Проекти за развитие на речта на прелетните птици. Проект за деца от старша група "Мигриращи птици" проект (старша група) по темата. Колективен колаж "Птиците са наши приятели"

Проект "Прелетни птици"

Старша група №2

Възраст на децата: 5-6 години

Тип проект:познавателни и игриви.

Участници в проекта:деца от старша група, възпитатели, родители.

Период на изпълнение:от 16.10 - 27.10.2017г

Уместност на проекта:Екологичното образование на деца в предучилищна възраст чрез запознаване с птиците не е избрано случайно. Толкова сме свикнали с птиците, че понякога не ги забелязваме. Но те са наблизо и често се нуждаят от нашето внимание и защита. Вероятно няма по-невероятни създания на природата в света от птиците. Гледайки полета им, човек винаги се е стремял към небето. Има птици, които са добре познати на всички хора. Това са врани, чавки, врабчета, топове и някои други. Има птици, за които знаем и чуваме гласовете им само в гората. А има и такива, за които никога не сме чували и може би никога няма да чуем - толкова редки са станали.

Сега, повече от всякога, въпросът е екологично образованиедеца в предучилищна възраст. Ние сме дълбоко убедени, че е необходимо да възпитаваме любов към природата от ранна възраст.

Цел на проекта:

Създаване на условия за разширяване и задълбочаване на представите на децата за разновидностите на мигриращите птици, формиране на внимателно отношение към тях.

Задачи:

Когнитивно развитие:

Да запознае децата с живота на мигриращите птици в естествени условия: хранене, адаптиране към околната среда.

Поправете идеята за външен вид, части на тялото.

Развитие на речта:

Активирайте имената на птиците и пилетата в речта.

Упражнение в използването на сравнения, подбор на определения за дадена дума.

Научете се да пишете описателна история за птици, като използвате диаграми.

Продължете да се учите да слушате приказки, истории, стихотворения, гатанки за птици; запомнете малки стихотворения, самостоятелно съставете гатанки-описания.

Социално и комуникативно развитие:

Упражнение за използване на придобитите знания в самостоятелни игрови дейности.

Развийте ролева игра.

Художествено и естетическо развитие:

Да преподава, използвайки познати изразни средства, да предава характерните черти на външния вид на птиците.

Повишете желанието да слушате музикални произведения за птици. Предавайте характеристиките на птиците с помощта на движения и гласове.

Физическо развитие:

Развиване на двигателната активност на децата чрез игри на открито, игрови упражнения.

Етапи:

