Проект за мигриращи птици в старша група. Образователен проект „Пролетта крачи по планетата. Прелетни птици. Изложба на занаяти с родители "Такива различни птици"

Наталия Новикова
Проект в старша група"Прелетни птици"

Проект

« МИГРИРАЩИ ПТИЦИ»

Старша група

Попълва се от възпитателя

MBDOU "Детска градина №132"

Новикова Наталия Владимировна

Дзержинск

Тема: « Прелетни птици»

Тип проект: когнитивно-речеви.

Преглед проект: група.

Членове: деца, възпитатели, родители на средно групи.

Възрастта на децата е 5-6 години.

График на изпълнение: краткосрочен (Април).

Цел:

Разширете знанията на децата за прелетни птици.

Развивайте интерес към живота птици.

Уместност проект:

Връзката на човека с природата и нейните обитатели е актуален въпрос на нашето време. Това е възможно, ако всяко дете има достатъчно ниво на екологична култура, екологично съзнание, чието формиране започва в ранна детска възраст и продължава през целия живот.

Гражданите имат много ограничени възможности за общуване с природата, така че един от важни задачиработя върху екологично образованиеМисля - запознаване на децата с природни обекти от непосредствената среда.

Животните или птицинай-често виждаме в нашите градове и гори? Разбира се, птици. Тук, в големия град, птиците живеят рамо до рамо с нас и ни радват с присъствието си.

Мисля, че на децата трябва да се разказва колкото се може повече за живота. птицизащо отлитат и защо се връщат...

Безкрайно разнообразният свят на природата събужда у децата жив интерес, любопитство, насърчава ги към игрова, артистична и речева дейност.

Впечатленията от родната природа, получени в детството, се помнят за цял живот и често влияят на отношението на човек към природата, към родината.

Задачи:

"Образователна зона"

когнитивно развитие:

Запознайте децата с живота прелетни птицив естествен естествен условия: хранене, адаптиране към околната среда.

За консолидиране на идеята за външен вид, части от тялото.

Развитие на речта:

Активирайте имената в речта птици и пиленца.

Упражнение в използването на сравнения, подбор на определения за дадена дума.

Социално-комуникативен развитие:

Упражнение за използване на придобитите знания в самостоятелни игрови дейности.

Развийте ролева игра.

Художествени и естетически развитие:

Формирайте предпоставките за умение, като използвате познати изразни средства предавамхарактеристики външен вид птици.

Култивирайте желание да слушате музикални произведения за птици. Трансферизползване на движения и гласови функции птици.

Физическо развитие:

Развивайте двигателната активност на децата чрез игрови упражнения.

Етап 1 - подготвителен:

Работа с родители:

Цел:

1. Включете родителите в оборудването на обектно-пространствената среда в група по темата.

Подгответе материал за консултации по теми:

- „Разкажете на децата у дома за птици» ;

- „Мистерии около птици» ;

- „Припомнете си стиховете за птици» .

2. Включете родителите в оборудването на обектно-пространствената среда в група по темата.

3. Да запознае родителите с работата, извършена с деца по тази тема, като постави целия материал в къта за родители.

4. Поставете всички необходими материали във всички зони за развитие, за да привлечете децата към тази тема, желанието да научат нещо ново птици.

Етап 2 - основен:

„Да учим, като играем“

Цел: Разпознайте и запомнете прелетни птици по игрив начин.

Разглеждане на илюстрациите прелетни птици.

-Разговор: „Кой долетя при нас през пролетта?“и Защо се връщат при нас? птици?»

Прелетни птици- лети през зимата топли страниСтудено им е и няма какво да ядат. Зимуващите не се страхуват от студа и остават тук.

отлитане птиците нямат какво да ядат през зимата. много прелетните птици ядат насекоми. Въпреки това, с настъпването на студеното време, всички насекоми се крият, следователно, в търсене на храна птициотлетят към по-топлите страни.

Прелетните птици живеят с нас през лятото, изграждат гнезда, излюпват пилета и с настъпването на студеното време отлитат за зимата в горещи страни, за да се върнат в родните си места през пролетта.

Слушане на касетофон „Пеене птици» , "Звуците на природата".

-Дидактически игри:

« Птици»

Цел: Да се ​​формират предпоставки за способността за разпознаване и назоваване прелетни птици.

"Кажи една дума"

Цел: Да се ​​формират предпоставки за способността за обобщаване птици по знаци.

« Птици и техните бебета»

Цел: Да се ​​формират предпоставки за способността да се назовават съществителни имена в множествено и единствено число.

„Направете история за птица»

Цел: Развиване на свързана реч у децата.

"Колко птици?"

Цел: Да се ​​формират предпоставки за способността да се брои до десет.

"Четвъртият екстра"

Цел: Формирайте предпоставките за умение групирайте птиците според характеристиките.

Етап 3 е последният.

"Нека разберем прелетни птици»

Цел:

Систематизирайте знанията на децата за прелетни птици.

Заедно с децата направете колаж по темата « Прелетни птици» .

Способността да се изобразява птицаподчертаване на характерни черти.

Изработка на бебешки книжки от родители съвместно с деца по темата « Прелетни птици» .

очакван резултат:

Децата развиват система от знания за прелетни птици;

Създайте необходимите условия в групаза формиране на цялостен поглед върху живота прелетни птици.

