Prezentace pro děti pomocí magnetu. Prezentace "Vlastnosti magnetu" na lekci o okolním světě (přípravná skupina) na dané téma. Magnetické pole Země

Pátrací a kognitivní přímo vzdělávací aktivita pro děti staršího předškolního věku "Magic Stone - Magnet"

výzkumný projekt
"MAGICKÝ KÁMEN - MAGNET"

Relevantnost:

Experimentování- účinná metoda znalost zákonitostí a jevů okolního světa je jedním z nejpalčivějších problémů naší doby.

Hlavní výhodou experimentování je, že dává dětem reálné představy o různých aspektech studovaného předmětu, o jeho vztahu k jiným předmětům a prostředí.

V dětském experimentování se nejsilněji projevuje vlastní aktivita dětí, zaměřená na získávání nových poznatků a informací.

Experimentování je spojeno se všemi druhy činností, jako je pozorování a práce, rozvoj řeči, zraková činnost, FEMP.

Cíl projektu:

Cíle projektu:

Forma u dětí předškolním věku dialektické myšlení, tzn. schopnost vidět rozmanitost světa v systému propojení a vzájemných závislostí;

Rozvíjejte vlastní kognitivní zkušenost v zobecněné podobě pomocí názorných pomůcek (symboly, diagramy);

Rozšířit vyhlídky na rozvoj hledací a kognitivní činnosti dětí jejich zahrnutím do mentálních, modelovacích a transformačních akcí;

Podporovat dětskou iniciativu, vynalézavost, zvídavost, kritičnost, samostatnost.

členové:žáci přípravky logopedická skupina, vychovatelé, logoped, rodiče žáků.

Fáze projektu:

I. Přípravná fáze:

1. Vypracování plánu projektu "Můj magnet mě láká."

2. Vývoj perspektivního tematický plán pracovat s dětmi.

Příprava metodické literatury.

3. Výběr příběhů, obrazů, ilustrací na téma "Pokusy, experimentování s magnetem."

4. Příprava didaktického a praktického materiálu pro experimenty.

5. Evidence informačního a vzdělávacího materiálu pro rodiče ve formě složek, posuvníků, materiálu v koutku pro rodiče

7. Pomozte rodičům při navrhování koutku experimentování.

II. Hlavní pódium:

1. Čtení pohádky "Sny jednoho magnetu." Legendy magnetů.

2. GCD "Úvod do přirozeného původu magnetu."

Naučit se básničku o magnetu.

3. Hraní si s hračkami Bakugan.

4. Sledování karikatury "Fixies" ("Magnet", "Kompas").

5. Provádění pokusů s magnety doma.

6. Hry s magnetickým konstruktorem, abeceda, mozaika.

7. GCD "Magic Stone - Magnet".

8. Návrh stánku "Experimentování doma".

III. Konečná fáze:

1. Design alba „Využití magnetu v medicíně, kosmonautice, stavbě lodí atd.

2. Návrh magnetického divadla na motivy pohádky "Rukavice".

Bibliografie:

1. „Neznámé je blízko. Pokusy a pokusy pro předškoláky.

Dybina O.V., Rakhmanova N.P., Shchetinina V.V. 2010

2. "Experimentální činnost dětí středního a vyššího předškolního věku." Tugusheva G. P., Chistyakova A. E. 2010

3. "Organizace experimentálních aktivit pro děti ve věku 2-7 let." Martynová E. A., I. M. Suchková. 2011

4. "365 vědeckých experimentů." 2010

Hledání a kognitivní
přímo vzdělávací aktivity
pro starší předškolní děti
"Magický kámen - magnet"

Cílová: rozvoj kognitivních schopností předškolních dětí prostřednictvím experimentování.

úkoly:

Vzdělávací

1. Utvářet představy dětí o fyzikálním jevu - magnetismu.

2. Rozšiřovat znalosti dětí o vlastnostech magnetu, empiricky identifikovat jeho vlastnosti (přitahování předmětů; působení magnetu přes sklo, karton, vodu).

3. Doplňte do dětského slovníku pojmy: "magnetismus", "magnetické póly".

Vzdělávací

1. Rozvíjet aktivitu, zvídavost, touhu po samostatném hledání příčin, způsobů jednání, projevu tvořivost a vyjádření individuality.

2. Rozvíjet volnou komunikaci s dospělými a dětmi, komponenty ústní řeč děti v různých formách a činnostech.

Vzdělávací

1. Rozvíjet výtvarné vnímání při seznamování s výtvarným slovem na téma „Magnet“.

2. Formovat dovednosti bezpečné manipulace s předměty při experimentech.

3. Rozvíjet schopnost dětí spolupracovat, schopnost diskutovat, vyjednávat.

Materiál a výbava:

Demo: 2 magnety, kancelářské sponky velké a malé, "Autodráha", dóza s hadem, akvárium.

Výdej: 2 malé magnety pro každé dítě, sada předmětů z různé materiály: plyšová hračka, dřevěná tužka, plastový knoflík, skleněná nádoba, kovová spona a karafiát, rybí polotovary, nůžky.

Logika vzdělávací činnosti

pečovatel zve děti do sálu navrženého jako vědecká laboratoř….

Položí dětem otázku - "Odkud jsme přišli?"

