Zvláštnosti profesního poradenství pro dospívající. Výhody včasného kariérového poradenství Jak provádět kariérové ​​poradenství pro děti

Není to nejjednodušší úkol. Dospělí sami často nevědí, co by vlastně chtěli až do důchodu dělat. A ještě těžší je vést dítě na pravou cestu.

kým být? Pro děti je to velmi těžká otázka. Vždyť o světě a o sobě vědí stále velmi málo. Rodiče také často dělají medvědí službu: soustředí se na své, a ne na zájmy dětí, trvají na tom, že je to údajně prestižní, ale ne podle vkusu dítěte. Obecně v dětech ztělesňují své vlastní ambice. Odborníci z online školy Foxford dali čtenářům webu rady – řekli, jak pomoci dítěti při výběru a neuškodit.

Předškoláci a děti na základní škole: neočekávejte od dítěte výsledky

Děti od 4 do 7 let mohou být celé týdny závislé na tom samém: vyřezávat, tančit, stavět věže nebo hlídat panenky. Neznamená to, že musíte své dítě poslat do výtvarného nebo tanečního studia, Lego klubu nebo rodičovské školy. Dítě, které se od tří let o něco vytrvale zajímá a projevuje zjevné schopnosti, je spíše výjimkou potvrzující pravidlo. Děti většinou zkouší vše, na co dosáhnou, a po určitou dobu se s nadšením věnují jedné věci. Nebojte se zničit talent, nebojte se přehlušit vnitřní hlas dítěte přílišnou zaneprázdněností.

Ne nadarmo hygienická pravidla a normy pro mateřské školy vyžadují, aby si předškoláci 3-4 hodiny denně hráli zcela volně. Rodiče se často snaží zaměstnat své dítě „užitečnějšími“ věcmi: lekce angličtiny, rytmus, Zaitsevovy kostky - to vše by mělo být s mírou. Při volné hře si dítě rozvíjí fantazii, sebeovládání, pozornost a paměť tím nejzdravějším a nejpřirozenějším způsobem. Jakou cenu má angličtina bez odvahy mluvit nebo schopnosti číst bez fantazie?

První dva, nebo i celé čtyři roky na základní škole dítě stráví učením se učit – připravit se na přechod na střední stupeň. Zároveň se student začíná nebo nadále věnuje sportu, hudbě, kreativitě v kroužcích a oddílech, získává první přátele.

Stane se, že se chlapec rozhodne skončit s karate, aby mohl jít na fotbal s novým kamarádem. Nebo chce dívka opustit choreografii pro modelování z hlíny. Vzácný rodič by s tím souhlasil - přesto tolik let investovaných do tříd, za pásy, medailemi a diplomy. Je nutné přemlouvat dítě, aby zůstalo, aby se rozvinul charakter? Nebo mu dát svobodu volby?

A pro rodiče batolat i pro rodiče žáků základních škol je rada stejná: zachovejte si zájem, ne výběr. Nechte dítě vidět, že pro vás není důležité karate nebo fotbal, ale jeho zdraví, obratnost a zručnost. Dejte své dceři najevo, že obdivujete její milost a chcete, aby zůstala energická a flexibilní, ale nechte ji, ať se rozhodne. Sochařství fyzickou aktivitu nenahradí, ale gymnastika, jóga, capoeira nebo krasobruslení ano.

Pokud má dítě nový zájem - kreslení, šachy, robotika nebo šití - podpořte slovem, kupte si materiály a předplatné do studia, pochvalte za úspěch, ale výsledky nečekejte. Čím více se dítě snaží, tím lépe rozumí samo sobě. Pouze ten, kdo umí naslouchat sám sobě a má dostatek dojmů, si může zvolit svou vlastní cestu.

Dítě se bude snažit a hledat svůj zájem i na střední škole. Dospívání je obdobím experimentů, takže buďte trpěliví a buďte připraveni podpořit vášně svého dítěte.

Teenageři a studenti středních škol: pouze seriózní praxe

Zdá se, že vtipy o právnících a ekonomech dlouho nevydrží. Rektoři metropolitních univerzit poznamenávají, že v roce 2017 si mnoho absolventů vybralo inženýrské obory a Informační technologie. A právem, protože tyto oblasti tvoří základ poloviny profesí budoucnosti.

Při výběru specializace čelí student střední školy třem klíčovým problémům:

Slyšel jsem o různých profesích, ale umím si dobře představit jen ty, které jsem viděl v životě a v kině;

Neví, jaké osobní a fyzické vlastnosti jsou potřebné v konkrétní práci;

Špatně hodnotí své schopnosti a zájmy.

Aby se vaše dítě mohlo informovaně rozhodnout pro budoucnost, setkání s zajímaví lidé a exkurze do továrny na hračky na vánoční stromky nestačí. Je nutné, aby si žák profesi vyzkoušel na vlastní kůži a získal zpětná vazba od specialisty. Vzdělávací a zábavní města profesí jsou vhodná pro děti do 14 let a studenti středních škol potřebují seriózní praxi. Jsou tři způsoby, jak se sem vydat.

1. Tábor kariérového poradenství

Středoškoláci a středoškoláci poznávají profese ve vzdělávacích prázdninových táborech. Například v robotickém táboře se studenti učí inženýrství a programování jako skuteční mistři – vyrábějí užitečné roboty. Někdo si s robotizací posvítí, jiný pochopí, že mu lákavá profese nesedí. Všichni účastníci směny se ale dozvědí, jak roboti pomáhají lidem v medicíně, ve výrobě, ve vzdělávání a lépe porozumí světu budoucnosti.

Další perspektivní oblastí jsou informační technologie. Nedělejte si starosti, pokud váš student gadget nepustí. Snad za další 2-3 roky zvládne některou z internetových profesí. V IT kempech kluci pracují pod vedením programátorů, projektových manažerů, designérů a SMM specialistů. Svět se změnil a smartphone je v některých rukou hloupá hračka, zatímco v jiných je to pracovní nástroj.

Hlavní výhodou vzdělávacího tábora je možnost seznámit se s několika různými specialitami v jednom směru a pochopit, jak ta či ona práce teenagerovi vyhovuje. Samozřejmě, mluvit s odborníky.

