունակենք զրույցը մեր Հայրենիքի մասին, կլսենք բազմաթիվ բանաստեղծություններ, որոնցից մի քանիսը կսովորենք։ IV. Սովորողների ուսումնական գործունեության մոտիվացիա - Լսեք Է.Տրուտնևայի բանաստեղծությունը: Ամեն ինչ քեզ համար քո հայրենի հողում: Դուք աշխարհի ամենաերջանիկ մարդն եք: Այգիներում քեզ երգում են աստղերը, Քեզ ընկերանում է տաք քամին, Քո սիրելի երկրում քեզ սպասում են արշավներ, խաղեր ու գիտություններ, Եվ քո ամեն քայլը պահպանվում է Նրա հոգատար ձեռքերով։ -Հայրենիքի, հայրենի հողի մասին շատ բանաստեղծություններ ու երգեր են գրվել։ Բանաստեղծներն իրենց ստեղծագործություններում երգում էին Հայրենիքի գեղեցկությունը։ Իսկ դրանցից մի քանիսին կծանոթանանք այսօր՝ դասին։ V. Աշխատեք դասի թեմայի շուրջ 1. Ուսուցչի խոսքը՝ Հայրենիք - սա այն վայրն է, որտեղ ծնվել է մարդը, որտեղ նա ասել է առաջին բառը, արել է առաջին քայլը: Եվ ուր էլ որ ճակատագիրը նետի նրան, Հայրենիքը անշուշտ կփայլի հեռավոր լույսով։ Ուսանողները անգիր սովորում են Պ.Վորոնկոյի բանաստեղծությունը: ԱՎԵԼԻ ԼԱՎ ՀԱՅՐԵՆԻ ՉԿԱ Ժուրա-ժուրա-կռունկ։ Նա թռավ հարյուր հողից: Նա թռավ շուրջը, շրջեց, Թևերն ու ոտքերը շատ աշխատեցին: Կռունկին հարցրինք. - Որտե՞ղ է ամենալավ հողը: Նա թռչելով պատասխանեց. - Ավելի լավ հայրենի երկիր չկա: «Իմ հող, իմ հող, իմ սիրելի երկիր», - ասում է յուրաքանչյուր մարդ իր Հայրենիքի, իր Հայրենիքի մասին: Առածների և ասացվածքների հետ աշխատելը - Ժողովուրդը շատ առածներ և ասացվածքներ է հավաքել իր հայրենիքի մասին: Վշտի մեջ քաղցր է իր հողը։ Հիմարն այն թռչունն է, որը չի սիրում իր բույնը: Մյուս կողմից, և գարունը կարմիր չէ: Որտեղ ինչ-որ մեկը ծնվել է, այնտեղ դա օգտակար կլինի: Ինչպե՞ս եք հասկանում այս ասացվածքները: Դասի ամփոփում - Ինչի՞ մասին խոսեցինք այսօր դասին: Ի՞նչ բանաստեղծություններ եք սովորել: -Ի՞նչ լեգենդ եք լսել: Ինչու՞ ես սիրում քո երկիրը:

Արտադասարանական ընթերցանություն 3-րդ դասարան ԼԱՎԱԳՈՒՅՆ NO HOME REGION.docx

Նկարներ

Թեմա՝ Պ.Վորոնկո։ Ավելի լավ հայրենի երկիր չկա Նպատակը. ընդլայնել ուսանողների գիտելիքները. զարգացնել հիշողությունը, տրամաբանական մտածողությունը, համահունչ խոսքը; ընդլայնել ուսանողների բառապաշարը; բարելավել բառերի ձայնային սխեմաները կարդալու ուսանողների ունակությունը. դաստիարակել հայրենասիրություն, սեր հայրենիքի հանդեպ, յուրաքանչյուր մարդու համար դրա նշանակության ըմբռնում: Սարքավորումներ՝ Ուկրաինայի խորհրդանիշներ, հայրենի քաղաքը պատկերող սլայդներ, աուդիո ձայնագրություններ։ Դասի տեսակը՝ համակցված դաս. ԴԱՍԻ ԶԱՐԳԱՑՈՒՄ I. II դասի կազմակերպում. Ուսանողների հիմնական գիտելիքների ակտուալացում - Ասա ինձ, թե ինչ է ցույց տրված այս նկարներում: (Զինանշան, Ուկրաինայի դրոշ) - Իսկ ինչպե՞ս կարելի է մեկ բառով ասել. (Սիմվոլներ) - Ուրիշ ի՞նչ խորհրդանիշ գիտեք: (Հիմն) - Ի՞նչ է մեր պետության անունը: - Ուկրաինայի ո՞ր քաղաքներն եք ճանաչում: (Նկարազարդումներ - գրատախտակին:) - Որո՞նք են մեր տարածաշրջանի ամենամեծ գետերը հոսում: -Անվանեք մեր պետության մայրաքաղաքը։ -Պատմե՛ք Ձեր հարազատ փոքրիկ անկյունի մասին. որտե՞ղ եք ապրում: Որտե՞ղ եք դպրոց հաճախում: Որտե՞ղ եք հանգստանում: -Ինչո՞ւ է հարազատ հողդ քեզ համար թանկ: III. Դասի թեմայի և առաջադրանքների զեկուցում Ուսուցիչ: Այսօր դասին մենք կշարունակենք զրույցը մեր Հայրենիքի մասին, կլսենք բազմաթիվ բանաստեղծություններ, որոնցից մի քանիսը կսովորենք։ IV. Սովորողների ուսումնական գործունեության մոտիվացիա - Լսեք Է.Տրուտնևայի բանաստեղծությունը: Ամեն ինչ քեզ համար քո հայրենի հողում: Դուք աշխարհի ամենաերջանիկ մարդն եք:

Այգիներում քեզ երգում են աստղերը, Քեզ ընկերանում է տաք քամին, Քո սիրելի երկրում քեզ սպասում են արշավներ, խաղեր ու գիտություններ, Եվ քո ամեն քայլը պահպանվում է Նրա հոգատար ձեռքերով։ -Հայրենիքի, հայրենի հողի մասին շատ բանաստեղծություններ ու երգեր են գրվել։ Բանաստեղծներն իրենց ստեղծագործություններում երգում էին Հայրենիքի գեղեցկությունը։ Իսկ դրանցից մի քանիսին կծանոթանանք այսօր՝ դասին։ V. Աշխատեք դասի թեմայի շուրջ 1. Ուսուցչի խոսքը՝ Հայրենիք - սա այն վայրն է, որտեղ ծնվել է մարդը, որտեղ նա ասել է առաջին բառը, արել է առաջին քայլը: Եվ ուր էլ որ ճակատագիրը նետի նրան, Հայրենիքը անշուշտ կփայլի հեռավոր լույսով։ Ուսանողները անգիր սովորում են Պ.Վորոնկոյի բանաստեղծությունը: ԼԱՎ Է ՉԿԱ ՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ՀՈՂԵՐ Jurazhurazhuravel! Նա թռավ հարյուր հողից: Նա թռավ շուրջը, շրջեց, Թևավոր ոտքերը շատ աշխատեցին: Կռունկին հարցրինք. - Որտե՞ղ է ամենալավ հողը: Նա թռչելով պատասխանեց. - Ավելի լավ հայրենի երկիր չկա: «Իմ հող, իմ հող, իմ սիրելի երկիր», - ասում է յուրաքանչյուր մարդ իր Հայրենիքի, իր Հայրենիքի մասին: Առածների և ասացվածքների հետ աշխատելը - Ժողովուրդը շատ առածներ և ասացվածքներ է հավաքել իր հայրենիքի մասին: Վշտի մեջ քաղցր է իր հողը։

Խոսքի զարգացման վերաբերյալ դասի ամփոփագիր միջին խումբթեմայով «Բանաստեղծություն անգիր անել Պ.Ն. Վորոնկո «Ավելի լավ է հայրենի հող չլինի».

Առաջադրանքներ.

1. Ուսումնական:

Օգնեք երեխաներին անգիր անել բանաստեղծությունը

2. Զարգացող.

Զարգացնել լսողական ուշադրությունը

Զարգացնել հիշողությունը

3. Ուսումնական:

Ստեղծեք դրական հարաբերություններ ձեր հայրենիքի հետ

Բառապաշարային աշխատանք.ակտիվացնել՝ Ժուրա - ժուրա - կռունկ, պտտվել, շրջանցել և այլն։

մտնել՝ անհանգստացած

Մեթոդներ և տեխնիկա՝ ներածական մաս.

Հեքիաթային կերպարի ժամանումը

Հարցեր

հիմնական մասը:

Բանաստեղծության արտահայտիչ ընթերցում

Դադար

Զրույց

Անհատական ​​հրահանգներ

Վերընթերցում

Երեխաների համար բանաստեղծություն կարդալը

եզրափակիչ մաս.

Երեխաների կողմից բանաստեղծություն կարդալու արտահայտչականության վերլուծություն

- նկարել «Իմ հայրենի հողը» թեմայով

Նյութ և սարքավորումներ.կռունկի խաղալիք, բանաստեղծ Վորոնկո Պլատոնի դիմանկարը, թուղթ, գունավոր մատիտներ յուրաքանչյուր երեխայի համար:

Նախնական աշխատանք.- երեխաների ծանոթությունը կռունկի հետ (ուսուցչի պատմությունն այն մասին, որ հին ժամանակներում կռունկը սիրալիրորեն կոչվում էր «ժուրա», կռունկի նկարներ ցուցադրելը, զրույց)

Ուսուցչի պատմությունը իր հայրենի երկրի՝ Չուվաշի Հանրապետության մասին

Զրույց երեխաների հետ «Իմ հայրենիքը» թեմայով.

Անհատական ​​աշխատանք.հարցերին պատասխանելու գործընթացում ակտիվացնել Սաշա Պ.-ի երկխոսական խոսքը։

Դասի առաջընթաց.

թակել դուռը.

Մանկավարժ (B). Տղաներ, լսե՞լ եք, որ ինչ-որ մեկը թակել է: Հիմա բացենք դուռը և տեսնենք, թե ով է այնտեղ։

Ուսուցիչը գալիս է դռան մոտ, վերցնում է կռունկի խաղալիքը և վերադառնում խմբասենյակ:

(B): Դուք գիտե՞ք: Ով է դա?