Накарайте децата да искат да помагат и да хранят птици през цялата година.

Свързани публикации:

Резюме на GCD по екология "Мигриращи птици" в старшата групаРезюме на GCD по екология "Мигриращи птици" в старшата група. Цел: формиране на екологично мислене и възпитание на екологична култура.

Общинска бюджетна детска градина образователна институцияГрадски район Петрозаводск „Детска градина от общоразвиващ тип с приоритет.

Задачи: 1. Запознайте децата с мигриращите птици, разберете защо се наричат ​​така, 2. Развийте активен и пасивен речник на децата;

Резюмето на урока в старшата група според технологията на подхода на дейността съответства на Федералния държавен образователен стандарт. Тема: "Прелетни и зимуващи птици" Състав.

Резюме на урока в старшата група по екология "Мигриращи птици"Цели: 1. Разширяване и обобщаване на знанията на децата за пристигането на птиците. 2. Запознайте децата с понятията: „летят в клин“, „верига“, „стадо“.

Тип проект : информационно - творчески.

Участници в проекта : деца от 12-та група, възпитатели, родители.

Уместност:

Всяка година в рамките на програмата на ЮНЕСКО "Човекът и биосферата" се провежда "Международен ден на птиците". И неслучайно този ден се отбелязва през април – месецът на масовото завръщане на птиците от зимуване.

В Русия празникът има дълга традиция. В стария (стар стил) "Месечник" има такива празници като 9 март - "Ден на срещата на прелетните птици", 17 март - "Герасим Лебедник", 6 май - "Ден на лястовицата" и др.

Информацията, получена в процеса на съвместна работа с родителите, позволява разширяване и задълбочаване на знанията на децата за птиците, служи за формиране на грижовно отношение към птиците, осъзнаването, че е необходимо да се грижим за птиците. Много е важно детето да може да оцени човешкото поведение в природата по отношение на всички животни, да изрази мнението си по този проблем.

Цели:

• да се формират идеи на децата за характеристиките на живота на мигриращите птици;
• развиват познавателен интерес към родната природа;
• да се култивира внимателно и грижовно отношение към птиците;
• насърчават и подкрепят независимо наблюдение на птици.

Задачи:

• разширяване и консолидиране на идеи за външния вид и частите на тялото на мигриращите птици;
• разширяване и консолидиране на идеите на децата за живота на мигриращите птици в естествени условия и адаптивността към тяхното местообитание;
• възпитавайте интерес към дивата природа, развивайте любопитство;
• развиват художествено-творческа дейност;
• да се научи да установява причинно-следствени връзки между промените в природните условия и навиците на птиците.

Видове дейности и форми на работа

Игрова дейност

Дидактически игри:

„Кой къде живее? ”, „Зимуващи, прелетни птици”, „Назовете каква птица”, „Кой какво яде? "," Четвъртият екстра.

Игри на думи:

„Продължете изречението“, „Коя дума не пасва?“, „Поправете грешката“.

Когнитивно и социално-комуникативно развитие

разговори:"Какво знаем за птиците?", « Защо прелетните птици ни напускат през есента ?», « Защо птиците летят към по-топлите страни?

разказвачвъз основа на картината на А. Саврасов "Градовете са пристигнали".

четене измислица : Г. А. Скребицки "Грачи" "Крилати съседи", Н. Сладков "Птиците донесоха пролетта", приказки: "Лисицата и жеравът", В. Бианки "Птичи календар", "Какво видя свраката", "Кой пее с какво" , "Птичи разговори", М. Пришвин "Гости".

четене и ученепословици и поговорки за птици.

ситуационни разговори: "Какво ще стане, ако разрушите птиче гнездо?",

слушайки пеенето на различни птици,

продуктивна дейност

Чертеж:

"Тур" (работа с въглен)

"Бели лебеди на езерото" (нетрадиционна смесена техника)

Моделиране:"Черният лебед"

Наличностизработка на забранителни знаци - „Не разрушавайте птичи гнезда“, „Не хващайте птици“, „Забранено е да удряте птици с автомобил!“ и т.н.

Конструкция:

хартия - "Черен топ" (оригами)

от материала на конструктора Лего "Птици"

Марина Борсякова
Проект в средна група DOU "Прелетни птици през есента"

Дизайндейности с деца средата предучилищна възраст « Прелетни птици през есента»

Описание проект: краткосрочен, група.

Членове проект: деца, учители.

Детска възраст: средна група.

Уместност проект: предварителната диагностика показа, че децата нямат достатъчно знания за прелетни птици. Децата често бъркат зимуването и прелетни птици, не знаят причините за заминаването прелетни птици към по-топлите страни. Трудно е да се каже какви ползи носят птициза какво птиците са вреднии какво е полезно. истински проектще помогне за фиксиране на имената в паметта на децата прелетни птицизадълбочи и разшири знанията за прелетни птицизапознайте децата с такъв феномен като есенен полет на птиции да разберат причините за това, ще послужат за възпитание на грижовно и внимателно отношение към птици.

ЦЕЛ: да разшири и задълбочи знанията на децата в предучилищна възраст за живота прелетни птици през есента.