1 Подготвителен

2 Основни

3 Окончателно

	Действия на учителите	Детски действия	Действия на членовете
Подготвителен (формулиране на проблема Планиране, прогнозиране на резултатите, продуктите на проекта) Да се ​​определят текущите знания на децата за птиците. да предизвика интерес към решаването на проблема. Методическа подкрепа на проекта. Информационна поддръжка на проекта. Осигуряване на проекта с визуални материали. Планиране на бъдеща работа.	Определете нивото на знания по дадена тема чрез разговори, анкети. Демонстрация на илюстрации по темата. Селекция от художествена литература, видео филми, образователни анимационни филми, музикални произведения на чужди композитори (М. Глинка „Чучулигата“, С. Майкапара „Танцът на птиците“); Изработка, подбор на дидактически помагала по темата консултации.	Обмислете илюстрации. обсъждам, говори по тази тема. Гледат птици на разходка и през почивните дни с родителите си. Под ръководството на учителите те решават да проверят верността на отговорите си.	Заедно с децата те разглеждат илюстративен материал и наблюдават обекта на изследване - птиците. Прочетете предложеното измислица.
Основен (незабавно дейност по проекта, оценка стъпка по стъпка) Задачи: Обобщете представите на децата за характерните черти на птиците. Развийте изразителността на речта, двигателните умения на ръцете. Да се ​​формира идеята, че птиците се адаптират към промените в метеорологичните условия. Научете се да установявате причинно-следствени връзки.	Провеждане на занятия, беседи за прелетни птици; Обсъждане на истории за птици. Определяне на игровото пространство, игровата мотивация; Избор на игри; Участие в игри с деца. Организиране на конкурс по рисунка; Подготовка и провеждане на конкурса на четци.	Запознаване с птици; Екскурзия до парка и около територията детска градина. Обсъждане на илюстрации, пощенски картички за птици; Четене и запомняне на стихове за птици; Пеене на песни "Врабчето Андрей" от Е. Телечеева, "Къде зимуват чинките?" М. Пляцковски, "Къща за птици". Ю. Разумовски. Писане на приказки, гатанки за деца за птици. Участие в играта: "Познай каква птица?" (сенчести изображения); Участие в дидактически, развиващи, речеви, игри на открито („Бухал“, „Хвърчило на мишката“). Състезание по четене: „Поетични редове за птиците“.	Участие в екскурзията; Помощ при изработката на фигурки, сенки на птици. Четене на стихове за птици. Гатанки за птици. Участие в игри; Съдействие при изработване на ръководства за игри Участие в конкурс за рисунки; Съдействие при изработката на декорации; Участие в конкурса на читатели: „Поетични редове за птици.
финал (обобщаване) Развийте творчески способности. Култивирайте независимост в различни видоведейности. Повишаване степента на социализация на индивида.	Публикува информация за проекта и резултатите от него. Организира изложба на детски творби за родители и деца. Викторина "Ден на птиците" Организирайте обсъждане на нови знания и умения. Вземете решение относно перспективите на проекта.	Покажете работата си на родителите си. Под ръководството на учител се затвърждават нови знания за птиците. Участие във викторината "Ден на птиците"	Запознайте се с продуктите на детските дейности.

Фоторепортаж:

Компилация от истории по картинки

Подготовка за изложбата "Птици"

Моделиране с пластилин "Птици" (снекири и синигери)

Колективен колаж "Птиците са наши приятели"

Мобилна игра "Хвърчило и мишки"

Тест „Какво интересно научих за птиците“

"Денят на синигерите" в нашата група

Изложба на занаяти с родители "Такива различни птици"

Крайният етап
- Изложба на детски рисунки "Птиците са наши приятели"
- Изработване на колективен колаж "Прелетни птици"
- Провеждане на викторина „Какво научих интересно за птиците“

Резултати от дейностите по проекта:
- децата увеличиха значително активния си речник по темата „Прелетни птици”;
- децата започнаха да се отнасят по-внимателно към птиците, заключиха, че трябва да се грижат за тях през зимата;
Всички родители бяха включени в учебния процес.

Изпълнено от: учител Сергеева О.В.

Когнитивно - речеви проект « Прелетни птици»

Ръководител: учител Сергеева О.В.

Според доминиращата дейност: познавателна, творческа, игрова.

продължителност: краткотрайно (3 седмици)

Участници: деца от старшата група, възпитатели на групата, родители, музикален ръководител.

Проблем: децата нямат достатъчно знания за мигриращите птици, речникът е беден.

Цел на проекта:

• формирането у децата на идеи за характеристиките на живота на мигриращите птици
• развитие на познавателен интерес към родната природа
• възпитание на внимателно и грижовно отношение към птиците
• развитие у децата на постоянен интерес към руската народна култура в процеса на запознаване с народните обичаи и традиции.

Цели на проекта:

• разширяване и консолидиране на идеи за външния вид и частите на тялото на мигриращите птици
• разширяване и консолидиране на идеи за живота на мигриращите птици в естествени условия и адаптиране към тяхното местообитание: какво ядат, как бягат от врагове, как се адаптират към живота през пролетта след полета
• запознайте децата с понятията: лети клин , "верига" , "стадо"
• развиват логически умения: доказателство, синтез, анализ
• установете причинно-следствени връзки, научете се да правите заключения
• подхранват интерес към дивата природа, развиват любопитство
• да предизвика у децата желание да се запознаят с устното народно творчество
• развиват художествено-творческа дейност
• да се възпитава у децата чувство за принадлежност към руската култура, общество, което пази миналото си като наследство.

Интеграция образователни области: Познание, Комуникация,

Четене на художествена литература, музика, художествено творчество,

Физическа култура, Социализация.