Երեխաներ (D): կռունկ

(B): աջ, կռունկ: Ողջույն ասա նրան:

(D): բարև:

Կռունկ (F): բարև տղաներ: Որքան ընկերասեր եք դուք բոլորդ: Ես՝ կռունկս, շատ հեռավոր, հեռավոր երկրից թռչում եմ հայրենիք, ու եկել եմ քեզ մոտ հանգստանալու։ Աշնանը, երբ ցուրտը սկսվեց, ես իմ սիրելի երկրից պետք է տեղափոխվեի օտար երկիր, որտեղ բոլորովին այլ ծառեր, մարդիկ ու կենդանիներ կային։ Հիմա, երբ գարունը եկել է, շուրջը ամեն ինչ ավելի տաք է, ես վերջապես կարող եմ վերադառնալ իմ տուն՝ իմ հարազատ բույն։ Ասա ինձ, դու ունե՞ս քո հայրենի հողը:

(D): այո:

(G): Որտե՞ղ է ձեր հայրենի երկիրը:

(D): Չուվաշի Հանրապետությունում

(Ժ). իսկ ձեր հայրենի հողը:

(D): - գյուղեր

Քաղաքներ

Անտառներ

դաշտերը

մարգագետիններ

(Բ): ճիշտ է, տղաներն ասում են. մեր հայրենի հողը ներառում է բոլոր գյուղերը, գյուղերը, քաղաքները, անտառները, դաշտերը, մարգագետինները, ձորերը և այլն, որոնք գտնվում են Չուվաշի Հանրապետությունում: Կռունկ, որտե՞ղ է քո հայրենի հողը:

(Գ): Իմ հայրենի երկիրը, տղերք, նույնպես Չուվաշի Հանրապետությունում է: Ես շատ ուրախ եմ, որ ծնվել եմ այստեղ! Մի երեկո մայրամուտին, երբ արևը մայր էր մտնում սարի հետևում քնելու, և ես նորից տեսա մեր բնությունն իր ողջ փառքով, այլևս մի երիտասարդ, ուկրաինացի բանաստեղծ, որի անունը Վորոնկո Պլատոն էր, հարցրեց ինձ. «Որտե՞ղ է լավագույնը»: հող?» (ուսուցիչը երեխաների ուշադրությունը հրավիրում է բանաստեղծի դիմանկարի վրա): Առանց երկու անգամ մտածելու պատասխանեցի, որ իմ հայրենի հողից լավ բան չկա։ Չես պատկերացնում, թե նա ինչքան ուրախացավ իմ պատասխանից, որ նա իսկույն բանաստեղծություն հորինեց ու կարդաց ինձ համար։ Այն կոչվում է - «Չկա ավելի լավ հայրենի հող»: Ուզու՞մ ես, որ կարդամ։

(D): այո

(Ժ) Ավելի լավ հայրենի երկիր չկա:

Ժուրա-ժուրա-կռունկ։

Նա թռավ հարյուր հողից:

Թռավ շուրջը, շրջեց

Թևերը, ոտքերը քրտնաջան աշխատեցին:

Մենք հարցրինք կռունկին.

Որտեղ է լավագույն հողը:

Նա թռչելով պատասխանեց.

Չկա ավելի լավ հայրենի հող:

Կարճ դադար (10-15 վայրկյան):

(B): Տղերք, ձեզ դուր եկավ բանաստեղծությունը:

(D): այո:

(B): Ինձ դուր եկավ նաև այն բանաստեղծությունը, որը կարդաց կռունկը: Իսկ ինչո՞ւ է Պլատոն Վորոնկոն գրել այս բանաստեղծությունը, ինչո՞ւ է սերը նրան դրդել գրել այսպիսի տողեր։

(D): սեր հայրենի հողի նկատմամբ

Սաշա Պ.: Լավ, սիրով

(B): ճիշտ, սիրով, սիրով: Տղերք, համաձա՞յն եք: Իսկ բանաստեղծության ո՞ր բառերով կարելի է հասկանալ, որ հեղինակը քնքշանքով ու ջերմությամբ է վերաբերվում կռունկին։

(Դ):Ժուրա-ժուրա-կռունկ

(B): պատասխանեք իմ հարցին երգչախմբով. jura-zhura-crane, նա թռավ հարյուր հողի շուրջ:

(Դ): Ժուրա-ժուրա-կռունկ, նա շրջանցել է հարյուր հող:

(Վ) Կատյա, ժուռա-ժուրա-ժուրավել, հարյուր հողի՞ վրայով թռավ։

Կատյա Դ.. Ժուրա-ժուրա-կռունկ, նա թռավ հարյուր հողից:

(Վ) Դիմա, ժուրա-ժուրա-ժուրավել, հարյուր հողի՞ վրայով թռավ։

Դիմա Յու.. Ժուրա-ժուրա-կռունկ, նա թռավ հարյուր հողի շուրջ:

(W): Ի՞նչ եմ ես արել:

(D): շրջանցված, շրջանցված

(B): ճիշտ է: Կռունկը թռավ հարյուր հողից, պտտվեց, թեւերը, ոտքերը աշխատեցին։ Գիտե՞ք ինչ է նշանակում «ջանասիրաբար աշխատել» բառը։

Երեխաները լռում են

(G): թեւերը, ոտքերը մշակված - նշանակում է հոգնել երկար, երկար քայլելուց, թեւերով աշխատելուց:

(Բ): Նա թռավ շուրջը, շրջեց: Թևեր, ոտքեր, ինչ արեցիր:

(D): անհանգստացած

(B): Ինչի՞ մասին ենք մենք հարցրել կռունկին:

(D): Որտեղ է լավագույն հողը:

(B): Հիմա ասա ամբողջ նախադասությամբ:

(D): Մենք հարցրինք կռունկին. «Որտե՞ղ է լավագույն հողը»:

(B): Լավ արեցիք: Կռունկին հարցրինք. «Ո՞ւր է ամենալավ հողը»: Ի՞նչ պատասխանեց նա թռչելիս:

(D): Նա պատասխանեց թռչելով. «Ավելի լավ հայրենի երկիր չկա»:

(D): ոչ

(D): - երբ կռունկին հարցեր են տալիս

Երբ կռունկը պատասխանում է բանաստեղծության հեղինակի հարցերին

Լենա Դ.. Մենք հարցրինք կռունկին. «Որտե՞ղ է ամենալավ հողը»:

Յուրա I.. Մենք հարցրինք կռունկին. «Որտե՞ղ է ամենալավ հողը»:

(B): ճիշտ է: Յուրան հարցը շատ արտահայտիչ կարդաց. Բայց ինչպե՞ս պետք է կարդալ կռունկի պատասխանը:

(D): - հպարտությամբ

Արժանապատիվ

Ուրախությամբ

(F): Ճիշտ է, բանաստեղծության մեջ կռունկի վերջին արտահայտությունը պետք է կարդալ արժանապատվորեն, ուրախությամբ, բարձրաձայն, որովհետև ես հպարտ եմ, որ ունեմ այդպիսի հիանալի, հոյակապ հայրենի հող: Խնդրում եմ, այս տողերն ինձ համար արտահայտիչ կարդացեք։

(V): Յուլիա, կարդացեք արտահայտիչ. «Նա պատասխանեց, թռչելով վրայով. «Ավելի լավ հայրենի երկիր չկա»:

Julia E.. նա պատասխանեց թռչելով. «Ավելի լավ հայրենի երկիր չկա»:

(B): Լավ արեցիք: Հիմա նորից լսիր բանաստեղծությունը, որից հետո ինքդ կպատմես ինձ։

Ուսուցիչը արտահայտիչ կերպով վերընթերցում է բանաստեղծությունը.

(F): Մաշա, ասա ինձ այն բանաստեղծությունը, որ դու հենց նոր կարդացիր բանաստեղծությունը:

Բանաստեղծություն է կարդում Մաշա Դ.

(F): խելացի աղջիկ, Մաշա: Ես ամեն ինչ ճիշտ էի հիշում, ոչ մի բառ չեմ խառնել ու բաց չեմ թողել։ Միայն թե պետք էր մի քիչ դանդաղ պատմել բանաստեղծությունը և նվազեցնել ձայնի ուժը։ Բայց ես գիտեմ, որ հաջորդ անգամ ավելի լավ կանես:

Ուսուցիչը մյուս երեխաների հետ միասին լսում է ևս 2-3 երեխայի:

(B): Լավ հիշում եմ բանաստեղծությունը: Հիմա նորից պատասխանեք՝ սիրու՞մ եք ձեր հայրենի հողը։

(D): այո!

(Բ): Հետո եկեք նկարենք բոլոր գծագրերը «Իմ հայրենի հող» թեմայով և նվիրենք մեր Ժուրա-ժուրա-կռունկին, որպեսզի նա միշտ հիշի մեզ: Եկեք նկարենք?

(D): այո!

(B): այնուհետև մենք վերցնում ենք բոլոր թղթի կտորները, մատիտները և նկարում ենք այն ամենը, ինչ սիրում եք ձեր հայրենի հողում, անտառ, մարգագետին ծաղիկներով և խոտերով, քաղաք, տներ, գետեր - ամեն ինչ - այն ամենը, ինչ ուզում եք:

Երեխաները վերցնում են թուղթ, մատիտներ, սկսում են նկարել: Նկարչության ընթացքում կռունկը քայլում է նրանց միջև, հավանություն տալիս նրանց նկարներին։ Երբ բոլորը պատրաստ են, երեխաները հերթով տալիս են իրենց նկարները կռունկին: Նա իր հերթին շնորհակալություն է հայտնում նրանց, խոստանում թռչել՝ կրկին այցելելու նրանց։

ԱՆՁՐԵՎ, ԱՆՁՐԵՎ, ՈՐՏԵ՞Ղ էիր...

Անձրև, անձրև, որտե՞ղ էիր:
- Ես ամպով լողացա երկնքում:
-Իսկ հետո վթարվե՞լ ես։
- Օ՜, ոչ, ոչ, ջուրը թափվեց,
Կաթեց, կաթեց, ընկավ -
Ես մտա անմիջապես գետը:

Եվ հետո ես լողալով հեռացա
Արագ, կապույտ աչքերով գետում,
Սիրված է ամբողջ սրտով
Մեր հայրենիքը մեծ է:

Դե, այն գոլորշիանալուց հետո,
Կցված սպիտակ ամպին,
Եվ լողաց, ասում եմ ձեզ
Դեպի հեռավոր երկրներ, կղզիներ.

Իսկ հիմա օվկիանոսի վրայով
Ես հեռանում եմ մառախուղի հետ:
Բավական է, քամի, շարունակիր փչել,
Դուք պետք է հետ նավարկեք:

Գետին հանդիպելու համար
Նրա հետ շտապել հայրենի անտառ:
Սիրել այնպես, որ հոգին
Մեր հայրենիքը մեծ է.

Այսպիսով, քամի, իմ ընկեր,
Ամպով, մենք շտապում ենք տուն:
Դու, քամի, քշիր մեզ,
Ուղարկեք ամպը տուն:

Որովհետև կարոտում եմ տունը...
Դե, ես կցնցեմ ամպը:
Ես շտապում եմ տուն հասնել...
Ես շուտով կվերադառնամ ձեզ մոտ:

ԳՆԱՑԵՔ ԾՈՎ-ՕՎԿԵԱՆԱԿԱՆՆԵՐ

Զբոսանք ծովերով, օվկիանոսներով,

Անհրաժեշտ է թռչել ամբողջ երկրի վրա.

Աշխարհում կան տարբեր երկրներ

Բայց մեր նմանը չի գտնվի։

Խորն են մեր պայծառ ջրերը,

Հողը լայն է և ազատ,

Եվ գործարանները դղրդում են անդադար,

Եվ դաշտերը աղմկոտ են, ծաղկում ...