ЗАДАЧИ:

1. Образователни

Да затвърди и разшири знанията на децата за външния вид, храненето и поведението птици;

Научете характеристиките на полета прелетни птици

2. Образователни

Да се ​​​​формира умението за словообразуване при работа с умалителното значение на думите;

Разработете свързан устна речдеца в процеса на отговаряне на въпроси и правене на предложения;

Формиране на художествено и естетическо възприятие на децата въз основа на слушане на текста на историята, разглеждане на илюстрации по темата, рисуване и оцветяване на картини;

Попълнете активния и пасивния речник на децата чрез въвеждане на нови думи и понятия.

3. Образователни

Формиране на умения за образователни дейности;

Изградете уважение към природата.

Внедряване проект.

Започвам да уча прелетни птици, трябва да обясните на децата защо се наричат ​​така.

Прелетни птици отлитат към по-топлите страни за зимата.

Случва се есента.

Обикновено прелетни птиците летят в топлите земи на ято, но все още могат да летят в дъга, поединично, в клин, в редица.

Насекомоядните си отиват преди всички нас птици. В думата насекомоядни се крият две думите: ядат насекоми. Хранят се с майски бръмбари, пеперуди, оси, водни кончета и пчели.

Лястовиците, стърчиопашките, косовете, чучулигите, овесарките, скорците отлитат преди всички. Тези отлитат птициведнага след първата слана, веднага щом насекомите изчезнат.

Когато водоемите замръзнат (реки, езера и езера), водолюбивите птици се отправят на юг птици - гъски, патици и лебеди.

В думата водоплаващи птици се крият и две думи – да плуваш във водата.

Практическа част.

игри на открито въздух: "Врабчетата и колата", "Птици в гнездото", "Птиците летят".

Играта "Наречи го сладко"

изследване на структурата птиции образуването на съществителни имена с умалителни суфикси:

птица - птица

глава - глава

шия - шия

крило - крило

лапа - лапа

опашка - конска опашка

клюн - клюн

Играта "Кой какво тяло има"

Вижте, това е скорец. Каква е опашката му? И така, какво е скорец? Късоопашат.

Това е лястовица, има дълга опашка. И така, каква лястовица? Дълга опашка.

МОБИЛНА ИГРА "Скорец"

Есен-лошо време,

Тополата пожълтя.

Изведнъж скорец на клон

Изпя песента.

Конецът се клати малко

Дъждът не свършва.

Имаме стара къщичка за птици с нас

Довиждане до пролетта.

движения:

Вдигнете ръцете си нагоре;

торс

ляво, дясно;

ръцете отстрани;

извивания на торса

ляво, дясно;

протегнати ръце напред;

навеждания напред и назад;

клекове.

ПОГНАЙТЕ! (Пъзел гатанки за прелетни птици)

На полюса има дворец.

В двореца има певец.

Оставя яйца на съседите

И той не помни мацките.

Сивата птица живее в гората

Той е известен навсякъде като прекрасен певец.

всичко niello прелетни птици,

Той почиства обработваемата земя от червеи.

Той лети на лов

Следвайте жабите до блатото.

игра с пръсти "Десет птици - стадо"

Децата седят на столове.

Пръстите на лявата и дясната ръка

взаимосвързани.

Пейте заедно, пейте заедно:

Десет птици - стадо.

(пляскане с ръце)

Тази птица е славей

(Алтернативно се огъват

пръсти на дясната ръка

започвайки с малкия пръст)

Тази птица е врабче.

Тази птица е бухал

Сънлива глава.

Тази птица е восъка

Тази птица е ливаден дърдавец

Тази птица е птица

(Алтернативно се огъват

пръсти на лявата ръка

започвайки с малкия пръст)

Сиво перо.

Тази е чинка.

Това е прическа.

Този е весела сискина.

Е, този е зъл орел.

(Комбинирайте големия и

показалци,

като хищен клюн)

Птици, птички - прибирайте се!

(махаме с ръце,

като крила)

Артикулационна гимнастика

ЛИ-ЛИ-ЛИ, ЛИ-ЛИ-ЛИ - жеравите отлетяха,

ОЛ-ОЛ-ОЛ, ОЛ-ОЛ-ОЛ - сутринта започна проливен дъжд,

АЙ-АЙ-АЙ, АЙ-АЙ-АЙ - скоро отвори чадъра.

Упражнение „Завършете изречението“ (съставяне на сложни изречения)

Извън прозореца е студено, дъждовно време, защото ...

Лястовиците първи отлитат на юг, защото...

Последните, които отлитат есенни лебеди, гъски, патици, защото ...

- птицитрябва да бъде обичан и защитаван, защото...

РЕЗУЛТАТИ ПРОЕКТ:

1. Децата учат от картинки, снимки и знаят как да назоват повечето прелетни птициживеещи в нашия регион;

2. Децата в предучилищна възраст са формирали правилна представа за такова явление като заминаването птици на юг през есента;

3. Повечето от момчетата в групаможе да говори за характеристиките на външния вид и навиците прелетни птициумее да съставя описателен разказ по картина;

4. Групанаучиха нови подвижни, пръстови и ситуационни игри, гимнастика, стихчета, гатанки;

5. Момчетата придобиха нови умения в художественото творчество, научиха се да рисуват различни части на обекта на свой ред;

6. В ход проектпредучилищните деца се запознаха с прекрасните приказки на руски и чуждестранни автори.