Очакван резултат:

• Децата ще развият знания за живота на прелетните птици.
• Децата ще развият постоянен интерес към дивата природа, към културата на руския народ.
• Познаване на децата за устното народно творчество, песни.
• Децата ще могат да прилагат придобитите знания в продуктивни дейности.

Етап 1. Организационни.

Проектна дейностГрафик за изпълнение на задачите

Проучване на нивото на знания по темата Определете текущите знания на децата за мигриращите птици 7-8 дни от деня преди началото на проекта

Подбор на методическа литература Методическа поддръжка на проекта 6 дни преди началото на проекта

Избор на художествена литература Информационна поддръжка на проекта В рамките на една седмица преди началото на проекта

Производство, подбор на учебни помагала по темата Предоставяне на проекта с визуални материали В рамките на една седмица преди началото на проекта

Писане на бележки за класа Планиране на предстояща работа В рамките на една седмица преди началото на проекта

Етап 2. Практичен.

Образователни направления Дейности

Познание Гледане на птици по време на разходка.

Професия "Прелетни птици" .

Преживявания "Защо казват" Като вода от гърба на патица? , Как са подредени перата на птиците? .

Ди „Назовете прелетните птици“ , „Назовете пилетата на прелетните птици“ , „Съберете снимка“ , — Чия опашка? , — Чий клюн? , "Четвъртото е излишно"

Комплекс от сутрешни упражнения по физическа култура "Птици и насекоми" .

Игри на открито "Полет на птица" "бухал" , "Птици в гнезда" , "Птица едно, птица две" , "патица" .

Физкултурни минути "Празна къщичка за птици" , „Птиците започнаха да се събират“ .

Комуникация Съставяне на разказ по картина на А. К. Саврасов „Туровете пристигнаха“ .

Гатанки за прелетни птици.

Запомняне на стихотворение от А. Плещеев „Кънтри песен“ .

Запознаване с пословици, поговорки, народни знаци.

Художествено творчество "Дворец е на стълба, певец е в двореца" .

Приложение "Тур на планината - пролет в двора" .

рисуване „Лястовичка с пролетта в сенника лети към нас“ .

Музика Слушайте музика, която имитира гласовете на птиците.

Научаване на кръгъл танц "О, водата тече като поток" .

Учене на музика. игри "Скорец" .

Четене на художествена литература Четене на истории от Д. Мамин-Сибиряк "Сив врат" .

Г.Снегирев „Птиците от нашите гори“ .

В. Бианки "Синичкин календар" , "Чий нос е по-добър" .

Сътрудничество с родители Консултации за родители "Искам да знам всичко" .

Създайте албум .

Етап 3. Финал

Проектна дейност Задачи

Празник „Пролетно-червено срещаме, каним ви да посетите!“ Обобщават и систематизират знанията за мигриращите птици. Формиране на постоянен интерес към дивата природа, към руския фолклор.

Изложба на детски творби. Представете резултата от творческата дейност на децата.

Представяне на албум „Прелетните птици от нашата гора“ Да насърчава желанието да се говори за птици, да се изразяват емоциите им.

Оценка на изпълнението: По време на изпълнението на съвместния проект "Прелетни птици" са постигнати определени резултати:

• Формирани са стабилни знания за живота на прелетните птици.
• Създаден е интерес към устните народни художествени занаяти.
• Създадени са партньорства между деца и родители чрез съвместни дейности по време на изпълнението на проекта.

Тип проект : информационно - творчески.

Участници в проекта : деца от 12-та група, възпитатели, родители.

Уместност:

Всяка година в рамките на програмата на ЮНЕСКО "Човекът и биосферата" се провежда "Международен ден на птиците". И неслучайно този ден се отбелязва през април – месецът на масовото завръщане на птиците от зимуване.

В Русия празникът има дълга традиция. В стария (стар стил) "Месечник" има такива празници като 9 март - "Денят на срещата на прелетните птици", 17 март - "Герасим Лебедник", 6 май - "Ден на лястовицата" и др. .

