Презентация за деца с помощта на магнит. Презентация "Свойства на магнит" за урок по околния свят (подготвителна група) по темата. Земното магнитно поле

Търсеща и познавателна пряко образователна дейност за деца от старша предучилищна възраст "Магически камък - магнит"

изследователски проект
"МАГИЧЕСКИ КАМЪК - МАГНИТ"

Уместност:

Експериментиране- ефективен методпознаването на законите и явленията на околния свят е един от най-належащите проблеми на нашето време.

Основното предимство на експериментирането е, че дава на децата реални представи за различните аспекти на изучавания обект, за връзката му с други обекти и околната среда.

В детското експериментиране най-силно се проявява собствената активност на децата, насочена към получаване на нови знания и информация.

Експериментирането е свързано с всички видове дейности, като наблюдение и работа, развитие на речта, визуална дейност, FEMP.

Цел на проекта:

Цели на проекта:

Форма при деца предучилищна възрастдиалектическо мислене, т.е. способността да се вижда многообразието на света в система от взаимовръзки и взаимозависимости;

Развийте собствения си познавателен опит в обобщена форма с помощта на визуални средства (символи, диаграми);

Разширяване на перспективите за развитие на търсещата и познавателна дейност на децата чрез включването им в умствени, моделиращи и трансформиращи действия;

Да подкрепя детската инициативност, изобретателност, любознателност, критичност, самостоятелност.

членове:ученици от подготвителния логопедична група, възпитатели, логопед, родители на ученици.

Етапи на проекта:

I. Подготвителен етап:

1. Разработване на план за проекта "Моят магнит ме привлича."

2. Развитие на перспективен тематичен планработа с деца.

Подготовка на методическа литература.

3. Селекция от истории, картини, илюстрации по темата "Експерименти, експериментиране с магнит."

4. Подготовка на дидактически и практически материал за експерименти.

5. Дизайн на информационни и образователни материали за родители под формата на папки, слайдери, материали в ъгъла за родители

7. Помогнете на родителите в дизайна на ъгъла за експериментиране.

II. Главна сцена:

1. Четене на приказката "Мечти за един магнит". Легенди за магнитите.

2. GCD "Въведение в естествения произход на магнита."

Научаване на стихотворение за магнит.

3. Игра с играчки Бакуган.

4. Гледане на анимационния филм "Fixies" ("Магнит", "Компас").

5. Провеждане на експерименти с магнити у дома.

6. Игри с магнитен конструктор, азбука, мозайка.

7. GCD "Магически камък - магнит".

8. Дизайн на щанда „Експериментираме у дома“.

III. Крайният етап:

1. Дизайн на албума „Използването на магнит в медицината, космонавтиката, корабостроенето и др.

2. Дизайн на магнитен театър въз основа на приказката "Митенка".

Библиография:

1. „Неизвестното е близо. Експерименти и експерименти за предучилищна възраст.

Дибина О.В., Рахманова Н.П., Щетинина В.В. 2010 г

2. "Експериментална дейност на деца от средна и старша предучилищна възраст." Тугушева Г. П., Чистякова А. Е. 2010 г

3. "Организиране на експериментални дейности за деца на възраст 2-7 години." Мартинова Е. А., И. М. Сучкова. 2011 г

4. "365 научни експеримента." 2010 г

Търсене и познавателна
директно образователни дейности
за по-големи деца в предучилищна възраст
"Вълшебен камък - магнит"

Цел:развитие на когнитивните способности на децата в предучилищна възраст чрез експериментиране.

Задачи:

Образователни

1. Да се ​​формират представи на децата за физическо явление - магнетизъм.

2. Разширете знанията на децата за свойствата на магнита, емпирично идентифицирайте неговите свойства (привличане на предмети; действието на магнит през стъкло, картон, вода).

3. Попълнете речника на децата с термините: "магнетизъм", "магнитни полюси".

Образователни

1. Развиване на активност, любопитство, желание за самостоятелно търсене на причини, методи на действие, проявление креативности изразяване на индивидуалност.

2. Развиване на свободна комуникация с възрастни и деца, компоненти устна речдеца в различни форми и дейности.

Образователни

1. Развийте художественото възприятие, когато се запознаете с художественото слово по темата "Магнит".

2. Да се ​​формират умения за безопасно боравене с предмети по време на експериментите.

3. Да се ​​развие способността на децата да работят заедно, способността да обсъждат, преговарят.

Материал и оборудване:

Демонстрация: 2 магнита, кламери големи и малки, "Автомобилна писта", буркан със змия, аквариум.

Дозиране: 2 малки магнита за всяко дете, комплект предмети от различни материали: мека играчка, дървен молив, пластмасово копче, стъклен буркан, метална щипка и карамфил, заготовки за риба, ножица.