2. Lekce s lektorem

Někdy si dítě vybere povolání podle svého oblíbeného předmětu a je zklamané. Školní matematika je totiž jedna věc a vysokoškolské kurzy a úlohy, které řeší inženýr, marketér nebo programátor, jsou úplně jiné.

Stává se to i naopak: dítě si vybralo povolání, ale pochybuje, že složí přijímací zkoušku z těžkého předmětu. Chcete-li zjistit, zda student zvládne fyziku do hloubky a kolik bodů složí ruský jazyk, kontaktujte tutora. Jeden až dva roky před zkouškou vám zkušený učitel pomůže vypořádat se s obtížemi, vzbudí v sebe důvěru a co nejefektivněji se na zkoušku připraví. Pokud je ve vašem městě obtížné najít vhodného lektora, studujte online přes Skype. To je často levnější než prezenční kurzy.

3. Prázdninová stáž

Absolventi v Evropě a USA si po škole dopřávají volný rok, aby mohli pracovat a vidět svět. V Rusku to není akceptováno, zejména proto, že chlapi mohou být povoláni do armády. Ale podle zákonů Ruské federace má teenager starší 14 let právo pracovat se souhlasem svých rodičů - velká šance podívat se na nějakou profesi během prázdnin.

Než umístíte dítě na cvičení do pekárny kamaráda, promluvte si s ním. Možná, že váš podnikavý student již vydělává s velkou pravděpodobností na kryptoměně, kódování robotů pro Telegram nebo propagaci vlastního kanálu YouTube.

Kariérní poradenství... Ukazuje se, že tento termín nejenže přežil všechna kataklyzmata, ke kterým došlo za poslední čtvrtstoletí. Zaujímá důstojné místo. A nejen v našem slovníku.

Navzdory stále obtížnější situaci na trhu práce, propracovanějším náborovým technologiím a neuvěřitelné konkurenci není otázka přípravy moderního studenta na dospělost vyřazena z pořadu jednání.

Ale co se stane, když se kluci, kteří opustili zdi škol, začnou rozhodovat? Pomohla jim škola při výběru budoucího povolání? Naučil je někdo chránit své pracovní práva, komunikovat se zaměstnavatelem, mít pohovor, napsat životopis atd.?

Jak to bylo předtím

Bylo to jednoduché a jasné. Chlapci byli vyškoleni v mužských profesích a dívky v ženských. Formy práce v tomto směru byly velmi rozmanité. Výsledek takového kariérového poradenství přinesl své ovoce. Země byla známá svými úspěchy v různých fázích.

Ano, ne všechny děti se v dospělosti staly švadlenami, kuchařkami nebo zámečníky, i když školní praxe přivedla do lidí mnoho lidí. Ale mnozí mohli v dospělosti využít tyto znalosti v jakékoli oblasti života.

Co se teď ve škole učí?

Domácí škola nemá zvláštní štěstí, protože. náhodou žila v době změn. A ne všichni rodiče je mají rádi. Žel, existují pochybnosti, že současná generace mladých Rusů vůbec uspěje, bude moci studovat, najít si povolání podle svých představ a pak získat práci...

O co jde a kdo za to může? Asi od všeho trochu. Rodina doufá ve školu. Jejím směrem proto často létají kameny, protože svého času hrála velkou roli při výběru povolání.

Ale nyní jsou kurzy profesní orientace dobrovolné. Chtít – děti si vybírají určité lekce. Pokud nechtějí, mohou studovat v kruzích věnovaných moderním profesím.

Na některých místech školy organizují výuku jako součást další vzdělání. Pravda, opět je zájem dětí limitován možnostmi školy a rodičů.

Tady je vzdělávací zařízení, kde i experiment probíhá formou speciálních lékařských hodin, připravujících budoucí lékaře ze školy.

Odborníci utěšují, že říkají, moderní systém vzbuzuje raný zájem o dítě k různým profesní oblasti. Ano a postupně se snižuje celkový počet předmětů, vše je zaměřeno na složení GIA v 10. ročníku a Jednotné státní zkoušky v jedenáctém ročníku.

Ve výsledku to podle odborníků ze školství znamená výraznou specializaci, a to i při volbě budoucího povolání. A teď už se absolventů neptají, jak bývali, kde by prý chtěli dělat. Otázkou je, kým chtějí být.

Kdo má větší vliv na volbu povolání: typy kariérového poradenství

Rodina funguje určitým způsobem a ve větší míře než škola. A to je zřejmé, protože rodiče mají na dítě větší vliv. Přitom základní specializace získaná ve škole umožňuje pozorným učitelům vidět silné i slabé stránky svěřenců.

Jak ale říkají odborníci, děti by si měly vybrat samy. Komu budou v tuto chvíli naslouchat – rodině, škole? Pokud se názory spojí, bude snazší identifikovat profesní sklony dítěte.

Pravda, opět, jak říkají odborníci, školní poradenství pro volbu povolání je nyní v izolaci od vzdělávacího procesu. I když jsou školy, kde je to zachováno. Ale kdo tam takové lekce vede? Profesionálové zastupující různé profese? Ne. To se může stát různými způsoby.

Například ve škole se pro každého studenta vytvoří něco jako složka s informacemi o jeho pokroku a chování, ukázky jeho práce a případně životopis. Pak přispějí zájemci o budoucí pracovní sílu - ústředí zaměstnanosti, univerzity, které budou simulovat okamžik nástupu do zaměstnání, řeknou, na co zaměstnavatelé obvykle dbají, co musí uchazeč umět.

Takové modelování bezesporu neuškodí. Pomůže to ale při rozhodování o volbě povolání? Je to možné, ale pouze v případě, že konkrétní škola do tohoto procesu zapojí co nejvíce odborníků, kteří děti s tou či onou profesí velmi podrobně seznámí.

Existuje další forma kariérového poradenství, která může školákům pomoci. Je to hra. Může to být psychické, tzn. zaměřené na objasnění psychogramů dětí nebo běžné obchodní školení, které je navrženo tak, aby u dítěte rozvinulo určité vlastnosti a seznámilo je se základy profesí, nebo praktické - návštěva podniků, komunikace s úzkými odborníky atd.

