Как интернет може да помогне в самообучението? Образование и самообразование. Владеенето на чужди езици влияе върху широчината на хоризонтите

Можете ли да намерите поне едно малко парче земя на картата на земята, където досега няма компютри и интернет? Навлязоха дълбоко в днешното време. Някои използват компютъра за почивка, други за работа.

Можете да научите и с помощта на интернет. Технологиите помагат за намиране на правилната информация, извършване на сложни изчисления, ускоряване на решаването на задачи и т.н. Днес в интернет можете да поръчате решение на задачи по математика, физика, икономика и всяка друга тема, да намерите или поръчате термин хартия или диплома, или учете дистанционно. Няма да описваме всички възможности за използване на компютър в обучението, това е огромен въпрос за една статия, но ще се спрем на образователни програмио

Обучението с помощта на интернет и компютър може, разбира се, да бъде всичко. На първо място по популярност са чуждите езици. Наистина всеки ден всички се натъкваме на интернет с обяви за курсове и лекции на различни чужди езици. Подобни онлайн курсове голям брой, остава само да изберете удобна форма на обучение и можете да започнете да изучавате избрания език.

Можете също да учите математика онлайн. Особено популярни са курсовете за подготовка за изпити. Там те ще обяснят методите за решаване на конкретен проблем и ще попитат домашна работаи ще проведе пробен изпит върху заданията от минали години. С по-високата математика нещата са по-лоши, но ако копаете, можете да намерите някои интересни интернет ресурси, които дават представа как да решите проблем с тест по математика.

И дори ако просто искате да се научите да готвите или шиете, тогава интернет ще ви дойде на помощ. Количеството информация, представена в мрежата по тези въпроси, е изчерпателно. Всичко, от което се нуждаете, е вашето желание.

Невъзможно е да не се съгласим, че Интернет в наше време предоставя неограничени възможности.

Изтриват се териториални, възрастови, расови граници. Вече можете да учите навсякъде по Земята, седейки у дома пред компютърен монитор, и да учите във водещите световни университети. Компютърът решава проблема допълнително образованиеи повишаване на квалификацията за работещи хора, които нямат достатъчно време да учат редовно. Обучението по индивидуални програми дава право на избор на удобно място и време. Освен това намалява разходите за преместване в друг град (или държава) и свързаните с това разходи.

Обобщавайки, заслужава да се отбележи, че в наши дни има много възможности за продължаване на образованието в най-удобните условия, просто не трябва да бъдете мързеливи и да използвате тези възможности.

Максим Власов

самообразование

Всяко истинско образование се получава само чрез самообразование.

Николай Александрович Рубакин

Изглежда всички са съгласни, че образованието играе доста важна роля в живота ни. Може да имаме различни мнения какво точно трябва да бъде образованието, както по отношение на целите, които преследва, така и по отношение на методите, с които се постигат, но всички сме съгласни, че имаме нужда от него. Без знания, умения и способности е много трудно да се справите в този живот. По отношение на самообразованието обаче мнението на хората вече не е толкова еднозначно, някой вижда необходимост от това, но някой не. Интуитивно, разбира се, всички разбираме, че имаме нужда от самообразование, че трябва да се научим на нещо ново, че това е правилно и полезно. Но в същото време доста голям брой хора, съдейки по техния начин на живот, вярват, че могат да се справят без самообразование. Но нека помислим какво е все пак самообразование? И възможно ли е наистина без него?

Самообучението е придобиването от човек на знанията, уменията и способностите, от които се нуждае от негова гледна точка, чрез самостоятелно обучение извън всяка образователна институция и без помощта на учител или учител. Въпреки че според мен присъствието на учител в самообучението е съвсем приемливо. Вярвам, че основното е човек сам да иска да научи нещо, да овладее нещо, да научи нещо. А как ще го направи, с помощта на какво или кого - не е толкова важно. Във всеки случай инициативата по този въпрос трябва да идва от самия човек - той трябва да иска да учи, използвайки всички възможности, които му се предлагат за това.