Логика на учебната дейност

болногледачкани децата в залата, оформена като научна лаборатория...

Задава на децата въпроса - "Откъде идваме?"

децаразгледайте материали, „оборудване“, предложете отговор.

Учителят, използвайки подсказка (слайдове с изображение научна лаборатория), води децата до извода, че са били в научен институт.

Пита децата кой работи в научни институти и какво правят хората в тази професия.

Педагог:- Момчета! Каня ви да посетите нашия институт и да станете учени-изследователи за известно време.

Предлага да си сложите халати, шапки, очила.

Привлича вниманието на децата към щанда с диаграми „Правила за безопасност при работа в лабораторията“. Провежда разговор „Как да се държим в научна лаборатория“. Научете правилата, разпределете роли.

Учителят действа като старши изследовател, тъй като вече е посещавал тази лаборатория и знае какво интересно да прави тук. На децата се предлагат ролите на младши служители и лаборанти и значка със съответното обозначение.

болногледачноси в кутия с голям магнит. Кутията е затворена.

Днес някакъв предмет беше донесен в нашия институт за изследване, опитайте се да познаете какво е това?

Случва се малко, голямо,

Желязото е много приятел с него,

С него и слепите, без провал,

Намерете игла в купа сено.

Отговорите на децата...

Тук имаме обикновен магнит.

Той пази много тайни в себе си.

Възпитател: - "Нашата задача е да опознаем по-добре този удивителен камък.” Показва магнита на децата, позволява им да го докоснат (какво е усещането? Гладко, студено), да определят теглото (тежък - лек?), цвета ...

Определете - „Магнитът е камък, повърхността му е студена, гладка, има тежест…..“.

болногледачзадава въпроса - "Какво друго свойство притежава магнитът, което го отличава от обикновените камъни?"

Отговорите на децата...

Възпитател: - "Момчета, как мислите, всички предмети ли се привличат от магнит? Детски отговори.

За да проверя вашите предположения, предлагам всички младши служители и лаборанти да преминат до лаборатория номер 1...

- "Вижте какви предмети има на вашите маси?"

Списък с деца...

1. мека играчка

2. дървен молив

3. пластмасов бутон

4. стъклен буркан

5. метален кламер и шайба.

Опит номер 1.

„Предлагам ви да изберете тези предмети, които според вас магнитът може да привлече към себе си.“ Децата правят...

Как да проверите дали сте направили правилния избор? Децата предлагат решение на проблем(с помощта на магнит).

- "Какви предмети привлече магнитът?" (Щипка, шайба).

- "А кои не привлякоха?" ( мека играчка, дървен молив, пластмасово копче, стъклена топка).

« Какъв извод може да се направи?

Заключение:Магнитът привлича само метални предмети.

Изследването на следните свойства на магнита може да продължи в лаборатория № 2.

Схемата „Отблъскване и привличане на магнити“ и самолети с магнитни краища (червено - синьо) лежат на масата и в същото време се показват на екрана.

Колеги обърнете внимание на схемата как мислите какви изследвания да направим? Отговорите на децата...

Учителят насочва вниманието на децата към магнита, боядисан в червено и синьо. А също и върху самолетите, лежащи на масите, със същия цвят. Той пита защо магнитът е боядисан в два цвята? Децата разсъждават ... След това учителят предлага да свържете самолетите с два еднакви края. Какво се случва? (самолети отблъскват). Ако се свържете с различни краища - червено и синьо (самолетите са свързани). Защо? Отговори на децата ... Учителят дава обяснение: магнитът има два полюса, ако свържете два еднакви полюса, тогава магнитите ще се отблъскват, а ако свържете два различни, те ще бъдат привлечени един към друг.

Динамична пауза

Учителят предлага да отидете на летището. -Вижте, донесох самолетите, които направихте: сини и червени, като полюсите на магнит. Моля, имайте предвид, че нашите летища също имат два цвята (червено и синьо). Веднага щом музиката започне, ще летите в кръг, когато музиката спре, трябва да приземите самолета на летището, което ще го привлече. 2-3 деца обясняват защо самолетите са кацнали на определено летище.

Момчета, вижте, в лаборатория № 3 има някакъв съд, но не можете да видите какво има в него. Но по всяка вероятност има някакво същество, вероятно отровно. Как да разберете кой е в банката, без да изпуснете ръцете си там?

Отговори на децата, дискусия, предположения.

Нека се опитаме да вземем жителя на банката с магнит?

Опит номер 3. Извадете змия от буркана с магнит.

Педагог:- Имате буркани на масите си, в които има змийски кламери. Извадете кламерите от буркана с магнит.

Педагог:- Момчета, какво можете да заключите?

деца:- Магнитът работи през стъклото.

(Демонстрация на веригата през проектора).

- Как мислите, магнитът само през стъкло ли работи?

Детски отговори.