Информация, получена в процеса съвместна работас родители, ви позволява да разширите и задълбочите знанията на децата за птиците, служи за формиране на внимателно отношение към птиците, осъзнаването, че е необходимо да се грижите за птиците. Много е важно детето да може да оцени човешкото поведение в природата по отношение на всички животни, да изрази мнението си по този проблем.

Цели:

• да се формират идеи на децата за характеристиките на живота на мигриращите птици;
• развиват познавателен интерес към родната природа;
• да се култивира внимателно и грижовно отношение към птиците;
• насърчават и подкрепят независимо наблюдение на птици.

Задачи:

• разширяване и консолидиране на идеи за външния вид и частите на тялото на мигриращите птици;
• разширяване и консолидиране на представите на децата за живота на мигриращите птици в естествени условия и адаптивността към тяхното местообитание;
• възпитавайте интерес към дивата природа, развивайте любопитство;
• развиват художествено-творческа дейност;
• да се научи да установява причинно-следствени връзки между промените в природните условия и навиците на птиците.

Видове дейности и форми на работа

Игрова дейност

Дидактически игри:

„Кой къде живее? ”, „Зимуващи, прелетни птици”, „Назовете каква птица”, „Кой какво яде? "," Четвъртият екстра.

Игри на думи:

„Продължете изречението“, „Коя дума не пасва?“, „Поправете грешката“.

Когнитивно и социално-комуникативно развитие

разговори:"Какво знаем за птиците?", « Защо прелетните птици ни напускат през есента ?», « Защо птиците летят към по-топлите страни?

разказвачвъз основа на картината на А. Саврасов "Градовете са пристигнали".

четене на художествена литература: Г. А. Скребицки "Грачи" "Крилати съседи", Н. Сладков "Птиците донесоха пролетта", приказки: "Лисицата и жеравът", В. Бианки "Птичи календар", "Какво видя свраката", "Кой пее с какво" , "Птичи разговори", М. Пришвин "Гости".

четене и ученепословици и поговорки за птици.

ситуационни разговори: "Какво ще стане, ако разрушите птиче гнездо?",

пеене на прослушване различни птици,

продуктивна дейност

Чертеж:

"Тур" (работа с въглен)

"Бели лебеди на езерото" (нетрадиционна смесена техника)

Моделиране:"Черният лебед"

Наличностпроизводство на забранителни знаци - „Не разрушавайте птичи гнезда“, „Не хващайте птици“, „Забранено е да удряте птици с автомобил!“ и т.н.

Конструкция:

хартия - "Черен топ" (оригами)

от материала на конструктора Лего "Птици"

Вера Белоглазова

Проект« Прелетни птици»

Интегриране на образователни области

"знание", "Социализация", "Комуникация", "Художествено творчество", "Четене на художествена литература". "Музика"

Тип проект

Информационно-практически ориентирани

Цел проект

Форма при децаобобщен поглед върху прелетни птици, техните местообитания. Развийте интерес към живота птици.

Задачи проект:

Разширете и консолидирайте идеите за външния вид и частите на тялото прелетни птици;

Разширете и консолидирайте представите за живота прелетни птицив естествени условия и адаптиране към околната среда местообитание: какво ядат, как бягат от врагове, как се адаптират към живота през пролетта след това полет;

Развитие на визуално и тактилно възприятие, зрителна памет, внимание;

Да консолидира способността за визуално изследване и способността за анализ, класифициране на обекти според техните основни характеристики, визуално разграничаване и именуване групиелементи с подобни характеристики;

Обучение на визуални и пръстови гимнастички;

въвеждам деца с понятия: летя клин, "верига", "стадо";

Развийте способността за установяване на причинно-следствени връзки, научете се да правите изводи;

Повишете интереса към дивата природа, развийте любопитство;

Активирате съвместни дейностиродители и деца.

Възраст на децата в предучилищна възраст: 5 – 6 години (старша група )

Членове проект: деца, тифлопедагог, възпитатели групи, родители.

Приблизителна продължителност проект

Къс: 10 дни.

Очакван резултат

При децазнания за живота прелетни птицив естествени условия.