Като цяло, ако се вгледате по-задълбочено в процеса на самообразование, тогава можете да намерите много интересни неща в него, които са свързани с човешките качества, възможности, желания и потребности. Това е всичко, за което ще говорим в тази статия. След като го прочетете, вие, скъпи приятели, ще научите всичко най-важно за самообучението, което от моя гледна точка трябва да знаете за него, за да започнете да го правите и то правилно.

Така че, нека помислим отново дали наистина е възможно да се мине без самообразование в този живот, както някои хора вярват? Разбира се, можете да минете - в този живот можете да минете без много, ако искате. Единственият въпрос е какъв ще бъде този ваш живот, ако предпочитате да се справяте без толкова важни неща като самообразованието в него? Най-вероятно не е най-успешният и интересен, защото без нови знания и без способността да ги използвате, вие просто ще бъдете по-слаби от тези, които знаят повече от вас и чието мислене е по-добре развито. И освен това, защо без него, ако не изисква нищо специално от човек, освен може би неговото време и определени волеви усилия? Харчим парите си за нещо свободно време, например, за същото забавление. Защо не ги похарчите за самообразование, защото ученето на нови неща също е много забавно и интересно? Трябва само да почувствате този интерес, тази радост, това удоволствие от самообучението, за да се заинтересувате сериозно от него и да се пристрастите към него. И самообучението е необходимо, защото знанията, които човек може да получи, като учи в училище, институт, университет и други образователни институции, едва ли са достатъчни за него в съвременния, постоянно променящ се свят. В интерес на истината нуждата от нови знания е съществувала и преди, но не толкова остра, колкото сега, защото светът не се променяше толкова бързо, колкото днес.

Но от моя гледна точка дори не нуждата от нови знания придава значение на самообучението, а елементарният човешки интерес и любопитство. Помислете, наистина ли не ви е интересно да научите повече за този свят, да разкриете неговите тайни, да откриете нещо ново, за което все още не знаете, дори и без практическо приложение на придобитите знания, а само за себе си, за да изпълните вътрешния си свят нови идеи за външния свят? Толкова е вълнуващо! Знаете ли, казват, че повечето хора не са любопитни и мързеливи, така че не се интересуват от нищо друго освен това, което е свързано с основните им нужди и не се стремят към нищо ново. Но аз не мисля така. Смятам, че любопитството, поради различни обстоятелства в човека, може просто да заспи, поради което той се свива в определени граници, за да се чувства комфортно. Но ако събудите в човека чувството за любопитство, любопитството му, интереса му към всичко ново и непознато, тогава самообразованието ще стане за него един от смисъла на живота. Вече направихме това с някои хора - събудихме интерес и любопитство у тях, след което те коренно промениха живота си, започвайки активно да се самообучават и да се стремят към нещо. Често ми се налага да работя с хора в тази посока. Така че не бързайте да дадете недвусмислен отговор на въпроса дали имате нужда от самообразование или не. Нека да разгледаме по-добре какво може да даде на човек от практическа гледна точка.

Образование и самообразование

Но първо, приятели, нека поговорим малко за това как самообучението се различава от образованието, от стандартното образование, с което повечето от нас са запознати. Това е много важно, защото от разбирането на тази разлика ще зависи отношението на човек към себе си и към живота си. И така, образованието е преди всичко предаване на знания на човек с помощта на учител, за да го научи на нещо, което според учителя ученикът трябва да знае. И едва тогава образованието е процесът на усвояване на придобитите знания от човек. Тоест, виждате ли, в образованието на първо място е учител, който по определен начин учи нещо на други хора или на един човек. Докато при самообучението фокусът е върху самия ученик, тоест този, който научава нещо сам. В този случай ученикът е едновременно ученик и учител и цялата отговорност за процеса на получаване на знания е върху него. А това позволява на човек сам да решава какво и как ще учи. Изобщо не е необходимо самообучението да се извършва изключително без учител, важно е кой управлява този процес - ученик или учител.