Опит номер 4.

На статива е нарисувана писта за автомобили, на масата има малки метални коли и магнити. Зад машината е монтиран магнит, който я движи по пистата.

Сега опитайте сами. Вземете пишеща машина, опитайте се да ги управлявате с магнит.

Какъв може да бъде изводът?

- Магнитът действа през картона.

(Демонстрация на всички вериги през проектора едновременно).

Поканени са деца игра на рибар.С магнитни въдици децата ловят рибки от аквариуми.

В края на играта се обсъжда следното свойство: „Магнитът действа чрез вода.“

(Слайдшоу).

Учителят насочва вниманието на децата към кутията с магнита.

Уважаеми колеги, днес имахме труден, но интересен ден. Изучихме свойствата на магнита.

Какви свойства има магнитът?

(На дъската са показани схеми - подсказки).

Децата назовават свойствата и избират подходящата схема. (В същото време диаграмите се появяват на екрана).

1. Магнитът привлича само метални предмети.

2. Магнитът има два полюса: различните полюси се привличат, а еднаквите полюси се отблъскват.

3. Магнитът действа през стъкло, картон, вода.

Децата, заедно с учителя, сгъват магнит и карти, изпращат колет с изпълнена задача.

Детето чете стихотворение за магнит:

Отдавна обичам магнитите.

Той все още ме привлича

Малко парче камък

Незабележима сива лента.

Учителят насочва вниманието на децата към екрана "Практически приложения на магнита".

Учителят насочва децата към по-нататъшно запознаване със свойствата и приложението на магнита. - Как и къде да намерите необходимата информация. Децата дават отговори. (Попитайте родителите си, обадете се на роднини или приятели, прочетете енциклопедия, гледайте телевизия, обърнете се към интернет ресурси и т.н.).

Уважаеми младши служители и лаборанти, ръководството на изследователския институт Ви благодари за свършената работа и Ви награждава с ценни запомнящи се подаръци- магнитни игри.

Номинация: Детска градина, подготвителна група, старша група, Резюмета на класове, GCD, експериментални дейности
Заглавие: Резюме на GCD за експериментални дейности за деца от старша предучилищна възраст "Магически камък - магнит"
, възпитател с най-висока квалификация. категория, MBDOU d / s № 110, Самара, Русия.
Автор на презентацията:
Гришина Ирина Юриевна, учител-логопед с най-висока квалификация. категория, MBDOU d / s № 110, Самара, Русия.

ИННА ХАУСТОВА

Уважаеми посетители на сайта. Искам да представя на вашето внимание презентация на тема „Магнити и техните свойства. Вълнуващи игри-експерименти. Представихме тази презентация на междурегионалното състезание „Дъгата на откритията“. Състезанието се проведе в електронен формат и беше посветено на експерименталната дейност на децата от предучилищна възраст. В конкурса беше възможно да се представи опитът от индивидуални или колективни дейности на деца във формат Power Point.

Решихме да участваме и представихме опита от използването на магнити и изучаването на техните свойства в игрални дейности. Нашият опит получи награда в номинацията "Умни експерименти". Децата получиха грамоти на победителите.

Съвременната програма поставя нови изисквания към методите и формите за получаване на знания от децата. Детето трябва да бъде активен изследовател и да умее да си поставя цел и да намира отговор. Следователно, един от видовете образователна областзапочва създаването на мини-лаборатории и експериментална - опитна дейност. В нашата институция отдавна е изградена система за работа в тази посока и презентацията представлява само част от тази работа. Предстои седмица на играта, която посвещаваме на експериментално - експериментални дейности и се нарича седмицата "Играе на учени"

План на седмицата на играта "Игра на учени"

понеделник:Въведение в магнитите и техните свойства. Откриване на мини лаборатория "Светът на магнитите"

вторник:„Научи себе си - научи друг“ Провеждане на експерименти с магнит и как можете да използвате магнит в играта.

сряда: Създаване на куклен театър с магнит. Дидактическа - магнитна игра "Да облечем кукла за разходка" Магнитен дизайнер и занаяти от него.

четвъртък:Консолидиране на знанията на децата за свойствата на магнита „Да изненадаме родителите“ Провеждане на експерименти с родители и способността да им се даде научна обосновка

петък:Открита демонстрация на сюжетна игра с елементи от експеримента „Пътуване до Острова на съкровищата“.

Каня ви да гледате, приятно гледане.

Преглед:

Да се ​​насладиш предварителен прегледпрезентации, създайте акаунт в Google (акаунт) и влезте: https://accounts.google.com

Надписи на слайдове:

Общинско управление предучилищна образователна институция"Детска градина от комбиниран тип № 10" на град Сим, район Ашински, Челябинска област когнитивно развитиев старша група "Magic Stone Magnet" Автори: Коростелева Т. И. Муригина С. П. 2018 г.