Солдаткина Светлана Вениаминовна

GBDOU детска градина № 84 на Красноселски район на Санкт Петербург

болногледач

Проект "Пролет. Прелетни птици"

Тип проект :

Когнитивно изследване, експериментален, творческо-информационен, социален.

График на изпълнение:

Средна продължителност: април - май

Членове проект:

Деца, учители, родители на ученици.

Идея за дизайн:

Да се ​​конкретизира идеята на децата за пролетта, като за сезона, за живота на мигриращите птици през пролетта.

Уместност проект:

Темата на проекта допринася за създаването необходими условияв предучилищната образователна институция за формиране на цялостен възглед за пролетните и мигриращите птици сред децата в предучилищна възраст; за общуване на детето с природния свят; развитие у децата на любопитство, креативност, познавателна активност, комуникативни умения.

Цел : Да даде знания за живата и неживата природа през пролетта.

• Да култивира любов към природата на родната земя, уважение към нея.

Цели на проекта:

Разширете представите за промените, настъпващи в природата с настъпването на пролетта;

Да научите да проследявате знаците за промяна на сезоните, да записвате резултатите от наблюдения и експерименти;

Разширете речника на децата (имена на насекоми, растения, природни и метеорологични явления);

Развийте умения за наблюдение и способност за независими открития.

Култивирайте чувство за съпричастност към природата.

Развийте комуникативни умения, памет, внимание

Развитие на фини двигателни умения на ръцете, естетически вкус чрез продуктивни дейности

Очакван резултат:

В края на проекта децата ще могат:

• Да се ​​установи зависимостта на живота на растенията и животните от промените в природата.
• Разширете знанията за природата през зимата, засилете изследователския интерес към природата.
• Повишаване нивото на морално и естетическо възпитание на децата в предучилищна възраст.
• Обогатяване предметна средагрупи,
• Подобряване на отношенията между възрастни и деца, децата помежду си.

Форми за изпълнение на проекта:

• Уроци.
• Разговори.
• Наблюдения.
• Занимания през свободното време.
• Игрова дейност.
• Изследователска дейност.
• Продуктивни дейности на децата.
• Четене на художествена литература.
• Разглеждане на картини и репродукции (на тема: "Пролет")

Поетапно развитие на проект „Пролет. Прелетни птици":

	Избор на тема на проекта	Етап I - подготвителен: Създаване на необходимите условия за изпълнение на проекта. Разработване и натрупване на методически материали. Създаване на развиваща среда. Избор на художествена литература по темата. Развитие на събитията. II етап - основен (практически): Уроци Дидактически игри Разговори Телевизионно студио "Пролетни новини" Разглеждане на репродукции на картини на руски художници на тема "Пролет" Преживявания и експерименти Целеви разходки Слушане на музикални композиции (на тема: "Пролет") Четене на художествена литература творческа работилница Работа с родители Труд на място IIIсценафинал: Обработка на резултатите от изпълнението на проекта. Декорация на верандата на обекта (издълбана от деца (снимки на цветя, пеперуди, птици) Изложба рисунки "Пролет е червена!" Представяне на резултатите от проекта под формата на интегриран урок „Чучулиги“, обобщение на материалите по проекта.
	Планиране	„Модел с три въпроса“ Изготвяне на „System Web“ (видове дейности, насочени към изпълнението на проекта) Планиране на крайния продукт. В този случай интегрираният урок "Чучулиги" ( Съвместна дейностдеца, възпитатели) планиране
	Изпълнение на проекта	Задачата на възпитателя: организиране на дейностите на децата в центрове за дейности, оборудване на центровете с оборудване и материали в съответствие с темата на проекта: „Пролет. прелетни птици" Създаване на развиваща среда (оборудване на центрове за активност);
	Презентация	Представяне на крайния продукт
	Завършване на проекта	Анализ, обобщение

Системна мрежа на проект „Пролет. прелетни птици"

	Образователна област	Преки образователни дейности
	Социално и комуникативно развитие	Разговори: "Руска бреза" (Видове брези, полезни свойства на брезов сок, продукти от брезова кора) "Животните през пролетта" „Какво се случва с цветята, дърветата и растенията през пролетта?“ „Безопасно поведение в гората“ "Прелетни птици" Разучаване на руската народна игра "Сова и птици"
	Художествени и естетически развитие	Творческа работилница. Колективна апликация "Пролетно настроение" Моделиране "Прелетни птици" Приложение „Лястовица с пролетта в сенника лети към нас“ Рисуване "Пеперуда" (Техника "Монотипия") Дизайн "Цветна леха" Оригами "Жерав" Моделиране на птици от солено тесто Слушане на музика. върши работа: А. Моцарт "Годишните времена" (пролет) П.И. Чайковски "Годишните времена" ("Март") Вивалди "Годишните времена" (Пролет) М. Глинка (романс) "Чучулига"
	Развитие на речта	Четене на художествена литература литература: „Пролет“ (И. Соколов-Микитов); И.А. Крилов "Кукувица и петел"; "Чиж и гълъб" "Четири желания" (К. Ушински); "Пчели на разузнаване" (В. Берестов); "Април" (Маршак); „Пролет“ (И. Соколов-Микитов); "Четири желания" (К. Ушински). Бианки “Чий нос е по-добър?; „Синичкин календар“; „Кой какво пее?“; Г. Х. Андерсен „Грозното пате“; М. Сибиряк "Сива шия"; „Приказки за художника и пролетните птици“ Съставяне на история въз основа на картината на И. Левитан "Голямата вода" Съставяне на история въз основа на картината на А. Саврасов „Градовете пристигнаха“ „Кажи обратното“ (Продължаваме да се учим да избираме антоними); Решаване на кръстословица за пролетта;
	когнитивно развитие	Телевизионно студио "Пролетни новини". програми: “ Прогноза за времето"- телевизионно предаване за основните признаци на сезонни промени в неживата природа, календара на народните знаци. „Диалози за животни и прелетни птици“- Телевизионно предаване за сезонни промени в живота на животните. Съвети по темата "Поддържане на здравето през пролетта" и история за оказване на първа помощ"
	Физическо развитие	Fikultminutki: "Пролетта е червена" "топове" Релета: "Градинари" "Бързи Брукс" Игри на открито: "Лети - не лети" "Врабчета и врани" Зарядно устройство: "Зареждане на птици"