Děti zvážit materiály, „vybavení“, nabídnout odpověď.

Učitel pomocí nápovědy (diapozitivy s obrázkem vědecká laboratoř), vede děti k závěru, že byly ve výzkumném ústavu.

Ptá se dětí, kdo pracuje ve výzkumných ústavech a co lidé v této profesi dělají.

vychovatel:- Kluci! Zvu vás k návštěvě našeho ústavu a staňte se na chvíli vědci-výzkumníky.

Nabízí oblékání županů, klobouků, brýlí.

Upozorňuje děti na stojan s nákresy "Bezpečnostní pravidla pro práci v laboratoři." Vede rozhovor "Jak se chovat ve vědecké laboratoři." Naučte se pravidla, přidělujte role.

Učitel působí jako starší výzkumník, protože tuto laboratoř již navštívil a ví, co zajímavého zde dělat. Dětem jsou nabízeny role mladších zaměstnanců a laborantů a odznak s příslušným označením.

pečovatel přináší v krabici s velkým magnetem. Krabice je zavřená.

Dnes byl do našeho ústavu přivezen nějaký předmět k výzkumu, zkuste hádat, co to je?

Stává se to malé, velké,

Iron je s ním velmi přátelský,

S ním a se slepými, bez pochyby,

Najděte jehlu v kupce sena.

Odpovědi dětí...

Tady máme obyčejný magnet.

Uchovává v sobě mnoho tajemství.

Vychovatel: - " Naším úkolem je tento úžasný kámen lépe poznat.“ Ukáže dětem magnet, nechá je sáhnout (jaký je to pocit? Hladký, studený), určit váhu (těžký - lehký?), barvu ...

Definovat - „Magnet je kámen, jeho povrch je studený, hladký, má váhu…“.

pečovatel klade otázku - "Jakou další vlastnost má magnet, která ho odlišuje od běžných kamenů?"

Odpovědi dětí...

Vychovatel: - " Chlapi, co myslíte, jsou všechny předměty přitahovány magnetem? Odpovědi dětí.

Chcete-li ověřit své předpoklady, navrhuji, aby všichni mladší zaměstnanci a laboratorní asistenti prošli do laboratoře číslo 1...

- "Podívejte se, jaké předměty máte na stolech?"

Seznam dětí...

1. plyšová hračka

2. dřevěná tužka

3. plastové tlačítko

4. skleněná nádoba

5. kovová kancelářská sponka a podložka.

Zkušenost číslo 1.

"Navrhuji, abyste si vybrali ty předměty, které podle vašeho názoru může magnet k sobě přitahovat." Děti dělají...

Jak zkontrolovat, zda jste zvolili správně? Děti nabízejí řešení problému(pomocí magnetu).

- "Jaké předměty magnet přitahoval?" (Klip, podložka).

- "A které nelákaly?" ( měkká hračka, dřevěná tužka, plastový knoflík, skleněná koule).

« Jaký závěr lze vyvodit?

Závěr: Magnet přitahuje pouze kovové předměty.

V laboratoři č. 2 lze pokračovat ve studiu následujících vlastností magnetu.

Schéma „Odpuzování a přitahování magnetů“ a letadla s magnetickými konci (červená - modrá) leží na stole a zároveň se zobrazují na obrazovce.

Kolegové, věnujte pozornost schématu, co myslíte, jaký výzkum bychom měli udělat? Odpovědi dětí...

Učitelka upozorní děti na magnet namalovaný červenou a modrou barvou. A také na letadlech ležících na stolech, se stejnou barvou. Ptá se, proč je magnet natřený dvěma barvami? Děti uvažují... Potom učitel nabídne, že spojí letadla dvěma stejnými konci. Co se děje? (letadla odpuzují). Pokud se připojíte s různými konci - červeným a modrým (letadla jsou připojena). Proč? Odpovědi dětí ... Učitel podává vysvětlení: magnet má dva póly, pokud spojíte dva stejné póly, tak se magnety budou odpuzovat a pokud spojíte dva různé, budou se k sobě přitahovat.

Dynamická pauza

Učitel nabízí, že půjde na letiště. - Podívejte, přinesl jsem letadla, která jste vyrobil: modrá a červená, jako póly magnetu. Vezměte prosím na vědomí, že naše letiště mají také dvě barvy (červenou a modrou). Jakmile začne hudba, budete létat v kruhu, když hudba ustane, musíte s letadlem přistát na letišti, které ho přitáhne. 2-3 děti vysvětlí, proč letadla přistála na konkrétním letišti.

Chlapi, podívejte, v laboratoři č. 3 je nějaká nádoba, ale nevidíte, co v ní je. Ale se vší pravděpodobností existuje nějaký druh tvora, možná jedovatý. Jak zjistit, kdo je v bance, aniž byste tam spustili ruce?

Odpovědi dětí, diskuze, dohady.

Pokusíme se získat obyvatele banky magnetem?

Zkušenost číslo 3. Vytáhněte hada ze zavařovací sklenice pomocí magnetu.

vychovatel:- Na stolech máte sklenice, ve kterých jsou hadí sponky. Sejměte kancelářské sponky ze sklenice pomocí magnetu.

vychovatel:- Kluci, co můžete uzavřít?

Děti:- Magnet funguje přes sklo.