При децаще има постоянен интерес към дивата природа.

Децата ще могат да прилагат придобитите знания в продуктивни дейности.

Внедряване проект.

Раздели проект

Видове детски дейности

Игрова дейност

Ролева игра: "Горско училище".

Дидактически игри: "Какво е това птица» (класификация прелетни птици, зимуване); — Четвърти екстра?; "Кой какво яде?" (вземи храна)

— Познайте чии отпечатъци?; „Познай силует на птица» ; — Намерете чия къща?; „Намерете част от цялото“.

Настолни игри: „Хранене птици» , "ЛОТО", "Логически вериги".

Развитие на речта

„Вечер на мистериите“, „Урок по темата « Прелетни птици» , „Образование преразказ"Строителите на гнездото"(подобряване на уменията перифразирамс помощта на диаграми, „Съставяне на разказ по картината на А. К. Саврасов „Туровете пристигнаха““, четейки стихове за птиции учене на стихове за празника, четене на разкази, приказки.

Игрови упражнения: — Чия опашка? (опашка на топ и др.); "Кой кой ще стане?", "Кой кого има?", — Кой за кого се грижи?, изучаване на пръстова гимнастика "Мартин", "Кълвач", рими „Кукувицата прелетя покрай градината...“, "Гори, гори ярко..."

Четене на художествена литература

Оформяне на книжен кът колекция от пощенски картички, четене на В. Бианки "Птичи календар", "Какво видя свраката", "Кой какво пее", „Птичи разговори“; А. Тумбасов "гнездо", Г. Скребицки "Крилати съседи", И. Токмакова "Десет ято птици", Г. Снегирев « Птици от нашите гори» , Н. Сладков "Скорци - браво", В. Флинт « Птици в нашата гора» , М. Пришвин "гости", О. Драйс "Празник на птиците".

Художествено-естетическо развитие

Приложение « Птици» .

Моделиране от бутер тесто "чучулиги".

хартиена конструкция „Туровете пристигнаха“, от естествен материал "Малки птици".

Декоративна рисунка

„Украсете птицата“.

Рисуване с щрихи и шаблони, оцветяване на контурни изображения, рисуване по точки, чрез паус.

Игрови упражнения за развитие на зрителното възприятие — Какво не е нарисувал художникът?, „Завършете изображението“, "Рисуване върху грис", „Поставяне на камъчета, бутони по контура“, сгъване на изрязани снимки, "лабиринти", гледане на "шумни снимки"

Трудова дейност

Колекция от естествени материали за занаяти. Колекция от къщи за птици.

Директно образователни дейности

Запознаване с птици, техните навици, слушане на пеенето на различни птици, идентифицирайки ги по глас. Наблюдение на появата на насекоми. Разширяване на представите за Земята, за нейните жители, които се нуждаят от нашата подкрепа и грижа. Възпитание за любов птицижелание да им помогне. Причастие децада се фолклорно изкуствонаучете се да правите гатанки.

социално развитие

Преглед на гнездата, окачени на сайта групи къщички за птици.

Физическо развитие

Руски народни игри: "гъски", "Бухал и птици", "Хвърчило".

мобилна игра « полет на птици» , "Жаби и чапли", "Летящо, летящо врабче", „Намерете своето гнездо“, "бухал".

Театрална игра

„Ах, разбрах, птица, спри!“, "Мартин".

Гимнастика за очите.

Разучаване на песни, танци, игри; слушане на романса на руския композитор А. Алябиев "чучулига".

Взаимодействие с родителите

съвместно творчество децаи родителите в дизайна групи за фестивал на птиците, изработка на костюми, къщички за птици, избор на материал за книга, изработка на ръкоделия за изложба от рециклиран материал.

Създаване на книга-албум « Прелетни птици» .

Учители, деца, родители работиха върху създаването на книга-албум « Прелетни птици» , в която информация за бит и обит прелетни птици, игри, скечове, логически задачи.

Долен ред дизайндейност беше празник, на който учениците груписподелят знанията си с гостите.