Работа с родители: конкурс "Направи си сам къщичка за птици!"

Държавна бюджетна предучилищна образователна институция

детска градина № 69 на район Виборгски в Санкт Петербург.

Група № 5 (старши)

Проект за екологично образование

"Прелетни птици"

Проектът е изготвен от педагози:

• Кирилова Н.Ю. 1 кв. котка
• Харенкина Н.В. 1 кв. кат.

октомври 2015 г

Паспорт на проекта.

Тип проект:

По брой участници- група.

По характер на контактите- в рамките на GBDOU.

По естеството на участието на детето в проекта– от зараждането на идеята до постигането на резултати.

Срокове:

Краткосрочно (една седмица)

Участници в проекта:

• Групови преподаватели:

Кирилова Н.Ю., учител I кат.

Kharenkina N.V., учител I кат.

• Деца от старша група № 5
• родители

Уместност на проекта:

Началото на проекта беше необходимостта да се даде на децата представа за прелетните птици, за техните навици.

Задачата на възрастните е да повишат интереса на децата към нашите съседи на планетата - птиците, желанието да научат нови факти за техния живот, да се грижат за тях.

AT съвместна работас родителите трябва да създадем условия за общуване на детето с природния свят и за всевъзможна помощ на нашите пернати приятели.

Цел на проекта:

Да се ​​обобщят знанията на децата за мигриращите птици, техния начин на живот и отличителни черти, да се консолидират знанията за природата, да се култивира любопитството.

Цели на проекта:

1. Допринасят за развитието на системното мислене на когнитивната дейност.

2. Прецизиране и систематизиране на знанията на децата за мигриращите птици, водят до усвояване на понятието "мигриращи птици".

3. Възпитайте грижовно отношение към птиците, научете ги да изразяват загрижеността си за тях в полезни дейности.

Очаквани резултати от изпълнението на проекта:

• детския интерес
• разширяване на кръгозора
• проява на творчество и двигателна активност
• приложение на придобитите знания в живота на прелетните птици

Продукти на проекта:

Направи си сам книга "Прелетни птици"

Взаимодействие със семейството:

Съвети за родители за изработване на страници за книга

Етапи на проекта:

Етап 1: подготвителен.

1. Вземете методически, научно-популярни и художествени, визуални помагала, илюстративен материал по този въпрос.

2. Изработване на дидактически игри.

3. Вземете материали, играчки, атрибути за игри, театрални, самостоятелни дейности.

4. Направете план за действие за седмицата, вземете материал за продуктивни дейности.

Етап 2: изпълнение на проекта.

1. Провеждане на беседи с деца (вж. Приложение № 1).
2. Изследователски дейности (разглеждане на птици на разходка, търсене на материали за книга)
3. Провеждане на мобилни, дидактически, сюжетно-развиващи игри (виж Приложение № 2).
4. Четене на художествена литература; запомняне на стихове, пословици и поговорки; отгатване на гатанки по темата (вж. Приложение № 3).
5. гледайки снимки
6. Творческа и продуктивна дейност (рисуване - вижте Приложение № 4, приложение / моделиране).
7. Наблюдение на птици на място детска градина(Вижте Приложение № 5).
8. Съвместна работа на деца с родители (виж Приложение № 6).

Етап 3: окончателен

1. Обработка на резултатите от изпълнението на проекта
2. Участие в груповото състезание "Доклади за прелетни птици"
3. Самостоятелно представяне от деца на страници за книга „Направи си сам“ „Прелетни птици“
4. Изложба на детски творби "Птици в парка" (от пластилин).
5. Създаване на необходимите условия в групата за формиране на цялостен поглед върху живота на мигриращите птици сред децата в предучилищна възраст.
6. Интересът на децата заедно с техните родители да се грижат за птиците, желанието да им помогнат.
7. Развитие на любопитство, креативност, познавателна активност, комуникативни умения у децата.
8. Активно участие на родителите в изпълнението на проекта.

Приложение 1.

Разкажете на децата за мигриращите птици.

Чучулига, патици, топ, жерави, кукувица, лястовици, лебед, скорец, славей, чапла.

Мигриращите птици са птици, които летят до по-топлите страни през зимата.

Мигриращите птици правят редовни сезонни движения между местата за гнездене и местата за зимуване. Миграцията може да се извърши както на къси, така и на дълги разстояния.