(Ukázka obvodu přes projektor).

- Co myslíte, funguje magnet pouze přes sklo?

Odpovědi dětí.

Zkušenost číslo 4.

Na stojanu je nakreslena dráha pro auta, na stole jsou malá kovová autíčka a magnety. Za strojem je instalován magnet, který jej pohybuje po dráze.

Teď to zkuste sami. Vezměte si psací stroj, zkuste je ovládat magnetem.

Jaký může být závěr?

- Magnet působí přes karton.

(Ukázka všech okruhů přes projektor současně).

Děti jsou zvány hra na rybáře. S magnetickými rybářskými pruty děti chytají ryby z akvárií.

Na konci hry se diskutuje o následující vlastnosti: "Magnet funguje přes vodu."

(Prezentace).

Učitelka upozorní děti na krabičku s magnetem.

Vážení kolegové, dnes jsme měli náročný, ale zajímavý den. Zkoumali jsme vlastnosti magnetu.

Jaké vlastnosti má magnet?

(Schémata jsou zobrazena na tabuli - rady).

Děti pojmenují vlastnosti a zvolí vhodné schéma. (Současně se na obrazovce objeví diagramy).

1. Magnet přitahuje pouze kovové předměty.

2. Magnet má dva póly: různé póly se přitahují a stejné póly se odpuzují.

3. Magnet působí přes sklo, karton, vodu.

Děti společně s paní učitelkou složí magnetku a kartičky, pošlou balíček se splněným úkolem.

Dítě čte básničku o magnetu:

Magnety miluji už dlouho.

Pořád mě láká

Malý kousek kamene

Nenápadný, šedý pruh.

Učitel přitahuje pozornost dětí k obrazovce „Praktické aplikace magnetu“.

Učitelka orientuje děti k dalšímu seznámení s vlastnostmi a použitím magnetu. - Jak a kde najít potřebné informace. Děti poskytují odpovědi. (Zeptejte se svých rodičů, zavolejte příbuzným nebo přátelům, přečtěte si encyklopedii, sledujte televizi, obraťte se na internetové zdroje atd.).

Vážení mladší pracovníci a laboranti, vedení výzkumného ústavu Vám děkuje za vykonanou práci a odměňuje Vás hodnotnými nezapomenutelné dárky- magnetické hry.

Jmenování: Mateřská školka, přípravná skupina, seniorská skupina, Přehledy tříd, GCD, experimentální aktivity
Název: Shrnutí GCD o experimentálních aktivitách pro děti staršího předškolního věku "Magic Stone - Magnet"
, pedagog nejvyšší kvalifikace. kategorie, MBDOU d/s č. 110, Samara, Rusko.
Autor prezentace:
Grishina Irina Yurievna, učitel-logoped nejvyšší kvalifikace. kategorie, MBDOU d/s č. 110, Samara, Rusko.

INNA KHAUSTOVÁ

Vážení návštěvníci stránek. Chci vám představit prezentaci na téma „Magnety a jejich vlastnosti. Vzrušující hry-experimenty. Tuto prezentaci jsme přihlásili do mezikrajské soutěže „Duha objevů“. Soutěž probíhala elektronickou formou a byla věnována experimentální činnosti dětí předškolního věku. Do soutěže bylo možné přihlásit zkušenosti z individuálních nebo kolektivních aktivit dětí ve formátu Power Point.

Rozhodli jsme se zúčastnit a prezentovali jsme zkušenosti s používáním magnetů a studiem jejich vlastností v herních aktivitách. Naše zkušenost získala cenu v nominaci „Chytré experimenty“. Děti obdržely diplomy vítězů.

Moderní program klade nové nároky na metody a formy získávání znalostí dětmi. Dítě by mělo být aktivním badatelem a umět si stanovit cíl a najít odpověď. Proto jeden z typů vzdělávací obor začal vznik minilaboratoří a experimentálně - experimentální činnost. V naší instituci je systém práce v tomto směru již dávno zavedený a prezentace představuje pouze část této práce. Máme za sebou týden hry, který věnujeme experimentálně - experimentální činnosti a jmenuje se týden "Hra na vědce"

Plán týdne hry "Hraní na vědce"

Pondělí:Úvod do magnetů a jejich vlastností. Otevření minilaboratoře "Svět magnetů"

Úterý:"Naučil se sám - nauč druhého" Provádění experimentů s magnetem a jak můžete magnet ve hře použít.

středa: Vytvoření loutkového divadla s magnetem. Didaktická - magnetická hra "Oblečme panenku na procházku" Magnetická návrhářka a řemesla z ní.

Čtvrtek: Upevňování znalostí dětí o vlastnostech magnetu "Překvapme rodiče" Provádění experimentů s rodiči a schopnost dát tomu vědecké zdůvodnění

Pátek: Otevřená ukázka příběhové hry s prvky experimentu „Cesta na ostrov pokladů“.

Zvu vás ke sledování, užijte si sledování.