Трябва също да се отбележи, че образованието често позволява на ученика да придобие такива знания, които може да не са му необходими. Докато други знания, които са му необходими в много по-голяма степен, може да не му бъдат дадени по една или друга причина. С други думи, в образованието не ученикът определя правилата, а тези, които го учат. Не е толкова лошо, просто не винаги и не е добре за всички. Следователно обикновеното образование за човек може просто да не е достатъчно. Или може да не е в съответствие с целите му. Да кажем, че държавата има нужда от инженери и тя влияе на образователната система по такъв начин, че произвежда повече инженери за страната. Но факт е, че вие ​​самият може да не се интересувате да бъдете инженер, независимо по каква причина, може да се интересувате, да речем, да станете икономист или юрист, или например психолог, но изобщо не инженер. Тъй като не искате да се подготвите за пазара на труда, нямате нужда от работа! Искате сами да създавате работни места, искате да работите за себе си, така че може да се нуждаете от подходящо образование. Но в същото време вие ​​сте принудени да се адаптирате към съществуващия модел на обучение, към правилата, които действат в него, към методите на преподаване, към учебния материал, към текущата проверка на знанията и т.н., и т.н. И ако избираш кой да учиш и кой не, днес по принцип не е проблем - ако не искаш да си инженер, за бога, можеш да учиш за когото искаш, като се запишеш в съответното учебно заведение, тогава става дума за методи на преподаване и дори бих казал правилата на учене, тогава ще ви бъде много по-трудно да ги изберете. И като цяло качеството на вашето образование не винаги зависи от вас.

Спомням си, когато учех - задавах много въпроси на учителите и учителя си, когато не бях съгласен с нещо или просто ми беше интересно да изясня нещо. Но обикновено бях, ако мога така да се изразя, млъкнала и принудена да слушам и да си спомням, вместо да мисля и разсъждавам, камо ли да споря. Не всички учители направиха това, но въпреки това не бях доволен от такова образование, в което беше невъзможно да се направи стъпка наляво или стъпка надясно в разсъжденията, беше невъзможно да се обсъжда тази или онази тема от позиция на критика, освен това исках да знам повече, исках да разбера защо нещо е подредено така, както е, а не иначе. Но в крайна сметка бях принуден да се държа така, както е необходимо на моите учители и преподаватели и на образователната система като цяло. Това е особеността на образованието - учиш се по програма, разработена от някого, на това, което е необходимо преди всичко на друг, а не на теб, с малко или никакво съобразяване с твоите интереси, желания и цели в живота.

Но самообучението може да бъде за вас така, както вие сами искате да го видите. Можете да се обучавате на каквото искате и по начина, по който сметнете за добре - използвайки разнообразни източници на информация, а не избрани от някого с някаква цел. Това е огромна разлика между образование и самообразование. Самообучението се основава на свободата на избора, а образованието се основава главно на потребностите на обществото от определени специалисти.

Целево самообразование

Аз, приятели, разделям самообразованието на целенасочено и нецеленасочено или, както предпочитам да кажа във втория случай, на безплатно самообразование. Безплатно самообразование Имам предвид такова самообразование, което е свободно от всякакви цели, задължения, от всякаква необходимост да се научи нещо за някаква конкретна цел и се гради единствено върху интерес и любопитство. Но целенасоченото самообразование винаги е насочено към решаване на конкретен проблем, задача. Тоест, да кажем, че трябва да подобрите уменията си или да научите нещо ново за работа, за някакъв бизнес, за някаква задача - вие си поставяте за цел да научите нещо конкретно в рамките на определен период. Например, трябва да научите чужд език, за да работите с чужденци - или го изучавате сами, с помощта на книги, видеоклипове, или се записвате на специални курсове и изучавате езика на тях. Основното е да знаете точно защо го правите и да имате определени срокове, които трябва да спазите. Със сроковете, разбира се, не всичко е толкова просто - тук никога не можете да изчислите сто процента колко време ще ви отнеме да научите нещо правилно, но те са важни за дисциплината, защото човек трябва да се стреми да ги спазва. По-нататък ще изхождаме от тези два подхода към самообразованието - от целенасочено и нецеленасочено самообразование.