чучулига - малки птици, които живеят на земята. На земята те не скачат, а тичат. На земята те също гнездят, като снасят петнисти яйца в гнездото. Чучулигите ядат семена от растения и насекоми.

патица е средно голяма птица със сравнително къс врат. Цветът на оперението варира. По време на размножителния период мъжките се различават от женските по ярки цветове. Повечето патици се линят два пъти годишно.

Топ - перата на топа са черни, с лилав оттенък. При възрастните птици основата на клюна е плешива. Топовете се хранят с червеи и ларви на насекоми, които намират, като ровят в земята със силния си клюн. Те обичат да следват тракторите, които орат земята на големи стада.

Кранове - големи, дългокраки и дълговрати птици. Семейните двойки кранове се запазват през целия живот.

Мартин - малка птица. Храни се с летящи насекоми, които улавя във въздуха. Семейните двойки продължават да съществуват през целия живот.

Лебед - оперението на лебедите по цвят е или чисто бяло, или сиво, или черно. Лебедите се отличават от гъските по по-дългия врат, който им позволява да търсят дъното в търсене на храна в по-дълбоки води, както и по размерите си, според които те са най-големите водолюбиви птици.

Скорец - пойна птица. Скорецът има черно оперение с метален блясък, понякога с лилав, зеленикав или синкав оттенък. През зимата по тялото се появяват множество бели петна. Има широка гама от звуци, които могат да включват свирене, скърцане, мяукане, различни шумове и дрънкалки. Способен да имитира пеенето на други птици.

славей - незабележима сива пойна птица. Зимува в Африка. Живее в храсталаци, в речни долини. Гнездата се изграждат на земята или много ниско, в храсти. Яйцата са зеленикави или синкави на петна.

Чапли птици, които живеят в плитки води. Те живеят в блатисти или бавно течащи водоеми. Те стоят неподвижно във водата и надничат във водата, търсейки плячка.

Приложение номер 2.

Руски народни игри:

Бухал и птици

Преди да започнат играта, децата сами избират имената на онези птици, чийто глас могат да имитират. Например гълъб, врана, жака, врабче, синигер, гъска, патица, жерав и др.

Играчите избират бухал. Той отива в гнездото си, а тези, които играят тихо, така че бухалът да не чуе, измислят какви птици ще бъдат в играта. Птиците летят, крещят, спират и клякат. Всеки играч имитира викането и движенията на птицата, която е избрал.

При сигнал "Бухал!" всички птици се опитват бързо да заемат място в дома си. Ако бухалът успее да хване някого, той трябва да познае какъв вид птица е. Само правилно наречена птица става бухал.

Правила на играта. Къщите за птици и къщата на совата трябва да бъдат разположени на хълм. Птиците летят към гнездото по сигнал или веднага щом бухалът хване една от тях.

Пчели и лястовица

Играчите - пчели - летят през поляната и пеят:

Пчелите летят, медът се събира! Увеличете, увеличете, увеличете! Увеличете, увеличете, увеличете!

Лястовицата седи в гнездото си и слуша песента им. В края на песента лястовичката казва: „Ще стане лястовичката, ще хване пчелата“. С последната дума тя излита от гнездото и хваща пчелите. Хванатият играч става лястовица, играта се повтаря.

Правила на играта. Пчелите трябва да летят из целия сайт. Гнездото на лястовиче трябва да е на повдигната платформа.

Хвърчило

Играчите избират хвърчило и кокошка, останалите - пилета. Хвърчило копае дупка, а кокошка с пиленца обикаля около него и с напевен глас изрича думите: Обикалям около хвърчилото, нося три пари, За стотинка, За малко бакшиш.

Хвърчилото продължава да копае земята, обикаля дупката, става, пляска с крила, прикляква. Кокошката с пилетата спира и пита хвърчилото:

хвърчило, хвърчило, какво правиш?

Копая дупка.

За какво ти трябва дупка?

Търся една стотинка.

За какво ти трябва стотинка?

Ще си купя игла.

Защо ви трябва игла?

Зашийте чанта.

Защо чанта?

Поставете камъни.

Защо имате нужда от камъни?

Хвърлете на децата си.

За какво?

Те се катерят в градината ми!

Бихте ли направили оградата по-висока

Ако не можете, тогава ги хванете.

Хвърчилото се опитва да хване пилетата, майката кокошка ги защитава, кара хвърчилото: "Ши, ши, злодей!"

Хванатото пиле излиза от играта, а хвърчилото продължава да хваща следващото. Играта приключва, когато бъдат хванати няколко пилета.

Правила на играта. Пилетата трябва да се държат здраво за колана. Всеки, който не е останал във веригата, трябва да се опита бързо да влезе на мястото си. Кокошката, защитаваща пилетата от хвърчилото, няма право да го отблъсне с ръце.

гъски

На площадката е нарисуван малък кръг, в средата на който седи вълк. Играчите, хванати за ръце, застават в голям кръг. Между кръга, където седи вълкът, и гъските застават в хоро. Играчите на хорото вървят в кръг и задават на гъските, които също вървят в кръг и отговарят на въпроси:

Гъски, вие гъски!

Ха-ха-ха, ха-ха-ха!

Вие сиви гъски!

Ха-ха-ха, ха-ха-ха!

Къде са били гъските?

Ха-ха-ха, ха-ха-ха!

Кого, гъски, сте виждали?

Ха-ха-ха, ха-ха-ха!