Списък на използваните литература:

1. Бондаренко Т. М. « Комплексни класовесредата група от детска градина» . Практическо ръководство за възпитатели и методисти на предучилищни образователни институции Воронеж: PE Лакоценин С. С., 2007

2. Гранович М. Образователни игри. „Тематични занятия « Прелетни и зимуващи птици» . http://nattik.ru/?p=3354

3. Давидова Г. Н. „Пластилинография. рисуване с животни».- М.: ООО "Издателство Скрипториум 2003", 2009 г

4. Компютърен атлас определител птици, птичи гнезда и гласове птици от средната лента. http://www.ecosystema.ru/04materials/guides/14birds.htm

5. Лободина Н. В. „Комплексни класове по програма „Раждане в училище“под редакцията на Н. Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Василиева. Среден Група. издателство: Учител. Серия: FGT в DOW: от теория към практика. 2012 г

6. „Силуети птици във вектор» .

http://corelline.ru/vector_nature_animals/258-siluety-ptic-v-vektore.html4.

7. „Стъпки на животни, отпечатъци птици» .http://oxothik.ru/index.php?action=articles&id=74

8. Швайко Г. С. Класове по визуална дейност в детската градина: Средно Група: Програма, резюмета. М.: ВЛАДОС, 2000

Булигина Валентина Николаевна

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция

ЦДГ №12 "Слънце"

Проект "Прелетни птици"

Уместност на проекта:В предучилищна възраст се полагат основите на личността, включително отношението към природата и околния свят.
Формирайки хуманно отношение към природата, се опитвам да гарантирам, че всяко дете осъзнава, че човекът и природата са взаимосвързани, следователно грижата за природата, например птиците, е грижа за човек, неговото бъдеще.
Моята задача е да доведа децата заедно с техните родители до разбирането, че всички сме заедно и всеки поотделно носи отговорност за приятелите на нашите малки.

Цел на проекта: Изяснете и разширете представите на децата за мигриращите птици, за живота им през пролетта.

Цели на проекта:

- Да даде на децата нови знания за мигриращите птици, да развие способността да сравнява и обобщава най-простите причинно-следствени връзки.
– Анализирайте влиянието на смяната на сезоните върху живота на птиците, класифицирайте птиците на зимуващи и мигриращи.
- Да възпитава децата в уважение към природата, да ги научи да се грижат за птиците.

Прогнозирани резултати:

По време на проекта децата ще развият положително отношение към дивата природа и по-специално към птиците. По време на разговорите децата научават много за своето местообитание, храна, гнездене. Децата се учат да правят свои собствени кратки историиза птиците и техните пиленца. Заедно с родителите те ще покажат творчески подход в продуктивните дейности. Децата ще станат по-внимателни, добри и грижовни към птиците.

Участници в проекта: Деца 5-6 години, възпитатели, родители.

Първи етап от проекта "Подготвителен"

Вземете визуален материал, вземете художествена литература по темата за четене, дидактически игри, гатанки за птици, информация за разговори.

Вторият етап от проекта "Фаза на дейност"

Видове детски дейности:

Социално-комуникативно развитие

Създаване на игра, обучителни ситуации „Избор на материал и инструменти за работа, изграждане на хранилка“, „Пристигна, не пристигна“, „Намерете и опишете“, „Пролетта дойде, донесе игри“

Театрална дейност: драматизация на откъс от произведение
В. Орлов "Врана".

Дидактически игри „Чий клюн“, „Нарисувай“, „Чие пиленце“, „Кой крещи като?“, „Чие гнездо?“, „Каква птица?“, „Четвъртото допълнително“.

Игри на открито " Гъски - гъски”,„ Врабчета и кола ”,„ Бухал ”,„ Гълъби ”,„ Гори-гори ярко ”,„ Пчели и лястовица ”,„ Полет на птици ”.

Ролеви игри "Магазин за домашни любимци", "Доктор Айболит".

Разглеждане на плакати, карти "Мигриращи и зимуващи птици."