План за самообучение

По този начин, за да постигнете конкретна цел с помощта на самообучение - да научите нещо и след това да приложите знанията си към нещо - ще трябва да съставите подробен плансамообучение и започнете да работите върху него. Нека да видим какъв трябва да бъде планът с целенасоченото самообразование, докато нецелевото, тоест безплатното самообразование, по принцип не се нуждае от план.

Тук няма нищо сложно - просто трябва да определите конкретните цели, които искате да постигнете, след това да изберете необходимия учебен материал и да определите времето, през което ще го изучавате. Е, да кажем, че ако решите да научите чужд език, тогава трябва да отделяте определено време всеки ден, например два часа, и да се придържате към този график, докато не забележите реални положителни резултати от вашето обучение. Ако искате да изучавате психология, тогава трябва да разберете откъде да започнете да я изучавате, какви книги и други източници на информация са най-подходящи за това, с кого можете да говорите за това, за да ви помогне да се ориентирате в този проблем. Можете, разбира се, да започнете да четете всичко подред, но това не е много ефективен начин за учене, а понякога и вреден, защото, първо, ще ви отнеме много време, преди да разберете нещо и да научите нещо, и второ , възможно е поради изучаването на всичко подред да имате бъркотия в главата си и просто да се объркате в получените знания. И все пак, във всяко образование, включително самообучение, трябва да има някаква система, така че всички знания, които човек получава, да се поберат в главата му по подреден начин и да образуват пълна картина на това, което учи, а не да бъдат отделни информация, която всъщност не обяснява нищо, а понякога е напълно противоречива. Трябва също така да се разбере, че в зависимост от това какво точно искате да изучавате, вашето самообучение може да бъде разделено на теоретично и практическо. Във всеки случай, човек трябва да се стреми да тества теорията с практиката, за да няма фалшива представа за собственото си образование.

Така че повтарям, разработването на план за самообразование не е трудно - просто трябва да намерите всичко необходимо учебни материали- книги, статии, видео / аудио материали, също е възможно да намерите правилните хора, които могат да ви научат на нещо, и след това започнете активно да учите това, което ви интересува, преминавайки от просто към сложно. Още веднъж искам да отбележа, че самообразованието не означава непременно самообразование от самия човек - той може да прибегне до помощта на други хора, тези, които ще станат учители за него, основното е, че инициативата да се научи нещо идва от него, след това е от ученика. Естествено, за тази понякога трудна задача трябва да намерите време, енергия, информация, хора. И, разбира се, вие също трябва да се запасите с търпение, в края на краищата ученето не е лесно, а самообучението е още по-трудно, особено ако не сте правили това преди. Но на собствен опитМога да ви кажа, че веднъж започнете ли да правите това и в бъдеще самообразованието ще ви стане навик – ще учите не само по нужда, но и по желание. А сега нека просто да поговорим за това.

Безплатно самообучение

Безплатното самообучение не преследва никакви конкретни цели и не се придържа към конкретни срокове, през които човек трябва да научи нещо - то задоволява любопитството ни и ни позволява да придобиваме знания, както се казва, в резерв. При безплатно самообучение - радваме се на факта, че научаваме нещо ново, не се насилваме да учим - искаме да учим, искаме да разбираме много и да знаем всичко. Аз така разбирам този процес, при който човек, може да се каже, учи заради самото обучение. Основното нещо тук, повтарям, е да бъдете любопитни. Да се ​​стреми към нови знания. Като децата, които се интересуват от всичко и искат да знаят всичко - такъв трябва да бъде човек. За съжаление, за много възрастни любопитството не е напълно победено, но поне е закарано някъде много дълбоко. Следователно много възрастни имат малък интерес към нищо, не знаят как да се насладят на придобиването на нови знания и умения. Малцина от тях не просто са готови, но искат, наистина искат постоянно да учат. Но се надявам, че след тази статия хората ще имат това желание още по-силно.