„Хората, които са се научили да наблюдават и преживяват, придобиват способността сами да задават въпроси и да получават действителни отговори на тях, намирайки се на по-високо умствено и морално ниво ...“ К. Е. Тимирязева

Обекти на изследване - Създаване на психологически и педагогически условия за развитие на умения за колективно изследване при деца в предучилищна възраст Обекти на изследване - Магнит и идеята за това, какво може да направи магнитът

Уместност на проекта: Ниско ниво на познания за магнита, неговите свойства и приложения

Цел: Развитие на познавателната активност на децата в процеса на опознаване на свойствата на магнита

Задачи: - Запознайте децата с понятието "магнит", "магнетизъм", историята на появата на "магнита"; -Да се ​​формират идеи за свойствата на магнита, за използването на свойствата на магнита от човек; - Развиване на познавателната активност на децата, изследователски дейности, любопитство, наблюдение, фини двигателни умения на ръцете; -Да се ​​формират умения за придобиване на знания чрез практически опити, за правене на изводи, обобщения; - Да се ​​формира у децата опит за спазване на правилата за безопасност при провеждане на експерименти; - Насърчаване на нормализирането на речевата функция; разширяване на речника на децата (думите "магнит", "привлича", "отблъсква", "магнитно поле" и др.); - Да се ​​култивират умения за сътрудничество, взаимопомощ при съвместна работа

1. Етап (подготвителен) - Разкриване на нивото на формиране на знания за свойствата, предназначението на магнита; -Определяне на темата на проекта, формулиране на цели и задачи; - Разработване на план за проект "Магнит с вълшебен камък"; -Подбор на методическа литература; - Подбор на нагледно-дидактически и практически материали, измислица, дидактически игри, картини, илюстрации на тема "Опити"; - Регистрация на информационни и образователни материали за родители под формата на папки-движители, препоръки за провеждане на експерименти с деца у дома; - Организиране на предметно-развиваща среда;

2. Етап (основен) – Създаване на проблемна ситуация; -Съвместно планиране на изпълнението на проекта; - Попълване на предметно-развиващата среда в групата; - Провеждане на GCD върху експериментиране "Магически свойства на магнит" - Самостоятелна експериментална дейност на децата; - Гледане на анимационни филми "Luntik и неговите приятели" 158 серия "Магнит", "Fixies" ("Магнит", "Компас"); -Четене на приказката "Мечтите на един магнит". Легенди за магнитите; - Вижте презентацията "Въведение в естествения произход на магнита." - Отгатване на гатанки за магнита ("Магнит", "Компас"); -Създаване на файл с опити и опити с магнит”; - Игри с магнитен конструктор, азбука, мозайка, дартс - Оформяне на тематични консултации, папки - движения, бележки; -Създаване на дидактически игри -

3. Етап (заключителен) - Представяне на проекта на заключителен педагогически съвет; - Майсторски класза учители; - Поставяне на материалите по проекта на сайта на DOW; -Дизайн на албума "Използването на магнит в медицината, космонавтиката, корабостроенето, селско стопанство»; - Проектиране на магнитен театър, базиран на приказки, "Хижата на Заюшкина", "Колобок", "Гъски-лебеди"; - Изработване на игри: „Състезание”, „Пеперуди летят над поляната”, „Пчела събира нектар”; -Създаване на колекция "Магнити"

4. Етап (аналитичен) - Обобщаване, анализ на резултата от проекта; - Разработване на идеи за по-нататъшна работа по темата на проекта

Ролята на родителите в изпълнението на проекта: -Помощ при подготовката на игри и помагала; Диалогови разговори с деца по темата на проекта; -Участие в дизайна на фотоалбум „Използване на магнит в медицината, космонавтиката, корабостроенето”; -Помощ за обогатяване на предметно-развиващата среда

Резултат от проекта: Вътрешен: Разширяване на знанията на децата за свойствата, ползите от магнита за хората Развитие на интерес към изследователската дейност Външен: Изработване на фотоалбум „Използването на магнит в медицината, космонавтиката, корабостроенето, селското стопанство“

Вид на проекта: По продължителност: краткосрочен По брой на участниците: фронтален По характер на контактите: в рамките на предучилищната образователна институция Вид на проекта: образователен и изследователски - 15.04.2018 г. Състав на участниците: - Деца от старша логопедична група "Пчелка"; -Родители на деца; -Възпитатели: Коростелева Т.И., Муригина С.П.