Комуникация

Разговори: „Как да помогнем на птиците през пролетта“, „Кой къде зимува?“, „Какво не може да се прави в гората?“

Съставяне на история въз основа на сюжетни снимки по темата " Нова къщаза скорците"

Четене на художествена литература:

Руски фолклор. „Николинка-гусачок“, „Почукай на дъб - син бързолет лети“, „Градове - киричи“, „Ти си малка птица, ти си скитник ...“, „Лястовица-лястовица“.

Приказки и истории за птици: "Жабата принцеса", "Лебедови гъски"
"Финист - ясен сокол", "Кукувица", Г.Х. Андерсен" Грозна патка”, Д.Н. Мамин-Сибиряк "Сива шия" и др., В. Бианки "Разкази" и др.

Запаметяване на заклинания, стихове за птици:

Мила пойна птица, мила лястовиче,
Завърнахте се у дома от родния край.
Над прозореца ветрове с жива песен:
„Донесох пролетта и слънцето със себе си.“

Птица над моя прозорец
Гнездото на птицата гнезди,
Тази сламка се влачи в краката,
Този пух, който тя носи.

Четене на гатанки, поговорки и знаци:

Всички прелетни птици са по-черни,
Враг на ларвите, приятел на нивите,
Скачайте напред-назад през обработваемата земя,
И птицата се нарича ... (топ).

Като лисица сред животни
Това е птицата на всички хитри,
Скривайки се в зелени корони,
И името й е ... (врана)

„Всяка птица се гордее с перото си“, „Всяка птица е пълна с човката си“, „Лястовицата започва пролетта, славеят завършва лятото“, „Видях скорец - пролетта е на верандата“, „Славеят пее за месец, а врана цяла година грачи”, „Изсичат храстите Сбогом, птици!

Гарваните се къпят в пясък, вода - за ранно затопляне; птиците пееха под дъжда - скоро ще стане ясно; ако кълвач почука през март, пролетта ще закъснее; ако врабчето е разрошено - до замръзване, изглажда перата - до топлина; гълъби гукаха - до ясно време.

когнитивно развитие

GCD на тема "Как човек защитава природата"

Разглеждане на детското екологично списание "Свирел"

Екскурзия из територията на детската градина "Готови ли сте да се срещнете с птиците?"

Гледане на видеоклипа: "Звънове на птици"

Сестри синигери, лели степ танцьорки,
Кулички-мужици, скорци-браво,
Долети при нас отвъд морето, донесе червената пролет!
С копринена трева, с перлена роса,
С топло слънце, с житно зърно!

Птиците са скъпи за нас, като част от прекрасната природа на Русия. Техните мелодични весели, звучни песни, ярко оперениеоживяват природата, внушават ни радост, веселие.

Презентация "Птиците на нашата родина"

Визуална дейност (продуктивна дейност)

Рисуване "Прелетни птици", картинки за оцветяване
„Нашите пернати приятели“

Приложение "Приказна птица"

Проектиране на хартиени птици по метода на оригами

Моделиране "Птици на хранилката"
Измислица:

Разговор по съдържанието на разказа на В. Бианки "Намереното дете"

Разговор с деца по разказа на Д. Волгин „Перата на Курша
плитки" от сп. "Свирел"

- В. Жуковски. "чучулига"

- Е. Носов "Като врана на покрива се изгуби"

- В. Бианки "Майстори без брадва"

- В. Степанов "Птици в стихове"

- Н. Сладков "Птица от леща".

Работа с родители

Вестник за родители "Децата за птиците"

Папка - хамал "Защита на птиците"

Съвети за родители: "Дете и птици: научете се да обичате",

„За необходимостта да се учат децата на правилно поведение в гората“,

„За да бъдат децата добри“.

Третият етап "Представяне"

1. Представяне на проект "Прелетни птици"
2. Обявяване на конкурса за занаяти родител-дете: „Нашите пернати приятели“.

1. Провеждане на екологичен десант "Млади еколози"
2. Създаване на албум "Всичко за птиците".
3. Директни образователни дейности с деца по темата.

Не разрушавайте гнездото на птиците

Птицата е толкова щастлива в дома си.

Тя е спокойна в гнездото и тогава,

Когато бурята е ядосана над горичката. К. Кулиев

Любовни птици! Защитете ги!