Мисля, приятели, че основното все още е желанието на човек да учи и след това някаква нужда от това. Въпреки че вие ​​и аз добре знаем, че нашите желания зависят от външна среда, от нуждите ни, от условията, в които се намира всеки един от нас. Въпреки това разликата между това, когато вие сами искате да научите нещо, само заради интереса, за да разширите хоризонтите си или да подобрите живота си, и когато сте принудени или принудени да го направите, все още е значителна. В единия случай разбираме защо искаме да се образоваме, защото искаме, а в другия научаваме нещо не толкова за себе си, колкото за другите. За съжаление, повечето хора са свикнали да учат за някого или нещо - защото са научени да го правят. Например, човек може да имитира учене в името на диплома и друга отпадъчна хартия, а не наистина да учи в името на знанието. Освен това този навик да се учи заради някого, а не заради себе си, кара хората да търсят външен, а не вътрешен стимул за учене, за самообразование. Сега няма да се занимаваме с това защо ни учат да учим за някого, отчасти вече казах това по-горе, просто ще заключим, че много малко хора се занимават със самообучение по собствена воля, а много по-голям брой хората го правят по необходимост или иначе казано, под въздействието на външни фактори. Въпреки това, ако човек се учи сам, той несъмнено се занимава със самообразование. И със сигурност му е от полза.

Самообучението е преди всичко отвореност към нови знания, това е желанието да се получат тези нови знания, това е любов към знанието. Тази откритост, това желание много липсва на много хора. От една страна, хората са устроени така, че могат да направят много само под напрежение, дори ако става дума за нещо, което е полезно за тях самите. А самообучението определено е от полза за всеки човек. Но от друга страна, нашата образователна система също често обезсърчава хората да учат нещо сами, защото това е грешно, мисля, мотивира да учат, така че много хора учат нещо само поради външни стимули. Въпреки че има изключения, когато хората се учат по такъв начин, че по-късно самите те да учат нещо ново с удоволствие през целия си живот. Човек трябва да бъде научен да се протяга към знанието - това, мисля, е най-много важна задачаза образование. Тук всеки е привлечен от удоволствията и развлеченията, а малцина искат и могат да учат и да им се наслаждават. Ето защо, ако внушите на човек интерес към ученето в детството, тогава е вероятно той да учи през целия си живот, постоянно ще се самообразова, независимо от външни условия и стимули.

Мотивация

Имате ли нужда от мотивация за безплатно самообучение? Несъмнено. Само това трябва да е предимно вътрешна мотивация, така че човек да не се насилва, искайки да научи нещо ново, а да го прави със страст и отдаденост. Какво стои зад мотивацията? Зад мотивацията стоят емоциите, а зад тях или вътрешни, или, което е много по-често, външни фактори. Нещо трябва да вълнува човек, да вълнува, да се придържа, да дразни. Често трудностите в живота водят до самообразование на човек, а не до любопитство, не до интерес. Но в същото време, занимавайки се със самообразование в името на решаването на проблемите си, човек може да се влюби в този бизнес и впоследствие да учи вече не поради необходимост, а поради интерес и за удоволствие. Така че понякога трудният живот и различни проблеми са от полза само за хората. В края на краищата, когато животът на човек върви много добре, тогава, разбира се, той може да има интерес да учи, ако е доста любознателен и целеустремен човек, но най-често хората в такива случаи предпочитат да не се натоварват много, нито психически, нито физически. И съвсем друг е въпросът, когато нещо в живота на човек не върви така, както би искал, тогава той започва да задава въпроси и да търси нещо, което може да му помогне - информация, знания, хора, които могат да му помогнат с нещо да научат. Така че вътрешната мотивация, причинена от неблагоприятни външни факториТова е много благодатна почва за самообразование.