Проведени са GCD, разговори за произхода, свойствата, ползите от магнита за хората

Рисуваме GCD: „Магнит рисува“, „Северно сияние“, „Рисуване на предмети от метал“

Ние извайваме GCD "Калинки", "Цвете" (магнити за хладилник от солено тесто)

Направихме експерименти „Магнитът привлича ли всичко?“ Цел: Определете свойствата на магнитите да привличат метални предмети

„Магнитът действа ли през други предмети?“

"Хартиени лодки"

„Магнитът има ли пречка?“

„Как да извадите кламер от водата (пясъка), без да си намокрите ръцете?“

Сила на магнита "Магнитът действа на разстояние"

„Изградете кула с монети“

"Магнитът има два полюса" Лента, дъговидна

Направи си сам игри с магнити "Състезание", "Пеперуди летят над поляната", "Пчела събира нектар"

Игри: "Колобок", "Трамплин", "Регата", "Сложи колата в гаража"

Игри: "Дартс", "Рибар", "Магнитно азбука"

Магнетичен театър

Нашите детски книжки „Какво привлича магнит?“

Работа с родители

Резултатите от изпълнението на проекта: - Знанията на децата за магнита, магнетизма са попълнени; -Повишен интерес на децата към експериментиране, експериментални дейности; - Подобрени комуникативни умения на децата, самостоятелност, повишена речева активност; -Повишен родителски интерес съвместни дейностидеца; - Предметно-развиващата среда е попълнена

Проект за когнитивно развитие в старшата група "Магнит с магически камъни". 2018 г

Светлана Олейник
Урок - презентация на проекта "Какво е магнит и можем ли без него?"

Представяне на проекта: "Какво е магнит и можем ли без него?»

Цел:

1. Формиране на предпоставки за търсеща активност, интелектуална инициативност;

2. Развитие на способността да се определят възможните методи за решаване на проблем с помощта на възрастен, а след това самостоятелно;

3 Формиране на способността да се прилагат тези методи, допринасящи за решаването на задачата, като се използват различни опции;

4 Развитие на желанието за използване на специална терминология, провеждане на конструктивен разговор в процеса на съвместна изследователска дейност;

5. Осигуряване на психологическо благополучие и здраве на децата;

6. Развитие на когнитивните способности;

7. Развитие на творческото въображение;

8. Развитие на творческото мислене;

9. Развитие на комуникативни умения.

10. Поддържане у децата на желанието да дават подробно обяснение; правят независими заключения въз основа на наблюдение и обобщение.

Напредък на представянето на проекта:

Приветствам децата и възрастните, които днес присъстват в нашата зала.

Днес в нашата зала има момчета от нашата група, както и момчета от група № 4, като зрители и преки участници в събитието. (с които е извършена предварителна работа по темата « Магнит» , но децата не са запознати с експериментите, които децата от 4-та група ще проведат)

Знаете, че момчетата от нашата група изучаваха обекта два месеца и то кой познайте:

Какъв е този обект?

Има въпрос - няма отговори.

Желязото полепва по него

Случва се и в природата.

В древния град Магнезия го срещна.

Неговите магически свойства бяха забелязани.

Е, сега всички заедно отговорете

И бързо назовете обекта. (магнит)

Така е момчета магнит. За да е интересно на нашите изследователи да работят, ние се обединихме в творчески екип, което се нарича "Млад изследовател". И за да бъде работата спорна, сговорна, приятелска, нашият творчески екип следваше мотото.

Варя: Ние сме приятелски настроени към природата,

Всички трябва да знаем за нея.

Ние изучаваме различни обекти,

Ние изследваме и забелязваме необичайното в природата.

Днес нашите млади изследователи ще споделят своите знания с вас. Ще видите какво знаят момчетата и какво са научили.

Вова Похидняк и родителите му намериха в интернет легенда за магнити направи пластилинов модел за него, а Стьопа Власов и Коля Орлов нарисуваха рисунки за това древна история. И в това им помогнаха техните родители – нашите първи помощници и преки участници в изследването проект. И днес те представят на вашето внимание своите произведения на изкуството и ни запознават с тази легенда.

А вие слушайте внимателно, защото накрая ще намерите интересен въпрос, на който трябва да отговорите.

Вова:

В старите времена са разказвали, че има огромна планина на края на света, близо до морето. В подножието на тази планина преди много време хората са намерили камъни с безпрецедентна сила - да привличат определени предмети към себе си. Недалеч от планината имаше град, в който живееше смел рицар. Като всички рицари, той носеше броня от желязо и затова не се страхуваше от нищо, нито от вражески стрели, нито от диви животни.

Стъпка: Той смело вървеше, където искаше. Само на едно място не съм бил - близо до тази планина. От детството майка му му казва, че нито един рицар не я е минал не мога да карам. Планината ги привлича към себе си и вече не ги пуска.

Коля: Но рицарят беше много смел и беше любопитен какъв вид магьосничество се крие на това място, така че той спореше, минавайки покрай планината ще минеи да се върне жив и невредим в града. Но колкото и силен и смел да беше рицарят, планината все още го дърпаше към себе си. Рицарят бил не само смел, но и умен. Той намери начин да се отърве от нея и освободи всички рицари.