Náhled:

Užívat si náhled prezentací, vytvořte si účet Google (účet) a přihlaste se: https://accounts.google.com

Popisky snímků:

Obecní vládní školka vzdělávací instituce"Mateřská škola kombinovaného typu č. 10" města Sim, Ashinsky okres, Čeljabinská oblast kognitivní vývoj v seniorské skupině "Magic Stone Magnet" Autoři: Korosteleva T. I. Murygina S. P. 2018

„Lidé, kteří se naučili pozorovat a prožívat, získávají schopnost klást si otázky a dostávat na ně skutečné odpovědi, ocitají se na vyšší mentální a morální úrovni...“ K. E. Timiryazeva

Předměty studia - Vytváření psychologických a pedagogických podmínek pro rozvoj kolektivních badatelských dovedností u předškolních dětí Předměty studia - Magnet a představa toho, co umí magnet

Relevantnost projektu: Nízká úroveň znalostí o magnetu, jeho vlastnostech a použití

Účel: Rozvoj kognitivní činnosti dětí v procesu poznávání vlastností magnetu

Úkoly: - Seznámit děti s pojmem "magnet", "magnetismus", historií vzhledu "magnetu"; -Utvářet představy o vlastnostech magnetu, o využití vlastností magnetu člověkem; - Rozvíjet kognitivní činnost dětí, výzkumnou činnost, zvídavost, pozorování, jemnou motoriku rukou; -Vytvářet schopnost získávat znalosti praktickými experimenty, vyvozovat závěry, zobecnění; - Vytvářet u dětí zkušenost s dodržováním bezpečnostních předpisů při provádění experimentů; - Podporovat normalizaci řečových funkcí; rozšířit slovní zásobu dětí (slova „magnet“, „přitahuje“, „odpuzuje“, „magnetické pole“ atd.); - Pěstovat dovednosti spolupráce, vzájemné pomoci při společné práci

1. Etapa (přípravná) - Odhalení úrovně utváření znalostí o vlastnostech, účelu magnetu; -Stanovení tématu projektu, formulace cílů a záměrů; - Vypracování plánu pro projekt "Magic Stone Magnet"; -Výběr metodologické literatury; - výběr vizuálně-didaktického a praktického materiálu, beletrie, didaktické hry, malby, ilustrace na téma "Experimenty"; - Evidence informačního a vzdělávacího materiálu pro rodiče ve formě složek, složek, doporučení pro provádění experimentů s dětmi doma; - Organizace prostředí pro rozvoj předmětu;

2. Fáze (hlavní) - Vytvoření problémové situace; -Společné plánování realizace projektu; - Doplnění prostředí rozvíjejícího předmět ve skupině; - Provádění GCD na experimentu "Magické vlastnosti magnetu" - Samostatná experimentální činnost dětí; -Prohlížení karikatur "Luntik a jeho přátelé" 158 série "Magnet", "Fixies" ("Magnet", "Kompas"); -Čtení pohádky "Sny o jednom magnetu". Legendy o magnetech; - Prohlédněte si prezentaci "Úvod do přirozeného původu magnetu." - Hádání hádanek o magnetu ("Magnet", "Kompas"); -Vytvoření souboru pokusů a pokusů s magnetem“; - Hry s magnetickým konstruktorem, abeceda, mozaika, šipky - Návrh tematických konzultací, leporelo - pohyby, poznámky; -Vytváření didaktických her -

3. Etapa (závěrečná) - Prezentace projektu na závěrečné pedagogické radě; -Mistrovská třída pro učitele; - Umístění projektových materiálů na webové stránky DOW; -Design alba „Využití magnetu v medicíně, astronautice, stavbě lodí, zemědělství»; - Návrh magnetického divadla na motivy pohádek, "Zayushkina chýše", "Kolobok", "Husy-labutě"; - Tvorba her: "Závody", "Motýli létají nad loukou", "Včela sbírá nektar"; -Vytvoření kolekce "Magnety"

4. Etapa (analytická) - Shrnutí, analýza výsledku projektu; - Rozvoj námětů pro další práci na tématu projektu

Role rodičů při realizaci projektu: -Pomoc při přípravě her a příruček; Dialogové rozhovory s dětmi na téma projektu; -Podíl na návrhu fotoalba "Využití magnetu v medicíně, astronautice, stavbě lodí"; -Pomoc s obohacením prostředí pro rozvoj předmětu

Výstup projektu: Interní: Rozšíření znalostí dětí o vlastnostech, přínosech magnetu pro člověka Rozvoj zájmu o výzkumnou činnost Externí: Zhotovení fotoalba „Využití magnetu v medicíně, kosmonautice, stavbě lodí, zemědělství“

Typ projektu: Podle doby trvání: krátkodobý Podle počtu účastníků: frontální Charakterem kontaktů: v rámci předškolního vzdělávacího zařízení Typ projektu: vzdělávací a výzkumný - 15.04.2018 Složení účastníků: -Děti seniorské logopedické skupiny "Pchelka"; -Rodiče dětí; -Vychovatelé: Korosteleva T.I., Murygina S.P.

Konalo se GCD, rozhovory o původu, vlastnostech, výhodách magnetu pro lidi

Kreslíme GCD: "Magnet draws", "Northern Lights", "Kreslení předmětů z kovu"

Vyřezáváme GCD "Berušky", "Květina" (magnety na lednici vyrobené ze slaného těsta)

Připravili jsme experimenty "Přitahuje magnet všechno?" Účel: Určete vlastnosti magnetů k přitahování kovových předmětů

"Působí magnet přes jiné předměty?"