С края на последните думи вълкът изтича извън кръга и се опитва да хване гъската. Гъските се разпръскват и се крият зад стоящите в кръгъл танц. Вълкът води уловената гъсеница до средата на кръга - до леговището. Гъските стоят в кръг и отговарят:

Видяхме вълк

Вълкът взе гъска,

Най-добрите най-добри пожелания.

най-големият

Ах, гъски, вие гъски!

Ха-ха-ха, ха-ха-ха!

Ощипете вълка

Спасете гъсанката!

Гъските пляскат с криле, с вик "ха-ха-ха" тичат в кръг, досаждат на вълка. Хванатите гъски по това време се опитват да излетят от кръга, но вълкът не им позволява. Играта приключва, когато всички заловени гъски се отдалечат от вълка.

Играта се повтаря, но играещите хоро стават гъски, а гъските застават на хоро. Вълкът е избран.

Правила на играта. Кръгов танц на гъски и гъски вървят в кръг в различни посоки. Текстът трябва да се говори от всички заедно. Хванатата гъска може да напусне кръга само когато някой от играчите е докоснал вълка с ръка.

"Патица-гъска".

Брой играчи: всеки

По избор: топка

Децата стоят в кръг с ръце зад гърба. Водачът е избран, дават му малка топка в ръцете. Шофьорът е зад кръга. На думите: "Пате, пате, пате!" - което шофьорът произнася, той минава покрай децата, стоящи с гръб към него. Към думата "Гъска!" - поставя топка в ръцете на един от участниците в играта. След това шофьорът и детето с топката в ръцете си се разминават в различни посоки.

Вървят в крак, като по време на срещата си казват имена на прелетни птици, стигат до мястото, от което са тръгнали. Печели този, който дойде пръв. Трябва да вървите стъпка по стъпка. Победителят става лидер

Дидактически игри:

• „Разглобете птиците“ (класификация на птиците на мигриращи, зимуващи, заседнали)
• „Четвъртата допълнителна“ (коя птица е допълнителна?) Цел: да научите децата да сравняват и обобщават.
• D / и „Кой, кой?“ Цел: да научи детето да използва прилагателни в речта и да разшири знанията за мигриращите птици.
• D / и „Кой кого има?“ Цел: да се научи да назовава пилетата на мигриращите птици, както в единствено, така и в множествено число (скорец - скорец - скорец).
• — Кой крещи? Цел: да научите децата да назовават звуците, които издават птиците (кран - гарвани).
• — Аз ще започна, а ти ще свършиш. Цел: да научите децата да продължат да описват птици. (Птица с кафяво-сиво оперение, хвърля яйцата си в гнездата на други хора, яде много, унищожава вредни насекоми).
• "Кръстоносна книга".

Задраскайте повтарящите се букви, запишете останалите букви една по една. И направете дума.

H W I \u003d CHIZH

Приложение №3.

Гатанки за прелетни птици.

• Всички познават тази птица

На мястото на неговия дворец

Червяков носи мацки

Да, пука цял ден ... (скорец)

• Който е без ноти и тръби

Най-доброто от всички? (славейче)

• Гостите идват през пролетта

И те си тръгват през есента ... (прелетни птици)

• Вратът е тънък, а краката

Не се страхува от вода и капки,

Много риби и жаби

Дълъг клюн. Това е ... (чапли)

• Започва песни през май

Сред клоните текат трели,

Всичко около него слуша!

И този певец ... (славей)

• През пролетта и лятото

Следва орача

И то преди зимата

Той си тръгва с вик ... (топ)

• Глас в синьото небе

Като мъничък зов... (чучулига)

• През пролетта се втурва към нас от юг

Черен като птица гарван.

За дърветата на нашия лекар-

Насекомите ядат всички ... (топ)

• Тази птица е жълта

Тя е затоплена от яркото слънце.

Песента й е красива и дълга-

Флейта свири в гората ... (авлига)

• Те се намесват в живота на чужди мацки,

И оставят своето.

И в гората близо до ръба

Годините се броят ... (кукувици)

• Всички забележими птици са черни,

Почиства земята от червеи

Покрай обработваемата земя се втурва в галоп

И птицата се казва ... (топ)

• На мястото на двореца

В двора - певица ... (скорец)

• Малко момче

Черно, крещи "Кра"

Червеите са враг ... (топ)

Пословици и поговорки.

В едно перо птица няма да се роди.

Можете да видите птицата в полет.

С басни не се хранят славеи.

Всяка птица има свои собствени навици.

Който умее да каца, може да лети.

Вижте птицата в полет.

Стихове за прелетни птици.

Тревата е зелена

Слънцето грее

Лястовиче с пролет в сенника лети към нас.

А. Плещеев

Скорците се завръщат -

Нашите стари жители

Врабчета при локвата

Кръжат в шумно стадо,

Носете, носете в къщи

Птици на сламки.

Г. Ладонщиков

Удод

Декорирана е с пафа.

Къщата му е в суха котловина.

Познава всички горски хора:

Тези птици се наричат ​​удод.

Старлинг

Скорецът през морето живееше през зимата,

Сега той се върна у дома.

И рано сутрин в тишина

Пееше за слънцето и пролетта.

Хайде!

М. Карим

Скъпи скорец,

Най-накрая полети!

Построих къща за теб

Не къщичка за птици, а дворец

Приложение № 4.