Какъв начин намери рицарят, за да се освободи от тази планина? (сваля броня) .

Браво момчета, правилно решихте тази трудна задача. Мисля, че рицарят ще направи същото.

И вие знаете, че момчетата, провеждайки изследвания в творческата група, научиха много.

Проведохме експерименти

Сили магнитно идентифицирани

Те преминават през стъкло и хартия

Картонът и пластмасата не са пречка за тях

Използвайте своята изобретателност и знания

Изживейте по-скоро нашето разплитане.

И предлагам да отидем на едно вълнуващо пътешествие, където ще се срещнем не само приказни герои, а също така се опитайте да решите интересни проблеми, а момчетата от 3-та група ще ни помогнат с това. Е, готови ли сте за теста? Тогава късмет.

Децата от трета група ще покажат различни преживявания и експерименти на децата от четвърта група и публиката (родители).

Първа ни среща Василиса, мъдрата, която има маса: трилитров буркан с вода, риба от тънка пластмаса с кламер, магнитпокрита с пластмасова плоча.

Василиса - мъдра:

Направихме тези риби заедно с момчетата и много обичаме да си играем с тях. Искаш ли да ги оставиш да плуват? (да).

Момчетата оставиха рибата да плува в буркан с вода. Рибите потъват на дъното на буркана.

Василиса - мъдра:

И ето го проблемът, който трябва да разрешите. Как можете да вземете рибата, без да си намокрите ръцете? (Можете да излеете вода от буркана, можете да носите гумени ръкавици и тогава ръцете ви ще останат сухи, можете да я вземете с магнит)

Децата получават рибата с помощта магнит.

болногледач:

Какво преживявате, момчета магнитни сили, привличане на нашите риби с кламери? (през стъкло и хартия)

Заключение: Магнитнисилите преминават през стъкло и хартия.

Браво, справихте се с тази задача, нека да видим как ще се справите със задачата на нашия магьосник.

Върху масата на магьосника има две равнини – едната е хартиена, другата също е хартиена, но на нея е прикрепена нишка, а вътре е скрита желязна плоча.

Магьосник:

Вижте какво е? (това е самолет, който виси на конец)

Заедно с децата обмисляме самолет от хартия.

От какъв материал е направен самолетът? (от хартия)

Как можете да накарате този самолет да лети? (Можете да го стартирате, можете да държите връвта и да се въртите с нея или да бягате)

И знам друг начин да вдигна самолета във въздуха, ще накарам самолета да ми се подчини. Вижте. Нося до самолета "Магическа ръкавица". Самолетът е изтеглен.

Възниква въпросът: "Защо се случва това?"Децата правят предположения. Едно от предположенията е скрито в ръкавица магнит. Проверяваме предположението и откриваме какво наистина има вътре в ръкавицата магнит. Децата смятат, че е така магнит привлече самолета.

болногледач:

Добре, ако магнитпривлича този хартиен самолет, ще привлече ли друг същия самолет? (да)

Проверявайки предположението, виждаме, че другият самолет магнитът не привлича.

болногледач:

Какво има, защо се случва това? (вътре в равнината, която привлича магнит, някакъв железен предмет е скрит)

Проверяваме предположението и се уверяваме, че вътре е скрита желязна плоча.

Хора през какви материали минават магнитни сили?

Заключение: магнитенсилите преминават през хартията и вълнената ръкавица и се привличат метална чиния. Тук сме с вас и измислихме този трик. Браво, справихте се с тази трудна задача. И нека благодарим на магьосника за този интересен трик. Е, време е за нас при астролога.

Да видим какви интересни неща ни е подготвил?

На масата при астролога има модел на звездното небе с планети, слънце и космически кораб.

астролог:

Подготвихме това оформление заедно с момчетата. Първо го направихме "звездно небе", а след това нашите планети бяха формовани от втвърдяващ се на светлина пластелин. Но това не е всичко, нишите на планетата могат да пътуват в своите орбити. Вижте. Каква е силата, която кара нашите планети да се движат? (То магнит.)

През какви материали минават? магнитни сили? (През картона и привлича желязната скоба, която е прикрепена към планетата)

Заключение: Магнитнисилите преминават през картона.

болногледач:

Браво, вашата изобретателност и внимание ви помогнаха при решаването на тази трудна задача.

И какво ни предстои?

Всички ние с магнит обичам да играя,

Нашите пеперуди могат да летят

И гномовете могат да се разходят до къщата.

Магнитниконструктор сглобяваме

И ви каним да играете с нас днес.

Децата всички заедно играят различни игри, базирани на свойства магнит. то магнитен театър, магнитен конструктор, магнитна дъска за рисуване.