Změní se něco ve školním kariérovém poradenství?

Je to docela možné. V každém případě je téma nastoleno. V létě tedy padl takový návrh – vrátit do škol profesní poradenství. Myšlenka byla podpořena i v Radě federace, kde věří, že to dětem umožní být vědomější při výběru své budoucí specializace, zvolit si vektor svého vývoje.

Zde zaznamenali pozitivní zkušenost školního kariérového poradenství v sovětské éře a přáli si tuto praxi přizpůsobit moderní podmínky, děti obeznámené s profesemi a metodami výroby. Ale zatím tam věci stále jsou.

Potřebujeme toto všechno my a naše děti? Pravděpodobně ano. Koneckonců, jednoho dne si budou muset uvědomit své schopnosti a talenty dané Bohem a přestěhovat se tam, kam bude země volat. Musí být tedy na tuto chvíli připraveni.

Proto, bez ohledu na to, jak triviální to může znít, je třeba udělat vše pro vytvoření jasné strategie pro pořádání různých akcí (lekce, konference, rozhovory, debaty, kulaté stoly atd., tematické exkurze atd.), rozvoj kariéry - orientované zaměření hodin atd.

A to by se nemělo dělat na úrovni konkrétní školy. Pořádek v této oblasti by měl udělat stát. Změny se musí dotknout všech. Koneckonců, mluvíme o budoucnosti země ...

Pojďme se bavit o volbě povolání: kdy má smysl o ní přemýšlet? Jsou kroužky raného rozvoje a zájmové sekce připravující dítě budoucí kariérové ​​poradenství? Na co by se měl teenager při výběru vysoké školy spoléhat? Na čem záleží při výběru povolání? Jak kompetentně změnit profesi v dospělosti? Na tyto otázky se pokusíme odpovědět společně s odborným konzultantem.

Od mladého věku

Jakmile se dítě narodí, začnou se kolem něj předpovídat - kým se stane naše dítě? "Jaký hlučný! Pravděpodobně to bude zpěvák!" Nebo: "Hele, má rád auta - asi bude automechanik!" Nebo: "Naše dívka nekonečně tančí - je předurčena stát se baletkou!"

Na každém vtipu je však něco pravdy – my, rodiče, musíme pomoci dítěti určit jeho sklony a projevit přirozené vlohy. A nejlepší je začít co nejdříve.

Když si vybereme školu rozvoje, kroužek nebo zájmový oddíl, lze to považovat za přípravnou fázi.

Vezmeme-li jako axiom, že všechny děti jsou talentované od narození, pak úkolem pečujících rodičů je najít právě tyto talenty co nejdříve.

Když sledujeme své dítě v hodině kreslení, v plavecké nebo sportovní sekci, obdivujeme jeho práci ve výtvarném ateliéru, dítě lépe studujeme a pomáháme mu prozkoumat jeho vlastní závislosti.

Při výběru kruhu mohou rodiče jít dvěma způsoby: rozvíjet slabé stránky nebo se zaměřit na silné stránky.

Příklad: dítě je hyperaktivní, podle rodičů mu chybí vytrvalost. Máma a táta se ho snaží vzbudit zájem o šachy nebo kreslení. S pomocí pozorného a trpělivého učitele zapojují dítě do tohoto typu činnosti, podněcují jeho úspěch, projevují zájem o dění ve třídě, pomáhají s domácími úkoly - pokud nějaké.

Výsledek: dítě s pomocí dospělých rozvíjí ty vlastnosti, které mu chyběly. Učí se překonávat to, co je těžké. To tvoří harmonickou všestrannou osobnost.

Jiný příklad: melancholické a rozumné dítě ukazuje úspěch v šachové hře, která se velmi líbí mamince, tátovi a babičce. Často ale onemocní a není nakloněn fyzické námaze. Rodiče se rozhodnou, že ve sportu nedosáhne úspěchu. A v naději, že ho zachrání před sportovními neúspěchy, vzdávají se myšlenky navštěvovat sportovní sekci a zaměřují se na šachový klub.

Výsledek: zaměření na jeden typ činnosti, dítě se dobře pohybuje zvoleným směrem, cítí se úspěšné. Prvotřídní sportovec by z něj stejně nevzešel, říkají máma s tátou, ale jen se podívejte na tohoto mladého velmistra!

Stojí za to věnovat pozornost: klíčový je v obou případech názor dospělých - právě oni si všímají kvalit dítěte, jejichž rozvoj by měl být podporován. To ale v žádném případě neznamená, že rodiče musí dítě nutit „pod tlakem“! V obou případech je zásadně důležitý osobní zájem dítěte.

Psycholožka Anna Nazarová vysvětluje:

"Na jedné straně v psychologii je preferovanou taktikou pro rozvoj slabých vlastností formování harmonické osobnosti. Na druhou stranu, je-li právě tento vývoj spojen s nějakým druhem boje, je-li v něm prvek násilí, je to tak, že se člověk cítí dobře." pak je lepší od takových aktivit upustit.zájmy dítěte by měly stát - pokud dává najevo jasnou nespokojenost s aktivitami, které mu byly vybrány, je efektivnější přejít na to, co má nejraději.Je to lepší než traumatizovat psychiku dítěte z raného dětství. Navíc moderní sortiment různých kroužků, oddílů a rozvojových škol umožňuje metodou "pokus-omyl" stále najít tu úplně ideální variantu, jak spojit "užitečné s příjemným"

Kromě toho byste se neměli vzdát snahy zaujmout dítě něčím novým - například ve 4 letech nemusí vnímat kresbu, ale po roce a půl se setkal dobrý učitel nebo když upadl pod vliv vrstevníků, může se chtít stát velkým umělcem. Některé děti volí kroužek „do družiny“ – i bez zvláštních sklonů k této činnosti vytrvale navštěvují hodiny jen proto, že tam chodí kamarád nebo přítelkyně.