Какво да уча?

Знанието е сила. А мисленето е способността да се използва тази сила. Това е моето убеждение. В наше време, когато много знания остаряват много бързо и още повече знания са, да кажем, не особено качествени или откровено вредни - човек без развито мислене е като кораб без капитан - всеки може да го носи, всеки може да го обърка, всеки може да му наложи своята гледна точка, да го подведе и т.н. Вижте сами колко често много хора вземат вредни за тях решения, които отстрани изглеждат доста глупави. Но много полезни знания са достъпни за хората днес - Интернет, библиотеки и дори умни хора, които знаят много и могат да научат много - всичко това е около нас. Изглежда - вземете го и го използвайте. Но, за съжаление, не всеки може да се възползва от тази доброта. И не само защото хората нямат време за това, вие просто можете да намерите време, но защото в океана от информация трябва да можете да се ориентирате. Сега, ако по-рано много знания бяха недостъпни, така че някои хора, които знаеха много, имаха предимство пред други хора, които имаха по-малко знания, днес тези, които знаят как да работят с информация, успяват. Така че мисленето трябва да се развива - то е това, което ще ви направи по-силни и по-адаптирани към модерен свят.

Е, във връзка с гореизложеното, не мога да не ви предложа услугата си под формата на програма за развитие на мисленето. Напоследък обръщам много внимание на този въпрос, защото вярвам, че в бъдеще качественото мислене ще бъде ценено преди всичко. Не че мисленето не беше важно за хората преди, просто в бъдеще то ще се превърне в единственото ни предимство пред системите с изкуствен интелект, които бавно започват да ни изтласкват от много области. Вече днес някои компютърни програмихората могат да бъдат напълно заменени и в бъдеще ролята на човек в решаването на различни видове проблеми ще намалее още повече. Но не става въпрос само за това, а и за собственото ни отношение към себе си. Мисля, че няма да сбъркам, ако предположа, че повечето от вас, скъпи читатели, биха искали да мислят много добре, за да решават бързо и ефективно ежедневните си задачи и да се справят с различни проблеми, които постоянно възникват в живота на всеки човек. Следователно умните хора винаги са имали интерес към мисленето и в частност към пътищата на неговото развитие. Но не и умни хора. Разбирам всичко това и самият аз, както вече казах, проявявам голям интерес именно към мисленето, към методите за неговото развитие. И така, разработих специална програма и продължавам да я развивам и подобрявам, която ви позволява да развиете мисленето по много интересен начин - с помощта на способността да задавате въпроси и да търсите отговори на тях. От една страна, не е ново, защото дори Сократ навремето стигна до дъното на истината или я опроверга с помощта на добре поставени въпроси, но от друга страна, аз разработих моята програма по моя идея какви въпроси и в каква последователност трябва да зададе човек, за да стигне до необходимите му знания, мисли, решения или да създаде нови полезни знания. Така че имам право да кажа, че моята програма за развитие на мисленето днес няма аналози. Всъщност, ако тези аналози бяха, тогава какъв е смисълът да се създаде нещо подобно. Да си папагал е неприятно и често нерентабилно.

И завършвайки разговора за самообразованието, може би ще кажа най-важното - всеки трябва да го прави, винаги и по всякакъв начин. Вярвам, че докато научаваме нещо ново, както в детството, когато всичко ни беше интересно, когато активно изследвахме света около нас - ние, приятели, живеем. Няма значение на колко години сте, къде живеете, какво правите, какви интереси имате – учете се, образовайте се, научавайте повече нови неща, общувайте с умни хора, от които можете да научите нещо и така поддържайте любовта в себе си. от живота, че не е толкова дълъг, че да се лишим от това голямо щастие.