"papírové lodě"

"Má magnet nějakou překážku?"

"Jak dostat kancelářskou sponku z vody (písku), aniž byste si namočili ruce?"

Síla magnetu "Magnet působí na dálku"

"Postavte věž na mince"

"Magnet má dva póly" Proužek, obloukový

Magnetické hry pro kutily "Závody", "Motýli létají nad loukou", "Včela sbírá nektar"

Hry: "Kolobok", "Springboard", "Regatta", "Dejte auto do garáže"

Hry: "Šipky", "Rybář", "Magnetické ABC"

Magnetické divadlo

Naše dětské knížky „Co přitahuje magnet?“

Práce s rodiči

Výsledky realizace projektu: - Doplnění znalostí dětí o magnetu, magnetismu; -Zvýšený zájem dětí o experimentování, experimentální aktivity; - Zlepšení komunikačních schopností dětí, samostatnost, zvýšená řečová aktivita; - Zvýšený zájem rodičů společné aktivity děti; - Prostředí pro rozvíjení předmětu bylo doplněno

Projekt kognitivního rozvoje v seniorské skupině "Magic Stone Magnet". 2018

Světlana Oleinik
Lekce - prezentace projektu "Co je magnet a obejdeme se bez něj?"

Prezentace projektu: "Co je magnet a můžeme se bez něj obejít?»

cílová:

1. Vytvoření předpokladů pro vyhledávací činnost, intelektuální iniciativu;

2. Rozvoj schopnosti určovat možné způsoby řešení problému s pomocí dospělého a poté samostatně;

3 Formování schopnosti aplikovat tyto metody, přispívat k řešení úkolu s využitím různých možností;

4 Rozvoj touhy používat speciální terminologii, vést konstruktivní rozhovor v procesu společných výzkumných aktivit;

5. Zajištění psychické pohody a zdraví dětí;

6. Rozvoj kognitivních schopností;

7. Rozvoj tvůrčí představivosti;

8. Rozvoj kreativního myšlení;

9. Rozvoj komunikačních dovedností.

10. Podporovat u dětí touhu podat podrobné vysvětlení; vyvodit nezávislé závěry na základě pozorování a zobecnění.

Průběh prezentace projektu:

Vítám děti i dospělé, kteří jsou dnes přítomni v našem sále.

Dnes jsou v naší hale kluci z naší skupiny a také kluci ze skupiny č. 4 jako diváci a přímí účastníci akce. (se kterými byly na téma provedeny přípravné práce « Magnet» , ale děti nejsou obeznámeny s pokusy, které budou děti ze 4. skupiny provádět)

Víte, že kluci z naší skupiny studovali objekt dva měsíce a který tipni si:

Co je to za objekt?

Existuje otázka – neexistují žádné odpovědi.

Železo se na to lepí

Děje se to i v přírodě.

Ve starověkém městě Magnesia se s ním setkala.

Jeho magické vlastnosti byly zaznamenány.

No, teď všichni společně odpovězte

A rychle pojmenujte objekt. (magnet)

Přesně tak, chlapi magnet. Aby bylo pro naše výzkumníky zajímavé pracovat, spojili jsme se kreativní tým, který se nazývá "Mladý průzkumník". A aby se práce hádala, byla sehraná, přátelská, náš kreativní tým se řídil heslem.

Varya: Jsme přátelští k přírodě,

Všichni o ní musíme vědět.

Studujeme různé předměty,

Zkoumáme a všímáme si neobvyklého v přírodě.

Dnes se s vámi naši mladí vědci podělí o své znalosti. Uvidíte, co kluci umí a co se naučili.

Vova Pokhidnyak a jeho rodiče našli na internetu legendu o magnet a vyrobili pro něj model z plastelíny a Styopa Vlasov a Kolja Orlov k tomu nakreslili kresby dávná historie. A pomáhali jim v tom jejich rodiče – naši první asistenti a přímí účastníci výzkumu projekt. A dnes upozorňují na svá umělecká díla a seznamují nás s touto legendou.

A pozorně poslouchejte, protože na konci najdete zajímavou otázku, na kterou musíte odpovědět.

Vova:

Za starých časů říkali, že na konci světa, blízko moře, je obrovská hora. Na úpatí této hory lidé kdysi dávno našli kameny s nebývalou silou – přitahovat k sobě určité předměty. Nedaleko hory bylo město, kde žil statečný rytíř. Jako všichni rytíři měl na sobě železnou zbroj, a proto se ničeho nebál, ani nepřátelských šípů, ani divoké zvěře.

Stepa: Odvážně chodil, kam chtěl. Jen na jednom místě, kde jsem nikdy nebyl - blízko té hory. Od dětství mu matka říkala, že ji neprošel ani jeden rytíř neumí řídit. Hora je k sobě přitahuje a už nepustí.

Kolja: Ale rytíř byl velmi statečný a zajímalo ho, jaké čarodějnictví se na tomto místě skrývá, a tak se za horou hádal. projde a vrátit se živí a nezranění do města. Ale bez ohledu na to, jak silný a statečný byl rytíř, hora ho stále přitahovala k sobě. Rytíř byl nejen statečný, ale i chytrý. Našel způsob, jak se jí zbavit, a osvobodil všechny rytíře.