Накрая питам момчета:

Млади изследователи, хареса ли ви изпълнението на вашите проект? Какво научихте?

Вова П.: Научихме се да експериментираме.

Коля О.: Научихме, че информация може да се намери не само в книги и енциклопедии, но и в интернет.

Стъпка: Научихме се да работим заедно, да се изслушваме, да не се прекъсваме и да преговаряме.

болногледач: Каним всички деца в нашата творческа група "Млади изследователи"

ОБЩИНСКИ БЮДЖЕТ ПРЕДУЧИЛИЩНА
УЧЕБНА ИНСТИТУЦИЯ ДЕТСКА ГРАДИНА №2
гр. БЕЛОРЕЧЕНСК
ОБЩИНА БЕЛОРЕЧЕНСКИ РАЙОН

Резюме пряко образователнидейности
с деца старша групаза когнитивна дейност:
"Всички тайни на магнита"

Изпълнено:
болногледач
Маврина Л.Ю
2014 година
Образователна област: познавателна
Вид дейност: пряко образователна
Възрастова група: Старши
Тема: "Тайнствен магнит".
Цел: Създаване на условия за формиране на основния холистичен мироглед на дете от предучилищна възраст чрез физически експеримент.
Софтуерно съдържание.
Образователни задачи: Формиране на идеи за магнит и неговото свойство да привлича обекти Продължете да учите самостоятелно, да вземате решения в хода на експерименталните дейности; проверете тези решения; правете заключения от резултатите от този тест, научете се да правите обобщения.
Развитие: Развиване на познавателната активност на детето в процеса на опознаване на скритите свойства на магнита, любопитство, желание за самостоятелно познание и размисъл, логическо мислене. Развивайте комуникативни умения.
Образователни: Култивирайте приятелски отношения, желание да помагате на другите.
Култивирайте точността в работата.
Предварителна работа: Игри с магнитна дъска и магнитни букви; съзерцание различни видовемагнити; игри с магнит в къта за експерименти "Риболов", "Пеперуда"; изследователска дейносту дома "Какво привлича магнит?".
Работа с речника: Активирайте речника по темата: магнетизъм, магнитни и немагнитни обекти, привличане, магнитна сила, магнетит.
Материали и оборудване: желязо, пластмасови изделия, парчета плат, хартия, полистирол; магнити, метални ключове, тави за раздаване, хартиени фигурки на животни,
Момчета, днес ви каня да станете истински изследователи и да проведете истински експерименти в истинска лаборатория!
Педагог:
Всички деца се събраха в кръг
Ти си мой приятел и аз съм твой приятел
Нека се държим за ръце и се усмихваме един на друг
Възпитател: Вижте, имаме кутия на масата. И там има нещо. Елате и вземете артикула от тази кутия. И кой знае какво е?
Деца: Магнит.
Възпитател: Всички познавате този камък

Педагог: Ето един обикновен магнит пред вас,
Той пази много тайни в себе си.
Педагог: вижте в нашата кутия има нещо друго ...
(Изваждам ръкавица, в която е скрит магнит, слагам я на ръката си).
Имам ръкавица
С нея съм просто майстор.
Погледни отблизо
Последвай ръката ми
(демонстрирам чиния с боб и метални предмети).
С помощта на моята "вълшебна ръкавица" бързо ще сортирам зърната (покривам съдържанието на чинията с ръкавицата, металните предмети се намагнетизират към ръкавицата, а зърната остават в чинията).
Опитайте се да разгадаете тази магия? (отговорите на децата)
И мога да ви кажа, че тези обекти са намагнетизирани.
Момчета, искате ли да знаете какви тайни крие в себе си магнитът и защо се нарича така? Тогава ви каня на кино да гледате филм за магнита.
2. Преглед на презентацията "Магически магнит"
1.слайд Учител. Ще ви разкажа една стара легенда. В древни времена се е казвало, че далеч, далеч на края на света има огромна планина Ида. Един ден старец на име Магнис минавал покрай тази планина. Той забеляза, че сандалите му, подплатени с желязо, и дървена пръчка с железен връх залепват за черните камъни, които лежат в изобилие под краката му. Магнис обърна пръчката с главата надолу и се увери, че дървото не е привлечено от странните камъни. Събу сандалите си и видя, че босите крака също не се привличат.
Магнис разбра, че тези странни черни камъни не познават друг материал освен желязото. Оттогава този необичаен камък започва да се нарича с името на стареца "камъкът на Магнус" или просто магнит. Така се появи името "магнит".
Има и друго обяснение на думата магнит – по името на древния град Магнезия, където древните гърци са намерили тези камъни. Сега тази област се нарича Маниса и там все още се намират магнити.
2. Slide Stone е магнит, който има свойството да привлича желязо.
3. слайд Учените са измислили специални машини за обработка на този камък и получаване на магнит. Хората са се научили сами да правят магнити чрез намагнитване на парчета желязо.
4. слайд Магнитите привличат метални предмети - това се нарича магнетизъм, а обектите, които се привличат от магнит, се наричат ​​магнитни.
5. слайд Има огромен брой различни видове магнити
6. Слайд Това са страхотни магнити. Те се използват за повишаване Голям бройжелязо, както и при изграждането на подводни съоръжения (за закрепване на инструменти под вода).