ՀԱՅԵՐՆ ԵՐԿԻՐ

Եթե ​​երկար, երկար, երկար

Ինքնաթիռով մենք թռչում ենք

Եթե ​​երկար, երկար, երկար

Պետք է նայենք Ռուսաստանին.

Հետո կտեսնենք

Ե՛վ անտառներ, և՛ քաղաքներ

օվկիանոսային տարածություններ,

Գետերի, լճերի, լեռների ժապավեններ...

Մենք կտեսնենք հեռավորությունը առանց եզրի,

Տունդրա, որտեղ գարունն է զանգում:

Եվ հետո մենք կհասկանանք, թե ինչ

Մեր երկիրը մեծ է

ՌՈՒՍԱՍՏԱՆ

Ռուսաստան - ինչպես մի բառ երգից,

կեչի երիտասարդ սաղարթ,

Անտառների, դաշտերի և գետերի շուրջը,

Ընդարձակություն, ռուսական հոգի -

Ես սիրում եմ քեզ, իմ Ռուսաստան

Ես սիրում եմ, խորապես հասկանում եմ

Տափաստանային մտախոհ տխրություն

Ես սիրում եմ այն ​​ամենը, ինչ նրանք կանչում են

Մեկ լայն բառով՝ ՌՈՒՍԱՍՏԱՆ։

ՀԱՅՐԵՆԻՔ

բլուրներ, բլուրներ,

Մարգագետիններ և դաշտեր -

բնիկ, կանաչ

Մեր հողը.

Այն երկիրը, որտեղ ես ստեղծել եմ

Ձեր առաջին քայլը

Որտեղ եք երբևէ դուրս եկել

Ճանապարհի պատառաքաղին:

Եվ ես հասկացա, որ դա

դաշտերի ընդարձակություն -

Մեծի մասնիկ

Ա՜խ հայրենիք։

Ա՜խ Հայրենիք։ աղոտ լույսի ներքո
Ես բռնում եմ դողդոջուն հայացքով
Ձեր հապալասները, կոպերը -
Այն ամենը, ինչ ես սիրում եմ առանց հիշողության.

Եվ ճերմակ կոճղի պուրակի խշշոցը,
Եվ հեռվում կապույտ ծուխը դատարկ է,
Եվ զանգակատան վերևում մի ժանգոտ խաչ,
Եվ մի ցածր բլուր աստղով...

Իմ ցավն ու ներումը
Նրանք կվառվեն ինչպես հին կոճղերը։
Միայն քո մեջ - և մխիթարություն
Եվ իմ բուժումը:

ՌՈՒՍԱՍՏԱՆԻ ԵՐԿԳԼԽԱՆ ԶԵՆՔ

Երեկ գիրք կարդացի

Ռուսաստանի գանձերի մասին.

Եվ, տեսնելով երկգլխանի զինանշանը,

Ես կամացուկ հարցրի մորս.

«Ինչո՞ւ է արծիվը երկգլխանի.

Ի՞նչ է ձիու վրա հեծյալը:

Ես ուզում եմ ամեն ինչ մանրամասն իմանալ!

Ասա ինձ, մայրիկ, ինձ:

«Մեր երկիրը մեծ է,

Որպեսզի հավերժ տիրի խաղաղությունը

Երկգլխանի արծիվը նայում է հեռվում,

Պաշտպանում է մեզ վնասից:

Ձիով - Հաղթական -

Չարի դեմ մեր սուրբ մարտիկ.

Օձ կատաղի, մեծ

Նա սպանեց իր նիզակով։

Իսկ Ռուսաստանի զինանշանը ներկված է

Կարմիր և ոսկեգույն գույներով:

Կարմիրը զոհված հերոսների արյունն է

Քեզ հետ ապրելու համար:

Ոսկին մեր հարստությունն է.

Հաց, հանքաքար, դաշտեր, անտառներ.

Պարզապես ավելի հարուստ ապրելու համար

Այն պահանջում է քրտնաջան աշխատանք և բարություն»:

Ես լսում էի պատմություններ

Ռուսաստանի մասին հնագույն ժամանակներից

Եվ ես որոշեցի՝ աշխարհում ոչ

ՄԵՐ ԻՐԱԳԻՏԸ

իշխանությունը տարբեր ձևերով

Նրանք զարդարել են իրենց զինանշանները։

Ահա մի հովազ, երկգլխանի արծիվ

Եվ առյուծ մեծացնող:

Դա հին սովորույթն էր,

Այնպես որ, պետական ​​զինանշաններից

Կենդանու դեմքը սպառնացել է հարեւաններին

Մերկացնելով ձեր բոլոր ատամները:

Հիմա գիշատիչ գազան, հետո չար թռչուն,

Նմանությունը, կորցնելով իր սեփականը,

Նրանք սեղմվում են թաթերի մեջ՝ սպառնալով,

Կտրող սուր կամ նիզակ։

Այնտեղ, որտեղ առյուծները երբեք չեն եղել,

Զինանշաններից առյուծները կատաղի տեսք ունեն

Կամ արծիվներ, որոնք բավական չեն

Մեկ արծվի գլուխ։

Բայց ոչ արծիվ, ոչ առյուծ, ոչ առյուծ

Զարդարված մեր զինանշանով,

Եվ ցորենի ոսկե ծաղկեպսակը

Հզոր մուրճ, սուր մանգաղ:

Մենք չենք սպառնում այլ ազգերի,

Բայց մենք հոգ ենք տանում ընդարձակ տան մասին,

Որտեղ է երկնքի տակ գտնվող տեղը

Այն ամենը, ինչ ապրում է աշխատանքով:

Թշնամին չի պառակտվի

Ժողովուրդների միություն երբեք.