Резюме на урока по рисуване "Чучулига".

Цели:

Да научите децата да рисуват птици, изграждайки изображение от съставните му части.

Научете децата да рисуват птица в движение.

Покажете, че леко изместване на компонентите един спрямо друг ни дава различна поза на птицата.

Развийте умения за рисуване с молив.

Развийте умения за рисуване с цветни моливи.

Развийте умения за създаване на фонове с восъчни пастели.

Напредък на курса.

възпитател:

Днес е нашата задача, искам да започна с музика. Предлагам ви да чуете романса на руския композитор А. Алябиев "Чучулигата".

Нали, каква нежна, чиста, красива музика. Тя много точно предава впечатлението от песента на чучулигата – звучна, висока, чиста. Толкова радва душата, толкова топли сърцето.

Днес ви предлагам да научите как да нарисувате чучулига.

Вижте тези снимки. Гледайки ги, разбираме, че тялото на повечето птици се състои от няколко части. Какво? (Глава, тяло, опашка, крила.) Каква форма имат? (Главата е кръгла или леко овална, тялото е овално, опашката може да е триъгълна, раздвоена, като на лястовица, крилете обикновено са извити - ако птицата лети, те са овални, когато са сгънати, клюнът е триъгълен, може да бъде малки или големи, извити или прави.

Можете да рисувате геометрични фигури - кръг, овал, триъгълник - знаете как. Следователно можете лесно да изобразите съставните части на тялото на птицата. Просто трябва да свържете тези части правилно.

(Покажете скица с тебешир на дъската.)

възпитател:

Чучулигата има малко овално тяло, кръгла глава, малък триъгълен клюн и триъгълна опашка. Вижте, първо ще нарисувам овален торс. Сега ще добавя кръгла глава към него, овални крила - леко ще изостря краищата им (това са най-дългите пера).

Остава сгънатата опашка, тя по-скоро прилича не на триъгълник, а на

Четириъгълен и триъгълен малък клюн. И сега моята чучулига събира семена от земята.

Сега разбирате последователността на рисуване. Виждате ли, струва си леко да промените позицията на частите на тялото една спрямо друга и чучулигата има съвсем различна поза. Променете леко позицията на главата, преместете я по-високо, чучулигата вече не кълве зърната, а седи на гнездото, бдително се оглежда, пазейки пилетата.

А сега нека се опитаме да скицираме чучулига, която излита. Отново започвам с овално тяло, към него ще добавя кръгла глава с малка човка. И сега разгънатите крила. Ще започна да ги рисувам с извита линия, която прилича на заоблен ъгъл, това е външната част на крилото. Вътрешната част също е заоблена, но вече по-плавна линия, разделям я на отделни пера. По същия начин рисувам второто крило. Опашката остава. По време на полет чучулигата я изправя, опашката придобива триъгълна форма, възможно е също да нарисувате отделни пера в нея

Сега се опитайте да съставите своята композиция, като изобразите чучулиги в различни пози, неподвижни и в движение, седнали на земята и летящи. Скица с прости моливи. Ако не харесвате нещо в скицата си, можете да използвате инструмента за изтриване, за да го поправите.

2 част. Музиката свири по време на рисуване. Учителят помага на децата само със съвети, устни подкани, без да прибягва до пряка намеса в детската рисунка.

3 част. След като децата завършат да скицират с обикновен молив, учителят ги кани да помислят как ще оцветят скицата, какви визуални помагала, прости моливи, използват. Той разговаря с децата за оперението на чучулигата. При полската чучулига перата на горната част на тялото са земно-кафяви, кафяви, а долната е червеникаво-бяла.

В заключение - кратък разговор за съдържанието на получените рисунки.

Приложение № 5.

наблюдение на птициплощ на детската градина

цели:

Научете се да различавате птиците по оперение, размер, глас;

Развийте наблюдение, памет;

Култивирайте емоционално положително отношение към птиците.

Напредък на наблюдението

Тревата пак се раззелени, И горите се свиха.

„Пролет! Пролет! Време е за работа!" - Гласовете на птиците вече звънят.

Сухи клонки, слама, Парчета мъх носят

Всичко ще им е от полза у дома, За да създадат комфорт на пиленцата.

И се изля по клоните на синигери, врабчета, скорци,

В края на краищата скоро ще има деца в гнездата - Техните пиленца с жълта уста

Учителят задава въпроси на децата.

♦ Какви птици идват на нашия сайт?

♦ Как им помагате?

♦ Какъв размер са?

♦ Каква е ползата от птиците?

♦ Какъв цвят са?

♦ Какво ядат?

♦ Какви промени в живота на птиците настъпват през есента?

♦ Какви други птици познавате?

Трудова дейност

Опесъчаване на пътеките на площадката.

Цели:

Култивирайте положително отношение към работата;

Научете се да помагате на младите.

Игри на открито

"Хвани - хвърли."

Цели:

Научете се да хващате топката, без да я притискате към гърдите си;

Хвърлете точно към учителя с две ръце в съответствие с ритъма на произнесените думи.

"Салки".

Цел: да се научи да се движи със странични стъпки в различни посоки, да действа по сигнал.

Индивидуална работа

Скачане от място.

Цел: да се развие способността за скачане, способността да се концентрират мускулните усилия, съчетавайки силата със скоростта.