Školní i mimoškolní záliby

Pokud se dítěti líbí vše, odkud bylo, pak je otázka, jaký kroužek si vybrat, ponechána na uvážení rodičů. A zde – pokud je to možné – psychologové radí rozvíjet slabiny. Koneckonců, vždy je užitečnější naučit se to, co neumíte, než důsledně ukazovat úspěch v tom, co je vám již dáno bez potíží.

Tato taktika je vhodná pro předškoláky a mladší školáci- právě tento přístup pomáhá rozvinout všechny možné sklony (i ty, které byly dosud spící). A pokud rodiče jednali tímto způsobem, pak ve věku sedmi nebo devíti let si oni sami a dítě již zcela jasně představují zavazadla, která nashromáždili v raném dětství, navštěvují všechny druhy kroužků a oddílů. Ve věku 7-9 let je dítě samo schopno formulovat své preference.

A pokud lze předškolní dětství považovat za fázi inteligence, pak Základní škola- to je doba, kdy dítě již začíná uvažovat o budoucím povolání. Přestože by různé mimoškolní aktivity v tomto věku ještě neměly být považovány za jednoznačné kariérní vedení do budoucna, psycholožka Anna Nazarova poznamenává:

"Ve skutečnosti všechny tyto hudební, umělecké školy, různé sportovní oddíly a kroužky, kam rodiče brali dítě dlouho a tvrdohlavě - to nemusí být nutně budoucí povolání. Často teenageři, kteří absolvovali hudební škola, nebo šel do sportovní sekce. A většina z nich nepovažuje aktivity svých dětí za možnost budoucího povolání. Spíše se to děje naopak a každý to ví: většina těch, kteří vystudovali hudební školu, později říká, že už nikdy hrát nebudou. Výjimkou jsou snad umělecké školy - povolání spojené s vizuální činností si častěji vybírají ti, kteří se v dětství zabývali kreslením.

Moje roky rostou...

Ale ve věku 12-13 let je čas vážně přemýšlet o budoucí profesi. K čemu je moje dítě náchylné? Co mu jde nejlépe a co je nejtěžší? Jaká je jeho povaha, jak se vyrovnává s obtížemi, má sklony k týmové práci?... Na všechny tyto otázky odpoví každá pozorná maminka bez specialistů. Dobrým pomocníkem však mohou být všemožné testy.

Takže jsme se s mým 12letým synem střídali v bezplatném online testu. Je zvláštní, že stejný typ otázek se v testu opakuje - nakonec se však získá obrázek, který se velmi blíží skutečnosti. Program tedy popisoval mého syna jako vyrovnaného, ​​rozumného, ​​nekomunikativního člověka s mírnou schopností spolupracovat - a to je velmi podobné pravdě! Program mu nabídl výběr profese účetní (88 %), zeměměřič (82 %) nebo psovod (80 %). Na seznamu návrhů - k velké radosti jeho syna - jsou také biolog, geolog, inženýr, matematik a navigátor. Relativně nízká procenta vyhovění jsou v jeho případě nejspíše způsobena tím, že příliš často volil možnost „nevím“.

A o mně se říkalo, že jsem aktivní člověk, schopný empatie a týmové práce (což vesměs také není daleko od pravdy). Podle testu bych si měl vybrat práci lékaře (shoda 99 %), psychologa (96 %) nebo učitele (93 %), vhodné jsou pro mě i profese jako herec, fotograf nebo sportovní trenér. A o novinařině ani slovo! V anotaci k testu je ale výhrada, že nepodává ucelený obrázek. Ale v každém případě vás test přiměje přemýšlet o otázce "Kdo jsem?" - což je samo o sobě dobré.

Ve skutečnosti psychologové na Moskevské státní univerzitě již dlouho vyvinuli speciální tabulku specializovaných tříd, která se doporučuje pro implementaci ve vyšších třídách všech ruských škol. Podle odborníků lze děti od 13-14 let důkladně připravit na své budoucí povolání testováním po 8. ročníku a rozdělením vyšších ročníků na tyto oblasti:

• Informační technologie.
• Fyzikální a matematické.
• Lingvistické (lingvistika).
• Humanitní vědy (společenské vědy).
• Socioekonomická.
• Přírodní věda.

Navrhované schéma je samozřejmě složitější než rozdělení do tříd „fyzika a matematika“, „humanitní vědy“ a „třída pro zaostávání“ akceptované ve většině uralských škol.

Psycholožka Anna Nazarova říká:

"Bez ohledu na to, na které škole dítě studuje a zda existuje rozdělení tříd na oblasti, je třeba myslet na volbu povolání již ve 12-13 letech. Rodiče mohou s dítětem vážně mluvit, zjistit jeho sklony a podněcování k přemýšlení tímto směrem. To mu pomáhá lépe porozumět sama sobě. Ale hnát se v 11. třídě s balíkem dokumentů a přemýšlet v měsíci květnu, kterou vysokou školu si vybrat, je už příliš. Pokud je to těžké rozhodnout se sami, můžete se uchýlit k pomoci specialistů.V naší praxi se takový případ vyskytl. matka přivedla svého dospívajícího syna. Vadilo jí, že na konci desáté třídy se syn nezajímal nic, nevykazoval žádné zvláštní sklony a studoval průměrně s „trojkou“. Jeho zájmy a temperament jsou počítače a moderní hudba, aktivní komunikace — program doporučil profesi zvukaře. Matka ani samotný chlapec předtím o existenci takového povolání ani neuvažovali. Ale ukázalo se, že je pro něj vhodná a opravdu zajímavá a můžete získat dobré vzdělání a v budoucnu je mnoho příležitostí k zaměstnání! V době, která zbývala do promoce, byl chlapec touto myšlenkou natolik prodchnut, že s pomocí tutorů dokázal „vytáhnout“ potřebné předměty, sám složil zkoušky a nastoupil na vybranou fakultu univerzity. Nyní je studentkou druhého ročníku v oboru "zvukař" a nelituje svého vybraného oboru."