Մուրճն ու մանգաղն անբաժան են

Երկիր, ականջ և աստղ:

ՀԱՅՐԵՆԻՔ

Ես սիրում եմ իմ հայրենիքը, բայց տարօրինակ սիրով.
Իմ միտքը նրան չի հաղթի
Ոչ էլ արյունով գնված փառք
Ոչ էլ հպարտ վստահությամբ լի խաղաղություն,
Ոչ մութ հնություն նվիրական լեգենդներ
Մի՛ խառնիր իմ մեջ հաճելի երազ.
Բայց ես սիրում եմ - ինչու՞ ես ինքս ինձ չեմ ճանաչում:

Նրա տափաստանները սառը լռություն են,
Նրա անսահման անտառները ճոճվում են,
Նրա գետերի հեղեղները նման են ծովերի...
Ես սիրում եմ սայլով քշել գյուղական ճանապարհով,
Եվ դանդաղ հայացքով, որը ծակում է գիշերվա ստվերը,
Հանդիպեք շուրջը, հառաչելով գիշերելու մասին,
Տխուր գյուղերի դողդոջուն լույսերը;
Ես սիրում եմ այրված կոճղերի ծուխը,
Տափաստանում գիշերակաց ավտոշարասյուն,
Եվ դեղին դաշտի մեջտեղում գտնվող բլրի վրա
Մի երկու սպիտակեցնող կեչի։
Շատերին անհայտ ուրախությամբ
Ամբողջական հնձան եմ տեսնում
Ծղոտե խրճիթ,
Փորագրված փակ պատուհան;
Եվ տոնական, ցողոտ երեկո,
Պատրաստ է դիտելու մինչև կեսգիշեր
Պարին տրորելով ու սուլելով
Հարբած տղամարդկանց ձայնին.

ԳՈՅ, ԴՈՒ, ՌՈՒՍԱՍՏԱՆ, ԻՄ ՀԱՅՐԵՆԻԿ...

Այ քեզ, իմ սիրելի Ռուսաստան,
Խրճիթներ - պատկերի զգեստներով ...
Չտես վերջ և եզր,
Միայն կապույտն է աչքերը ծծում:
Թափառող ուխտավորի պես,
Ես դիտում եմ ձեր դաշտերը:
Եվ ցածր ծայրամասերում
Բարդիները բարձրաձայն թառամում են։
Խնձորի և մեղրի հոտ է գալիս
Եկեղեցիներով ձեր հեզ Փրկիչ,
Եվ բզզում է բլրի հետևում
Մարգագետիններում զվարթ պար է։
Ես կվազեմ կնճռոտ կարի երկայնքով
Կանաչ լեխի ազատության համար,
Հանդիպեք ինձ ականջօղերի պես
Աղջիկական ծիծաղ կհնչի:
Եթե ​​սուրբ բանակը գոռա.
«Նետիր քեզ Ռուսաստան, ապրիր դրախտում»,
Ես կասեմ. «Դրախտի կարիք չկա,
Տվեք ինձ իմ երկիրը»:

ԵՐԳԵԼՈՎ ԴՐՈԳՆԵՐ...

Երգում էին հեղեղված թրթուրները,
Հարթավայրերն ու թփերը հոսում են։
Նորից մատուռներ ճանապարհին
Եվ հիշատակի խաչեր:
Կրկին հիվանդ եմ ջերմ տխրությամբ
Վարսակի քամուց.
Իսկ զանգակատան կրաքարի վրա
Ակամա ձեռքը մկրտվում է։
O Rus - ազնվամորու դաշտ
Եվ կապույտը, որն ընկավ գետը,
Ես սիրում եմ ուրախություն և ցավ
Ձեր լճի կարոտը:

Սառը վիշտը հնարավոր չէ չափել,
Դուք մառախլապատ ափին եք։
Բայց չսիրել քեզ, չհավատալ...
Ես չեմ կարող սովորել:
Եվ ես չեմ տա այս շղթաները
Եվ ես չեմ բաժանվի երկար քնից,
Երբ զանգում են հայրենի տափաստանները
Աղոթքի փետուր խոտ.

ՔՆԱԾ ԿՈՎԻԼ...

Փետուր խոտը քնած է։ Սիրելի պարզ,
Իսկ որդանակի կապարի թարմությունը:
Ոչ մի այլ հայրենիք
Մի թափիր իմ ջերմությունը կրծքիս մեջ:

Իմացեք, որ մենք բոլորս ունենք այդպիսի ճակատագիր,
Եվ, հավանաբար, հարցրեք բոլորին.
Ուրախ, կատաղած և տանջված,
Ռուսաստանում կյանքը լավ է.

Խոշորացույցի լույսը, խորհրդավոր և երկար,
Ուռիները լացում են, բարդիները՝ շշնջում.
Բայց ոչ ոք կռունկի ճիչի տակ
Նա չի դադարի սիրել հոր արտերը։

Եվ հիմա, որ ահա նոր լույսը
Եվ իմ կյանքը դիպավ ճակատագրին,
Ես դեռ մնում եմ բանաստեղծ
Ոսկե գերան խցիկ.