Ученето през целия живот става все по-честа практика в Русия. В същото време бумът на глобалните образователни онлайн платформи Coursera, EdXили Udacity, уебинари, лекции и онлайн консултации, портали с видеозаписи на лекционни форми в обществено мнениепредположението, че ключовият канал за учене през целия живот е интернет. Но не световната мрежа е водеща в самообучението, а по-традиционните форми на надграждане на знанията, установиха експерти от Института за статистически изследвания и икономика на знанието (ISSEK) на HSE. Константин Фурсови Елена Черновичкато част от Мониторинг на иновативното поведение на населението през 2013 г

„Въпреки бързото развитие на интернет и навлизането му във всички сфери на живота, не може да се каже, че в Русия той се смята за решаващ фактор в развитието на самообразованието“, подчерта ръководителят на отдела за изследване на ефективността научна и техническа дейност на ISSEK Константин Фурсови младши изследовател в отдела за аналитични изследвания на ISSEK Елена Чернович. – На фона на нарастващата популярност на новите начини за получаване на знания се наблюдава интензивен растеж на традиционните форми, които не отстъпват по своята отвореност към ресурсите глобална мрежа". Публичните лекции, майсторските класове, семинарите и уъркшопите привличат все по-широка публика, отбелязват експертите в статията „Тенденции в обучението през целия живот“, публикувана в сп. „Акредитация в образованието“.

Това показват резултатите от Мониторинг на иновативното поведение на населението, проведен от Висшето училище по икономика в края на 2013 г. По време на проучването са интервюирани 1575 руснаци на възраст от 16 до 74 години.

Продължаващото образование се разбира като формално образование с присъствие образователни институции, и допълнителни, реализирани извън задължителните образователни програми. Специално вниманиее отдаден на самообучение, при което разширяването на знанията не е придружено от официално удостоверяване.

Руснаците започнаха да се занимават повече със самообразование

Нивото на активност на руснаците в продължаващото образование през 2013 г. се увеличи. Това се случва, обясняват експертите, преди всичко поради нарастването на броя на респондентите, участващи в самообучение: над една четвърт - 25,6% - през 2013 г. срещу 17,4% през 2006 г. (фиг. 1).

Чуждестранният опит показва, че тази тенденция се дължи до голяма степен на нарастващата компютъризация и интернетизация на населението. Що се отнася до руската практика, проучването показа, че в 12% от случаите придобиването на нови знания е станало с помощта на поне една от възможностите на Интернет, отбелязват авторите на статията. Тази цифра, на пръв поглед незначителна, все още изглежда много солидна на фона на 2006 г., когато имаше под 1% от анкетираните. „Това потвърждава важността на този начин за получаване на знания, но все още не доказва твърдението за решаващата роля на Интернет за развитието на образованието през целия живот“, коментират Константин Фурсов и Елена Чернович.

Фигура 1. Участие на руското население във формално, допълнително и самообразование, като процент от броя на анкетираните на възраст 25-64 години

Самообучението с помощта на Интернет има различни форми: от консултации на тематични форуми до слушане на лекции онлайн, дистанционни майсторски класове и участие в уебинари, се уточнява в статията. Офлайн самообучението включва слушане или гледане на образователни програми по радио и телевизия, образователни аудио и видео записи, както и обучение под ръководството на ментори, треньори или колеги на работното място.

Интернет е основният източник на знания

Повече от половината руснаци, които редовно влизат в интернет (поне веднъж месечно), избират по-познати методи за получаване на нови знания в сравнение с интернет. Както се вижда на фиг. 2, 54% от анкетираните „гласуваха“ за преподаване изключително офлайн.