Profese tak, jak jsou

Všechny profese mohou být přiřazeny k jednomu nebo druhému typu v závislosti na předmětu práce (s čím se zaměstnanec zabývá) a pracovních prostředcích (zda používá stroje nebo ruční nástroje) atd. Jedná se o tyto typy:

• Člověk je člověk
• Člověk je příroda
• Člověk je technologie
• Člověk je znamení
• Člověk je umělecké dílo

Podle těchto jednoduchá pravidla můžete si vytvořit "ideální vzorec povolání" a pochopit, které povolání je v konkrétním případě vhodné.

Cíle práce v těchto oblastech mohou být různé.

• Gnostik: rozpoznat, rozlišit, zhodnotit, zkontrolovat (lékař, literární kritik, kontrolor, obchodník, expert, vyšetřovatel).
• Transformers: zpracovat, přesunout, organizovat, transformovat (řidič, malíř, učitel, parketář, montér, krejčí,).
• Průzkumné: vymýšlet, vymýšlet, nacházet nová verze, design (řezačka, popisovač, chovatel, grafik)

Moderní pracovní psychologové šli dále a na základě výše uvedené klasifikace navrhli novou, která specifikuje ten či onen typ. Například typ „člověk-osoba“ byl rozdělen na dva: „sociální komunikace“ (učitelé, lékaři, sektor služeb atd.) a „komunikace v podnikání“ (obchodní manažer, personální manažer, manažer zákaznického servisu atd.) e.)

Jaké jsou metody kariérového poradenství

Profesi si můžete vybrat různými způsoby:

• na vlastní pěst. Analýza zájmů a sklonů dítěte samostatně (matka, otec, s pomocí učitelů ve škole);
• konzultace specialistů - může to být školní psycholog nebo odborný poradce ve speciálním centru, pro dospělé jsou nově aktivně nabízeny koučovací služby (kariérový koučink);
• testování s počítačové testy nebo testy ze sbírek, které se hojně prodávají ve všech knihkupectvích. Spolu s dotazníky, které jsme uvedli jako příklad, existují hloubkové projektivní metody, např. L. Zondi test, Achtnichův test kariérového poradenství atd.);
• aktivní formy profesního poradenství - tréninky, které poskytují možnost "ztratit", vyzkoušet si různé profese.

Důležitou složkou správného výběru povolání jsou navíc informace. Málokterý rodič se může pochlubit tím, že může svému dítěti vyprávět úplně o všech moderních specialitách, profesích a zvláštnostech trhu práce. Je dobré číst elektronické nebo papírové encyklopedie o povolání, články o volbě povolání, procházet reálná volná místa, navštěvovat Dny otevřených dveří a speciální výstavy („Vzdělávání od A do Z“ atd.). Mimochodem, mnozí ani mezi středoškoláky nevědí, kdo a jak jejich máma a táta pracují, co můžeme říci o jiných specialitách!

Jak si vybrat správné povolání?

Zakladatelem domácí teorie profesního poradenství je Evgeny Aleksandrovich Klimov. Jeho metoda se používala v 70. letech, vylepšena v 90. letech a dodnes je považována za jednu z nejlepších. Testy a dotazníky vyvinuté Klimovem jsou stále oblíbené; svého času zjistil, které faktory nejvíce ovlivňují výběr konkrétního povolání člověka. Podle Klimova existuje osm takových faktorů:

1. Postavení seniorních rodinných příslušníků

Jsou senioři, kteří jsou přímo zodpovědní za to, jak se váš život vyvíjí. Tato obava se vztahuje i na otázku vašeho budoucího povolání.

2. Postavení kamarádů, kamarádek

Přátelství ve vašem věku je již velmi silné a může velmi ovlivnit výběr povolání. Můžete jen dávat obecná rada: správné rozhodnutí bude takové, které bude vyhovovat vašim zájmům a bude se shodovat se zájmy společnosti, ve které žijete.

3. Postavení učitelů, učitelů školy

Pozorováním chování, výchovných i mimoškolních aktivit žáků o vás zkušený učitel ví mnohé, co je laickému zraku a dokonce i vám skryto.

4. Osobní profesní plány

Plán v tomto případě znamená vaše představy o fázích zvládnutí profese.

5. Schopnost

Originalita vlastních schopností musí být posuzována nejen podle akademického úspěchu, ale také podle úspěchů ve většině různé typyčinnosti.

6. Úroveň nároků na veřejné uznání

Při plánování své profesní dráhy je velmi důležité dbát na reálnost svých nároků.

7. Informovanost

Je důležité dbát na to, aby se informace, které získáte o konkrétní profesi, neukázaly jako zkreslené, neúplné, jednostranné.

8. Tendence

Sklony se projevují v oblíbených činnostech, kterým tráví většinu volného času. Jsou to zájmy podpořené určitými schopnostmi.

Hlavní chyby, kterých se při výběru povolání doporučuje vyvarovat:

• Identifikace školního předmětu s povoláním nebo špatné rozlišení těchto pojmů je častou chybou školáků. Existuje například něco jako cizí jazyk, a existuje mnoho profesí, které vyžadují znalost jazyka – a to zdaleka není jen překladatel. Při výběru povolání je vhodné zvážit, jaká skutečná povolání a profese se za tímto předmětem skrývají. Profesí je mnohem více než školních předmětů.
• Mezi dospívajícími je také často fascinace profesionálem a v důsledku toho i povoláním. Psychologové tomu říkají „přenos“ postojů k člověku, představiteli konkrétní profese, na profesi samotnou. Je chybou vybírat si povolání jen podle toho, že se vám líbí jeho jednotlivý představitel.
• Někdy, když špatně porozuměl podstatě samotné profese, má teenager rád pouze vnější nebo nějakou jednu stránku profese. Ale za lehkostí, s jakou herec vytváří obraz na jevišti, se skrývá intenzivní, každodenní práce a ne vždy se v televizi objeví novináři.
• Nedostatečné posouzení vlastních zdrojů často koexistuje s předchozí chybou kouzla: dítě neschopné (nebo neochotné) pochopit své osobní vlastnosti a schopnosti může trvat na volbě povolání. K pochopení toho, co je skutečně „moje“, pomohou psychologické testy a speciální konzultanti kariérového poradenství. Neměli byste si však pevně držet nálepku, kterou jste obdrželi jako výsledek testů (i když jsou ty nejsprávnější) - je lidská přirozenost se změnit a včerejší „humanista“ po nějaké době může snadno začít ukazovat schopnost technických věd.
• Přísně vzato, samotná volba povolání není celoživotní diagnózou. Kromě toho, že se člověk sám v průběhu života mění, dochází ke změnám i uvnitř samotné profese a každým rokem se objevují nové. Ať podnikáte v jakémkoliv oboru, vždy je prostor pro rozvoj: budete muset pravidelně zdokonalovat své dovednosti, ovládat příbuzné speciality... A naopak, první profese zvolená v mladém věku se vám může hodit v těch nejneočekávanějších situacích, dokonce i pokud pak najdete něco, co je atraktivnější.