Գիշերը, կառչելով գլխատախտակից,
Ես ուժեղ թշնամի եմ տեսնում
Ինչպես է ուրիշի երիտասարդությունը շաղ տալ նորով
Դեպի իմ բացատներ ու մարգագետիններ։

Բայց այնուամենայնիվ, այդ գիշեր մարդաշատ,
Ես կարող եմ սրտանց երգել.
Տո՛ւր ինձ իմ սիրելիի հայրենիքում,
Բոլոր սիրողներ, մեռե՛ք խաղաղությամբ:

Օ, ԻՄ ՄԱՅՐ ՌՈՒՍԱՍՏԱՆ

Օ, մայրիկս, Ռուսաստան, Ռուսաստան,
Անսասան է քո ոսկեգմբեթ գահը,
Ես սիրում եմ քեզ, ես հպարտ եմ քեզնով
Երկայնաչար ու ինքնիշխան։

Ռուսաստան, Ռուսաստան, մեծ տերություն,
Մեծ ուժ, անհուն Ռուսաստան,
Ռուսաստանում, Ռուսաստանում ես ամբողջ սրտով սիրահարված եմ
Եվ ես հավերժ կմնամ նրա հետ, երդվում եմ:

ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԲԱՌԵՐ

AT մանկապարտեզսովորել
Մենք գեղեցիկ խոսքեր ենք:
Դրանք առաջին անգամ կարդացվել են.
Մայրիկ, հայրենիք, Մոսկվա:

Գարունն ու ամառը կթռչեն:
Տերևները դառնում են արևոտ:
Լուսավորիր նոր լույսով
Մայրիկ, հայրենիք, Մոսկվա:

Արևը սիրալիրորեն փայլում է մեզ վրա:
Երկնքից կապույտ է հորդում։
Թող նրանք միշտ ապրեն աշխարհում
Մայրիկ, հայրենիք, Մոսկվա:

ԱՎԵԼԻ ԼԱՎ ՏԱՐԱԾՔ ՉԿԱ

Ժուրա-ժուրա-կռունկ։
Նա թռավ հարյուր հողից:
Թռավ, պտտվեց
Թևերը, ոտքերը քրտնաջան աշխատեցին:

Մենք հարցրինք կռունկին.
Որտեղ է լավագույն հողը: -
Նա թռչելով պատասխանեց.
- Ավելի լավ հայրենի հող չկա:

ՀԱՅՐԵՆԻՔ

բլուրներ, բլուրներ,
Մարգագետիններ և դաշտեր -
բնիկ, կանաչ
Մեր հողը.
Այն երկիրը, որտեղ ես ստեղծել եմ
Ձեր առաջին քայլը
Որտեղ եք երբևէ դուրս եկել
Ճանապարհի պատառաքաղին:
Եվ ես հասկացա, որ դա
դաշտերի ընդարձակություն -
Մեծի մասնիկ
Իմ հայրենիքը.

ՌՈՒՍԱՍՏԱՆ

Ռուսաստան, դու մեծ ուժ ես,
Ձեր ծախսերը անսահման մեծ են:
Բոլոր դարերում դու քեզ փառքով պսակեցիր:
Իսկ քեզ այլ ճանապարհ չկա։

Լճային գերությունը պսակում է ձեր անտառները:
Լեռներում լեռնաշղթաների կասկադը թաքցնում է երազանքները:
Գետի հոսքը բուժում է ծարավը
Իսկ հայրենի տափաստանը հաց կծնի։

Մենք հպարտանում ենք ձեր քաղաքներով։
Բրեստից Վլադիվոստոկ ճանապարհը բաց է։

Փառավոր մայրաքաղաքը պսակում է քեզ,
Իսկ Պետերբուրգը պատմություն է պահում։

Քո հարստության երկրում հոսքն անսպառ է,
Ճանապարհը գնում է դեպի ձեր գանձերը:
Որքան քիչ բան գիտենք ձեր մասին:
Որքան պետք է սովորենք:

ՀԱՅՐԵՆԻՔ

Շոշափելով երեք մեծ օվկիանոսները,
Նա ստում է՝ տարածելով քաղաքները,
Ծածկված միջօրեականների ցանցով,
Անպարտելի, լայն, հպարտ։

Բայց այն ժամին, երբ վերջին նռնակը
Արդեն ձեր ձեռքում
Եվ կարճ ակնթարթում պետք է միանգամից հիշել
Այն ամենը, ինչ մենք թողել ենք հեռվում,

Դու հիշում ես ոչ մեծ երկիր,
Ինչ եք ճանապարհորդել և պարզել
Հիշու՞մ եք ձեր հայրենիքը, այդպիսին,
Ո՞րն էիք տեսել, երբ երեխա էիք:

Մի կտոր հող՝ երեք կեչիների դեմ,
Երկար ճանապարհ անտառի հետևում
Գետ՝ ճռճռան լաստանավով։
Ավազոտ ափ՝ ցածր ուռիներով։

Հենց այստեղ էլ բախտ ունեցանք ծնվել
Որտեղ կյանքի համար, մինչև մահ, մենք գտանք
Այդ մի բուռ հողը, որ լավն է։
Նրա մեջ տեսնել ամբողջ երկրի նշանները:

Այո՛։ Դուք կարող եք գոյատևել շոգին, ամպրոպին, սառնամանիքին,
Այո, դուք կարող եք սոված լինել և մրսել
Գնա դեպի մահ...

Բայց այս երեք կեչիները
Դուք չեք կարող տալ այն ոչ մեկին, քանի դեռ կենդանի եք:

ԻՆՉ ԱՆՎԱՆՈՒՄ ԵՆՔ ՀԱՅՐԵՆԻՔ

Ի՞նչ ենք մենք անվանում հայրենիք:
Տունը, որտեղ մենք ապրում ենք
Եվ կեչիները, որոնց երկայնքով
Քայլում ենք մորս կողքով։

Ի՞նչ ենք մենք անվանում հայրենիք:
Բարակ հասկով դաշտ,
Մեր տոներն ու երգերը
Ջերմ երեկո դրսում.