Jaký způsob našel rytíř, aby se osvobodil z této hory? (sundá brnění) .

Výborně, kluci, správně jste vyřešili tento náročný úkol. Myslím, že rytíř udělá totéž.

A víte, že kluci provádějící výzkum v kreativní skupině se hodně naučili.

Provedli jsme experimenty

Síly magneticky identifikované

Procházejí sklem a papírem

Karton a plast pro ně nejsou překážkou

Využijte svou vynalézavost a znalosti

Zažijte spíše naše rozuzlení.

A navrhuji jít na vzrušující cestu, kde se nejen setkáme pohádkových hrdinů, a také se pokuste vyřešit zajímavé problémy a kluci ze 3. skupiny nám s tím pomohou. No, jste připraveni na test? Tak hodně štěstí.

Děti ze třetí skupiny předvedou dětem ze čtvrté skupiny a divákům různé zážitky a pokusy (rodiče).

První, kdo nás potká, je Vasilisa, ta moudrá, která má stůl: třílitrová sklenice vody, ryba vyrobená z tenkého plastu s kancelářskou sponkou, magnet pokrytý plastovou deskou.

Vasilisa - moudrá:

Tyto ryby jsme vyrobili společně s kluky a moc rádi si s nimi hrajeme. Chcete je nechat plavat? (Ano).

Kluci nechali ryby plavat ve sklenici s vodou. Ryby klesnou na dno nádoby.

Vasilisa - moudrá:

A zde je problém, který musíte vyřešit. Jak můžete dostat rybu, aniž byste si namočili ruce? (Můžete vylít vodu ze sklenice, můžete si vzít gumové rukavice a ruce pak zůstanou suché, můžete ji získat magnet)

Děti získávají ryby s pomocí magnet.

pečovatel:

Čím si procházíte magnetické síly, přitahování našich ryb pomocí kancelářských sponek? (přes sklo a papír)

Závěr: Magnetický síly procházejí sklem a papírem.

Výborně, s tímto úkolem jste si poradili, uvidíme, jak si poradíte s úkolem našeho kouzelníka.

Na kouzelnickém stole jsou dvě letadla – jedna je papírová, druhá je také papírová, ale je na ní připevněna nit a uvnitř je ukrytý železný plát.

Kouzelník:

Podívej, co to je? (toto je letadlo, které visí na provázku)

Společně s dětmi uvažujeme o letadle z papíru.

Z jakého materiálu je letadlo vyrobeno? (z papíru)

Jak můžete přimět toto letadlo létat? (Můžete to spustit, můžete držet provázek a točit s ním nebo běžet)

A znám další způsob, jak dostat letadlo do vzduchu, přinutím letadlo, aby mě poslechlo. Vidět. přináším do letadla "Magická rukavička". Letadlo je vytaženo.

Nabízí se otázka: "Proč se tohle děje?" Děti hádají. Jeden z předpokladů se skrývá v palčáku magnet. Ověřujeme předpoklad a zjišťujeme, co je skutečně uvnitř rukavice magnet. Děti si myslí, že ano magnet přitahoval letadlo.

pečovatel:

No kdyby magnet přitahuje toto papírové letadlo, přitahuje další stejné letadlo? (Ano)

Při kontrole předpokladu vidíme, že ostatní letadla magnet nepřitahuje.

pečovatel:

Co se děje, proč se to děje? (uvnitř letadla, které přitahuje magnet, nějaký železný předmět je schovaný)

Předpoklad zkontrolujeme a ujistíme se, že uvnitř je ukrytý železný plát.

Chlapi, přes jaké materiály procházejí magnetické síly?

Závěr: magnetický síly procházejí papírem a vlněnou rukavicí a přitahují se kovový plát. Jsme tu s vámi a přišli jsme na tento trik. Výborně, zvládli jste tento náročný úkol. A pojďme poděkovat kouzelníkovi za tento zajímavý trik. No, je čas pro nás k astrologovi.

Pojďme se podívat, co zajímavého si pro nás připravil?

Na stole u astrologa je model hvězdné oblohy s planetami, sluncem a vesmírnou lodí.

Astrolog:

Toto rozložení jsme připravili společně s kluky. Nejprve jsme to udělali "Hvězdná obloha" a poté byly naše planety vytvarovány ze světle tvrdnoucí plastelíny. Ale to není vše, výklenky planety mohou cestovat po svých drahách. Vidět. Jaká je síla, která nutí naše planety se pohybovat? (To magnet.)

Jakými materiály procházejí? magnetické síly? (Skrze karton a přitahuje železnou sponu, která je připevněna k planetě)

Závěr: Magnetický síly procházejí kartonem.

pečovatel:

Výborně, vaše vynalézavost a pozornost vám pomohly vyřešit tento nelehký úkol.

A co nás čeká?

My všichni s magnet si rád hraje,

Naši motýli umí létat

A trpaslíci mohou chodit do domu.

Magnetický konstruktor, který smontujeme

A zveme vás, abyste si s námi dnes zahráli.

Děti společně hrají různé hry založené na vlastnostech magnet. to magnetické divadlo, magnetický konstruktér, magnetickou kreslící desku.

Nakonec se ptám chlapi:

Mladí badatelé, líbila se vám realizace vaší práce projekt? Co ses naučil?