Vybrat - vybráno. Co takhle zažádat?

Není těžké vidět, že v klasifikaci navržené Klimovem jsou sklony člověka brány v úvahu jako poslední, ale názor rodičů má obrovský dopad.

„Podle mě jsou důležitější vnitřní předpoklady člověka – jeho schopnosti a sklony, charakterové vlastnosti, motivace – než vnější faktory(jako je poptávka po profesi v současné době na trhu práce). Ano, nyní je možná vybraná specialita žádaná a umožňuje vám získat dobrou práci. Nemůžeme ale vědět, jak se situace změní v době, kdy dnešní středoškolák ukončí střední školu a bude stát před otázkou uplatnění. Může být propadák, pokud si vybere specialitu, pro kterou nemá zvláštní sklony. Při výběru povolání vždy radím vycházet ze schopností a motivace člověka samotného. Pokud se člověk věnuje tomu, v čem je dobrý a čeho je nejschopnější, pak se bude moci realizovat v jakékoli specializaci. V každém případě je lepší než po letech uvědomit si, že jste získali vzdělání, které nepotřebujete, a věnovat čas a peníze rekvalifikaci.“

Vzdělání, které volíme: bude po něm poptávka?

V září provedla ruská náborová společnost sociologickou studii na téma "Jsou Rusové spokojeni se svým vzděláním?" Bylo dotázáno více než 2300 respondentů z různých regionů a výsledky byly docela zajímavé:

• Především respondenti, kteří získali ekonomické vzdělání, v oblasti manažerského a kupodivu i technického, litují prvního vzdělání, kterého se jim dostalo.
• Nejméně svého vzdělání litují respondenti s humanitním vzděláním a vzděláním v oblasti marketingu, reklamy a PR.

Na otázku: „Pracujete nebo jste pracovali ve svém oboru?“ odpovědělo pouze 41 %, že stále pracují. Dříve čtvrtina respondentů pracovala ve své specializaci, nyní však pracují v jiné.

34 % respondentů nikdy nepracovalo ve specializaci získané na univerzitě. Podle autorů studie to může svědčit především o nezformovaných kariérních plánech a cílech některých absolventů vysokých škol. Mnozí chodí do školy pod vlivem názoru svých rodičů, a nikoli na základě vlastních preferencí. Někteří absolventi školy si také neplánují život na více než pár let a nepřemýšlejí o tom, jak znalosti nabyté na univerzitě uplatní v dospělosti. Navíc se to vysvětluje tím, že lidské zájmy se v průběhu života mění.

Anna Nazarova, psycholožka a pracovnice personální agentury, říká:

"Stává se, že na konzultaci o volbě povolání přijdou již etablovaní lidé, nejčastěji jsou to ženy ve věku kolem 30 let a více. Mají děti, rodinu, ale práce ve své bývalé odbornosti přestává přinášet uspokojení. Kupodivu v kariérové ​​poradenství je v tomto věku snazší - člověk už ví, co chce a co nechce, již stihl projevit své hlavní sklony a charakterové rysy.Je snazší pochopit sám sebe, ale hůř se realizovat - ne každý je připraven začít pracovat v novém oboru vzdělání a praxe ne vždy záleží v jiné profesi. A zde již musíte být flexibilnější, poslouchat, co se děje na trhu práce. Důležité je také napsat životopis správně - tak, aby vaše nejlepší vlastnosti zvýrazněno na prvním místě. Ale nezoufejte a vzdejte se snahy realizovat se ve svém oblíbeném podnikání! Praxe ukazuje, že motivovaný a sebevědomý člověk najde práci, kterou potřebuje, i přes mnoho „nevhodných faktorů“.

A co trh práce?

Výseč dnešního trhu práce může pomoci těm, kteří se již rozhodli pro volbu povolání a dokončují si vzdělání. Podle nejnovějších údajů dnes patří mezi nesporné lídry tyto speciality:

• Prodejní manažeři. Navíc jsou nejvíce ceněni „prodejci“ se zkušenostmi, s vlastní klientskou základnou a skutečně zamilovaní do své práce. Finanční krize nás donutila podívat se na profesi obchodního manažera jinak – týká se to jak samotných „prodejců“ a jejich zaměstnavatelů, tak těch, kteří jsou klienty obchodních manažerů, tedy nákupčích. Prodat něco komukoli dnes už není tak snadné jako před dvěma nebo třemi lety – vyžaduje to speciální sklad charakteru, virtuózní mistrovství svého podnikání a silný stisk.
• Techničtí specialisté v oblasti IT. Navzdory finanční krizi technický pokrok nestojí, podniky rozvíjejí komunikace, zlepšují se informační technologie... Ale i v této oblasti jsou požadavky na odbornou úroveň zaměstnanců vysoké. Podle sociologické služby jednoho z personálních portálů způsobila krize jako celek revoluci na trhu práce: došlo k přehodnocení hodnot, firmy se zbavily „balastu“ (zaměstnanců, o jejichž profesionalitě byly pochybnosti) a zpřísnily požadavky na zbývající zaměstnanci. Dnes k nalezení dobré místo pracovat nebo se držet starého, musíte zaměstnavateli téměř denně dokazovat, že svůj plat dostáváte z dobrého důvodu. 8. 10. 2010 11:57:37, text

Školení hodně pomohlo, dostalo se pomoci. Přihlásili jsme se včas, díky školení má dítě možnost v něco doufat, najít směr, získat podporu. Sama jsem začala chápat některé body ve výchově a směřování svého syna. Sám Sergej nemůže odpovědět (nežije s matkou), ale celkově se nám to líbilo. Dozvěděl se vše, co zajímalo. Pomohl mi najít směr. Dobrá podpora pro modifikaci chování. Podporu poskytli i ti, kteří tehdy byli na školení. Dostavilo se nadšení, rozveselil se, pomohlo to ke složení zkoušek.