„Въпреки нарастващата популярност електронни формиобразование, само 9% от жителите предпочитат само интернет“, подчертават специалистите от ISSEK.

Изследователите идентифицират и трети вариант, предлагайки един вид "компромисен" вариант - комбинация от онлайн и офлайн обучение. В резултат на това е избран от малко повече от една трета (37%) от анкетираните.

Фигура 2. Начини за получаване на знания, като процент от интернет потребителите, участващи в практиката на самообучение

По-старото поколение е по-консервативно в самообучението

Разделянето на респондентите на групи по възраст за сравнение на участието им в различни форми на обучение през целия живот показва, че респондентите на възраст 24-34 и 35-44 избират както комбинирани форми на самообразование (14% и 11%), така и чисто офлайн (18% и съответно 16% от случаите).

По-старото поколение се придържа към по-консервативни възгледи и „гласува” за традиционните форми на придобиване на знания.

Изглежда, че това дава още един аргумент в полза на решаващата роля на глобалната мрежа в разпространението на нови знания, смятат авторите, защото младите хора избират Интернет. „Получените данни обаче не ни позволяват да твърдим, че имаме работа с критична маса потребители, които избират дистанционни форми на самообучение“, подчертават Фурсов и Чернович. Причината може да бъде както липсата на необходимите умения за използване на Интернет, така и непълният достъп до него от всички слоеве от населението на страната. Ясно е, че това е още една бариера пред разпространението на продължаващото образование.

Сред другите бариери пред самообучението са чуждестранните изследователи (вижте например: [ Лонгуърт, 2003 г]) отбележете психически (липса на култура на образование в семейството, отрицателен опит в обучението в детството, ниска мотивация), информационен (изкривяване или липса на информация относно програми за продължаващо обучение), липса на достъп до продължаващо образование (поради разстояния, за пример) и нивото на образователните програми (те не са подходящи за определена група ученици).

Интернет е само една от възможностите за самообучение

Честотата на достъп до интернет в известна степен влияе върху разпространението на практиката на комбинираното обучение, подчертават изследователите. Така сред руснаците, които прибягват до „комбинирани“ форми на самообразование, 81% от респондентите влизат в интернет всеки ден. А сред предпочитащите офлайн обучение те са с 11% по-малко, тоест 70%. В същото време, уточняват изследователите, използването на интернет е редовна практика и за двете аудитории.

Нивото на компютърни умения и способността за използване на ресурсите на световната мрежа са пряко свързани с разпространението на комбинираните форми на самообучение.

На руски и международна практикаима три нива на владеене на компютър - в зависимост от броя на придобитите умения: високо (5-6 умения), средно (3-4 умения) и ниско (1-2 умения). Данните от мониторинга на HSE показват, че повече от половината от анкетираните (56%), участващи в практиката на комбинирано самообучение, имат добри компютърни умения.

Сред избиращите традиционни начини на учене те са по-малко от една трета - 31%. С други думи, „колкото по-високо е нивото на компютърни умения, толкова по-вероятно е човек да участва в различни форми на онлайн обучение“, подчертават авторите на статията.

Владеенето на чужди езици влияе върху широчината на хоризонтите

Владеенето на английски и други чужди езици като цяло увеличава възможността за разширяване на кръгозора, въпреки че не влияе забележимо на разпространението на комбинираното самообразование, се отбелязва в статията.

По този начин руснаците, които владеят поне един чужд език (английски, френски, немски или испански), по-често подобряват знанията си (комбинирано или офлайн), отколкото респондентите, които не знаят езици (69% срещу 49%) .

Непрекъснатото образование бавно, но сигурно се превръща в основна потребност, отбелязват в заключение авторите на труда. В същото време хората все повече учат не „за училище, а за живота“, не заради „коричките“, а в името на повече успешна работаи себереализация. Ролята на Интернет, според Константин Фурсов и Елена Чернович, е следната: той „отваря още един прозорец на възможност по пътя“.