Vova P.: Naučili jsme se experimentovat.

Kolja O.: Dozvěděli jsme se, že informace lze najít nejen v knihách a encyklopediích, ale také na internetu.

Stepa: Naučili jsme se spolupracovat, naslouchat si, nerušit a vyjednávat.

pečovatel: Zveme všechny děti do našeho kreativního kroužku "Mladí průzkumníci"

OBECNÍ ROZPOČTOVÁ PŘEDŠKOLKA
VZDĚLÁVACÍ INSTITUCE MATEŘSKÁ ŠKOLA №2
město BELORECHENSK
OBECNÍ OBVOD BELORECHENSKY

Abstraktní přímo vzdělávacíčinnosti
s dětmi seniorská skupina pro kognitivní činnost:
„Všechna tajemství magnetu“

Provedeno:
pečovatel
Mavrina L.Yu
rok 2014
Vzdělávací oblast: kognitivní
Typ aktivity: přímo vzdělávací
Věková skupina: Senior
Téma: "Tajemný magnet".
Účel: Vytvoření podmínek pro formování hlavního celostního vidění světa dítěte staršího předškolního věku pomocí fyzikálního experimentu.
Softwarový obsah.
Vzdělávací úkoly: Vytvořit si představu o magnetu a jeho vlastnosti přitahovat předměty Pokračovat v samostatném učení, rozhodovat se v průběhu experimentálních činností; kontrolovat tato rozhodnutí; vyvodit závěry z výsledků tohoto testu, naučit se zobecňovat.
Rozvíjení: Rozvíjet kognitivní činnost dítěte v procesu poznávání skrytých vlastností magnetu, zvídavost, touhu po samostatném poznání a reflexi, logické myšlení. Rozvíjet komunikační dovednosti.
Výchovné: Pěstovat přátelské vztahy, touhu pomáhat druhým.
Kultivujte přesnost v práci.
Přípravné práce: Hry s magnetickou tabulí a magnetickými písmeny; rozjímání různé druhy magnety; hry s magnetem v rohu experimentování "Rybaření", "Butterfly"; výzkumné činnosti doma "Co přitahuje magnet?".
Práce se slovní zásobou: Aktivujte slovní zásobu na téma: magnetismus, magnetické a nemagnetické předměty, přitažlivost, magnetická síla, magnetit.
Materiály a vybavení: železo, plastové předměty, kusy látky, papír, polystyren; magnety, kovové klíče, podnosy na letáky, papírové figurky zvířat,
Kluci, dnes vás zvu, abyste se stali skutečnými výzkumníky a prováděli skutečné experimenty ve skutečné laboratoři!
vychovatel:
Všechny děti se sešly v kruhu
Jsi můj přítel a já jsem tvůj přítel
Držme se spolu za ruce a usmějme se na sebe
Vychovatel: Hele, máme na stole krabici. A něco tam je. Přijďte a vezměte si předmět z této krabice. A kdo ví, co to je?
Děti: Magnet.
Pedagog: Tento kámen všichni znáte

Pedagog: Tady je před vámi obyčejný magnet,
Uchovává v sobě mnoho tajemství.
Pedagog: podívejte se do naší krabice, je tam ještě něco...
(Vyndám palčák, ve kterém je schovaný magnet, nasadím si ho na ruku).
Mám rukavice
S ní jsem prostě mistr.
Podívat se zblízka
Následuj mou ruku
(Předvádím talíř s fazolemi a kovovými předměty).
Pomocí své "kouzelné palčáky" fazole rychle protřídím (obsah talíře přikryji palčákem, kovové předměty se na palčák zmagnetizují a fazole zůstanou v talíři).
Pokusit se rozluštit toto kouzlo? (odpovědi dětí)
A můžu vám říct, že tyto předměty jsou zmagnetizované.
Kluci, chcete vědět, jaká tajemství v sobě magnet ukrývá a proč se tak jmenuje? Pak vás zvu do kina na film o magnetu.
2. Prohlížení prezentace "Magic Magnet"
1.slide Učitel. Povím vám starou legendu. V dávných dobách se říkalo, že daleko, daleko na konci světa je obrovská hora Ida. Jednoho dne kolem této hory procházel starý muž jménem Magnis. Všiml si, že jeho sandály vystlané železem a dřevěná hůl s železnou špičkou se lepí na černé kameny, které mu ležely pod nohama. Magnis otočil hůl vzhůru nohama a ujistil se, že dřevo nepřitahuje podivné kameny. Sundal si sandály a viděl, že ho nepřitahují ani bosé nohy.
Magnis si uvědomil, že tyto podivné černé kameny neznají jiný materiál než železo. Od té doby se tento neobvyklý kámen začal nazývat jménem starého muže "Magnusův kámen" nebo prostě magnet. Tak se objevil název „magnet“.
Existuje další vysvětlení slova magnet - podle názvu starověkého města Magnesia, kde staří Řekové našli tyto kameny. Nyní se tato oblast nazývá Manisa a stále se tam nacházejí magnety.
2. Slide Stone je magnet, který má tu vlastnost, že přitahuje železo.
3. slide Vědci vymysleli speciální stroje na zpracování tohoto kamene a získání magnetu. Lidé se naučili vyrábět magnety sami magnetizací kousků železa.
4. skluzavka Magnety přitahují kovové předměty - nazývá se to magnetismus a předměty, které jsou přitahovány magnetem, se nazývají magnetické.
5. slide Existuje obrovské množství různých typů magnetů
6. Skluzavka Jsou to skvělé magnety. Používají se ke zvýšení velký početželeza, stejně jako při stavbě podvodních konstrukcí (pro upevnění nářadí pod vodou).