Během školení jsem si vyzkoušel profese a pochopil, na co se připravit, na co ne. Začal jsem si být ve všem jistější, dostal jsem brigádu. Setkal jsem se s těmi, kteří tehdy trénovali. Získal podporu od lídrů. Teď už vím, kterým směrem se vydat dál.

Sergey, 16 let

Obecně jsem již věděl o oblasti, ve které chci pracovat - to je digitální. Měl jsem ale velké pochybnosti - jít do kanceláře a pak jakou firmu a směr zvolit, nebo si rovnou otevřít vlastní podnik. Díky Jekatěrině jsme odvedli skvělou práci a zjistili, že přeci jen malá firma není pro mé potřeby vhodná. osobní charakteristiky. Nastavte profesionální směr. Nyní si buduji portfolio a procházím pohovory. Jsem velmi spokojený se závěrem a profesionalitou personálu!

Obecně řeknu, že by pro mě bylo asi mnohem produktivnější dál komunikovat kariérní poradce, ale vzhledem k tomu, že mi to ještě čas nedovoloval, omezil jsem se na kariérové ​​poradenství. Z hlediska výzkumu osobnosti jsem částečně slyšel to, co jsem o sobě už věděl, v tomto ohledu mě to nepřekvapilo. I když rozložení podle typu myšlení a reakce pro mě bylo vhledem a závěry budou velmi užitečné. Protože zformulovali a strukturovali jsme některé mé myšlenky a cenné zkušenosti specialisty, nyní přesně vím, jakou kariéru budu budovat a jak ji začít.

Pro kariérové ​​poradenství v PROFChoice jsem se rozhodl, protože jsem chtěl radikálně změnit svou profesi. Práce v bankovnictví, kterou dělám, mě vůbec nebaví a zajímá mě, jaká práce je pro mě ta pravá. Ukázalo se - obchodník, souhlasím, to je moje. Nyní již hledám vhodnou stáž a snažím se v této oblasti navazovat kontakty. Plánuji pokračovat ve spolupráci s kariérním poradcem, abych se rychleji a úspěšněji ubíral zvoleným směrem.

Jsem student, ale i přes to, že již studuji mikrobiologa, rozhodl jsem se pro povolání a byl jsem dokonce připraven v případě potřeby změnit vzdělávací instituci. Dělal jsem kariérové ​​poradenství v PROFChoice a pracoval s kariérním poradcem – bylo to velmi produktivní a inspirativní! Děkuji mnohokrát! Nyní přemýšlím o tom, že bych po diplomce šel na magisterský program v oboru, který mě nyní zajímá a který jsme získali na sezeních s kariérovým poradenstvím. Mým snem je žít a pracovat v Itálii a určitě si ho splním!

Děkuji mnohokrát za vaši tvrdou práci a obětavost! Po zaslaném závěrečném dokumentu jsem si to rozmyslel. Dřív jsem o filologické fakultě ani neuvažoval, tato oblast mě samozřejmě zajímala, ale neuvědomila jsem si to, teď už na tuto fakultu nevstoupím, protože neskládám zkoušky . Nejlepší možnost zvolila také humanitární oblast - Fakultu psychologie (motivace a stimulace pracovníků)! A tak v zásadě plánuji do budoucna nějak spojit svůj osud s typem činnosti, kterou jste mi poradil! Informace, které jsem obdržel, mi pomohly rozhodnout, co se mně osobně nepovedlo! Přeji vám hodně štěstí ve vašem profesním růstu, vše nejlepší a ještě jednou děkuji za pomoc při rozpoznání „můj osobní zájem“! To pro mě bylo velmi důležité! Děkuji

Díky kariérovému poradenství, můj silné stránky, vlastnosti, na kterých stojí za to pracovat, psychotyp, typ myšlení. Zjistili jsme také, jaké pracovní podmínky jsou nejvhodnější, a porovnali speciality, které mě zajímají z hlediska přenositelných dovedností, osobní kvality, emocionální reakce a negativní znaky specialit. Dozvěděl jsem se o sobě spoustu zajímavých věcí a získal užitečné informace pro kariéru. Kariérní poradenství zanechalo pozitivní dojem.

Kariérové ​​poradenství pro mladistvé je soubor činností zaměřených na pomoc při volbě povolání.

Právě v dospívání je proces sebeurčení vůdčí činností, na jejímž základě se buduje budoucnost jedince.

Kariérové ​​poradenství pro teenagery: proč je potřeba

Jeho potřeba se zdá být významná a nezbytná z několika důvodů:

• umožňuje dospívajícím rozhodnout S budoucí povolání, čímž zvýrazní cíl, o jehož dosažení bude usilovat;
• identifikuje silné a slabé stránkyškoláků, což jim umožňuje správnou volbu povolání v souladu se zjištěnými schopnostmi a charakterovými vlastnostmi;
• zvyšuje chuť žáků učit se a zapsat se do vzdělávacích institucí, které vyučují vybranou profesi.

Adolescenti jsou náchylní k častým změnám zájmů, proto by program kariérového poradenství měl být založen na dynamickém ukazateli, to znamená, že se provádí několikrát, například jednou ročně po dobu tří let.

Faktory ovlivňující volbu povolání

Existuje mnoho takových faktorů, ale je obvyklé vyčlenit několik skupin.

Socioekonomická

• celá řada profesí;
• perspektivní rozvoj té či oné profese;
• společenská nutnost v určité profesi;
• prestiž profese, status, který dává;
• materiální zabezpečení specialisty ve zvoleném oboru.

Sociální

Odrážejí sociální roli žáka ve skupině vrstevníků, postavení a hmotné zabezpečení rodiny. Do této kategorie patří i motivace.