Ի՞նչ ենք մենք անվանում հայրենիք:
Այն ամենը, ինչ մենք պահում ենք մեր սրտերում
Եվ կապույտ երկնքի տակ
Ռուսաստանի դրոշը Կրեմլի վրա.

ՀԵՅ

Բարև իմ հայրենի երկիր,

Ձեր մութ անտառներով

Քո մեծ գետով

Եվ անսահման դաշտեր:

Ողջույն, սիրելի ժողովուրդ,

Անխոնջ աշխատանքի հերոս,

Ձմռան կեսին և ամառվա շոգին:

Բարև, իմ հայրենի երկիր:

ՀԱՅՐԵՆԻՔԻ ՄԱՍԻՆ, ՄԻԱՅՆ ՀԱՅՐԵՆԻՔԻ ՄԱՍԻՆ

Ինչի մասին է այս լացող կեչիների երգը,
Լույսով ու արցունքներով լի մեղեդի՞։
Հայրենիքի մասին, միայն Հայրենիքի մասին։
Ինչ է սառը գրանիտե սահմաններից այն կողմ
Ձմռանը թռչող թռչունների կարոտնե՞րն եք:
Հայրենիքի մասին, միայն Հայրենիքի մասին։

Տխրության, դժբախտության պահերին
Ո՞վ կպահի մեզ և ո՞վ կփրկի մեզ։
Հայրենիք, միայն Հայրենիք.
Ում սաստիկ ցրտին մենք պետք է տաքացնենք
Իսկ ծանր օրերին պե՞տք է ափսոսանք:
Հայրենիք, սիրելի Հայրենիք.

Երբ մեկնում ենք միջաստղային թռիչքի
Ինչի՞ մասին է երգում մեր երկրային սիրտը։
Հայրենիքի մասին, միայն Հայրենիքի մասին։
Մենք ապրում ենք բարության և սիրո անունով,
Եվ լավագույն երգերը քոնն են և իմը.
Հայրենիքի մասին, միայն հայրենիքի մասին…

Կիզիչ արևի և ձյան փոշու տակ
Եվ իմ մտքերը և իմ աղոթքները -
Հայրենիքի մասին, միայն Հայրենիքի մասին։

ՊԵՏՔ Է ԽՈՍԵՄ ՌՈՒՍԱՍՏԱՆԻ ՄԱՍԻՆ

Ես պետք է խոսեմ Ռուսաստանի մասին
Այո, որպեսզի ոտանավորները բարձրաձայն արտասանվեն,
Այո, որպեսզի ուզում ես կրկնել,
Բոլոր անուններից ավելի ուժեղ է ասել. Ռուսաստան:

Բոլոր անուններից ավելի ուժեղ արտասանելու համար,
Ավելի ուժեղ, քան մայրը, ավելի ուժեղ, քան սերը
Իսկ շուրթերին հաճելի է կրել
Երգող ալիքներին, որոնք հեռվում կապույտ են դառնում։

Մեկ անգամ չէ, որ ես մենակ էի քեզ հետ,
Խնդրել է մասնակցել, պահանջել խորհուրդ,
Եվ դու միշտ եղել ես իմ ճակատագիրը
Իմ աստղ, անկրկնելի լույս։

Նա փայլեց ինձ մորս աչքերից,
Եվ մտավ կրծքիս մեջ և մտավ իմ արյան մեջ,
Եվ եթե նա դուրս եկավ իմ կրծքավանդակի մեջ,
Այդ սիրտը նույն պահին կկոտրվեր։

ԼԱՅՆ ՏԱՐԱԾՔՈՒՄ

Լայն տարածքում

լուսաբացին առաջ

Կարմիր արշալույսները բարձրացան

հայրենի երկրի վրայով։

Ամեն տարի այն ավելի լավ է դառնում

Սիրելի եզրեր...

Ավելի լավ է, քան մեր հայրենիքը

ՀԱՆՈՒՆ ԽԱՂԱՂՈՒԹՅԱՆ, ԵՐԵԽԱՆԵՐԻ ՀԱՄԱՐ

Ցանկացած երկրում ցանկացած վայրում

Տղաները պատերազմ չեն ուզում.

Նրանք շուտով պետք է մտնեն կյանք,

Նրանք խաղաղություն են ուզում, ոչ թե պատերազմ

Հայրենի անտառի կանաչ աղմուկը,

Նրանք բոլորին դպրոցի կարիք ունեն

Եվ այգին խաղաղ շեմին,

Հոր և մոր և հայրական տուն.

Աշխարհում շատ տեղեր կան

Աշխատանքի սովոր ապրողների համար։

Բոլոր երեխաների համար, հանուն խաղաղության, հանուն աշխատանքի:

Թող յուրաքանչյուր ականջ հասունանա դաշտում,

Այգիները ծաղկում են, անտառները աճում են:

Ով խաղաղ դաշտում հաց է ցանում,

Կառուցում է գործարաններ, քաղաքներ,

Մանկատան երեխաների համար

Օ՜, ՌՈՒՍԱՍՏԱՆ։

Օ՜, Ռուսաստան!
Դժվար ճակատագրով երկիրը ...
Ես քեզ ունեմ, Ռուսաստան,
Սրտի պես, մենակ:
Ես ընկերոջս կասեմ
Ես կասեմ թշնամուն
Առանց քեզ,
Ինչպես առանց սրտի
Ես չեմ կարող ապրել...