7.slide Magnety se používají při výrobě dieselových lokomotiv, rychlovlaků, letadel, elektrických pil, vrtaček, pro zařízení v automobilech a letadlech.
8.slide Lidé vyrábějí šperky z magnetu: náušnice, náramky, prsteny, korálky. Dokonce věří, že mají léčivé vlastnosti, uklidňují a dodávají sílu.
9. skluzavka Magnet se také používá k výrobě hraček, her pro děti i dospělé.
10. snímek O magnetu střílejí karikatury.
Pedagog: Kluci, proč se tomu magnetu říká?
Kde se používá?
Jaké je tajemství magnetu?
3.Experimentální aktivity dětí.

Pedagog: Kluci, a teď vás zvu, abyste se stali malými výzkumníky. A kdo jsou výzkumníci? (to je člověk, který něco studuje). Výzkumníci začínají svou práci se zkušenostmi a experimenty. A také budeme experimentovat a studovat vlastnosti magnetů. Nasaďte si zástěry a klobouky a jděte do naší laboratoře.
Když je magnet tak silný a přitahuje železné předměty, tak by možná měl přitahovat i jiné předměty? Chcete-li to otestovat, doporučuji vám experimentovat:
"Důležitý je experiment! Zajímá nás každý okamžik."
Provedeme experiment a zjistíme, zda vše přitahuje magnet? Kouzlo začíná!
Kluci, pojďme se podívat, jaké úžasné vlastnosti má náš kouzelný kámen - magnet. Chcete-li to provést, musíte ke každé své věci přinést magnet.
- do bílého zásobníku vložte všechny předměty, které magnet přitahuje;
- do žlutého zásobníku vložte předměty, které nereagují na magnet.
4. Samostatná práce.
Zkušenost #1
Začít! Řekněte nám, co jste dělali a co se vám osvědčilo.
Děti: Držel jsem magnet nad předměty a všechny železné předměty byly přitahovány. To znamená, že magnet přitahuje železné předměty (železné škrabky, šrouby, matice).
Pedagog: A jaké předměty magnet nepřitahoval? (plastový knoflík, kus látky, dřevěná tužka, guma)
Zkušenost #2
Umístění: Nyní položte list papíru na železné předměty a přineste k němu magnet. Co se stalo?
Děti: Železné předměty jsou magnetizovány přes papír. Magnet působí přes papír.
Zkušenost #3
Vychovatel: Nyní přikryjte železné předměty kusem látky a přineste magnet. Ukaž, co se stalo.
Děti: Magnet působí skrz látku (železné předměty jsou magnetizovány skrz látku).
Zkušenost č. 4
Pedagog: Všechny železné předměty položte na plastový tác a zasuňte pod tác magnet. Co se děje?
Děti: Předměty se pohybují. Magnet působí přes tenkou plastovou vaničku.
Závěr: Magnet přitahuje pouze železné předměty.
Magnet působí přes papír, látku, tenký plastový tác.
Zkušenost č. 5
Pedagog: Dalším trikem je uspořádat „diskotéku pro zvířata“
V lepenkové krabice musíte dát siluetu zvířátka (obrázek), na ohnutou část přiložit magnet. S druhým magnetem děláme různé pohyby pod krabicí.(Na hudbu)
Děti: Magnet působí přes karton.
Pedagog: Magnety mohou působit přes papír, takže se používají například k připevnění poznámek na kovová dvířka lednice.
Tělesná výchova minuta
Dělat vědecké objevy není jednoduché, a tak jsou v laboratořích přestávky na odpočinek. Bylo by hezké, abychom si odpočinuli. A teď všichni společně vstali, všichni ke mně vyšli v kruhu, začínáme v pořadí naše energická cvičení
Třezalka "Raz, dva, tři, no, opakujte..."
Pedagog: Pokračujeme v cestě
Zkušenost č. 7
Kluci, podívejte se před nás před sklenice vody, co je na dně?

Nyní se zamysleme nad tím, jak můžete dostat klíč ze sklenice, aniž byste si namočili ruce?

Odpovědi dětí.samostatná činnost
5. Reflexe.
vychovatel:
Co nového jste se dnes o magnetu dozvěděli?
Děti: Magnet přitahuje železné předměty, působí přes papír, látku, sklo, karton, vodu, magnety se přitahují, magnet působí na dálku.
Pedagog: Kluci, kde v naší skupině můžete potkat magnet a vidět jeho magické vlastnosti? (ve skříňkách na oblečení, magnetická písmena, držáky, magnetická hra..)
Pedagog: Když znáte vlastnosti magnetu, můžete myslet na hraní Zajímavé hry. Zvu vás do herny. Připravil jsem pro vás magnetické stavebnice "Magneticus", kde si opět můžete prohlédnout vlastnosti magnetu.