Výběr povolání může být ovlivněn různými motivy:

• materiál vyjádřeno touhou vysoce placená práce a výhody;
• sociální když chce teenager zaujmout důstojné místo ve společnosti;
• morální spojený s touhou prospět lidstvu, a přitom mít velký okruh přátel;
• prestižní motivy když existuje touha budovat kariéru, vybrat si povolání, které je významné v kruhu příbuzných a přátel;
• profesní a vzdělávací, jejímž smyslem je hluboký rozvoj profese;
• utilitaristický, což vám umožní pracovat a užívat si všech výhod civilizace, v těsné blízkosti domova, v čisté kanceláři atd.;
• tvořivý dává volný průchod fantazii a kreativitě;
• estetický, s přihlédnutím k touze po harmonii a kráse v profesi.

Psychologický

Zahrnují úroveň rozvoje inteligence a sebeúcty, rozsah zájmů a sklonů, rysy průběhu duševních procesů (myšlení, paměť, pozornost, řeč) a obecné schopnosti teenagera.

K určení motivů této skupiny bude nejlepší formou vedení sezení kariérového poradenství školení, kde se teenageři mohou naplno otevřít a prokázat své dovednosti a schopnosti.

Psychofyziologické rysy

• rysy temperamentu;
• specifika nervového systému;
• celkový zdravotní stav studenta.

Takže například na chirurgii lidé se slabým nervovým systémem nemají co dělat, ale mohou se přiblížit profesi očního lékaře, kde je pravděpodobnost mimořádné situace téměř nulová. Slabost nervového systému samozřejmě nemůže být absolutní kontraindikací pro volbu povolání, ale je třeba to vzít v úvahu.

Pokud jde o obecný stav těla, lidé se zdravotním postižením by měli vážně přistupovat k výběru povolání a brát v úvahu své vlastní charakteristiky.

Výše uvedené faktory je třeba brát v úvahu v kombinaci, jinak jsou chyby při výběru povolání nevyhnutelné.

Techniky

Kariérové ​​poradenství pro dospívající je zpravidla dlouhodobě vyvíjený program zahrnující několik metod. Nejběžnější z nich jsou následující.

DDO. Autor E.A. Klimov

Diferenciálně diagnostický dotazník. Metodika se skládá z 20 dvojic povolání, z nichž si teenager v každé dvojici vybere jedno.

Podle výsledků testování jsou body korelovány s pěti typy profesí:

• "člověk-příroda" - profese související s chovem rostlin a zvířat, lesnictvím;
• "člověk-technika" - technické speciality;
• "člověk-člověk" - profese postavené na komunikaci a službě lidem;
• "man-sign" - speciality, ve kterých se má pracovat s čísly a výpočty;
• „člověk-umělecký obraz“ – profese založené na kreativitě.

"Mapa zájmů". A. Golomshtok

Účelem metodiky je zjistit strukturu zájmů teenagera.

Metodika obsahuje 50 otázek a umožňuje korelovat výsledky pro následující kategorie znalostí:

• fyzika a matematika;
• chemie a biologie;
• radiotechnika a elektronika;
• mechanika a design;
• geografie a geologie;
• literatura a umění;
• historie a politika;
• pedagogika a lékařství;
• podnikání a domácí ekonomika;
• sportovní a vojenské záležitosti.

Kariérní kotvy. Autor - E. Shane

Metodika obsahuje 41 prohlášení a pomáhá identifikovat následující kariérní orientace:

• odborná způsobilost – touha stát se profesionálem v určité profesi;
• management – ​​touha řídit lidi;
• autonomie - touha po nezávislosti v práci;
• stabilita - touha pracovat v jedné oblasti po dlouhou dobu;
• služba - umět vtělit své myšlenky a hodnoty do profese;
• výzvou je nalézt jedinečná řešení složitých problémů;
• integrace životních stylů – vybudovat harmonický vztah mezi osobním životem a kariérou;
• Podnikání je vytváření nových služeb a produktů.

Objektivní obrázek o profesní orientaci teenagera lze vytvořit pomocí dvou nebo více testovacích metod v kombinaci s praktickými cvičeními a na základě individuálního rozhovoru s každým teenagerem.

1. Rodiče by měli dát svému dítěti právo volby. Teenager by měl cítit nezávislost a nezávislost v činech, myšlenkách a činech. Jeho jednání by mělo být založeno na vnitřním přesvědčení a kritériích, a ne na názoru mámy, táty, babičky atd.
2. Dítě by se mělo učit ideálům ke kterému bude aspirovat, klidně a pozitivně se vztahovat k budoucnosti. K tomu je důležité umět naslouchat a slyšet své dítě.
3. Je nutné vytvořit takové podmínky ve kterém bude dítě schopno odhalit své schopnosti a identifikovat omezení. Toto téma je aktuální zejména pro osoby se zdravotním postižením. Rozsah jejich dovedností a schopností je poměrně úzký, takže k výběru povolání je třeba přistupovat obzvláště pečlivě s ohledem na všechny možné klady a zápory konkrétní činnosti.

1. Pokud se teenager zkouší v mnoha oblastech: různé kroužky, sportovní sekce, navštěvování uměleckých, tanečních škol, to je velmi dobré, ale stojí za to zajistit, aby každý typ aktivity prošel celým cyklem. Pouze v tomto případě bude schopen vidět všechny výhody a nevýhody každé zkoušené profese.
2. Mladí lidé by měli dostat příležitost navštěvovat různé kurzy a kurzy. Ať se mu něco nelíbí, něco nebude nikdy vůbec užitečné, ale získané znalosti budou tvořit základ znalostí, na kterých se budou stavět tak důležité projekty. moderní svět vlastnosti jako labilita, kreativita, sociabilita a samozřejmě vysoké intelektuální schopnosti.

Kariérové ​​poradenství pro dospívající je pracný a časově náročný proces. Ale kompetentní přístup, trpělivost ze strany učitelů a rodičů umožní dětem, aby se správně rozhodly a nedělaly nepříjemné chyby, které je obtížné napravit a někdy zcela nemožné.

Profesní činnost zabírá většinu života člověka, což znamená, že přístup k ní by měl být vážný a vyvážený.

Video: Kariérní poradenství