7.slide Магнитите се използват в производството на дизелови локомотиви, високоскоростни влакове, самолети, електрически триони, бормашини, за устройства в автомобили и самолети.
8.слайд Хората правят бижута от магнит: обеци, гривни, пръстени, мъниста. Те дори вярват, че имат лечебни свойства, успокояват и дават сила.
9. пързалка Магнит се използва и за направата на играчки, игри за деца и възрастни.
10. слайд За магнита снимат карикатури.
Възпитател: Момчета, защо магнитът се нарича така?
Къде се използва?
Каква е тайната на магнита?
3.Експериментални дейности на децата.

Възпитател: Момчета, а сега ви каня да станете малки изследователи. И кои са изследователите? (това е човек, който изучава нещо). Изследователите започват работата си с опит и експерименти. Освен това ще експериментираме и ще изучаваме свойствата на магнитите. Слагайте престилките и шапките си, отивайте в нашата лаборатория.
Ако магнитът е толкова силен и привлича железни предмети, тогава може би трябва да привлича и други предмети? За да тествате това, предлагам ви да експериментирате:
"Важният е експериментът! Всеки момент в него ни интересува."
Ще проведем експеримент и ще разберем дали всичко привлича магнит? Магията започва!
Момчета, нека да видим какви прекрасни свойства има нашият магически камък - магнит. За да направите това, трябва да носите магнит към всеки ваш артикул.
- в бял поднос сложете всички предмети, които магнитът привлича;
- в жълтата табла поставете предмети, които не реагират на магнита.
4. Самостоятелна работа.
Опит #1
Първи стъпки! Кажете ни какво направихте и какво проработи за вас.
Деца: Държах магнит над предмети и всички железни предмети бяха привлечени от него. Това означава, че магнитът привлича железни предмети (железни стъргалки, винтове, гайки).
Възпитател: И какви предмети не привлече магнитът? (пластмасово копче, парче плат, дървен молив, гумичка)
Опит #2
Поставете: Сега поставете лист хартия върху железните предмети и донесете магнит към него. Какво стана?
Деца: Железни предмети се магнетизират през хартия. Магнитът действа през хартията.
Опит #3
Педагог: Сега покрийте железните предмети с парче плат и донесете магнит. Покажете какво се е случило.
Деца: Магнитът действа през тъканта (железните предмети се магнетизират през тъканта).
Опит No4
Педагог: Поставете всички железни предмети върху пластмасова тава и плъзнете магнит под тавата. Какво се случва?
Деца: Предметите се движат. Магнитът действа чрез тънка пластмасова тава.
Извод: Магнитът привлича само железни предмети.
Магнитът действа чрез хартия, плат, тънка пластмасова тава.
Опит No5
Възпитател: Следващият трик е да организирате "Дискотека за животните"
AT картонена кутиятрябва да поставите силуета на малкото животно (картинка), поставете магнит върху огънатата част. С втория магнит правим различни движения под кутията (На музиката)
Деца: Магнитът действа през картона.
Педагог: Магнитите могат да действат чрез хартия, така че те се използват например за закрепване на бележки към металната врата на хладилника.
Физкултурна минута
Правенето на научни открития не е лесно, затова в лабораториите има почивки за почивка. Би било хубаво да си починем. И сега всички се изправиха заедно, всички излязоха при мен в кръг, започваме по ред нашите енергични упражнения
Жълт кантарион "Едно, две, три, добре, повторете ..."
Възпитател: Продължаваме нашето пътуване
Опит No7
Момчета, погледнете пред нас чаши с вода, какво има на дъното? Ключове

Сега нека помислим как можете да извадите ключа от стъклото, без да си намокрите ръцете?

Отговори на децата.самостоятелна дейност
5. Рефлексия.
Педагог:
Какво ново научихте за магнита днес?
Деца: Магнитът привлича железни предмети, действа през хартия, плат, стъкло, картон, вода, магнитите се привличат, магнитът действа на разстояние.
Педагог: Момчета, къде в нашата група можете да срещнете магнит и да видите неговите магически свойства? (в шкафчета за дрехи, магнитни букви, държачи, магнитна игра..)
Педагог: Познавайки свойствата на магнита, можете да помислите за игра Интересни игри. Каня ви в игралната зала. Подготвил съм за вас магнитни комплекти "Magneticus", където можете още веднъж да видите свойствата на магнита.